中班家訪總結范文

導語：如何才能寫好一篇中班家訪總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“作為全球家電制造中心，中國市場將有更好的發展。”日前，淀川盛馀（合肥）高科技鋼板有限公司總經理二田哲在接受《電器》記者采訪時，明確表態，要在中國家電產業大展拳腳。

落子中國本土，尋找更多機會

雖然近兩年中國家電產業的整體增長速度有所放緩，但對于2013 年5 月成立的合肥淀川盛馀來說，業務發展并未遇到太多阻力。“我們專注的表面處理鋼板市場正在快速發展?！倍镎芙榻B說。據了解，隨著家電制造產業的轉型升級，環保節能的呼聲日漸高漲，家電制造環節中的后涂裝工藝暴露出工序復雜、污染環境、浪費人力資源等弊端，而在這些方面，預涂裝工藝能讓家電整機廠更“省心”。合肥淀川盛馀就是順應家電制造環節的需求，生產高品質的彩涂板，以及鍍鋅、鍍鋁鋅鋼板，并已經在中國形成年產36 萬噸的規模。

“在這個領域，我們具備很強的競爭優勢。”二田哲很自信，而這份自信來自合肥淀川盛馀背后的“靠山”。合肥淀川盛馀是日本淀川制鋼所與中國臺灣盛馀股份有限公司合資在中國設立的彩涂板制造公司。日本淀川制鋼所成立于1935 年，臺灣盛馀成立于1973 年，在彩涂板生產工藝、技術研發、產品創新、生產規模，以及為家電制造配套服務的能力等方面，經驗豐富?！暗泶ㄊ⑩胚@個品牌已經有80 年的技術傳承，而合肥淀川盛馀共享日本及臺灣的技術資源，掌握大量值得借鑒的、為家電制造配套的成功案例，能夠更好的為中國本土家電企業服務。”二田哲告訴《電器》記者。

事實上，合肥淀川盛馀非?？春弥袊译娭圃鞓I的發展前景，選址合肥更是經過深思熟慮。對此，二田哲表示：“中國是家電生產、消費大國，彩涂板應用空間廣闊。而在我們‘落戶’的合肥，家電及相關產品生產企業超過500 家，聚集著眾多國內知名家電品牌，如美菱、榮事達、海爾、美的、三洋、長虹、格力等，配套環境得天獨厚?！笔聦嵣希戏使镜某闪⒓訌娏说泶ㄊ⑩艑χ袊袌龅妮椛淠芰?，無論原材料采購還是為中國家電企業配套供貨，都更加便利，有利于淀川盛馀深度開發中國市場。據了解，目前一些由日本及臺灣公司承接的中國市場訂單已轉為在合肥淀川盛馀完成生產，本土化配套縮短了供貨周期和流程，產品也更貼合中國家電企業的需求。與此同時，合肥淀川盛馀在以中國本土客戶為中心的戰略規劃下，也從事外銷業務。

強化制造實力，不斷創新

據介紹，合肥淀川盛馀占地面積為84693 平方米，擁有一條CGL（連續鍍鋅）生產線和兩條CCL（連續涂裝）生產線。兩條C C L 線中有一條為先進的3 涂3 烘印刷生產線，可使彩涂板成品圖案、色澤更精美，配套家電制造，讓家電外觀呈現出更完美的視覺效果。

“我們的產品品類非常豐富，可廣泛應用于家電、建材、廚房用具等領域?！倍镎芙榻B說，“家電產業是淀川盛馀的重點拓展領域，我們的彩涂板，鍍鋅、鍍鋁鋼板都在家電上有十分成熟的應用。目前，淀川盛馀已與國內知名家電品牌展開合作，根據整機廠需求提供不同規格、經過不同工藝預處理的鋼板。”

彩涂板是合肥淀川盛馀的主推產品，主要用于冰箱、洗衣機、空調等家電的外殼制造。目前，家電用彩涂板銷售比例已經占公司總體業務的10%，預計1年后可以達到20%?！拔覀冊谔嵘译娡庥^視覺效果以及性能指標方面做了各種嘗試?！倍镎苓M一步舉例說明，“例如，在配套電視、照明、攝像機等產品時，為提高產品檔次，我們可以提供質感更特別的沙面效果。在配套空調室外機生產時，我們能提供帶有自潔功能的彩涂板，能夠有效降低雨水污染、損害空調室外機外殼，留下的水痕和銹跡，使空調室外機外殼持久潔凈。而應用于冰箱面板時，我們用各種技術手段讓彩涂板呈現珠光或者金屬色澤，雙色漸增條紋印刷以及發絲烤漆印刷等效果頗受整機廠和廣大消費者的喜愛?！?/p>

身體力行，踐行綠色節能環保

與以往家電產業慣常使用的后涂裝工藝相比，預涂裝工藝流程相對簡單，主要分為化學合成處理、涂裝、干燥烘烤、用水冷卻等環節?！吧a環節的簡化降低了企業生產過程中二氧化碳及廢棄物（主要是指費涂料及塑化粉塵）的排放量，符合全球經濟綠色環保發展的大趨勢?！倍镎芙榻B說，“更重要的是，家電整機廠無需自己購置涂裝設備，可以將涂裝工序交給這一工藝領域更專業的彩涂板企業完成，淀川盛馀提供的服務對提高整機廠生產效率、簡化流程管理很有幫助?！?/p>

篇2

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2017）02―0031―01

班主任教育者、領導者、組織者。所以其必須在兼顧自己的教學任務的同時還要管理學生的日常生活學習、指導學生如何更好地學習、促進身心的健康發展、有效地組織班級的各項活動等，盡可能給學生創設一個和諧、舒適、向上的生活學習環境。作為新時期的初中班級管理者應該明確自己身份職能，正視在班級管理過程中出現的各種問題，積極尋找有效的解決措施，為學生綜合素質的養成和提升提供助益。

一、班主任管理工作在初中教育中的重要性

教育工作者應根據自身多年實踐工作經驗，以及對初中教育教學工作的了解，總結并歸納出班主任管理工作的重要性。首先是組織班級工作。領導和組織是班主任的主要工作內容，有序的班級秩序、文明的班級風氣、向上的學習氛圍、融洽的師生關系、學生間的關系都是建立在高質量的班級管理工作之上的。其次是引導的作用。初中生還未形成正確的世界觀和價值觀，因此需要老師不斷進行引導和幫助，從日常的為人處事到班級活動中時刻關注學生身心的成長，幫助其塑造健全的人格。

二、初中班主任日常工作中普遍存在的問題

針對目前初中教育教學工作的現狀進行分析研究，總結并歸納出班主任管理工作過程中存在的問題及管理漏洞，只有認清這些問題，才能夠為學生制定合理、有效的管理計劃。一是班主任的管理目標不明確，班主任在日常管理中，沒有根據教學進度及學生的掌握情況制定詳細的計劃，導致分配教學任務混亂，這樣以來，難以保證教學任務的順利完成；二是班主任班級管理的方法比較陳舊，靈活、有效的管理方法能夠達到事半功倍的效果。然而目前初中班主任在管理工作中仍然延續死板的管理方法，沒有根據發展更新教育理念，導致無法對學生的學習習慣和行為規范進行糾正和疏導，大大降低了班級管理的水平和質量；三是班主任自身的素質問題，由于班主任自身的素質問題導致班級管理工作一片混亂，沒有給學生樹立一個好的榜樣，這就增加了班級管理的難度。

三、制定初中班主任班級管理工作方法的對策

1. 制定明確的管理目標，注重班風建設。班主任在班級管理工作中，必須要結合學生的實際情況，及新課改教育教學大綱，制定針對性管理目標。將教學任務分塊、分批進行，進而保證教學質量。與此同時，班主任要培養良好的班風，培養優秀的班委，這樣才能輔助班主任做好班級管理工作，形成良好的班風，為學生創造輕松、和諧的學習氛圍。這種管理方法不僅讓學生得到了鍛煉，而且有助于樹立主人翁的意識，能夠調動其他同學共同參與到班級管理工作中來，共同構建先進班集體。

2. 不斷更新班級管理方法。結合新課改的要求，及初中學生的身體和心理特征，以科學、合理的班級管理方法，讓學生獲得全面的發展。這就要求班主任在日常工作中，要加強與學生及其學生家長之間的溝通和交流，了解學生的心理想法，幫助并引導學生形成正確的生活態度和學習態度；在課后，班主任還要與學生家長保持聯系，能夠把學生在學校期間的表現及學習情況反饋給家長，這種家庭、學校互動的管理方法，有助于培養學生健全的人格，對學生的學習和成長有著積極的影響

3. 初中班主任要提升自身的素質。作為學生教育教學活動的重要參與者，班主任必須給學生樹立一個良好的榜樣。在適應新課改教學要求的同時，不斷提升自己的專業知識及管理水平，可以通過加強教育學、心理學、管理學等方面知識的學習，保證教學質量。與此同時，班主任在日常教學工作中，還要做到善于控制自己的情緒，不能將情緒帶到工作中來，對班級管理中一些調皮、好動的學生要耐心教育，善于引導，可以采取向學生講道理的方法，讓學生認識到自身存在的不足，以便能夠及時更正，從而提高初中班級管理的工作效率。

篇3

2020年即將結束，2020年的工作也即將告一段落，在這一年里，大家經過自身努力，克服各種困難，我們不妨將自己的收獲寫在工作總結上吧!下面就是小編給大家帶來的初中班主任第一學期工作總結_2020初中班主任工作總結，希望能幫助到大家!

2020初中班主任第一學期工作總結一一個成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程，我以為班主任應努力做到以下幾點：

一、勤于深入學生的生活

從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。

二、勤于觀察

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。可見班主任總是一位優秀的觀察家，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。

三、勤于捕捉與學生交談的機會

班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和贊賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛生角”。

從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，隨手關上一扇門窗;學生發燒了，用手測一下學生的額溫，諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、勤于思考

班主任要將班內一個個具有獨特個性、處于不斷發展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出創造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內容十分廣泛，根據不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態下掌握學生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導;以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;以教育目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內容為線索，既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學和藝術的。在實際工作中常常有這樣的現象，同一個班、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關系，但班主任對學生的“用心”程度，以及由此產生的教育經驗、教育藝術的差異，也是造成此種現象的一個極重要的因素。

孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發展而發生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內容和教育方法，要運用邊緣學科和相關學科的相關理論和最新科研成果研究教育現象，指導教育實踐;要善于運用“側向思維”，實現觸類旁通和經驗遷移，以期從其他領域獲得借鑒，探索出班級工作的新規律。

2020初中班主任第一學期工作總結二本學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃，并結合段情開展教育教學工作。具體如下：

一、統一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：

1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。

針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。

2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。

2020初中班主任第一學期工作總結三重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。

1、加強安全教育。

這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。

2、加強公民素養及行為規范的教育。

這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規范》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

3、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。

七年級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。

二、積極參加學校組織的各種活動。本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會?！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體。開學之初，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。

四、定期召開班級例會。本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。

五、重視培優補差工作。期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。

六、積極參加各級各類競賽活動。本學期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念100周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。

七、“兩課”活動進行得有聲有色。本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎?！罢n外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。

八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績。這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。

由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名，我們班也在年級中居優。

當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。

2020初中班主任第一學期工作總結四一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務?，F將本人本學期班務工作總結如下：

一、培養好班干部。班干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長楊霄、副班長紀委光等，堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。像宿舍李曉杰、高宏遠總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能認真負責，順利完成各項工作。

二、建立班級管理體系。為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優秀干部及先進小組，先進個人。本學期由呂艷華同學負責衛生工作，該生有很強的責任感，在她的負責下，本學期我班的衛生工作做得特別好，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優秀學生干部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設，4班班風定為“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀為之好轉。原來不太講衛生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學自己設計制作學習園地，定期出好了黑板報，尤其是“七一”節，同學們把黑板報布置得充滿了節日的氣氛。

四、上好班會、晨會課。我努力組織好每一節班會、晨會課，力爭讓學生每節課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會后，每周班會由團隊委組織，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。

五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如屈柏松同學，有一段時間我發現他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不愿意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業為重。經過一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。

六、做好學生的安全教育工作。平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。

我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。

不定期的對學生的物品進行檢查，對安全隱患及時排查。

4、家校聯系，保障安全。

學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。

2020初中班主任第一學期工作總結五不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我繼續擔任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益。現在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。

第一：用“真心”和學生交朋友，做學生的良師益友。

俗話說“精誠所至，金石為開。”那么要贏得學生的信任，教師應該平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現問題學生了。

第二、用“耐心”去教育學生，與學生榮辱與共。

學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數學生都用手機上網聊天、看電影、交朋友…..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發現學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉初中班主任德育工作總結工作總結。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發現他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發展。

第三、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁，做學生的護航人;

不同的學生，不同的時期，都會產生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環往復的過程

所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經過教育、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向導，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。

第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。

作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發、感召、喚醒學生進取心的一副良藥，是理想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。

篇4

一、教育教學常規工作方面：

本期我組教師將在繼續深入學習《綱要》的基礎上，努力將《綱要》有關精神運用到日常生活的各環節；組織帶領本組的教師狠抓一日活動環節和常規教育工作，做好中班幼兒的入園工作。

二、具體安排如下：

1、九月利用業務學習時間，組織本組教師就對中班的幼兒年齡、身心的發展特點，以及各班的具體情況制定教研組計劃和各班班務計劃；確定本期“綠色環?！薄暗掠黝}活動”“我愛家鄉”“交通安全”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”“健康教育”主題計劃。

2、加強各班對“種養區”的妥善管理。根據中班幼兒的特點，從常規工作入手，保教配合，保證一日各環節活動的工作質量。

3、定期將“每月生日寶寶”、月教育活動內容交給電教老師。堅持積極使用電教多媒體進行教學。

4、及時更換“家長園地”、“教學活動公開欄”的內容。

5、加強德育和安全教育，保證“主題活動”“德育工作”的順利開展。

6、編排一套中班新早操，做到動靜交替，運動適度；保證每天兩小時的戶外活動時間；認真做好常規，消毒衛生和疾病防治工作。

7、在秋冬兩季加強戶外體育活動保證每天兩小時的戶外活動時間。積極組織幼兒參加冬季運動會。

三、教研工作方面：

充分發揮集體教研活動的優勢，利用教研活動時間，充分調動本組教師參與教研活動的積極性、主動性和自覺性。組織好班組教育、教研工作，以《綱要》精神為指導，針對中班組教育教學中存在的問題開展討論，找到突破口。結合本班實際情況開展小型課題，結合各主題教育活動及科研課題的發展，及時提取反饋信息，調整本組教育教學進度，積累優秀的教育教學方法，確保教育教學及課題研究的順利開展。

（一）具體內容、措施如下：

1、本期開展集體教研活動時間為每周三下午進行。每周一次碰頭會，每月一次集體備課活動，教研要結合《綱要》精神，著力于某個問題、某個領域、某個方面進行討論。開展小型課題，在課題活動開展中組織討論課題過程中存在的問題，共同尋找解決辦法，改進教學教育方法。

2、本期我組集體備課的重點存在于“討論每日教學活動、德育活動、環保教育主題，交通、樓道消防、大中型玩具安全教育目的及具體措施”。

3、本期我組教師將積極參加上級各相關部門和園內組織的各項教學活動、學習參觀活動；教學中積極使用多媒體教學；

4、培養輔導青年教師（易張）。

四、課題研究工作方面：

協助各課題組完成各階段研究工作。作好課題資料的收集、整理工作。積極支持課題組主研老師的每月研討活動，認真分析，總結經驗，并形成文字。

五、家長工作方面：

1、好家教園地的宣傳工作，保證園地內容和網上資料的及時更新，以及宣傳欄目的多樣性；

2、分利用家訪、早操及戶外活動、環境布置等活動，讓家長了解幼兒園，了解幼兒園教育的目的，爭取家長支持、配合。

3、充分利用家長資源，達到家園共建的目的。

六、本期我組每月開展的主要工作

1、九月：本組根據幼兒年齡特點及《綱要》精神集體創編了一套新早操，召開了新學期家長會。主題活動：（安全、健康、教師節、飲食食品衛生、愛國主義）等活動的教育。

2、十月：組織本組教師認真開展“德育主題活動”“環保主題”教育。

3、十一月：開展“交通安全主題活動”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”教育效果好。

4、十二月：組織開展幼兒參加“冬季親子運動會”

篇5

中班幼兒合作意識調查

調查對象 本次調查以筆者所在的幼兒園的2個中班的幼兒為調查對象，共計50名幼兒。

調查目的 了解中班幼兒合作意識現狀，挖掘中班幼兒合作意識培養活動中存在的問題及其產生原因。

調查方法 本次調查主要采用的方法包括：觀察法：借助課上、課間時間對中班幼兒的言行舉止和合作行為進行觀察，以全面了解中班幼兒的合作意識、合作特點等；訪談法：通過訪談的方式對部分幼兒對“合作”的認知水平進行調查，并通過訪談的方式對幼兒家長們對“合作意識”的認知水平、培養方法、看法和建議等進行調查。

調查結果 在本次調查中，通過課堂和課外觀察發現，被觀察的50名中班幼兒中，約有半數存在不同程度的自私、孤僻、不愿意合作的現象，這主要體現在以下表現上：獨占玩具或學習材料、搶奪食品或飲料、以自我為中心、不愿意與同伴相處、不會與同伴合作等等。通過多番訪談和統計，50名幼兒中有35名認為“應該與小朋友合作”，10名認為“不需要與小朋友合作”，另有5名中班幼兒含糊其辭，即并未對“合作”形成基本的認知。由此可見，中班幼兒多數具備了基本的合作意識，但在實際生活和學習中仍有相當一部分不能做到自主合作，因此中班幼兒的合作意識培養工作仍待進一步加強。

通過觀察和訪談，對中班幼兒合作意識培養中存在問題進行調查，制約中班幼兒合作意識養成原因主要在于：

教育氛圍不利 隨著社會主義市場經濟的不斷發展及我國經濟實力的快速提高，中班幼兒金錢、權利、利益等已經有了懵懂的認識，加之新聞媒體的渲染、部分大人的熏陶，孩子們生活在“利己主義”“金錢至上”的輿論氛圍和社會環境中，這對合作意識的培養造成了一定的阻礙。

日常滲透不足 合作意識的養成是一項系統性的工程，需要將其滲透到日常教學和幼兒園一日生活中的各個環節，才能循序漸進地激發和增強孩子們的合作意識。但目前許多中班幼兒教師在合作意識培養方面所做的工作主觀隨意性較強，且并未將其滲透到日常活動中，這制約了中班幼兒合作意識的養成。

家庭教育不到位 目前，中班幼兒大多數為獨生子女，在家中被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆疼愛，家長們的溺愛往往阻礙了孩子們自主意識、合作意識的養成，常常過于依賴父母、長輩而失去了與小伙伴合作的機會。而家長們也多數見不得孩子遇到困難，主動幫其解決生活和學習中的所有難題。通過訪談，發現大多數家長對合作意識的教育重視不足，并未有意識地將合作意識的培養滲透到孩子們的日常生活中去，久而久之導致孩子的合作意識淡薄。

中班幼兒合作意識培養策略

通過經典事例，營造互助氛圍 為了營造和諧愉快的互助氛圍，我們應在課堂上積極展示關于合作的小案例、小故事等。例如：可播放喜羊羊與伙伴合作共同對抗灰太狼的動畫片段；講解“螞蟻大火逃生”“三個和尚沒水喝”等小故事。以耳濡目染地影響幼兒，使其認識到合作的重要性，在心中種下一顆樂于互助、樂于合作的種子。

鼓勵自主合作，激發合作意識 中班幼兒孩子的幼兒園一日生活是以做游戲、學習、生活活動構成的，我們應將自主合作意識的培養工作滲透到上述各個環節中去，鼓勵他們進行積極、自主的合作。例如，在班級的日常小值日活動中，我們可以“一個人打掃全班的桌面衛生需要半個小時，和小朋友們一起打掃只需要3分鐘”這樣淺顯易懂的例子來激發孩子們的合作意識。又如，在就餐時，我們可組織孩子們分工負責分發餐具、分發小食品等任務，在培養孩子們分工合作意識的同時，提升他們的生活自理能力。

強化家園互動，共促合作意識 家長的配合對于中班幼兒合作意識的培養十分重要，今后，我們應通過微信、電話、家訪等方式強化家園互動，借助這些機會與家長就孩子的合作意識培養問題進行積極溝通，逐漸引導家長們摒棄以往“一手包辦”的做法，使其為孩子們創造自主思考和尋求合作的機會。同時，引導家長們通過小故事的方式使其認識到樂于助人、積極合作的重要性，以潛移默化地影響幼兒，使之樂于合作、主動合作。

結束語

綜上所述，通過調查可以發現，目前中班幼兒的合作意識仍然較為薄弱，究其原因，主要與社會環境、家長教育理念、教師教學方法等有關。為了解決現有問題和更好地培養幼兒的合作意識，我們教師應主動將合作意識的培養滲透到日常教學活動的各個環節，也應主動與幼兒家長進行互動和溝通，以取得他們的支持和配合，共同促進幼兒合作意識的養成。

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【關鍵詞】初中班級;管理;科學化

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)07-0285-02

1 制定科學的計劃，使班級管理運作有序

管理實踐的運作必須有科學的計劃引導。鑒于學校教育教學的要求和班級管理具有周期性（以一學期為一周期）、階段性的特點，班級管理計劃一般分為整體計劃和階段計劃兩類。

1.1 制定整體計劃。整體計劃是指初中三年的整體設計。制定時一定要依據時展的要求，符合黨和國家培養人才的需要，符合初中生的特點，提出管理的宏觀目標。比如，可以這樣制定初中三年整體計劃：三年內要建立一個全面發展、健康活潑的班級集體。總目標確立之后，還要根據學生年齡特征、學習階段、個體的認識規律、個體素質，按學年、學期切分為若干個梯級的具體目標。在每個目標下又把內容切分為若干方面，從而構成“三年初中班級管理目標一覽表”。

值得注意的是，學年、學期目標要有層次梯度，由低到高，由易到難，逐步深化，目標盡量切合學生的實際水平，切莫拔苗助長，拉牛上樹。

1.2 制定階段計劃。階段計劃是為完成整體計劃的任務而制定的，主要針對近期管理工作而設計的。內容一般包括：管理口號、管理組織、管理程序、管理手段等幾個方面。階段計劃的制定也必須從學生實際、管理規律出發。在具體安排時，必須注意管理的漸進度，既有最高要求又有最低標準，考慮到先進生和后進生，一步一個腳印。同時階段計劃要切忌形式單一。再有，為確保計劃的嚴謹、適時、適量、適度，班級管理者必須多聽取師生建議，保證在執行中能夠及時修改補充。

2 組成強有力的班級領導核心， 制定科學的班紀班規，以法治班

要實現班級管理科學化，必須有強有力的組織和制度，這是實現管理科學化的重要環節之一。

2.1 組成強有力的班級領導核心。班級領導核心的選拔、任用、編制是組織的關鍵。如何才能組成強有力的班級領導核心？我們認為一是優化組織結構；二是引導強化班委會對班級的管理。

優化組織結構主要是指如何科學、合理的優選班干，合理編制，科學引導，使組織達到最優化。一般來講優化組織結構包括優選班干、合理分工和編制機構、培訓和指導、為班干創設獨立管理的環境和培養自我管理班級的能力等幾個過程。而在每個環節中，班主任都應根據初點、本班基本情況和班級管理規律進行合理選拔、培訓和任用，這樣才能形成強有力的班級集體。

引導強化班委會對班級的管理，是在管理過程中，班主任要注意引導、培養班干部對班級的管理。剛開始班主任要花較多時間和精力引導班委開展工作，指導班干部處理各項工作。經過一段嘗試后，不斷強化，班委會工作便可得心應手，班主任便可“擴大戰果”，真正使每個成員都把班集體看成“自己”的班級，積極參與管理。

2.2 制定科學合理的班紀班規，以“法”治班。班紀班規是有效進行班級管理的重要制度保證。一般分為兩大類：一是按空間為序劃分為班長職責、團支部職責、班委會職責等；二是按時間范疇劃分為一日常規、一周常規、每月常規、學期常規和學年常規等。

制定班紀班規之后，關鍵在于如何真正貫徹落實，確保達到以法治班的目的。即班主任應培養班委會領導全體學生集體執法、集體監督、共同遵守，做到“人人遵紀、人人執法、人人監督”的“法制化”軌道。

3 加強班級集體主義教育，增強集體管理意識， 形成良好班風

建立健全的班集體是班主任工作的最終目標，也是通過加強班級集體主義教育等途徑來實現的。這就要求以育人任務為目的，開展多種形式的集體主義教育活動。比如，重視建立班集體的每一個“第一”（如我愛我的新班級主題班會，做第一件好事等），創設有效的教育情境，利用班紀班規和群體心理機制等形式和方法來加強集體主義教育，促進良好班風的形成。

同時，要引導和鼓勵學生參與班級管理，增強集體管理意識。如一位優秀班主任在初中班級管理改革中，構建“三制”管理模式，即班干雙軌負責制、學生家訪制、學生智囊參謀制，教育效果顯著。

4 引導學生進行自我管理，達到管理自動化

班級管理的目的，是培養學生的自我管理能力，提高班級管理的自動化水平，是科學化管理的歸宿。

4.1 自我管理班級的一般步驟:自我管理班級一般也分為計劃、實施、檢查、總結等四個階段。

計劃階段主要是向全體學生做思想動員，明確自我管理的目標。班主任首先應多方動員，激發自我管理的樂趣，讓他們感到自己是管理的主人，從而增強管理意識。

實施階段和檢查階段是自我管理班級的重要環節。班主任應針對學生特點和班級實際，引導學生依法有序管理班級，并在具體實施中定期進行檢查、評比、引導提高。

總結是班主任根據學生自我管理的實際，及時總結效果，并通過全班決策，民主表決確定自我管理班級的新目標和要求。

4.2 自我管理班級的形式:自我管理班級過程是從“他律”到“自律”的轉變。自律形式多樣，一般有讓學生自我決策、自我監督、自我約束等形式開展自我管理班級。即在班級管理過程中重大事情、重大事件由班主任引導學生集體作決策，尋找解決方案，并在運行中形成一整套自我監督和自我約束的自動化操作系統。

5 加強班級系統管理，進行全面育人

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關鍵詞: 初中班主任 班主任工作 管理模式

班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中,班主任所擔當的是引路人的工作,扮演的是良師益友的角色。學生剛從小學進入初中,等待他們的是一個陌生和新奇的世界,他們腳下的路在哪里,他們將走向何方?初中班主任是他們走向理想之路的引路人。對初中學生來說,他們不僅需要嚴格的養成教育和耐心的說理引導,而且需要能夠理解、信任他們,與他們平等對話,伴他們成長的引路者、解惑人。因此,班主任如何創建有特色的班級管理模式,讓學生養成良好的學習和生活習慣,形成合理的人生觀和價值觀,從而一步步走向成功呢?經過幾年的班主任工作,我感觸頗深,也形成了一些自己的管理模式,總結如下。

一、抓好“三班”工作――班干、班規、班風

班干部是教師和學生聯系的橋梁,是學生中的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責任心強、辦事公正,品學兼優,智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短,最大限度地展示他們的能力。在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器;建立一些監督機制、獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明;堅持民主思想,通過理性和寬嚴得當、理性感化的教育方法,培養學生遵守班級行為規范的自覺性,增強學生的主人翁意識。在有凝聚力的班干部的帶領下,在合理的班規的指導和約束下,一個班級才能形成良好的班風和學風,才能為學生成才創造良好的環境。

二、以強帶弱,抓好“后進生”工作

初中學生還沒有形成一定的價值觀和明確的目標,也不會有很強的自控能力,所以,有些愛出風頭的“后進生”可能會產生不好的影響,因此抓好“后進生”工作是不容忽略的。但是對待“后進生”一定要講究方法和技巧,否則會弄巧成拙,令其反感而變本加厲?，F在的學生自尊心很強,且很脆弱,班主任一定要善于觀察,通過各種渠道了解學生,與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,“動之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他們,用情去感化他們,用理去說服他們,從而促使他們主動地認識并改正錯誤。同時,可以安排互幫互助小組,以強帶弱,共同進步。我班有個同學小宇,上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學習;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業不做,即使做了,也做不完整,書寫相當潦草。為了提高他的學習成績,除了在思想上教育他、感化他,我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐,目的是發揮同桌的力量。事前,我先對這個女同學進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進步。此同學滿口答應,并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,教育他。有時,這個女同學也會產生一些厭煩情緒,說他不太聽話,不愛學習。此時,我就跟她說:要有耐心,慢慢來。后來,他取得進步時,除了表揚他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學們的幫助,特別是某某同學的幫助。在大家的共同努力下,他各方面都取得了不小進步,學習進步了,遵守紀律,甚至自己當起了值日生。由此可見,只要我們攜起手來,乘賞識之風,捧起關愛之情,燃起信心之火,播下希望之種,便有可能使每一位“后進生”都沐浴在師生的關愛之中,轉化成為“先進生”,成為國家的棟梁之才。

三、處理好“早戀”現象

中學生正處于青春期,對異性的好奇或好感是正常的,“男女授受不親”的時代早已成為歷史,對男女同學的交往不必談虎色變,只要在可以控制的范圍之內,不影響學習,完全可以泰然處之。即使發現男女生交往過密,也不能輕易地扣上“早戀”的帽子,事實上,絕大部分情況不過是朦朦朧朧的感覺,班主任要注意保護孩子的獨立意識和自尊心,不能簡單生硬地處理這類問題,尤其是掌握火候和時機,否則往往適得其反。我們要善于化消極因素為積極因素,如能因勢利導,鼓勵他們自己處理,轉移精力,淡化情感,當他們恰當地處理好這類問題后,自己就會感悟到很多,也長大許多。

四、建立家校聯系制度,定期家訪

建立家?；ハ嘣L問制度,班主任與家長應經常保持電話或信件聯系,隨時反映學生動態,共同教育學生成人成才。舉行家長會,主要是向家長匯報學?；虬嗉壗逃虒W工作的基本情況和今后工作計劃,向家長提出教育上的要求,聽取家長意見,表揚優秀學生,請家長介紹教育子女的經驗,雙方互相交換教育意見,等等。還可以設立家長開放日:每學期至少舉行一次到兩次家長開放日,家長開放日,家長可以到校全面了解學生的思想、學習、生活、狀況,以及教師的教學狀況,學校的管理狀況。教師要熱情接待家長,接受家長的咨詢、建議、檢查和聽課等,并做好記錄。另外,家庭訪問是最直觀、最有效的聯系方法,它不會過時,永遠不能為電話聯系所取代。因此,如果條件允許,班主任應該家訪,深入各個家庭去了解學生的信息,以便更好地配合家長去促進學生的成才。教師與學生家長談話,應包括學生的各方面,諸如平時生活、興趣愛好、個性特點、心理情況等,這樣才能使雙方更準確地了解孩子,增強有的放矢的教育效能。同時,家訪要注意面向全體,特別是接新班的時候。在日常學習中,不要把訪問的面局限于那些表現差的學生,否則會在學生和家長中造成一種錯覺:班主任來訪問了,出問題了。家訪的談話要以肯定成績為主,在這前提下指出不足之處。另外,家訪前一般讓學生知道,家訪時也可以讓學生旁聽。在家訪過程中,班主任還要虛心聽取家長對學校班級的意見,以便隨時改進工作。

五、建立新型師生關系,“愛、嚴”結合

多年的班主任工作實踐使我切實感受到對待學生要充滿誠心愛心。班主任要像“一團火”,對學生滿腔熱忱一身溫暖;要像“一池水”點點雨露滋潤心田;要像“一盞燈”,照亮道路指引航程。在班級工作中我注重啟發引導、教育感化、尊重愛護每一名學生,不歧視任何人;堅信“只要努力,每個人都能成才”的思想,大膽鼓勵學生,發現自己的閃光點,優化他們的自我意識,調動他們的主觀能動性,使其學會自己管理自己,由此,自我管理的意識在班級中逐步形成。班主任做事、處事要盡量做到公平、公正,這樣在實施班級管理時才能得心應手。和氣的語言談心,形象的暗示,沒有責備埋怨,長此以往,班里便會形成民主、友好、和諧的氣氛。“沒有愛就沒有教育”,班主任工作的藝術就在于根據學生的心理發展規律,針對不同學生的心理特點,“一把鑰匙開一把鎖”,關心愛護學生。同時,班主任還要把握好對學生“愛”與“嚴”的尺度,不能對學生愛得太隨便,失去師之尊嚴,也不能對學生束得太緊,管得太死,以致學生“談師色變”。怎樣把握好對學生恰當的“愛”和適度的“嚴”,做到愛中有嚴、嚴中滲愛,是我們應該研究的問題。

班級管理的過程是陶冶人格的過程。班主任具備了一定的專業修養,就會在班級管理中培養學生健康穩定的心態和健全的人格,從而實現班級管理的終極目的。除此之外,要創建有效班級管理模式,形成特色,班主任還應該虛心學習,不斷探索,與時俱進,努力提高自己各方面的素質,這樣才能將班主任工作提高到一個新的層次,善始善終地為初中三年的全程管理劃上完美的句號,促進學生身心全面、健康、和諧地發展。

參考文獻:

[1]陳紅燕.班級管理研究述評[J].教學與管理,2004,(31).

[2]馬昌富.班主任在青少年思想政治教育中的角色思考[D].貴州師范大學,2005.

[3]於進華.班級管理也需創新[J].師道,2005,(1).

篇8

制定工作計劃一定要結合自己的真實能力，切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務，恨不得兩周計劃就搞定，太看重結果，忽略了過程，最后只能是拔苗助長的結果。小編為大家準備了幼兒中班保教工作計劃范文，供大家閱讀。

幼兒中班保教工作計劃范文一

新學期開始了，我繼續擔任中班保育工作。在過去的一個學期里，雖然在工作中取得的一些成績，但在幼兒安全護理方面還存在著不足。新學期我將把好的一面繼續發展下去，將不足的方面努力做好。根據新學期的目標，

一、做好班內衛生消毒工作，護理好班中幼兒。

隨著季節交替，也是幼兒傳染病高發季節。作為保育員要嚴格遵守保健醫制定的衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。保證通風次數及時間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心，特別是如有幼兒帶藥，要認真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復看清說明再喂。

二、鞏固幼兒的一日生活常規，做好新生的常規培養。

通過上學期的培養，班中大部分幼兒的一日生活常規較好，個別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規，使幼兒養成良好的習慣。本學期班中新添幼兒，由于幼兒還沒適應幼兒園的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時，耐心細致的培養新幼兒的一日生活常規，使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。

三、加強戶外活動護理，確保幼兒安全在戶外活動過程中：

一要細心的護理好幼兒，做到出汗及時擦；

二要杜絕意外事故發生，在戶外活動前認真仔細檢查場地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。

四、配合班中教師搞好各項活動

在平時工作中，我除了完成好衛生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動更加深入，把教育活動延伸到保育環節中，全面貫徹落實保育結合，統一的教育原則。本學期園內開展主題活動。在班內教師準備活動過程中，我一定要盡力地看護好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項活動。

五，平時的工作中

我要認真對待每一項工作，嚴格遵守保健醫制定的園衛生消毒制度，杜絕衛生死角，保證班中環境衛生。在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。

幼兒中班保教工作計劃范文二

隨著炎熱夏天淅淅淡去，新的一學期又將開始了，大家都各就各位回到自己的崗位上，迎接新學期的工作，作該做的新計劃，我希望我們班的孩子能遇到我們這些良師，為他們智慧一生尊定一生，受益終生，有了這個目標我們班有了自己要走的腳印。

一、班級情況分析

我們中班現有27個孩子，男孩19個女孩15個，班干部大部分小朋友都是從小一班升上來的其中9個是新生，這些孩子平均年齡在5歲左右，他們通過一年小班生活后，在生活自理能力，語言交往能力，及其他能力都有了一定的基礎，我們班孩子個性差異很大，有開朗外向和內向之分，特別是因為我們是新接手的老師，孩子們面對新的老師時，性格開朗的孩子適應快，有些還有人來瘋的表現，內向的孩子適應慢，生活自理能力差，依賴性強。表現吃飯慢、做事情拖拉、膽怯、受挫能力差，這些孩子的個體差異跟來自不同的家庭有很大的關系。我們班的家長，有工作、個體戶、知識分子，從平時的言談中發現對孩子的期望很高，為了滿足家長合理的愿望，我們將采取以下措施來教育引導我們的孩子。

二、具體工作措施

1、安全方面：

a、在幼兒園我們把安全工作放在首位，時刻注意孩子的安全，對存在的安全隱患，我們及時給予恰當的處理，引導教育孩子，培養他們的安全意識。平時教幼兒不玩危險的游戲，不去危險的地方，不跟陌生人走，出去玩時不要離開成人的視線，不隨便摸危險物品，懂得家居安全，懂得交通安全，并且要求家長配合引導我們的工作。

b、在幼兒園教小朋友玩大型玩具及機械訓練時，不推不跑不打架，懂得禮讓。平時外出活動時教小朋友有良好的秩序，懂得排隊，一個跟著一個走，不跑不跳，不爬高，不玩水，教小朋友上廁所時不可以追、跑、推、拉，而且有男女之分的思想，避免人多擁擠出現安全事故。

2、保育方面：

A、教室衛生

a、每天對幼兒的口杯，毛巾，地面桌椅，進行清洗消毒

b、每天用消毒燈對班級進行消毒。

c、教室每餐一小掃，每天一大掃，保持教室通風，整潔，給孩子營造舒適的環境。

d、要保持廁所干凈、通風、無異味

e、每星期將幼兒的被子，枕頭進行清洗，消毒一次，并在日光下爆灑一次。

f、每星期將小朋友玩的玩具進行清洗、消毒、爆灑。

B、幼兒個人衛生

a、讓幼兒養成飯前、便后用肥皂、流動水洗手

b、讓小朋友養成，早上來園自己放書包，將書本分類放好，自己放好口杯，掛好毛巾，并且教他們會使用自己的口杯，毛巾。

c、讓孩子們養成飯后漱口，擦嘴，洗臉的習慣。學會飯后清理桌面的污物，會整理桌椅。

d、教小朋友飯后不做激烈運動，會將板凳搬到指定的地點坐好看書。

e、教小朋友每星期剪指甲一次。

f、教小朋友勤洗澡，洗頭。

g、教小朋友自己穿、脫 衣服，鞋襪，整理床鋪。

C、幼兒日常護理

a、多帶小朋友到戶外鍛煉身體，做好冬季防寒工作。

b、明天密切觀察每位幼兒的精神狀態。

c、每天給幼兒飲3-5次水。

d、注意根據天氣變化，及時給幼兒增減衣服。

三、教學工作領域目標

a、健康方面：教育幼兒在集體生活中情緒安定，愉快，衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全知識，保健常識，學習保護自己，喜歡參加體育活動，動作協調靈活。

b、語言方面：引導幼兒樂意與人交談，講話有禮貌，注意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語，能請楚的說出自己想說的事。喜歡聽故事，看圖書，能聽懂和會說普通話。適當會說些英語。

c、社會方面：引導幼兒能主動地參與各種活動，有自信心，樂意與人交往學習互助合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感和愛心。

d、科學方面：引導孩子對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知欲 望，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達交流，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

e、藝術方面：能初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，學會欣賞，并能大膽的表達自己的情感和體驗，能自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

f、識讀方面：學會欣賞、跟讀、閱讀、傾聽、樂意當眾講話，說話自然大方。能用簡單的句子連貫的表述自己的想法，并認識單詞140個，愛惜書本，掌握正確的閱讀方法和姿勢。

g、數學方面：

（a）學會1---20的順數和倒數，練習序數的概念，知會空間上、中、下的認識食物與空間的對應，學會大、中、小的比較，能結合形狀和顏色特征，做對應計數練習。

（b）認識半圓形，梯形，并知會形狀與顏色的空間位置，對應限制范圍內的數量點數空間的區域定位概念，對形狀的連續性與構成和形狀特征有一定的判斷能力，知道點線，面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯想。

（c）通過奇妙樂園主題教學，讓孩子掌握循環序列的規律認識以及函數對應與計數綜合練習，有一定的方向感，學會觀察。

（d）認識單位量詞一雙一對，認識集合的特性。

四、環境方面

1、創設平等，支持、鼓勵，有利于小朋友與他人自由交往，滿足幼兒合作分享，互助以及向他人學習的需要。

2、創設環境應具有充足的玩具材料、工具等，滿足幼兒進行不同領域活動的需要，能使幼兒自信，自由，愉快地從事各種有益的活動。

3、各區域的教玩具要根據教學內容及時更換，及增添新的玩具。

五、班級管理方面

做到合作愉快，分工合作要安排合理，做到每個月天一次班級會議，班級遇到的任何事情要大家都要互相通氣，班級的工作情緒及培養孩子的方向要做到大家心中有數。

六、家長工作方面

以尊重家長，提高教師服務意識為原則，加強與家長的溝通與交流，努力做好以下工作：

1、主動與家長交流溝通，以填寫記錄本的方式，家訪的方式、電訪的方式、還有發家校通的方式，利用家園聯系欄的方式，以及家長接送孩子時的交談，了解每位孩子的興趣、愛好、個性和行為習慣，便于更好的引導孩子滿足家長合理的需求。并向家長傳達育兒知識，提高家長的育兒觀念。

2、學期初開家長會，并且利用家長開放日等教研觀摩活動，讓家長對我們的教育工作有所認識。

3、要發動家長收拾廢物來園，或者請家長和孩子一起利用廢物做教玩具，有利于家長培養孩子的環保意識，鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用，提高家長的覺悟。

七、月工作安排

九月份工作安排

1、迎接舊生，新生入園，做好情緒穩定工作，抓好一日常規訓練。

2、制訂好新學期工作計劃，編排新操。

3、做好興趣班招生報名工作，確定名額。

4、家訪，開家長會，選定家委會代表。

5、慶祝教師節主題教學。

6、期初幼兒身高，體重測量評價。

7、開展“迎國慶、賀中秋”主題活動。

8、籌備好第三屆幼兒自理能力服務競賽活動。

十月份工作安排

1、開展重陽節敬老活動，組織幼兒秋游。

2、舉行家長開放日教學觀摩活動。

3、幼兒喂服驅蟲藥。

4、做好床上用品換季，消毒，清洗入庫工作。

十一月份工作安排

1、教師公開課觀摩活動。

2、班級環境布置創設。

3、舉辦園報，家教?？?。

十二月份工作安排

1、加強教師自身技能，技巧鞏固，參與自制教玩具比賽，參與論文比賽。

2、開展幼兒自理能力服務競賽。

3、做好迎接區一級幼兒園復評工作。

4、開展親子同樂活動，迎接新年主題教學活動。

20xx年元月份工作安排

1、寫好各項工作總結。

2、迎接領導們對工作的考核。

3、做好學期收尾工作。

幼兒中班保教工作計劃范文三

一、班級情況分析

我班現有幼兒25名，通過家訪電話聯系與來園幼兒交流等方式，我們對全部幼兒在健康認知社會等方面的發展有了初步的了解。

二、幼兒情況分析

我班幼兒全部為新生，其中部分幼兒從未上過幼兒園，入園時幼兒情緒會不穩定，甚至有哭鬧現象。另外，有7名幼兒剛滿3周歲，生活自理能力較弱，需要教師的悉心照顧和幫助。我們將為幼兒營造一個輕松和諧豐富的教育環境，讓幼兒愉快的生活學習。

健康領域

目標：

1、在日常生活中培養幼兒良好的常規習慣，提高自理能力。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒上下肢協調能力。

3、養幼兒的安全意識，掌握必要的安全知識。

措施：

1、通過優美的音樂，引導幼兒愉快、安靜地進餐。

2、鼓勵幼兒自己的事情自己做。

3、通過體育游戲、競賽活動等使幼兒喜歡參加體育活動，提高上下肢的協調能力。

4、通過故事，幼兒之間的討論等形式，提高幼兒的安全意識。

語言領域

目標：

1、培養幼兒注意傾聽他人講話，主動與他人交往，敢于當眾講話。

2、理解并較正確地運用動詞、連詞、形容詞、口齒清楚，較連貫地表達自己的愿望或朗誦、講述等。

3、培養幼兒能夠聽懂常用英語，并能夠與其他人進行簡單的交流。

措施：

1、與幼兒共同開辦班色區“快樂餐車”，使幼兒不但可以相互之間有溝通交流的機會，而且可以達到班與班之間的互動，幼兒有了大膽表現的機會和條件。

2、為幼兒提供英語的環境，平時各個環節多與幼兒用英語交流，可通過競賽等形式鼓勵幼兒大膽并喜歡說英語。

3、開展“我是小小故事星”欄目，鼓勵幼兒大膽在人前表現，敢于當眾講話。

科學領域

目標：

1、培養幼兒主動觀察探究事物，提高幼兒的思維能力。

2、認識五種以上圖形，了解圖形的主要特征，會拚擺組合圖形。

3、會按大小、長短等特征進行排序。

4、比較事物的大小、長短、遠近等關系。

5、喜歡種植與飼養動物，在活動中觀察了解動、植物的特征習性與生長變化。

措施：

1、在活動中與日常生活中，通過幼兒自己動手的完成，加強幼兒創新能力和學習習慣的培養。

2、在游戲區中投放相應的益智玩具，引導幼兒對不同物體進行分類。

3、幼兒通過玩建筑區等形式，引導幼兒認識了解圖形的主要特征。

4、與幼兒共同制定動植物的觀察紀錄，了解動植物的特征與生長變化。

社會領域

目標：

1、喜愛周圍的人，學會同情關心與幫助他人。

2、喜愛民間節目活動，體驗節日的快樂，感受西方多元文化。

3、禮貌友好與他人相處，愿意接納別人，會分享、輪流、謙讓。

措施：

1、通過評選“小小勞動者”，培養幼兒愿意勞動以及能夠關心與幫助他人。

2、通過故事、環境，以及與幼兒共同制定游戲活動及內容，體驗民俗，感受西方多元文化。

3、開展“快樂餐車”活動區，培養幼兒禮貌友好與他人相處，愿為他人服務。

藝術領域

目標：

1、能夠運用自己喜歡的方式積極大膽地進行表現活動。

2、通過對周圍環境事物的觀察，充分發揮幼兒想象力進行創造，運用繪畫，制作等多種形式表現出來。

措施：

1、在活動區中投放多種輔助材料，鼓勵幼兒大膽想象與創作。

2、開設表演區，與幼兒共同商討表演游戲的內容及共同提供并制作游戲材料及道具，鼓勵幼兒大膽進行表演。

家園共育積極與家長進行溝通交流，做到家園互動。

措施：

1、及時與家長溝通交流，了解幼兒各方面的情況，促進家園溝通。

2、按時更換家園欄目，為家長提供育兒信息，積極鼓勵家長投稿，相互交流育兒經驗，充分達到家園互動。

3、及時召開家長會，介紹本學期的工作。

4、充分利用先進設備，開設班中郵箱，與家長進行網上交流，解決不便之處。

三、月工作安排

九月：

1、做好新生入園的穩定工作，逐步建立幼兒一日生活常規。

2、第一次幼兒發展測評級評價報告。

3、培養幼兒良好的一日常規（過渡環節播放百首名曲、歌曲）。

4、與幼兒共同創設班中環境及區域環境創設。

5、召開家長會和半日活動開放。

6、帶領幼兒到汽車展覽中心參觀。

十月

1、與幼兒共同制定實施主題活動內容。

2、與幼兒商定“我們愛運動”，引導幼兒創編體育游戲。

3、加強體能訓練，增強幼兒體質。

4、半日開放親子活動。

十一月：

1、與幼兒一起制定復活節活動內容。

2、與幼兒共同制定并實施新的主題活動內容。

3、繼續引導幼兒創編體育游戲，實施與改進。

4、半日活動開放。

十二月：

1、初步感知冬季特征，結合節日教學活動設計充分體現多元文化。如：我國、外國、民族文化、民俗藝術等。

2、與幼兒共同商定圣誕節活動內容。

3、幫助幼兒進行創編體育游戲的紀錄，及時展示出來。

一月：

1、對幼兒進行發展測評。

2、做好教師學期工作總結。

篇9

【關鍵詞】 高中 班主任 愛心 耐心 班級管理

【中圖分類號】 G47 【文獻標識碼】A 【文章編號】 1006-5962(2012)06(b)-0186-01

進入高中階段以后,很多學生都認為自己已經長大了,各種個性,叛逆心理不斷的增強,在心理上想擺脫家長和老師的束縛,他們開始不絕對服從老師的管理,都開始具有自己的個性。這些情況增大了高中班主任進行班級管理的難度。因此,作為高中班主任必須深入學生,真正了解他們的內心和特點,采用更多的好的管理方法進行班級管理,讓學生們做到信服,以此來提升班級管理工作。

1 班主任要不斷的提升自身的素質和能力

作為班主任必須要有豐富的知識,出眾的能力,高尚的品德才能讓學生信服。只有班主任各個方面都非常出眾,才能在學生心目中樹立高大的形象,才能讓學生信服,才能甘心受其管理。為此,作為班主任必須從以下幾個方面不斷的提升自身的素質和能力。

第一,要不斷的為自己充電,做知識的富有者

現如今,隨著我國經濟水平的不斷提高,人們生活水平有了較高的改善,各種高科技產品也不斷的出現。因此,學生獲得知識的途徑已經早就不是老師這一單一途徑了。他們可以通過電視,電腦等等來獲得知識。為此,作為班主任要想讓學生對你尊敬和信服,必須不斷的學習新知識,利用空余時間不斷的學習各方面的知識,這些知識不僅僅是單一的自身學科的知識,而是要熟悉更多專業的知識。

第二,加強自身道德的修養

高中階段,和學生接觸最多的就是班主任,班主任的一言一行都影響著學生的發展,為此,作為班主任要想對學生時刻起到積極的榜樣作用。就要不斷的提升自身道德的修養,在平時的工作和管理中,時刻注意自身的一言一行,為學生做好表率和模范的作用。只有時刻注意自身道德修養,才能通過自身好的舉止潛移默化的影響學生的行為,讓學生的道德修養有進一步的提升。

第三,提升自身綜合素質能力

高中班主任相對于任課教師困難的地方就是,班主任要處理學生之間的各種關系,更多的和學生進行溝通。為此,作為班主任必須具備更多的綜合素質能力,比如觀察力,組織協調能力,判斷能力,和學生溝通和談心的能力等等。因此,班主任要多和學生進行交流,了解他們的內心世界,通過溝通來對學生進行開導,引導他們向好的方向發展。另外,班主任還要不斷的提升自身的演講能力和對話能力,以此通過演講可以感染學生的內心,使其更加積極的提升自身的水平。

2 加強常規管理

高中班級管理工作中,常規管理是基礎,因此,班主任必須嚴格的做好班級的常規管理工作。主要從以下幾方面做起:嚴格考勤,提升學生自理能力,有效利用班級例會,培養好的班干部。

第一,嚴格考勤

嚴格考勤制度是班級工作的一項基本制度,也是一項非常重要的工作,作為班主任必須做到早上,中午,晚上及時檢查學生的情況,認真按照學生的規章制度對學生進行嚴格要求。如果發現學生出現曠課的現象,應及時和學生進行溝通,了解其中的原因,如果溝通不順,有必要進行家訪工作,必須徹底搞清楚問題的原因,做到及時解決。

第二,提升學生自理能力

提升學生自理能力是進行班級管理的一項措施,也是提高學生自身能力的有效途徑。班主任可以指導學生進行自我教育,讓學生通過自我教育的方式認識自身的問題,不斷提升自身的進取心。同時,班主任要積極引導學生自行設計,自行組織各種活動,培養他們自身的自理能力,這樣通過他們自己的規劃和設計,真正融入到班集體,讓班級的每個學生都成為班級管理的建設者,有利于班級工作的開展。另外,作為班主任和學生應該一塊,做好各項班級管理工作。

第三,有效利用班級例會

班級例會是學生和班主任之間,學生與學生之間進行溝通的最好的舞臺。在例會上,可以開展各項有利于班級管理的活動,比如信心教育,感恩教育等等,還可以開展各種知識傳授的活動,比如英語演講比賽,作文評比大賽等等。這樣通過各種各樣的活動,促進了良好的學風,形成了良好的班風。對于班級的管理具有非常積極的效果。

第四,培養好的班干部

培養好的班干部不斷對班干部本身素質的提高和能力的提升就有非常大的幫助,也可以通過班干部來協作班主任做好班級的管理工作,學生之間的接觸畢竟是最多的,因此班干部在班級管理中會起到非常大的作用。因此,作為班主任,有效的培養好的班干部,可以帶動班風和學風,可以有效提升班級管理工作。

3 調動任課老師的積極性

一個班集體,不僅僅只有班主任的班級,它要靠班級的所有學生和所有的任課老師共同努力,才能更加有效的進行班級管理。為此,作為班主任,要多和任課老師進行溝通,告訴任課老師在傳授課本知識的同時,也要對學生做一些管理工作。比如,班級中的學生通過努力得了學習標兵班級的稱號,這個時候如果每個任課老師對班級的學生進行表揚,認可他們的成績,那么學生的自豪感和自信心就更加強烈。由此可見,任課老師參與班級管理就會讓班級管理工作更加輕松。

總之,作為高中班主任,要想不斷的提升班級管理工作,必須不斷地提升自身的素質,加強日常管理,用愛心和耐心來對待學生,遇到問題及時總結,不斷創新更多有效的管理策略。只有這樣,才能更好的提升管理水平,才能讓班級管理工作更加合理。

參考文獻

[1] 江家燦.提高高中班主任德育工作實效性策略研究[J].現代閱讀(教育版).2011(22).

篇10

關鍵詞:班主任工作;組織者; “十個一工程”

班級是學校教育教學工作的基層組織,班級管理工作主要由班主任負責,班主任是班級各方面教育力量的組織者,是學生方方面面的管理者,是黨的教育方針和學校工作要求的執行者,是學校教育、社會教育和家庭教育的協調者。班主任工作做得如何,直接影響到學校的教育教學質量和社會聲譽,因此,班主任在學校工作中的地位是舉足輕重的。如何當好班主任,尤其是當好中學階段的班主任,是班主任學中的重大課題。我以為,當好一個班主任,除了教師的個人魅力、學識水平外,還必須認真做好以下十件工作,我把它稱為班主任的“十個一工程”。

一、組織好一次精心準備的入學教育

入學教育是每個學校每學期初都要進行的,是班級常規管理中的一個首要步驟。據我觀察和了解,現在班主任對入學教育流于形式或草草了事。個人認為,入學教育不僅是班級常規管理中的一個步驟,而且是一項關鍵性的工作,它的質量的好壞,對班級良好班紀班風、學風和學生良好行為習慣的養成有著最為直接的影響,尤其是對新生班級而言,顯得更為重要。對班主任來說,入學教育的類型主要有兩種,一種是新生班級或剛接手班級的入學教育,一種是原來班級的入學教育。wWw.11665.COM不論哪種形式,班主任對入學教育這項工作要引起高度重視,要認真籌劃、精心準備,因為這是展示班主任形象、能力的一個平臺。在入學教育中,班主任要與學生坦誠相見,用良好的形象來吸引學生,用真情的話語來打動學生,用語言和行動證明自己是優秀的,這樣,學生才會佩服班主任,才會服從班主任的管理,所以說,組織好一次精心準備的入學教育極為重要。

二、召開好一次氣氛熱烈的誓師大會

誓師大會是一種樹立學生信心、激發學生熱情的有效形式。這個大會一般在開學一周內完成,同樣,對于這樣的會議,班主任要精心組織,從會議布置、會議儀式均要安排妥當,要開得氣氛熱烈。會前,班主任根據了解或掌握的班上學生的各方面情況擬定好書面發言稿,同時,要求學生人人寫出表態發言,重點安排班上不同類型的學生在誓師大會上宣誓。學生在寫書面發言稿時,班主任要進行具體指導。會中要求程序清楚,最好安排學生主持會議,班主任要做好 總結 發言。會后,將每個學生的表態發言收集起來,裝訂成冊,至于學業成績方面的奮斗目標,還要求學生用紙條寫好后用透明膠布貼在位子的左上角,不要小看這一舉動,這是一種時刻提醒和激勵學生的好方法,長期的實踐證明,這種辦法成效顯著。

三、制訂好一套完整詳細的班紀班規

俗話說:不以規矩,不成方圓。一套完整詳細、符合班情生意、賞罰分明,具有可操作性的規章制度是搞好班級工作的基本前提,這項工作,班主任也要在開學后一周內完成,當然,在開學前形成初稿最好。班紀班規制訂好后,要及時向學生公布,還要組織學生定期和不定期地學習,必要時還要開展背誦班紀班規的活動,要讓班紀班規在學生心目中打下深深的烙印,只有這樣,學生在班紀班規的約束下,在學校才會正常地學習和生活。久而久之,學生也就養成了良好的學習、生活習慣,學生的文明素質也就會得到很大的提高。

四、組建好一支模范帶頭的班干部隊伍

眾所周知,一支學業成績好,具有良好行為習慣,有一定組織管理能力,能起模范帶頭作用的干部隊伍是搞好班級管理工作的關鍵之一。但如何組建好一支這樣的班干部隊伍,我認為,在新生班級,采取看學生入學成績、向相關人員打聽學生品行,在報名中班主任自己觀察詢問學生等多種形式來了解學生的情況,在短時間內由班主任任命班干部,從而組建一支班干部隊伍。任命時,要向學生說明任命的理由,以后每期(或原來班級)則采取民主選舉、競爭選舉的方式組建新的班干部隊伍。通過這些方式,讓學生較早地認識民主集中制的優越性,形成公正、公平、公開的觀念,認識到當今社會是具有挑戰性的,從而培養和提高學生的適應能力

五、樹立好一批各具特色的先進典型

俗話說,榜樣的力量是無窮的。班主任要在班級管理工作中善于發現和樹立一批不同類型、各具特色的先進典型。如全面 發展 的三好學生、學習標兵、 體育 尖子、勞動積極分子、優秀組長、文藝活動積極分子、優秀黑板報主編等。通過典型引路、榜樣示范來帶動全體學生,激發和調動全班學生的學習積極性和工作熱情,使班級典型層出不窮,從而有效地推動班級管理工作朝健康向上的方向發展。

六、建立好一份詳細具體的學生檔案

這里所說的學生檔案不是指保存在學校的學生學籍檔案,而是班主任為了管理好班級,掌握好學生表現而自制的一種對學生日常生活中突出或特別的言行舉止、學習態度、道德品質、行為習慣以及家庭狀況等進行詳細記載的 教育 管理檔案。該檔案每生二頁(個別學生也可以多頁),檔案表中設有若干欄目,以記載學生的操行為主,這種檔案有很好的作用,它不僅僅是學生成長的記錄,而且還是班主任教育學生、向家長匯報學生在校情況的事實材料,有很強的教育說服性,是班主任管理好學生的一種很好的手段。

七、舉辦好一個期中期末的 總結 表彰

班主任要認真搞好兩個階段總結,一個是期中的,另一個是期末(有時放在開學初)?？偨Y中,班主任盡量地要發現學生的閃光點,在總結中予以表彰,同時也要指出學生中存在的問題。一般情況下,只講問題,不點名批評,給學生們以足夠的面子,要通過總結表彰大會,讓學生樹立信心,產生先進更先進,后進趕先進的效果。

八、開展好一次分門別類的家庭走訪

家訪是了解學生生活環境、在家表現的最好方式,是對學生進行個別教育的有效途徑。通過有計劃的家訪,既可與家長進行情感溝通,又可密切班主任與學生的關系,所以說,成功的家訪是教育學生、形成健全班級的催化劑。但是現在許多家長在外打工,實現真正意義上的家訪是有困難的。那么,現階段如何進行家訪,可采取以下三種方式,一是上門家訪,二是電話家訪,三是信函家訪。不論哪種形式的家訪,班主任都要講究家訪技巧,即盡量委婉地指出學生存在的問題,使家長引起高度重視,否則,會造成班主任與家長對立、班主任與學生對立的不良后果。

九、安排好一次對每個學生的談心活動

每個學生都希望自己得到老師的關心和愛護,而交心談心活動是關心和愛護學生、激勵和教育學生的一種重要的有效的方法。作為班主任,每個學期都要與學生進行一次交心談心活動,在這個活動中,班主任應以激勵教育為主,輕言細語,和顏悅色地開展談心活動。通過這個活動,要讓學生真正感受到老師的關愛。當然,對于個別學生的談心活動,不應該只有一次,而應該是多次的。

十、策劃好一次標準較高的家長集會