畢業(yè)班班主任總結范文

導語：如何才能寫好一篇畢業(yè)班班主任總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、寓思想政治教育于日常管理之中

學生良好思想道德品質的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育，結合我班學生數(shù)較少(26人)的情況，針對畢業(yè)班整理提供和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學生面臨學習、就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn)，結合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學生思想穩(wěn)定，安全有序。另外，針對上課出勤，家庭經濟情況，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想學習動態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。

二、認真完成日常事務工作

認真完成了畢業(yè)班獎學金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生的信息核對，成績大表生成，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員發(fā)展轉正及組織關系轉接等工作。在工作中，積極發(fā)揮班級干部和學生黨員的積極作用，指導他們開展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項工作任務，且沒有出現(xiàn)任何差錯。

在畢業(yè)班學生即將離校時，我們還認真配合學生處做好學生安全離校的教育工作。為了增強同學們的離校安全意識，學會保護自己，班級還開展了反傳銷知識學習，上網了解一些違法傳銷活動等受騙人的經歷，引起了同學們的警惕，通過此次活動學生們的自我保護意識加強了，也意識到離開家長的保護更要學會保護自己。

三、重點抓好畢業(yè)生就業(yè)工作

對畢業(yè)班來說，學生的自我管理能力已經很強，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因為面臨畢業(yè)，學生的就業(yè)壓力比較大，不太安心學習，我一方面積極引導學生安于學習，一方面配合學校就業(yè)部門，積極幫助學生聯(lián)系工作單位，解除他們的后顧之憂。

在最后一個學期，學生幾乎沒有什么整理提供校內課程，整個學期都在外找工作、進行畢業(yè)實習。在系領導的關心和支持下，建立了畢業(yè)生實習基地，同時我們積極為學生找實習單位，帶領學生集體到信息技術、軟件公司參觀學習，學生愿意就現(xiàn)場簽訂實習協(xié)議，提供實習和就業(yè)機會。在學生就業(yè)找工作中，我們組成幫扶小組，相互介紹工作，以黨員、學生干部為領頭，指定幫扶對象，班主任定期查問情況。同時，我還積極找大學同學幫忙，通過各種渠道讓同學去他們的公司實習就業(yè)。對班級個別學習成績比較差的同學，積極給予幫助和指導，以便他復習參加最后的畢業(yè)補考，解決他的就業(yè)問題，不留下一個同學。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到了90%以上，最終達到了100%。

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作為畢業(yè)班的班主任，我深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習生活秩序，營造一種奮發(fā)、進取的學習氛圍;以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境;以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，本學期我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑒別人的經驗，現(xiàn)總結如下：

一、合理利用班委，抓好常規(guī)管理

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是六年級班主任的重要工作。根據(jù)本班班干部能力強的情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度落實到位;及時聽取班長、值日班干的工作匯報，對違紀現(xiàn)象及時批評教育，維持好正常的學習生活秩序。本學期，我們班在遵守紀律上一直保持著良好的狀態(tài)。

二、抓"兩頭"，調動學習積極性

調動學生的學習積極性，形成刻苦學習、爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是班主任的首要任務。這方面 ，我采取了抓兩頭、帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施;對于差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。

三、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，齊抓共管，群策群力

由于學生的基礎差，部分層面學生的成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)，起伏較大。為此，我通過聯(lián)合各科任老師，給每一個層面學生單獨把脈;就嚴抓學生的基礎知識過關，力爭復習好基礎，達成共識。另外，定期與各科任老師交流、溝通，是班主任的一項常規(guī)工作。據(jù)此，我能更全面、更客觀地了解學生的學習狀態(tài)，及時地進行必要的干預。

四、開好班會，適時激勵學生

六年級是學生身心變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。特別是最后一個月，就如同馬拉松賽跑，既考驗學生的耐力和意志力，也考驗班主任的鼓動力及掌控力。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

五、積極抓好后進生的轉化工作

篇3

在教育已經走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學校靠什么求得生存與發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學質量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學質量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴。2002年，我校小學畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學畢業(yè)質量檢測中，我們三合小學語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績，對于先進學校來說也許是不足掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認為是來之不易的。現(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“經驗”，純屬虛談，與兄弟學校相比，我們深感有鬼。

一、提高認識，加強對畢業(yè)班工作的領導

        教學質量是生命，畢業(yè)班的教學質量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價一間學校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢 班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親。基于這一認識，學校領導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學校工作議事日程。

校長親自抓畢業(yè)班學生思想工作，上好品德課，分管教學的副校長主抓教學方法的指導。學生有了良好的思想意識，學習的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領導都能根據(jù)學生實際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。

二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴

對畢業(yè)班工作我們強調一個“早”字，在六年級第一學期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學生、畢業(yè)班家長三個會議。開學第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業(yè)的社會責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學校領導面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌？”有個別教師甚至于臨考前經常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣，她　們心慌、失眠無非是心里沒底，無經驗，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問題，如何指導學生進行總復習的方法等等　為她們排優(yōu)解難，強調她們在組內一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過開這個會，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學校在重視她們，關注她們，從而使她們看到了希望，大大調動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學生會議，在總動員的基礎上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學生分別集中開會，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進步的學生，除了精神上鼓勵，學校還在物質上獎勵，大大地提高了學生學習的自學性和積極性，進而形成你追我趕的學習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果，我認為與家長取得跟學校的密切配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學生的素質來說，與城區(qū)中心的學校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校多

次召開畢業(yè)家長會，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的寶貴意見。通過召開家長會。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和責任感。

要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進行約束，除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習流域計劃，提高質量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學生實際情況進行制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不可取的，主管領導經常檢查她們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。

三、群策群力，全面促進畢業(yè)班教學質量的提高

畢業(yè)班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學質量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來關心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。

四、增強“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復習工作

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一、基本情況

2021年，首次組織本校教師參加中等職業(yè)學校班主任能力比賽。經過校內比賽，選派三名班主任參賽。在5月19日的市級決賽中，兩名班主任分別以第一名和第二名的優(yōu)異成績獲得市級一等獎。

二、背景描述

學校從未組織參加過班主任能力比賽，本次比賽是學校第一次參加，擬通過以賽促建，推動班主任隊伍專業(yè)化建設，提高教育教學、組織管理、人際溝通和職業(yè)指導等方面能力，發(fā)揮班主任在學校實施教書育人、管理育人、服務育人和溝通學校、家庭、用人單位等方面的重要作用，提高學校學生管理和德育工作水平，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

三、參賽過程

（一）4月初接到市教體局舉辦2021年中等職業(yè)學校班主任能力比賽的通知，立即對照比賽方案和要求，制定了校內的比賽培訓方案。

（二）為推薦市級比賽選手，組織開展校內比賽，全體班主任參加，4月底，校內比賽完成，確定了三名班主任參加市級比賽。

（三）由于第一次參加，缺乏經驗，對比賽的方式、內容只能認真解讀文件。根據(jù)比賽內容，成立了不同的工作組，配備了指導專家，群策群力，集思廣益，組織開展培訓，全力支持三名班主任備賽。

（四）通過校內展示，模擬比賽，專家點評等備賽準備，針對性的找出問題，并有效解決。

四、工作實效和分析

（一）工作實效

1.5月，兩名班主任進入市級決賽，分別以第一名和第二名的優(yōu)異成績獲得市級一等獎。目前，正積極準備參加省賽，對學校辦學形象有正面影響。

2.通過以賽促建，促使班主任對工作梳理總結，系統(tǒng)化的謀劃班級建設和學生管理工作，提高班主任管理水平，推動班主任隊伍專業(yè)化建設。

（二）工作分析

1.高度重視，認真對待。充分發(fā)揮學校配套激勵機制的作用，有效調動參賽教師積極性；成立各類工作組，保障各類備賽準備，發(fā)揮團隊作用，集思廣益、群策群力，用集體的力量提升個人。

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關鍵詞： 畢業(yè)班 班級活動 方案設計

心理學、集體教育理論、現(xiàn)代管理學理論的大量研究證明：班集體蘊藏著十分巨大的影響學生主體性發(fā)展的教育潛力。班級是學生個性發(fā)揮和發(fā)展的舞臺。《新基礎教育論》明確指出：“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息。”

對于初中畢業(yè)班的學生，即將到來的中考讓他們不適應、壓力感日增，甚至有學生對學習表現(xiàn)迷茫，有喪失信心之感。有的學生父母不在身邊或離異，有的學生和繼父母一起生活有很深的隔閡等。為了有效解決畢業(yè)班學生的心理問題，消除他們的心理障礙，促進他們終身學習和發(fā)展，筆者總結以往帶畢業(yè)班的經驗和思考畢業(yè)班學生的心理生理的特征，在班級進行了一系列班級活動創(chuàng)新方案設計的實踐與研究。

一、通過與學生互動，共同探討班級活動方案設計

要有效解決畢業(yè)班學生的心理問題，消除他們的心理障礙，讓他們感受班級這個大家庭的溫暖，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、動手能力和自主能力，對于班級活動方案設計，就要讓學生積極參與。

首先，從一節(jié)好的班會課開始，與學生談想法、談活動，幫學生釋壓，激發(fā)學生參與活動的興趣，并讓學生積極地參與活動方案設計。讓學生一起商討、想方法，設計一些有創(chuàng)意的班級活動方案設計，將更貼近他們的學習生活。

其次，通過班委，集思廣益，收集學生的班級活動方案想法，進行整理和討論，交出一份班級活動方案設計報告。

最后，班主任監(jiān)督，班委負責，進行畢業(yè)班活動方案設計的實踐，并在實踐中不斷修正完善活動方案。

二、畢業(yè)班活動方案設計的實踐

1.我是班主任。讓每個學生都來當副班主任，使學生真正參與班級管理。為了讓每位學生都在期待中準備當副班主任，先把全班學生的名字寫在字條上，放入一個瓶子中，然后每天抽取一張紙條，以確定第二天誰當副班主任。當然，對副班主任的職責有明確的要求，同時給他們一些自主空間。

副班主任實行以后，效果不錯，當過副班主任的學生都有以前沒有過的體會：“一旦當上它，就要得到大家的信任，就要將每一件事做好，當同學們碰到問題熱情地喊自己的時候，不能推讓。雖然有些事做不到，但能做的事也要盡心盡力地做好。”“做了班主任，才知道班主任的辛苦，才體會到班主任的不容易，我以后上課不講話了，要學會體諒老師。”“每做一件事，首先要看自己有沒有做好，然后，在自己做好的基礎上，再去管別人有沒有做好，這樣別人才不會說你多管閑事。”“當了一天就覺得累了，可想而知老師你帶了我們三年，有多辛苦了。在這里我想對你說：‘您辛苦了！’”……

有的時候，換換位子，讓學生當當你的角色，讓他們從你的角度看待自己，會有意想不到的收獲。

2.讓節(jié)日五彩繽紛。從教師節(jié)開始，由班委領頭組織過好每一個節(jié)日。由學生自主設計、自主進行活動安排，如教師節(jié)、中秋、一二?九、元旦、清明、五一、五四等節(jié)日都有學生積極參與的身影，每一個有學生設計并實踐的節(jié)日活動都是繽紛的。尤其是在一二?九畢業(yè)班文藝匯演上，他們用自主編排的《老師，你辛苦了！》表達對老師的尊敬和感恩之心。在節(jié)目中，他們加入學習信息和方言信息，以詼諧的表現(xiàn)手法進行表演，贏得臺下觀眾的陣陣掌聲，最終獲得第一名。

3.讓活動無處不在。在畢業(yè)班，除了積極參與學校的各項活動如運動會、籃球比賽、書畫比賽等外，學生還自主設計了一系列的活動，利用班會課和課余時間進行活動，如“成語大比拼”、“常識搶答”、“才藝展示”等，既豐富了學習生活，又增長了知識。

4.留下我的腳印。學生為了記住畢業(yè)班的點點滴滴，著手輪流每周制作一張卡片，卡片上記錄著一周中班級發(fā)生點點滴滴之精華，畢業(yè)以后翻到這些卡片，甜蜜的回憶隨之涌出……

三、反思

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1 用活動凝聚班級人心

足球是學生最喜愛的體育活動之一，這項運動不僅需要技術，更需要隊友間的配合，是培養(yǎng)學生團隊意識和協(xié)作精神的重要方式。為此，我在班級成立了男女生都可參加的高、中、初級三個球隊，根據(jù)比賽表現(xiàn)，球員可以晉級也可以降級，期末還評最佳“球星”，一切都很正規(guī)。我不僅經常和學生一起踢球，還與其他班級聯(lián)系，定期組織友誼賽。每次球賽都組織全班學生助陣，一來讓學生們看隊員在班場上的表現(xiàn)，為評選“球星”掌握“第一手”資料，更重要的是在觀看比賽與交流的過程中讓學生領悟團隊協(xié)作的意義.

有老師說“張老師，你老是帶著學生玩足球，就不怕學生收不住心影響學習嗎？”我總是坦然一笑：“學生的心是硬收的嗎？”其實，在足球場上的生龍活虎、你追我趕，恰恰是學生在進行情感的自我調節(jié)和開展自我教育。足球的“魅力”就在于既鍛煉學生的拼搏精神和頑強意志，也使大家彼此融合，學會遵守游戲規(guī)則，學會團結協(xié)作，增強班級凝聚力。

2 加強對學生的學習目標教育

學習目標是一個學生行動的指南，努力的方向，目標能決定學生的學習動力，沒有明確的學習目標就沒有充足的學習動力，初三時學生能否進入另一個好學校的關鍵時期，目標是否全面合理直接影響和決定中學的成長，只有在正確的指導和激勵下，沿著既定的方向，并付之以實際行動去努力，達成目標，班主任要結合每個學生的學習基礎性格特點，特長愛好等實際情況幫助學生制定學習目標，目標有近期目標（每節(jié)課的、每天的、每周的甚至每月的）和遠期目標（每學期的、每學年的等）。并且要引導學生在每一個目標期滿時對自己進行評估，看看自己是否完成了預期的目標，完成了多少，有哪些方面需要彌補，以便即時調整學習范圍和更正學習策略。

3 初中畢業(yè)班班主任要與家長密切聯(lián)系，時刻掌握學生的動向實現(xiàn)教育有的放矢。

與家長的溝通是初中畢業(yè)班班主任管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，班主任通過與家長的交流，可以更好地了解學生在家和在校的情況，知道了學生在干什么，在想什么，班主任就能更好地引導他們學習，我個人覺得初三學生的學習狀態(tài)，以及成績的好壞，家長的左右至關重要。

我班的學生比較特殊，70%都是留守學生，而且班上前10名的學生父母均不在家，他們雖然學習成績比較可以，但是心理偏差很大，我是既當老師又當父母，當然他們更多的是把我當大哥哥，當他們的焦慮，精力不集中，憂郁情緒反常時，我就馬上家訪，向他們寄宿家庭的親屬了解情況，通過與他們溝通，找出原因才能“對癥下藥”幫助學生解決實際問題，解決后顧之憂讓其愉快的學習。有時甚至與其在外的父母聯(lián)系，要求他們多給孩子打幾個關愛電話，我也會定期把學生的考試成績和學習表現(xiàn)電話告知家長，這樣家長也會根據(jù)自己孩子的情況來關注他們的成長，并鼓勵他們，更重要的是家長通過與我的交流知道初三學生學習辛苦，指導怎樣加強孩子營養(yǎng)，怎樣給孩子關愛，這樣一來，學生身體棒棒的，心理暖暖的，學習起來就更愉悅，更有沖勁，學習效率自然就高了。

4 班主任要時刻關注學生的思想動向，引導他們健康成長。

思想決定行動，行動決定效果，要想提高學生的學習成績，首先要掌握學生的思想動向。

隨著中考的臨近，學生的壓力越來越大，作為班主任不能只看到學生的分數(shù)，應多留心學生的言談舉止，初三的學生你別看個個都是又高又大的，可他們的心理都還是很脆弱的，他們會因為某次分數(shù)下降而大哭，會因為家事憂心忡忡，會因為好奇迷戀網絡......，作為班主任要細心觀察，要心平氣和地與他們一起分析問題，找出原因，才能找到解決問題的方法，初三班主任要盡自己最大的努力調整學生的情緒，讓學生覺得學習是件快樂的事情，讓他們以輕松愉快的心態(tài)來面對每一天的學習任務，心情好了，學習效率就會有很大的提高。

5 班主任要注意學習策略的指導

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一、思想政治表現(xiàn)

該同志熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、責任心強，且有良好的職業(yè)道德，以教書育人為己任。在從事教學工作的這十幾年來，她埋頭苦干、銳意進取；有務實創(chuàng)新的精神，能潛心學習先進的教育思想和教育理念；不斷實踐，不斷總結，努力提高教學技能，并與同志們團結協(xié)作，盡心竭力地搞好教學工作。 推薦閱讀：2009年個人工作總結

二、專業(yè)理論和業(yè)務能力

XX同志是數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生，具有系統(tǒng)扎實的專業(yè)基礎知識和過硬的教學技能。該同志一直在一線從事中學數(shù)學教學工作，并處在超負荷工作狀態(tài)中。她自1997年擔任中教一級專業(yè)職務以來，教過五屆初中畢業(yè)班，，并一直擔任數(shù)學備課組長的工作。該同志還積極參加學校數(shù)學題庫的籌建工作，組織老師集體備課、講課、聽課和觀摩多媒體教學等活動。在教學方法上，該同志勇于實踐、大膽創(chuàng)新，努力學習現(xiàn)代化教學手段，并把研究性學系引入課堂，所帶班級在畢業(yè)評價中均超額完成了上級領導部門下達的指標，并得到了學校領導及社會的好評。

三、專業(yè)成果、業(yè)績 （2）該同志在加強自身理論修養(yǎng)的同時還力爭在實踐中加以利用，所撰寫的論文《“XX”的解題方法》獲XX教育學會頒發(fā)的一等獎；《XXX》獲XX省數(shù)學會第三屆中學數(shù)學？？；《在XXX》獲XX基礎教育論文優(yōu)秀獎；《XX》獲XX數(shù)學學法研究會優(yōu)秀論文一等獎，《XX》獲XX教科所頒發(fā)的優(yōu)秀獎；與他人合著的《XX》獲XX教育論文三等獎，

（3）該同志堅持教育科研活動，努力使自己成為學生創(chuàng)新學習的組合者、參與者2004年，與他人合作的《XX》在XX市教科所，被確定為市級重點課題，經課題組成員的實踐探索研究，2005年該課題獲XX教科所頒發(fā)的階段成果將；2005年底，課題獲XX市教育局頒發(fā)的成果二等獎；8月，又獲XX省教育廳頒發(fā)的“2006年XX省教育科學研究優(yōu)秀成果二等獎”。

（4）該同志團結,在她的指導下，

四、工作業(yè)績

該同志在搞好業(yè)務的同時，還一直擔任班主任工作，早到晚走，經常與同學溝通，及時了解學生思想動向，幫助學生克服學習上的困難，并經常與家長聯(lián)系，隨時解決學生在思想、學習和行為上的障礙，使學生能用心學習，增強學習意識，在擔任畢業(yè)班班主任期間，能及時做好畢業(yè)生思想工作，樹立正確的畢業(yè)意識，鼓勵他們認真學習，所帶班學生全部順利畢業(yè)，成績名列前茅。

該同志的工作成績也得到了上級主管的充分肯定：

02年被評為XX基礎教育優(yōu)秀教師；03～04學年被評為XX公司先進教育工作者；04年中心中學“先進教育工作者”，同年被評為XX優(yōu)秀教師；05年被評為XX優(yōu)秀班主任；06年被XX文體局評為優(yōu)秀班主任，這些榮譽來之不易，既是對該同志的鼓勵，由是對以前工作的肯定。

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作為一名青年教師，我勵志勤學，積極進取，在工作中取得了一定的成績。我始終堅持不懈地學習，積極上進，力爭使自己成為一名優(yōu)秀的青年人民教師。多年的教學歷程，使我積累了寶貴的教學經驗，具備了一定的專業(yè)教學能力，并在教學工作上取得了優(yōu)異的成績，得到了領導的充分信任和老師們的一致好評。在近幾年的教學中，我多年擔任畢業(yè)班的班主任工作。在這期間，我時刻感到壓力的存在。我深知要想取得一定的成績，得需要制定明確的工作計劃、工作目標及付出艱辛的勞動。也正是因為有了壓力才有動力，我虛心向優(yōu)秀的老班主任請教，并結合自身實際，狠抓班級管理及中考成績，使班級成績穩(wěn)步提高，在中考中取得了理想的成績。

下面就是我在班主任工作中的一點收獲，現(xiàn)總結如下：

（一）全面做好班級管理工作，讓每位老師心情舒暢地上好每一堂課。在班級管理工作中，我主要是做到了三點：“一嚴”“二哄”“三愛”。

“一嚴”：剛建立一個新的班集體，學生對班主任還不熟悉，他們的一切行動都小心翼翼，時刻關注著班主任的臉色行事。這時班主任要勤靠班，嚴格班內的各項事務及各項規(guī)章制度，一旦有違法亂紀的學生，要抓住作為典型，并嚴懲不貸，以示對其他學生的警戒。讓學生都明白：班主任很嚴厲，一定要老老實實，好好表現(xiàn)。這樣有了嚴格的管理后，一切都井然有序的發(fā)展開來。由此經過一個階段后，學生和老師之間都已熟悉對方，再進入第二個階段“哄”，在這期間，要多開展班會課，不斷對學生滲透思想教育，充分調動學生學習積極性，增強班級凝聚力，要哄著學生積極參加各項活動，哄著學生勤于學習，樂于學習，是班級有良好的班風和學風。“三愛”，我們知道，愛是教育的源動力，由了師愛，學生們才會“親其師”，從而“信其道”，才會相信班主任的權威，才會喜歡老師所教的學科，并且學得很好。

另外，作為班主任，課下要多和老師們交流，了解班內及每位學生的狀況，并及時進行處理。作為班主任，我時刻意識到班級優(yōu)異成績的取得，是全體任課老師共同努力奮斗的結果。是老師們的理解與支持，使得我對班級的管理工作充滿信心，是老師們的努力與付出才使得班級取得優(yōu)異成績。

（二）與家長建立密切聯(lián)系，做好后盾支持工作

我們知道孩子是父母愛情的結晶，生命的延續(xù)，孩子承載著父母的快樂與幸福，承載著父母的希望與未來。而我們教育的任務就在于，開發(fā)學生的潛能，使學生各方面得到全面地發(fā)展。家長把孩子送到學校以后，就已經準備好了為孩子的教育做力所能及的事，保證孩子受到良好的教育。他們非常關心孩子在學校的表現(xiàn)情況，希望老師能更多的關注自己的孩子。我們要充分利用家長的這一積極性，與其密切聯(lián)系，隨時告知家長學生的在校表現(xiàn)情況，無論學生在思想上還是在學習上出現(xiàn)了問題，家長都能及時發(fā)現(xiàn)問題，與我們密切配合，共同采取措施解決問題。讓家長成為我們做好學生工作的堅強后盾。

（三）抓住細節(jié)，做好考試動員工作

中考猶如一場戰(zhàn)爭，學生士氣旺盛，我們才有勝利的可能。而初中學生的年齡特點，士氣容易鼓，也容易泄，“三分鐘熱度”是常見的情形，針對這種情形，要采取多次、多層的動員方法，把學生的士氣始終保持在滿盈狀態(tài)。

1.定期開展班會，樹立學習信心

進入畢業(yè)班以后，每個學生都應該明確自己的使命，確立明確的奮斗目標。在班會課上，讓每位學生輪流發(fā)言，談自己的學習計劃、學習方法、學習目標。通過交流，讓同學們之間能搏眾家之長，點燃學習的激情和信心。

另外，還要讓學生明確學習是一個持之以恒的過程，堅持到底才會勝利。有這樣一句名言“結局的質量在于過程，過程的質量在于階段，階段的質量在與細節(jié)，細節(jié)的質量在于精神”。讓每位學生牢記，中考的成敗，其實來源于我們的不懈精神中，累積在我們現(xiàn)在學習的每一個細節(jié)里。

2.抓住教育鍥機，重視談話法

談話法是教育工作中一種最常見、最基本、最有效的教學方法。適時的教育鍥機下的談話，既可增強師生交流中的信任度，又有利于教師了解學生的思想動態(tài)，從而做到有的放矢。我根據(jù)我們班學生的特征，制定了大約每周10人的談話計劃，這樣，大約不到一個月的時間就能進行完一輪談話。尤其是在中考前一階段，學生思想上、學習上都承受著巨大壓力，情緒容易波動，又特別是在每次考試結束后，學生對成績的大起大落、停滯不前或下滑，很容易產生悲觀情緒或極端思想，這時的談話顯得尤為重要。我們要在談話中鼓勵學生，幫學生分析原因、找出缺點、總結方法，樹立信心，使其堅持到最終的勝利。

3.惜時高效，做好考前的總動員工作

中考在即，這每一天、每一分、每一秒都顯得異常寶貴。我們不僅要求學生要珍惜寶貴時間，分秒必爭，高效率學習，我們作為班主任和任課老師也要真正做到惜時高效。班主任要全面做好學生的思想動員工作，讓學生既要努力學習，又不要有太大壓力，以平和心對待中考。作為任課老師，此時要引領學生回扣課本，理清知識點和知識網絡，對于每一個知識點在中考中會對應出現(xiàn)什么樣的題型，都要講解透徹，讓學生在思想上和學習上都有充分的把握與（下轉3－6版中縫）（上接3版《淺談初中畢業(yè)班班級管理》）準備，真正讓學生做到胸有成竹，輕松挑戰(zhàn)中考。

不知不覺中，在我們的默默努力下，我們送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。他們或升入理想的高中，或升入高級職業(yè)學校，繼續(xù)他們的學業(yè)。我們怎能不為他們感到欣慰？這其中也蘊藏著我們?yōu)槿藥煵豢赡绲墓诎。?/p>

老師們，每當那一張張美麗的賀卡、一封封蘊滿真情的書信飄然而至，您是不是在微笑？每當您的手機嘟嘟響起，聽到那熟悉的聲音：“老師，您好！”您是不是在感動？每當您的學生學成歸來，出現(xiàn)在您的面前，您是不是分外欣喜？！我們都在從事著教育事業(yè)，那是一個以生命面對生命的崇高職業(yè)，我們要細細品味其中的每一點感動，慢慢體驗其中的每一份快樂！

篇9

回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們全體初三教師在學校科學合理的指揮調控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強烈的責任心和事業(yè)心奮力拼搏，無私奉獻，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長和學生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績，向學校、社會交上了一份滿意的答卷。

總結起來，20__級初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點：

一是學校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點。

1．領導班子團結務實、勤政自律

面對嚴峻的形勢，我校行政干部臥薪嘗膽，團結奮進，勵精圖治，以“管理出效益，管理出成績”為工作思路，提出了11級畢業(yè)班升學成績“確保一等，力爭第一”的總體奮斗目標，并號召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實工作，我校行政堅持定點聯(lián)系到班，定點聯(lián)系到學科，深入關心指導各班教育教學工作。

2．教師隊伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經驗豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語文）、李羚（語文）、杜瑞玲（英語）、蔣心營（數(shù)學）等年輕教師。他們雖然缺少經驗，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學生群體，與學生交流談心，隨時處理學生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學科教學成績，可謂是想盡了千方百計。可以說一支樂奉獻、業(yè)務精的教師隊伍是我校20__級畢業(yè)班取得優(yōu)異成績的有力保障。

3．努力開好了“三個會議”

通過組織召開學生教育指導會，解決學生疑難，堅定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學習中去；通過組織召開教師協(xié)商會，共同研究教育教學中出現(xiàn)的新問題，共同商討切實有效的對策；又通過組織召開學生家長會，提高了廣大學生家長教育管理學生的水平，加強了學校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學效果。

4．抓住抓好了三個重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學。課堂是教育教學的主陣地。教育教學質量的提高很大程度上依賴于課堂教學效率的提高。為此，我們牢抓“教學六認真”工作，并強調：①認真?zhèn)湔n，不打無準備的仗；②認真鉆研中考試題和《說明檢測》；③把好“講”課的尺度，由細講到精到少講甚至不講，循序漸進；④轉變觀念，改革課堂教學方法。

（2）．實施統(tǒng)一測試，進行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計分析。

（3）．加強[文秘站:]交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強了與兄弟學校的合作交流。如與邢集、王崗等學校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進行聯(lián)考。

二是變壓力為動力，認真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實現(xiàn)了畢業(yè)班成績的全面提升。

20__級畢業(yè)班升學任務下過后，全校普高任務40多人，而從初二期末成績看，全年級平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人。如此薄弱的基礎，如此艱巨的任務，讓全體畢業(yè)班教師深感責任重大。任務具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓住？不現(xiàn)實。咋辦？經過認真分析研究，得出結論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達不到升學要求但尚有一線希望的學生）抓起來，使他們也進入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補缺但遠遠不止于能查漏補缺，更在于為他們提供了提高學習成績的一個機會，為他們創(chuàng)造了一個有利的條件，更在于通過單獨組織他們輔導這樣一種形式使他們深刻體會到學校、教師對他們仍然充滿信心，沒有放棄他們，從而轉變?yōu)樗麄儗ψ约旱男湃危瑢W習更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績的提高，又能增強其他同學的競爭意識。這樣大家你追我趕，學風更濃了，全體成績也因此得到了提高。

找準了突破口，如何組織實施是一個讓學校行政和教師頗費思量的問題。因為邊緣生不僅學科成績存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經常受學習上的一些小事如一次測驗的成績變化的影響，而通過抓好邊緣生實現(xiàn)學校畢業(yè)班成績的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點經驗。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績，參考各班的學生層次結構，在第四冊期末統(tǒng)考班級名次在12—30名之間的學生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導班，利用周一至周四第三節(jié)晚自習，由專門的教師對其進行輔導。一方面班

主任和科任教師通力合作，既對其在補差和平時的教學中給予重點幫助和關心，要求專門的補差取得一定成績，又對正常的學科復習效果提出要求，經常檢查。另一方面對邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時間統(tǒng)一輔導和教學上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學中，全體教師始終堅持了一個信念，要完成上級下達的任務，實現(xiàn)畢業(yè)班成績上的突破，就必須提高一大批中等生的成績。因此，各教師在日常的課堂教學中，堅持不放棄任何一個哪怕只有一線希望的學生。對邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對他們的思想教育活動中。由于邊緣生成績的起伏較大，導致他們思想經常因一次測驗或考試不理想出現(xiàn)大的波動，對此，學校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經常密切關注他們的言行，對其進行跟蹤觀察分析，及時做好其思想工作，糾正其方向，堅定其信念，使其一心專注于學習。

為了進一步調動教師的積極性，督促此項工作井然有序地開展，學校不惜花血本，對此項工作進行專門考核與管理。考核上，在舉辦邊緣生培養(yǎng)活動之初，學校就明確表態(tài)：輔導班中的學生升入普高，對參加邊緣生輔導的教師學校要單獨進行獎勵。教學上，要求教師在充分了解分析學生情況的基礎上，有針對性地確定授課內容，并備好課，有針對性地、最有效地進行查漏補缺式的具體輔導，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導班由專門的班主任進行管理，學校加強跟蹤調查分析，并階段性地針對學生思想問題由學校行政出面做好工作。實施過程中，針對出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達到最佳效果，第五冊在統(tǒng)一對各班選出的邊緣生進行各學科全面輔導過程中，出現(xiàn)了部分學生因個別學科較好而不愿聽課的情況，了解到這種情況，學校認真研究，及時做出了調整，把第六冊的邊緣生輔導調整為：按邊緣生學科成績情況，根據(jù)學科成績每班每個學科選出10—14名學科成績較差，但綜合成績又進入了班級12—30名重新組織補差輔導，即邊緣學生只參加較差學科的對應輔導，這樣就使學校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導面更寬、針對性更強，解放了邊緣生較好學科的學習時間，實現(xiàn)了輔導效率的大幅提高。

在學校高度重視與嚴格、科學的管理下，在教師的默默奉獻和學生的奮力拼搏下，邊緣生輔導工作，取得了可喜的成績，據(jù)統(tǒng)計：參加輔導的學生，有60%以上升入了普高。

實踐證明，邊緣生輔導是一條可行的成功路子。我校20__級畢業(yè)班好成績的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高，實現(xiàn)了從量到質的突破，才保證了學校任務的完成，才有了令人矚目的成績。

三是看到了精品學生的社會影響，落實并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實在是關鍵。“磨尖”工作自然就舉足輕重了。從20__級初二成績分析，學生沒有成績特別拔尖的（初二結束平均分最高的學生成績未超過90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校20__、20__級磨尖工作的經驗教訓，除了讓其在本班正常學習外，還為其安排了一個特定場所供其自主學習。同時，安排經驗豐富的教師對其進行專門的提高性輔導，既輔導知識，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導。學校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經費中拿出一部分給每位輔導教師一定的補助并據(jù)最終結果再作考核。雖然，最終僅有三名同學進入市二高，但不可否認，“磨尖”工作確實促進了參加輔導學生的成績與能力的提高，而且還促進了其他相當一部分優(yōu)生成績的提高。

20__級輝煌成績的取得，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育人共同努力的結果，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育工作者和全體學生無數(shù)心血和汗水的結晶。成績屬于過去，看20__級，我們任重而道遠。但我們堅信，在全體教育工作者的共同努力下，來年一定又是一個豐收年。

結合教體局對學校中招方面的考核根據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎和學習狀況，為此我們制定了20__屆畢業(yè)班工作目標及措施：

20__屆畢業(yè)班目標：

1、全校中招報名率爭取超額完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、優(yōu)秀率排名在上一個新的臺階。

3、省市級示范性高中統(tǒng)招上線率比上屆有新的提高。

5、超額完成局下達的春季分流招生任務。

20__屆畢業(yè)班保障措施：

1、加強領導，分工明確。

學校成立以分管教學的副校長汪淑勤為組長，教務主任張克成為副組長、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領導小組，由饒本河校長抓全面工作。副組長蹲點督查、協(xié)助各班班主任工作，加強各班的行為規(guī)范管理，調動學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍。

2、明確奮斗目標，完善激勵機制。

（1）增加情感投入，調動教師的積極性。學校對九年級任課教師實行傾斜政策，教學設施優(yōu)先于九年級，學校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級教師全身心的投入教學工作。

（2）對畢業(yè)班教師實行獎懲制度。學校將畢業(yè)班優(yōu)生目標任務擴大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務情況發(fā)給成果獎，并與年終考評、評優(yōu)晉級掛鉤。

3、加強畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對畢業(yè)班教師的各項工作認真進行督查、記載。進一步細化年級組對教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機制，從嚴規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學行為。

4、學校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級各類中招分析備考會，認真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學校教務處牽頭，合理安排各學科的教學進度、考試方向、復習方法等。

5、定期召開畢業(yè)班教師聯(lián)席會，每期至少三次。畢業(yè)班教師聯(lián)席會具體工作安排：

（1）開好畢業(yè)班教師動員大會，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認真研究各班學生的實際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課教師間的團結協(xié)作精神。

（2）聯(lián)系學生實際情況，各科制定切實可行的教學計劃和復習計劃。

（3）注重“培優(yōu)補差”工 作，隨時了解各班學生的思想動態(tài)和學習情況，力求“保優(yōu)，提中，轉差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對學習有困難的、有偏科的學生進行補缺補漏，重點跟蹤， 將責任落實到科任老師身上，要求科任老師制定工作計劃、實施步驟和措施等，多關心他們的學習情況，經常進行輔導等。年段組將進行動態(tài)跟蹤調查，層層抓落 實，以提高各學科的優(yōu)秀人數(shù)。

（4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學情反饋。要求老師對平時的考試做到每考必改，并作出分析，對學生的考試得失進行反思，將考試情況公布在年級備課室，年級組要集中教 師進行綜合分析，定出矯正補救的措施，為以后的復習打好基礎。

6、加強學生的管理工作。

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一、組建班級干部組織，真正實行自主管理

先成立班委會，由班委會和學生代表共同研究六（3）班小學生一日常規(guī)。大到宏觀目標，小到每一時段應該干什么？從學習到紀律制定好目標之后，由常務班長和值日班長嚴格執(zhí)行，一切按班規(guī)執(zhí)行。

經常找班干部談話，讓他們明白，他們要求學生做到的自己首先要做到，自己要成為身邊學生的榜樣，要樹立威信。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，多數(shù)學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。

三、加強學生思想教育，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀

真正的教育是愛的教育，只有讓學生感受到你的教育是真正的關心他，愛護他，那你的教育一定是成功的。平時我常教育學生熱愛祖國、熱愛人民、關心幫助他人。在學校舉辦的獻愛心活動中，我抓住獻愛心教育這個契機，對學生進行了關心、幫助他人的教育，讓人人都獻出了一點愛，培養(yǎng)了他們的愛心。另外，我還通過不同途徑幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，雖只處于萌芽階段，但也打下了良好的基礎。

四、配合科任老師做好相關的工作