經濟環境特點范文

導語：如何才能寫好一篇經濟環境特點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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論文關鍵詞：金融危機；全球經濟；國際貿易；國際貸幣

一、全球經濟逐步復蘇，但時間漫長

就目前的態勢來看，金融危機后的全球經濟正在逐步走向復蘇，但是由于受到諸多不確定性因素的影響，其要完全復蘇所需的時間將會是十分漫長的。首先，由于銀行等金融機構的資本金在本次金融危機中遭受了巨大的損失，因此會在很大程度上造成其自身流動資金短缺或償付能力不足的現象；而另一方面，由于在本次金融危機中銀行等金融機構剝離了大量的呆賬、壞賬等不良資產，因此急需重新注入大量的資金以彌補其虧空。其次，全球經濟的復蘇還會受到其他不利因素的影響，例如美元的貶值、經濟的失衡及失業率的攀升等等；美元的貶值極有可能造成在實體經濟或金融市場中出現新的泡沫，嚴重影響了經濟或市場的穩定性；而金融危機所造成的經濟失衡會影響全球經濟復蘇的速度，其要達到再平衡的態勢又需經一個不斷調整的過程才能得以實現；此外，失業率的攀升、就業壓力的增大等非經濟因素則會從另一角度制約和干擾全球經濟復蘇的過程。

除去上述所提到的不利因素，諸多有利的因素將從正面推動全球經濟的復蘇，而且從目前的態勢來看，其形勢還是比較樂觀的。首先，針對于日益嚴重的金融危機，各國都相繼出臺了一系列積極的財政、貨幣政策及措施，這對刺激經濟的不斷增長、恢復當前的市場信心、扭轉經濟的下滑態勢、促進經濟的快速復蘇發揮了極其重要的作用。例如我國為了應對本次金融危機，刺激本國經濟的增長，從國家財政上對交通基礎設施建設領域進行了巨額的投資，并對其他領域也加大了其投入的力度，積極培育未來新的經濟增長點，這些政策或措施都將大大的推進全球經濟復蘇的進程，促進全球經濟的增長。其次，科技的創新、技術的進步所帶來的勞動生產率和資源配置效率的提高，也將從很大程度上促進全球經濟加快復蘇，在長期內會決定全球經濟增長的總趨勢。因此可見，在上述有利因素的作用下，后金融危機時代的全球經濟仍將會在整體上實現復蘇，但需經過一個非常漫長的時期。

二、經濟增長模式調整，產業轉移加速

從另一角度來說，本次金融危機的爆發實質上是對早先全球經濟增長模式的一次強制性的調整，其調整的原因是該模式無法維持全球經濟的持續曾長；經過這次強制性的調整，可以使全球經濟重新回到再增長的良性循環之中，但其調整的成本卻是極其高昂的，導致了全球經濟的一次重大衰退。

為此，從全球經濟發展的整體角度出發，必須對早先全球經濟的增長模式進行一次根本性的調整，例如發達國家必須適當提高存款準備金率，遏制超前和過度消費，減少自身的資產負債率，執行穩健的財政和貨幣政策等等；而發展中國家則需重新調整以出口為導向的經濟增長模式，擴大內需，刺激?肖費，以實現從內部對經濟增長的促進或拉動，防止因外部不穩定性所導致的經濟增長乏力。

經過本次金融危機，全球產業將加快向具有低成本、市場潛力大等優勢的發展中國家或其他新興市場轉移的速度，并在此基礎上盡早實現對產業的轉型或升級，以應對金融危機所帶來的不利影響，實現全球經濟的早日復蘇以及進一步的發展。首先，新能源和環保節能產業有望引領全球產業的轉型和升級；在本次金融危機過后，西方許多發達國家紛紛加大了其在新能源和環保節能等領域的技術研發投人力度，努力推動其向產業化方向發展，并以此來引領全球產業結構的再調整，使其拉動新一輪的全球經濟增長。其次，作為全球經濟的主要載體，西方發達國家在今后很長一段時期內仍將在技術創新、高新技術產業發展和國際分工中處于領先地位，其在大力發展新能源、環保節能等綠色產業和運用低碳技術改造提升傳統產業的同時，仍將繼續發展金融、保險、信息、科技、法律、咨詢等現代服務業，并會在很長一段時間內保持優勢。由此可見，全球產業轉移將呈現出多層次、多梯度和多向性，橫向與縱向相互交融，從而形成更加復雜的全球產業格局。

三、國際貿易投資加速，但受保護主義制約

隨著全球經濟逐漸走向復蘇，全球范圍內的貿易投資將會再次活躍，并從很大程度上推動全球經濟加快復蘇。首先，全球產業轉移將在更廣范圍、更大規模和更深層次上進行，從而大大推動了國際貿易的發展，并且拉動了全球范圍內相關服務業的增長，創造出了愈來愈多的就業機會。其次，國際貿易投資的加速還會對區域經濟合作和區域經濟一體化的建立和完善起到一定的促進作用，在區域內其產品、資金、技術、人員等要素的流動會更加便捷，其區域內的貿易和投資會有很大的發展潛力或空間。最后，新能源、環保節能等綠色產業的迅速發展，也會帶動國際貿易投資的發展，從而創造出對綠色產品、環保節能技術及設備的更多需求，拉動全球經濟和市場的復蘇。

但是，在全球經濟復蘇的過程中，各國由于大多是從自身角度出發，為加快本國經濟的復蘇，將采取一些對本國經濟或市場的保護主義政策及措施，這對于國際貿易的發展起到了一定的制約作用。首先，西方發達國家為了盡快恢復經濟，保持經濟的平衡，將調高存款準備金率、減少超前消費、擴大國內需求、降低進口需求，因此這對于包括中國在內的發展中國家出口的增長尤為不利，從而在一定程度上限制了國際貿易投資的發展。其次，金融危機所帶來的就業壓力增大的現象，也將會對西方發達國家帶來一定的沖擊，其必然會采取相關保護主義措施，恢復就業市場，降低失業率。最后，為了應對金融危機所帶來的企業破產率的增加，各國必然會采取相關保護主義措施，通過設置相關障礙防止過多的本國企業被兼并或控制，盡力降低其投資或兼并活動給本國經濟所帶來的長期不利影響，從而弱化了國際資本市場的流動性，限制了國際性投資活動的發展。

四、國際貨幣體系出現新變化。但仍將以美元為主

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關鍵詞：城市水利工程 水環境

Abstract: urban environment water conservancy project is in our country in recent years gradually rise of new water conservancy project and also a new water conservancy project development and the new task. As a modern city, the prerequisite and basis of urban water conservancy are more and more concerned. This paper analyzed the characteristics of urban water conservancy planning, put forward the modern city to the requirements of the ecological environment from the, from the urban sustainable development strategy of high starting, to an overall planning, overall consideration, comprehensive development and properly handle the various construction and water conservancy relationship. Should the water conservancy projects in play, and draining flood control and the effectiveness of the how to play its modification of the environment as a must follow the important principle.

Key words: the city water conservancy project water environment

中圖分類號：TV文獻標識碼：A 文章編號：

引 言：近年來隨著社會經濟的發展和城市現代化進程的加快，對城市的水利工程建設提出了新要求和內容，除滿足防洪安全的要求外，還要提出改善和美化環境的要求。使城市環境得到保護、保持生態平衡、市民生活更趨舒適。城市水利工程建設應該主動適應這種需求，逐步實現從傳統工程水利向資源水利、生態水利的轉變，注重水利工程的景觀和美學要求，要用新理念進行規劃設計。

1 水利工程景觀設計的發展與需求

20世紀90年代，隨著社會經濟的不斷進步和發展，在城市現代化建設中對于改善水域環境的要求不斷提高。以改善水域環境和生態系統為主要目標的“城市環境水利工程”建設，成為水利現代化建設的重要內容。按照現代城市的功能，對流經市區的河流歸納起來有兩類要求：

①對河中水流的要求是：水質清潔、生物多樣性、生機盎然和優美的水面景觀。

②對濱河帶的要求是：能反映本地獨特歷史、文化、風俗的濱河景觀；能提供一充滿鮮花、有人工景點、公園化的休閑、娛樂、體育活動空間；能營造一充滿文化、藝術、科學氣氛，具有現代氣息、人水關系協調、引人入勝、便于人水親近的濱河帶。

人們提出這些要求是社會進步的體現，也是社會經濟發展的必然。水利建設者應當適應這種趨勢，滿足社會的要求。在水利工程的規劃、設計、施工等方面進行調整和完善，注入更多的人文、藝術、科學和現代氣息，注重工程的環境效益和美學效益。從這個角度來說，現代水利可以稱之為“大水利”，即“通過流域的綜合整治與管理，使水系的資源功能、環境功能、生態功能都得到完全地發揮，使全流域的安全性、舒適性（包括對生物而言的舒適性）都不斷改善，并支持流域實現可持續發展。”

水利工程，改造山河、興利除害、綜合開發、合理利用、積極保護、科學管理水資源，使之更好的服從人們的意志，更好地為人類造福，這不僅改變了自然界中天然水流的形態，也改變了周圍的自然環境和社會環境。國內外的大量實踐都表明，許多水利工程不僅發揮了它們正常的工程效益，而且也越來越顯示它們的環境效益，成為一種新穎的，十分引人注目的旅游資源，在發展旅游業方面發揮了重要的作用，作出了重要的貢獻。開發水利工程旅游，已經成為水資源利用的一個重要方面。在生態經濟環境水利階段，人們普遍關注環境與生態問題，普遍重視資源開發與環境保護、生態保護的協調發展。在這樣的前提下，強調水利工程建筑物的環境功能和美學價值，己成為國際、國內在水利工程設計方面的新趨勢。

2 水利工程景觀設計的原則

2.1技術與美學相結合的原則

水利工程建筑物和樞紐布局不能單純追求美學效果，它首先要實現工程的基本功能，并滿足技術優化的要求。即使是城市環境美化水利工程，其基本要求是保證工程的安全、穩定、技術可行和經濟合理等。因此，水利工程的美學設計必須首先滿足工程的技術、經濟要求，并在此基礎上對景觀構成元素進行美學調整。技術美學是水利工程的美學基礎。

2.2生態環境（改善）保護原則

從生態學角度來說，河流是生態環境中能量轉換和生物活動的廊道，為生態環境敏感區域。在河道上修建水利工程，一方面在一定程度上會破壞河流生態環境、打破生態系統的平衡；另一方面，水利工程能改善河流的水質，提高河流的自凈能力。盡管河流生態系統有自我恢復的能力，恢復期與河流生態生命力有關，但不能百分百的恢復，有些河流的生態甚至完全不能恢復。因此，水利工程建設應注意對周邊環境以及流域的生態進行保護，不應以生態的破壞、環境的退化為代價。注重環境和生態的保護是水利工程景觀（美學）設計應遵循的原則之一。

2.3強調個性和創新的原則

水利工程常常因其獨特性和大空間的跨越帶來景觀特質和震撼的效果，給人留下深刻的映象，具有地標的意義。要發揮水利工程景觀特點，必須在設計中注重水工建筑物的個性發揮，注重建筑物的布局和色彩方面的創新。同時，也要注重與周圍環境（如：城市建筑）的和諧，綜合考慮工程所在地區的地域性、文化性、整體性等方面的因素。

3 水利工程景觀規劃策略

3.1沿河綠地

濱水環境的總體構思應盡可能擴大沿河綠地，形成較為連續性綠化帶，用綠色來勾畫古城的輪廓，延續城市文脈。同時，以良好的綠色空間，優化環境景觀質量，體現現代化城市的新形象。

3.2閘壩結合，擴展沿河水面。

規劃河道可修建彩色橡膠壩，泵房外觀可按風景區房屋標準設計，橡膠壩的主要功能是增加蓄水面積，以形成水面，形成人工湖美景。水邊設置親水步道、平臺、橋梁、濱水建筑物等，供游人欣賞水面景色。

通過新建濕地連通閘向人工濕地定期供水，以增加水面及綠地面積，改善和美化生態環境、給市民和游人提供良好的視覺效果。同時可為生態化污水凈化技術的引進提供良好的試驗場所。

3.3生態護堤

可規劃采取自然土質岸坡、自然緩坡、植樹、植草等生態工程護堤，既防止水土流失，又為水生植物的生長、水生動物的繁育、兩棲動物的棲息繁衍活動創造條件。對于河岸邊坡較陡的地方，采用木樁、木框加毛塊石等工程措施，這種護坡工程既能穩定河床，又能改善生態和美化環境，避免了混凝土工程帶來的負面作用。在應用草皮、木樁護坡時也可以運用土工編織物，袋內灌泥土、粗沙及草籽的混合物，既抗沖刷，又能長出綠草。有利于堤防保護和生態環境的改善。

3.4綠化樹種及花草

沿河綠化樹種，以合歡、國槐、銀杏、楊樹、柳樹等喬木為骨干樹種，以桂花、雪松、紫薇、黃楊球、桃樹等灌木和牡丹、月季、三葉草、金邊書帶草、馬尼拉草坪等花草為主要植被，形成多種類、多層次生態群落。

3 水利工程與生態平衡

興修水利工程會打破原有的生態平衡。人類在地球上修建的水利工程無外乎兩大類，即蓄水庫和跨流域調水工程。它們的實質都是為解決水資源的時空分布不平衡問題。

在我國，對生態影響最大的莫過于蓄水庫。從表面看，它們都是為了解決水資源不足或充分利用水資源，但如果深入探究，卻發現其中對社會、環境的潛在影響是巨大和復雜的。簡而言之，其影響包含直接的或間接的、短期的或長期的、誘發的或積累的、一次的或兩次的等等因素。所有這些影響，都會打破原有的生態平衡。

然而，應該看到，包括生態平衡在內的自然平衡本來就是動態的，人類正是通過不斷地打破那種不利于人類健康發展的平衡，才能發展到今天。自然界的生態平衡既是動態的，同時又是隨時存在著。問題在于人類怎樣以一種最優的方式去分辨出那些不利人類生存發展的生態平衡，打破之，并更加自覺地重建一種新的平衡，即人工生態平衡。

結束語：

興修水利工程將會打破原有的生態平衡，水利工程的合理規劃，對生態平衡的良性循環有著巨大的作用。因此在興建水利工程時，要將環保意識貫穿于工程規劃設計及施工組織管理的每一環節。

參考文獻：

［1］王蜀南,王鳴周.環境水利學[M].北京:中國水利水電出版社，1996．

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實驗教學的基本任務是通過實驗活動，對學生進行科學方法和實驗技能訓練和培養，使學生能夠完整地、系統地掌握實驗的基本原理、方法和技能以及實驗技巧等，同時，學生通過實驗的實際操作，實現理論和實際的聯系，掌握技能，并能在此過程中提出問題，促進思考，從而使解決問題的能力得到提升，達到自主創新能力培養的目的。因此，圍繞實驗教學自主創新能力培養這一軸心，實驗教學的改革注重在實驗的內容和形式上兩個方面。在實驗內容上，實驗課程的開設和安排，一方面要按照培養計劃和教學大綱的要求，做到實驗課程教學內容與理論課程教學內容相一致，實驗課程教學進度與理論課程教學進度相協調；另一方面，在實驗教學條件、教學環境、實驗安全達到要求的基礎上，增加啟發性內容；顯然，后者更為重要，因為后者才是創新能力培養的關鍵所在。在實驗形式上，可開設驗證性實驗、設計性實驗、綜合性實驗、模擬性實驗、虛擬仿真性實驗等多種形式。誠然，自主創新能力的培養是多方面的，可以有多種的培養模式，這正是為什么自主創新能力的培養成為重要的探索課題的原因之一。作者在提高學生綜合素質的基礎上，基于環境工程專業實驗課程的特點，提出了“共性與特色耦合”培養機制與模式實踐。

本文闡述了在“共性與特色耦合”培養機制下的自我創新能力培養與創新意識、創新精神和創新過程實踐之間的關系。通過激發創新意識，培養創新思維，樹立創新精神和創新過程實踐，最終達到自主創新能力的培養和提高。這種模式不僅適用于環境工程專業實驗教學，而且也適用于其他學科的實驗教學過程，具有普遍性意義。

1實驗教學自主創新能力現狀分析

目前在我國高等教育中，一方面，大學生主要通過應試教育的模式升入大學，越來越多的大學生雖然已經意識到自主創新能力的重要性，但總體上還缺乏發明、創造和創新的根本意識，多數大學生對知識的掌握和能力的培養存在松懈和享樂主義傾向，對發明創造沒有迫切的追求和渴望，因而缺少創新意識、創新精神和創新能力的基本觀念。主要表現在創新思維不夠，深入努力思想缺乏，拘泥于幻想空間，不關注解決問題的焦點。大學生追求創新，希望獲得創新能力，但行動上不能落實，主動性發揮不夠，欠缺投身實踐的勇氣和能力。大學生的行知反差妨礙了創新能力的提高。另一方面，與國外發達國家相比，重理論，輕實踐；重分析，輕綜合；重個體，輕協作；重傳統，輕創新等問題，在我國現有的高等教育中依然存在，雖然我國高校已普遍重視對學生在動手實踐能力、綜合分析能力、團隊協作能力、創造創新能力等方面的培養，但在方式方法、內容內涵等諸方面缺乏經驗和不足，因而收效不甚滿意，對大學生實際工作能力和素質提升的作用還沒有達到預期的程度。例如，如何使學生樹立創新意識和創新精神，在學習和實踐過程中充分調動主動性和積極性等。在自主創新能力培養方面，世界發達國家已形成了獨特的實踐教學模式，例如英國“三明治課程”方式、美國“合作教育計劃”模式、德國“雙元制教育計劃”制度、日本“產學合作”形式等，這些模式為我們提供了豐富的參考經驗。國內北京大學實施了“元培計劃”，加強學生實踐創新能力的培養；同濟大學致力于知識能力-人格三位一體的KAP培養模式；武漢大學提出了創造教育、創新教育、創業教育的“三創教育”的多元化培養模式。這些模式的運行和結果為國內其他高校提供了寶貴的經驗。

南京信息工程大學創建于I960年，其前身是南京氣象學院，是一所享譽“中國氣象人才搖籃”的我國最早的氣象類專業院校。1999年，我校環境工程專業創建，現有學術碩士學位和專業（工程）碩士學位授予權，多年來為國家、地方環保和氣象部門培養了大批高層次的應用人才，尤其是大氣環境與氣候變化交叉領域人才的培養，形成了以大氣環境為特色的環境工程專業培養體系。近年來，借鑒了國內外在實踐教學自主創新方面的經驗和成果，在環境工程專業培養體系建設和模式實踐中，圍繞國家環保產業的需求和發展，圍繞高等教育大眾化形勢下應用人才培養目標，圍繞我校環境工程專業在國內和江蘇省學科特色建設中的定位，實施了環境工程專業“共性與特色耦合”培養機制下的建設與模式實踐，成功地探索出環境工程本科專業人才培養模式與特色的發展之路。

圍繞全面提升自主創新能力理念，首先全面修訂和改革了環境工程專業培養方案和培養計劃，增設“環境-氣象”交叉特色課程，加強學生第二課堂活動，完善實驗實習基地建設，明確了擁有全新自主創新能力的環境工程專業應用型人才特色培養模式的科學性。在此基礎上，①通過搭建“共性培養”和“特色培養”兩條主線，貫徹我校“全面支撐、創新引領，主動服務中國氣象事業”指導思想，突出了我校環境工程專業在環保領域的工科特色，開辟了在氣象領域交叉應用的領地，同時鞏固了環保行業淵源；②通過結合專業特色，開展國家級、省級和校級“三級”精品課程和精品教材建設，進一步開拓和完善現代化教學手段和教學載體；③圍繞實驗、實習和實訓等環節，構建了多層次的實踐教學體系，提高了學生的工程實踐能力和計算機應用能力。在過去幾年的提升自主創新能力建設中，我們構建的應用型人才“共性與特色耦合”培養體系，獲得了校內外廣泛好評，并力爭將我校環境工程專業建設成為“省內一流、國內先進、能夠影響海外”的環境工程研究與教學的應用型人才培養模式創新實驗基地。

2“共性與特色耦合”培養機制下的自我創新能力培養模式

2.1自我創新能力培養的前提條件——敦發創新意識，培養創新思維

每個人都有很大的潛能，尤其是年輕的大學生，托尼"E贊是英國智力研究人員，在他撰寫的《大腦第一》一書中指出，每個人具備的九個方面的潛能，通過訓練，這些潛能是可以被開發的。在這些潛能中，第一個潛能就是創造潛能，如何讓創造潛能發揮出來，需要有計劃有智慧的引導和訓練。在“共性與特色耦合”培養機制下，我們有意地讓每個學生將自己的興趣愛好和專業知識點關聯起來，首先使他們能夠了解自己，把握興趣，內心平和，激發潛能。只有每個人了解了自己，把握興趣，才能內心充實，創造潛能才能被激發出來。在這一過程中同時也培養了每個學生的自信心，而潛能的激發和自信心的樹立是在有目的的引導和訓練下展開的，是在“共性與特色耦合”培養機制中設置的。

被譽為俄國“教育心理學奠基人”的教育家烏申斯基曾說：沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。興趣是自我創新的重要動力因素，當學生的潛能被激發，有了興趣，就會產生欲望，就會主動地去發現問題，即產生動機，并積極探求問題，進而去解決問題，這是我們培養學生樹立創新意識的過程，創新意識是擁有自我創新能力的基點，是進行創造活動的出發點和內在動力，是創造思維和創造力的前提。我們可以發現，潛能需要激發，可以和興趣結合，能夠樹立創新意識，涌現創新思維；有了創新意識和創新思維，就會不斷地產生興趣和維持興趣，從而創造潛能就會不斷地被激發，形成了良好的循環。在此循環過程中，就會養成強烈的事業心和責任感，就會樹立健全的創新信念，從而為自我創新能力的培養和提高打下基礎。在我們“共性與特色耦合”培養機制下，由此形成了“激發創新意識，培養創新思維”的新型模式。

實驗教學過程是激發創新意識，培養創新思維最為理想場所，因為這個場所最有利于學生將自己的興趣和專業知識點關聯起來，能使學生產生欲望，形成意向，提出設想，激發創造潛能。在具體的過程中，可以設置問題情境，也即孕造一種特殊的氛圍，這種氛圍能夠促使學生在興趣與知識點之間發生激烈碰撞，從而產生強烈的探知欲望的火花4。一個良好的問題情境應該是生動直觀、富有啟發性。其手段有：直觀演示產生問題、實驗現象提出疑問、動畫仿真展示結果、案例分析和科學預言，等等。其過程是：抽象問題具體化、深奧原理形象化、枯燥知識趣味化。環境工程專業實驗教學過程，內容真實、過程形象、現象生動。因此，通過問題情境設置過程，喚起學生興趣，從而激發創新意識，培養創新思維。

2.2自我創新能力培養的基石——對立創新精神

擁有了創新意識和創新思維不等于完全具備了自我創新能力，在創造活動中還需要膽量、勇氣、智慧、決心和意志，不滿現有，敢于質疑，敢于去舊求新，這就是創新精神。僅僅具備創新意識和創新思維是不夠的，同時必須賦有創新精神。創新精神就是勤于思考，樂于實踐，刻意求新的精神，是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創立新思想新事物的精神H。蘋果公司前CEO喬布斯是當代最富有創新精神的典型代表，是這個時代最偉大的創新者，人們如此地懷念喬布斯，不僅僅是他的產品為人類帶來了便利的和革命性體驗，更在于他擁有的那種全人類共同珍視和稀缺的財富：創新精神和富有想象力的心靈。《福布斯》每年全球最具創新精神的公司排行榜，將公司市值和創新精神關聯在一起，這一指標稱之為創新溢價。可見創新精神在自我創新能力培養中有多么的重要，創新精神是自我創新能力的基石。在我們“共性與特色耦合”培養計劃中，我們引導和教誨學生不僅僅滿足已有的書本理論和實驗方法，更需要勇于打破固有框框，不再唯書唯上和盲目效仿，敢于質疑權威。但同時教導學生，擁有創新精神首先需要遵循客觀規律，而不是胡來，要符合客觀需要，而不是為我是用。學生必須知道新穎、獨特是創新精神內涵的體現，但同時受到道德觀、價值觀、審美觀的制約。這是“共性與特色耦合”培養機制下的創新精神培養模式。

在環境工程專業實驗教學過程，實施“共性與特色耦合”培養機制下的創新精神培養模式，不僅要求學生具備信息加工能力、分析問題能力、動手操作能力、運用技術能力、表達能力等，還要求具備綜合分析能力。具體體現在：獨立思考、大膽探索、標新立異。要求每個學生提交綜合分析結果，即由此所得出的新思想、新觀點、新思路、新問題、新設計、新途徑、新方法等。這樣在整個實驗教學過程中，學生的膽量和勇氣不斷地得到激發，他們的聰明才智不斷地涌現，創新精神不斷地得到灌輸，創新的意志得到鍛煉。我們發現，有的學生對實驗路線進行了合理的修改，有的學生提出的新思路和新方法成為了本學科發展的亮點，有的還申報了國家專利，獲得了很大的成效。總之，在自我創新能力培養過程中，使學生樹立創新精神是十分必要和尤為重要的。

2.3自我創新能力培養的關鍵——主重創新實踐過程

創新實踐過程就是創新活動實施過程，是創新意識和創新思維實現的過程，其中需要創新精神的支撐，因而創新實踐過程是自我創新能力培養的關鍵所在。同時，創新實踐過程也是檢驗是否具備自我創新能力的過程。在環境工程專業實驗教學中注重“共性與特色耦合”培養機制下的創新實踐過程，是一個豐富多彩的思維過程，引導學生通過自身潛能的挖掘，把創新意識和創新思維寓于實驗的各個環節之中，這樣就會引發學生深層次的思考，從而培養和提高學生的自我創新能力。必須注意到，在創新實踐過程中，創新意識和創新思維的實現需要有意識的規劃和設計的，在“共性與特色耦合”培養機制中，我們有意識地規劃和設計了創新實踐過程，設置了環境工程專業實驗創新新模式-多維迂回式實踐過程。

在這種模式中，我們首先根據實驗原理與要求，規劃與設計實驗意境，在這一步驟中，目的是將學生的興趣點和知識點關聯起來，并能激發學生的各種潛能。由于學生的興趣點各不相同，因此要求具有相同或相近興趣的學生組成小組，實驗意境可以是多個，但實驗意境獲得應用必須滿足在實驗室可實施可行的原則，同時達到實驗要求，此步驟需要迂回多次。一旦有了實驗意境，就可以進行問題情境設置，通過多種手段體現問題情境，提供多個問題的情境，學生可以自由選擇，確定后開始設計實驗路線。在此步驟中，學生可以充分發揮自己的想象力，提出實驗新構思與新思路。設計的路線可以仿照原有的路線，也可以是全新的，如果設計的路線不合理或不可行，可以回到前一步重新設計或重新選擇問題情境，直至達到一個合理、可行的實驗路線為止。確定了（新的）實驗路線（其中包括實驗儀器和設備、實驗步驟等），學生可以開始實驗，記錄和處理實驗數據，并對實驗結果進行比較和分析，在此過程中，需要提出為什么等問題，并作出回答和解釋，迫使學生進行深層次的思考。如果比較和分析的結果不合理，需要找出原因，再迂回至上一步，直至得到合理的回答和解釋，最后得出結論。在這樣的多維迂回式實驗創新過程模式中，學生要得到一個理想的、嶄新的結果和結論，首先需要透徹地理解實驗原理和實驗過程。這樣，首先鞏固了學生的理論知識；其次，理想的、嶄新的結果和結論的產生必須有創新，必須摻入創新意識和創新思維。可見，前者是基礎，后者是關鍵，重點在過程。原理和過程不透徹，新的構思和路線無法產生，嶄新的結果和結論無從談起了。學生對實驗原理和實驗過程理解透徹，但不進行深層次構思，不會提出新穎的問題和滿意的解釋，也就得不到一個理想的嶄新的結果和結論。在這種模式下，多維迂回實際上是允許學生實驗有失敗。因此，學生通過多維迂回式實驗創新過程模式，學生自我創新能力得到了培養和提升。在這種模式下，有的學生提出了很多奇思妙想，有的學生變成了創造發明。在多維迂回式實驗創新過程模式實施過程中，學生的基礎理論知識得到了鞏固，學生的實驗興趣得到了極大的提高，自我創新能力得到了培養和提升。

在此列舉一個案例，在大氣污染物控制工程實驗-凈化和回收酸性氣體（SO2、NOx、CO2)實驗中，我們設置了各種實驗意境和問題情境，提供各種塔器吸收柱、膜接觸器等凈化設備，溶液再生方法有熱再生、真空再生和惰性氣體再生等，要求學生設計凈化回收裝置流程，并達到節能降耗的目的。學生設計出來的流程有：一段吸收一段再生；一段吸收二段再生；二段吸收一段再生；二段吸收二段再生；塔膜混合吸收；熱-真空混合再生；混合多段吸收混合多段再生；等等。在這些構思和設計中，包括單一式流程和組合式流程，組合式流程與單一式流程比較，組合式流程雖然復雜，需要獨特的構思和深層次思考，組合式流程易以達到節能降耗的目的。在多維迂回式實驗創新過程模式下的大氣污染物控制工程實驗的一個實驗中，學生就可以一方面學習和鞏固了吸收法凈化和回收大氣污染物的知識，另一方面，掌握了多種工藝流程，并創新出節能降耗新流程。

3結語

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關鍵詞：環境教育；國際比較；啟示

“環境教育”這一術語是1920年蘇格蘭植物學家Patrick Geddes(1854―1933)首次將“環境”和“教育”兩次并列使用后才使用的。而國際上則是在1948年巴黎召開的聯合國大會上首次正式使用它的。現在環境教育所強調的是情感的發展而不是單純的認知事物。通常說的環境教育，是指以非環境專業學生為對象的環境普及教育。在環境專業教育取得巨大成績的同時，非環境專業的環境教育仍顯得十分薄弱和不足。我國的高等教育至今還未能對廣大學生進行充分的環境教育，也未將提高學生的環境意識作為一項重要的人才培養基礎工程來重視，使環境教育缺乏規范性和約束力。有的高校甚至未將環境教育列入議事日程。據統計，目前我國高校中僅有10％左右的院校在非環境類專業中開設了環境保護課程，這一狀況使得大學生的環境意識教育嚴重不足，造成很多在校生和畢業生的環境意識較差①。瑞典中小學在開展環境教育時，把“可持續發展”納入到所有學習領域，并把環境教育滲透到所有學科中去，而不是單獨開設一門環境課，這是因為每一學科領域“探討了人類理解與經驗的不同方面，每一學科可被借用于幫助年輕人的發展他們對人類行為及其對人與環境影響的穩固的觀點”②。中國首次提出環境教育設想是在1973年第一次全國環保會議，它是我國環境教育的里程碑。1996年7月第四次全國環境保護工作會議又提出“保護環境就是保護生產力，環境意識和環境質量如何是衡量一個國家和民族文明程度的重要標志”的思想。之后，國家環保局、、國家教育部聯合《全國環境教育宣傳行動綱要》，《綱要》指出：“環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段――要面向21世紀，逐步完善中國的環境教育體系，進一步提高全民族的環境意識。”③

一、我國環境教育存在的主要問題

1．自覺性差

中國目前正面臨著嚴峻的人口、資源及環境污染和生態破壞等問題。人類社會賴以發展的環境基礎正在動搖，這種退化影響著人類的生活質量，威脅著經濟秩序的穩定，干擾人類社會的進步。據有關方面的估計，2002年生態破壞的總損失約占GDP的2．3％，因此，2002年我國GDP的實際增長就不再是7．8％，而是6．0％左右。總起來說，我國每年環境污染和生態破壞造成的經濟損失約占當年國民生產總值的14％。其中生態破壞約占65％，而且在逐年增加。由此可見，我國高速經濟增長的生態環境代價巨大。我國人口眾多，生存壓力巨大，人類活動的相對規模和強度遠遠大于其他國家，對生態環境的干擾程度也就更大。改革開放以來，我國的發展總體上仍然承襲了“資源型”、“規模型”的發展模式，對環境的應對方略依然是“環境讓步于經濟”，雖然國家在保護環境方面做出了巨大的努力，但仍無法遏制住環境惡化的勢頭。造成環境污染和生態破壞的原因是多方面的。其中根本問題是人們對環境保護缺乏認識，歸納起來就是國民尤其是高層人才還缺乏環境意識。所以高等學校開展環境教育是非常必要的。

在整個環境教育過程中，貴在實踐，重在參與。只有深刻地意識到當前環境問題不僅危害了自然生態，而且直接地、間接地危害了人類自身的生存，才能積極地參與環境保護和環境教育。否則，要么就是消極應付，逆來順受；要么就是怨天尤人，無所適從。近些年，盡管政府在可持續發展戰略的指引下，加大了環境保護的力度，但環境教育的實施步子不大，公眾參與的積極性不高，為了個人或小團體利益而不顧大局利益，為了眼前利益而不顧長遠利益肆意破壞環境的事屢禁不止，有損于環境甚至造成環境污染的行為方式和消費方式舉目可見。要從根本上提高人們的參與積極性，環境教育必須強化環境責任、環境道德、環境憂患、環境法律方面的意識。

2．認識不深入

現今環境教育只停留于感性認識層次，多停留于人類對自然的巨大破壞，如對水資源、大氣、土地資源等的掠奪性開發與嚴重污染，對生物的大肆捕殺，而導致的對生物多樣性的破壞，以及反過來對人類造成的嚴重危害等等。雖然目前很多高校環境教育已開始起步，但對其性質和作用的認識尚存模糊。認為環境教育的內容就是教育學生愛護環境，珍惜自然。傳統的環境保護只是對大氣污染和水污染進行治理，對固體廢物進行處理和利用以及排除噪聲干擾等技術措施和管理工作，目的是消除公害，使人體健康不受損害。在欠發達地區，由于生活條件較差，許多人還在為實現溫飽而奮斗，自然很少把精力放在保護環境上。許多上一輩人認為自然資源是取之不盡、用之不竭的，還未充分認識到在環境負荷下他們應扮演的角色和所負擔的責任。目前，公民對環境問題的敏感度差，正是由于環境教育不到位所致；公民認識不到環境教育的重要性，如此形成惡性循環，阻礙環境教育的發展。東北大學2000年6月對大學生環境教育和綠色大學教育狀況的調查則顯示：大學生對環境科技知識與常識性問題的認識不夠，大多數被調查的學生對環境科技常識的認識僅停留在“聽說過”的層面，缺乏全面、系統和深入地把握④。實際上，這也是我國高校普遍存在的環境教育問題。當然造成這一狀況的原因是多方面的，但主要原因之一是高校領導對實施環境教育的重要性認識不夠，未充分認識到環境教育與可持續發展戰略的必然關系。總之，環境教育的內容僅僅是停留在技術層面上。

3．投入不足

環境教育是可持續發展教育的根本切入口，對環境教育投入的多少直接制約著它的發展程度。這一問題在高校中體現特別明顯，青年是未來的繼承者和建設者，是可持續發展得以實施和延續的中堅力量。高校環境教育投入不足主要表現在：

其一是師資力量匱乏，辦學經費緊張，高等學校從事環境教育的師資從數量上看非常匱乏。從自身素質上看，很多進行環境教育的老師自身并非環境專業畢業，缺乏適當的環境教育職前和在職培訓，自己的環境保護意識和環境科學知識不能到位，對知識的駕馭能力欠缺，很難培養出高素質的環保人才。環境教育是一個非常重要的事情，而且必須要教師參與。其二是課程結構不合理。對廣大非環境專業的大學生的環境教育仍未得到足夠的重視。大部分高校沒有將環境教育納入學校的教育體系，沒有開設環保方面的選修課或公共課。據統計，目前我國高校中僅有10％的院校在非環境專業中開設了環境課程，而每年招收非環境類學生占普通高校招生人數的99．5％以上。甚至有的高校干脆就沒有開設環境課程，或者沒有將環境教育列入議事日程。“綠色大學計劃”自1995年清華大學提出至今已有9個年頭，然而進展緩慢，予以響應的院校不多，除清華外能不能持之以恒地堅持的更是屈

指可數。⑤其三是環境教育的教材建設滯后于教育。目前，全國各高校都在大力推行環境教育，相比之下，教材建設發展較慢，一些教材質量不高，大量是知識陳舊，缺乏新思維和新理論，很少與實踐相結合的教學活動，難以適應新形勢下可持續發展的需要。

二、環境教育較好的國家環境教育特點

1．德國環境教育特點

德國環境教育體制較為完善，其“生態社會市場經濟”發展良好。德國之所以有效地兼顧了經濟效益和生態效益，環境教育體制的完善起到了關鍵的作用。德國環境教育體制特點如下：

(1)政府強制性與公民自覺性的統一。法律制度具有強制性。《夏季煙霧法》規定：禁止車輛在夏天行駛超過一定量的尾氣排放；《化肥使用法》規定減少農業硝酸鹽的使用量，要求自1997年7月起每公頃農田氮肥使用量最多為170多公斤；還制定了環境刑法――《有害物品運輸罪》、《環保疏忽罪》、《土地污染罪》等。公民環保行為則從被動服從逐漸變成主動遵守。居民家家戶戶都有垃圾分類箱，不同顏色的垃圾箱收集不同類的垃圾。他們都自覺地愛護和保護環境，節約之風盛行。德國一般人均日用水量約130升，教室、旅館暖氣上安裝調節閥門，使其溫度不超過20度。⑥

(2)家庭教育、學校教育和社會教育相統一。通過形式多樣的教育，學生不僅了解了許多生態學知識，樹立了正確的環境價值觀，而且提高了有效參與環境保護的技能。

(3)創新教育和實踐教育增強環境教育的實效性。在德國，按照《與孩子共享自然》一書進行的模擬游戲，開發學生對某些環境問題的生態內涵的認識，使學生獲得較強的分析和解決問題的能力。

2．美國環境教育特點

立法和嚴格執法規范環境教育是美國的成功經驗。⑦現行的美國國家環境教育法于1990年頒布實施。這部法律重申了國家對公眾進行環境教育的責任和義務；確認了國家對教育和培養有環境保護知識和技能、有環境保護責任感和正確的環境決策能力的高素質公民的迫切需求；全面規范了美國公眾環境教育的機構隊伍建設、項目管理、經費投入和獎勵；對提高美國環境道德水準、促進經濟社會協調發展發揮了重要作用。美國的環境教育特點如下：

(1)環境教育機構隊伍健全，職責明確。環境教育行政管理機構主要職責包括培育和支持環境教育項目，支持和推廣環境教育示范教學、教材和中小學以及其他社會成員的環境培訓項目等12項。環境教育監督和協調機構聯邦環境教育特別工作小組由美國農業部、教育部、環保局、衛生部、內務部、太空管理局、海洋和大氣管理局和國家科學基金會的代表組成，由美國環保局牽頭，負責協調環境教育和培訓與其他相關的聯邦項目之間的關系。經費保障機構負責管理國會批準的年度聯邦環境教育預算經費，支持各類環境教育和培訓項目。規定成立環境教育和培訓基金會，以鼓勵公眾和個人在環境教育和培訓方面的合作。環境實習生和研究人員補充了環境保護人力資源、優化環境保護人力資源結構。

(2)環境教育經費投入渠道多元、穩定。統計資料顯示，從1992～2002年，美國環保局共提供環境教育項目贈款近8000萬美元，平均每年700萬美元。環境教育和培訓基金。在法律調節下，穩定和多元的經費投入機制，為美國環境教育提供了堅實的經濟基礎，是美國環境教育發展的關鍵因素。

(3)環境教育項目管理嚴格。美國國家環境教育法(1990)第五和第六部分分別規范了環境教育項目的目標、內容、經費來源、申請者資格、經費使用范圍，強調了美國環保局必須建立規范的程序用于有效監督和評估項目的實施情況，以便確認項目的質量和是否繼續支持有關項目。

三、啟示

1．轉變教育觀念

我國的環境教育，在借鑒外國經驗的同時，必須從我國國情出發，進一步發掘國情中的環境教育資源的信息，應重點結合本國本地實際進行。首先應轉變環境教育觀念。必須要改變傳統的教育觀念，環境教育需要校內外結合，智育德育并重，知識能力共舉的局面，并需要建立全新的發展觀⑧。即新自然觀(由對自然的單向征服、索取、掠奪、破壞的“人類中心主義”轉向追求和尊重人與自然的“和平相處”、平衡協調發展)；新價值觀(由純粹的物質消耗主義、個人享樂主義轉向追求人與自然、人與人、個人與社會、現代與后代的公平、合理、和諧的發展，最終實現人類長遠利益的最大化、最優化)；新道德觀(由只重視維護人與人、人與社會的關系轉向認真處理人與自然、人與其他生物的關系，進而形成尊重自然、愛惜所有生命、保護環境的生態倫理觀)；新科技觀(由只看重發明技術、使用技術甚至被技術所控制、成為“科技奴隸”轉向正確認識科學技術作用的兩面性、消除科技發明與使用的負面作用、使科學精神與人文精神密切結合并協調發展。

2．加強環境教育立法

目前，我國并無專門的環境教育法，地方性法規、規章中也鮮有這方面的內容，環境教育缺乏確定的法律地位、無專門機構和人員、無確定的目標和評價標準，環境教育未引起足夠的重視，操作“彈性”過大的狀態。我國環境教育立法實踐空白，環境教育法方面的學術研究很少，要制定全國性的法律有一定難度。當前，要加強環境教育法制建設研究，通過系統、深入、有針對性的研究，確定我國環境教育立法的目標、宗旨及主要內容。在此基礎上，可嘗試在部分地區進行試點，制定環境教育的地方性法規，為全國環境教育法制建設探索路徑，提供經驗。

3．高度重視，加大投入，完善環境教育層次體系

環境教育從某種程度上可以說是國家教育事業的重要組成部分。它不僅在提高全民族環境意識和培養專業人才方面做出了重要的貢獻，而且也為我國的教育事業注入了新的活力。因此，對環境教育的重視必須提上議事日程。

學校環境教育是環境教育的關鍵，包括加強幼兒環境教育，強化中小學環境教育，高校中加強非環境類專業的環境教育將越來越重要，重視和加強環境教育對我國環境教育的普及和深化具有重要的引導和示范作用。而環境教育的核心就是要把可持續發展的理念貫穿到教育、教學與管理過程中，進而實現人、自然、社會等各方面的和諧發展，這就要求高校對環境教育的重視程度提高一個臺階。社會的環境教育可以提高全民的環境意識。

注釋：

①孫定建．論加強高等學校環境教育[J]．黑龍江高教研究，2001，(6)．

Ulla-Stina Ryking．Education in Sweden[R]．Swedish Ministry of Education and Science．Sweden,2003．

③黃錫生，張菱芷．中國環境教育現狀及對策探析．重慶大學學報(社會科學版)，2005，(11)134―137．

④朱棟霖．建立學術規范應從研究生教育抓起[J]．福建論壇(文史哲版)，2000，(4)18―20．

⑤汪朝輝．論我國高等學校的環境教育．湖南社會科學，2004，(4)182―183．

⑥王英．德國環境教育的實踐研究及其對我國的啟示，教育導刊，2005，(2)46―48．

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1氣體環境特點

1.1二氧化碳

溫室結構比較封閉，二氧化碳濃度隨蔬菜的生長和光照的變化而變化。二氧化碳濃度夜間高、白天低，陰天高、晴天低。日出后蔬菜開始光合作用，濃度逐漸降低，11：00左右達到最低點，日落后蔬菜通過呼吸作用和土壤有機物分解釋放二氧化碳，濃度開始上升，早晨揭苫前達到最高。陰雨天蔬菜光合作用弱，濃度較高；晴天蔬菜光合作用強，濃度低。苗期二氧化碳濃度高于生長期。

1.2土壤氣體

蔬菜根系呼吸作用為生長提供能量，要保證正常呼吸作用，需要充足的氧氣和較低的二氧化碳濃度。土壤氧氣含量比空氣中低18.00%～20.03%，二氧化碳含量比空氣中高0.15%～0.65%。隨著土壤深度增加，土壤空氣中二氧化碳含量增加，氧氣含量減少，其含量相互消長。當土壤間隙小、水分多時能使二氧化碳濃度劇增和氧氣濃度大量減少。土壤和空氣的氣體交換主要是依靠擴散作用進行的，因此離表層越近，間隙越大，氣體越充足。

1.3有害氣體

有害氣體主要來源于有機肥發酵分解、化肥和薄膜等塑料制品揮發產生。溫室空間封閉，溫度高，濕度大，施肥量大，冬春低溫季節往往過于注重保溫，忽視通風換氣，造成氨氣、亞硝酸、二氧化硫等有害氣體在室內積累，使蔬菜受害，甚至植株死亡[1]。

2各種氣體對蔬菜生理的影響

2.1二氧化碳

二氧化碳是蔬菜光合作用的原料。大氣中平均濃度為300～330 mg/L，溫室空間密閉，低溫季節為了保溫，與外界氣體交換較少，二氧化碳經常缺乏，不能滿足蔬菜優質高產的需求。當溫室內二氧化碳濃度低于300 mg/L時，光合作用受到抑制，蔬菜生長緩慢，落花、落果，產量降低。如果適當提高溫室內二氧化碳濃度，能使蔬菜光合作用效率提高，產量增加[2-3]。

2.2土壤氣體

溫室土壤水分蒸發量小，大量澆水會導致土壤透氣不良，根系缺氧，影響蔬菜吸收養分，甚至爛根或死亡。土壤透氣良好，根系發達，吸收養分能力強；透氣性不佳，則根系發育不良，根短而粗，毛細根少，吸收養分、水分能力下降。土壤中氧氣充足，微生物代謝快，有機質分解也快，土壤中有效養分含量高；缺氧時，土壤有機質分解可產生甲烷等有毒氣體，危害蔬菜根系，造成病害發生。當土壤中氧氣含量小于9％時會影響根系發育，含量低于5％時大部分根系停止發育。

2.3有害氣體

2.3.1氨氣。主要來源于施用未腐熟的有機肥，施肥時量大、集中、覆土淺，分解會產生大量氨氣；過量施用尿素、硫酸銨或碳酸氫銨等銨態氮肥也會分解產生氨氣。當氨氣濃度達到5 mg/L時就會產生危害，葉面、葉脈呈開水浸狀，顏色變淡，發白或淡褐色，葉緣呈灼傷狀，嚴重時呈綠白色，全株枯死。通常追肥后3～4 d出現癥狀。番茄、黃瓜、辣椒等對氨氣敏感。可以采用測試棚膜水滴pH值的辦法檢查是否發生氨氣危害，當pH值大于8.2時，即發生危害。

2.3.2亞硝酸。在土壤板結、鹽漬化和硝化細菌活性降低數量減少的情況下施用過多銨態氮肥，使硝化作用受到抑制，當土壤pH值小于5時會產生亞硝酸氣體。濃度達到2 mg/L時葉片褪綠，呈現白斑，嚴重時葉脈也變白色，全株枯死。通常施肥后10～15 d出現危害。黃瓜、萵苣、芹菜等對亞硝酸敏感。當棚膜水滴pH值為酸性時，要及時防止亞硝酸危害發生，茄子pH值小于5.8、青椒pH值小于5.4時產生危害。

2.3.3二氧化硫。溫室采用煤爐加溫；大量施用硫酸銨、硫酸鉀及未腐熟的有機肥，均會產生二氧化硫氣體；二氧化硫遇到水珠會生成亞硫酸，滴到葉片上也會使作物受害。危害癥狀：葉片先受害，在氣孔多地方出現斑點，然后逐漸褪色。輕度受害在葉片背面出現斑點；嚴重時葉片呈開水浸狀，逐漸褪綠、黃化脫落，甚至死亡。當溫室內二氧化硫濃度達到0.2 mg/L時，經3～4 d，油菜、菠菜、萵苣、西瓜、白菜等對二氧化硫敏感的蔬菜就會出現受害癥狀。

2.3.4塑料制品揮發產生的有害氣體。一是鄰苯二甲酸二異丁酯。是塑料薄膜的增塑劑，使用含有該物質的薄膜時，白天溫度高于30 ℃且夜間10 ℃以上時，6～7 d就會產生危害，心葉及葉尖顏色變淡，逐漸褪綠變黃、變白，干枯死亡，白天溫度35 ℃以上，夜間15 ℃以上，9 d左右會整株死亡。油菜、西葫蘆、茄子、黃瓜等敏感。二是乙烯。使用聚氯乙烯薄膜在溫度高時會揮發出乙烯氣體，當濃度達到0.05 mg/L時會產生危害，使植株矮化，葉下垂，皺縮，黃化褪綠，最后變白枯死。辣椒、茄子、番茄等對其敏感。

3調控技術

3.1加強中耕，合理施肥

應保持土壤疏松透氣，根系氧氣充足，施用充分腐熟的有機肥，增施磷、鉀肥，少施氮肥，以施底肥為主，追肥為輔，追肥要開溝深施，施后覆土，澆水要及時，且控制好澆水量。

3.2通風換氣

及時通風換氣是避免氣體危害發生的重要措施，能調節溫室濕度、溫度，補充二氧化碳，稀釋有毒氣體。寒冷季節更要注意通風換氣，早晨溫室內二氧化碳含量最低，早晨溫度低，可采用減少通風面積、縮短通風時間的方式，中午氣溫高要及時進行通風換氣。

3.3選用優質無毒塑料制品

使用正規廠家生產的安全無毒塑料薄膜，地膜、澆水塑料管等也應是無毒的。溫室內不應堆放塑料制品。

3.4二氧化碳氣體施肥

3.4.1施肥方法。一是施固體二氧化碳顆粒氣肥。施用氣肥450～525 kg/hm2，開溝2～3 cm撒入顆粒氣肥后覆土，保持土壤疏松，7 d后開始釋放二氧化碳，有效期40～45 d。二是鋼瓶液態二氧化碳施肥。使用橡膠管將氣體導出，橡膠管上按適當距離扎出放氣孔，每天放氣6～12 min，35 kg鋼瓶可施肥667 m2溫室25 d左右。三是使用二氧化碳發生器。在特制容器內利用碳酸氫銨和硫酸發生化學反應產生二氧化碳[4-6]。

3.4.2施肥時間。二氧化碳氣體施肥，應在晴天日出后0.5～60.0 min進行，通風前30 min停止，每天施放2～3 h。中午通風可得到二氧化碳的補充，下午可不施二氧化碳氣肥。冬季氣溫低，通風時間短，施肥時間可適當延長。陰雨天光合作用弱，可不施或少施二氧化碳。在蔬菜生育初期施肥效果最好，苗期施用可培育壯苗、縮短苗齡，葉菜類應在定植后開始施用，瓜類、茄果菜類宜在開花期、結果初期施用。

3.4.3注意的問題。一是二氧化碳濃度過高會導致蔬菜中毒，使葉片氣孔關閉，抑制光合作用，根系吸收能力減弱，出現裂果、畸形果、卷葉、萎蔫等現象。施肥濃度不能超過2%，黃瓜、茄子、番茄等晴天控制在1 000～2 000 mg/L，陰雨天500～1 000 mg/L。二是施肥時應將二氧化碳發生器或橡膠管散氣管懸掛于植株上方。三是連續進行1～2個月。如不能每天施用，前后2次時間間隔不要超過7 d。施肥后將溫度提高2～3 ℃，以促進光合作用。施肥后根系活力減弱，應加強水肥管理。

4參考文獻

[1] 李全慧，孫增學.保護地蔬菜氣體危害及防治措施[J].現代農村科技，2010（13）：29-30.

[2] 魏榮彬.有害氣體造成的蔬菜生理病害及防治[J].蔬菜，2009（2）：18-20.

[3] 張福墁.氣體與溫室蔬菜栽培[J].農村實用工程技術：溫室園藝，1995（11）：10-11.

[4] 謝臣，滿紅，王學斌.日光溫室CO2施肥效應及施用技術研究現狀[J].寧夏農林科技，2009（4）：70-81.

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一、教學內容的構成多為多媒體集成性和超文本性信息

技術環境下教學模式呈現的教學內容是采用超文本方式將教學文本、圖形、動畫、聲音、活動視頻等多種媒體的教學信息經過加工和處理后形成的教學內容，具有多媒體集成性，圖、文、聲、像并茂，超文本是按照人腦的聯想思維方式非線性地組織管理教學信息的一種先進技術。

傳統的教學模式是以課堂、實驗室教學為基本設施，通過教師耳提面命的講授完成教學過程。而以信息技術為教學手段則是以計算機為基本設施，通過操作計算機訪問信息庫和因特網作為信息資源，強調學習的全過程，師生、學生之間相互諧調、協作。這種強調學習過程的學習方式，符合學生主動參與、自我認知的學習規律。信息技術教學模式的主要特點體現在以下幾個方面：

二、更新了教學思想及目的

傳統的教學模式強調向受教育者教授成熟的理論技能，釋疑解惑，要求給學生只留下一個正確的結論。而大千世界，萬物競新，這個理想往往難以實現。而信息技術教學則改變了這個教授思想，樹立起了＼"以受教育者為中心＼"、＼"以實踐為中心＼"的新教學觀點，完成了＼"學會＼"向＼"會學＼"的教育目的思想轉化。

三、開辟了新的教育途徑和方式

教育效果要靠教育者與受教育者雙向啟動、主動配合才能達到最佳狀態。信息的級量增長也迫使我們尋求高效率的教、學途徑和方式。填鴨式的傳統教育，束縛思想，趣味性低，缺乏參與意識，已難以適應眼前飛速發展的動態現狀及由此帶來的新理論、新技能。而交互式信息技術教育模式可以徹底擺脫傳統教育的缺點，極大的提高學習效率和興趣。人-機雙向信息交流的信息技術教育就自然成為非常重要的教育方式。

四、創造了新的手段與方法

課堂式教學雖然還將繼續是教學的一種手段，但肯定不會是唯一的手段，更不會再占據主導地位。將來的教學過程中，占主導地位的必定是信息技術教學手段。教學，實驗內容都會作為文本、圖象、幻燈片、動畫、程序軟件等文件形式存放到信息技術教育資料庫中。聚古今碩學鴻儒、天地萬物于網上，培育受教育者的學識、動手與創新能力，開啟一個全新的教學模式，手段及方法。人們想要學習，獲取新知識、新技能，不再僅是去學校、培訓班，而是首先想到去信息技術教育網站。在網上虛擬環境的互動學習環境里，隨心所欲地選擇學習內容、學習方式。使學習者的個性、特長發揚光大，輕松愉快地完成自我塑造。

五、有助于教學質量的提高，促進教育的現代化

信息技術教育科學技術含量高，基本和科學發展同步。不但可以把理論課程作為數據文件傳輸，就是各種實驗、設計課程，也作為數據文件傳輸。理論課，根據學習者的要求，可以講授不同的理論體系、不同的水平層次、不同的講授方式，變換不同的培養方向。實驗課、設計課，進入實驗或設計程序，在虛擬環境里做機械、電子、服裝等設計，即時出樣品；做礦冶、機械、電子電路、化學等實驗，隨著學習者輸入不同的用料數量、實驗條件而呈現出不同的物質形狀、物理性能、顏色特征等現象，即時得到實驗結果。反復進行直到學會掌握為止，只要你愿意，包教包會。

六、信息技術教學模式的優勢

信息技術教學是運用現代信息技術，通過對教育思想、目的、途徑、方式、手段、方法的改革與創新而發展起來的一種新的教學模式。繼承了傳統教學模式的精髓，彌補了其不足。兩者相比，信息技術教學模式明顯具有以下的優勢：

七、教學信息資源的多樣性

網絡可以傳遞文字、圖片、動畫、聲音、軟件等多形式的數字化信息，這樣信息技術教學模式就擁有豐富的教學資源。學習者可以迅速快捷的獲取本校、全國乃至全球的原始、目前直至最前沿的教學、科研發展信息，這必然在形式和內容上極大的豐富教學資源。

八、信息技術教學形式的靈活多樣性

信息技術教學的形式是多樣而靈活的，可以是理論、實驗、產品設計等課程。從時間上，可以是實時的，同一時間教師和學生異地進行教學活動；也可以是非實時的，教師可以預先將教學內容以及相應的輔助內容放在服務器上，學生根據自己的時間安排、學習進度等進行學習。既可以進行獨立思考式學習，也可以在網上進行小組的協作學習，本人自主的控制教學方式、進度。

九、教學方式的交互性

信息技術教學條件下教師與學生、學生與學生之間進行雙向信息交流，十分簡捷，實現了教學過程的良性互動，鼓勵教學過程中學生主動的思考，有利于受教育者個性的發揮及創造力的培養。

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關鍵詞：城市環境水利工程；設計思路；景觀；

Abstract: the environment of the city water conservancy project is a kind of new idea of hydraulic engineering, it is not only to the extension and development of the traditional hydraulic engineering, a new subject is also the process of city. This paper mainly introduces the features and design ideas of city environment of water conservancy project for example, principles of engineering or completion of the works and the ongoing and should follow the design.

Keywords: City water environmental design; landscape;

中圖分類號：TU3 文獻標識碼：A 文章編號：

近年來，中國的城市化水平和城市人口都在突飛猛進的增長，城市居民對居住環境質量的要求也在逐漸提高。自20世紀末開始，我國已逐步形成并完善了具有一定規模大小的城市環境水利工程，這不僅提高了城市環境的質量，而且加快了城市的發展進程。

城市環境水利工程是指通過導流、蓄存以及攔截等工程手段，對城市現有或改造的河道及水利工程進行處理，并且與城市中的建筑、綠化以及道路等進行融合，使得河道等水體變成城市獨特的景觀。此改造不僅可以凈化城市空氣及調節區域氣候，而且還具有改善城市的風貌以及增加旅游的景點等作用。

一、城市環境水利工程的特點

所謂的城市環境水利工程改造，主要是圍繞著水進行處理。水存在很多自然功能，不僅可以滋潤大地生物、以及凈化大氣和地表，具有保持生態穩定循環的功能，而且也是降水與蒸發等氣象氣候變化的主要原因。城市環境水利工程主要就是利用水的以上用途，來達到改善城市景觀以及調節氣候的目的。

作為生命的源泉和經濟的命脈，水在生活生產中的用途主要包括居民用水、農業灌溉以及工業生產等等。但是隨著近些年經濟的快速發展和日益緊缺的水資源，全社會開始呼吁節約用水。在不斷加快的城市化進程中，居民對環境的要求也水漲船高。所以把水在傳統意義上的本能需求和經濟利益轉化成為環境效益的問題是目前需要解決的重要課題，其關系著城市化的進程和經濟的發展水平。

水的城市環境效益包括景觀效益、生態效益以及生活效益。其中景觀效益包括水質保護、景觀重造以及環境用水等；生態效益包括水生動植物的生活棲息以及生長繁殖等等；生活效益主要包括防災防洪、娛樂等等。環境水利工程需要開發水的各種功能，并且和城市環境融合，發揮出水的環境效益。

二、城市環境水利工程的設計思路

在設計水利工程的思路前，需要提前對城市水資源進行多方面的勘察和研究，其中最重要的影響因素就是視野，包括持續穩定的自然環境視野、健全的水資源系統視野以及地域景觀的視野等等。因此在以水利工程的安全可靠為前提的基礎上，充分挖掘水的自然優勢，將工程的經濟效益以及社會效益發揮到最大限度。

城市環境水利工程的目的就是改善城市景觀以及調節小氣候，因此在設計水利工程時，需要遵循幾點重要的思路：第一，以人為本。圍繞著人的安全和需求為中心，“以人為本”是設計的核心思路，其不僅強調了工程中人的安全的重要性，而且設計的最終目的就是促進人與自然的和諧相處；第二，突出生態和自然。在盡量少的改動工程周圍環境的基礎上，將工程融合到周邊環境中去，突出景觀的自然和原生態；第三，重視人文特點。人文特點是一座城市的風貌，設計師在設計思路之前，需要了解城市的人文特點，在具有一定的體會和感受的基礎上，將設計與城市的文化背景和風土人情結合起來；第四，體現休閑娛樂。隨著生活節奏的加快和工作壓力的增大，人們需要一個休閑娛樂的景觀來放松心情，因此在設計城市水利工程時要考慮到景觀的靜謐和祥和的特點。

三、現有的城市環境水利工程舉例

1.山西太原市汾河公園的二期工程

針對于一期工程的缺陷，二期工程新增湖區防滲、生態護岸和中隔墻等內容。考慮到汾河公園位于太原市中心，河道兩岸均為城市發展的中心地帶，在設計二期工程時提出了幾點要求：首先，圍繞“以人為本”為核心，以“功能·生態·品味”為主題，把促進“第一自然”與“第二自然”的融合為主要設計思路；其次，在湖上設立小島，并且引水上岸，在生態中隔提和護岸；最后，為了體現休閑娛樂，二期工程將形成人性化和生態化、趣味性和知識性并稱模式，使公園成為人們休閑娛樂的場所。

2.廣西桂林市陽朔縣城水環境的整治工程

作為中國出名的旅游名縣，陽朔吸引人們來旅游的原因主要是陽朔到桂林的漓江河段。陽朔縣的水資源豐富，為了改善陽朔居民的生活環境和陽朔縣的旅游環境，進行水治理的主要內容有：縣城水體的設計規劃、兩岸河道的策劃以及水景改造等等。此工程方案充分體現出人與自然和諧相處的主題，改善了居民的生活環境，而且為奠定了陽朔旅游事業的良好基礎。

3.太原市森林公園人工湖工程

太原市森林公園是太原市唯一一所集合娛樂、旅游、休閑為一體的綜合性公園，園區建有超大人工湖，設有湖區防滲設施、引水渠及沉淀池設計以及湖邊景點特色建筑等。在設計中，加入了古樸和自然的元素，在建筑和橋梁上體現出獨特、和諧的風格。使得原始森林和人工湖相互融合，打造出原生態的自然景觀。

四、工程設計中應該遵循的原則

在工程設計的過程中，不能片面的追求經濟利益和社會利益，而忽視安全和生態平衡等重要原則，防止造成不必要的損失和傷害。因此，在設計城市環境水利工程時，需要考慮一下幾點原則：

1.防洪及人身安全

城市環境水利工程大多數都是在天然河道的基礎上建設，所以在設計方案時需要考慮河道的防洪安全。同時工程完工后會有大批游人進入，這時需要將人身安全考慮在內，在嬉水或劃船的過程中做好防護措施，保證景區的安全性。

2.合理使用水資源

蓄水是保障城市環境水利工程景觀維持穩定進行的重要手段，水體的消耗主要來自水面蒸發以及水體滲漏。在北方的干旱地區，由于水的蒸發量大，而降水量小，這時候設計方案不僅需要不斷引用新的水源對景區補水，而且盡量減少水體的滲漏，以維持景觀旅游的正常進行。

3.自然和人工景觀相融合

設計要求在盡量不影響自然景觀的前提下，盡可能多的創造人工景觀。作為城市環境水利工程的主要內容，人工景觀的建設應該根據天然景觀的特點和分布，自然景觀主要有濕地、林區以及河流走勢和造型，工程將自然景觀和人工景觀相融合，體現出人與自然和諧相處的設計思路。

目前，我國經濟、社會正在全力發展，如何將以人為本以及人與自然和諧相處的理念貫穿到工程的設計上去，是今后工作中面臨的重要問題。

參考文獻：

[1]張偉,龔愛民;淺談水利工程對環境的影響[J];河北水利;2005年09期

篇8

內容摘要:電子商務是未來世界經濟發展的重要推動力,電子商務環境下現代物流的出現使物流向信息化、網絡化、智能化的趨勢發展,對傳統物流產生了巨大影響。本文分別探討了電子商務下的物流的國內外發展現狀,并分析了電子商務下物流管理的特點,對三種典型的物流管理模式做了簡要闡述。在這些基礎之上,著重論述電子商務壞境下的物流管理所存在的問題,并根據這些問題給出了相應的對策。

關鍵詞:電子商務 物流管理 現狀 物流管理模式 問題 對策

電子商務是在開放的網絡環境下,利用電子計算機及信息技術,實現消費者的網上購物、企業之間的網上交易和服務以及在線電子支付的一種新型的交易方式。在我國,由于物流企業信息交換與共享的限制,物流配送遠遠未能達到高效率低成本的效果。另外,物流管理相關理論在物流業尚未普及,專業的物流管理人才相對短缺也是造成我國物流業處于落后階段的一個重要原因。因此,結合我國現狀,對電子商務下物流管理的研究變得尤為迫切。

國內外研究現狀

美國學者Haul.Lee,Seungin Whang在《Winning the last mile of E―Commence》一文中指出物流配送能實現網上交易商品的末端配送,是完成整個電子商務活動的最后一個環節。在電子商務物流管理模式方面,美國佐治亞理工大學、陽納西大學聯合就第三方物流配送在電子商務中的應用展開了研究。研究結果表明第三方物流配送已成為電子商務物流配送的最佳模式,采用第三方物流模式會給電子商務配送帶來極大的經濟效益和社會效益。由于西方發達國家市場經濟趨于成熟,并且對物流市場進行了規范化管理,他們的研究領域主要集中在供應鏈管理、第三方物流配送模式方面,很少出現類似我國電子商務配送中存在的問題,因此在我國照搬國外的研究成果是不可行的。

近年來,我國物流學者對電子商務物流管理的研究,主要在于物流管理同電子商務的關系。國內的研究主要是從理論上論證我國物流已發展為電子商務瓶頸,物流的發展需適合電子商務的發展這一觀點。但與現實結合不夠緊密,對于不同企業如何選擇合適的電子商務物流模式等現實問題上并沒有給出很好的解決方案。

電子商務環境下的物流管理

(一) 電子商務環境下物流管理的特點

信息化。電子商務時代,物流信息化是電子商務的必然要求。在供應鏈管理方面,物流企業需要溝通上、下游,與上、下游之間進行頻繁的信息交換,實現整條供應鏈各個部分之間的平滑對接。在與供銷商的交易中,將以往以貿易單據(文件)流轉為主體的交易方式,轉變成為采用數字化電子方式進行數據交換和商務活動。在庫存管理方面,零庫存的實現、運轉周期的縮短都必須依賴于信息的靈敏傳送。

網絡化。物流的網絡化是物流信息化的必然趨勢。當今世界,由互聯網提供的全球網絡資源及網絡技術的普及為物流的網絡化提供了良好的外部環境。如果離開了網絡,物流信息就只能在企業內部流轉,信息傳輸與共享變得不可實現,整條供應鏈各個環節之間的溝通也將難以進行。

智能化。智能化是建立在物流信息化、網絡化之上的一種高層次應用。物流作業過程中大量的運籌和決策,需要借助于計算機精確的運算和智能安排才能得以解決。只有實現物流的智能化,才能使物流的效率得到提高,整條供應鏈能夠根據客戶需求靈活地安排供銷,減少“牛鞭效應”,真正實現低庫存,高效率。

(二)當前幾種典型的物流管理模式

1.電子商務企業自建物流體系。在電子商務企業自檢物流體系中,企業在各地的網民密集地區設置自己的配送點,在獲得消費者的購物信息后,馬上將相關的信息送往離消費者最近的配送點,再由配送點的人員將商品送貨上門。在電子商務的發展過程中,憑借原有的龐大連鎖分銷渠道和發達的零售網絡,一些大型傳統企業集團利用電子商務技術構建自身的物流體系,進行物流配送服務。自建物流體系增強了這些企業的競爭優勢,使其物流配送管理更加有效。

但這種模式也存在不少問題。首先是配送點的選址、人員的配備數量、商品庫存的確定等很難合理地安排。其次,由于要滿足用戶的即時需求,對配送時效有嚴格的要求。大多數的電子商務網站都很難在提高配送時效和控制配送成本之間尋找一個平衡點,而往往花費巨資所建立的物流體系將會成為企業沉重的負擔。電子商務企業自建物流體系如圖1所示。

2.第三方物流管理模式。第三方物流通常又稱之為契約物流,是指從生產到銷售的整個流通過程中進行服務的第三方,它本身不擁有商品,而是通過合作協議或結成合作聯盟,在特定的時間段內按照特定的價格向客戶提供個性化的物流服務。由于技術先進,配送體系較為完備,第三方物流以其配送速度快、效率高成為電子商務物流配送的理想方案之一。除了有實力自建物流體系的大企業之外,更多的中小企業傾向于采用這種“外包”方式。實踐證明,第三方物流的高效服務既滿足了客戶復雜多變的物流服務要求,同時又減輕了電子商務企業的負擔,從而推進了社會化分工。第三方物流管理模式如圖2所示。

3.第四方物流聯盟。第四方物流的概念是由埃森哲咨詢公司首先提出并注冊的,它將第四方物流定義為:“所謂第四方物流是一個供應鏈的整合者以及協調者,調配與管理組織本身與其他互補所有的資源、能力和技術來提供綜合的供應鏈解決方案”。

作為一個全新的概念,第四方物流聯盟的提出融合了諸多現代管理思想。從本質上講,“第四方物流供應商”是一個供應鏈的集成商,它充分利用包括第三方物流、信息技術供應商、合同物流供應商、呼叫中心、電信增值服務商、客戶以及自身等多方面的能力,對公司內部和具有互補性的服務供應商所擁有的不同資源、能力和技術進行整合和管理,提供一整套供應鏈解決方案。除此之外,第四方物流還要對第三方物流資源進行整合,統一規劃為企業客戶服務。

總的來說,第四方物流服務供應商可以通過物流運作的流程再造,使整個物流系統的流程更合理、各個環節的合作更緊密,從而在提高效率的同時,將使整個物流系統所產生的利益在各個環節之間進行均衡,使各個環節的利益都得到保障。第四方物流聯盟如圖3所示。

(三)當前電子商務環境下物流管理的主要問題

1.物流基礎設施欠缺。近年來,我國在交通運輸、倉儲設施、信息通訊、貨物包裝和搬運等物流基礎設施裝備方面有了一定的發展,但從總體上來說,我國的物流基礎設施還比較落后。

2.政府重視程度較低。物流配送制約電子商務發展的問題雖然很早就有專家和企業提出,但是卻很少引起政府對電子商務物流的重視。目前,一些地方政府為保護本地物流企業利益,在交通運輸、稅收、工商等方面設置障礙。造成這種各自為政的監管體系主要是因為現有與物流相關的法律法規多是部門性的、區域性的,缺少全國統一性的專門法律文件,已的國家現代物流標準只有《物流術語》。

3.物流企業裝備落后。我國的物流企業數量雖具有一定的規模,但能適應現代電子商務的物流企業仍然很少,大多數物流企業各類信息技術的普及和應用程度還不高,物流信息管理尚未實現自動化,信息資源的利用尚未實現跨部門、跨行業整合。

4.物流配送成本過高。電子商務相對于傳統零售業的優勢就是價格,因此電子商務企業必須實行經濟配送。一方面要盡可能降低配送成本,另一方面要使配送發生增值。這種新價值的開發需要專業的物流服務和配送商,而目前我國電子商務企業本身還不具有這樣的條件。

5.物流管理人才短缺。物流和配送領域的人才短缺已成為我國物流業發展的巨大障礙,尤其是通曉現代經濟貿易、現代物流運作、運輸與物流理論和技能、英語、國際貿易運輸及物流管理復合型人才。

電子商務環境下的物流管理發展對策

(一)加強物流基礎設施的建設和規劃是其發展的前提條件

我國應繼續加強在物流基礎設施方面的投資力度,并做好總體的物流發展戰略規劃,以達到我國物流發展的合理化和物流整體效益的最優化,改變目前我國物流業各部門互不協調、重復建設的現狀,同時改變地區政府各自為政的現象,減少地區之間設置的物流壁壘,促進全國物流一體化建設。

與此同時,將大中城市的地理優勢和經濟優勢充分發揮出來,建立一些大型的物流中心和配送中心,形成一個比較完整的全國性物流體系網絡,推動物流業向集團化、規模化、規范化方面發展,為發展電子商務奠定良好的基礎。

(二)政府對物流業發展的有力支持是其發展的必要保證

從發達國家物流發展歷程來看,政府在物流業的發展中具有決定性的作用,制約我國物流業發展的各種因素中,體制是關鍵因素。物流管理要通過信息網絡系統把物流資源加以整合,而這些資源還是由各自為政的政府部門掌握,并沒有完全實現資源信息的共享。政府必須建立協調機制,成立物流統籌領導機構,專門負責研究、制定相關政策,協調各部門關系,推動物流資源的整合。

我國近幾年已經陸續出臺了一些物流方面的法律法規,首先在法律層面上對物流業的發展給予了適當的引導,如外經貿部頒布的《外商投資現代物流企業管理規定》,鐵道部頒布的《鐵路貨物運輸管理條例》,國務院的《中華人民共和國海運條例》,交通部頒布的《國內水陸貨物運輸細則》,中國民航總局頒布的《中國民用航空國際運輸規則》等。

(三)先進的軟、硬件現代化技術是其發展的技術支持

建立現代化的物流管理體系,首先要做到物流企業配送手段機械化、自動化和現代化。目前,貨架、叉車式的設備和人工分揀的工作方式已不能滿足完善的電子商務的需求。我國物流企業今后可采取以下措施:實現貨物包裝的標準化,包裝容器依據統一的一種或幾種規格制成,同時與倉庫設施、運輸設施的規格統一起來,方便儲存及運輸;由一套完整的物流系統在后臺監督實行貨物的機械化、自動化分揀、裝卸和搬運;采用條碼技術以實現信息錄入的自動化;建立高度自動化的高層立體倉庫,方便智能化的裝卸與搬運工作等。

其次要做到物流配送信息化。物流配送信息化具體表現在:物流信息收集的數據庫化和代碼化,物流信息處理的電子化和計算機化,物流信息傳遞的標準化和實時化,物流信息存儲的數字化等。物流配送的信息化使得物流配送的透明度有所提高,在方便物流配送管理的同時消費者能隨時隨地了解到商品的運輸情況,方便日后查詢、退貨、換貨等。

(四)培養高素質的物流人才是發展物流業的重要保障

可以通過對電子商務物流配送模式的深入研究,對以前學者的研究作系統分析,形成一套完整的理論體系,以適合我國的物流發展。除此之外,物流管理方面的教育和研究的普及也相當重要,我國可以通過借鑒國外先進的物流理念和物流技術,加強國際間的交流和合作,培養物流方面的專業人才。另外,還可通過在高校開設物流專業、確立電子商務物流研究方向和留學制度的方式來培養現代物流專門人才,可通過物流行業協會來開展物流職業教育和傳播物流知識,從業資格認證的方式來激勵人們投身于物流行業,提高物流從業人員的整體素質。

參考文獻:

1.彭銀香,余紹軍.我國電子商務物流的發展對策研究.商業時代化,2009(20)

篇9

關鍵詞：供應鏈；物流管理；資源共享

一、供應鏈環境下物流管理的新特點

（一）信息共享。供應鏈環境下物流信息流量大增，需求信息和反饋信息以網狀式傳遞，企業可以清楚地看到供應鏈上各個環節的市場信息和需求信息，供應鏈環境下有需求信息、供應信息以及共享信息三種信息流在系統中運行。在供應鏈管理中，節點企業之間具有利益的一致性，他們形成了戰略合作伙伴關系，企業信息交流不受時空限制，實現信息資源共享。供應鏈物流管理系統是一個開放的系統，通過共享信息，實現系統各方的無縫連接。

（二）協同合作。供應鏈強調建立核心企業的各成員之間的網鏈關系。哈里森強調了供應鏈的戰略伙伴關系，將供應鏈定義為“執行采購原材料、并且將其轉化為成品，并銷售到用戶的功能網鏈”。 溫德爾和菲力浦也強調建立戰略合作伙伴關系，與用戶有效開展工作。與傳統物流管理相比，SCM下的物流管理注重加強各部門之間的合作，將關注的焦點擴大到了整條供應鏈上的所有部門，而不僅是單純地關注物流職能部門。 合作思想貫穿著物流管理的始終，供應鏈管理和電子商務為現代物流發展提供了良好的發展條件，新型的物流配送模式形成，如：企業內部自建物流體系、第三方物流體系、第四方物流體系等，這些都體現出了供應鏈物流環境下物流管理的協同、合作思想。那些實力較強，具備完善、暢通銷售網絡的企業一般都是采用自建物流體系的方法，將物流稚嫩看作是企業核心職能的重要組成部分，注重各業務部門之間的聯系，強調綜合集成管理，將要素合作和資源重組的優勢充分發揮出來。

（三）第三方物流。第三方物流是由供需方以外的物流企業提供物流服務的業務模式，中小企業一般采取第三方物流的形式。第三方物流不僅起到了廠家與供應商之間的紐帶作用，而且還要根據客戶需求圓滿完成配送任務。第三方物流的流程貫穿著整條供應鏈，這是一場跨職能、跨行業的流程，在信息技術推動下，物流管理流程績效凸顯。供應鏈環境下，最好將物流管理業務承包給第三方，以降低成本、提高效率。第三方物流公司則應根據供應鏈特點來運作，實現管理目標。第四方物流參與者的范圍和服務更加廣泛，可以開展多流程、多功能的供應鏈業務，通過協作，第四方物流可以提供多樣化的服務，集中資源為客戶完美解決問題。

二、供應鏈環境下企業物流管理的創新戰略

（一）加強組織創新和技術創新。物流組織是將采購、儲運、配送、物料管理等物流功能整合到一個供應鏈組織中，通過物流過程管理將采購、儲運、配送、物料管理等物流功能有效整合從而提高物流管理的效率，強調企業內部和企業之間的協同合作，提升企業的物流運轉速度。與此同時，應以網絡和電子商務為依托，通過集約化、現代化管理，改造傳統物流業務流程，利用ERP、電子商務套件和CRM等WEB技術將上下游企業組成一個動態的、虛擬的、全球網絡化的供應鏈網絡，實現從產品設計、需求預測、外購、制造、分銷、儲運和客戶服務等環節的增值。

（二）強化物流服務的創新。首先，導入先進的物流服務理念。物流作為連接生產與再生產、生產與消費的橋梁和紐帶，要求有很強的服務性。國外對物流業的界定是歸屬于服務業。因此，物流的核心觀念是服務觀念。要學習先進的物流運作方法，首先必須要掌握先進的物流理念；其次，強化物流服務內容的創新。由于顧客在服務、價值等方面的期望越來越高，物流管理必須以顧客為導向，重新定義和設計物流顧客化服務的內容，在運輸、倉儲、配送等功能基礎上不斷創新服務內容，為客戶提供差異化、個性化物流服務；再次，物流服務方式的創新。企業要自始至終參與客戶的物流管理運作，通過與客戶建立有效的溝通渠道，變傳統的與客戶“一單一結”的揀選交易方式為與客戶共同制定物流解決方案的現代服務方式。

（三）強化物流的結構性創新。結構性戰略包括渠道設計和網絡分析兩個部分。渠道設計包括重構物流系統、優化物流渠道等，是供應鏈設計的一個重要內容。通過優化物流渠道，可以降低供應鏈物流成本，同時還可以提高物流系統的響應性和敏捷性。物流管理的另一項戰略性工作就是進行網絡分析，這是物流系統優化設計的參考依據。 其中網絡分析主要包括以下幾個方面的內容：對庫存狀況進行分析，不斷降低庫存成本；對用戶服務進行調查分析，反饋市場需求和用戶需求，找出服務水平與成本的最佳比例；對物流信息的傳遞狀態進行分析，提高物流信息傳遞的速度和透明度；對物流運輸方式和交貨的狀況進行分析，提高運輸渠道的合理性；對合作伙伴業績進行考核與評估。

進入21世紀，變革成為永恒的主題。變化的速度遠遠超過人們學習的速度。物流產業在科技進步和管理創新的驅動下，經歷了從量變到質變的過程，全球物流已經進入供應鏈年代。因此，作為物流企業必須與時俱進，開拓創新，開創物流管理的新局面。

參考文獻：

篇10

關鍵詞：網絡環境；期刊編輯工作；新特點；新思路

驚人發展的中國網絡業激活了正在形成之中的網絡市場，改變了中國出版業的整體面貌，對期刊編輯工作產生了不小的影響。網絡環境下的期刊編輯工作因為信息傳遞方式、溝通途徑和受眾群體的變化而具有許多新的特點。

1、選題策劃過程中期刊編輯可以通過網絡得到更迅速、更全面的信息，包括學術動向、前沿熱點、探索方向、專業人士隊伍狀況、受眾青睞點等。

2、在確定選題后，編輯與作者的信息互通更為快捷有效，同時作者也可以通過網絡途徑主動聯系期刊編輯。在學術期刊內容送審、主審等工作方面，期刊編輯可以通過郵件傳遞、MSN、QQ在線交流等網絡信息渠道與作者、審稿專家以及編輯部內部工作人員同步進行多向聯絡與互動，從而極大地提升期刊的專業學術水平。

3、對于部分與學術期刊選題不符或因其他原因被退稿的情況而言，網絡環境下的期刊編輯因為回復的快捷便利而可以更有人文關懷。傳統模式的期刊編輯常常會面臨退稿帶來的巨大工作量，部分的期刊編輯甚至因退稿量太大而難于做到與作者的有效溝通。網絡環境下的期刊編輯則可以在得到專家評審后，將原稿和專家意見退回給作者，以幫助其在學術研究等方面找到學習的方向，更有部分編輯會在退稿郵箱中加入對年輕作者鼓勵關懷的語句模板，從而為學術期刊的后備力量積蓄奠定基礎。

4、在編輯校對、清樣和期刊信息反饋意見收集等工作方面，網絡環境下的期刊編輯也有著更為簡潔、高效的特點。尤其在反饋信息的收集與整理分析方面，網絡的便捷搜索和大量統計軟件的誕生讓大量看似雜亂無章的文字有了規矩。學術期刊的編輯在收到反饋信息后，可以通過關鍵詞統計、詞條搜索等簡便明了地了解到手中的反饋信息，從而更好地服務受眾，為提升自身專業特色，打造專業期刊品牌做好市場調查工作。

5、任何一種媒體都是一種“眼球吸引體”。缺乏受眾，媒體將無以立足。在受眾群體方面，網絡環境下的期刊編輯工作也有著其特殊的狀況。學術期刊的編輯與出版不同于網絡文學創作，與網絡新聞編輯也有著相當大的區別。學術期刊作為專業性非常強的一種傳播媒體，其受眾群體相對較少，但因為在網絡環境下受眾的閱讀習慣、閱讀軟件、搜索習慣等方面各不相同的原因，在網絡環境下的期刊編輯就必須盡量考慮大面積受眾的基本狀況，在考慮運營成本的基礎上盡量提高技術含量，從而保證期刊內容相對較高的檢索查閱、文獻索引、在線閱讀和下載量，以保證自身在海量網絡信息中立于不敗之地。

互聯網傳播是媒體發展史上劃時代的里程碑，學術期刊作為一種知識含量特別高的特殊媒體，不僅擔負著傳播前沿學術信息、交流學術思想、刊載學術成果、促進學術專業化發展的責任，更肩負著信息網絡化、知識創新化、成果全球化、發展科學化的使命。所以在網絡環境的大背景下，期刊編輯更應更新觀念，認清形勢，跟上社會發展步伐，以嶄新的狀態來迎接新媒體時代的到來。筆者認為，網絡環境下的學術編輯應具備以下幾方面的新思路：

1、強化期刊編輯策劃意識，認準辦刊方向，搭建學術化網絡平臺，樹立學術期刊品牌。

“凡事預而立”，這對學術期刊的發展同樣適用。面對網絡化環境的包羅萬象，期刊編輯應有效地強化自身的策劃意識和品牌意識，循著自身認定的辦刊方向，努力創新，搭建學術化網絡平臺，順應網絡化時展。期刊編輯的策劃意識是編輯過程中最為關鍵的創新意識。期刊編輯的有效策劃意識能有效把握整個期刊編輯和出版的流程，提升期刊內容質量，擁有更多受眾，提高期刊的社會競爭力，打造學術期刊品牌。

期刊編輯的策劃應涉及期刊整體發展方向的策劃、新穎前瞻的選題策劃、亮點欄目的特色策劃、學術化網絡平臺搭建策略、學術期刊市場營銷策略的策劃和期刊編輯隊伍的培養與管理策劃等。期刊編輯首先應根據期刊自身的基本狀況對期刊的性質、受眾群體、作者群體、辦刊宗旨和理念、內容設計、廣告營銷策劃等一系列內容作出詳細的規劃和部署，并根據這一總體的規劃和部署積極有效搭建學術網絡平臺，有的放矢地加強期刊編輯隊伍人員培訓和管理方案的調整。然后再根據總體的策劃安排實行分步驟的選題策劃和欄目策劃，使期刊的選題能在連貫性和整體性上順應期刊的整體策劃方向，并在期刊的學科研究和特色方面亮點突出，并通過網絡和紙質特色欄目策劃，以新穎獨特的視角和整體設計吸引受眾的關注度，引導受眾的思考力，從而逐步搭建自身的學術交流網絡平臺，樹立學術期刊的自身品牌。

2、創新工作理念與方式，順應網絡化的時代潮流，以現代化的觀念、手段、運行機制和管理模式融入網絡大環境。