信息技術教育與學科教學工作意見

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為了進一步推進中小學信息技術教育，提高教師應用信息技術的能力，促進信息技術教育與學科課程的有機整合，推動課堂教學改革與創新，努力提高學生自主學習能力和探索能力，特提出本意見。

一、充分認識信息技術教育與學科教學整合的重要意義

信息技術教育與學科教學的整合是以信息技術為先導，以系統論和教育理論為指導，根據學科教學規律而進行的學科教學改革，其宗旨是通過在各學科教學中有效地學習和使用信息技術，促進教學內容呈現方式，學生學習方式，教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生多樣化的學習創造環境，使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養學生的信息素養及利用信息技術自主探究解決問題的能力，提高學生的學習層次和效率。各校要充分認識信息技術在推進教育教學改革中的重要作用，制定本校信息技術教育與學科教學整合工作方案，每學期要制定具體實施計劃，圍繞一至兩個專題進行專門的研究。教委中、小教科將會同教研中心、信息中心就學科整合工作組織定期研討、交流、檢查評比等相關業務活動。

二、積極探索信息技術教育與學科教學整合的途徑。

1、積極構建信息環境。各校要努力提高計算機開課水平和計算機活動課程質量，積極培養學生掌握計算機和網絡技術的基本技能，使計算機課充分體現學生的自主性、實踐性和創新性。要積極創設信息技術教育氛圍，通過開放信息技術設施，注意結合學科教學內容舉辦多種形式的活動，如活動周，電腦節、科技節及競賽活動，為學生創造學習和展示的機會，提高學生運用信息技術的意識和能力。

2、注意與教材內容、教學方法的改革以及學生學習方法的創新相結合。教育部頒布的新課程標準吸收了改革開放以來教學改革的成果，體現了新世紀社會發展趨勢對人才素質的新要求，又借鑒了發達國家教學改革的經驗，是教學改革的指南。因此，信息技術與學科的整合必須以課程標準為依據，充分發揮信息技術在體現新課程標準中的重要作用。

3、積極構建新型的教學模式。信息技術與學科整合必須以改革傳統教學模式、方法，培養學生自主學習能力和創新意識為根本宗旨。要突破單一的教學模式，使信息技術教育真正成為學生自主使用的認知、探究手段以及解決問題的工具；要利用信息技術構建學生自主學習、探究學習的教學環境，提高學生自主獲取信息、加工、整理、應用信息的能力。目前，我縣中小學在改革教學模式上做了大量的工作，也取得了一定的成效。各校要在縣教研中心的指導下，進一步加強教學模式的改革和研究，對取得初步探索成果的教學模式等要認真總結，積極推廣。注意及時收集相關課題的資料以及課堂實錄，通過公開課，研究課促進信息技術在各學科中的應用。

4、提倡多種教學手段有機結合。既要充分發揮現代信息技術的優勢，也要注意發揮其它教學手段，如投影、錄像、實驗、實物、掛圖以及各種學具的作用，使多種媒體技術在課堂教學中使用率不斷提高，到20*年要基本實現多種媒體的課堂教學（包括計算機教學、網絡教學、投影幻燈教學、音像及實驗教學）。

5、在信息技術教育與學科教學整合中，注意發揮教科研的指導作用。縣教研中心、信息中心要確立信息技術教育研究課題，吸收有條件的學校參加研究，對教師在應用信息技術教育中取得的優秀成果，包括教學設計、編制課件、教學實驗與研究等給予一定的獎勵。

三、加強信息技術教育軟、硬件建設。信息技術的硬件建設是促進學科教學整合的必要條件，各校要多渠道籌措資金，按照經濟、實用、高效的原則，從實際出發，采取多種配置方式，為信息技術與學科整合搭建硬件平臺。學校新建計算機房時，要建設成多媒體機房，以實現雙向互動教學，以及合作學習，最終實現與互聯網的聯通。軟件建設是信息技術與學科整合不可缺少的組成部分，有條件的學校要投入資金加強系統平臺和學科素材資源的建設，其它學校可依托信息技術傳播中心的資源備課，充分發揮我縣現有信息技術資源的作用，努力實現資源的融通與共享。要避免硬件投資浪費和設備閑置不用現象，最大限度地提高教育信息資源的利用率。

四、積極開展信息技術培訓。

各校要認真落實縣教委印發的《關于加強中小學教育信息化建設的意見》文件精神，積極組織干部教師做好現代教育技術理論、信息技術與學科整合理論以及信息技術與學科整合應用平臺使用三個層面的培訓活動，注重提高干部教師的認識水平，理論水平和應用水平。要制定計劃，周密組織，嚴格考核。要著力培養一批既有豐富的教學經驗，又熟練掌握現代信息技術的骨干教師隊伍，充分發揮他們在教學改革中的帶頭作用。信息中心、教研中心在教科研上認真做好指導，信息中心提供相關的信息技術支持，讓學科帶頭人和骨干教師盡快地掌握和運用信息技術在學科中教學，并進行探索。加強網絡管理人員的專業技能培訓，使他們能夠熟練掌握計算機原理和網絡技術，保證校園網、機房、電子備課室與網絡正常運轉。

要組織好中小學教師全員培訓，建立縣、校兩級信息技術培訓體系，把以計算機和網絡為主要內容的信息技術培訓作為中小學教師繼續教育的重要內容，用一至兩年的時間使80%的專任教師會使用網上信息資源，100%的中小學教師能夠應用教育信息技術開展學科教學。要建立機制，將教師參加信息技術培訓作為教師考核的一項重要內容。

五、加強管理，建立檢查評估機制。

每學期初，縣教研部門要針對學校信息技術與學科整合的實際，制定工作計劃和具體要求，并通過縣級以上學科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用，推進信息技術教育與學科教學的整合工作，每學年每學科要抓出2-3個典型向學校推廣。教委通過每年的教學檢查和教育評價，對學校信息化建設和教育教學工作進行檢查評估，對推進中小學教育信息化建設和教學工作成績突出的學校給予表彰。