頂崗實(shí)習(xí)月報(bào)告范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇頂崗實(shí)習(xí)月報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了保證鑄件質(zhì)量符合交貨驗(yàn)收技術(shù)條件，必須依據(jù)鑄件圖、熔模鑄件技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及供需雙方交驗(yàn)合同進(jìn)行全數(shù)檢驗(yàn)。檢驗(yàn)主要有外觀質(zhì)量檢驗(yàn)、內(nèi)部質(zhì)量檢驗(yàn)及其它質(zhì)量檢驗(yàn)： 外觀質(zhì)量檢驗(yàn)

主要包括鑄件尺寸、幾何形狀、鑄件重量、表面粗糙度、表面和近表面鑄件缺陷等檢驗(yàn)。

2、內(nèi)在質(zhì)量檢驗(yàn)

主要包括材質(zhì)化學(xué)成分、力學(xué)性能、宏觀缺陷、微觀缺陷等檢驗(yàn)

3、其它質(zhì)量檢驗(yàn)

主要包括物理化學(xué)性能和特殊性檢驗(yàn)

各生產(chǎn)過程的工序檢驗(yàn)主要對企業(yè)負(fù)責(zé)，以降低企業(yè)的成本；而成品檢驗(yàn)主要對顧客負(fù)責(zé)，以滿足顧客的需求和期望。所以，決不允許不合格的鑄件流入顧客的倉庫，雖然表面上看似會(huì)提高企業(yè)的成本，但是，作為一個(gè)企業(yè)，始終應(yīng)以企業(yè)的信譽(yù)為第一。將不合格品轉(zhuǎn)入顧客的倉庫，既影響公司信譽(yù)，又不可能改變已成事實(shí)的廢品，只是將內(nèi)廢"轉(zhuǎn)為"外廢"而已。

另外我還需要應(yīng)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

一些精密鑄造企業(yè)均采用了直方圖、排列法、分類法、因果圖分析法、柏拉圖等統(tǒng)計(jì)方法。但是，這些數(shù)據(jù)的真實(shí)性、完整性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性均沒有得到有效的控制，而且沒有對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，采取措施進(jìn)行有效的持續(xù)改進(jìn)，為數(shù)據(jù)而數(shù)據(jù)。這樣的數(shù)據(jù)實(shí)質(zhì)上沒有任何作用。我認(rèn)為員工的素質(zhì)在很大程度上影響了全面質(zhì)量管理的實(shí)施的效果。只有提高全體員工的素質(zhì)，才能為全面質(zhì)量管理的有效實(shí)施奠定基礎(chǔ)。很多員工甚至一些管理人員不明白iso9001、5s現(xiàn)場管理及qc小組為何物，更不用說6西格瑪管理了，這迫切需要對管理人員和員工進(jìn)行培訓(xùn)和教育。培訓(xùn)既要注重對理論知識(shí)的灌輸，更要根據(jù)生產(chǎn)過程中實(shí)際質(zhì)量問題進(jìn)行深入細(xì)致的分析，尋求解決的辦法，結(jié)合管理知識(shí)針對性地進(jìn)行培訓(xùn)，方能取得較好的效果。同時(shí)，在企業(yè)的內(nèi)部建立質(zhì)量責(zé)任制，規(guī)定各個(gè)職能部門和每個(gè)崗位員工在質(zhì)量工作中的職責(zé)和權(quán)限，并與考核獎(jiǎng)罰相結(jié)合。

在目前，很多通過iso9001：XX質(zhì)量管理體系認(rèn)證的企業(yè)，僅僅是局限于對iso9001標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用與貫徹，而對iso9004標(biāo)準(zhǔn)卻被束之高閣，應(yīng)當(dāng)說，這很不正常。其實(shí)iso9004：XX在iso9000族質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)中占有十分重要的地位，其宗旨在于通過組織總體業(yè)績和能力的改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)有效和高效的質(zhì)量管理，并獲得經(jīng)營業(yè)務(wù)的開拓和市場競爭能力的提高，創(chuàng)造成本降低和利潤增長的新目標(biāo)。

很多企業(yè)的管理者不把通過iso9001標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證作為質(zhì)量改進(jìn)的階梯，而是作為質(zhì)量管理的棲身之地。他們認(rèn)為，通過iso9001質(zhì)量管理體系的認(rèn)證表明其企業(yè)的質(zhì)量管理水平已達(dá)到了要求，以后的工作只是在審核前統(tǒng)一補(bǔ)充填寫一些繁瑣、附加的記錄而已，加之審核機(jī)構(gòu)的不負(fù)責(zé)，導(dǎo)致質(zhì)量管理體系的運(yùn)行很混亂，很多企業(yè)并沒有踏踏實(shí)實(shí)地用這些標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)工作。所以，精密鑄造企業(yè)必須設(shè)立專職的具有審核資格及通曉精密鑄造工藝技術(shù)的體系維護(hù)人員對企業(yè)的體系運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評價(jià)和改進(jìn)。同時(shí)，迫切需要對iso9001進(jìn)行簡化，從而提高企業(yè)管理者積極性和企業(yè)利潤。

篇2

一、單位總體情況

臨城二中是臨城縣重點(diǎn)初中，無論是基礎(chǔ)設(shè)施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個(gè)校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共有教職工100余人，學(xué)生近XX多人、現(xiàn)在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語。我們居住在南院，而教學(xué)活動(dòng)均在北院，在教學(xué)上均已安排了指導(dǎo)老師，其中中文系已獨(dú)自帶班，其余兩人也早已開始承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設(shè)施，在政治生活上也堅(jiān)持每周開例會(huì)，小組成員互相交流心得，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，目前團(tuán)支部也已經(jīng)進(jìn)行了一次征文活動(dòng)與師大得社會(huì)調(diào)查任務(wù)，一切都在正規(guī)有序的發(fā)展。

二、月考分析

總體上看，9班得問題在于優(yōu)等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導(dǎo)老師相比，我的指導(dǎo)老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。

三、實(shí)習(xí)過程中的問題及不足

在課下與組員內(nèi)部交流中，總結(jié)有以下這幾方面的不足：

一是課堂紀(jì)律要加強(qiáng)課堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，我們很容易與學(xué)生打成一片，但對課堂應(yīng)該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴(yán)無法體現(xiàn)，效果也就無法保證，成績自然下降。

二是課堂重點(diǎn)要突出，有棱有角。剛剛從大學(xué)課堂出來的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學(xué)有時(shí)會(huì)漫無邊際，重點(diǎn)不突出，無法做到老是明確、學(xué)生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強(qiáng)調(diào)在強(qiáng)調(diào)，要放的開、收的攏。

三是符合教學(xué)實(shí)際、加強(qiáng)管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，有的同學(xué)甚至連拼音都拼不對，這個(gè)事實(shí)讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。利用下午第4節(jié)課進(jìn)行講評，時(shí)間一長效果就比較好了。另外對于整個(gè)班級要加強(qiáng)管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便對這部分的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時(shí)間一長，習(xí)慣就養(yǎng)成了。以后也不用費(fèi)力去催討作業(yè)了，作為實(shí)習(xí)生的我們威嚴(yán)不夠，那么就要從小處著眼，自己費(fèi)心只要效果好也是值得的。

四、我們的優(yōu)勢

我們的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢：

首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動(dòng)力去干些瑣碎的事情。我們不會(huì)嫌苦嫌累，因?yàn)槭斋@才是最重要的。

其次，我們有時(shí)間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡單，所以我們有時(shí)間去一個(gè)個(gè)的管，只要針對教學(xué)，成績會(huì)有提高的。

最后，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)較新，可以交給他們更多的新東西。作為師范大學(xué)的學(xué)生，我們是較為專業(yè)得，我們可以運(yùn)用自己的新理念去實(shí)踐、去幫助學(xué)生們讓他們進(jìn)步。

篇3

這次實(shí)習(xí)我被安排到了xx集團(tuán)的xx服飾意大利精品線上進(jìn)行這次的主要實(shí)習(xí)場所，我們都是在一線生產(chǎn)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里是生產(chǎn)男西服為主要的生產(chǎn)力量遠(yuǎn)銷海外，這里面給人感觸最深的就是嚴(yán)格的管理制度和先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：

車縫車間

服裝縫制生產(chǎn)過程的合理組織是提高服裝生產(chǎn)的重要保證，其目的是使產(chǎn)品在縫制生產(chǎn)過程中的工藝路線最短，加工時(shí)間最省，耗費(fèi)最小，生產(chǎn)出滿足客戶要求的產(chǎn)品。所以要做好工藝設(shè)計(jì)，也即把人，設(shè)備和空間合理地組合起來。第一步就要做好車縫上線準(zhǔn)備工作：設(shè)定好工段人機(jī)布置圖，由段長根據(jù)目標(biāo)產(chǎn)量，對工段均衡生產(chǎn)做好人員分配，上交ie人員(本文來自中科軟件園審核，并熟悉了解該單的工作流程 因?yàn)樵谲嚳p車間時(shí)間較長，而機(jī)臺(tái)都是固定員工操作，主任也很為難怎么給我們分配工作。我稟著以最少的時(shí)間了解最多公司的情況和盡可能學(xué)到更多的知識(shí)的原則，采取了多看，多問，多動(dòng)手，多懷疑的態(tài)度，在完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)情況下爭取多做事情，看了大量該公司的文件，如人機(jī)布置圖，外發(fā)派工單，訂單進(jìn)程表，單元流水工序排圖，生產(chǎn)配料單工藝制作單等等。在參觀車間的過程中深入了解了大貨生產(chǎn)的工藝流程。對工段均衡生產(chǎn)做好人員分配，上交ie人員審核，并熟悉了解該單的工作流程。

裁床部

xx集團(tuán)完全自動(dòng)化的裁床設(shè)備。

裁床部工作流程為領(lǐng)布料、生產(chǎn)工作單、生產(chǎn)資料及軟紙，然后排版，拉布，裁剪，驗(yàn)片，編號，分扎，送車縫，補(bǔ)片。我有親自做的有拉布，編號，分扎，送車縫，補(bǔ)片，并記錄拉布明細(xì)表，裁床記錄單

拉布的過程：我和一位員工從布匹拉出面料，另兩位員工將面料與裁床上的排板末端記號疊對整齊，用壓鐵固定面料末端的位置，拉直面料(防止面料起皺和過度拉)然后我跟先前那位員工斷料。不斷重復(fù)上述的工序，一匹布拉完后，如果面料的正反面差別不明顯，則要鋪上隔層紙，再拉另一匹布，以防止色差疵點(diǎn)的產(chǎn)生。如果面料的正反面差別明顯，則不需要隔層紙，只要接匹時(shí)把面料反過來鋪就行。重復(fù)上述的工序，鋪到工藝所需的層數(shù)為止。

拉完布后，鋪上排料圖，開始裁剪。扎單的作用：便于縫紉，用于算數(shù)量便于結(jié)算工資。為了防止色差疵點(diǎn)的產(chǎn)生要進(jìn)行編號。最后把裁片送到車縫車間。

通過親身參與，不僅深刻了解了裁床的工作，而且對排料圖的紙質(zhì)，隔層紙和底紙的作用，線段長如何安排工作等等都有了深刻了解。

樣品組

篇4

白沙中心中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué)，這所學(xué)校的建立體現(xiàn)了黨和政府對民族教育的關(guān)懷和支持。現(xiàn)如今學(xué)校布局合理，校園建設(shè)整齊劃一，環(huán)境幽雅美觀，既有普通中學(xué)應(yīng)有的規(guī)模，又具有一定的民族特色。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生日常行為習(xí)慣、社會(huì)公德意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，改善文明禮貌教育，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)和獎(jiǎng)懲制度，升留級制度。學(xué)校嚴(yán)格按照國家教育部教學(xué)大綱開齊開足課程，實(shí)行小班教學(xué)。始終狠抓教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)的多媒體教具、校園局域網(wǎng)，全部引進(jìn)學(xué)校課堂，為教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)額基礎(chǔ)和有力的保證。我在學(xué)校擔(dān)任七年級的英語教學(xué)。

一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)

剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我是邊聽課邊講課。現(xiàn)在回顧我任課老師的授課方式，從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。也發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間，我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下的聽課活動(dòng)從未間斷過，每天至少聽課倆節(jié)，最多時(shí)每周達(dá)十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。接下來的每一天，我都做著重復(fù)的工作，上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…..每天都過得很急、很滿、很充實(shí)，每天都在收獲，每天都在成長。忙完一天的工作，我很勞累，但靜靜地躺在床上時(shí)，我又會(huì)默默地反復(fù)問自己：今天，我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎?上課的時(shí)候，我是否調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性?學(xué)生掌握了課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)了嗎?我又有些什么收獲呢?……一個(gè)個(gè)問題，讓我每天都總結(jié)、反思，再給自己提出新的目標(biāo)和要求。我給自己設(shè)定的目標(biāo)就是備好每一堂課，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，教會(huì)每一個(gè)學(xué)生。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。無論犯什么錯(cuò)誤，都不能用新手犯錯(cuò)理所當(dāng)然來松懈自己，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖然，我的經(jīng)驗(yàn)還無法與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師相比。但對于一個(gè)初出茅廬的新老師來說，我學(xué)到了很多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。

記得教導(dǎo)主任說過：教師職業(yè)是個(gè)良心活。的確，為了上好一節(jié)課，要準(zhǔn)備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會(huì)用心備好上課內(nèi)容，課后我也經(jīng)常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，同事柳老師讓我在自己班級先試課，發(fā)現(xiàn)問題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。經(jīng)過反復(fù)的發(fā)現(xiàn)問題，修改教案，解決問題，我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課 -堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應(yīng)手了。加上在老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。 -

在教學(xué)工作上去的了業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與認(rèn)識(shí)上的飛躍。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么問題都會(huì)來問我。我也會(huì)利用課余時(shí)間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。在課外活動(dòng)中，我和同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ黄饎?dòng)手，美化教室環(huán)境，增加文化氣氛，取得了優(yōu)異成績。

二、教育調(diào)查實(shí)習(xí)

篇5

關(guān)鍵詞：水土保持專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；實(shí)踐教學(xué)體系

經(jīng)過多年的不斷探索和嘗試，特別是經(jīng)過國家重點(diǎn)示范校的重點(diǎn)建設(shè)，我們構(gòu)建了更加符合高職水土保持專業(yè)人才培養(yǎng)特色，工學(xué)結(jié)合的“校站合作，項(xiàng)目代訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式，并進(jìn)行了該模式實(shí)踐教學(xué)保障的初步探討，有效地保證了教學(xué)的規(guī)范性和長效性，使其更具實(shí)踐性和可操作性。

一、高職水土保持專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

學(xué)校由于受到經(jīng)費(fèi)的限制，從現(xiàn)有教學(xué)模式來看，呈現(xiàn)出重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象；從甘肅人才培養(yǎng)的需求來看，教師數(shù)量偏少，雙師型的青年教師比例偏低，師資隊(duì)伍水平有待進(jìn)一步提高，師資隊(duì)伍不能滿足教學(xué)的要求；教學(xué)實(shí)踐過程中，本專業(yè)的課程設(shè)置表現(xiàn)出了與時(shí)展的不相適應(yīng)性，課程體系設(shè)計(jì)落后，教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，對課程之間的銜接考慮不全面、不系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)只是簡單的累加，課程之間缺乏有效的銜接和融會(huì)貫通，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不能滿足行業(yè)對人才的要求；水土保持教育從教學(xué)體系、實(shí)踐體系等方面，表現(xiàn)出了人才培養(yǎng)與行業(yè)對人才需求的不適應(yīng)，這種不適應(yīng)導(dǎo)致了學(xué)生的就業(yè)困難和行業(yè)的人才缺乏，造成人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)脫節(jié)。

二、高職水土保持專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

通過對行業(yè)崗位群能力要求的分析，結(jié)合水土保持行業(yè)工作的特殊性，以行業(yè)生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，以課內(nèi)教學(xué)和專項(xiàng)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目代訓(xùn)或仿真式綜合實(shí)訓(xùn)為切入點(diǎn)，我們構(gòu)建了真正實(shí)現(xiàn)以工程項(xiàng)目和生產(chǎn)任務(wù)為主，體現(xiàn)工作過程導(dǎo)向的“校站合作、項(xiàng)目代訓(xùn)”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系，如圖1所示。具體做法是第一、二學(xué)期學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，課程進(jìn)行單項(xiàng)技能訓(xùn)練；第三、四、五三個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)課，課程進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)依據(jù)水土保持站（行）等單位的生產(chǎn)要求，進(jìn)行校站（行）合作，以水保（治沙）站具體生產(chǎn)（工程）項(xiàng)目（任務(wù)）為依托，在生產(chǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，采取工作實(shí)踐形式進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)完成項(xiàng)目代訓(xùn)；最后一學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

“校站合作，項(xiàng)目代訓(xùn)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容是實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的核心是綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。單項(xiàng)訓(xùn)練在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，綜合實(shí)訓(xùn)主要是通過仿真實(shí)訓(xùn)（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）和具體生產(chǎn)（工程）項(xiàng)目（校外實(shí)訓(xùn)基地）的任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式來完成。結(jié)合水保（治沙）站的具體生產(chǎn)（工程）項(xiàng)目、生產(chǎn)季節(jié)來確定實(shí)訓(xùn)時(shí)間和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的特長選取實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，統(tǒng)一選派專業(yè)教師和水保（治沙）站的技術(shù)專家共同指導(dǎo)學(xué)生，直接參與生產(chǎn)（工程）項(xiàng)目（任務(wù)）的實(shí)施，完成綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)，如圖1所示。

頂崗實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期進(jìn)行，校站結(jié)合，以站為主，直接將學(xué)生選派到相關(guān)水保（治沙）站，聘用行業(yè)技術(shù)人員、選派教師共同完成對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的指導(dǎo)和考核，做到頂崗實(shí)訓(xùn)有計(jì)劃，學(xué)生有崗位，考核有標(biāo)準(zhǔn)，管理有方法。

三、人才培養(yǎng)模式解決的主要問題

從以往教學(xué)模式來看，學(xué)校由于受到經(jīng)費(fèi)的限制，呈現(xiàn)出重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為重視第一課堂教學(xué)，輕視第二課堂對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和潛能的開發(fā)以及個(gè)性的發(fā)展；注重理論學(xué)習(xí)和知識(shí)傳授，輕視素質(zhì)和技能的培養(yǎng)。這些問題的出現(xiàn)與實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較少有關(guān)，一是表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)空間場所小，儀器設(shè)備不足，從而導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)較少；二是實(shí)踐基地較少，運(yùn)行費(fèi)用高，不能根據(jù)專業(yè)的需求安排足量的外業(yè)實(shí)踐，使整個(gè)培養(yǎng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

通過與用人單位共同建立實(shí)訓(xùn)基地，解決了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的場地和經(jīng)費(fèi)的問題，聘請用人單位的行業(yè)專家為兼職教師，解決了師資力量不足的問題，頂崗實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期，承接實(shí)習(xí)、就業(yè)雙重任務(wù)，時(shí)間接點(diǎn)具備延續(xù)性，創(chuàng)造了就業(yè)空間，縮短了企業(yè)再次培訓(xùn)周期，減少了學(xué)生試用期環(huán)節(jié)，真正收到了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“二贏”效果。

四、高職水土保持專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)保障體系

1.制度保障。“校站合作、項(xiàng)目代訓(xùn)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的核心是實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)水土保持專業(yè)的職業(yè)崗位群與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以滿足行業(yè)企業(yè)各崗位對水土保持專業(yè)人才職業(yè)能力的需求為原則，以行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位群為主線，以職業(yè)崗位需求知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容，突出培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析與解決問題的能力，構(gòu)建基于水土保持崗位工作過程的實(shí)踐教學(xué)體系保障機(jī)制，實(shí)踐教學(xué)體系制度保障機(jī)制。

以專業(yè)技能單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目代訓(xùn)或“仿真”綜合實(shí)訓(xùn)為切入點(diǎn)，以校站合作頂崗實(shí)習(xí)為突破口，形成“三級456”實(shí)踐教學(xué)體系。

（1）單項(xiàng)技能訓(xùn)練。教、學(xué)、練、做四環(huán)節(jié)一體化。在課程的教學(xué)過程中，單項(xiàng)技能訓(xùn)練采用“教、學(xué)、練、做四環(huán)節(jié)一體化”的教學(xué)模式，使教師的講、學(xué)生的學(xué)、練、做四合一，采用“邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊練、邊練邊做”的方式開展教學(xué)，貫穿于單項(xiàng)技能訓(xùn)練全過程中。

（2）綜合實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)化、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容項(xiàng)目化、實(shí)訓(xùn)過程規(guī)范化、實(shí)訓(xùn)結(jié)果成果化、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)能力化，“五化”實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目代訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)化：按照具體的水土保持工程項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)教師下達(dá)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，填寫實(shí)訓(xùn)任務(wù)書，學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目代訓(xùn)，獲得技能。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容項(xiàng)目化：結(jié)合水土保持（治沙）站的具體生產(chǎn)（工程）項(xiàng)目或仿真項(xiàng)目，按生產(chǎn)季節(jié)來確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間，完成項(xiàng)目代訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)過程規(guī)范化：實(shí)訓(xùn)過程參照專業(yè)資格證書的要求和行業(yè)專業(yè)規(guī)范要求進(jìn)行訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)結(jié)果成果化：明確實(shí)訓(xùn)的成果形式和內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，一定形成實(shí)習(xí)的階段成果或完整成果，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感，并用具體的成果進(jìn)行學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果評價(jià)和教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)能力化：實(shí)訓(xùn)目標(biāo)明確并突出培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)工作崗位領(lǐng)域的核心能力。

（3）頂崗實(shí)習(xí)。兼職教師導(dǎo)師制、專任教師責(zé)任制、頂崗單位月報(bào)制、頂崗學(xué)生周記制、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)考核制、成績評定標(biāo)準(zhǔn)制，六環(huán)節(jié)制度化。兼職教師導(dǎo)師制：每個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生都由行業(yè)企業(yè)根據(jù)實(shí)習(xí)崗位，選定一位行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員（兼職教師）擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)導(dǎo)師，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。專任教師責(zé)任制：專業(yè)教研室根據(jù)學(xué)生特長和實(shí)習(xí)意向，選定實(shí)習(xí)單位，確定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，畢業(yè)論文或頂崗實(shí)結(jié)的撰寫工作。頂崗單位月報(bào)制：頂崗單位每月向?qū)W院（系）填表傳真通報(bào)實(shí)習(xí)學(xué)生的頂崗情況，在實(shí)際工作過程中的具體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)院責(zé)任教師溝通解決。頂崗學(xué)生周記制：頂崗學(xué)生每周填寫學(xué)院統(tǒng)一印制的頂崗實(shí)習(xí)記錄手冊中的頂崗實(shí)習(xí)記錄表，記錄一周的頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容和工作體會(huì)，便于頂崗學(xué)生及時(shí)總結(jié)，并作為實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)成績評定的依據(jù)之一。關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)考核制：兼職教師在項(xiàng)目關(guān)鍵點(diǎn)對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核。按照項(xiàng)目開發(fā)的不同階段，兼職教師將項(xiàng)目開發(fā)劃分為若干個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，一般2-4個(gè)。實(shí)習(xí)學(xué)生每完成一個(gè)節(jié)點(diǎn)的任務(wù)，兼職教師將對學(xué)生進(jìn)行考核，作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績評定的重要依據(jù)。成績評定雙元制：頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生成績評定由兼職教師和責(zé)任教師雙方分別打分，綜合評定。兼職教師依據(jù)兼職教師指導(dǎo)書和節(jié)點(diǎn)考核成績對學(xué)生做出評定，學(xué)校責(zé)任教師依據(jù)責(zé)任教師任務(wù)書、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊中的學(xué)生周記、總結(jié)等內(nèi)容對學(xué)生做出評價(jià)，嚴(yán)格按照過程管理進(jìn)行考核。

2.教學(xué)內(nèi)容改革。根據(jù)調(diào)研報(bào)告，確定水土保持專業(yè)的課程體系和人才培養(yǎng)方案目標(biāo)是以實(shí)踐方式完成水土保持專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照“校站合作，項(xiàng)目代訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建目標(biāo)，具體要求是：通過森林植物調(diào)查、植物環(huán)境調(diào)查分析、工程測量技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的綜合調(diào)查能力；通過水文基礎(chǔ)課程、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、水土保持監(jiān)測技術(shù)等培養(yǎng)學(xué)生的監(jiān)測技術(shù)能力；通過干旱區(qū)造林技術(shù)、土地荒漠化治理技術(shù)、水土保持工程技術(shù)、水流域綜合治理技術(shù)等培養(yǎng)學(xué)生的綜合治理技術(shù)能力；通過水土保持規(guī)劃設(shè)計(jì)、水土保持方案編制、水土保持制圖等培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)技術(shù)能力。最后，通過頂崗實(shí)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

3.校企合作保障。聘請行業(yè)企業(yè)專家組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制定人才培養(yǎng)方案、研制課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)教材，研制校企雙重管理制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，定期邀請行業(yè)企業(yè)一線專家到學(xué)院進(jìn)行座談，做學(xué)術(shù)報(bào)告和技能指導(dǎo)等，共同商議專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)保障。為保證與“校站合作，項(xiàng)目代訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的水土保持專業(yè)人才培養(yǎng)的順利實(shí)施，必須優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，打造一支專業(yè)素質(zhì)過硬、德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)團(tuán)隊(duì)，通過重點(diǎn)建設(shè)，“雙師型”教師比例達(dá)到90%，對青年教師的培養(yǎng)，通過下企業(yè)鍛煉參與生產(chǎn)項(xiàng)目和參加專業(yè)建設(shè)研討會(huì)等方式提高綜合素質(zhì)。聘用了24名行業(yè)的技術(shù)專家、22名技術(shù)能手為兼職教師。

5.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件保障。擴(kuò)建了土壤實(shí)訓(xùn)室，新建水工監(jiān)測與水流測控實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)氣象站、水土保持規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、水土保持與荒漠化防治綜合模擬實(shí)訓(xùn)室等4個(gè)實(shí)訓(xùn)室。校站合作，新建水土流失治理、荒漠化監(jiān)測與防治等2個(gè)生產(chǎn)性校外實(shí)訓(xùn)基地。新建校外頂崗實(shí)習(xí)基地20個(gè)，使校外實(shí)訓(xùn)基地總數(shù)達(dá)到30個(gè)，為學(xué)生完成半年以上的頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

“校站合作，項(xiàng)目代訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出了實(shí)踐教學(xué)，人才培養(yǎng)模式專業(yè)崗位針對性更加突出，能力目標(biāo)更清晰，專業(yè)的人才培養(yǎng)取得了較好的效果。通過實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生操作技能扎實(shí)，綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力明顯提高，學(xué)生能把所學(xué)知識(shí)貫穿起來，靈活運(yùn)用到實(shí)踐過程中。

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篇6

關(guān)鍵詞：連鎖經(jīng)營管理；職業(yè)技能；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）31-0230-03

連鎖經(jīng)營作為一種新型的流通業(yè)態(tài)，產(chǎn)生于美國。由于它不受區(qū)域、文化傳統(tǒng)、商業(yè)習(xí)慣的限制，很快傳遍了世界，在一切具備條件的地方和領(lǐng)域都產(chǎn)生了連鎖經(jīng)營。在沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，連鎖業(yè)的超常規(guī)發(fā)展，對從業(yè)人員提出了新的技能要求。據(jù)調(diào)查，39.29%的連鎖企業(yè)需要營運(yùn)、采購、收銀、市場策劃、防損、倉儲(chǔ)物流等人才，有82.14%的企業(yè)需要中層管理人員，而且擴(kuò)張?jiān)娇斓钠髽I(yè)，人才缺口越大。這種矛盾不僅僅是體現(xiàn)在量上而且是體現(xiàn)在質(zhì)上，作者所在學(xué)校山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院于2003年開設(shè)連鎖經(jīng)營管理專業(yè)，在該專業(yè)十幾年的建設(shè)過程中，作者曾調(diào)查了解該專業(yè)的人才需求情況，很多用人單位反映普遍的問題是，人才缺口很大，但不缺少一線的員工，最缺乏的是中高級管理人才，而學(xué)校培養(yǎng)的人才要成為中高級管理人才，所需過渡的時(shí)間比較長。產(chǎn)生這一問題的根源就是，剛畢業(yè)的學(xué)生普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高職教育追求的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求“零距離”，學(xué)生能力與就業(yè)崗位“零適應(yīng)”，要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，僅靠學(xué)校的課堂教育是不夠的，必須依靠大量的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。

一、連鎖經(jīng)營管理專業(yè)技能分析

按照連鎖經(jīng)營管理職位分，連鎖經(jīng)營管理的初級職位有收貨員、收銀員、理貨員、導(dǎo)購員等，中高層管理人員有品類經(jīng)理、部門經(jīng)理、店長、營運(yùn)經(jīng)理、采購經(jīng)理等。各職位所要求的技能也不盡相同，具體的基本職業(yè)能力包括銷售、促銷、收銀、收貨、理貨、盤點(diǎn)等技能，掌握了這些學(xué)生基本上可以達(dá)到零距離上崗，稍微高層次的專業(yè)職業(yè)技能包括門店開發(fā)、商品陳列、物流配送、門店運(yùn)營等技能，掌握了這些，學(xué)生既有了在基層工作的技能，又具備了向中高層管理崗位提升的技能。連鎖經(jīng)營管理專業(yè)所需要的眾多技能足以說明該專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，這些專業(yè)技能的教育教學(xué)只能靠實(shí)踐教學(xué)來完成，實(shí)踐教學(xué)必不可少。連鎖經(jīng)營管理專業(yè)按職業(yè)技能層次劃分課分為：基礎(chǔ)技能訓(xùn)練—專業(yè)技能訓(xùn)練—綜合技能訓(xùn)練。（見圖1：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系圖。）連鎖專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)按其性質(zhì)劃分兩部分：校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)，其中基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練主要由校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)部分完成，綜合技能訓(xùn)練由校外實(shí)踐教學(xué)部分完成。

二、連鎖經(jīng)營管理專業(yè)實(shí)踐教實(shí)施過程

1.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過程。（1）制定教學(xué)計(jì)劃。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃由課程主講教師根據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)踐教學(xué)安排課表編制。主講教師將校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（一式三份）于開課一周前送交專業(yè)教研室，審核后由教學(xué)科研處、教研室、主講教師各存一份。（2）教學(xué)形式。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要是技能訓(xùn)練，其過程依次分為基本功訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和獨(dú)立操作三個(gè)階段。（3）教學(xué)過程。實(shí)踐教學(xué)過程分組織教學(xué)、入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、現(xiàn)場總結(jié)四個(gè)階段進(jìn)行。組織教學(xué)主講教師要記錄考勤，填寫教學(xué)日志、實(shí)訓(xùn)室使用登記表、分組、崗位安排和紀(jì)律教育。入門指導(dǎo)階段，由主講教師明確實(shí)踐任務(wù)和要求、主要的崗位技巧、工具和軟件的使用等。巡回指導(dǎo)階段，主講教師應(yīng)主動(dòng)逐個(gè)工位檢查學(xué)生的操作方法和步驟，耐心解答學(xué)生的提問，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。現(xiàn)場總結(jié)學(xué)生匯報(bào)操作情況和崗位技巧掌握情況等。（4）教學(xué)內(nèi)容。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)從業(yè)能力，除了在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，訓(xùn)練課題方面貼近職業(yè)化要求外，在實(shí)踐教學(xué)全過程更要有意識(shí)有目的地進(jìn)行以下職業(yè)觀念的教育：安全生產(chǎn)觀念、吃苦耐勞觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念、努力創(chuàng)新觀念和勞動(dòng)紀(jì)律觀念。（5）撰寫實(shí)踐報(bào)告。實(shí)踐報(bào)告應(yīng)包括實(shí)訓(xùn)課題名稱、實(shí)訓(xùn)目的或?qū)嵱?xùn)原理、過程記錄實(shí)訓(xùn)結(jié)論或體會(huì)、指導(dǎo)教師評語、成績評定等內(nèi)容。實(shí)踐報(bào)告由系教學(xué)管理辦公室存檔，實(shí)踐成績登記表送教學(xué)科研處存檔。

2.校外實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過程。（1）校外實(shí)踐教學(xué)方案制定。校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案由學(xué)校“校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員”會(huì)和企業(yè)共同制定實(shí)，教學(xué)內(nèi)容按企業(yè)崗位需求設(shè)置，教學(xué)環(huán)節(jié)按企業(yè)人力資源開發(fā)計(jì)劃實(shí)施，并按企業(yè)需求對學(xué)生實(shí)施職業(yè)素質(zhì)、崗位技能、技術(shù)規(guī)范、作業(yè)流程、管理能力提升等方面的規(guī)范教育。（2）校外實(shí)踐教學(xué)形式。校外實(shí)踐教學(xué)形式主要有頂崗實(shí)習(xí)和輪崗實(shí)習(xí)兩種。頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間是兩個(gè)月，實(shí)習(xí)對象是本專業(yè)大二學(xué)生。每學(xué)期安排兩個(gè)班學(xué)生到超市頂崗，助理店長和學(xué)生頂崗指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和管理。實(shí)習(xí)學(xué)生都是從一線員工做起，實(shí)習(xí)過后，學(xué)生再帶著問題回到學(xué)校，讓學(xué)生親身體會(huì)到實(shí)踐的重要和理論的不可或缺，更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。輪崗實(shí)習(xí)時(shí)間是一學(xué)期，安排在大三學(xué)生第一學(xué)期。進(jìn)行崗位輪換。同時(shí)，采取階梯式培訓(xùn)，對每一個(gè)崗位的訓(xùn)練進(jìn)行嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化測評，合格后進(jìn)入下一個(gè)崗位訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練情況，經(jīng)過相關(guān)9個(gè)崗位測評，成績優(yōu)秀的學(xué)生崗位輪換可達(dá)到九個(gè)，成績稍差的學(xué)生也至少可輪換到六個(gè)崗位，充分體現(xiàn)企業(yè)通用的競爭上崗機(jī)制。（3）校外實(shí)踐教學(xué)的具體執(zhí)行。每學(xué)期結(jié)束前二級學(xué)院匯總下一學(xué)期實(shí)習(xí)計(jì)劃，上報(bào)校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員和報(bào)送教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科，審核通過之后，教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科匯總?cè)W(xué)期實(shí)習(xí)計(jì)劃并編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算并下發(fā)；指導(dǎo)教師提交實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書，教研室主任落實(shí)實(shí)習(xí)單位、填報(bào)實(shí)習(xí)執(zhí)行計(jì)劃報(bào)二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審批簽字。實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃審批通過后，實(shí)習(xí)執(zhí)行計(jì)劃于實(shí)習(xí)前一個(gè)月報(bào)實(shí)踐教學(xué)管理科，再由教務(wù)處匯總形成每學(xué)期全校實(shí)習(xí)執(zhí)行計(jì)劃；同樣，指導(dǎo)教師也于實(shí)習(xí)前一個(gè)月向?qū)嵙?xí)單位報(bào)送實(shí)綱、實(shí)習(xí)執(zhí)行計(jì)劃、學(xué)生名單，落實(shí)具體實(shí)習(xí)安排情況；領(lǐng)取實(shí)習(xí)文件、材料等；邀請二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員、安全教育、企業(yè)培訓(xùn)等。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作，由學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)師傅共同完成。實(shí)踐教學(xué)結(jié)束，指導(dǎo)教師和企業(yè)師傅要指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告，并對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)考核及給出成績。學(xué)校指導(dǎo)教師還要填寫實(shí)習(xí)教學(xué)情況登記表，并由實(shí)習(xí)單位簽署意見報(bào)二級學(xué)院和實(shí)踐教學(xué)管理科，同時(shí)完成實(shí)踐教學(xué)總結(jié)、教學(xué)指導(dǎo)資料歸檔、實(shí)習(xí)用品歸還等工作。

三、建立實(shí)踐教學(xué)的評估體系

考核是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，采取什么樣的考核方法是由教學(xué)的目標(biāo)來決定的。根據(jù)高職培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐考核方式完全不同于以往的“一張?jiān)嚲怼钡目己朔椒ǎ覀兪前匆韵略u價(jià)原則來操作實(shí)訓(xùn)作業(yè)考核的。理論考核與技能考核結(jié)合起來，以技能考核為主。

1.實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)周內(nèi)，實(shí)訓(xùn)教師在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，定期主持布置階段性實(shí)訓(xùn)任務(wù)，總結(jié)學(xué)生實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)，進(jìn)行典型問題剖析；校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)成績應(yīng)以技能操作考試成績?yōu)橹鳎瑫r(shí)參考實(shí)踐報(bào)告和平時(shí)實(shí)踐表現(xiàn)，分配比例為：60%、20%、20%。

篇7

在思想上加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。始終堅(jiān)持把政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)作為提高政治信念、思想素質(zhì)、工作潛力的重要途徑。辦公室是綜合部門，對各方面的潛力和知識(shí)都要掌握。要做好本職工作就務(wù)必首先用理論武裝頭腦。下面給大家分享關(guān)于一年的工作總結(jié)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

一年的工作總結(jié)范文120_年，我局認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府年初確定的工作目標(biāo)和統(tǒng)一部署，深入實(shí)施擴(kuò)大對外開放、吸收利用外資、鼓勵(lì)擴(kuò)大外貿(mào)出口的一系列政策措施，外資及外貿(mào)運(yùn)行迎難而上、創(chuàng)新突破，各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)均實(shí)現(xiàn)較大幅度增長。

一、一年來外經(jīng)貿(mào)工作的主要成績及特點(diǎn)

截至10月底，全市出口創(chuàng)匯完成5490.5萬美元，占滄州市年任務(wù)(6300萬美元)的87，同比增長33.8，出口創(chuàng)匯絕對值列滄州各縣市第二。預(yù)計(jì)到年底外貿(mào)出口可實(shí)現(xiàn)6500萬美元，完成年任務(wù)103;全市實(shí)際利用外資項(xiàng)目10個(gè)，外資到位502.61萬美元，入統(tǒng)433萬美元，占滄州市年任務(wù)(750萬美元)的67，同比增長101。

預(yù)計(jì)到年底外資還可入統(tǒng)306.5萬美元，全年可實(shí)現(xiàn)利用外資809.11萬美元，完成年任務(wù)107.9。今年以來外經(jīng)貿(mào)工作呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、五金行業(yè)成為我市出口的主力軍。

金海、中聯(lián)等一批五金企業(yè)產(chǎn)品出口占全市出口值的80以上，仍然占據(jù)全市出口的主導(dǎo)地位，且發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。其中僅金海五金制品有限公司一家企業(yè)出口2741萬美元，占據(jù)了全市外貿(mào)出口的半壁江山。

2、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)占據(jù)我市出口創(chuàng)匯一定份額。

我市化工、皮革、草編、水產(chǎn)品等一些傳統(tǒng)產(chǎn)品出口占全市出口值近20%，仍是我市出口的有生力量。

3、招商主體地位日益突出，工業(yè)類項(xiàng)目不斷增多。

聚鼎、雄驊、愛邦等一批投資超百萬美元的五金工業(yè)類項(xiàng)目，已成為招商引資的主體，部分項(xiàng)目現(xiàn)已建成投產(chǎn)。

4、開放領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，服務(wù)類項(xiàng)目有力推進(jìn)。

總投資超千萬元的捷馨苑大酒店項(xiàng)目外資已到位820萬港幣，現(xiàn)正在興建之中，我市開放領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬。

5、引資意識(shí)大為增強(qiáng)，招商氛圍初步形成。

以項(xiàng)目為綱調(diào)動(dòng)了全市招商引資的積極性，各單位把招商引資上項(xiàng)目擺上了重要議事日程，引資風(fēng)氣明顯提升。

二、一年來外經(jīng)貿(mào)主要工作開展情況及措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，形成合力，促使外經(jīng)貿(mào)工作上新臺(tái)階。

從市領(lǐng)導(dǎo)到局領(lǐng)導(dǎo)高度重視、關(guān)注和支持全市外經(jīng)貿(mào)發(fā)展，對全市重大外經(jīng)貿(mào)活動(dòng)、重大利用外資項(xiàng)目及其運(yùn)行中的突出問題和困難，及時(shí)果斷地進(jìn)行協(xié)調(diào)并做出正確決策，特別是局領(lǐng)導(dǎo)能夠集中精力抓招商引資工作，提要求、定政策、抓招商、盯項(xiàng)目，還經(jīng)常深入企業(yè)了解情況，為企業(yè)排憂解難。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，工作到位，全市上下重視和支持開放型經(jīng)濟(jì)的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，形成了發(fā)展外經(jīng)貿(mào)的合力。

2、轉(zhuǎn)變職能，強(qiáng)化服務(wù)，努力營造良好的外經(jīng)貿(mào)發(fā)展環(huán)境。

在服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)大局和局機(jī)關(guān)效能建設(shè)中，我們嚴(yán)格落實(shí)機(jī)關(guān)干部職工崗位職責(zé)、辦事程序、首問責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、績效考評制、效能追究制等七項(xiàng)規(guī)章制度;對外提出五項(xiàng)服務(wù)承諾：職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)，馬上辦結(jié);材料和證件齊全的事務(wù)，當(dāng)天辦結(jié);涉及職能部門的事務(wù)，協(xié)調(diào)疏通;受限于政策和法規(guī)的事務(wù)，合法變通;對已辦事項(xiàng)不滿意的事務(wù)，迅速糾正。在日常服務(wù)工作中，我們千方百計(jì)做好項(xiàng)目業(yè)主的前期咨詢、企業(yè)名稱核準(zhǔn)、環(huán)保立項(xiàng)、可行性研究報(bào)告、合同和章程的審批、營業(yè)執(zhí)照等一系列無償、優(yōu)質(zhì)配套服務(wù)。

在對外交往的過程中，與客商加深了解，廣交朋友，形成了“你助我發(fā)展，我助你發(fā)財(cái)”的共識(shí)，營造了“親商、重商、扶商、富商”的良好環(huán)境。在項(xiàng)目跟蹤過程中，我們克服了人員和經(jīng)費(fèi)不足的困難，安排專人積極跟進(jìn)，加強(qiáng)聯(lián)系，確保了全市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的順利推進(jìn)。

一年的工作總結(jié)范文2瑞雪飄飛寒氣撲面，春節(jié)的洋洋喜氣踏步而來，轉(zhuǎn)眼又是一年歲末年終!所謂“春耕夏種秋收冬藏”，冬天最是一年該整理的時(shí)節(jié)。站在十一月份回首望，年初的祝福尤縈繞耳旁，可我已收獲了今年的實(shí)習(xí)工作中學(xué)有所獲的喜悅，感受了與同事一起忙碌于開工現(xiàn)場的艱辛，品嘗了遭遇困難挫折時(shí)的失落和惆悵。但此時(shí)，我最應(yīng)該做的是對自己深刻檢查和反省，向部門領(lǐng)導(dǎo)檢討自己的不足。

一、檢討失誤勇于改過敢于擔(dān)當(dāng)

今年七月份中旬，為了報(bào)考研生入學(xué)考試，我特向?qū)嵙?xí)隊(duì)請假從_實(shí)習(xí)隊(duì)回_。不想其中出了岔子，有了誤會(huì)，產(chǎn)生了極其不好的影響。雖然我不是偷跑也沒有欺騙，但我沒有“嚴(yán)格遵守部門請銷假制度”，產(chǎn)生了嚴(yán)重后果。于此事，我受到應(yīng)有的處罰，我也勇于接受毫無怨言，自己的失誤該我承擔(dān)我也敢于擔(dān)當(dāng)。于此事，我一直深刻檢查自己反省自己，我不是紀(jì)律渙散之人，但是想事缺乏嚴(yán)謹(jǐn)周全，做事沖動(dòng)稍顯浮躁。我一定引以為戒下不為例。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)真努力實(shí)踐學(xué)有所獲

過完春節(jié)，在親友的祝福聲中，我再次踏上培育了我的_，繼續(xù)我的實(shí)習(xí)工作。我從去年的橡膠成品崗換到了橡膠中控崗。按照自己一貫的學(xué)習(xí)程序，先看規(guī)程熟悉基本原理，再結(jié)合操作鍛煉動(dòng)手能力，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化所學(xué)方法。五月份，順利完成_的實(shí)習(xí)任務(wù)。按照部門安排，我隨之奔赴_，開始新的實(shí)習(xí)工作。

_位于祖國的大西南，氣候濕熱難當(dāng)，剛離開的北方的我從嚴(yán)寒干燥的環(huán)境毫無過渡地就直接進(jìn)入到完全相反的氣候環(huán)境中，水土不服難以承受。但我沒有退縮，眼看著汗珠濕透衣服而咬牙堅(jiān)持。剛到_，正好趕上他們調(diào)試儀器，我有幸跟著學(xué)習(xí)，從而掌握了庫侖崗儀器工作原理和一些小故障的排除方法，所獲頗豐。在其后的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我苦練操作，并全部掌握了硫、氮、微量水、催化劑和微量金屬的分析方法。

金秋送爽，也送達(dá)了我離開_的通知。于1月中旬，我背上行囊，離別曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的_石化，離開已經(jīng)浸潤了自己汗水的欽州大地，還有曾經(jīng)那些24小時(shí)并肩的開工隊(duì)友，再次轉(zhuǎn)戰(zhàn)到被戈壁包圍的_。和另一部早已翹首以望的實(shí)習(xí)隊(duì)員會(huì)合。在_石化，我分配到餾程崗位學(xué)習(xí)，雖然在原單位我已頂崗幾年了，但所謂學(xué)無止境，其中總還有值得我學(xué)習(xí)的地方。我安下心來專心學(xué)習(xí)。并順利通過工程師考試，。

三、協(xié)助開工努力工作完成任務(wù)

_石化開工，任務(wù)繁重，我有幸選出來參與開工，給予必要的協(xié)助。在_石化的開工中，我連續(xù)兩班一倒24小時(shí)地奮戰(zhàn)在崗位，接受了技術(shù)和身體的雙重考驗(yàn)，很高興我經(jīng)受住了考驗(yàn);在頂崗工作中，我一絲不茍兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)準(zhǔn)確地做出分析數(shù)據(jù)，很高興我貢獻(xiàn)了自己的光和熱。

參與_石化的開工，是我這次實(shí)習(xí)中最為寶貴的經(jīng)歷。我感受了石化基地的開工氛圍，熟悉了開工流程，接受了開工洗禮，積攢了開工經(jīng)驗(yàn)，為以后_石化的開工做好前期準(zhǔn)備工作。

四、分析之余參與宣傳略有成績

化驗(yàn)分析是我們監(jiān)測部最根本最起碼的工作，我一直將之置為第一位。但其之余，我發(fā)揮我的愛好，積極寫稿，支持實(shí)習(xí)隊(duì)的宣傳工作，把監(jiān)測部實(shí)習(xí)隊(duì)的成績、精神風(fēng)貌和風(fēng)采向外報(bào)道，給予全面展示!此工作，略有成績，有幾篇報(bào)道還被選上公司主頁，并在“爭做典范式員工”主題征文中獲得一等獎(jiǎng)。

五、學(xué)無止境永不停步

學(xué)海無涯書山不盡，我將針對自己的不足，在學(xué)習(xí)、工作和生活中加以完善。化驗(yàn)工作中，我還有“航煤”和“塑料”兩大項(xiàng)目不曾接觸，我要花時(shí)間去學(xué)習(xí);生活中，我一定要萬事周全!同時(shí)，在工作中，我一定一如既往兢兢業(yè)業(yè)盡職盡責(zé);在宣傳上，我一定筆耕不輟盡全力支持實(shí)習(xí)隊(duì)的工作!學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)英語和國學(xué)。在學(xué)習(xí)的道路上永不停步，一直往前!

一年的工作總結(jié)范文32015年，本人在公司領(lǐng)導(dǎo)和部門的領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和正確指導(dǎo)下，圍繞著本職崗位工作職責(zé)，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，較好的完成各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將個(gè)人工作情景具體匯報(bào)總結(jié)如下：

一、工作總體情景

(一)思想提高，態(tài)度端正

參加工作以來，本人在思想上嚴(yán)格要求自我，利用業(yè)余時(shí)間，不斷加強(qiáng)自我的思想理論學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)政，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十精神，“中國夢”等，經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想覺悟，提升自我的內(nèi)涵素養(yǎng)，拓展視野，讓自我更好的與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)和崗位發(fā)展需求;

(二)嚴(yán)于律己，真誠待人

本年度，個(gè)人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)熱力公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)公司各項(xiàng)決議，始終與公司黨委堅(jiān)持一致。在工作中，我嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度工作，立足本職，團(tuán)結(jié)同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從組織工作安排，在工作中能夠嚴(yán)格要求自我，同時(shí)，與同事相處真誠相待，虛心向同事們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上的品質(zhì)和精神，不斷提高自我的綜合素養(yǎng)，更好更快的促進(jìn)自我快速發(fā)展和提升。

(三)立足本職，做好工作

目前，我的工作部門客戶服務(wù)部，主要工作資料為做電子版巡檢記錄、統(tǒng)計(jì)水電周、月報(bào)表，整理檔案、庫房賬目、內(nèi)務(wù)管理等，工作資料較細(xì)較雜，所以，在工作中，我不斷培養(yǎng)自我的職責(zé)心和耐心，將職責(zé)心和耐心的培養(yǎng)放在做好工作首位，要求自我能夠靜下心來，認(rèn)真處理每項(xiàng)工作中的細(xì)節(jié)，確保工作不在我的范圍內(nèi)出錯(cuò)，不因我耽誤工作。

1、認(rèn)真做好電子版巡檢記錄：全年共對___塊電子版進(jìn)行巡檢，記錄各類問題___次。

2、統(tǒng)計(jì)水電周、月報(bào)表：對水電數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真核查，按時(shí)安質(zhì)做好水電周、月報(bào)表工作，確保每張報(bào)表數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。

3、做好檔案管理工作。

針對負(fù)責(zé)的檔案多且雜等特點(diǎn)，一方面?zhèn)€人認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案管理業(yè)務(wù)知識(shí)，參加相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)理論水平;另一方面，結(jié)合檔案管理的實(shí)際情景，完善檔案管理臺(tái)帳，定期更新檔案，嚴(yán)格遵守檔案管理制度，努力確保檔案不出差錯(cuò)。此外，進(jìn)取強(qiáng)化自我運(yùn)用電子檔案管理的本事，充分發(fā)揮電子檔案的作用。

4、完成庫房賬目及各項(xiàng)內(nèi)務(wù)工作。

在庫房賬目方面，堅(jiān)持財(cái)務(wù)管理制度，做到賬庫相符，賬庫相實(shí);在內(nèi)務(wù)方面，按時(shí)按質(zhì)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，尤其是每日定時(shí)定期的做好辦公環(huán)境的保潔工作，努力營造一個(gè)環(huán)境衛(wèi)生，氛圍良好的工作環(huán)境。

二、存在問題

(一)學(xué)習(xí)力度還需要不斷提高

在工作中，常常由于工作忙等各種原因，造成自我對于學(xué)習(xí)存在放松的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)上存在著必須的松懈、僥幸等思想意識(shí)，尤其是對熱力行業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的力度還不夠，了解還不深，此外，對于一些政策性的理論學(xué)習(xí)存在著重視度不足等現(xiàn)象，所以，在未來的工作實(shí)際中，在這些方面自我仍需不斷加強(qiáng)和提高。

(二)專業(yè)技術(shù)本事仍需提高

在實(shí)踐業(yè)務(wù)操作過程中，個(gè)人的業(yè)務(wù)本事仍需不斷提升，在檔案管理等相關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)踐過程中，自我還存在著業(yè)務(wù)素質(zhì)和本事不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)狀況，與公司的要求尚有一段差距。

(三)工作的統(tǒng)籌計(jì)劃性需加強(qiáng)

在工作中，個(gè)人對工作的安排和計(jì)劃性仍需不斷提升，常常會(huì)因?yàn)楣ぷ靼才挪缓侠恚斐墒置δ_亂的局面，極大的影響了工作的效率，這是本人需要不斷改善的地方。

三、下步工作安排

(一)抓學(xué)習(xí)，提內(nèi)涵。在未來的工作中，注重抓學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論知識(shí)、公司的規(guī)章制度及熱力行業(yè)專業(yè)知識(shí)，努力促進(jìn)自我的全面發(fā)展。

(二)重統(tǒng)籌，提效率。不斷注重對于工作的科學(xué)安排和計(jì)劃性，進(jìn)取提高工作的效率;同時(shí)，努力增強(qiáng)對于工作的獨(dú)立思考性，提升發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的本事。

(三)進(jìn)取完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。在未來工作中，個(gè)人將圍繞著年度工作計(jì)劃，科學(xué)安排，合理統(tǒng)籌，立足本職，認(rèn)真遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，按期按質(zhì)的確保個(gè)人年度工作任務(wù)的圓滿完成，進(jìn)取為公司的發(fā)展做出自我應(yīng)盡的職責(zé)。

一年的工作總結(jié)范文4_年我從基層單位調(diào)到_處辦公室工作。新的環(huán)境新的起點(diǎn)也給我提出了新的要求。工作以來在處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全處職工的幫忙下，我能恪盡值守全身心地投入到工作中去，盡自己的全力履行好自己的工作職責(zé)。

在思想上加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。始終堅(jiān)持把政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)作為提高政治信念、思想素質(zhì)、工作潛力的重要途徑。辦公室是綜合部門，對各方面的潛力和知識(shí)都要掌握。要做好本職工作就務(wù)必首先用理論武裝頭腦。我用心參加局里處里組織的形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)外形勢，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和有關(guān)政治思想文件、書籍。在學(xué)習(xí)過程中，注意理論聯(lián)系實(shí)際的方法，不斷提高自身的認(rèn)識(shí)潛力和思想政治素質(zhì)，不斷提高工作潛力，以便更好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

在工作中重視學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)潛力。嚴(yán)格要求自己，用心主動(dòng)地研究工作中遇到的各種問題。講奉獻(xiàn)，講正氣，以誠待人。虛心向老同志學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短，努力豐富自己，充實(shí)自己，提高自己。各項(xiàng)具體工作按計(jì)劃推進(jìn)，分清主次和輕重緩急，做到有理、有節(jié)、有序、有效。按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，不拖延，不出差錯(cuò)，有始有終。快速反應(yīng)，各項(xiàng)臨時(shí)工作和緊急任務(wù)雷厲風(fēng)行地完成。堅(jiān)持做事和做人原則，努力做好日常工作，熱心為大家服務(wù)。和同志們的關(guān)系比較和諧，工作氣氛融洽配合默契互相支持。遵章守紀(jì)、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)始終持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。不怕吃苦，主動(dòng)找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤”。用心學(xué)習(xí)新知識(shí)堅(jiān)持每一天閱讀各類報(bào)紙和文章學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、法律等新知識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的_大精神，努力做到融匯貫通聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際工作中把政治理論知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和其它新鮮的知識(shí)結(jié)合起來，開闊視野拓寬思路豐富自己，努力適應(yīng)新形勢新任務(wù)對本職工作的要求。

透過一年的工作與學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到了辦公室是溝通上下協(xié)調(diào)左右的綜合部門。辦公室工作無小事，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到辦公室工作整體功能的發(fā)揮和整體效率的實(shí)現(xiàn)。辦公室所處的地位和所屬的工作性質(zhì)決定著辦公室的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)單位的服務(wù)中樞。辦公室工作的核心就是服務(wù)。辦公室的工作繁瑣復(fù)雜要及時(shí)傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示，及時(shí)反饋各種信息，做到快捷和實(shí)效保證全處上下政令暢通，做好宣傳工作。能夠說辦公室是聯(lián)系我處與外界的紐帶，是反映我處精神面貌的“窗口”。強(qiáng)化自身建設(shè)促進(jìn)我處工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)是辦公室的職責(zé)所在，也是提高工作效率完成各項(xiàng)任務(wù)的前提，作為辦公室的工作人員我認(rèn)為務(wù)必要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想新的突破。

在新的一年里，在新的環(huán)境下我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)戒驕戒躁發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)開拓進(jìn)取的精神，為我所熱愛的這個(gè)群眾做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

一年的工作總結(jié)范文5在常規(guī)執(zhí)勤的同時(shí)，執(zhí)勤部在其它方面的工作如下：九月份，自律委執(zhí)勤部設(shè)立新生咨詢服務(wù)臺(tái)，配合學(xué)生會(huì)完成迎新工作。并且對新生進(jìn)行走訪，了解新生入校時(shí)是否存在困難，及時(shí)給予幫助，受到了親生及新生家長的好評，同時(shí)完成了《工學(xué)院紅、黃牌管理?xiàng)l例》的修改。

十月份，執(zhí)勤部負(fù)責(zé)國慶節(jié)期間的保衛(wèi)工作。確保了我院的財(cái)產(chǎn)安全及人生安全。完成對新委員的考核工作及培訓(xùn)工作。負(fù)責(zé)學(xué)聯(lián)的迎新晚會(huì)保衛(wèi)工作，維護(hù)晚會(huì)的秩序，確保晚會(huì)順利進(jìn)行。

十一月份，召集新生班班長開會(huì)，了解新生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握新生的動(dòng)態(tài)。向新生班傳達(dá)有關(guān)我們學(xué)院宿舍管理的文件。

十二月份，負(fù)責(zé)校運(yùn)會(huì)期間留守大本營及宿舍保衛(wèi)工作，以確保我院宿舍的財(cái)產(chǎn)安全。

同時(shí)，在內(nèi)部管理方面，執(zhí)勤部制定了工作條例，要求內(nèi)部委員要嚴(yán)格要求自己，做到先律己，后律人，定期召開執(zhí)勤組長會(huì)議，聽取各組執(zhí)勤情況，使執(zhí)勤做到有針對性的進(jìn)行。

在執(zhí)勤過程中，我們發(fā)現(xiàn)本學(xué)期我院存在以下幾方面的問題：

① 在床上點(diǎn)蠟燭的現(xiàn)象雖有很大好轉(zhuǎn)，但仍不能完全杜絕，還存在一定安全隱患。

② 晚上晚歸現(xiàn)象嚴(yán)重。大多數(shù)同學(xué)在11：45—12：30之間回來，不利于我們查夜。

③ 少數(shù)同學(xué)仍在非周末時(shí)間內(nèi)打牌，尤其是5—102，00食品、5—206、207，98農(nóng)貯。

④ 我們內(nèi)部委員管理還不夠科學(xué)，使一些委員工作一、二個(gè)月還不能完全認(rèn)識(shí)所有委員。

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關(guān)鍵詞：高職 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)方法 探索

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1007-3973（2013）006-187-02

1 創(chuàng)新教學(xué)方法

為了讓學(xué)生在課堂上更多的消化所學(xué)內(nèi)容，需要任課教師在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)上做好結(jié)合工作，在理論中引入案例，進(jìn)行課堂實(shí)踐性教學(xué)；同時(shí)，在進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐中又需要引入理論，這對學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力有了顯著的提高，高職的辦學(xué)質(zhì)量也會(huì)進(jìn)一步提高。

1.1 在理論中引入實(shí)際案例

在理論教學(xué)中，要盡量結(jié)合實(shí)際，多舉實(shí)際的例子，避免單純的理論講解，讓學(xué)生進(jìn)行案例討論，多講解應(yīng)用方面的知識(shí)，以“會(huì)用”，“實(shí)用”為原則。在可能的情況下，可采取項(xiàng)目教學(xué)、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或綜合性的項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的自主性。讓學(xué)生學(xué)了就會(huì)用，而不是僅僅停留在理論上，充分利用多媒體教學(xué)和實(shí)物教學(xué)。

1.2 在實(shí)踐教學(xué)中引入理論

實(shí)踐課程的教學(xué)在高職中的上課占有重要的比率，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)習(xí)時(shí)，教師要用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去檢驗(yàn)理論。讓學(xué)生在課內(nèi)案例教學(xué)和課外現(xiàn)場操作中帶著問題進(jìn)行教與學(xué)，使學(xué)生在工作中學(xué)會(huì)辯證思維，在實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)中思考，產(chǎn)生理論，提高學(xué)生創(chuàng)新思維的思考。在現(xiàn)場的教學(xué)前，首先給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題來工作，有助于提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生更好的掌握理論，更好的運(yùn)用理論。

1.3 理論與實(shí)際相結(jié)合

為了能培養(yǎng)更多的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)所需的應(yīng)用型人才，需要高職院校進(jìn)行理論與實(shí)踐教學(xué)做好結(jié)合工作。以武漢某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)生不僅是學(xué)校的學(xué)生，還是企業(yè)的員工，該校引進(jìn)大型的企業(yè)管理模擬軟件和企業(yè)產(chǎn)品模型，使學(xué)生不出門便可接觸企業(yè)產(chǎn)品，一旦進(jìn)入類似的企業(yè)工作，學(xué)生能很快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)品，在很短的時(shí)間便可上手，創(chuàng)造業(yè)績。通過理論和實(shí)際的結(jié)合，能夠加深學(xué)生對企業(yè)和任職崗位的理解，加深理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和工作適應(yīng)能力。

2 制定實(shí)踐教學(xué)保障體系

為了保證高職的辦學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，需要從教學(xué)組織、教學(xué)的規(guī)章制度及教學(xué)理念和教學(xué)的軟硬件設(shè)施及目標(biāo)體系上進(jìn)行構(gòu)建。實(shí)踐教學(xué)的根本重在實(shí)踐，以應(yīng)用為宗旨，重視學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)變力，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)適合高職人才需求的綜合素質(zhì)人才。

2.1 建立教學(xué)組織與制度體系

（1）在人才培養(yǎng)方案的制定上突出實(shí)踐特征，把培養(yǎng)方案進(jìn)行方案分解，形成子方案，根據(jù)子方案的目標(biāo)設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)行適實(shí)實(shí)踐教學(xué)。（2）在人才培養(yǎng)方案中貫徹“學(xué)中做，做中學(xué)”的實(shí)踐觀念，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，用制度來規(guī)范，用制度來管理，用制度來指引實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生參與教師的考核，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師的教學(xué)積極性。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，定期對學(xué)生進(jìn)行考核。從平時(shí)的操作訓(xùn)練到學(xué)生課后作業(yè)及學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告都進(jìn)行嚴(yán)格考核、監(jiān)督和管理，提高學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。

2.2 完善實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系

在高職系統(tǒng)內(nèi)強(qiáng)化院系二級管理，進(jìn)行分層管理、分層控制，科學(xué)管理，提高執(zhí)行力。各二級院系根據(jù)自身的特點(diǎn)、專業(yè)設(shè)置情況、畢業(yè)生反饋和用人單位的技能要求和知識(shí)要求來制定崗位與能力細(xì)分的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的建立，使目標(biāo)體系在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)中起驅(qū)動(dòng)作用，促使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不斷更新。

2.3 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是指每個(gè)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)都要進(jìn)行合理的設(shè)置，設(shè)定合理的教學(xué)內(nèi)容。通過對進(jìn)行掛職鍛煉的教師的反應(yīng)和掛職單位的領(lǐng)導(dǎo)意見進(jìn)行分組討論，召開會(huì)議，采納他們的意見和建議，分析崗位能力，在確定可行性時(shí)將其納入教學(xué)內(nèi)容。為了優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)，在不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)根據(jù)內(nèi)容不同進(jìn)行針對性的考核。考核內(nèi)容包括實(shí)踐教學(xué)方案，執(zhí)行的過程、結(jié)果與計(jì)劃的對比，學(xué)生的動(dòng)手操作能力。考核方法有學(xué)生評價(jià)、督導(dǎo)測評、同行聽課評價(jià)、企業(yè)評價(jià)。考試方式為閉卷考試、撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)報(bào)告。

3 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

一個(gè)完備的實(shí)踐教學(xué)基地，對高職的實(shí)踐教學(xué)提供了有力保障。學(xué)生工作的最終目的是就業(yè)，最后的落腳點(diǎn)是企業(yè)。高職的實(shí)踐教學(xué)基地從校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐展開。

3.1 校外實(shí)踐教學(xué)基地

學(xué)生在校期間，讓學(xué)生在企業(yè)中直接參加實(shí)踐，把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐工作中，這是實(shí)踐檢驗(yàn)理論的學(xué)習(xí)過程，建立與企業(yè)合作的辦學(xué)模式。為了讓學(xué)生適應(yīng)用人單位所需，高職院校必須為企業(yè)量身定做適合企業(yè)的技術(shù)人才，而這個(gè)過程，需要得到用人單位的配合和幫助。高職院校要以多種方式和渠道尋找多種行業(yè)的用人單位，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇校外實(shí)踐教學(xué)基地。

3.2 校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)

校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)基地需要適合專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，既能授課又能對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，建立校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地是提高學(xué)生動(dòng)手能力的途徑之一。首先為學(xué)生建立真實(shí)的教學(xué)環(huán)境和在校內(nèi)提供真實(shí)的教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的實(shí)踐工作能力。學(xué)校的教學(xué)資金有限，高職院校要引進(jìn)企業(yè)投資，為企業(yè)定制合格人才，使學(xué)校與企業(yè)做到雙贏的策略

3.3 加強(qiáng)校企聯(lián)合

加強(qiáng)校企聯(lián)合，發(fā)揮高職院校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，也是學(xué)校謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場接軌，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型、建設(shè)型、服務(wù)型、技術(shù)型人才的重要舉措，也可以讓學(xué)生真正做到與企業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)校與企業(yè)資源共享，切實(shí)提高技能型人才的質(zhì)量。

校企雙方圍繞企業(yè)和學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，簽訂合作協(xié)議，學(xué)校向企業(yè)提供緊扣行業(yè)的人力資源和技術(shù)資源，企業(yè)向?qū)W校提供技能培訓(xùn)基地，如：工作崗位、先進(jìn)的設(shè)備，雙方以合作促發(fā)展，打造高職院校校企合作特色，雙方共同促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

4 提高“雙師型”教師隊(duì)伍實(shí)踐能力

“雙師型”教師是高職院校教師必備的要求，是培養(yǎng)高職優(yōu)秀人才的關(guān)鍵所在，也是提高實(shí)踐教學(xué)的途徑之一。目前，從事高職教育的教師，大部分已經(jīng)具備了“雙師”資格。但是由于大部分老師從學(xué)校到學(xué)校，教師的實(shí)踐動(dòng)手能力較弱，需要高職院校加大教師培養(yǎng)力度，提高教師隊(duì)伍實(shí)踐能力。主要從掛職鍛煉、在崗輪訓(xùn)、進(jìn)行校外進(jìn)修，對引進(jìn)的年青教師進(jìn)行綜合實(shí)踐性的培訓(xùn)，從企業(yè)聘請專家充實(shí)教師隊(duì)伍，對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，發(fā)揮教師是“設(shè)計(jì)者”的作用，教師從多維度促成高職的實(shí)踐教學(xué)，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

高職的實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用越來越突出， 只有搞好實(shí)踐教學(xué)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)對生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線上要求的技能型、應(yīng)用型人才，滿足社會(huì)對職業(yè)教育的要求，為學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)高職教育的發(fā)展。

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篇9

教育部高校“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃

從教育部獲悉，教育部日前《高等學(xué)校“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)劃提出，“十二五”時(shí)期，要顯著提升高校科技綜合實(shí)力、原始創(chuàng)新能力，顯著增強(qiáng)科技國際競爭力和學(xué)術(shù)影響力，基本建成高校創(chuàng)新體系，為教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國和科技強(qiáng)國建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

規(guī)劃提出，“十二五”期間，高校要全面提升科技創(chuàng)新能力，要加強(qiáng)原始創(chuàng)新能力、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求能力、戰(zhàn)略咨詢研究能力和國際科技合作能力；要深入推進(jìn)高校科技體制機(jī)制改革，全面推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，深化科技人才評價(jià)聘用機(jī)制改革，不斷完善技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，推進(jìn)科技資源配置方式改革；要加強(qiáng)科技人才隊(duì)伍和創(chuàng)新文化建設(shè)，積極培育創(chuàng)新文化，加強(qiáng)科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)；要加快建設(shè)高校創(chuàng)新體系，特別要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究與共性技術(shù)研發(fā)體系、支撐高質(zhì)量人才培育體系、服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展體系、科技管理體系的建設(shè)。同時(shí)，高校要組織實(shí)施國家重大科技項(xiàng)目，部署實(shí)施“高校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，加強(qiáng)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施培育和建設(shè)，實(shí)施重點(diǎn)科技項(xiàng)目，統(tǒng)籌推進(jìn)科技體制改革試點(diǎn)。規(guī)劃提出，將多渠道、多形式增加高校科技投入，逐步提高基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)占科技投入總經(jīng)費(fèi)的比重，加大對國家急需的戰(zhàn)略性研究、科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性研究、涉及國計(jì)民生重大問題的公益性研究的穩(wěn)定支持力度，鼓勵(lì)高校采取多種方式對自由探索、專利申請、國際合作與交流等進(jìn)行引導(dǎo)和支持。

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區(qū)域

黑龍江：將聘任優(yōu)秀人才，建立中等職業(yè)教育專家?guī)?/p>

4月5日，從黑龍江省教育廳獲悉，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全面提升該省中等職業(yè)學(xué)校的整體辦學(xué)水平和技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，黑龍江省將在省內(nèi)各級教育行政部門，教研、科研部門，職業(yè)院校工作者和行業(yè)、企業(yè)專業(yè)人士中聘任優(yōu)秀人才，組建中等職業(yè)教育專家?guī)臁?/p>

據(jù)了解，黑龍江省要求專家?guī)斐蓡T應(yīng)從事職業(yè)教育行政管理工作10年以上、從事職業(yè)教育教學(xué)或教學(xué)研究工作8年以上或擔(dān)任行業(yè)、企業(yè)中層以上管理人員10年以上，在本領(lǐng)域具有豐富的從業(yè)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成就，能夠敏銳把握本領(lǐng)域改革創(chuàng)新的發(fā)展方向，給予該省職業(yè)教育有效的教學(xué)指導(dǎo)和前景規(guī)劃。

在黑龍江省教育廳指導(dǎo)下，專家?guī)斐蓡T將參與該省職業(yè)教育重大決策咨詢、項(xiàng)目評審、項(xiàng)目設(shè)計(jì)，起草制定省級中等職業(yè)教育重要制度建設(shè)，制定社會(huì)職業(yè)人才需求信息，預(yù)測人才需求變化趨勢，開發(fā)和編制職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案等一系列活動(dòng)。專家?guī)鞂?shí)行動(dòng)態(tài)管理，任期三年。

省略

天津：新一輪中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整正式啟動(dòng)

從天津市召開的中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整啟動(dòng)會(huì)上獲悉，“十二五”期間，天津市將進(jìn)一步調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，將中職校調(diào)整到50所以內(nèi)，學(xué)制教育校均規(guī)模達(dá)到2000人至2500人。重點(diǎn)支持建設(shè)40所天津市中等職業(yè)教育示范學(xué)校和20個(gè)優(yōu)勢特色專業(yè)。力爭到2013年年底，形成布局結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)覆蓋天津市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、主動(dòng)服務(wù)天津市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和濱海新區(qū)開發(fā)開放的新格局。

此次中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整原則是：一個(gè)行業(yè)、部門集中辦好一所中等職業(yè)學(xué)校；一個(gè)行政區(qū)、縣集中辦好一所中等職業(yè)學(xué)校；鼓勵(lì)實(shí)行跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域的調(diào)整重組。

布局結(jié)構(gòu)調(diào)整主要依據(jù)教育部有關(guān)“中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”以及人力資源和社會(huì)保障部的“技工院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”。在調(diào)整實(shí)施過程中，達(dá)到“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)校可繼續(xù)舉辦學(xué)歷教育，暫時(shí)達(dá)不到“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)校，辦學(xué)主管部門要提出整改方案；到2013年秋季學(xué)期仍達(dá)不到“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)校，取消其舉辦學(xué)歷教育的資格，可轉(zhuǎn)成相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。社會(huì)力量舉辦的中等職業(yè)學(xué)校，經(jīng)年檢或評估不合格的，停止安排招生計(jì)劃。

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河南：就業(yè)率作假“一票否決”

近日從河南省教育廳獲悉，今后，該省將“對畢業(yè)生就業(yè)率作假實(shí)行‘一票否決制’，并追究相關(guān)人員的責(zé)任”。

為防止畢業(yè)生就業(yè)率作假現(xiàn)象，該省要求，各高校要嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)生就業(yè)狀況月報(bào)告制度，建立和完善就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和工作責(zé)任制，通過引進(jìn)第三方調(diào)查的評價(jià)機(jī)制，科學(xué)、規(guī)范、準(zhǔn)確地做好就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。嚴(yán)禁以各種方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同；嚴(yán)禁將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤；嚴(yán)禁以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議；嚴(yán)禁將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。對畢業(yè)生就業(yè)率作假實(shí)行“一票否決制”，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。

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重慶：將擴(kuò)大中職畢業(yè)生進(jìn)入高職院校深造比例

從重慶市教委獲悉，今年起，重慶市將擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入高等職業(yè)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例，更多中職學(xué)生將因此獲得深造機(jī)會(huì)。

2011年，重慶市中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)為18.7萬人，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為16.5萬人，就業(yè)率超過98％。據(jù)介紹，隨著社會(huì)對熟練技工需求的日漸迫切，重慶市著手為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生搭建深造平臺(tái)，以便為社會(huì)輸送更多高層次技術(shù)人才。

今年起，重慶市將中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入高等職業(yè)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例從10％擴(kuò)大到30％；高等職業(yè)院校專科層次優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入應(yīng)用技術(shù)本科教育階段繼續(xù)深造的比例也將隨之?dāng)U大。

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浙江：技能優(yōu)秀中職生可保送上高職

“到2015年，中職畢業(yè)生升入高一級學(xué)校的比例達(dá)到30%左右，高職專升本比例達(dá)到10%”。這是近日出臺(tái)的《浙江省推進(jìn)中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革工作方案》提出的目標(biāo)。

浙江省提出，從2012年起啟動(dòng)實(shí)施五年一貫制職業(yè)教育試點(diǎn)，即由高職院校與中職學(xué)校共同研究制定五年一體化的人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，并由高職院校為主統(tǒng)籌中職、高職階段的教學(xué)與管理。

試點(diǎn)將主要以設(shè)區(qū)市為單位開展，由市屬高職院校與當(dāng)?shù)厝舾伤〖壱陨现攸c(diǎn)中職學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合申報(bào)，經(jīng)省教育廳、省發(fā)改委審核并下達(dá)招生計(jì)劃后組織實(shí)施。

從2012年起，浙江省還決定實(shí)施技能優(yōu)秀中職畢業(yè)生免試升學(xué)政策。參照現(xiàn)行普通高校招收保送生政策，凡獲得教育部等部委舉辦的全國職業(yè)技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)的本省籍應(yīng)屆中職畢業(yè)生，可免試保送就讀該省高職院校相關(guān)或相近專業(yè)；獲得全省職業(yè)技能大賽一、二等獎(jiǎng)的中職學(xué)生，在高職院校自主招生和“三位一體”綜合評價(jià)招生中，由招生院校計(jì)入綜合成績，不受政策加分上限的限制。

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宿舍管理員魏秀芝：有顆“媽媽心”的“雷鋒”阿姨

魏秀芝是河南省平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一名普通的宿管員。這名被學(xué)生譽(yù)為“雷鋒”阿姨的宿舍管理員，會(huì)因?yàn)橐淮握５摹皳Q崗”，引起一場不大不小的“風(fēng)波”。來到該院宿舍管理中心，中心主任張炎無奈地對記者說：“學(xué)生不愿意調(diào)整宿管員，這已經(jīng)不是第一次了。”

2月24日，該院學(xué)生宿舍新區(qū)南苑2號公寓樓管理員離崗，張炎和幾個(gè)同事商量后，決定把工作能力較強(qiáng)的魏秀芝從主校區(qū)的2號公寓樓調(diào)整到人員較多的南苑2號公寓樓擔(dān)任管理員工作。

當(dāng)“雷鋒”阿姨要被調(diào)走的消息傳開后，校區(qū)2號公寓樓的學(xué)生情緒頓時(shí)激動(dòng)起來。一邊有學(xué)生打電話找系領(lǐng)導(dǎo)反映情況，一邊紛紛上前攔住魏秀芝，不讓她收拾生活用品。接到學(xué)生電話及時(shí)趕來的化工系副主任尹錦峰與張炎等人商量后，決定暫時(shí)不調(diào)整魏秀芝的工作。聽到這個(gè)消息，學(xué)生沸騰了，抱著魏秀芝歡呼起來。

“阿姨把這兒當(dāng)成了家，我們就是她的孩子。”一名叫王云剛的學(xué)生說。公寓樓484個(gè)學(xué)生，魏秀芝熟知每個(gè)人，并了解他們的性格、愛好甚至家庭情況。為了管理好學(xué)生，每次新生報(bào)到后，她就把學(xué)生花名冊抄上十幾遍。學(xué)生心情不好或感冒生病時(shí)，她總能及時(shí)出現(xiàn)在他們身邊。耐心地開導(dǎo)心情不好的學(xué)生，及時(shí)給感冒生病的學(xué)生買飯、送藥、送水。兩年來，為學(xué)生洗了多少件衣物，魏秀芝根本記不清。“平均每天洗一件還是有的。”她的同事插話說。大二學(xué)生李飛翔說：“阿姨不是媽媽，勝似媽媽。”

魏秀芝更喜歡學(xué)生叫自己“雷鋒”阿姨，她說：“我要像雷鋒那樣用真心、耐心、愛心服務(wù)學(xué)生，雖然累了點(diǎn)兒，卻獲得了快樂。”

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【數(shù)說教育】

100萬人

“職業(yè)教育已經(jīng)成為我省技能型人才成長的搖籃。”甘肅省副省長郝遠(yuǎn)4月9日在甘肅省2012年中等職業(yè)學(xué)校技能大賽開幕式上說，目前，甘肅省共有各類中等職業(yè)學(xué)校326所，年招生18萬人，在校生規(guī)模達(dá)到44萬人，年均開展各類技能培訓(xùn)100萬人(次)。

省略

20億元

從江蘇省常州市殷村職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)啟動(dòng)新聞會(huì)上獲悉，該市將在“十二五”期間投入20億元，在距市區(qū)20公里的鄒區(qū)殷村打造一個(gè)“田園式”職教園。園區(qū)今年全面啟動(dòng)建設(shè)，將集職教、新農(nóng)村、4A級旅游區(qū)于一體。

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1000萬元

為了保證職業(yè)教育技能教學(xué)研究工作的開展，江蘇今年將投入專項(xiàng)資金1000萬元，今后逐年增加。據(jù)介紹，省級職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地的主要任務(wù)是收集國內(nèi)外有關(guān)行業(yè)、專業(yè)最新理論、最新信息、最新技術(shù)等情況，建立健全職業(yè)教育課程銜接體系。

省略

2.3億元

從浙江省實(shí)施“中等職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)工程”會(huì)議上獲悉，“十二五”期間，浙江省財(cái)政將安排年均超過2.3億元專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)實(shí)施“中等職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)工程”。

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5000元

近日，廣西壯族自治區(qū)印發(fā)了《“雨露計(jì)劃”扶貧培訓(xùn)工作方案》。根據(jù)方案，大學(xué)本科全日制學(xué)生按每人5000元的標(biāo)準(zhǔn)資助，一次性發(fā)放；大學(xué)專科全日制學(xué)生、中高職學(xué)生按每人每年2000元的標(biāo)準(zhǔn)資助，連續(xù)資助兩年。中短期技能培訓(xùn)按每人1500元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助。

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【詞中行】

農(nóng)牧區(qū)職教人才培養(yǎng) 建專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

從青海省教育廳職成處獲悉，經(jīng)國務(wù)院辦公廳批準(zhǔn)實(shí)施的國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目――“創(chuàng)建青藏高原農(nóng)牧區(qū)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式”自2011年年初正式啟動(dòng)實(shí)施以來，試點(diǎn)工作進(jìn)展順利，目前已初顯成效。

據(jù)介紹，該項(xiàng)目是由青海省內(nèi)8所國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和3所省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校及海西、海南、玉樹、黃南4州中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合實(shí)施，試點(diǎn)學(xué)校采取多種措施，積極擴(kuò)大招生規(guī)模。2011年15所試點(diǎn)學(xué)校占全省中等職業(yè)學(xué)校總數(shù)的37.5%，招生達(dá)20258人，占全省中職招生總數(shù)的67.8%，在校生規(guī)模為56998人，占全省總在校生規(guī)模的71.2%，目前15所學(xué)校校均規(guī)模達(dá)3800人。

2011年中央財(cái)政、省財(cái)政、地方財(cái)政和學(xué)校都十分重視改善辦學(xué)條件，15所試點(diǎn)學(xué)校共投入資金71253萬元加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，占全省職業(yè)學(xué)校總投資的87%。

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職教扶貧 免費(fèi)培訓(xùn)“兩后生”

目前，來自阿克蘇地區(qū)的5087名“兩后生”，正在新疆21所職業(yè)院校享受免費(fèi)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。“兩后生”指的是初中畢業(yè)和高中畢業(yè)后，沒有再升入高一級教育階段的學(xué)生，即初中后和高中后青年。這些學(xué)生能夠重回課堂，得益于阿克蘇地區(qū)2011年啟動(dòng)實(shí)施的整建制培訓(xùn)“兩后生”政策。今后，阿克蘇地區(qū)每年將送4000名“兩后生”到疆內(nèi)的職業(yè)院校學(xué)習(xí)，接受2至3年不等的技能培訓(xùn)，每名學(xué)員的費(fèi)用為1.5萬元，全部由財(cái)政買單。

阿克蘇每年投入資金近4億元，利用職教資源優(yōu)勢，組織“兩后生”到各技工院校、職業(yè)院校開展有針對性的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)一人，就業(yè)一人，穩(wěn)定一人。通過職教培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)、職業(yè)技能和脫貧致富的本領(lǐng)，徹底改變他們的貧困狀況。

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與企業(yè)簽約 聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生

近日，廈門理工學(xué)院與廈門金龍、海翼集團(tuán)、林德叉車等9家福建知名企業(yè)簽約，聯(lián)合組建“專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)”，企業(yè)將全程參與學(xué)校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，學(xué)生一入學(xué)即可與企業(yè)簽訂預(yù)就業(yè)協(xié)議，在就學(xué)期間就可直接參與企業(yè)生產(chǎn)與技術(shù)研發(fā)關(guān)鍵環(huán)節(jié)工作，并獲得一定薪酬，這樣，研究生就具有在校生和企業(yè)員工的“雙重身份”。

廈門理工學(xué)院院長黃紅武介紹，專業(yè)碩士相對于學(xué)術(shù)碩士而言更注重應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)校希望通過與知名企業(yè)合作，把學(xué)生推到生產(chǎn)第一線，以“項(xiàng)目帶動(dòng)、工學(xué)結(jié)合”的方式，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在學(xué)中做”，同時(shí)，校企雙方會(huì)提供帶薪的“助教”“助工”“助研”等崗位，讓學(xué)生真正參與崗位角色，而不只是當(dāng)個(gè)實(shí)習(xí)生。

為此，學(xué)校先后與來自省內(nèi)外車輛、電氣工程領(lǐng)域的30余家知名企業(yè)簽訂協(xié)議，校企雙方聯(lián)合組建教師隊(duì)伍，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，聯(lián)合建設(shè)科研平臺(tái)和博士后流動(dòng)站。

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【本月之最】

南京工業(yè)大學(xué)打出“組合拳”開展低碳校園建設(shè)

――最有力低碳建校措施

日前，南京工業(yè)大學(xué)在全國高校率先完成碳排放核查，順利通過ISO14064溫室氣體核查驗(yàn)收，這標(biāo)志著該校低碳校園建設(shè)取得重要進(jìn)展。

南工大總務(wù)處處長米展介紹說，學(xué)校通過碳排放核查后，從編撰的全面性溫室氣體排放清單中，可以清楚地了解學(xué)校的溫室氣體排放狀況，評估未來可能排放的趨勢，為學(xué)校進(jìn)行溫室氣體減量工作提供有效信息。負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的宏康集團(tuán)董事長張志軍說，這些指標(biāo)見證了南工大低碳校園的建設(shè)。

“低碳校園不僅體現(xiàn)了一所大學(xué)的境界，更體現(xiàn)了一所大學(xué)的責(zé)任。”南工大校長歐陽平凱院士說。近年來，南工大充分利用水處理、環(huán)保、能源等專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，有針對性地開展學(xué)校的低碳校園建設(shè)項(xiàng)目。“‘綠色校園’水系統(tǒng)綜合規(guī)劃”和“沼氣的開發(fā)利用”兩個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，由于綜合效益成效顯著，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。

南工大將沼氣應(yīng)用裝備搬到學(xué)校，校園成了小型的試驗(yàn)基地。沼氣站專門用來處理糞便水，將糞便發(fā)酵后變成沼氣，沼氣進(jìn)一步提煉為純度99%以上的甲烷，給校際班車充氣，并輸送給校區(qū)食堂和家屬區(qū)作為生活用氣。而沼液用來培養(yǎng)油藻新型生物能源，沼渣作為肥料運(yùn)到學(xué)校的土山上滋養(yǎng)森林。據(jù)了解，僅沼氣站項(xiàng)目，年消耗秸稈就達(dá)360噸，年產(chǎn)沼氣15萬立方米，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。

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天津醫(yī)科大學(xué)師生舉行紀(jì)念遺體捐獻(xiàn)者追思感恩會(huì)

――最莊嚴(yán)的感悟生命教育活動(dòng)

4月1日，在天津醫(yī)科大學(xué)生命意義展室中，一場對遺體捐獻(xiàn)者的追思感恩會(huì)，在參與者的真心感懷和深情抒發(fā)中，變成了對奉獻(xiàn)精神和生命意義的討論會(huì)。來自天津醫(yī)科大學(xué)的師生、天津市遺體捐獻(xiàn)志愿者宣傳小組的成員和遺體捐獻(xiàn)者家屬一道，緬懷奉獻(xiàn)者、探討愛與擔(dān)當(dāng)、感悟生命的意義。

在這次由天津醫(yī)科大學(xué)人文學(xué)院組織的活動(dòng)中，伴隨著講解員低沉深情的解說，參加活動(dòng)的人們向生命意義展室內(nèi)陳列的天津遺體捐獻(xiàn)第一人、天津醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)始人朱憲彝教授的部分器官致敬默哀，仔細(xì)閱讀遺體捐獻(xiàn)者生前所寫的遺書，大家神情莊重，有人小聲念著一段段感人的話語，有人輕聲抽泣。

“我丈夫生前把幾乎全部的時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了醫(yī)療事業(yè)，死后他又獻(xiàn)出了自己的遺體。”遺體捐獻(xiàn)者姚進(jìn)教授的妻子李新華說，“他說他活著就一直在教學(xué)，死了也要把自己的遺體讓學(xué)生們練練手。”說完，李新華的眼睛濕潤了。

“遺體捐獻(xiàn)者是我們的無言良師，教會(huì)我們?nèi)シ瞰I(xiàn)，教會(huì)我們?nèi)?dān)當(dāng)，教會(huì)我們?nèi)邸！碧旖蜥t(yī)科大學(xué)人文學(xué)院教授劉惠軍說，“當(dāng)我們選擇了奉獻(xiàn)，擔(dān)當(dāng)了責(zé)任，愛就來了，恨就走了。”

據(jù)了解，每到清明時(shí)節(jié)，天津醫(yī)科大學(xué)都會(huì)舉辦類似的紀(jì)念遺體捐獻(xiàn)者活動(dòng)，追思遺體捐獻(xiàn)者，感悟奉獻(xiàn)精神和生命意義。

省略

上海：中職提前批招生啟動(dòng)

從上海市教育考試院獲悉，2012年上海市中職校提前批招生啟動(dòng)。報(bào)考藝術(shù)類、航空服務(wù)專業(yè)的考生，可任選有招生計(jì)劃的學(xué)校參加面（考）試，自薦生最多只能選擇5所學(xué)校報(bào)名參加面試。

中職校提前批招生計(jì)劃包含航空服務(wù)專業(yè)、藝術(shù)類及國家級重點(diǎn)中職校自薦生招生三種類型。列入提前批面試招生的航空服務(wù)專業(yè)招生計(jì)劃，必須與用人單位簽訂書面協(xié)議。

凡符合上海市中招報(bào)名條件，并通過上海市中招網(wǎng)上報(bào)名資格審核、獲得7位數(shù)考生登記號的考生均可報(bào)考。戲曲、舞蹈、體育、馬戲、音樂等有幼功表演、演奏特長的專業(yè)，可招收13周歲以下的普通中、小學(xué)在校生；音樂基礎(chǔ)理論、曲藝創(chuàng)作等專業(yè)，可招收18周歲以下的普通初中在校生。

面（考）試合格的提前批考生，應(yīng)在2012年5月19～21日登錄“上海招考熱線”網(wǎng)站 （省略或shmeea.省略）填報(bào)志愿。三類志愿可同時(shí)兼報(bào)。藝術(shù)類和航空服務(wù)專業(yè)各限報(bào)2個(gè)專業(yè)志愿。自薦生限報(bào)3個(gè)學(xué)校志愿。考生須根據(jù)自己的專業(yè)成績以及愛好綜合考慮，認(rèn)真選擇學(xué)校及專業(yè)，考生填報(bào)的志愿代碼將作為投檔錄取時(shí)的唯一依據(jù)。