培訓班管理制度范文

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1 、總 則

1.1為進一步提高調度班成員業務水平，加強調度班培訓工作，特制定本辦法。

1.2 本辦法規定了調度班成員培訓基本要求、學習內容及形式，適用于調度班的日常和升值培訓管理。

2 、培訓目標

2.1 通過培訓，使調度員熟悉并掌握本崗位應具備的相關知識和相應技能，其主要目標為：

2.1.1 熟悉并正確執行與調度工作相關的法律法規、制度條例、規程規范等。

2.1.2 熟練掌握開封電網運行情況、運行方式安排及相應事故處理預案。

2.1.3 掌握開封電網繼電保護和穩定控制裝置的基本原理及配置情況。

2.1.4 熟練掌握并調度指揮管轄范圍內電氣設備的倒閘操作。

2.1.5 能正確指揮管轄范圍內電網異常和事故處理，確保電網安全、經濟、穩定運行。

2.1.6 熟悉微機的日常應用與基本維護，掌握調度生產信息系統及調度通信自動化系統等的運用。

2.1.7 調度崗位動態培訓考試、考核合格，并通過上級及班內組織的各種技能考試。

3、培訓內容

3.1 調度員在值班期間是開封地區電網運行、操作和事故處理的指揮者，對電力系統及相關知識比較全面的掌握和運用，是保證電網安全、穩定運行的基本要求。調度員應進行下列知識及技能培訓、學習。

3.1.1 調度日常工作：調度通信系統使用、調度自動化監控系統的使用、調度運行工作流程及基本要求、專業計劃總結報表的編寫等。

3.1.2 相關法規制度：電業安全工作規程，事故調查規程，電網調度管理條例，省、地調調度規程，相關調度協議，現場運行及事故處理規程，保電網反事故措施及其相關應急預案、拉限電序位表等。

3.1.3 調度相關知識：電力系統知識，識繪圖知識，繼電保護及自動裝置知識，電網年度一、二次運行方式，相關崗位技能（如電網運行分析，啟動試運行方案）等。

3.1.4 運行操作管理：輸變電設備運行基本管理，設備運行異常、缺陷管理，調度倒閘操作的依據，調度操作指令形式，輸變電設備操作管理規定，電網、設備各類操作等。

3.1.5 電網事故處理：事故處理的原則，事故處理注意事項，輸變電設備事故處理方法，失去通信聯系時事故處理方法等。

3.1.6 調度信息系統、辦公軟件WORD、EXCEL、CAD等使用；調度生產MIS使用；調度自動化SCADA、PAS系統運用；辦公自動化OA使用等。

4 、培訓手段

4.1 自我學習：調度班培訓方法和手段多種多樣，但無論何種培訓方法手段，都要以個人自學為基礎才可能取得較好效果。鼓勵調度班成員堅持自我學習，在時間等方面給予支持。

4.2 現場實習：調度班成員每年均要到管轄變電站進行現場實習，特別是新人員上崗之前必須進行現場實習。現場實習應了解或掌握以下內容：了解電網概況及各變電站在電網中位置、作用，了解各變電站現場實際接線方式，熟悉各變電站電氣結線圖，熟悉各變電站運行方式（含站用變方式）及主要設備性能、參數及運行規定，熟悉設備繼電保護及自動裝置的配置，掌握各變電站設備調度管轄范圍和產權分界點等，熟悉二次回路及各信號回路，各光子牌信號的含義、危害及相關處理辦法。每月不少于一次組織調度員根據實際情況到現場進行學習。

4.3 技術問答：涉及內容為當前電網技術、結構薄弱環節和輸變電設備存在的問題，一般先公布技術問答題目，后指定人員限期完成答案，班組進行審閱評議。技術問答按月定期進行。

4.4 技術講課：針對電網中新技術、新設備、新問題，或是電網調度運行、經濟運行、繼電保護等方面內容進行講課、學習和交流。技術講座定期舉行，主講人員可以是本班人員，也可以邀請上級、外單位（部門）專業技術人員。

4.5 事故預想：主要針對調度員設想電網中各種異常、事故情況，并進行處理。事故預想根據電網運行方式及天氣情況隨時進行，每值后夜班在調度值班日常管理系統內完成當日事故預想。

4.6 反事故演習：針對發生的事故教訓和異常現象、設備主要缺陷和電網薄弱環節、影響安全運行的特殊時間季節和運行方式以及電網設備的重大復雜操作等，每月組織兩次班內反事故演習。

4.7 考問講解：由班內值班調度員相互出題進行考問或調度員自身認為不足之處需要進行加強學習的內容，每月5題，將其考問內容及答案寫入技術培訓本中。

4.8 運行分析：調度員應針對發生的事故及異常等情況，寫出相應的分析及應對措施、預防改進措施。每月4次。

4.9 導師帶徒：組織有良好職業道德的業務技術骨干為師傅，與技能水平較低尤其是新上崗人員簽訂師徒合同，從專業規程、理論知識、崗位技能及職業道德等方面進行有計劃的結對培訓。

4.10 外出教育培訓：涉及調度等專業的外出培訓學習，由所領導、班長統籌安排人員參加。外出培訓人員學習回來后，應將學習情況和相關資料向大家公布，并結合“技術講課”等形式給大家進行講解、培訓。

4.11 建立培訓題庫：針對調度班崗位安全及專業知識、技能，結合省調調考題庫和調度工作薄弱點（如二次方式方面知識）或實際遇到的問題，組織編寫調度班崗位培訓題庫，并根據調度業務發展不斷進行更新和擴充。

4.12檢修公司對調度員培訓工作：當調度員確定下現場學習時，應確定下現場一次設備學習目的和內容，并邀請現場檢修公司人員對電網一次設備進行講解，答疑解惑，學習后形成課件，供全體調度員進一步討論和學習。

4.13計劃、運方培訓工作：調度員應注意收集日常對系統穩定、潮流計算中的疑問，由調度培訓員收集后，向運方人員提出培訓需求，運方人員對潮流、穩定方面問題進行講解，并形成課件。根據周計劃工作安排，每周計劃人員對下周計劃安排及相關注意事項向調度員進行講解，調度員學習后在周計劃上簽字。

4.14繼電保護對調度員培訓工作：調度員應注意收集日常對保護定值計算以及日常工作中遇到的問題，由調度培訓員收集后，向繼保人員提出培訓需求，繼保人員對問題進行講解，并形成課件。根據周計劃工作安排，需要進行部分保護調整，調度員對保護調整有疑問時，繼保人員應進行詳細解答，在周計劃中明確，調度員學習后在周計劃上簽字。

4.14自動化人員對調度員培訓工作：調度員應注意收集日常對自動化方面遇到的問題（如潮流計算、遠動數據傳輸方面的問題），由調度培訓員收集后，向自動化人員提出培訓需求，自動化人員對問題進行講解，并形成課件

5 、考核辦法

5.1 現場考問：采用當面提問形式進行，考問題目：一般采用提前一周出題或一些與日常工作聯系密切的基本知識進行考問，以實踐為主，理論為輔。回答要注意思維正確性和語言邏輯性，簡潔明了，切中要害。考問結束，考問人員應對問題進行講解，讓被考問人員及其他人員能觸類旁通，掌握要領。對不能回答或有重大錯誤、重要漏項等情況的進行考核。

5.2 技術問答：調度班成員技術問答以書面形式體現在每月技術培訓本中，考題一般從培訓題庫中抽取或結合當時實際情況出題，理論與實踐結合，注重有一定理論性。每月25日之前完成，未按時完成者或答題出現嚴重錯誤者進行考核。

5.3 現場實習：調度班成員經過現場學習后，已書面形式將實習報告寫入實習報告本內，自實習當日一周內（如1日現場實習，應于7日24:00之前完成）完成實習報告，未按時完成者進行考核。

5.4 考問講解：調度班成員電網技術考試考問講解每月25日之前完成5道題作業，未按時完成的，每少一題進行一次考核。

5.5 反事故演習：反事故演習不僅可以考核調度員的事故處理水平，也可以考核其心理素質、反應能力等綜合素質。對在防事故演習中有重大錯誤者進行考核。

5.6 運行分析：調度班成員運行分析。每月25日之前完成，未按時完成的，每少一次進行一次考核。

5.4 定期業務考試：調度班成員電網技術考試以書面形式為主，考題一般從培訓題庫中抽取，理論與實踐結合，注重有一定理論性。提前制定考試分數，對未達到規定分值的進行考核。

5.3 口試（答辯），由領導和相關專業人員組織考察組對調度班進行提問，考察調度班成員的基本技能和素質，主要適用于調度班成員升值考試。

6、培訓管理

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一、培訓基地概況

基地自2000年開辦以來，求真務實，開拓進取，已成為省內一家特色鮮明、業績突出，集調度中心、集控站、變電站運行值班員培訓為一體的綜合電力仿真培訓基地。

南京供電公司的“OPEN2000EMS能量管理系統”，于1999年底通過驗收鑒定并投入運行，2000年獲江蘇省電力公司科技進步一等獎。從2000年開始基地利用該系統的調度員仿真培訓系統（DTS），逐步開展培訓各類調度員和變電運行人員，并應用在市公司的反事故演習。

“變電站集中監控仿真培訓系統”于2001年正式立項，并于2002年9月通過驗收。依托該系統，2002年10月起正式用于變電站值班員的仿真培訓工作。培訓對象包括220kV、110kV和35kV集控站/變電站值班員。2003年初，后繼項目“地區電網綜合仿真培訓系統”啟動，該系統于2004年2月開發完成并通過江蘇省科技廳組織的驗收鑒定。該系統投入使用后，基地的仿真機增加了500kV變電站仿真和調度-變電綜合仿真，培訓對象擴展至500kV變電站值班員。

2009年中心為了更好的適應變電技術的發展，在原有系統基礎上，提出了系統的升級改造，與中國電科院簽定了增加兩個500kV仿真變電站和兩個220kV仿真變電站三維多媒體坊真系統和500kV及220kV集控站仿真系統，現在已投入培訓使用。到目前為止基地已有500kV、220kV、110kV、35kV變電站仿真及500kV、220kV集中監控系統共計13套。

基地現有仿真機房總面積近500平方米，有仿真教學室五間，多媒體教室五間，用于培訓500kV、220kV、110kV、35kV變電站和集控站值班員，一次共可容納200名學員培訓；基地的內部服務器設有提供電力系統知識多媒體學習網站，通過基地內設的百兆網絡，學員在機房可以訪問網站，自助進行一次設備、繼電保護設備、變電運行事故處理、電氣符號查詢等課件的學習。

目前，本仿真培訓基地開展的業務主要有：500kV、220kV、110kV變電站、集控站值班員的仿真取證和復審培訓和單元制等級工培訓，變電站值班員中級工、高級工、技師技能鑒定，變電運行崗位培訓、公司新進人員、轉崗人員和專業技術人員培訓，并已舉辦數期省、市公司變電站值班員的崗位技能競賽和市公司迎峰度夏反事故演習。

基地擁有一支經驗豐富、熱心于電力企業職業教育培訓的師資隊伍。現有6名專職指導教師，高級職稱5人、中級職稱1人。同時為了突顯電力系統專業培訓的特點、滿足企業培訓工作的需要，基地還從南京供電公司、江蘇省檢修公司、江蘇省電科院及南京工程學院等單位聘請了相關專家作為仿真培訓兼職教師，增強擴大基地師資隊伍。

二、組織機構完善，管理制度健全

為加強對基地各項工作的組織管理，及對教學質量的全面監控，基地制定了較為完善的管理制度，有《仿真培訓員工作標準》、《培訓管理手冊》、《仿真培訓項目流程管理細則》等，其中《培訓管理手冊》包含了大量二級文件，如《培訓班管理制度》、《班主任制度》、《教師守則》、《學員守則》、《考場紀律》、《監考人員職責》、《仿真機房管理制度》、《考勤制度》和《設備管理制度》等等。

基地設有標準的檔案室，自基地建立之初，所有仿真系統的技術開發文檔、仿真站相關設備資料、規程、教案、驗收鑒定資料、各期培訓班學員練習、考卷等資料統一分類歸檔。并利用培訓管理信息系統，對基地的各類管理制度、文件、每期培訓班的計劃、通知、經費、成績、反饋等施行統一電子化管理，實現了培訓管理流程的標準化。

三、培訓教學管理

基地自舉辦仿真培訓以來，十分重視仿真課程的開發與仿真教學特色的研究。提出了“立足電力需求，培養技能人才”的辦學思想，不斷提高辦學水平和辦學質量，并從以下四個方面著手開展工作，爭創電力行業仿真培訓優秀基地：一是以供電企業員工能力需求為導向，以職業能力培養為主線，抓好專業建設，加強實踐性教學，實現培訓與企業生產需求接軌；二是建立培訓質量管理體系，設計培訓項目標準流程及系列標準文件，實現對培訓質量的有效控制；三是引導和鼓勵教師投身科研和教學改革，引進新的教學方法和技術，鍛煉教師，并發揮學員在教育培訓中的作用；四是教學過程向社會開放，加強與電力系統專業院校的合作關系。

培訓項目流程管理方面，基地嚴格按照《仿真培訓項目流程管理細則》對培訓項目實行的統一、規范化管理，對培訓項目實施中的：項目下達－培訓需求調查－計劃制定－項目實施過程管理－考試、反饋與統計－資料歸檔幾大環節均有明確規定，實行規范的管理和控制。確保培訓各個環節有序、高效、可控，以達到不斷改進培訓質量，提高學員和送培單位滿意度的目的。

培訓計劃制定按照專業知識結構和能力要素，并且符合仿真培訓理論和上機培訓所占比例適中的要求，根據培訓對象的不同，制定了500kV、220kV、110kV變電仿真取證及復審培訓，公司新進人員培訓及變電職業工種等級工（中級工、高級工、技師）能力培訓等多種類型教學計劃模板。在每次具體的培訓開班之前，仿真教師與送培單位部門進行溝通，了解培訓需求，靈活調整培訓內容，制定適應不同對象的具體教學計劃。

培訓實施過程中，教師在按計劃執行教學任務的同時，實時收集學員反饋信息，有針對性的進行重點講解。教學過程中，教師承擔了教練、講師、督導三種角色，并根據仿真教學的特點，引導學員在仿真培訓過程中不斷總結和自我學習，激發學員的參與性和主動性，創造良好的的培訓氛圍。

培訓反饋和改進，每期培訓中教師觀察學員的反映并及時調整培訓內容重點，培訓結束后，每位學員填寫培訓反饋表，反饋內容包括培訓組織安排、教學內容、教師水平、食宿安排等方面，有專人匯總反饋內容并總結培訓效果，反饋匯總后向教師、培訓班各組織者、送培單位培訓結果歸檔。并定期回顧各期培訓反饋數據，繪制各項指標變化曲線，作為采取改進措施的根據。

四、培訓業績

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各位領導、老師和安全教育培訓行業的同仁大家下午好：

今天很榮幸能夠作為本期培訓班的學員代表在此發言。首先，非常感謝省應急管理廳宣教中心給我們來自各個職業院校和安全培訓機構的同仁提供了這樣一次寶貴的開拓眼界、更新觀念、提升自我素質的培訓進修機會。培訓中，我們將系統地學習到安全生產法律法規、安全培訓教師的基本素養與職業能力、安全培訓授課與微課技巧、職業安全課程設計、互聯網+安全培訓、安全應急救護技能提升等內容，這使我們未來有機會為我省高危行業從業人員安全應急素質和技能提升工作貢獻一份力量。

在此，請允許我代表本期培訓班的全體學員對本次培訓學習做出鄭重承諾：在接下來為期一周的培訓中，我們將嚴格遵守培訓管理制度，絕對服從培訓的各項組織安排、按要求保質保量完成培訓班布置的各項任務，堅決做到不遲到、不早退、不無故曠課。

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自上任以來，**非常注重加強自身素質修養，多次參加縣委組織部舉辦的“鄉鎮經濟發展戰略培訓班”，組織黨員干部參加黨校的培訓班，系統地學習掌握理論知識、政策法規和各項惠農政策，提高黨員和干部的自身素質和為民服務意識。為了節省政府日常開支，他制定實施了“政府財務管理制度”、“機關干部出差管理制度”、“小車管理制度”、“食堂管理制度”。采取現金付賬優惠、定點采購等辦法，不但減少了支出，而且還打造了誠信政府的口碑。

在發展農村經濟中，**制定了**鎮基礎設施建設規劃，確立了以優先發展**村、河南村、蓮花村等中心村，帶動周邊村屯共同發展的工作策略，在縣委、縣政府、縣委組織部等部門的支持下，先后爭取到了**村自來水改造工程和下水建設項目，并完成了河南村村內4公里、蓮花村11.3公里通鎮路以及聯合村、蓮花村內2公里白色路面修筑工程。積極協調省僑聯、市水務局、縣新農村建設辦公室等各部門爭取資金，完成了河南村5500米、蓮花村5000米村內鐵柵欄安裝工程，并修葺了村內的水泥邊溝。**還結合本地實際，積極引導農民種植藥材，并聘請專家傳授講解種植仁用杏、刺五加等藥材種植技術。為了拓寬藥材銷售渠道，他還積極聯系客商，引進齊齊哈爾客商投資建立刺五加茶加工廠。**還鼓勵農民依托鎮內水草資源豐富的優勢發展水產養殖、蛋鴨養殖及東北黑蜂、狐貉養殖。轉變了廣大農戶傳統種植觀念，增加了農民收入。

工作之余，**熱心助人在**鎮也是出了名的。在“一幫一”幫扶活動中，他主動包扶村里生活十分困難的李有權祖孫倆，解決了一老一少吃住問題和孩子的上學問題。他還組織干部及村民先后為貧困戶捐款3萬余元，解決了部分困難村民治病的醫療費問題；并協商幫扶單位幫助解決了鎮內24名貧困學生上學的費用。三年來，在他的組織幫扶下，20多名貧困黨員、村民也先后脫貧致富。

“清清白白做人，坦坦蕩蕩為官”，**在平凡的工作崗位上，憑著對事業的執著和為百姓謀福利的心態，兢兢業業，用自己的行動默默的實現著一位黨員的誓言，用自己辛勤的汗水和坦蕩的人格譜寫著生命的華章！

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餐飲部結合《中華人民共和國食品安全法》和《市餐飲服務企業誠信經營監督管理辦法（試行）》的通知，進一步強化賓館食品安全工作。部門首先從《食品安全法》的宣傳培訓上入手，自參加了市舉辦的《食品安全法》培訓班以后，及時組織部門學習會議精神、各班組組織學習。

一、抓好食品安全培訓工作。部門分頭組織學習貫徹《食品安全法》，認真分析《食品衛生法》與《食品安全法》的相同點和著重點，牢記觸犯《食品安全法》的處罰規定。下一步還將開展《食品安全法》知識競賽，進一步提高對食品安全工作重要性的認識。

二、抓好食品安全制度入手。其次強調后廚部把好食品安全的重要關口，從把食品安全法貫徹落實到實際工作中，一是嚴格執行食品原料的索證工作，即購買原材料時嚴格按《食品安全法》要求，向生產廠家和供貨商索要許可證書備查，特別是嚴格控制使用食品添加劑，確保食品原料安全。二是廚房工作人員一律持安全健康證上崗，嚴格按規定著裝，不留長指甲、不留長發，確保個人衛生清潔。三是清理好廚房衛生，加強細節衛生清理工作，灶臺、工作臺、面點房、菜房等處均要求保持干凈衛生。要求餐飲部采用物理消毒法對餐具進行消毒，避免發生因餐具引起二次污染。四是加強監督檢查工作，進一步建立健全《食品衛生管理制度》，指定專人管理，堅決做到亮證經營；五是進一步健全食品安全衛生制度如：原料采購索證制度、配餐間衛生管理制度、主食面點加工管理制度、烹調加工管理制度、粗加工間衛生制度、餐用具清洗消毒制度、庫房管理制度、餐廳衛生管

理制度、從業人員健康檢查和衛生知識培訓制度、冷葷間工作管理制度等相關制度。

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 根據贛政辦字〔2013〕126號《關于印發贛縣創建基層應急管理示范點工作方案的通知》，我鎮于2013年5月開始籌劃“***鎮應急管理示范點創建工作”，截止當前，鎮應急辦各項工作都如期開展，運行正常，現將創建工作總結如下：

一、高度重視，成立領導機構、辦事機構。

鎮黨委會議討論研究，成立了***鎮創建基層應急管理示范點工作領導小組，鎮長張繼山同志任組長；黨委組織委員吳玉梅、副鎮長曾振華、鎮綜治辦副主任劉喬森三位同志任副組長；鎮財政所所長謝江山、鎮派出所教導員謝長霖、鎮水管站站長朱開椿、鎮民政所所長曾紀福、鎮安監員彭浪平、鎮林管站站長張才亮、白鷺灣社區主任劉華七位同志任組員。領導小組下設辦公室（辦事機構），負責創建的具體工作，辦公室主任由吳玉梅兼任，具體辦事人員為彭浪平、劉華、朱長明、郭小蘭、李惠萍等同志。

二、精心謀劃，廣泛征求意見制定應急管理工作方案。

我鎮通過 “三送”干部下村組、聘請有關專家召開座談會、互聯網等多種形式征求意見，制定了符合我鎮實際情況，相對合理、完善的《***鎮創建基層應急管理示范點工作方案》，經鎮黨委會討論通過并報縣政府辦審批。

 

三、合理配置，切實提高應急整體能力。

為了更好地開展各項工作，領導小組精心部署，合理規劃，整合我鎮轄區公安、消防、水利、民政、安監、氣象、衛生、教育等部門在基層的應急資源，實現資源共享、隊伍聯動、裝備物資統一調配，避免條塊分割、各自為政、重復建設，切實提高應急整體能力。

四、統一調度，確保創建過程中各項工作如期推進。

自啟動創建以來，領導小組根據創建工作標準的要求，建立各項工作“倒排工期表”，全力推進組織機構建立、應急預案制定完善、建章立制、應急隊伍組建等各項工作，每月對建設進展情況進行自檢自查，對存在的問題進行整改，并由專人負責將每月的自查情況于每月26日前報縣政府應急辦，創建工作于11月順利完成。

五、注重實效，緊密結合我鎮和諧平安鄉鎮建設工作。

1、辦公制度健全。制定了***鎮應急管理日常值班制度、辦文制度、信息報送制度、檔案管理制度、經費管理制度、志愿者隊伍管理制度等，制度上墻，嚴格執行，確保日常運轉正常；

2、應急預案合理。根據我鎮實際情況，建立了《***鎮應急管理預案（總）》和應對防汛抗旱、消防火災、氣象災害、地震災害、動物疫情、公共突發事件、食品安全、安全生產事故等十個應急預案，嚴格執行“縱向到底、橫向到邊”的要求，科學、合理、實用性和可操作性強。

3、應急救援隊伍精干。資源整合以后，從鎮村干部、公安民警、城管中隊、民兵預備役、衛生院、消防中隊等部門中選調精干人員編入***鎮應急管理救援志愿者隊伍，簽訂志愿救援服務承諾書，建立救援隊伍管理制度，確保救援隊伍戰斗力。

4、廣泛開展專業培訓。自啟動應急管理創建工作以來，我鎮先后組織開展學習了消防安全培訓班、消防器材使用培訓班、地震災害理論學習培訓班和火災緊急疏散演練、地震災害緊急疏散演練等，切實提高了應急救援隊伍的業務素質和民眾在緊急情況下開展自救的能力。

應急管理工作是一項長期、復雜、系統性的工程。為提高我鎮應急管理工作水平，2014年我鎮將重點抓好以下幾個方面工作：

一、進一步規范應急管理工作機構建設

按照縣應急辦的要求，開展相關類別突發事件的應急管理工作，逐步建立完善應急管理的各類專業工作機構，加強人員調配，做到機構到位、人員到位、工作到位。同時，通過整合資源、明確任務、強化職責，真正形成“分類管理、分級負責、條塊結合、屬地為主”的應急管理體制和高效運轉機制。

二、不斷健全和完善應急預案體系

切實加強突發公共事件應急預案的編制、修訂和完善工作，建立“縱向到底，橫向到邊”預案體系。一是在完善專項和部門應急預案的同時，繼續加強對各部門應急管理工作的指導和督促檢查，切實做到有組織、有計劃，形成相互銜接、完整配套的應急預案體系。二是實行預案動態管理。根據我鎮的社會形勢和中心工作的變化對已制定完成的預案實行動態管理，扎實推進各類預案的組織實施和應急演練，并針對演練中出現的問題，不斷修訂和完善，提高預案的實用性和可操作性。

三、繼續加強預測預警和信息報告工作

突發事件的早發現、早報告、早預警，是及時做好應急準備、有效處置突發事件、減少人員傷亡和財產損失的前提。一是加大風險隱患排查力度。進一步明確風險隱患的監管主體，把風險隱患排查監管工作作為預防和處置突發事件的基礎性工作切實抓緊抓好，加大對全鎮公共危險源、安全隱患、不穩定因素的排查力度，建立各職能部門隱患排查及治理檔案，健全重大隱患公告公示、督辦整治、整改制度，努力減少突發事件的發生和降低事件發生后的影響程度。二是加強應急值守和信息報告工作。切實落實各有關部門的應急值班和信息報告制度，明確任務主體，強化責任意識，堅持日常應急值守，認真做好信息的查詢、研判、跟蹤和匯總工作，并及時預警信息，確保突發事件信息得到及時、準確上報和妥善處置。

四、大力推進應急救援隊伍建設

堅持“專群結合”的原則，按照“一專多能、一隊多用”的要求，充分發揮城管中隊、公安民警、民兵預備役、鎮村干部在應急管理工作中的骨干作用，繼續加強各類應急搶險救援隊伍建設，改善技術裝備，強化培訓演練，確保在緊急狀態下能拉得出，打得贏，并建立應急救援專家隊伍信息庫，充分發揮專家學者的專業特長和技術優勢，形成統一高效、上下聯動、協調一致、保障有力的應急救援體系。

五、努力建立健全應急保障長效機制

按照合理布局、資源共享的原則，在深入調查研究和充分論證的基礎上，對我鎮現有專業救援隊伍的裝備進行補充、完善，重點裝備骨干應急救援隊伍。同時，加大財政資金投入力度，儲備必需的防災救災應急物資，規劃建設必要的應急公共設施和備用系統，保證應急處置工作的順利有力開展。

六、深入開展應急科普宣教工作

進一步加大《中華人民共和國突發事件應對法》宣傳力度，多層次、多角度進行應急管理科普宣傳教育工作，營造良好的社會輿論氛圍。采取多種形式推進“平安鄉鎮”創建工作，切實提高應急能力。同時，深入開展應急預案和安全知識學習培訓，大力普及預防、避險、自救、互救、減災等知識和技能，使群眾了解和掌握自救、互救及配合政府救援的正確方法，提高居民應急管理綜合素質，從而全面提升我鎮應急管理工作綜合水平。

在縣委縣政府的領導和縣應急辦的關心指導下，我鎮應急管理工作將更上一個臺階，為實現“實力、宜居、平安、生態”新***的打下堅實基礎。

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一、認真執行領導的統一部署，積極開展日常財務管理工作。年初，新主任剛上任，我及時匯報了我鎮計劃生育工作環境。在新領導的安排下，我們積極開展日常財務工作，嚴肅財經紀律，認真執行領導的統一部署，有條不紊地開展工作。

二、進一步加強日常財務工作的管理，完善財務規章制度和崗位職責。在年初加大財務基礎工作建設，從粘貼票據、裝訂憑證等最基礎的工作抓起，認真審核原始票據，細化財務報賬流程。按照縣計生委檢查通知精神，我們又學習了《銀行存款管理制度》、《票據及財務印鑒的管理制度》、《會計檔案保管制度》等，每月終結都要進行自查、自檢工作，逐步完善計生辦的財務管理體系。

三、在專項經費的支出上，認真領會計生委的相關政策，嚴格執行預算，不擠占、不挪用，保正專款專用。每月底定時做帳，編制上報專項經費決算報表，為領導做出相關決策及時提供了財務信息。

篇8

【論文關鍵詞】中職學校；工學交替；校企文化；對接；實踐

廣西紡織工業學校與國內五十多家紡織企業成功開展了工學交替等多種形式的校企合作，在工學交替模式下開展了校企精神、制度、物質、行為、課程、環境等文化對接的研究與實踐。采用了漸進式滲透、立體化融合、多層次、多樣化、全方位對接的途徑和方法。通過校企文化成功對接，極大地促進了校企合作的可持續發展。促進了校企文化建設。如下是校企文化對接的一些經驗、方法和成果。

1開展精神文化對接模式的研究與實踐

以精神文化為重點，開展德育工作對接，開展感恩、勵志、創業、生存教育等主題活動，對師生開展心理健康教育等。

1．1工學交替下開展德育工作對接研究

1．1．1邀請企業相關人員參與德育工作，建立和完善德育教育的合作框架和體系

具體的做法是：加入學校德育領導機構，企業參與制訂學校對于進企業學習的班級的德育工作目標、工作計劃、德育活動內容和德育評價體系，營造校企共同參與德育工作的氛圍。另外還定期邀請企業管理層、先進員工、對口部門到校進這些冠名班級做報告，進行企業文化和規章制度教育，按企業的要求來規范學生的言行。

1．1．2引入企業用人標準和培養人才的標準，豐富德育評價的內容和體系

1．1．3深化德育工作的教學、教材和管理模式的改革和創新發展

大力營造“企業文化氛圍”，編寫德育校本教材、企業教材；多層面、多渠道、全員、全過程、全方位育人，拓寬德育教育思路，提高德育工作效果。

我們在合作企業廣西鵬達服裝公司和廣西立盛繭絲綢公司各掛有兩塊牌子“廣西紡校實訓基地”、“廣西紡校德育教育基地”，建立校外德育教育基地，德育工作有事半功倍之妙。．

1．2開展勵志、創業、感恩、生存教育等主題活動實踐

1．2．1開展校企精神文化建設活動

我們以學校和企業為載體，以學生和企業員工為主體，在學生與合作企業的班組之間、員工之間開展多種文娛活動、思想交流座談會，利用服裝專業特長開展服裝設計制作小型展示和表演，企業派人參加學校舉辦的各類慶祝活動和校企交流活動，到校進行心理健康教育與咨詢活動等等。

1．2．2獻愛心活動

通過本班級師生向患病同學捐款、向旱災水災和困難學生等愛心傳遞活動，激發學生相互幫助的顧全大局、團結協作精神。

1．2．3苦練崗位技能和愛崗敬業

舉辦“我為公司添磚瓦”等崗位練兵技能比賽、創業和勵志等主題班會與活動，提高愛崗敬業、恪盡職守的職業意識和職業紀律。

1．3開展冠名實習企業的雙向選擇活動對接實踐

每年秋季新學年開學，學校就著手組建企業冠名班，開展入學新生或在校二年級學生與企業的雙選活動：企業文化推介、學生選擇企業、企業選擇學生，成立如“廣西鵬達服裝班”等十多個冠名班開展工學交替辦學。

2開展制度文化對接模式實踐

2．1制度文化對接的內容

我們結合廣西鵬達服裝公司和廣西立盛繭絲綢公司等合作企業的管理經驗和文化內容，分別構建、創立和完善了“1+1”、“2+1”等工學交替冠名辦學相關的管理制度和規定，重點放在教學管理、德育工作、專業技能等方面的制度完善和創建上。如：工學交替實習學生德育工作管理和實施方案、冠名班主任考核評定辦法、工學交替教學管理制度、文明班級綜合考核、文明教室評比辦法、冠名班級學生綜合測評辦法、教學質量考核制度、教學責任事故制度、實踐教學管理制度、頂崗實習準員工管理制度等。

2．2教學實訓制度對接

冠名班的教學由合作企業與學校共同探討、制訂方案與實施并分析改進。第一學年在校學習期間引入企業管理理念，開展5S現場管理活動；模仿企業制訂學校實訓管理制度，如打卡上班、實行勞動值周制等。第二年起在企業學習實習期間完全按照企業準員工管理制度執行。

2．3日常行為規范及企業管理制度對接

推行嚴格規范管理模式，如采用刷卡上下班制度、生產車間管理包括安全操作、環境衛生、嚴禁煙火等規定。對教師考勤、上課紀律、課堂效果、學生評價等進行規范管理，對違反者實行較嚴格的處罰。對學生寢室、教室、實訓實驗場所、公共場所等，均按企業的要求進行布置和管理。無論是在校園，還是在企業的公共場所，統一按照紡織行業的安全生產要求，比如在師生當中開展禁煙運動，嚴禁在公共場所吸煙。

2．4學生考核、考證制度對接

學校制訂并實施了校企雙向管理的有關規定，包括學生接受學校制定的學習、生活及紀律管理，同時也接受企業考勤、考核、安全、勞防、保密等規章制度的教育與約束。按高素質員工的要求來培養、考核、評定學生。

2．5簽訂相關合約協議的對接

協商并簽訂訂單企業、學校、學生三方面權責分明、相互制約的合約：校企合作協議、訂單式教學合作協議、定向生福利政策協議、實習生(干部)招聘協議、企業與定向生合約、競業限制合同等。

3開展物質文化對接實踐

3．1共建校內外實訓基地

企業投資實訓設備和部分資金共建實訓基地；企業深度參與實訓基地項目建設，從方案的制訂、安裝調試、實訓教材的編寫到培訓過程全方位參與，全過程跟蹤。企業可以把自己的企業文化、經營理念、用人標準要求通過自編教材、參與授課、教師座談等方式體現進去。校企先后共同創建江蘇景盟、上海偉航、深圳鄂爾多斯、寧波雅戈爾、浙江新陽、廣東溢達、香港中大實業等實(培)訓基地，企業捐贈設備價值約500萬元人民幣，學校定向為企業培養和輸送所需人才。

3．2建立理論與實踐一體化實訓基地

建設具有多媒體教學、演練實訓、實驗、訓練和考工等多種功能的專業實訓基地。教師邊授課邊示范，學生邊學習邊操作。如服裝實訓基地、針織CAD實訓室、圖印實訓室等。

4開展行為文化對接模式研究

4．1舉辦校企文化交流會等大型活動

大型活動內容包括開展主題大會、校企座談會、企業推介會、學術交流會、專題報告會、組建冠名班、文化交流會、工學交替洽談會、項目簽約、大型校慶等內容，促進有效對接。

4．2舉辦畢業生雙向選擇會

就業雙選會的企業規模和人才需求量很大，吸引到自治區內外100多家的企業報名參加，招聘崗位覆蓋了我校所有專業。既為企業提供了合適的技術人才，又滿足了畢業生對就業崗位自主選擇的要求，達到“共贏”效果。

4．3舉辦“企業杯”專業技能競賽

舉辦以企業名稱命名的專業技能競賽。如廣西“福匯杯服裝技能比賽”、廣西“富怡杯服裝技能比賽”等，成為校企行為文化對接的成功模式。

4．4與企業或行業協會合作開辦各類技能培訓

每年都與國內知名繅絲企業、廣西絲綢協會聯合開辦繭絲綢各種技能培訓班，與合作企業開辦針織橫機工藝培訓班、服裝設計與制作培訓班等。

4．5共建師資培養模式

從理論提高、技能培訓、崗位研修三個模塊進行培訓，要求老師每年到企業實踐2個月以上，深入對口企業頂崗實踐操作。

5課程文化對接研究

以課程文化為亮點，依據“訂單”確定培養目標，制定教學計劃，實施項目培訓，強化實踐教學；構建精品課程、改革核心課程、編寫生產性實訓教材和校本教材；不斷調整專業設置，創新教學內容；以“應用性”為主旨，以職業崗位為參照系，以能力培養為核心，追加員工禮儀規范、職業道德基礎、企業文化、工作技能、操作規程等崗位需求課程，補充企業新技術、新設備、新工藝課程。

重點放在以下幾方面的研究：專業設置、課程開發、教材開發；課程目標、課程內容和課程實施；教學內容與教學方法；構成教學板塊、制訂教學大綱；考核形式等。實現“三個零距離”：即專業設置和課程開發與企業和社會零距離的配合，教學內容與職業需求零距離的貼近，實踐教學與職業崗位零距離的接觸。

6開展環境文化對接模式研究

6．1營造特色實訓場所

實訓樓、實驗室等教學環境設計為工廠模式。按合作企業生產場景布置，張貼生產操作流程、安全操作規程，融人企業文化氛圍。并以冠名班形式命名和布置實訓場所。

6．2突出職業特征

在整個校園環境中營造突出職業特征的校魂、校風、校訓、名言牌、經典言論，營造出真實的職業氛圍和環境。

6-3弘揚企業文化

在全校教室走廊等公共場所營造校企文化的宣傳圖片、畫冊和相關內容。如“時間就是金錢，質量就是生命”、“態度決定一切、細節決定成敗”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企業文化。

7工學交替模式下文化對接對校企合作的促進作用

7．1對學校的積極作用

夯實了校企合作的基礎，為校企合作可持續發展添磚加瓦，增強了學校的辦學凝聚力，解決中職學校實訓基地、教育基地場所、辦學硬件和軟件不足等問題，促進了學校師資隊伍建設，提高教學效果，將校企合作、工學交替模式推向縱深開展，提高學生實習和就業穩定率，提高中職學校核心競爭力。

7．2對學生的幫助作用

提高了學生的責任心、上進心、吃苦耐勞精神、熟練的專業技能、扎實的知識基礎、協調的人際相處關系、團隊合作精神等，增強應用知識和解決實際問題的能力；有利于中職生迅速適應企業，實習、就業穩定，流失率低，促進學生更貼近社會、貼近企業，真正做到“下得去，用得上，留得住”，工學交替有益于減輕學生的家庭經濟負擔。

7．3對企業的促進作用

使合作企業增加了高技能人才的來源渠道，有益于幫助企業開展科研攻關、技術創新、產品開發等活動。

8校企文化對接中仍需要解決的一些問題

8．1解決好校企文化對接中合作企業的積極性不高或合作不穩定的問題。

篇9

日前，重慶市改革鄉鎮藥品安全執法監管工作在萬州區率先啟動，萬州區食品藥品監管分局與41個鄉鎮人民政府簽訂了“藥品安全行政執法委托協議書”，重慶市首期鄉鎮藥品監督員培訓班在萬州區正式開課，100余名農村基層干部參加培訓。這是改革基層藥品監管體制，深化農村藥品“兩網”建設的重大舉措。

為了貫徹落實科學發展觀，提高鄉鎮政府依法行政和公共服務能力，為建設社會主義新農村創造良好的環境，重慶市人民政府頒布了《關于改革鄉鎮執法監管強化公共服務試點工作的決定 》(以下簡稱《決定》)。農村藥品安全委托鄉鎮人民政府執法監管，是重慶市改革鄉鎮執法監管，強化公共服務試點工作的重要組成部分，也是基層藥品安全監管的重大改革措施。重慶市食品藥品監督管理局萬州區分局在改革鄉鎮藥品安全執法監管，進一步深化農村藥品“兩網”建設工作中，按照《決定》要求積極開展工作：一是結合萬州實際情況制定了切實可行的實施方案、藥品安全行政執法委托協議書和鄉鎮藥品監督員培訓方案；二是制定了“鄉鎮藥品監督員培訓考核制度”、“藥品行政執法監督制度”、“藥品監督執法過錯追究制度”和“藥監分局執法人員聯系鄉鎮制度”等7項委托鄉鎮執法管理制度；三是高起點組建鄉鎮藥品監督員隊伍，與重慶市食品藥品監督管理局、萬州區政府法制辦和重慶市醫藥科技學校聯合舉辦了鄉鎮藥品監督員培訓班；四是實行藥品監督行政執法人員一對一定點聯系制度，指導幫助鄉鎮藥品監督員正確開展藥品監督執法工作，督查鄉鎮藥品監督員執法行為，同時重點明確了定點聯系人員的工作責任。

培養造就一支高素質的鄉鎮藥品安全執法監管隊伍，是藥品安全委托執法工作取得成效的關鍵。為此，重慶市食品藥品監督管理局萬州區分局認真擬定鄉鎮藥品監督員培訓方案，經重慶市食品藥品監督管理局和萬州區政府法制辦審批，精心組織實施，重慶市首期鄉鎮藥品監督員培訓班于2007年3月27日在萬州區行政學院正式開課，100余名鄉鎮藥品監督員參加了培訓，重慶市食品藥品監督管理局、萬州區政府有關領導到會祝賀并作了重要講話。重慶市首期鄉鎮藥品監督員培訓班為期10天，培訓內容為：行政執法基礎理論、藥品醫療器械監管法律法規、藥品醫療器械基礎知識和假劣藥品辨別常識、藥品監督行政處罰程序和執法文書規范，同時輔以現場參觀考察、實戰演練和案例實際操作訓練。

重慶市萬州區率先實施農村藥品安全委托鄉鎮人民政府執法監管，在基層藥品監管體制上作了大膽的探索和改革創新。從農村藥品安全監管機制上，為保障委托執法工作有序進行，規范鄉鎮藥品監督執法行為，整頓農村藥品市場秩序，保證人民群眾用藥安全、有效打下了堅實的基礎。

本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。

篇10

嚴格執行公示制度年初，對培訓基地進行了重新認定。按《吉林省農村勞動力轉移培訓基地認定辦法》的要求，成立了培訓基地認定專家組，按照“三公開”原則審查認定了培訓基地，并在《大安通訊》上進行公示，向社會公布了培訓單位名稱、培訓任務、培訓專業、培訓時間等情況。各基地也都設立了宣傳板和公示板，為農民自主選擇培訓單位、培訓崗位提供了方便。

嚴格執行信息報送制度培訓基地要在每個培訓班結束后10天內將該班培訓學員相關信息錄入到項目監管系統要求的電子表，并報農業局，農業局要在每月5日前，完成培訓基地上報信息的審核，并上報省陽光辦。

嚴格執行“三堂課”制度為貫徹落實好三堂課課制度，要求各基地在每個班次開班前要向陽光辦提出開班申請，開班時到培訓班上檢查招生簡章，核實學員身份，向農民講明政府補貼方式、標準及相關要求。隨機抽查一節課，并參加結業考試課。

嚴格執行臺賬制度培訓臺賬采取實名制，附身份證復印件，在每次培訓結束后由參訓學員、班主任教師和培訓基地法人代表分別簽名，報農業局審核。經審核合格后的培訓臺賬由培訓基地保存備查。

嚴格執行培訓任務動態管理制度農業局根據培訓基地工作進展和培訓質量實行動態管理。培訓任務要向工作進度快、培訓質量高的培訓基地傾斜。

嚴格執行檢查驗收制度檢查驗收主要通過檢查培訓檔案、核實培訓臺賬、走訪或電話訪問培訓學員等方式進行，核實學員比例占學員總數的10%以上。對未按培訓規范開展培訓的，出具整改通知，督促培訓基地進行整改補訓。