醫療技術革新范文

導語：如何才能寫好一篇醫療技術革新，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞] 信息技術 課堂教學 有效提問 策略

課堂提問是日常教學中最常用的教學手段。有效的課堂提問能調動學生思維的積極性，有助于教學質量的提高。那么，怎樣的課堂提問才是有效提問？如何進行有效提問呢？本文就平時的教學實踐談談自己的一點看法。

一、課堂提問現狀反思

培根曾說過：“教師若不諳熟于課堂提問的藝術，切實提高課堂提問的質量，教學是很難取得成功的。”課堂提問是教學過程中教師和學生之間常用的一種相互交流的教學技能，是啟發學生思維的方法和手段，是實現教學反饋的方式之一。但在日常課堂教學中，提問往往演變為“低效”甚至“無效”。筆者曾在一次教研活動中感受了一位教師《開心一刻》的教學過程，該老師設置了如下的提問——

師：同學們覺得老師Word文檔中的“小荷與蜻蜓”漂亮嗎？看到這幅圖就讓老師想到古人的一句詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”同學們先思考一下，這個“蜻蜓”老師是利用Word軟件中的哪個功能制作的？（學生回答不出來）

師：老師喜歡將好東西與大家一起分享，那么老師已經將這個word文檔放在了同學們的D盤根目錄下，大家一起去看一下吧！

師：老師犯了一個錯誤，把還沒有編輯好的作品傳給了大家，那我們需要怎樣操作才能得到這個完整的作品呢？

師：其實這里需要我們解決兩個問題：1、線條的微調，也就是利用Ctrl鍵+光標移動鍵；2、腹部的整體移動，Shift鍵的使用與組合命令的運用。下面就讓我們一起來解決這兩個問題。

在上述案例中，教師的提問意圖是通過“播放一組搞笑圖片”吸引學生的注意力，從而引出本課的課題——自選圖形進行組合的操作。但事與愿違，教師的連環問題使學生的思維過多地停留在問題的回答上，而對信息的呈現方式沒有深入思考，不能很快聯系到自選圖形進行組合，以致教師最后只能牽強地引出課題。

由此可見，問題設計是否有效，直接關系到教學的成敗。有效的課堂提問可以使“一臉疑團”的學生“豁然開朗”，也可能把“一潭死水，波瀾不驚”的被動局面轉化為“一石激起千層浪”的熱烈場面。那么，在信息技術日常教學中，什么樣的問題才是有效的呢？

二、課堂提問的有效策略

有效的課堂提問是促進學習的燃料。這就要求教師要結合教材內容和學生的情況設計符合本堂課的問題。因此，教師在設計問題時要注重問題的“六性”，即趣味性、啟發性、層次性、整體性、深刻性和開放性。

（一）趣味性設問，激發學習動力。“興趣是最好的老師。”問題情境的創設是調動學生學習的積極性、激發其思維的關鍵所在。只有富有趣味性的問題情境，才能引導學生在擬人化的世界或者具體的情境中探索知識、實踐操作，使學生全身心地投入到課堂學習中。

（二）啟發性設問，點燃思維火花。啟發性是課堂提問的靈魂，缺少啟發性的提問是蹩腳的提問。因此，教師設計問題要能夠激活學生的思維，引導學生去探索、去發現。教師要把教材知識點本身的矛盾與已有知識、經驗之間的矛盾當作提問設計的突破口，讓學生不但了解“是什么”，而且能發現“為什么”，以啟發學生順利學到新知識，起到“跳一跳能摘到桃子”的教學效果。

（三）整體性設問，激活學生熱情。當遇到難度較大的問題時，教師應當降低思維的難度，即鋪設階梯，逐步深入。教師在設計問題時要根據學生的思維特點精心設計。如在教學浙教版《美妙的海洋世界》這一課時，我主要設計了三個大問題貫穿整堂課：“怎樣才能快速找到魚的圖片？”“怎樣才能使網上的魚游到我們的畫圖板上？”“只有一條魚就是美妙的海洋世界了嗎？你心中美妙的海洋世界應該是怎樣的？”學生在思考、解答這三個問題的過程中自然而然地掌握了圖片的搜索、下載和簡單處理的技巧，教學難點也就迎刃而解了。

（四）深刻性設問，拓展想象空間。學生中不良習慣的表征之一是眼高手低。尤其是在信息技術課，他們往往熱衷于玩電腦，對軟件知識的深入學習及理解不感興趣。為此，教師要適時地從實際入手，進行拓展性問題設計，在師生互動中取得“小中見大，揭示規律”的教育效果。這就是問題設計的深刻性。這樣的素材其實很多，如在指導學生畫表格的斜線表頭時設問：“在單元格內斜線添加斜線表頭，除了畫，還可以怎么做？”畫線是手工制作的思維，學生都懂，設問一下，使學生知道word有表頭制作這項功能。如此設問使學生不僅加深了對知識的理解，而且會逐步養成思維的批判性、嚴謹性和深刻性，從而提高創新思維品質。

（五）開放性設問，探索創新需求。現代教學論認為：學生有了問題，才會有思考和探索；有探索才會有創新，才會有發展。開放性問題的提出是促使學生形成良好認識結構的推動力，也是引導學生自主學習的重要措施。例如在教學《圖片的處理與加工》第二節《圖片的處理》中，在打開“我形我速”軟件的方法上，我是這樣提問的：“我了解到同學們都喜歡QQ聊天，請回憶打開QQ軟件的方法，能否用同樣的方法打開‘我形我速’呢？”開放性的問題設計，調動起全體學生的積極性，每個學生都動起來了，從而使學生真正成為學習的主人。

提問并不止于教師拋出問題，它是一個不斷生成的教學過程。在動態的提問過程中應推動學生參與教學對話，教師要調節提問策略，改變原有模式，變單向提問為互動提問。首先，課堂上，教師是課堂提問的主體，學生很少有提問，即使有問題也是電腦故障方面的問題。這導致課堂提問是一種單向的淺層的交流。學生很少在課堂上提問的另一個原因是我們教師尚未形成尊重學生提問權利的意識。教師需要以平等、開放、誠懇的態度向學生提問，傾聽學生提問，給學生一片天空，使他們真正了解學習的真諦：不在于獲得已有的知識，而在于學會發現新的問題。其次，不管是正確的還是錯誤的回答，教師都要努力讓學生自己給予證明，而不應該僅僅質疑不對的或有分歧的答案。在給出證明的過程中，學生會結合以往的個人經驗或已有的知識來組織自己的語言，詳細闡述自己的觀點及理由，形成自己對教學內容的個性化理解。長此以往，學生會發展反思自己問題的批判性思維，自我監控的元認知能力也會得到發展。再次，提問過程要稍微超過學生的現有發展水平。在回答老師的問題時，有的學生會表現出模糊、沖突、遲緩的想法，或者陷入等待的時刻。此時，教師不能簡單地判斷學生的行為為發言不積極，也要意識到這種不確定性思考的價值：“明晰的思考或表現容易變成一種把思想和情感定型化的行為，而不確定的思考和表現往往在創造性的思考和表現中更能發揮威力。”尊重這種模糊的多義的意見，能建立起對個性多樣性的意識，在相互的交流中能使每個人的認識更加豐富，從而使思考走向深處。另外，問題提出后，給學生留出思考問題的時間，能夠提高學生回答問題的質量。一旦學生開始回答問題，就必須給他們提供充足的時間，讓他們意識到回答問題是一種責任。

有效的課堂提問既是一門科學，更是一門藝術。它能打開學生求知的天窗，也能使它過早地關閉。教師只有樹立正確的觀念，在課堂中掌握適當的提問方法，提高課堂提問的藝術，才能“問”出學生的思維，“問”出學生的激情，“問”出學生的創造。

[參考資料]

1.譚茹月《課堂提問應留有思維空間》[J]（《四川教育》2007.1）

2.薛愛建《讓課堂提問成為開啟學生思維的有效環節》[J]（《基礎教育研究》2006.2）

3.張丙香 司興勇 季寧寧《信息技術環境下構建問題式學習模式》[J]（《中小學信息技術教育》2009.6）

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關鍵詞：Logistic方程；增長率；日接觸率

1 Logisitic方程的介紹及在人口模型中的應用

Logistic方程是荷蘭生物學家Verhulst在19世紀中葉提出的，它不僅能夠大體上描述人口及許多物種數量的變化規律，而且在經濟、管理、傳染病學等領域也有著廣泛的應用。因為由這一方程建立的模型能夠描述一些事物符合邏輯的客觀規律，所以稱它為Logistic方程。最初的人口模型是英國著名人口學家Malthus調查了英國一百多年的人口統計資料，得出了人口增長率r不變的假設，并據此建立了著名的人口增長模型

（1）

其中N=N（t）表示時刻t的人口數量，N0是初始時刻人口的數量，很容易解出

（2）

當r>0時，（1）式表示人口數量按指數規律隨時間無限增長。但從長期來看，任何地區的人口都不可能無限增長。實際情況是人口增長到一定數量以后，增長速度就會慢下來。因為自然資源、環境條件等因素對人口的增長都會起到阻滯作用，而且隨著人口的增加，這種阻滯作用會越來越大，所以人口增長率 就不應該是個常量，應該隨人口數量的增加而變小。不妨令 ，其中Nm是自然資源和環境條件所容納的最大人口數量，r為固有增長率。可以看到當N=Nm時，人口就不再增長，即r（Nm）=0。于是得到人口的阻滯增長模型（Logistic模型）

（3）

rN體現人口自身的增長趨勢，因子 則體現了資源和環境對人口增長的阻滯作用。若以N為橫軸，dN/dt為縱軸，方程（3）的圖形（圖1），可以看到人

圖1 圖2

口增長速度dN/dt隨N的變化趨勢先快后慢，當N=Nm/2時增長速度最快。方程（3）可以用分離變量法求得 （圖2），是平面上一條S形曲線，人口增長速度先快后慢，當t∞時，NNm，拐點在N=Nm/2處。這個模型描繪的人口變化趨勢與實際情況基本符合，而方程（3）稱為Logistic方程，方程右端帶有阻滯增長因子。

2 Logistic方程在技術革新推廣中的應用

社會的進步離不開技術的進步創新，對于一項新技術在該領域中推廣一直是經濟學家和社會學家關注的問題。假設在某一社會中某領域共有Nm個企業，初始時刻有N0家企業采用了一項新技術，N（t）表示t時刻采用新技術的企業數量， 那么這項技術如何推廣到該領域中的其它企業，其它企業將以怎樣的速度接受該技術呢？在推廣過程中我們可以認為，對于一個尚未采用新技術的企業家來說，只有當采用新技術的企業家對他談論了該技術后，他才有可能會采納。那么在t到t+t這段時間內，新增的企業數量N應該與之前已采納新技術的企業數量N（t）和還不知道這項技術的企業數量Nm-N（t）成正比，即

其中c為比例系數，它與人們接受新事物的能力，新技術轉化為生產力等方面有關

當t0時，得

（4）

（5）

方程（4）為技術革新推廣的Logistic模型，從方程（4）中還可以看到，企業家采用這一新技術的速度是先快后慢，當數量未達到Nm/2時，接納的速度越來越快，到達Nm/2后速度開始減慢，直到趨向于零，最終所有的企業都進行了技術革新，淘汰舊技術，采用新技術。

3 Logistic方程在傳染病學中的簡單應用

隨著科技的進步、衛生設施的改進、醫療水平的提高以及人們對自身健康的關注，曾經一些全球肆虐的傳染病像天花、霍亂已得到控制，但一些新的、變異的傳染病悄悄地向人類襲來。像上世紀的艾滋病、2003年SARS、今年的H7N9禽流感病毒，給我們的生命和財產都帶來了極大的危害。因此建立傳染病模型，分析感染人數的變化規律是一個有必要的工作。在這里我們建立關于傳染病傳播的簡單模型。

假設在疾病傳播期內所考察地區的總人數N不變，不考慮出生、死亡、遷移。人群分為易感者和已感染者，以下稱為健康人和病人。t時刻這兩類人在總人數中所占比例分別記作s（t）和i（t），每個病人每天有效接觸人數為常數λ，λ稱為日接觸率。那么從t到t+t時間段內新增病人人數為N[i（t+t）-i（t）]=λNs（t）i（t）t s（t）+i（t）=1

整理得到

當t0時，得 （6）

它的解為 （7）

其中i0為初始時刻病人所占比例。

由方程（6）及其解（7）同樣可以看到i=1/2時，病人增加得最快，可以認為是醫院門診量最大的一天，預示著傳染病的到來，此時 ，當有效接觸數λ越小，這一天來臨得就越晚，所以為了推遲這一天的到來，可以通過改善衛生環境、提高醫療水平、對患者作必要的隔絕來降低λ的值。另外一方面，從（7）可以看到當t∞時，i1即所有人都會感染，顯然不符合實際。這是因為我們沒考慮病人會被治愈，考慮到這一因素，只需要在方程（6）的右端再減去一個因子μi（μ表示日治愈率）即可，在這里我們就不討論。

由于Logistic方程能夠反映出一些事物本身符合邏輯的規律，它在社會、經濟、科學研究中都有著重要的作用，非常值得我們去深入研究。

參考文獻：

[1] 龔德恩，范培華.微積分[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2] 姜啟源，謝金星，葉俊.數學模型（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2004.

[3]周宇虹.Logistic方程及其應用[J].工程數學，1996（12）：18-21.

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深圳銳取信息技術股份有限公司（簡稱銳取）作為業內領先的多媒體錄播產品和技術服務提供商，一直致力于全方位滿足用戶在會議、培訓、教育、醫療等各種場景下多媒體信息的傳輸、記錄與分享的需求。

銳取成立于2003年，總部位于深圳市南山區國家級科技園，在北京、上海、廣州、南京、成都、西安、武漢等27個區域設有辦事處，業務及客戶已遍及國內各省市自治區，乃至海外。

銳取是國家級高新技術企業、深圳市高新技術企業、深圳市重點軟件企業、科技部科技型中小企業創新基金支持企業，已通過ISO9001：2008、ISO14001、CCC、CE、FCC和RoHS等多項認證，并獲得國防通信網入網許可證。不久前，銳取又獲得廣東省全國名牌最具成長性企業稱號。

在多媒體會議方面，銳取為了推動會議室系統的規范化發展，銳取參編了《電子會議系統設計規范》、《電子會議系統施工與驗收規范》等國家標準，以及《電子會議工程應用技術白皮書》行業規范。

在教育領域，銳取聚焦“知識的記錄與傳播”，以“學生為教學資源建設的導向”，為教育機構提供高效率、適合融入常態化教學的資源建設手段，有效解決了多媒體教學資源生成、傳播和管理的難題，推動著學校教學資源的建設。

在醫療行業，針對手術示教、手術轉播、數字化手術室等以“多媒體信息的傳輸、記錄與分享”為核心需求的應用，銳取基于在該領域的深厚技術儲備，經過自主研發，在業內率先推出全新的醫療行業解決方案，方案涵蓋貫穿診斷、檢查、治療、手術等各醫療環節，可滿足醫療機構手術示教、手術轉播、數字化手術室等應用需求。

銳取的愿景是成為全球領先的多媒體錄播產品和技術服務提供商。為了實現這個目標，多年來銳取一直堅持技術革新，以領先的技術引領行業發展。銳取擁有一支在多媒體錄播領域有著多年的研發、設計經驗的研發團隊。銳取擁有可實現多路高清視頻遠距離同步傳輸的高清矩陣等多項領先技術。憑借領先的技術和創新的產品，及對客戶需求的準確把握，銳取多年來保持高速增長，在會議、培訓、教育、醫療等領域擁有眾多成功案例。在奧運會、世博會等國家級大型活動中都能看到銳取的身影。

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本人在工作中堅持政治理論學習與業務學習相結合，遵守院規院紀，自覺抵制不正之風，樹立廉潔行醫、以病人為中心的理念，關心愛護病人，全心全意為病人服務，多次拒收患者及家屬紅包，得到病人及家屬的肯定。服從領導安排，牢固樹立服務意識，大局意識,及時傳達院周會精神，積極投身醫院和科室的改革，勇于實踐，敢于創新。在日常工作中，率先垂范，始終以身作則，保持著工作的激情和向上的活力，不計個人得失，經常加班加點，以自己的事業心、責任感和敬業精神帶動全科一起努力工作。

工作中及時總結日常管理過程中發現的問題并提出整改措施，正確處理科室與醫院、科室同事之間的關系，團結科室同志，積極協作，發揚奉獻精神，根據新形勢調整了科室績效工資二次分配方案，充分調動了科室人員的工作積極性。加強科內人才梯隊建設，在科室人員嚴重不足，科室任務重的情況下，引導科室人員正確樹立個人的世界觀、價值觀、人生觀，激發科室人員積極向上的精神，增強了科室的凝聚力，確保了全年科室任務的順利完成。

在業務方面堅持“以病人為中心，醫療質量和安全為核心，以二級醫院評審標準為指南，以技術革新為著力點”，努力提高科室整體業務水平，促進科室健康發展。在積極開展新業務、新技術同時把醫療安全意識貫徹始終，穩中求進，在我院已成功開展了腹腔鏡膽囊切除術、腹腔鏡闌尾切除術、外傷性脾破裂脾切除術、膽總管切開取石+膽道鏡探查+T管引流術、胃癌根治術、腹腔鏡成人腹股溝疝修補術（TAPP）、腹腔鏡小兒腹股溝疝疝囊高位結扎術等手術，填補我院普外科相關技術空白，無醫療差錯事故發生，產生了良好的社會和經濟效益，得到了院領導和同事們的肯定。

面對未來，成績已成為過去，我能在普外科順利開展工作，這與每位院領導的支持和醫院相關兄弟科室支持分不開的，與科室全體人員的團結協作，敬業奉獻分不開。在新的一年，我將繼續為科室的發展努力工作，爭取開展更多新業務，使科室的業務水平更上一個臺階，為我院發展做出更大貢獻。

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［關鍵詞］激勵；人力資源管理；醫院管理；方式

［中圖分類號］F274［文獻標識碼］A［文章編號］1005-6432（2012）22-0031-02

1 引 言

當前,隨著我國醫療衛生體制改革的逐漸深入,醫院在發展過程中普遍都面臨著比較大的壓力,主要表現在大量民營、合資或外資醫療機構不斷涌現,以其優厚的待遇對現有醫療機構的醫護人員造成巨大吸引,從而導致現有醫院醫護人員受到利益誘惑,無法安心工作,跳槽現象頻繁,給醫院在人力資源管理方面帶來了一些難題。眾所周知,醫院要想獲得發展,必須要依靠全院職工的齊心協力,共同創造,必須要依靠大批專業的醫護人才充分發揮主觀能動性和積極性才行。著名管理學大師托馬斯•彼得斯也曾說過,對于任何一家企業來說,真正的資源是人,只有充分開發好、管理好人力資源,才能實現企業的長足發展。所以,醫院為了應對出現的新情況、新問題,實現醫院自身的持續經營和長遠發展,必須要充分重視人才在醫院中所發揮的作用,高度重視醫院自身的人力資源管理工作,積極探索出各種能夠充分發揮人才主觀能動性,提高人才工作積極性的措施和方法來。也就是說首要的一點是當前醫院如何想方設法留住自己的人才。目前醫院大多選取的方法是采用一定的激勵措施。

所謂“激勵”,即“激發使振作”的意思。從管理學意義上講,激勵就是通過滿足人的需要從而激發人的工作積極性的過程。根據馬斯洛的層次需求理論,每個人都有由低到高的五大類層次需求,管理者只要根據每個人的實際,制定切實可求的需求實現路徑,通過一定量化的激勵措施,讓個體不斷獲得自身需求的滿足,就可以激發員工工作的積極性和創造性,促使其潛能的最大發揮。從而實現對人才的合理管理。所以可以說,人力資源管理是現代管理學的核心理念,而激勵正是這一核心理念的關鍵所在。那么,當前情況下,醫院可以采用的激勵措施主要包括哪些呢？筆者認為,主要可以從以下幾方面著手。

2 醫院可以采取的激勵措施

2.1 物質激勵

2.1.1 物質激勵的概念和意義

物質激勵是指運用物質的手段使受激勵者得到物質上的滿足,從而進一步調動其積極性、主動性和創造性,是醫院進行人力資源管理的一個重要工具。同時,獲取物質需求的滿足也是馬斯洛層次需求理論中人最基本的需求。所以,應用好物質激勵措施,一方面可以使醫院的財力得到最大效用的發揮；另一方面可以較大地刺激醫院醫護人員的工作積極性,為醫院實現良好效益。

2.1.2 醫院可以采取的物質激勵的模式

(1)設立多個不同的工資檔次。物質激勵一定要注意的問題是,在實施過程中一定要體現公平,打破過去工資水平上的“平均主義”,要根據醫護人員從事的工種、工作環境、勞動強度、工作時間的不同設立不同的工資底金,原則上要向那些堅持在一線工作或工作環境比較惡劣,或勞動強度比較大、工作時間特別長且缺少規律性的醫生和護士傾斜。首先保證他們工資底金就比其他工作人員要高,同時還是適當增加他們的加班費、誤餐補助、手術補助標準等,通過和其他員工適當地拉開總體工資薪金的差距,從而使他們能夠安心于當前工作崗位,做好本職工作。

(2)對合理化建議和技術革新者提供報酬。一是醫院要不斷發展,必須要不斷割除醫院自身與發展不相適應的體制、制度方面的漏洞,減少醫院醫務工作中各種環節的不必要的占用、消耗和浪費,提高醫院各部門的效能,增進醫院各項工作的效率。二是還要鼓勵技術革新,通過設立一定技術革新獎的方式推動醫院醫護水平不斷前進。

(3)實行薪酬沉淀制度。為留住人才,使他們安心工作,可以考慮實行薪酬沉淀制度,如建立年薪沉淀制度,首先為人才提供滿足他們要求的年薪,以便吸引他們安心工作,但在設立年薪的時候,應完善年薪領取方法,規定年終只能拿走一小部分,其余在未來幾年之后兌付。如果有人提前離開或工作上出現問題,他的沉淀工資將不能全部拿走的。

(4)是完善績效考核方式,根據考核結果拉開薪金差距。建立完善的績效考核方式,對醫院每個醫護人員都建立一套績效考核檔案,年初為其設立一定的責任目標,年終對其完成目標情況予以考核。對于超額完成責任目標的醫護人員應加大物質獎勵力度,同時在晉級、提干方面予以傾斜,從而最大限度地調動廣大醫護人員的積極性。

2.2 精神激勵

2.2.1 精神激勵的概念和意義

精神激勵即內在激勵,是指精神方面的無形激勵,包括向員工授權、對他們的工作績效的認可,公平、公開的晉升制度,提供學習和發展,進一步提升自己的機會,實行靈活多樣的彈性工作時間制度以及制定適合每個人特點的職業生涯發展道路等。精神激勵是一項深入細致、復雜多變、應用廣泛,影響深遠的工作,它是管理者用思想教育的手段倡導企業精神,是調動員工積極性、主動性和創造性的有效方式。

2.2.2 醫院可以采取的精神激勵的方式

(1)視醫院每個醫護人員為醫院的“主人”、“親人”。當前醫院尤其是公辦醫院的領導者在管理醫院的時候,腦子里仍存在比較明顯的“權力意識”、“官本位意識”,認為自己就是醫院的管理者,是醫院的“主人”,而其他廣大醫護人員都是自己被管理的對象。因而在與廣大醫護人員交流的時候,往往存在巨大的心理優勢。這導致他們無法深入到醫護人員的心中和他們進行坦誠交流,醫護人員對此也有較大的心理抵觸,導致他們不愿過多和管理者進行溝通和交流。所以,要求醫院管理者必須改掉過去的傳統思想,構建起每個員工都是醫院“主人”的平等思想：彼此間沒有本質的差距,只不過是所從事的崗位不同而已。這樣的話,就會拉近與其他員工的心理距離,他們才不會有抵觸情緒,才會感覺到受到尊重,為醫院的發展出謀劃策。

另外,醫院管理者還應該把醫院的每個員工都視為自己的“親人”。因為,只有當廣大醫護人員感覺到管理者拿自己當親人的時候,他們才會和管理者在心理上最靠近,他們才會產生對醫院的歸屬感和認同感,才會真正建立起“醫院興衰,關系自己存亡”的意識來,從而敞開心扉、無所顧忌、暢所欲言。管理者才能從彼此的交談中真正獲取有益于醫院發展的有益的經驗和建議。

(2)積極為有困難的醫護人員排憂解難。要從心理上獲得廣大醫護人員對醫院的認同感和歸屬感,從精神上對廣大醫護人員予以激勵。醫院管理者必須要深入到廣大醫護人員日常工作和生活中,及時了解每個員工的生活和工作情況,了解他們日常遇到的各類困難,并及時幫他們予以化解。如有的工作人員是外地引進人才,如果他們的家屬工作和兒女入學問題始終得不到解決,肯定會影響到他們的工作,甚至使他們有跳槽的想法。有的員工家庭中出現變化導致經濟陷入困難的話,也將會使他們心生恍惚、難以安心工作。所以,管理者要想留住人才,使他們安心工作,還要積極為這些有困難的員工想方設法,幫助排憂解難,從而使他們心存感恩,樂于工作。

(3)培訓激勵。當前世界,由于信息化、網絡化的發展,導致知識更新速度越來越快,加之最近生物工程、遺傳學逐步受到各國政府的高度重視,醫學研究的領域和范圍也呈現持續擴大的態勢,醫學新技術、新知識不斷涌現,從而使得醫護人員的現有知識結構出現加速老化的現象。因而他們普遍都有繼續學習,接受培訓,更新知識的需要。作為醫院的管理者,同樣不能漠視員工的這種需要,應制訂各種各樣的培訓計劃以激勵員工,如推薦到上級醫療機構或高校進行學習或出國培訓的方式,實現他們知識更新,實現自我價值的需要。

首先，醫院應建立完備的人才培養目標和計劃,每年投入一定量的資金作為培訓基金,從致力于醫院后備人才隊伍、學科帶頭人的建設角度考慮選拔部分愛學習、勤鉆研、工作能力突出、責任心強的醫護人員進行培訓。其次,要和國內或海外著名醫療院所、學校建立起穩固的合作關系,通過派遣學習或者邀請講學的方式對員工進行培訓。最后,醫院還應設立科研項目啟動資金,鼓勵本院員工開展醫療課題的研討、實踐工作。

除了上述幾種主要的激勵措施外,激勵措施還包括如制度激勵、環境激勵、人生規劃激勵、理想目標激勵等多種措施,限于篇幅,此處不再一一探討,但醫院在實施這些激勵措施的時候,也要根據實際,合理選用。

3 醫院運用激勵措施需要注意的幾個問題

第一,注意激勵對象的個體差異。在實施激勵措施的時候,應對每個主體充分了解,注意激勵對象的個體差異,從中選擇合適的激勵措施。

第二,注意多種措施共同作用。上述激勵措施并不是彼此孤立的,而是相互聯系,相互作用的。這就要求在實施激勵措施的時候,應該將多種措施結合起來共同使用,以便使其作用能夠最大限度地得到發揮。

第三,注意機會的公平原則。一般來說,被激勵的對象往往能夠獲取一定的先得利益,所以,如果忽視機會公平性的話,很容易在醫院內部造成工作人員之間的情緒對立。最好的辦法是兼顧全體、體現差異、注意公平。

參考文獻:

［1］朱飛.績效激勵與薪酬激勵［M］.北京：企業管理出版社,2011.

［2］［英］伯恩.激勵員工［M］.北京：世界圖書出版社,2011.

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工程部班長崗位職責

1.交接班時提前到達工作崗位，認真查驗運行記錄，做好交接班手續，與帶班長一起在運行記錄上簽字。

2.每日檢查運行記錄，發現問題，及時解決。

3.認真貫徹執行場內各項規章制度，負責全班所屬人員的考勤記錄工作。

4.工作時要定時巡視檢查所屬工作單位、部位、線路及設備運行情況，發現隱情,及時組織人員排除。

5.工程部各班班長要針對其崗位的特殊性，嚴格檢查全班人員執行本崗位安全操作規程，以及執行各項制度的情況，做好相應的工作。

生產部班長崗位職責

1.按生產調度的計劃要求，安排本班員工的加工任務，合理配置人員與輔助機具，帶頭按質按量完成任務。

2.負責本班的現場管理，協調生產同其他班組協作關系。

3.負責車床的日常保養及定期保養。

4.負責本班學員的安全及質量培訓管理(包括學員)。

5.負責本班員工的調配、考核及考勤工作。

6.組織本班員工對作業現場進行整理、清掃。

7.每班對設備的保養進行檢査。

8.完成生產調度安排的其他工作。

電工室班長崗位職責

1.在總務科科長領導下，負責電工室的行政、業務等管理工作。

2.科學安排工作，合理用工，按照有關規定，搞好設備、線路的定期維修保養，保證供電設備的正常運轉。

3.教育電工嚴格執行操作規程，防止發生差錯事故，保證安全生產和工作質量。

4.負責電氣材料的領用，協助科長做好外包工程的質量監督及預決算審查。

5.做好節約用電、合理用電、安全用電工作，經常宣傳安全、節約用電知識，并制止違章用電行為。

6.搞好與醫療設備管理科的協作，及時完成醫療儀器設備的外線路安裝工作。

篇7

【關鍵詞】獎勵;做好事;防范

筆者認為：在目前的安全生產獎懲激勵機制中，獎勵的力度遠遠不夠，要真正貫徹落實“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產方針，真正做到預防為主，防患于未然，除了對出現違章和發生事故要嚴懲外，還必須對安全工作成效顯著的單位和個人給以精神上的表揚和物質上的重獎。對搞好安全工作事故前的獎勵作用遠遠勝于事故后的懲罰。其理由有：

1、安全是什么？安全是天，安全責任重于泰山。因為安全是生產的保障，安全能促進生產，安全生產直接關系著企業的穩定和發展。沒有安全為生產保駕護航，生產就不能順利完成，甚至會發生事故而遭受巨大的經濟損失。目前，在完成一個項目或生產任務后進行生產評比獎勵時，往往忽略了安全的評比獎勵，這是忽視安全重要性的表現。安全生產工作的“五同時”規定：企業的生產組織及領導者在計劃、布置、檢查、總結、評比生產的時候，必須同時計劃、布置、檢查、總結、評比安全工作。企業應嚴格執行“五同時”的規定，搞好安全評比工作，加大獎勵力度。

2、現代安全科學及基本理論認為，安全是一筆財富，安全就效益。安全是一筆財富具有兩方面的含義，其一是：一個企業，安全投入多，安全設施齊全，安全措施完善到位，不出事故，生命財產損失就少，勞動成本就低，企業經濟效益就有保障。特別是現行新修改的《工傷保險條例》規定，發生事故死亡一個人，喪葬補助金+供養親屬撫恤金+一次性工亡補助金三筆費用一般要付60—80多萬元，還有受傷人員的醫療費，設備損壞費，安監部門的罰款，務工費等等，直接的（真金白銀）和間接的經濟損失是多少是可想而知的；其二是：企業不出事故，對外聲譽好（這是一筆巨大的無形資產），說明管理到位，產品質量也好，客戶就多，訂單就會象雪花一樣飄來，經濟效益也就隨之而來了。不出事故，就是在積累財富，就是在創造效益。因此對安全工作有貢獻的給予物質上的重獎是完全應該的。

3、我們知道，在企業搞技術革新，一個小改小革，一個好的合理化建議，為企業節約了成本，減少了開支，就會得到物質獎勵，甚至獲得專利。生產搞得好，創效多，更會受到經濟上的獎勵。安全工作搞得好，也應該與搞技術革新、生產創效一樣給予物質和精神的獎勵，而且力度要加大。

4、人在生存中，理性和感性并存，精神和物質必需。車間班組安全工作搞得好，成效顯著，得到了領導和同行的認可，受到表彰鼓勵，精神上得到了滿足，自然高興，但光有精神上滿足是不夠的，特別是現在處于市場經濟和知識經濟時代，還必須要有物質上的獎勵。

安全雖然在未出事故前好像沒有直接產生看得見的、可量化的效益，但無形的效益是巨大的，在明顯的生產經濟效益中也包含著安全產生的效益。至于如何評比，如何獎勵，這需要探索，需要制度的約束，也取決于領導對安全的重視程度。如在年終評先進生產工作者的同時評先進安全工作者和一線先進操作工人，如排查消除一個安全隱患獎多少，一個好的可行性安全整改建議獎多少，制止一次他人違章又獎多少，防止一次傷亡事故的發生又該獎多少等等。各行業要形成這樣一種安全獎勵機制，進而出現一個人人講安全，個個管安全良好局面。

通過加大對安全工作的獎勵力度，充分調動員工搞好安全的積極性，員工們就會主動的自覺的有目的的去排查安全隱患，想方設法搞好安全防范措施，就會自覺的遵章守紀，不違章操作，盡可能的杜絕不安全的行為，事故自然就會減少甚至沒有。那么才真正貫徹落實“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產方針。

篇8

關鍵詞：數字技術;動畫美學

中圖分類號：J218.7 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）27-0288-01

隨著計算機技術的發展和互聯網的普及，人類正式邁進了數字技術時代。數字技術以其獨特的交互性、傳播性、可重復修改性被適用于軍事、醫療、娛樂、教育、藝術創作等專業領域。而動畫是在眾多藝術創作門類中與數字技術結合最緊密且表現形式最具特點的。數字技術的發展開辟了全新的創作領域，為動畫創作提供了更多的“可能性”。從根本上打破了傳統動畫僅停留在二維平面的狀態，使動畫更生動、真實、立體，視覺沖擊力更強，為觀眾創造了生理上的感官享受和心理上精神滿足。

目前對動畫由技術革新所呈現的嶄新藝術形態研究較少，尤其針對美學的研究相對薄弱，更多地都是在關注技術層面的一些發展和動態，研究新技術能夠帶來哪些更震撼更逼真的畫面效果，創造更多的感官刺激。其實從根本上來說數字技術僅僅是動畫創作過程中的工具之一，能夠根據創作者的意圖為動畫制作畫面。觀眾通過對畫面解讀，理解和感受畫面背后的歷史、文學、宗教、情感等信息，由此上升出更深層的審美體會和精神感受。這種精神層面上的體驗和感悟，有別于單純視覺聽覺感官上的刺激，不依靠逼真的場景模擬，絢麗的動作特效，基本取決于創作者對動畫本身的美學形態定位和觀眾的審美品位。目前市面上大部分數字動畫，往往為了取悅觀眾而盲目地追求運用數字技術制作“精美”的畫面效果，但作品缺乏底蘊，可讀空間有限。表面上看是迎合了大眾對視覺感官刺激的需求，卻忽略了動畫作為一種藝術表現形式理應具備的藝術、文化品質和內涵，對動畫創作多元化和動畫產業良性發展的影響是弊大于利的。由此，對數字技術時代下動畫美學形態變化的研究對提高創作者的美學素養，引導觀眾培養健康的審美情趣，樹立客觀公正的評價標準，促進動畫創作領域的多元化良性發展具有重要的實踐意義。

針對動畫美學變革研究的根基是建立在美學學科研究體系上的，它隸屬于美學思想體系的一個分支。美學是一門人文學科，研究人類的審美現象和精神，從人對現實的審美關系出發，以藝術作為主要對象，研究人的審美意識、美感經驗、美的創造、發展及其規律。所以在研究作為審美對象的動畫藝術時也主要是從人的角度出發加以研究，并不是把動畫作為與人無關的對象來孤立研究的。將數字動畫作品與傳統動畫作品從制作方法、文化背景、藝術形態、傳播途徑等方面進行詳實嚴謹的比較，解析提煉出在數字技術與藝術創作結合下產生的全新動畫美學形態。以中國傳統動畫為例，其美學特征體現在于中國傳統藝術形式的結合，尤其是與中國畫、剪紙、泥塑等具有強烈民族代表性的藝術形式，并達到了極高的技術水平。上世紀80年代出品的水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》就是動畫制作結合傳統水墨畫藝術的代表作之一，其動畫形象取材于中國水墨畫大師齊白石先生作品中經典的魚蝦形象。動畫中所繪制的線條濃淡間有粗細變化，寥寥數筆就勾勒出了生動的角色形象，體現了水墨畫線條繪制所講究的節奏和韻律。有別于同時期國外主流動畫結構內使用單色填充的動畫上色模式，《小蝌蚪找媽媽》畫面中以墨色的濃淡來表現事物角色虛實間結構的變化和體感，具備了水墨畫創作精髓“寫意”的美學思想。搭配畫面中恰到好處的留白，使作品呈現出傳統水墨畫風格的虛實結合之美、寫意之美，成為中國動畫歷史上里程碑式的經典動畫作品。但隨著時代的發展和科技的進步，在當前“全球化”的大環境下，人們的審美意識和審美特征都發生了變化，動畫與傳統藝術的結合不再是主流，在這樣的背景下，動畫的美學特征也發生了翻天覆地的改變。

數字技術的發展讓現代動畫的創作越來越不受到技術和想象力的局限，增加了與其他更多藝術形式的融合，呈現出一種多層次、多元化的審美特征。而網絡媒體的發達在其中扮演著重要的角色，它改變了由傳統媒體主導的信息傳播方式，使包括動畫在內的各類藝術作品以更快捷、更廣泛的途徑得以傳播。在傳統媒體和新興網絡媒體的共同傳播推動下，動畫的審美特征從過去重藝術性轉變為快速的眼球消費。傳統動畫的敘事結構被打破，取而代之的是跳躍式、片段式的敘事方式。在畫面的處理上現代動畫更加絢麗，強調使用3D數字虛擬技術、數字特效等手段來增添畫面的視覺沖擊力。

篇9

我一上任，就要抓緊經濟建設。在工業上，要求各工廠實行技術革新，把新的先進技術運用到生產中去。擴大廠礦生產，降低生產成本，生產新型的、現代化的各類產品，以滿足人民生活和工農業生產發展的需要。在農業上，向農民提倡因地制宜地進行耕作，充分利用山林，在管理好山林的前提下多種些八角、白術等值錢的貴重藥材和其他經濟價值較高的植物。讓農民多養貍貓、長毛兔、綠毛龜、地鱉蟲等珍貴動物，把副業搞上去。這樣，我們市的經濟收入就能大大增加，人民的生活水平也能較快地提高。

抓好教育事業也是重點工作。要多設一些專門學校，培養專業人才。工廠里的職工，都要學習科學文化知識，以便掌握先進生產技術。學校里培養出來的學生，分配到各工廠去。培養農民知識分子，在農民中傳授現代化的耕作技術，科學地安排農副業的發展。培養合格的小學教師，讓經驗豐富、有能力的中青年教師擔任學校領導，使小學生能茁壯地成長起來。因為小學教育是基礎教育，要想多出人才，就要在小學教育上下功夫。基礎打得牢，大墻才能正。要有好的校風，教育學生遵守紀律，尊敬師長。多設兒童游樂場所，培養兒童的智力，鍛煉兒童的身體。

嚴厲打擊違法犯罪活動，抓好社會治安管理。經常在工廠、學校和企業單位普及法律常識，使全市的公民都懂得法律知識，認識違法犯罪對社會、對國家造成的危害性，使人人都守法。特別要加強對青少年的法制教育，因為他們還未完全懂得違法犯罪的危害性，甚至還不懂得什么是違法犯罪，所以往往不自覺地做出法律不允許做的事情。

搞好環境美化，清除污染。把化學工廠、紙廠、水泥廠等對環境造成污染、損害人民健康的工廠盡量遷到郊外，以免污染城市環境和水源。機動車輛不得進入市區，只準在市郊行駛，在市內不得進行有噪音的生產。在大道兩旁多種常綠樹木，阻隔噪音，吸收二氧化碳、灰塵。多設花圃花園，美化公園，使梧州市顯得既繁榮又幽雅。

搞好醫院的醫療、管理工作。要求醫院在治好傷病人的情況下，經常派醫生到工廠、學校和郊區去為人民檢查身體，免費服務，保證全市人民的身體健康。

篇10

二等獎是：紅花注射液減少樹脂用量，減少污染；減少注射用甲硫氨酸維 B1 溶劑量和縮短注射用長春西汀凍干周期；改變反應條件，確保茴拉西坦原料藥正常生產；改進工藝，消除尼莫地平注射液結晶。三等獎是：改進工藝，使阿奇霉素注射液符合修訂后國標；提高貼劑包裝機包裝速度達190 貼/分；中空機液壓油系統溫度自動控制的改進；增加尼莫地平原料藥中間體間硝基苯甲醛熾灼殘渣檢查項目。四等獎是：貼標機標簽盤阻尼系統改造；利用提取車間冷庫壓縮機高溫氣體與低溫液體之間熱交換，提高機組制冷量；提高空調機框架重復使用率。鼓勵獎是：解決55KW 空壓機轉子間隙大，嚴重竄動問題的維修；修復改造動物房空調機組交換器；改變沖洗器容積實現節水；對購銷網絡進行流程設計和分公司財務信息網絡化。

國內首家隱形眼鏡專病門診上海瑞金醫院

該院瑞視眼科開設了國內首家為佩戴隱形眼鏡不適的市民服務的專病門診。該眼科主任王康孫教授介紹，六成人因為干眼癥狀就診。另外，高含水鏡片滋生病菌，佩戴不當加速角膜內皮細胞減少，鏡片透氧性差導致角膜“紅絲”等癥狀也非常多見。

國內第一家中醫“植物人促醒中心”總醫院

該中心開展的“刺動促醒法”治療“植物人”課題曾獲全軍醫療成果獎，被列為國家中醫藥管理局中醫臨床診療技術整理與研究項目，獲科研基金。李云琴主任在汲取腹針、頭針、運動針法等各種流派精華的基礎上，結合現代急救胸部按壓、康復治療等措施，獨創了一套直接作用于腦的系統促醒療法，促醒時間短、費用低。現已治療“持續性植物狀態”患者44例，促醒27例（脫離植物狀態20例，初步脫離植物狀態7例），促醒率達60%，促醒時間人均38天。該方法還用于治療各種腦病、腦外傷性肢體癱瘓、語言障礙等患者3000多例。

家庭化產房遼寧朝陽第二醫院

該院家庭化產房管理規定：進入家庭化產房，陪同家屬要穿隔離衣、戴好帽子、口罩、穿拖鞋；陪同家屬只限一人；嚴禁吸煙；產婦宮口開全進入產房，正常產家屬可陪伴至分娩結束，難產產婦不允許家屬進入（因為有產科手術操作）。

“小兒腦癱康復家長聯誼會”廣東佛山南海婦幼保健院

該院腦癱康復中心成立7年多來，運用中西醫結合康復技術累計已治療來自世界各地的腦癱患兒1萬余例次，相關成果獲得廣東省科技進步二等獎。為了建立新的腦癱“醫患溝通指導新渠道”，該中心1月28日舉辦首屆“小兒腦癱康復家長聯誼會”活動。屆時有腦癱患兒家長介紹家庭康復治療經驗，相關專家傳授家庭康復治療、護理技術，并進行現場指導、發放家庭康復技術資料。

“月嫂”培訓班廣州市第八人民醫院

該院和區勞動就業服務中心聯合開辦“月嫂”培訓班。該院婦產科及兒科的教授專家對“月嫂”進行專業的理論授課和操作培訓。培訓后考核合格者由區職業技能鑒定所發放《職業資格證書》，作為從事“月嫂”服務工作的資格憑證。培訓內容有家政常識；嬰兒、產婦科學護理知識；烹飪技術指導；嬰幼兒常見病的預防；嬰幼兒智力潛能開發；操作訓練。對象為年齡在30-50歲，初中或以上學歷的人員,培訓時間80學時。培訓收費(含考試、教材、資料費)1600元/人，鑒證費240元/人。

“南寧市外商醫療優診服務體系”

南寧市第一人民醫院

“外商就是我們的朋友和親人，為外商服務是我們應盡的職責！”該院專門設置了外商保健科，設立專線預約電話，提供全程陪護服務。同時，該院組織外商健康體檢，建立健康檔案，實行“一對一”就診服務。該院還設有一支外語自愿服務隊提供全程口譯。 目前，落戶南寧市的外商投資企業有500多家。

出臺商業保險客戶就醫的管理規定

宜昌市第一人民醫院

為了穩定商業保險這塊大的醫療市場，該院通過一系列整改，與宜昌市保險行業協會醫務管理委員會簽定了合作協議，成為宜昌市18家壽、財險商保公司的“商業保險客戶醫療定點單位”和“機動車輛交通事故協作單位”。

該院在《關于加強商業保險客戶就醫的管理規定》中要求，熱情接待商保患者及商保單位醫療跟蹤核查人員，及時化解糾紛及誤解；加強客戶身份識別，在多處設商保友情提示牌；加強醫療文書及休假證明管理等。

指導腎衰患者居家洗腎