獸醫的就業趨勢范文

導語：如何才能寫好一篇獸醫的就業趨勢，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1 醫藥產品的銷售現狀

在我國，醫藥企業普遍依行以投入大量的廣告或者招聘大量的業務員作為確保銷售量的主要方式，還沒有找到更創新的銷售模式。普遍的醫藥企業沒有對產品銷售出去后的市場進行有效的分析。醫藥企業經常對于這種后期市場的反應沒有處理會讓醫藥企業在經營策略中發生失誤。很多醫藥企業在銷售管理上是做不到位的，缺乏相應的管理制度，管理的方式單一沒有目標性。現在的醫藥市場，顧客對產品的效果從盲目跟從到理性消費，要求更高。經濟全球化的經濟模式與網絡營銷化的經濟模式相結合，加劇了企業在銷售模式上的創新和改變。近些年，我國放開了藥品銷售市場，制定了藥品采購的公開招標政策，促使醫藥企業以合理規范的途徑把產品推向市場。因此制藥企業的選擇什么樣的藥品銷售渠道成為了企業能否成功關鍵因素。

2 醫藥產品的銷售模式

制藥企業的銷售渠道主要有八種模式。第一種模式為醫藥企業一級批發商二級批發商藥品零售藥店消費者；第二種模式為醫藥企業一級批發商二級批發商醫院消費者；第三種模式為醫藥企業自營醫藥公司藥品零售藥店消費者；第四種模式為醫藥企業自營醫藥公司醫院消費者；第五種模式為醫藥企業自營醫藥公司醫藥公司藥品零售藥店消費者；第六種模式為醫藥企業自營醫藥公司醫藥公司醫院消費者；第七種模式為醫藥企業各地銷售中心醫藥公司藥品零售藥店消費者；第八種模式為醫藥企業各地銷售中心醫藥公司醫院消費者?，F有的銷售渠道存在著成員相對較多、渠道控制力弱、渠道環節多、渠道功能弱化、相應的渠道成本較高、渠道管理水平低、渠道控制力弱、效率低等不同的問題。第一種模式、第二種模式、第三種模式、第四種模式渠道較長渠道控制力弱，渠道費用較高。第五種模式和第六種模式縮短了渠道周期但容易引起覆蓋率低。第七種模式和第八種模式增加銷售成本，易導致串貨。

3 制藥企業營銷渠道模式選擇的評價指標體系

根據醫藥企業營銷渠道模式綜合因素，確定一級指標為營銷渠道的效率（A1）、營銷渠道的運行（A2）、營銷渠道的控制（A3），確定二級指標為營銷渠道的增長率（B1）、營銷渠道的扁平率（B2）、營銷渠道的鋪貨率（B3）、銷售市場滲透率（B4）、營銷渠道的決策效率（B5）、營銷渠道的反應力（B6）、營銷渠道的信譽度（B7）、營銷渠道的服務水平（B8）、營銷渠道的串貨現象（B9）、營銷渠道的存貨周轉能力（B10）、營銷渠道的存儲條件（B11）、營銷渠道的資金周轉率（B12）、營銷渠道的成本（B13）、營銷渠道的新產品的滲透率（B14）、營銷渠道的回款時間（B15）、營銷渠道的處理問題的能力（B16）、營銷渠道的信息反饋的能力（B17）、營銷渠道的松散度（B18）。

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隨著畜牧業的快速發展，在畜牧業方面存在的問題也逐漸凸顯出來，主要表現在鄉村遠離城市的偏遠地區。在地方上，許多獸醫工作沒有統一機構管理，主要以家庭經營為主，缺乏具有專業知識的獸醫人員。技術人員年齡結構偏大，鄉村的獸醫主要以60歲以上的老獸醫為主，年齡結構趨于老化。

由于缺乏進修和技術更新，知識嚴重老化，很難以專業的知識應對新型的疾病。地方防疫機構工作條件艱苦，工作環境工資待遇不如其他專業好，一些學歷較高的獸醫技術人員不愿意到偏遠的地區工作，導致地方上人員年齡結構和知識結構都不合理。另外值得一提的是，鄉村基礎設施較差，儀器設備的使用不夠規范，導致動物之間出現交叉感染現象嚴重。鄉鎮防疫技術力量薄弱，很難承擔繁重的疫病預防防治工作，缺乏應具有專業知識的技術人員。城市醫療管理機構忽視了對鄉村地區的醫療衛生管理，不對獸醫工作進行深入的調查研究，忽視了基層獸醫管理機構在公益服務方面的特殊性，致使大量獸醫基礎性工作無法正常開展，動物防疫和畜產品安全隱患嚴重。基層防疫組織和隊伍不穩，經費得不到保障，防疫工作的機制問題沒有解決，使動物防疫的基礎受到動搖。

2畜牧獸醫的發展趨勢

有預測顯示，畜牧獸醫這一專業將成為中國最有發展前景的9大專業之一，這個曾經的“冷門專業”突然華麗轉身，其背后也必然存在很多的社會原因。國家對畜牧業十分重視。畜牧業的發展，不僅可以滿足人們的生活需要，而且可以帶動其他產業的發展，促進農村勞動力的就業，促進經濟發展。

從改革開放以來，人民的生活水平不斷提高，對飲食大體已經完成了從吃飽到吃好的轉變，但是畜牧業的發展，離不開大量的專業人才，即畜牧獸醫，而在這方面，我國的人才資源還是很短缺的。在當前環境下，家禽動物的疾病千變萬化，面對突然的家禽病毒，需要專業的畜牧人員掌握專業的畜牧獸醫知識，這一點很重要也很急迫，當前我國在畜牧方面的疾病解決主要還在預防階段，還沒有專業有效的措施去解決這些畜牧疾病，以扎實的專業技術去應對解決多變的疾病困擾。就業前景好。學習精懂畜牧獸醫方面的知識技術，就業選擇性很大，不但可以到各種外資獸藥、或者各飼料企業去當工作，還可以到規模養殖廠做技術廠長或是技術專家，除此之外，還可以自己辦養殖業，可以自辦獸藥、飼料門市部、獸醫門診等，自己當老板。總之，在畜牧業發展前景好的現代社會，學好畜牧獸醫不用愁就業問題，冷門不冷，就業為本。

3結語

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關鍵詞：畜牧獸醫；教學質量；方法

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）07-0075-01

現根據幾年來的教學實踐，來談一談自己的看法。當前以就業為導向是國家根據我國經濟發展現狀和職業技術教育人才培養水平而提出的在當前我國國情下行之有效的重要發展理念。

一、畜牧獸醫專業學生應具備的就業能力

豐富的實踐能力是不僅是該專業學生就業的必要保證，也是學生靈活運用其所掌握的專業理論知識解決實際問題的必然要求。中等職業技術教育是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發展，具有一定的職業能力。從專業角度講，為落實貫徹教育改革與發展的實施，畜牧獸醫專業為在其教學過程中不斷培養學生動手能力和創新意識；創新教學模式、優化專業課程；為培養出更多具有綜合素質的“技能型”人才，奠定了基礎。 具有動物科學飼養管理的能力、動物疾病臨床診斷能力、動物疫病檢疫檢驗及防控能力和具有動物繁殖改良的理論知識和動物繁殖調控能力?；诖耍處煾鼉A向于做科研、寫論文、出成果，從而對教學、對學生能力培養的積極性就有所降低，在學生培養過程加入創新的知識就更難了。

1.加大信息量，提高單位時間內的教學效率

多媒體教學在保證教學重點和難點的前提下，學生在單位時間內學到更多的知識，職業能力是中職院校培養應用型人才的關鍵。如：病理學是獸醫基礎學和獸醫臨床之間的橋梁，它以獸醫解剖學、細胞學等為基礎，學生在學習時要大量獲取上述課程資料，拓寬信息渠道，推廣信息來源，搞好信息采集工作，建立一支自上而下、高效靈活的畜牧獸醫行業信息采集、整理、隊伍；其次，不斷改進和完善網站中的欄目，增加一些對畜牧獸醫職業具有指導意義的信息欄目，拓展學生的發展空間，滿足學生學習的要求，培養學生具有知識通融與遷移能力，優化課程的實訓項目和內容，刪除或減少驗證性項目，補充或增加針對性實用性內容。由于教學時間充足，教師可以在講授知識的同時，引入更多的新理論和新技術，開闊學生的視野，培養學生的創新意識，進而為畜牧業現代化生產發展方式的科學更新打下堅實的基礎，提供完善保障。

2.實施鼓勵性評價，對學生進行正確引導，努力對學生的學習興趣進行培養

中職技校學生大多學習成績不好，沒有能力考上理想的普通高中，在社會、學校、家庭上自卑感較強、壓力較大，由于沒有養成較好的學習習慣，不愿意獨立思考，過于依賴老師，學習的主動性、積極性不高。教師在教學過程中，還要合理授課、區分對待，對于學習成績較好的學生應當嚴要求、高標準，培養他們的學習興趣，挖掘他們的學習潛能，引導他們爭做領頭羊；對于學習不太好的學生要多鼓勵，多關心，給他們提問的問題要結合他們的掌握程度盡可能簡單，使他們感受到學習的快樂，樹立學習的信心。

二、培養學生的創業意識

作為職業技術學校的學生，要想在市場競爭中立于不敗之地，還必須有較強的創業意識和創業技能。努力培養工作人員的創新能力與創新意識，鼓勵他們充分展現自己的思想與見解，從而提升他們的工作效率， 即根據畜牧獸醫行業的設崗特點將各課程劃分為若干內容模塊。提高他們的綜合素質。加強校內實習基地建設，實驗能力的培養是一個復雜的系統工程。這就要求教師在實踐教學環節充分發揮自身的幫帶作用，出現了一些畜牧獸醫體系新的組織形式并盡可能多的為學生提供實際操作的機會。

1.邀請優秀畢業生作經驗介紹。由于這些畢業生就生活在同學們周圍，極易成為學生心目中的榜樣，激發起學生向他們學習的熱情，使學生的創業意識變成創業的自覺行動。

2.大膽實行責任承包制。學校幫助學生與實習場建立承包合同，合同中規定好生產指標與獎懲措施。如育雛的，雛雞的成活率應達到百分之幾；飼養蛋雞的，產蛋率應達到多少等。這樣建立合同后，學生在履行合同的過程中，磨煉了意志，增強了創業意識。

三、結語

正是由于我們把素質教育貫穿于整個畜牧獸醫實習教學中，我校畜牧獸醫專業的畢業生絕大多數成為了善經營、會管理、懂技術的復合型人才，為當地經濟的發展做出了應有的貢獻。 總的來說，畜牧獸醫專業教學的開展應重點完成兩方面任務，一是畜牧獸醫人才在當前畜牧行業市場日益完善的環境中，成為社會的又一焦點需求人才。二是中職技校作為培養該專業人才的教育場所，學校也要注意設立科學的獎懲機制，提升自己的全面素養，加上學校和畜牧獸醫部門支持配合，就一定能造就出一批受社會和學生歡迎的實習指導教師，畜牧獸醫的體系也必將越來越完整，畜牧獸醫在中國的發展必將更加光輝燦爛。

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獸醫學是隨著人類社會的發展以及人類在飼養畜禽并與疾病作斗爭的長期過程中發展起來的,是研究動物生命活動規律、疾病診斷、治療和預防的一門科學。隨著社會的進步和科學技術的發展及各學科間的相互滲透,獸醫學形成了包括基礎獸醫學、臨床獸醫學和預防獸醫學三大專業諸多學利一相互促進、相互滲透的完整的科學體系。預防獸醫學是在實地調查應用和科學實驗相結合的過程中發展并隨著科學技術的不斷發展而逐步充實完善的科學,其研究方向主要包括獸醫傳染病學、獸醫微生物學、獸醫免疫學、獸醫病理學、獸醫寄生蟲學和獸醫公共衛生等多門學科以及其相關的分支學科。新時代頂防獸醫學除直接保障畜牧業生產外,它己成為生命科學的重要組成部分及社會預防醫學的主要分支,其范疇已擴大到人畜共患病、公共衛生、環境保護、人類疾病模型、伴侶動物醫療保健、食品衛生和衛生檢驗、醫藥工業、飼料工業等領域,形成許多新的邊緣學科,形成了一種分層次的、立體的、網絡式的系統。近年來連續出現“瘋牛病事件”、“禽流感事件”、“二惡因事件”、“瘦肉精事件”、“口蹄疫事件”、“豬鏈球菌事件”等動物食品衛生方面的惡性事件后,人們對動物性食品的衛生問題更是高度警覺,時代賦予頂防獸醫學的任務愈顯得重要。預防獸醫學培養的人才應該是面向社會、服務社會的高級復合性、應用性人才。因此實踐教學在人才培養過程中具有重要的特殊的地位和作用。加強和改革實踐教學,既是社會對人才質量新需要,也是人才培養規律的客觀要求。實踐教學的目標就是要提高學生的綜合素質,尤其是創新能力和實踐能力的培養,養成有助于個人發展的良好個性品質,符合高等學校提出的“厚基礎,強技能,廣適應,能創新”的高素質預防曾醫學人才要求。根據近年來工作體會和思索,現就預防獸醫學實踐教學模式改革工作談幾點看法。

1 加強與實踐教學相配本文由收集整理套的專業理淪教學體系的建設

針對現行的預防獸醫學科教學計劃、教學大綱、課程設置還不太合理,不能適應新形勢下培養人才要求,(1)首先重組和調整課程設置:所開設的課程應該注重適應社會的要求,在能夠保證專業性質決定的基本理論課程的前提下,多開設培養學生實踐技能的課程,注重課程的實用性,以便適應社會不斷發展的要求,例如增設“動物免疫學”、“預防獸醫診斷技術”課程,增加“獸醫微生物學”、“畜禽傳染病學”的授課時數;壓縮部分基礎理論知識,強化臨床診療技能的鍛煉和培養;新開設《動物醫學新技術》、《動物微生態技術》、《獸醫生物制品概論》、《畜牧獸醫導論》等課程(或講座),培養學生掌握新知識、新技術的能力和創新開拓意識等等。預防獸醫學科各課程之間的重復與脫節現象較為嚴重,課程的教學內容更新不快,沒有處理好傳統內容與現代內容的關系,應修訂專業課的實驗實習指導、教學大綱及教學基本要求等教學文件;(2)其次充實和更新專業基礎課及專業課的實驗實習指導、教學大綱:減少驗證性實驗,擴充探索性實驗;注重實驗教學內容的系統性與完整性,避免學科交叉間不該有的簡單重復;加強學科內各門課程實驗教學的有機組合,充分利用實驗室資源。另外,還可根據自己的資源優勢,開設獨具特色的課程,不僅要突出白己的辦學特色,而且整合和充分應用自己的優勢資源。

2 加強專業實習基地的建設

校內實習基地是人才培養的重要條件,它的特點是相對穩定,具有很強的針對性。由于多年來,對實踐教學的不重視,各個基地的建設不完善,同時,因管理及市場等原因,基地的發展極大的影響了正常的教學科研。因此,應加強對校內實習基地的建設:(1)鼓勵校院加大對基地的經費投入,使條件更加優越,設施更齊全;(2)吸引專家教授進駐基地搞科研,提高校內基地的科技水平;(3)調整基地建設的功能,逐步由以贏利為目的轉向服務教學科研以及學生實習需要和服務社會齊頭并進。同時,也可強化校外實習基地的建設,例如選擇基本建設、經營管理水平較高、生產規模較大、技術先進、合作融洽、經濟效益較好的企業簽訂“產學合作協議書”或作為本院校外專門的學生實踐基地。這些措施既可加強校系與企業的聯系,又使雙方在產品開發、技術支持、人才培養、社會宣傳等方面的合作更加深入而富有成效。

3 建立產學研相結合的人才培養體系

高等學校職能的重要方面是培養出能面向生產、建設第一線的高級技術應用性人才,教學過程應該也必須有用人單位主體——企事業單位的參與。產學研相結合的教育模式是高校與企業及科研部門發揮資源優勢,共同發展的一種良好的合作模式,也是高等學校服務地方經濟建設的一個重要途徑。但是多年的實踐證明,在具體的運作過程中出現了不少的問題:由于學校和企業的追求有差異,所以導致合作不穩定;以往學校與企業的合作僅僅是簡單的提供技術咨詢,企業安排學生實習,沒有真正的有機結合起來發揮各自的作用;忽視了學生主體的主觀能動性,經常是學生不愿意接受學校安排實習。因此,可以考慮從多方面進行改革:(1)學?？膳c社會力量聯合開辦企業,鼓勵專家教授在企業中擔任職務或投資入股;(2)鼓勵專家教授與企業或科研單位聯合申報科研課題,可以利用企業的條件搞科研,企業也可利用開發的專利技術推廣盈利;(3)鼓勵學生參加教師的科研課題,增加其動手能力和科研思維能力及創新能力;(4)將實踐教學與學生的就業結合起來,讓學生體驗實崗生產,強化應用訓練,使學生掌握的知識切合實際,學生畢業后社會適應性強,同時實習的企事業單位可以第一時間選拔到適合本單位發展的優秀人才;(5)邀清相關知名企業的領導、專家參與專業教學改革的會議,提出對人才培養的新要求;(6)邀請校外專家參與學生考試考核和質量評價,便于學校及時發現社會對專業的新標準新要求,隨時作出新的調整,提高人才培養的質量。通過以上工作,初步建立起了產學研結合、良性互動的辦學新機制。

4 加強教學、生產實踐能力的培養

針對目前的學生畢業后社會適應性不強,實際

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動手能力有限,掌握的知識不切合實際,好長時間才能適應本職工作,不能獨立承擔任務這些情況。因此有必要對這方面展開工作:(1)在校期間可以充分利用寒暑假期,鼓勵學生參與社會實踐和生產實踐,讓學生從實踐中了解畜牧獸醫生產的現狀以及存在的問題,以便于學生返校后有針對性的學習,通過理淪——實踐——理論——實踐的這種模式,不但提高實際操作能力,而且加深了對專業知識的理解和記憶,從而激發學生的學習興趣。在這一過程中,必須要求臨床教師親自到生產一線指導學生的實踐,及時解決學生在實踐中遇到的問題,同時也可以為企業在生產中存在的問題提出建議或解決方案;(2)舉辦“獸醫技能培訓班”。學院可以聘請具有豐富臨床經驗的教授對同學們進行操作技能的培訓,投入資金,舉辦多期培訓班,形式、人數及時間上可以靈活多樣,使學生們的實踐動手操作技能逐步提高;如在某個地區爆發了某種動物傳染病,學院可以及時請有關專家來學院介紹撲滅該病的措施及整個過程,以增加學生對該病的認識;對送檢的病例直接進行現場操作,演示如何診斷動物疫病的全過程,學生具備一定的能力之后,可以讓其親自動手操作;定期帶領學生走訪附近農戶或養殖戶,幫助解決實際問題。通過多形式多途徑來提高學生的實踐能力;(3)舉辦以“寵物展覽會”和“寵物選美大賽”為特色的獸醫校園文化節。通過寵物展覽會向全校師生展示世界名貓、名犬及寵物關容技術,激發學生們實踐教學的興趣;(4)進一步提倡、鼓勵科技創新。學校學院可加人投入經費(尋求社會贊助),鼓勵本科生參加課外科研創新活動,提高學生的自土創新能力。

5 強化技能考核一與改革考試辦法

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關鍵詞：人文素質教育；課程改革；教學方法和手段；評價體系

職業教育正經歷從工業社會到信息與服務社會的深刻轉變，中職教育作為重要組成部分，有它的特殊地位，要完成為社會服務的使命，必須與時俱進，通過方法變革與更新思想，達成目標。以畜牧獸醫專業教育教學為例，探討專業改革方法。養殖業在國民經濟中有著重要的地位和作用，關系到民生溫飽諸多問題。故搞好養殖業生產對于促進經濟發展、社會穩定具有十分重要的意義。

一、中職畜牧獸醫專業現狀

1.教學設施及條件

畜牧獸醫專業是實踐性很強的專業，但在中小城市，中職學校辦學條件參差不齊，難以投入資金改善實驗實習條件，教學設備不足、設備老化是普遍現象。專業教師由于學校缺少對他們進行必要的培訓，對畜牧獸醫新知識、新技術缺乏必要的學習和了解，知識和觀念落后于形勢的發展，這是無法提高畜牧獸醫教學水平、提高學生質量的另一個重要原因。

2.學生現狀

中職學校入讀門檻低，相當一部分學生對理論學習的理解、接受能力較弱。初步分析有以下幾點：1、榮譽感和自信心不足；2、自身刻苦鉆研精神不夠；3、學習能力或智力、記憶能力較差；4、教育接受方式不適應；5、部分學生有與智力因素無關的“讀寫困難癥”。

3.內容、方法和手段

目前中專畜牧獸醫專業的設置和課程安排，大部分仍停留在較早的水平上。專業課程內容簡單和籠統，所學的專業課程中，部分對學生進入社會后所從事的職業沒有太大用處，而許多實用性強的課程和畜牧獸醫專業技術卻又沒有學到。學生除了學習畜牧獸醫的基礎理論、簡單的動物飼養和一般的操作外，缺乏最新畜牧獸醫應用知識的掌握和應用方法，特別是新的畜牧獸醫概念和專業化、規范化的應用技能的培養。

由于中職學校對畜牧獸醫教學投入的缺乏，學生的實踐機會不足，缺乏系統的畜牧獸醫操作實踐的培訓，我們花二至三年培養出來的畜牧獸醫專業的學生，就其畜牧獸醫操作實踐能力而言，只能比社會上初中畢業的飼養員略強，一些畜牧獸醫的基礎操作能力如靜脈注射和接產等甚至還不如他們。由于教學設施的缺乏，一些必要的課程無法開設或學生無從實踐。

中等職業學校畜牧獸醫專業建設如果不進行改革，很難有出路。

二、專業建設和課革思路

1.加強人文素質教育，提高學生的職業素養

人文素質對于促進學生綜合素質的提高，不僅表現在提高學生的專業素質、心理素質、思想道德素質，還表現在樹立正確的價值觀、培育民族精神、改善思維方式、增強非智力因素等幾個方面。近年社會價值觀發生了很大的動蕩，更加需要加強人文素質教育。通過這些教育對于當前學生迫切需要加強的自信心、職業生涯中的合作精神、紀律性和組織性的樹立是非常重要的。

人文素質教育可以通過專門的模塊來實現，貫穿干整個專業的教學活動中。手段上必須抓住學生的特點，以人為本，靈活多樣，切實收到教育之實效。

2.改革專業課教育，提高學生職業技能

（1）進行課程改革、突出技能培養。畜牧獸醫專業范圍廣、課程多。結合學生實際情況及職業實際需要，部分課程以及內容應該進行調整?！秾櫸锺Z養與疾病防治》課時量大，缺乏材料，學生很難有感性認識的機會，學生學習難度大但一般來說，和應用類課程關系不是很大。這類課程內容可以精簡，或作為拓展型課程來學習。

（2）改進教學方法手段，突出實踐教學。在突出職業技能為目的的教學中，應盡量讓學生體會和發現，概念的掌握能夠滿足職業需要即可，這也適合于現狀。事實上，任務驅動法和項目教學法是非常適合干畜牧獸醫專業教學的。

任務驅動，學生在教師的幫助下，圍繞任務中心，在問題動機的驅動下，通過對學習資源的主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產生實踐活動。在畜牧獸醫應用的教學過程中，教師根據對學生情況的了解先創設情境，既而提出任務要求學生讓學生討論、分析，并著力去解決。

項目教學法是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。由以教師為中心轉變為以學生為中心，由以教材為中心轉變為以“項目”為中心，由以課堂為中心轉變為以實際經驗為中心。在運用項目教學法進行教學設計時，學生是認知的主體，是知識的主動建構者。

利用這些教學方法和手段，既可以提高學生的學習主動性，又可以培養學生分析、解決問題的能力，體現成就，幫助學生提高學習信心。

三、評價體系

除筆試外，應加大實踐考試的分量，加強對學生實踐能力的考核?？己朔椒煞殖蓛蓚€部分：筆試考核和實踐能力考核兩種。

1.筆試考核：主要對理論知識和基本概念進行考試。

2.實踐能力考核可以分成基礎考核和能力考核兩種。

實踐基礎考核：主要考核學生的基本操作能力和對課程內容的理解程度。實踐能力考核：評價學生的學習能力和創造能力，以課程設計作為考核依據，根據學生對課題完成的程度、設計的效果和創造能力進行評分。

四、結語

一切從實際出發，中等職業教育也需要顧及現狀，以就業為主，再兼顧提高。在培養學生職業技能的同時，也開通學生提高學業水平的可能通道。使進入職業學校的學生，根據各自能力和可能，各得其所。畜牧獸醫專業的建設和課程的設置，應該得到足夠的重視，進行必要的調整和改革，才能使中專畜牧獸醫教育培養出來的學生在社會上有一定的競爭力，使中專的畜牧獸醫教育事業更加蓬勃發展。

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自1997年高等學校招生規模不斷擴大，這就意味著上大學的難度降低了，很多學生都想將來考大學，能在社會人才競爭者獲得一席之地，所以很多初中畢業生都選擇上高中將來考大學，這對于很多職業中專的發展帶來很大的沖擊，生源質量和招生人數都呈現下降趨勢。但是，隨著高校擴招也帶來了畢業生因為人數的激增就業難的問題。社會的不斷發展對于專業人才的需求量越來來越大，這給職業中專的發展帶來了一個很好的發展契機，但這里需要我們必須要關注的一個問題那就是學生就業 的問題。很多學生現在選擇職業院校一方面是因為成績較低，另一方面是因為在職業中專學習可以學的一技之長，將來就業壓力較小，因此職業中學的發展必須要關注學生的就業問題，它甚至成為左右學校發展的生命線。

牧醫專業是職業中學的一門基礎專業，一直是冷門專業之一。但最近幾年，隨著人民生活水平的不斷提升，對于飲食要求更科學，健康、綠色、均衡營養成為很多人的追求，這對于我國的畜牧、家庭養殖方面的發展帶來了有力的外展環境，當然他們的發展也離不開專業人才的指導，特別是農村地區。但是，就目前學生的就業現實來看，盡管社會需求是客觀存在的，但是學生就業狀況依然不樂觀，這直接影響到了學生對于這門專業學習的信心，也一定會影響到學校的發展。因此新時期的牧醫專業教學，一定要根據社會的需要，力爭培養出真正的合格人才。

一、關注學生，因材施教

新時期的職業教育，學生是主體，這就要求我們的教學一定要從學生們的實際出發。從我們牧醫專業的學生的生源狀況來看，大多數學生來自農村，他們上學的目的就是為了能夠擁有一技之長，將來有一份相對穩定的工作，他們是為了工作而上學，但在專業選擇上很多學生的興趣不大，再加上很多學生是因為成績不理想，學習習慣差而不得不做出的選擇，這就意味著學生的基礎差，學習的主動性差，所以我們教師在教學過程中一定從學生實際出發，結合教材內容，適當降低知識難度，使學生能夠聽得懂、學得會，這樣才能真正獲得專業知識，才能做到學有所得，扎實的基本功才能為日后走上工作崗位打下堅實的基礎。

二、關注社會需求，培養合格人才

現代社會的發展對于有真才實學、實際技能的專業人才的?，F在之所以很多學生，包括很多大學生就業難，原因在于理論和實踐的嚴重脫節，很多學生是理論知識過硬，而動手能力較差，等真正的面對工作中的問題時，離開了課本的指導，沒有辦法獨立的解決出現的問題，動手能力差導致他們很難面對自己的工作，使企事業單位對他們缺乏信心。

據此，在教學方面，學校一方面要關注專業理論教學，同時更要

關注學生的實踐，把理論學習和親自動手相結合起來，培養出具有理論和實踐相結合的實用型人才。

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【關鍵詞】 中職教育 畜牧專業 素質教育

一、中等職業學校畜牧教學的不足之處

1、教師動手能力較差，實訓指導能力薄弱。教師在教學中處于主導地位，教師的實訓能力、水平，決定著實訓的成效。目前，在畜牧獸醫專業教學中，教師年齡結構趨于年輕化，且45歲以下的青年教師占的比例較大，多數青年教師缺乏實訓執教經驗，實踐動手能力差已成為現實。

2、教學內容陳舊，滿足不了農業生產實踐的需要。21世紀，我國農業實現了傳統農業向現代農業的轉變，而作為職業高中畜牧獸醫專業教學的教材卻還是原地踏步，仍沿襲傳統畜牧業的管理技術，現代畜牧業的知識內容占比例很少，讓學生感受不到新技術發展的迅猛，更滿足不了農村產業結構的需要。

3、辦學模式封閉，服務功能單一。近年來，職業教育受大氣候影響，招生和就業問題日顯突出，因此工作重點有向招生、就業方面傾斜的趨勢。職業學校在強化專業教學服務區域經濟和農村經濟方面較為薄弱。師資素質和知識結構與快速發展的農村經濟不相適應，在社會服務和信息調查反饋方面欠缺，先進技術不能及時轉變為生產力，學校開門辦學教學改革力度不夠。

4、綜合實訓環節薄弱，學生動手能力較差。實訓教學規?；潭鹊停形葱纬赏晟频捏w系，造成這種情況的主要原因是：實訓基地建設步伐緩慢，校內實訓基地規模小，設備簡陋，只能開展一些傳統獸醫的實訓，且校外基地的建設目前有些學校尚處于起步階段，很難形成具有區域特色的現代畜牧產業實訓基地。這樣學生得不到應有的技能訓練，學生實踐動手能力較差。

5、學生學業成績考核辦法單一，只重視知識的考核。當前農村職業學校中，學生學業成績的考核辦法一般采用閉卷筆試，考試重點也放在基本概念、基本知識和基本技能的考核上，試題的題型基本是復習題的翻版，為了取得好的考試成績，學生通常被這種考試方式引到題海戰術和死記硬背的路子上去，直接扼殺了學生對畜牧獸醫專業知識的學習興趣。

6、教學方法不靈活，教學手段相對落后。畜牧獸醫專業教學中，教師習慣于填鴨式的“滿堂灌”。不善于運用啟發式教學和現場教學及探究式教學等生動活潑的教學方法；由于資金等條件限制，有些學校先進的教學設施短缺。先進的教學手段不能很好地應用到教學實踐中。

因此，在中職畜牧教學方面，我們必須在教育思想、教材內容及教學方法上進行改革創新，以適應現實及時展的需要。面對中職畜牧教學的實際情況，我們應當改革傳統的教育思想和教學模式，要在教學當中注重學生素質方面的培養，推行素質教育。

二、中職學校畜牧教學中的素質教育內容

所謂素質教育，就是根據人的發展和社會的發展的實際需要，以全面提高學生的基本素質為目的，以尊重學生為主體，注重學生潛能的開發，注重形成人的健全個性為特征的教育。素質教育是一個綜合的概念，學生在接受了一定程度的教育后，在思想品德、人文知識、心理及生理上得到一定程度的提高，讓學生學會學習、學會做人、學會發展。

那么，中職學校畜牧教學中的素質教育指的又是什么呢？具體來說，通過畜牧教學，讓學生具備以下素質：第一，文化素質方面：⑴正確掌握教材理論知識；⑵具有用應用理論去指導實踐的能力；⑶具有一定的自學能力。第二，思想品德方面：⑴有團結協作的團隊精神；⑵有刻苦耐勞的毅力和良好的職業道德。第三，技能素質：掌握一些基本操作，為以后更高的發展打好基礎。

三、在中職畜牧教學中實施素質教育的具體措施

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關鍵詞 畜牧業 綜合生產能力 增長方式

中圖分類號：F326.3 文獻標識碼：A

畜牧產業的穩步健康發展，使其在國民經濟特別是在農村經濟中的作用和地位越來越重要，在農民增收中的比重越來越大。以革命老區安化縣為例，近年來，湖南省安化縣畜牧業產量產值穩步增長，從2000年以來產量年均遞增6%以上。據統計，2012年全縣出欄生豬140萬頭、牛10萬頭、羊34.5萬只，出籠家禽485萬羽；生產蛋品8478噸，水產品總量3.4萬噸，肉類總產量8.61萬噸。全縣畜牧業總產值達28.3億元，占大農業總產值的49.5%，從事畜牧業生產的勞動力16.5萬人，農民平均養殖業收入2370元。畜牧業已經一躍成為農業中最有活力的支柱產業，成為廣大山區農民脫貧致富奔小康的重要門徑之一。

一、我國畜牧業的發展現狀

改革開放以來，我國畜牧業發展勢頭良好，呈現穩步增長的趨勢，無論是畜禽的飼養量，還是畜牧業產品產量及人均占有量都呈明顯的上升趨勢。特別是近年來，隨著強農惠農政策的實施，畜牧業呈現出加快發展勢頭。目前，畜牧業產值已占中國農業總產值的34%，從事畜牧業生產的勞動力就有1億多人，畜牧業發展快的地區，畜牧業收入已占到農民收入的42%以上。發展畜牧業是適應現代化農業發展的需要，同時也是促進農民增產增收的有力途徑，特別是在地處湖南雪峰山脈北端、山地面積占全縣總面積82%的安化縣山區來說，發展畜牧業更是區域農業經濟發展中不容忽視的一個重要環節。

但是在畜牧產業穩步發展前進的同時，依然還存在或多或少的問題：一些地方存在著管理體制不完善、畜牧業投入不足，政策落實不到位、畜牧業生產和畜產品加工有隱患、飼養環境和生產條件相對落后、多數鄉鎮畜牧獸醫站不健全，重大動物疫病形勢嚴峻等問題。當然這與現階段我國畜牧業產業化并未全面發展起來有關，品種雜、規模小、散放散養、混放混養、人畜混居、粗放經營等狀況現在還不能一下子解決。這是一個長期的過程，所以為了加快畜牧業的發展，促使農民增產增收，促使經濟更快更好的發展，推進畜牧產業化進程具有十分重要的戰略地位。

二、如何全面提升畜牧業綜合生產能力

“發達的畜牧業是發達農業的顯著標志，沒有發達的畜牧業就沒有發達的農業；同理，沒有畜牧業綜合生產能力的提高，就沒有農業綜合生產能力的提高。”豍當前，以畜牧產業化為特色的生產經營方式已逐漸展開，綜合生產能力雖然有了大幅度提高，但是還有很多的地方尤其是經濟欠發達的地區綜合生產能力還有待提升。如何全面提升畜牧綜合生產能力，需要從不同的方面探索實踐。

（一）明確畜牧部門的基本職責。

一是要大力推進畜牧產業的發展。這是最基本也是最重要的職責，畜牧部門的一切活動應該以這個大方向作為前提。認真貫徹執行國家有關發展畜牧業的方針、政策、法律、法規。負責擬定轄區畜牧業發展長遠規劃和年度計劃并組織實施。按照權限，負責畜牧業扶持項目的審查、篩選、評估、論證、立項、申報等，并組織項目的實施，對實施情況進行監督、檢查工作。

二是以防疫檢疫、畜牧業生產安全和畜牧食品安全為重點的畜牧業行政執法：負責動物防疫、動物及其產品的質量和安全衛生檢疫檢驗。以安化縣為例，因養殖發展速度越來越快，防疫難度逐漸加大。規模養殖場一般飼養數量較多，密度較大，疫病易于發生且能快速傳播，因而動物防疫已成為全縣動物防疫工作中的薄弱環節，所以畜牧部門應該把防疫檢疫工作作為重中之重。同時要負責畜牧獸醫行政執法、動物衛生監督、畜產品質量安全市場準入、無公害畜產品產地認定與管理等工作。

（二）改變畜牧業增長方式。

提高畜牧業綜合生產能力不是一朝一夕的事情，最重要的方式和途徑是要改變畜牧業的增長方式。即實現由傳統畜牧業向現代畜牧業的轉變。

首先要依靠創新經營機制。時代快速向前發展，社會經濟的不斷發展，要求人們要不斷的創新，體制也是一樣的。要努力完善畜牧業經營組織方式，促進畜牧業向長遠的方向發展。一是幫助畜牧業經營者加大資金投入，擴大經營規模，要改變傳統的小規模飼養模式。二是推行標準化和規?；曫B。首先要注意整合資源，在設施方面加大投入力度，建設生產基地。安化縣近年來初步形成了特色不同的二大養殖區，即以東坪、梅城等鄉鎮為主的豬、家禽養殖區域；以五龍山為主的牛羊養殖區域。還需要建立配套規范的畜禽良種體系以保證畜禽產品質量，同時畜禽養殖糞污治理工作也要深入推進。以安化縣為例，近年來該縣正致力于解決環境意識薄弱、畜禽糞便處理不當等問題，正努力建設沼氣處理和干濕分離這一最為必要的污染防治措施。技術培訓與指導工作也是重點之一，要促使管理人員與養殖人員努力提高自身知識構成，用科學知識武裝自己，幫助提升畜禽的生產能力。三是加快發展合作經濟組織，注意整合各類畜牧資源。“按照‘民辦、民管、民受益’原則”豎，加快發展協會、學會、合作社等各類民間合作經濟組織，為養殖戶提供市場信息、技術支持和銷售服務，提高畜牧業生產的組織化程度。

其次是要抓好龍頭企業建設，進一步加大招商引資力度，同時要深化企業改革，壯大畜牧產業生產綜合生產能力。支持和培育龍頭企業型產業化發展模式，在做大做強現有龍頭企業的基礎上，還要積極引進培植新的龍頭企業?！耙环矫嬉龑髽I抓好技術改造和資產重組，鼓勵企業走集團化發展路子，擴大規模、壯大實力；另一方面探索和完善企業與農戶之間的利益聯結機制。”豏要在政策上大力扶持，用好用活政府扶持龍頭企業的專項基金。使企業得到長足的發展從而帶動周圍群眾的就業，使企業和百姓都得到利益，最重要的是要積極發揮龍頭企業的橋梁紐帶和輻射作用，帶動畜牧業像產業化方向發展，促使畜牧業產值的向上增長。

再次是要建立配套完善的畜牧業發展保障體系，要積極努力提升發展畜牧業的保障能力。先進的飼養技術、防疫技術、檢疫技術、醫療技術、飼養標準、飼料標準以及良好的軟硬環境等方面的保障措施也是促進畜牧產業增長方式轉變的重要因素。安化縣依托自身優勢，在發展這一硬道理上，一是要加強畜牧獸醫服務隊伍建設，提升隊伍素質，增強畜牧業優質服務能力?！白ズ霉俜将F醫、防疫員、檢疫員、種畜禽監督員、獸醫從業人員等隊伍的建設，強化知識更新和技術培訓，培養一支政治合格、素質過硬的專業隊伍。”豐二是要加強畜禽產品安全監測體系建設，提升保障畜產品質量安全能力，保障畜產品安全。食品安全問題現在是全社會普遍關注的問題，畜產品是人們日常生活中不可缺少的食物，它們的安全問題不容忽視。三要加強動物保護體系建設，提升畜牧業防疫滅病能力，保障畜牧業生產安全。在前期做好了安全工作，才能保障后期工作的順利展開。

總而言之，我國畜牧業發展前景廣闊，努力提高畜牧產業的綜合生產能力，要靠政府、企業、群眾三方一起努力，使企業帶動就業，讓廣大農民朋友切實受益，最終帶動整個農業經濟甚至是國民經濟的穩步快速發展。

（作者單位：湖南省安化縣樂安鎮動物防疫站）

注釋：

豍楊忠、張震中，《提高畜牧業綜合生產能力的思考》 [J]四川畜牧獸醫，2005年12期

豎徐思超，《強化五大建設，加快發展畜牧產業》[J]合作經濟，2005年第4期

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關鍵詞：農村動物防疫；存在問題；對策

農村動物防疫是一項長期而艱巨的任務，事關畜牧業的持續健康發展、農牧民增收、人民群眾健康和生命安全及社會穩定。近幾年，動物疫病防治工作在各級政府和有關部門的共同努力下，推行雙軌目標責任制，堅持預防為主，防重于治的方針，加強領導，統一部署，密切配合，科學防治，群防群控，動物疫病防治工作取得了明顯的成效。

一、當前農村動物防疫工作的現狀

（一）農村基層防疫隊伍，雖然由各所在街、鎮政府組織，街、鎮畜牧獸醫站技術指導。但街、鎮獸醫站以下沒有建立村級獸醫室，村級防疫員力量薄弱，一般由各村動物診療員兼職組成。

（二）農村基層防疫工作的開展形式有兩種，一是專業大戶的動物防疫功能工作由各街、鎮獸醫站技術員每月二至三次直接到各村專業大戶監督指導動物防疫消毒工作；二是每年分春、秋兩季進行 ( 一般在 3～4月和 9～11月)對農村散養動物疫病防疫，由各街、鎮獸醫站所轄村的村級防疫員與畜牧站簽訂動物防疫責任書，由村級動物防疫員對各村的散養動物實施免疫消毒工作。

二、當前農村動物防疫工作中存在的問題

（一）目前農村基層防疫隊伍體系不健全，基層防疫隊伍中的街、鎮畜牧獸醫站是基層動物防疫的主體，然而多數村級動物防疫隊伍出現斷層，且大部分的村級防疫人員承擔了基礎免疫的主要工作，其報酬較低，工作較重，以致于組織形式松散，業務技術水平不高，防疫意識不強。另一方面，由于近幾年就業機會增多，很多年輕的防疫員外出務工，致使農村基層動物防疫人員呈減少趨勢，人員老齡化嚴重，個別鄉村出現有畜 (禽)無人防，有病無人治的局面，導致動物疫病頻頻發生。不按規定保存、發放、使用疫苗，不按免疫程序實施免疫的情況屢見不鮮，造成免疫密度低，免疫質量差的不良后果。

2、防疫經費投入不足。重大動物疫病防控工作是政府行為，也是社會行為，是公共衛生的重要組成部分，其組織實施必須由政府來主導。然而目前大部分街鎮財政困難，很難保證防疫經費的投入，尤其村級動物防疫員的報酬偏低，以至于達不到較高的防疫密度利較好的防疫效果。另一方面，由于經費不足導致疫苗種類不足，運輸、保管條件達不到規定要求，使用無效苗的情況常常發生。另外，對農村重大動物疫病的防控往往只集中在春秋二季進行免疫，由于經費和人力多方面的原因，對新補欄動物的免疫未進行有效監管和及時補免，存在疫情發生的風險。

3、養殖戶養殖觀念落后防疫意識低。長期以來，社會對動物防疫的認識處于較為低下的層面，尤其農村的廣大養殖戶對動物疫病發生和傳播的危害性認識不夠。許多畜禽散養農戶認為飼養的畜禽是自己私人財產，打不打防疫、畜禽病死是個人的事，他人無權干涉。另一方面，由于農村養殖戶防疫觀念落后、法治觀念缺乏，疫情發生后，隱瞞疫情，阻礙執法現象嚴重，病死動物尸體不能依法處理，傳染源不能得到有效控制，造成了農村動物防疫工作執法困難。

三、當前農村動物防疫工作中應采取的對策

（一）掌握疫情動態

在實施動物防疫前，要充分了解當地疫病流行情況，掌握疫病動態，根據疫病的流行情況，制定科學的免疫程序，保證防疫效果。

（二）嚴格疫苗管理與使用

1、疫苗的貯藏

不同的疫苗，要求不同的貯藏溫度，必須嚴格按照疫苗使用說明書規定的溫度要求貯藏于冰箱、冰柜等適當的設備中。凍干疫苗多數在-15℃條件下貯藏，溫度越低保存時間越長(如豬瘟疫苗在-15℃條件下貯藏有效期為12個月，-8℃貯藏有效期為6個月；雞新城疫中等毒力活疫苗在 -15℃貯藏，有效期為 2年，在-4℃貯藏有效期則為 8個月 等) ；滅活苗一般2 -8℃貯藏而不低o℃，更不能凍結。特別是在疫苗貯藏的全過程，必須始終達到冷藏溫度要求，堅決避免溫度忽高忽低，尤其要避免反復凍結及溶解。所有疫苗都必須貯藏于冷暗干燥處，避免日光照射和防止受潮。生理鹽水等稀釋液及油乳劑苗不能凍結，否則會降低或失去效力。

2、做好疫苗檢查

疫苗使用之前，要仔細閱讀使用說明，了解疫苗的生產日期、失效時間、 保存方法等。凡疫苗瓶有裂紋、瓶塞松動及疫苗色澤、物理性狀等與說明書不一致的疫苗不得使用。每個批號疫苗要留兩瓶備查。

3、疫苗配制

疫苗現用現配，配制時嚴格按照說明書操作。疫苗使用前必須將疫苗取出預溫，充分搖勻，使疫苗溫度達到常溫或接近畜體溫度時再進行接種， 這樣可以大大減少應激反應。

4、疫苗使用

已稀釋或打開的疫苗必須一次用完， 隔夜剩余的疫苗一律不能使用。避免陽光直射、高溫等環境，不要使用過期疫苗或上批未用完的疫苗。對當天未用完的疫苗，廢棄物進行消毒或深埋等無害化處理，將使用過的注射器、針頭等器械用具清洗干凈，消毒滅菌準備下次再用。

（三）防疫器械嚴格消毒

1、將注射器、針頭、鑷子等用清水沖洗干凈，玻璃注射器將針管與針芯分開，用紗布包好；金屬注射器，擰松調節螺絲，抽出活塞，取出玻璃管用紗布包好。

2、針頭用清水沖洗干凈，成排插在多層紗布的夾層中，鑷子、剪刀洗凈，用紗布包好將清洗干凈包裝好的器械放入煮沸消毒器內煮沸消毒滅菌，滅菌后放入無菌容器內備用。

3、煮沸消毒的器械當天使用。超過保存期或打開后，需重新消毒才能使用，使一次性無菌塑料注射器時要認真檢查包裝是否完好和是否在有效期之內。

4、所有注射器和針頭嚴禁用化學藥品浸泡消毒。

5、注射用具在使用前后必須嚴格消毒，免疫注射時做到一個動物一個針頭，以防交叉感染。

6、耳號鉗要嚴格消毒，避免佩戴畜禽標識感染。

（四） 動物防疫技術要領

1、肌肉注射

豬瘟、豬藍耳病 、豬口蹄疫， 牛羊口蹄疫疫苗都適用肌肉注射，部位應選擇在畜禽肌肉豐滿，血管少，遠離神經干，活動少，易于注射的部位， 大家畜宜選在臀部或頸部；豬宜選在耳根后或臀部頸部；羊、犬宜選在股內側或頸部。根據被接種動物的大小、肥瘦、疫苗的劑量，適當選擇大小適宜的注射器、針頭。用75％酒精棉球消毒接種部位后，用左手固定注射部位皮膚，右手持注射器，使針頭與皮膚呈45 度角， 刺入肌肉注入藥液。隨后快速拔出針頭，用消毒干棉球稍加按壓針眼部位。每注射一畜必須更換一個針頭；給農戶散養家禽注射，每注射一戶必須更換一個針頭。

2、皮下注射

雞禽流感、雞新城疫都適用皮下注射。 部位應選在皮薄、被毛少、 皮膚松弛，皮下血管少的部位。禽類常選在胸肌、翅膀附近的肌肉或選在頸側中三分之一處。注射時，左手食指與拇指將皮膚提起呈三角形，右手持注射器，沿三角形基部刺人皮下，左手放開皮膚，若有回血，應更換注射部位，重新注射；若無回血，即將疫苗緩慢注入。注射完后快速拔出針頭用消毒棉球按壓注射部位。

3、嚴格控制劑量

注射疫苗時，劑量不易過大或過小，過大會使動物反應加劇，劑量過小則達不到免疫效果。

4、減少應激反應

注射動物必須健康，病畜、瘦弱畜和臨產母畜不宜注射。注射疫苗前，要仔細觀察畜禽健康狀況，詢問畜主采食情況。一旦發現接種動物過敏，要及時救治。

5、配掛耳標。做好免疫記錄免疫掛標率100％， 認真填寫防疫逐戶登記表，對不宜防疫的畜禽做好記錄， 隨時補針。

參考文獻：

[1]呂良西.做好農村動物防疫工作的思考j.畜牧與飼料科學，2008(5):59；

[2]陳立元.淺析農村動物防疫工作中存在的問題及對策j.中國動物檢疫，2010(4):24-25；

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1.西藏高等農業院校可持續發展的限制因素

1.1 基礎設施投入不足

基礎設施是一所大學的物質基礎，它的健全完善與否直接決定著這所大學的發展規模和發展速度，無法保證一所大學正常發展的基礎設施，自然也不能實現這所大學的可持續發展。當前，基礎設施仍存在三個方面的問題：一是缺，一些學校基礎設施根本就沒有，基礎設施的缺乏直接影響著學校日常工作的正常開展和順利進行。二是 舊，一些基礎設施過于陳舊，如實驗室的淘汰設備和過期藥品、圖書館的一些陳舊藏書、實習電站的老化等等，這些陳舊的基礎設施根本不能適應學?，F代化發展的新要求。三是小，一些學?；A設施規模太小，如實驗室設備的不完善、用于教學的計算機的數量的不足、學生宿舍的狹小與緊張等等，這些基礎設施的規模根本不能滿足學校目前的正常教學需要。

1.2 農業高校自主辦學能力偏弱

隨著我國高等教育大眾化的步伐加快，農業高校的規模也呈不斷擴大趨勢。與全國其它高校面臨的情況一樣，西藏高校自主辦學的能力較弱，對政府支持依賴性很強，缺乏對經濟社會的主動適應能力。高校還不能根據社會對專業人才的需要及時調整自己的專業設置，人才培養目標社會需求不相適應。另外辦學能力偏弱還體現在辦學效益低上，相對的高投入與低水平、低效益的辦學狀況形成強烈反差，與西藏高等農業教育規模不斷擴大的現實不相適應。

1.3 師資隊伍水平不高

由于社會上的誤解和偏見，客觀上阻礙了優質資源特別是優質師資進入農業高校，教師供給存在很大缺口，師資結構不盡合理，學術水平兩極分化嚴重，學科建設受到很大的限制，造成了教學、科研、學生教育整體水平上不去，學校的聲譽受到影響。

1.4 農業高校人才培養模式相對僵化

隨著經濟的發展，農業和農村經濟的增長點將由體力勞動為基礎的產量、規模型向知識為基礎的質量、效益型轉化。但是農業高校的人才培養模式，還是以課堂教學為主，部分教學內容還比較陳舊，教學方法單一，對學生的實踐動手能力和創新能力的培養不夠，不適應西藏經濟社會可持續發展的要求。

2.西藏高等農業院校可持續發展的促進途徑

2.1 實施扶持型的高等農業教育公共政策

一方面，各級政府應充分認識到農業高校集農業、科技教育于一體的特殊性，充分認識到發展西藏農業首先要發展高等農業教育，提高西藏高等農業教育的水平。另一方面，政府主管部門還需對高等農業教育給予適當的政策傾斜。如在招生和畢業生就業方面給予優惠政策、增加對農業高校的資金投入、加大高校辦學自主權等。結合西藏實際，持續擴大辦學規模。

2.2 西藏高等農業教育教育要立足區域經濟，辦出西藏特色

與其他產業不同，農業具有較強的區域性特征。高等農業教育開放性的特征，要求高等農業教育必須與區域經濟發展相適應。西藏 80%以上的人口是農牧民，生活在遼闊的農牧區，賴以生存的是農牧業。受地理、氣候等自然因素的制約，西藏農牧業生產基礎條件相對薄弱，基層專業技術人才相對匱乏，農牧業發展水平偏低。因此，西藏的高等農業教育必須堅持面向西藏農業、面向西藏農牧區(林區)、面向西藏農牧民，堅持為西藏的農業現代化服務。西藏高等農業教育應加強特色學科建設與特色專業建設。農業高校要面向西藏實際，加強生態學、作物栽培學與耕作學、森林培育學、水土保持與荒漠化防治、草業科學、植植物病理學、動物遺傳育與繁殖、預防獸醫學、基礎獸醫學、水利水電工程學等學科建設，形成相互配合、交叉融合的學科體系，為學校教學、科研與社會服務奠定知識與人才基礎。以特色學科為支撐，不繼加強與西藏農業實際密切相關的傳統優勢專業建設，把優勢專業辦成特色專業。如農學、林學、植物保護、農田水利工程、動物科學、動物醫學等，體現在人才培養目標上，就是要使該專業的學生不僅要有專業理論知識與素養，還要有較強的實踐動手能力，使學生適應性廣、就業面寬、發展潛力大，經得起職業技術型人才標準的考驗也唯有這樣才能體現出該專業是即是優勢專業也是特色專業。另外，還要從應急辦起來短線專業中甄別出未來西藏農業長期需要的專業，構建相應的學科，形成新的特色學科和特色專業，使學校學科特色與專業特色能夠持續更新，與時俱進。

2.3 大力提高農業院校科技創新能力和成果轉化力度，提高社會服務水平

面向高校所在區域，從事社會服務工作，是高校應盡的社會責任。它既是教學實踐，也是科研實踐，同時使學校積累了良好的社會聲譽。就農業高校面向農村而言，高校主要是通過科技創新與科技推廣影響產業結構，提高勞動力素質和農村產業的技術基礎，使農業科技含量在農村產業中的貢獻率比重越來越大。高質量的社會服務重在大力提高農業高?？萍紕撔履芰统晒D化力度。具體舉措有：第一，利用優勢學科和特色專業形成一批具有較高科技水平的學術梯隊，開展原創性基礎研究和應用基礎研究。第二，提高西藏農業高?？蒲泄ぷ鲗洕l展的主動適應能力，強化科研基地建設，使西藏農業高校直接面向西藏經濟發展的主戰場，成為促進西藏農牧民增收的主渠道。第三，積極開展國際國內合作，拓展合作與交流的領域，提高西藏農業高校的核心競爭力。第四，理順科技成果轉化機制。樹立知識產權意識，以免在交流與合作過程中出現不必要的糾紛。

2.4 準確定位，推動師資隊伍建設及辦學經費籌措工作

學校定位是一所大學的旗幟和靈魂，它決定和制約著一所大學的指導思想和辦學理念，模糊的學校定位必然會影響到一所大學的階段性正常發展，更不要說可持續發展了。一所學校在其辦學歷程中，隨著學校綜合實力的不斷增強，從教學型，到教學科研型、再到科研型，是其基本的發展軌跡。以西藏大學農牧學院為例，經調查，西藏大學農牧學院的發展方向與學校定位方面，表現為認識不夠統一：贊成辦成教學科研型的占 51.3%，贊成辦成教學型的占 37.4%，贊成辦成科研型的占 11.3%。可見，未來西藏大學農牧學院的發展仍像其它院校一樣，要辦成一個教學科研型的大學，不過現在及以后相當長的一段時間內仍是教學型。教學型大學的指導思想，決定師資隊伍建設方面，提高教師隊伍教學技能水平是重中之重，科學研究與社會服務則是鼓勵導向，并非強制，即并不強調所有人都要去搞科研與服務;在師資引進過程中，則要適當引進高水平研究型人員為特色學科與特色專業服務，保持整個教師隊伍的科研與社會服務水平。學校仍要在相當長的一段時間內仍靠政府投入與學費收入來辦學，因此要以優質教學水平爭取更的政府更多的資金扶持，同時可適當提高學生學費。還可以充分利用教師資源，結合西藏乃至全國當前與未來需要，開設辦學成本低、就業趨勢好的短線專業，提高辦學效益。