計算機網絡技術服務范文

導語：如何才能寫好一篇計算機網絡技術服務，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】云計算；服務器；網絡系統；應用技術升級

云計算的概念源自于2007年，在當時被當做一個非常新穎的概念，在近十年的發展過程中，云計算被越來越多地應用到了各種各樣的領域中，在互聯網經濟大行其道的現狀下，創造了數額極為巨大的經濟效益。云計算的應用在于對復雜計算的分散處理，通過網絡技術將重要的計算程序劃分成為可擴展的計算模塊，從而打破傳統的計算機單體運算模式，將計算上傳到服務器，利用服務器的強大運算能力進行遠程多浮點運算。

1云計算的發展現狀

云計算的應用領域是在數據比較多的運算框架中才能充分體現出其運算的特點。目前大多數企業都有數據運算的需求，但是針對這些需求購置數據運算的相關設備就有些大材小用，因此負責專業數據計算的云計算公司就有了大量的商機，但是隨著互聯網企業的高速發展，越來越多的云計算企業在瘋狂的掠奪著這片藍海，因此如何在技術上取得突破性創新或者以更低成本吸引相關的用戶才能在這個領域站住腳。云計算一般包括并行計算、分布式計算、網格計算等多個計算領域，同時基于先進的軟件技術和網絡服務，基于虛擬化技術和效用計算理念，云計算可以在多種平臺上發揮相當巨大的作用。云計算所使用的大型服務器集群實現資源上的共享，就可以在普通用戶調動的過程中耗費最少的計算資源達到最大的計算效果。在云計算的發展過程中，逐漸形成了狹義和廣義的兩種云計算概念，其中狹義的云計算概念是指云計算的服務提供商利用虛擬化技術和分布式計算的方法建設超級計算機進行計算，向有需求的客戶提供服務，而廣義的云計算則是通過建立大型的服務器集群，針對用戶的各種計算需求提供云計算相關的各種服務。

2云計算服務器的網絡系統升級技術研究

2.1網格計算的相關技術探討

網格（grid）計算是互聯網技術中云計算相關的分布式計算模式之一，隨著云計算服務的不斷發展，人們逐漸發現網格計算可以彌補以往云計算過程中出現的各種問題，網格計算很好地融合了互聯網發展過程中的各種新技術，如對虛擬化技術、數據庫技術、互聯網以及遠程計算機技術的融合，讓比較高的計算力在各種設備之間共享，具有可伸縮和多架構的特點。網格計算的計算模式準確來說是一種偏向公共服務的計算模式，可以通過網絡上的大量閑置計算能力進行集中計算。而根據目前的云計算發展趨勢，網格計算將會在進一步商業化的基礎上提高相關的計算效率，在技術的應用中，云計算和網格計算會進一步融合，最后形成商業化和應用程度都比較廣的云格計算模式。

2.2云計算服務器的系統優化方向

云計算作為一種分布式的計算方式，在管理統籌方面要采取集中管理的模式，服務器的系統升級與優化也要向更加便于集中管理的方向發展。針對云計算服務器中的一些技術特征，應該對系統優化進行多方面的統籌與規劃。云計算的服務器有著虛擬化、擴展程度高、任務分配可靠性強的特點，因此服務器的系統升級要側重云計算的高校和靈活方面的特化，提高云計算服務的性價比，通過改善硬件和軟件將云計算中服務器機組的可靠程度和維護成本做出一定程度的優化，從而實現云計算服務器的全面優化和升級。

2.3云計算服務器的海量數據管理技術升級

云計算需要在服務器端同時管理大量的數據，對數據管理的準確度越高，其計算的效率也就越高，所以數據庫的性能也是云計算的過程中應該充分考慮的，數據庫管理系統應該具有高效率和高容錯率的特點，在異構的網絡環境下也應該能夠正常運行。傳統的非云計算模式下的海量數據管理技術使用數據庫服務，利用數據的索引與緩存以及數據分區的理念進行相關的數據管理工作，但是這一方式已經不再適用于云計算的發展模式。目前云計算服務器的網絡系統升級技術主要基于谷歌公司研發的Bigtable數據存儲與管理技術，通過列存儲的分布模式，將數據管理和應用過程中的并發性和相應時間的管理模式提高，從而實現傳統管理模式的革新。

3結語

云計算服務器的網絡系統升級包括多個方面的核心技術購入和實踐探究，對于云計算的相關企業來說，應該從企業自身發展的實際出發，在一些新的核心技術上投入適當的人力物力，實現云計算效率的增強和整體效益的提升。云計算服務器的網絡系統升級應該注重整體的數據管理統籌與規劃，力求在云計算服務的使用過程中盡量降低成本提高收益。

參考文獻

[1]李丹,陳貴海,任豐原,蔣長林,徐明偉.數據中心網絡的研究進展與趨勢[J].計算機學報,2014(02):259-274.

[2]裘瑩,霄,肖剛.中國云外包產業升級策略研究——基于全球價值鏈視角[J].宏觀經濟研究,2013(12):105-112.

[3]張佩英.云計算及其應用探討[J].制造業自動化,2010(09):78-80+100.

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【關鍵詞】網絡技術;職業崗位能力

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）24-0072-03

【作者簡介】段標，南京市玄武中等專業學校（江蘇南京，210042）高級講師，南京市學科帶頭人，主要研究方向為計算機網絡專業教學與專業建設。

一、計算機網絡技術專業的崗位分布

隨著移動通訊、大數據、云服務等技術的飛速發展，計算機網絡技術的普及和應用得到了飛速發展，網絡在潛移默化地改變著人們的生活方式，在為人們的工作、學習、生活、娛樂帶來便利的同時，也為人們提供了數以億萬計的工作崗位。職業學校計算機網絡技術專業的畢業生主要面向信息產業的網絡設備生產、網絡技術服務企業，以及國家機關和事業單位，要求能夠勝任網絡工程實施、網絡工程管理、網絡設備管理與維護、計算機網絡與基本信息安全管理等崗位的工作，并具備從事網絡工程技術相關方案規劃與方案營銷、網絡設備產品銷售、網絡技術支持等崗位工作的基本能力。

二、計算機網絡技術專業職業崗位能力

職業崗位能力通常可以劃分為技術能力、方法能力和社會能力。其中，技術能力是其核心能力，可以通過相關核心課程教學進行訓練培養;方法能力包括信息收集、評價和處理能力，新技術學習能力，靈活嚴密的思維能力等，方法能力是一個人的基本素質，需要在日常學習、工作中慢慢積累形成，是一個循序漸進的過程;社會能力主要包括職業道德、職業意識和職業態度等，社會能力是個人內涵提升的過程，與外部環境有著密切的關系。計算機網絡技術專業職業技術能力如表2所示。

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關鍵詞：計算機；網絡技術；電子信息工程

計算機網絡技術的發展推動了電子信息工程的進步，電子信息工程在各行各業中的運用，大大改變了人們的生活方式，對經濟的發展起到重要的推動作用。雖然我國目前電子信息工程的發展程度還不是很高，系統也不是很完善，但是這些問題都能夠通過計算機網絡技術得到解決，使得電子信息工程更好地服務于經濟社會的發展。

1電子信息工程的特征

電子信息工程通過對信息進行電子化的方式來對信息進行處理，能夠獲取、存儲以及管理信息，這處理信息的一種手段，為了能對信息的內容進行智能化的處理，能夠將現在的電子信息系統更加快捷、方便、高效地處理信息。（1）便捷性。通過硬件設備結合系統命令，電子信息工程可以達到批量處理信息的目的，十分便捷。電子信息工程與人腦相比，能夠快速打出的信息，處理效率更高效。隨著科學技術的不斷發展，硬件設備也在不斷完善，電子信息工程處理信息的速度也在不斷提升，方便接近的特征也就更加凸顯。（2）精確性。電子信息工程在處理信息的時候不僅高效便捷，而且精確度非常高。在處理信息的過程中，為了檢測處理過程和結果，可以對處理檢查結果進行設置，使得檢測處理過程和結果更加精確。不難發現，員工對信息的處理具有很多錯誤，而且這些錯誤通常很難被自己發現，導致信息處理的精確度降低，不利于信息的利用。（3）范圍廣。電子信息工程主要就是用來處理信息，將信息更好地應用。如今在信息化時代，各種信息資源越來越豐富，通過對信息的獲取分析，能夠對某一個行業進行預判。信息的處理分析也涉及到各個行業，電子信息工程也在各行業中被廣泛運用，作用越來越明顯，行業覆蓋范圍非常廣。

2計算機網絡技術與電子信息工程的結合

計算機網絡技術是計算機技術和通信技術的匯總，能夠讓本沒有聯系的計算機聯系在一起，實現信息資源共享。計算機能夠利用強大的數據處理硬件和程序對傳播過程中的文字、圖片和視頻等進行處理，并能保證在整個處理過程中信息的安全和完整，對網絡上豐富的信息資源是一種有效的利用。電子設備的開發和應用過程都離不開計算機網絡技術，因為幾乎所有的電子設備都有聯網功能，這種需求是沒有辦法替代的，而且隨著電子信息工程的應用越來越廣泛，計算機網絡技術在電子信息工程中的地位也會越來越高，在電子信息設備中的應用也會加強。在研發更先進的電子設備時，手機的網絡通信功能逐漸成為研發人員所關注的重點領域，對設備的設計也是嚴格按照互聯網的服務協議，遵循數據傳輸標準，按照分成的方式來進行的，使得設備在進行網絡連接的時候能夠保持高速穩定。通過對計算機網絡技術的不斷完善和優化，讓人們在信息的傳遞和檢索時有更高質量的體驗。

3計算機網絡技術在電子信息工程中的運用

目前各行各業都應用了計算機網絡，同樣，對電子信息工程的應用十分廣闊。計算機網絡技術在電子信息工程中的地位越來越重要，它不僅加快了電子信息工程傳遞信息的速度，還實現了網絡各種信息資源的共享，主要是因為網絡具有交互性。在這個信息化高度發達的時代，對數據的獲取、處理和分析越來越受到大家的重視，計算機網絡技術和電子信息工程的結合使得對信息的處理更高效、準確、便捷。

3.1使得信息的傳遞更為方便

計算機網絡和生活最貼近的莫過于上網查詢搜索、收發郵件、進行信息的傳遞，這些都是通過計算機網絡打造提供的平臺實現的。可以看出，計算機網絡對生活就有極大的影響，在一定程度上改變了生活方式。隨著計算機網絡的不斷發展，在社會中的普及率越來越高，對社會的發展做出了很大的貢獻，真正實現了其價值。信息化時代，國際信息平臺不能缺少的組成部分———計算機網絡技術，正在改變媒體的傳播方式。Web瀏覽器是經常使用的一個東西，通過Web瀏覽器，能夠上網看視頻、看新聞、聊天，之所以能夠閱讀這種超文本文件，全都依賴于計算機網絡技術，這種過程經過了超文本傳輸協議，在企業內部網絡的各個工作站用戶，可以更好地查尋環球網上的信息資源。查書看報紙的時代一去不復返，通過發達的計算機網絡技術能夠滿足我們的需求。計算機網絡技術在電子信息工程中的應用可以讓人們收受更多、更精確、更全面和更廣闊的信息，同時對信息的輸入速度也在提升。互聯網的交互性和開放性使得信息資源越來越豐富，但也越來越繁雜，對信息的存儲造成的不便，信息在傳遞過程中的安全也受到了威脅。網絡信息工程能夠保證大量的復雜的信息在傳遞的過程中減少信息泄露的風險，進一步保證信息傳遞的安全，加快信息傳遞的速度，保證信息在傳遞的過程中不受到損壞而失去了完整性和精確性。計算機網絡技術的不斷發展也帶動了電子信息工程的發展，也意味著人們能夠對信息進行更好的處理和分析，能夠對信息進行更有效的利用。

3.2促進了電子信息設備的研發

計算機網絡技術在電子信息工程中主要應用于設備的聯網，對于工程設備的研發具有高效的推動作用，能夠促進工程設備進一步達到聯網功能。這說明了計算機網絡技術對電子信息工程設備的研發具有重要意義。隨著計算機網絡技術在電子信息工程設備中的應用普及，聯網功能已經在大多數新興電子信息工程設備中實現了，眾多研發部門和研究人員在進行電子信息工程設備研發的時候更加注重聯網功能，更加依賴于計算機網絡技術。依托于計算機網絡服務的有關協議、信息數據的傳輸標準以及分層傳輸方式研發出的電子信息工程設備能夠規避一些毫無意義的環節，和計算機網絡實施直接接入，實現對信息數據的整理和，最終提升電子信息工程的整體效率。電子信息設備是電子信息工程中的重要組成部分，在電子信息工程的實際應用中，要著重考察的就是電子設備的安全質量和速度。雖然目前電子信息設備已經有了很多，但是研究人員還在不斷地研發新的電子信息設備，進一步促進電子信息工程的發展，而計算機網絡技術在電子信息設備的研發中也十分重要，研發人員必須要掌握計算機技術，了解網絡運行的機制，了解如何獲取與處理網絡信息，了解計算機信息處理系統，這些在研發中都至關重要。研發人員研發出來的電子信息設備，能夠對信息進行加密保護信息的安全，所以工作人員在應用的時候要對電子信息設備有一個全面的了解。電子信息設備是網絡高度發達的一個產物，在研發新產品的時候，要結合新的生產理念和制造裝備。對電子信息系統中運用最廣泛的派生系統和UNIX系統的協議標準和結構要進行統一，才能減少加密和解密的時間，使信息傳遞變得簡單。

3.3資源共享

計算機網絡技術的進步，使得人們在網絡上能夠分享各自的資源，一個人的資源可以到達多個人的手中，加快了數據的計算和整合，而電子信息又可以將儲存在的信息在電子設備之間進行傳播，這種傳播方便快捷，保證了流程和各部門的高效交流。通過建立相關的有效協議，若各部分順利地連接在一起，實現信息資源在電子設備之間相互流轉。TCP或者IP協議的內容包括網絡接口層、應用層和網絡城，通過對集聚起來的信息建立分層體系，對信息資源中的文件進行壓縮整合，縮小文件規模，從而不影響傳輸控制協議，使得信息能夠方便、準確地到達指定位置。信息之所以可以順利流通，依靠了計算機網絡技術的理論導向，按照傳輸協議的規范作為傳輸的標準。在電子信息工程中，計算機網絡技術的現實意義越來越重要，例如在攝像機的發展過程中，傳統攝像機的可變電阻有100多個，但是隨著網絡技術的發展，對電阻的性能不斷優化，攝像機的功能也不斷完善，體積變得越來越小。

3.4提高了安全度

隨著社會的不斷發展，電子信息工程運用越來越廣泛，但是凡事都有雙面性，電子信息工程在促進信息傳遞高效便捷的同時，信息傳遞過程中的安全受到更多的威脅，網絡傳輸的線路以及網絡信息系統都有很多漏洞，常常會遭到黑客的技術攻擊，造成用戶信息的泄露，用戶的利益也是一種損害。通過不斷健全計算機網絡技術，針對性地規避風險，研發更多安全保護軟件，能夠有效地保證信息傳遞的安全。相對于傳統的信息傳遞方式來說，計算機網絡技術在信息工程中的運用，大大提高了信息傳遞的安全度。

3.5技術應用

廣域網（WAN）技術是計算機網絡技術在電子信息工程中的主要應用，該技術服務范圍廣，能夠連接不同城市不同企業的通信網絡，這種優勢使得廣域網的用戶量日益增加，同時要求寬帶技術有更好的發展。從計算機網絡技術在電子信息工程中應用的實際情況來看，光纖能夠有效抵抗不同干擾，較高的帶寬具有高傳輸質量，而且沒有什么噪聲，適合遠距離的信息傳輸，光纜也就順其自然地成為了廣域網的關鍵的線路用材的選擇。衛星地面收發站也可以通過衛星網絡通信技術進行安裝，這種收發站拆裝都很便捷，偏遠地區或者未鋪設光纜的區域都可以用這種技術，節省光纜的鋪設費用，同時也拓展了廣域通信網絡。

4結語

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南寧市第六職業技術學校計算機網絡專業自獲得廣西中職示范特色專業以來，一直以積極的態度、周密的安排開展人才培養方案制定等各項任務。按照《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》教職成【2009】2號，《教育部辦公廳關于制訂中等職業學校專業教學標準的意見》教職成廳【2012】5號文件精神，堅持以人才培養模式研究為專業建設工作的重心，在充滿探索、創造和建設的氛圍中，一步一個腳印地推進項目人才培養模式改革的相關工作。

2研究的目標

專業著重培養為IT行業、金融業、加工制造業、政府機關、企事業單位的網絡建設與維護、網站搭建與管理類崗位服務的，具有良好的職業道德和行為規范，掌握計算機網絡技術專業知識，在生產、服務第一線從事中小型網絡的搭建、配置、維護和桌面技術支持工作的；從事網站的建立、、維護與管理以及網頁的設計與維護的；從事計算機網絡配置與測試、管理與維護及管理方案設計的；以及從事計算機公司的網絡產品的銷售和技術服務等工作的高素質勞動者和技能型人才。根據專業網絡搭建與維護和網站制作與管理兩個方向分別培養IT產品營銷與技術服務員、計算機網絡管理員、計算機硬件維護員、網絡綜合布線工程師、網絡設備調試員、信息系統運行管理員、網站內容編輯網頁設計工程師等。

3研究的主要內容

3.1“項目引導，學做一體”人才培養模式的提出

跟企業共同探討開發與就業崗位實際切合的，與職業能力需求一致的工作項目作為教學載體，將工作任務融入教學內容，在實施工作任務的過程中不斷完善與創新，基于實際工作任務為引導的教與學。按照“面向企業、發展學生”的要求，充分調研企業崗位能力標準，制定全新課程體系，突出教學情景與工作任務一致性，突出崗位技能和職業素養的重要性。在課程建設過程中，逐步構建以項目課程為階梯的模塊化課程體系，實現學做一體化，切實提高學生的職業素養。

3.2“項目引導，學做一體”人才培養模式實施過程

將課堂教學與企業實踐緊密聯系起來，理論教學與實踐教學相統一，職業素養全程化培養與滲透，形成企業場景與教學情境相融合，崗位需求與教學內容相結合，用人標準與評價標準相結合的格局，進一步提升專業人才培養質量。 “學做一體，任務驅動”在教學過程中堅持以學生為主體，以能力為主線，開展項目化教學，在課堂中積極應用“項目教學”、“任務驅動”、“案例教學”等行動導向教學方法，利用多種教學手段，實現“教、學、做”為一體，突出學生能力的培養。充分利用現代信息技術，采用多媒體教學手段，采取項目引領、任務驅動、自主合作學習等方式，指導學生的學習探索活動，培養學生學習主動性。為實現“項目引導，學做一體”式的計算機網絡技術專業人才培養模式，在現有實習企業的基礎上，新增5家校外實訓基地。發揮企業的優勢，根據計算機網絡技術專業群實踐要求，培訓一支具有良好職業素養和較強帶隊能力的實習指導老師隊伍，為專業教學實現課堂與工作任務“零距離”提供保障。不斷完善學校、企業聯動的計算機網絡技術專業實習教學管理體系。

3.3人才培養模式的課程結構

結合學校實際，構建工作導向的課程體系，實現職業素養、專業知識、實踐能力的全過程培養。課程體系設計遵循認知規律和職業成長規律，從職業出發，以網絡搭建與維護和網站制作與管理能力培養為主線，系統設計課程結構。公共基礎課程任務是引導學生對人生樹立正確的認識，提高學生職業道德素質和文化素養；為專業知識的學習和職業技能的培養奠定扎實的基礎，滿足學生職業生涯規劃與終身學習的需要。專業技能課分為專業核心課和專業技能課，以實習實訓作為專業技能課教學過程中的重要形式。專業技能課應立足崗位需求和專業建設方向設定，突出實踐操作能力。專業拓展課根據計算機網絡技術專業的學生發展需求，擴寬就業渠道，開設了專業選修課程；非專業能力拓展課是為了提升學生的文化素養，拓寬就業面，開設了選修專業拓展課程，其中《書法》的開設主要是為了使學生具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，培養學生全面素質。《職業禮儀》、《形體》課程則是為了提升學生職業素養，提升個人氣質，為學生踏上社會奠定基礎；就業銜接課中《崗前培訓》能幫助學生樹立正確的就業觀，養成良好的職業心態，做好入職前的充分準備。為保證計算機網絡技術專業技能型人才職業能力的形成，專業核心課程和專業拓展課程以典型職業活動課程為主，輔以相關的理論知識體系、技術方法體系課程。建立教學管理組織協調機制，學校各部門緊密協作，建立學校督導組、專業部、教研組三層分級管理機制，實現教學質量監控與管理；采用教學檢查、問卷調查等教學質量管理的方法，深入教學環節中對教師的教學過程、教學質量和學生學習過程、學習質量進行評價。

3.4人才培養模式的評價體系

教學評價是促進專業發展，課程改革的重要手段。通過各個方面的評價反饋，建立完善的信息體系，為人才培養、專業改革提供衡量的依據。按照項目的開展進程，實施過程性考核，結合平時成績與期末成績一起進行考評，形成綜合性的教學評價，多元化的評價機制能夠真正的反映學生能力素質、知識掌握情況，以便進一步分析學生個性差異與潛能所在。為了使專業人才培養模式能夠順利開展，結構合理的師資隊伍是有效的保證。專業帶頭人要對專業發展方向把握準確，同時具備專業改革、教學科研、組織協調等能力，能帶領專業教師團隊學習掌握先進職業教育理論與專業技能，開發構建基于工作過程的課程體系，開展行動教學和教學研究工作；骨干教師基礎理論扎實、教學能力較強、具有計算機專業教學經歷的教師作為專業雙師素質骨干教師培養對象進行重點培養，要參與課程的建設與課題的研究。學校積極組織教師參與各類技能競賽、教科研項目開發、企業崗位掛職鍛煉，積累豐富的行業相關經驗。同時也邀請行業中的能工巧匠走進課堂，承擔部分課堂教學任務；負責學生教學實習、頂崗實習期間的現場指導，要求選擇典型案例進行教學。這些都將促進高素質技能型中職計算機網絡人才培養模式有效開展。

作者:廖子 泉 單位:南寧市第六職業技術學校

參考文獻:

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關鍵詞：網絡安全 關鍵技術 防御和功擊 安全檢驗

中圖分類號：TN915.08 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）06-0213-01

1 計算機網絡安全技術的綜合導向

（1）計算機網絡安全執行系統保護措施，充分保證了計算機網絡技術安全文本的處理形式和各種傳輸系統的計算機網絡安全技術。它包含計算機網絡安全機房的環境保護，Information軟件和Information硬件系統能夠有效并安全的執行，計算機操作系統和計算機軟件硬件的安全使用，結合SQL server數據庫計算機系統上的相關網絡應用安全技術等，本質上就是維護計算機網絡安全技術系統并合法應用計算機網絡操作技術。

（2）計算機網路安全技術上的計算機網絡安全系統安全技術的計算機網絡安全技術執行，包括計算機網絡安全技術用戶鑒定、計算機網絡安全技術用戶存取權限、計算機網絡安全技術用戶方式控制、計算機網絡安全技術用戶數據的加密、計算機用戶病毒防御等等措施。

（3）計算機網絡安全技術上信息的傳播，包含計算機網絡信息傳播后的安全、計算機及網絡信息的過濾等措施。

2 計算機網絡安全技術執行時存在的問題

（1）計算機網絡安全技術訪問攻擊時的問題：一定要保證能夠正常的安全運行在網絡環境中的各種計算機操作系統的保證。首當其沖相對于總體來講想要解決的問題， 怎樣才能如何才能防止計算機網絡安全技術被其他人攻擊局域網；或計算機網絡被惡意病毒攻擊，如果您能事先采取了某些強有力的防御攻擊防范的等有效措施，這樣就能保持正常的計算機網絡安全技術執行的工作狀態。

（2）計算機網絡安全技術漏洞的缺補的應對政策的研究解決：計算機網絡安全系統的執行一定會涉及到計算機網絡安全技術硬件與計算機網絡安全技術軟件的操作運行系統、計算機技術用戶與計算機網絡硬件技術與計算機網絡安全技術和計算機網絡用戶與計算機網絡軟件和計算機網絡用戶應用軟件一定要有關于安全性的某些問題。在UNIX的Information網絡安全技術中是使用面積最寬闊的計算機網絡安全技術的操作執行系統，不一樣層次的UNIX也會有著不一樣的操作系統，計算機網絡安全技術可以檢測到某些攻擊性漏洞。IP行業計算機網絡安全技術中應用最廣的通信協議，同等在的IP行業的協議中也可以尋找到被感染者利用的某些有效漏洞，網絡黑客一直在深研究著漏洞的措施。

（3）網絡中的計算機安全執行時存在的某些計算機安全問題，計算機安全技術所深思的問題。如保障計算機網絡系統中的計算機網絡安全技術等等的問題，使計算機網絡安全技術的保密問題。網絡安全主要包括兩個方面，既可以存儲、傳輸等安全。

（4）網絡內部安全防范問題：除了以上列出的幾種可能對網絡安全構成威脅的因素外，還有一些威脅可能來自網絡內部。列一個簡單的例子：若一定要add一些應用密鑰“14852”。應用。通過A公鑰，計算機數據用算法來插入這，這個計算機系統計算機網絡安全技術add系統，能夠強有力的輸出某些數據的具置如加密的“14852”來接觸計算機網絡數據。得到一個可行的并能運行高效數據加密的數據安全地Information網絡安全技術數據應用于解密。

3 計算機安全技術服務的主內容有以下幾個方面

計算機時代，已經完完整整的考慮Information網絡安全技術應當包含三個層次的內容：Information安全攻擊技術、Information安全機制技術與計算機網絡安全服務技術。

計算機網絡安全技術攻擊是指只要有害于Information安全技術運行的操作。Information網絡安全技術機制是指用于Information網絡檢查、Information網絡防治攻擊，Information網絡安全技術在受到攻擊之后能夠強有力的進行的有效的Information自我恢復的的功能。Information網絡安全服務技術是指能夠強有力的有效的提高Information數據處理安全系統中的Information信息傳輸時Information網絡安全性的服務技術。

（1）Information網絡安全技術數據保密性。Information網絡的保密服務技術是為了防御被其他攻擊計算機而對Information傳遞技術的進行進一步的自我保護的種種保護措施。計算機網絡安全技術最廣的Information服務在有效期內的用戶之間在相輔相成的規定時間內內傳達到所有Information數據安全技術服務。與此同時也能夠實施強而有效防御數據服務技術。

（2）計算機網絡安全技術數據完整性。計算機網絡安全技術數據完整能夠有效的保證信息交流、單個或多個information中指定的某些或某個字段，保證接收方能夠有效的接收的此時的information與發送方發送的information是完全一致的。傳送過程中不會出現沒有復制、插入、刪除等對信息進行危害的行為。

（3）網絡訪問控制。網絡防問控制服務是對控制與限定網絡用戶計算機主機、用戶應用與用戶網絡服務訪問。功擊者要先對用網絡開始要欺騙或者繞過網絡訪問機制。更高安全級別的訪問控制服務，可以通過用戶口令的加密存儲與傳輸，以及使用一次性口令、智能卡、個人特殊標識（如指紋、視網膜）等方法提高身份證的可靠性。

參考文獻

[1]史秀璋，計算機網絡技術實訓教程.北京：電子工業出版社，2001.

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一、適應區域經濟發展、規劃職業領域和就業崗位

依托地方經濟，進行市場調研，制訂適合行業發展的人才培養方案。隨著信息技術的發展和全球新一輪服務產業轉移機遇的到來，國家戰略調整也給信息產業的發展注入了一針強心針。2014年中國信息化發展水平評估報告顯示我國信息化發展呈現三大特點：一是信息化發展指數保持快速增長態勢；二是信息網絡建設受政策驅動影響明顯；三是東部和中部地區信息化發展水平差距基本保持不變。成都形成以成都高新區南區為核心的“一核兩帶多園”的發展空間格局，在產業重點發展領域方面，包括信息安全、數字媒體、移動互聯網、云計算與大數據、物聯網、行業應用軟件、電子商務等八個方面。隨著信息產業的蓬勃發展，計算機公司的不斷增多，需要的相關人才也在日益增加。宜賓職業技術學院雖在地理位置上不占優勢，但隨著學院被確立為全國國家骨干建設高職院校，學院和專業面臨前所未有的機遇和挑戰。計算機網絡專業抓住機遇，調整專業培養目標，使學生緊貼企業需要，適應企業對專業的要求。通過對川內企業的人才需求情況調研和、行業專家和畢業學生的問卷調查確定了計算機網絡專業的就業領域和就業崗位。

二、優化課程體系

為實現專業學生的培養目標，學院以市場調研為背景，以就業為導向調整課程設置，與企業聯系更新教學內容，突出實踐教學環節，重點突出實際工作中核心的技術，通過設置核心課程的方法，增加學生對關鍵技術的掌握度。有效提高專業學生的綜合競爭力。與企業人員一起討論培養方案，優化課程體系結構：構建以培養區域計算機產業及計算機行業所需高素質技術技能人才為目標，以計算機職業能力培養為主線，圍繞計算機網絡專業工作崗位群，對接融入計算機行業技術技能職業標準，形成由通識課程、專業課程及專業拓展課程、素質課程組成的專業課程體系。其中素質課程主要為思政類課程；專業通識課程；專業課程；專業拓展課程等。大一主要開設素質課程和專業基礎課程；大二、三開設專業課程和核心課程。

三、完善培養模式

專業通過專業教師和企業技術骨干多年的交流和摸索形成了一套自己的人才培養模式即“項目帶動、四雙融合”的人才培養模式。項目帶動以市場需求為導向，校企業合作、頂崗實習、工學結合，圍繞職業崗位能力的形成，科學設計和選擇項目，以完成一個完整的工程項目所需要的知識、能力和素質結構設計教學方案，按照一個完整的工程項目的操作流程組織實施教學，使學生在完成項目的過程中，達到人才培養目標的要求。項目主要來源有： 課程中的試驗、實習、案例項目；教師科研項目；競賽項目；企業真實項目，項目結果應用到企業、競賽、科研結論。“四雙”融合即推行“雙元、雙師、雙能、雙證”教育教學改革方案，融“教、學、做”于一體。該方案的具體內涵是： 雙元：校企合作、工學結合的“雙元”辦學模式。面向職業崗位群必需的專業素質和專業能力，通過“工學結合”的教學方法和教學手段，把理論實踐、實習實訓融入教學過程，提高學生的動手能力，滿足學生就業崗位所必需的職業技能。雙師：采用企業一個指導教師和學院一個指導教師，指導學生的學業。雙能：自學能力和持續發展能力的“雙能”并施。讓學生培養自我學習的能力，同時為學生持續發展（專升本）等提供空間。雙證：學生畢業時既獲得畢業證書，同時也獲得行業內職業資格證書如：網絡管理員職業資格證書、數據庫操作員、網頁制作員、微機維修員等證書鼓勵學生考取計算機相關證書，為學生順利就業打通職業門檻。

四、形成質量保障

1、校企合作，提升學生實踐能力

加強與企業合作，根據專業崗位能力需要開展校內、外實訓實習。讓教師深入企業，企業工程師走進課堂，師徒方式傳技能。專業現建有校外實訓基地10處，頂崗實習與就業相結合的頂崗實習，校內教師與企業兼職教師一體化，可以完成綜合布線系統實訓、.NET技術實訓、實用組網技術實訓、網站建設與管理實訓、網絡管理與安全實訓、畢業設計等項目的校外實訓。

2、形成雙師教學團隊

專業重視教師隊伍建設。專業共有專兼職教師14人，現有教師中碩士5人；副教授4人，講師10名。有70%教師到企業鍛煉學習的經歷，98%以上教師為雙師。同時外聘教師和客座教授通過教學研討會、講座、參加專業教學標準體系和課程標準體系的建設、承擔專業教學指導、學生實習指導的方式來提高教學水平，同時專家帶領專職教師一起參與項目開發，提高整個教師團隊教學水平和實踐能力。

3、高校利用實踐基地條件

計算機網絡技術專業為了更好地培養網絡組建和網站建設方面的技術人才，按照實用性、仿真性、共享性的建設目標，建設具備多類網絡架構真實環境，集教學、工學結合、頂崗實習等多種功能于一體的校內實驗、實訓室。

4、完善和更新教學資料

計算機網絡技術專業的核心課程均實施實施教學做一體化教學改革，教學基本建設包含該專業的4門核心課程在內的課程標準、課程實習指導書、課程教案等教學資料，課程動畫、課程視頻、生產案例、課程教學錄像等課程資源，課程校本教材。

5、完善規章和制度

建立完善相關專業制度以保證培養質量。

篇7

關鍵詞 高職教育 職業技能培養 計算機網絡專業

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

無錫商業職業技術學院是國內最早從事高職教育的院校之一，學校堅持開放辦學，與國外及臺灣地區12所高校締結了友好合作關系，其中包括韓國慶南情報大學。高水平的職業教育是韓國經濟快速發展的動力之一，韓國慶南情報大學，1965年建校，是韓國最早的以職業教育為主的專科大學，是一所國家公認的最優秀的專科大學，是2006年韓國教育部公布就業率第一的大學。多樣化的教學課程，產學結合，產業學術教育是慶南情報大學的驕傲，在韓國職業教育界及社會享有盛名。通過比較韓國高職教育的開展情況，可為我國高職院校的改革提供借鑒。

1 無錫商業職業技術學院和慶南情報大學計算機網絡專業在學生職業技能培養方面的對比

1.1 專業設置與專業培養目標

1.1.1 專業設置

無錫商業職業技術學院計算機網絡技術專業始建于2001年，是學院的一般重點建設專業，現有副教授3名，并具有高級工程師職稱的副教授2名，講師5名，大多數教師都有多年的企業工作經歷或在企業掛職鍛煉過，教師參與企業的網絡工程、網站建設等應用項目，積累了豐富的實踐經驗，構建了一支具有雙師結構的教師隊伍。

慶南情報大學計算機網絡專業始建于1997年，設置時間較早，現有專職教授4名，副教授4名，兼職教授8名。其中兼職教授均來自韓國各企業，具有一線的工作經驗，實現了校內校外師資的完美結合。

1.1.2 專業培養目標

無錫商業職業技術學院計算機網絡技術專業以培養具有良好的職業素養，掌握本專業的核心專業技能，從事網絡建設、網絡管理與維護、網站建設與維護，以及IT相關產品銷售與技術服務的德智體美等全面發展的工商復合的高素質、高級技能型專門人才為目標。

慶南情報大學計算機網絡專業人才培養總目標是通過產學一體化教育，培養基本素質和現場實際操作能力兼備的SW及網絡領域國際化水平的計算機專門職業人才。2012年具體目標為：（1）實現通過產學一體化教育的KIT（慶南情報大學英文縮寫）中心校園領先學科；（2）實現在入學考試、就業、專業強化等過程中最好的領先學科；（3）實現產學一體化、訂單式培養教育的領先學科。

1.2 專業課程設置

無錫商業職業技術學院計算機網絡技術專業課程設置按模塊劃分為三模塊：第一模塊為基礎素能模塊，其中包括思想道德修養與法律基礎、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢政策教育、實用英語（一）（二）、體育（一）（二）、計算機應用基礎、工程數學基礎、職業生涯與發展規劃、創業教育與實踐、軍事理論課、簡明商務知識、禮儀與溝通、微機組裝與維護課程；第二模塊為核心素能模塊，其中包括局域網組網技術、網頁設計技術（一）（二）、動態網站設計、JAVA程序設計、JAVA程序設計課程設計、數據庫開發實務、網絡設備配置、網絡操作系統、 計算機網絡安全、計算機網絡工程、網絡實用電工、計算機網絡綜合實訓、網絡工程制圖、專業實習（計算機網絡技術）、頂崗實習（計算機網絡技術）、畢業設計（計算機網絡技術）課程；第三模塊為素能拓展（工商復合人才素能拓展）模塊，其中包括計算機英語、IT產品營銷、客戶關系管理、IT職業行為優化、智能樓宇弱電設備安裝與調試、搜索引擎優化（SEO）（二選一）、會計基礎、全院公共選修課、入學教育/軍訓、入黨教育和學生黨團員活動、思想政治教育活動、形勢政策教育活動、課外體育活動、心理咨詢活動、公共藝術教育活動、人文素質教育活動、各種技能競賽活動、勞動、社會實踐活動、創業教育活動、職業生涯規劃活動、其他主題教育活動課程。

慶南情報大學計算機網絡專業系統課程有電算學概論、信息通信概論、資料構造、Windows、SQL實習、計算機編程基礎、C語言、Visual Basic、操作系統、計算機構造、數據庫、Linux、計算機網絡實習、Java基礎、Script語言、家庭網絡實習、網站設計、網絡分析實習、數據庫實習、C#、圖形和多媒體、系統分析和設計、嵌入式系統、網絡互連技術、網絡操作系統、內網服務、項目實習、C++、網絡廣播系統、移動程序、RFID（無線電頻率識別）。

1.3 專業人才培養模式

無錫商業職業技術學院計算機網絡技術專業學制三年，人才培養模式由最初的“三段式”學科型逐漸向“ 2+1”工學結合模式轉變，其轉變的時間為2010年。

慶南情報大學計算機網絡專業學制二年，人才培養模式自1997年專業創始以來，一直堅持“產學合作”模式辦學，培養符合企業需求的專業人才。

1.4 專業畢業考核要求

無錫商業職業技術學院計算機網絡技術專業畢業考核要求分為課程要求和技能證書要求。其中課程要求是所有計劃課程考核合格和修滿第二課堂學分。技能證書要求是高等學校英語應用能力考試B級或A級證書、江蘇省高等學校計算機等級考試（一級）證書、教育部（ITAT）全國信息技術應用培訓教育工程——網頁設計（4級）或江蘇省Linux考證委員會的“Linux網絡管理員”。

慶南情報大學計算機網絡專業畢業考核要求是按規定修滿學分，同時取得相應的資格證。資格證分為國內技師資格證和國際公認資格證。國內技師資格證如信息處理產業技師、網絡信息搜索師、信息技術產業技師、網絡設計師等。國際公認資格證如SCJP， OCA， CCNA， CCNP等。

1.5 學生畢業就業去向

無錫商業職業技術學院計算機網絡技術專業畢業生就業崗位及單位分布較零散，根據近兩年的畢業生跟蹤調查顯示：在無錫地區工作的畢業生僅達到總人數的20%左右。

而慶南情報大學計算機網絡專業畢業生就業崗位及單位就相對比較集中。主要就業單位為在韓企業LG、飛利浦、三星電子、KTF電信公司、DACOM、KT電信等及海外企業中國ZIONcom（吉翁科技有限公司）、Technology、寶星信息通信等。

2 慶南情報大學計算機網絡專業在職業技能培養方面的特點分析

2.1 師資方面

由上述專業設置比較內容可以看出，慶南情報大學的師資力量要比無錫商業職業技術學院的師資力量強。其中教授隊伍中，不乏國外進修的經歷，在培養學生專業技能方面，不僅有一線的實踐操作教授，而且還有專業知識背景先進的教授，雙方面配合教學。

2.2 專業培養目標方面

慶南情報大學在專業培養目標方面，既有總目標，每年隨新生入學，又會制定出具體的小目標。可以發現，這些具體的小目標，都是以學校為群體制定的，而不是以整體社會為競爭目標。在此也避免了目標的空洞化，力爭每年在校內都有新進步，從而名揚于校外。

2.3 課程設置方面

在課程設置方面，可以看出慶南情報大學所設置的課程專業技能性較強，這似乎更像是在我國培訓機構開設的速成技能人才培養的課程內容，不像我們有各種思想政治教育，各種教育活動也列入了教學計劃中。所設課程中，實踐教學比例也占了近60%左右，更注重學生自身能力的培養與實踐。另外，還有值得一提的是課程目標除明確之外，還注重學生專業英語知識的習得，一方面有助于專業課程的學習，另一方面是致力于培養國際型專業人才。

2.4 人才培養模式方面

“產學合作”模式，不僅是慶南情報大學計算機網絡專業的辦學特色，更是韓國整體社會對職業技能培養的一大顯著的優點。這一模式在韓國的出臺，源于當時韓國高等職業學校缺乏實驗設備和實習設施，實習教育不充分，教育質量難以提高，畢業生的工作適應性較差，存在著教育與經濟不協調的現象。針對這種情況，韓國政府制定了“產學合作”政策，并于1973年把它寫入《產業教育振興法》，從而使其制度化。

當時確定的“產學合作”的基本內容是：企業與它對口的高職掛鉤，由企業為學校提供實習場所和設備，并對實習生進行必要的指導；學校則參與企業的生產活動，共同研究和開發新產品。另外，企業通過學生的現場實習，考察和選拔合適的人選以充實技術隊伍。這樣，企業與學校互惠互利，促進教育與經濟的協調發展。1974年成立了“產學合作財團”（基金會），有1295家出口公司參加，共籌集資金30億（韓元），開展支付獎學金和支援研究費等各項事業。據不完全統計，僅在1978年一年內，就有37160名高職學生分別到相應的企業進行了現場實習。①現在的規模更是較當時有更大的變化。單就慶南情報大學計算機網絡專業而言，在國內就與近6家公司實施了“產學合作”訂單式培養模式。

2.5 畢業考核方面

寬松的學分制考核方式，是國內外基本實施的方式之一。但在此基礎上對畢業的硬性要求就更值得我們關注了。可以發現，慶南情報大學計算機網絡專業在學生畢業資格審核時，專業證書種類的多樣化，為學生提供了更多的興趣技能的培養，還有各種國際公認資格證書，也體現了其專業與國際接軌的前瞻性。

3 韓國高職教育在學生職業技能培養方面給我國的高職教育改革的啟示

我國經濟正處于高速發展時期，產業結構正由勞動密集型向技術密集型乃至知識技能型轉變，但高層次、高素質的人才匱乏，特別是缺乏生產一線的技術、技能型高級人才，這已成為我國經濟可持續發展及產業結構升級的重要制約因素之一。②從韓國慶南情報大學計算機網絡專業對學生職業技能方面的培養，對比我國的高職情況，可借鑒之處主要有以下幾點：

3.1 進一步建立和完善職業教育的法律法規政策

我國目前的教育法律法規體系是以基礎教育為核心建立的，缺乏完善的中國現代職業教育法律法規體系。2005年，我國教育部提出的教職成[2006]4號文說：“職業院校推行工學結合，是遵循職業教育發展規律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅持以就業為導向，有效促進學生就業的需要；是幫助學生，特別是家庭經濟困難學生完成學業的需要；是關系到建設中國特色職業教育的一個帶有方向性的關鍵問題。”這其中所提到的“工學結合”是“產學合作”的微觀化，其內容上有一定相似處。但是，從我國具體實施的情況來看，出現了不少問題，其中實施難度較大的原因在于企業的積極性不高。所謂積極性不高是相對學校而言，因為培養人才是學校的主業而非企業的主業，因此企業的積極性沒有學校高。換句話說，在工學結合教育模式的實施中學校是“主辦方”，企業是“協辦方”。協辦方的積極性除了政府要出臺相關法律政策，如在韓國實施的《產業教育振興法》以及相關的免稅減稅政策，予以鼓勵。

3.2 細化高等職業教育各專業的培養目標

在政府的指導下，形成職業學院和企業的密切合作，為企業的需求和發展制定人才培養目標。我國由于各地區經濟發展水平不同，高等職業教育的人才培養目標應由相關地方政府、職業院校及企業共同制定具體的人才培養目標，使培養目標具體化，并建立相應的、有特色的人才培養模式，形成合理的課程設置。在此基礎上，可以再向培養國際型人才方向發展。

3.3 進一步培養和建設高素質的高職教師隊伍

1968年6月，韓國在聯合國開發計劃署（UNDP）和國際勞動組織（ILO）的援助之下， 就成立了國立中央職業訓練院，來解決當時師資不足及教師實際操作技能不足等問題，其培訓職業技術教育教師活動的工資和培訓實習材料費都由國庫承擔。③

我國及地方政府應建立高職教師的培訓基地，形成廣泛的國際國內的交流，將國外先進的職教理念、教學方法等引進來加以消化吸收，逐步建設成一支水平高的教師隊伍，同時真正做到引進企業人才為專業帶來一線的教學資源。

3.4 實現職業資格證書多樣化

職業資格證書制度是國際上通行的一種對技能人才的資格認證制度。目前，我們部分高職院校為了學生的畢業通過率，逐步弱化了相關職業資格證書的考核，這是不利于學生技能培養的。在此情況下，我們可使職業資格證書多樣化，讓學生根據自己的興趣愛好考取國內外認可的職業資格證書，不拘泥于專業限制，讓學生在校學習期間，學習目的更明確，從而提高其積極性，主動鍛煉培養自己的職業技能。

通過和韓國慶南情報大學計算機網絡專業的對比，給我們在高等職業技術教育中培養學生職業技能方面，帶來了新的啟發與思路。

注釋

① 池青山，金仁哲.韓國教育研究[M].東方出版社，1995：11.

篇8

摘要：在示范校建設過程中，筆者學校針對計算機網絡技術專業師資隊伍結構存在的問題，采取了一系列有效措施，打造了一支優秀的“雙師型”教師隊伍，極大提高了教師隊伍的整體水平，顯著提升了教師的專業能力、實踐能力、職業能力和教學能力，基本形成了一支結構合理、素質優良、品德高尚、治學嚴謹、充滿活力、具有創新能力的高水平“雙師型”教師隊伍。

關鍵詞 ：雙師型 四種能力 師資隊伍

一、實施背景

職業教育，因其應用型的人才培養目標和工學結合的人才培養模式，要求教師不僅應當具有較高的理論水平，而且還要具備較強的實踐能力；不僅要有從事教師職業應用的教育教學能力，還應當具備本行業的行業背景，即應當具備“雙師”素質。對于職業院校來說，必須要建立起一支“雙師型”的教師隊伍，使具備“雙師”素質的教師占整個師資隊伍的比例符合要求，這樣職業教育才有可能真正把“工學結合”的培養模式落到實處，實現其應用型人才培養目標。

筆者學校2011年被教育部、人力資源和社會保障部、財政部批準為第一批中央財政立項支持的 “國家中等職業教育改革發展示范學校”建設項目學校。計算機網絡技術專業作為學校國家示范校建設重點建設的四個專業之一，在這兩年的示范建設中，打造了一支優秀的“雙師型”教師隊伍。

二、存在的主要問題

從筆者學校師資隊伍結構的調查來看，師資隊伍結構存在的問題主要體現在以下幾個方面。

1.斷層問題較為明顯

35 歲以下的青年教師在師資隊伍中所占的整體比例較低，而且教師年齡結構也不合理。教師斷層問題不僅會影響到我國高校師資隊伍結構優化問題，更關系到我國高等教育質量的提高和可持續發展問題。

2.教師缺乏深造機會

教師深造學習是提高其教學、科研等業務能力和職業道德的重要途徑，也是提高其工作積極性的重要途徑，但是由于我國許多教師在深造方面缺少機會，從而造成許多教師知識老化嚴重現象，業務能力長期不能得到提高。

3.教師缺乏企業經驗

大多數教師來自學校，沒有企業實踐經驗，導致教師教出的知識學生很難適應崗位。

三、建設“雙師型”教師隊伍的具體措施

1.多種方式提升教師的四種能力

以專業帶頭人、骨干教師選拔培養為重點，全面提升教師的專業能力、實踐能力、職業能力和教學能力。

（1）鼓勵在職進修學習，提升教師專業能力。為不斷提高教師隊伍素質，提升教師的專業能力，學校鼓勵教師在職攻讀專業學位，提高學歷層次，提升專業能力。2012年至2013年，筆者學校計算機網絡技術專業及專業有8名教師報考了在職研究生攻讀碩士學位。

（2）加強實踐鍛煉，增強實踐能力。選派教師到企業實踐鍛煉，增強教師的實踐能力，通過企業實踐教師與企業無縫對接，在提高教師專業水平的同時了解到了市場最新的技術需求，為制訂以校企合作為特色、以工學結合為目的人才培養方案，奠定了基礎。

（3）政策引導，鼓勵教師提高職業能力。為不斷提高教師隊伍素質，提升教師的專業能力，學校修訂完善了《“雙師型”教師認定與管理辦法》，建立有效的激勵機制，激發教師的內在動力，鼓勵教師考取高級工及以上的職業資格，提升專業能力。2012年至2013年，計算機網絡技術專業及其專業群的教師有11名教師考取了高級工，有2名教師取得網絡技術工程師證。

（4）加大學習培訓力度，提升教師的教學能力。學校加強校企合作、院校合作、區域合作及國際交流，根據需要分批選送教師到企業參加專業實踐活動或到高等院校進行專業培訓，同時也聘請了實踐經驗豐富的專業人員到學校進行培訓，以提高教師的教學能力。示范建設期間，通過4次分別邀請趙志群等職教專家舉辦專題講座，4次組織教師22人次到區內外6所職業院校進行教育教學的交流、研討活動；組織教師19人次參加職業教育進修學習，組織教師參與企業項目開發和網絡工程施工6次，舉辦或參加10次各級各類教學能力競賽和教研成果評比活動等途徑，全面推動了專業教育教學質量的提高。計算機網絡技術及專業群共有9名教師參加了中等職業學校專業骨干教師國家級培訓。

2011年11月計算機網絡技術專業7位教師參加了廣西人社廳組織的廣西技工院校一體化課程教學改革高級研修班。2012年12月筆者學校選派一批老師赴新加坡南洋理工大學學習，參觀該校的校內實訓基地，學習它們先進的人才培養模式和教學理念。2012年1月計算機網絡技術專業選派兩位老師到廣州工貿技師學院參加了他們一體化課程培訓班為期一周的培訓。2012年7月、2013年8月共選派了4名教師到常州技師學院參加為期兩個星期的全國技工院校一體化師資培訓。

2013年5月選派兩位老師參加了由上海同濟大學舉辦的工業產品設計、動畫制作培訓班，這個項目的培訓為今后教師培養學生參加比賽打下了良好的基礎。通過培訓學習，教師的職業教育教學理論水平得到較大的提升，對職業教育有了全新的認識，掌握了先進的教學理念和方法，促進了教師教學能力進一步提高。

2.從企業引進既有理論水平又有實踐經驗的工程技術人員充實師資隊伍

示范建設期間，計算機網網絡技術專業聘請了8名有實踐經驗豐富的技術人員到校做兼職教師，將企業的真實任務引入課堂。

3.積極承擔課題研究，物化成果顯著增多，助推教育內涵和質量建設

2011年12月8日，我們申報的中國職業技術教育學會2010-2011年科研規劃課題《基于校企合作的技能人才培養模式與實證研究》的子課題《中等職業教育計算機網絡應用專業校企合作技能人才培養模式與實證研究》（課題編號：102964-49）通過審核。2012年7月底課題通過專家組評審順利結題。

2011年7月21日課題《基于校企合作構建計算機網絡技術專業 “項目+認證”人才培養模式的研究》（課題序號：45）已經通過廣西壯族自治區教育廳的審核，被正式列入廣西壯族自治區教育廳2011 年度廣西中等職業教育教學改革立項項目。

此外，在示范校建設過程中，專業教師注意示范建設工作的歸納總結，撰寫論文，先后在職業教育核心期刊《職業》等刊物共計24篇。專業老師共參與出版教材11本。

4.組織教師參與企業項目開發和工程施工

林勝福、韋鴻舉老師與企業共同開發IFID人員定位系統（軟件設計部分），按照客戶要求設計、調試、安裝該項目的軟件系統，編寫、修改相應的程序代碼，關鍵代碼用Delphi和SQLserver2000完成；韋鴻舉老師多次到廣西南寧天問科技有限責任公司參與企業項目施工，實現了教研共進。

四、“雙師型”教師隊伍建設取得的成果

示范建設啟動以來，學校根據自己的辦學定位，提出了建成一支“名師領軍、能教會做”的專兼結合“雙師結構”優秀教學團隊，提升和優化全校教師隊伍的“雙師”素質和“雙師”結構的雙師隊伍建設目標。以專業建設為平臺，圍繞課程體系、教學內容和教學方法的改革，加強專兼結合的“雙師”結構專業教學團隊建設，致力于建設“一支結構合理、素質優良、品德高尚、治學嚴謹、充滿活力、具有創新能力的高水平雙師型教師隊伍”，以專業帶頭人、骨干教師選拔培養為重點，全面帶動提升專職教師的專業能力、實踐能力、職業能力和教學能力。

選派專業教師到企業掛職鍛煉，參加科研和技術服務，接受業務培訓，提高實踐能力和職業能力，鼓勵教師參加學歷進修和職教師資培訓，提高專業能力和職業教育教學能力；使專業帶頭人成為專業能力強、教學業務精，善于學習、善于創新且具備整合專業領域各種社會資源的，有一定行業影響力的高職教育專家。

完善兼職教師聘任管理辦法，聘請行業專家、企業技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師，充實兼職教師師資庫，建設滿足工學結合專業教學改革需要的“雙師”結構教學團隊，為把學校建設成為“省內領先、國內一流、東盟地區知名”的全國示范中職名校提供了強有力的師資力量。通過國內外培訓取證，使學校教師隊伍的整體水平有了較大的提高，教師的專業能力、實踐能力、職業能力和教學能力有了顯著的提升，信息系參加全區中等職業學校技術比賽屢獲佳績，成績在廣西區排名名列前茅。

經過兩年的建設，計算機網絡技術專業教師隊伍結構得到優化。截止到2013年7月底，計算機網絡技術專業專任教師達到17人，中級職稱人數達到10人，副高以上職稱的人員1人；計算機網絡技術專業帶頭人1人，骨干教師2人，具有技師和高級技師的人數達到3人，“雙師型”教師達到14人，聘請兼職教師8人，專兼教師比例達到1∶1，教師隊伍專兼比例日趨合理。一支結構合理、素質優良、品德高尚、治學嚴謹、充滿活力、具有創新能力的高水平“雙師型”教師隊伍基本形成。

五、體會與思考

第一，教師到企業實踐的時間遠遠不夠，但又要上課，兩者如何兼顧。

第二，企業兼職教師任教的時間是有限制的，他們只能利用自己雙休日時間來上課，這些時間大部分是與學校休息的時間是一致的，如何處理這一時間上的問題。

篇9

[關鍵詞]網絡技術 廣播電視 運用 優化 推廣

中圖分類號：G728 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）24-0142-01

新階段，網絡技術的重要性不僅在計算機領域，而且在廣播電視領域也日益體現，網絡技術與廣播電視的日益融合，最新的網絡技術在廣播電視領域的長足發展和推廣，使得新時期人民日益提高的精神生活變得越來越豐富多彩；同時最新的網絡技術對廣播電視的做強做大也反過來給新時期網絡技術的發展提供了更強大的資金支持。本文就新階段廣播電視中網絡技術的運用進行了初步的研究，就廣播電視中網絡技術的優化及推廣進行了初步探索。

一、新階段網絡技術在廣播電視中的運用現狀分析

隨著網絡化工作重要性的日益體現，新階段，廣播電視技術也在不斷地發展和變化。網絡技術與廣播電視二者的相互融合對于廣播電視領域從業者來說既是一種機遇，也可以說是一種挑戰。現階段廣播電視業務提供者要求在市場上要有必要的全覆蓋，在地理上要實現網絡的極大擴展，在行業上要實現終端業務上的融合技術，從而導致了不同廣播電視臺間的兼并或業務內容上的擴展。市場與行業二者相互融合后也為新時期的數據產品以及娛樂產品等等之類的制造商們提供了良好機遇，當然也面臨著新的挑戰。

當前，許多電視臺雖然也引進了不少多媒體設備，如視頻音頻工作站、非線性編輯等等，但大都未能真正實現網絡化，網絡中、高端技術在廣播電視中大都未能切實地使用。許多電視臺只能在局部范圍使用單臺設備來提高圖像的質量以及工作效率。資源無法切實做到共享，到頭來只能使得多媒體技術的強大優勢無法真正得到利用和發揮。

二、廣播電視中網絡化運用的優點分析

廣播電視聯網后，如果能利用局域網真正實現資源共享，就可以加速工作流程，真正地減少了工作環節，進而切實地提高了工作效率，從而能創作出更多更好的節目。因此，在攝錄、編、播過程中全系統地實現網絡化是在廣播電視領域網絡技術運用的發展方向。具體來說廣播電視中運用網絡化主要有下列優點：

第一，現場編輯。在現場記者采集完新聞信息后，隨后即可使用隨身攜帶的非線性編輯系統將采集到的新聞素材進行現場草編；當然，也可以在設備上進行聯機編輯，從而大大縮短制作周期。第二，遠程編輯。網絡編輯人員把素材下載到自己的編輯系統上，初步進行草編，完成初步的草編后，再及時傳送到廣播電視制作中心進行合成，從而達到遠程編輯效果。第三，無需磁帶，自動播出節目。廣播電視系統聯網使得節目播出變得更加簡單快捷，網絡化自動播放系統使得廣播電視實現調整控制播出的節目順序和節目內容成為了一種現實。第四，加大資源共享，提高了工作效率。廣播電視利用網絡技術可以把每個工作均連在統一體上，從而實現資源共享，加速工作流程，減少工作環節，縮短制作周期，從而創作出更多更好的節目。

計算機網絡技術在廣播電視中的廣泛使用，對構架新一代數字媒體廣播電視技術具有重要的前景價值。

三、新階段網絡技術在廣播電視中的廣泛運用和優化推廣

首先，網絡化在電視節目制作系統實際運用中主要采用了以太網和ATM網，這二者可以共同組成混合網，通過以太網重點進行文稿綜合管理，通過ATM網重點進行后期的制作和播出，然后通過瀏覽服務器可以將這兩個網聯接起來。在瀏覽服務器內，可以將媒體服務器傳送來的3：1 JPEG壓縮的鏡像以MPEG方式壓縮后傳送給以太網下的PC機，從而供廣播電視制作人員審看，編排文稿，配音，合成等。

其次，在廣播電視節目的制作、存儲、管理和播出等環節都可以通過網絡技術實現整合分流和控制。如在廣播電視節目的制作過程中，完全可以放在一個機器進行視頻編輯，可以放在其它幾個機器分別進行字幕、三維動畫、音頻的制作等等，然后可以利用網絡技術把它們重新整合成為一個完整的節目。當然，在整個網絡建設中我們必須要充分考慮網絡技術性能高不高、可靠性強不強、配置是否靈活、是否具有可擴展性、性能價格比劃算不劃算等。廣播電視中的網絡和別處的不同，它時刻需要有完全足夠的帶寬來滿足它的那些視頻音頻等數據的應用需求，因此在廣播電視的網絡建設中，我們要盡量采用最新的產品和最新的組網技術，一定要注意保持網絡系統的實用、高效、暢通。這樣通過網絡技術就可以實現管理全局的網絡素材，節目制作也不用再為那些素材尋找路徑了，只需要填寫素材的基本屬性就可以通過網絡服務器來完成。

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關鍵詞：館員素質；電子閱覽室；高校圖書館

高校圖書館閱覽室管理人員的素質如何，直接影響到電子閱覽室的服務水平。以下就結合自身體會淺談幾點：

一、管理人員需要具備良好的職業道德和敬業精神

良好的職業道德是從事任何一項具體工作的基本要求。作為高校圖書館電子閱覽室的管理人員，不僅要對整個閱覽室進行常規管理，還要對學生進行引導和教育，承擔起一個教育工作者的職責。所以，管理人員必須以一個教育者的身份對待學生，自覺樹立起全心全意為讀者服務的意識。熱愛本職工作，愛崗敬業，具有奉獻精神。只有這樣，才能真正做到想讀者所想，急讀者所急。積極營造良好的服務氛圍，虛心聽取別人意見，不斷改進工作方法，提高服務水平。只有這樣，圖書館才會又好又快的發展，才能達到正確教育學生的目的。

二、管理人員要轉變服務理念

高校圖書館電子閱覽室為讀者在圖書館獲取數字資源提供了重要的技術平臺和環境支持，是知識服務業務流程的重要組成部分，電子閱覽室管理工作在一定程度上體現了圖書館知識服務水平的高低。因此，它不同于傳統的電子閱覽室簡單程序化的管理。不僅要解決衛生管理、收費充值以及小的技術問題，而且要著重解決用戶在使用數據庫過程中出現的技術問題以及信息資源整合、利用方面的難題，這是高校圖書館知識服務的重要內容。作為電子閱覽室的管理人員，必須轉變服務理念，變管理人員為服務人員，從傳統的服務意識轉變到為知識創新提供智力資源支持的知識服務意識。

三、管理人員要不斷提高專業技術服務水平

電子閱覽室是以計算機技術、多媒體技術和信息技術為基礎的新型閱覽室，由于它的專業性強，對管理人員的綜合素質提出了更高的要求。不僅需要管理人員具備復合性知識，而且更應具備計算機知識，網絡知識和維護技術、數據庫管理與應用方面的知識。這就必須要求每個管理員不斷學習提升自己的能力，加強科學文化水平，提高自身技術能力。

四、管理人員要熟練掌握計算機網絡技術

網絡信息服務是高校數字化服務的重要模式，電子閱覽室館員應熟練掌握計算機網絡技術和各種查詢工具和搜索引擎，為讀者解答疑惑的同時提供更好更快的文獻信息服務，引導幫助讀者方便快捷地找到所需信息，并要求有良好的溝通能力來與學生溝通。

五、管理人員要具備一定的英語知識

高校圖書館電子資源中有相當大的一部分是英文數據庫，包括在解答學生問題和修復電腦問題中，有眾多信息是以英文的形式所表現，再有現在大部分軟件的默認語言是英語，因而有一定的英語基礎是館員所必備的一項技能。

參考文獻：

［1］何曉燕.科技情報開發與經濟，2010，20（8）：62-64.