統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展史范文

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篇1

黨的十七大從全局和戰(zhàn)略的高度，全面準(zhǔn)確闡述了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。科學(xué)發(fā)展觀的提出，不僅帶來了經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變，也帶來了執(zhí)政理念、執(zhí)政方式、工作思路和工作重點(diǎn)的根本性轉(zhuǎn)變。審計(jì)工作要適應(yīng)這一根本性轉(zhuǎn)變的需要，必須根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)要求，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，依法全面履行審計(jì)監(jiān)督職責(zé)，樹立科學(xué)發(fā)展的審計(jì)理念，不斷提升科學(xué)審計(jì)水平。

樹立科學(xué)發(fā)展的審計(jì)服務(wù)觀。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)于黨和政府中心工作，是審計(jì)工作的基本職能。在審計(jì)過程中，反映情況、揭示問題、做出評(píng)價(jià)、提出建議、促進(jìn)整改，這既是審計(jì)監(jiān)督的過程，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了服務(wù)的目的。今年是國(guó)家實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需政策、加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的大投入之年，也是我市躋身國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的關(guān)鍵一年。目前，全市已有40多個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目進(jìn)入國(guó)家千億和省百億盤子，加上自身推進(jìn)的一大批產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目和民生工程，項(xiàng)目之多，投入之大，都創(chuàng)歷史新高。能不能把寶貴的資金用到最需要的地方，能不能使各項(xiàng)投資更好地拉動(dòng)增長(zhǎng)、改善民生，審計(jì)部門責(zé)任重大、作用關(guān)鍵。只有嚴(yán)格把好審計(jì)服務(wù)關(guān)，才能確保這些事關(guān)全市發(fā)展和民計(jì)民生的大事要事真正做好做實(shí)、辦出成效，才能真正為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局服務(wù)好。

樹立科學(xué)發(fā)展的審計(jì)質(zhì)量觀。科學(xué)發(fā)展觀重在追求高質(zhì)量、高效益的發(fā)展。同樣，審計(jì)工作也必須始終堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先，效率優(yōu)先。多年實(shí)踐證明，審計(jì)質(zhì)量是審計(jì)工作的生命線，也是審計(jì)事業(yè)向前發(fā)展的永恒主題。近年來，市審計(jì)局先后推出了事前審計(jì)公示制、送達(dá)審計(jì)辦法、審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)結(jié)果督察辦法等30余項(xiàng)審計(jì)質(zhì)量控制制度，通過提高質(zhì)量來提升審計(jì)工作水平。目前，市審計(jì)局已連續(xù)五年實(shí)現(xiàn)審計(jì)零投訴，審計(jì)項(xiàng)目辦結(jié)率100%，審計(jì)決定落實(shí)率100%，審計(jì)建議采納率100%。在審計(jì)系統(tǒng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，必須牢固樹立審計(jì)質(zhì)量意識(shí)，精品意識(shí)，從加強(qiáng)審計(jì)質(zhì)量控制和管理入手，在原有推行審計(jì)日記制度、規(guī)范審計(jì)文書和審計(jì)時(shí)限要求的基礎(chǔ)上，從制度建設(shè)、規(guī)劃編制、過程控制、機(jī)制創(chuàng)新、結(jié)果運(yùn)用等多個(gè)方面進(jìn)一步強(qiáng)化，嚴(yán)把審計(jì)質(zhì)量關(guān)。

樹立科學(xué)發(fā)展的審計(jì)效益觀。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。效益審計(jì)不是一次簡(jiǎn)單的審計(jì)方式轉(zhuǎn)變，而是從審計(jì)理念、方法、技術(shù)、機(jī)制的一次系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)全面的理論指導(dǎo)效益審計(jì)實(shí)踐。今年是省審計(jì)廳“績(jī)效審計(jì)推進(jìn)年”，也是我們開展績(jī)效審計(jì)的重要契機(jī)。我們要從本地實(shí)際出發(fā)，圍繞中心突出重點(diǎn)，充分發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督在保增長(zhǎng)、促發(fā)展中的積極作用，不僅要促進(jìn)財(cái)政資金充分發(fā)揮使用效益，還要評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施情況的效果、公共資源配置情況的效果。要注重從政策執(zhí)行、資金使用、資源利用、行政效能等諸多方面，綜合考慮被審計(jì)項(xiàng)目的效益、效率和效果；注重在評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，將社會(huì)效益和生態(tài)效益擺上重要位置。

樹立科學(xué)發(fā)展的審計(jì)人才觀。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。審計(jì)機(jī)關(guān)是專門的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督部門，肩負(fù)著國(guó)家和人民賦予的重要職責(zé)，只有業(yè)務(wù)過硬、清正廉潔、嚴(yán)格公正，才能不辱使命、不負(fù)重托。目前，市局有高級(jí)審計(jì)師20名，所有審計(jì)人員全部熟練操作oa審計(jì)辦公系統(tǒng)和ao審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了全程計(jì)算機(jī)審計(jì)。去年，全市共向省廳推薦上報(bào)76個(gè)ao審計(jì)案例和專家經(jīng)驗(yàn)，其中入選省廳ao實(shí)例庫(kù)31個(gè)，入選省廳專家經(jīng)驗(yàn)庫(kù)29個(gè)，無(wú)論數(shù)量還是質(zhì)量都達(dá)歷史最好水平。審計(jì)機(jī)關(guān)要以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，在業(yè)務(wù)建設(shè)、廉政建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)上下足功夫，堅(jiān)持從嚴(yán)要求、從嚴(yán)教育、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)監(jiān)督，不斷提高綜合素質(zhì)，努力建設(shè)一支作風(fēng)過硬、素質(zhì)過硬的審計(jì)隊(duì)伍，樹立和維護(hù)審計(jì)機(jī)關(guān)的良好形象。

篇2

作為經(jīng)濟(jì)管理的綜合部門，××××××區(qū)統(tǒng)計(jì)局在以“強(qiáng)基礎(chǔ)、優(yōu)服務(wù)、樹形象”為主要內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展觀主題實(shí)踐活動(dòng)中，以提供統(tǒng)計(jì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，拓寬統(tǒng)計(jì)調(diào)查服務(wù)領(lǐng)域，加大對(duì)經(jīng)濟(jì)行為全過程和政策效益的監(jiān)測(cè)力度，充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主體作用，使統(tǒng)計(jì)工作更加貼近市場(chǎng)、貼近政府、貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前沿，使統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)真正成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“晴雨表”、“參謀部”和“信息窗”。

調(diào)整統(tǒng)計(jì)結(jié)構(gòu)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域。首先在加大優(yōu)化、提高現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)支柱產(chǎn)品的同時(shí)，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)主題，科學(xué)調(diào)整統(tǒng)計(jì)工作結(jié)構(gòu)，加大對(duì)經(jīng)濟(jì)行為事前事中監(jiān)測(cè)。在精力分布上，變“主業(yè)”(做各種定期報(bào)表)為“副業(yè)”，把對(duì)經(jīng)濟(jì)行為的事后統(tǒng)計(jì)變成對(duì)經(jīng)濟(jì)行為全過程的監(jiān)測(cè)。在方法制度上，研究出臺(tái)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，滿足宏觀調(diào)控和社會(huì)公眾需求，反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)程的配套指標(biāo)體系。其次，不斷擴(kuò)大統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)領(lǐng)域。長(zhǎng)期以來，鎮(zhèn)、街、辦和骨干企業(yè)等基層統(tǒng)計(jì)部門把做“表”作為統(tǒng)計(jì)主要工作，而對(duì)常規(guī)報(bào)表之外的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)都要無(wú)暇顧及。區(qū)統(tǒng)計(jì)局從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，建立結(jié)構(gòu)調(diào)整、效益監(jiān)測(cè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)監(jiān)測(cè)、城市進(jìn)程化監(jiān)測(cè)、人口環(huán)境資源的可持續(xù)發(fā)展以及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移流向、新農(nóng)村建設(shè)監(jiān)測(cè)等指標(biāo)監(jiān)測(cè)體系，使統(tǒng)計(jì)部門成為經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的主力軍。

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，做好“三個(gè)貼近”。貼近市場(chǎng)，對(duì)市場(chǎng)資源配置進(jìn)行分析研究；貼近政府，滿足領(lǐng)導(dǎo)決策需求；貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)最前沿，對(duì)經(jīng)濟(jì)行為的全過程進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)服務(wù)。目前，該區(qū)充分應(yīng)用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)，搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，為企業(yè)產(chǎn)品交流、地方招商引資等提供信息咨詢。其次，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)信息網(wǎng)絡(luò)人員的培訓(xùn)，在網(wǎng)絡(luò)信息的搜集和“聯(lián)網(wǎng)直報(bào)”上尋求突破，從而使統(tǒng)計(jì)工作和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)達(dá)到有效的結(jié)合。與此同時(shí)，建立健全區(qū)、鎮(zhèn)（街、辦）、村（社區(qū)、居委會(huì)）的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，使全區(qū)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)在短時(shí)間內(nèi)得到全面落實(shí)。

加強(qiáng)人才培養(yǎng)，造就過硬隊(duì)伍。本著“急用先學(xué)，全面提高”的原則，采取多形式、多層次、有計(jì)劃、有步驟、分期分批對(duì)統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)統(tǒng)計(jì)方法制度、抽樣調(diào)查技術(shù)、計(jì)算機(jī)技能、國(guó)際經(jīng)濟(jì)知識(shí)以及市場(chǎng)調(diào)研等領(lǐng)域的培訓(xùn)。加大投入，提倡和鼓勵(lì)自學(xué)成才，逐步造就“一專多能，一人多用”，具有多方面業(yè)務(wù)技能的復(fù)合型統(tǒng)計(jì)人才隊(duì)伍。

開展統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新，提升整體水平。一是充分發(fā)揮現(xiàn)有××市××區(qū)統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)行綜合統(tǒng)計(jì)與政府信息相融合，宏觀決策與調(diào)研咨詢相依托，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)社會(huì)相促進(jìn)，改變統(tǒng)計(jì)工作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的矛盾，從根本上提高統(tǒng)計(jì)工作整體水平；二是整合政府統(tǒng)計(jì)、部門統(tǒng)計(jì)以及調(diào)查隊(duì)三方面統(tǒng)計(jì)調(diào)查力量，形成合力，有效避免重復(fù)勞動(dòng)和無(wú)效勞動(dòng)。在不違背統(tǒng)計(jì)調(diào)查原理的情況下，還制定競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造性地開展統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)調(diào)查工作，把好對(duì)全社會(huì)“數(shù)據(jù)”的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理關(guān)口，切實(shí)履行科學(xué)發(fā)展的重任；三是降低調(diào)查成本，減少中間環(huán)節(jié)，提高工作效率，提高調(diào)查點(diǎn)的利用率。

篇3

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)；發(fā)展趨勢(shì)；統(tǒng)計(jì)教育改革

0引言

隨著國(guó)家創(chuàng)新形式的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新工作已經(jīng)得到相關(guān)部門的重視，統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新包括統(tǒng)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新和統(tǒng)計(jì)教育創(chuàng)新兩個(gè)方面。統(tǒng)計(jì)教育的創(chuàng)新是統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒有統(tǒng)計(jì)教育的創(chuàng)新，就談不上統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的創(chuàng)新，下面我從統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本發(fā)展趨勢(shì)來探討目前統(tǒng)計(jì)教育的改革方向。

1統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本發(fā)展趨勢(shì)

統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展與其它學(xué)科的發(fā)展相似，也需要走與其它學(xué)科相聯(lián)系的發(fā)展道路。

1.1統(tǒng)計(jì)學(xué)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合的趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門通用方法論的科學(xué)，是一種定量認(rèn)識(shí)問題的工具。統(tǒng)計(jì)方法只有與具體的實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，才能夠發(fā)揮出其強(qiáng)大的數(shù)量分析功效。并且，從統(tǒng)計(jì)方法的形成歷史看，統(tǒng)計(jì)方法基本是從一些實(shí)質(zhì)性學(xué)科的研究活動(dòng)得來的，例如，最小平方法與正態(tài)分布理論源于天文觀察誤差分析，相關(guān)與回歸源于生物學(xué)研究，抽樣調(diào)查方法源于政府統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料的搜集。同時(shí)歷史上一些著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家同時(shí)也是生物學(xué)家或經(jīng)濟(jì)學(xué)家等。另外，從學(xué)科體系上看，統(tǒng)計(jì)學(xué)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科之間的關(guān)系不是并列的，而是相交的，統(tǒng)計(jì)方法與實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，才產(chǎn)生了統(tǒng)計(jì)學(xué)的分支，如統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，與社會(huì)學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等，而這些分支學(xué)科都具有“雙重”屬性：一方面是統(tǒng)計(jì)學(xué)的分支，另一方面也是相應(yīng)實(shí)質(zhì)性學(xué)科的分支，所以經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅僅屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)，同時(shí)也屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生物學(xué)的分支等。這些分支學(xué)科的存在主要不是為了發(fā)展統(tǒng)計(jì)方法，而是為了解決實(shí)質(zhì)性學(xué)科研究中的有關(guān)定量分析問題，統(tǒng)計(jì)方法是在這一應(yīng)用過程中得以完善和發(fā)展的。這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)說明了統(tǒng)計(jì)方法的學(xué)習(xí)必須與具體的實(shí)質(zhì)性學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合。因此，統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要通曉相關(guān)的實(shí)質(zhì)性學(xué)科的課程知識(shí)，只有這樣，所學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法才有用武之地。

1.2統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)結(jié)合的趨勢(shì)縱觀統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理手段發(fā)展歷史，數(shù)據(jù)處理手段的每一次飛躍，都給統(tǒng)計(jì)實(shí)踐帶來革命性的發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的誕生與發(fā)展，使得復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理工作變得非常容易，那些計(jì)算繁雜的統(tǒng)計(jì)方法的推廣與應(yīng)用，由于相應(yīng)統(tǒng)計(jì)軟件的開發(fā)與商品化而變得更加方便與迅速，非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的理論工作者可以直接憑借商品化統(tǒng)計(jì)分析軟件來處理各類現(xiàn)實(shí)問題的多變量數(shù)據(jù)分析，而無(wú)需對(duì)有關(guān)統(tǒng)計(jì)方法的復(fù)雜理論背景進(jìn)行研究。計(jì)算機(jī)運(yùn)行能力的提高，使得大規(guī)模統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)的處理更加準(zhǔn)確、充分與快捷。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的越來越廣泛，信息數(shù)據(jù)也越來越多，大量信息在給人們帶來方便的同時(shí)也帶來了許多問題：信息過量、信息真假、信息安全等問題出現(xiàn)了，同時(shí)信息形式的不一致也導(dǎo)致信息難以統(tǒng)一處理。于是如何從大量的信息中找出有用的信息？如何提高信息的利用率？數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)（DMKD）技術(shù)隨之應(yīng)運(yùn)而生了。數(shù)據(jù)挖掘就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的實(shí)際應(yīng)用數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識(shí)的過程。數(shù)據(jù)挖掘是一門交叉學(xué)科，它把人們對(duì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用從低層的簡(jiǎn)單查詢，提升到從數(shù)據(jù)中挖掘知識(shí)，提供決策支持。在這種需求下，匯聚了不同領(lǐng)域的研究者們投身到數(shù)據(jù)挖掘這一新興的研究領(lǐng)域。雖然統(tǒng)計(jì)學(xué)家與計(jì)算機(jī)專家關(guān)心Datamining的視角不完全相同，但可以說，Datamining與DSS一樣，使得統(tǒng)計(jì)方法與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合達(dá)到了一個(gè)更高的層次。

因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)越來越離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)，而計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的深入，也同樣離不開統(tǒng)計(jì)方法的發(fā)展與完善。所以，對(duì)于統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，一方面要學(xué)好統(tǒng)計(jì)方法，但另一方面更加要學(xué)會(huì)利用商品化統(tǒng)計(jì)軟件解決實(shí)踐中的統(tǒng)計(jì)數(shù)量分析問題，學(xué)好計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)開發(fā)的基本思想與基本程序設(shè)計(jì)，能夠?qū)⒕唧w單位的統(tǒng)計(jì)模型通過編程來實(shí)現(xiàn)，以建立起統(tǒng)計(jì)決策支持系統(tǒng)。所以統(tǒng)計(jì)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，這是發(fā)展的趨勢(shì)。所以統(tǒng)計(jì)教育的一些課程要改革，教學(xué)方式也要改革。以下談一談統(tǒng)計(jì)教育需要改革的幾個(gè)方面。

2統(tǒng)計(jì)教育的改革

2.1統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)專業(yè)建設(shè)考慮的是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)這樣的人才。專業(yè)建設(shè)的核心問題則是課程設(shè)置和規(guī)范課程的內(nèi)容。培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)理論人才應(yīng)當(dāng)設(shè)置較多的數(shù)學(xué)課程，目的是讓學(xué)生能對(duì)各種統(tǒng)計(jì)方法有較深刻的理性認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人才應(yīng)當(dāng)設(shè)置較多的相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)課程，將統(tǒng)計(jì)方法與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)完美結(jié)合。例如培養(yǎng)從事經(jīng)濟(jì)管理的統(tǒng)計(jì)人才，在課程設(shè)置上至少應(yīng)當(dāng)包括三方面的知識(shí)：（1）經(jīng)濟(jì)理論課程，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要進(jìn)程和基本規(guī)律；（2）研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題主要統(tǒng)計(jì)方法，包括常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集方法，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理方法和分析方法；（3）適用電腦技術(shù)，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理和分析的基本理論和技能。

2.2教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革統(tǒng)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革中，應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段，更新教學(xué)方法，促使教育技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。

2.2.1改接受式的教學(xué)為互動(dòng)式教學(xué)，以案例分析與情景教學(xué)開啟學(xué)生的思維，使學(xué)生更形象、快捷的接受知識(shí)，發(fā)揮其獨(dú)立思考與創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

2.2.2構(gòu)建以課堂－實(shí)驗(yàn)室－社會(huì)實(shí)踐多元化的立體教育教學(xué)體系。在傳授和學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力鍛煉，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。只有將統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用，才能展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的生命力。

2.3統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合教材要與統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用相結(jié)合。現(xiàn)在許多教材都是內(nèi)容與軟件分家，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已非常普及，無(wú)論是高校、高職和中專，培養(yǎng)出來的學(xué)生都會(huì)要用統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)。再者，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用的方法型學(xué)科，統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)從數(shù)據(jù)技巧教學(xué)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)分析的訓(xùn)練。統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)地合為一體，除了要培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生處理大量數(shù)據(jù)的能力，即數(shù)據(jù)挖掘的能力。

2.4教學(xué)與實(shí)際的數(shù)據(jù)分析相結(jié)合統(tǒng)計(jì)的教學(xué)不能只停留在課本上，案例教學(xué)與情景教學(xué)應(yīng)成為統(tǒng)計(jì)課程的重要內(nèi)容。通過計(jì)算機(jī)對(duì)大量實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可以在試驗(yàn)室進(jìn)行，亦可在課堂上進(jìn)行討論，這樣學(xué)生不僅理解了統(tǒng)計(jì)思想和方法，而且也鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生研究和解決問題的能力。

2.5要有一批能用電腦、網(wǎng)絡(luò)來教學(xué)的新型教師電腦、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，不僅改變了教學(xué)的手段，還影響著教學(xué)的內(nèi)容。語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、專業(yè)知識(shí)是一個(gè)統(tǒng)計(jì)人才必備的素質(zhì)，它們之間是不可分離的，而是要盡可能結(jié)合在一起來進(jìn)行教學(xué)，單一化人才已不適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要，現(xiàn)代教育更注重教育信息技術(shù)中的多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化和國(guó)際化、多樣化和多層次的綜合人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀鏗.關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的性質(zhì)與發(fā)展問題.中國(guó)統(tǒng)計(jì)，2001，9.

篇4

一、大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的區(qū)別

統(tǒng)計(jì)知識(shí)在大數(shù)據(jù)的利用研究中有多樣化的應(yīng)用形式，主要是對(duì)“大數(shù)據(jù)”進(jìn)行肢解，對(duì)爆炸增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行搜索、分類以及整合主要依賴于統(tǒng)計(jì)學(xué)。因此，大數(shù)據(jù)的相關(guān)研究在一定程度上運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)。但是，大數(shù)據(jù)的使用尚未被統(tǒng)計(jì)學(xué)這門學(xué)科充分利用，這主要是因?yàn)榇髷?shù)據(jù)的運(yùn)用方式，使用模式和統(tǒng)計(jì)學(xué)之間存在著重要差異。統(tǒng)計(jì)學(xué)主要利用的是樣本統(tǒng)計(jì)資源，樣本主要在根據(jù)既定的概率標(biāo)準(zhǔn)從總體中抽樣調(diào)查，但是隨機(jī)抽樣調(diào)查是帶有成本屬性的，例如消耗時(shí)間、資本投入的成本等。在樣本數(shù)量逐漸增加的情況下，樣本估計(jì)的誤差范圍是伴隨著總體樣本數(shù)量的增大而逐漸增加的，這是樣本統(tǒng)計(jì)學(xué)不能忽視的缺點(diǎn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代最具代表性的就是海量的信息數(shù)據(jù)化以及即時(shí)電子商務(wù)信息，大數(shù)據(jù)在整體上呈現(xiàn)出“總體樣本數(shù)據(jù)化”的趨勢(shì)，這樣的特征恰好可以補(bǔ)充樣本統(tǒng)計(jì)的弊端。大數(shù)據(jù)環(huán)境下的整體樣本統(tǒng)計(jì)即使可以囊括全部的樣本容量，但是因?yàn)楹芏嗲闆r下數(shù)據(jù)具有非結(jié)構(gòu)性和半數(shù)據(jù)化的特征，而且大量的數(shù)據(jù)資源呈現(xiàn)的是重視尾部分布的狀態(tài)，方差、標(biāo)準(zhǔn)差等標(biāo)準(zhǔn)化的方法變得毫無(wú)意義，整體依靠性和不穩(wěn)定性經(jīng)常會(huì)超越經(jīng)典時(shí)間內(nèi)的時(shí)間序列的整體假設(shè)性，所以概率論的應(yīng)用范圍呈現(xiàn)狹窄化的發(fā)展趨勢(shì)。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)在利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行樣本統(tǒng)計(jì)的過程中，可以對(duì)整體上的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行融合和選擇，這和樣本統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)化處理技術(shù)存在異曲同工之妙。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)教育的發(fā)展

1.全面培養(yǎng)人才素質(zhì)

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備良好與人交往能力。統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)生很多都是理科出身的學(xué)生，不善于交際。但是在日常的工作中，有數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)家應(yīng)該經(jīng)常和每個(gè)部門的工作人員交流，協(xié)同工作。怎么樣才能讓頗具專業(yè)性的數(shù)據(jù)分析結(jié)果讓普通的老百姓也可以讀懂，讓每個(gè)部門的工作人員都能無(wú)障礙地理解，這是不容易做到的。要訓(xùn)練自己的交往能力和溝通技能，主動(dòng)地參加演講活動(dòng)是不錯(cuò)的渠道，演講活動(dòng)鍛煉了演講者的自信，在整個(gè)演講的過程中，能否清晰地表達(dá)自己的思想以及給人以信服力是至關(guān)重要的。需要培養(yǎng)數(shù)據(jù)常識(shí)，廣其見聞。數(shù)據(jù)科學(xué)家經(jīng)常面對(duì)各種各樣的海量數(shù)據(jù)，并需要從這些數(shù)據(jù)中挖掘出有價(jià)值的信息，這就需要數(shù)據(jù)科學(xué)家具有強(qiáng)烈的數(shù)據(jù)敏感性。對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度的訓(xùn)練不是一蹴而就的，要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累和數(shù)據(jù)分析工作的磨練，同時(shí)也可以根據(jù)閱讀數(shù)據(jù)分析材料積累閱歷，提升對(duì)數(shù)據(jù)資源的敏感程度。

2.培養(yǎng)應(yīng)用型人才

大數(shù)據(jù)時(shí)代培養(yǎng)的數(shù)據(jù)科學(xué)家需要兩方面的基本素質(zhì)，第一是概念性，也就前面所說的數(shù)據(jù)科學(xué)家需要掌握的基本素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)；第二是實(shí)踐性，也就是本文中我們提及的應(yīng)用型人才，也就是實(shí)際操作中處理數(shù)據(jù)的能力。在高校開展大數(shù)據(jù)分析研究生學(xué)科，最大的問題是沒有可用的數(shù)據(jù)，這就需要高效與大數(shù)據(jù)企業(yè)合作，進(jìn)行研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，這里面涉及到我們的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士的雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度，一名校內(nèi)導(dǎo)師一名校外導(dǎo)師，校內(nèi)導(dǎo)師注重學(xué)生的概念性，校外導(dǎo)師注重學(xué)生的實(shí)踐性，學(xué)生通過在校外導(dǎo)師單位的實(shí)習(xí)，從而熟悉并且掌握實(shí)際工作中所需要的技能。

3.促進(jìn)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科合作

“大數(shù)據(jù)”時(shí)代需要的海量數(shù)據(jù)分析資源僅僅憑借統(tǒng)計(jì)學(xué)科單一學(xué)科的發(fā)展是不能滿足發(fā)展需求的，大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)性特征已經(jīng)拋棄了傳統(tǒng)意義上的數(shù)據(jù)分析模式的非智能化框架，而且數(shù)據(jù)分析需要利用新型的數(shù)據(jù)運(yùn)算方式以及計(jì)算機(jī)技能分析，這也是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析工作的攔路虎。所以，數(shù)據(jù)科學(xué)家的成長(zhǎng)僅僅依靠單一的統(tǒng)計(jì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其需要的是數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和統(tǒng)計(jì)學(xué)三門學(xué)科融合發(fā)展，緊密結(jié)合。三門學(xué)科之間交叉發(fā)展，融會(huì)貫通，這樣既可以發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)資源，同時(shí)也能彌補(bǔ)其他學(xué)科的弊端。

篇5

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的內(nèi)涵及其意義

(一)大數(shù)據(jù)時(shí)代的內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)其實(shí)就是一個(gè)大樣本和高維便利的數(shù)據(jù)集合，針對(duì)一些樣本的問題，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理進(jìn)行抽樣、分析，來達(dá)到所需要的精度，但是對(duì)于一些維數(shù)高的問題需要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理進(jìn)行選擇降維、壓縮、分解。從另一種角度講大數(shù)據(jù)包含很多方面，它是多領(lǐng)域的數(shù)據(jù)綜合，其中包含自然科學(xué)、人文科學(xué)等一系列的混合數(shù)據(jù)，各個(gè)學(xué)科之間進(jìn)行融會(huì)貫通，相互穿插。一些傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法只適合分析單個(gè)計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，然而目前的大數(shù)據(jù)環(huán)境下改變了這一現(xiàn)象。如今大數(shù)據(jù)環(huán)境下包括了數(shù)據(jù)流環(huán)境、磁盤存儲(chǔ)環(huán)境、分布存儲(chǔ)環(huán)境、多線條環(huán)境等。目前大數(shù)據(jù)環(huán)境下最主要的目的就是把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗內(nèi)菀锥玫闹R(shí)，來探索數(shù)據(jù)產(chǎn)生的源頭和機(jī)制，從而制定相應(yīng)的對(duì)策。由于要把信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間，因此如今有很多人搜集當(dāng)今社會(huì)的大量的數(shù)據(jù)存放在相應(yīng)的存儲(chǔ)器中，甚至有些人并不知道如何去分析所搜集的數(shù)據(jù)，但是他們把這些數(shù)據(jù)當(dāng)成一段發(fā)展的歷史，把如今高速發(fā)展的過程記錄下來，供以后應(yīng)用。

(二)大數(shù)據(jù)時(shí)代給社會(huì)帶來的變革

如今大數(shù)據(jù)環(huán)境下給人們帶來了很大的變革，目前各行各業(yè)的勞動(dòng)者們都開始利用研究問題來驅(qū)動(dòng)搜集數(shù)據(jù)，利用搜集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析來解決問題。因此以這種發(fā)展的趨勢(shì)可以看出，在以后人們會(huì)慢慢地利用搜集數(shù)據(jù)來驅(qū)動(dòng)問題的解決，就像我們出門查天氣、查交通一樣，未來的勞動(dòng)者們會(huì)通過大數(shù)據(jù)的分析來決策一些研究性的問題。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外很多統(tǒng)計(jì)學(xué)專家、甚至一些大學(xué)教授都開始利用計(jì)算機(jī)中相應(yīng)的軟件來搜索、分析一些研究性成果。在古希臘哲學(xué)家是百科全書式的人物，在文藝復(fù)興時(shí)期開始細(xì)化了一些單一科學(xué)的科學(xué)家。如今大數(shù)據(jù)時(shí)代勢(shì)必會(huì)再次產(chǎn)生百科全書式的人物，大數(shù)據(jù)將慢慢地減弱專家在各個(gè)領(lǐng)域的影響，甚至導(dǎo)致專家的消亡，比如，現(xiàn)在很多統(tǒng)計(jì)學(xué)家、物理學(xué)家、計(jì)算機(jī)專家等開始利用他們敏銳的數(shù)據(jù)處理和分析能力進(jìn)入生命科學(xué)界，在以后假如我們有成千上萬(wàn)本書和它的外文譯本，即使我們不懂外文也能夠通過一些翻譯軟件進(jìn)行翻譯，把它翻譯成我們懂得的語(yǔ)言，大數(shù)據(jù)中包含很多數(shù)據(jù)集，為我們以后的生活提供很大的便利。

二、大數(shù)據(jù)的研究動(dòng)向、信息問題

(一)研究動(dòng)向

目前美國(guó)一些機(jī)構(gòu)開始提出了大數(shù)據(jù)環(huán)境下的一些挑戰(zhàn)性的問題，即處理高度分布的數(shù)據(jù)資源，追蹤數(shù)據(jù)的來源以及核實(shí)數(shù)據(jù)、處理樣本等。他們開始把數(shù)據(jù)處理的方式進(jìn)行改進(jìn)，開發(fā)并行和分布式的算法。我國(guó)也十分重視大數(shù)據(jù)科學(xué)的發(fā)展，國(guó)家多次組織召開會(huì)議探討大數(shù)據(jù)科學(xué)發(fā)展的前景，并且設(shè)立了大數(shù)據(jù)專項(xiàng)研究計(jì)劃。國(guó)家自然科學(xué)基金的一些專項(xiàng)科學(xué)項(xiàng)目開始設(shè)立，在業(yè)界以及一些咨詢公司都在尋找大數(shù)據(jù)合作的機(jī)會(huì)。大數(shù)據(jù)的分析需要多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行結(jié)合，已經(jīng)不是單一的一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)學(xué)家不但要認(rèn)真研究計(jì)算機(jī)的實(shí)時(shí)決策還要把計(jì)算機(jī)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行緊密的結(jié)合。相反計(jì)算機(jī)專家也要時(shí)刻了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

(二)大數(shù)據(jù)的信息問題

隨著大數(shù)據(jù)信息時(shí)代的到來，人們也不斷地對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行探究。由于大數(shù)據(jù)中不只是包含一種數(shù)據(jù)，它是很多數(shù)據(jù)的一個(gè)集合體。為了能夠把搜集到了各個(gè)方面的數(shù)據(jù)融合起來，必須對(duì)數(shù)據(jù)的來源以及數(shù)據(jù)的獲取方式進(jìn)行探究，利用這些探究的結(jié)果來進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。如今數(shù)據(jù)的來源一般都是多方面、多渠道的，難免會(huì)產(chǎn)生較大的誤差，這樣也就產(chǎn)生了一些問題，比如數(shù)據(jù)搜集的準(zhǔn)則與決策不相符，甚至有些數(shù)據(jù)根本不是原始搜集的數(shù)據(jù)，而是經(jīng)過分析推斷而來的數(shù)據(jù)，這種數(shù)據(jù)更會(huì)產(chǎn)生較大的誤差。由于數(shù)據(jù)的量是非常大的，然而并不是數(shù)據(jù)量越大所包含的信息就越多，如果所獲的數(shù)據(jù)中含有一些偏差較大的信息，就會(huì)破壞原始的數(shù)據(jù)，因此從這一方面我們應(yīng)該意識(shí)到在數(shù)據(jù)的搜集過程中應(yīng)該避免得到一些破壞性的信息。在大數(shù)據(jù)時(shí)代中會(huì)產(chǎn)生一些缺失的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的缺失難免會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的分析產(chǎn)生影響，不同的研究搜集的數(shù)據(jù)會(huì)有一些重疊的部分，比如經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、保險(xiǎn)、醫(yī)學(xué)等研究的問題不同，搜集的變量和集合不相同，但是他們肯定會(huì)有一些共同用處的數(shù)據(jù)。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，其中有2種數(shù)據(jù)需要進(jìn)行具體的分析，一類是觀察的數(shù)據(jù)，一類是試驗(yàn)的數(shù)據(jù)，這兩種數(shù)據(jù)包含兩種不同的信息，這樣依然會(huì)導(dǎo)致一些人對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知錯(cuò)誤。由于數(shù)據(jù)的本身是有一定的范圍的，數(shù)據(jù)搜集以后就已經(jīng)確定了它的這一屬性，因此如果想需要范圍以外的含義就必須進(jìn)行推斷。

三、大數(shù)據(jù)的處理、抽樣與分析

(一)數(shù)據(jù)的預(yù)處理

大數(shù)據(jù)環(huán)境下對(duì)數(shù)據(jù)的處理包括很多方面，比如，數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)矯正、數(shù)據(jù)填補(bǔ)等，其中數(shù)據(jù)矯正是一種非常有效的數(shù)據(jù)處理方式，它可以大大減少系統(tǒng)的誤差。如今互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中數(shù)據(jù)的獲取是非常復(fù)雜的，在大量的、復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些差異性，為了盡可能地使得這些數(shù)據(jù)不產(chǎn)生偏倚性，就必須利用計(jì)算機(jī)來對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行矯正。矯正的方法就是把一些從互聯(lián)網(wǎng)上搜集的數(shù)據(jù)作為一些補(bǔ)充的資源進(jìn)行更新，這種更新速度要快，而且是實(shí)時(shí)的更新。

(二)大數(shù)據(jù)的分析與整合

在對(duì)大數(shù)據(jù)分析時(shí)，針對(duì)一些高維的問題需要進(jìn)行降維、分解。還要探究一些壓縮數(shù)據(jù)的方法，經(jīng)過壓縮的數(shù)據(jù)可以直接進(jìn)行傳輸和操作。這一系列的過程除了可以用常規(guī)的方法以外還可以利用一些數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)分析以及一些先進(jìn)的算法進(jìn)行操作。考慮計(jì)算機(jī)內(nèi)存和外存的數(shù)據(jù)傳送問題、分布數(shù)據(jù)和并行計(jì)算的方法。如何無(wú)信息損失或無(wú)統(tǒng)計(jì)信息損失地分解大數(shù)據(jù)集，獨(dú)立并行地在分布計(jì)算機(jī)環(huán)境進(jìn)行推斷，各個(gè)計(jì)算機(jī)的中間計(jì)算結(jié)果能相互聯(lián)系溝通，構(gòu)造全局統(tǒng)計(jì)結(jié)果。研究多個(gè)數(shù)據(jù)資源的融合算法，研究利用數(shù)據(jù)流尋找模型變化時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化模型。

四、結(jié)束語(yǔ)

篇6

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)將有力促進(jìn)兒童認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。因?yàn)樵谡Z(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)言文字的理解與表達(dá)，都是與兒童認(rèn)識(shí)能力的提高分不開的。兒童在理解語(yǔ)言文字的過程中，加深了對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，反之，對(duì)客觀事物有了較深的認(rèn)識(shí)，理解語(yǔ)言文字的能力也相應(yīng)提高。因此，小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，必須從兒童實(shí)際出發(fā)，注意把語(yǔ)文教學(xué)與發(fā)展兒童認(rèn)識(shí)能力密切結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 ；認(rèn)知能力 ； 能力培養(yǎng)

小學(xué)教育與幼兒教育是既相關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的兩個(gè)相鄰階段，搞好兩者銜接極端重要。我做為一名小學(xué)一年級(jí)的普通語(yǔ)文教師，有著極其重要的作用。

認(rèn)知能力(cognitive abilities,cognitive ability)；認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力,即人們對(duì)事物的構(gòu)成、性能與他物的關(guān)系、發(fā)展的動(dòng)力、發(fā)展方向以及基本規(guī)律的把握能力。它是人們成功的完成活動(dòng)最重要的心理?xiàng)l件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。

美國(guó)心理學(xué)家加涅（R.M.Gagne）提出3種認(rèn)知能力：言語(yǔ)信息（回答世界是什么的問題的能力）；智慧技能（回答為什么和怎么辦的問題的能力）；認(rèn)知策略（有意識(shí)地調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的認(rèn)知加工過程的能力）。 

剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)的學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。這在思維活動(dòng)上表現(xiàn)的特別明顯。幼兒是以具體形象思維為主，在幼兒階段末期開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在心理活動(dòng)中占主要地位的是感性認(rèn)識(shí)。因此，幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是具體的、膚淺的，并多與他們的直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。而學(xué)齡兒童則能從對(duì)事物外部表面認(rèn)識(shí)，過渡到對(duì)事物內(nèi)部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，即能進(jìn)行抽象的邏輯思維。這一變化將影響兒童的整個(gè)心理活動(dòng)，使兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)生質(zhì)的飛躍。但這一變化，決非一入小學(xué)校門就自然發(fā)生的，它是一個(gè)逐漸的發(fā)展過程。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)將有力促進(jìn)兒童認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。因?yàn)樵谡Z(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)言文字的理解與表達(dá)，都是與兒童認(rèn)識(shí)能力的提高分不開的。兒童在理解語(yǔ)言文字的過程中，加深了對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，反之，對(duì)客觀事物有了較深的認(rèn)識(shí)，理解語(yǔ)言文字的能力也相應(yīng)提高。因此，小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，必須從兒童實(shí)際出發(fā)，注意把語(yǔ)文教學(xué)與發(fā)展兒童認(rèn)識(shí)能力密切結(jié)合起來。

一 、在識(shí)字教學(xué)中把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，重視從詞中識(shí)字和加強(qiáng)句的訓(xùn)練

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，是以識(shí)字為重點(diǎn)。教兒童識(shí)字，從字義來說就是教兒童學(xué)詞。詞是代表事物及其關(guān)系的語(yǔ)言單位。兒童學(xué)詞，把詞和具體事物聯(lián)系起來，才能理解正確，運(yùn)用得當(dāng)。脫離具體詞義和語(yǔ)言環(huán)境孤立地教兒童識(shí)字，是很難準(zhǔn)確理解字義的。因而字詞教學(xué)中提出“字不離詞，詞不離句，句不離文。”這是語(yǔ)文教學(xué)客觀規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在新編小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教材中，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)客觀事物結(jié)合起來，大量運(yùn)用各種插圖，如看圖拼音識(shí)字，看圖學(xué)詞學(xué)句，看圖填空組詞等。圖畫是客觀事物在紙上的具體反映，它同文字一樣也是一種表現(xiàn)形式，而且能比文字更形象地直接作用于兒童的感官，符合一年級(jí)小學(xué)生思維的特點(diǎn)。同時(shí)，要把識(shí)字教學(xué)和加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練結(jié)合起來，只有把字放到語(yǔ)言環(huán)境中去，才能反映客觀事物，起到表情達(dá)意的作用。 

二、 在閱讀教學(xué)中把培養(yǎng)閱讀能力與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，在認(rèn)識(shí)事物過程中深刻地理解語(yǔ)言文字

閱讀教學(xué)是語(yǔ)言文字理解能力的訓(xùn)練。學(xué)生在閱讀中，能否正確理解課文的主要內(nèi)容，不僅與字量有關(guān)，更與兒童認(rèn)識(shí)事物能力的高低有密切關(guān)系。教學(xué)中，應(yīng)使兒童通過對(duì)語(yǔ)言文字的理解來掌握課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)新的事物；在認(rèn)識(shí)事物過程中，提高兒童的認(rèn)識(shí)水平，從而加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。如我在閱讀書中找到的《秋天到》一文，寫“天氣涼了，樹葉黃了，大雁南飛”等秋天特有景象。學(xué)生閱讀課文后，聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解了課文內(nèi)容。反之，借助語(yǔ)言文字的描繪，學(xué)生對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)也更具體，更深刻了。

三 、在說話寫話當(dāng)中，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力

說話和寫話是小學(xué)低年級(jí)作文的特有形式，它符合剛?cè)胄W(xué)不久兒童的語(yǔ)言與思維發(fā)展的特點(diǎn)。一年級(jí)小學(xué)生，口語(yǔ)表達(dá)能力已有一定發(fā)展，但要說得清楚、完整、流暢、準(zhǔn)確，還需進(jìn)一步訓(xùn)練。特別是受認(rèn)知發(fā)展水平的局限，兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)常常是片面的，簡(jiǎn)單、膚淺甚至是錯(cuò)誤的。說話和寫話不僅能提高兒童口頭和書面語(yǔ)言的表達(dá)能力，而且通過觀察、思考、說話、寫話，能正確認(rèn)識(shí)事物，從而提高兒童的認(rèn)識(shí)能力。因?yàn)闊o(wú)論是說話還是寫話，首要的都是要使學(xué)生有話可說，都需要材料，這個(gè)材料就是生活。因此，說話寫話教學(xué)中，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來，使語(yǔ)言文字起到表述對(duì)事物認(rèn)識(shí)的工具作用。從這個(gè)意義上講，說話和寫話不僅是對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，而且在運(yùn)用語(yǔ)言文字的過程中，發(fā)展和提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

篇7

作為經(jīng)濟(jì)管理的綜合部門，******區(qū)統(tǒng)計(jì)局在以“強(qiáng)基礎(chǔ)、優(yōu)服務(wù)、樹形象”為主要內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展觀主題實(shí)踐活動(dòng)中，以提供統(tǒng)計(jì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，拓寬統(tǒng)計(jì)調(diào)查服務(wù)領(lǐng)域，加大對(duì)經(jīng)濟(jì)行為全過程和政策效益的監(jiān)測(cè)力度，充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主體作用，使統(tǒng)計(jì)工作更加貼近市場(chǎng)、貼近政府、貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前沿，使統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)真正成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“晴雨表”、“參謀部”和“信息窗”。

調(diào)整統(tǒng)計(jì)結(jié)構(gòu)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域。首先在加大優(yōu)化、提高現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)支柱產(chǎn)品的同時(shí)，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)主題，科學(xué)調(diào)整統(tǒng)計(jì)工作結(jié)構(gòu)，加大對(duì)經(jīng)濟(jì)行為事前事中監(jiān)測(cè)。在精力分布上，變“主業(yè)”(做各種定期報(bào)表)為“副業(yè)”，把對(duì)經(jīng)濟(jì)行為的事后統(tǒng)計(jì)變成對(duì)經(jīng)濟(jì)行為全過程的監(jiān)測(cè)。在方法制度上，研究出臺(tái)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，滿足宏觀調(diào)控和社會(huì)公眾需求，反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)程的配套指標(biāo)體系。其次，不斷擴(kuò)大統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)領(lǐng)域。長(zhǎng)期以來，鎮(zhèn)、街、辦和骨干企業(yè)等基層統(tǒng)計(jì)部門把做“表”作為統(tǒng)計(jì)主要工作，而對(duì)常規(guī)報(bào)表之外的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)都要無(wú)暇顧及。區(qū)統(tǒng)計(jì)局從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，建立結(jié)構(gòu)調(diào)整、效益監(jiān)測(cè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)監(jiān)測(cè)、城市進(jìn)程化監(jiān)測(cè)、人口環(huán)境資源的可持續(xù)發(fā)展以及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移流向、新農(nóng)村建設(shè)監(jiān)測(cè)等指標(biāo)監(jiān)測(cè)體系，使統(tǒng)計(jì)部門成為經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的主力軍。

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，做好“三個(gè)貼近”。貼近市場(chǎng)，對(duì)市場(chǎng)資源配置進(jìn)行分析研究；貼近政府，滿足領(lǐng)導(dǎo)決策需求；貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)最前沿，對(duì)經(jīng)濟(jì)行為的全過程進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)服務(wù)。目前，該區(qū)充分應(yīng)用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)，搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，為企業(yè)產(chǎn)品交流、地方招商引資等提供信息咨詢。其次，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)信息網(wǎng)絡(luò)人員的培訓(xùn)，在網(wǎng)絡(luò)信息的搜集和“聯(lián)網(wǎng)直報(bào)”上尋求突破，從而使統(tǒng)計(jì)工作和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)達(dá)到有效的結(jié)合。與此同時(shí)，建立健全區(qū)、鎮(zhèn)（街、辦）、村（社區(qū)、居委會(huì)）的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，使全區(qū)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)在短時(shí)間內(nèi)得到全面落實(shí)。

篇8

一、正確理解科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的比例失調(diào)、結(jié)構(gòu)不合理等一系列問題，與發(fā)展觀念的導(dǎo)向作用密切相關(guān)。解決這些問題，就必須徹底破除片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、gdp增長(zhǎng)而忽視社會(huì)全面發(fā)展的思想觀念，徹底破除以物質(zhì)指標(biāo)的提高作為發(fā)展的最終目標(biāo)而忽視人的全面發(fā)展的“只見物不見人”的思想觀念，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，防止短期行為，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、健康、快速發(fā)展。

（一）科學(xué)發(fā)展觀是辯證的發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀是建立在世界觀、方法論基礎(chǔ)上的發(fā)展觀。準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，必須從哲學(xué)的高度全面理解。辯證法認(rèn)為，矛盾是事物客觀存在的特性，是事物存在的根本規(guī)律，也是事物發(fā)展的根本原因。舊矛盾解決了，新的矛盾就會(huì)產(chǎn)生，如此往復(fù)循環(huán)，事物才向前發(fā)展，事物是以矛盾發(fā)展為動(dòng)力的，有矛盾才發(fā)展。發(fā)展就是事物內(nèi)部矛盾不斷產(chǎn)生和解決的過程，辯證的發(fā)展就是對(duì)立統(tǒng)一的變化過程。認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)發(fā)展觀，就一定要高度重視和認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的一系列矛盾，對(duì)這些矛盾有清醒的認(rèn)識(shí)，提出適當(dāng)?shù)霓k法加以解決。

（二）科學(xué)發(fā)展觀是系統(tǒng)的發(fā)展觀發(fā)展是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的過程，也是一項(xiàng)全面的系統(tǒng)工程。因此，在發(fā)展過程中要全面兼顧到系統(tǒng)構(gòu)成的各個(gè)要素，事物發(fā)展應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)的、全面的、保持內(nèi)在各要素均衡的發(fā)展。也就是說，任何健康的發(fā)展，都應(yīng)當(dāng)是全面的發(fā)展，而不能是片面的、畸形的、不均衡的發(fā)展。發(fā)展是辯證的，就應(yīng)該是全面的發(fā)展，不是單一的發(fā)展。科學(xué)的發(fā)展觀就是全面的、系統(tǒng)的發(fā)展觀。

（三）科學(xué)發(fā)展觀是可持續(xù)的發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展是連續(xù)性的、有后續(xù)的發(fā)展，是要求保持內(nèi)在后發(fā)力的發(fā)展。任何事物的發(fā)展，包括社會(huì)發(fā)展，必須具有可持續(xù)的發(fā)展能力。健康的、正常的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是持續(xù)的、內(nèi)在的、有后勁的發(fā)展，科學(xué)的發(fā)展觀就是可持續(xù)的發(fā)展觀。只有這樣的發(fā)展，才是健康的、健全的、合理的、有效的發(fā)展。

二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)稅收工作全面、科學(xué)發(fā)展理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。稅收工作必須從稅收的基本職能出發(fā)，按照“成本最小化、效益最大化”的原則，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)發(fā)展。

（一）堅(jiān)持收入原則，保障稅收收入規(guī)模和質(zhì)量同步增長(zhǎng)依法征稅是稅務(wù)部門的天職。圓滿完成收入任務(wù)，滿足財(cái)政需求，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展，是稅收職能作用的最直接表現(xiàn)。國(guó)稅部門要將確保收入任務(wù)的圓滿完成，當(dāng)作最大政治和第一要?jiǎng)?wù)。要嚴(yán)格按照“依法治稅，應(yīng)收盡收，堅(jiān)決防止和制止越權(quán)減免稅”的組織收入原則，切實(shí)維護(hù)好稅法的統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性，確保稅收收入質(zhì)量和規(guī)模同步增長(zhǎng)，為平衡地方財(cái)政預(yù)算、發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)提供強(qiáng)有力的財(cái)力支持。任何違反組織收入原則的做法都是違背科學(xué)發(fā)展觀的。

（二）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，促進(jìn)稅收征管工作科學(xué)發(fā)展在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，以中小企業(yè)為代表的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，是一股可預(yù)見的、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的動(dòng)力源。中小企業(yè)是縣域經(jīng)濟(jì)的納稅主體。在以“科技加管理”為特征的新—輪征管改革過程中，必須正視這一現(xiàn)狀，充分適應(yīng)中小企業(yè)的稅收管理需要，創(chuàng)新稅收征管模式，建立稅務(wù)機(jī)關(guān)、納稅人和社會(huì)公眾“三位一體”的稅源監(jiān)控管理模式，推進(jìn)稅收管理的社會(huì)化。新的征管模式應(yīng)該是確立具有自我約束力的納稅機(jī)制與嚴(yán)密征管制度相結(jié)合的征收管理體制。必須通過大力加強(qiáng)稅法宣傳教育，推行納稅人信譽(yù)等級(jí)制度，實(shí)施分類管理，促進(jìn)中小企業(yè)自行申報(bào)、依法納稅。要完善稅收稽查機(jī)制，科學(xué)合理界定稽查對(duì)象，加大稽查和處罰力度，對(duì)偷、逃、騙、抗稅等違法行為予以嚴(yán)懲，增強(qiáng)稅收的威懾力，使納稅人自覺遵從稅收法規(guī)，形成誠(chéng)信納稅的良好稅收氛圍。

（三）堅(jiān)持實(shí)事求是，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系要注重協(xié)調(diào)好改革發(fā)展中的各種利益關(guān)系，把深化征管的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可承受的程度結(jié)合起來，把維護(hù)和發(fā)展人民群眾利益作為一切發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把不斷改善辦稅環(huán)境作為各項(xiàng)工作的重要結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在社會(huì)穩(wěn)定中推進(jìn)改革、在改革發(fā)展中促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。要堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平，處理好效率與公平的關(guān)系，在穩(wěn)定中推進(jìn)發(fā)展。

三、發(fā)揮稅收職能作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展稅收是社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的重要組成部分。稅收來源于經(jīng)濟(jì)，并反作用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。充分發(fā)揮稅收職能作用，正確處理稅收與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，是稅務(wù)部門義不容辭的責(zé)任。

（一）落實(shí)優(yōu)惠政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)稅收優(yōu)惠充分體現(xiàn)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的導(dǎo)向。稅收優(yōu)惠政策的制定實(shí)施，是黨和政府促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、關(guān)心愛護(hù)弱勢(shì)群體和困難地區(qū)的具體體現(xiàn)；嚴(yán)格貫徹執(zhí)行稅收優(yōu)惠政策，是國(guó)稅部門的硬性工作指標(biāo)，不及時(shí)落實(shí)稅收優(yōu)惠政策也是收“過頭稅”。稅務(wù)部門必須從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，充分運(yùn)用支持下崗再就業(yè)、非公有經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、資源綜合利用等稅收優(yōu)惠政策，最大限度地支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

篇9

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；統(tǒng)計(jì)學(xué)；影響

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，各企業(yè)采用了新的策略，獲得了更多的利潤(rùn)。對(duì)于統(tǒng)計(jì)專業(yè)來說，改變發(fā)展策略，使培養(yǎng)出來的專業(yè)人才能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景的需求是其主要任務(wù)。目前，高校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代綜合性人才培養(yǎng)的重要性，并對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了相關(guān)改革。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)專業(yè)的發(fā)展造成了新的沖擊，要確保培養(yǎng)出來的人才能夠起到應(yīng)有的作用，首先要了解大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)所造成的影響。

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代使數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)性質(zhì)發(fā)生變化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的電子商務(wù)等新的數(shù)據(jù)記錄模式標(biāo)志著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來。大數(shù)據(jù)時(shí)代，不再依賴于抽樣調(diào)查的記錄模式，網(wǎng)站瀏覽、視頻監(jiān)控都將形成大量數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)甚至是數(shù)據(jù)性質(zhì)發(fā)生了變化。大量的數(shù)據(jù)信息對(duì)于需求者來說，如何甄別其可用價(jià)值成為關(guān)鍵。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)可以二維表格顯示和整理。但大數(shù)據(jù)時(shí)代所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)具有多樣化和復(fù)雜化特征，往往包含了大量的音頻、視頻、HTML等。這要求大數(shù)據(jù)的收集具有較強(qiáng)的目的性，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代要求統(tǒng)計(jì)分析方法和統(tǒng)計(jì)思維更新

大數(shù)據(jù)時(shí)代的主要特征為數(shù)據(jù)多且復(fù)雜，數(shù)據(jù)分析要求分析者對(duì)總體進(jìn)行分析。在這一背景下，參數(shù)統(tǒng)計(jì)不再具有意義，假設(shè)檢驗(yàn)法也隨著總體分析而失去價(jià)值。數(shù)據(jù)的復(fù)雜化對(duì)傳統(tǒng)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)思維造成了巨大的沖擊，要求統(tǒng)計(jì)者具有活躍的思維。只有對(duì)傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的改變進(jìn)行分析，并且樹立新的統(tǒng)計(jì)方法。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展新策略

為適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展勢(shì)必要對(duì)傳統(tǒng)模式進(jìn)行改革。目前，多數(shù)高校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)對(duì)于其發(fā)展帶來的沖擊。為此，本文提出了以下策略，以及能夠幫助統(tǒng)計(jì)學(xué)取得更好發(fā)展。

（一）加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用性教學(xué)

根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)的總體分析特征，數(shù)據(jù)分析人員應(yīng)掌握全面的分析方法。在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)致力于培養(yǎng)實(shí)踐分析能力，提高數(shù)據(jù)和資料收集能力，并且培養(yǎng)其強(qiáng)烈的數(shù)據(jù)價(jià)值觀，使其能夠從眾多數(shù)據(jù)中找到所需的。另外，對(duì)傳統(tǒng)模式進(jìn)行改革，增加大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，以適應(yīng)時(shí)代的需求。基于大數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，實(shí)施資料透視化教學(xué)，提高分析者對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)的分析能力。

（二）培養(yǎng)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)思維

在人才培養(yǎng)過程中，新的統(tǒng)計(jì)思維的培養(yǎng)具有重要意義，即強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析實(shí)踐能力的提高。統(tǒng)計(jì)思維的培養(yǎng)有助于數(shù)據(jù)分析者對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行區(qū)分，從而整理有效信息。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，不僅要以傳統(tǒng)的平均思維、動(dòng)態(tài)思維和變異思維為基礎(chǔ)，還要注重基于整體分析的大數(shù)據(jù)思維。另外，還要培養(yǎng)數(shù)據(jù)分者的復(fù)雜性思維，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫(kù)。總之，大數(shù)據(jù)時(shí)代需要數(shù)據(jù)分析者具有全面的、創(chuàng)新性的思維。

（三）強(qiáng)化基礎(chǔ)性統(tǒng)計(jì)知識(shí)

統(tǒng)計(jì)學(xué)自身具有復(fù)雜性，其改變多且抽象。基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)是進(jìn)一步掌握大數(shù)據(jù)分析思維的基礎(chǔ)，可見學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性統(tǒng)計(jì)知識(shí)的重要性是不言而喻的。為此，應(yīng)該采取深入淺出的方法，利用多媒體等方式使復(fù)雜的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)清晰化、簡(jiǎn)單化。結(jié)合具體的案例使數(shù)據(jù)分析者正確認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)概念、掌握統(tǒng)計(jì)原理和方法。此外大數(shù)據(jù)分析不再是一種專業(yè)，而是更傾向于一種技術(shù)，這要求我們將大數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)學(xué)以外的相關(guān)知識(shí)相互聯(lián)系。注重真實(shí)相關(guān)與偽相關(guān)的講解，強(qiáng)調(diào)商務(wù)智能的開發(fā)和分析。只有具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能確保數(shù)據(jù)分析者大數(shù)據(jù)分析思維的養(yǎng)成，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

（四）加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)

為適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求，復(fù)合型人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵。所謂復(fù)合型人才，是指其不但要具有專業(yè)的數(shù)據(jù)分析能力，還要相應(yīng)的具備管理以及其從事專業(yè)的技術(shù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校應(yīng)建立全面的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)人才的數(shù)據(jù)分析能力、編程能力等，使其真正了解大數(shù)據(jù)，懂得如何利用大數(shù)據(jù)對(duì)其所處的行業(yè)起到積極作用才是關(guān)鍵。總之，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)綜合性人才具有更高的需求，大數(shù)據(jù)時(shí)代不僅培養(yǎng)的是一種能力，而且是一種思維，是對(duì)全新模式下的數(shù)據(jù)的分析和利用。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，其教學(xué)模式的改革、對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代所需教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)是高校的主要任務(wù)。

三、總結(jié)

統(tǒng)計(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)具有定向性。而隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，數(shù)據(jù)產(chǎn)生的形式多樣，且具有復(fù)雜性。大數(shù)據(jù)分析不僅是作為一種專業(yè)存在，而是應(yīng)以一項(xiàng)必備的技術(shù)而存在。大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)思維和統(tǒng)計(jì)方法發(fā)生了改變，統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)方式的改革也就勢(shì)在必行。（作者單位：海南師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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[2] 姚壽福.經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革思考[J].高等教育研究，2012（3）.

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篇10

關(guān)鍵詞：新課程背景；音樂教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)方式

隨著時(shí)代的發(fā)展，高中音樂教學(xué)又有了新的時(shí)代內(nèi)涵和多樣化的教學(xué)方式，與此同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何看待新課程背景下的傳統(tǒng)教學(xué)方式呢？這是音樂工作者必須要關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)話題，只有實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展，才能讓音樂教學(xué)取其精華、去其糟粕，最終達(dá)到前進(jìn)的目的。

一、摒棄落后的教學(xué)理念，樹立起新型的創(chuàng)新教學(xué)理念

首先，近些年來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)也在不斷進(jìn)步，高中生學(xué)習(xí)和感知音樂的渠道越來越多，例如，廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等等，這些都是極為高效的音樂學(xué)習(xí)渠道，能夠在一定程度上拓寬學(xué)生的音樂視野，提升他們的音樂素養(yǎng)，由于當(dāng)代高中生接觸音樂的角度和方法大大增多，所以，音樂教學(xué)也變得更加復(fù)雜化，因此，高中音樂教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境的變化對(duì)于音樂教學(xué)的重要影響，并立足于這個(gè)實(shí)際情況開展實(shí)際的音樂教學(xué)，讓傳統(tǒng)音樂教學(xué)更加適應(yīng)新課程改革的需要，與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在一定程度上改變自身的教學(xué)模式和教學(xué)思路，進(jìn)行教學(xué)方面的積極創(chuàng)新和探索，從而充分利用當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)，提升高中音樂教學(xué)質(zhì)量。

其次，高中音樂教師必須要在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，眾所周知，音樂理論對(duì)于音樂學(xué)習(xí)是極為重要的，只有做好理論工作，才能讓音樂學(xué)習(xí)變得有章可循，最終達(dá)到科學(xué)合理的提升。與此同時(shí)，實(shí)踐工作也是必須可少的，如果只會(huì)紙上談兵，而沒有進(jìn)行具體的聲樂實(shí)踐，學(xué)生就會(huì)缺乏對(duì)于聲樂知識(shí)的深入理解，最終導(dǎo)致學(xué)了忘、忘了學(xué)的狀況發(fā)生，大大影響他們對(duì)于音樂的熱愛程度。因此，教師必須要適應(yīng)新課程改革，把傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行一定程度的革新，在注重理論知識(shí)的同時(shí)注重音樂實(shí)踐，從而讓音樂課程變得更加具有綜合性和選擇性，避免內(nèi)容的紛繁復(fù)雜，讓音樂教學(xué)變得更加貼近生活。

最后，音樂教師必須要對(duì)新課改有一個(gè)深入的研讀，并根據(jù)時(shí)代的要求培養(yǎng)具備綜合音樂素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，這不僅體現(xiàn)在文化課的學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在思想品德的建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)音樂教學(xué)的建設(shè)，并開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，從而讓學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，推進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、采取多樣化的教學(xué)策略，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力

1.充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具

近年來，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，在音樂教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，從而提升教學(xué)效率。通過多媒體技術(shù)，教師可以為學(xué)生進(jìn)行音頻、圖片和視頻的展示，從而讓他們調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，這已經(jīng)被廣大教育者證明是一種極為高效的教學(xué)方法，多媒體技術(shù)不但能夠提升課堂教學(xué)的效率，而且能夠提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在音樂教學(xué)的過程中，學(xué)生是課堂教學(xué)中的重要參與者，因此，我們必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓他們充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，成為課堂的主人。高中音樂教師應(yīng)當(dāng)采取有效的措施鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂交流，并就學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展和延伸，從而加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，并且及時(shí)收集課堂信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生反映出的問題，教師應(yīng)當(dāng)加以研究和討論，并把這作為調(diào)整課堂進(jìn)度和課堂內(nèi)容的重要依據(jù)，這樣一來，音樂教學(xué)就充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，切實(shí)把“以生為本”貫徹到了教學(xué)中的方方面面。

3.拓展音樂教學(xué)的交流平臺(tái)

音樂交流平臺(tái)是十分必要的，通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以積極開展一些音樂領(lǐng)域的交流和比賽，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)平臺(tái)的發(fā)展，定期組織一些校園音樂會(huì)等活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，可以組織校園大合唱比賽、校園歌手大賽、校園街舞比賽和校園民謠大賽等等，這些活動(dòng)能夠讓學(xué)校的音樂氛圍變得更加濃厚，與此同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)積極投入到活動(dòng)中，進(jìn)行活動(dòng)宣傳工作和動(dòng)員工作，并對(duì)有需要的學(xué)生提供一些指導(dǎo)和幫助。這些交流平臺(tái)對(duì)于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高是有重要幫助的，能夠讓學(xué)生把課堂中所學(xué)習(xí)到的音樂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)中，讓課外活動(dòng)變得更加豐富多彩，也滿足了他們生活的需要。在這些音樂比賽完成之后，學(xué)生會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，并在交流的過程中認(rèn)識(shí)自己的不足之處，從而提高了他們的音樂鑒賞能力，最終達(dá)到自身能力和素養(yǎng)的提高。

總而言之，高中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出為高中音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量帶來了更高的要求，音樂教師必須要加強(qiáng)這方面的探索和實(shí)踐，并把傳統(tǒng)音樂教學(xué)方式進(jìn)行革新，徹底融入現(xiàn)代化音樂教學(xué)之中，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)，只有不斷總結(jié)、不斷實(shí)踐才能讓高中音樂教學(xué)走向完美。

參考文獻(xiàn)：