中華新史范文

導語：如何才能寫好一篇中華新史，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在去中心化的大趨勢下，中國企業為何做如此動作？對國內企業這種不容忽視的中國特色傳播現象進行深入研究后，我們發現存在背后的合理之處。這也將啟發媒介企劃人員要結合中國復雜的營銷環境以及中國企業的現實情況變通、靈動地學習和應用國際先進傳播理論以找到更好的方法持續提高廣告主的媒介投資回報率，幫助客戶取得品牌和銷售上的成功。

中心化傳播為何大行其道

機會運用成本優勢使得中心化傳播適配中國企業的實際狀況

中國眾多企業的成功大多是因為善于捕捉機會，相對于去中心化的整合傳播而言，中心化傳播相對較低的機會運用成本，符合現階段中國企業的資源運用現狀，滿足了中國企業低消耗抓機會獲得成功的需要。

去中心化的整合傳播作為市場營銷體系中的一部分，往往是有條件的為成熟市場與成熟品類中的成熟企業（尤其是跨國企業和“旗艦”式的大型企業）去創造機會，它需要認同它的企業投入大量的資源去啟動與實施，而這種通過資源消耗所獲得的機會恐怕遠非中國新興企業所能為。

中國大多數企業的資源都十分有限，消耗不起。它們的成功幾乎都是抓住了市場中包括中國主流媒體釋放出來的稍縱即逝的機會去獲得的，很少有企業耗費巨大資源去創造機會而獲取成功的。中心化傳播是借力發力、借勢成勢、以巧制勝的低資源消耗的中國特色的傳播模式。

中國媒介的現狀使得中國企業的中心化傳播“有心可尋”

現階段的中國市場極富所謂的“中國國情”，中國的媒體市場更是如此。據不完全統計，中國現有1300多家電視臺，數千個電視頻道。為數眾多的電視臺既作為企業去參與市場化競爭，又作為各級政府的輿論喉舌去行使相關政府職能。這種多重身份使得電視臺可以極為方便地去利用各方面的資源，動用各方面的力量去鞏固和維護電視媒體的地位，所以，電視媒體在過去30余年間一直是中國媒體的龍頭老大。雖然世界范圍內媒體的去中心化已成趨勢，但至少在現階段甚至未來相當一段時間內，電視媒體依然是中國媒體的主流和中心，依然是對中國絕大多數受眾最有影響力的媒體，而且，級別越高的媒體影響力就越大，也就越有可能成為中國企業進行中心化傳播的核心和依托。

實施的便捷性縮短和

簡化了中國企業的成功路徑

去中心化謀劃的是整合，中心化講求的是集中。

去中心化整合傳播要求整合運用多種媒體影響所有可能的目標受眾。因為大家認為多種媒體的整合可以創造協同效應。簡而言之，整合的媒介策略是一種比集中的媒介策略更高級、更科學、更現代的傳播策略。

然而，事實并非如此。整合的媒介策略在大多數本土企業的執行中并不具有很強的可操作性：首先媒體整合使用要耗費大量廣告費，錢少的企業不夠花；其次媒體整合運用極為復雜，必須建立在大量科學嚴謹的研究、分析和計劃的基礎之上，這對本土企業而言很難執行；第三，媒介整合由于分散投資，很難對投放后媒體給予的各類顯性或隱形的戰略支持給與準確衡量。因此，與其將媒介整合策略視為一種科學的媒介投放方式，不如將它視為成熟企業，基于成熟品牌，成熟的市場營銷策略下的一種風險控制措施。

事實證明，廣告主在一種媒體中相對于競爭對手占優勢地位，將使消費者更加熟悉品牌，激發消費者對品牌的忠誠度。經驗還告訴我們，在中國媒體的集中投放可以獲得更大的折扣與更多樣的回報。尤其是在市場上各類產品競爭激烈，媒介環境嘈雜、蜻蜓點水式的廣告投放難見效果的情況下，如果特定媒體總量一定，中心化的集中投放策略可使廣告投放產生一種擠出效應，使得品牌更加凸顯，尤其是可以促進渠道與商對品牌的認知。

用相對簡約的中心化傳播的“集中”對相對繁復的去中心化的“整合”，采取錯位的非對稱傳播方式，避開強大對手的優勢競爭要素，獲取非對稱競爭的勝利，這對于很多中國企業來說都是一條簡化了的成功路徑。

艾萊依與OPPO手機的中心化傳播戰例

通過中心化傳播而成功的中國企業和品牌不勝枚舉，就近拎來一兩個品牌的成功經歷與讀者分享。

艾萊依時尚羽絨服若在2007年以前提起，可能很少有人知道，但2010年的今天，它已然位居羽絨服領導品牌之列。自2007年起以30%～50%（有年份甚至翻番）的市場銷售增長速度快速突破和跨越了一個又一個羽絨服銷售門檻，品牌知名度大幅度提升，時尚概念深入人心，甚至已經成為了其他羽絨服品牌競相模仿的對象。

回顧其傳播之路，深刻體現出了中心化傳播典型的集中性特征。自2007年起戰略性的集中運用了CCTV招標段資源：堅持傳統招標段持續投放的同時冠名了另外一項招標體系中的資源——中國最高端的時尚類節目CCTV-2《時尚中國》，在中國最為中心的媒體上構建起了專屬于艾萊依的既廣又深的時尚中心平臺。也正是這種集中的中心化傳播模式為艾萊依奠定了品牌成長和銷量增長的最為厚重的基礎。

OPPO手機無疑是近年來中國手機市場上冉冉升起的一顆耀眼新星，銷售和品牌雙線飄紅。根據賽諾報告，截止到2009年10月，其市場份額已經達到3.0%，月銷量達到40多萬臺，如果加上同族兄弟步步高手機的市場份額2.3%（2009年10月），基本上與第一集團的國產手機品牌聯想的5.2%平齊；另外一組CMMS的相關數據顯示，截止到2009年底，OPPO手機在目標人群中（15～24歲的年輕族群）的品牌忠誠度與知名品牌NOKIA并駕齊驅，位列所有手機品牌之首。

拋開營銷的其他因素，單從傳播的角度來看，中心化傳播模式為OPPO手機的成功發揮出了巨大的促進作用。從2008年傳播伊始，OPPO手機就謀求高度集中的中心化傳播，運用最豐富的手段，采取多樣化的形式深度植根于湖南衛視，高度滲透于面向其目標消費群體的娛樂類節目當中，使得OPPO手機在短時間內迅速被消費者所熟悉和喜愛，這是一種典型的中國中心化傳播的勝利。

中心化傳播的四個要點

運用得當的中心化傳播模式在中國紛繁復雜的媒體環境下是提高廣告主投資效率的有效手段之一，它所產生的營銷傳播實效往往會超出人們包括廣告主自身的想象。那么如何運用才稱得上“得當”呢？

一個優秀的以中心化傳播思想作為指導構建起的中心化傳播體系必需具備以下四個要素：一是精確鎖定與核心目標人群高度匹配的傳播平臺。無論時下的媒體環境如何復雜，一個產品和品牌的目標消費群體也是有其電視媒體接觸習慣的，我們要仔細研究可能成為中心化傳播的中心媒體的受眾生態，擇潛在顧客含量最大的媒體作為體系的中心，只有如此，傳播才能更具效率和效益。

二是高度重視傳播平臺自身的屬性與價值。要整合傳播平臺，不僅僅單純投放廣告，還要通過活動、植入、冠名贊助等方式充分將品牌和平臺以及平臺之上的節目建立關聯，以此引導、強化受眾進行聯想，這比單純的廣告對于消費者來說更具說服力，而且平臺和品牌互為背書，進而能夠影響更多的受眾。

三是圍繞平臺進行的精心謀劃與布局。周密推敲、反復權衡，具體、明確、詳細的制定媒介運用計劃、方式計劃及費用預算的明細表。協調媒體單位的時間、資源，對廣告的時間早做打算。經過精心謀劃過的計劃必將發揮更大的傳播效益。

篇2

因此為了使公司的客戶滿意，很重要的一點就是客戶支持工程師的能力和他所掌握的用于解答問題的知識資源。在過去的幾年里，知識管理已經成為了最重要的武器，使客戶支持工程師能夠快速有效的定位問題和解決問題。

客戶支持中心的經理也應該認識到知識管理的重要性，不僅僅是提高效率，同時也會降低整個運作的成本。那么如何在客戶支持中心實施知識管理呢？下面我們首先來識別一下客戶支持中心所存在的問題。

效率和用戶滿意度

無論客戶支持中心為公司的產品和服務提供支持，還是為公司內部員工使用內部的基礎設施提供支持，客戶支持中心的經理們一定要碰到這樣的問題，他必須能夠不斷的提高整個客戶支持中心的效率和響應時間，因為他們所面臨的也是一個動態變化的環境。為了達到這個目的，客戶支持中心的經理們不斷的尋找新的方法來優化流程，培訓他的員工，使用更好的工具來定位客戶的問題。同時客戶支持中心的經理們還會遇到以下的問題：

1、客戶們對于同一個問題得到不同的回答。對于一個問題來說，可能有許多種不同的答案都是正確的，但是這種情況并不是經常的存在。提供錯誤的回答，或者是不必要的復雜回答也許會對客戶的滿意度產生負面影響。

2、客戶的需求正在不斷地增加。公司業務的增長所帶來的相關結果是他的客戶和員工也在同步的增加，這使這些人對于客戶支持中心的需求也在同步的增加。

3、同樣的問題會被解決多次。如果客戶支持中心的工程師們不能共享他們的知識，那么他們在接到其他工程師已經解決了的問題的時候，仍然需要重新解決一下這個問題，而且是把這個問題作為一個新的問題來解決。這所帶來的后果是不僅浪費了寶貴的時間，同時也會造成對同一問題的不同的回答。

虛擬聯系中心的應用

倘使可以從每一次客戶服務活動中獲取信息，進行組織、處理、共享并從中學習，那會有多好？通過知識管理技術，可以做到這一點。知識管理可以幫助客戶進行自助服務，因為它能創建自動應答客戶詢問的系統。受過去幾年技術發展的推動，客戶自助服務已經廣泛使用，從而提高客戶滿意度，減少客戶流失率并降低客戶服務成本。技術正在改變著各公司的客戶服務方式。呼叫中心正在逐步讓位于虛擬聯系中心，這種方式將客戶服務、交互支持和多媒體門戶管理集為一體。

虛擬聯系中心越來越多地采用知識管理工具。例如，的搜索引擎允許客戶搜索全面的產品信息，并幫助耐克公司降低了使用業務代表回答基本電話和電子郵件咨詢的內部成本。另一例子是Eddie Bauer，它已經將知識庫集成到虛擬呼叫中心，從而為用戶提供自助服務選項。

虛擬聯系中心結合了多種客戶服務選項，如電子郵件、推播內容（push content）、 Web網點導航、瀏覽、聊天和即時消息處理等，所有這一切均旨在增強公司與客戶的合作。提供客戶自助服務的虛擬聯系中心能夠有效地將人工客戶服務事務處理移植到電子渠道上進行，從而幫助各公司降低成本。根據Forrester Research 公司的研究，使用長途免費電話呼叫中心的客戶有54%選擇與接線員通話。這類咨詢電話的平均成本為33美元，而電子郵件（9%）是10美元，Web網站自助服務（37%）為1.17美元。

客戶支持中心成為交流紐帶

客戶服務中心是企業面向顧客的窗口，企業中所有與顧客相關的知識和信息都應該及時地反映到客戶服務中心，也就是說應該建立從企業中各個面向顧客的部門到客戶服務中心的信息和知識流，使客戶服務中心真正成為企業顧客的幫助和信息中心。

很多人都有這樣的經歷，向客戶服務中心求證一個問題，往往得到的答復就是一個電話號碼，必須去問其他部門，而這個電話占線的概率往往超過90％。這樣的客戶服務中心實際上只起到了電話轉接員的作用。究其原因，很簡單，沒有流入客戶服務中心的信息和知識流，我們的坐席也是巧婦難為無米之炊?。‘斎?，客戶服務中心不僅僅是信息流入方，同時也能產出其他部門所需要的信息。客戶服務中心可以直接接觸到顧客，他們最了解公司的產品和服務在什么地方最容易出問題，顧客最希望獲得什么樣的東西。而這些內容常常是產品和市場部門花大價錢去第三方買來的?？蛻舴罩行脑诮邮芷渌块T的信息流入的時候，也應該挖掘自己和顧客接觸過程中的一些有價值信息，為其他部門提供支持，在這種雙向交流反饋中，形成良性循環，為顧客提供更好的產品和服務。

知識管理還能對一些特殊案例做一下總結，作出一個合理的處理程序，以后遇到類似的問題就不至于讓客戶無所適從了，這樣積累下來，還有什么情況處理不了呢。不僅僅是這樣一些特殊情況，在客戶服務中心和客戶進行互動交流的過程中，從客戶的反饋中，可以得到很多有益的信息，例如客戶的使用經驗，客戶的特殊需求，合作伙伴的反饋，等等，這些信息經過整理就能成為有價值的知識。因此，從更廣的角度來講，客戶服務中心的知識管理不是局限在公司的范圍之內，還應該將客戶，合作伙伴，甚至競爭對手納入范疇，使客戶服務中心成為一個交流的紐帶。把知識管理的范疇從一個部門擴大到整個企業，再從一個企業擴大到一個系統。

技術制約因素

在認識到知識管理在客戶支持中心的重要作用之后，知識管理技術方面的因素也不可忽略。兩大因素將影響虛擬聯系中心的近期發展，即多語種中心和新型分析工具的出現。例如，您可使用這些工具創建報表，識別哪一個客戶在何時、因何事與您聯系，從而使您能更好地掌握客戶服務事件，更好地滿足客戶的需要。它們也可以提供內部效率報告。

篇3

一、怎樣認識新課改的“新”

新課改的新在于它的評價體制的新，采用學分制和高考相結合的評價方式，既可防止學生的嚴重偏科，又給學生的全面發展提供了機會。將畢業和升學所需學分進行區分，將高考和學分認定進行區分，給更多的學生提供了更多鍛煉的機會，又可以給部分學生進行知識的整合和提高，充分調動學生的學習興趣，為向社會輸出更多方面的人才奠定了良好的基礎。

新課改的新，還在于教學理念的新，它以一種全新的教學目標來指導中學教學，以一種全新的教育思想來指引每一位教師，在具體的教育教學實踐中，要求教師必須學會用新的思想去解決遇到的問題，充分關注每一個學生的發展，它將要完成從教會學生知識到教會學生學習的轉變，從而建立終身學習的社會機制。

新課改的新還在于它的實施方法的新，一改以往單一的學科知識教學，轉而變成現在的模塊教學，將每門學科進行細化，必修選修相結合，大大提高了中學教學的機動靈活性，也為更多的學生提供了更廣闊的選擇機會，真正關注到了每一位學生的發展，也給當前中國的教育指引了新的前進方向和奮斗目標，對教師的個人素質也提出了更高的要求。

二、為什么要將新課改進行到底

新課改的理念和實踐之間畢竟還是有區別的，新教材能否正確使用也會對新課改的效果產生一定的影響。如何處理新教材和中學知識的廣度和深度的關系、新教材和新課改理念的關系以及新教材和學生需要的關系，都是值得我們去研究的。如果處理不好這些關系，將會對新課改的實施產生一些不好的影響。

首先是新教材和中學知識的廣度和深度的關系。

新教材和老教材相比有這樣幾個特點：一是深度不如老教材而廣度大大超過，二是難點相對分散而知識點相對集中，三是與生產、生活的聯系更加緊密，四是教育方法的改進（探究性教學的開展）。對于新教材，難點相對分散固然好，但知識點相對集中也給我們的教學帶來了一定的麻煩。比如化學必修一從專題2到專題4都是元素化合物部分的內容，學習時間短，容量大，特別是化學方程式多，給學生的學習帶來了很大的困難，所以在教學時特別需要注意方法，如教法學法的改進、一些規則的介紹、記憶方法的介紹都是很重要的。這時教師要特別注重課本知識與生產生活的聯系以及課堂的生動，防止學生被單調枯燥的化學方程式奪走學習化學的興趣。

在與生產、生活的聯系上，新教材也給教師帶來了更大的挑戰，很多知識比老教材更新、更具體，這就要求教育者自身對這些知識要有一些更深更細的認識，教師在教學的過程中要更注重自身素質和知識的提高。在教學方法的改進上，新教材更注重探究性學習。探究性學習如何開展，是在教師的引導下學生探究，還是一味只是學生的探究，還是教師在學生面前探究，都要視具體的情形和教學內容而定。如一節內容比較新、要求比較高的的知識，采用學生探究就不太適合，畢竟他們還缺少必要的知識準備，而相應簡單一些的知識則可以放手讓學生去探究。在探究時不要太過注重表現的形式，而更應注重的是效果；應注重適當的探究，而不必為探究而探究；不必從始至終地探究，畢竟時間和教學條件不一定都允許。

其次是新教材和新課改理念的關系。

一本教材不論其新舊必定有它的優點和缺點，我們不能只看到優點而看不到缺點，同樣也不能只看到缺點而看不到優點。我們不能局限于一套新教材，而應將眾多的新教材加以比較甄別，從中吸收提取更貼近于新課改理念的知識和講授方法，要從新教材著手但不能為其束縛，因為一種新的教育教學思想不是靠一兩本教材就能完全體現的，最關鍵的還在于施教者本身的素質。新課改之所以新，不在于它使用的是新教材，而在于它是一種全新的教育教學思想的體現，只有弄清楚這層關系，我們在教學過程中才不會感到處處束手束腳，擔心少講了學生就不會，這樣才能較好地實現自身和學生的全面發展。

篇4

業務集中審核中心：通過“互聯網”技術，將海關各類行政審批、內部核批以及備案業務集中在一起。企業辦理各種手續時不再需要往返多個部門之間，在中心內即可享受到“一站式辦公、一條龍服務”，節省時間成本和人力成本。

風險防控中心：發揮一個統籌各類信息進行綜合分析、統一下達查驗指令的作用。

監管通關中心：統一對烏魯木齊市、昌吉州、吐魯番市的進出口貨物、物品進行監管查驗，同時對全疆H986和X光機機檢圖像進行集中審核分析。

篇5

現代美術教育中素描教學的任務是什么？老一輩藝術家王式廓、董希文和吳作人諸先生的觀點是一致的。他們認為，素描教學的任務不是結構，而是認識對象和表現對象，結構是認識對象和表現對象的一種手段。穩、準、狠是董希文先生技巧的特色。不僅是一種盡精刻微的能力，“狠”也包含了主觀的概括及情感的酣暢抒發。他用筆凌厲，力求一筆下去兼顧形、神、色，充滿了躍動的書法性，形成了與西方繪畫中的“筆觸”大異其趣的美學特色。

作為造型藝術，必須具備堅實的造型能力，使被描寫的人物能躍出紙面，讓別人也能從畫面上得到與作者同樣的感受。生活中的人物，經過作者的選擇和加工，用形象的語音，使其比生活更加生動、更加深刻、更加典型，以創造出活生生的人物傳達作者的感情。素描教學深層的意義不是僅僅將模特作為一個自然屬性的人，還要將其作為一個社會屬性的人來理解和表達，即深入揭示對象的氣質和感受，力求深入其內心世界。

素描藝術發展到今天，其目的與意義發生了重大轉變。素描，已成為造型藝術訓練的一門基礎教學課程，也很少有人為創作去畫草圖。由于表現手法更加多樣，整體造型嚴謹性卻無法與古代大師們相比，這已是不爭的事實。從我國學院美術教學現狀分析，素描教學不斷地教條化、模式化，素描基礎教學存在諸多問題。例如，畫論中提到“立七坐五盤三半”這一人物素描的標準。很多時候，我們總是去套用這一標準，將一切概念化，以致面對模特時，先看模特處于哪種姿態，然后按相關標準下筆。但是，現實中哪里有絕對標準的人？

在自然界中每一個物體都有屬于自己獨特的“臉”，也就是物象的特征，我們應該懷著敬畏之情去捕捉、去挖掘，堅決舍棄某些所謂的共性標準，而去表面性地描繪物體的自然屬性。我們應該懷著敬畏之情去捕捉、去體驗，發現它們內在的美，強化對物象的情感認識，表達主觀感受，抓住物象的印象，塑造物象的精神意象。例如，一個人是體壯如牛，還是骨瘦如柴；是眼大無神，還是眼小聚光。這種從感受出發的作畫方式，往往更能捕捉到物象的特征，從而調動作者的表現情緒，更能激發人的主觀能動性。

素描教學訓練不是純粹的藝術創作活動，教學目標要以培養學生對物象的觀察與分析能力、解構與表現能力和藝術表現能力為目的，即要達到基礎訓練所必須具備的各項要求，掌握造型藝術基礎知識和技能。我們應指導學生以客觀物象為依據，既要表現物象的真實，也要以寫實的手法表現對物象的真實感受。

一種藝術樣式所造成的視覺沖擊力，是其本身固有的性質，正如形狀和色彩是視覺體驗樣式本身固有的性質一樣。對事物感受能力的敏銳，往往隨著年齡的增長和過于理性的思維約束而變得麻木，但對于兒童和童心未泯的人而言，卻是感受和表現藝術最為可貴的本真。如果說人類視知覺具有自覺的表現能力，那么，人的日常視覺活動所觸及的感知對象，在特殊的藝術審視方式中，就更是如此了。藝術家傳達事物表現性的意義時所依賴的主要媒介，總是密切地注意看物象的基本性質，并透過對這些復雜性質的觀察、分析和表現來詮釋自己的見解與經驗，最終在表現性藝術符號的引領下確定所要創造作品的形式。因此藝術家要特別注重對表現性因素的反應能力，并把這種表現性語言作為用鉛筆、畫筆、雕刻刀等工具創造的藝術樣式。但是，有些教師在執教素描教學中，從考前基礎訓練開始就存在引導方法不當的重要問題，非但不能培養學生敏銳的視覺感知系統，就連學生原有的那點本能反應也受到了壓抑和破壞。例如，有的要求學生寫生時，必須準確地再現出物象輪廓線的長度、方向、各個點的相對位置和形狀，關注的是如何把自然事物的幾何要素與性質再現出來，極力地要求學生把一個模特看作體積、平面、方向的集合體，而忽略了模特作為真實生命體存在的價值。

某些教學法強調的是如何按著科學原理創造，而不是按人的視覺本能反應創造的過程。當然，并不是不要強調物象的比例、動態方向，而是要把這些關注主體作為需要表現的因素之一。每一道筆觸合理與否，都要看它是否反映捕捉到的真實信息。藝術家必須積極地使用自己的一切能力，把被表現事物的“內在精神”發掘出來。初學者要學會塑造物象的真實，在練習中學會逐步融入自己的見解，學會評價和借鑒，獲得豐富的學習經驗。

篇6

關鍵詞：初中化學；實驗教學；培養能力

在初中，化學實驗作為化學教學中的重要內容，通過實驗的教學，讓學生更直觀更容易的掌握相關的知識點，在化學的學習中。往往通過實驗來探索某個物質的性質，并證明其所具有的特性，作為一名化學教師，應如何進行實驗教學呢?筆者根據自己多年的教學經驗談談自己的觀點。

一、認真做好演示實驗。注意觀察

演示實驗是實驗教學中重要的組成部分，為學生提供了鮮明、準確、生動的材料，將較為抽象的概念、原理轉變為形象化的知識，便于理解，更易于記憶，通過實驗演示來培養學生的分析能力、觀察能力、想象能力，引導學生從實際出發、實事求是看待問題，解決問題，同時也通過實驗的演示來培養學生認真嚴謹的科學態度、掌握有效科學方法，在演示實驗的過程中，教師要注意操作的規范，步驟的嚴謹，以此來幫助學生正確的掌握實驗的操作技能與方法。

學生往往會以教師的實驗操作做為學習的標準，因此，在演示實驗的時候教師應當高度重視操作的正確與規范，起到示范作用，切勿在實驗中不嚴謹，不規范，讓學生產生誤解，要做到實驗演示的規范，無可挑剔，這就要求教師必須熟練地掌握相關的知識與實驗的技能，在實驗進行前做好充分的準備，或者在實驗進行前可進行多次操練，盡量避免錯誤，教師的實驗演示中的每一個步驟，是被學生當做學習的標準來看待。若教師在演示中操作不規范或者犯錯誤，對學生將具有極大的影響，在實驗演示中，有些教師們往往只注重實驗的結果，而忽略了小的操作，有時這些的操作在該實驗不會產生什么大影響。而有些時候這些操作就會影響到實驗的成敗，例如，在“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗中，實驗要求選擇比較大的集氣瓶，并且要在瓶底放置些許的水或者鋪上一層細沙；細鐵絲要求將其表面存在的鐵銹等除去干凈，然后將其扭成螺旋狀，并在扭成螺旋狀的鐵絲未端系好一根火柴，在實驗操作中，應待火柴桿將要燃盡時，才將細鐵絲插到集氣瓶內，在插入時，動作應當緩慢，不可過急，做好每一個步驟，實驗結果將會看到鐵絲燃燒的劇烈、火星四射，并且還能發現在集氣瓶底有大量的黑色固體生成，在實驗操作中，如果不在瓶底放置少量的水或者鋪上一層細沙，鐵絲燃燒時放出巨大的熱，生成的小顆粒四散，就可能造成瓶底破裂的現象，實驗反應劇烈，還可能會存在安全隱患，要將實驗做得完美，教師就應該嚴謹的進行每一步的操作，給學生樹立榜樣，切勿為了減少麻煩而省略步驟。

在演示實驗的同時，教師要注意引導學生進行認真的觀察，并思考每個環節的必要性，學生在教師進行實驗演示時，往往只會關注現象較為明顯的部分，而忽視了小的部分，因此，需要教師適當的提醒學生在哪個步驟中應該注意些什么，能觀察到什么現象，并穿插些問題，啟發學生的思考，促進學生積極的發散思維。

二、充分利用多媒體

隨著現代信息技術的發展，多媒體早已走進了課堂上的舞臺，發揮著它獨有的魅力，多媒體將圖象，影音，文字等集聚于一體，方便學生更加直觀的觀看相關知識的展示，在化學實驗上，充分的利用多媒體，既能吸引學生的注意，又能減少在課堂上實驗演示的麻煩，甚至可以補充某些在課堂上難以完成或者完成存在較大困難的實驗，例如，電子的得失、分子的擴散、中和反應的過程等，利用多媒體的演示，將抽象的概念轉變為直觀的教學，在化學實驗課上，將多媒體與實驗靈活的結合，充分的運用，不僅有利于激發學生的求知欲，還能在一定程度上提高教學的質量，收到意想不到的效果，例如，在CO還原CuO的實驗中，學生在不明確實驗步驟前，不知如何進行實驗，往往僅通過老師對實驗步驟的說明，不能讓學生清楚的理解，此時，則可以利用多媒體，播放相關的化學實驗的視頻，并在播放的同時，教師對其進行解說，提醒學生注意容易出錯的地方，讓學生進一步理解實驗。

三、結語

在初中化學教學過程中，學生對化學知識的學習還是處在一個啟蒙階段，因此，在實驗教學過程中，教師要不斷的探索新的適合自己學生的教學方法，有效的講授實驗教學的技能及化學知識，培養學生科學嚴謹的實驗態度，更好的掌握化學知識。

參考文獻：

篇7

您好！

一直以來，我都想寫一封信，把心中的話兒告訴您，然而，苦于沒有合適的機會，所以一直拖著。今天，借考試的機會，我要一吐為快。無老師，我想對您說：您錯了，您真的錯了！

您還記得前一次您排座位的事嗎？您說：“這次排座位是按高矮順序排的，特別情況除外。”可是，事實并不是這樣，您把成績好的排在好位置，而把成績差的排在了邊角。您知道您這樣做傷害了多少人嗎？您不知道！您不知道后面有多少位矮同學因為看不到黑板而不得不站著上課，您不知道多少位同學每天上課傷心地瞧著窗外，您更不知道多少位女同學從夢中哭醒！同是用12年的青春點燃希望的燭光，同是用12年的青春尋找生命的朝陽，為什么會受到不一樣的待遇？為什么？難道您的眼里就真的只有那幾位成績好的同學嗎？無老師，您真的錯了！

您還得記上次班會課上您說的話嗎？您說，老師偏心有什么不對？老師就該偏心！我注重的只是結果，我管你什么過程？這些話不正是您上次排座寵愛優生、歧視差生的最好注釋嗎？無老師，我真的不愿相信這是您說的話，可是又不得不相信。您應該知道，十個手指還有長短，照您的話去做，您是不是應該砍掉您其他幾根短的手指？無老師啊，差生也想取得好成績，他們也有自尊心，也希望得到老師的重視，您怎么能說這種話呢？無老師，您真的錯了！

您找同學談心，只找成績好的，了解他們在學習上、生活上的困難；對成績差的同學卻不屑一顧，并且對他們冷酷無情，一旦他們有一點過失，諸如遲到、聽耳機等等，您就把他們攆回家。您知道嗎，這樣做您也許會毀了別人的一生！《四家巷》里唱得好：“誰想做錯？誰又愿意難過？”無老師啊，您也曾有過年少做錯事的時候，為什么只想著把他們攆回去，而不多和他們談談呢？無老師，您真的錯了！

您還記得我們學校的“辦學理念”和“辦學宗旨”嗎？“育人為本，全面發展。”“為學生全面發展奠基，為學生終身成長鋪路?！笨墒牵粗械闹皇歉叻?。如果說在您的眼里分數低的學生是不合格的學生，那么，在中國教育的眼里您就是不合格的教師！一個違背國家教育理念和教育方針的教師怎能稱得上合格的教師？我清楚地記得陶行知先生說過，在教師的教鞭下有瓦特，在教師的冷眼中有牛頓，在教師的譏笑里有愛迪生。退一步講，就算我們成不了瓦特，成不了牛頓，成不了愛迪生，但我們當中肯定有工程師、教師、醫生、總經理、大老板，等等。我們學校歷年上本科線的就那么幾個人到十來個人，而祖國的建設需要的是各方面的人才，無老師，您那樣做對得起祖國和人民嗎？無老師，您真的錯了，錯得一塌糊涂！

無老師，請愿諒我說了您這么多不是，我只是真誠地希望您在說話、做事的時候，三思而后行，真的！

好了，考試時間快到了，就此停筆。

祝身體健康！工作順利！

篇8

說服力實驗(白磷與紅磷的燃燒),教材只用白磷與紅磷的燃燒來學習燃燒的條件,教學時我們將實驗進行再開發,提供部分器材讓學生動手實驗,蠟燭燃燒現象在隔絕空氣和產生大量二氧化碳會對燃燒造成什么影響,采用盡可能多的方法來使正在燃燒的睹燭熗滅。學生們除了書上的方法外,還采取了用嘴吹滅、用書扇滅、用水澆滅、用剪刀剪去燃燒的燭芯等方法,這種嘗試不是盲目的,而是將前面得出的結論應用在他們的具體方法中,理論的精髓在這里得以體現,通過增加這個探究實驗,在思維中得出燃燒的條件,這樣使燃燒的條件記憶猶新。

2再開發一續探究,給力實驗原理

實驗(用過氧化氫和二氧化錳反應制取氧氣):教材設計的實驗步驟中,缺少了對“二氧化錳能否使帶火星的木條復燃”進行探究,我們可以在實驗后提出問題“是不是二氧化錳使帶火星的木條復燃的?”隨著問題的提出,學生產生了質疑,于是告訴學生一切以事實為根據,單獨對二氧化猛加熱觀察二氧化錳能否使帶火星的木條復燃。通過對實驗的觀察,學生堅定了二氧化猛的作用,學會了催化劑的概念,催化劑新名詞的神奇作用,進一步學習制取氧氣,使學生在質疑中進入氧氣制取原理的學習。因此,后續探究在實驗教學中起了重要的作用。我們也嘗試將實驗進行改動,做了如下改動:⑴取2支試管,分別加人5ml5%的過氧化氫溶液和少量的二氧化錳,分別加熱,再把帶火星的木條分別伸入這兩支試管中,觀察木條是否復燃

篇9

2013/2014中國纖維流行趨勢

3月26日，2013/2014中國纖維流行趨勢會在北京希爾頓酒店舉辦。圍繞著“綠色、循環、低碳”推出了十大纖維品種：循環再生纖維、生物基纖維、無染纖維、易染深染纖維、涼感纖維、保暖纖維、舒感纖維、防透視纖維、輕質化纖維、安全防護纖維。

記者點評：從去年的初步嘗試，到今年的有模有樣，纖維流行趨勢活動的舉辦，已經成為我國化纖行業的一大盛典。無論是對于纖維流行趨勢的預判，還是對于下游應用市場的指導，此活動都在向行業內外表明著這樣的一種態度：纖維也是有流行趨勢的。

新聞2

中國纖維創意空間作品大賽搭建時尚平臺

3月26日，盛虹杯中國纖維創意空間作品大賽在北京舉行，本次大賽以人性化、藝術化的形式傳達了纖維再生產與應用中的綠色、循環、低碳理念，為化纖行業搭建了實現纖維品牌時尚化的平臺。

記者點評：我國化纖行業在經歷了前幾十年的快速發展，實現了量的全球優勢之后，開始挖掘纖維材料在創意方面的無限可能。在這個快節奏、時尚化的時代，纖維材料將引領潮流。

新聞3

化纖行業誠信體系建設進入新階段

3月26日，《中國化纖行業國際采購商審慎客戶名單管理制度試行辦法》實施生效。這意味著化纖貿易領域將引入信用管理制度。作為中國化纖行業的首個國際貿易領域的行業自律管理制度，它標志著中國化纖行業誠信體系建設進入了新階段。

記者點評：此次《辦法》的出臺，把信用管理制度帶入了我國化纖市場。這種破冰之旅，可以說是行業自律的表現，令世人看到化纖行業在規范的道路上不斷成長。

新聞4

中國纖維館亮相紗線展

3月27日，以“纖動世界 美麗中國”為主題打造的中國纖維館成為2013年中國國際紡織紗線（春夏）展覽會一大亮點。化纖行業近百家龍頭企業集體亮相，充分展示了近年來中國化纖圍繞“綠色、循環、低碳”三大方向的創新產品及其應用領域。

記者點評：由百家化纖企業組成的纖維館，在展現行業面貌的同時，也成為展會的一大看點和亮點。這種相互借勢的做法，短期內，形成影響力，長期看，也將為行業形成品牌效應。

新聞5

國家級“超仿棉”及配套產業園區落戶新沂

6月16日，江蘇新沂國家級“超仿棉”及配套產業園區簽約儀式在北京舉行。基于江蘇斯爾克集團擁有“超仿棉”生產的相關成熟工藝、技術及裝備，中國紡織工業聯合會經過對斯爾克集團的考察，同意將國家級“超仿棉”產業園區落戶新沂。

記者點評：在棉花原料資源短缺的今天，開發“超仿棉”已經成為當務之急。此次產業園區的建立，無疑是“超仿棉”發展過程中一件具有里程碑意義的大事，對于整個紡織行業的發展，都有著重要的意義。

新聞6

“中國化學纖維工業協會—恒逸基金”正式成立

6月21日，“中國化學纖維工業協會—恒逸基金”正式啟動，基金主要用于創新成果獎勵和優秀論文獎勵，以鼓勵行業切實有效地開展學術研究，推動行業技術進步。

記者點評：恒逸集團此次巨資建立基金，在向世人展示恒逸實力的同時，也表現出了大型企業超強的社會責任感?；饘τ趧撔鲁晒莫剟睿矊⑼苿有袠I在學術研究方面的進展，可謂是一大利好。

新聞7

生物基化學纖維及原料專業委員會成立

6月21日，為了更好地促進我國七大戰略新興產業之一生物基化學纖維及原料的健康發展， “中國化學纖維工業協會生物基化學纖維及原料專業委員會”正式成立，選舉“海興材料科技有限公司”為會長單位，工信部消費品工業司副司長王偉擔任名譽會長。

記者點評：生物基化學纖維及原料專業委員會的成立，是行業促進生物基化纖纖維發展的具體做法。相信在這個專業委員會的推動和指導下，我國生物基化學纖維可以很快地做出令人刮目相看的成績。

新聞8

第中國國際化纖會議在浙江桐鄉隆重召開

9月5日，第中國國際化纖會議在浙江桐鄉隆重召開。會議圍繞“為復雜環境下的化纖工業注入新的活力——技術、資源、低碳與品牌”主題，結合目前國內外復雜的經濟和市場環境，對行業當前所面臨的亟待破解的難題進行了深入探討。

記者點評：作為一年一度的大事，國際化纖會議的舉行，一直都在以超大的規模、超級重量的嘉賓、超前沿的議題吸引著業界的目光。在今年的國際化纖會上，四大議題的探討，給行業帶來了新的思考和感受，參會的行業內人士不少都感嘆，確實獲益匪淺。

新聞9

干噴濕紡碳纖維關鍵技術通過鑒定

9月23日，由中復神鷹碳纖維有限責任公司、連云港鷹游紡機有限責任公司、中國復合材料集團有限公司以及江蘇奧神集團有限責任公司承擔的“干噴濕紡GQ45高性能碳纖維工程化關鍵技術及設備研發”通過中國紡織工業聯合會項目技術成果鑒定會鑒定。該項目在國內率先突破了國際先進的干噴濕紡碳纖維制造技術。

記者點評：在高性能碳纖維技術和設備研發方面，每一個進步都更令行業激動不已。相信在行業企業的努力下，我國高性能纖維定能超越國際。

新聞10

5項目獲2013年度中紡聯科技進步一等獎

篇10

1．1用城市設計指導村莊公共中心規劃的可行性城市設計是一種廣泛運用于各個層次規劃設計中的一種設計方法，是一門不但關注城市面貌、城市布局、城鎮功能，而且非常關注城市公共空間的學科．城市設計側重的是處理城市中各種功能關系之間的系統性設計，主要涉及文化保護、綠地系統、開放空間、各類建筑等城市子系統之間的相互關系的組織．建筑高度、整體風格色彩色調、戶外空間等都是城市設計關注的重點．眾所周知，城市遠遠比村莊要復雜，但城市設計在處理城市公共空間方面是游刃有余的．由此可知，城市設計一樣可以運用到村莊規劃當中，指導村莊公共中心建設工作．因此，城市設計應用于村莊公共中心的規劃設計當中是完全可行的．1．2用城市設計指導村莊公共中心規劃的步驟、方法和主要成果研究最重要的就是理論應用于實踐的過程．從理論上論證了城市設計能夠運用到村莊公共中心規劃設計工作中，具體的步驟和方法就是需要重點探討和研究的．(1)背景資料的分析解讀我國幅員遼闊，不同地區在生活方式、風俗習慣等方面存在明顯差異．所以在規劃設計前，應當對當地有較為詳盡的了解．對于背景資料的分析解讀，主要涉及物質文化分析、功能分析、空間結構分析、圖底分析和活力分析5個方面．(2)村莊公共中心設計①布局模式針對村莊本身的地域、人文、社會、經濟、自然、文化、民族、村莊布局形態等方面內容，對村莊公共中心進行合理布局，而后設計村莊公共中心內部布局模式．村莊公共中心內部的布局模式應當在尊重發揚當地的地域特色、自然環境、村莊特點、民族習俗等方面的基礎上進行．主要把握村莊公共中心內的功能建筑和與之相關的戶外公共場地之間的關系．②建筑設計建筑設計主要是把握村莊公共中心內的功能建筑之間、功能建筑和相關建筑群之間的相互關系．通過這些建筑之間的相互關系，組成特定的符合當地村民各方面訴求的空間群落，形成當地特有的村莊公共中心布局模式．③公共附件設計公共附件在村莊公共中心中主要起到“錦上添花”的作用．公共附件花樣繁多種類各異，在村莊公共中心的建設當中不可能全部建設出來，所以只能針對當地的需求進行選擇性建設．(3)主要成果村莊公共中心的成果主要包括說明書和圖紙兩個部分．說明書主要涉及到基本資料分析、規劃說明兩個部分．圖紙部分主要涉及現狀相關分析和規劃成果展示兩個部分．現狀相關分析圖紙主要包括:現狀圖、功能結構分析圖、綠化景觀分析圖、交通分析圖、圖底分析圖、活力分析圖．規劃成果展示圖紙主要包括:功能結構分析圖、綠化景觀分析圖、交通分析圖、公共附件意向圖、規劃圖．

2基于城市設計手法的村莊公共中心規劃應用

2．1背景資料木江村位于廣西省賀州市富川縣白沙鎮內，距離賀州市富川縣縣城21cm，距離白沙鎮5cm，交通便利．該村為典型的亞熱帶季風氣候，氣候溫和，陽光充足，雨量充沛．村民均為瑤族，戶籍人口約2000人，以種植業和外出打工，是典型的勞務輸出村落．該村位于鄉道西側，分為老村和新村兩個部分(見圖1)．老村新村之間有河流穿越，通過一座簡易石橋相連．老村的“肌理”保存較為完好，格局為典型的“背山面水”，但是由于年代久遠，交通不便利，幾乎無人居住，形成了“空心村”的形態．而新村位于老村和縣道之間，交通便利，以現代磚混建筑為主，布局雜亂缺乏統一規劃．該村有3個村莊公共中心(見圖2)，單個村莊公共中心功能單一，使用非常不便．一個位于老村村口位置(圈1)，為原有村莊公共中心，主要為結合村口的古樹演化形成的公共活動場地和一些小型商鋪;另一個位于新村中(圈2)，主要包括籃球場和2013年下半年才完工的戲臺;還有一個位于縣道邊上(圈3)，結合村小學布置了村委會、計生室、調解室、農家書屋、衛生室等公共服務設施．2．2村莊公共中心規劃(1)空間構成根據現狀可以看出，現有的3個村莊公共中心布局相對來說是合理的．3個村莊公共中心呈現三角形的布局模式，人口較少的老村占據一個，且位于老村中重要交通節點的村口處，這個選址本身就十分合理．新村的兩個村莊公共中心位于新村的北部和南部的重要交通節點位置，本身布局就顧及了整個村莊的需求．位于縣道邊上的村莊公共中心涵蓋了村莊公共中心主要的功能建筑;位于新村內部的村莊公共中心涵蓋了村莊主要的娛樂休閑場所;位于老村村口的村莊公共中心沿用的是老村本身的村莊公共中心，該村莊公共中心內有小型商業店鋪和村民休閑的場地．由此可以看出，3個村莊公共中心功能互補，老村的村莊公共中心是休閑商業中心，新村的兩個村莊公共中心分別為行政服務中心和休閑活動中心(見圖3)．因此，在后期的村莊公共中心的規劃設計工作中，主要是針對不同功能類型的村莊公共中心自身的特點，結合城市設計進行規劃建設，使之形成體系，功能互補．(2)活力分析活力主要體現在村民對于村莊公共中心的使用率上．通過走訪和調查，發現使用率較高的是休閑商業中心和休閑活動中心，所以可以說3個中心當中，行政服務中心的活力最低，而休閑商業中心和休閑活動中心的活力相對較高．但是由于休閑商業中心是村里祖輩休憩娛樂的場地，而休閑活動中心則是近期才修建好的，相對來說，休閑商業中心的活力更高一點．(3)公共附件針對不同村莊公共中心，應當量身定做相應的公共附件．對于行政服務中心，主要是行政服務的辦公場所，所以公共附件主要是一些小型硬化場地和相應的景觀植物進行點綴即可．針對休閑活動中心，主要突出的是活動，可以結合新建的戲臺和球場，考慮組織一些景觀小品和活動器材，比如休憩用的休閑桌椅，活動用的一系列休閑健身器材，小型的休閑涼亭等．休閑商業中心主要突出的是休閑和商業．結合原有村莊公共中心的古樹、鋪地、河流等自然景觀資源，布置一些休閑桌椅、花廊花架等在靠近老村的空地上或者古樹下，方便村民休憩娛樂．同時可以結合水景布置親水平臺、小涼亭等建筑小品，為村民休閑生活提供優美的景致(見圖4～圖7)．2．3規劃基于對現狀的細致分析和解讀，功能結構方面，主要是“三心，兩軸，兩片區”的布局模式．“三心”指的是3個村莊公共中心，“兩軸”指的是自然水景軸和村莊風貌軸，“兩片區”指的是新村和老村兩片區域．村莊整體格局依舊延續原有風貌，老村部分以更新保護為主，新村部分以風貌引導建設為主．村莊道路格局系統化，在新村中，幾條主要道路承擔今后的交通重任．老村規劃有環村路，可以在盡可能保持老村風貌的基礎上，保證村民出行的便利(見圖8～圖10)．3個村莊公共中心延續現有的布局模式和功能，三者之間在行政、休閑、商業、活動、娛樂等方面相互協調相互補充．這樣的規劃設計可以在最大程度上保證村莊的文脈、生活習慣、民俗等的自然傳承和延續，同時融入現代的娛樂生活方式，避免“千村一面”．

3分析對比

在一般的村莊公共中心規劃和基于城市設計手法的村莊公共中心規劃中，兩者之間的主要區別有以下3個方面．(1)規劃深度不同一般的村莊公共中心規劃只是停留在補充缺失功能，平整活動場地，滿足基本需求的基礎上的，規劃深度一般停留在控制性詳細規劃的深度．基于城市設計手法的村莊公共中心規劃則是通過對村莊本身的分析解讀，在村莊規劃的基礎上，對村莊公共中心的空間進行設計，同時還起到指導建筑設計的目的．規劃深度為修建性詳細規劃深度甚至是建筑設計深度．(2)規劃角度不同一般村莊公共中心規劃是在村莊規劃的基礎上，對村莊的村莊公共中心進行功能布局和場地布置，規劃角度主要是二維平面上的．基于城市設計手法的村莊公共中心規劃則是從空間的角度出發，對村莊公共中心的空間結構進行分析解讀，再對村莊公共中心進行設計．規劃角度主要是從三維立體空間入手，結合二維平面的圖底關系，多角度進行分析設計的．(3)規劃方法不同一般村莊公共中心的規劃師結合村莊規劃的一般設計方法對該村莊的村莊公共中心進行設計．主要結合的是村莊規劃相關的理論知識，使用的是村莊規劃方面的設計方法．基于城市設計手法的村莊公共中心規劃則是從城市設計分析方法的角度對村莊公共中心進行分析和解讀，結合城市設計手法處理村莊公共中心的空間，使用的是城市設計相關的理論分析方法和設計手法．

4結束語