社會讀者范文10篇

[摘要]本文在分析了社會讀者有廣泛的信息需求的基礎上，著重闡述了高校圖書館發展社會讀者的積極意義、可行性和幾點做法。

[關鍵詞]高校圖書館；社會讀者；信息需求

1社會讀者的信息需求

21世紀是多姿多彩的信息社會，同時伴隨著工業化的發展，人們的生活節奏也隨之加快，競爭愈加激烈，為了使自己的思想和知識能夠跟得上飛速發展的形勢及職業的要求，“工作學習化”、“學習工作化”的情況比比皆是，人們朝著終身學習、知識創新的目標邁進。學習、創新的前提是要有豐富的信息資源作保證。無論是國家還是個人，誰擁有更多的知識信息，誰就會在激烈的競爭中取得主動權。凡是擁有與自身職業有關的信息愈多，頭腦就愈豐富，思路就會更開闊，視野就會更寬廣，決策也就會更符合事物的發展規律和實際情況。

另一方面，越來越多的人開始崇尚文化休閑，注重文化的功效。休閑這一行為是社會文明進步的結果，是人們在滿足基本生活需要之后，追求和進人人類自由發展與享受需要的更高層次。文化休閑是現代眾多休閑娛樂活動中的一種，是對文化生活的一種新穎詮釋。在廣播電視、旅游度假、電影文化和各種休閑娛樂活動精彩紛呈的同時，文化休閑也成為一種時尚，成為衡量業余生活質量的一種標準；文化休閑場所諸如公共圖書館、高校圖書館、博物館等也愈來愈受到人們的青睞，這與高校文化在人們心中的深入也有所關系。

社會讀者的工作學習需要和文化休閑需要必然引起其廣泛的文獻信息需求。此外，在日常生活中，由于各種臨時的生活資料急需查考，人們也希望及時獲得可利用的知識信息。可見，社會讀者需求的信息不僅數量龐大而且內容廣泛，信息需求也將日益普遍和頻繁。從現代社會發展的實際狀況來看，社會讀者對信息的渴求程度已經不滿足于傳統的印刷資料，網絡已經成為人們獲得信息的另一個途徑，很多讀者希望自己不受時間和地域的限制，在辦公室或自己家里通過網絡享受到自己想要的一切信息，獲得任何一個圖書館的服務。

[摘要]本文在分析了社會讀者有廣泛的信息需求的基礎上，著重闡述了高校圖書館發展社會讀者的積極意義、可行性和幾點做法。

[關鍵詞]高校圖書館；社會讀者；信息需求

1社會讀者的信息需求

21世紀是多姿多彩的信息社會，同時伴隨著工業化的發展，人們的生活節奏也隨之加快，競爭愈加激烈，為了使自己的思想和知識能夠跟得上飛速發展的形勢及職業的要求，“工作學習化”、“學習工作化”的情況比比皆是，人們朝著終身學習、知識創新的目標邁進。學習、創新的前提是要有豐富的信息資源作保證。無論是國家還是個人，誰擁有更多的知識信息，誰就會在激烈的競爭中取得主動權。凡是擁有與自身職業有關的信息愈多，頭腦就愈豐富，思路就會更開闊，視野就會更寬廣，決策也就會更符合事物的發展規律和實際情況。

另一方面，越來越多的人開始崇尚文化休閑，注重文化的功效。休閑這一行為是社會文明進步的結果，是人們在滿足基本生活需要之后，追求和進人人類自由發展與享受需要的更高層次。文化休閑是現代眾多休閑娛樂活動中的一種，是對文化生活的一種新穎詮釋。在廣播電視、旅游度假、電影文化和各種休閑娛樂活動精彩紛呈的同時，文化休閑也成為一種時尚，成為衡量業余生活質量的一種標準；文化休閑場所諸如公共圖書館、高校圖書館、博物館等也愈來愈受到人們的青睞，這與高校文化在人們心中的深入也有所關系。

社會讀者的工作學習需要和文化休閑需要必然引起其廣泛的文獻信息需求。此外，在日常生活中，由于各種臨時的生活資料急需查考，人們也希望及時獲得可利用的知識信息。可見，社會讀者需求的信息不僅數量龐大而且內容廣泛，信息需求也將日益普遍和頻繁。從現代社會發展的實際狀況來看，社會讀者對信息的渴求程度已經不滿足于傳統的印刷資料，網絡已經成為人們獲得信息的另一個途徑，很多讀者希望自己不受時間和地域的限制，在辦公室或自己家里通過網絡享受到自己想要的一切信息，獲得任何一個圖書館的服務。

1背景

21世紀前,一般認為圖書館資源僅包括文獻資源、館員資源、設施資源等,在圖書館學界的主流觀念中,讀者也只是服務對象,是圖書館應盡心服務的“上帝”。人們在較長時間里未將讀者作為一種可促進圖書館自身發展的重要資源加以看待,即便看到了讀者需求對圖書館的刺激性、反身能量的輸出性,也沒有將讀者蘊含的知識、能力、關系、財富等當作重要的資源加以利用。進入21世紀,資源觀已從主要指稱“自然資源”的概念擴延到“泛資源”的概念,即對人類或非人類有用或有價值的所有組分的集合都可以被看作是資源[1],如:在企業管理領域,客戶資源已經被看作影響企業存亡的關鍵資源。“泛資源”的觀念也深刻影響了圖書館學理論和實踐。當前,圖書館管理理念悄然發生著從“書本位”到“人本位”的轉變,2010年以來,在新媒體的沖擊下,圖書館紙本書籍借閱率快速下降,讀者流失現象比較突出,圖書館的傳統地位正在被削弱。在機遇和困境面前,高校圖書館如何充分調動和開發有利資源,保持乃至提升自身的競爭優勢,是圖書館必須思考的問題。在新的形勢下,將圖書館的服務功能延伸到包括附近社區居民、大中專學校、工業企業在內的“社區讀者”,是提升高校圖書館質量和發展的重要途徑,是面對新時期挑戰的有效對策。

2社區讀者是高校圖書館的重要資源

傳統高校圖書館在服務社區方面實踐較少,服務的對象基本上限于高校的師生群體,而隨著高等教育的發展,高校圖書館的文獻資源、人才資源、技術資源滿足本校讀者需求已綽綽有余[2],服務社區既有現實性又有必要性。從文獻信息的需求來看,高校圖書館的部分文獻資源是社區讀者需要、但又無法通過別的渠道獲取的;從文獻使用的情況來看,高校圖書館存在利用較少的情況和時段,尤其是在寒暑假期間可以合理地吸納社區讀者。主動發現并千方百計地滿足“欲入而不得”的社區讀者,把他們請進來,自愿地反哺圖書館,主動奉獻自己的知識、時間和資金,可以實現圖書館和社區讀者的“雙贏”。從社區讀者方面來看,高校圖書館是創造物質和精神財富的重要手段,是社區讀者可利用的優質資源;從圖書館方面來看,沒有社區的資源群體,高校圖書館不能發揮多樣化的服務功能,也不利于提升自身的地位,從這個意義上說,社區讀者也是圖書館的重要資源。

3社區讀者資源的類型

讀者資源是現代社會圖書館生存和發展的基礎,是圖書館賴以實現知識傳播和知識創新社會價值的重要因素,是圖書館開發和利用用戶群體、用戶智力、用戶能力的基本因素[3]。社區讀者資源包含社區讀者的知識資源、人力資源、關系資源和資產資源。3.1社區讀者知識資源。社區讀者知識資源指圖書館可以獲得的社區讀者的知識成果,包括社區讀者的文獻知識資源、腦力知識資源。社區讀者文獻知識資源包括居民捐贈給高校圖書館的書籍、報紙雜志及一切有價值的圖譜史料,或參與高校圖書館各種活動的文獻資料等。社區讀者把這些知識物品交給高校圖書館暫時使用或永久收藏,可以發揮其新的、更大的效用。社區讀者腦力知識資源是指讀者所擁有的知識、經驗、創新、技能等資源,是一種智力資源。優秀社區讀者的腦力資源經過開發“外化”,可以滿足圖書館其他讀者的需求,如社區書法培訓班、社區公共衛生講座、社區知名作家著作分享會。社區讀者的知識資源蘊含量巨大,如何開發社區讀者的知識資源,讓其從隱性知識轉化為顯性知識,并為高校圖書館所利用,是圖書館的重要任務之一。3.2社區讀者人力資源。社區讀者人力資源指社區讀者能夠參與高校圖書館業務與活動的人力支持,包括社區讀者能夠被圖書館所利用的時間、人力、財力等,主要指社區讀者作為高校圖書館的志愿者資源。社區讀者人力資源是一種公益性、慈善性的社會資源,不需要付費就可以使用,也包括一些付費獲得的讀者人力資源。互聯網的使用讓人們的思想行為發生了很大的變化,主動參與、互動交流、共享共建已成為讀者參與圖書館管理的新理念和新模式,社區讀者不僅是高校圖書館使用者,也是高校圖書館的建設者。3.3社區讀者關系資源。社區讀者關系資源是最豐富的一種讀者資源,包括社區讀者的身份信息、社會信用、關系規范、文化品位、權利作用等多種社會資源。讀者關系資源就像一棵枝繁葉茂的大樹,每一個分枝、每一片樹葉都代表讀者的各種社會關系,關系越多,資源越豐富,是圖書館重要的社會資本。高校圖書館發展一個社區讀者,往往能一帶十、十帶百地開發更多的社區讀者關系資源。高校圖書館可以通過社區讀者關系資源獲得所有讀者擁有的信息,為自身的決策及行動提供幫助。3.4社區讀者資產資源。社區讀者身份各異,他們所擁有的資產也是高校圖書館重要的資源,主要指社區讀者向高校圖書館提供的經費、文獻、設備等捐助支持。社會資本資助圖書館是近年來出現的一種高校圖書館建設的新模式,如:香港漢榮書局創始人石景宜博士向內地2,000多個圖書館(含公共館、高校館)無償捐贈了六百多萬冊港臺版圖書,筆者所在玉林師范學院圖書館在2006至2007年曾接受了他的部分捐書。另外,內地多所大學“逸夫圖書館”館舍的興建資金均來自香港邵逸夫先生的捐贈,今天的社區讀者都可能是高校圖書館未來的資產捐贈者。

【論文關鍵詞】黨校圖書館和諧創建

【論文摘要】深入貫徹落實科學發展觀，必須全面推進社會建設的各個方面，和諧文化是和諧社會的重要組成部分，和諧圖書館的創建，對于構建社會主義和諧社會具有重大而深遠的意義。

總書記在十七大報告中指出：“要按照中國特色社會主義事業總體布局，全面推進經濟建設，政治建設，文化建設，社會建設，促進現代化建設的各個環節，各方面相協調。”加強社會主義文化建設是科學發展觀的基本要求，也是和諧社會的一個重要方面，和諧圖書館的創建，是和諧文化的重要組成部分，對于構建社會主義和諧社會，起著極其重要的作用。和諧圖書館的創建，必須保證四個方面的和諧。

一、館員之間人際關系的和諧

人際關系是人與人之間在活動過程中所表現出來的直接的心理上的關系或心理上的距離，反映了個人或群體尋求滿足其社會需要的心理狀態。人際關系的和諧是構建和諧圖書館的十分重要的因素。人的和諧是社會和諧的支撐點，沒有人與人之間的和諧，社會和諧就無從談起。沒有圖書館員之間的和諧，就沒有圖書館人際關系的和諧，也就沒有圖書館的和諧。在圖書館內部，人與人之間應當互相尊重、少說多做，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做；與人為善，坦誠相待；搞好團隊協作，減少內耗，提高隊伍的凝聚力、戰斗力，努力創造和諧的、融洽的、良好的人際關系。

二、館員與讀者之間的和諧

編者按：本論文主要從增強新聞可讀性的意義；增強新聞可讀性的幾個原則等進行講述，包括了可讀性是新聞宣傳的基礎、新聞的可讀性,首先表現在內容上,即新聞內容所具有的那種激發讀者閱讀興趣的力量、新聞內容的可讀性,有不同的層次、不同的角度、時代精神可以使人們看到社會的進步、勃發的生機、新鮮的氣息,是人的思想中不可缺少的精神營養等，具體資料請見：

【摘要】新聞可讀性是新聞的命脈所在,也是新聞在新的歷史時期構建價值體系的關鍵所在。因此,可讀性是讀者對新聞的必然選擇。隨著社會的發展,讀者對報刊雜志可讀性的要求越來越高。研究和提高新聞的可讀性,通過可讀性吸引讀者眼球和心靈,已成為媒介從業人員的共識。

【關鍵詞】可讀性讀者新聞宣傳趣味性

新聞可讀性是指新聞便于閱讀、吸引讀者的特性。可讀性的實質是吸引讀者閱讀新聞并順利接受信息。報紙上的新聞面對的是不同年齡、性別、職業、文化程度的讀者對象,要努力使最大多數人讀懂、愛讀,必須研究讀者的閱讀習慣與心理、思維方式與接受能力,并在新聞中體現可讀的要求。隨著社會的發展,受眾對于新聞報道的選擇也更加廣泛,特別是當前新聞媒介競爭激烈,信息傳達速度加快的背景下,增強新聞可讀性是媒介的生存之本,更是媒介核心競爭力的集中體現。以下筆者根據平時實踐就如何增強新聞可讀性簡單地談幾點看法。

1增強新聞可讀性的意義

可讀性是新聞宣傳的基礎。新聞宣傳,必須通過讀者的閱讀才能發揮作用。讀者閱讀什么新聞,不閱讀什么新聞,完全是一種自覺自愿的行為,誰也干涉不了。據學者考察,在社會生活節奏不斷加快的條件下,讀者對新聞的選擇出現了“挑著看、跳著看、追著看”的閱讀心理。基于這些,要提高新聞的可讀性,就必須研究和適應讀者這種對新聞的選擇心理。只有在新聞的內容上、寫作形式上滿足了讀者的這種選擇心理,新聞才能為讀者所認可,所接受,所閱讀;反之,讀者就不認可,不接受,不閱讀。新聞是通過可讀性作載體,來實現有效傳播與宣傳的;失去了可讀性,新聞的傳播與宣傳就無從談起。

論文關鍵詞：公共圖書館讀者服務人文關懷

論文摘要：闡述了公共圖書館在為讀者服務過程中要多一些人文關懷，多一些人性化管理，多一些對讀者的體貼與關愛，這才是圖書館的服務宗旨。

讀者是構成圖書館的重要因素，圖書館的一切工作歸根結底都是為讀者服務的。沒有讀者不會有圖書館，也不需要圖書館，圖書館是因讀者而產生的，因此，如何做到全心全意為讀者服務，特別是公共圖書館應怎樣營造一個滿足讀者借閱的環境空間，是我們需要認真探討和不斷解決的問題。隨著人類社會的不斷發展進步，隨著人們文化水平、文明程度的不斷提高，人性化服務已被很多的服務行業所推崇，因為它更能體現出以人為本，為人著想的人文精神。圖書館從事的是為讀者服務的工作，以人為本應該貫穿在我們的服務工作中，我們應該為就讀者營造一個開放、平等、舒適的借閱環境。

l開放的空問使讀者與圖書零距離

2O世紀9O年代初期，各公共圖書館逐漸從閉架借閱方式向開架借閱方式轉化。書庫開放了，讀者可自由出入書庫閱覽、選書，封閉的藏書樓變成了開放的圖書館。讀者與書的距離通過開架拉近了，使讀者感到了一種親切感，使他們從開架中感受到了一種人文關懷。

開架讓讀者感到了一種漫步書海的愜意，這種感覺與在大書庫外一張張翻閱目錄和點擊鍵盤的感覺完全不同，開架的書庫讓讀者感受到充分的自由，讀者可以直接捕捉自己需求的信息，也可以隨意瀏覽一些其他類目的圖書。閉架時書庫的神秘感被進庫閱覽的新鮮感所代替。

一、“期待視野”的由來

縱觀文藝學發展的歷史，不同時期的理論各有其側重點。19世紀中葉，受實證主義哲學的影響，出現了“傳記式批評”和“社會歷史批評”兩種模式。“傳記式批評”側重探討作品與作者的關系，強調作品是作者天才的產物。“社會歷史批評”側重研究作品與社會現實之間的關系，強調社會現實對作品的決定作用，將文學作品等同于社會現實的簡單再現。這兩種模式都被視為文本外部研究。20世紀初期產生的所有形式主義潮流一致摒棄了這種文本外部研究，強調對文本本身的研究，形成了“文本研究”模式，進入了文本內部研究。但這些理論都只注重了美國當代文藝學家M·H·艾布拉姆斯提出的著名的文學四要素說(作品、作家、宇宙、讀者)中的前三項，真正將讀者提到重要地位，開始將讀者和作品的關系作為研究的主體，并探討讀者對作品的理解、反應及接受的理論是20世紀60年代后期由德國學者姚斯和伊瑟爾提出的接受美學理論。

伊瑟爾提出：“作品的意義只有在閱讀過程中才能產生，它是作品和讀者相互作用的產物，而不是隱藏在作品之中，等待闡釋科學去發現的神秘之物”[1]。而姚斯則說：“一部文學作品的歷史生命，如果沒有接受者的參與是不可思議的，只有通過讀者的傳遞過程，作品才進入一種連續性變化的經驗視界”[2]。這兩位大師不約而同地強調了作家創作的作品與在閱讀過程中將作品具體化的讀者之間的融合。那么讀者是如何融入到作品之中，并賦予作品新的意義的呢?這里我們就要引入接受美學理論的核心概念，即“期待視野”。“期待視野”應當既指作家層面的預期期待，又包含讀者層面的審美期待。本文中，因更多涉及對學生閱讀的指導，所以我們更強調讀者的“期待視野”。讀者的“期待視野”就是指在閱讀接受活動中，自身各種經驗、素養、知識、心理等形成的對作品的要求和期望，也就是一種潛在的審美期待。閱讀過程中，這種期待不斷被證實和打破，讀者便融入到作品之中，進而解讀和理解作品。

二、“期待視野”的形成因素

“作品的接受是以讀者的審美經驗為前提的”[3]。這表明，我們在閱讀前或閱讀時，總會猜測該文中還未閱讀的事件或信息，這種期待在貫穿我們的閱讀過程。“期待視野”這個名詞雖來源于文藝學理論，但在閱讀其他材料，如報刊、雜志、專業文獻時同樣適用。學生的“期待視野”主要來源于學生的世界知識(生活常識)和文本知識(文本內部關聯)。通過教學實踐，筆者發現，下列因素會幫助學生在具體閱讀中進入“期待視野”：

1.不同文體，不同期待

教育期刊作為一種以定期出版為前提的連續性教育學科出版物，其刊物內容由多個欄目組成。在不同的教育期刊欄目中，每個欄目又會分別融入不同作者的文章數據信息。所以，對于教育期刊編輯來說，如果想讓期刊獲得更多讀者的欣賞、閱讀和支持，就需要從自身、作者以及讀者三個角度出發，通過三者的有效溝通與聯系，為教育期刊帶來更多、更廣泛的經濟效益和社會效益。

教育期刊編輯與作者、讀者之間的潛在關系

在教育期刊的稿件創作到印刷的整個過程中，編輯人員有著舉足輕重的地位[1]。而作者作為期刊內容的創作者，其創作的靈感與能力，與期刊的最終質量息息相關。因此，從教育期刊編輯的角度出發，分析自身與作者、讀者之間關系時，首先需要考慮的就是作者稿件的質量。質量是一本期刊的生命線。在當今大數據時代，網絡技術飛速發展，海量的信息時刻充斥著人們的生活，人們可以輕松及時地獲取自己所需要的信息，這是社會進步的體現，但卻給紙媒帶來了前所未有的沖擊。教育期刊如果沒有出類拔萃的作者及高質量的稿件作支撐，就很難在激烈的市場競爭中立足，很難獲得讀者的認可。與此同時，如果沒有期刊編輯的組稿、審稿、加工整理及校對等，也很難編輯出高質量的期刊作品。因此，可以說教育期刊的編輯和作者之間是一種互助合作的關系。教育期刊的創作，以讀者的潛在需求為前提，所以在期刊組稿過程中，教育期刊編輯最應該關注的熱點就是讀者的興趣，即讀者的接受度、需求方向與對期刊的審美要求。教育期刊能夠長期存活并獲得良好的發展，主要就是從讀者的閱讀需求中，尋找可以提高自身社會價值的方法。也就是說，教育期刊編輯需要針對讀者的閱讀需求編輯期刊，并在稿件滿足讀者對質量需求的基礎上，充分了解與認識不同讀者對不同欄目內容的關注度。讀者通過期刊能夠提高自身的素養，并獲得精神糧食，而期刊編輯則利用讀者的知識需求來實現教育期刊的物質與精神價值。因此，讀者對于編輯來說，既是消費者，也是促進自身服務能力提高的支撐點。

三者關系有效控制的實踐路徑與策略

以讀者為教育期刊的主體讀者作為教育期刊的消費者和閱讀者，是教育期刊得以存活的重要前提和基礎。在排版與設置刊物內容時，需要充分考慮到讀者的主體性，積極認識到讀者的地位與作用，并把滿足讀者的閱讀需求作為刊物的主要目標，從讀者的角度考慮問題。閱讀教育期刊的讀者多為從事教育工作的相關人員。在選擇與編輯加工不同類型的期刊文獻時，需要傾聽讀者的心聲，滿足他們的需要，針對他們的實際需求設置不同的欄目。教育期刊編輯需要把讀者作為教育期刊的主體，讓讀者成為期刊欄目策劃的中心，處處為讀者考慮，讓讀者感受到期刊的教育價值與意義。期刊出版期間，需要采取多種方式使教育期刊編輯與讀者密切交流與溝通，從而使作者掌握讀者的需求，進而按照讀者的需求來供稿，并由期刊編輯對不同類型的文獻進行整理與歸類。只有把讀者作為教育期刊的主體，教育期刊編輯和作者才能齊心協力并準確把控方向，進而完善教育期刊的品牌特性。一旦缺乏讀者的支持，就很難為教育期刊建立品牌效應，也很難獲得有效的資金支持，更難以提高期刊的水平，也就無法獲得高水準作者的投稿，從而使得教育期刊面臨的難題越來越多。緊緊依靠教育期刊的作者群體在教育期刊的創編過程中，作者處于特殊的地位，其在讀者和編輯之間，發揮著一種特殊的獨立性作用[2]。從本質上來說，作者是教育期刊供需關系中的提供方，也是期刊編輯用稿的來源所在。如果沒有優秀的作者提供稿件，編輯工作就會成為“無米之炊”，很難生產出優秀的期刊作品。因此，作為教育期刊編輯，在編輯實踐工作中，需要自覺建立以“緊緊依靠作者”為基礎的意識，并將對作者的依靠意識貫穿于編輯工作的整個過程。無論是思想還是行動，教育期刊編輯都需要重視對作者隊伍的構建與發展。教育期刊編輯需要根據期刊的宗旨，在滿足讀者需求的前提下，深入履行編輯自身的職責，努力發現并培養優秀的期刊供稿作者，從而不斷擴大自身的作者隊伍。與此同時，為了提高教育期刊的專業性與學術性，教育期刊編輯除了需要培養一批較高水平的期刊作者之外，還需要發展一批高水平的專家學者，來對教育期刊稿件進行審稿與把關，從而有效提高稿件的質量，確保稿件在知識性方面不會出現潛在的錯誤，并保障教育期刊作者隊伍的活力，保持教育期刊的高質量和強生命力。教育期刊編輯在與作者的交往與溝通中，需要將教育期刊讀者的需求以及期刊自身的宗旨與性質傳達給作者，確保作者所投的稿件能夠在選題立意上滿足讀者的需求，并通過合理的構思提高稿件的質量，增強讀者對教育期刊的認可度。自覺發揮編輯的主導作用教育期刊編輯作為聯系讀者和作者的橋梁與紐帶，在期刊的組編中擔負著依靠作者，并為讀者服務的關鍵性重任[3]。因此，教育期刊編輯在教育期刊的出版與發行中占據著主導性的地位。作為教育期刊編輯，為了有效發揮自身的主導作用，需要自覺練好基本功，即正確處理作者、編輯和讀者三者之間的關系。在期刊出版過程中，從選題、組稿到審稿、校對，教育編輯工作效能的有效發揮，對期刊整體質量的提高起到了非常重要的作用。作為一個教育期刊編輯，需要采用新觀點來解決一些教育方面的熱點及難點問題，在不斷強化自身學習的基礎上，讓自己成為一個具有創新思路、良好策劃能力的“學習型編輯”，從而最大限度地滿足讀者需求，并贏得更多作者的信任，進而使教育期刊實現經濟效益和社會效益的雙豐收。與此同時，在對教育文章編輯加工的過程中，為了能夠有序開展編輯工作，教育期刊編輯需要具備較強的溝通能力，與作者和讀者進行積極溝通和交流。但是，由于人的性格及個體化特點不同，無論是作者還是讀者，在價值觀方面會存在十分明顯的差異。為此，編輯需要針對不同個體的特點，進行有針對性的交流與溝通，從而保障其與讀者、作者的密切聯系與有效溝通。此外，教育期刊編輯有責任讓自己的期刊在激烈的市場競爭中獲得更多的發展機會，同時還需要確保自身和作者、讀者之間能夠和睦相處。

工作中的探索和實踐

內容摘要：對巴金及其作品的研究，多將作者與作品作為研究對象，來探析巴金及其作品的文學意義。事實上，接受美學的提出，又為我們呈現了從讀者視角來審視作品及作者的新嘗試。本文將圍繞巴金的作品，從接受美學來揭示巴金的人格魅力與作品的藝術感染力。

關鍵詞：接受美學;巴金;藝術審視

巴金在現代作家群中可謂是家喻戶曉，尤其是對青年讀者，巴金的作品更能給予他們更多的情緒、心理、趣味影響。巴金的作品，其藝術文本本身之所以能夠受到廣大讀者的歡迎，就是因為作品的視界與讀者的閱讀期待相和諧。從1958年巴金遭遇大批判，巴金的作品被查禁，但其穿越時空的文學思想，卻永葆豐富的藝術魅力。巴金是二十世紀中外讀者的偶像，也是一代代讀者共有的精神食糧。藉由此，本文將試圖從接受美學視角，來展露和探賾巴金作品中的藝術感染力。

一.巴金與其作品的接受美學審視

對于接受美學，其理念在于從讀者的接受意識出發來分析作品的價值。巴金的作品不僅在中國受到讀者的歡迎，也在國外備受追崇。考查作家與其作品的藝術魅力，姚斯、伊瑟爾提出的接受美學文藝理論，突破傳統文藝理論所關注的作者或作品本身，而是將文藝審視的視角延伸至文學接受活動中，引入讀者與作品之間的相互關系及影響，特別是將讀者作為重要的作品審視主體，來分析作品的“獨立性”，進而呈現作品的價值。巴金的《滅亡》、《愛情三部曲》、《激流三部曲》等作品，在讀者的心中激起了涌流，特別是青年讀者對巴金的迷戀更是狂熱。在《現代中國小說之時間與現實關系》中，有學者提出巴金在大學生群體中的受歡迎程度僅次于魯迅；李健吾在對《愛情三部曲》的評價中提出“巴金是幸福的，因為他的作品屬于真實的青年，也說明他也是一位真實的青年”；陳丹晨在《巴金評傳》中提道“曾有人讀過‘滅亡’后，情愿拋棄安逸的生活，去為大眾服務”。我們從巴金的作品人物分析中，大多為青年，而青年人總是單純、熱烈，充滿激情，青年正處于愛情、友誼、事業交織的關鍵期，難免會產生悲憤的呼喚。在《家》中，對鳴鳳自殺前的心靈解讀，正是巴金自我對青年人不幸的命運而控訴、而抗爭，他一連串的疑問，既是表達鳳鳴的悲哀，又是巴金自我情緒的宣泄。巴金曾寫道：“我們是青年，不是畸人，更不是愚人，應當為自己把幸福爭過來！”這個正是貫穿《家》的主體情感。巴金的《家》，在新中國成立前就被出版了39版，解放后，至少也印發了50萬冊。巴金曾經自述，在自己的作品中，都是用真話來構建，因此與讀者的心是相通的。難怪馮牧先生評價巴金的作品是“講真話”的“大書”。

二.接受美學視角下讀者對巴金及其作品的“期待視野”

摘要：我國報業發展呈現前所未有的喜人景象，編輯意識是主導著報紙發展出版的關鍵，是報紙出版運作的靈魂。

關鍵詞：編輯意識；報紙出版；意識。

近年來，在市場經濟的推動下，我國報業發展呈現前所未有的喜人景象：目前我國公開發行的報紙有2200多種，報業結構的日益多樣化，報道內容的不斷豐富，充分體現了報紙發揮的作用越來越大。

編輯，作為報紙出版運作的靈魂，無疑對報業發展起著舉足輕重的作用。編輯意識是主導著報紙發展出版的關鍵。那么，編輯意識在近年報業發展中主要有哪些表現呢？

1、讀者意識的歸位

報紙編輯讀者意識的歸位，是指導編輯工作指導思想，從以編輯為本位轉歸到以讀者為本位的指導思想上來。報紙工作以讀者為本位本來是編輯應有的意識，"對報紙來說，讀者的存在是當然的前提"。因為報紙的產生、發展，都是以讀者的需要而產生、發展的。但在過去很長一個時期我們的報紙都是以編輯為本位，一味強調灌輸、指導，對讀者指手畫腳，結果遠離了讀者。