五年級上冊學習計劃范文

導語：如何才能寫好一篇五年級上冊學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

陳

靜

復習目標：

時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

復習要點：

（一）、突破重點和難點

1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

（二）、回歸課文、聯系實際

語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

學生狀況分析：

1.大部分學生對學習英語有興趣;

2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大,

這種狀況越明顯;

3.學生記憶單詞、句子有困難;

4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.

復習措施:

1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,

而且要活躍學生思維;

2.發揮小干部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;

3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

篇2

愉快的暑假到了，為了使自己的假期生活過的健康充實，歡樂而有意義，我特別為自己的暑假生活制定了具體的計劃。我的計劃大概分為兩個方面：學習計劃、生活計劃。

第一，學習計劃，具體如下：

1.爭取7月1日至7月20日完成語、數、外三門暑假作業。計劃大概每天完成6面暑假作業。

2.預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。

3.預習六年級上冊數學相關內容。

4.預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。

5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。

6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

第二，生活計劃具體如下：

1.培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。

2.要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危險違法的事。

3.要每天鍛煉身體，堅持跑步，每個星期天去爬一次山。每個星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺。如果父母不在家，不能給陌生人開門，不跟陌生人講話.。見人要有禮貌。

這就是我的暑假計劃，我相信只要認真執行這些計劃我就一定能過一個美好，愉快的暑假!

小學生暑假計劃【2】

一、時間安排

1、每天的四個“1小時保障”

每天保障做一小時的語文或數學寒假作業;

每天保障一小時的無負擔課外閱讀;

每天保障一小時的英語自學;

每天保障一小時的戶外活動或運動。

2、計劃與非計劃

如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;

每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;

如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行;

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。

二、學習計劃

1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。

2、語文課程計劃

7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;

把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。

3、數學課程計劃

7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;

假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計算細心化的糾正。

4、英語課程計劃

英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養;

把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;

若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。

三、活動安排

1、隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;

2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;

3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;

4、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;

5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待;

6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;

篇3

篇【1】：期中考前心情周記

光陰似箭，日月如梭。時光在飛逝，一眨眼半個學期的分分秒秒就快要離我們遠去，即將要迎接一學期一度的期中考試，期中考試——這是無法避免的，是對我們這半個學期的所學的知識的總結，也是老師對我們這半個學期的學習做一個點評。在這半個學期里，我在剛開學時很堅定的發誓說，上個學期成績不是很理想，這個學期一定要比上個學期更優秀。

機會只垂青于有準備的人，所以這次我們一定要做好充分的準備。比如說把平時的復習時間增加十分鐘左右，當然，時間越多，效果越好，關鍵還要靠自己自覺。不要只是今天復習半個小時，明天就只復十分鐘，貴在堅持。

要學會抓住一分一秒，時間就是生命，不要讓時間在你的走神中溜走，也不要讓它在毫無意義的話題中流逝。對于我們中學生來說，有一個合理的學習計劃，就可以為一天爭分奪秒，更可以為好的學習成績奠定基礎。所以，我們需要好好把握一分一秒。

天道酬勤，只有勤奮刻苦的人才會得到成功。努力學習，這幾個字相信同學們聽過不止一遍了，可是這個學期，你到底努力過多少，到底付出過多少?如果連付出都沒有，那你就更別說自己有一個好的前途了。

另外，在考試前還應該要有一個良好的心態，良好的心態決定了你是否能夠在考場發揮正常，我們沒有要求超常發揮，如果我們能按照平時老師要求發揮好，就一定能夠取得很好的成績。一個平和的心態，決定了人的一生的發展，從小事入手，逐漸的培養，逐漸的控制自己的情緒。在是事態面前不失控，學會正確的處理問題，逐步提高自己面對各種事情的能力。這樣才能有一個好的心態。還要少考慮考試成功后的鮮花和掌聲，過分關注于成功、勝利、榮譽、地位，沉醉于對勝利、成功的向往和喜悅，會分散對考試的關注，往往影響到正常水平的發揮。同時要在今后考試中克服“舌尖現象”。就是在平時的學習或考試中，一些很容易的題目，答案就在嘴邊盤旋，但就是寫不出來，這是在回憶信息過程中出現的暫時性的遺忘。

同學們，讓我們為期中考試歡呼、加油吧!為我們在期中考試中取得優異的成績努力吧!

篇【2】：期中考前心情周記

今年，我們學校的期中考試來的較晚一些，相對其它學校、相對往年，都是非常晚的，學校領導定于11月27日對全校進行期中抽測。晚的原因有很多，最重要的原因有兩個：一是一個月前，我們已經進行了一次大型的月考；二是學校最近真的很忙，每位老師像陀螺一樣，有的老師甚至晚上加班到十一二點，早上一覺醒來，又有堆積如山的任務撲面而來。用一位年輕教師的一句話“兩眼一睜，忙到熄燈”來形容老師們，真是很合適！沒人抱怨，都互相扶持著，互相打油鼓勁，繼續前行！

還是要回到今天我要說的主題，談談期中考前這段時間如何進行周密的復習計劃。提及成績，是學校每一位教師都頭疼的事情，學生們來自弄村，以及周邊外地打工家庭的子女，他們基礎差，習慣不好，最影響成績當屬很多不良的家庭環境。為此，我們學校還組織了下午放學由語數英老師把學生留下來免費補習的活動，老師們都很自覺，為了提高學生們的成績，不放棄任何一個學生，有些老師一心撲在學生身上，晚上天已黑透，依然看到班級燈亮著，班上還有三三兩兩的學生在補習！看到這樣的情境，我總是感嘆，我們的孩子是不幸的，而同時他們又是多么幸運遇見了如此負責的學校，如此認真的老師！成績再沒有起色該情何以堪？

篇4

一、遠程教育的涵義

遠程教育也可以稱之為遠距教學，指的是利用電視、互聯網等信息技術來進行有效的媒體教學，遠程信息技術的使用突破了傳統教學模式的局限，能夠做到隨時隨地的上課。遠程教育最終的目的是為了學生而服務，也是信息技術不斷發展的完美體現。

二、遠程教育對英語教學的促進作用

“粉筆+黑板”的模式是傳統的英語教學模式，而新的模式是現代信息中的遠程教育等有效模式的運用，教師廣闊的課件資源多數是來源于豐富的網絡資源，網絡上關于圖、文并茂的課件看起來一點也不乏味，能夠調動學生多種感官，激發學生的學習興趣，改善了教學的效果。

（一）遠程教育技術提高了英語的課堂效率

傳統的英語教學中教師是教學的主體，是傳授知識的主體，也是唯一的信息來源，學生自然是客體，對信息是被動接受的。傳統的英語教學模式是“課堂+考試”，教師根據考試結果來決定是繼續教學還是重復教學。傳統教學這樣所花的時間多，效果還不一定好。而多媒體技術的使用和互聯網的運用則為教學實踐、訓練語言技能提供了能夠視、聽、模仿的大量語言材料。這種教學方法，可以用簡單的圖表將課文的大體概況作了詳細地說明或解釋，從而幫助了學生對課文內容的正確理解。學生也就從形象的感知向抽象的思維過渡。它既能夠解決教學中的重點、難點，又使得教師難以講清楚，學生難以理解的抽象概念轉化為事物的直觀形象，從不同的角度、以不同的方式恰當地表現和揭示知識的內在規律和聯系。這種直觀的、突破時間和空間限制的教學模式，加快了英語課堂教學節奏，提高了英語課堂效率。筆者認為在語法教學中，PowerPoint的作用就會充分地顯示出來。它能幫助教師快速地呈現材料，與此同時又能幫助學生通過大量的例子去理解和大量的練習去掌握及鞏固這些知識。這種課堂的容量是傳統的“黑板+粉筆”的方式所不能比的。

（二）提高學生自主學習的能力

傳統的英語課堂教學由一位教師面對幾十個學生教學，而每個學生因受座位、性格、學習能力等多種因素的影響，在英語課堂教學中受到的教育和獲得的機會是不等的。在新課程要求的教學觀念中就明確地指出：“教師的教學理念、教學方式與教學方法要符合新課程的需要。應改變以教師為中心、單純傳授書本知識的教學模式。教師應幫助學生發展探索知識的能力、獲取信息能力以及自主學習的能力。”而遠程教育中的英語教學為這樣的學習方式提供了條件，教師的作用不再是傳授知識與技能，而主要表現為引導學習者根據自己的實際情況確定合適的學習目標，幫助學習者尋找達到學習目標的最佳途徑，鼓勵學習者進行實踐活動，幫助學習者分析、解決問題，實現助學輔導，構建自需自學的新型課堂教學模式，從而學生的自主學習能力也得到了培養。

（三）激發學生的學習興趣

心理學研究表明，沒有愉悅的心情、濃厚的興趣，學習就是學生沉重的負擔。傳統的教學方法是一支粉筆一張嘴，教師從頭講到尾。這種教法單一，它使學生學習興趣下降，直至厭學。而計算機互聯網的輔助教學則可以極大地激發學生學習興趣，讓學生產生新鮮感。

例如：在教學牛津版教材七年級上冊Unit5這一個單元章節，在這一章節中主要講的是去商場購物，教師可以利用制作Flash來增加教學效果，在教學之前，教師可以將每一個顧客去商場購物的場景做成了Flash來展示給學生。當學生看到了cartoon生動的形象，學生的興趣、表演欲望都展現了出來。當Flash的畫面與聲音的出現，學生通過聽覺與視覺的刺激，也不知不覺的開始了跟讀，這樣也能達到矯正學生讀音的要求。在刺激的作用下，學生不僅僅是提高了學習的積極性，更容易使學生進入視聽并用、抽象邏輯思維與具體形象思維共同參與學習過程的多維動態。有效的教學，能夠讓學生在有限的時間內獲得更多的信息，Flash的使用，也將難以理解的知識點逐步分化，將知識點最根本的所在展現在學生面前，讓學生了解到教學的意圖。這樣的有效教學，使得教師的“教”與學生的“學”產生了強烈的交流，大大的提高了學生的學習主動性，激發學生的創造性思維能力，也達到了傳統教學中難以達到的教學效果。

（四）提高學生的交際能力

交際能力是一個多維的、關于語言知識及其運用的能力。其核心就是能夠運用所學的語言在不同場合對不同對象進行有效的、得體的交流。遠程教育對學生交際能力的培養和提高也起到了一定的作用，某些情況下，網絡中的學生更能夠有自信去交流。在現代信息技術下的英語教學，通過網絡傳遞和傳播信息，由此形成生生之間、師生之間的信息源。由信息源激起學生運用英語進行交際的欲望，從而促進生生之間、師生之間的合作與交流，這不僅縮短了師生之間的距離，而且還在語言實踐中融入了情感交流。通過網絡，可以向能力、層次不同的學生發送不同的文件（信息內容不同）。學生在不同信息源的促動下，可以根據自己的情況對相關要了解信息產生了的強烈交際欲望，從而形成濃厚的交際氛圍以供師生、生生之間進行交際。這樣學生運用英語進行交際的需求得到最大限度地激發，他們的交際能力也得到了培養和提高。

三、遠程教育對英語教師提出的挑戰

（一）積極了解學生的興趣

美國現代心理學家布魯姆指出:“學習最好的刺激乃是對學習材料的發生興趣”，因此，在課堂要讓學生有興趣重要的是教學內容的趣味，這樣學生學起來才不會枯燥。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》中不是寫到喜歡聽田老師在課堂上講故事嗎？田老師就是用故事拴住了學生的心，由此讓學生喜歡上了他的語文課。當然教師創造一個有趣的環境、教學方式靈活、激勵性的評價等都會增加學生的學習興趣。另外，教師一定要揪住學生的心，和學生交朋友，深入他們的生活，了解學生的興趣在哪兒。如學生喜歡某某歌星唱的歌，教師會哼唱一點，如學生喜歡哪部電視劇，筆者對于這部電視劇了解一二，這樣學生就會發現老師和他們距離很近，上課學習的興趣自然就有了。

（二）豐富課堂教學質量