關于時間的名人名言范文

導語：如何才能寫好一篇關于時間的名人名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、富蘭克林說：如果有什么需要明天做的事，最好現(xiàn)在就開始。

2、陶潛說：盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。

3、魯迅說：生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間，等于慢性自殺。

4、顏之推說：光陰可惜，譬諸逝水，當博覽機要，以濟功業(yè)。

5、高爾基說：人的一生，是很短的，短暫的歲月要求我好好領會生活的進程。

篇2

在這關鍵的時期里，我要認真，仔細地規(guī)劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對學習。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我初中生涯的最后一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。

環(huán)顧學習生涯，我覺得最薄弱的科目是語文。強項是數(shù)學。每次月考都有語文拉分，我認為在這些方面我應該加強。我覺得首先應該做到的是應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在復習中應該提倡務實精神，也應該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學，嚴謹?shù)膽B(tài)度。因為任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。

1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。

空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導進行寫作練習。爭取每次作文練習都在95分以上。

2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。多做深，精的題目，拓展思維。

3.每天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。

4.多看一些關于名人名言的書。因為精辟的名人名言，富有哲理，耐人尋味，發(fā)人深省，給人以啟迪，有時甚至“一語銘刻在心，終生受惠不淺。”就像劃一根火柴，閃亮一下，就熄滅了。但倘若用一根火柴去點燃一堆火，卻可以放出比一根火柴大十倍，百倍，千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。

篇3

6月16日周四

感恩幸運

非常幸運地在極短時間內辦完去奧地利參加薩爾茨堡全球論壇的簽證。

感謝薩爾茨堡全球論壇的成員――北大余萬里教授的熱情推薦。他一直建議我到莫扎特的故鄉(xiāng)，到《音樂之聲》的故鄉(xiāng)，到薩爾茨堡全球論壇的故鄉(xiāng)，與全球青年才俊比肩論道。聽該論壇的資助者美國弗里曼基金會的項目官員說，薩爾茨堡全球論壇的成員資格，在西方社會很有地位，甚至有助于西方青年學者評職稱。同時，也衷心感謝那些幫助我神速辦理簽證的中奧工作人員。沒有你們，我將多么遺憾。

6月17日周五

“Hi Gabby”-Again

一大早，趕赴機場，收到一位一直關心“如是我聞”的朋友的短信：“Gabby出院了”。我回信說，“祝福或許能起點作用”。Gabby是美國年輕的女眾議員，也是我們共同參加的“中美杰出青年論壇”的成員。去年，她不幸遭槍擊，幾乎不治，但憑著驚人的毅力，一步步地從死神手中掙脫出來。我在“Hi Gabby”一文中祝福她。文章發(fā)表后，中國外交學會的領導說“熱情而真誠”，我的研究生說“老師好感性”。看來發(fā)短信的朋友在看了“Hi Gabby”之后，也加入了祝福Gabby神奇康復的網絡。他的短信讓我感覺溫暖，“海內存知己，天涯若比鄰”。

關于西亞北非變局的名人名言

飛機上最適合讀書，閱讀了一些西亞北非變局的材料，其中有不少名人名言，對理解當下的劇變很有啟發(fā)。

德國《明鏡》周刊兩名作者撰文，談及動蕩的原因，他們引用列寧的話：“革命的基本規(guī)律，是下面的民眾不滿現(xiàn)狀，上面的當權者無能為力，那就政權。”他們還引用了法國思想家托克維爾在1856年寫的一句話：“對一個糟糕的政府來說，最危險的時刻通常在它開始改革時到來。”

美國《華盛頓郵報》的專欄作家戴維?伊格內修斯倡議，阿拉伯動蕩國家應建立法律框架，以遏制復仇情緒。他引用的是約翰?米爾頓《失樂園》的名言，“開始時，復仇的感覺是快樂的，但當它反彈后，痛苦是無盡的”。最后，戴維自己制造了一句名言：隨著“阿拉伯之春”的發(fā)展，在適度追究過去的同時，新的革命家必須建立一條通向穩(wěn)定、有包容性的未來道路。否則，正如一部電影的名稱一樣――“血色將至”。

對于變局的走向，樂觀者期待阿拉伯的故事能真正演繹成“阿拉伯之春”，悲觀者則擔心滑落為“阿拉伯之冬”。美國外交學會資深會員拉伊?塔基在《紐約時報》發(fā)表文章“后美國時代的中東”，擔心隨著美國在該地區(qū)影響力的減弱，美國將更加難以解決傳統(tǒng)安全隱患。他說：“盡管華盛頓竭力接納‘阿拉伯之春’，但中東地區(qū)正不易察覺地邁向美國之后的時代。該地區(qū)的盟友和對手都逐漸對美國的禁律置若罔聞……中東地區(qū)在過去一個世紀里的斗爭就是堅定不移地追求免除大國間的對立和超級大國的控制。這里的民眾曾滿腔熱情地參加反殖民斗爭，聲援那些主張在冷戰(zhàn)集團間保持中立的人，并表示支持第三世界的革命抵抗運動。獨立自主的時代或許終于到來了。但這個時代可能會伴隨著其獨有的挑戰(zhàn)與危險。”

國內一位老師擲地有聲，“中東是大國的墳墓！”這就意味著，面對阿拉伯世界的又一場大變革，或者說面對一個超級的世紀疑難雜癥，政治家和學者們要小心翼翼地辨證施治，對癥下藥。《神農本草經》序例云：“藥……有單行者，有相須者，有相使者，有相畏者，有相惡者，有相反者，有相殺者。凡此七情，和合視之。”

Wow，薩爾茨堡

從法蘭克福轉機到薩爾茨堡，45分鐘。趕緊把腦子從紛亂的西亞北非擰到和諧的薩爾茨堡。讀書人啊，一邊從窗口俯瞰這個阿爾卑斯山腳下的明凈古城，一邊閱讀陳丹青先生的《在薩爾茨堡》。看完陳丹青的游記，我就徹底打消了另起爐灶的念頭。

他寫道，“工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、二次現(xiàn)代化、人口壓力、環(huán)境危機、城市滄桑……似乎從未在這里發(fā)生過。在薩爾茨堡，在歐洲許許多多古城古鎮(zhèn)那里，歷史從未幼稚、造孽，以至瘋狂，時間在這里不會變老，種種所謂人類的進步，既不曾遺忘這里，也沒踐踏過她：至今，她的全貌和十七世紀描繪全城景觀的彩色版畫一樣，但她絕非自處于聰明的現(xiàn)代生活。”

篇4

如果教師能容忍學生在學習過程中的種種差錯，那么情況就完全不一樣了。學生會毫無顧忌地發(fā)表自己的意見，實踐自己的設想；師生間會有認識上的溝通、思想上的碰撞、情感上的交流、心靈上的對話。這將是一幅生氣勃勃、生動活潑的教育畫卷。學生錯誤的暴露和呈現(xiàn)，教師應把它作為教學的真正起點，而不應急于用自己的思想去“同化”學生的錯誤觀點、錯誤認識，而應站在學生的立場去“順應”他們的認識，掌握其錯誤思想的運行軌跡，對“癥”下藥，讓正誤思想在學生大腦中形成認識沖突，產生“頭腦風暴”。學生可以自私，學生也可以自我，我們有義務去影響他們，但是無權去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時當師生矛盾激化時，教師應清醒地認識到：師與生的很多想法不是對等的，學生出現(xiàn)錯誤就理論上是必然的，教師去引導施教是天職，因此，不能去頂、去爭、去壓，而應以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。用愛去教會學生愛，用寬容去教會學生寬容。每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效地利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。我設計放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干部與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作，進而滿足學生各種心理的需求。只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化，形成同類價值意識、價值取向，而且參與得愈廣泛、愈長久，文化創(chuàng)造的愈多，積累得愈豐厚，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風潛入夜，潤物細無聲”，自然融入班級共同的價值目標和取向中，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由。

二、賞識美麗的“窗戶”，攜來一米的陽光

當我們自己施教于學生的時候，不要忘記，學生也在呵護著我們。今生今世，教師所得的最大的快樂，還是來自學生。班主任在“教育人生”中展示的人生態(tài)度、敬業(yè)精神、情感生活、人際關系、人格特點等無不對學生產生潛移默化的影響。在這些嬌艷的小花中，總有一些是纖細、敏感而早熟的，只要稍不留神，他們就會剎那間“花容失色”，枯萎凋零，也許我們在“辛辛苦苦、孜孜不倦地抹殺人性”卻渾然不覺呢！難怪有人說：當一名好老師真是如臨深淵，如履薄冰啊！看來我們教師面對活生生、有靈性、有自尊的孩子，真的要“像一個凡人那樣活著，像一個詩人那樣體驗，像一個哲人那樣思考”。

開學的第一天，她由爸爸牽著來報名，一張端莊的臉蛋，彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一雙憂郁的大眼睛，看上去很可愛。“她一定是個聰明伶俐的孩子。”我心里琢磨著。誰知她的爸爸把我拉到一旁低聲說：“老師，我們家平平生下來是個半啞，語言有障礙，4歲時已做過一次手術，現(xiàn)在能說話，但口齒不清楚，希望你多照顧些……”我望著她那雙憂郁的大眼睛說：“你放心吧！我會盡全力的！”開學后的一段時間里，我一直注意她。她總是趴在桌子上，不愛和別的同學講話。課堂上，無論多么有趣的內容，也提不起她的興趣。她總是默默地坐著，從不舉手。我知道她怕開口，生怕別的同學嘲笑她。身心的缺陷給她造成了很大的壓力，這樣下去，她會變得孤僻、自卑。“我要鼓勵她，一定要鼓勵她振作起來！”每時每刻這個念頭都在我腦海中回蕩。機會終于來了。有一天，她生病了，扁桃體發(fā)炎，我在班上講了她小時候的故事。小朋友聽了很感動，平時最調皮的小曄慚愧地說：“老師，我再也不嘲笑她了！”中午，我?guī)ьI小朋友們去她家探望，她先是哭了。我給她講張海迪、桑蘭的故事，她憂郁的臉上終于露出了笑容！多美呀！就像一朵綻開的桃花！但我又看到了她那雙憂郁的眼睛里充滿了希望之光……我用我的愛心讓一朵鮮花重新開放，我打開了那扇美麗的“窗戶”，我的鼓勵、賞識便是投向那扇窗里的一束陽光。

三、期待美麗的“書香”，攜來鮮亮的陽光

篇5

還沒好好感受年輕就老了

生兒養(yǎng)女一輩子

滿腦子都是孩子哭了笑了

時間都去哪兒了

還沒好好看看你眼睛就花了

柴米油鹽半輩子

轉眼就只剩下滿臉的皺紋了

——題記

很多人問過我你每天在干什么？時間夠用嗎？今天我突然發(fā)覺原來時間可以證明我長大了，從一個懵懂無知的孩子長成一個心疼父母，關心同學的好孩子了。

當我是孩子時，別人問我你每天在干什么，當時的我聽不懂只會哼哼的傻笑；當我們上小學時別人問我你每天在干什么，我會回答說和小伙伴們玩游戲，睡覺什么的；當我們一年一年的長大“你每天在干什么”的問題回答也不盡相同，現(xiàn)在這個問題的回答我會說，時間都不夠用了，我要好好學習，天天向上；我問爸爸這個問題爸爸說，我要努力掙錢養(yǎng)活這個家。

有人說：誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄他。這句活我們誰都看得懂，當我們口頭上說我聽懂了我會努力做的，但又有多少人做到了呢？每當老師問我們你知道多少關于珍惜時間的名人名言啊，我們可以舉出一大籮筐但又有幾條你做到了呢？問問我們的父母雙親時，他們回答說小時候沒珍惜時間，大了就該掙錢養(yǎng)孩子了，當孩子不需要我們兩了，我們也老了。我們的父母不論文聘多大多小，回答這個問題是都是通俗易懂，只為了用自己的經驗教育自己的下一代珍惜時間。當我們怨憤父母不關心我們時，我們是否也應該想想自己你是否關心父母，但我們總愛用我們正處于叛逆期，我們還小等詞匯來堵塞這個問題。但當我們讀到、聽到、看到那些大人醒悟知道撫養(yǎng)父母時，又有多少人的父母還在那，子欲養(yǎng)而親不待。

篇6

1、與其臨淵羨魚，不如退而結網。

2、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

3、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。

4、銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。

5、不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。

6、為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油。

7、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

8、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。

9、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以決定怎么面對，那是“運”。

10、因為分手，所以從今以后，我問候你，只用朋友間的口吻，或者稍稍強烈一絲；我握你的手，只握禮節(jié)性的時間，或者稍長一剎時。

11、成功呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。

12、絆腳石乃是進身之階。

13、放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能；不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。

14、用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。

15、你的憂傷，像我的絕望那樣漫長。

16、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

17、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。()

18、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。

19、最有效的資本是我們的信譽，它小時不停為我們工作。

20、蟻穴雖小，潰之千里。

21、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

22、風路過的時候，沒能吹走這個城市太后的灰塵。

23、領導的速度決定團隊的效率。

24、山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！

25、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

26、這世界上有一個人是永遠等著你的，不管是什么時候，不管你是在什么地方，反正你知道，總有這樣一個人。

27、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

28、多少次的雨水，從來沒有沖掉你那沉重的憂傷。

29、造物之前，必先造人。

篇7

【關鍵詞】高中英語 閱讀方法 閱讀理解 解題技巧

前言

閱讀理解是結合學生的理解能力以及書面知識為一體的題型，是學生進行知識的理解和吸收書面信息的手段。英語是世界上使用比較廣泛的一門語言，高中閱讀理解有助于擴大高中生的詞匯量，豐富英語語言知識，也有利于對于一些英語國家的文化和社會風俗的了解。

一、英語閱讀理解考查學生的哪些能力

英語閱讀理解題型是高考英語中所有題型中占分比例最大的一道題，對高中英語的學習，學生要充分調動自己的聽、說、讀、寫能力，將這些能力綜合運用到解題思路以及解題技巧當中，由于英語高中閱讀理解考察能力的廣泛性，因此閱讀理解對學生的考驗還是很大的。就目前高中英語教學大綱而言，主要考察學生以下能力：第一，英語閱讀理解考查學生概括文章大意的能力，要求學生在有效的時間內，掌握所讀材料的中心思想；第二，高中閱讀理解考查學生抓細節(jié)、抓重點的能力，了解跟文章主旨有關的人物、時間、地點、和一些細節(jié)；第三，高中英語閱讀理解考查學生的推理能力，即根據(jù)文章中的上下文揣摩一些生詞和短語的意義；第四，考查學生邏輯思維能力，要求學生根據(jù)個別句子的意思，理解文章上下文之間的邏輯關系；第五，考查學生對英語國家知識面的了解程度，根據(jù)所讀的文章對英語國家的生活習俗和文化習俗有一定的理解。

二、高中英語的閱讀方法

1.制定閱讀訓練。高中生應該在教師的指導下，結合自己的實際情況以及教學大綱，制定出一套適合自己的閱讀計劃，以便養(yǎng)成良好的學習習慣，提升自己的閱讀能力。高中生可以每天在做英語作業(yè)之前，騰出大約七分鐘的時間，進行時事新聞的閱讀，然后回答相關問題。在不看題型問題的情況下，根據(jù)文章中所表述的事件概括出新聞的大意，例舉出新聞事件的具體細節(jié)，給新聞起個題目，推測生字詞的意思，將英語閱讀理解考查的內容與實際的文章結合起來，之后再去看看此篇閱讀理解所提出的問題，這樣就有助于練習者掌握出題的規(guī)律和自己認知的差距，在潛移默化中把握出題者的意圖和規(guī)律，增強自己的閱讀信心。

2.拓寬知識面。高中生可以自己準備一個英語專用記詞小本，自己每天找一些生活中常見的事物，將這些事物的英文單詞記在小本上。這些生詞可以是關于電影的，也可以是國內外娛樂的，定期對記下的單詞做復習。每天補充10個課外詞匯一方面拓寬了自己的知識量，另一方面這些詞匯也拓寬了學生自己的詞匯量，若在以后閱讀理解中碰到，有利于學生更好的把握文章中心思想，提高做題的正確率。

3.規(guī)范自己的閱讀習慣。在閱讀的過程中，有的同學會出聲讀；有的同學勵志讀懂文章每一句的意思，遇到不懂的就查字典；還有的學生不注重單詞和短語的連貫性，每次只讀一個詞，這些不良的閱讀習慣都會使學生的閱讀能力大打折扣。因此，有不良閱讀習慣的同學要深刻反省自己的問題，找出自己的問題所在，然后向老師或優(yōu)秀的學生請教正確的閱讀方法。除此之外，需要注意的是學習方法是因人而異的，切不可按部就班，“東施效顰”，起到相反的效果。

4.多看一些英文版的文學著作或電影。看英文電影和文學名著是一個提高閱讀能力的有效辦法。學生可以利用假期或課間閑暇時間看一些自己熟知內容的英文版文學著作，有利于培養(yǎng)自己的理解能力，更好的掌握一些常用的英語語法。英文電影可以有利于高中生對英語國家文化的了解，熟悉一些英語國家的思想及文化，可以有效減弱做題中主觀的中國文化、思想的誤導程度，減少一些主觀意向導致的做題錯誤。

5.摘抄名人名言。名人名言既有激勵高中生學習的作用，又能提高學生的知識面。在高中閱讀理解當中會出現(xiàn)一句很關鍵的句子，全篇圍繞這一個句子展開。這種句子大多是名人名言，或一些英語俗語，因此高中生要注意對這類句子的學習。

三、高中英語的閱讀理解解題技巧

高中閱讀理解的題型大概分為四種，第一種是事實細節(jié)類；第二種是中心思想類；第三種是推測類；第四種是猜測詞義類。

第一，對于事實細節(jié)類的題型，答案都在文章中，需要學生有足夠的耐心，發(fā)現(xiàn)閱讀材料中的細節(jié)，這類題型可以在閱讀材料中找到準確答案，切不可脫離文章，用自己的主觀想法做題。有的題型給出的選項與文中不完全相同，但是也是表達一個意思，注意不要被這種中近義詞或近義句誤導，從而錯失正確答案。

第二，中心思想類的題型，主要考查的是學生對文章主旨大意的領會隔閡理解能力，例如，這種題型一般問題是What is main idea of this passage？，還有一種是Which title is the best title of this article？在做這種題時要重點把握每段文章的第一句或最后一句，這樣就不難確定文章的題目以及中心大意了。

第三，推理判斷類的題型，這類題型的問題一般是What can you conclude from this passage？，做這種題的時候一定不要選擇含有絕對話性質的單詞，要透過文字表面看本質，分析文章隱含的意思。學生要站在作者的角度想問題，不能以自己的觀點為出發(fā)點去判斷。

第四，詞義猜測類的題型，詞義猜測就是考查對詞句的理解，這種題型主要出一些高中學沒有見過的單詞，通過學生的邏輯推理找到正確答案。在做這種題時可以根據(jù)單詞以及短語的構詞法來推斷詞義；有的時候，文章中會出現(xiàn)與所考生字詞的同義詞和反義詞，這時，學生就可以通過上下文的對比關系來推斷詞義；有的時候，文中對一些生字詞做出了注解或說明，在閱讀中要注意把握這一重要信息；當上述所有的情況都不適用題型時，就要聯(lián)系上下文，通讀文章，根據(jù)上下文的邏輯關系，在了解把握文章主旨的基礎上選擇一個最為恰當?shù)拇鸢浮?/p>

四、做閱讀題的一般步驟

第一，先讀閱讀理解的問題，問題中會透露出文章的一些主要內容，在了解問題的情況下，再去看文章，這樣就能有目的、有計劃、有側重點的去了解文章，從而提高閱讀效率。

第二，快速閱讀文章，掌握一定大意，對于一些不懂的字詞不要繼續(xù)糾纏，如果不是關鍵詞的話，一兩個單詞不會對文章大意產生影響，過于糾纏生詞只會白白浪費做題時間。

第三，閱讀題目和選項時，要尋找相關之處，一般問題題目的的順序和文章的順序是一致的，讀完問題讀文章時可以圈出與問題相關的句子，以便回過頭來尋找。學生自己要養(yǎng)成做標記的良好習慣，提高時間的利用率，從而提高做題的效率。

第四，在閱讀理解題完成之后，要對做完的題目進行仔細的檢查。有的同學沒有養(yǎng)成一個良好的檢查習慣，忽略檢查這一環(huán)節(jié)，做完題目之后就認為完成任務了，無所事事，到最后知道正確答案的時候，為自己丟掉該得的分數(shù)感到惋惜。檢查，是一個防止分數(shù)丟失的重要途徑，在檢查時，將問題與自己尋找的答題關鍵處進行對比，在對比的過程中，一定要把問題的幾個選項答案全部看完，以防錯失正確的答案。

五、結論

高中英語成績關乎著高中生能否考取理想的大學，而英語試題中的閱讀理解的成績又是決定英語成績的關鍵所在，任何的學習能力的提高以及技巧的掌握都不是一蹴而就的，需要老和學生自身的努力，掌握閱讀方法，學會做題技巧，為考取理想大學而奮斗。

參考文獻：

[1]林霖.多元智能理論在初中英語閱讀教學中的應用研究[D].陜西師范大學，2015.

篇8

1、整個宇宙是一個聯(lián)邦，上帝和人類都是它的成員。——西塞羅

2、整個宇宙就是一切存在物的一個巨大的聯(lián)合，它到處都向我們提供物質和運動。——〔法〕愛爾維修：《愛爾維修》

3、整個大地對賢智的人都是敞開著的，因為一個高尚的靈魂的祖國，就是這個宇宙。——〔古希借〕德謨克利特：《著作殘篇》

4、這個世界……是孤獨的，在它以外什么都沒有，它只靠作為整體而靜止不動的它自己；它自己就是一切。——刻卜勒

5、在整個宇宙里只存在著一個實體，只是它的形式有各種變化。——〔法〕拉美特利：《人是機器》

6、宇宙中的萬事萬物，越是優(yōu)秀、越是高等，他們達致成熟的時間就來得越遲。——〔德〕叔本華：《論文集·論女人》

7、宇宙永遠不會變老。——普羅提諾

8、宇宙是在運行的。它有它的生命。——〔法〕羅曼·羅蘭：《母與子》

9、宇宙是用不著抽象的；宇宙只能是非常具體的。——〔印度〕泰戈爾：《泰戈爾評傳》

10、宇宙是一個每分鐘旋轉一萬次的巨大飛輪。人只是叮在它上面的一只頭暈目眩的小蟲。——〔美〕門肯：《偏見集》

11、宇宙是無限的。——伊壁鳩魯

12、宇宙是無盡的生命，豐富的動力，但它同時也是嚴整的秩序，圓滿的和諧。——〔中〕宗白華：《美學與意境》

13、宇宙就是一種太陽系的集合體，我們有充分的理由相信，這些太陽系是相似的。——柏格森

14、宇宙就是一幅最大的春畫。——〔中〕郭沫若：《塔·喀爾美蘿姑娘》

15、宇宙間萬事萬物都是迂回曲折，從來不走直線。——〔美〕愛默生：《社會和孤獨、工作與時日》

16、宇宙浩渺，天道循環(huán)。——〔冰島〕拉克斯內斯：《獨立之子》

17、宇宙過去同現(xiàn)在一樣、將來也永遠同現(xiàn)在一樣，因為它不能變成什么另外的東西，也不會有什么宇宙以外的東西進入宇宙，引起變化。——〔古希臘〕伊壁鳩魯：《西方哲學原著選讀》

18、宇宙的管理既不需要勞務也不需要損耗。——普羅提諾

19、宇宙并無敵意，然它也并不友善。它只是淡淡無情而已。——〔美〕J·H·霍姆斯：《明智者的宗教觀》

20、宇宙本身不過是一條原因和結果的無窮的鏈條。——〔法〕霍爾巴赫：《自然的體系》

21、宇宙，這個一切存在物的總匯，到處提供給我們的只是物質和運動。——〔法〕霍爾巴赫：《自然的體系》

22、宇宙，就是盲目的力量的總和，靠著摧毀抵抗力軟弱來保持平衡。——杜伽爾

23、我們相信，當人們走出我們的星球時，他們會把民族間的分歧拋在腦后。——〔美〕肯尼迪：《1962年2月21日的演講》

24、往古來今謂之宙，四方上下謂之宇。——〔中〕《文子·自然》

25、天高地迥，覺宇宙之無窮。——〔中〕王勃：《秋日登洪府滕王閣饒別序》

26、天地四方曰宇，往古來今曰宙。——〔中〕《尸子》

27、沙粒之中亦有宇宙。——柯爾律治

28、沙粒之中可窺見宇宙。——威·布萊克

29、人總是把自己當作宇宙的中心。——〔法〕霍爾巴赫：《自然的體系》

30、人連宇宙的分毫也不能認識，更談不上指揮和控制宇宙了。——〔法〕蒙田：《隨筆集》

31、人從未比在太空行走時顯得更為渺小或更為偉大。——〔美〕蔡斯：《視野》

32、邏輯的諧和在宇宙中是作為一種無為變易的必然性而存在的。但審美的諧和則在宇宙間作為一種生動的理想而存在著，并把宇宙走向更細膩。更微妙的事物所經歷的殘缺過程熔合起來。——〔英〕懷特海：《科學與近代世界》

33、給我物質，我就用它造出一個宇宙來！——〔德〕康德：《宇宙發(fā)展史概論》

篇9

閱讀是識字的主要途徑，有利于提高識字數(shù)量和質量；閱讀是聽說寫的綜合訓練，能夠提高聽話、說話和作文的能力。因此提高小學生的閱讀能力是極其重要的。作為教師，要注重學生閱讀能力的培養(yǎng)，語文教學要把閱讀放在重要位置，要不斷提高學生的閱讀能力，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。因此，我們不能不深思應該如何及早引導學生正確面對紛繁復雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷提升學生的整體素質，使學生身心得以健康成長。如何提高小學生的閱讀能力呢？在實際教學工作中可以從以下幾個方面入手。

一、寓教于“趣”，使學生喜愛讀書

興趣是最好的老師，我國古代大教育家孔子也曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”做任何一件事情，只有喜歡做，愿意做，才能夠做好。只有讓學生產生閱讀的興趣，學生才會去主動閱讀，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。教師可以根據(jù)學生的年齡及學段特點的差異，來培養(yǎng)學生的閱讀能力。低年級以閱讀童話、小故事、短小詩詞為主，中年級以寓言、民間故事為主，高年級以小說、傳奇故事為主。在閱讀過程中，教師要善于抓住閱讀知識使學生感受美的熏陶，讓他們愉悅地進行課外閱讀，產生興趣，收獲快樂，從而使學生喜歡上閱讀。

（一）談自己的讀書感受，讓學生樂于讀書

在日常的語文教學活動中，教師要有意識地要求學生看一些課外讀物，教育學生讀書、讀好書。教師可以經常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。在閱讀教學中，教師應有意地安排學生談感受的機會，多鼓勵學生大膽地說感受，既鍛煉了他們的思維能力，也鍛煉了他們的口語表達能力，更激發(fā)了他們的閱讀信心。同時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。讓閱讀豐富學生的課外生活，教師可以組織一些文學業(yè)余活動，如講故事比賽、古詩背誦比賽等，最大限度地激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，爭強好勝的表現(xiàn)欲望促使學生產生一種自我閱讀意識。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試，從而在班級中形成濃濃的讀書氛圍。

（二）利用榜樣的力量讓學生想去閱讀

人往高處走，水往低處流。學生也是一樣，希望自己是最好的。根據(jù)學生模仿性強，又敬佩英雄、崇拜名人的特點，在教學過程中，教師可以經常向學生介紹歷史人物、科學家的故事，或是身邊成才之人的生長歷程，以榜樣的力量激發(fā)學生去閱讀更多的課外知識，認識更多的人物。平時，教師有意識地向學生介紹一些文學家老舍、冰心等名人熱愛讀書的故事，用這種名人“效應”去帶動學生的實際閱讀行動。古往今來，但凡對人類有作為的人，無不是博覽群書、勤奮學習的結果，因此要教育學生多看書。在日常教學的課堂上，教師可以隨機樹立典范：當學生說出一些精妙的詞語和精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時；當學生講述到跟課本有關的課外知識時，教師應及時激勵表揚，這樣不僅是使受表揚的學生信心百倍，也激勵了其他同學，久而久之便在學生中營造了濃烈的讀書氣氛。

（三）發(fā)揮故事的魅力，讓學生主動去閱讀

現(xiàn)在的小學生可以說伴著故事長大，一提到講故事他們個個精神抖擻，雙耳豎立，望眼欲穿，迫不及待，甭提有多高興。隨著教師娓娓動聽的講述，漸漸地把學生的心帶入到故事情節(jié)之中，正當他們聽得津津樂道時，教師可安排學生自己去閱讀追尋故事的結尾，不失時機地向學生推薦出相關的讀物，發(fā)揮故事本身的魅力，更能調動學生的主觀能動性，使他們養(yǎng)成閱讀的樂趣，想去讀書。

二、寓教于“法”，使學生會讀書

讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。讀書不思考有如“小和尚念經――有口無心。”課外閱讀書籍種類繁多，題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。因此，教師要教給學生常用的讀書方法，指導學生做好讀書筆記。

因地制宜，因材施教，要根據(jù)不同題材的文章用不同的閱讀方法，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，逐句地理解，聯(lián)系上下文理解，遇到不能理解的地方要分別做上標記，停下來時可以翻閱工具書、查看資料或向人請教，另外還要從整體上把握句子的內涵；略讀則意在了解大概內容，速度較快，個別重點的句子仍然需要把握其內涵；瀏覽則一目十行，速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料等。根據(jù)不同年級，提出不同的閱讀要求：低年級摘抄精美詞語和句子，不宜太多，更注重的是興趣和習慣的積累；中年級摘錄名人名言、精彩句子及片斷等；高年級摘錄時需要注明出處，或寫讀后感受或寫收獲體會等，做好讀書筆記，逐漸養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣，讓他們把零碎的知識集中起來，劃歸到自己的知識體系中去。

此外，在閱讀教學中必須把讀與說結合起來，并加強訓練，才能不斷地提高學生的閱讀能力。冰凍三尺非一日之寒，必須讓學生在閱讀實踐中不斷嘗試，反復應用，逐漸熟練，最終形成自學能力。

三、寓教于活動，使學生讀好書

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1、自己不喜歡的人，可以報之以沉默微笑；自己喜歡的人，那就隨便怎么樣了，因為你的喜愛會擋也擋不住地流露出來。

2、成功源于不懈的努力。

3、只要有信心，人永遠不會挫敗。

4、除非想成為一流，否則就是二流。

5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

6、挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

7、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。

8、天才絕不應鄙視勤奮。——小普林尼

9、做自己的決定。然后準備好承擔后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。

10、活在當下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費掉你現(xiàn)在的生活。

11、請記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開心；你混的不好，她由衷的為你著急。

12、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。——英國

13、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。

14、上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r。

15、我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的。——達爾文

16、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。——華羅庚

17、女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。——法國

18、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。——雨果

19、天才就是這樣，終身勞動，便成天才。——門捷列夫

20、把手握緊，什么也沒有；把手伸開，你就擁有了一切。

21、再多一點努力，就多一點成功。

22、要樂觀，要積極，多笑，多照鏡子。

23、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。——朝鮮

24、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。

25、努力愛一個人。付出，不一定會有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。

26、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫

27、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

28、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。

29、學會忘記，善忘是一件好事。

30、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！

31、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐

32、現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動？

33、當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。

34、不為失敗找理由，要為成功找方法。

35、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

36、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。——印度

37、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們

38、堅持到底就是成功。

39、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

40、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你。

41、沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。——約翰·塞爾登

42、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

43、母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。——鄧肯

44、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

45、不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

46、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。——日本

47、記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。——法國

48、當你能飛的時候就不要放棄飛。

49、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

50、成功這件事，自己才是老板！

51、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——英國

52、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。——日本

53、相信他說的話，但不要當真。

54、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。

55、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓

56、青春是無色的。像風變幻無窮，像霧絢麗迷人。

57、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。

58、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

59、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

60、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會變?yōu)楝F(xiàn)實。

61、暗自傷心，不如立即行動。

62、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

63、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫·魯

64、當你停止嘗試時，就是失敗的時候。

65、上帝助自助者。

66、謹慎的勤奮帶來好運。——英國

67、生命不是要超越別人，而是要超越自己。

68、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。

69、為成功找方法，不為失敗找借口。

70、怠惰是貧窮的制造廠。

71、真正的愛，應該超越生命的長度心靈的寬度靈魂的深度。

72、生活掌握在自己手中，而非讓生活來掌握你

73、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

74、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

75、全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

76、每個人都有自己鮮明的主張和個性，不要識途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。

77、人之所以能，是相信能。

78、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和微笑。

79、心靈激情不在，就可能被打敗。