高校學生工作總結范文

導語：如何才能寫好一篇高校學生工作總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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汽車學院2018年度的研究生學生工作，在學院領導的高度重視和合理安排下得以順利開展，且在全年工作中汽車學院均按時、準確地完成了學校下達的各項任務，保證學院研究生整體工作平穩協調的運轉。

汽車學院按照學校的統一部署安排成立了專門的學院研究生獎學金評審小組，評審小組對學院研究生獎學金評定方法的滿意度及意見進行了調查，以此為基礎進一步完善《汽車學院獎學金評定實施細則》并嚴格按照上級相關文件精神，結合我院實際情況，指導我院研究生各班級開展綜合測評和學業獎學金評定工作。學院能夠做到將獎學金的評定與日常管理相結合，以激勵優秀以獎育人為導向，有序、公正、公平地做好了國家獎學金和學業獎學金等學生重點關注的獎學金項目的評定和發放工作。全年累計發放國家獎學金16人次，一等、二等和三等學業獎學金共595人次。

學院為做好助學金發放和研究生助學貸款工作，專門安排學院輔導員進入研究生班級進行政策宣傳，讓研究生同學尤其是新生熟悉貸款審批、證明開具以及貸款繳費等業務，這保證學院學院所有有資格的同學順利領取助學金，同時使得我院的研究生學費的繳費率達到學校要求。對于個別貧困學生，學院的研究生輔導員能夠做到走進同學，深入班級，建立暢通的信息溝通渠道，積極、熱心、適時地幫助困難同學們切實解決學習、生活上遇到的困難。 

在學院勤工助學崗位使用方面，學院學生工作辦公室認真進行人員核查、審定勤工助學崗位學生配備，全年共有30名研究生進入學院各辦公室做勤工助學的助管，幫助學院解決了人手不足的燃眉之急。在學術活動方面，截止到2018年10月底學院已組織開展各類學術講座論壇13次，并嚴格要求研究生各年級學生積極參與，其中包括“研途有你”校級講座1次，“經綸之辯”系列導師論壇2次，“翱翔天語”系列博士論壇2次，研究生學術交流會2次，其他專題講座6次。

在黨團、班級管理方面，學院通過認真考察，組建了一支有能力、有號召力，責任心強的研究生學生組織、班委 、黨支部隊伍，指導研究生學生組織開展“迎新交流月”、“學術交流月”主題活動，定期開展各類文體、學術活動，如迎新籃球賽、迎新辯論賽、汽車文化征文大賽以及研究生風采大賽等；指導研究生各班黨支部開設微黨課系列沙龍，對學生黨員進行先進性教育和主旋律教育，使學生黨員能夠在學生當中樹立好榜樣，起到模范帶頭作用。已開展2期“五位一體”微黨課，紅色經典著作研讀會1次。通過各類活動的開展，加強對于黨團支部、班級的管理聯系，打造團結友愛、互幫進取的研究生集體，加強成員之間的交流與溝通，提高學生黨員的思想政治素質和理論水平。

在導師責任落實方面，學院領導一直強調研究生管理的“導師”負責制，切實調動導師在研究生管理中的主動意識，在日常工作中研究生輔導員也持續與導師溝通交流，了解學生的科研學習狀況，尤其是在研究生出現心理問題時及時與導師溝通掌握情況共同處理，全年共累計處理各類型研究生心理突發事件3起。此外，學院在開展研究生學生工作過程中還主動邀請導師參與研究生的校園文化活動，牢固整體性意識，積極與研究生各導師協作，科研與德育一體，形成研究生思政教育的合力。

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一、考點基本情況：

今年報考我校的考生人數888名。語文、數學、物理三科實參考人數876名，缺考12名，英語、政治、化學三科實參考人數875名，缺考13名?？键c共設三十個考場，每個考場編排30名（第三十考場為18名）。參加本次考試工作的考務人員共81名。招生考試期間，考點一切情況正常，考紀嚴，考風正，無考務工作人員失職行為發生，無考生違紀舞弊行為發生。

二、考務工作回顧：

（一）統一思想，提高認識，加強領導，周密部署

1、初中畢業會考是全省組織的大型考試，既屬選拔性考試，事關每位考生的切身利益，又是教育主管部門客觀評價學校教育教學質量的重要依據。為此，我校從維護考生利益出發，站在講政治的高度，充分認識此項工作的重要性。召開了專門會議詳細傳達、認真學習縣局文件精神，努力提高考務人員的責任認識。

2、為加強高中招生工作的領導，我校提早介入，召開行政會議安排部署工作，成立了由范校長任組長，行政組其他成員為組員的考務領導小組。領導小組下設考務辦，分設六組，即：政宣組、紀檢組、考務組、監考組、后勤治保組、音體美加試組，實行組長負責制，分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，確?？荚嚬ぷ鞯挠行蜻M行。

3、學校于6月15日下午召開了考務工作會議。教研室張主任在會上作了重要講話，范校長提出了這次考試的目標是工作要努力實現“兩無”、“三確?！?。會上，張校長詳盡安排了這次“三合一”考試的具體工作，任校長培訓了監考教師。為進一步明確招生考試期間考點的統一安排和有關要求，便與各校更好地密切配合考點工作，增強考務管理透明度，當日下午，學校組織召開領隊會議，就有關工作作了強調。

（二）、強化管理，規范操作，精心組織，認真實施

1、嚴把考場編排關。為有效防止人為因素的干擾和影響，考務辦指派2名同志于考前一天晚上在某招待所進行秘密編排，將各?？忌坎寤ù騺y，避免考生舞弊行為行發生。

2、嚴把主、監考關。首先，慎重選調主、監考教師，將平時工作責任性強，思想覺悟較高的教師抽調出來；其次，實行回避制度，為使此次招生考試能夠客觀準確地反映本屆初三級教育教學工作業績和學生的真實學業水平，給考生真正提供一個公平竟爭的環境，抽調監考教師時，對初三科任教師及有其子女參加考試的職工進行了回避。

3、嚴把考生入場關。監考人員在考場逐一核對考生各種證件上的照片與本其本人是否一致，同時重點查驗準考證上的鋼印印跡，嚴禁參考證件不齊的考生參加考試，防止頂考現象的發生。

4、嚴把試卷保密關。做好試卷保密工作，是公平竟爭的前提條件，為此，學校指定專人負責試卷保密和分發工作，實行保密室晝夜值制度。每科考罷之后，監考、主考人員分別按照考號由小到大的順序收集草稿紙（草稿紙統一編號并與考生準考證考號一致）和試卷，在考點辦公室經考場巡視人員驗收后裝訂，真正達到了試卷按次序裝訂，無漏裝，無倒裝，無密封不嚴，草稿紙無缺損的要求。

（三）、深入宣傳，強化措施，端正考風，嚴明考紀

1、考務辦政宣組充分利用廣播、板報、標語、橫幅等形式進行考風考紀宣傳，舉辦板報3面，制做橫幅6條。并通過召開考生會、利用校園廣播對考生進行考風考紀教育，宣講有關制度，教育考生嚴格考場紀律，堅決禁止違紀舞弊行為。

2、加大監督力度，杜絕不正之風?？键c面向考生設立舉報箱和曝光臺，開通舉報電話，公示舉報電話號碼，監督主、監考人員有無失職行為、考生有無違紀舞弊行為。同時劃分，設立六個監督臺，嚴格要求監視人員堅守工作崗位，保證了考試工作的順利進行。另外，實行考場劃片包干制度，監視領導2小時坐班，規定監視員每15分鐘輪回巡視考場一次，嚴防以外事故的發生和處理本片各考場突發的考務事件。考點明確規定：那個考場出了問題，除追究主監考人員的責任外，監視人員首先要作為第一責任人予以追究，并視為重大工作失誤的、納入其年度考核。設立了六本考務日志，考場監視人員人手一本，如實記載監視區域考務情況。

三、存在的問題：

雖然考點在考生安全管理問題上高度重視，并采取了一些措施進行嚴密防范，但出乎預料，發生了不安全事故：6月17日中午政治開考前，方山中學考生姚姣姣在街道因車禍致傷未能參加考試。

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一。部門建設方面

1、為了使學生會實力更加強大，生活部應時宜，在開學初，我們生活部進行了新成員的招募，經過兩位副部長的努力之下我們招募了7名干事。

2、我們部的所有成員確定之后，為了讓新成員了解這個部門及學生會的重要性，為讓部員之間排除隔閡與生疏感，為了讓這個集體內部的氣氛變輕松，生活部及時開展了一個小型見面會，讓大家彼此了解，進一步增進感情。

二、部門工作方面本學期我們部門的主要任務是配合其他部門完成學生會的各項活動。主席的口頭禪是“有事找生活部”所以大家以為我們部很閑，其實不然，我們部參加了所有活動，并且每個成員都毫不怠惰。

1.配合學習部：完成“金點子創意演講大賽”“英語技能大賽”“針灸技能大賽”“針灸技法演示大會”“學術節”等的布置會場，買獎品，還有提供志愿者等等。

2.配合文藝部：幫他們尋找了兩名針寶灸貝的候選人，所有成員都出來幫他們完成元旦晚會的宣傳工作，布置會場，整個過程的各項工作。

3.配合宣傳部：我們幫他們準備筆墨紙。

4.配合辦公室：我們共同每周檢查辦公室的衛生，整理辦公室。

5.配合外聯部：配合他們發傳單。

三、工作中的不足

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關鍵詞：高校學生干部；新形勢；培養和管理模式；完善體制

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）10-0016-02

新時代的高校已經開始實施新的學生管理模式和學生干部的培養，高校的學生干部培養和管理模式的選擇都非常重要。學生是否能夠形成正確的價值觀、世界觀、人生觀和學生干部的管理和學校的教育是分不開的，學生是否能夠重視團隊合作，是否能夠有擔當、有責任心，和學校的培養和管理模式息息相關。學生干部管理是高校管理中一項非常重要的管理內容，也是一項非常值得去學習的內容。學校對學生干部的培養和管理模式的使用，高校學生干部也同樣會使用到對同學和日常事務的管理工作中來，管理模式是一個體系向前發展的骨架，沒有一個完善的管理體系，那么骨架就會散，學生的管理就會出現問題。本文就從高校學生干部的培養和管理模式層面進行研究，希望對高校學生干部培養和管理模式提出合理的建議，促進高校發展[1]。

一、新形勢下高校學生干部面臨的新情況

1.高等教育的大眾化發展。我國的高校招生近些年來一直處于擴招狀態，高等院校的入學人數也在不斷上漲，許多高校由于招生人數較多，校舍出校供應緊張的局面，已經開始修建新的校舍，擴建學校或者建立新校區。隨著學生的不斷增多，來自不同地域、不同文化、不同習慣的學生聚集在一起，一起生活學習。他們為人處世的方法、思考問題的思路和出發點、生活習慣和興趣愛好都不一樣，他們在新的環境下，面對新的事物、新的面孔、新的管理模式和生活習慣，會給他們帶來不小的心理壓力。外地學生可能面對這樣的時間長了，會造成行為怪異、性格孤僻的現象。這些現象給高校學生干部的日常管理帶來巨大的挑戰和心理壓力[2]。

2.高校人才培養目標的變化。在新課改的大背景下，對高校人才的培養也提出了新的要求，從傳統的人才培養模式、理論知識的培養轉變到實踐型和創新型人才的培養模式。在這種基礎上，高校學生干部也要根據新課改的要求對自身做出改正和完善。隨著中國的市場經濟體制的不斷建設和完成，市場成為推動高校干部培養的重要推動力量。學生干部在這種市場環境下面臨著工作和學習的多重壓力，現在高校學生的價值觀和價值追求也發生了重要變化，加上現在高校學生基本是獨生子女，對事物的參與度較高，自我價值實現意識比較強，所以，在高校學生干部的管理中，要保證每個學生對管理工作的參與和意見的提出，對高校學生干部的工作加大了難度。同時，隨著辦學思路的開放和辦學方式的開放，學生干部接觸社會的機會也在不斷增多，社會上一些不符合我學生的東西被學生干部帶進學校，造成不良影響[3]。

3.學生干部面臨的挑戰和角色的突出。高等院校是高層次人才培養的地方，所以高校的學生干部培養基點比較高，成才的幾率大，發展的空間大，從高校長久以來的經驗可以得出，學生干部在自我管理、組織管理、環境適應、人際交往等方面要比普通學生表現優秀，所以學生干部的培養使他們更具優越性，成功的機會會更大[4]。國家的發展政策需要對學生干部骨干進行全方位的培養，學生干部基本上都是學生中的骨干力量和積極分子，對學生管理有經驗的人，是高校事務和管理的引領者和擔當者，學生干部的培養也是為未來國家干部的培養儲備人才。

二、新形勢下高校學生干部培養的內容

1.引導學生正確地對待干部職位。隨著辦學思路的開放和辦學方式的透明化，學生干部接觸社會的機會也非常的多，學生干部沾染上社會上一些不符合學生的東西，把這種不良的風氣和行為做法帶進學校，對工作和日常管理造成惡劣的影響。有些學生干部不明確干部的職責，把自己凌駕于其他學生之上，把自己作為約束他人的管理者和領導者，競選學生干部的目的是為自己謀利益，忘記自己的主要職責是服務同學，為同學解決問題。加上舊的學生干部培訓機制，使管理的水平得不到提升，培訓內容得不到更新，導致許多的學生干部思想保守落后，跟不上新時代的發展，導致管理模式的僵化和落后，不利于學生的發展和學生干部的培養[5]。

2.培養學生樹立遠大理想。要加強學生干部的理想教育理念培養，樹立廣大高校學生的政治理念學習和高校學生對中國化的理解，培養干校學生干部跟黨走的堅定信念和決心。主要從以下方面進行闡述，首先，要進行愛國主義教育，引導學生干部了解國情，培養他們對愛國、民主、進步、科學的理解，弘揚中國傳統民族美德，把愛國和愛社會主義緊密結合起來。然后，是加強思想道德建設，鼓勵學生形成互助、友好的交往模式，對學生干部的管理產生了積極作用。

3.學生干部要通過合理民主的方法選舉。人才引入是干部培養的重要舉措。學生干部的引進要采取民主合理的機制，讓其他學生同意，采取高校學生干部選撥高標準，就是要道德素質高，能力強，就是要有能力對高校學生的日常事務進行管理。要考察學生干部的處事和應變能力、對待任務的責任心和態度，考察的方式可以采用多種方式混合，靈活多變，為學生干部的能力培養和人事交際起到重要作用[6]。

4.學校設立專門培養干部的組織。為培養學生干部為學生服務的思想和意識，學校設立專門培養學生干部的組織，把學生干部的職責明確化，工作方向細致化，定期舉行學生干部工作總結大會，積極解決學生干部在工作中遇到的棘手問題和難以解決的問題。積極組織學生干部參加志愿者協會，從實踐中積累經驗，為同學更好地服務。

三、新形勢下針對高校學生干部的管理模式

1.制定學生干部管理的規章和程序。管理體系是一個機構的骨架，骨架要是不完善，那么這個機構也將岌岌可危，發展也會停滯不前。高校也是一樣，對高校學生干部的管理必須有明確的管理細則和管理辦法，學生干部不能私用職權欺壓其他同學為自己謀取不正當利益。學生干部要加強監督管理，為學生干部的榜樣作用做出表率，為其他同學起到積極良好的帶頭作用，為國家的建設起到積極的引領作用，使廣大青年學生為國家建設獻出自己的力量。

2.通過學生的民主投票制定獎評標準。針對每一個學生干部的工作成績做出評判標準，這個標準應該由被管理者，也就是其他的同學來制定，由其他同學進行民主合理的投票，選出工作成績最好的學生干部進行獎勵，鼓勵其在工作中再接再勵，更好地為同學服務。選出成績最差的最后三名學生干部，對其進行懲罰，要求其對工作做出反思，積極調整工作態度，對其進行考察，有過連續兩次都被評為最差，那么直接撤掉其職務，從優秀的學生中選擇其他人選來替代。

3.創新管理機制，建立學生和管理者之間的溝通平臺。學校組織學生干部定期進行學習工作交流，在學習的同時不能把工作忽視掉，建立互相溝通的平臺，比如建立學生干部工作總結大會，每周舉行一次。學生干部的工作要經常與人交流，不交流會導致信息不暢，要把工作和學習生活都進行交流，不但能夠增進彼此的感情，也能夠對學校日常工作產生積極影響。工作交流能夠對管理體制產生活力和完善的作用，而且工作交流對提高學生干部整體素質和工作態度，對提升學生干部的整體活力產生巨大影響。工作交流可以相互交流工作經驗和工作方式，把別人好的方式采用到自己工作中來，對自己的工作存在的問題進行完善，爭取盡最大努力把工作做到最好。

4.使用現在科技進行管理和信息了解。新形勢下的高校學生干部應該緊追時代的步伐，把信息時代的氣息帶到日常工作中?？梢岳卯斚路浅Ａ餍械腝Q和微信交流平臺對學生干部進行管理，不用成天坐在學校辦公室，改變舊的工作方式，采用高效便捷的科技技術進行工作學習。對信息的管理要采取嚴格把控，不把不良信息帶入工作交流群中，有利于對學生干部的管理。

結束語：

時代在不斷地變化，現在的高校已經成為90后的天下，他們將會成為社會的中堅力量，引領整個時代的發展。高等院校是未來高素質人才培養的地方，所以高校的學生干部培養和管理就顯得非常重要，加大力度培養一群有責任心、有擔當、有作為的高校學生干部，是高校的責任也是高校的義務，高校對學生干部的培養和管理模式能夠使高校學生在未來走入社會后更好地發展。只有找到合適的培養方法和管理模式，才能使學生干部發揮更大的作用，為其他學生樹立榜樣，高校的學生干部培養是對學生干部的道德素質、文化涵養以及服務大眾的培養，學生干部不光在學校能夠發揮作用，也要把良好的學生干部形象樹立在社會大眾的目光里。管理模式的改革能夠更加適合新形勢新時代的學生干部，在適合他們的管理模式下，能夠更好地發揮出他們的才能，服務于同學，為未來國家的建設獻出自己的力量。

參考文獻：

[1]朱明，易燦燦.新形勢下高校學生干部長效培養機制的探討[J].當代經濟，2011，（06）：112-113.

[2]陳波.新形勢下高校學生管理模式探討[J].現代營銷：學苑版，2011，（08）：183-184.

[3]胡日查.高?！?0后”學生干部培養與管理模式研究[J].人才資源開發，2014，（20）：111-112.

[4]劉璽明.高校學生干部培養機制的研究與探索[J].中國成人教育，2010，（16）：28-29.

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關鍵詞：高校 學生干部 培養 創新實踐

高校學生干部在學生管理工作中起到示范與紐帶的作用，當代學生干部都是真正的“90”后人群，他們身上有著時代的特點：懷揣激情，心系夢想，敢于嘗試，大膽挑戰。但“90”后學生干部隊伍中也存在著問題：服務意識淡薄，功利思想濃厚，學習成績不突出等，這些問題都嚴重影響了學生干部骨干力量的發揮。為使他們的自身素質和管理能力得以提高，以下結合三年多的實際工作，對以上問題進行探討。

1 教師應以日常工作為載體，幫助學生干部樹立以下幾個意識

1.1 服務意識：作為學生干部，首先站位要高。學生干部必須具有較強的責任感和事業心，具有不怕吃苦，樂于奉獻的精神。教師在進行學生干部選拔時，就要注意觀察。在軍訓時，努力發現那些真正有積極性，想為同學服務的學生。男子劈槍方隊是軍訓場上訓練強度最大、壓力最大的一支隊伍，其中的學員更是具有不怕吃苦、頑強拼搏的精神。其中幾位同學利用短暫的中午休息時間，幫助新報到的同學領取軍訓服裝和飯卡而自己卻沒有時間休息。他們不怕苦不怕累，積極為同學服務。

在學生干部選拔后，老師應鼓勵其找準站位：學生干部應把工作看成是義務和責任，在工作中認真負責，并不斷創新。而不能把自己看成是高于普通同學之上的“特權階級”，而是要真誠為廣大同學服務，并在工作中積極開展自我批評，虛心聽取老師和同學們的意見和建議，真正成為具有踏實肯干工作精神的學生干部。老師要在新選學生干部工作一段時間后，在其服務的同學中間進行民主測評，并就測評結果與學生干部及時溝通，幫助其找出問題的根源，通過實際行動不斷改正工作中存在的不足。

1.2 競爭意識：在實際工作中，為切實增強學生干部隊伍的凝聚力，老師應對其不斷進行思想教育，使其認識到，成為一名學生干部，要以更好的標準嚴格要求自己，以身作則，服務同學，把工作作為鞭策前進的動力，不斷用更高的標準嚴格要求自己和本班同學。當學生干部工作中出現問題時，及時深入了解情況，幫助其解決問題，增強學生干部做好工作的信心。通過這一舉措，各班的班長和團支書會領悟到本班與其他各班的差距，如此形成良性的競爭機制，學生干部會改變自己落后的工作方法，學習其他班級科學有效的方法，提高辦事能力和工作效率。

1.3 合作意識：老師在培養學生干部競爭意識的同時，不能忽視其合作意識的培養。同時，要學生干部認識到：無論一個人的能力多強，都需要其他人的合作才能完成任務，不可以忽視團隊其他人的力量。例如國際文化藝術節，國貿1101班、國貿1102班合作商貿街的大門，從大門的設計圖到制作需要的原材料，直至最后的加工組合，兩個班彼此通力合作，最終圓滿完成任務。金融1101班和1102班更是充分發揮本專業的優勢，為大家展示了金融業的發展變遷，其中同學們手工制作的自動取款機吸引老師和同學們駐足停留，排隊等候體驗。除此之外，經貿學院心理協會與國際交流學院、工商管理學院聯合舉辦團學聯青學生干部心理拓展活動，通過“心有靈犀”等經典心理拓展游戲的開展，提高各學院學生干部之間的合作意識和團結精神。

1.4 學習意識：學習是學生的第一要務，所有其他一切事務都不能觸動這個根本，學生干部工作能力固然重要，但如果把全部精力都放在活動上，為了學生工作而影響聽課效果甚至逃課，不僅嚴重地影響專業的學習，本末倒置，而且在同學中形成極大的不良影響。學生干部以此要求自己，不但在工作中做同學們的榜樣，學習上更要成為大家的楷模，更好地樹立群眾威信。

通過樹立以上幾點意識，學生干部會緊密結合自身的成長發展，進一步提高科學文化水平和組織協調能力，更加嚴格要求自己，做同學們的好榜樣，逐漸成長為有膽識、有遠見的祖國棟梁。

2 教師應以階段性工作總結和工作經驗交流為契機，幫助學生干部在工作中取得“質”的飛躍

由于學生干部的工作風格、班風、同學們的性格特點不盡相同，所以各班所呈現出的特點也大有不同，不可能到達千人一面的效果。所以老師應通過多種方式為其提供互相交流學習的平臺，帶領學生干部及時進行階段性工作總結，以便取得更大的進步。經濟1101班是一個學術氛圍濃厚的班級，在國際經濟貿易學院40篇學生業余科研立項論文中，有7篇出自經濟1101班。班長就如何激發同學們刻苦鉆研精神、組織同學們全員參與科研立項論文寫作交流經驗。

3 教師應以寬容和鼓勵為基調，及時幫助學生干部解決自身發展中遇到的問題，并為其提供良好的改正氛圍

在培養學生干部的過程中，會遇到這樣那樣的問題，關鍵是要做到遇到問題及時解決并進行反思。老師不要怕學生干部在實際工作中犯錯誤，學生干部也不要怕自己犯錯誤，而在工作中畏首畏尾。同時不應因為曾經的受挫經歷阻礙自己前進的步伐。教師要對犯錯的學生干部進行體貼的心理安慰，在學習上、生活上、工作上給予一定的關心。這不僅體現了學校學生管理工作的“嚴格管理+人文關懷”的育人理念，更是對學生干部工作的認同。學校、學院、班級形成多種教育合力，共同促進學生干部不斷完善自己，健康成長。

參考文獻：

[1]陳慧華.高校學生干部概論[M].哈爾濱：哈爾濱工業大學出版社，2000：40-44.

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關鍵詞：高校學生管理；人本理念；制度改革；服務化管理

引言：隨著知識經濟和信息時代的到來，高等教育隨之進行了一些改革，但高校學生管理的傳統仍然有許多懸而未決的問題，面臨著嚴峻的挑戰，所幸的是，教育工作者也普遍認識到了以人為本是培養學生的關鍵原則，并積極探索和完善學生管理方面的實踐。

一、現有高校學生管理模式中存在的弊端

（一）各高校在學生管理方法上有待改進。管理工作講究的是方法與方式，而在現在的高校學生管理工作中，一方面，學生管理工作者難以抽出時間進行工作總結和學習，提高自身的理論水平。另外，片面單一的管理方式忽視了學生內心真正的想法，管理工作很難達到良好的效果。這種缺乏人本理念的學生管理方式，不利于學生的學習，更重要的是，不能促進學生所需要的人文和道德素質的提高。例如，為了制止考生考試舞弊等不良行為，一些學校對考試作弊的考生處分相當嚴格，經常就是勒令退學或開除學籍等，撇開學生上大學的機會是如何的難得，處分缺乏人性化等等不談，事實上，在有關條文本身，就不是合法的。雖然在《普通高等學校學生管理規定》中有這種處分的相關規定，但前提應該是學校的“紀律”也要符合法律相關規定，而不能隨意施加，尤其是那些對學生處分非常嚴厲的措施，更應嚴格遵守國家相關準則，學校不是立法者，雖然可以管理學生，但也不能沒有一個把握的度，隨意地拿校規去壓制學生，自然，這種規矩的作用也不會太大。

（二）學分制和彈性學制的實施，使學生管理工作面臨新的挑戰。目前，全國各高校普遍實施了學分制。在學分制條件下，學生管理工作打破了學校的教學管理模式的一致性，這種情形下形成了一批以參加課程為紐帶的，不斷變化的學生群體，不同專業的學生一起學習，自然有好的方面；但與此同時，管理上的問題又出現了：以前只需管理本專業的學生相對容易，現在還要管理其它院系的學生，如何拿本系的規矩尺度去衡量其他的學生，是一個突出問題，在這樣的現實下，學生管理工作者必須建立一個新的平臺去適應這一變化。

（三）素質教育并沒有得到很好的體現。在高校，拿獎學金、入黨、評優評先等都離不開所謂的高分，實行了這么多年的素質教育，“分分，學生的命根；考考，老師的法寶”這一現象還沒有得到根本改變?？v觀當今大學，哪個學校的學生的學業成就、個人能力以及綜合素質的評價、不與分數掛鉤？基于傳統認識：學習好自然就優秀。管理人員始終認為把學生培養成高分學生，就是教育的成功，然后以此傳統里的想法自然而然地作為評價大學生優秀與否，而不知，學生即使真得了高分，卻也僅僅是會做了某些題、應試的水平高些而已，真正的科學文化素質并沒有得到提高。

二、以人為本，推進高等學校學生管理工作的制度改革

（一）轉變管理理念。高校學生管理中，最重要的是改變學生管理的理念，樹立“以學生為本”的教育思想。要改變以往的對學生管理工作的錯誤認識，變革管理為“服務”。學校領導、老師等教育工作者要樹立服務理念，加強對大學生的“服務化管理”，要實行這種新的管理模式，必須要調動學校各部門充分發揮作用，從學生的學習、生活、思想教育等方面全面化地“服務管理”于學生。一方面，學生管理部門應制定以“學生為中心”的服務意識，重點研究學生的興趣，什么是學生最關注的和迫切需要解決的問題，然后制定相應的措施去解決；另一方面，清楚地告訴學生什么權利他們能夠在學校享受，但也絕不是對權利的充分享受，應盡的義務也要做到，對那些犯了錯誤的學生，也要給與相應的處分，但對學生的合法權益也要維護，對學生的責罰，要做到程序正當、依據明確、處分恰當，學生對學校的處理也應當享有陳述和申訴權，學校要有相應的部門在法律允許的范圍內制定明確的措施來確保這些規定的實施。這樣，才能體現出學生的主體地位。

（二）在以上改進的基礎上，再進一步讓學生從被動管理變為自我管理。因為在高校中，一般都是以各院系主任直接領導的，以輔導員為中心地自上而下的管理模式，有很多弊端，容易產生隔閡，進而造成不必要的麻煩，而學生參與管理工作，就會好很多，出現的管理問題也會好溝通些，管理的學生在工作中也會自然地調動被管理學生的積極性，使全體學生能夠更好地學習和生活，而不是像以往一樣，只是把學生作為教育管理的對象。這樣，學生的自我約束，自我管制能力，肯定會大為提高，在學習的同時也鍛煉了自己；通過如此的換位思考，也才會發自內心地去服從并踐行學校的各項規章制度，更重要的是，學生的主體意識和責任感也會明顯增強！可喜的是，這樣的模式已經在某些高校中試行了起來，并取得了可觀的效果！例如，不久前，南昌大學的選聘校長助理，還有某些大學組建的學生自管委等，都是對這一方案不錯的實踐！

參考文獻：

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關鍵詞：高校；新生；小班主任

大學新生入學后，會經歷一個特殊的適應期，他們告別了高壓力的中學學習階段，邁入了強調“自主學習/自主發展”的大學環境；遠離了之前早已習慣/熟悉的家人和朋友，進入了需要“獨立思考、獨立生活”的陌生環境，在這一系列的角色轉換和角色認知中，大學新生往往處于脆弱和焦慮的狀態。因此，如何讓新生快速融入大學校園生活，融入大學的教學文化，適應大學的學習和生活氛圍一直都是各大高校教育教學的關鍵。在這樣的背景下，英語學院結合“全人教育”的教育理念，制定和實行英語學院小班主任制度。

高校小班主任的定義

所謂小班主任是指在大學本科新生階段，按照一系列的程序和要求，從同專業的大學四年級學生中選拔出綜合素質較強的學生骨干擔任本科新生的學生班主任。小班主任將在生活、學習、心理等方面，關心并幫助新生順利并較快地適應大學新環境，幫助新生盡早定位自己的學習方向，盡快掌握有效的學習方法。小班主任是學院學生管理工作隊伍的有益補充，是新生與教師之間重要的溝通媒介，他們將發揮自身獨特的作用，幫助新生盡快適應大學生活。

小班主任的選拔與管理

小班主任的選拔嚴格按照自主申請與擇優選用相結合的原則進行。小班主任從大三下學期開始遴選，分階段進行實習、考核和確定人選。步驟如下：個人申請―思想素質考核― 工作能力考核―學習成績考核―實習。實習期間開始參與學生管理工作，開始了解學生事務的相關規定和流程。大四時則根據新生班級實際情況和小班主任個人目標的選擇，最后確定小班主任人選。學院學生工作領導小組負責小班主任工作的協調、指導、檢查、督促和考核評比，并制定《小班主任工作培訓計劃》《小班主任工作考核手冊》等一系列重要的制度性文件，明確小班主任的工作職責。小班主任按照要求定期進行工作總結、經驗分享，努力實現從學生實際情況中得到最好的管理方法和模式。小班主任任職期滿后，根據現實表現，由學院學生工作領導小組出具推薦信和優秀學生證書，并給予適當獎勵。

小班主任的角色定位

小班主任與新生的親近交往和互動中，他們的學生身份對于新生出現的問題能夠感同身受，在處理問題時更加有針對性，能夠溝通出最好的解決方案，幫助新生在適應新生活、減輕學習壓力等方面發揮著不可替代的作用。

1.新生成長中的“傾聽者”

入校前，新生對大學充滿了期待，在他們的腦海中都已經勾勒出完美的大學生活，可是入學之后的生活卻有諸多不如意：專業學習壓力大、人際交往復雜、寢室空間狹小、學生活動繁多等導致時間管理混亂、溝通能力不足，甚至會出現自閉、抑郁、焦躁等心理問題。小班主任作為他們的同齡人，曾有過相同的經歷、相似的感受，他們可以傾聽新生的煩惱，幫助新生走出困境、找回自信。

2.新生知識學習的“指導者”

大學的學習無論是在課程設置、教學方式、學習方法以及任課教師的組成等方面與高中都有很大的區別。作為同專業的小班主任可以利用自己高年級的優勢為新生介紹大學課程的特點、要求及學習方法，指導新生選課，并制訂科學的學習計劃。

3.新生美好生活中的“溝通者”

新生在生活方面的問題主要集中在集體生活帶來的宿舍關系、飲食習慣、時間管理等方面。小班主任與新生住得較近，可以有較多的時間和機會深入學生宿舍與新生交流，更好地了解新生的生活習慣、性格特點、思想狀況。作為“過來人”，他們的現身說法更有說服力，更能理解新生的所思所想，能夠深入掌握新生的思想脈搏，及時開展工作。

4.新生精彩活動中的“協調者”

大學的學生活動豐富多彩，針對大一新生開展的適應性活動也接連不斷，在活動的組織、策劃和開展過程中，往往會出現時間管理的沖突、人員分工的沖突、觀點意見的沖突等，小班主任作為學長可以協助新生提出高效的執行方案，同時也可以給出積極正面的引導。

建立小班主任制度的意義

小班主任制度的實施和建立是對教學育人實踐進行反思、創新性探索的結果，是一種榜樣的引領、是一種優秀的指引、是一種傳統的聯通，也是一種以人為本教育宗旨的體現。

1.有利于加強新生班集體建設

班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、 自我服務的重要組織載體。在整個高校管理體系中，班級是基礎性的一環，更是具有決定性的一環。所以，新生班級建設，應作為高校學生管理工作的一個重要切入點，班級工作開展好了，其他工作便有了基礎，從而對大學生的全面發展和成長成才產生深遠影響。小班主任作為新生班級的指導者，在班級成長中發揮著重要作用。他們幫助班級制定班級目標，不僅幫助新生制定自己的學習目標，更是通過制定班級共同的目標激勵大家不斷努力，從而形成良好的班級凝聚力和學習氛圍。此外，小班主任從學生中來，又服務于學生的身份，決定他們更能理解新生的所思所想，他們能以“過來人”的身份幫助新生并提出解決其學習生活問題的辦法，貼切學生實際情況。同時，也有利于學院及時了解和掌握新生的思想動態，有針對性地開展主題教育活動。

2.有利于營造積極向上的學風、校風

小班主任是高年級優秀學生的代表，在專業知識儲備、工作能力以及個人魅力等方面，進行了很好的訓練和培養，他們把高年級的優秀文化傳統帶入到新生中，并通過自己的努力加以創新和實踐；他們與新生分享和介紹大學學習、生活規劃，使新生從身邊最真實的事例中尋找個人成長的目標和模型，幫助新生以更加積極自信的姿態投入到大學生活中，避免走彎路；他們擔任新生的學業輔導師，與新生一起學習，幫助新生克服大學階段學習的緊迫感；他們通過樹立優秀者的良好形象和聲譽，促進和激勵新生立志奮發，朝著健康的、積極向上的學習目標發展。小班主任的所作所為不僅促進了各專業文化的傳承，而且為建設和發揚學校的優良學風、校風發揮重要作用。

3.有利于提高學生的綜合能力

學生骨干擔任小班主任，讓他們以教師的身份來開展工作，賦予他們教育和引導的責任，使其站在一個更高的高度來思考問題。小班主任與新生的每一次談話都需要精心準備，賦予他們一種神圣的使命感，對學生骨干的思維和工作能力是一種很重要的鍛煉。在歷屆的小班主任工作總結報告中，“提升了責任意識”“在如何激發學習興趣上有了深刻的體悟”“更加認識到了新生入學時各方面的成長與蛻變”是經常出現的感悟。小班主任制度為準畢業生們提供了一次畢業前十分寶貴的鍛煉機會，可以使他們在每一次細致的任務中培養耐心，在與學生的溝通中學會更好的待人接物技巧。更重要的是他們在 “塑造人、引領人、教育人”的過程中體會了師者的嚴肅性和不可替代性，對小班主任以后的人生發展軌跡將產生重要影響。

隨著小班主任制度的不斷完善與發展，已經成為學院德育工作的一項特色項目，取得了豐碩的育人成果。該制度始終以引領大學新生更好適應新生活為出發點，以在心理、學習、人際交往等方面為新生提供有益指導為主要任務，以培養新生自主意識和團隊凝聚力為宗旨，得到了各屆新生的一致稱贊。小班主任制度的實施，不僅細化了新生管理，為幫助新生盡早適應大學生活提供保障，更是充分發揮了大學四年級優秀學生骨干的模范帶頭作用，提高了他們的自我教育和管理能力，更是學院“全人教育”的具體體現。

本文系2014年度首都大學生思想政治教育支持課題“高校小班主任制度研究”（項目編號：BJSZ2014ZC173）階段性成果

參考文獻：

[1]王勇，曹惟.簡析高校學生班主任管理模式[J].大家，2011（8）.

[2]吳娟頻，李婧.高校學生班主任助理培養與管理機制初探[J].知識經濟，2012（11）.

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關鍵詞:學生就業就業指導

學生社團組織是由高校學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在當前高校學生工作中發揮著重要的作用。在“大眾化”教育時代，日益嚴峻的就業形勢，使得大學生就業指導工作成為高校學生工作的“重中之重”。高校在不斷探索就業指導工作新途徑的過程中，如何發揮學生社團組織在高校就業指導工作中的作用，如何盡可能讓大學生按照自己的需要和追求實現就業目標，成為備受關注的熱門話題。于是，在傳統與創新之間，大學生就業有了一條新的紐帶—學生就業服務社團。這樣一個學生社團組織，連接單位、學校與學生，傳達雙方的理念，促成雙方的共識。這樣一個學生社團組織，具有學生本身的所有熱情、職業趨向和就業理念。

我校大學生職業生涯規劃與發展協會(以下簡稱職協)是在校畢業生就業指導中心指導下，由學生成立的自我管理、自我服務、自我發展，集學術性、指導性、服務性為一體的公益性學生社團組織。職協圍繞對大學生的就業指導開展了許多活動，被校方看作是“延伸的手臂”，成為廣大學生“成長的參謀”。

一、職協的宗旨及其開展的就業指導服務活動

職協以“啟蒙職業規劃意識，促進職業生涯發展”為宗旨，以幫助在校大學生“認識自我、發展自我、實現自我”的目的，通過開展形式多樣的就業指導活動，幫助大學生更好規劃職業生涯，樹立正確的就業觀，把實現自己的人生價值與社會需要最大限度地結合起來，實現理想就業。

1、大型活動—?！奥殬I生涯規劃節”系列活動。職協組織策劃了以“規劃人生，成就未來”為主題的大學生職業生涯規劃節系列活動。規劃節歷時兩個月，開展了簡歷設計大賽、模擬招聘會、職業生涯規劃作品大賽、職業測評、播放系列視頻講座、問卷調查等活動。這一系列活動的開展旨在引導全校學生以科學的態度合理規劃職業生涯，從容面對日趨激烈的就業壓力，提高自身就業競爭力，提升就業技能。

2、常規活動。職協的常規活動包括協助就業指導中心組織日常招聘會、畢業生校園供需見面會、就業講座及培訓等。職協擁有一批招聘助理，實行輪流值班的制度，在職協辦公室的統一安排下，利用課余時間協助校就業指導中心老師接待用人單位來校進行專場招聘。他們在為用人單位與畢業生所提供的熱情而周到的招聘服務過程中，提高了自身的溝通能力與組織協調能力，得到了用人單位與畢業生的好評。此外，職協還積極主動聯系企業人士、就業指導專家來校進行就業指導講座和培訓，并負責校內的宣傳、場地的安排與現場的組織工作。

3、定期學習交流。職協成員在就業指導中心老師的指導下，定期進行學習交流和工作總結，分享工作經驗，分享職業生涯規劃的理論知識。

4、構建協會網站與維護學校就業信息網。協會開通了“職協在線”，使協會工作網絡化，通過網絡向在校學生傳達職業規劃與發展理念的同時，也宣傳著協會的服務理念。他們把“職協在線”作為校就業信息網的輔助渠道，校內就業新聞，人才市場的最新趨勢和就業政策的最新動向，開展就業信息調查，負責開展和管理網上職業測評項目等等;同時，職協的信息部也協助就業指導中心對校園就業信息網進行維護與管理。

二、職協發展過程中存在的問題

1、社會影響力小。該協會于2006年成立，由于成立時間較短、社團規模不夠大，在校內的影響力還不夠，當然更談不上社會上的認知度。

2、社團的管理制度不規范。這是許多學生社團的通病，在高校學生社團的管理中，存在管理主體多元化、管理手段簡單化等問題。

3、活動經費不足，活動場地有限，社會資源比較薄弱。社團的各項活動都需要資金的支持。學校對社團活動的專項撥款是十分有限的。而目前該社團的社會影響力有限，加上學生的經驗與精力也有限，因而得到的社會資源也很有限，拉到的贊助經費帶有很大的不確定性。經費的不足，使社團活動的強度有限，活動的質量得不到保證，這是制約社團發展的一個瓶頸。其次，社團活動的場地也很有限，再加上目前我校存在多校區管理的問題，也給社團活動的開展帶來一定的難度。另外，社團的社會資源比較薄弱還表現在目前社團的指導力量薄弱，僅僅依靠學校就業指導中心的老師，還無法聯系到社會相關的知名專家、學者作為社團的顧問。

4、社團干部的后備力量不足。一個學生社團的完善發展需要一支很強的干部隊伍。目前，職協擁有一批優秀的社團干部，他們曾在系里擔任過學生干部，在社團活動的開展中起到了很好的領導作用。但社團對后備干部的培養力度不夠，使得社團干部的后備力量略顯不足，再加上目前社團成員的專業訓練還比較缺乏，社團建設中的人才儲備問題比較嚴重。

5、社團工作網絡化建設不足。盡管協會建立了“職協在線”的網站，但是由于技術力量比較薄弱，網站的功能不夠完善，內容不夠豐富，形式不夠新穎，因此無法吸引更多的在校生瀏覽該網站。

三、加強和改進我校學生就業服務社團工作的思路與對策

針對我校學生就業服務社團組織工作存在的問題和困難，我們將結合學校的辦學條件及實際情況，在堅持學生社團“五個一”模式的基礎上，加強我校學生就業服務社團組織的建設與發展工作。

1、積極擴大社團的規模與影響力，努力實現社團資源的“社會化”。社團可以利用每年納新的機會及社團開展的活動進行宣傳、擴大影響力?？梢栽诿磕晷律藢W的時候，組織社團中高年級的學生深人大一新生班級和宿舍，主動服務于新生，幫助新生度過適應期，指導大一新生規劃大學生活、明確目標。這樣在向新生宣傳職業生涯規劃與發展理念的同時，也可以吸引新生加人到社團中來，在學習為他人提供就業指導的同時，樹立自身的職業生涯規劃意識，確立自身的職業目標，并朝這個目標努力奮進。另外，社團活動的精品化，也是擴大社團影響力的重要手段。在原有“職業規劃節”這一品牌活動的基礎上，繼續開發新的品牌活動項目，以提高社團的影響力與認知度。

該社團在逐漸擴大規模與影響力的同時，要努力實現社團資源的“社會化”，為自身的發展尋求外部“動力”。具體做法如下:(1)與企業、公司、行業、協會、人才市場等建立起長期的合作關系，爭取更多的社會投人來充實社團資源;(2)聘請社會知名人士、就業指導專家、學者作為社團的顧問和指導老師，以增強學生就業社團組織的指導力量;(3)與兄弟院校相關社團的交流與合作，實現優勢互補，資源共享，在學習、借鑒的基礎上形成自身社團工作的思路，通過實踐逐步形成自身工作的特色。通過對社會資源的整合和利用，進一步豐富社團文化內涵，增添發展“勢能”，最終達到走向社會，服務社會的目的。當然，在實現這一“社會化”的過程中，學校就業指導部門應該積極利用其自身的社會資源，促成各方的合作，幫助學生就業社團組織對社會資源的整合與利用。

2、建立健全社團的規章制度，使社團建設規范化。沒有規矩，無以成方圓。要建立健全社團的各項管理制度，使社團工作有章可循，有據可依。在社團納新、干部產生、活動開展、工作考核、財務管理、隊伍建設等重點環節，明確管理內容和目標。規章制度的健全可以杜絕社團在管理及運行中的無序混亂狀態。

3、加強社團干部的選拔與培養，完善評價體系，構建社團活動的激勵機制，使社團發展可持續化。社團的可持續發展，與社團干部的選拔和培養有重要的聯系。在選拔與培養社團干部的過程中，要對其及時指導，經常組織培訓，提高他們的能力;同時還要總結檢查，定期考核。完善評價體系，構建社團活動的激勵機制。一方面要完善社團的獎懲制度，進一步完善對社團骨干的評價獎懲機制，健全優秀學生社團干部的評定措施，努力將優秀社團骨干列為黨團組織的“推優”對象，并和學生會干部一樣，在評定獎學金時同等條件下給予優先考慮。另一方面還要完善社團成員積極參與社團活動的機制，把學生參加社團活動的外部需要和內部需要相結合，逐步將學生參加社團活動與學校實施的大學生職業生涯規劃與發展教育聯系起來，最大程度地調動學生參與社團活動的積極性。:

4、要為社團工作提供有力的經費支持。社團建設的力度與經費的多少有著直接的關系，沒有經費的支持，再可行的社團計劃也是紙上談兵。所以，學校要為學生就業服務社團給予一定的經費上的支持，可以考慮從就業指導經費中撥出一部分，幫助該社團的發展。當然，學生本人也應當負擔一部分活動經費，社團更應廣開渠道，爭取社會各方的贊助資金，為社團的發展打下雄厚的物質基礎。

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院學生會部門工作總結范文一

時間飛逝，一學期的時間一下子就不見了。透視過去一學期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。 時間悄無聲息的在手指間滑落，又一學期即將結束，一學期的過程中有收獲、有喜悅、有辛酸、在這酸甜苦辣的工作中我們學會了成長，在歷練中走向成熟。本人在這學期的工作心得體會、總結如下。

細節決定成敗，失禍常積于忽微。哪怕是一件芝麻小的事，既然分配在自己手上，就得用心辦好，力求完美，不放過每一個細節。每一件看似微不足道的小事都要求你用心去做。勿以事小而不為，在這過程中，我學會了認真和細心，明白了在平時的工作中注意細節問題的重要。

從之前的負責組織班會，籃球比賽廣播體操比賽等系列活動就慢慢鍛煉了我們的認真細心。但是做活動的時候分配的工作未能及時有質量的完成，比如畢業晚會的拍攝，由于天氣的嚴寒加之自我的不注意，所拍照出來效果不是很好。導致有些工作混亂等不好的影響，這些都是我們在以后的工作中應該注意到和不斷改進的。

曾記得一位哲人曾說過：態度決定一切。而在自己的切身工作中才體會到這句話的真諦。一件事交到自己手中，就是對你自己的信任，所以你就得對這件事負責，同時，你也是對自己的負責。以前，總認為差不多就行了，何必如此一板一眼。現在，明白了那不是古板，而是對工作最起碼的要求。如果每個人對每件事都是差不多，那可以想象這件事的最終效果一定大打折扣。同時，你對事、對工作的態度也意味著你可以從中學到些什么，學到多少。

在學到東西的同時，也深深感覺到自己的不足。對于這個部門的事物還是需要大家的指教來幫忙，有些事到底還是缺少經驗的。比如：個人在寫報道方面，文字語言功底不是很好，更是有待加強，去看這方面的書籍，多寫多練，慢慢的積累，就會有所提高了。提高自身的能力。畢竟人無完人，金無足赤。要學的東西還有很多很多，我應該更加虛心求知才是。讓我個人的觀點來說，人的一輩子就是在求知，伴隨著我們的成長!

這個學期，從系組織的一個個的活動中，我們一次次的在進步。印象深刻的第一個活動是12級新生的廣播體操比賽，稚嫩缺乏經驗的我們與活動部第一次獨立舉辦的活動，在自己單獨舉辦活動的時候，總是會有一些困難或者是錯誤的，但是我們應該積極的去面對和克服。舉個小小例子吧，廣播體操的橫幅懸掛，由于受條件的限制，還是部門干事劉際輝爬上樹掛好的，所以我也是從那刻明白，辦活動遠遠比參加活動的難度大的多。而后舉辦的一系列活動依舊每次都會讓我們從中學習進步!

每星期的開始，部門的例會開展是絕不會改變的，因為它給了大家一個展示的平臺，同時也是和部門成員熟悉交流的途徑之一，讓大家去一點點指出來我們的不足，讓我們自己總結自己體會，從上一次的工作中總結不足為下一次工作更好的進行。我們亦在一次次總結中成熟。

最后，要感謝大家的齊心協力、對工作的大力支持，以及有部長對我們大家的精心教導和培養，在他們身上我學會了許多待人處事的道理。在這里拓展了視野，學到很多書本里學不到的知識。我相信在今后的工作中我們會不斷改進的，將這些問題很好的解決，更好的提高工作質量。希望在明年里，組宣部的每一位成員都會以更加積極的心態工作學習，把組織部發展的更好。

院學生會部門工作總結范文二

工作以“新”拉開序幕。隨著大一新生逐漸熟悉了新環境，系學生會的招新工作也拉開了。為了公平公正公開地選拔有意進入學習部工作的人，我們開了一個“招聘會”。首先由各位同學進行演講，包括自我介紹，對學習部的認識和了解，對以后工作的計劃和意見等等。然后由學習部的部長和副部隨機提問，考察各位應選人的應變能力和口頭表達能力。經過集體商議，選出了幾位作為學習部的新人。新學年的學習部也就隨之形成了。相應的安排和分配都已策劃好。于是，學習部的工作就轟轟烈烈地展開了。

不久，第一個考驗就到了。制作系舉辦了“文化體育藝術節”。這對我們學習部來說是件意義重大的事。所以，每個學員都認真貫徹下達的精神。于是，我們部舉辦了一個“金頭腦知識風暴大賽”。本次大賽的目的在于培養和提高同學們的專業知識，其涉及方面包括多個領域多方面的知識。并在比賽中培養同學們的獨立學習，自主競爭的精神。通過競賽提高學習興趣，增長知識，培養科技創新的精神.增強實踐的意識和能力。

競賽內容是關于知識的各個方面的。順利開展了初賽，復賽，從中篩選出了更加優秀的選手進行決賽。

在比賽前，我們作了詳細周密的策劃。在比賽前多次開會討論比賽細節及與比賽相關的內容。對于工作的各個細節方面均落實到位。比如比賽的設備，比賽流程，比賽形式，記分員，計時員，評委的安排以及現場互動等等。相信經過一次次的活動之后，我們部的所有成員都能夠從工作中得到鍛煉，提高自己處理事情的能力，提高自己的人際交往能力。這個活動提高了我們部新來的部員的熱情，也給他們積累了經驗，鍛煉了他們處理工作的能力。這次活動整體來說舉辦得十分順利，但由于是第一次舉辦活動，還存在著經驗上的不足和工作上的缺陷。

比如：1.第一場初賽的時候由于參賽班級多達13個班，現場比較擁擠，吵鬧。2.在比賽中出現話筒、投影儀等設備故障等。3.比賽搶答題環節中由于沒有搶答器材，一定程度上會出現兩個班同時搶答的問題存在，不容易精確的判斷出哪個班首先搶到。4.在比賽中出現重題現象。

同時在這次比賽中也有個別班級不配合的現象，有個別班級要求主動棄權，在多次勸導溝通中，才同意參賽!決賽中由于比賽時間和“成功大學”培訓時間沖突，導致嘉賓不能參與活動。

優點是我們要繼承的，希望我們這個團體能時刻充滿創新的活力。我們將不斷改善我們不足的地方，不斷吸取經驗教訓，總結經驗，反省自己。希望在下次活動中能克服不足?？偟膩碚f：我們選手個個展現出了自己的風采，現場的觀眾也積極參與到了活動中來，現場秩序也還可以，總的來說本次活動還是比較成功的，并且圓滿落下了帷幕。

最后，談談在這一學期中的感想。一個團體的靈魂在于創新，本質在于團結。只有大家共同努力才能把活動辦好，畢竟一個人的力量是有限的，而團體的力量是無限的，要充分發揮團體協作精神才能走的長久。本次活動讓我們認識到了：團結和知識一樣重要。我們學習部也會再接再厲，在今后的時間中能更好的服務大家，提高同學的學習積極性!

院學生會部門工作總結范文三

在學生會工作一個學期的時間，準確的說一學期不到。在這段時間內和非學生會成員相比我所失去的自由時間相對的要多一點，但是學會的相對要多一些。比如說接觸的人和事相對就要多一點了，接觸的人和事多了，既鍛煉處理事情的能力也能更多的交友，光這些就很值得我在學生會繼續工作下去了，當然我所得到的當然不止這些。

在學生會工作的這段時間，有不少人問過我是否值得再繼續干下去，用他們的觀點就是與其在學生會這樣吃力不討好的干下去，還不如自己在大學多留點時間玩玩。有這樣的想法很正常，學生會的事情并不是說只有特定的人能干的好，就看個人的看法，只要你有想法，你可以認真對待。那么，你就一定能干的好。不去計較那些花在值班室里的時間、不去計較那些日常工作的繁瑣，那么你就可以充分的勝任學生會的工作了，正所謂魚與熊掌不可兼得，人各有志，大家的想法不同，那么所做的事情也各不相同，我在學生會期間，得到的是對我人際交往能力的鍛煉，還有對突發事件的處理能力，我要的就是鍛煉自己，在鍛煉自己的同時為廣大同學做好必要的服務工作。

在工作期間最不能要的想法就是把自己和非學生會成員做比較，為什么別人在操場閑逛的時候我們在值班室值班?為怎么別人上床睡覺了，我們還要查房?沒有任何借口，理由很簡單，你參加了學生會。也有很多中途退出的人，他們的想法是否這樣我不太清楚，我知道如果我這樣想，那么，我退出是遲早的事。

在學生會工作期間，我的提升是循序漸進的，很難看出短期內有什么變化，但是和剛開始相比，我的提升還是很明顯的。對于工作的認識和工作的看法:我個人是在辦公室工作的，辦公室的事情可以說是所有部門中最為繁瑣的，而且也是最沒有規律的。本部門的工作最主要的是日常周量化表的制作等，無一不是需要其他部門來配合工作。其他部門的事情我多少也有過一些了解，大體都是一些制作周表，分工不同，但是所做出來的數據和系里對班級以及個人的考評掛鉤，這樣就有一些人對考評的數據產生懷疑，來找我們投訴，這是在所難免的事情。在遇到這些情況的時候，我們最先要做的就是安撫投訴者的情緒，充分拿出耐心，和他們解釋，并在此同時自我批評，因為無風不起浪，既然有人投訴，就說明我們一定存在問題。

總之，我個人覺得我們的工作態度應該盡量放的平和一點，語氣多以商量為主，這樣，別人在配合我們工作的時候才不會出現厭惡感，下次再有這樣的事情時，大家都是會非常愿意配合我們工作的。對于學生會的事情要上心。慢慢的我們在工作中也能改變自己的性格與處世方式。才能在將學生會工作做好的同時自己得到長足的進步!

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關鍵詞:大學班長 ； 學生管理 ； 作用

近年來，隨著我國社會主義經濟政治的發展、科學的進步以及高校政策的改革，原有的管理模式已經不能滿足高校對學生管理工作的需求。目前，大多數高校采用以班為單位的管理方式，班長作為聯系學校和學生的紐帶，應發揮自己在學生基層工作的作用以及不斷完善自身，從而為高校的人才培養貢獻特有的力量。

一、大學班長的地位和作用

（一）示范帶頭作用

大學班長是通過自薦或輔導員、同學們推薦產生的，雖有一定的班干部職務，但同樣身為學生并沒有太大權利，更不會因為權利的存在樹立威信、脫離同學，而是要通過嚴以律己起到模范帶頭的作用。大學班長要很好的自我定位，把自己視為肩負期望的一名普通學生，處理好學習和工作的關系，根據輕重緩急合理安排時間，做到兩者兼顧。同時,在保證自身學習成績的基礎上定期出席參加班會校會及重大學?；顒樱洺６酱贆z查其他班委的學習和開展的各項工作情況。并且,要講誠信,帶頭遵守校規校紀，在集合的時候務必提前到達，在向同學們提出要求的同時首先自己要做到。大學班長要在專業實力、管理能力等方面上走在全班同學前面，以身作則，做個好榜樣!

（二）領導組織作用

火車跑的快，全靠車頭帶。大學班長是高校學生工作的最基礎領導者和組織者，領導著整個班委，想要高效率的完成工作，不僅需要發揮自己的力量，還要團結其他班委，精誠合作。這需要班長做好班級管理的領頭羊,根據個人的司職和特點分配工作，發揮班委的個人才能。班長還要調動同學的積極性，豐富課余生活，協助班級參加學?；蚰昙壖w活動,組織開展對同學切實有益的各項活動,帶領全班維護班級榮譽與形象。不管是老師上課還是自習課，班長都要注意組織紀律，保證學生的出勤率，要為同學服務，真正起到組織管理班級的骨干作用，號召同學朝著班級的最優目標共同前進。

（三）溝通橋梁作用

在日常班級工作中，大學班長的管理會遇到很多困難，例如:同學參加班級活動不太積極，班級組織活動難；有些同學個性太強，很難管理；在班級工作上，與班委的協調難。這些問題都需尋求輔導員老師的幫助。同樣，平時老師與同學們接觸較少，班長一定要通過合理的方式起到連接學校、老師與同學的紐帶作用。班長要支持輔導員的工作，有事多請示，多匯報， 自己能處理的問題自己處理，要注重向輔導員反饋，及時把學校和輔導員相關的決策、要求、任務傳遞給同學們,做輔導員管理學生的助手。大學班長全面及時的準確傳達學院各項政策，高質高量完成各項工作，要善于認識問題的本質，辯證的看待問題，做好輔導員助手的同時也要做好同學們的服務者，把存在的問題及時雙向協調，及時向輔導員匯報反饋班級同學的思想狀況和對學院教學、管理、服務等方面的意見建議。

二、怎樣做好大學班長

（一）良好的身心素質

大學生的身心素質包括身體素質和心理素質，身體素質是大學生應該具備健康的體格，全面的適應性，合理的生活規律等；心理素質是大學生具備積極向上的情感力量；良好的身心素質是大學班長更好的管理班級的重要因素。挫折廣泛存在于每一個人的生活中，遍布于生活的各個方面。面對挫折的心理反應和應對挫折的能力，在很大程度上反映了一個人的心理素質和心理健康水平，大學生不僅要學習知識，良好的身心素質也需要學生們不斷進行自我加強。大學班長在與同學們相處時難免會有沖突和摩擦，關鍵看個人如何去化解。班長要扎實工作、講究方法、提高效率，不斷加強個人思想、工作和管理等綜合素質的鍛煉，擔負起引導學生發展完善、健康成長的重要職責。

（二）高度的責任心

大學班長要具備自我認知能力，要明白自己所處的位置和應該付出的行動。要“先班級之憂而憂，后班級之樂而樂”，凡事要有以身則作,身先士卒的氣概，作決定要穩重，沉著，機制，果斷，要把整個班級凝結在一起，發揮出集體的力量，無論做什么事情，都要盡心盡力真正做到1+1>2 。在開學初提出班級工作計劃，學期結束做好工作總結，積極支持和配合班級團支部書記搞好班級團組織的各項工作，支持和鼓勵同學參加學生會和社團組織的各項活動。及時了解班級同學的思想動態和各種例外情況，向學院反映、匯報。

（三）注重人際交往

倡導團結友愛、互幫互助，增強班級凝聚力。通過多種形式加強班級同學之間的友誼，形成良好的班風、學風，增強同學們的集體榮譽感。積極開展各種適合大學生的有益于身心健康的課余活動，陶冶學生情操。班長具有良好的社交能力，有利于與同學進行交流傾聽他們的心聲,了解同學們的真實想法，便于幫助他們解決困難，走出困境,做學生的貼心人。大學班級里的學生往往會來自四面八方，有生活習慣、飲食習慣等各方面的差異，也會由于地區差異而各種方言匯聚，所以總會存在或大或小的矛盾，班長要多和同學交流，關心同學，平等待人，讓同學感覺得到溫暖。加強班級團結、做好協調工作，充分發揮同學們的積極性、主動性和創造性，把整個班集體凝聚成一個大家庭。

大學班長要了解自己的職責和義務，制定工作計劃，明確工作目標，做事有條不紊。作為班長只有站在同學的高度，對待自己的工作，急同學之所急，才能為同學所信任。一個真正懂得嚴以律己寬以待人的班長，才是同學的好班長，一個真正具備了一流素質的班長，才有望成為合格的班長。

參考文獻:

[1]戈爾曼:《情感智商》，見《紐約時報》，1995年10月版。

[2]呂秋薇：《談現代職業教育發展的困境及應對策略》，見《科技經濟市場》2009年第03期。