第二學期個人期中總結范文

導語：如何才能寫好一篇第二學期個人期中總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從事幼教八年的我，在這八年的時光里，從一個環境陌生開始到熟悉到現在有種依依不舍的感覺，在這里一直生活，給我最大的關心和支持是貴園的領導，同時，給予我教訓和經驗的是每一學年的孩子們，是您們讓我在這里學會了許多做人做事的道理和吸取教學的經驗。在此，謝謝您們！

在教育教學方面，教研組長常組織我們開展一些教研活動，目的是提高老師的業務水平和原有水平，使教學方面有一個突破，教師有一門特長。但我未能做到，感到慚愧、內疚。經過本學期的考核公開課，也給予我最大的啟示，相信在日后的教學活動，在表現不足處，我會加倍努力，盡量進步、提高教學水平和質量。

每天抱著對待孩子要細心、耐心，有愛心去照顧好這班活潑好動的孩子，像本班溫趙恒、洪浩彬、陳彥融、李俊杰、范梓健、吳童煜、陳王哲等，都是班上比較好動、調皮的小朋友，在平時的學習、生活中經常給我惹"麻煩"，有時真的很生氣，但一想到他們男孩子天性就是好動、調皮，孩子畢竟還是孩子啊！所以，我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化他。我想這些孩子會明白老師的用心的。更希望他們在下學期升入大班后有一個較大的轉變，做一個守紀律、愛學習的小朋友。

本學期班上的成績收獲不大，做老師的不得不反思工作存在的問題，和發現、解決問題。在工作中，班上三位老師不會出現斤斤計較的現象。較多的事情都是大家互相幫忙、互相體諒將每一項工作能順利開始和完成。另外，本學期我擔任了速算班的配班老師，這也給班上的葉老師、胡老師增添了工作。你們辛苦啦！由于任教的老師是新到我園任教的，開學到五月份底的時候，感覺小孩對速算的運用不夠靈活，掌握得不夠扎實。在六月份時根本存在的問題，再進一步引導教育，他們總體上都有些進步。在匯報課時效果較好。

一直以來，本人都把著認真、責任心強的態度去完成每一項工作，比如：在開學初，蔡金彤小朋友早上回園常常鬧情緒、愛哭，根據她每天早上回園的表現，常和她做思想工作，和家長溝通，一段時間過去啦，沒什么改變。覺得很頭痛，于是，想出一個方法，每天晚上給她打個電話和她聊天，讓她第二天早上回園再不鬧情緒，持續幾天她真的有進步了，回園再也不鬧情緒，也主動向媽媽說再見啦。有時常聽到一些媽媽說"寶寶說很喜歡你，讓你去我家玩"，聽到這些話，我感到很欣慰。所以說，不管是什么事情，只要用真心、認真的態度去面對，都會做的更好的。當然，一個學期下來有好的表情同時，也會存在不足的表現，如：本班這一學期頻頻出現了幾件小事故，雖然家長的態度較好，作為老師的我們哪怕是小朋友的指甲劃破臉蛋了，心里都很緊張，因為今天小孩子受傷了，沒看管好他等等原因。由于本學期本班不斷的換了幾位生活老師，在每換一位生活老師都感到很怕，心情很煩躁，因為怕新的老師不適應新的環境和工作，干不了多長時間又走，這給班上帶來好多的不便，需要班上老師、小孩去適應，甚至要和個別家長做工作等等。這時候，我心情開始緊張，煩躁起來，和園領導說了一些不該說的話，在這，我要檢討我的做法和脾氣，是我不對。在以后，我會在這方面更注意、更重視并及時改正，在這里和你們說聲對不起！

篇2

1.新學期工作目標

在上個學期中，班委已經基本熟悉了班級工作的流程和具體操作，能在日常生活中為同學們提供基本的服務和幫助。所以在新的學期中，本屆班委會完善自己的工作，為同學提供盡可能的幫助，在原有基礎上使班級工作更上一層。在班級建設中，本學期目標是創造一個和諧，積極向上的班集體，學習方面要有突破，改善掛科的狀況,對于上學期有掛科的同學要重點關注他們的學習狀況，包括上晚自習情況，作業上交質量等內容；班級活動方面要更有吸引力和創新力，使同學們感受到參與的樂趣，并在其中有收獲，緊抓個人特點發揮個人專長，活躍班級氣氛讓大家融入到班級活動中來，活動不僅僅限于學校組織的活動，還要創新自己班內的活動，意在增加同學間的默契程度和友誼，為大家留下美麗的回憶；同學關系方面，要加強同學間交往，達到互幫互助，與此同時還要建立同學們健康的競爭意識。

2.新學期班委建設

班級工作重在班委，而班委是一個團隊。新的學期中，我們首先要做好本職工作，各司其職明確分工，認真完成任務。其次是要加強合作，改善上學期班委們不善于合作的現象，要合作就要加強交流，建立信任，擁有共同的目標，本學期中我會積極主動溝通各位班委，并在工作中建立班委之間的聯系。最后，要繼續培養班委們積極向上的心態，班委的心態對班級至關重要的影響，從班委入手，培養積極向上的集體榮譽感和歸屬感，從而影響周圍同學的心態，建立班級的的自信。班委的數量占班級人數的1/5，也就是每個人只要積極的去影響身邊兩個人的心態，那么班級的精神狀態就會有極大的改觀。總之，本學期要使各位班委有所貢獻，有所收獲。

本學期還要加強班委之間的配合能力，首先要將班委分工更加明確，避免出現班委閑置的狀況，將班委大體分為三個小組：學習，財務，文娛。高亞佩和趙立維負責學習方面工作，帥國明和常冠華負責財務方面工作，劉玥彤和劉俊帥負責文娛方面工作。班長負責班級日常事務的調配管理工作。以班委帶動全班，在全班推行合作共事的良好班風。

3.新學期日常事務建設

大學是個相對比較自由的環境，但這卻對班級日常工作提出了更高的要求。對于我們來講，最重要的是信息的及時和流通。本學期會沿襲上學期的信息傳達網絡，盡量做到及時，確保同學們的利益。在各項工作和活動中，首先要保障同學們的基本利益，同時還要按時完成學校安排的任務，所以要做好各項統籌和安排。并且沿用本班網上QQ，使其成為同學們交流和信息共享的平臺。堅持每月一次的班費公開。在日常生活中，在衛生、安全等方面，對學校的精神要傳達具體、到位。

4. 學期內班級活動組織形式

經過上學期組織的一系列活動中，發現了不少不足，也總結了不少經驗。在本學期中，要組織一些大眾性的，低消費的，有意義的，具有吸引力的活動。同

是繼續鼓勵同學個人組織集體活動，目的是使同學們獲得更多的參與機會，有更強的集體歸屬感。在活動組織過程中，班委會積極配合。班委們會廣泛聽取同學們的心聲，綜合大家意見。充分發揮班級論壇的力量。

篇3

-----------文藝部工作總結 

    時間過的真快，一學期馬上有要過去了。在這學期中我們文藝部在學生會的全體支持下，書寫了物信輝煌的一頁，一個不畏困難，不怕吃苦，團結互助，勇于創新的形象就是整個物信學院學生會的真實寫照。 

    首先，是由校學生會主辦的籃球賽，其中需要每個學院都要參加其中的拉拉隊比賽。這對于我們而言的確有十分困難，因為留下我們的時間不多，我們需要找到10名拉拉對成員，還要教她們跳舞，找老師教舞。在經過幾天尋找中，終于把外院的文藝部的部長找到了并且叫她叫我們學院的八名女生跳。時間非常的緊張，離比賽也只有三天的時間了，而且每個人白天都要上課，晚上還有人要上選修。只有在每天晚上八點一直練到十點鐘左右，沒個人才拖著疲勞的身體回寢室休息！不過大家多非常的積極，練習也非常的刻苦。到了比賽的時候，大家有幫著化裝，為了節約經費，只有找別人借化裝品！忙完了這一切一后，就是比賽了，經過幾場的比賽，到最后在圖書館報告廳的決賽，最后雖然沒有的到好的名次，可是大家也很滿意，因為在這么短的時間里，能夠完成比賽，以經很不簡單了。每個人都欣慰，因為她們努力過，我們每個人都為她們感到驕傲！ 

    接下來的就是我們學院和機建學院的“非唱不可”的比賽。這次比賽已經是第二屆了。短短一個多月，比賽從初賽到復賽再到決賽。其中的酸甜苦辣只有參與了的人才知道。初賽前的準備，宣傳，報名，統計。不斷的開會，討論，最終初賽風風火火的辦了下來。復賽兩學院各選出了10名選手進行面試。面試考察選手各方面的才能，包括唱歌，說話以及以前的舞臺經歷等。最后兩院各選出5名選手進入決賽。5月23號晚6：30，決賽在圖書館報告廳打響。雖然天氣炎熱，報告廳也沒有空調，可選手仍賣力的演唱，觀眾也給予熱烈的回應。那么熱的天，現場幾乎沒有人離開的。比賽設立了冠亞季軍，最佳臺風，最佳配合等共8個獎。決賽流程：主持人上臺的一系列串詞，介紹來賓及評委，然后介紹第一輪的比賽規則。賽事第一輪,”分組串燒”:本環節10名選手被分為三組,每組5人,進行2組歌曲串燒,每人限唱半首,曲目自選.評委根據選手的表現進行評分,選出四個分最低的選手出來pk，清唱一段，由評委決定哪兩個人進入下一輪，哪兩個淘汰。同時，評委經過討論選出兩名選手直接進入第3輪。在評委評分過程中將進行游戲，搶板凳。四個板凳5個人搶，優勝者或參與者將獲得贊助方提供的獎品。賽事第二輪,“幫幫唱”: 晉級的6名選手任選一名搭檔與其合作完成一整首歌曲,本環節主要是選手配合能力與臺風的比拼,通過本環節淘汰2人.游戲環節，互踩氣球，8個人分成兩組，腳上系上氣球，然后互相踩，在規定的時間內看誰剩的氣球多就為獲勝方。賽事第三輪,”實力對決”: 最后四強將以自選歌曲進行實力對決,歌曲風格體裁不限,通過本環節將評出最終冠亞季軍。最終我院06級自考班的楊占果同學摘得頭籌。 

篇4

近年來，一直擔任大隊輔導員工作。本學期，在德育處做主持工作。德育工作是塑造靈魂的工作，雖繁雜卻崇高而又神圣。所以盡管累卻又快樂的無怨無悔地工作著，不為豪言壯語，只為成為孩子心目中值得信任的老師—服務者而感到一份欣慰。

下面就我的工作做如下匯報，不到之處，還請老師指正。

德育工作千頭萬緒，工作中有地重點做好這四塊：：一、抓好班主任專業化隊伍的建設，建立一支優秀的班主任隊伍。二、建立健全少先隊員的組織機制 ---“雛鷹管委會”，為學生搭建自主管理的舞臺。三、大拇指特色中隊與花山之星個人評比相結合，評比激勵，促進學生的行為養成教育。四、雛鷹活動引領，讓少先隊員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔。

一、抓好班主任專業化隊伍的建設，建立一支優秀的班主任隊伍。班主任隊伍是學校教育工作的一支核心隊伍。我們學校作為全國班主任專業化實驗基地，培養一支高素質的班主任隊伍具有得天獨厚的條件。在校長室的帶領下，德育處采用“學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的培訓模式”定期組織班主任實行全員培訓。開好每月的班主任例會，聘請專家親臨指導，進行專題研討，本學期就如何進行班級文化建設為主題展開一系列小課題研究，切實有效地指導自己的工作實踐。同時利用德育課題的實施推動學校及教師德育科研水平的提高。本學期，繼續深入了《培養隊員規則意識》的課題研究。課題組不斷吸納優秀的班主任老師每周按時集中學習，相互研討，積極探索德育新途徑新方法，進行分析研究，使學生形成了良好的行為習慣，學校形成良好的校風和學風。

二、建立健全少先隊員的組織機制 ---“雛鷹管委會”，為學生搭建自主管理的舞臺。“雛鷹管委會”是培養學生自主管理的小天地。目前，這支隊伍不斷的在壯大，分流出若干個小小志愿隊：有校園的禮儀標兵，有大拇指評比校值日生，有校園環境小衛士，有校園安全小衛士，有以班級為單位的專用室管理的小小志愿者隊伍……建立這支龐大的隊伍，目的是讓更多的隊員自覺主動地參與到學校的各項服務崗位中來，培養每個隊員自信又大方，富有責任心。本學期雛鷹管委會小干部的改選工作有要開始了，雛鷹管委會小干部是雛鷹管委會的核心力量，希望各位班主任老師積極支持，積極推薦后備人選，挖掘更多的人才，給孩子充分展示才華的機會。三、大拇指特色中隊與花山之星個人評比相結合，評比激勵，促進學生的行為養成教育。

大拇指特色中隊與花山之星個人評比激勵機制是我校德育工作的特色。大拇指特色中隊評比，依據“學習、安全、體育、衛生、禮儀”五個項目的標準進行評比。班級每周評比，最好的送上大拇指，較好的送上較小的大拇指，較差用加油。每周國旗下頒發流動紅旗，學期結束納入 “特色中隊”、“ 先進集體”的評選中，“花山之星”作為每周的升旗手，表彰先進個人。進一步激發了全校學生生自覺、自律、自強的熱情，促進學生良好習慣的養成。

四、雛鷹活動引領，讓少先隊員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔。

1、主題教育活動形成系列，學生道德素養和生存能力得到提升。

（1）“弘揚和培育民族精神”系列活動

結合勝利70周年，我們開展了“走路，讀萬卷書”的讀書活動，各個中隊組織學生閱讀關于的書籍，背誦歌頌的詩篇，利用紅領巾電視，把設為若干個站點，每一個中隊各領取一站，從江西瑞金出發，搜集相關資料，通過圖、文、影視，聲情并茂地向全校師生講述，讓學生了解歷史，培養愛國主義精神，并組織征文比賽。今年圍繞“改革開放三十周年，喜看家鄉舊貌換新顏”各中隊開展主題活動，本學期利用紅領巾廣播，圍繞“奧運精神我們傳承”，敘述奧運人物背后的故事。通過系列活動，培養學生熱愛祖國的高尚情操。

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2012年中小學德育工作總結范文

篇5

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

    一個好的班集體，應當有一股“氣”，即團結進取的班風和勤奮鉆研的學風。當這股“氣”充滿這個集體的時候，這個集體將所向披靡。那么，怎樣才能培養這股“氣”呢？我的做法是：把競爭機制引入到班級管理中。

    當今的時代，是充滿競爭的時代，在競爭中求發展，在競爭中求生存。競爭可以激發企業的拼搏，可以激起人的潛能的充分發揮。所以，我把競爭機制引到班級管理中，一定能使班集體充滿團結進取、勤奮鉆研的“氣”。同時，我們的學生正處于青少年時期，年輕氣盛，不服輸，是他們的性格特征，而競爭正與他們的性格相適應，一定能達到我的預想目的。經過認真的思考，我決定試一試，讓實驗來檢驗自己的想法是否可行。初一新生剛到校的的第一項工作就是操訓、軍訓。我抓住這個契機，動員學生說：“這是我們初一·2班第一次在校領導、全校師生面前亮相，我們是閃亮登場？還是平庸露面呢？”學生們異口同聲的選擇了前者。我接著說：“選擇是很容易的，要做到就要付出努力。”于是操訓中學生們不怕苦和累，一個個動作練，一節節操糾正，終于奪得軍訓、操訓年級第一名的好成績。接著校運會我班奪得精神文明獎，期中考試多科成績名列年級之首，這一個個勝利，使學生嘗到了拼搏競爭的樂趣，感覺到自己是這樣一個集體中的成員的光榮。當團結進取的班風深入到每一個學生的心中，變成每一個學生的自覺意志。我班的辛穎同學，很聰明，但學習不刻苦，敷衍了事，保持中流是她的標準。這時，我找到她，幫她分析自己的優勢，分析她對自己的標準低，沒有競爭意識的缺點，并給她樹立了學習的榜樣，實際就是競爭對手，激發她奮起直追。由于集體氣氛的熏陶和她自身競爭意識的增強，到初二第一學期末，這個學生就在年級嶄露頭角，后來成為年級的尖子生。競爭不能蠻干，也要講究策略和方法。運動會，我班運動員少，運動成績不好，我們就多投稿，搞好入場式，遵守賽場紀律，奪精神文明獎；大型運動會拿不到名次，就苦練單項運動，奪籃球、拔河、冬季長跑等單項獎；體育上不出類拔萃，就在智育上狠抓苦干，各科成績名列年級前茅。智力好的學生少，我們就不把目標放在競賽上，而是在中考各科成績上競爭，最終有43人考入我校（包括兩名運動員），各科平均分均在年級之首。班集體的種種做法，也使學生學會了如何參與競爭。我班團支部為了在學校工作中產生深遠的影響，到孤寡老人家服務，使之成為我校為民服務的固定點，作為學校德育實踐基地。

    正是由于“競爭”，我們的集體在前進，多次被評為校先進集體，今年又被評為市級先進班集體，團結進取，勤奮鉆研成為我班的優良班風和學風。

篇6

【1】期中考試總結發言稿

同學們、老師們：

上午好

我講話的題目是每天都有一點進步，每天都有一點收獲，很簡單很樸實。

時光易逝，第二學期過半，剛剛結束的期中考試，同學們認真復習，精心準備，考試過程中嚴格遵守考場紀律，考出了自己最好的成績。今天我們召開其中表彰會，表彰了成績優秀和進步幅度較大的同學，還請積極參加學校各項活動的同學做了發言等，表彰了優秀班級體，我代表全校教職工向受到表彰的同學表示祝賀和感謝。祝賀你們在不同的方面取得的成績，感謝你們為全校同學做出了榜樣，同時希望全校學生向受到表彰的同學學習。

我今天只講一個主題：學習!具體講就是認真總結分析期中考試，努力提高學習成績

期中期末考試是學校最重要的教育活動，學科總結、各班和各年級的總結、學生在教師的指導下自己總結、老師也要開教學總結會、本周各年級還要開家長會，通報期中考試的情況。

期中考試屬于階段性考試，主要的目的是檢測前一階段老師教和學生學的情況，為下一步的教與學提供參考和依據。希望大家認真總結這次考試的經驗與教訓。

對初三高三的同學而言，期中考試傳遞一個特別的信息：我們在全區的位置及相關的升學目標，既是壓力也是動力，沒有人會輕輕松松地取得成功，幾分耕耘，幾分收獲。本學年將是最重要的，隨著高考中考的臨近，你們面臨的壓力會越來越大!壓力的積極積極作用是促進人進步。

同學們：努力學習是學生的責任，從我們走進校園的那天起，學習就是學生生活中不可回避的主要內容。

學習是學生生活的樂趣所在，是一件快樂的事。學習改變命運、學習提升素養，學習創造財富等等，這是廣義的學習，對中學生而言學習最主要的是學習科學文化知識，通過學習科學文化知識，學會做人、學會做事，為進一步的工作和學習做好知識技能和思想態度等方面的準備。

學習也是一樁苦差事，需要勤奮。勤奮好學是學生應有的品德。一個人能否最終有所成就甚至為社會進步做出較大貢獻，往往并不純粹由于天賦，而恰恰與一個人的勤奮努力密切相關。大凡學業有成的名家學者，在談到自己讀書治學的成功之道時，無一不提及勤奮二字，勤奮能激發靈性、創造奇跡。

學習是一種時尚!知識經濟時代，高新精尖技術層出不窮，學習已成為每位青少年學生的迫切和首要任務，學習是生存的基礎，競爭的前提和創新的本錢。

學習是一門科學!第一要有態度、第二要勤奮努力、第三要有科學的方法。談到方法，成績優秀的同學有一個特別突出的做法就是以課堂為中心，圍繞課堂做好預習、課堂上總是集中注意力，大膽發言、積極思考、認真做筆記、課后練習鞏固。因此上好每一節課至關重要!做好每一次預習、做好每一次作業、才能提高學習成績!

【2】期中考試總結發言稿

同學們：緊張的期中考試已經落下帷幕，優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了敬愛的老師們辛勤的工作，老師們為我們取得滿意的成績而高興，同學們也為付出的勞動有所收獲而欣慰。

期中考試已經離我們而去，但我們的學習旅程卻遠沒有結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部，人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，我下一次考試早做準備，有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是別忘了趕路。幾個月后，我們將迎來另一個展現自己的舞臺期末考試，希望成功者要乘勝前進，再創輝煌。失敗者要吸取教訓，迎頭趕上。同學們。江山是打出來的，幸福生活是靠勤勞的雙手創造出來的，優異的成績不是等出來的，而是靠我們分離拼搏出來的。

春種一粒粟，秋收萬粒籽，讓我們攜起手來，共同努力吧，我堅信，青春會因為我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因為我們的身心健康而驕傲，學校會因為我們取得的優異成績而自豪。我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己。這是何等好的優美語句呀!

【3】期中考試總結發言稿

老師們、同學們：大家早上好!

今天是第十二周星期一，這學期教學時間已經過去了一半，大部分年級已經在上周進行了期中考試，成績正在匯總，并于周五家長會期間與家長見面。在這里很有必要對半學期的教學工作來個回頭望，及時總結，利于查漏補缺，利于不斷進步。教師的教學常規工作，即備課，作業批改等已經檢查，上周在教師例會上已經總結通報，指出了存在的一些問題，老師們在積極整改。今天早上我主要講講學生們在學習上存在一些問題，這些問題是我平時觀察，作業檢查，考試成績反映，和部分學生交流得知的，我歸納兩個方面，今天在這里當著大家的面指出來，希望能引起每位學生的高度重視，從今天開始，也要著手整改。

一是一部分學生學習缺乏動力，沒有壓力，沒有理想，沒有目標，沒有計劃，沒有方向，被動學習，盲目應付，甚至是只當和尚不撞鐘。具體表現在早自習遲到(賴床，留戀暖被窩)、上課遲到(留戀外邊太陽光)、上課打瞌睡(留戀網吧玩游戲)，開小差、思想拋錨(老師提問找不到北)，跟不上老師節奏，甚至說閑話，玩手機，混時間，等下課。作業敷衍了事，鬼畫桃符，相互抄襲，有錯不糾，甚至不交作業。考試滿不在乎，成績高低無所謂。畢業班的極少數學生認為欠賬太多，有混張畢業證，或者是放棄高考中考的念頭。過渡班少數學生，感覺自己努力了一年，成效不大，想放棄，家長不同意，于是就抱著給家長念書，混日子的態度，一天混的一天黑，不問良心昧不昧，也不管自己虧不虧。

二是沒養成良好的學習習慣，不會學習。起點班面對突然加重的課業負擔，不適應，胡子眉毛一把抓，學習效果不佳。過度班畢業班一些學生不總結學習方法，不汲取經驗教訓，學不得法，效率低下。

總之，一個是態度問題，一個是方法問題。

篇7

XX年的腳步，悄悄的從我們身邊已走過了春夏秋冬，意味著我們的生命里又會迎來一個明媚的春。在過去的一百六十多個日子，在各位老師辛勤的勞動和同學們的共同努力下，我們送走了XX-XX學年度第二學期。時光如流水，炙烤在夏日的驕陽下，我們又將迎來XX年的假期。在這學期即將結束的日子里，讓我們一起回味這一個學期的學習、工作等各方面的成績，共同展望充滿希望的XX-XX學年度的第一學期，我們大家的心里，除了高興與激動，是否也有過沮傷與彷徨？是否還有思考與憧憬？

回顧，是為了總結，總結，是為了更好的進步和提高。希望同學們認真總結本學期的成功與失敗，認真思考本學期我做了什么，我做了多少，什么我做對了，什么還有欠缺，還需要更進一步努力，什么做的不對，是什么原因要去這樣做？請同學們認真反省。

學生是老師心靈深處涌動的江河，是老師生命樂章中最強勁的音符。回眸過去，你們心靈深處是否留有深深的印象:在老師的辛勤培育下，我們度過了無數美好時光，無論是課間與老師的嬉戲，還是課堂上與老師的智慧共鳴，無論在講臺上老師的循循善誘，還是課后老師的精心輔導，老師的字字句句如杜鵑滴血，似春風化雨，讓我們的心之震撼，讓我們青春神采飛揚。我們是否深深地知道，我們的進步與成長，無不滲透老師的心血和汗水，我們所取得的每一次成功，無不凝聚著老師的勞動和智慧。

在過去的這一學期，同學們能自覺遵守紀律，勤奮學習，成績得以大幅度的提升，自身修養得到不斷的完善，但部分同學還存在這樣或那樣的問題和不足，希望從下學期開始，改變自己，努力學習，迎頭趕上

過去的已成為歷史，在總結過去的基礎上，老師希望你們要永不停止拼搏的腳步，絕不輕言放棄，以本學期為新的起點，爭取下學期更大的進步，實現我們每一個人最大的、最高的、最豐富的人生價值，到那時，當我們走完人生的又一個階段時，我們可以自豪地說，我們無愧于我們的老師，我們無愧于我們的父母，無愧于我們的學校，無愧于關心我們成長的親朋和社會各界好心人士！

同學們，假期生活豐富多彩，為了我們度過一個充實而又意義的假期，學校要求你們做到以下幾方面：

一、合理安排學習時間。有的同學一放假，就把書深深壓在箱底，或封塵于書包，或高懸于書架，深怕把書打擾，忘乎所以的去玩，哪知假期過后，等收假回校上課時，書因你的冷漠不再認識你，已學到的知識不知何時從腦海里悄悄逃走，留下的只是一副還有點呼吸的軀殼。假期中，同學們一定要安排時間來學習，而且還要有周密的學習計劃，要堅持不懈。“三天不提針，手腳都要生”的道理，你們明白嗎？“溫故而知新”的道理，你們懂嗎？

二、不折不扣完成假期作業。為了督促同學們學習，所以學校給同學們布置了假期作業，請同學們務必完成，下學期開學時，請你們帶上假期作業，讓班主任檢查過關后方可繳費報名入學學習，否則不予報名。

三，假期中多幫父母做點事，多分擔點憂。我們的父母對我們太多的愛，太多的付出，太多的期盼和希望，還有太多的牽掛。你們還記得唐代詩人孟郊的《游子吟》嗎？（慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。） 假期你們能用實際行動來回報父母嗎？

四、注意安全，遵守社會公德和各種法律法規。不做有損自己，有損家庭，有損學校形象的事，你們做得到嗎？

另外，從下學期起，學校對未來的教育教學管理要求告訴大家，就是一個“嚴”字。一是對違紀學生，嚴肅處理，不管是誰，該開除必須開除。對不服從學校和老師管理，學習不認真，不按時完成學習任務，不認真完成作業，談情說愛，上網，上課不專心聽講，經教育不改者讓家長領回。因此，學生開學時每位同學必須和學校老師簽訂相關協議。二是嚴格按相關規定，加強教育教學管理的督促，真正落實以教促學，以學促教。換句話說你們必須認真聽老師教誨，老師必須對你們高度負責，把受教育權還與你們，如果老師業務水平有限或對你們不負責，你們有選擇權！

同學們，我們歷經了XX年的春夏，又迎來一個金色的秋，在這里我把我寫的《你在想什么》送給大家，也許你能讀懂些什么？

你在想什么？漫天飛絮，為何將姹紫嫣紅悄悄送走？落紅飄零，七彩斑斕的夢是否也會隨歲月流逝？

你在想什么？滿眼翠綠，花殘了整夜的夢？靈魂深處，是否還能拾起散落滿地的云朵？

你在想什么？為何月亮躲在云層后？沒月光的夜，清麗川流，是否匯集成更多古曲憂傷？

你在想什么？星星能否逃出云海，在碧波綠水里留下美麗容顏？攬一縷清風，把婉轉情思捻成絲絲縷縷，寄予心海深處？

你在想什么？滿是塵灰的路，留下斑斑點點，難道是星辰昨夜淌的淚滴？是酸？是甜？是苦？是澀？

你在想什么？薄霧飄逸，掠過青山綠水，卻為何變成無根的靈魂？晨曦望不見大地，是否也很失落？

你在想什么？路邊紅綢，妖艷怒放，是否能留住春的腳步？竹筍亦破土，不知蛻皮多少，才歷練出完整的秋？

篇8

一、教師素質的提高：

1、認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。在班主任的帶動下，鼓勵本班教師轉變教育觀念，爭做創新型教師。

2、充分利用業余時間閱讀有關幼教書刊，并把具有教育價值的有關知識整理好筆記與老師一起分享。

3、每周五召開一次班務會議，發現問題及時與班內教師進行溝通、解決。

4、做好幼兒觀察記錄和個人檔案，遇到問題要及時記錄并反思。我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發展情形，了解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。

二、、幼兒重點能力的培養：

1、培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。

不錯的2、與幼小銜接，培養幼兒良好的學習習慣。

（1）引導幼兒掌握正確的坐、寫姿勢。

（2）培養幼兒要有較強的時間觀念。

（3）要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情，并寫日記或講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

3、開展識字活動，培養幼兒早期閱讀的能力。

（1）我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。

（2）以游戲的形式進行識字教學，激發幼兒學習的興趣。并通過創設“詞語大比拼“欄目；來豐富幼兒的詞匯。

（3）將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現了口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。

4、創設良好的雙語學習環境，加強幼兒英語口語的表達能力。

（1）要求幼兒每天堅持用英語與人問候和簡單的對話；

（2）給新來的幼兒起英文名字； 。（ ）

（3）組織幼兒開展聽錄音、情景表演等豐富多彩的英語活動，激發幼兒學習英語的興趣；

（4）鼓勵幼兒大膽開口，并給予及時的引導。

三、教育教學：

1、開展豐富的區域活動。在本學期中，本班將以科學與藝術為重點來進行區域教育活動，并從中探索兩大領域的結合。在活動中，多給孩子提供操作、探索的材料讓孩子在愉快的環境中充分發揮自主性，教師在活動中要起到引導者、觀察者、合作者的作用。隨時進行課案記錄。并對每節科學活動進行評課、反思。

2、根據每月的主題活動計劃，及時調整班級環境，從環境中體現孩子的發展水平和教育教學效果。

3、每月進行才藝展示活動，根據孩子的發展水平，開展“故事大王比賽“舞蹈之星”“京歌才藝秀”等活動來培養孩子的創造力、表演能力及大方、勇敢的品質。

四、建立民主、平等的新型師生互動關

（1）熱愛關心幼兒，使孩子感到老師象媽媽。尊重、信任幼兒，使孩子感到老師是朋友。

不錯的（2）老師要關注到每個幼兒的點滴進步，給予肯定，使幼兒感到自己的進步，從而培養自信心。

（3）我們將開展“每天一句話”的活動，有意識的鼓勵和要求孩子每天至少和老師說一句話，從最為簡單的開始，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的交流和溝通。

五、重點提示：

1、迎接新學期，認真準備九月初的家長會內容，爭取達到最好的效果。

2、開展“蟲子王國”主題教育活動，家園一起搜集相關主題的活動材料。

3、每周三進行一次科學實驗活動，提高幼兒的探索能力。

4、豐富區域活動內容，增加有關與教學活動相鏈的區域活動內容。

5、尋找秋天，收集秋天的種子。

6、組織本班老師在一起提前策劃園慶活動節目，爭取在園慶文藝活動中也能夠突出本班的特色及孩子的發展水平。

篇9

一、加強思想品德的教育

加強思想品德的教育對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此利用每日晨會及每周班會課上做相應的安排。

比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環保教育宣傳時，和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……

此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事;開展以“班級小主人”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成六個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

二、建立良好的班風加強組織紀律性，逐步形成良好班風

班級是學生學習集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在開學之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性，并在此基礎上培養學生的優良學風。通過學習目的性、治學態度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優良學風。本學期被評為“先進班級體”。

三、家校溝通

攜手共進孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用平時散步時與多位家長進行交流。

四、做好班干部的工作

在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養、提高學生綜合素質、促進學生全面發展的課堂，它應該面向每一個學生。

班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。

由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優秀的品質與某方面的特長又常常是隱含著的;某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。

五、努力建設班級文化

班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標;推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此，發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質也是現代班級文化建設的首要任務。

本期我班定期更換板報內容，在教室的墻壁布置學生書寫的哲理名言，使學生斂容深思;在“成長的足跡中”，把學生取得的點滴成績公布出來，引導學生積極向上。

篇10

時光飛逝，歲月如梭，不覺間2018-2019第二學期已接近尾聲，現在我將本學期的教學管理工作和課程考核改革工作給在座的各位領導和老師做如下匯報:

一、會計教研室師資隊伍建設

會計教研室基層教學組織現有教師7人，形成了以青年教師為主力軍，學歷結構、學緣結構合理，實踐經驗豐富的教學組織，其中劉坤老師被人事處派往教育局從事學校的民辦公助工作。該組織7名教師均為“雙師型”教師，6名教師曾參加“河南省骨干教師培訓”并已結業。

二、教學管理工作

1.對本教研室教師的教學工作進行常規檢查。檢查內容包括：教案首頁、教案內容、教學進度、作業批改、教師聽課（每月兩次，并填寫聽課記錄）等，對各項檢查都做好記載，對存在問題及時督促、整改。

2.及時開展期初、期中、期末教學檢查工作，對教學進度、各學科重難點進行把握，檢查結束及時召開會議，研討交流經驗、教訓，切實提高教學質量。

3.積極組織教師之間的相互聽課，取長補短，共同進步。

4.督促教師將微笑上課貫穿始終，上課不能帶入個人情緒。將學生當作我們的孩子，把領導、同事當成我們的家人，懷揣一顆包容闊達的心，相互學習，相互幫助。

三、教科研工作情況

（一）教學成果獎成功申報

通過學校和系部的大力支持和教研室成員的共同努力，本學期我們成功申報了一項教學成果項目，榮獲了三等獎的好成績，但是，我們不能驕傲，要總結經驗、教訓，爭取再上一個臺階。

（二）教學改革項目成功申報

在學校和系部的大力支持下，本學期會計教研室人員共同申報了一項重點教改項目。根據本次申報的教改項目的要求，本教研室積極探索線上和線下相結合的模式進行教學。

（三）研討交流活動

本學期共舉行了四次不定期的研討交流活動，教師之間不僅相互交流教學中的經驗和教訓，還就日常自己身邊發生的和通過各種途徑學習的東西和產生的疑問進行交流。在研討活動中時刻提醒教師在教學過程中永遠不要傳遞負能量，要給學生一種正向積極的暗示。

（四）推門聽課

本學期會計教研室采取了不定期的推門聽課活動，將聽課中發現的好的經驗對教師進行鼓勵繼續發揚，將聽課中發現的問題及時與教師本人溝通幫其解決，對于解決不了的問題及時抽時間組織教研室教師開會討論交流。

（五）教師座談會和學生座談會

本學期組織了一次教師座談會和學生座談會，分別聽取教師和學生對教學管理方面的意見和建議，了解各班級各門課程的教學現狀，找出教學工作中存在的問題，并提出改進建議。

（六）科研情況

積極組織教研室教師討論申報各級課題，共立項5項，其中省社科聯立項1項，市社科聯立項4項，共結項2項省社科聯課題。

四、教學改革

（一）繼續進行教學方法和教學手段的改革

在力求實現人才培養目標的前提下，突破傳統教學模式，本學期會計教研室推廣使用藍墨云班課走進課堂的教學方法，上個學期會計教研室課程只有一門課程使用藍墨云班課，本學期10門課程有8門課程都運用到了藍墨云班課。

（二）進一步深化課程考核改革

本學期會計教研室大部分課程都嘗試采用了課堂講授與移動終端相結合的授課方式。教師和學生通過藍墨云班課進行簽到、課堂互動、測試、布置作業等活動。學生通過藍墨云班課參與教師發起的活動任務可以獲取相應的經驗值，每位學生參加的每次活動所獲得的經驗值都累積在他的個人賬號下，教師可以通過觀察每個學生的累積經驗值來判斷每一位學生的綜合表現，非常形象、直觀。

比如形成性考核，學生進行了形成性考核以后，系統會自動給出卷面分數和百分制分數，考試分數會自動折合成經驗值累積在每位同學的個人賬號下。我們還可以通過點擊試題分析獲取全班學生的百分制平均分和考試平均所用時長、百分制區間-人數分布柱形圖以及每道題的正確率，綜合、直觀的反映學生的考試情況，教師講解題目的時候還可以將題目的順序切換為按正確率由低到高排序，從正確率由低到高的順序進行講解。

比如用藍墨云布置作業，教師了作業活動以后，學生提交完成后，教師可以批改作業并給出分數，分數也會自動折合成經驗值。像答疑/討論這一塊，教師布置這一任務的時候可以設置相應的經驗值，學生參與活動后會自動累積經驗值，教師也可以根據學生參與情況的好壞參與點贊額外增加學生的經驗值。此外，我們還可以通過藍墨云舉手或搶答活動，學生成功搶答或舉手之后可以參與教師的問答活動，然后老師可以根據學生的回答情況手動打分。對于簽到這一塊，老師發起簽到以后，成功簽到以后學生也會獲取相應的經驗值，對于沒有簽到的學生，我們可以根據實際情況手動更改學生的缺勤情況為事假、病假、遲到或者早退。

本學期會計教研室采取藍墨云班課進行考核的課程大都是直接在藍墨云上進行出題考試，只有金蝶這門課程要特殊一些，因為這門課程屬于實操課，需要運用金蝶軟件進行操作，所以這門課程的形成性考核和作業布置任務是在藍墨云上，但是實際的考試和作業還是在電腦上的金蝶軟件里進行，教師只通過藍墨云進行打分，學生所做的作業和考核底稿都在電腦上。

五、會計教研室建設需要進一步重視的問題

（一）深化校企合作辦學

聘請企業里的專業會計人才與我校合作來我校任教，任教形式可以是培訓式的任教，任教老師根據其所在企業對會計崗位的實際需求對學生進行培訓式的教學，待學生畢業以后，培訓合格的學生可以去他們所在的企業就職，這樣既提升了我們的就業率也方便他們招人，招去的人可以直接上手，不用再進行崗前培訓，也為企業節省了一定的培訓成本。

（二）進一步提升教師對“教書育人”的重視程度

教師不斷創新教學方法、豐富教學內容的同時也要兼顧學生的心理狀況，多與學生溝通交流，多關愛、幫助、體諒學生，成為學生的良師益友，為學生創造一個輕松快樂的學習氛圍。

繼續強化感化教育，側重于通過自己的言行舉止和對學生的關愛來感化學生，以學校的紀律作為輔助。

我們要對所有的學生一視同仁，不能因為某些學生課堂上某一次表現不好，或沖撞了老師或違反了課堂紀律而一直耿耿于懷將他一棒子打死，我們可以私下找他談話了解情況，幫助他解決他當下遇到的困惑，也不能因為某些學生品學兼優就格外厚待他們，我們的心態要放平，過去的事情要做到既往不咎，一視同仁的對待每一位學生。

（三）加強學生溝通能力的培養

溝通是會計職業成功的必要條件，CGMA2014版對管理會計要求的原則是“管理會計始于溝通、止于溝通”。所以，我們可以嘗試開設相應的財務溝通課程來強化學生的溝通能力。