小學教師年度述職范文

導語：如何才能寫好一篇小學教師年度述職，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、 作風正派，為人師表。

時刻以教師專業標準嚴格要求自己，師德為先，廉潔從教。

二、 愛崗敬業，全年滿勤。

全年堅持出滿勤，無無故缺席，遲到，早退現象。

三、 快樂教學，真心關愛。

以“快樂教學”為理念，相信學生，尊重差異，更注重學生成長過程，力求每一位學生都能健康快樂成長。

四、 抓住機會，努力提升。

注重多途徑，各方位提升自己的學識水平和業務能力，全年外出學習6次，觀、議課68堂。學習筆記達萬字以上。

五、 團結協作，共同發展。

(一)擔任79班副班主任，分工合作服務于學生健康成長。

和班主任教師及家長密切配合，共同制訂出培優計劃和幫扶計劃，做到齊抓共管，共同做好學生的思想教育，幫助孩子解決學習和生活中的難題。還通過各種各樣的活動、競賽，豐富孩子們的生活、鍛煉他們各方面的能力，努力發掘每個孩子的“閃光點”。

(二)擔任學校數學教研組組長，盡心盡職服務于學校數學教學教研工作。

(1)組織了新調入教師亮相課展示活動，為常規數教成功開展提供了很好的案例。

(2)健全了學校39位數學教師基本情況檔案，組建了“青藍工程”，師徒結對，共同發展。

(3)力爭機會，為學校數學教師創設多方位學習平臺。校內同年級組集體備課，積極觀、議課;校本研修網絡平臺共同探討，研究;外出觀摩，博采眾長，為教研創新注入了鮮血的血液。

(4)群策群力，組織教師參加了xx市第三屆小學數學教師素養大賽，xx市小學數學會員單位第二屆講題比賽，xx市第十七屆課堂評優大賽和xx市“班班通”信息技術應用說課比賽，分獲一，二等獎。

(5)以生為本，成功組織了鎮“生活數學競賽”，更好的激發和培養了學生學習數學的興趣。

篇2

記得去年52歲生日那天，我在市教科院參加創新教育經驗交流會，與會代表剛好是52人（包括我和張泉），這是一次巧合；與蔡鳳茶、張國宇兩位同行49歲就離開心愛的學生相比，我是幸運的52；今年虛歲54了，工資剛好開始漲到每天54元，這又是一次巧合。與剛剛撒手而去的同齡人朱鋒相比，我是幸福的，我活著并工作著，應該說，這就是享受，因此，我把這一學年度述職報告的話題定為——享受工作，享受生活。享受主管的工作，享受主帶的課程，享受兼職的身份。享受主管的工作

我雖然是一個50多歲的老家伙，但我并不羨慕行政干部的那種退二線的休閑式生活，也許是沒有機會體會才說這種話罷，我真的覺得，工作著是幸福的，工作著就享受。上學年學校計劃分工把我的工作定位為“主管教科研和宣傳工作。”說實話，工作的效果也不太盡人意，但我還確實在盡力而為地享受著——

一是享受計劃的起草；二是享受課題的申報；三是享受會議的熱鬧。

享受計劃的起草。上學年的的計劃中列了四大項內容，可惜只完成兩項。一是籌備創新教育，從舉辦講座到正式會議。因時間關系，講座也少了一次最精彩的；二是進行新的課題申報，這項工作已報批立項，課題名為：綜合實踐活動課程的實施研究。還有兩項研究因普九復查等時間沖突而自然削弱或落空。一是新課程計劃削弱了，只停留在幾節課的聽課上，恐怕連說課、評課都不充分，因此“研究”二字的收效也就可見一斑了；另一項是以教研組為單位的計算機常用簡單操作的培訓，全部落空。

享受課題的申報。也許事實上可能有人在喊：讓所有人煩心勞累甚至讓有些人反感的創新教育快點結題吧！是啊，“創”在哪里，“新”在何處，恐怕至今還有人迷惑不解。

我倒覺得那是“不識創新真面目，只因身在此山外。”我們要的是研究課題，不要急功近利過于期望它的大好結果，當然，這次我校創新教育課題研究面太大了，要求參與的人也太多了，有點牽強。因此對下次的綜合實踐活動課程課題不要求全員參與，歡迎有熱情者，執著者加入其中，在綜合實踐活動大課題前題下，主攻三個子課題：一是茶文化現象研究；二是畢升文化現象研究；三是英山民俗現象研究。希望有志者踴躍投入。

享受會議的熱鬧。你我都身臨其境。全市80多人（教科院就有10人）齊聚在這披紅掛彩、包裝一新的校園里，看創新節目，聽創新課，聽創新匯報，參觀創新展覽，查閱創新資料，評點創新會議概況，好不熱鬧。為了這場熱鬧，幾乎忙壞了我們每一個人。

我作為這次會議的“統籌”官，僅僅出了些思路而已，迎接會議的思路，展覽的思路，資料的思路，節目的思路，匯報的思路，享受的內容可多了，除了硬件外，其余的好象樣樣都讓我享受了。

享受主帶的課程

我去年主帶了一（七）、一（八）兩班地理，只帶兩個班，才四節課，輕松，太輕松了，是享受呀！今年上學期，減去了一（七）班，加上了三（一）、三（二）、三（八）三個班，共四個班地理，平時每周5節課，還是輕松，雙休又安排了3節，多充實呀！加起來，才8節課，還是在輕松中享受，與同科鄧老師18節比才是個零頭。

先是享受備課。拓寬了自己的知識領域。上，雖然難知天文；下，學校給我機會要讓我知地理呀，不然老了想出去轉悠。不知東南西北，課幾不方便？莫說，地理學里，還真學到了不少知識：地球七兄弟、四姊妹的淵源關系，發達國家與發展中國家的差距。人類的種族與信仰，帕米爾高原比黑龍江要遲幾個鐘頭見到太陽等等，可謂包羅萬象。不帶地理，怎么知道？再說，下載并應用那些制作得惟妙惟肖的地球課件。也是一種享受呀，地球公轉與自轉，演示得一目了然。

其次是享受講課，面對求知的面孔，圍繞教學內容，你可以輕言如小溪流水，你也可以神侃如大江泄洪，全在于察言觀色，適可而止。

再次是享受學生的收獲。去年的兩個班，一個第一，一個第五，一拉還可以；今年個我還不知道名次，好象冒扣什么分，初三只知道三人班有7人得了滿分。我替這些學生高興。在校內我還特別享受“兩多”的待遇，一是外出學習比別人多（省2次，市3次，縣數次）；二是拋頭露面比別人多，一開大會，要么就當主持，要么就當主講，你看，多優越！

享受兼職的身份。

我這個人特能享受，嫌學校身份享受得不夠，還經常弄一些兼職活兒來享受。

人家請你寫，人家請你吃，人家請你喝，那是別人看得起你，說明你還有點價值呀，何樂而不為呢？話可得說回來，絕不是“吃公飯，拉私屎”呀，因為多數還是官方約請的，并非“私通”，是以學校身份去領受任務的。

舉幾個舉子吧，信不信由你

第一，我享受了全鎮教育應急特派的身份

幾乎次次是專車，還有領導作陪，女士作陪。路上，是觀光旅游；到了，當貴賓伺候，茶，掇在手上；酒，倒在杯里 ，年輕的領導說：喝一點，肖老師；老同事則說：老肖，不喝也得喝！夠意思吧！這樣的時候，一學期兩次，一次3—5天，愜意不？89年到現在，16年了，教育站換了四任站長，可寫集訓報告的人一直沒有換，沾光吧，中間我去搞城建城管兩年，先叫別人寫的，后來，還是送我重寫，沒有辦法，人家信任我呀！

第二，我享受了教育局應急特約的身份

大的有：普九復查專題片的撰寫。普九驗收時，游平大手筆寫了《悲天動地普九曲》的專題片，去年年底，人家早已是副局級，怎么好還要他動筆呢，可能有人推薦說，找老肖。于是我磨破大腦幾層皮，編了個《繼往開來普九情》的專題片，還馬虎吧！還有“迎中秋慶國慶”大型歌詠演唱會的設計與撰稿。

小的，名目可就多了。一年來，曾為局長寫過去年集訓時的講話初稿；為分管縣長寫過集訓時的小結，替普教科搞過論文評判或會議材料的評審，為校產辦寫過分管局長在大別山地區聯議會上的經驗總結，為人事科寫過上報全市師德報告團教師個人典型材料，為教研室設計過文藝晚會創意并撰稿，撰寫全市創新會議經驗材料。

此外，兩赴孔坊中學，解剖麻雀；三上草盤中學，敲定七年級語文新課改研討會，從定方案到聽課，再到說課。

第三，我享受了社會人事應急特請的身份

這里的蘿卜籽更多：一年來，為政協兩位委員寫過《人物傳記》，為兩位競爭正、副局人士撰寫過演講；為縣政府確定的講解員編寫過“全省文明新村拉練檢查編過解說詞，為三對新人提供過服務：一對——詞；，一對——主婚；一對——寫全程串詞，為兩位評選省級先進個人撰寫典型材料（教育、團委），為，！本縣在全市示范小學經驗交流上的材料動過大手術，本校份內的材料自不必說了。不是自夸，你們看看畢升廣場的宣傳櫥窗共六所學校的展覽，從文學到圖片，我最滿意還是我校的。

篇3

受學校行政委托，我代表學校作述廉報告，請予評議。

20xx學年，在區教育局紀工委領導下，學校在廉政建設方面重點做到以下幾幾點：

一、以“道德規范教育”為抓手，明確職責，增強廉政意識。

1、加強教師職業道德教育，做稱職、廉潔教師。本學年來，學校利用教師集會之機進行教師職業道德教育，組織教師觀看過《叫我第一名》影視，學習過《做黨和人民滿意教師》文章，在開學初賀校長作了《新學期，新寄語》專題師德教育講座，每位教師對照《海山小學教師師德師風自查表》進行了自查，每位黨員結合自身實際都寫了兩篇以上的體會文章。通過學習、自查、反思、整改等舉措，使每位教師進一步明確了教育的職責和教師職業道德規范，端正了工作態度和教育觀念，從思想道德和崗位職責上扎緊了廉政風險防控籬笆。

2、發揮黨員先鋒模范作用，做合格、廉政的黨員。我們要求每位黨員能根據《海山小學黨員教師基本要求》標準，自覺履行黨員教師的基本職責。許多黨員和部分優秀教師能積極完成“教育服務到基層，教師義教進社區”任務，積極爭先創優，與困難學生結對，解決他們的生活或學習困難，與新教師結對，形成教學共同體，上展示課，發揮骨干教師學科示范作用，這些舉措體現了黨員奉獻、帶頭、相互協作的模范作用。此外，學年初每位黨員與支部簽訂了《海山小學黨員干部廉政責任書》，每位班子成員填寫《重點崗位廉政風險識別防范》表、《“”問題個人整改清單》等，每學期在黨員民主生活會上每位黨員在總結工作、思想基礎上，著重反思自己廉政落實情況，明晰得失，提出今后需要改正之處。從而增強了黨員教師的廉潔教育意識。

3、加強學生的廉政教育。廉潔教育需從娃娃開始，學校結合《品德與生活》《品德與社會》等載體，通過教育、開展活動和文明考級等多項舉措，增強了學生的廉潔意識、感恩意識和孝心意識，學生的文明行為程度有了進一步的提高。

二、按民主體系行事，自覺接受監督

我校積極實施集體領導與個人分工制度，學校重大事件決策嚴格按照《海山小學科學民主決策制度》進行，涉及到教師利益的決議和學校發展規劃大事，事前在廣泛征求教師或教師代表意見的基礎上進行民主表決，教師年度考核、評優能做到全民參與，按章辦事。學校領導班子成員根據各自的行政職責，簽訂廉潔自律承諾書，定期召開干群民主會和黨員民主生活會，嚴格執行黨員干部民主生活會、述職述廉等制度。

三、加大公示力度，力求公正、透明

1、堅持校務公開制度，借助校園網、局域網、海山小學教師QQ群、校訊通和公示欄等途徑，做到公開及時、內容真實；平時學校還在全體教職工會上通報和公開學校重大事項，每學年學校舉行領導述職述廉活動，接受全體教職工評議，使學校管理做到民主、公正、透明。

2、規范財務制度，不設立帳外帳，嚴格實行“收支兩條線”管理。

篇4

本人19xx年8月參加工作，至今已工作十年，自打成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，革故鼎新，與時俱進；視教師為渡工，為學生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。個性是自XX年被聘為晉升為小教一級教師以來，更是讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。

在此，我將近5年來的教育教學工作德、能、勤、績方面所取得的顯著成績總結如下：

一、師德師風

在師德方面，我不斷加強修養，始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。XX年8月至XX年初，作為教導處主任，我更是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改善教育教學的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時代對教育教學發展要求，永葆時代氣息。不斷強化強化尊重學生，為學生服務的意識，遵循學生身心發展的特點和教育規律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，探討如何加強少年兒童的思想道德建設的方法和途徑，使教導處的工作更加求真務實，

在關愛貧困生，轉化后進生方面卓有成效。在教育教學中，認真貫徹黨的教育方針和政策，不體罰和變相體罰學生，不加重學生的課外負擔，不“亂收費、亂訂資料、亂補課”，與語文、數學、自然教研組的教師們一道，銳意進取，努力拼搏，共同提高學校的教育教學質量。

二、業務水平與工作潛力

本人現年30歲，19xx年7月畢業于貴州廣播電視大學附屬中等專業學校中師專業，于XX年九月至XX年七月在xx民族師范高等專科學校進修漢語言文學教育，同年七月一日獲大專畢業。在教學教育過程中，一邊上課，一邊學習，于XX年1月獲得xxx小學教師繼續教育（第一階段）培訓合格證書；XX年2月20日獲得貴州省小學教師普通話水平測試貳級乙等的等級證書；XX年6月獲得小學教師資格證書。十年來，我始終工作在教育教學的第一線，團結協作，拼搏進取。個性自XX年晉升為小教一級以來，我每一天早來晚走、周六周日也難得休息，每一天在校工作時間平均在十個小時以上，教育教學成績十分顯著，XX年10月，撰寫《小學數學后期復習》在學校教研會上交流，獲得好評，受到學校表彰，被評為學校先進個人。

三、愛崗敬業與教學工作

自參加工作以來，本人在教學工作中，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行自己的職責，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅持出勤，從未有過缺課，遲到早退等不愛崗敬業的現象。平時用心組織教師開展說課、評課活動，認真履行教學，同時不斷指導加強未成年人思想道德建設工作。我還用心投身教改，把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐潛力，作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念，在數學科教法上不斷進行改革探索。研究和運用探究教學法，不斷改善和完善教學模式并在教學中嘗試運用，運用電教媒體和現代教育技術，采用啟發式和討論式教學方法，充分重視學生的主，在傳授知識的同時，提高學生的綜合潛力，收到了良好的教學效果。XX—XX學年度全縣教學質量檢測人均分為50.6分；XX—XX學年度全縣教學質量檢測及格率為百分之69，人均分為60.1分，XX—XX學年度全縣教學質量檢測及格率為百分之81.3人均分為73.8分；XX—XX學年度全縣教學質量檢測及格率為百分之60.5，人均分為62分。

在十年的教學中，我做了八年的班主任，所帶班一向被學校先進班群眾，我持續著一貫的認真教學態度，職責感強，講求班主任工作藝術，注意言傳身教，嚴格要求自己。熱愛關心學生，積累了教育管理學生豐富的經驗。注意因材施教，對好、中及后進生分類推進，實行“做人、知識”雙方面教育。工作中，經常找學生個別談心，進行良好引導，必要時還進行家訪。重視專題比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、群眾意識，并組織學生交流學習方法，培養學生合作潛力，構成良好學風班風。

四、教育理論學習與教育科研方面

篇5

一、加強處室管理，提高辦事效率

根據學校要求，我處圍繞“無為新跨越，教育大發展，進校上臺階，我該怎么辦”這一主題，結合工作特點開展了學習討論活動。本學期，我處又圍繞“兩問兩整治”和“作風轉變年”活動，對工作人員和專職教師進行了宣傳發動和思想教育。通過兩項專題活動，大家進一步明確了工作目標和職責，定位了自己的發展目標和方向，效能意識明顯增強，服務態度明顯改進。

教師培訓教材“送貨上門”，順應學校需要“送教到校”，滿足教師需求，優化網絡學習平臺、優秀師資、優質課程、優良資源等，受到中小學校和教師的普遍歡迎。

二、扎實開展工作，增強培訓效果

本學年教師培訓類型多，任務重，工作繁，我們主要開展的培訓工作有六項：一是“上好課”專題遠程培訓，二是2009年新教師崗位培訓，三是“上好課”實踐研修，四是“備好課”遠程學習，五是初中、小學班主任培訓，六是“上好課”專題研修。

在培訓管理上，我處從需求調研、方案制定、課程建設、平臺優化、過程管理和考核評價等方面開展工作。其中，在課程建設和資源建設方面，先后聘請東北師大劉曉明教授、李廣副教授、浙江省特級教師授吳丹青、南京市名師陳正蓉和我縣名師丁鳳林，進行專家報告、專題講學和示范教學。在年度全員遠程培訓和校本研修方面，以“上好課”為目標，以新課程課堂教學模式研究與應用為主要內容，通過課堂教學“大比武”活動，組織教師遠程自主學習交流，引導中小學校有效實施校本研修，效果明顯。在我們進行的培訓效果反饋活動中，7705名參訓教師在線投票，滿意度高（超過97%）。

三、尊重教師需要，保障培訓效益

由于各種各樣的原因，少數教師上一學年“備好課”遠程學習沒有合格，他們要求安排補學。還有少數教師沒有報名參加“上好課”專題遠程培訓，要求給予參訓機會。對此，我們安排了60學時的“‘備好課’遠程學習”、48學時的“‘上好課’實踐研修”和36學時的“‘上好課’專題研修”。

在培訓過程中，出現了一些學員沒有按時學習、考試的情況，對此，我們不僅在寒假期間安排了一次集中補學補考，還在6月21日——7月20日再集中安排一次補學補考，以滿足學員的要求。

這樣做，繼續開放的培訓課程和交流平臺，使一些學員可以深入學習、深度研修，提高理論素養和實踐能力。通過安排補學補考，較好地解決了工學矛盾，使全體學員可以完成學習任務，成績合格。

四、深入研究培訓，提升實施水平

為把“研訓一體化”實施策略落到實處，拓展途徑，創新方式，出經驗，出成果，我們以課題研究為“助推器”。一方面，總結培訓成果，參加省級以上評比，《“校本+遠程”教師培訓模式研究與實踐》得到專家和科研機構的充分肯定，被省教科院送教育部參加基礎教育課程改革教學研究成果評選。另一方面，積極申報省級課題《“校本+遠程”下的研訓一體化策略研究與實踐》，預計2014年結題，出版無為縣“校本+遠程”教師培訓系統叢書一套。

為總結提升經驗，我們組織全縣各中小學全面開展校本研修專題研究活動，進行以“網絡環境下的校本研修策略研究與實踐”為主題的課題研究，引導中小學校以“上好課”校本研修活動為載體，研究校本研修，提高校本研修的實施能力。

但是，我處的工作還存在許多問題，將在今后工作中著力改進：

篇6

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看配班老師年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

配班老師述職報告1本學期我們班幼兒已達到26人，其中新生3人，綜合小班轉入5人，其他孩子都是從我們小小班升上來的，已經熟悉了班上老師及周圍環境。經過了這個學期的努力，班上每個孩子都有進步!下面我對本學期工作進行一個全面的總結：

一、常規方面

因為新生不多，班上大部分的孩子都已經經過了半年的幼兒園生活，在常規方面的管理沒有新生班那么困難。這個學期我們主要采取了以下方法進行班級常規訓練：

1、以老生帶新生、老師再進行引導和個別教育的方法。

因為上個學期我嚴抓常規，班上孩子的紀律性很強，自理能力也有很大進步，新生一進入這個環境，就慢慢地被同化，在老師的引導下懂得遵守班級常規，知道如何管理自己。但綜合小班轉入的孩子，已經習慣了原來班級的一些規定和要求，對我們班的一些要求會有點抗拒。比如：我要求孩子們喝水一定要在洗手間喝，不能出洗手間。Marcos小朋友馬上就說:“為什么不可以?我們唐老師都允許我們在教室喝水!”但是我把為什么我制定這樣的要求的理由(在教室喝水會把木地板弄濕)告訴他以后,他還是愿意接受的。

2。 運用音樂來進行常規訓練。

為了保護班上老師的嗓子,也會了管理更規范,我們基本上都是用音樂來要求孩子。比如:聽見進行曲每個小朋友都要上廁所;聽見____兒歌就是上課的時間到了;老師彈時,不管你玩玩具有多么開心,都應該把玩具收起來…我告訴他們,司機要遵守交通規則,紅綠燈是他們的規則;常規音樂就是我們嘟嘟班的寶寶的規則,然后大家再一起討論如果不遵守班上的規則會產生什么后果。現在每個孩子對常規音樂都很熟悉,知道什么音樂響起就應該做什么事情,不能拖拉。

3。 教育幼兒要多用嘴巴,少動手。

3歲多的孩子,已經有自己的想法和見解,自我意識非常強。動不動就是“這是我的!”“他打我!”“我不喜歡和你玩。”…孩子們之間的矛盾也就越來越多,但是他們處理事情的方法一般就是動手打,推,搶等。因此我們經常教育幼兒:“遇到事情要用自己的嘴巴說,不管你有多么生氣,都不能動手去傷害別人!”經常示范遇到突發事件時,小朋友應該怎么做,并反復地強調。現在幼兒和同伴發生矛盾時,已經會通過商量或者語言警告來維護自己的利益,很少有攻擊行為了。

4。 進行“愛”的教育,強調班級是個大家庭。

平時，我們會經常用行動和語言告訴幼兒：“老師很愛你!”讓幼兒逐漸感受到別人對自己的愛，并引導幼兒善待身邊的朋友。同時強調班級是個大家庭，我們應該互相關心、相親相愛。

二、教學方面

1、英語教學

因為是班主任兼英語教師，所以我對孩子們的英語會話方面要求比較嚴格，孩子們不僅要掌握好書本上的知識，而且要求日常生活中的一些簡單對話必須用英語進行，比如需求幫助一定要說“pleasehelp me!”否則老師不給予幫助;要食物時，要說出“I want ……”，吃完了要告訴老師“I finishedit!”等。只要是老師教過的，孩子們必須要運用英語來說。

另外，我會在每周的餐前活動安排單詞、句型學習，餐后安排聽磁帶、讀英語書等活動。在我的嚴格要求下，孩子們學英語的積極、主動性提高了很多，部分孩子甚至以“自己學說了越來越多的對話”而自豪，在家會要求家人講英語、自己當老師教家人說英語等。在學期末全園的英語測評中，我們班很榮幸地取得了全園第一的成績!我和孩子們都很開心，很自豪!

2、主題教學

本學期我們開展了兩個主題：《盒子真好玩》和《涂畫天地》。

因為是第一次開展主題教學活動，老師和家長都處在一個摸索和學習的階段，老師的經驗也不是很足，在家長配合工作方面做得不是很令人滿意。如：在進行教學時，需要每個孩子準備一些學具，少數家長會以各種原因而不給孩子準備，影響了教學活動的順利開展。

但幼兒對主題教學很感興趣，在活動中愿意探索，喜歡進行各類操作性的活動，能夠做到在快樂中學習。

3、全腦數學教學

我們班的孩子是第一次接觸完整的配套數學教學活動。因此，剛開始進行數學教學時，我覺得特別困難。尤其是在進行數學練習題操作時，經常會把一堂數學課變成了“美術課”，原因是幼兒不理解題目，“讀題”的能力還沒有達到。經過幾個星期的引導，孩子們已經會看練習題的標志圖了，知道看標志圖來進行操作練習。準確率也逐漸提高。

4、其他中文課程我們每周都在有計劃地進行，每周兩節蒙氏操作課，也是幼兒很感興趣的，老師的引導下能夠安靜地進行準確操作，但我班蒙氏教具較少，而且有些不太適合本班年齡的孩子操作。

三、家長工作

成人對孩子的要求一定要一致，形成共識，只有家園一致，才能取得好的教育效果。因此，我們很注重與家長的溝通。通過交談等方式，我們向家長了解孩子的性格脾氣，喜好興趣;通過家長會、家長園地，我們向家長宣傳我們設計課程的意圖，安排各種活動的目的;通過向家長開放半日活動，向家長展示我們的教育成果，讓家長看到孩子的進步和存在的問題。同時，我們也聽取家長的意見，吸收合理化的建議，改進我們的工作。

當然，我們也有很多需要改進的方面。如：保育工作還應該更細致;三位老師都要加強與家長溝通的能力;老師們要加強英語學習，增加單詞量和日常對話的練習，以便更好地與幼兒進行英語交流……這些都需要我們努力去學習!

在下學期，我們會以更積極更熱情的工作態度去迎接新的挑戰!將班級工作做得更出色!

配班老師述職報告2轉眼間一個學期的工作結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的`笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的業務學習，內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。

二、教學工作方面

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有時還組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……。

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，我們主動和家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

配班老師述職報告323年轉眼間就過去了，在這里我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長。回顧這23年，有收獲也有失落，有精彩也有黯淡。但我的內心卻是充實的、愉悅的。為了自己所熱愛的幼教事業而付出是心甘情愿的。

一、思想方面

這些年來我能積極地參加園里組織的各項學習，認真、詳細地做筆記，積極參加組里的各項活動，熱愛集體、團結同事，對待幼兒有愛心，嚴格遵守園里的各項規章制度、不遲到、早退，積極響應園里面的各項活動。

二、工作表現，教育教學方面

“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標。當孩子有困難時，我會隨時關注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，我更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人，培養他們良好的生活和學習習慣，教會他們自己動手尋找答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。

對于班級各項工作，我積極認真地承擔，雖然沒有輝煌的業績，但在教學中我虛心向有經驗的教師學習，認真備課，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。工作這些年，我帶過大、中、小、、班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現出的特點也是不同的，在設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

人們都說“孩子是父母的作品”，作為老師，幼兒又何嘗不是我的作品呢?讓孩子進步、成長，是我的心愿。也因此，我深刻的體會到家長工作的重要性。工作中，我通過家訪、家園聯系、校訊通、網站讓家長了解幼兒在園的情況，家長們也認真地進行了反饋，讓我們知道孩子在家的表現，通過家園共育，促使孩子不斷進步。得到了家長的認可和信任。

為了適應提高基礎教育質量的需要，跟上時代的步伐，我先后參加函授考試，已達到大專水平。我還參加了各種專業技能的培訓，通過看一些專業書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業務能力。

付出的同時，也收獲希望。在園領導和同行的幫助和指導下，我先后有多篇論文在省、市級獲獎。如：《運用多媒體教育資源，優化幼兒數學教育》在2008年度鎮江市現代教育技術論文評比中獲壹等獎，江蘇省現代教育技術研究論文及教育敘事評比中獲貳等獎，《喚起幼小心靈培養幼兒環保意識》在江蘇省第七屆“藍天杯”中小學教師優秀論文評選中獲得二等獎，《淺談用情感教學激發幼兒學習數學的興趣》在江蘇省第七屆“藍天杯”中小學教師優秀論文評選中獲得三等獎，在今年的素質教育活動中，還有多篇教育隨筆、教學設計、課件在市教育課程改革上發表。

我雖然取得了一定的成績，但同時還有很多不足的需要學習的地方，在今后的工作中，我更會更加踏實和努力，關心和愛護每一位孩子，讓他們健康成長。在業務上更加努力進取，提高自身的業務水平，通過各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考，不斷充實自己，努力使自己成為一名合格的幼兒老師!

配班老師述職報告4尊敬的園領導：

時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結，也述職如下：

一、政治思想

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、業務學習

積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。

我還認真閱讀等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。

本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開學初，我根據本班幼兒的實際情況、、認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

四、家長工作

認真填寫，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。

利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

五、不足與努力方向

一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

配班老師述職報告5時間過的真快，一轉瞬，一年又進入了尾聲。回顧匆匆過去的一年，有收獲也有失落，有精彩也有黯淡。但我的內心卻是充實的、愉悅的。為了自己所熱愛的幼教事業而付出是心甘情愿的。

在工作中，我得到了許多老師的幫助，在這里我最要感謝的是劉麗老師，是她給了我太多太多的幫助，從她身上我學到了更多的知識，也感謝園長給我們提供了配班的機會。

在這學期中，我能夠積極地參加園里組織的政治學習，認真、詳細地做筆記，積極參加組里的各項活動，熱愛集體、團結同事、尊重老教師，認真履行工作職責，對待幼兒有愛心，嚴格遵守園里的各項規章制度、不遲到、早退，積極響應園里面的各項活動。

這一學期，為了創“江蘇省現代化幼兒園”，可以說我的壓力很大，每天都在忙忙碌碌的，回家時，腦子里還是幼兒園的事情，甚至晚上睡覺都做在幼兒園的夢，自己的孩子也顧不了多少，我女兒對我說：“你不喜歡我，就喜歡你們班上的小朋友”。我聽了，真是有口難辯，是的，為了工作，我確實付出了許多，就拿制作區域材料來說吧!我知道操作材料是開展區域活動的重要保證，我和劉老師會用空余時間制作有利于幼兒發展的游戲材料，讓他們在游戲中自主進行選擇，投入的游戲材料也有孩子不感興趣的。如在益智區，我們投放了一個下“五子棋”的游戲，就是用沒有用的水彩筆套，做棋子，當時孩子們很是喜歡，可一段時間后，我發現他們不愛去玩了，為什么?經過觀察，我知道了是因為水彩筆套太輕了、太高，不象棋子平平的，孩子們在下五子棋時不小心就會把棋子弄倒，結果又要慢慢的擺，孩子們對它失去了興趣。在游戲評價時，我就和孩子一起商討解決的辦法，經過再次的加工，現在孩子們可喜歡玩這個游戲了。

光有教育是不夠的，家長工作也是我們工作的一個重要部分，開學初，我們與家長進行了溝通，介紹本學期我們班級的目標、方法等等。為了讓家長們更了解我們的工作，我們還通過家園聯系冊來介紹幼兒在園的情況，家長們也認真地進行了填寫，讓我們知道孩子在家的表現。當時，班上有個叫李夢潔的女孩子，她的媽媽就在聯系冊上告訴我們，小孩有尿急的現象，而且有二次把小便解在身上了，說實話，這正是我們萬萬沒有想到的事情，大班的孩子怎么會呢?這也許就是我們工作中的小小失誤，原來這孩子在家就有尿床的習慣，知道這些后，我們對她更加注意，再也沒有類似現象發生。

篇7

一、現狀與分析

自20__年11月昌東鎮、麻丘鎮、艾溪湖管理處相繼劃歸高新區管轄以來，我區同其它農村縣區一樣，教育實際上面臨的是農村教育。為全面了解我區農村地區學校教師隊伍的基本情況，本人多次對全區農村教育發展狀況、教師隊伍基本情況以及教師的生活狀況進行了調研。調查發現，教育事業存在很多問題，教師隊伍整體素質偏低，師資緊缺，教師流失嚴重。造成這一現象的主要原因有以下幾個方面：

一是生活條件艱苦。我區農村學校，特別是農村偏遠地區學校教師生活條件十分艱苦。大部分學校無宿舍，無食堂，外地教師均寄住在由教室改建成的集體宿舍中，生活配套設施缺乏，教師吃飯洗澡十分不便。由于學校地處偏遠，交通不便，大多教師節假日才能回家。

二是教學條件落后。許多學校教育教學配套設施缺乏，缺少必要的教學用具和場地，更沒有現代化的教學設備。這既影響了學校的正常教學，又制約著教師個人的發展。教師業余生活單調，工作不安心，造成農村教師嚴重短缺，教學質量水平下降。

三是工資待遇偏低。由于城鄉差異，農村教師待遇比城鎮教師要低很多。農村的教師向往城區；條件差、待遇低的學校教師向往更好的學校；優于教師待遇的職業成為教師，特別是年輕教師向往的目標，報考公務員、研究生的教師不斷增加。

四是工作負荷過重。農村中小學教師比城鎮教師所負的壓力更大，由于教師短缺，有的教師要兼好幾堂課，工作負荷大。這些因素嚴重挫傷了教師教學的積極性，有辦法的教師想方設法調走，沒辦法的教師另謀他就。

據統計，僅20__年，全區就有20余名農村教師因各種原因流失，其中不乏優秀骨干教師，而且有持續發展的勢頭。流失的雖是少部分，動搖的卻是一大批，受害的是廣大家長和學生。這嚴重影響了高新區教育事業的發展，制約了教育教學質量水平的提高，成為我區農村基礎教育事業發展的“瓶頸”。因此，農村教師隊伍短缺和不穩定現象已成為我區農村基礎教育中的極大隱患。

二、實踐與探索

發展農村基礎教育事業，教師是根本，穩定教師隊伍是關鍵。為改變現狀，我們始終堅持以人為本，結合農村學校實際情況，進行了積極有效的探索和實踐。我們在以下“四化”上做了一些嘗試，并收到良好效果。

（一）營造尊師重教氛圍經常化

古代大思想家荀子說過：“國將興，必貴師而重傅，貴師重傅則法度存。”尊師重教一直是中華民族的優良傳統。農村教師默默無聞，年復一年，辛勤耕耘在教學第一線，艱苦奮斗，無私奉獻，他們的品德和業績理應得到全社會的尊重。三年來，我區經常性地開展各種形式的活動，在全區營造尊師重教和支持教育的良好氛圍。一是確立基礎教育優先發展的地位，加大教育投入。20__-20__年，在落實生均公用經費到位的同時，我區另投入資金1500余萬元用于教育事業，做到教育事業經費投入逐年增長。二是堅持每年一次的教師節表彰活動，營造尊師氛圍。開展對全區教育戰線上的先進集體、先進教育工作者和優秀教師表彰活動，把教師節氣氛搞濃，增添教師節的節日氣氛，掀起“尊師重教”的熱潮。三是大力宣傳優秀教師的先進事跡，堅持典型引路。開展教師工作述職演講活動，宣揚農村偏遠地區教師在艱苦清貧的條件下，克盡職守，堅忍不拔，無私奉獻的優良品德。今年，我區王余家潔紀念學校教師陶紅紅被江西省人民政府授予勞動模范稱號，我們以此為契機，在全區掀起了學習勞模的。四是開展走訪慰問優秀教師和特困教師活動，關心教師生活。每年區各級領導都定期或不定期地走訪偏遠農村地區學校教師，了解他們的社活和工作狀況，傾聽他們的呼聲，鼓勵他們努力工作。同時，我區還組織各村黨支部 書記真切關心新聘教師，為他們解決工作生活上的實際困難，使他們感受到黨和政府的溫暖，從而堅定教師扎根農村教育的決心。

（二）改善教師生活條件人性化

要穩定教師隊伍，改善教師生活條件是基礎和關鍵。生活條件差是造成教師流失的主要原因，較好的條件和較豐厚待遇能夠吸引教師，留住教師。為此，我區下大力氣，多方位籌措資金，堅持以人為本，努力改善教師生活條件和工作條件。

1、保證工資足額發放，解決教師后顧之憂。社會發展局成立以來首先就解決了拖欠教師津貼歷史遺留問題，20__年，我區下撥資金70余萬元，一次性發放了原拖欠的教師津貼。二是建立保證教師工資足額發放的有效機制，優先保證教師工資按時足額發放。3年來，我區沒有發生一起拖欠教師工資事件，解決了廣大教師的后顧之憂，使廣大教師安心、舒心地開展教學工作。

2、研究制定優惠政策，鼓勵教師安心樂教。為穩定我區農村偏遠地區教師，今年我區正在研究制定一系列傾斜政策措施鼓勵教師到偏遠地區學校執教，切實穩定農村教師隊伍。如：提高偏遠地區學校教師的待遇，發放邊遠地區特殊津貼、補貼等；建立了一套激勵機制，做到三個“優先”，即對農村偏遠地區教師考核時優先考慮，評先評優優先推薦，培訓學習機會優先提供。

3、投資興建教工宿舍，改善教師生活環境。今年我局已申報資金上百萬元將在農村偏遠地區學校興建教工集體宿舍，同時完善用水、用電和娛樂等生活配套設施。教工集體宿舍的興建，將徹底改變我區農村教師住教室的歷史，使教師有個良好舒適的生活環境。

4、完善教學配套設施，改善教師工作條件。我區農村許多學校教學配套設施缺乏，教學條件和教學手段落后。明年我區教育經費將主要用于完善教學配套設施：更換舊課桌椅、更新黑板、添置電腦、建立多媒體教室和語音室等。新設施的配套，將改善農村學校的教學條件，提高教師教學積極性，有利于穩定教師隊伍。

（三）強化教師職業道德建設體系化

教師的職業道德建設是教師隊伍建設的重要內容之一。為此，我們逐步建立了教師職業道德建設體系。首先，以提高認識為前提，增強教師的大局意識。教師這個職業被人們稱為“陽光下最光輝的事業”。作為人民教師，不能只為追求一己的人生幸福而舍棄自己的學生，降低自己的師德。要自覺增強為振興家鄉而艱苦奮斗、以身立教的責任感和使命感，使老師們充分認識到，工作雖然清苦，但事業大有作為，孩子們渴望學習知識，正是需要每位教師貢獻力量、添磚加瓦的時候，只要有理想、有能力，教育戰線同樣能成就一番大事業，同樣能實現人生價值。其次，以專題活動為載體，激發教師的奉獻精神。20__—20__年，我區先后開展了“南昌高新區中小學教師‘強師德、鑄師魂、樹形象’和‘正教風、強素質、提師能’教育活動年”活動，鼓勵全區廣大教師立足本職，愛崗敬業，無私奉獻，盡心盡責。再次，以規章制度為保證，規范教師執業行為。我區今年制定了《南昌高新區關于進一步加強和改進師德建設的若干意見》，通過建章立制，進一步規范教師的執業行為，不斷提高教師的職業道德水平。同時，把為教師提供培訓學習的機會，創造干事業的條件作為考核教育職能部門的硬性指標，盡可能地為教師施展才華創造更為廣闊的空間。

（四）廣納人才充實教師隊伍規范化

為及時緩解我區農村教師短缺的矛盾，使我區教師有足夠的數量和較高的素質以保障教育教學工作的正常開展，根據各中小學校的迫切需要，我區面向社會公開招聘中小學教師，充實教師隊伍。20__年招聘中小學教師120名，今年又招聘小學教師68名。為使教師招得來，留得住，根據我區自身實際，制定相應措施。一是建立激勵機制。制定優惠措施，鼓勵優秀教師到農村學校工作。二是建立約束機制。應聘農村偏遠地區教師必須簽訂5年聘用合同，并規定5年內不得以任何形式和理由調離原單位。三是建立培養機制。努力培養本地教師，對土生土長并且樂于為家鄉作貢獻的教師優先錄用，并著重進行培養。

經過近幾年的實踐和探索，通過全區廣大教育工作者的努力，我區教師數量已能保證日常教學的需求，全區“尊師重教”氛圍日益濃厚，教師生活和工作條件逐步得到改善，教師職業道德水平進一步提高，教師隊伍日趨穩定，教育事業朝著健康穩定的方向發展。

三、發展與展望

一支具有良好政治業務素質，結構合理，數量充足，相對穩定的教師隊伍是農村教育改革和發展的根本，是提高農村教學質量的關鍵。今后的工作中，我們將與時俱進，勵精圖治，在進一步穩定教師隊伍的同時，改革教師管理體制，優化教師隊伍結構，提升教師教學能力，全面提高教師素質，造就一支人民滿意的教師隊伍，大力提高農村教育教學水平。

（一）加強教師編制管理，全力推行教師聘用制度

結合我區實際，核定中小學校教師編制，保證學校按編制配足教師，建立年度編制報告和調整制度，堅決清退所有代課教師和占用教師編制人員，歸還被占用的中小學教師編制，壓縮非教學人員。對于新進教師，按照有關規定，全面實行教師聘用制。努力建設一支數量充足，相對穩定的教師隊伍。

（二）加強教師隊伍建設，努力提高教師整體水平

一是抓好隊伍建設。一方面建立一支政治堅定，綜合素質好，懂教育、通管理、高水平的中小學校長及教育管理隊伍，另一方面建立一支具有一定數量名師、骨干教師和學科帶頭人的教師隊伍。同時根據新課程改革和素質教育的要求，配足配齊各學科教師，特別是音體美等副課教師。二是加強教師培訓。搞好農村中小學師資隊伍培訓工作，抓住基礎教育新課程改革契機，實行新課程全員培訓，促進教師的知識更新；抓好教師繼續教育工作，建立教師終生學習制度，大力提高農村中小學教師教育教學水平。三是樹立人才意識。積極探索人才引進和流動機制，制定優惠措施，鼓勵高水平的教師到我區中學任教。加強區內人才流動，鼓勵優秀教師到農村偏遠地區或薄弱學校任教一年，開展幫扶，促進交流，提高全區教學質量整體水平。

（三）健全工資保障制度，著力完善社會保障體系。

在確保中小學教職工工資按時足額發放的同時，保證農村偏遠地區學校教師的特殊津貼和補貼的發放。進一步完善社會保障體系，結合我區實際，依法為我區農村中小學教師辦理社會 保險和醫療保險。

（四）加大教育經費投入，傾力改善農村辦學條件

利用高新區獨特的自身優勢，加大農村教育投入，進一步改善農村辦學條件。根據我區學校布局狀況，在農村偏遠地區學校興建教工集體宿舍，完善農村教師生活配套設施，改善教師辦公條件，保證各學校教學教具齊全，更新學校課桌椅，為適應現代化的教學需求，在各學校逐步建立多媒體教室和語音室。讓廣大教師能夠擁有一個舒適的工作和生活環境。

（五）加快學校布局調整，竭力整合教育教學資源

篇8

述職報告這種帶有藝術性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，下面就讓小編帶你去看看交流教師個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

交流教師述職報告1時間過得真快，我由黃甲小學到華陽錦江小學交流的工作悄然已過了三年。這三年對我來說是個磨練的歷程，學習的歷程，成長的歷程。

三年前，教育局為了實現雙流教育的均衡化發展，要求每個學校都要派教師進行交流。當時，我已是一個有著10多年教齡的老師，雖然有著比較豐富的教育經驗，也頗受領導的重視，但長期在一個學校任教，無論是教學水平還是對教育的認識肯定存在一定的局限，為了讓自己獲得更多的成長和收獲，當老師們都在猶豫，都在觀望時，我主動向學校提出申請，到錦江小學交流。

這一年，在全縣畢業班統考中，錦江小學六年級的綜合排名在全縣居第五名。而我們的六年級數學平均分9463，獲得了全縣第一的完美成績!

20__年，我擔任四年級一班的數學教學工作和四年級的音樂教學工作。

四年級五班是一個比較特殊的班級，特殊在大多數孩子家庭條件優越，了解到這一情況后，我進行了實地家訪，采用建班級QQ群的方式指導和幫助家長怎樣教育孩子。現在，很多家長已經習慣用這種方式和我們進行交流，而且交流十分有效。幾乎每天回到家，我都會查看家長的留言，家長們有的告訴我孩子進步的喜悅，有的則向我傾訴教育管理孩子的煩惱和困惑，不管多忙多累，我都會認真地一一回復，盡管這樣做增加了工作量，延長了我的工作時間，但我覺得這樣的家長聯系是值得的，有價值的，我愿意為此付出。

僅僅一學期，學生的學習態度就有了明顯的轉變，上課認真聽講了，作業認真完成了。第一學期期末考試，在我考前因外出學習耽誤整整一周沒有復習的情況下，我們班的數學成績仍由年級第四上升到第二，而且與第一名僅僅相差01分!

這學期，我報名參加了雙流縣中小學校長助理的選拔考試，可不巧的是，就在筆試的前一周，班主任肖老師生病住院了。又趕上輪到我們班值周和國旗下講話，這可累壞了我，班上上上下下就我一個人，雖然學校臨時安排了一個老師來幫忙，但因為不了解情況，所有的`工作也幾乎由我親自來做。我在學校完全沒有一丁點兒的休息時間，每天回家的時候累得連話也不想說了。而考試就安排在周六早上，因此，事先看過資料，準備在這一周進行強化復習的打算也成為泡影了，勉強參加了考試，考出的成績很不理想，勉強進入后面的面試和組織考查環節，但最終無緣晉升。

我沒有抱怨世事弄人，沒有抱怨命運不公。我想，做一個平凡的一線教師或許更能實現我生命的價值。

三年來，錦江小學關注我們交流教師的培訓提高，多次派我外出學習，在北京，吳正憲老師的尊重學生的教育思想給我很深的啟迪，充分關注學生的思想動態和思維層次，才能使教學更貼近學生，才能更好地實現提高課堂教學效率的目標。在深圳，有幸聆聽了華應龍老師的智慧課堂教學，華應龍老師幽默風趣的教學風格讓我記憶猶新，也深深影響了我的課堂。

花開花落，三年的交流已經接近尾聲，回想三年來點點滴滴的成長與進步，我的思緒難以平復。

作為交流教師，我們是辛苦的。交流之初，不僅要面對新的學校，新的工作環境，陌生的同事，陌生的家長和學生，還要面對“不好管理的老師才派出去交流，教學工作整不好，領導不喜歡人才派出去交流”的流言，有時候，真的覺得有些茫然，有些不知所措。但這一切都得很快地適應過來。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學校，再從學校到家，每天光是花在路上的時間就得2個小時左右。再加上緊張而繁忙的教學工作，其中的辛苦是可想而知的。

然而我們更是幸福的。因為我們特殊的身份，使我們同時得到兩個學校的關心和培養。雖然我們離開了黃甲小學，但黃小的每一次活動我們都參加了：外出考察培訓，工會活動，評選優秀，甚至是一次小小的聚餐，學校領導都想著我們，每次都打電話邀請我們參加。在錦江小學我們是主人，回到黃甲小學我們也是主人。領導真誠的關懷讓我們感受著來自兩個集體的溫暖。我們常常覺得，我們既是黃小人，又是錦小人，既是錦小人，又是黃小人。我們帶著黃小的“責任”去錦小，現在，錦小又讓我們多了一份錦小的“情智”與“和諧”。三年的交流，讓我們看到了兩位校長不同的管理風格和藝術，黃小的大氣與錦小的嚴謹已成為我們身上不能抹去的兩種元素。我們把黃小的“責任意識”帶到了錦小，我們也將把錦小的“情智與和諧”帶回黃小。三年來，學校間在教育和教學方面開展了一系列卓有成效的交流活動，促進了彼此的和諧發展，我們也成為了兩個學校交流的橋梁，友誼的紐帶。

雖然我只是眾多交流教師中的一員，但是，正是因為有了像我這樣的交流教師，我國的城鄉教育均衡發展的步伐又向前邁了一步。

三年很長，因為每天都是那樣的奔波，忙碌和辛苦，三年很短，悠悠歲月，三年不過是彈指一揮間，而我們相信：三年的交流經歷將是我們一生的財富!

在未來的歲月里，讓我們帶著我們的責任，我們的愛，我們的堅持，出發!

交流教師述職報告2交流的行列。在開發區小學學習期間，我任教五年級六班的數學和三年級四班、五班、六班科學課，并且擔任五年級六班的班主任。工作期間服從工作安排，做到不遲到，不早退，不曠工，遵守辦公制度，有事及時向領導請假。

在教學方面，認真鉆研教材，向優秀教師學習經驗，在規定的時間內完成教學任務，讓學生的課堂學習快樂輕松。在王校長聽完我講的三角形的面積一課后，他親自提到了自己的教學經驗，著重指出此節課的重點應是讓學生確診三角形的底和對應的高。明確指出探討三角形的面積公式時，大膽讓學生出錯，當時課堂上學生的設想是錯誤的，但王校長卻說不怕出現錯誤，只要是學生的想法就去實踐，通過實踐得出真理在學生心中才會留下扎根的記憶。由此也讓我產生了一種新的教育思想，“讓學生慢慢來，相信你能行。”

在班級管理上，本著順應孩子天性的觀點，及時與家長溝通，實現學校、家長雙贏。與之剛來有學生在中午打架，沒有集體觀念來說，這個集體進步許多。無論是跑操，還是打掃衛生區，我親自上陣指導;當學生犯錯誤時，我與其進行心理溝通，采取人文管理的方式去管理這個班級。讓五年級六班成為一個團結向上，健康成長的班集體。

與同事友好相處，不保留自己的長處，虛心學習同行優點，及時糾正自己在教學上的一些缺陷。自己所寫的城鄉教師交流體會得到喬淑娥老師的指導。

在開發區小學學習期間，體會到了一家人的親切，也收獲頗多，我決心在今后的工作中以此為基點，努力工作，爭取教育教學再上一個新臺階。

一、做一個政治思想覺悟高的教師。

熱愛教育事業，對工作不講任何條件，盡自己最大的能力把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風。認真學習黨的理論方針政策，在教育教學工作中努力踐行，處處做同事們的表率。

二、做一個科研型教師。

俗話說：“小學教師是‘萬金油’”，這就要求小學老師具有比較全面的知識與能力。平常我非常注重教學基本功的訓練，我認真學習現代教育教學理念，努力鉆研業務，積極參與新課程改革，大膽實踐，勇于創新，積極參加各級課題研究，滿腔熱情地投入到小學數學教學中去。

三、做一個富有愛心的教師。

沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。任現職以來，我一直擔任數學教學和班主任、教導主任工作。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是我們地方的留守兒童比較多，而這些孩子在家是爺爺、奶奶的寶貝，孩子養成了一些不良的行為習慣，自控能力差。我根據學生的個性，采取適當的方法教育。

平時在教學中，我不但注重學生的知識教學與能力的培養，還特別注重學生的德育教育。從一開始，就重點培養他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。課外，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。在課堂上，讓學生成為課堂的主人，關注學生的個體差異，采用激勵性的語言進行教學。我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好其孩子。幾年來，我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”和“先進班級”。

四、做一個理念新的教師。

新一輪的基礎教育改革已經全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，轉變教育觀念，并結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我刻苦鉆研，勇于探索，把數學知識與學生的生活結合起來，把數學教學和社會實踐結合起來，努力構造開放而有活力的數學課堂，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，做學生學習活動的引導者和組織者，把解決問題的主動權交給學生，重視課堂教學生命的流動與情感的溝通，在平等對話中教學，珍視學生情感體驗。我還把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步將數學課堂進行延伸到更廣闊的空間去，注重培養學生搜集信息和處理信息的能力。教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的。

交流教師述職報告320__年秋，我有幸參加陽城縣教師交流活動，從白桑中心小學到鳳城中心學校坪頭小學任教三年。自從踏入交流學校的第一天起，我就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創造性地開展工作，出色地完成交流任務，絕不辜負學校領導的信任和托付。時光荏苒，三年的交流工作即將結束，回顧這三年的工作歷程，總結如下：

一、認認真真上課。

三年里，我始終堅守在教學第一線。201_年代六年級(2)班的語文兼品德與社會課、綜合實踐課，201_學年代三年級的語文兼綜合實踐課，201_學年代五、六年級的品德與社會課、美術課以及一二年級的美術課。盡管自已已是一個有著25年教齡的老師了，但我還是在每一節課前都精心鉆研教材，認真備好課，做好充分準備，課堂上與學生平等交流，立足班級學情，努力踐行新課程改革理念，探究自主、互助、學習型課堂教學，充分調動學生學習的積極性和創造性思維，不斷提高自己的教學水平。本著對每一位學生負責的精神，認真做好備、講、批、輔、改各個環節的工作，保質保量地完成教學任務。因為我深深地懂得課堂是一個教師真正的天地，教好課是最根本的事，是最值得一個老師驕傲的事。

二、實實在在教研。

三年來，我按時積極參加每周一次的學校教研活動，多次參加縣、鎮組織的教研。記得第一次語文示范課就受到了鄉鎮聯校教研員的好評。去年冬學段又在片級教研活動中做了一節品德與社會的示范課。示范課與觀課議課相結合，我把每次聽老師的課當成是一次學習交流的機會。聽課后，能實事求是提出自己的看法，真心與老師交流研討。不但在交流中充實了自己，提升了自己，還為交流學校的教育教學注入了活力。

三、兢兢業業履行職責。

交流期間服從工作安排，除教學一線工作外，我還兼管學校的多媒體教室、美術功能室的工作。另外，協助班主任做好班務工作。我總是以切實求進的精神，認真對待學校交給的各項任務。平時做到不遲到，不早退，不曠工，有事及時向領導請假，遵守辦公制度，維護集體榮譽。

回顧三年來的點點滴滴，無不充滿了感激之情。感激學校領導的信任與關心，感謝同事們的`熱情與幫助，感謝孩子們純真的敬愛。在這里的每一天，我付出的是辛勤的心血與汗水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。

三年來，盡管做了一些工作但認真反思，還存在著許多問題。如：工作開拓意識不強;工作往往顯得粗糙、不夠細致等。懇請領導、各位老師提出寶貴建議，老師們中肯的話語將時時鞭策著我、激勵著我，使我今后的工作更加穩健、更加出色。

交流教師述職報告420__年秋，我加入了高密市城鄉教師交流的行列。在開發區小學學習期間，我任教五年級六班的數學和三年級四班、五班、六班科學課，并且擔任五年級六班的班主任。工作期間服從工作安排,做到不遲到,不早退,不曠工,遵守辦公制度,有事及時向領導請假。

在教學方面，認真鉆研教材，向優秀教師學習經驗，在規定的'時間內完成教學任務,讓學生的課堂學習快樂輕松。在王校長聽完我講的三角形的面積一課后，他親自提到了自己的教學經驗，著重指出此節課的重點應是讓學生確診三角形的底和對應的高。明確指出探討三角形的面積公式時，大膽讓學生出錯，當時課堂上學生的設想是錯誤的，但王校長卻說不怕出現錯誤，只要是學生的想法就去實踐，通過實踐得出真理在學生心中才會留下扎根的記憶。由此也讓我產生了一種新的教育思想，“讓學生慢慢來，相信你能行。”

在班級管理上，本著順應孩子天性的觀點，及時與家長溝通，實現學校、家長雙贏的親子教育網。與之剛來有學生在中午打架，沒有集體觀念來說，這個集體進步許多。無論是跑操，還是打掃衛生區，我親自上陣指導;當學生犯錯誤時，我與其進行心理溝通，采取人文管理的方式去管理這個班級。讓五年級六班成為一個團結向上，健康成長的班集體。

與同事友好相處,不保留自己的長處,虛心學習同行優點,及時糾正自己在教學上的一些缺陷。自己所寫的城鄉教師交流體會得到喬淑娥老師的指導。

在開發區小學學習期間，體會到了一家人的親切，也收獲頗多，我決心在今后的工作中以此為基點,努力工作,爭取教育教學再上一個新臺階。

交流教師述職報告5在本年度的工作中，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，愛崗敬業，以培養人才為己任。恪守職業道德，堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。

本學年本人擔任九年級的語文教學工作兼班主任。能積極配合學校教務處開展各項教研活動，以身作則，積極參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改。切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。

切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，加強培優補差，對于語文方面的特長生，不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好語文。從而使整個班級語文成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所教的班級學生的成績較好。

作為班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生多次進行安全教育(包括交通，食品，深林防火等)，對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校，社會，家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由于我的努力，班上工作井井有條，上學期我被評為縣級優秀班主任。

篇9

一年來，認真學習貫徹黨的十精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成工作報告功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

篇10

一、主要工作及完成情況

人事股的主要職責是負責局機關及所屬單位的人事、勞動工資、年度考核、機構編制管理、表彰獎勵、人事檔案管理等工作；指導制定教育系統中長期人才發展規劃；負責教師資格認定的管理和中小學教師專業技術職務評審推薦工作；規劃并指導教育行政管理人員及所屬各級各類學校校長隊伍建設和培訓工作；指導全區各級各類學校內部人事與分配制度改革；指導各類師范類畢業生就業，并負責畢業生檔案管理、辦理就業報到手續。

今年以來，我們主要做了以下工作：

一月份：

1、在人事部門的指導下，完成了2009年度的職稱評定的全部工作。2009年我區教育系統共評定通過了25名中學高級教師，30名中學一級教師，40名小學高級教師，以及124初級職稱，共219人的信息上報到職稱數據庫。

2、在人事部門的統一指導下，完成了2009年的人事年度報表上報工作。人事年報工作如果簡單理解，就是數字的堆砌，但實質上作為國家每年人事政策與工資政策制定的依據，具有重要的意義。對此，我們本著“嚴肅認真，力求準確”的原則，對全區教育系統43個單位、4000多個人員的十多萬個數據進行整理分析統計匯總，并與上年度的數據進行參照對比后，及時準確上報。

3、根據區政府與局黨組的研究意見，積極宣傳并落實義務教育學校實施績效工資政策，配合人事與財政部門，要求各單位“實事求是，務必準確”，反復兩次審核了義務教育學校3419名教師的績效工資標準，保證了績效工資的及時發放，促進了全區教育大局的穩定。

二月份：

1、在局黨組的領導下，由人事股牽頭，各股室人員通力配合，分成8個考核小組，完成了2009年度的3823名教職工的年度考核工作。

2、按照省教育廳的通知精神，對3名特困優秀教師進行了春節慰問工作，把每人500元的慰問金及時送至特困優秀教師家中。

三月份：

根據局黨組的統一安排，配合相關股室，做好新學期的開學準備工作與安全活動月的檢查工作，3次到所承包的5所學校進行檢查督導。

四月份：

1、按照市局統一安排，經局黨組同意，選派5名中學正副校長參加了中學校長任職資格培訓。

2、根據區人事部門的統一安排，完成了2009年通過專業技術評定的219位教師聘任呈報工作。截止到6月底，438本任職資格證書與聘任證書已全部打印、填寫、發放完畢。

五月份

1、按照省教師資格管理中心的統一安排，對轄區內的2所大專以上院校的師范教育專業的應屆畢業生進行了教師資格認定的報名與資格審查工作。截止到7月上旬，這一工作已全部完成。本次教師資格認定共通過897人，897本認定證書均打印、填寫、發放完畢，認定數據按時上報國家教師資格認定中心數據庫。

2、按照區編委的統一部署，經局黨組研究，制定、修改了本單位的編制管理方案，并及時上報。

六月份

1、按照局黨組的研究意見，配合區財政部門與局計財股，再次對義務教育學校在職在崗教師進行人員審核，確保績效工資的及時準確發放。

2、經局黨組研究，會同區教師進修學校，舉辦了全區小學校長第五期的任職資格培訓，共培訓小學正、副校長54名。培訓已于7月中旬結束，培訓結果與考核數據已上報省教育廳教育干部培訓中心，培訓合格證正在辦理當中。

七月份

1、按照區政府統一部署，及時完成了全區3757名教職工的各種情況的工資晉升工作。特別是下旬的義務教育學校的績效工資的增加與非義務教育單位預增發津補貼的增加，在局黨組的領導下，雖然時間緊，任務重，人員情況復雜，想法不一，仍按時完成了工作，保證了大局的穩定。

2、在局領導的親自參與下，召開座談會，對2009-2010學年度的支教情況進行調查了解，并依據173名支教教師的支教鑒定打印發放了支教證書。

3、經局黨組研究，會同區教師進修學校，對我區人事部門新招聘的30名教師進行了新教師崗前培訓。培訓已于8月上旬結束，培訓結果與考核數據已上報省教育廳教育干部培訓中心，培訓合格證正在辦理當中。

4、按照省市秋季教師資格認定的統一安排，下旬開展了面向社會的教師資格認定報名工作。截止至8月初，報名工作已全部結束，1700多人的報名信息已上報至市局，報名費用與收費票據已交至計財股，八月份

1、制定并傳達下發了2010年優秀教師評先通知。

2、制定并傳達了2010-2011學年度的支教工作計劃。

3、對43個單位244位教師的專業技術職務變動逐一進行了調整，調整結果與相關證明材料已報送區職稱管理辦公室，相關數據已歸入職稱管理數據庫。

當前開展的工作：

1、在評先工作領導小級的領導下，收集整理匯總優秀教師評選材料，并對評選結果進行審核。

2、在局黨組的領導下，落實新學年的支教工作計劃。

3、在局黨組的領導下，與人事部門結合，制定特級教師的評選方案，向省廳推薦特級教師候選人。

此外，我股室成員還積極參加了局組織的各種學習與研討活動，并配合其他股室完成了其他各項工作任務。

二、存在問題與整改措施

1、由于工作繁多，事務繁瑣，涉及面廣，情況復雜，工作中有時有拖沓疲怠和處理問題簡單煩躁的現象。網上曾經有反映我們工作態度不好、工作時間玩游戲的貼子。對此，我們股室高度重視。針對這一問題，召開了專題會，股室每個成員都深刻地反省了自己的言行，對人事股工作的性質與影響進行了重新認識，堅定了把為廣大教師服務放在第一位的意識，認真轉變工作作風，改善工作態度，努力提高工作效率。

2、針對網上還有反映我們股室有吃拿卡要現象的帖子。我們又一次召開了股室會，每人都深刻地檢討自己，并形成統一認識：正確對待網絡上的反映，“有則改之，無則加勉”，把這些負面反映，當作警鐘，時時常鳴，以鞭策促進我們的工作，并誠心歡迎接受各方面的監督與檢查。

3、深入基層調研不夠，特別是到教學一線少，忙于日常事務多。今后，我們將努力克服不足，創造性地開展工作，加強學習，加強調研，深入一線，了解廣大教師對人事工作的想法、看法和要求，提高工作的科學性、針對性與實踐性。

三、對人事工作的體會

人事股是局機關與廣大教師聯系最多，關系最密切的一個股室，涉及評先評優、職稱評定、工資分配、支教分配、人員調整、年度考核等工作，都是教育上的熱點、焦點、難點，牽涉到廣大教師的切身利益，被很多人認為是有職有權，因此人事股也成為最受關注的股室。人事股的工作作風、工作態度與個人言行，直接影響著教育形象與局黨組威信的樹立。對此我們有深刻的認識和體會。

在工作實踐中，我們還深刻認識到，人事工作不光要會做，更要會思考，對熱點、焦點、難點問題更要有全局性的眼光，有全面的了解，然后給局領導提供好信息，當好參謀，更要擺正位置，不越權，不越位，不折不扣地執行好黨組的每一項決策。