感恩書信作文范文

導語：如何才能寫好一篇感恩書信作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

您好！

老師，千言萬語歸納于一句——謝謝您，老師！在我學習困難時，您伸出了一雙溫暖的手，撫摸安慰我那受傷的心。這時，立刻使我豁然開朗。謝謝，在這里，我要親切的叫你一老師，千言萬語歸納于一句——謝謝您，老師！在我學習困難時，您伸出了一雙溫暖的手，撫摸安慰我那受傷的心。這時，立刻使我豁然開朗。

這里，我要親切的叫你一句“好媽媽。”

在學校中，總是會出現一個忙碌的身影——老師。是您把我帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道難題的時，您總會耐心細致的為我們講解，將我那顆沮喪。氣餒的心帶到了題中。當我懷著慚愧的心面對犯下的錯誤時，您則會意味深長的教給了我們做人的道理，也將我從錯誤中慢慢的帶向了正確的生活。

記得一次上課發言時，我積極的回答了問題，您會在一旁鼓勵，說："下次也要這樣，不錯，不錯。"您是一位辛勤的園丁，用甘露來澆溉我們，使我們茁壯成長；您是一支小小的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，為我們的道路，點明了路燈：您是一位善解人意的母親，我們在您溫暖的懷抱中長大。糧食哺育我們的身體，而知識哺育我們的靈魂，使我們變的充實。您把我那顆幼小的心，帶到了自信的天空，帶到了堅強的海洋。當您帶著我們走入了成功的大門時，您善意的提醒我們千萬要謙虛；您將我那顆驕傲。浮躁的心帶到了嚴峻的高山，帶到了上進的流水，也將我們帶進了自強不息的世界……

我想對您說：感謝您風雨之中為我遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我的溫暖；感謝您對我的培育之恩，感謝您對我的知遇之情。

當我……不論遇到什么，您都會和我一同面對，老師，在我眼里您是神奇的。我發自內心的感謝您：“感謝您，我的老師，感謝您為我所作的一切。”

此致

敬禮

篇2

朋友應該在需要幫助的時候，雖然猶豫還會伸手，在需要不需要的時候，會想到分享一些快樂，會在他有也許沒有的時候，會分享一些自己擁有的東西!接下來是小編為大家整理的感恩朋友的讀書心得500字作文，但愿對你有借鑒作用!

感恩朋友的讀書心得500字作文一

記得我在那個初春認識了你。你端莊可愛，善良熱情，當你微笑時特別迷人。之后，我們成了無話不說的朋友。我們談理想，談學習，談生活……

在學校上我們更是無話不說的朋友。“考試的日益臨近，讓我萬分緊張，因為我不想敗下陣來，我還想考好的名次呢!但卻無能為力，而且怎么也下不了決心。你說我該怎么辦呢，兄弟?”我郁悶地向朋友傾訴著我的顧慮，“沒問題的啦，我相信你，世界上沒有天才，只有苦才!每一分的成功都是用千分的汗水換來的。”朋友語重心長的說“不倒翁不摔跤，是因為它連一步也不會走，所以你要勇敢的邁出第一步。”經朋友的一番教導我茅塞頓開。讓我以不再是那么的害怕考試了。

考試來了，也許我急需一場考試來證明自己，證明的的確確在他的教導下努力過、拼搏過。但考試似乎很不近人情，并沒有讓我出色的表現自己。這時，我有點灰心了：以前的努力不是白費了嗎?我又一次向他傾訴了我的不滿，他，只說了一句話，“成功，是努力、汗水與不屈的意志所堆積而成?上蒼不會照顧任何一個人…… ”

是啊，他說的很有道理啊，顧及結果只能使自己沉湎于痛苦之中。

現在雖然和他闊別半年之久了，但不知怎地，我還時時的想起他，我認為在朋友之中，他是最使我感激的。每每在我沉淪、消極時，是他給了我一針“興奮劑”，當我在黑暗中艱難地摸索時，是他為我點燃了兩旁的'道路。

他就是我的鐵哥們——劉博通

感恩朋友的讀書心得500字作文二

也許有一些人，他們不會像老師那樣帶我們遨游知識的海洋，也不會像父母告訴我人世的真諦。他們會給你講一些簡短卻動聽的故事，他們也許會教你玩好玩健康的游戲。他們就是我的好朋友，好同學。

我要感謝我的朋友。上課時，我們一起熱烈地討論;下課后，我們一起開心的玩耍嬉戲著。他們帶給了我微笑和快樂。

我們有好東西總是一起玩。我們一起在寂靜的角落聽著八音盒的曲子;總是在誰的家里幫娃娃設計發型和服裝，玩得不亦樂乎。我們在草地上打著滾兒，然后爬到樹上摘著鮮美的漿果;在月圓的晚上，我們在樓頂講著令人毛骨悚然的鬼故事等等。感謝我的好友送給我這些值得收藏，值得回憶的故事。

好朋友不僅僅一起開心，快樂，還一起分擔痛苦。有一次，我考得出奇的差，比全班倒數第一多不了多少分。下一節課是體育課，我一個人靜靜地呆在教室。晶瑩的淚珠從我的臉頰上劃過。我的朋友回來了，她拿出紙巾，輕輕拭去我雙頰上的淚花，她說：“別哭了，考試只是一個測驗而已，不必看得太重了，我想，成功與失敗對于你同樣重要，讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”我聽了這話才抬起頭來，和她一起去操場上體育課。

他們像一股清爽舒心的微風，拂去我憂傷的煩惱;他們像一顆璀璨的祖母綠，閃耀在我童年的道路上：他們猶如一首動聽的幻想曲，給我心靈的清洗。感謝你們，我同窗五年的朋友們，你給我帶來不只是好玩的游戲，動聽的曲子，還有那段回味無窮，令我終身難忘的回憶!

感恩朋友的讀書心得500字作文三

十九年的青春，我已習慣了用淚水洗滌那惆悵不安，習慣了獨自在深業遙望星空，尋覓一片屬于自己的天空，習慣了徘徊在那長長的河堤，聆聽一切聲音。一路走來，我希望把自己的孤單于不安置于心底，分享別人的樂與苦。生命的長河靜靜的流淌，一切都是那么平靜，然而，耐心一疊疊的苦悶激起浪濤，我的生命不止是這樣，出現了更多的微笑，那是因為他們的出現。

感謝上天的眷顧，它的精心安排使我們的偶然相遇。于是，一段段屬于我們的故事演繹著。記得曾經你帶著我在雨中奔跑，在林間亂叫，在河邊嬉戲…。一次次的相處使我孤獨不安的心慢慢的打開。慢慢地我懂得生命之間的交流不止系歡樂，你教會了我把孤獨不安想你吐露，慢慢地我也懂得去勇敢面對生活中苦悶，生命之舟不再孤獨。

盡管你我天各一方，但我們彼此的心卻打破地理的隔閡而連得緊緊的，彼此還是那么的熟悉，也許你我的記憶依然那么的深刻，不會因為時間的流水沖刷而所剩無幾，而是如香酒越久彌香，我的生命也越越堅強，生命的一切，歡樂與微笑，惆悵與淚水，把這一切與朋友講述，找到心靈的慰藉，被充滿了希望。

朋友，我的生命因你的出現而出現了彩虹，因你的歡樂驅散我心中的惆悵，因你的存在而更加充滿活力。

朋友，一個平淡不過的稱謂，卻演繹出我們不平凡的人生，這一切是多多么的奇妙與美妙。這一切多么感謝命運之神的眷顧與安排。

朋友，感謝你與暗淡的黎明給予我黎明的光芒，感謝你于孤單中靜靜的陪伴，感謝你與歡樂與我分享……

感恩朋友的讀書心得500字作文四

人的一生，就像一個很大很大的迷宮，只有真摯的友誼陪伴自己才能走出去。俗話說：多一個朋友多一條路。并不是所有的人都要和他叫朋友，朋友也是需要選擇的。總而言之，就是要多交良師益友。

有時候，朋友的一聲鼓勵都會讓你信心百倍。就拿我的那一件事說吧!

期中考試前兩天了，很多知識我都還沒弄懂，不得不拼了命的復習。可是因為我的基礎太差，剛剛復習的知識不一會兒就忘記了。我正急得像熱鍋上的螞蟻的時候，我的朋友來了，她知道事情的原因以后，就對我說：“這個你這樣記是不行的，要理解性的記憶。”我告訴她我根本就不理解這個東西，怎么理解性的記憶?于是，她就犧牲了自己的復習時間來給我講解。她把這些內容都編成了一個個動聽的故事，我聽著聽著，就好像自己身處在這些故事當中。果然，我記住了不少知識。下課鈴打響了，我突然想起了一件事，我問她：“你用你自己的學習時間來幫我復習不覺得可惜嗎?”“不會啊!”她說“因為在幫你復習的過程中，我也在學習啊!”我終于明白了，原來朋友也會為自己犧牲。

今天是期中考試，盡管我基本的知識都弄明白了，但我還是對自己沒有信心，總認為這次考不好。這時，她又來了，知道我對自己沒有信心，就對我說：“相信自己一定能行，加油!”說完，她還做了一個加油的手勢。不知怎的，我突然覺得信心百倍。也許這就是友情的力量吧!

多交良師益友，讓自己有更多條路可走。

感恩朋友的讀書心得500字作文五

這件事發生在一個周五，那次的英語考試我考得很糟，但是，朋友的一句話改變了我對那張試卷的態度。

英語考試成績出來了，我期待地望著老師，可當老師報出我的分數時，我大吃一驚——82分!我沒聽錯吧!可事實告訴我，我沒聽錯!

那一節課我什么都沒聽進去，滿腦子都是回家后被爸爸媽媽批評的情景。下課后，好朋友李可馨找我出去玩，我也不答應。她在我身邊坐下，我把卷子給她看，她也不說話，半天才開口：“是怕回家挨罵嗎?”我悶聲悶氣地回道：“嗯!”她勸慰道：“沒關系的，我也考砸過，一個人一次失敗并不代表她所有的勞動成果都被否定，只要你盡力了，等待你的將是長足的進步!”聽了她的一番話，我豁然開朗，是呀!誰沒有失敗過呢，我又何必和自己過不去?想到這兒，我拉起她就往外跑，和其他伙伴一起快樂地玩耍，走廊里全是我們的歡聲笑語……

“叮鈴鈴!”放學了，我和好朋友告別。

回到家，我先做完其它作業，最后，拿出那張英語試卷，認真地訂正起來。然后，走到爸爸媽媽跟前，告訴他們我這次為什么失誤，并補充了一句：“我已經盡力了!”雖然爸爸媽媽近兩天心情一直不好，但聽完我誠懇的解釋，露出了幾天來第一個燦爛的微笑。我松了松口氣，心中的石頭終于落下來。

晚上，坐在窗前，我想著朋友那一段安慰的話語，看著滿天的小星星，和燈光下草地中被微風拂過輕輕擺動的草尖，我也會心地笑了!

篇3

在新課改背景下，如何合理選擇練筆內容，切實提高小學語文練筆的實效性？結合平時的教學，我嘗試從以下幾個方面考慮，精心設計練筆的內容：

一、有效抓住課內讀寫結合點，實現閱讀和寫作的雙提高

（一）仿寫，由課文學寫作

閱讀教學是學生學習寫作的主要陣地。要提高學生的寫作能力，首先要從閱讀教學入手。教材中的許多文章，都是學生學習寫作的范例。

以蘇教版四年級上冊文本為例，《泉城》一課，就是很好的寫景文章。課文先總起概括介紹濟南的七十二泉，這些泉的主要特點，再抓住重點，主要介紹珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉，最后再概括總結濟南的泉水天下聞名。在分別介紹各名泉時，又按照位置、大小、主要特點的邏輯順序，把各泉向讀者一一展開來寫。這樣的總分總結構和位置、大小、特點的邏輯介紹順序，讓同學們明確了景物介紹的寫作方法和技巧。學習這一課后，我直接讓同學們利用這節課學到的寫作方法，描寫學校的美景。實踐證明，這種方法還比較有效，一部分學生能夠按照總分總的結構介紹學校景物，并能抓住重點，按一定順序具體介紹典型景物。

（二）賽寫，由詞語積累學寫作

小學語文第二學段的教學目標中，有“積累課文中的優美詞語、精彩句段”的要求。因此，我在指導學生標畫出課文好詞好句的同時，引導大家學習靈活使用優美詞句。所以，我開展賽寫系列活動，就是寫一段話，能夠恰當的用上課文中學到的詞句。通過賽寫，既增強了學生的競爭意識，又鞏固了對優美詞句的積累，更重要的是提高了學生的寫作能力。

二、密切聯系課外生活情趣點，提高表達和展示的欲望值

生活從來都是寫作的源泉。要提高學生的寫作能力，最重要的還是要讓學生有話可說，因為“巧婦”也需要“有米之炊”。而讓學生有話可說，重要的一點，就是密切聯系課外生活情趣點。

（一）親身參與，激發表達欲望

我校開展的“感恩系列教育”活動，就是很好的生活素材。每月，學校為當月過生日的師生過集體生日會。在生日會上，學生表演節目，老師為同學們分發蛋糕和食品。會后，讓同學們寫感恩作文，然后推舉出優秀習作，分發生日贈書。這樣，學生們親身感受到學校和老師的關愛，怎能不文思泉涌、感恩之情溢于言表呢？

（二）接軌節日，促進展示提升

近年來，西方節日的慶祝活動，在我國有愈演愈烈之勢。例如，每年11月的第四個星期四，是感恩節。這一天，各商家大搞節日經濟，老師也應及時接軌節日文化，引導同學們學會感恩，學會感謝。所以，感恩節前一天，我讓同學們寫感恩作文，讓同學們用文字來表達自己的感謝。這樣，當同學們大聲的讀出自己的謝意時，他的展示欲望被激發。他的寫作也得到了提升。

三、積極順應學生成長特性點，注重學習和成長的雙重性

小學時段，正處于孩子們生理和心理成長的拔節期。尤其是到小學中高年級，孩子們變得更加注重在同學面前的形象，更加的愛面子，有煩惱、有心事不再像低年級那樣給老師說，這時，有的表現出了一定的叛逆心理。這時，老師在關注學習的同時，更加注重孩子的成長特性和情感需要。

（一）寫情感日記，釋放心情，儲存心事，點燃寫作激情

小學中高年級，當學生表現出有一定的心事時，老師可引導學生寫情感日記，把自己的心事，用文字的形式表達出來。這樣，既釋放了懵懂的心情，又儲存了青春年少的心事。如果老師再加以渲染，告訴同學們，如果大家認真寫，努力提高，可以嘗試寫自己的第一部小說，如果信任老師，可以讓老師當你的第一位忠誠的讀者。這樣，孩子們的寫作激情怎能不被點燃呢？

（二）用書信傳情，抒寫意見，表達建議，緩解情緒對立

篇4

1.源于父母之恩。中學語文教材中很多文章描寫了父母對子女的養育之恩。如朱自清的《背影》讓我們感受到父親對兒子的一片深情。“哀哀父母，生我夠勞”，要讓學生永存對父母的感激之心。

2.源于祖國之恩。我們偉大的祖國底蘊深厚，濃濃的愛國之情凝聚在神州大地，吸引著無數祖國的優秀兒女為之奮斗、為之拼搏，讓我們從中感知到祖國的凝聚力和無盡的恩情。

3.源于社會之恩。我們不僅要把學生培養為有個性的人，還要把學生培養為社會人，教育學生愛社會，愛人類，培養學生博大的胸懷。我們要引導學生，從《畫楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴》等課文感受陌生人之恩。

二、語文教師要善于通過語文教學，教導學生樹立感恩教育的價值觀

1.開展感恩教育，要教育學生勇于承擔責任。在感恩教育，要滲透承擔責任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長過分憂心；感念祖國之恩，就定要報效祖國，為建設祖國、保衛祖國。

2.開展感恩教育，要教育學生珍惜生命。生命的權利是一個人最基本的權利。開展感恩教育，要教育學生珍惜生命，熱愛生活。每個人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對大自然的最好的回報；父母茹苦含辛養育我們，就是希望我們長大成人；祖國，社會，為我們提供健康成長的陽光土壤，珍惜生命，是對祖國對社會最好的回報。

3.開展感恩教育，要教育學生學會和諧相處。現在高中生很多都是獨生子女，行為中都帶有以自我為中心的特點。因此，語文教師開展感恩教育，要教育學生學會與父母、同學、老師和社會與自然和諧相處，培養熱愛自然、保護自然的意識，學會和不同性格的人相處，和不同階層的人相處，和不同文化背景的人相處，做到人際關系的和諧。

三、語文教師應充分發掘教學資源，利用多種教學手段，教會學生知恩、感恩、報恩

1.語文教師要引導學生知恩。語文教科書中多角度表達了父母之恩：有《背影》中的父親、有《我的母親》中的母親。大自然不僅以豐富的資源養育我們的生命，更以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。教師要引導學生從描寫山川秀美的文章中感知祖國的地大物博，從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深，從祖國的優秀兒女特別是在危難時刻為祖國獻身的英烈中身上感知祖國的凝聚力。

篇5

一、營造氛圍，讓感恩融入學生心中

每學期開始，學校要率先確立學期德育活動重點，由相關部門擬定感恩教育方案，加大宣傳，營造感恩教育氛圍，利用國旗下講話，紅領巾廣播站，宣傳什么是感恩，為什么要感恩。利用星期一升國旗儀式，可以由少先隊總隊發起《感恩教育》的倡議，倡議每位同學與感恩同行。校園里，以“感恩”為主題布置宣傳欄，懸掛感恩主題條幅，各班布置與感恩教育相關的環境，如張貼感恩教育倡議書、感恩教育宣傳畫，布置感恩教育板報，創設校園感恩氛圍。在課間播放感恩的歌曲，規劃紅領巾廣播站專題播音，播放感恩故事。策劃豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：寫感恩書信、唱感恩歌曲，舉行感恩祖國，爭做美德少年講故事比賽，開展感恩父母，感恩老師的演講活動，召開“感謝有您”的主題班會，舉行感恩手抄報比賽等。通過氛圍的營造、活動的策劃，學生從無感恩的意識到心靈的洗禮，再到實踐的體驗過程，讓感恩融入學生心中，讓學生心中的感恩之情油然而生。

二、體驗生活，讓學生與感恩同在

1.感恩父母

引導學生對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會？開展親情征文活動，如《我的父親母親》《寫給父母的話》《父母的手》《我和父母在一起》等。布置愛心家庭作業。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；每逢周末，深化感恩行動，我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。在父母生日那天為父母送上一個溫馨的祝福，贈送親手制作的禮物，親自給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳，讓父母享受感動；適逢母親節、父親節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動。

2.感恩老師

引導學生對老師感恩。因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們在成長路上諄諄的教誨、無私的奉獻才使得學生健康地成長。感恩教師也是中華民族的傳統美德，學校可以舉行演講比賽，如《感謝您，老師》《我愛您，老師》。舉行作文比賽，參考題目：《師恩難忘，師情永存》《給老師的一封信》《母校――我成長的搖籃》。開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。教師節，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽，通過系列活動的開展，將感恩教育進一步強化。

三、樹立榜樣，讓感動與學生同行

樹立榜樣，讓感恩行動，成為校園內最亮麗的風景線，成為校內最和諧的生活篇章。感恩教育開展以來，學校涌現出大批榜樣，有關愛學生，常年如一日為學生思想道德建設工作在崗位上的張代華校長；有傾情培育，愛學生勝過愛自己的陳思濱老師；有以生為先，愛生如子的張占秀老師；有精心呵護留守兒童的陳幫連老師；他們的感人事跡化作春風細雨融化在學生的心中，在榜樣的引領下，一批批有感恩心、有道德的少年茁壯成長起來了。校園里，樂于助人的同學多了，拾金不昧的同學多了，關心集體，關心他人的同學多了，老師的講桌上，同學們收拾得整整齊齊，干干凈凈，辦公桌上經常留有孩子們自制的小禮物和寫有祝福等內容的小卡片。每年的教師節，老師們都會收到學生送的一束束鮮花、一條條短信……校園里，同學們互相謙讓著，“謝謝”“不用謝”“沒關系”“對不起”“再見”的話語回蕩在校園上空，文明禮貌、感恩逐漸成為一種常態，同學們在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從接受到奉獻，從知恩到感恩，從感恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報、心存博愛的人，整個校園呈現一片溫馨、和諧、積極向上的氣氛。

總之，感恩是一個永遠的話題，是一種美好的情感，是一種崇高的境界，更是中華民族的傳統美德，作為肩負培育祖國下一代的我們，肩負著培養社會主義接班人的重任，教育學生要懷有一顆感恩的心，積極健康地去對待生活，讓真情充溢在師生之間、生生之間、長幼之間，讓感恩、感動與我們同行。

篇6

“五老”情懷，感動大廠

大廠街道關工委有一幫像宋成章副主任這樣“慈愛”的“五老”同志，他們“獻了黑發獻白發，只因此生愛無涯”，天天惦記著孩子，心里裝著窮孩子。2011年9月，在參加南京化工園區財政局黨支部捐助貧困生陳同學上大學的活動時，宋主任情由境生：因為資助，圓了陳同學“大學夢”，她無盡感激，也無盡幸運；街道這么大，像陳同學這樣的窮孩子一定不止一個，我們應該幫助他們獲得關愛，拾起幸福。于是，一個“攀窮親，陽光情”關愛活動的想法浮現在他的腦海里了。

眼見為實，為了摸清轄區窮孩子們的實情，宋主任等“五老”同志和關工委一幫人，開始了“大走訪”行動。在短短兩個月的時間里，不論雙休或節假日，也不論驕陽或風雨，他們起早帶晚，不辭辛苦，恁是騎著自行車，走遍街道24個社區，走進轄區22所幼兒園、15所中小學，走訪了不知多少個家庭。每到一處，他們都噓寒問暖，詳細詢問、登記孩子們的家況困境，一個個蓬門蓽戶的苦家庭，一個個窮困無助的窮孩子，真讓人揪心，更堅定了他們“攀窮親”的心念。他們收集整理了40余名特困家庭和孩子們的信息資料，這其中有孤兒、低收入純農戶、特困職工、殘疾人、單親家庭，還有因災因禍因病致困的家庭，以及困病纏身的孩子。這些“五老”都是年過花甲、古稀之人啊，他們平均每天耗時8小時，穿梭在大廠的大街小巷，觸摸窮親苦孩，大廠人民為之感動。

愛心捐助，源源而來

捧著“窮孩子”們的檔案，想著他們度日的凄苦，老人們心急如焚，“我們該怎么辦呢”？宋主任召集關工委同志共商良策。討論會上，宋主任說：“沿街募捐難說服，義演活動難組織，我們倒不如寫一份倡議書，附著孩子們的情況介紹，憑著我們的老情面，用書信形式發往機關、企事業單位，并將倡議書張貼在社區櫥窗里，一定會感動上蒼，收獲愛心的”。于是他親擬了一封“攀窮親，陽光情”倡議書，買郵票，寫信封，跑郵局，將一封封求助信發往大廠各家機關或單位；又手書一張張海報，張貼在每一個社區櫥窗，忙的不亦樂乎。

老人深情感天動地，窮家苦孩需要陽光。功夫不負有心人，倡議書發出后，老人們很快接到了一個又一個愛心電話，接待了一位又一位愛心人士，接收了一份又一份捐助錢物。老人們笑了，也忙開了，對有意向的單位或個人，他們主動上門，與對方洽談，商討資助有關事宜。短短一個月時間，關工委共收到南鋼四通運輸有限責任公司、揚子動力公司、化工園紀工委黨支部等9家單位和個人善款6.7萬元、按年度支付款項合計5萬元和萬元以上實物。

2012年1月17日，一場名為“特別的愛獻給特別的孩子”的捐贈活動在街道二樓會議室進行。這里沒有鮮花，沒有聚光燈，卻有朗朗的笑聲和不盡的感激，愛心如火，善舉如炬，小小會議室洋溢著春天般的溫暖，捐助人與受助者促膝而談，一封封幫扶協議、一件件暖心款物將愛傳遞，將心相連，感動無處不在。會上，宋主任將貼著愛心的感謝信發給各企事業單位和個人，并附上接收款物明細和受助者簽字領款物的登記表，贏得了捐助人的好評和更大信任。一個小女孩拿起話筒，朝著會場四個方向深深的鞠躬，激動地說：“謝謝爺爺奶奶們，謝謝叔叔阿姨們，心懷感恩辭舊歲，胸懷大志迎新春，我們一定會用實際行動報答你們給我們的愛”，一個深情鞠躬，掌聲響起，有一位老者拿起相機“咔嚓”一聲，將60張笑臉定格在春天般的幸福里。

滴水之恩，涌泉相報

2012年春節前，受到資助的40個家庭，添衣購物，過上了幸福溫暖的龍年。錢物相助解燃眉之急，扶志助學乃長久之計。宋主任等“五老”人員又開始了一對一“牽手行動”，利用放學后、雙休日、寒暑假等課余時間，對這些孩子開展勵志引導、課業指導、心理疏導、興趣輔導、文體活動等，讓他們時刻感受著人間溫暖，快樂學習，健康成長。

人窮志不短，生活的苦難并沒有壓垮這些稚嫩的心靈，他們熱愛生活，挺起腰桿頑強地生活學習著。

家住山潘街154號的許蓉蓉和許芳芳姐妹，父親雙腿殘疾，在她倆不到兩歲時，母親由于受不了家境的清貧而離家出走，這個家陷入了絕境。多年來，街道黨工委、街道關工委和社區給父女仨無微不至的關心、幫助，還安排“周末愛心學校”志愿者給姐妹倆輔導功課。他們也是“攀窮親、陽光情”的受助家庭之一。社會大愛幫他們度過生活難關，給了姐妹倆生活的力量，小姐妹倆非常爭氣，勤學苦練，考上了各自滿意的學校。上大學期間，她們每年都被評為三好學生、優秀學生干部。感恩于心，她倆加入了紅十字會志愿者隊伍，義務獻血并多次參加各種公益活動。在感恩回報會上，許蓉蓉說：“我們在經濟上沒法去幫助他人，但我們會盡自己最大的努力做我們力所能及的事，今后還會參加公益活動、義務輔導和我們一樣窮苦的孩子，將愛傳遞，讓愛延續，以此來回報所有好心人對我們的幫助”。

為了讓愛延續，讓感恩化為力量，2012年7月23日，街道關工委舉行了“愛在春天里”感恩匯報會。會場里，韋唯的《愛的奉獻》，蕩曲回腸，歡快溫馨。

滴水之恩當涌泉相報。來自揚州大學陳同學的一曲《感恩的心》，情真真，意切切，拉開了匯報會序幕。舞池里，孩子們用各種方式表達他們的感恩之心，歡欣歌唱，翩翩起舞，動情朗誦；席位上，孩子們向恩人遞上成績單、滿分作文、成長故事，熱情相擁；話筒里，一位女同學情意深深的讀著《遠方的來信》，這是一位原本也要來參加會議的大學生寫來的感謝信，她一放暑假，就報名做志愿者，到安徽偏遠山區支教去了。信中寫道：

“感恩的心，感謝有你，你們的相助，圓了我大學夢，社會上像我這樣的窮孩子很多，他們也需要愛心支撐起一片藍天。我現在正在安徽黃山腳下一個山區小學，輔導留守孩子歡度暑假，就算是我對你們的微薄回報吧！……只要青春的腳步還在繼續，青春的激情還在飛揚，我就會用實際行動，靠自己去成功，將愛心傳遞給需要關愛的人”。語不驚人，但一顆滾燙火熱的心無疑是對愛的最好回報。資助人代表——南鋼四通公司李虹說：“助人為樂是中華民族傳統美德，我們幫助你們，無需回報，看到你們站起來了，迎著困難樂觀前行著，取得一點一滴進步，看到你們笑著、快樂著，和同年人一樣成長著、幸福著，我們就開心了，放心了”。多么樸實的語言，多么大愛的胸懷，大家以熱烈的掌聲表達著感動。

篇7

一、立足學校特色教育實踐，

完善感動教育的理念系統

學校以“感恩奠基人生，感動滋養生命”為辦學理念。圍繞辦學理念提出了學校的一訓三風，分別是：校訓“心動每一天，進步一點點”；校風“知恩感恩，情滿校園”；教風“樂教善導，以愛化人”；學風“好學善思，與愛同行”。感動教育特色的建構將努力把“感動”的元素滲透到學校各個領域，形成學校的感動文化，以感動提升特色學校建設的整體性和系統性，提高學校的整體競爭力，立體滲透以“感動”為核心的文化影響和價值驅動。

二、營造以感動為主題的校園環境，

凸顯環境育人的功能

以“感動”元素作為學校環境文化建設的主題，努力實現學校環境文化的育人功能，讓學生在耳濡目染的環境中熏陶心靈，內化言行。每班有感恩園地――展示學生在家里、社會、學校所做的活動照片或所寫的小隨筆，還有以“感恩日志”為主要內容的班級日志，主要記錄發生在每位同學身邊的讓人感動的小故事；每個年級有以“感恩的心，做最棒的自己”為主題的優秀作品展示欄，師生作品涉及作文、繪畫、剪紙、作業、手抄報、社會實踐等內容，對他們的健康成長起到激勵和榜樣作用；學校有每年央視評選的感動中國的人物介紹、感動校園的師生圖片介紹；還有全校師生參與的圍繞感動教育書寫的“感言悟語”優秀作品選登，有感恩勵志的古今故事文化墻，等等。以這些生活在師生中的真人真事來激勵、內化、影響學生的言行和思想。

三、打造“感動課堂”主陣地，

注重全科滲透德育工作

“感動課堂”是我校滲透德育教育的主陣地。我校“感動課堂”以 “生本為基，感動為魂”為核心理念，面向學生未來，注重全科滲透德育。教學過程努力構建充滿情感的課堂，以學生經歷激情、靈動、喜愉、振奮等課堂情感體驗，以感動的力量構建高效課堂，以感動的手段關注學生情感態度和價值觀，讓學生在進步中感動，在感動中進步。如在互助學習環節中采用“小老師教學法”，以學生教學生為主，教師引導點撥為輔，目的在于培養學生自主自信的意識，與人分享成功的喜悅，與人交流合作的能力，進而培養他們具有陽光自信的心態和成為一個合格現代公民的基本素養。

四、培育“感動教育”精品活動，

引導學生收獲感動人生

1.將“感動教育”融入班級管理

學校堅持每個學校管理人員都是德育工作者的理念，對學生在校的點滴進步都予以關注，及時給予“星級”表揚，這些“星”涵蓋了科技之星、勞動之星、體育之星、書寫之星、文明之星、節約之星、環保之星、藝術之星等18項內容，并和學校的“星級評選辦法”結合，讓同學、班主任、家長寫下寄語，簽名認可，每兩個星期利用全校舉行的升旗儀式集會，開展 “感動之星”評選抽獎活動。這一活動成為讓所有學生心跳和期待的項目，同時也為年度校園感動人物評選積累素材。每學期開展班級文化建設評比，營造健康向上的學習、生活氛圍；每月評選“感動少年”和“感恩班級”，每年定期開展年度“感動校園人物”評選并隆重頒獎，人員涵蓋教師、學生、家長、社區和社會關心學校發展、學生健康成長的愛心人士。這一活動開展三年來，已成為我校特色學校建設工作的一道亮麗風景線和特有的德育品牌，產生了良好的社會影響。同時，為讓學生真正把感恩之心植根于行，學校將每個月的1號作為當月感恩日，引導學生、教師在當日做一件讓他人感動的事，體現感恩于行。

2.重視體驗式德育

開展以“感恩”為文化追求的節假日系列活動：教師節――給老師們獻禮，感謝老師的無私奉獻；“三八節”、母親節、父親節――給父母寫信、做家務、自制小禮物回報父母的養育之恩；重陽節，中秋節、感恩節、春節――開展敬老愛幼活動，感受濃濃的親情和愛的回報；勞動節、國慶節――與家人一起外出參觀，觀看電視節目，感受祖國的富強、偉大，幸福生活的快樂，更加熱愛我們的祖國；六一兒童節――以班級為單位，師生全員參與活動表演，感受來自父母、老師、親人對自己的健康成長的關愛。

學校還結合一些專題教育開展主題活動，如：“感恩自然”――創模工作我能行；“感恩生活”――整臟治亂我先行；“感恩生命”――消防、交通、應急疏散、法制教育我參與； “感恩先賢”――中華經典誦讀；“感恩先烈”――唱紅歌、祭掃烈士墓；“紅領巾?相約中國夢”――愛家鄉、愛祖國活動，等等。

每學期，三至六年級固定開展“感恩書信”大賽活動，學生們以其親身經歷的人和事，用書信的方式感謝在生活、學習和成長的過程中給予無私幫助的親人、老師、同學和朋友，以此凈化他們的心靈，學會做一個懂得感恩、懂得回報的人。通過開展以上系列活動、主題活動，學生在體驗、參與系列活動中懂得了擔當，也更加自信。

五、升華“感動教育”活動內涵，

落實“立德樹人”根本任務

1.引導學生參與綜合性實踐活動

近年來，學校注重引導學生參與綜合性實踐活動，努力培育學生科研意識、創新精神和實踐能力。在2013年科技活動和綜合實踐類活動中捷報頻傳：在全校師生的共同努力下，有兩項小發明獲國家專利，其中獲得國家級獎項18個，省級獎47個，市級獎項10個，區級獎項27個，參與人次達2000余人次。一系列的實踐活動，不但培養了學生的科研意識、創新精神和實踐能力，更培養了學生關注社會、關注生態、關注生命、關注生存的社會責任感。德育工作的針對性和實效性在實踐活動和師生參與中得到升華。

2.著力培養學生健全人格

學校85%的學生為進城務工人員子女，為幫助這些學生盡快融入城市生活，學校將竹竿舞、打陀螺、斗角雞、推鐵環、校園袋鼠、花樣跳繩、乒乓球等二十多個學生喜聞樂見的民族的、民間的、傳統的、現代的項目融入大課間，將體育大課間活動作為特色活動類課程常態化開展。孩子們在大課間活動的熏陶下，從膽怯、自卑、離群逐步變得陽光、自信、快樂。為他們搭建相互尊重、團結合作、參與分享的平臺，讓他們從中感悟到活動過程中的規則意識、平等意識和責任意識。通過參加體育大課間活動，孩子們人格得到健全發展，身心處于健康狀態。這是我校大課間活動的最大亮點和收獲，也是學校德育工作以特色活動課程為載體的最好例證。

3.緊密結合農民工子女的身心特點開展德育工作

篇8

1 經典潤校、環境育人，營造書香校園文化氛圍

優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。創建書香校園首先要秉承環境潤澤的宗旨設計布置校園文化長廊、走廊詩畫墻面等公共文化教育設施。每個樓層都要有各自的文化內涵，可以充分體現自然科學知識、中國古典文化、歷史故事、現代科學知識等校園文化內容。例如，在教學樓大廳雕刻學校的校魂、校訓、教風、學風，起到警示提醒每一個來往師生的作用。廊壁則可以以中國國學文化展示為主：勸學、師說、百家姓、弟子規、唐宋家、少年中國說、名言警句等無處不彰顯著教育的真諦；可以粘貼本校師生自創的詩文配畫作品用以訴說人文、自然、歷史、文學等知識；用師生的硬筆書法作品展示國學經典，豐富校園文化，弘揚民族書法藝術，培養學生健康的審美情趣，提高師生的藝術修養。也可以以自然科學知識的滲透為主：二十四節氣歌、十二生肖故事、動物世界之最、奧運項目圖解等潛移默化地傳授給孩子們生活中的常用知識。

2 參酌古今、誦讀美文，激活書香課堂廣闊天地

教室是放飛夢想，追求卓越的地方，教師要充分利用班級內的“好書交換站”，使學生在誦讀和學習中感悟生活、學會寬容、合作、自律、感恩、執著、信心、愛與被愛。教師要建立閱讀檔案，和孩子們共同制定閱讀計劃，共同整理讀書筆記，讓他們感受到自己在閱讀中的進步，通過成功閱讀激發內在的閱讀動機。做到分級閱讀，注重積累運用，通過豐富多彩的形式和載體，激發學生的讀書熱情，點燃他們的讀書智慧，強化他們的讀書效果。使孩子們在老師的引領下，在讀中張揚自己的想象力，領略經典文化的壯麗，觸摸到一顆顆偉大的靈魂。

3 國學潤育、活動結合，提升未成年人人文精神

圍繞國學教育開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動、德育主題實踐活動，讓孩子們對領悟的優秀傳統文化能夠學以致用，在生活中加深對優秀傳統精髓的感悟，在行動中重植民族根本，讓優秀傳統文化精髓內化于孩子之心、外顯于孩子之行。

利用傳統節日開展各類活動。以每個傳統節日為契機，通過廣播講解，滲透國學思想、愛國熱情、節日文化。以校本教材為依托引導學生感悟經典，營造人人能吟誦、班班讀經典、班班有比賽的誦讀經典氛圍。在班級中開展比一比、評一評等活動，即比經典儲存，比誦讀篇目，比記憶能力，評誦讀能手、聰明之星、道德新苗等，有效推動讀書活動，激發學生興趣。每雙周以班級為單位開展一次經典誦讀討論會，在學期初制定相關的誦讀計劃，包括閱讀的書目，安排的時間等；學期中及時填寫好班級誦讀會活動記錄并進行一定的交流；學期末有選擇地在全校開展班級誦讀會的展示活動。每月以學年為單位組織舉辦“為古詩配畫”、“編短劇”、“詠唱國學經典”活動，增強學生審美觀念，鍛煉學生的思維品質，激活學生的創造能力。每個學期學校組織開展形式多樣的“與經典同行，和圣賢為友”活動，這既是對經典誦讀成效檢驗的一個指標，同時也豐富了學生的精神文化。此外還可以組織學生開展“經典與我同行”的誦讀心得和征文活動，并且評出優秀班級、優秀個人，進行頒獎，讓中華優秀傳統經典隨著活動不斷在學生心中扎根。

4 親子共讀，達至卓越，讓經典走進孩子的心靈

篇9

教師節的活動方案1

一、活動形式

各市場召開茶話會，聯誼會，座談會等慶祝教師節活動;

二、活動主題說明

活動主題：桃李滿天下，恩情似海深——一珍教師節主題聯誼會(或茶話會、座談會)

活動目的：

1、借助節日機會，把握合理主題，促進銷量，聯絡感情;

2、企業形象塑造，提升企業形象，推動顧客升級。

三、活動重點環節

1、主持人詩歌朗誦《贊恩師》;

2、教師顧客發言，員工獻花;

3、員工代表老師的學生獻禮：舞蹈《感恩的心》;

4、凡教師憑教師證在現場購貨可享受x折優惠政策。

四、相關道具

1、到會的每位顧客贈送精美的小禮品一份;

2、在原開會條幅的基礎上，會場懸掛教師節條幅

“老師，祝您健康!老師，您辛苦了!”

“尊師重教是中華民族和一珍公司的優良傳統!”

五、營造氣氛

1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒;

2、會場條幅配合。

六、活動注意事項

1、工作人員統一工裝。

2、會議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會場兩側，積極鼓掌，制造場效。

3、帶掌由各店長和各地區經理負責。

4、會議期間，員工不得隨意出入會場及在會場內不得隨意走動。

5、會議期間，不得在會場內接、打電話和收、發短信。

教師節的活動方案2

一、活動主題：

“濃濃師生情，滿滿都是愛”

二、活動目的：

9月10日是我國教師節，為發揚光大尊師重教傳統，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。在教師節來臨之際，開展慶祝教師節慶祝活動。

三、活動時間及地點：

9月10日上午10：00在食堂門口

四、活動主、承辦單位：

主辦單位：xx大學委員會;

承辦單位：xx大學大學生社團聯合會;

五、活動內容：

(一)征集感恩教師學生親手制作的賀卡制作賀卡的人教同學做賀卡在食堂。

(二)廣播站送祝福校園廣播在9月10日播出慶祝教師節特別節目，設立點歌臺，歡迎各院學生為老師點播歌曲，送上祝福。

(三)贈鮮花、送賀卡

由學生代表去教師公寓贈鮮花、送賀卡。

六、活動流程及安排：

1、采購人員提前在花店采購鮮花及制作賀卡的材料。

2、在活動地點搬放桌椅。

3、制作宣傳海報并在主要教學樓、食堂及宿舍宣傳欄張貼海報。

4、宣傳人員在東西區食堂門口設立制作賀卡點，由哈哈剪紙協會會員指導同學現場制作賀卡。

5、校園廣播站廣播人員負責在全校廣播學生給老師點播的歌曲及祝福寄語。

6、選學生代表在教師公寓內隨機抽取老師家進行贈鮮花、送賀卡活動。

七、經費預算：xx元

八、可行性分析：

(1)在校園中營造節日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。號召全體教師在第xx個教師節明確愛心與責任，在感受到學生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責任。

(2)充分利用教師節的有利契機，進一步弘揚尊師愛生的良好風尚，激勵全校教師開拓創新、積極進取、熱愛教育事業;努力建設一支“志存高遠，嚴謹篤學，師愛為魂”的高素質教師隊伍，增強教師的光榮感、責任感和使命感(不得利用教師節日收受學生家長的饋贈等)。

(3)加強師生交流，增進師生感情，創設平等、民主、愉悅的新型師生關系;激勵全校教師以更加飽滿的熱情投身于學校教育和教師個人的提升和發展。

教師節的活動方案3

一、活動思想：

今年的9月10日是我國的'第xx個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，進一步推進師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，開展主題為“學會感恩師生同樂”系列活動。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

二、活動時間：

xx年9月1日至10日

三、活動內容：

金秋的9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第xx個教師節。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時刻情系祖國未來，心聯學子之心。教師節到了，學生們以何種方式來慶祝這個節日才更有意義呢？其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在教師節來臨之際，學生會建議各班按以下幾種方式祝賀：

1、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發一封慶祝教師節的電子郵件、短信或者感謝信。

2、由各班統一組織制作賀卡或者手抄報，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。

3、以教師節為主題，更換班級黑板報。

4、早上見到老師時送上一聲親切的問候。

5、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話。

6、以全班同學的名議，在講臺上放一束鮮花。

7、給老師買一包潤喉糖，讓老師保護好嗓子。

8、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。

9、以班級為單位，搞一次錄音比賽，題目：“老師，我的愛對你說……”。

四、活動要求：

（各項活動上交作品要注明作者姓名班別，9月6日中午14點前交）

1、祝福語征集比賽：祝福語可以是一句祝愿、一聲問候，還可以是一段感想，或俏皮或真摯。50字以內。班長統一收齊全班每位同學的祝福語，評選出3—5份優秀作品上交到團委（以電子版形式上交），由團委進行全校統一評獎，優秀祝福語將在大屏幕展示。

2、“老師，我的愛對你說……”錄音比賽。

老師開啟了我們的智慧之門；老師給了我們生活的勇氣；老師給了我們發奮發圖強的動力，老師給了我們奔向好前程的希望。在這個特別的日子，讓我們盡情說出我們對老師那份愛。可以通過歌聲唱出你們聲音、通過朗誦作品表達內心感激或者直接說出你的心聲等形式，為你最喜愛的老師送出你的祝福。要求

①通手機、MP3、錄音筆或者電腦等形式錄下來。

②錄音作品效果要清晰，并在作品中說明是送給哪些老師和作者姓名班別，時間不要超過5分鐘。

③各班至少要上交一份作品。我們將在學校廣播站播出時間進行為期一周的播放，并評選出優秀作品給予獎勵。

3、教師形象漫畫創作或自由創作比賽：——“看，這是我的老師”。

篇10

一、感恩

上學期的家長會上我曾說過：希望下一次你們能牽著孩子的手一起來。可是因為考慮到安全問題、教室太小、又有很多孩子要上課,今天有幾個同學可能是請假來參加這個家長會的。不過,我想他們呆會在家長會上的表現，會給我們一個驚喜。雖然今天你們沒有和你們的孩子一起來,可是他們已經準備了一份禮物送給你們。現在請把手伸到抽屜里。——拆開孩子們送給你們的禮物吧。我是這個星期二開始讓他們準備的，讓他們把最想跟爸爸媽媽說的話寫下來。

這就是今天的家長會，我要說的第一個詞——感恩。

我們生活在這個世界上，時時接受著社會的“恩賜”：父母的養育，師長的教誨，愛人的關愛，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。但對于社會的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無睹，似乎這一切都理所當然，絲毫沒有感恩意識。表現在孩子身上，則是一些孩子認為家長的付出與關愛理所當然，在社會交往中以自我為中心。有人感慨，現在的孩子太缺少感恩情懷了。上海市在新版的《中小學生守則》增加了“學會感恩”條款填補了教育內容的一大空白，利于培養孩子養成感恩這一良好的思想品德。我上個星期布置孩子們回去觀察自己的家人，很多孩子的字里行間都透露出對爸爸媽媽的愛，讓我看到一個又一個溫馨的家庭，非常高興能夠分享你們的快樂。

有位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。讓孩子學會感恩，從而讓孩子以友善之心對待他人，尊重他人的勞動，也更加尊重自己。

《愛的教育》的主人公安利柯的父母是這樣教育安利柯的：你應當永遠懷著感恩的心情，感謝生活的全部賜予。感謝早晨的第一道陽光，感謝春天的每一朵花開，感謝陌生人的每一個笑臉，感謝前輩對你的每一次提攜。你要學會感恩，懂得感恩的人會永遠處在一種宗教般安詳明凈的心態中。所以我讓孩子們給你們準備了這個禮物，把最想跟你們說的話寫下來，告訴他們這個世界上最愛他們的是父母。

我也想趁這個機會感謝各位這一年來對我們班級工作的大力支持，感謝你們把這些可愛的孩子送到我們班。本來我今天想說說孩子們的表現，可是似乎每個孩子我都能說出一大串的話，還是罷了，這樣豈不要開一整天的會？以后有機會我也會像今天他們對你們表達愛的方式一樣去表達我對他們的希望。

我的博客上開辟了“我請家長上講臺”這個欄目。上學期有三位家長來我們班上課，分別是劉若楠的爸爸——安徽中天人律師事務所的劉祥律師，對孩子們進行了行為規范教育；吉莉的爸爸——安慶電視臺節目制作人，為孩子們揭開了電視節目制作的神秘面紗；程然爸爸——安慶第一家跆拳道館的開創人，讓我們領略了跆拳道不屈不撓的精神。借此機會再次感謝三位家長，因為有你們的參與，我們的班級活動才開展的有聲有色。謝謝！知道大家的工作非常的忙碌，所以本學期這個活動到現在都沒有繼續開展下去。所以，我有了一個新的注意，既不耽誤大家工作的時間，又能給孩子們上一堂生動的課。想在這里征求一下大家的意見——剛才你們收到了孩子們給你們準備的禮物，“來而不往非禮也！”咱們就從心靈交流開始吧！您也可以把想要告訴孩子的話，以書信的方式表達出來，在每個星期的班會上由我朗讀給所有的孩子們聽。我期待著你們的參與！

二、我今天要說的第二個詞是——責任

想說這個詞是基于我們班經常發生這樣的現象：忘記作業本和書，張口就說：“我打電話讓我媽媽送過來！”絲毫沒有因為自己沒有收拾好而慚愧的感覺；下午掃地，沒等到大家都掃完，總有一部分人先走了，或者干脆大家一人掃一組都跑了，結果垃圾桶都沒人倒；兩個孩子發生糾紛了，老師問：這是怎么回事呀？“是他”幾乎所有的孩子都是這樣開頭的，先把自己的責任推得一干二凈；還有些同學總是向老師報告某某人不遵守紀律，而自己卻在上課時交頭接耳。上學期我為了培養孩子們的責任心，幾乎給4分之3的人都分配了任務，有的孩子只是負責關燈，可是常常中午放學人都走光了，教室里的燈還是亮的……

為什么孩子沒有責任心？因為他從小發生事的時候，誰幫他收拾殘局？都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他從小一發生事就覺得反正我有這么多人幫忙，責任心、警覺性就提不起來。所以不要小看孩子小的時候，你跟他的任何一個小小的互動，都可能對他的人生往后影響甚大。所以教育有三個字很重要，叫“慎于始”，開始的始。一開始你對待孩子的方法不對了，可能他一生就拉不回來。

盧先生很會教孩子，他曾舉過這樣的例子：他的女兒第一次忘記帶作業本，打電話回來求他幫她拿，爸爸都是最疼女兒，媽媽都比較疼兒子，但是他有理智，他馬上跟他女兒說：“沒帶作業本是你自己犯的錯，自己要承擔后果”，電話就掛掉了。我相信他那個電話一掛，他女兒的心怎么樣？震了一下，記憶深刻。他的女兒下午回到家里來，你們說還要不要繼續罵？我們中國說要中庸，太兇了就傷親情，太好了就不負責任。所以因為已經掛了她的電話，回來的時候就要恩，不能再兇。

所以回來的時候看他女兒垂頭喪氣，這個時候當爸爸的就走過去問她，他說：“今天有沒有被老師處罰？”他女兒點點頭。接著她父親就說了，他說：“爸爸教你一個方法，保證你往后絕對不會因為這種事被老師處罰”。爸爸這么一講，女兒的眼睛就亮了，“什么方法，趕快告訴我”。父親就跟她說：“只要你每天睡覺以前，拿著聯絡簿把明天要上的課本放進來，然后就打勾，把要完成的作業做完之后，作業本放到書包，然后打勾，統統都打勾了，代表你的東西都放好了，你就可以睡一個非常安心的覺。”不只讓孩子的心可以很安心睡覺，也訓練孩子管理自己生活的能力。剛柔并施，恩威并濟，我們也可以常常用在教育孩子上。

責任心的形成是日積月累，滴水穿石的工夫，絕對不是瞬間形成的。就像我剛才講的，上學期的自

主管理雖然效果不明顯，因為還沒到時間，只要我們再堅持一年、兩年，很多孩子的責任心就會培養出來。

孩子責任心的培養家長的榜樣作用自然不可忽視。還可以想一些點子：比如每個星期安排他做一件事——每天晚上之前關防盜門，保證全家的安全；負責每天丟家里的垃圾或是讓他負責養家里的動、植物。家里有什么事情可以請他幫忙出主意，讓他意識到自己也是家庭的小主人。無論如何，千萬別因孩子做得不夠完美而越俎代庖，得讓他們自己承擔事情的后果，有了一次的教訓，就會有以后漸趨完美。

如果說人生是一條路，那么責任心就是一座連接著多彩世界的橋梁。讓我們牽著孩子的手，從一點一滴做起，扎扎實實為他們架設好那通往美好人生的橋梁！

三、我要說的第三個詞是——讀書：

這學期，我們學校都在進行《小學生必讀古詩80首》的背誦活動，我覺得這個活動非常好，現在大部分同學都基本會背了。我打算在未來將近兩年的時間內讓他們背《宋詞》、《詩經》。我贊同對古詩文“不求甚解”的提法，也沒有人能解得好，不如讓孩子慢慢體會他的意境，接受是的熏陶，積累著詩的語言。雖然他們還不具備對這些經典的充分理解，但我們相信隨著年齡的增長，閱歷的豐富，學識的積淀，他們自會體會名句的真義。

現在，我們每個星期都進行一次古詩擂臺賽。以后，我們還會經常開展類似的朗誦會，給孩子們一個展現的舞臺。我們的目的不在于培養出多少個詩人，更多的是一種情感，民族性格的熏陶。繼承溫柔敦厚、樂而不*、哀而不傷的詩教。一個人如果他從來不知道孔子、老子、孟子、莊子是何許人也，從來沒有讀過聽過《詩經》，唐詩宋詞，如果他對“富貴不能*，威武不能屈”和“己所不欲，勿施于人”等都一無所知的話，他就沒有資格說他是一個中國人。因為他無法融入中華民族的精神生活。

我也會在每天的課前三分鐘講一些自己的讀書心得，以喚起學生讀書的興趣。經過一年的實踐，我不敢說很多孩子都喜歡上了閱讀，最起碼有一小部分學生開始悄悄地發生著變化：開始自覺地看書，寫起作文來，也不是一件難事了，甚至養成了每天記日記的好習慣。