就業推薦書范文

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篇1

開心、失落、平靜、瘋狂、自卑、自信，我都有過。屆時我懂得了真正的堅持和追求，懂得了真正的奮斗與拼搏，也明白了什么叫頹廢與墮落。大學，你所做的事情，沒有人告訴你好與壞、對與錯。這些鮮明的對比只有留給我們自己去思考。人生的路需要我們去辨別。只有在這之中我們才能更好地把握自己。

三年來,感覺自己各方面都有很大的改變。

學習成績雖然一直沒達到拿獎學金的程度,但我卻在這過程中收獲良多。首先是自己的自學能力有所提高，大學的課程只靠課堂上聽講是完全不夠的.須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料，日積月累。再次就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考.學習只靠埋頭苦學是行不通的,要學會“方法”。古語有言“授人以魚不如授人以漁”，我就是要學會“漁”。萬事開頭難。但我沒有放棄。在學習時，時刻提醒自己要獨立思考，久而久之，我的心智也有了一個質的跨越。

品行關系到是否能形成正確的人生觀、世界觀。所以在這三年里，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己，無論何時何地，我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。回顧三年，我很高興能與同學們互相幫助，這也讓我認識到自己所負的責任以及自己所體現的價值。

大學三年中,我參加了不少的校內活動和社會實踐.參予校內的活動鍛煉了自己的交際能力，學到了別人的長處，認清自己的短處。校外做過推銷員、解說員、銷售員等，這些工作雖然是又哭又累，但我依然堅持下來了。通過一系列的社會實踐活動，提高了自己的為人處世的能力，同時也為之后走向社會打下了基礎.

即使這三年的生活僅是人生路上的一小部分，但它會是我的篇章里面精彩的一段。盡管它包含了我許許多多的遺憾。我相信在之后的路途上，我會把那些遺憾補充回去的。因為心中有著那個相信。

篇2

關鍵詞：農業；技術推廣體系；問題分析；措施

1建設現狀

1.1技術人員素質偏低

目前，我國大多數農業技術人員的素質都處于中下等水平，其不僅思想保守，缺少創新意識，而且所具備的技術知識也是集中在傳統模式上。另外，現有的技術推廣人員對于當前農業發展趨勢，根本做不到全面掌握，且急功近利心理越來越明顯，很多年輕的技術人員都傾向于進入城市工作，對于農業技術理論知識與實踐技能的學習卻是極為漠視，完全不愿深入到農村去開展農業技術推廣工作，從而導致當地農業科學技術水平普遍偏低，也給農業技術推廣的順利開展增加了很大的難度。

1.2技術推廣經費不足

當前，我國農業發展速度日漸提升，國家以及各級政府也對農業技術推廣體系的建設給予了高度的重視，不僅設置了相應的法律法規，而且還加大了資金投入力度，但是在技術推廣過程中，由于資金使用基本都圍繞基礎設施建設上，相對，在農業人才培養、技術創新以及裝備完善等方面卻是出現了嚴重的不足，這在某種程度上也給農業技術推廣的發展造成了很大的阻礙。

1.3技術推廣保障機制不完善

現階段，盡管我國農業技術推廣體系建設取得了顯著的成效，但是仍有少部分地區存在農業基礎設施不完善的發展狀態，這就使得相應的技術設備以及推廣方式等發揮不出真正的實效。另外，對于農業技術推廣人員所提出的優惠政策尚未做到徹底落實，如：保險、住房公積金等政策，進而導致農業技術推廣保障機制漏洞百出，根本無法激發工作人員的積極性。

2強化措施

2.1完善農業技術推廣機制

為了全面推進農業技術推廣體系建設，各級政府要根據黨和國家所提出的戰略方針和發展政策，正確指引農業技術推廣向著可持續發展的道路上前進，不斷完善現有的技術推廣機制，使其做到全面化、細則化，進而保證相關推廣工作可以在法律制度的保護下，徹底落實到實處，并發揮出真正的實效作用。另外，還要結合當地經濟發展狀況，彌補以往技術推廣保障機制中存在的缺陷和不足，以便可以大力吸引人才目光，使其工作熱情和工作素質得到最大化提升，從而在農業基礎設施建設完善的基礎上，為農業技術推廣工作營造一個健康、高效、穩定的發展空間。

2.2加大政府資金扶持力度

首先，當地政府要對人才培養加強資金扶持，通過設立專項獎學金、科研基金等來激發學生、教師以及相關科研人員的積極性，使其可以自主的參與到農業技術推廣工作中，并在推廣過程中，可以做到遵紀守法、以身作則，這樣才能為農業技術推廣工作做出相應的貢獻和義務，成為其長期發展建設中不可或缺的中堅力量。其次，當地政府要對技術創新和引進加強資金扶持，大力采用先進的農業技術，并將其徹底落實到基層實踐中，使之可以發揮出最大的技術優勢，更好的促進我國農業現代化發展。同時就，還要注重農業技術人員創新能力的提升，使其可以針對實際所需，對引進的農業技術進行適當改良，并樹立良好的專利意識，進而通過相關實踐，來證明改良技術的可行性和實用性。

2.3提高技術推廣人員的綜合能力

在農業技術推廣體系建設過程中，人力作用占有著不可估量的位置，因此，為了使其得到全面的發展，關鍵任務就是要提高農業技術推廣人員的綜合能力，使其在農業技術推廣過程中，可以發揮出最大的利用價值，成為新形勢下我國農業技術推廣體系建設的動力先鋒，具體可以從下幾方面入手：其一，要完善相應的保障機制，對現有的農業技術人員進行定期學習和培訓，以便可以使其農業知識和農業技術得到進一步的提升。其二，還要轉變技術推廣人員的思想意識，使其在掌握原有農業技術的基礎上，有效的創新出適宜當地農業發展需求的新型農業技術，并將其進行全面的推廣和實踐，使其利用價值可以得到最大化發揮。其三，協調農業技術推廣體系與高校、研究單位等機構間的關系，并將現代信息技術和通訊技術有效引入其中，以便可以進一步突顯農業技術推廣體系建設的重要性。同時，還要健全獎勵機制，積極鼓勵年輕人才投入到農業技術研究與推廣工作中，進而在促進農業技術推廣隊伍年輕化的同時，有效的增強當地農業科學技術水平。

2.4提高農業技術推廣裝備水平

只有具備高效、先進的農業技術推廣裝備，才能從根本上提高農業技術推廣體系建設水平。首先，要充分利用現代科技技術，有效完善農業基礎設施和現有的基層農業技術推廣條件，以便可以全面推動農業技術推廣信息化進程。其次，要針對當地農業技術推廣現狀，構建農業監測中心、預警中心、檢驗中心等輔助平臺，并要根據實際需求，優化農業技術推廣服務手段，進而使其預警、檢測能力得到切實的提升，為實現農產品安全提供可靠的保障。

參考文獻

篇3

[關鍵詞] 農業技術 推廣運行 農業經濟 可持續發展

[中圖分類號] F323.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2013）11-0019-01

一、基層農業技術推廣運行機制在現階段存在的問題

隨著我國農業體制改革的不斷深入，我國的農業發展已經進入快速發展的關鍵時期，我國的基層農業技術推廣體系也逐漸具備了快速發展的條件。很多地方已經加快了農業技術推廣的基礎設施建設，工作環境也逐步得到改善，服務方式也呈現多元化的趨勢，農業技術推廣運行機制已經初步形成。但是目前基層農業技術推廣運行機制還不健全，存在一些問題和不足，下面我們進行具體闡述：

第一，農業技術推廣現有的基礎實施建設相對比較薄弱。雖然近些年我國政府加大了對基層農業技術推廣運行機制的投資力度，但是總體的投資規模不能滿足現實中農業發展的需要。特別是一些財政困難的地區，對于這方面的投資力度太小，導致基層農業技術推廣運行的基礎設施建設相對比較少，制約著當地農業經濟的發展；

第二，農業技術推廣的主渠道沒有充分發揮應有的作用。據相關資料調查研究，農戶現有技術的主要來源是親朋好友和種田高手，而農業技術推廣站卻處于閑置狀態。按照常規來說，農業技術推廣站與其他推廣來源更加具備科學可靠性，但是目前卻為發揮其應有的作用，主要原因在于政府農業技術推廣站提供的內容、方式以及頻率不能滿足廣大農戶的實際需要；

第三，在推廣內容方面，與農戶的實際需求存在較大的偏差。經過調查資料顯示，良種、防病防疫和高效化肥是農戶所需技術中的首要內容。這三個方面技術的推廣運作效果直接影響到農業的發展，也直接關系到糧食產量和農民增收的民生問題；

第四，農業技術推廣站點在數量上和服務頻率方面不能滿足農戶的實際需要。在我國人口稀少的地區，由于農戶住的比較分散，受資金、人員等方面的限制，農業技術推廣站點的數量嚴重缺乏，不能滿足現有農戶的種田需要。另外，除了推廣站點之外，服務頻率的大小也直接影響著農業技術推廣的效果。農民在推廣農業技術的過程中可能會遇到各種的困難，而僅僅依靠自身的能力是不能解決這些難題的，因此，配備齊全的人員、連續性的頻繁指導是農業技術推廣過程中不可缺少的重要部分；

第五，農業技術推廣方式和服務質量有待進一步改善。一般來說，農戶學習農業技術的方式主要由現場示范、專業咨詢、技術資料和技術承包等。隨著科學技術的不斷進步，農戶對于農業技術推廣途徑提出了更高的要求，農戶更加青睞于現場示范和技術承包這兩種推廣方式，提高農戶學習農業技術的效率和應用水平。另外，農業技術推廣的服務質量也需要進一步改善，特別是技術人員本身的科技素質和服務態度要更加注意改善。

二、針對出現的問題提出的合理化建議

對于目前農業技術推廣運行機制及體系中存在的問題，我們通過認真分析其原因，提出了以下幾點建議：

第一，加大對基層農業技術推廣基礎設施的建設力度，完善其經費保障政策。基層農業技術推廣運行體系本質上是一種公益性和服務性事業，因此政府應該在農業技術推廣人員的工資、福利和工作經費上做好充分的保障工作。遵循我國相關的農業發展政策，建議各地方應盡早擴大基層農業技術推廣條件的建設范圍，提高服務機構的基礎設施水平，從而為提高服務質量水平奠定基礎。國家和各地方還應該建立健全農業技術推廣的相關預算制度，進一步加大農業技術推廣的投資力度。只有政府建立穩定的投資增長機制，才能確保農業技術推廣充分發揮其應有的作用；

第二，進一步健全農業技術推廣機構，實現服務體系的多層次和多元化。政府通過對一些功能相同、職能相近的一些機構進行適當調整和合并，組成專業團隊，到鄉村中去幫助農戶切實解決遇到的難題。同時，建立統一的農業信息服務中心，實現農業技術推廣的網絡化和信息化。針對一些跨區域的農業技術推廣中心，根據當地農業資源優勢和生產結構的特點，對于農業種植實施科學的、有效的指導和農業技術推廣。政府還可以在農業技術推廣站點設立專家咨詢室，每天安排專業的農業科技人員接受農戶咨詢，進一步提高農業種植水平，提高糧食產量，促進農民增收；

第三，根據實際需要，可以適當建立村級服務站，做好農業科技示范戶的培育工作。在現有市場機制正常運行的基礎上，村級服務站的依托是區域中心，開展直接面對農民的農資連鎖經營，不僅可以為農民提供良種和有機化肥，還可以為農民提供一些必要的市場信息和政策咨詢，更重要的是為農民提供專業的技術培訓，促進糧食產量的逐步提高。農業技術推廣站可以通過言傳身教，培養一些農業技術推廣最先進的推廣員作為農業科技示范戶，實現農業技術真正的為民所用，徹底幫助農民解決農業技術應用難的問題；

第四，不斷建立健全相關的農業技術推廣法律法規，實現農業技術推廣運行體系的多元化。隨著農業技術推廣運行機制的不斷運行，可能會出現一些法律糾紛，這要求國家應該不斷完善法律法規，可以將農業技術推廣體系分為公益性和商業性兩種，把公益機構作為國家行使推廣農業技術的主要機構，從根本上減少人為因素對國家農業技術推廣運行機制的干擾。政府通過充分發揮好自身的作用，加大對農業科技成果的推廣力度，從而更好的促進農業技術推廣多元化體系的形成，促進我國農業經濟的可持續發展。

總而言之，我國通過構建新型的農業技術推廣運行機制及體系，進一步增強我國現有農業技術推廣機構的服務能力，提高農業技術人員的專業技術素質，充分發揮農業技術推廣的重要作用，實現通過農技推廣體系運行機制創新。

參考文獻

[1] 宮同瑤；王蔚；；關于我國農業技術推廣體系問題研究的文獻述評[J]；經濟與管理評論；2013年01期.

篇4

關鍵詞：中職數學；建筑專業；技能

英國的自然科學家羅杰曾說過，數學是科學的大門鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識。可見，數學是一門基礎工具課程，同樣，對于中職學校的學生而言，數學也是一門不可或缺的公共基礎課，學生只有掌握了一定的數學基礎知識和技能，才能為專業課的學習和自身長遠規劃奠定堅實的基礎。因此，中職數學教學應該充分融入專業課方面的相關信息，為學生走出校門做好準備。

在中職數學教學中，怎樣施教才能更有效地與專業課契合，起到對專業課學習的助推作用呢？筆者以建筑專業為例，根據自己的一點研究和實踐談談自己的體會。

一、開展專項調查

沒有調查就沒有發言權。所以，要想使中職數學更好地服務于建筑專業，做必須經過縝密調查取證，然后在獲取一手資料的基礎上，施以先進、有效的教改方略，使兩者互相糅合、彼此驅動。首先，要摸清師生對數學課和建筑專業課之間基本聯系的認識，強化中職建筑專業的教學目標，調整中職數學教學模式和教學手段的“建筑化”色彩，讓中職數學成為建筑專業的“專有”化數學；其次，以問卷調查和師生訪談形式進行，確保師生參與活動的比例勻稱；最后，對調查結果進行深入分析，對數學教師和學生對數學課與建筑專業課之間關系的認識情況分別做簡要記錄。

通過訪談方式調查的結果來看，很多中職數學教師愿意以建筑專業課教學為導向安排數學教學設計，但普遍反映，實際教學效果并不理想。一些教師坦言，雖然中職數學教材經過長期的修正完善，知識難度大幅降低，教師在教學模式改革和手段創新方面也做了積極的努力，教學效果也出現喜人勢頭，但由于數學知識具有一定的連貫性和系統性，在建筑專業教學中，直接利用數學知識解決實際問題的情況少之又少，服務強度不大，使得中職數學教學在課程安排和講授方面與建筑專業知識學習時聚時散，不能持續性給力。此外，中職數學教師一般都是從大學畢業的數學專業類教師，對建筑專業缺乏必要了解，使得中職數學教師在進行教學設計時缺乏一定水準的針對性施教，使得中職數學教學與建筑專業學習有時脫節嚴重，使中職數學的專業服務功能遜色不少。

二、課程開發與實施的對策和建議

1.加強數學教師的技術類專業素養

中職數學教師由于知識結構過于單一狹隘，遠遠不能滿足中職專業發展的需求。因此，中職數學教師必須加強自身學習，拓展自己的知識面。為了順應中職建筑專業的迅猛發展，中職數學教師必須策馬揚鞭，通過獨立自學、集中討論和專業知識取經等多種形式，實現中職數學教學與建筑專業知識學習的緊密結合。

2.在現有資源中挖掘數學型的建筑專業素材

（1）取課本之材。中職數學課本是課堂教學的基礎性資料，很多教學模式和手段的變換都是圍繞課本進行的，但課本中包含的內容卻并非中職數學授課的全部內容。因此，中職數學教師必須拋棄“教教材”的觀念，樹立“用教材拓展教學、升華教學”的理念，對課本進行自如增刪、填色加工，整合各種資源，凸顯專業化的數學知識呈現形式，誘發學生的求知欲，自然將藍本內容與學生實際和專業背景巧妙地結合起來，整體推進學生知識和技能的協調共進，從而提升專業化數學素養。

（2）取材于生活情境。數學來源于生活，數學的發展和變化也同樣無法脫離生活，可以說，生活是數學的“給養器”。在社會生活中，人們可以通過多種媒介獲取數以萬計的信息，其中混雜著方方面面的內容，數學可以將這些信息資料通過定性描述和定量刻畫的形式加以“濃縮、存儲”。中職數學教師必須善于充分利用這些信息，適時適度地將其以多種形式進行釋放，吸引學生的注意力，增加抽象數學的直觀感，為學生學習數學開辟一條通天大道。

（3）就地取材，在校園中探尋數學資源。校園是學生日常生活學習的主要場所，校園中的一草一木都給學生以深刻印象。中職生既要學習公共基礎課知識，又要學習本專業知識，可以說是雙邊作戰，學習的知識量相當大。如果能把所學專業知識與中職數學知識有機結合在一起，在校園中找到合適的載體，將校園事物的遷移變化搬進課堂，增加數學的趣味性，提升專業課知識的實用性，體會到兩者融合后的知識性，勢必將極大地點燃學生的求知欲和探索欲。

三、對傳統教學內容大膽進行增刪修改，以求更適應建筑專業知識的學習

1.根據建筑專業的發展需求，結合生產生活實際，對數學教學內容體系進行必要改裝

建筑專業中會大量接觸土木工程方面的知識，而且作為重點學習。數學教師為配合建筑專業學習，可以在教學中適度增加空間幾何體和正弦、余弦定理的有關知識。

2.依據專業課知識結構和教學特點，合理安排和調整數學內容順序

對內容進行增刪是一個重要方面，但對數學知識順序的調整也不可小覷。比如，將視圖及空間幾何體的內容與立體幾何的某些知識在講解進度和時間節點上做一些微妙調整，這樣就與建筑專業知識教學的順序協調。

總之，中職數學課與建筑專業課教學應形成協調發展的有機整體，中職數學課的教學設計安排必須以建筑專業知識講授為行動指針，做好建筑專業課教學的有力推手，讓學生在頭腦中架構數學家與建筑家相互拱衛的中職專業學習新框架。

參考文獻：

篇5

［關鍵詞］高職高專 圖書館 采編流程 優化

［中圖分類號］G251［文獻標識碼］A［文章編號］1009-5349（2012）03－0112－02

圖書館是高校的三大支柱（教師、圖書館、實驗室）之一，在高校教學、科研等工作中發揮著重要作用。優化高校圖書館采編流程，提高采編效率和質量，對于高校圖書館更好地服務讀者，促進高校教學、科研良性發展有重要意義。改革開放以來，我國圖書市場空前繁榮發展，除了新華書店外，其他各種書店、出版社、圖書公司等如雨后春筍般地涌現。這極大地豐富了圖書供應主體，方便了高職院校圖書館采購圖書。但同時由于圖書供應主體增加，也導致市場上魚龍混雜，增加了圖書采編難度，因此有必要對采編流程進行優化，才能在復雜的圖書市場環境中提高圖書采編的質量和效率。本課題以邢臺高職高專院校為例，對高校圖書館采編業務流程優化問題進行研究。

一、圖書館采編流程存在的問題

（一）對“訪”的環節重視不夠

圖書館采訪工作中的“訪”是指對讀者進行訪問，征求和收集讀者對圖書館文獻資料的需求信息，以便使圖書館采購的文獻資料能最大程度的滿足讀者需要。因此，“訪”的環節是圖書館管理最基礎的環節。邢臺高職高專院校圖書館普遍存在著對“訪”的環節重視不夠的現象，未能很好的收集讀者意見，采購的文獻資料不適合讀者需要，借閱率低。造成這種現象的原因主要有以下兩個方面。一是圖書館服務意識淡漠，圖書館自身重“采”輕“訪”。由于收集師生們的書籍需求信息是一項比較繁瑣的工作，因此一些圖書館只考慮如何完成采購任務，而未進一步考慮采購的書籍是否是師生們最需要的。二是師生們對推薦圖書不熱心。各學校圖書館一般都有讀者留言本，以及圖書館網頁上有讀者建議欄目，讀者對圖書館的服務有何意見，以及有何書籍推薦都可以給圖書館留言。但是許多教師和學生對此不重視，很少留言，或者留言的推薦信息很不完整，推薦書籍的書名、作者、版次、ISBN號等基本信息都不完整或是有錯誤，導致學校難以根據這些留言推薦信息購買書籍。邢臺部分高職高專院校還聘請有教師和學生擔任圖書采訪資料員，負責收集教師和學生中的書籍需求信息。但是許多圖書采訪資料員或者對此項工作不重視，或者學習、工作繁忙，不努力收集教師和學生們的需求信息。

（二）編目工作效率不高

主要表現為新書到館后，不能及時編目上架，供讀者借閱。在知識經濟時代，知識更新速度十分迅速，許多書籍出版后一年甚至半年就慢慢過時。邢臺部分高職高專院校也存在著這個問題，新書到館后三個月、半年甚至更久時間才上完成編目上架工作，導致書籍閑置，不能及時發揮作用。

二、優化圖書館采編流程的對策

（一）采取激勵措施，提高讀者推薦書籍的積極性

1.提高讀者推薦書籍積極性的必要性

圖書館的職能就在于為讀者提供所需的文獻資料，如果圖書館采購的文獻資料不能適合讀者的需要，那么即使圖書館藏書數量再多再豐富，也不能對讀者有所幫助，只不過是白白浪費寶貴的購書經費。但目前一所高職高專院校少則幾十個專業，多則上百個專業，圖書采編人員難以做到對每個專業都熟悉，而且在知識經濟時代，許多學科發展得非常快，知識更新也非常頻繁，圖書采編人員很難及時跟蹤學科發展的動態從而使采購到的書籍不過時。相反，學校師生是各專業知識的傳播者、研究者、學習者，他們對各專業知識的發展動態比圖書館采編人員有著更為深入的了解，他們推薦的書籍更加適合自身的需要。因此，圖書館要想采購到符合讀者所需的圖書資料，首先必須大力加強“訪”環節的工作，大力收集讀者的需求信息，只有這樣圖書館采購的文獻資料才有可能最大程度的滿足讀者的需要。從這個意義上來說，“訪”環節的工作是圖書館最基礎的工作，這個環節的工作做好做扎實了，其他環節的工作才有意義。

2.在讀者中廣泛開展評選優秀圖書采訪資料員的活動，提高讀者推薦書籍的積極性

圖書館要建立多渠道的讀者推薦書渠道，并且對于讀者的書籍推薦信息要認真記錄、整理，作為采購書籍的重要參考。同時，為了激勵讀者推薦書籍的積極性，還可以以讀者推薦書籍借閱率的高低，按照一定比例評選優秀圖書采訪資料員。首先，在學生中開展評選優秀圖書采訪資料員的活動。對于獲得優秀圖書采訪資料員的學生頒發獎狀，如果條件允許時也可以發給一定的獎品；同時，建議學校在評選學生各項獎學金、優秀學生等榮譽稱號時，對獲得優秀圖書采訪資料員稱號的學生適當照顧，把是否積極向圖書館推薦書籍作為一個重要因素加以考慮；另外，獲得優秀圖書采訪資料員稱號在一定程度上反映出該生熱愛閱讀，書籍涉獵廣博，知識面寬廣，建議學校在向用人單位推薦學生就業時，同等條件下優先推薦獲得優秀圖書采訪資料員稱號的學生。其次，在教師中開展評選優秀圖書采訪資料員的活動。建議學校在評選優秀教師、職稱評定時，把是否積極向圖書館推薦書籍作為一個重要因素加以考慮，對獲得優秀圖書采訪資料員稱號的教師適當傾斜。以上這些措施需要得到學校領導重視、支持才有可能做到，這首先需要學校圖書館自身要高度重視，積極向學校領導反映、強調圖書館在學校教學、科研中的重要作用，爭取學校領導的支持。

（二）將圖書編目工作外包，提高編目的效率

圖書編目業務外包是指圖書館將圖書編目工作承包給圖書供應商或是專業的圖書編目機構完成的一種圖書編目管理方式。圖書市場的發展，使得編目外包成為可能。目前，圖書市場上的書籍供應商非常多，圖書市場已經成為買方市場。眾多書籍供應商為了獲得訂單，不僅僅在圖書價格上開展競爭，而且紛紛提供各種各樣的服務，以最大程度的滿足客戶的需要，如幫助客戶貼條形碼或磁條、書籍分類、蓋館藏章、免費配送書目數據、書籍編目等服務。競爭的結果使得許多大型書籍供應商的技術服務水平越來越高、越來越專業，一些書籍供應商甚至組建了自己專業的圖書加工隊伍，負責為客戶提供各項圖書加工服務。這使得高職高專院校圖書編目外包成為可能。

1.編目業務外包的優點

首先，有利于彌補圖書館編目人員不足的缺點，提高圖書上架速度。近年來，我國高職教育發展很快，從學校生均規模來看，2005年，全國高職院校生均規模約為3900人，到2009年達到約5900人，[1]平均每年增長12%左右。同時，近年來教育部組織對各地高職高專院校開展人才培養工作水平評估，對高職高專院校生均圖書量、生均年進書量都有明確的要求。這些使得近年來高職高專院校每年圖書購買量增長較快。但是圖書館采編人員沒有相應增加，以邢臺高職高專院校為例，一般一所高職高專院校圖書館采編人員只有1-2人。人手的不足導致圖書館編目不及時，圖書積壓不能及時上架流通，影響到讀者正常使用。其次，有利于降低編目成本。圖書編目是一項程序非常繁瑣、耗時耗力的工作，依靠圖書館采編人員編目成本較高，據統計，我國圖書館單獨編目成本較高，每種圖書成本約15元，[2]邢臺高職高專院校圖書館的情況也基本上如此。書籍供應商對書籍進行編目由于規模經濟的原因成本較低，因為書籍供應商每種圖書的擁有冊數比圖書館多得多，圖書數據的收集、整理、分類等工作成本攤到每本書籍上平均費用較少。而圖書館由于每本書復本有限，每種圖書數據收集、整理、分類等工作成本攤到每本書籍上費用較多。因此，把編目業務外包有利于減少成本，為圖書館節約資金。

2.編目業務外包的模式選擇

編目業務外包按照外包的業務范圍可以分為部分編目業務外包和全部編目業務外包；按服務的方式可以分為到館后編目和編目后到館兩種模式。全部編目業務外包是指圖書館將文獻資料編目全部環節的工作都承包給書籍供應商完成。部分編目業務外包則是指圖書館編目人員完成文獻資料編目的一部分工作，將編目其余的工作承包給書籍供應商完成。到館編目是指由書籍供應商派員到圖書館進行編目，圖書館提供必要的工作條件。編目后到館是指圖書館采購的圖書先在圖書供應商處由圖書供應商完成編目后再交付給圖書館。以上各種模式各有優缺點，不能一概而論，邢臺高職高專院校應結合自身的實際條件，經綜合考慮選擇最適合自身的模式。建議可以采用一部分書籍編目業務全部外包，剩余部分的書籍編目由本館編目人員完成的方式。即事先與書籍供應商約定，書籍供應商在對圖書進行編目的時候，對于那些在國家圖書館聯合編目中心應用系統或中國高等教育文獻保障系統（CALLS）中可以查詢到數據的圖書可以直接進行編目，對于那些在國家圖書館聯合編目中心應用系統或中國高等教育文獻保障系統（CALLS）中查詢不到數據的圖書，書籍供應商則不對其編目，而是將這些書籍交付給圖書館，留待圖書館編目人員進行編目。因為國家圖書館聯合編目中心應用系統和中國高等教育文獻保障系統（CALLS）是我國圖書編目使用范圍較廣的兩個系統，特別是中國高等教育文獻保障系統（CALLS），我國大多數高校圖書館都使用這套系統編目，因此，只要書籍供應商也按照這兩套系統編目，則編目質量較為有保證。對于高職院校一些比較冷僻的專業書籍，在國家圖書館聯合編目中心應用系統或中國高等教育文獻保障系統（CALLS）中都查詢不到數據，則應由本館編目人員自行編目，以避免書籍供應商胡亂編目。由于在國家圖書館聯合編目中心應用系統或中國高等教育文獻保障系統（CALLS）中可以查詢到數據的書籍占大多數，查詢不到的書籍僅占少數，因此大部分書籍可以把編目工作全部承包給書籍供應商完成，少數書籍由圖書館編目。這有利于大大減少圖書館編目人員的工作量，提高書籍上架的速度，也使采編人員有精力進一步做好采訪等工作，為讀者提供更加符合需要的書籍和服務。

【參考文獻】

篇6

自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰。雖然只是一名普通的本科畢業生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。下面是和大家分享相關的物理學科教師自我推薦書面表達范本資料，歡迎你的參閱。

物理學科教師自我推薦書面表達一

尊敬的_領導：

您好!

您的信任就是我的我的動力!聽聞貴校招聘物理教育專業的教師，我冒昧地投出自己的個人簡歷，四年的寒窗苦讀給了我扎實理論知識，試驗操作技能及表達能力，我雖只是一個普通的本科畢業生，但大學四年教會了我什么叫學無止境，我相信，在我不斷的努力學習中，我一定能夠勝任這份高尚的職業，通過我的言傳身教，定會為祖培養環保方面的專業人才。

我叫_，20_年畢業于_師范大學物理系物理教育專業。普通的學校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。

我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰。雖然只是一名普通的本科畢業生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。

經過大學四年的錘煉，在面對未來事業的選擇時，我對自己有了更清醒的認識，由于在大學中鍛煉了較好的學習能力，加上“努力做到”的天性使然，這四年我取得了優異的學習成績。在每次期中期末考試中均名列前茅，班級保持前五名，院系保持前30名，并多次榮獲學校二，三等獎學金練就了較好的試驗操作技能，能夠獨立操作紫外可見光光度計，核磁共振，高效液相色譜儀，氣相色譜儀，氣相色譜與質譜聯機等儀器。參加了英語四，六級的考試，并順利通過。我一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機會，我會盡職。

一個人所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。發揮自身優勢。我愿與各位攜手共進，共創輝煌!感謝您在百忙之中閱讀了我的求職簡歷，誠祝事業蒸蒸日上!

此致

敬禮!

物理學科教師自我推薦書面表達二

您好! 非常感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的這份自薦材料。

我的專業是理論物理, 研究方向是計算物理, 師從__教授。經過近三年的刻苦學習和努力工作, 使我掌握了扎實的理論知識, 并練就了過硬的科研動手能力. 在攻讀碩士期間, 我在努力學好專業知識的同時, 認真閱讀了大量的外文文獻, 勤奮開展科研工作, 在本領域內已具有較強的科研能力. 在計算機方面，我已熟練掌握Fortran、matalab 、Mathematica語言和origin、crodraw作圖軟件, 以及Windows操作系統、Office等一系列辦公軟件.

我非常熱愛科研和教學工作, 而且具有吃苦耐勞的精神和高度的責任心, 善于思考, 做事踏實、認真, 與周圍的老師和同學有著融洽的人際關系, 具有很強的團隊合作精神. 研究生期間, 從事了__教學工作, 從教授們身上學到了很多授課的技巧和經驗, 所以我對自己的教學能力很有信心.

我知道貴校歷史悠久, 有良好的科研條件與人文環境, 教風嚴謹, 學風良好, 環境優美, 是一所具有發展潛力的科研、教學、研究單位. 我非常渴望能成為貴單位的一員, 這將是我一生的榮耀. 我堅信，有你們的栽培和熏陶，我也會和大家一樣, 做得更好. 我將用我出色的表現證明我的能力. 如果能夠得到貴校的青睞, 我一定會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校. 與學校共同發展, 共創美好未來!

感謝您在百忙之中所給予我的關注!愿貴單位事業蒸蒸日上, 屢創佳績, 祝貴單位的事業百尺竿頭, 更進一步!

希望各位領導能夠對我予以考慮，我熱切期盼著您們的回音。謝謝!

此致

物理學科教師自我推薦書面表達三

尊敬的領導老師：

您好!

我叫__，是_大學物理系20_屆應屆畢業生，即將畢業。現獲悉貴校引聘物理老師，因此真誠的向貴學校推薦自己，呈上自薦材料。

四年的大學學習，自己已經擁有了做為一名教育工作者應該具備的基礎知識和專業知識。入校以來，堅持刻苦學習，圓滿的完成了學校開設的各類課程，且每科成績都能達到優良，先后獲得“湖北省政府一等獎學金”、“二等專業獎學金”、“優秀團員”等榮譽，而且在學校舉辦的“物理系講課比賽”中發揮出色，被評為“二等獎”。外語和計算機能力也達到了一定的水平，還能利用多媒體軟件來制作物理課件，同時通過物理實驗培養了自己的動手操作能力。

因為志愿做一名教師，從大一入校以來，就有意識的鍛煉自己的教師基本技能，大學四年，連續的家教四年，讓我積累了一些教學經驗。四年當中，我還通過各種形式和途徑來磨練自己，使自己的教態、粉筆字、板書設計、即興演講、課件制作、思維邏輯性、語言表達能力等技能都達到了良好的水平，也隨時等候著您的考查。

以上的經歷使我在大三和大四的教育實習中游刃有余。大三在學校做物理實驗的同時，老師就讓我上講臺給本科生試講實驗;大四中學教育實習，我被系里推薦到名校_x三中，指導老師是_x三中物理名師_x老師，在實習過程中得到了她的親自指點和肯定，實習授課14節，講授新課8節，習題課4節，實驗課2節，通過多課時的鍛煉，自己的教學技能有了施展的舞臺和進一步的提高，實習綜合成績為“優秀”。

志愿做教師，是因為我對老師這個職業的熱愛，對學生我相信自己能做到“熱心，細心，耐心，愛心”這“四心”的統一。“我以心去開取心，我以火去點燃火，我以高尚的靈魂去鑄造靈魂的高尚，我以誠摯的情感去培養感情的誠摯。”帶著對教育工作的無限向往和熱愛，我希望早日成為貴校的一員，為貴校的教育事業添磚加瓦，貢獻自己微薄的力量。

良駒因遇伯樂而揚名——我的期待

強將手下無弱兵——您的期望

最后，祝貴校的教育事業獨樹一幟，再創新高。本人24小時恭候您的佳音。

此致

敬禮

物理學科教師自我推薦書面表達四

您好，我是浙江師范大學_X級的應屆畢業生，戶籍在義烏，現在想來應聘貴校的老師，就業意愿是科學老師和物理老師。不知貴校還招聘老師否?

我是屬于實干性的人，熱愛教育教學事業，工作認真負責。善于創新，敢于迎接挑戰。敢于承擔責任，對自己從事的工作都會盡自身最大的努力把它做好。

在大一期間，我在青總隊環保中隊擔任副隊長，每周六清晨組織自愿者去尖峰山進行志愿者活動。在大三第二個學期，我參加了校機械設計大賽，并拿到了一等獎。在大三暑假期間，我在深圳動漫培訓學校學習了動畫原理，并順利結業，已具有一定的平面設計和動畫制作能力。趁假期之余，我積極參加家教，提高自身教學能力。另外，我趁著課余時間自學了第二門外語日語，在網絡字幕翻譯組中當過翻譯自愿者，并在浙師大外語學院日語系第一屆師生聯誼晚會中當任了主持人。在班級里，我當任心理委員，用心安排和組織每一次活動和會議，切實了解同學們的心理狀況。

當然在大學期間，我也得到了許多失敗的經歷：曾參加過數學建模比賽、大學生“挑戰杯”和國際日語能力一級考試，但都以失敗而告終。在專業學習上，學習成績平平(智育：38/84)。對于此，我并不氣餒，努力總結經驗，從中吸取教訓，繼續迎接挑戰。

就自身的能力和意愿而言，我比較傾向于教育教學事業方向。因為我具有較強的親和力和溝通技巧，能夠勝任班級管理工作。并善于調動學生的學習興趣，有責任心和事業心。

雖然大學四年非常短暫，但我一直盡自己最大的努力認真學習，提高自身的各方面的素質;雖然深知自己還非常缺乏社會經驗，但我現在正準備以高昂的熱情與所學的知識投入到社會之中，服務于社會事業，實現自身的價值。

此致

物理學科教師自我推薦書面表達五

尊敬的領導：

您好! 您的信任就是我的我的動力!聽聞貴校招聘物理教師，我們冒昧地投出自己的個人簡歷，四年的寒窗苦讀給了我扎實理論知識，試驗操作技能及表達能力，我雖只是一個普通的本科畢業生，但大學四年教會了我什么叫學無止境，我相信，在我不斷的努力學習中，我一定能夠勝任這份高尚的職業，通過我的言傳身教，定會為祖培養環保方面的專業人才。

我叫_，20xx年畢業于云南師范大學物理系物理教育專業。普通的學校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰。雖然只是一名普通的本科畢業生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的.責任，我堅信，成功定會成為必然。

經過大學四年的錘煉，在面對未來事業的選擇時，我對自己有了更清醒的認識，由于在大學中鍛煉了較好的學習能力，加上“努力做到最好”的天性使然，這四年我取得了優異的學習成績。

在每次期中期末考試中均名列前茅，班級保持前五名，院系保持前30名，并多次榮獲學校二，三等獎學金練就了較好的試驗操作技能，能夠獨立操作紫外可見光光度計，核磁共振，高效液相色譜儀，氣相色譜儀，氣相色譜與質譜聯機等儀器。參加了英語四，六級的考試，并順利通過。

我一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機會，我會盡職。

一個人所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。發揮自身優勢。我愿與各位攜手共進，共創輝煌!

感謝您在百忙之中閱讀了我的求職簡歷，誠祝事業蒸蒸日上!

此致

篇7

關鍵詞:大學圖書館 圖書推薦 導讀模式

中圖分類號:G257 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)04(c)-0253-01

隨著互聯網時代的到來,圖書館越來越多的傳統工作受到網絡化、數字化的沖擊,這就包括作為讀者最喜愛的圖書導讀業務。《普通高等學校圖書館規程(修訂)》第17條中明確規定:高等學校圖書館應通過編制推薦書目、導讀書目,舉辦書刊展評等多種方式進行閱讀輔導。這是對高校圖書館的基本工作要求,也是面向讀者閱讀服務的最窗口化業務,因此如何把網絡化、數字化融入到圖書館日常的圖書導讀工作中來,是一個值得研究的問題。

1 高校圖書館的讀者類型

高校圖書館作為高校教學輔助的主要場所,擁有多個層次的讀者類型。從讀者對圖書資料的需求形勢來劃分,主要有教師和學生及行政教輔讀者三個層次,他們的閱讀傾向有明顯的區別。

1.1 教師的閱讀傾向

在高校,教師承擔著繁重的教學和科研任務,是學校教學和科研的主體,這類讀者在選用圖書館的文獻資料時,具有較強的專業性和選擇性,他們的目標明確,需求也相對穩定。

因為有著大量的教學任務和科研項目,因此他們需求的圖書大都集中在本專業范疇,和最新最權威的圖書上,對其他讀書涉及較少,有著明顯的針對性。

1.2 學生的閱讀傾向

相對于教師讀者來說,學生讀者群體對圖書的需求要復雜得多。這是跟學生自身的特點來決定的。一般來說,一、二年級新生以教學輔導圖書和文學圖書為主;三年級學生以各種英語計算機類認證考試圖書為主;四年級學生就是以就業為指導,公務員考試和畢業輔導類圖書為首選;研究生學生群體主要針對的是研究級圖書及大量細分專業的圖書,有閱讀量大,專業性強的特點。因此根據學生群體的不同,區分對待很重要。

1.3 行政教輔類讀者的傾向

在教師和學生群體之外,行政人員、教學輔助人員、后勤等機構的人員的圖書閱讀量也是很大的。他們的特點呈兩個方面傾向,一部分閱讀從相關工作出發,以文書寫作、職稱輔導圖書為主;另一部分則主要以休閑類圖書為主。

2 高校圖書館圖書推薦的現狀

高校圖書館一直以來都把文獻資源的最大利用化作為自己讀者服務工作的檢驗標準,但是受到網絡化、信息化的沖擊,圖書的利用率呈現出逐年下降的趨勢。究其原因很大部分在于圖書推薦的模式問題。

(1)方法單一、傳統,不能跟上時代。大部分的高校圖書館主要是以紙制布告欄的形式張貼近一時期的好書推薦。雖然較為醒目直觀,但是缺乏新穎性,不能引起以獵奇為特點的學生讀者的興趣。

(2)內容單調、與讀者脫節,不能引起讀者共鳴。高校圖書館的圖書推薦的內容,大多以近一時期的讀書借閱排行榜為依據,或是以某個讀書網站、書店銷售榜為藍圖制定內容。不能很好的反應讀者的真正閱讀需求,過于形式化。

(3)涉獵范圍較廣、主題不鮮明,不能起到啟迪讀者的作用。高校圖書館的導讀所選范圍以圖書館所有館藏圖書為對象,內容較為紛繁,主題不明,給人印象不深刻,對圖書起不到很好的推薦作用,不能很好的啟迪讀者的讀書熱情。

3 網絡時代圖書館的圖書推薦模式

在這個數字化時代,圖書導讀工作也要跟上數字化的浪潮,利用各種技術手段和通道,傳遞品質圖書的資訊,從而讓更多的目標讀者知道這本書的存在,進而推動圖書的借閱量。發揮高校圖書館推薦好書,啟迪讀者的作用。

3.1 網絡化的薦書平臺

和紙制媒體宣傳相比,數字薦書有低門檻、花錢少、效率高、無地域限制等特點,可以說是性價比較高的薦書方式。主要有以下幾種模式。

3.1.1 網站論壇廣發貼

論壇bbs,由于互動性好,隱身性強,可以某個主題為中心,多人同時表達。是人們獲取信息的一個重要渠道。圖書館工作人員,可在本校學生論壇中開辟薦書專欄。就某一主題新書在論壇中自由發帖,由學生網友頂帖,發表自己的讀書感受。如果讀者對圖書有興趣,可以與管理員或版主取得聯系,借閱或預約該圖書。

3.1.2 博客地盤聽我的

博客是個人門戶,與論壇相比,博主更有主動權。圖書館工作人員可以建立專業的薦書博客,定期書寫者博文。內容可以是書訊、摘登或連載,或是書評,或是新書到館消息等,類型題材多種多樣。同時還可以超級鏈接知名的讀書網站,或是建立專門的新書微博,讓讀者隨時隨刻可以獲得最新的圖書信息。

3.1.3 QQ群作用大

QQ已經日益成為廣大讀者離不開的薦書渠道。圖書館工作人員可以盡量多地加入學校內各種團體的qq群,根據不同的qq群,可以宣傳相同的圖書,也可以有針對性地宣傳不同的圖書。圖書公告時,要貼近群中成員的需求,有針對性的進行圖書導讀。

3.2 網絡化的薦書模式

網絡時代的薦書形式應該是多種多樣,豐富多彩的。內容的投放可以采取紙制形式的,也可以是圖片形式,以或是多媒體的方式。

3.2.1 紙制宣傳板的推薦模式

紙制化的宣傳模板仍是很多圖書館還常用的薦書模式。圖書館可以不斷地豐富宣傳模板的形式,如對內容的彩色噴繪,增加大量的圖片,做成人形或是動物形的薦書板。都可以起到吸引讀者的作用。

3.2.2 無處不在的推薦空間

圖書館應該多方位、多角度的利用自己可以利用的一切地方圖書信息。比如網頁的一角、架標的一側、以或是書簽的一面都可以印制色彩鮮艷的圖書信息。不斷以新形勢、新媒介打動學生,激發讀者的讀書熱情。

3.2.3 形式多樣的推薦主題

圖書館的作用在于利用自己的一切資源為讀者服務。負責讀者服務的工作正是要好好地在這上面做文章。針對不同的目標讀者,不同時期的閱讀需求,制訂出有目的性的主題來,通過網頁宣傳,紙制宣傳板宣傳,專題圖書閱覽室布展等全方位的突出該主題,從而吸引讀者的閱讀興趣。

總之、網絡時代的到來,給圖書館薦書活動提供了廣大的發展空間。圖書館人員就是要抓住這個好的網絡載體,針對自己的目標讀者,發動全方位的攻勢。通過讀者喜愛、利用頻繁的渠道,把圖書館最新的圖書信息、最好的圖書內容傳遞給讀者。以便更好的引導廣大高校讀者多讀書、讀好書。

參考文獻

[1] 普通高等學校圖書館規程(修訂)[EB/OL].[2010-01-20]..

篇8

[關鍵詞]高校圖書館；圖書工作；新生導讀

[中圖分類號]G258.6[文獻標識碼]A

[文章編號]l005-3115（2016）12-0034-02

高校圖書館是高等院校的重要組織機構，是大學生獲取信息、開闊視野和拓展知識面的第二課堂。高校圖書館通過開展導讀工作，有助于迅速引導讀者準確地獲取所需的圖書及文獻，最大限度地提高圖書館文獻的利用率。通過開展導讀服務，讓讀者對館藏布局、文獻分類、借閱流程、規章制度等基本常識有更進一步的了解，為其今后合理有效地利用圖書館、拓展自己的知識面打下良好的基礎。

一、高校圖書館導讀工作的重要性

圖書館導讀是一種以傳播知識為手段、以育人為目的的讀者教育活動。開展圖書館導讀工作，既可以方便讀者開發和利用館藏資源，通過各種途徑更加快捷準確地為讀者提供文獻查找服務，向讀者傳播文獻信息，提高他們的閱讀效率及其掌握、運用文獻的能力。

與高中階段相比，大學生會有更多的時間去自由支配，他們可以到圖書館學習。大學生除要接受專業課程教育外，還要進行一些課外知識的學習，學習的模式將由主動的學習取代被動的學習。剛步入大學校門的新生，對圖書館的功能、作用等的認識還不夠深入，對圖書館的使用方法了解甚少，學生在信息的捕捉、分析和綜合利用方面的能力較為欠缺。特別是新生，還沒有培養自己的自學能力及閱讀技巧。所以對于大學新生來說，盡快轉變學習方法，學會科學地利用圖書館資源顯得非常重要。高校圖書館應加強新生的導讀服務工作，充分發揮圖書館的服務功能。通過開展導讀工作，能夠幫助新生完成從高中到大學思想意識的轉變，有效減少學生的疑慮和困惑，提高大學生的文化素質和心理素質，幫助他們樹立正確的學習觀。

（一）有利于大學生充分利用圖書館

在信息化高速發展的時代，大學生必須注重綜合素質的提高，應具備自學能力、獲取信息能力和創新能力。大學生應充分利用圖書館豐富的館藏資源來補充和擴展所學的專業知識，掌握多學科的知識，提高自學能力和獨立研究問題的能力。對于剛邁進大學校門的新生來說，他們面對的是一個全新的學習和生活環境，對于如何使用圖書館比較陌生。因此，應及時進行新生人館教育，重點介紹館藏資源布局、文獻分類、借閱流程、規章制度，以及如何檢索各種數據庫等，使新生盡快了解圖書館概況和職能。

（二）有利于圖書館自身發展建設

高校圖書館在建設、管理、服務等方面都需要學生的廣泛參與和支持。新生入館教育是展示圖書館形象的重要渠道，可借此機會宣傳圖書館的工作和深厚的文化內涵，贏得更多的讀者，體現圖書館的價值。新生入館教育不但能減輕因新生不了解圖書館、不熟悉館內規章制度，給圖書館服務工作帶來的不便和管理難度，而且能夠促進館員與學生的相互溝通，進一步密切師生關系，創造和諧的學習環境。

（三）有助于學生就業能力的提升

社會需要全面發展的復合型人才，大學生單一的專業學習已不能滿足時展的需要。大學生要不斷地鞏固、拓寬和深化自己的知識面，獲取全面的知識，以彌補課堂基礎知識的有限或不足。隨著就業競爭日趨激烈，大學畢業生就業難已成為當今社會的一個突出問題。面對這樣強大的外壓，大學生們不產生外患幾乎是不可能的。而大部分學生在前三年都不去想就業的事情，而是把就業壓力完全推到大四，忙亂地投簡歷，慌張地去應聘，結果是屢受打擊，心情沮喪。就業實際上是一個過程，而不僅僅是一個結果，從走進大學校園的那一刻起，大學生個人目標就是要完善自我，提高自我。

高校圖書館可以通過導讀方式，推薦學生們讀一些有益于學生就業等方面的書，可以將現有的關于擇業和就業方面的圖書、報刊等文獻集中起來，進行開發利用，專題性收集相關信息，通過導讀給學生指明目標。

二、新生入館教育現狀

大學新生對館藏地、圖書分類及排架方法知識的欠缺，對圖書館規章制度的不了解等，入館后給圖書館的閱讀秩序帶來一定的影響，為一線的工作人員增添了很大的工作量。為了使新生盡快了解圖書館，學會利用圖書館的各種館藏資源，掌握一定的文獻檢索知識和技能，西北師大知行學院圖書館高度重視新生入館教育，并將其放在圖書館階段性工作目標中的突出位置，提前加以規劃，認真組織實施。通過多媒體教學、專題講座和參觀圖書館等形式進行新生入館教育，由圖書館工作人員介紹圖書館概況、藏書布局、信息查詢、借閱流程等；然后讓學生分批走進圖書館，由圖書館工作人員耐心答疑解惑，引導新生了解圖書館的館藏、圖書排架順序、自助設備，熟悉圖書館的各項工作制度，讓學生親眼目睹圖書館工作人員實際操作自助借還機等流程，讓學生親自操作，使他們盡快熟悉圖書館環境。組織學生參觀圖書館的各個閱覽室、書庫，對各種文獻、資料、設備進行介紹，使學生對圖書館獲得初步的印象。這是高校圖書館讀者服務工作的重要內容之一，對提高館藏資源利用率有著非常重要的意義。

三、圖書館新生導讀工作的主要途徑

（一）開展新生入館教育

新生入館教育是大學新生了解圖書館的基礎，是大學生進入知識殿堂、開啟文獻寶庫大門的第一步。西北師范大學知行學院圖書館藏豐富且種類繁多，大一新生到館后好像進入迷宮一般。此時就需要館員進行引導式導讀，耐心培養和訓練新生的情報意識和檢索技能，引導他們了解圖書館文獻的類型、內容以及獲取文獻的途徑和方法。引導新生學會怎樣檢索所需要的書籍，從而很快查到所需書籍的館藏地和價位。

通過新生入館教育，大學生應學會利用圖書館，善用圖書館，借助圖書館的豐富文獻資源，獲取新知識，豐富自己的知識結構，提高自己的文化素質。新生入館教育工作的開展，對于新生了解高校圖書館藏布局、借閱規則、信息資源及自助設備，校園卡的使用及密碼修改，熟悉掌握圖書館信息檢索方法，增進圖書館與新生的交流與溝通有著積極的促進作用。總之，新生入館教育是高校圖書館用戶教育工作的重要組成部分。

（二）開展展板式導讀

宣傳具有較強的引導性，它能把對讀者的導讀意識轉變成自覺意識和行為，從而激發讀者的求知欲。對大一新生來說，有意識地引導他們閱讀一些為人處世、人際交往、調整心態的書籍，會起到事半功倍的效果。通過校園及大廳展板、廣播站定期舉辦“今日導讀”等形式，宣傳介紹優秀圖書，以擴大影響面，提高導讀工作的效益。如在圖書館服務大廳展出包括新生需讀、就業需讀、借閱排行榜、名師薦書、電子閱讀推薦、圖書館讀者薦書指南等圖文并茂的主題展板，展出本庫老師推薦書、讀者推薦書等主題展板。另外，面對大學新生普遍存在的心理煩惱，應設立心理健康教育專家專刊，為大學新生提供方便。

新生的求知欲望相對較強，如果輔以適當的鼓勵將起到事半功倍的效果。不斷強化和激發大學生的求知欲，大力支持他們的學習興趣，鼓勵和引導他們去挖掘豐富的館藏文獻，滿足他們的閱讀動機，從而形成整個新生群體良好的學習氛圍。還可利用撰寫書評、召開讀書會等形式，提高大學生的閱讀興趣。如西北師范大學知行學院對進館次數前十名和借閱前十名進行贈名著獎勵及展板表揚，這樣既宣傳了圖書館，又鼓勵更多的學生走進圖書館博覽群書。

（三）開展網絡導讀

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山東大學2018“高校輔導員在職攻讀博士學位”專項計劃簡章

一、培養目標

政治強、業務精、紀律嚴、作風正，具有思想政治教育學科堅實寬廣的理論基礎和系統扎實的專業知識，能夠獨立從事科學研究和工作創新，成為開展大學生思想政治教育和日常管理工作的專門人才。

二、招生專業與招生計劃

招生計劃共7人(具體招生人數以教育部下達到我校的招生計劃為準)。其中，學院思想政治教育專業(030505)招收4人，政治學與公共管理學院行政管理(120401)專業招生3人，各招生專業具體情況參見相關學院招生專業目錄。

招生計劃中招收一線專職輔導員的比例需占招生名額的70%以上，原則上1個及以上的名額招錄邊遠欠發達地區和未設立教育部高校輔導員培訓和研修基地省份的生源。

三、報考條件

報考高校輔導員在職攻讀博士學位的人員須滿足以下條件：

1.符合《山東大學2018年招收攻讀博士學位研究生簡章》中所規定的基本報考條件。

2.高校院(系)一線從事大學生思想政治教育工作的在編在崗的專職輔導員和高校學生工作系統優秀骨干。截至報名之日應從事大學生思想政治教育工作滿3年。

3.報考人員需經所在學校學生工作部門、人事部門推薦，所在地省級黨委教育工作部門審核通過。

4.已經獲得碩士學位。

5.有兩名思想政治教育學科的副教授(或相當職稱)以上的專家推薦。

6.年齡不超過45周歲(1973年1月1日<含>以后出生)。

7.身體健康狀況符合教育部等部門制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》中的有關錄取的要求。

四、網上報名

報考該專項計劃人員均須進行網上報名，報名后需根據我校要求交納報考費。

報名時間：2018年3月1日-3月20日。

五、資格審查

1.所有報考人員均須進行資格審查，不進行資格審查或資格審查不合格的考生不予錄取。

資格審查時須提供下列材料：

(1)所在學校學生工作部門、人事部門和學校所在地省級黨委教育工作部門分別填寫推薦、審核意見并加蓋部門公章的《高校輔導員在職攻讀博士學位報考資格審查表》(見附件)。

(2)專家推薦書兩份，復試時交至報考學院。

(3)碩士學位證、畢業證原件及復印件。

(4)有效居民身份證。

2.資格審查時間：2018年4月12日-13日。

3.資格審查具體事項另行通知。

六、初試時間

初試時間：2018年4月14日-15日。

所有初試科目均為筆試。

七、復試錄取

1.根據考生的思想政素質、初試復試成績、體檢結果、工作實績擇優錄取。

2.本專項計劃錄取類別均為定向培養，被錄取人員須在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業合同。不能簽訂定向就業合同的考生不予錄取。

3.本專項計劃各專業之間可在滿足調劑要求基礎之上互相調劑，非報考本計劃人員不得調劑到本計劃錄取，報考本計劃人員也不得調劑到其他專業錄取。

八、學制學費

博士研究生學制四年，學費每生每年10000元。

九、聯系方式

1.教育部高校輔導員培訓和研修基地(山東大學)：

聯系電話：0531-88366713，聯系人：田老師

2.山東大學研究生招生辦公室：

聯系電話：0531-88364334

3.學院：

聯系電話：0531-88364074，聯系人：盛老師

4.政治學與公共管理學院：

聯系電話：0532-58630303，聯系人：紀老師

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3、非學歷教育在讀研究生須獲得碩士學位后方能報考。

4、同等學力考生，①必須獲得學士學位并在該專業或相近相關專業工作6年或6年以上；②必須以第一作者身份在全國核心期刊上發表兩篇以上（含兩篇）與所報考學科專業相關的學術文章；③必須有修讀過四門以上與所報考專業相關的碩士學位必修課程成績證明；④外語要求六級通過或通過在職人員申請授予碩士學位外語考試；⑤同等學力考生復試時，必須加試兩門所報考學科專業的碩士專業主干課程；⑥同等學力考生當年不得同時報考我校博士和碩士兩個層次的研究生。

5、身體健康符合規定的體檢標準。

6、有兩名與報考學科、專業有關的副教授（或相當職稱）以上的專家推薦。

四、2014年我校在部分臨床醫學專業同時招收具備生物學、基礎醫學、藥學、公共衛生等相關背景的碩士學位獲得者攻讀醫學博士科學學位，側重于學術理論水平和實驗研究能力，培養從事基礎理論或應用基礎理論的高級研究人員。詳見專業目錄。

五、2014年我校博士招生報名考試只招一次，報名分網上報名和現場確認兩個階段進行。詳細情況請關注2013年12月研究生院主頁、四川大學研究生招生信息網將的《四川大學2013年博士生報考網上報名須知》。

六、現場確認時間為2014年2月24至25日，2014年3月29日至30日考試。

七、報考人員需在現場確認時送交下列材料（確因特殊情況不能來校進行現場確認的可將相關材料在2014年2月24日前寄送到研究生招生辦公室）：

1、報考博士研究生登記表（報名時由網上下載）；（博士報考登記表中單位意見欄以下人員必須由單位簽署意見和蓋章：①應屆碩士生；②擬報考定向培養的考生；③現在履行合同服務年限內的在職人員考生。④我校在學研究生申請提前攻博和碩博連讀學生，必須經我校研究生院培養辦公室審查并簽章。）

2、學歷、學位證書復印件（應屆碩士生提供學生證復印件，學位證書在入學前補提供；復試時查驗學位證、學生證原件）；

3、專家推薦書（報名時由網上下載，需兩名專家推薦）；

4、同等學力考生還需出具外語六級或在職人員申請授碩士學位外語考試合格證書和發表的論文原件、交復印件。

5、碩士學位課程成績單及碩士學位論文評議書。

6、二代居民身份證復印件。

八、考試地點：四川大學（考試的具體時間、地點見準考證，準考證由考生在規定時間內自網上打印）。

九、考試課程：1、政治理論課（應屆畢業碩士生和已獲碩士學位者免試）。2、外國語（初試不考聽力）。3、業務課兩門（詳見招生專業目錄）。

十、復試與體檢：初試合格分數線劃定后，學校各招生單位組織符合要求考生參加復試。各單位不得提前組織復試。復試科目、時間、地點、方式等由相關招生單位安排，同等學力考生復試時須另加試（筆試）兩門相關碩士學位專業主干課程。復試期間，在我校校醫院參加體檢。

十一、錄取：根據初試和復試綜合評分成績，參考碩士（本科）階段的學習成績、碩士（學士）學位論文和評議書，思想政治表現、業務素質以及身體健康狀況，堅持德智體全面衡量和公平競爭的原則，擇優錄取。

十二、學習期間的生活待遇：學校按有關文件規定執行。

十三、就業：非定向培養的博士研究生畢業后，實行“雙向選擇”的就業方式就業。定向培養博士生必須回定向單位工作。

十四、有關專業方面的問題，考生可直接與相關院系（室、所）聯系。

十五、研招辦聯系地址：成都市 四川大學研究生招生辦公室，郵編：610065。