反腐倡廉警示教育工作會講話

時間:2022-12-01 08:55:00

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反腐倡廉警示教育工作會講話

同志們:

今天我們召開全局黨風廉政建設及反腐倡廉工作會議,也就是說給大家上一堂警示教育課。剛才王亮局長宣讀了統計局領導班子2010年黨風廉政建設責任制分解,并安排了今年的工作。下面我講幾點意見。

一、統計改革和統計事業的健康發展要求我們把反腐倡廉工作放在更加突出的位置

今年,全區統計系統的奮斗目標是把政府統計部門建設成為一個團結進取、充滿活力、業績突出、形象優良的戰斗集體,努力開創全市統計工作新局面。要實現這一目標,除了要做好各項統計工作以外,更需要一個風清氣正、干事創業的好環境,更需要及時發現并解決影響我們統計改革發展大局的政風行風問題,加強反腐倡廉建設就是促進統計改革和統計事業的健康發展的重要政治保證。我區統計系統的反腐倡廉工作總體上是好的,但也存在一些不容忽視的問題。首先是思想認識問題。有些同志認為,統計系統無權、無錢、案件很少,紀檢監察工作在我們系統內任務不重,也就是開開會、發發文件,因此,重視程度不夠。還有些同志認為,統計系統內部即使存在一些違規違紀問題,這些問題與其他一些有權有錢單位存在的問題相比,實在不算大問題,因此,警惕性不高。這些認識都是錯誤的,發展下去必將損害統計系統的形象,給工作帶來很大的影響。其次是工作作風問題,我們在工作作風上還不同程度的存在著官僚主義和形式主義。國家統計局謝伏瞻局長曾經指出,統計部門是“清水衙門”,但不是“世外桃源”、“不一定人人都是一碗清水”,腐敗土壤和腐敗現象依然存在。我們的教訓也是深刻的。全干部職工要從積極推進統計事業發展的長遠利益出發,強化教育、完善制度、強化監督、狠抓關鍵,把統計系統的反腐倡廉工作不斷推向深入。

二、維護統計的科學性、準確性和權威性要求我們把反腐倡廉工作放在更加突出的位置

我們統計工作的中心是提高統計的科學性、準確性和權威性,但從近年來的政風行風評議情況來看,人民群眾對統計部門反映最強烈的問題就是統計數據質量問題。統計數據如果失真,統計就失去了生命。統計數據如果失真,就會錯誤引導黨和政府的決策。在統計數字上弄虛作假,是同黨實事求是的思想路線背道而馳的。它不僅僅是一個統計業務問題,而且是個政治問題;不但違紀,而且違法。如果任其發展,不僅會動搖國家宏觀決策和宏觀調控的信息基礎,而且會動搖黨的執政基礎,其危害性不能小視。沒有統計的科學性和準確性,統計的社會公信力就無法樹立,統計的權威性就無從談起。目前,一些地方在統計數字上弄虛作假、互相攀比的問題時有發生,對此,必須引起我們的高度重視。我們必須以防止“數字腐敗”作為統計系統黨風廉政建設的出發點和著眼點,以維護統計的公信力和權威性作為黨風廉政建設的目標,以更大的決心、更有力的措施、更扎實的工作,把統計系統的反腐倡廉工作不斷推向深入。

三、改進干部作風,開創統計系統反腐倡廉工作新局面

(一)以貫徹落實《實施綱要》為抓手,健全規章制度

全局要把貫徹落實《實施綱要》與統計工作實際結合起來,建立健全各項規章制度,做到統計改革延伸到哪里,防治腐敗的制度就跟進到哪里,真正做到用制度管人、靠制度管事,減少和杜絕違紀行為的發生。要圍繞重點對象,群眾評議制度和行政問責制度;圍繞重點崗位,建立陽光票據,聯簽會審制度;圍繞數據質量,建立健全統計數據質量季度通報、量化評估制度等。公務員之家

(二)以開展各種主題教育活動為載體,做好廉政教育

反腐倡廉,教育是基礎。我們要認真吸取蔚縣“7.14”事故教訓,開展各種形式的警示教育活動。使統計局的黨員干部進一步堅定理想信念,加強黨性修養和道德修養,不斷提高拒腐防變能力。除此之外,廉政教育還要做到三個結合,即與社會主義榮辱觀教育相結合,與統計職業道德教育相結合,與統計法制教育相結合。通過教育使廣大統計干部保持旺盛的革命斗志和良好的精神狀態,樹立視統計信譽為生命的觀念,樹立為統計事業無私奉獻的精神。把全心全意為人民服務的思想,落實到統計工作中,把“不進假數”、“不出假數”和“真實可信”作為統計人服務人民的具體體現,真正樹立統計為民的理念。

四、加強政風行風建設,樹立統計系統良好社會形象

對于統計部門來說,數據質量是老百姓普遍關注的問題,也是直接影響統計在人們心中形象的關鍵問題,最大限度地提高統計數據質量,預防數字腐敗是統計部門政風行風建設的重點:一要大力推進統計基礎規范化工作,從數據采集、審核、匯總等環節嚴把數據質量關,使每一筆數據都數出有據,真正做到不進假數,不出假數;二是綜合運用行政、制度和法紀手段,控制和抵制弄虛作假、虛報浮夸行為,大力查處統計違法違紀現象。三是大力開展統計宣傳,增加統計工作透明度,消除社會對統計工作誤解,提高統計工作的社會認知度。四是通過探索統計為民服務的新辦法和新路子,拉近統計和老百姓的距離,增加統計的親和力,使統計產品真正發揮為民、惠民的作用。