入職感想范文

導語：如何才能寫好一篇入職感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

最近感覺像做夢似的，一周時間，投簡歷、面試、學校問題、租房子、搬家，每天都武昌、漢口來回地跑，身心疲憊。還沒來得及多想，我就從一名每天都穿著拖鞋在校園里游蕩的學生變成了一名職場新人?；蛟S是步子邁大了扯著蛋了，多少有些許不適。

以前在學校時，老聽姐和周遭在職的朋友說在學校是最美好自由的日子，當時只是一味的反駁，在學校純粹是浪費時間，現在卻多少有點懷戀。既然對我來說學校是浪費時間，那我選擇工作也就無可厚非，畢竟老待在象牙塔的孩子長不大。

現在感覺時間真的好寶貴，以前常花大把時間想各種問題，現在好難得靜下心來想一下現在和下一步的生活。

離開武昌，來到漢口，陌生的廣場、陌生的道路、陌生的小區、陌生的室友……或許這些不適緣于此前想的、做的不夠。在學校時，老是裝著一副很牛逼的樣子，穿著拖鞋游蕩、開著電腦上課、口若懸河的對周遭的人“傳經誦道”……

現在環顧四周，寫字樓的電梯里、大街上、公交上堆著一堆推卑微又悲哀的人們，我們拿著微薄得不能再微薄的薪水，每天都待在電腦面前死命的敲，吃著粗茶淡飯，住著沒有主人感的小房間里，每天卻還要裝出一副道貌岸然的樣子……為什么小學課本里描寫的美好天堂變成了這幅摸樣，這難道不是一種悲哀嗎？前兩天，在公交上遇到兩位很漂亮穿著西服襯衫短裙（正裝）的女生，相互抱怨著：“好像去旅游啊，這個五一要好好玩一下”“我也是，好長時間都沒逛街了，我好多東西都是在淘寶上買的”……我在旁邊聽著，泛起莫名的心酸……

人都有遇到挫折、困難悲傷的權力，就像剛看的《叫我第一名》中主角那樣，面對挫折，他也沒辦法做到每一次都坦然微笑……但自信的人會為自己加油、打氣，明早起來，微笑著迎接晨光。

每當沮喪時，看看周圍這群人，我已經走在他們前面好遠，而他們卻還在溫暖的被窩里躺著，都不曾想過明早起來床還在不在？每當自滿時，就想想喬布斯、比爾蓋茨、韓寒……他們在這個年紀或創辦公司或找到自我勇于追求。在這個不缺人的國家、城市比我優秀的人比比皆是，所以我沒有一點驕傲的資本。

就寫到這吧，馬上要去上班了。

篇2

企業新員工入職感想范文(一)

本人畢業于華北電力大學工程管理專業，喜歡足球和閱讀。由公司人力資源部組織的新員工入職培訓，雖然時間很短，只有一個星期，但是，卻讓我受益匪淺。陸總作了精彩的演講，通過他對公司未來發展規劃的介紹和描述，我看到了中水電公司的光明發展前景，同時我對自己即將開始的事業增加了一份信心。

培訓期間，我的最大感觸就是中水電公司十分重視新員工的入職培訓，公司的領導和各個部門經理的都親臨會場，詳細并耐心的向我們指點今后工作中會遇到的問題，這些都使我們深深的感動，并為自己能成為一名中水電人而倍感驕傲。而在培訓最后一天，各部門領導全部到場，與我們進行面對面的交流，讓我這個新入職的學生感到了一份厚重的溫暖的歸屬感。通過這次入職培訓，使我對公司的框架結構有了初步的了解。首先，陸總的精彩演講，使我對公司的發展歷程和發展現狀有了一定的感知。特別是忠誠度教育，使我感覺到企業與員工相互依存的重要性。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

剛出大學的我們很單純，就像是一張白紙，不管以前在學校多么輝煌，現在我應該懷著一顆空杯的心去對待每一件事，去做好每一件事。其次，王書記從黨政方面為我們闡述了貫徹、落實科學發展觀和政治思想、企業的文化建設。再次，公司幾位部門經理分別向大家介紹了公司各部門的職能，以及著重講述了公司的核心業務：工程承包與項目管理、市場開拓、資審、編投標國際投資和工程合同管理的相關知識以及如何能盡快適應公司環境，怎樣在中水電公司這個大家庭中發揮團隊協作精神等方面知識。我們飽含熱情學習了公司財務會計制度和人力資源管理的相關規定，掌握了商務禮儀方面的常識，，很好的提醒了我們一些平時自己容易忽視但是別人又都會很介意的細節，讓我以后在處理與人相處、打交道的時候能時刻提醒自己要注意禮貌，注意方式。清楚了公司機構設置及職能、員工手冊，了解了勞動合同簽訂及社會保險制度。

一周充實的學習使我們新員工對公司的發展有了進一步的了解，并且堅定了我們來中水電公司的信念。以下是我為未來工作所作的打算：

1、認同公司的企業文化和核心理念。企業文化是一個公司發展壯大的根基。我們選擇一個公司，從某種意義上說就是選擇一種企業文化，所以我們必須要認同它的企業文化和核心理念。一個公司如果沒有一個它所堅持的文化和核心理念，必定不能長久地發展下去，必定會在社會發展的大潮中被淘汰。所謂“道不同，不足與謀”，如果連公司的企業文化都不能認同，也就失去了留在公司的必要。

2、盡快完成角色轉換。對剛剛踏上工作崗位的我們這些大學生來說，如何更快地完成角色轉換是非常重要和迫切的問題。走上社會之后，環境、生活習慣都會發生很大的變化，如果不能盡快適應，仍然把自己當學生看待，必定會為殘酷的社會所淘汰。既然走上了社會，就要以一個公司員工的身份要求自己，嚴格遵守公司的各項規章制度，而不能再像在學校時那樣自由散漫。

3、有責任心和好的執行力。要做到忠于公司，一心一意地、為公司工作，就必須要有極強的責任心，要有一種主人翁的態度。只有把自己放在主人的位置，真正以公司為家，才能對公司絕對的忠誠，也會有最大的工作熱情。而好的執行力是一個團隊、公司成功的關鍵。只有執行力提升了，才能提高工作效率，創造更多的價值。我們對上司要本著“堅決服從，靈活處理”的態度，在有好的執行力的同時力爭更快更好地完成任務。

4、學會做人，學會做事。作為剛剛走出校門的大學生，我們沒有任何的工作經驗，應該多虛心向別人請教。每個人都有他的優點和長處，公司的任何員工都可以成為我們的老師。只要我們有虛心學習的態度，就可以從他們那兒學到很多在學校不曾接觸過的知識。而這些知識對自己以后的工作和發展必定會起到積極的作用。到了工作上，我們就要表現出我們高調、積極的一面，對于自己該做的應該毫不猶豫地承擔責任。

5、要有扎實認真的工作態度。“態度決定一切”。一個人能否成功，很多時候在于是否有扎實認真的態度，而能力卻可能是次要的。

6、注意工作中的細節。回想一下一周的培訓，所講到的很多內容都是非常細微的東西。但是這些細節卻往往是最為關鍵的，極有可能起到決定性的作用。一個人的性格很多時候都是通過細節表現出來的?？偠灾矣X得公司這次為我們新員工舉行的職前教育對我個人收獲是特別大的。它不僅僅讓我提升了自身素養，加強了自我認識，開闊了自身眼界，更重要的是，給了我以后努力工作的信心，讓我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中，我一定會盡自己最大的努力做一個出色的中水電人。兢兢業業地工作;認認真真地做事;高速高效地完成領導布置的工作。同時，我也會盡快地使自己融入中水電這個大家庭里，不斷地加強自己的團隊合作精神。陳安之曾說過：“人在世上要保證一生快樂的話，必須有一個團體值得他全心投入和貢獻。”而我通過培訓也感受到了“團隊”的真正含義。真正明白團隊不是一個人的事情，需要做的是在一個團隊中，我們每一個人必須全力以赴，竭盡全力，忠誠于企業，只有這樣，才能獲得最后的成功，也才能夠感受到成功帶來的喜悅。

企業新員工入職感想范文(二)

我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。兩句三年得，一吟雙淚流。剛走出大學校門，我就很榮幸地成為合肥格力公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態，開始了自己人生的新征程。

為了讓我們更快地了解公司、適應工作，公司特地從7月8日開始對我們進行了為期一周的新員工入職崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機構與企業文化介紹、公司領導講座、各部門負責人講授相關專業知識和自身經驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統學習。經過七天的培訓，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發展歷程與企業文化、企業現狀和一些我以前從未接觸過的專業知識等。通過這次培訓，使我受益非淺、深有體會。

首先，了解公司歷史沿革與公司機構、企業文化。

開始培訓的第一天就是介紹單位的歷史沿革，芮書記介紹得很詳細，仿佛帶領我們重走過這50多年的風雨，見證企業的進化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現在來之不易的今天，激勵我們更加努力去建設輝煌的明天。

在同一天，張書記為我們介紹了公司現在的組織機構，使我們從宏觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以后聯系工作，提高工作效率做好鋪墊。張書記還為我們詳細地介紹了本公司的企業文化。在我工作的3個月來，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因為在工作中能學習到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著并快樂著”的感覺，讓我感到無比的滿足。

第二，培訓使我對公司主要業務有了基本的感知與認識。

我在公司的檔案室工作，在學校學習的也是專業的檔案知識，可以說，對于勘察測量這方面來說，我完全是個門外漢。這一次培訓，是我第一次系統接觸這方面的知識，真是受益不少，學到了很多新的知識。

經過幾次專業知識的培訓，我大致了解了公司的主要工作任務，大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應的部門負責。比如說工程師辦公室主要負責巖土工程工作，主要有勘察、設計、治理、檢驗、監測;測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術語也有了大致的了解，總算不會像剛來的時候一樣，連公司的主要業務都不清不楚了。

第三，學習了公司的安全管理與管理體系方面的知識

用了一天的時間，我們系統學習了安全方面的知識與公司管理體系方面的知識。我想這對于我們應屆畢業生來說，還是比較陌生的知識。我認為其目的就是為了一、保證安全生產;二、提高工作效率、三、提升企業形象。最終的目的就是使利益最大化。在這基礎上有很多理論的知識與制度，這還需要我們在平時的工作中就注意，比如安全，在任何一個細小的環節中我們都要注意安全的問題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現場的一些用電安全、人員安全等。這些在實際工作之后可能才能注意到更多問題，并寫入制度，是安全管理更加規范。

公司是本行業第一批獲得管理體系三標合一的公司，并有符合公司實際情況的管理方針。在學習中我們學習到了一個以不變應萬變的管理模式，也就是PDCA循環：從play(計劃)到do(實施)到check(分析檢查)到action(持續改進)。不管是QHSEMS、EMS、OHSMS，這一循環始終貫穿其中。仔細看，這一循環也適用于我們生活各方面，這其實也就是一個經驗積累的過程，從不會到會，從不好到好，從好到更好的一個過程。我相信，這個簡單而明確的循環會伴隨我一生，成為我不斷進步的標尺。

第四，學習了公司檔案與人事方面的知識

最后一天我們首先學習了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。由于我是在檔案室工作，并且已經進行過2個月的實習，對這一方面比較熟悉。我認為檔案的價值在于利用，在別人需要資料的時候，能快速及時地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責。公司的檔案室已有了50幾年的歷史，制度健全，庫房分類明確。在實習中，我就深深的體會到，我沒有選錯單位。有好的基本建設，有好的師傅，真正的讓我能學以致用，并能通過實踐體驗更好地掌握理論知識。公司檔案室還兼管著規范與雜志的管理，并有專門的閱覽室，是專業技術人員能及時了解新規范掌握行業新動態。

人事方面，李主任主要為我們介紹了新進員工的待遇、假期、職稱等問題。我想這也應該是我們很關心的一個話題。李主任介紹得很詳細，分別介紹了各部門的工資情況，我也覺得越透明越公平，越公開越不敏感。我比較關心職稱的問題，檔案系列的職稱是要上社會去考的，我想從現在開始就應該抓住專業知識不放松，爭取能早日更上一層樓。

最后，培訓中領導對我們提出的要求。

這次培訓中我學到了很多知識，但感觸最深的是每一位領導基本上都提到一個要求，那就是學習、學習、在學習。一刻也不能放松，不僅要轉研本專業的知識，還要了解其他專業的知識，比如說我自己，就應該多了解了解勘察、測量等方面的知識，這樣有利于我了解檔案內容，提高工作效率與質量。此外，就是希望能盡快地進入工作狀態，做好思想意識的轉變，從受者轉變成施者。我認為我在這方面做得也比較到位，畢竟已經經過了2個月的實習，感覺現在也慢慢走上正軌了。最后就是希望我們能腳踏實地的工作，養成良好的工作與生活習慣，為自己積累資本、為公司創造利益。

到現在為止我已經在公司工作了3個月了，這次的職前培訓讓我對公司有了更深的了解，增進了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認識與新的奮斗目標，“水不流則腐，人不進則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學習，不斷地提高自己的素質。在公司走“新、特、精”強企之路之際，我作為公司的一員，也要有這樣的理念，發展自身的“新、特、精”，為適應公司不斷發展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的最大化。

相信自己能行，證明自己真行!為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。山氣日夕佳，飛鳥相與還。失之毫厘，謬以千里。民不畏死，奈何以死懼之。

企業新員工入職感想范文(三)

來到食品加工有限公司已經一個多星期了，我深信我是幸運的。很慶幸能夠加入到一個團結和睦的團隊，慶幸能夠遇到對我們關懷備至的領導，慶幸擁有這么多親切熱情的同事，慶幸自己初來乍到就有機會參加這次活動，我切身感受到了團隊精神帶給我的自豪感和使命感。入職“”，雖然時間不長，但領導對工作的精益求精、同事間友好和諧的工作態度……這些都讓我感覺到加入公司工作是正確的選擇;能成為公司一員，我感到無比的自豪。我相信我的這種自豪感將會使我更有激情地投入到工作中去。

作為一名進入一個全新工作環境的新員工來說，盡管在前期面試準備中，已經對公司有了一些初步的了解，但進入公司的第一天，還是對周圍的環境感到好奇和陌生。然而這種緊張情緒在公司領導、同事及企業文化的關懷、幫助和感染下很快就煙消云散了。為使我們這些新員工能盡早地適應工作環境，公司特地為我們新員工召開了歡迎大會。在會上，公司領導為我們講述了公司創辦史、未來發展規劃及公司的市場戰略定位、公司組織架構、人事制度、營銷策略、業務發展及目標等等，還介紹我們認識了各部門負責人。我還了解到公司以其獨特的管理之道為員工創造最佳的發展環境和發展空間，鼓勵和幫助每位員工不斷改革和創新、獎勵挑戰并超越自我的表現，激發員工個人與公司事業的共同發展，幫助我們盡快完成角色轉換，很快融入到新環境中去。所有的這些都讓我深深地感受到公司人性化的管理。我想，正是因為這種人性化的管理，才使得每一個員工都能積極的投入到工作中去。

進公司的第二天，。。。帶領我們新員工參觀食品工業園的建設。這次參觀讓我們對公司規模、定位有了一個全面的了解。

一進園區，首先被已經建成的綜合辦公樓所吸引，。。。介紹說辦公樓占地9000平方米，預計在今年7月份我們就能搬進去辦公了，真讓人興奮。接著。。。又為我們一一指出了建設中的冷庫、暫養廠房、車間、超市、公寓等基礎設施建設。

通過實地參觀，讓我感觸頗深。結合來公司這幾天的工作、學習，下面將我自己的感想總結一下：

一、態度決定一切

一個人的成功與否，取決于他的人生態度。凡是成功者，始終用最積極的思考、最樂觀的精神來支配和控制自己的人生。通過對公司文件的學習，以及在工作中與。。。的接觸，讓我印象頗深的是。。。對金錢及榮譽的態度。對金錢及榮譽的態度能夠反映出一個人的價值取向和人生追求，也彰顯了一個人的精神境界。古人云：君子愛財，取之有道。其實，人生就是在掙錢花錢的過程中循環往復的，生活中的多少歡喜、多少憂愁都和金錢息息相關。然而，對于金錢沒有正確心態的人，金錢往往會毀滅其一生。因而，我們在工作中要向。。。學習，培養一種正確的金錢觀和榮譽觀，面對誘惑能堅持自己的底線，保持一顆冷靜的心。

二、認真第一

要想出色地完成好工作，就要遵循：“認真”、“責任”、“要事”、“速度”、“創新”、“學習”這6個要素。在這6個要素中，“認真”排在第一位，可見其重要性。那我們為什么要認真工作呢?因為認真工作是提升自己能力的最佳方法。糊弄工作，就是糊弄自己。我們要把認真當成一種工作習慣，貫徹到我們以后的工作中去。我們可以把工作當作一個學習機會，從中學習處理業務，學習人際交往。這樣不但可以獲得很多知識，還為以后的工作打下了良好的基礎。在工作中投機取巧或許可以獲得一時的便利，但卻埋下了隱患，從長遠來看，是有百害而無一利的。

三、加強學習

1.從公司的角度來講，是公司發展的需要。我們從各行各業，不同的地方走到一起，雖然都是各個領域的專業人才，但對于公司的文化、發展理念、長遠規劃等方面沒有一個統一的認識。我們只有通過培訓學習，才能達到思想上的高度統一。這樣心往一處想，勁往一處使，才能加快公司發展的腳步。

2.從市場的角度來講，是市場發展的需要。瞬息萬變的市場對任何公司和個人都是有風險的。如果我們對公司了解不透徹，面對市場的需求，就很難做出正確的判斷，那樣不論對公司或個人都會造成嚴重的損失。

四、全新的團隊精神

我們努力打造的是創新拼搏的團隊、多功能高素質的員工隊伍、高強度執行力的隊伍。團隊精神是一種力量，摸不著，看不見，聽不到，我們只有學會用心體會，去感悟，去深化。公司的發展目標就是要實現公司利益的最大化，這就要求我們在打造團隊精神的過程中，一切工作要緊緊圍繞“公司利益”這一核心，個人利益堅決服從集體利益。我們要充分地認識到，公司的利益是最根本的利益，只有公司的利益得以順利地實現，個人利益才能得到保障。

在以后的工作中，我決心以老員工為榜樣，努力做好以下幾點：

1.嚴格執行公司制定的各種規章制度。

2.珍惜公司組織的各種培訓課程，虛心學習，活學活用，更好的將學到的知識融入到工作中去。從真正意義上領悟企業內含，并將其發揚光大。

3.“不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。”發揚不怕難、不怕苦的精神，正視工作中遇到的難題，并想辦法克服它。從身邊的點滴小事做起，認真扎實的做好工作。

4.學會反思。對于工作中出現的問題，要多問幾個為什么，為什么要這樣做，這樣有助于我們在工作中少走彎路，減少差錯的產生。

5.加強本崗位專業知識的學習和培訓，為公司檔案的開發和利用打下堅實的基礎。

檔案是記錄和反映公司各項活動和歷史面貌的第一手資料，是生產、經營、管理和科研等各項工作的依據和參考，也是公司的寶貴財富。因此，我感到作為公司檔案管理員的責任之重，我會變壓力為動力，從真正意義上把公司檔案管理好，做到系統化、規范化、完整化。

前進吧!整裝待發的航海!飛舞吧!斗志昂揚的航海人!

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篇3

入職半月工作感想

時光荏苒，轉眼入職半月有余。在此期間，公司由于業務量大，服務區遍布全國各地。每天總有來自全國各地的ATM機壞部件被寄回，維修好的或是新換的部件也要發往全國各地，因此拆包、打包是公司的常事。我們剛入職的，也通常被叫去做這些。其實干了幾天后，我便有點不那么積極了，我覺得自己現在做的事和應聘時的職位－－硬件維護工程師不怎么相符。但是有一天早上，部門開完早會，劉經理把我們幾個新來的叫到一間辦公室，跟我們聊起了入職感想。我們雖然沒有抱怨什么，但是從經理口中。我得知，公司的所有技術骨干及一些部門領導，當年都是從基層做起的。包括現在的白總、劉經理本人，當年都是親自背包出去做維修的。我頓時明白，我想多了。一個應屆生，一沒技術二沒經驗，我還想怎樣？我又能怎樣？古人亦云：“一屋不掃，何以掃天下”？自此，每每做這些事時，只要我手頭無事，我都積極去幫忙。我覺得做好當下也是很重要的。別小看這些簡單的事兒，卻也不是拿著個膠帶紙隨便粘兩下就行了的。該墊保護墊要墊，該套保護膜的要套，松緊要合適。運送途中，松則可能顛簸損壞，緊則或許受力擠壞。還有，貨運單不能搞錯弄丟。這些細節都是我們應該注意的。否則，個人挨訓雖然事小，公司損失實屬不必。

當然，除了幫忙拆打包、送配件、接貨、掃描一/二維碼出入庫等事。日?？臻e，我也不忘迅速了解公司，包括公司的文化、部門設置、日常運作，學習ATM機相關知識及公司辦公軟件使用、Windows的快捷操作等。一個星期下來，自認為學習和了解的差不多了，看著先于我們來的幾個新同事會拆裝ATM機。我和同入職小吳便有些著急了，自己現在還什么都不會。于是，在內有按捺不住的好奇心和外有挨經理訓的善意提醒下，我們倆還是拆了一回機器。這一次拆機，看到哪里阻著礙著，便把那里的螺絲卸了、線拔了。結果，弄得個自己都不能組裝起來，甚是狼狽。后來，請教同事才知道，拆機也是有方法的。特定的部件只需拆特定的螺絲和線就行了。還有，自己在看ATM循環機培訓教材時，看一張結構圖或是電路圖紙，有時就去糾結某一個字母具體代表什么，好像只要認識它就行了。而沒有去想當初的設計師為什么要設計這么個部件？設計這么個部件有什么用？這個部件又是如何與其他部件關聯工作的？真如經理所教導，我們的學習方法有問題，思路就不對。現在想想，原理都不懂，便想著拆，確實是有點舍本逐末，標本不分。

另外，個人覺得，自己也還有些不足。就是操作、動手方面過少。老同事奔波在外，難窺真容；新同事初來乍到，亦不熟悉。在此之領導同事，一般各有其事?；蚴堑K于生疏，亦或是羞于討教，終究使得自己操作練習的少。有資源，我卻沒有好好利用，這也怨不得別人，怪不得公司，只是今后在此方面自己應該更主動些。

總體說來，公司部門整體氣氛輕松友好，沒有那種一入辦公室便身入苦海之沉悶壓抑之感。領導和善近人，同事隨和謙讓，樂于助人，特別是對于新同事，都很熱情幫忙服務，讓我無形中覺得自己有種集體歸屬感。

篇4

大家好！

我很榮幸今天能在這里跟大家見面，感謝物業公司對我的信任，不但讓我加入了這個團隊，更將物業經理這個重要職位交給我。我知道，要做好物業經理這個工作、做一名優秀的客戶經理是不容易的，所以，未來的工作中我將沒有過多豪言壯語，有的將只有無私無畏默默奉獻，認真踏實履行物管人員的義務和職責，無論大小事，都從我做起。

怎樣做好物業經理呢？這個問題我思考了很久，其實的企業文化就已經告訴了我答案“說到做到、以心交心，人際關系簡單，重視人才”只有足夠了解了，把自己當做人，自然就能明白其中道理。在同業公司中已經拔得頭籌，正是因為正確的審視了物業的地位價值。沒有把僅僅將自身當做是只求服務保障，不求利潤效益的服務部門，而是當一種產業。這樣要求了身為物業人的每一個人，都應該提高自我認知。

篇5

【關鍵詞】情感教育；政治教育；運用

情感教育關注學生的情緒、情感及信念，關注學生的個體發展和社會發展。情感教育要求教育者關注學生的積極情感，培養良好的社會性情感，發展學生的情感調控能力，幫助學生形成健康穩定的情感體驗，促進思想政治教育工作的順利進行。

一、思想政治教育情感功能的內涵

哲學上，功能是與結構相對應的一對范疇，它主要是從事物與周圍環境相互作用的過程來揭示事物的聯系和發展的概念。功能是指事物作用于他物的能力，功能與作用是從不同角度表述的同一過程，就事物本身而言，是指其具有什么樣的能力，就此事物與他事物的關系而言，是指他具有什么樣的作用。因此，功能有兩個義項，即指事功與能力和功效與作用。事物的功能取決于多種因素，不同的層次具有不同的功能，一般來說，功能可以分為以下幾種：第一、“元功能”，事物的功能首先取決于組成該事物的要素之性質，事物內部的任何一種要素，都有某種程度的相對獨立性，從而就有某種相對獨立的功能。一個要素在孤立狀態下不依賴于整體而具有的功能稱為“元功能”。第二、“本功能”，也就是組成事物各個要素的“元功能”的機械和。第三、“構功能”，也就是事物的結構所形成的功能。因此，事物的功能是要素產生的“本功能”和結構產生的“構功能”之和。整體而言，功能就是指事物各要素的構成方式以及該事物與他事物發生聯系時所表現出來的特性和產生的效果。

基于此，思想政治教育的功能就是思想政治教育內部各要素的構成方式及思想政治教育與外部環境之間發生聯系和關系時所表現出的特性和產生的效果。思想政治教育的要素是由“思想政治教育者、思想政治教育對象、思想政治教育內容、思想政治教育目的、思想政治教育方法，思想政治教育情境組成?！北疚膶λ枷胝谓逃饕氐臉嫵煞绞剿a生的情感功能的理解選取的是“元功能”的理解方式，即思想政治教育各組成要素的情感屬性所表現出的情感能力。對思想政治教育與外部環境的關系的理解選取的是思想政治教育的過程，因為思想政治教育與外部環境的關系主要體現在思想政治教育活動中。因此，思想政治教育的情感功能的兩個方面，分別是思想政治教育各組成要素所具有的情感屬性；思想政治教育活動的情感作用，具體表現為評價作用、調節作用和強化作用等。

二、情感教育模式的界定

思想政治教育的過程，既是思想、知識交流的過程，也是情感交流的過程，這兩條交流途徑相互依存，彼此相互作用。從情感交流的角度來說，思想政治教育過程就是思想政治教育者通過自身的情感活動，運用一定的情感手段，充分挖掘思想政治教育過程、內容本身的情感因素來感染、影響受教育者，使受教育者的思想感情與之共鳴，并得以升華，從而實現教育目標，達到積極的教育效果的過程。因此，在思想政治教育過程中，對于一個有人格力量的個體，如何有效地利用情感因素來組織開展思想政治教育與教育活動，這就是我們平時所講的“情感教育模式?！?/p>

何謂情感教育模式？情感教育模式就是教育者在教育教學過程中，運用真摯感人的語言、舉止、表情和情感性因素作為教育手段來組織開展教育教學活動，并在此基礎上積極有效地控制和調動受教育者的情感活動過程，使之處于最佳活動狀態。具體來說，情感教育模式包含以下幾層含義。

（1）有情，即思想政治教育過程中教育者的情感活動。教育者的情感活動是實施情感教育的基礎。教育者的情感活動的有效進行為教育者以及教育對象的認識活動、實踐活動提供了驅動力量、感染力量和催化力量。

（2）用情，即思想政治教育過程中情感因素的調動。情感因素的調動是建構情感教育模式的核心。思想教育過程中情感活動的雙向性，決定了在思想政治教育中既不能只發揮教育者的情感因素，也不能只發揮教育對象的情感因素，而應該充分調動思想政治教育內容、教育者和教育對象三方的積極有效的情感因素，并使之達到和諧結合、辯證統一，才能獲得最佳的效果。

（3）應情，即教育對象對教育者及其教育活動，對教育內容產生相應的情感體驗的活動。積極有效的情感活動，表現為教育對象對教育者情感上的接近、尊重和信任，對其所傳導的觀念、規范等教育內容及其所表達的教育目的的信賴、順從、認同、接納和強烈的追求、實踐欲望。這種情感活動的發生、進行，又是教育對象追求、內化、踐行思想政治教育內容、目的的推動力量，同時還是教育對象由知識型掌握向信念型掌握轉化的必經中介。正如蘇霍姆林斯基所指出的：“道德情感―這是道德信念、原則性、精神力量的血肉和心臟。沒有情感的道德就變成了干枯的、蒼白的語句，而這種語句只能培養出偽君子?！薄爸挥挟斝袨榻o學生帶來真實感，感動著學生，在他們心里留下愉快、興奮、精神充沛時，知識才能變成信念。”

三、運用情感教育模式應堅持的幾個原則

情感教育理念要在思想政治教育實踐中得到體現，要化為廣大教育者的教育行為，情感教育模式要得到正常的運行，就應該堅持相應的教育原則，以規范教育活動，從而發揮情感教育在思想政治教育中的功能。當前，我們所要堅持的原則主要有以下三個。

（1）樂情原則。所謂樂情原則，是指在思想政治教育過程中，教育者要積極創設條件讓受教育者懷著“快樂―興趣”的情緒接受教育或學習。這一原則包含兩層涵義：一是樂情原則中的“樂”，既包括“快樂”又包括“興趣”，是快樂和興趣統一的情緒狀態，其內涵比傳統的“樂學”更豐富。二是樂情原則中的“樂”有層次之分，它包括作為基本情緒的快樂，作為情感外顯的快樂和作為情操外顯的快樂三種。同樣，興趣也有不同層次，可依次由低級到高級分為有趣、樂趣和志趣。

（2）冶情原則。所謂冶情原則，是指在思想政治教育過程中，教育者要積極創設條件使受教育者的情感在受教育的過程中得到陶冶。這一原則包涵兩層涵義：一是在教育者進行認知的過程中，要利用教育中的情感資源來陶冶受教育者的情操。二是教育者創造條件促成受教育者積極情感體驗的積累。也就是說，情感的陶冶是一個實實在在地加以操作的過程。

（3）融情原則。融情原則，是指在思想政治教育過程中，教育者要積極創設條件使教育者和受教育者人際情感在教育過程中積極交融。這一原則包括兩層涵義：一是這里所說的“教育過程”并不完全局限于課堂教育之中，也適當包括課余。二是這里所說的“積極交融”有兩點內涵上的界定。其一是指教育者與受教育者人際交往的親密性，要達到和諧、融洽的程度。其二指這種和諧、融洽的人際關系不是無原則、庸庸碌碌的，而是具有明確的教育導向。也就是說，教育者在與受教育者交往過程中始終有一個清醒的頭腦、一個明確的意念，那就是一切為了實現既定的教育目標。

參考文獻：

篇6

在中學政治課教學這個特定的范圍內,運用情感進行教學,主要是政冶課教師教學過程中所體現出來的有助于教學活動的積極情感。表現為教師的教學態度積極、主動和熱情;表現為教師對學生的無微不至的關懷和愛護。當教師在課堂上熱情洋溢、繪聲繪色地進行教學時,學生就會與老師的情感產生共鳴,使學生在情感濃厚的課堂氣氛中,既學到知識,又得到教師積極情感的熏陶。因此,教師運用情感進行教學具有重要的意義。 在思想政治課的教學中,要傾注情感的感化、熏陶和引導,可收到良好的效果。具體做法如下:

1.把握學生對思想政治課教學的情感教學要求,這是運用情感教學方法的基礎

教師要培養、激勵學生的積極情感,以借助這種情感去完成思想政治課的教學任務。首先,要了解和掌握學生對思想政治課教學有何情感要求。即要知道學生在情感上最希望、最關心的是什么?充分把握學生的情感脈絡。比如,學生希望思想政治課不避事實,不唱高調;希望尊重學生的意見和要求;渴望走出課堂、了解社會等等,都是學生對思想政治課教學的情感要求。只有真切地把握了學生的情感要求,情感教學法的運用才能切實有效。其次,還要了解學生情感上的缺陷是什么?需要著力培養和激發他們哪一方面的情感?比如,是道德感、理智感還是美感?只有這樣,情感教學才能找準基點,有的放矢,富有針對性。

2.注重師生之間的感情溝通,這是運用情感教學的重要條件

以前,政治課教學往往是教師一講到底的單純說教,導致了只有教師干巴巴地“呼”,沒有學生活生生的“應”的教學氣氛。要使整個教學過程教得生動、學得活躍,必須變教師單向的“我講,你聽”為師生雙向的“互切互磋”。要充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用,建立平等、和諧、輕松、愉快的教學氣氛,重要的是師生思想的溝通和情感的交流。這樣才能使學生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態中,學生的思維活動才能真正充分地、深刻地、創造地展開,才能主動地參與教學。如講“孝敬父母”的內容時,我列舉大量事例,表明父母對子女的慈愛之情。又掛出《游子吟》的詩句,引導學生們討論一下:“父母是怎樣關心自己的?”同學們爭先恐后地訴說父母在飲食、起居、學習等各方面對自己的關心。我又問:“你們都知道自己父母的生日嗎?”教室立即靜下來。一會兒,有個別同學說出了父母生日,但語氣還不大肯定。我嘆息道:“誰言寸草心,報得三春暉啊!”我啟發大家:“想一想,怎樣報答父母生養之恩?不要口頭,而是要行動,下周一向我匯報。”到了那天,不少同學對我講了他們如何幫助媽媽刷鍋洗碗、洗衣服,還有的訴說怎樣跟父母到地里干農活,累得滿頭大汗的事。心理學研究告訴我們:師生之間健康情感的雙向交流,會使學生從老師身上感受到一個人應該如何生活、學習和工作。只有在潛移默化中完成的教育才是最有效的

3.在創設教學情景中進行情感教育,這是運用情感教學的關鍵。

教育學家夸美紐斯說過:“教學是一種教起來使人感到愉快的藝術”。如果說教師動情地講課會感染學生,那么,教學的環境氣氛也能在一定程度上激發學生的情感。直觀、形象的教學方法更易被初中學生接受。所以,教學中可以用各種教學手段創設情景,讓學生的潛在情感在一定的情景中得到更充分的體驗和渲泄。

第一、在播放樂曲中使學生產生強烈的感情共鳴

音樂和歌曲最能傳達人的情感,實踐證明,恰當地選用與本課教學的內容密切相關的音樂作品,配合政治課教學,實際上也是一種情感教學手段,它豐富和深化了教學內容,而且把理論知識和優美的旋律融為一體,使學生從中得到美的享受,感受到學習的樂趣,從而積極主動地去探求更多的新知識。例如,我在上《認清基本國情》時,首先播放《走進新時代》這首歌曲,讓這首優美動聽的歌曲使每個學生感受到祖國翻天覆地的變化,學生就是在這優美的旋律中達到感情的升華,產生了共鳴。從而激發他們去探求、去思考,去了解我們的基本國情,最終取得了很好的教學效果。

第二、通過圖片、漫畫、錄象等激發學生的情感

圖片、漫畫、錄象最直觀、最形象又寓意深刻。例如,我在上初三年級“傳統美德 薪火相傳”的內容時,我用錄像展示了三個動人的歷史故事:蘇武牧羊、徙木為信、負荊請罪,讓學生們深刻體會到了傳統美德的魅力和深遠影響。

第三、組織小演講、自編自演小品、講故事等,讓學生的情感有抒發的機會,并在抒發中加以強化和鞏固

小演講、自編自演的小品、講故事等都是學生創造表達自己情感的機會。初中生的情感很純真,他們有想抒發自己情感的需要,在這些活動中,他們的這種需要得到了滿足,他們的情感也會因此而更豐富、更深一層次。

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【關鍵詞】高中思想政治；情感教育；新課程

【中圖分類號】G228 【文章標識碼】A 【文章編號】1326-3587（2014）03-0005-01

教育不但是幫助人們取得成功的一種手段，更為重要的是它還是一個個人社會化的過程，是塑造完善人格的過程。培養人健康、和諧的情感，塑造他們的完美人格，是未來教育的重要主題和使命，是世界教育改革的基本趨勢。新課程標準中，在目標分類方式上，新課程超越了舊課程的“雙基”體系，將課程目標分為“知識與能力，過程與方法，情感、態度及價值觀”等三個方面，突出地增加了“情感、態度及價值觀”維度，這是對以前忽視學生的情感因素發展的超越。

以往的學校情感教育主要集中于與社會道德規范有關的德育。而在高中思想政治課的新課程標準中，情感教育除了繼續關注對學生的道德教育外，還注意培養學生積極的生活態度，健康向上的審美意識等對學生未來生活有重要影響的態度。如“關注社會發展，積極參加社會實踐，誠實守信，增強社會責任感和民主法制觀念，培養公民意識”，“熱愛集體，奉獻社會，關心他人，樂于助人，倡導團結友善的精神”“樂于學習，尊重科學，追求真理，具有科學態度和創新精神”，“熱愛生活，積極參加健康有益的文化活動，保持昂揚向上的精神狀態，追求更高的思想道德目標?！?/p>

由于高中思想政治課在教學內容上較為抽象，理論性較強，所以思想政治課教學過程要實現教學目標，就不能忽視情感教育。課堂教學既是認知的過程，而且還是情感體驗和情感培養的過程。認知與情感貫穿于思想政治課教學的全過程。課堂不僅是傳授知識的渠道，而且還是情感體驗和情感培養的場所。如果老師在課堂上一味的講“理”，對學生來說是單調的，缺乏吸引力的。如果既動之以“理”，又輔之以“情”則會激發學生參與互動的興趣和探究的熱情。進行情感教育不僅可以有助于促進學生的智力發展，優化課堂教學，提高教學質量，而且對學生形成良好的品質也有重要的意義。因此，必須在思想政治課教學中實施情感教育。課程改革的關鍵在于實施，要落實高中思想政治新課程情感領域的目標，作為新課程的主要實施者—教師，應該如何來實施情感教育呢？

一、教師要樹立正確的教育觀

這是情感教育順利實施的首要前提，教育觀是教師對教育的觀點和看法。（1）知情并重的教學觀。情感教育要求教師必須充分發揮主導作用，也要求充分發揮學生的主體性。因為教師的主導性是激發教師創造性和樂教的基礎，重視學生主體性的發揮是對學生學習興趣的激發，這是學生樂學的關鍵。知情并重，才能使學生在積極思維，掌握知識和發展智力的同時發展情感。特別是高中思想政治課，更加不能只注重理論學習，而不顧學習興趣的培養，否則就會造成學習的疲憊甚至厭學的心理。（2）科學的評價觀。人們常認為成績好的學生，聽話的學生就是好學生，成績好、聽話常常成為教師評價學生的簡單的標準。情感教育下的評價觀要求教師要面向全體學生、教師應該相信，每一個學生只要給予恰當的機會，都能愉快地學習，個性都能得到充分和諧地發展，應該把情感發展水平也作為評價的一個重要尺度。評價的目的主要在于改善學生的學習狀況與一情感體驗，而不在于選優汰劣，應該多采用激勵性的評價，多給學生成功的機會和體驗。

二、實施情感教育就要遵循情感教育規律

不同年級的學生有不同的心理特點，情感教育也需與之相適應。高中思想政治課的情感教育應符合高中學生思維活躍、感情強烈、易受感染的特點。如，在教學中可以引用一些精彩的詩詞、歌曲、名言警句，既有利于學生深人淺出理解教材，加深記憶，又有利于激發學生興趣，增強課堂的趣味性和感染力，使學生經由豐富有趣、有血有肉的感性材料步入理性知識的殿堂，從而達到教學目的。在教學中不管是講概念還是講原理，都要以情曉理，以理激情，使抽象枯燥的理論知識閃耀出情感的色彩，以激發學生對思想政治課的興趣。（1）教師要以愉快的情緒、充沛的精力上好每一節課。積極愉快的情緒是鼓舞學生學習的動力，學生帶著愉快的情緒去學習，可以精神振奮，思維活躍，感受性強。教師飽滿的情緒主要是通過表情、動作和言語表現出來。因此教師在講授和討論知識的過程中，可以通過豐富和生動的肢體動作來感染學生，從而產生教書育人的良好效果。（2）言語的表達要和諧、親切，聲情并茂，或激烈高昂，或凝重深沉，跌宕起伏，抑揚頓挫，使其產生強大的邏輯力和扣人心弦的感染力。（3）貼近生活，結合實例，激發學生情感。根據教學內容，選擇典型材料。先進的榜樣，名人名言，通過感人的講述，激發學生的學習積極性，使學生更好理解掌握思想政治課的基本原理和觀點。

心理學研究告訴我們，每個人都有追求完美、希望受到別人尊重的需求。馬斯洛的人類需要五層次理論表明，“需要”在情感調控中居于核心地位。因為客觀事物是否能夠滿足人的需要是影響情緒發生的關鍵因素，并直接影響情緒、情感（愉快或者是不愉快），同時也是調動學生積極性的源泉。表揚和鼓勵是教育的主要的、也是最有效的手段。表揚和鼓勵可以在人的心里引起積極反應，這種積極反應會起連鎖現象，可能就是因為一句表揚的話，學生上課注意開始集中，發言變得積極，態度變得認真，成為學生積極向上的轉折點。

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鄉鎮是政權的基礎、改革的前沿、發展的重點、穩定的關鍵。鄉鎮干部作為穩固農村政權的骨干，直接擔負著團結群眾、教育群眾、組織群眾、發展農村、建設農村、穩定農村的重任。鄉鎮干部的戰斗力、凝聚力如何，直接影響到民心的向背、事業的興衰。作為一名欠發達縣的縣人大代表，通過對有些鄉鎮干部（垂直部門即工資不在鄉鎮發放的同志例外）的座談調查，發現他們除了經濟待遇低、工作艱苦外，社會保障，尤其是醫療保險很不到位。原因如下。

1、財政體制造成。自從1994年財政分灶吃飯后，鄉鎮的財力就開始緊張，尤其稅費改革后，鄉鎮的財力捉襟見肘，加上干部體制的漏洞，鄉鎮人員急劇增加，有的甚至工資都發放不上，不要說發展了，就連起碼的養老金都難以交納。財力的不足是鄉鎮干部職工不能納入醫療保險的的根本原因。

2、人員復雜有關。現在鄉鎮機關上班的同志中有三種編制。一是行政編，二是事業編，三是企業編。由于鄉鎮衛生院的上統，醫院職工的工資和保障由衛生主管部門負責了，但是事業編中的大頭－教師的數量卻是如此龐大，這一塊占鄉鎮事業編人員的80%左右。企業編的人員應該在企業領取工資，但是，隨著改革的進行，鄉鎮企業逐步退出了歷史舞臺，部分工人又必須上班，加上地的人，必須安置，還有關系戶，等等，總之，為了穩定，統統讓這些人進入機關，又是一個大頭。還有離休和退休的同志又是一塊。人員數量多，編制關系復雜，鄉鎮不敢也不愿意去多思考這些問題，怕顧了這部分，得罪了那部分，怕燒香引出鬼。

3、鄉鎮之間的關系平衡。不同的鄉鎮，不同的財力，但都同屬于欠發達縣，沒有哪一個鄉鎮愿意去當第一，既要出錢，又把兄弟鄉鎮之間的關系得罪，而且上面又沒有硬性要求。

4、鄉鎮干部的任勞任怨的性格使然。很多鄉鎮干部，尤其是老同志，手里都有一大把藥費單子，都有一段疼。鄉鎮干部雖然是“三苦”干部（生活清苦、條件艱苦、工作辛苦)，但是他們默默奉獻，講大局，講風格。小病抗一抗就過去了，大病不到萬不得已也不去找領導，即使找了領導，也決不會提報銷藥費的事，只能是借錢，這個錢到時候，還要從工資里扣除，或者及時還上的。因為他們知道，鄉鎮是沒有醫療保險的，他們體諒鄉鎮的難處。但是他們對參加醫保的是心情非常迫切的。尤其是在受到病魔折磨的時候，尤其是在面前高額的醫療費的時候。

但是，鄉鎮干部職工納入醫療保險既是醫療保險改革工作的必然要求，也是廣大鄉鎮干部職工的迫切愿望，醫療保險制度是社會保障體系的重要組成部分。建立基本醫療保險制度關系到改善干部職工生活、維護社會公平和社會穩定，關系到國家的長治久安，尤其在以人為本的今天，連弱勢群體的農民也從2006年開始享受新型合作醫療制度的今天，而長期工作在農村第一線，默默奉獻的鄉鎮干部職工卻無能力參加基本醫療保險，致使職工和離退休人員得不到醫療保障，這將極不利于社會穩定。解除他們的后顧之憂，把他們盡快納入醫療保險的范圍，讓他們不再流汗又流淚，應該到了時候了。

二、幾條建議

1、加強醫療保障的立法，不斷完善現有醫保制度

由于我縣的醫療保障制度剛剛起步，醫療保障方面的立法工作還跟不上實際運轉狀況的需要。建議縣人大盡快制定和實施《醫療保障法》等有關規定（或督促政府去制定和實施），使社會保障及醫療保障資金的籌集具有強制性，以保證籌集資金方式的有效性。有權對不參保、不按規定繳費的用人單位和職工個人給予制裁和處罰。要建立醫療保險基金籌集、發放社會化機制，真正使醫療保險走上法制化軌道。使我縣的醫療保險不僅做到廣覆蓋，而且要做到高水平。

2、思路明確，建立基本制度框架

根據鄉鎮財力的實際，鄉鎮的醫療保險制度框架大體可歸納為三個方面：一是實行縣級統籌?？h級財力實行轉移支付，力求使全縣醫療保險水平基本平衡。考慮全面啟動運行初期，基礎工作薄弱，管理功能不夠完善等因素，縣級和鎮級的醫保金先分塊統籌運作，也就是說在鄉鎮干部工資如此低，鄉級財力如此差的情況下，個人：縣：鄉鎮三者的交納比例是2：4：2。條件成熟后鄉鎮的比例逐步擴大到位。二是建立相對完善的醫保體系。使所有參?；颊叨伎梢垣@得基本的醫療保障。三是用政策和機制控制醫療費用的不合理支出，遏制浪費，統籌基金實現收支平衡，略有結余，確保醫療費用的均衡支付，維護醫、患雙方的權益。

3、其他建議版權所有

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摘 要 一直以來，思想政治工作都是以“排頭兵”的形式存在，只有從思想上把握職工的狀態，做好職工的心理和情緒調控，才能提高職工的思想認識，形成內外合力，從源頭上解決問題。當前，國家“供給側”改革已全面鋪開，經濟新常態也步入正軌，煤炭企業進入了轉型發展的關鍵時期，面臨著前所未有的困難和挑戰。在嚴峻的形勢面前，做好職工的政治思想工作非常關鍵，職工思想的健康與否直接關系到企業的穩定與否，而政治思想工作有效的開展離不開企業所有政工干部的努力?；诖耍疚木托聲r期政工干部如何做好職工的政治思想工作展開了探究。

關鍵詞 政工干部 職工 政治思想工作

現階段，煤炭企業面臨著巨大的改革發展任務，廣大職工能否以主人翁的態度積極投身到企業轉型發展中去顯得至關重要。尤其是目前煤炭行業還處于市場疲軟期，一些職工難免會有思想懈怠、工作消極的行為表現，那么，作為政工干部就必須主動出擊，有所作為，從思想源頭上把握職工狀態，了解職工心理，并采取有效措施來幫助職工克服不良情緒，激發工作熱情，增強廣大職工的主人翁意識和奉獻精神，真正做好廣大職工的政治思想工作，確保企業的凝聚力和生命力，維護企業的穩定發展。

一、立足“以人為本”，擺正政治思想工作的態度

以人為本的原則是做好政治思想工作的基礎和前提。煤炭企業開展政治思想工作就必須立足于“以人為本”，這里的“人”就是指全體職工。政工干部必須立足于以職工為本，做到尊重職工、關心職工、鼓舞職工、服務職工，真正將自身工作與職工利益結合起來，將政治思想工作與職工價值的實現統一起來。首先，政工干部要樹立與職工平等相待的觀念。不斷是基層職工，還是困難職工，都必須做到尊重職工的主體性。政工干部在開展政治思想工作時，必須尊重職工的人格，要顧及職工的“面子”，同時要主動拉近與職工的距離，及時肯定職工的想法和意見，想方設法地調動職工的主動性和創造性。其次，政工干部需要幫助職工樹立正確的利益觀。作為政工干部要想職工之所想、急職工之所急，對于許多職工來說，其思想認識與利益滿足之間的關系不匹配，為此政工干部應該從職工需求的角度去分析，引導職工正確的看待各種利益關系，解除不必要的思想包袱。再次，政工干部應該主動構建與職工交流的橋梁。作為政工干部應該理解職工，要設身處地的為職工著想，多從職工的角度想問題，尤其是要注意理性看待職工之間的個性差異，多看職工長處，多鼓勵和支持職工，多開展與職工之間的座談、交流。最后，政工干部應發揮政治思想工作的服務價值。政工干部必須牢固樹立為職工服務的理念，緊密關注職工的生活和工作狀態，對于職工遇到的實際困難要給與充分的關心和幫助，開導職工的思想認識，激發職工的精神風貌，積極主動地為職工的健康發展創作良好的環境和條件。

二、創新工作方法，拓寬政治思想工作的載體

在當前新形勢下，政工干部需要緊跟時展，進一步轉變思路，創新工作方法。政工干部要在以往傳統政治思想工作基礎上，創造性地使用現代化多媒體和網絡技術，提升政治思想工作的立體感和時代感，尤其是要采用職工喜聞樂見的文體活動開展政治思想工作。與此同時，在職工具體問題出現時，可以采用理論教育、情感教育與價值教育相結合的方式，做到具體問題具體分析。例如對于愛面子的職工盡量個別談話并做好保密工作。與此同時，新時期政工干部要積極借助各種有效載體的力量來開展政治思想工作，同時要學會搭建政治思想工作的新載體。在活動載體方面，要靈活開展社會調查、實地考察、社會服務、參觀訪問、義務勞動等活動，提高廣大職工的政治覺悟；在文化載體方面，要充分利用微博、微信、短信以及網站資源等，確保政治思想工作的時效性和前沿性。此外，在開展政治思想教育工作時，可以將當前黨的政策方針以及思想政治理論用方言快板、戲劇、歌曲、舞蹈、講義以及各種生動有趣的活動進行呈現，并且要持續深入開展“比、學、趕、超”的思想政治教育活動，達到“寓教于樂”、“創優爭先”、“共同進步”的政治思想教育效果。

三、結合實際情況，確保政治思想工作的實效

煤炭企業政工干部在開展職工政治思想工作時必須本著實事求是的原則，把握企業發展實際和職工思想實際這個基本情況，要制定符合當前實際的政治思想工作方案，這樣才能符合企業發展需要，也才能被廣大職工接受。一方面，政治思想工作的內容必須結合企業實際，尤其是符合煤炭企業的特點，圍繞企業中心工作開展，必須將安全教育、合規操作、困難職工幫扶以及生產經營中的各種重難點工作作為政治思想工作的著力點，真正將職工的政治思想工作與企業的內控管理緊密結合起來。另一方面，政工干部需要實時把握職工的思想狀況以及自我發展需求，可以采用問卷調查、走訪、座談等形式聽取職工的心聲，特別是職工對于企業以及自身發展最為關心的熱點、難點問題進行充分溝通，在溝通過程中根據職工個人情況進行針對性政治思想教育，做到職工的思想疏通，減輕職工的心理負擔和壓力。對于違反規定和勞動紀律的職工要講清危害性和后果，采用故事案例的方式不斷啟發和教育職工，提供政治思想工作的實效性。此外，政工干部在開展政治思想工作時應多關注弱勢群體，要重視對困難職工權益的維護，了解困難職工的切實需求，采取人性化的教育方式，幫助困難職工緩解生活和工作壓力。

四、重視心理疏導，推動政治思想工作的創新

新時期下煤炭企業政工干部在進行政治思想工作時，需要重視對職工的心理疏導，創造性的開展政治思想工作。首先，政工干部應加大自身的學習力度，及時掌握有效的心理學知識，通過到高等院校進修、到心理咨詢機構實習等方式提高自我能力，企業還可以采取集中培訓和短期培訓相結合的方式，向基層政工骨干宣傳心理學知識，提高他們的專業素養。作為政工干部也可以邀請外部專業的心理咨詢專家通過網絡、微信、電話等方式進行問題職工的心理疏導。其次，建立職工心理健康檔案以及心理測量機制。傳統的政治思想工作忽略了對職工的心理狀況的關注，為此，可以向國外優秀企業學習，使用科學的心理測量表來對廣大職工進行心理測試，對于個別有心理障礙的要給與及時關注，掌握職工心理壓力產生的原因，并做好后期的跟蹤疏導。最后，拓寬廣大職工心理壓力的釋放渠道。政工干部既要心連心與職工進行交流溝通，傾聽職工的煩惱，幫助職工減輕思想負擔，又要在政治思想工作中融入更多人性化元素，多開展一些技術、安全和質量方面的勞動競賽，多開展一些有意義的文體活動，將政治思想工作與企業文化建設統一起來，推動政治思想工作的創新發展。

總而言之，政治思想工作的重要性毋庸置疑，在前煤炭企業吃緊的困難時期，職工們的思想負擔重，心理壓力大，從企業大局以及個人發展兩方面考慮，都需要針對性地開展政治思想工作，來對廣大職工進行有效的教育引導，幫助職工堅定正確的思想觀念，樹立愛崗敬業和奉獻精神，提高自身的思想道德素質和心理素質，進而全身心地投入到工作中，確保企業的和諧穩定與轉型發展。

參考文獻：

[1] 陳平.政工干部應具備的素質和能力思考[J].經營管理者，2016（18）.

篇10

中央16號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，既要以理服人又要以情感人，增強思想政治教育的實際效果。因此，在高校思想政治理論課的教學過程中，應注重情感因素的積極作用，調動大學生接受思想政治教育的積極性并充分發揮其在教學過程中的主體性，提高思想政治理論課教學的實效性。十報告中指出，“遵循學生身心發展規律，從學生的實際出發，以學生為本，了解學生，研究學生，尊重學生，服務學生。把立德、樹人作為教育的根本任務，重視思想教育和學生行為習慣養成教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！边@里的了解學生、研究學生、尊重學生，并不僅僅是對學生對科學知識需求的了解，也包括了解和研究學生的情感需求，尊重學生的情感。在高校思想政治理論課的教學過程中，通過研究情感因素在教學中的作用，充分發揮其在教學中的作用，必將有利于增強的教學實效性，以強化課程立德、樹人的目的。

二、情感在思想政治理論課中表現不足的原因

（一）部分教師信仰不夠堅定

在我國，高校思想政治理論課教師的信仰應該是信仰，教師在長期的研究、教學中對的逐步深入的了解而逐漸形成較為穩定的哲學觀和情感反映，是教師將內化為個人意識的表現。缺乏信仰的教師對學生、工作缺乏應有的責任感和敬業精神，不能將自己的精力和情感投入到教學中，不能激發學生積極的情感因素，不能將教學內容正確地傳遞給學生，更無法做到以自身的言傳身教成為學生的榜樣，對大學生的成長和發展都較為不利。

（二）學生思想多元影響教師情感融入

隨著改革開放的深入和社會的轉型發展，大學生的思想價值取向由過去的單一型向多樣化發展，大學生注重個人與社會并重，希望可以兼顧國家、集體和個人利益，同時又非常重視自身需求的滿意程度，希望獲得他人以及社會的認可和尊重。學生思維活躍，易于接受新生事物，在紛繁復雜的社會中容易迷失自我，在已有的價值體系中無法得到答案時，可能會接受錯誤的價值觀念。

（三）社會環境對教師情感融入產生負面影響

大學生接受思想政治理論課教育的過程和結果都離不開社會環境的影響，對大學生影響最大的外部因素就是社會環境。社會環境的負面影響已成為思想政治理論課教學目標實現的一大阻礙。改革開放以來，市場經濟孕育的獨立人格的發展為思想政治理論課的教學提供了定的契機，但個性的發展也為思想政治理論課的教學帶來了難題。社會環境對大學生的情感因素的影響在思想政治理論課教學中則會在很大程度上削弱思想政治理論課的教學效果。

三、在思想政治理論課中融入情感的方法

（一）以飽滿的熱情上好思想政治理論課

以情動情方法是指思想政治理論課教師發揮自身情緒情感的感染作用，在課堂中始終保持飽滿、豐富、真誠、積極的情感基調，以此為基礎根據授課內容的變化產生情感的跌宕起伏，通過生動的語言、抑揚頓挫的聲音和豐富的表情吸引大學生聽課的注意力，打動和影響大學生，使大學生對授課內容獲得同樣的情感體驗，加深大學生對所學內容的思考和領悟，增強大學生的問題意識從而促進師生之間交流，最終提升大學生思想政治理論課實效性的教育方法。以情動情方法的運用要求思想政治理論課教師自身具有較高的情感素養，善于觀察和甄別大學生之間不同的情感特點，在與大學生建立平等關愛關系的基礎上，加強師生之間交流對話，從而做好思想政治理論課教學。

（二）以良好的理論功底動之以情

思想政治理論課作為一門培養大學生良好思想政治素質的課程，對大學生展開基本理論教育是必不可少的。以理動情方法，就是要求思想政治理論課教師在課堂教育教學過程中做到貼近大學生的實際認知能力，通過“由淺入深、由表及里、洞察深刻的理論分析”激發大學生的求知欲望，使其獲得解決思想政治問題的成就感和愉悅感，最終提升大學生思想政治境界的教育方法。以理動情方法需要思想政治理論課教師在具備扎實的專業功底基礎上，深入透徹地理解課程中的抽象概念與理論，并結合自身社會實踐，以通俗易懂的語言向大學生進行講授，引導大學生的思想逐步走向成熟和深刻。

（三）營造良好的氛圍激發學生情感

情感的激發具有情境性，即大學生只有身處一定的情感場景之中，才易于受到感染從而觸感，產生趨向思想政治理論課教育教學目標的效果。因此，以境促情方法是指思想政治理論課教師在教育教學中創設生動形象、特點鮮明的情感場景來激發大學生的情感體驗，并通過教學場所（如教室）的精心布局烘托、強化這種情感場景，最終使大學生獲得深刻持久的情感體驗，提升思想政治認知高度，促進思想政治理論課目標達成的教育方法。