七年級讀書計劃范文
時間：2023-04-01 22:01:39
導語：如何才能寫好一篇七年級讀書計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
本期數學教學仍以新課標精神為指導，注重有創新、開放精神的主動學習，同時，努力培養學生嚴謹、塌實的優良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態度價值觀的要求。
學生情況分析：
本年級學生40人，家住學校附近。家庭學習環境良好，家長有一定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數學學習?？傮w來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養和訓練。
本期教學內容：
以人教版（新課標）小學數學二年級下冊為教材。
教學要求：
1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大??；理解并認識萬以內的近似數。
2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。中國教育總網教案頻道知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克＝1000克。
7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。建立學好數
11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
12、口算的分階段要求：
教學重點：
1、表內除法。
2、萬以內數的認識。
3、用數學解決問題。
教學難點：
培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
培優補差措施：
1、認真備好課，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。
2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發展優生的思維，培養優生的能力，從而也帶動中差生的發展。培優主要體現在兩個途徑上：
（1）、在每堂課的新知教學后，中國教育總網教案頻道安排適量發展練習題。
（2）、在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。
（3）、利用每周的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。
減負提質措施：
1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。
篇2
本學期我任六年一班數學科的教學任務。本班共有學生56人，其中男生28人，女生 28人。絕大多數學生基礎知識扎實，對數學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。大約有5名學生的學習情況不穩定，聽、說、讀、寫的能力差，作業需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發學生興趣和潛能，使全體學生都樂學、愛學、想學數學，樹立學好數學的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數學上有不同的發展，注意培養學生思維的開放性、靈活性、發散性和獨創性，使之善于思維，掌握有效的學習策略。
二、教學目標分析
（一）、學段目標
1、知識與技能：
（1）經歷從現實生活中抽象出數以及簡單數量關系的過程，了解分數、百分數的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規律，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。（2）經歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發展測量、試圖、作圖等技能。（3）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程掌握一些數據處理技能。
2、過程與方法：
（1）能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理能力。（2）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。（3）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。（4）能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。（5）在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。（6）具有回顧與分析解決問題的過程的意識。
3、情感與態度
（1）在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。（2）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性與挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。（3）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。
（二）具體目標
1、學生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數的乘法、除法（簡單的能夠口算）。
2、會進行分數的四則混合運算。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
4、掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。
三、教材知識結構分析
這冊教材包括下面一些內容：分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，圓，百分數。
這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎上重點教學分數四則運算，培養學生分數四則運算和分數四則混合運算的能力；開始認識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應用，認識軸對稱圖形，進一步發展學生的空間觀念；開始教學百分數及其應用；結合所學知識，進一步發展學生的抽象思維能力，培養思維品質；提高學生解答比較容易的分數應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。
其中分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其應用，分數的簡易方程，列方程解分數應用題等屬于“數與代數”領域。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識*，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調查利率，計算利息”，分數四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領域。
2017學年度第一學期六年級數學科工作計劃
標簽：小學班主任工作計劃,初三班主任工作計劃, 2017學年度第一學期六年級數學科工作計劃,
本冊的重點是分數四則混合運算和應用題，圓的周長和面積公式的應用以及百分數應用題。難點是一個數乘分數的意義，分數除法的意義和分數應用題的數量關系。
四、完成任務的具體措施
1、 認真備課，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現“三清”。
每講一節課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面備課信息，創造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質教育。我們要遵循學生的心理特征，培養學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業、家庭作業和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現“三清”。
2、繼續加強培優補差工作
課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發他們學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。同時發揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數學興趣小組，充分開發其智力潛能，實現不同的學生在數學上得到不同的發展。
4、大力發展數學實踐活動
本學期安排了兩次數學實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調查利率，計算利息”。教學中要積極引導學生從不同的角度發現實際問題中所包含的數學信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數學和現實生活的密切聯系，樹立用數學的意識。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優秀活動小組評選，激發學生參與的積極性。
篇3
關鍵詞：青少年 數字化閱讀
中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）07-0006-01
信息技術和網絡信息的不斷發展和普及給人類的學習、工作乃至生活都帶來了巨大的變革，也對青少年的學習、閱讀方式等產生了很大的影響，其中就包括數字化閱讀。數字化閱讀有眾多的優勢，它容量大、覆蓋范圍廣、使用方便、不受時間與空間的限制、閱讀費用少、可以產生閱讀互動、具有個性化特征、不但有文本，還有聲音和圖像式閱讀，由于這些優勢的存在，數字化閱讀受到了人們的普遍歡迎，特別是青少年群體，通過數字化閱讀，掌握靈活多樣的閱讀方式，也將成為我們衡量學生學習能力的新標準。
一、數字化閱讀具有傳統閱讀方式沒有的優點
數字化閱讀具有多種多樣的內容形式，如文本、圖像、聲音和動畫等，所傳播的信息量比傳統文本式閱讀更為豐富。由于數字化閱讀的出現，使閱讀的意義也更加寬廣。并且在數字化閱讀當中也包含許多新型特點，如多媒體性、互動性和開放性等，這些特點都與時展緊密相聯，符合青少年身心發展規律，可以提高青少年的閱讀興趣。
數字化閱讀最大的特點就是信息容量大，這也是其他讀方式無可比擬的，數字化閱讀當中不但包括圖片和文字，還包含聲音、圖像、動畫等，可以使青少年多種感官同時參與，調動了青少年閱讀的積極性。數字化閱讀可以實現互動，在閱讀過程中可以隨時和他人交流心得體會，將閱讀中遇到的困難告訴他人，獲得他人的幫助，有利于幫助青少年獲得更多知識，增強閱讀信心，提高閱讀效率。由于網絡技術的迅速發展，使閱讀范圍大大開闊，特別是隨著科學技術的發展，出現了大量的手提設備，可以隨時隨地實現輕松閱讀，如在車站等車時、交通途中等等。
二、數字化閱讀的普及狀況
圖書館在民眾閱讀中發揮著巨大的作用，隨著網絡和電子設備的發展，圖書館在數字化建設方面也采取了許多辦法，如采購多種多樣的電子圖書、電子刊物和數據庫，購進電子閱讀器等設備，運用無線網絡，推出各種特色服務方式，如手機圖書館等。
在我國，雖然各省級圖書館全部開通了在線閱讀，但在實際應用中，要求用戶必須使用用戶名與密碼登陸才能使用，沒有充分實現資源共享，目前還有許多圖書館沒有開通移動閱讀，即使一些圖書館開通了移動閱讀，服務內容也過于單一，難以滿足人們的下載需求、提供在線閱讀、將閱讀內容導入自己的閱讀設備，也有一些圖書館可以提供全文閱讀，但缺乏必要的數字化資源；只有少數幾家圖書館開通了閱讀器外借服務；閱讀交流方面，沒有引起各家圖書館的重視，有的雖然開通了微博、微信、留言、咨詢等服務，但關于閱讀內容的交流不多，讀者與讀者之間不能展開熱烈的網上交流互動；數字化資源利用率有待提高。
三、對于青少年數字化閱讀及其推廣的分析
創新推廣就是針對出現的一項新生事物，利用一定的宣傳方式，使它逐漸被人們所接受和運用的過程。關于這一方面的研究策略，有羅杰斯的“認知屬性理論”，他認為，人們在確定是否應用這一創新時，決定于創新是不是可以和自身產生有效互動，是不是在現有基礎上發展起來的，五個屬性指的是可試用性、可觀察性、哪些優勢、是否復雜和相容性。也就是說，在創新的推廣過程中，如果人們認為這一創新可以同時具有下面五個特點：這一產品可以讓人們試用；展示使用后的效果；和其他同類產品相比，它有哪些優勢；操作過程較為簡單；和現在運用的一些產品兼容，那么這一創新則很快得到推廣。在數字化閱讀推廣過程中，應該研究影響青少年進行數字化閱讀的因素有哪些，可以根據這些影響因素制訂針對性措施。一項面向初中、高中生展開的調查，對影響青少年數字化閱讀推廣的影響因素進行測驗，測驗結果表明，數字化圖書館的界面是否友好對青少年的影響最大。假如閱讀器的外觀漂亮、使用時間長、操作過程簡單易學、對人的健康無害、價格經濟、功能齊全，則更能夠吸引大量的青少年讀者。位于第二位的是外界因素，這一現象說明了假如國家政府部門、學校和數字化開發部門提供的數字化支持服務越多越好，則可以大量地吸引閱讀人群進入數字化閱讀的行列。第三位是學生因素，在此影響因素當中，影響學生選擇數字化閱讀的原因有兩個，一是學生自己的選擇，沒有外界因素的影響。二是在家長和學校老師的支持與提倡下，學生提高數字化閱讀的興趣，從而也會選擇這種閱讀方式。還有，在學生的選擇當中，選擇數字化閱讀方式，不但可以提高自己的學習成績，而且也可以在課余時間休閑娛樂。
四、多面并抓，推動青少年數字化閱讀的發展
1.通過美觀易用的數字圖書館的界面，帶給青少年舒適的閱讀體驗
依據上面的研究結果，可以看到影響青少年數字化閱讀的因素當中，影響最為深遠的是數字圖書館的界面，如廣大青少年廣泛使用的電子設備手機和IPAD 等，因此在采取措施方面首先應該做好界面的工作，加強數字資源的整合工作，使呈現在讀者面前的操作界面更加簡單，使讀者得到資源的過程更加簡短。愉快的數字化閱讀體驗，可以吸引廣大青少年進行數字化閱讀，使閱讀行為變得更加輕松，可以增加青少年對數字化閱讀的選擇。
2.國家、學校和家庭要扶持和重視數字化閱讀
國家通過制訂一些鼓勵政策、學校家庭定期對學生的數字化閱讀給予指導，也會促進學生選擇數字化閱讀方式。首先，數字化閱讀有著眾多的優勢，但其必需的載體―――電子設備的價格相對較高，成為影響部分群體特別是弱勢群體的重要阻力之一。因此，圖書館應提供大量數字閱讀終端的外借服務，政府部門要加大扶貧力度，給貧困地區的學校配置大量的數字電子設備，只有這樣，才能使各階層人員有平等接觸數字化閱讀的機會，促進數字化閱讀的均衡發展，從而在廣大青少年當中推廣數字化閱讀。
其次，學校和家長要轉變觀念，不能一味地阻止學生“玩電腦”，要改堵為疏，主動選擇健康網站，并及時推薦給學生，對學生的閱讀行為進行指導，防止學生誤入歧途。學校要經常調查學生的閱讀需求、閱讀方向和知識結構，及時反饋給數字化閱讀開發商，從而使開發商依據學生的實際需求，開發數字化閱讀內容，有利于數字化閱讀的推廣。
3.正確引導青少年，加強推廣和宣傳
建設交流互動平臺，征求廣大讀者的閱讀意見，不斷改進服務手段，提高服務質量；開展針對性閱讀指導活動，尤其是針對貧困地區的少年兒童，提供各種上門服務；根據讀者的要求，對所有資源進行再次分類，開展個性化服務；推出閱讀培訓業務，主要內容包括信息查閱能力、信息整理能力、信息重組能力，使讀者養成良好的閱讀習慣、掌握正確的閱讀方式，從而推廣數字化閱讀。
4.提高數字化資源的可試用性
依據羅杰斯提出的創新事物推廣的五個屬性，研究數字化閱讀推廣過程中的影響因素。根據研究結果得出，對數字化閱讀推廣影響最大的是可試用性，位于第二位的是相對優勢，再后面才是復雜度、兼容性和可觀察性。開發商在開發數字化閱讀產品時，可以依據這五種屬性的特點創造競爭力強的產品，如在開發出新產品以后，可以首先讓消費者免費試用，可以使消費者充分了解產品；如果產品具有很多同類產品，則重點推廣它的操作簡單性以及根據消費者的需求開發數字化產品等。
結語
在青少年的發展當中，閱讀具有非常重要的作用，而數字化閱讀以其眾多的優勢受到廣大青少年群體的青睞，使青少年的閱讀方式產生了巨大的變化，在促進青少年全面發展中起著舉足輕重的作用。
參考文獻
[1]李淑玲，姜偉.大學生網絡閱讀調查引發的思考[J].現代情報.2011（04）
[2]王芳“. 點鼠標”還是“破萬卷”―――淺議大學生“網絡閱讀”[J].學理論.2010（03）
篇4
一、2021年1季度主要工作概述
2021年第一季度主要做的工作有服務行政事業單位做決算及審計、企業年檢審計、投標做標書等工作。
二、項目收支情況
2021年1季度開展業務及收入統計表
序號
項目名稱
協議金額
是否開票
到賬情況
28000
是
已到賬
預計20000
否
否
預計30000
否
否
35000
是
已到賬
30000
是
已到賬
1300
是
已到賬
2000
是
已到賬
1800
是
已到賬
2000
否
150,100
費用上年度已收29800
已收6000
費用上年度已收16000元
小計
51800
三、業務具體開展情況介紹
（一）***決算及審計
***在年前給咱們付了6000元，剩余2000元在審計完成后付款。前面也說了由于單位財務人員想讓別人知道她做決算請別人幫忙，所以每次都是讓咱們用晚上和周末的時間加班給做。期間也是反復修改了七八次才通過，后期就是等決算數據不再變化后，把審計報告給一出。
（二）省政務中心項目
***項目主要是協助單位做2020年全年的賬務及年終決算，項目與2021年2月19日正式去單位對接，一直到2021年3月30日，基本算是完成了80%。中間不斷的反復給調賬、調報表七八次，多次周末加班晚上加班，主要是由于財政決算的口徑不停的變，我們就要不停的調整，再還有單位的將零余額賬戶的資金轉到自己實有資金賬戶，但是沒有使用完，形成結余，財政的要求就是基本支出不能有結余，但是單位實際情況就是有結余。最后只能將賬表一致的報表再進行調整，將結余都列為支出，先把報表報出，但是與實際的賬不符，現在留的20%的任務就是完了再去給調整賬務。
（三）***的項目。
***的項目主要是給做企業、事業兩套賬的年終決算；企業賬的年報審計；財政云的建賬。
截止3月底完成了決算和審計工作，建賬將在后期進行，***今年決算相對能順利一些就是由于去年決算也是咱們做的，咱們對單位的情況比較熟悉，上下年的數據斜街也比較容易，去年第一次做也是問題特別多，周末和晚上加了好多次班把單位的數據都捋順了，所以今年相對就能順利一些。
（四）***資產年報
根據***的工作需要，按照《政府會計制度》規定，將***2020年新購固定資產錄入系統、計提折舊，然后給做單位本級及匯總的資產年報工作，***資產年報的費用在2020年已經收入財務公司。
（五）***內控
為了做好內控制度建設，應單位的要求我們組織專業的老師對***的相關領導及業務人員進行了內控培訓。通過前期多次去消防救援支隊的溝通和聯系，與單位的業務領導及財務部門進行溝通搜集內控建設相關資料。
內控建設項目一般都是周期比較長，截止三月底已經給單位出了固定資產管理辦法、預算績效管理辦法及整個內控的框架體系。本來這個我們是想著自己做的，但是感覺我們的水平還是達不到，為了能服務好客戶，做出有高質量的內控制度，我們還是請了一位經驗豐富的老師跟我們一起做內控。在這期間我們部門人員也是配合業務老師整理內控框架，不斷給提供素材，協助做一些基礎工作，同時復核老師做的制度，確保交出去的資料準確無誤。
（六）企業審計
在同事們的介紹下承接了一些企業的招投標及年檢審計，這些審計共同特點就是費用很低，要求還特別多，要的還特別急，所以為了達到客戶的滿意，我們努力不斷的提高工作效率，服務好客戶，盡可能滿足客戶要求。
四、日常工作
（一）主動聯系企事業單位拓展業務，對接集團同事們介紹的審計及檢查項目。
（二）記錄好外聘人員及集團公司人員參與項目的考勤，項目結束后做好參與項目人員的勞務費。
（三）做標書，第一季度做了**資產清查的標書、**入圍的標書，雖然這兩個標都沒有中，但是讓我們得到了鍛煉，學到了很多，提高了我們做標書的質量和效率。
（四）每天關注政府采購網
（五）完成領導交辦的事情
五、二季度工作計劃
第一、完成***的調賬、審計。
第二、完成***的內審。
第三、完成****的績效評價。
第四、完成***預算網上公開檢查項目（簡述項目變化情況）。
第五、完成茶業商會的審計及年檢。
第六、完成***的美麗鄉村建設績效評價項目。
第七、完成***的內控制度建設項目。
第八、爭取跟***加強聯系，能承接單位的內控制度建設項目。
第九、拜訪客戶，拓展業務，努力做承接一些審計及檢查業務。
篇5
本學期我組組落實學校和教研室得出的工作目標和要求，結合本組實際，對各項工作內容抓好落實；進一步加強教研組和集體備課組的建設，努力提高教研工作的時效性和針對性，加快對青年教師的培養步伐，不斷創新?，F將本學期工作總結如下：
一、著重落實以下幾項工作：
1、 落實好“三課”的說、講、評工作
本學期，我組的青年教師匯報課重在實效，加強教師的參與意識。本學期仍以備課組為教研活動的主陣地，開展扎實有效的日常教研活動，集體備課活動做到有計劃、有落實、有檢查。
從實際出發，組織上好新教師的匯報課和老教師的課改模式課。依靠集體的智慧，群策群力，認真備課，達到授課講出水平，
聽課評出水平。
（2）、開展圍繞好“三點”的教學研究工作
堅持以“三點”（即教學中的熱點、難點、疑點）為主題的研討和交流，從大處頭著眼，從小處入手，逐步把教研活動引向深入，讓教師們真正從中獲得裨益。
二、增強主人翁意識，做好課題和教學的結合工作
以課堂教學為基地，備課組圍繞組內實踐的課題和學校的課題開展教學研究工作。
三、校本培訓與青年教師的培訓工作
1、 認真編寫校本課程，做好校本培訓工作
2、 按照學校的要求，認真抓好青年教師的培訓工作，協助教研室做好“師徒結對”的督促、考評工作，積極創造條件和機會，為青年教師的成長進步鋪路架橋。
四、其它工作
篇6
認真學習、貫徹市、區教研工作計劃，結合學校實際，體現“一切為了孩子，為了孩子的一切” 的教育理念，為學生提供優質的教育服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越發展”。
嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率。
加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、工作重點及具體措施：
1、配合學校組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養，樹立名校意識，創教學特色，進一步發揚我組的優良教風。集中精力練就教學內功，努力提高教學能力和教學實績。骨干教師和學科帶頭人要不斷提高自身的業務修養，注重形成自己的教學風格，每位教師都要朝更高的目標不斷努力。
2、加強學習先進的教育教學的理論，課堂教學要滲透先進的學科教育理念，積極探究學科教學模式。教師要以學生為中心組織教學過程，要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，要努力規范課堂教育行為。本學期在每人上好課的同時，教研組進行課題研究，努力提高教育實效。
3、進一步加強教研組和備課組建設。加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。要發揚教業精神、求實精神、協作精神，強化績效意識，各備課組加強集備，每次集備請一位老師做中心發言，并作好記錄，堅持每人每學期上一節校內公開課，按計劃上好課題實驗課，活躍組內教學研討活動。按要求每位教師每學期聽課不少于十節，教研組配合教研處加強教師聽課檢查，聽課后及時交換意見，取長補短，共同提高。
4、加強對青年教師的培養。根據我組的特點，青年教師少，中年教師多，積極配合教導處從教育教學的各個環節對青年教師進行指導幫助，教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區級公開課、研究課，組織教師外出聽課，博采眾長。
5、繼續開展數學學科競賽。
6、本學期做好數學教研組的課題，積極主動的開展課題研究，為結題做好準備。
7、在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。
三、具體的工作
三月份：
1、四、五、六年級教師參加蘇教版小學數學五（下）實驗教材培訓會。
2、各年級數學教師制定好本學期的教學計劃。
3、教研組長制定好教研組工作計劃。
4、開學教學檢查。（針對學校提出的備課模式，認真地備好、上好每一堂課。）
5、組織每周一次的業務學習。
6、各課題組討論本學期工作安排，制訂計劃。
7、參加區級數學精品課評選。
四月份：
1、組織每周一次的業務學習。
2、各年級組開展活動。
3、課題組開展課題研究。
五月份：
1、組織每周一次的業務學習。
2、各教師調整教學進度，制定好中期復習計劃。
3、課題組研究周。
4、參加“我讀的一本書”讀書報告會。
六、七月份：
1、撰寫教研組工作總結。
2、調整教學進度，制定好復習計劃。
3、期末各年級數學競賽情況分析。
篇7
學 科 教 學 計 劃
科 目 信息技術
年 級
五實
教 師 翁
諸暨市暨陽街道浣紗小學
2004年 9 月
2004 學年度第 1 學期小學 信息技術 第 五 冊教學計劃
2004年 9 月
一、班
級
學
生
情
況
分
析
班級學生的基礎較好，興趣濃厚，可以注重知識的復習、鞏固和綜合練習。在課程整合等方面可以實踐性操作。同時也要注意班級學生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養動手解決問題的能力。
二、
教
材
分
析
教材主要側重于以下幾方面的內容：
電子郵件使用、制作網頁、學科整合內容
電子郵件使用可以考慮構建校園Email服務器，便于使用和維護；
制作網頁也可把學生制作的內容到校內的服務器上，“所見即所得”，激發學生的積極性和成功感。
學科整合內容，有個別例子不適合教學實際，可以參考改進，使用適合本校實際的內容進行教學。
三、
教
學
目
標
一、學會申請和使用電子郵件，發送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件—outlook express的使用。
二、初步學會使用FrontPage2000-2002來制作簡單的網頁和個人網站。
三、初步掌握“計算機工具論”，利用電腦來解決平時學習、生活中的問題，把計算機看作是一種工具，形成“學會學習”的理念。
四、培養學生的信息道德素養。
四、
教
學
措
施
1、主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。
2、運用多媒體教學，達到優化教學的目的。
3、運用網絡教學，發揮學校網絡的作用。
4、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養學生的綜合能力。
5、注重利用機會，開展學生的道德教育，關注學生人文思想的發展。
五、教學進度表
周次
起訖
日期 單元及總課時
教學內容
課時安排
備注
2
9.1-9.7
1
發送電子賀卡
2
3
9.8-9.14
上機：發送電子賀卡
2
4
9.15-9.21
2
制作電子賀卡
篇8
同志們：
今天，我們在這里舉行“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動的啟動儀式，主要目的是進一步動員全公司干部員工，以飽滿的熱情積極投入到活動中來，深入貫徹省市公司關于加強干部作風建設的重要部署，大力推進企業文化建設，促進企業和諧發展。剛才黨委書記就開展“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動作了動員講話，工會主席宣讀了公司20__年企業文化建設計劃，營銷副總經理宣讀了開展“作風建設年”活動實施方案，生產副總經理宣讀了開展“企業文化宣傳月”讀書活動倡議書；部分二級單位代表也作了表態發言，并且舉行了贈書儀式。我認為此次活動很有開展的必要，對于我們的企業文化建設有著非常重要的意義。
開展“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動是一項重要工程，各單位要把該項活動作為一項重要的工作任務，高度重視，精心組織，扎實推進，務求實效，努力把“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動推向新。下面，我就這兩項活動的開展講三點意見：
一、認清形勢，正確看待公司作風建設的成績和問題
公司黨委一貫高度重視作風建設，始終堅持不懈“抓作風、促黨風、帶行風”，實現了三個文明建設的健康協調發展。近年來，在公司全體干部職工的共同努力下，公司各項工作扎實開展，成績斐然,得到了黨和政府、社會各界的充分肯定和廣泛贊譽，以“三個百分百”滿意率和99.89的高分取得黃州區行評第一名，并榮獲了“湖北省第十屆消費者滿意單位”、“湖北省電力公司糾風和行風建設先進集體”稱號,這些榮譽證明了公司行業作風建設是卓有成效的。
當然，在看到公司作風建設成績的同時，也要清醒地看到，公司少數干部職工在作風建設方面還存在一些問題，主要表現在：一是創新意識不強,二是務實意識不強,三是辦事效率不高,四是服務意識不強,五是自律意識不強。雖然成績是主流的，但我們也不能忽視問題的個別存在、局部存在，因為正是這些個別、局部的問題影響了企業的形象和聲譽，制約了企業的健康發展，阻礙了和諧企業的創建，如不盡快加以解決，勢必會對我們的事業造成嚴重的影響和消極的后果。因此我們必須高度重視作風建設，增加緊迫感和責任意識，大力推進“作風建設年”活動。
二、突出重點，認真開展“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動
為深入貫徹落實上級公司關于作風建設的要求，切實推進企業文化建設公司，黨委根據公司作風建設和企業文化建設的現狀，分別作出了開展“作風建設年”、“企業文化宣傳月讀書活動”的工作部署。這兩個活動名稱不同，各有側重，但內涵相通、要求相同，相互聯系、相互依存、相互促進，都是企業文化建設的有機組成部分。各單位要緊扣主題，把握重點，全面推進企業文化建設，用求新務實的精神開展好“企業文化宣傳月讀書活動”和“作風建設年”活動。
要切實改進領導作風，特別是以“轉變作風，促進發展”為主題，以“十查十看十抵制”為重點，有條不紊地開展好學習宣傳、自查自糾、整改落實、總結提高四個階段的工作，大力推進干部“作風建設年”活動。改進行業作風，牢固樹立“大經營”、“大服務”理念，加強行業自律，轉變行業作風，塑造內質外形，以細節為重要立足點，實現公司優質服務工作觀念的提升和工作手段的創新，不斷提高全體員工服務的精細化、標準化、規范化水平，通過服務細節的打磨錘煉和深入完善，促進企業自身的持續改進和不斷超越。改進工作作風，大力推進“精細化管理年”活動，著力構建全面精細化管理模式，全方位推動企業各項管理工作、各個管理環節的細化量化，進一步倡導流程管理、流程改造和流程優化，倡導根據流程理順結構，明確角色及職責，使業務有序運作，真正做到職責明晰、分工明確、執行有力，全面提升公司精細化管理水平。
要在公司范圍內要倡導學習，努力形成學文化的良好氛圍。領導班子成員要以身作則，加強自身文化學習，為員工帶好頭，領好路。各支部要充分發揮堡壘作用，充分發動員工，到員工中去，利用各種形式和載體，開展各種文化活動，引導員工正確的文化價值傾向和政治傾向；員工也要將自己置身于全心全意為人民服務的高度，勤學習，努力提高自身文化素質，增強為人民群眾服務的意識和能力，為實現企業的和諧發展作出自己的貢獻。
三、堅持四到位，確?！捌髽I文化宣傳月讀書活動”和“作風建設年”活動取得實效
（一）建立工作機構，確保組織領導到位。
加強領導、精心組織，是確保活動順利開展的根本保證。公司要成立兩項活動的專門領導機構，加強對活動的組織和領導。領導干部要率先垂范，自覺做“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動的先行者，親自抓，帶頭抓、深入抓；各單位要結合本單位的實際，抓緊構建
黨政工團齊抓共管的工作格局；黨團員要充分發揮先鋒模范作用，從我做起，從身邊做起，從現在做起，以實際行動為“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動的開展做貢獻。（二）落實活動方案，確保具體措施到位。
制訂方案、周密部署，是確?；顒禹樌_展的重要前提。公司黨委精心制定的開展“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動方案內容豐富，關鍵就是要抓落實。各單位要根據實施方案，結合本單位的實際，認真策劃，精心組織，做到分工明確、責任明確、載體明確、步驟明確、目標明確。
（三）加強宣傳工作，確保輿論宣傳到位。
加強宣傳、營造氛圍，是確?；顒禹樌_展的思想基礎。公司將在局域網上設立“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動專題，對活動的開展做專題介紹。各單位要通過多種宣傳渠道，加強“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動的輿論宣傳工作。要重視先進典型的挖掘和宣傳，擴大社會影響，在全公司上下營造濃厚氛圍，展示電網企業文化建設、優質服務、奉獻社會的精神風貌和社會形象。
（四）健全考核機制，確保活動保障到位。
我公司是地市所在地供電企業，承擔著重大的政治及社會責任，“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動的開展將對提高公司員工素質、改善工作作風起著重要的促進作用。但活動的開展是一項長期而復雜的過程，需要健全的機制和嚴細的措施來保證落實，更需要切實有效的考核機制來保證實效。對活動開展情況，公司要建立切實有效的考核辦法,要將此兩相活動納入黨風廉政建設責任制、領導班子年度業績考核內容，進行嚴格檢查考核。對于活動開展流于形式及出現作風問題的情況，要嚴究當事單位及個人的責任。要將“企業文化宣傳月”讀書活動暨“作風建設年”活動的開展與公司生產經營、落實40項制度以及優質服務等工作統籌安排、有機銜接，互為促進，確保全年各項目標任務的完成。要力求通過作風整改，真正使公司廣大干部員工有觸動、有壓力、有動力、有活力、有干勁。
篇9
【關鍵詞】初中語文；名著閱讀；整合策略
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
《語文課程標準（2011年版）》在總目標與內容中指出“認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養，提高文化品位?！庇衷诔踔袑W段閱讀中指出，初中生“課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。名著閱讀的任務量是龐大的。人教版語文課本中名著閱讀的編排體現了課標中“在合理安排基本課程內容的基礎上，給地方、學校和教師留有開發、選擇的空間”的理念，只以“名著導讀”形式附錄在讀本的最后，教參中也沒有相應的闡釋和解說，給了語文教師較大的選擇、利用的空間。這既給教師帶來了較大的自由，也給教師帶來了一定的挑戰。所以，語文教師需要通過相關學習，掌握名著閱讀整合策略，重新構建名著閱讀框架和體系，具備把分散在諸冊語文課本中的名著加以整合的能力，以及正確實施名著教學的能力。
一、初中語文名著閱讀整合的意義和價值
初中階段要求學生完整閱讀的名著共有14部。這些名著分散在六本書中。相對零散，系統性和序列性的特點不明顯。名著閱讀整合就是對這些名著從不同角度進行取舍、配置、融合、調整，使名著閱讀形成條理性、系統性，充分發揮名著作為人類文化精華對于學生的重要作用。初中語文名著閱讀整合的意義和價值在于：
1.構建合理化的名著閱讀體系，使學生的名著閱讀形成條理化、系統化，以杜絕名著閱讀的隨意化、零散化。2.選擇最優化的閱讀內容和方式，“營造人人愛讀書的良好氛圍”，使學生養成讀整本書的好習慣。3.制定最合理的閱讀目標，力求使名著閱讀發揮最大價值，使學生通過名著閱讀增長見識，啟迪智慧，切實提高語文能力和人文素養。
二、初中語文名著閱讀的整合策略
在名著閱讀中，教師要充分發揮主導性，根據自身特點、學生的情況，以及教學情境及需求對名著進行再創造。名著閱讀整合的策略包括很多方面，這里，我們主要從兩個方面談起，一是名著閱讀的調整，二是名著閱讀的拓展。
（一）名著閱讀的調整
主要指對名著篇目在教材中的順序進行調整。由于受地域和學生實際的限制，以及名著本身的限制，教師在使用名著進行語文教學時，要做適當調整。在調整時首先要考慮學生已有的閱讀經驗。其次，要考慮學生的閱讀興趣、愛好。再次，要考慮到課內外閱讀的銜接。最終，使名著閱讀成為一個有機的整體。
1.按照從易到難，從短到長的順序，將教材后提供的名著閱讀篇目，進行適當的調整
初中語文名著閱讀篇目調整分布（一）
名著閱讀計劃（14篇）
年 級 書 目
七
年 （上） 《格列佛游記》
九（下） 《水滸傳》
簡裝本 《繁星?春水》
《伊索寓言》
（下） 《海底兩萬里》八（下） 《童年》 《昆蟲記》
八
年 （上） 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《駱駝祥子》 《名人傳》八（下）
（下） 《水滸傳》 《朝花夕拾》八（上）
九 年 （上） 《簡?愛》 《培根隨筆》 《傅雷家書》
在上述的表1中，《格列佛游記》《海底兩萬里》因為作者大膽的想象而形成了離奇曲折的情節，內容明白易懂，學生閱讀起來沒有障礙，非常契合低年級學生的閱讀心理，所以被調整至七年級，同《伊索寓言》一起，構成聯想想象類名著系列。同時，基于名著篇幅的考慮，將《朝花夕拾》《名人傳》做了一下調整。 這樣做，使每年級每學期閱讀量趨于均衡。同時，將九年級下冊名著閱讀分配于七、八年級中，從而也可減輕了九年級下冊學習的壓力。閱讀的效率也相應的提高了。
2.按照同課文的聯系程度，將名著篇目進行調整
初中語文名著閱讀篇目調整分布（二）
名著閱讀計劃（14篇）
年 級 書 目
七
年 （上） 《格列佛游記》
九（下） 《水滸傳》
簡裝本 《繁星?春水》
《伊索寓言》
（下） 《名人傳》八（下） 《童年》 《朝花夕拾》八（上）
八
年 （上） 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《駱駝祥子》 《昆蟲記》七下
（下） 《水滸傳》 《海底兩萬里》八（下）
九 年 （上） 《簡?愛》 《培根隨筆》 《傅雷家書》
表2的調整是因為七年級下的課文選取了魯迅的兩篇文章《從百草園到三味書屋》《社戲》。其中《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》。而《朝花夕拾》卻被放在了八年級上。從文章體裁上看，八年級上開始集中學習說明文。這一年級段的名著閱讀相應地該把《昆蟲記》放入其中。但遺憾的是《昆蟲記》被放在了七年級下。七年級下第三單元的主旨是“我也追星”。課文編排有《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》等五篇有關名人的文章。而與此有緊密關系的名著《名人傳》卻并沒有放在這一年級段閱讀，而是放在八年級下。
（二）名著閱讀的拓展
名著閱讀的拓展是指在名著閱讀教學中，教師應根據名著閱讀教材開放性的特點，從實際教學需要出發，對名著內容進行適當的補充，拓寬名著閱讀的范圍，構建較為開放的名著閱讀體系。
1.從學生的興趣和需求出發，適當補充
不同年齡的青少年，他們的心理發展水平不同，他們的讀書興趣也不同。因此教師要了解他們的興趣，盡可能滿足他們的合理需求，給他們推薦他們愛讀的書籍。
比如，7年級即可給學生補充推薦郭敬明的《幻城》、凡爾納的其余兩部曲――《格蘭特船長的兒女》《神秘島》、高爾基的《我的大學》《在人間》；8年級可補充推薦老舍的《四世同堂》、魯迅的《吶喊》和其他名人傳記；9年級可補充推薦曹文軒的《草房子》、莎士比亞戲劇、《儒林外史》等中外名著。
2.從課內到課外，適度延展
課內文章的精讀一定會引起學生的閱讀興趣，如果文章是名家的名篇，這無疑給教師提供了一個引進該名家其他優秀作品的絕好的契機。教師利用這一時機引導學生進行拓展閱讀，會達到事半功倍的效果。
比如，學生在7年級下冊的語文課本中學到林海音的《爸爸的花兒落了》之后，就可推薦原文的出處之作――《城南舊事》。
3.鼓勵學生，自主選擇課外閱讀名著
社會的發展，科技手段的進步，給學生們提供了廣闊的閱讀機會和空間。課標指出：“關注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優秀的閱讀材料?！?/p>
篇10
關鍵詞：作文教學；改革；系列作文教法
語文學習的根本目的在于全面提高學生的語文素質。學生階段作文水平的提高，直接影響著他們將來的寫作能力和整體素質。近十年來，我對作文教學進行了改革，探討了系列作文教學法，現簡單談一談作文教改內容。
一、分階段實施
按年齡、教材編寫順序有步驟地實施。讓學生購買作文教材，如《分類作文大全》等。按階段分篇章實施。七年級：寫人篇、記事篇、描景篇、狀物篇、抒情篇、應用篇；八年級：在七年級的基礎上增加說明篇、想象篇、創新篇、九年級：在七八年級的基礎上增加議論篇、創新篇。這樣，三個階段十一種類型的作文就全部學完并會寫作。
二、螺旋式提升寫作難度
在以上步驟中，八年級雖然還寫“寫人篇、記事篇、描景篇、狀物篇、想象篇、抒情篇”之類的文章，但是，這些篇章的難度要加大，寫作面要廣闊。如：寫作技巧、修辭手法、詳略搭配、主旨深化等要比七年級的水平有很大提升。九年級，同樣是這種要求。這樣，隨著學生閱讀面的增加，觀察生活的深入，知識水平的提高，作文寫作的難度也會螺旋式提升。
三、學生自主學習
分解任務：以研討小組為單位，將這些篇目按組分解，各研討小組的組長領取任務后，要率領本組對本篇目所有文章進行閱
讀，從寫作內容、寫作技巧、開頭結尾、修辭手法、遣詞造句、中心表達等方面進行分析。在作文課堂上，要引導本班學生進行學習。這樣，既有利于學生自己主動學習，又能實施“兵教兵”的教學
方法。
四、從仿寫入手，提高寫作水平
學生的模仿力相當強，給學生講授了范文后，就要寫作了。這時，學生可模仿范文進行寫作。但仿寫并不等于抄襲，可仿范文的結構、寫作方法、寫作技巧，用自己的語言來寫自己觀察到的人和事。仿寫到一定程度，就要自己獨立寫作。作文是一項艱巨的創造性的勞動，機械地模仿，跟著別人亦步亦趨，是寫不出好文章的?？陀^事物是千姿百態的，寫作方法也是千變萬化的，想不斷提高自己的寫作水平，應該在學習別人的基礎上走自己的路，一切借鑒得來的東西都要自然地融入自己的思想，勤己練筆，善于總結經驗，汲取精華，作文水平一定會不斷提升。
五、觀察能寫真文章
讓學生利用雙休日、節假日到自然界觀察動植物、山石水鳥或去村落觀察風土人情、人物百態、事物內質等，并寫好觀察記錄，帶回第一手材料，經過自己的思維加工，寫出真情實感的文章。
六、閱讀拓寬寫作面
