思想政治的看法范文

導語：如何才能寫好一篇思想政治的看法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強與改進小學德育工作的途徑及方法

（一）轉變思路，變僵化為靈活

1.轉變整體觀念，做到重頭改正

想要改變首先就要從思路上進行修正，只有真心認為自己從前的一些做法不合時宜，才能開始進行行動t的轉變。廣大德育工作者首先要確立一個觀念，那就是這些小學生是我們的朋友，在他們的眼里，我們不能是規(guī)矩、嚴肅的代名詞。

2.嚴格制定每一個學期的活動數(shù)目，不要求過多，但一定要實用

每一個學期前各個部門要做好預算，也就是在每個人心中有個大概的想法。接著，篩選出可以真正落實的活動，再加以精心計劃。課外活動貴在精，而不是多。

3.打破模板，自主創(chuàng)新

拋開以往的一切老想法，自由開展適合的活動。如：植樹節(jié)不去種樹，而是組織孩子們踏青。

（二）目標明確，多“做”少“說”

1.規(guī)劃分段目標

德育工作的目的在于讓學生有美好的心靈，健康的頭腦。所以，許多學校的領導對于德育工作還是較為重視，但是絕不能操之過急。可以將這條進程線劃分為一段一段，每一個時期著重一個部分，正所謂“各個擊破”。具體就是開展系列活動，強化印象，達成最終目標。

2.師生多交流，教師要承擔起自己的職責

小學生正是天真爛漫的年歲，但更多的思維卻被束縛著。其實，小孩子有他們自己的一套理論邏輯，雖不是很健全，但也不是完全沒有可取之處。老師要在與其玩耍嬉戲的同時引導他們朝著正確的方面發(fā)展。

3.不只喊口號，還要一起做

目前，引導學生形成正確的人生觀、價值觀，是每個教育工作者都希望看到的。但是，喊口號對于小學生而言，無疑只是形式上的強行附加。

（三）與生活、家庭聯(lián)系起來

1.走進社區(qū)、走進鄰里

要引導小孩子知道什么是真善美，必不可少的就是教會他們用真誠的心去對待身邊的人。廣大德育工作者可以在有條件的情況下，帶領學生走到他們平時的生活中，與鄰里開展一些小游戲、小活動等，讓孩子在玩的同時知道身邊人的重要性。

2.著重“孝”字

篇2

關鍵詞：思想政治工作；企業(yè)基層；方式方法

中圖分類號：D442.62

當前，企業(yè)發(fā)展面臨繁重的目標任務、艱巨的結構調(diào)整工作、復雜的和諧穩(wěn)定局面。面對新形勢、新任務，基層思想政治工作既要堅持“圍繞”，又要強調(diào)“深入”，切實融入生產(chǎn)經(jīng)營全過程，做好結合文章，充分發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢和作用，調(diào)動凝聚職工群眾的熱情和積極性，在推動基層科學和諧發(fā)展的實踐中實現(xiàn)更大作為。

一、轉觀念，增信心，增強職工隊伍的凝聚力。

在當前極其嚴峻的形勢面前，通過扎實有效的形勢任務教育，引領思想、凝聚人心，鼓舞士氣、增強信心，是基層思想政治工作擔負的重要任務。要堅持團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主的方針，拓寬內(nèi)容，創(chuàng)新形式，把廣大干部職工的思想統(tǒng)一到對當前形勢的正確判斷和工作部署上來，統(tǒng)一到基層自身確立的方針目標和工作任務上來，為促進基層科學發(fā)展、和諧發(fā)展提供強大的精神動力和輿論支持。

強化引導，加強對職工群眾的思想教育。宣傳群眾、教育群眾、引導群眾、發(fā)動群眾，是思想政治工作的基本功能。要著眼于統(tǒng)一思想、堅定信心，大力宣傳當前國家經(jīng)濟發(fā)展的基本態(tài)勢，大力宣傳擴大內(nèi)需、促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長的各項決策部署，大力宣傳集團公司、油田落實中央精神，應對當前困難的新思路新舉措，堅定職工群眾戰(zhàn)勝困難的信心。要著眼于增強主人翁意識，深入開展理想信念、愛崗敬業(yè)、道德法治教育，宣傳發(fā)揚勝利精神，弘揚“三老四嚴”、“四個一樣”的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，深化對勝利精神、鐵人精神的傳承，激勵職工樹立“我為祖國獻石油”的責任感和使命感。要著眼于增強職工群眾對創(chuàng)新機制的認同，廣泛開展改革開放教育。深入宣傳改革開放的歷史進程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗，宣傳解決前進道路上的問題歸根到底要靠深化改革、擴大開放，引導職工樹立“居安思危、創(chuàng)新求變”的觀念，自覺適應新形勢，克服僵化的觀念模式，解放思想，創(chuàng)新思維，提高對強化管理、深化改革、加快發(fā)展的認識。

創(chuàng)新形式，不斷增強思想政治教育效果。要切合職工群眾思想變化的實際，不斷創(chuàng)新教育活動的方式方法，變單一灌輸式的宣講為多方交流、彼此互動。要區(qū)分不同群體，采取不同形式，使形勢任務教育方式靈活多樣，群眾喜聞樂見。特別是在非在職群體的教育方面，要充分發(fā)揮管理部門職能，以及老黨員、老家屬的作用，以座談會、茶話會、談話、家訪等形式，加強路線方針政策的宣傳教育，用正確的理論占領群眾的思想陣地，積極營造健康向上的輿論環(huán)境。基層領導干部要帶頭講形勢、講政策，主動自覺地引導職工群眾。對職工群眾關注的熱點、敏感問題，要積極主動地做好正面引導，闡釋政策，解疑釋惑，理順情緒，化解矛盾，穩(wěn)定職工群眾的心理預期。

二、樹典型，促亮點，增強職工隊伍的戰(zhàn)斗力。

抓典型是思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是重要的領導藝術和有效的工作方法。近年來，油田深入開展的“比學趕幫超”活動，就是要運用典型引路的工作方法，營造人人追趕先進的濃厚氛圍，形成千帆競發(fā)、萬眾爭先的生動局面。

精選實評、重在樹立，在培育典型上尋求新突破。典型是指同類中具有代表性的人和事物。抓典型的目的，就是通過典型引路的方法有效地指導和推動全局工作。要堅持上下聯(lián)動、形成合力，突出培育典型的示范性。任何典型都是共性和個性的統(tǒng)一，在典型身上既包含普遍的共性，又有比一般人更高的精神境界，代表著事物發(fā)展的正確方向和一般規(guī)律。要明確各級黨政組織、業(yè)務部門的具體任務和相關責任，做到上下貫通、齊抓共管。要突出典型選樹的連續(xù)性，既要關注老典型的成長，又要注重不同時期、不同階段新典型的培育，建立典型信息庫，做到銜接有序，每年都有新典型涌現(xiàn)。要豐富典型選樹的層次性，從機關、生產(chǎn)后勤延伸到一線隊、班組、崗位，從黨員干部、團員青年拓展到技能操作、一線職工，使人人身邊都有典型可學。要擴展典型選樹的涵蓋面，不僅要注重生產(chǎn)經(jīng)營、精細管理、安全生產(chǎn)等典型的培養(yǎng)，也要重視創(chuàng)新創(chuàng)效、“三基”創(chuàng)建、和諧穩(wěn)定等典型的塑造，使方方面面、各行各業(yè)群英薈萃、群星璀璨。同時，要對各類典型進行系統(tǒng)梳理、整體規(guī)劃、總結提升，引領“比學趕幫超”活動深入推進。

以點帶面、發(fā)揮功能，在整體推進上取得新成效。典型的意義，在于示范；示范的作用，來自教育。要整體策劃、適時跟進，突出宣傳典型的時效性。通過為先進人物冠名、事跡匯編、新聞宣傳、熱情表彰，使典型人物成為職工群眾注目的焦點，使典型人物和先進事跡更加生動，使職工群眾的思想教育和心靈洗滌更加深刻。要通過“講身邊事例、學身邊典型”，“樹樣板、站排頭”，讓典型切實引領廣大職工爭先奪優(yōu)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要豐富形式、逐層深入，突出學習典型的實效性。通過典型現(xiàn)身說法、直觀教育、鞭策鼓勵、行動示范等方式，引導職工感悟人生，感悟事業(yè)，升華人生價值，自覺樹立起愛企高尚、敬業(yè)光榮、有為可敬的主觀追求。要引導廣大職工圍繞提高技能素質(zhì)，比學習、比技能、比業(yè)務、比貢獻，立足本職、苦練技能，在增強本領中彰顯“更有力量”。

三、重修養(yǎng)，強本領，不斷提高基層政工干部隊伍素質(zhì)。

做好基層思想政治工作，離不開一支高素質(zhì)的政工干部隊伍，要切實政工干部隊伍加強自身建設。

要重修養(yǎng)，解決好“想干事”問題。最重要的是要圍繞大局、融入大局、服務大局，增強政治責任感和使命感，自覺地把政工工作放在大局中來謀劃、來運作、來推動，把顧全局、識大體融入到每一項具體工作中，體現(xiàn)在每一個操作環(huán)節(jié)上，以強烈的事業(yè)心和責任感對待工作中的每一天，努力在平凡崗位上做出不平凡業(yè)績。

篇3

關鍵詞：高中政治；政治素質(zhì)；政治學習

G633.2

目前，在經(jīng)濟全球化的大趨勢下，世界各國的政治、經(jīng)濟、文化等方面的交往逐u頻繁，且聯(lián)系較為緊密，社會發(fā)展需求大量通識型人才。只有在各個知識領域都有較高修養(yǎng)的人才被稱為“通識型人才”，各個知識領域的較高修養(yǎng)也包括政治素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是現(xiàn)代人的必備素質(zhì)之一。高中學生提高思想政治素質(zhì)的最主要途徑是對政治學科的學習，政治學科的主要目的是對學生進行思想政治教育，這里指的思想政治教育就是對高中生講授一些的政治思想及社會價值觀，以培養(yǎng)起學生對社會的正確認識。在高中階段如何學好政治，成為了學生具備良好的思想政治素養(yǎng)的必要前提。

一、引導學生走出學習誤區(qū)

日常的政治學習中，有相當一部分學生存在著誤區(qū)，部分學生把政治看得過于簡單，又有一部分學生把政治看得太復雜，這兩種看法都是有失偏頗的，對學生的政治學習是極為不利的。因此，要做好高中政治的教學工作，要先把學生從誤區(qū)當中引導出來，使其順利的進行政治學習。

誤區(qū)一：把政治看得過于簡單。部分學生對政治學科的理解不夠透徹，認為政治學習的關鍵在于簡單的機械記憶，只要背過書本中的條條款款，就能夠在考試中立于不敗之地。有這種看法的學生在政治學習中，往往忽略了知識的理解、運用，只是在上課時對老師說的所謂的“重點”劃上標記，然后進行死記硬背，一旦考試遇到題型稍有變通就摸不著頭腦。這樣的結果是努力了但是效果不佳，導致學習的信心全無，積極性受到了嚴重打擊，最后更有甚者直接“破罐子破摔”，放棄了政治的學習。

針對這種情況，教師在學生剛進入高中時就應當對學生進行說明，通過在正式進入高中教學前專門用一堂課對學生進行指導，告知其初中政治與高中政治的不同特點，同時向?qū)W生強調(diào)高中政治的學習要點，從而將學生從誤區(qū)中引導出來。

誤區(qū)二：把政治看得太復雜。還有一部分學生對高中政治學科有一種莫名其妙的畏懼感，潛意識中認為政治是一門高深莫測的學習，其中的知識過于抽象，脫離于現(xiàn)實生活，大有一種“跳出三界外，不在五行中”的感覺。持有這種看法的學生往往對政治學習的信心不足，學習顯得過于被動，幾乎到了只要教師一提政治，其就覺得頭痛的地步，這樣一來政治學習的效率自然就無法提高。

針對這種情況，教師在教學中要將學生放在第一位，教材次之，并將理論同實踐相結合，將書本中政治知識在日常生活中對應的現(xiàn)象找出來，用真實的案例來讓學生知道生活中也有政治的影子，政治的學習其實并不難，使其從“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，讓學生覺得政治學習也是一件極為有趣的是，從而走出這一學習誤區(qū)。

二、用分析方法指導學生進行政治學習

思想政治課是對社會發(fā)展常識的真實反映，教師在日常教學中要注意將課本中的政治知識同實際相結合，教會學生使用政治知識解決一些實際問題。通過將政治知識同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，以此增強學生對思想政治課的興趣，同時，在實際生活中運用政治知識解決問題，從一定程度上拓寬了學生的思路，提高了學生對實際問題的解決能力，并促進了其創(chuàng)新能力的發(fā)展。

第一，在分析問題的時候?qū)W會運用辯證的眼光全面看待問題。任何矛盾都是對立面的統(tǒng)一，二者之間互相依賴、互相滲透、互為存在的條件，離開其中一方，另外一方就不存在。因此，在看待問題的時候必須對矛盾雙方都進行考慮，堅持辯證法看待問題的全面性。如在講課本上《生產(chǎn)力的決定作用和生產(chǎn)關系的反作用》這一知識點的時候，就需要對問題進行全面的分析，離開了生產(chǎn)力的決定作用，片面的談論生產(chǎn)關系的反作用，是對生產(chǎn)力的決定作用的全盤否定，會導致一些不穩(wěn)定因素的滋生，造成生產(chǎn)力難以為繼的局面；離開了生產(chǎn)關系的反作用，單純的來強調(diào)生產(chǎn)力的決定作用，那么生產(chǎn)對于社會的發(fā)展就變成了“一條平滑的直線”。這是不辯證的，也是現(xiàn)實中不可能存在的。

第二，運用普遍原理對具體問題進行具體分析。任何事物的矛盾既有共性，又有個性，事物與其他矛盾之間有相互聯(lián)系的共同本質(zhì)，又與其他事物矛盾有相區(qū)別的特殊本質(zhì)。所以，我們在認識事物的時候，必須在普遍性原理的指導下，對具體事物進行具體分析，具體分析的方法就是哲學的核心要件。

例如，在講到《發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟》這一章節(jié)的時候，有的同學說市場經(jīng)濟下，市場對經(jīng)濟的調(diào)控具有滯后性；有的同學認為市場經(jīng)濟活動遵循價值規(guī)律，能使資源得到有效合理的配置。所以該如何看待這個問題顯得十分重要。首先，需要明確確定一種經(jīng)濟體制的好壞的標準是什么；其次，要分析社會主義市場經(jīng)濟對于整個中國社會來講是有利的，但是社會主義市場經(jīng)濟由于市場機制的自發(fā)作用，有一定的滯后性、盲目性，會一定程度的造成資源浪費。由這些可以看出，對于這個問題要一分為二的來看，不可以一概而論。

三、對課外時間進行充分運用

學生在課堂上學習政治的時間十分有限，學校一般每周只有2―4個課時的思想政治課，這點課時對高中政治的學習來講是捉襟見肘的。在這樣一種情況下，要使學生把政治學好，就要激勵學生自覺地參加社會實踐活動，將理論聯(lián)系實踐，這樣既能充分調(diào)動學生學習的積極性，使實踐活動成為提高學生學習的一種有效手段，同時也可以衡量學生的知識掌握水平。

第一，關注社會熱點問題。要求學生在課余觀看《新聞聯(lián)播》、《朝聞天下》、《海峽兩岸》等新聞類節(jié)目，也可以通過報紙、雜志、網(wǎng)上沖浪來關注對熱點問題的分析評論，使學生主動關心國家大事，并定期組織學生針對社會熱點問題展開討論，并撰寫相關熱點的時政論文，由教師組織批閱，并將優(yōu)秀作品在班級予以張貼展示。

篇4

【關鍵詞】初中生 政治 興趣 動機

【中圖分類號】G623.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0122-02

政治成績不理想，是部分學生文科成績不好的原因之一。相比較歷史，地理等學科來說，政治這門學科顯得有點枯燥乏味。內(nèi)容本身也有點難以理解。同時處于青春期的中學生更喜歡新鮮的事物，因此上政治課就感覺有些吃力，考試成績自然達不到預期目標。針對這樣的現(xiàn)象，部分教師感到束手無策，也有部分教師在教學過程中意識到了這樣的問題，著手解決，可是效果并不明顯。一般來說，許多老師們喜歡采用加強上課提問，課下預習，復習等方法來督促學生學習，但這樣做并沒有從根本上讓學生們愿意去學習政治。甚至少數(shù)學生在老師這樣的督促行為下更加不愿意上政治課。不僅效果沒有達到，反而減少了學生的學習興趣。因此筆者認為，要想學好政治，教師們首先應該做的就是不斷去提升學生學習政治的興趣與動機，讓他們真正的喜歡政治課，這才是提高政治成績的有效方法。

筆者在多年的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，要有效提升學生的學習興趣與動機，必須找對方法，以下就和大家分享幾點經(jīng)驗：

首先，要建立一種民主的課堂氛圍。建立民主的課堂氛圍，這是現(xiàn)代教育很提倡的一種教學方法，在歐美等國家實施的也比較早，近些年，在我國也得到了進一步的發(fā)展。應該說，政治在中學的幾門學科中算是比較特殊的一種，它扮演著重要的地位，是學生長期發(fā)展的指南針，引導著學生思想的走向，但由于其中的部分內(nèi)容確實有些難以理解，因此掌握起來有一定的難度，學生學起來也會比較費勁。因此如何教，成了老師們應該關注的問題。傳統(tǒng)的你教我聽模式對于政治這種學科并不一定合適，學生們只是聽老師的講解，不明白的也不能馬上得到反饋，過后就會容易遺忘。所以要提高學生的學習興趣，要讓學生真正"做主"。老師和學生構建互動，平等的教學模式。老師以聊天的方式向?qū)W生講解知識，學生有問題即可進行提問。筆者在剛開始實施這種教學方法的時候就發(fā)現(xiàn)學生的主動性明顯地增強。例如在講解國體和政體的時候，除了學習本國的基本情況外，還按照同學們的要求，對他們比較感興趣的西方國家，如美國，英國等以及日本的國體一一進行講解，經(jīng)過對比，收到了良好的效果。因此相比較傳統(tǒng)的授課模式，政治課上更應該加入討論，在自由民主的討論氛圍中學生才能有所進步，記憶也才更加深刻。

其次，除了營造良好的課堂氛圍外，教師還應該注意要把書本上的教材內(nèi)容與學生生活實踐相結合，這一點對于政治尤為重要。古人云："學以致用"，我們學習的目的就是要能夠熟練地運用，要運用課堂上學到的知識去解釋，去理解當代社會發(fā)生的情況，有所思，有所慮，有所悟，有所感。如果只是單純的講解課本上的知識可能會讓學生對政治失去興趣。因此要想提高學生學習政治的興趣就要不斷的引進相關課外題材，督促學生多看報紙，每天多收看新聞。同時，教師也要及時地從報刊雜志上收集一些貼近學生生活的知識用來不斷豐富，擴充教學內(nèi)容。在初中的政治教學中，思想政治教育是很重要的，這是學生行為的指南針，發(fā)揮著重要的導向作用。因此，教師對于思想政治的教育一定要從學生實際出發(fā)，不能僅從分數(shù)出發(fā)。要提高學生對于思想政治的興趣，教師在講解的過程中應該多去舉例，多去引用一些正面的或者反面的例子去進行佐證。因為學生們對于實際例子的接受程度遠遠大于枯燥的理論，筆者在實際教學的過程中，很注意這一點，例如會經(jīng)常督促學生去看一些能提升思想品德和個人素質(zhì)的電視節(jié)目，每年的《感動中國》都是我對學生要求的必看節(jié)目之一。我的學生都很愿意看，并且看完了直播還要看重播，在課上的時候還會總結，討論，在這個過程中不斷提升自身的素質(zhì)以及道德情操。

最后，要直接提升學生學習政治的興趣，還可以鼓勵他們多去發(fā)表自己的觀點。

作為一名初中學生來說，具有年齡較小，身心不太成熟等特點，因此針對這個年齡段的政治考試都不是很難，很少有寫政治論文等考試題目。但實際上，要想培養(yǎng)學生學習政治的興趣，就應該讓他們多去發(fā)表自己的觀點，就像去朗讀一樣，把自己的想法表達出來。但要真正做到，并不是一件簡單的事。對于這個年齡段的孩子來說，身心發(fā)展并不成熟，對事物也缺少自己的看法主張。在成長階段，要培養(yǎng)他們?nèi)グl(fā)表觀點主張，就要從讓他們廣泛的去閱讀開始，廣泛的聯(lián)系實際。如社會上有比較重要的事件，社會影響力比較大，就可以以該事件為題，讓學生們發(fā)表自己的看法，觀點，寫一些政論文等。比如2008年的汶川地震，對整個社會的影響很大，我曾以此為題讓學生們廣泛的發(fā)表自己的觀點，寫成小的政論文，在班上朗讀和分享，再讓大家個別起來發(fā)表觀點，看法。這樣做的目的一方面是培養(yǎng)學生觀點，自主學習能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，同時也提高了分數(shù)。另一方面，通過這樣的活動，也在很大程度上培養(yǎng)了他們的自信心，在無形中提高了他們學習政治的興趣，對于他們的成長益處多多。有人說，通過培養(yǎng)他們寫政治論文的方法就初中階段并不一定能馬上提高分數(shù)，但實際上，通過這樣的行為，在無形中卻增強了他們的學習能力，也能不斷提升他們學習政治的興趣，就長遠看，對于提高學生的綜合素質(zhì)是一定有幫助的。

興趣是最好的老師，學習的最佳動力就是濃厚的興趣，政治課程的學習也是一樣。只有要讓學生有強烈的興趣與動機，才能提升成績，獲得進步。因此作為一名政治老師，要做的不僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是要不斷提升學生對于政治的學習興趣與動機，這才是學習的根本之道。

參考文獻：

[1] 蔡學農(nóng). 淺談在初中政治教學中激發(fā)學生興趣[J]. 學周刊,2012,(21)

[2] 梁建華. 改進教學方式 激發(fā)學習興趣--淺談初中政治教學方式的改進和完善[J]. 學生之友(初中版)(中考月刊),2009,(09)

[3] 許富娟. 敢問"趣"在何方――淺談初中政治學習興趣的培養(yǎng)[J]. 中學教學參考,2012, (36)

篇5

一、必須走出對于高中思想政治教學與復習的幾個誤區(qū)

在思想政治備考中要做到研究教材和考綱，把握要求；關注重大時事，把握課本與時事的有機結合；堅持理論聯(lián)系實際；在知識的運用過程中提高學生的解題能力；走出復習的幾個誤區(qū)進行模擬訓練，以此提高應試能力，從而贏得考試。（1）思想政治高考重點考查能力并不意味著否定記憶要求。記憶是思想政治高考重點考查能力要求的重要組成部分。（2）不要以為思想政治考題考的大多是死知識，考前突擊，死記硬背即可，要知道“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”（3）不要以為高三教學與復習的進度越快越好。高三思想政治教學與復習工作要從實際情況出發(fā)，精心研究教材教法，充分調(diào)動學生學習政治的積極性，引導學生潛心研究教材，透徹地把握教材。這是一個循序漸進的過程，教學需要進度，但教學進度必須同優(yōu)化教學資源配置、提高效率結合起來。

要實實在在地訓練主觀題解題的三個環(huán)節(jié)，在知識的運用過程

中提高學生的解題能力。所有的思想政治高考題都可以轉化為主觀題，而解好主觀題的關鍵又在于對三個環(huán)節(jié)的把握。（1）角度：角度把握正確，答題成功了一半。角度把握錯誤，答題徹底失敗。所以解題前首先必須明確答題角度，是經(jīng)濟學？哲學？政治學？是哲學，哲學的什么角度，辯證唯物論？唯心辯證法？辯證唯心史觀物主義的認識論？人生觀和價值觀？歷史唯心史唯物主義？（2）思維點：題目要求分析哪幾個層次？有設問，再在材料背景中審視設問，最后宏觀把握，找出全部的思維點。（3）組織：政治主觀題一般是滲透思想觀念的完整短文，答題時必須有概括、有說明。思想政治高考題常常是選擇一段材料來創(chuàng)設問題情景，然后再根據(jù)問題情景設

置問題。這類材料來源廣泛，無法推測。應使用思維導圖，調(diào)動學生的主觀能動性。

二、高中思想政治這個學科自有特性，在學習過程中，教師更要注重營造平等、自由、民主、和諧的學習氛圍

首先使用思維導圖，發(fā)展互動學習，畫思維導圖，充分調(diào)動起學生學習的主觀能動性，其創(chuàng)造天賦會隨之產(chǎn)生，這樣，學生就成為學習的主人——每個人都有每個人的學習方法，每個人都有每個人對知識的理解，只有讓他們成為學習的主人，他們才能夠繪制出個性鮮明的思維導圖，對知識的理解才能夠加深，對知識的掌握才能夠強化，學生的學習才能擁有更多的自由發(fā)揮的空間。唯其如此，學生才能夠感受到學習思想政治的快樂，才能夠正確地認識到學習思想政治的意義。在整個學習過程當中，教師充分在正面給予引導，協(xié)助學生解決在學習過程中的難題。師生之間就思維導圖能夠進行及時交流，感受思維導圖帶來的便利，體會繪制思維導圖的興奮，達到教學相長。

另外，使用思維導圖，使學生張揚個性、挖掘潛能，也益于因材施教。在展示思維導圖時，學生的知識構建方式、對課程的理解、認識的深淺、分析的正誤、個人的喜惡、對問題的看法、處理問題的方法，可以說，在教師的眼中一目了然。教師應對不同的學生給予不同的指導，提升學習的速度，關注每一個層次的學生，揚長避短，去粗取精。

篇6

關鍵詞：高中思想思想政治；課堂教學；問題；建議

一、當前高中思想政治課堂教學中存在的問題

1.傳統(tǒng)的灌輸式教學方式仍舊存在

鑒于我國高中思想政治課程設計及內(nèi)容的特性，使思想政治課的內(nèi)容比起歷史、地理等其他文科課程缺乏趣味性，講述起來比較單調(diào)。同時在一定程度上高中思想政治課堂的教學過程中缺乏一定的邏輯推理，大部分思想政治理論通過說教的形式向?qū)W生講述。因此，傳統(tǒng)的灌輸式教學方式當前仍舊在高中的思想政治課教學中存在，這種“填鴨式”的教學方式難以調(diào)動學生學習思想政治理論課的積極性，不利于整個教學質(zhì)量的改善，嚴重地阻礙了我國的教育要面向現(xiàn)代化的方針。

2.對思想政治課堂教學的重視力度不夠

在一部分思想政治教師以及學生的心里仍然存在著一些錯誤的認識，諸如認為只要熟記一些思想政治理論的知識點就能夠在思想政治課的考試中取得好成績，認為思想政治是不動腦筋的學科，聽與不聽只要在考前突擊一下就能夠過關等。這些錯誤的認識導致大部分家長也對思想政治課缺乏應有的重視，片面追求數(shù)理化成績的提高，認為學生只要分數(shù)高就行，對學生的思想政治覺悟以及道德素養(yǎng)不夠重視。這些不良現(xiàn)象在很大程度上不利于高中思想政治教學質(zhì)量的改善。

3.重視形式而輕實質(zhì)

新課程的目標就是要充分尊重學生主體，發(fā)揮學生學習的積極性，教育他們自覺形成合作的意識，在教師的指導下科學有效地探索學習的方法。但是在現(xiàn)今的高中思想政治課堂的教學過程中，相當一部分教師還沒有實施合作探究式的方法，雖然一些教師在思想政治課的教學過程中進行了一定的探究活動，但也僅僅是注重形式，而忽視它現(xiàn)實的效果。

二、提高高中思想政治課堂教學的三點建議

1.改變落后的教學理念

新課標開展之后，教育部門都在倡導要轉變教師的教學理念。然而到現(xiàn)在為止，仍然有部分教師受傳統(tǒng)的教學理念的影響，不能順應教育發(fā)展的規(guī)律，固守傳統(tǒng)的教育思想，傳統(tǒng)教學模式的理念依舊沒得到徹底的改變。鑒于順應教育的發(fā)展規(guī)律，從整體上改變當前教育質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，應當適時地對現(xiàn)有的教師進行新的教育理念方面的培訓，改變他們固有的、落后的教育理念，幫助他們形成科學的教育理念，進而更好地服務于教育事業(yè)。新的教育理念能夠幫助學生對思想政治的課堂教學產(chǎn)生濃厚的學習樂趣，讓學生由之前的被動的接受者轉變?yōu)橹鲃拥膶W習者。

2.走出思想政治課堂教學的誤區(qū)

在平時的高中思想政治課講授過程中，在思想政治教師的指導下幫助學生形成科學的學習觀，重新認識思想政治學習的重要意義，明確學習思想政治的好處、不學習思想政治的弊端。在新課程的體系建設中思想政治課的教學應當增強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在學生綜合能力提高的同時，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以思想政治教師需要借助課堂這個平臺對學生進行適時的引導，借助一些富含哲理的具體事例幫助學生從思想政治課堂教學的誤區(qū)中走出。

3.把課堂教學向前推進

在新的教育背景下，結合自身多年的思想政治教學的經(jīng)驗，筆者覺得課堂教學向前推進應當從以下三點做起：（1）把教與學的關系搞清楚。思想政治教師應當由思想政治理論的傳授者轉變成學生學習的指引者，學生要自覺主動地去學習思想政治理論知識，形成自己對時政的看法，具備獨立思考的能力。（2）依據(jù)思想政治教材的內(nèi)容，具體問題具體分析，采取相應的教學方式，如情景教學、合作探究等。通過不同的教學方式調(diào)動學生學習的積極性，有效地增強課堂的學習氛圍。（3）把思想政治理論知識和現(xiàn)實生活有機地結合起來。作為一名合格的高中思想政治教師，應當把課本的理論知識和當前的現(xiàn)實問題結合起來，便于學生對理論知識的理解，更好地學以致用，不僅能夠增強學生解決現(xiàn)實問題的能力，還能增強思想政治教學的實效性。

參考文獻：

篇7

關鍵詞：初中思想政治；課堂教學；效率；提高

初中思想政治課是一門理論性較強、較抽象的學科。而新教材，新課改的新要求，使初中思想政治課面臨時間緊任務重的問題進一步突顯。如何提高初中思想政治課堂教學效率，增強學生學習政治的興趣是擺在我們政治教師面前的一個難題。如何提高初中思想政治課堂教學效率，可謂仁者見仁，智者見智。每位老師可能都有自己的不同看法，本文就如何提高初中思想政治課堂教學效率談談自己的見解。

一、充分做好備課工作

備課是提高課堂教學效率的前提。為了提高初中思想政治的課堂教學效率，首先，教師在課前應該充分地了解課程，什么內(nèi)容是重點，什么內(nèi)容是難點，哪些知識學生要掌握，哪些知識學生只需要了解，只有充分了解教學內(nèi)容，教師才能在教學過程中做到游刃有余；其次，教師在課前要充分地了解學生的情況，學生是課堂學習的主體，只有教師充分地了解了學生的情況，才能做到有的放矢，對不同情況的學生制定出不同的教學策略，對課堂上會出現(xiàn)的問題做出充分的準備，保持良好的課堂教學氛圍；最后，教師要通過鉆研教材，制定出合理的學習目標，根據(jù)教材和學生的具體情況選擇合適的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，給學生自主學習、相互交流、相互合作的機會，培養(yǎng)學生的思維能力和學習能力，真正提高初中政治課堂教學的效果。

二、建立新型的師生關系

教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，這一職業(yè)的性質(zhì)決定了教師在社會上的地位和學生心中的形象。新型的師生關系應當是平等、民主、和諧的師生關系，最重要的是要“尊重、研究、幫助、信任”學生。“尊重學生是前提，研究學生是基礎，幫助學生是橋梁，相信學生是關鍵”，因為只有尊重學生才能談得上熱愛學生；研究了解學生，才會理解學生；幫助信任學生，才會在師生之間搭起一座友誼的橋梁。構建新型師生關系，是推動課堂教學改革、提高教學質(zhì)量的必要條件。在優(yōu)化的教學過程中，師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，和諧、愉悅的教育氛圍能夠產(chǎn)生良好的教育效果。

三、靈活運用教學手段

對教師來說，上好一堂政治課，引發(fā)學生的學習興趣及提高抽 象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當關鍵的。而恰當?shù)慕虒W手段的方法的運用，往往能收到意想不到的效果。新課程在內(nèi)容上大為更新，增加了許多反映社會經(jīng)濟文化科技新進展、時代性較強的新內(nèi)容，要求教師通過各種渠道不斷學習，及時更新自己的知識結構以適應現(xiàn)代教學要求，同時還要求教師要盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學手段和教學方式并應運于教學過程之中。而這一點在政治課教學中體現(xiàn)更為明顯，要求更為迫切。在現(xiàn)代政治課教學中，要充分體現(xiàn)出教學的開放性。要把一些抽象的理論，講解得較為生動透徹，除使用必要的教學方法和手段外，教師還應當注重教學情景的創(chuàng)設。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動形象且直觀的教學手段，或者也可以通過師生的講述，把學生帶入某種特定的情景之中，使學生有如身臨其景其境，通過這種情感渲染和傳達，使學生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學生學會對知識活學活用的目的。

四、發(fā)揮學科整合的優(yōu)勢

新課程強調(diào)各科之間的溝通與綜合，這就要求教師在課堂教學中要淡化自己的學科角色，全面拓展個人的各方面學識修養(yǎng)，同時要把學生視為接受完整教育的個體，既讓學生快樂地學習，不覺得政治課枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。使學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，掌握了教材觀點。使學生從不喜歡政治課到很喜歡政治課，同時也達到了對學生各方面知識素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的復合型人才的目的。當然，利用學科整合進行教學，對教師自身也就提出了更高的要求，要求教師自身要不斷提高自己的能力與水平，多汲取多方面多學科的知識，才能真正發(fā)揮優(yōu)勢，達到好的教學目的。

五、開展自主合作學習

篇8

高中政治作為一門重要的學科，有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。政治作為國家社會結構一部分，在國家的生活中發(fā)揮著重要的作用。學生作為新世紀的接班人，應該學好高中政治，了解我國的國體、經(jīng)濟政策、以及該怎么認識這個世界等相關內(nèi)容，提高學生的政治素養(yǎng)。

關鍵詞：

高中；政治；學生；興趣

高中政治包括政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活和哲學生活四本書，讓學生全方位了解我國的政治政策。學生在剛接觸到政治的時候可能會感覺到無聊，因為書上講的都是理論，感覺和生活沒多大聯(lián)系。然而政治是最貼近生活的一門課，學生只要能發(fā)現(xiàn)蘊含在政治里的樂趣，就會愛上這門課。那怎么樣可以讓學生喜歡上政治，發(fā)現(xiàn)政治的樂趣呢？

一、老師要善于引導

現(xiàn)在我們實行新型的教育方法，特別注重學生在學習中的主體作用，但是老師的作用也不容小覷。學生想問題難免幼稚生澀，對問題認識的不夠全面，這時候老師就要發(fā)揮在教學里的引導作用，提高學生對問題看法的廣度和深度。在學生接觸到高中政治的時候，老師一開始就應該給學生講解政治的重要性，讓學生自己去探索學習這門課的方法，這樣才能使學生情感、態(tài)度和價值觀的提升，更好的發(fā)揮政治對學生生活學習的指導作用。老師要做好備課，提高課堂的活躍度，政治本來就是一門理論課，所以老師要多方位、多角度去講解這門課。高中政治與我們的生活息息相關，我們生活中很多事情都可以用政治理論去解釋，所以老師可以在講課的時候，可以找一些相關的時事新聞，結合課文的內(nèi)容進行講解，這樣不僅讓學生學會怎么去分析材料，而且讓學生對理論知識了解的更加透徹，這樣學生就會舉一反三。老師也可以相關的新聞視頻，讓學生根據(jù)自己學過的政治理論，去分析這個視頻，學生在看的同時，也學會了怎么運用政治知識。老師要做好自己的引導作用，但是學習的主體仍然是學生。老師在課堂上要讓學生多思考，多討論，發(fā)揮學生的聰明才智。老師可以讓學生分組學習，面對一個問題可能眾說紛紜，讓學生各自表達出自己的想法，這樣即使錯了，學生也能對這個問題了解的更加透徹。這樣會更好的提高學生學習政治的興趣，也提高了學生的創(chuàng)新能力。

二、學生積極主動

學生是學習的主體，在學習政治的時候，只有學生真正喜歡上這門課的時候，才可以得到一個好成績。學生在學習高中政治的時候，要明白政治是每一個公民都需要了解和學習的，只有學習好政治，提高自己的政治素養(yǎng)，才能得到更好的發(fā)展。學生在學習政治的時候，一定要做好預習，古人云：“胸有成竹”，只有你提前明白了這堂課要講的內(nèi)容，當老師在講課的時候，你就會更好的理解，提高了課堂的學習效率。學生要主動參加討論，要善于提出自己的看法，只有真正參與到課堂的討論了，這樣才能讓自己發(fā)現(xiàn)政治蘊含的奧妙。每天我們的社會都會發(fā)生許多事情，作為新世紀的學生，應該養(yǎng)成勤看新聞的習慣，每天的新聞的雖然在變，但是這些新聞蘊含的政治理論卻不會變。學生在看新聞的時候，要學會用自己學過的政治理論去分析它，這樣在做政治題的時候就會游刃有余。學生要做好及時的鞏固復習，作為高中政治，里邊的許多理論，還是需要學生記住，但是學生死記硬背就會背的快忘的快，這樣反而事倍功半，學生要學會靈活記憶，找到適合自己的記憶方法，這樣才能事半功倍。只有我們真正的發(fā)現(xiàn)政治里的樂趣，我們就會愛上這門課程。

三、注重改革

我國傳統(tǒng)的教育方式就是“填鴨式”教育，“滿堂灌”，老師教課沒有新意，學生聽課心不在焉，這樣的課堂學習效率很差。現(xiàn)在我們國家提倡素質(zhì)教育，讓學生全方面發(fā)展。政治雖然是一門嚴肅的課堂，但是老師不要遏制學生的天性，要善于讓學生提問，讓學生說出自己的見解，如果說的對，老師要加以鼓勵，假如學生言語不當，老師要善于給學生加以指導，讓學生明白，這樣才能讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在教授高中政治的時候，老師的責任重大。首先老師要以身作則，三觀正確，這樣才能更好的指導學生。老師要注重開展政治思想教育，要讓學生明白政治學科的靈魂，政治素養(yǎng)的重要性。在條件允許的情況下，老師可以帶領學生多參加一些實踐活動，可以去一些教育基地和其他場所。這樣可以讓理論和實踐結合起來，提高學生學習政治的興趣。老師要學會融入到學生中去，和學生打成一片，和學生交朋友，及時了解學生的需求以及他們對教學的意見要及時采納，這樣能更好的提高課堂的效率，促進教學的發(fā)展。

四、總結

高中政治作為一門重要的學科，它對學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀有重要的指導作用。高中政治的內(nèi)容豐富，了解這些內(nèi)容，提高了學生的政治素養(yǎng)，讓學生的思想行為受到熏陶、滲透、影響，從而全面提升學生綜合素質(zhì)。當學生走上社會的時候，這將是一筆巨大的財富。在老師的引導下，學生的積極配合下，學好高中政治并不會太難。

參考文獻：

[1]郭靜.思想政治課與青少年理想人格教育.首都師范大學，2001

[2]葉章明.高中思想課探究式教學研究.華中師范大學，2008

篇9

    一、必須建立良好的師生關系

    教育心理學明確指出,和諧融洽的師生關系直接影響著中學生的學習情緒,師生在心理上相容能提高我們的教學效率。古語說的好:“愛屋及烏”,我們不難發(fā)現(xiàn),學生一旦喜歡某位老師,就會對這位老師所任的課表現(xiàn)出濃厚的興趣,也就會積極主動地學習這位老師所講授的知識。反之,如果學生對哪位老師產(chǎn)生厭惡的心理,就會對老師所傳授的知識產(chǎn)生逆反心理,這樣能使教學質(zhì)量得到提高嗎?顯然不能。所以要培養(yǎng)學生的學習興趣,我們就必須在日常的學習和生活中處處關心我們的學生,把他們當成自己的孩子一樣,使學生感受到老師的關心和愛護,使學生和老師產(chǎn)生良好的感情基礎。對于我們思想政治課的教師來說,我們要利用自己專業(yè)的優(yōu)勢和學生建立起互相尊重、互相信任、互相幫助、互相學習的和諧融洽的師生關系。這也是培養(yǎng)學生思想政治興趣學習的基礎。

    二、必須培養(yǎng)學生的自信心

    由于中學生的心理承受能力低、自尊心強,所以他們一旦在學習中受點挫折就會萎靡不振,對學習失去信心,更談不上對學習的興趣,所以我們在實際的教學過程中不能打擊和諷刺、侮辱學生,應該給與更多的鼓勵和表揚,以增強學生對學習的自信心,學生一旦經(jīng)常性地受到老師的鼓舞和激勵,在心理上就會體驗到愉快的感覺,從而激發(fā)了學生的學習興趣。

    三、運用多種教學手段創(chuàng)設各種教學情景,讓學生在快樂的環(huán)境中學習知識

    傳統(tǒng)的教育觀念是老師只管教,也不管學生吸收和消化了多少知識,往往造成的結果是老師教得辛苦、學生學得痛苦,教學效率也得不到提高。作為教師我們應該讓課堂氣氛活躍起來,以實踐為基礎運用多種教學手段來創(chuàng)設各種教學情景,減輕和消除學生的心理壓力,最大可能地發(fā)揮出學生的內(nèi)在潛力,這樣不但可以激發(fā)學生的學習興趣,還能使學生積極主動地參與到整個教學過程中來,真正做到使學生在知識和能力等方面獲得全面發(fā)展。

篇10

關鍵詞：藝術院校；學生；思想政治教育

藝術專業(yè)院校的招生規(guī)模也一年比一年大，幾乎各個大專院校都開始嘗試開設藝術專業(yè)，招收藝術專業(yè)學生。如何對這日益擴大的群體進行思想政治教育，已經(jīng)成為教育界必須面對的問題。從目前的實際狀況來看，藝術院校的思想政治教育存在缺失現(xiàn)象。許多學校的學生熱衷于在專業(yè)上出人頭地，喜歡在外面出風頭和賺錢。學校方面也片面的強調(diào)專業(yè)方面的教育，對思想政治工作和教育重視程度不夠。由于沒有意識到思想政治教育是素質(zhì)教育的一部分，使得學校很少顧及學生在道德品質(zhì)上的培養(yǎng)，造成思想政治教學的缺失。

一、藝術院校學生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）藝術院校學生思想政治教育得到加強和改進

思想政治教育在當代大學生素質(zhì)教育中，承擔著越來越重要的作用。雖然在當前復雜的環(huán)境下，如何建設思想教育陣地、加強對藝術院校學生的思想政治教育是藝術高校公認的難題，但是各個藝術院校在黨的領導下，從來就沒有放棄對學生進行思想政治教育的努力。在校園文化建設上，藝術院校的領導和教師充分認識到校園文化的強大力量，把校園文化看作是社會文化的組成部分，認可校園文化在學生思想政治教育中的獨特力量。國家加強藝術院校的學生思想政治教育，使得藝術院校的思想政治工作秉承崇高的育人理念，以班級管理為主體，培養(yǎng)學生的自律精神，加強對學生的道德情操教育，取得了重大成果。

（二）藝術院校通過學生思想政治教育培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞乃囆g專業(yè)學生

思想政治教育工作是藝術院校教育工作的法寶。為了讓學生學到真本領，各藝術院校把教學放在第一位，建立了一支結構合理、藝術水平高、認真負責的教師隊伍。院校雄厚的師資力量是思想政治工作的堅強后盾，先進的教學條件為學生的成才提供了外部環(huán)境，隨著黨的教育方針地落實，各個藝術院校集中力量，狠抓教學，積極探索培養(yǎng)又紅又專人才的新途徑。

在黨的教育方針的指導下，各藝術院校以先進的辦學理念為前導，以雄厚的師資力量和科研實力為基石，以堅強的黨建、德育和思想政治工作為保證，為國家培養(yǎng)了一大批的優(yōu)秀人才。

（三）藝術院校學生思想政治教育促進了學校其它工作的發(fā)展

從我們國家的社會性質(zhì)來看，思想政治教育工作是包括藝術院校在內(nèi)的大專院校的工作法寶。我國的藝術院校也逐步重視學生的思想政治教育工作。

藝術院校對學生思想政治教育的重視，并在德育和思想政治工作體系方面進行了多方面的探索，形成了黨委掛帥、多部門協(xié)助、院系負責具體實施和組織教師發(fā)揮主導作用，學生社團積極參與的工作格局。藝術院校對學生的思想政治教育推動了學校愛國主義教育、理論教學和形勢政策教育。為了加強對學生的思想政治工作，藝術院校在學校開展了報告會、影視展播、組織學生參觀愛國主義教育基地以及請愛國學者來校講學等活動。同時，每逢愛國紀念日，藝術院校也會根據(jù)學生的特長，舉辦各種活動。

綜上所述，藝術院校根據(jù)自身學校教學和工作特點，有針對性的對學生進行的思想政治教育已經(jīng)取得一定的成績。

二、藝術院校學生思想政治教育存在的問題

（一）部分藝術院校思想教育工作者對大學生思想政治教育缺乏積極性

思想政治教育是培養(yǎng)合格人才的重要保證，也是藝術院校的工作重點。由于受到社會上一些不良思潮的影響，許多藝術院校把辦學的方向瞄準迎合市場，一切向錢看，追求轟動效應和經(jīng)濟利益，使得高校學生思想政治教育環(huán)節(jié)薄弱。部分藝術院校思想政治工作教師數(shù)量不足，有些院校300到500名學生才配備了一名一線輔導員，而且這些教師和輔導員出身思想政治專業(yè)和管理專業(yè)的并不多，心理學、社會學背景的教師更是幾乎沒有。絕大多數(shù)從事學生思想政治教育的教師都是本校畢業(yè)生，這種缺乏交流的氛圍，不利于思想政治工作水平的提高。

（二）藝術院校學生思想政治教育改革發(fā)展緩慢

在對學生的思想政治課的教學上，部分藝術院校長期以來授課模式過于單一。學生的專業(yè)課一般采取小班授課，一個老師負責的學生不多；而思想政治教育類課程均采取大班授課，且多為照本宣講，教材陳舊，沒有新意，學生也是被動接受，在課堂上也不向老師提問題，沒有師生互動和討論的環(huán)節(jié)，整個課堂氣氛沉悶，不能引起學生的學習興趣。

（三）藝術院校學生思想政治教育沒有形成系統(tǒng)化的研究成果