化學實習自我總結范文

導語：如何才能寫好一篇化學實習自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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我不得不承認我的實習更接近于一次獨立學習，而不是一份真正的工作----雖然早已知道那是在大學里。當我到達時，我可以選擇愿意學習的科目。我選擇了人工智能，在這之前對此沒有一點真正的概念。我和高教授工作，他是學校最有威望的教授之一。高教授正在研制一種能夠學會聞并且分辨不同化學物質的電子鼻。他有幾個研究生學生，每個人發展不同的運算法則，他們編寫程序，從電子鼻中提取輸入數據并教會網絡運用嗅覺分辨。他們給我一個標準運算法則，讓我改進它-----為了了解這個主題的基本知識，這個任務就意味著大量的閱讀和對材料的研究。最初三個星期的時間大部分都花在閱讀教材，研究初始運算法則以及閱讀科技文章上。接下來三個星期的時間，大部分用于對初始程序和運行測試進行各種啟發式修正。我沒有在這個領域做出重大突破，但我確實學到一些東西，并且做出一個相當不錯的終極產品。

我住的是華東理工大學留學生公寓的單人房間。令人滿意的是，公寓里有餐廳，也有洗衣機，而且還有單獨的浴室。總體說來，我對住宿條件比較滿意，不過我在房間里待的時間不多。

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我在中國的經歷與我所設想的大不一樣，有幾個原因。對于工作經驗我多少有點失望，因為我更象一個學生研究者而非雇員。這不能完全算一次國際培訓，更多的是在中國進行我在美國所干的同樣的事。然而，工作本身既不耗時間也不很嚴格。我有很多自由支配的時間，并且我對到上海市區里去也很積極。學校位于商業區外，周圍環境較差，我就盡可能到城里去。結果，我每周在一所學校教兩個小時的英語，并且結交了很多中國朋友，他們邀請我看電影和戲劇，還教我烹飪。對于這類事情我記得比工作多。

不過，我的最有意義的文化交流不是和中國人。由于住在留學生公寓，我的大部分好朋友都來自非洲，東南亞以及中東。與這些人交流很有意思，他們也是我將保持聯絡的人。在上海外出，尤其是在晚上，你會在非常舒適的環境中遇到來自世界各地，思想開放的人。

篇2

白駒過隙，時光總是在不知不覺中匆匆而過。為期差不多兩個月的實習生活結束了，在實習期間，有過歡笑，有過心酸，但我們都在不經意中收獲著、感動著…….收獲的不僅是教學經驗、班主任工作經驗，的是作為一名教師如何讓自己的學生因為你的存在而感到幸福，還收獲了一份份雖然認識短暫但卻真摯的友誼。雖然實習已經結束，但是實習那些小事，卻在我的腦海中一遍又一遍的回放……..

班主任工作——讓孩子們因為我的存在而感到幸福

在xx中學實習期間，我擔任的是高一（13）班的實習班主任，原班主任是一位剛從華中師大畢業的新老師，在見班里的學生之前，他向我介紹了班里的情況以及一些班級管理的事情。接下來就是與班里的學生見面，其實想到要與學生第一次見面，心情真有點緊張，在講臺上自我介紹時，臺下是一片笑聲。好幾次都打斷了我的講話，可能是為我的風趣、幽默所感染了，一下子，我和學生的距離拉近了，他們都覺得這位實習老師很有趣，但是他們不知道，其實我也挺嚴肅的。因為開始的前兩周，我們只是聽課，所以有的時間管理班級工作，比如說，看早晚讀，晚自修等。第一次月考后，我們班的各科考試成績都不大理想，學生信心也大受打擊，班里的紀律有點渙散，我每天晚上六點半之前都會到課室里看看，很多同學已經回來了，但是每天晚上總是那幾個學生晚到，我都一一記錄下來，然后每個都找他們談心，詢問其原因并進行教育。一開始，我們班里有一位同學上課很不認真，作業不做，考試成績很不好，后來我慢慢的接觸這位同學，發現他其實很聰明，鋼琴還過了八級。只是自律能力有點差，我找過他幾次，后來慢慢發現，他改變了。每天晚上六點半之前就到課室學習，而且講話也少了，慢慢地變好了。希望他能堅持下去，考上理想的大學。

我在13班上過兩次班會課，第一次的主題是——揚起理想的帆！通過介紹幾所全國著名的大學以及大學生活，讓他們感受大學的風范，激勵他們定下自己心中的大學并為之好好學習。從收上來的周記看來，這節班會課還是有效果的，有些學生以前從未想過自己要上那所學校，現在他們想要上自己理想中的大學，并為之定下了目標，有一個奮斗的目標，才能指引前進的方向。第二次班會的主題是——自律與自信。這節班會課，我一改往日的作風，讓他們看到一個嚴肅的我，因為這節課我訓了他們一節課，從宿舍紀律講到晚修紀律，訓得學生都不敢出聲了，我還以為他們會因此疏遠我，沒想到剛好相反，他們與我更加親近了。所以，對待自己的學生，不一定要溫柔、和藹，有時候的一頓訓斥，也會讓他們覺得老師是真正的為他們好的。作為一名班主任，每天都會接觸學生，除了了解他們的學習，還要了解他們的內心變化，引導學生健康成長。我從老師身上學到的教學理念是讓孩子們因為我的存在而感到幸福！這也是老師最大的幸福。

教學工作——收獲經驗與教訓

在xx中學的實習，我感到非常幸運。海中的老師都非常好，做好示范，耐心指導，而且也很放心讓我們上課，對我們存在的問題認真指導。在為期差不多兩個月的實習，我總共上了差不多40節課，其中包括習題課、評講試卷課、新課和課外實驗課。在上課過程中，我的指導老師幾乎每節課都會去聽我的課，而且每聽完一節課都會指出我存在的問題和上課要注意的地方。有一次，我上習題課，在黑板上寫出本節課要講的內容，在講題過程中，由于版面不夠，就把前面的標題擦了，下課后，老師給我指出了這一點，重要的板書一般是不能擦掉的，一節課下來，最后留在黑板上的內容就是本節課所講的關鍵點，這是對我的一點告誡，也讓我領會到板書的重要性。

當然在教學過程中也會遇到一些意想不到的事，這時候真的很考驗教師的應變能力。記得有一次上課時，班上的投影壞了，我的課件投不上去，怎么辦呢？我的上課內容都在電腦里，而且我也沒有打印出來，我讓電教員調試了大約十分鐘還沒弄好，就下決心，不用課件上課，僅憑我對課件內容的記憶，上了一節課。這節課給我的教訓很大，雖然是一個意外，但是作為一名教師，課前應該要預想到可能發生的一切情況，并做好應對的準備。而我在上課前是完全沒有想到課室的投影會壞，也沒有做好其他準備。所以，我們以后上課前，盡可能的想到課堂發生的一些意想不到的事，并想想應對的措施，以確保課堂能夠順利進行。

實習期間，我收獲最大的就是上了一節公開課，內容是“離子反應發生的條件以及離子共存”。當時是在整個化學課組開的，聽課的老師包括高一、高二、高三的化學老師以及其余四個實習老師，課前我以為我會很緊張，但是我發現我在課堂上一點都不緊張，而且上課時間剛剛好，公開課順利進行。課后我總結了一下，我覺得這次公開課會如此順利，是由于我準備的比較充分，對上課的內容很熟悉，在教學設計上也比較嚴謹、順暢。此外，那次我的心態很好，不會在乎上的不好會有什么影響，“像平常一樣上課就行了”，我一直這樣對自己說，所以我一點都不會緊張，發揮自如。但是，還有一點不足就是我上課的語速偏快，這是我一直以來都存在的問題，需要慢慢解決。但總的來說，這次公開課我的收獲很大，非常感謝海中的老師給我這樣一個機會。

第二課堂——共同學習，共同進步

在實習期間，我們還幫助海中舉辦了一些第二課堂活動，增加學生的學習興趣，豐富學生的課外生活。首先，我們帶了學生的研究性實驗，參加“詹天佑”杯學生科研論文，我帶的是13班的兩位同學研究《利用手持技術探究二氧化碳對溫室效應的影響》。還有學生興趣小組實驗等等，這些活動不僅增加學生的課外知識，豐富課外生活，同時也讓我學到了很多。。

篇3

不經意間的駐足，沒想到會如此傾注。短短三周的時間，我發現自己已經完全融入了x船業的工作和生活。

公司領導們的深切關懷，余經理的周到安排，以及徐會計和吳會計這兩位資深前輩的諄諄教導，讓我收獲了不止是大量的業務知識，更多的是做為一個合格會計人員所應該具備的責任、操守和品格。

我的心得

以前，我總以為自己的會計理論知識還算扎實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。

現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。沒有實際操作作為基礎，所有的理論都是空中樓閣。

深入現場讓我切身體會了每一個壞節的操作，了解了材料的加工流程。而在倉庫我更是認識了造船所需的各種各樣的原輔材料以及材料的領用發送過程。原來在核算之外，財務的魅力在大放光彩。我原有的理論知識是遠遠不夠的，還有更多的空白亟待填補。

對于自己的差距和不足，總結如下：1、在校所學知識單一、片面、虛無。2、造船企業方面的知識很少。3、稅法稅務實務純粹紙上談兵。4、加強對excel、用友、數據庫等專業知識的學習。5、帳務處理還要細化學習。

來到x船業，我有幸參與了集團公司的年度財務會議。

窺一斑可見全豹，通過這次會議，我深深的感覺到在x船業的財務部不僅能有所作為，而且能大有作為。僅僅是成本分析這個環節，由于先前財務部人手不夠的原因，還有諸多的地方做的不夠細致和到位。正如趙總所言：“加工企業的主要矛盾就是消耗問題”，如何做到把消耗降到最低，把成本控制到最優，這其中還有很多的工作等待開展，這也是我們新人未來的工作重點。

諸如此類，會議上每一位會計工作者的總結和展望精彩紛呈，領導的點評也是畫龍點睛、錦上添花。

通過這次總結會，我感受到了財務部上下一心的團結氛圍和銳意進取的奮斗精神。

在這次實習工作中，我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。對于這些，我對自己給予肯定和滿意的評價。

接下來，我還要再接再厲，努力學習，刻苦鉆研。爭取能夠盡快獨立承擔起相應的工作和職責。

我的建議

對于我所看到的“x船業現象”，我也談談個人的看法和建議。由于學養所限以及經驗不足，看法難免偏頗、建議難免稚嫩。

1、首先是文化的缺失，在這里我沒有強烈地感受到公司存在某種牢固的價值觀或者精神。員工的追求基本上就是停留在做好本分的工作。沒有進一步主動充實自我、提高自我的愿望和動力。

一個公司的做大做強離不開軟實力。

我的建議是可以出版公司內部的月刊報紙（成本很低），主要內容是公司發展和運行情況以及整個船舶制造行業的實時跟蹤信息，當然最主要的目的是塑造公司的企業文化，這樣不僅能提高員工素質開闊員工的視野，更是讓我們清楚的認識到自身的不足和差距。

2、余料堆積如山、銹跡斑斑，二次利用工作沒有實質性的開展開來。這又牽扯到部門間的協作問題，比如說：成本核算沒有有效的數據來源，財務部門與生產部門脫鉤，無法形成有效的程序化的二次利用方案。財務部要做好成本分析，力爭把成本降到最低，這實際就是給公司創造價值，而這項工作最重要的數據離不開生產部門的余料數據的精確統計。就目前的情形看，很難要做到這一點。

我的建議是要樹立“大財務”的全局意識，“大財務”不是所有生產經營以財務為核心，而是財務圍繞所有生產經營環節提供服務、提出建議，優化生產，降低成本。財務的核算和監督職能，缺一不可。

可行方案有兩種：①可以組建類似于戰略發展部門（sdd）的臨時部門，人員由各部門的經理組成，旨在解決有礙公司發展的問題，這樣有利于各部門的協調，相互理解相互合作，真正發現問題解決問題；②由財務部將所需要的數據和材料羅列出來，公司據此下發文件，形成制度，一旦有了較強的約束力，則工作就易于開展起來。

篇4

大學生自我鑒定

暑期社會實踐,是我們大學生充分利用暑期的時間,以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動.積極地參加社會實踐活動,能夠促進我們對社會的了解,提高自身對經濟和社會發展現狀的認識,實現書本知識和實踐知識的更好結合,幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節,是適應新世紀社會發展要求,培養全面發展型人才的需要。而今年的暑假暑期社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園,踏上社會,展現自我的絢麗舞臺.利用假期參加有意義的社會實踐活動,接觸社會,了解社會,從社會實踐中檢驗自我.在實踐中積累社會經驗,在實踐中提高自己的能力,這將為我們以后走出社會打下堅實的基礎，希望能通過暑期實踐接觸到一些大學里所接觸不到的事物、學到無法通過課本來學習的社會知識,也希望通過暑假這個較為難得的機遇,檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,自己的能力能否被社會所承認,找出自己的不足,來鍛煉自己,完善自己,實現自我價值.

第一天由工人師傅帶我參觀了生產線、給我們進行了入廠安全講座.

第二天我就正式進入車間參加生產.由于廠里對大學生比較照顧,同時也擔心產品的質量所以我和其他三名工人一組,也包括那名帶我參觀生產線的工人師傅.

這次打工我被安排在*鈉、亞*鈉生產車間.(以下是對車間的介紹)

該車間主要產品為*納和亞*鈉,所用的原料是氨氣和氫氧化鈉,所經過的工藝流程有:氧化、吸收、蒸發、結晶、轉化.

1氧化崗位

該崗位的生產任務是將原料之一的氨氣經與空氣的高溫氧化后生成氮氧化物,作為下一步吸收的原料.

2吸收崗位

該崗位的生產任務是將氧化崗位產生的中間產物--氮氧化物與氫氧化鈉反應,即實現氮氧化物的吸收,生成最初的鈉鹽.

3蒸發崗位

該崗位的生產任務是將吸收崗位產生的鈉鹽反應液進行蒸發飽和,以形成過飽和溶液,用于下一流程的結晶.

4結晶崗位

該崗位的生產任務是將蒸發崗位產生的過飽和溶液進行冷卻結晶,并將形成的晶體和母液的混合物進行離心分離,最終得到產品和母液.

5轉化崗位

該崗位可以說是一個中間循環崗位,其任務是將結晶崗位產生的母液(含未反應的堿液)與鈉氧化物反應,進一步生成鈉鹽,并將本崗位產生的鈉鹽送入蒸發崗位重復進行上述工藝,本崗位是生產循環的中間載體.

我們一組是在吸收崗位,我本身不是化工專業的,缺乏相關的專業知識,就被分配第五道控制程序,同時由那名工人師傅給我做一些必要的示范,指導,同時起到一些監督作用,避免我的失誤給生產帶來麻煩:第五道生產控制程序相對簡單,負責輸液泵的工作,就是注意循環水泵的、電機電流是否正常,并做好評細紀錄.現在的化工廠自動化程度比較高,工人勞動相對比較輕松,但是一般一個產間一班就一個人,一班的時間是8個小時,也就是說一個人在一個崗位上一呆就是八個小時.這八個小時的工作真的是十分單調,面對著沒有絲毫生機的儀表板和電流表,讓人全然提不起興趣,但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是不正確的,我現在只是短期性打工,沒有過多體會到工作的壓力,但是真正到了社會上,假若這份工作就是我的經濟來源,有上司的批評監督,有固定工作時間的約束,有來自家庭的壓力,有身體和精神的壓迫感,,那時的工作就完全不同于現在的了,這時我就不會覺得這八個小時是多么的漫長,而是多么幸運了,畢竟只是暑假的實踐性打工而已.大學是一個教育、培養的圣地,而社會是一個很好的鍛煉基地,能將學校學的知識聯系于社會是一個需要不斷磨練的過程,也是一個不斷升華的過程,實踐活動是學生接觸社會,了解社會,運用所學知識實踐的途徑與方式.親身實踐,而不是閉門造車,認識社會,了解社會,為步入社會打下了良好的基礎.為將來更好的進入社會,

我總結了幾點打工時候應該注意的問題,

1要善于與別人溝通,

2要有自信,

3要克服自己膽怯的心態,4在工作中不斷地豐富知識.

自我鑒定范文

我于20xx年3月21日開始參加了由學校組織的為期2周的工廠實習活動。實習地點為吉林石化公司煉油廠。整個實習過程有：一、安全知識教育;二、熟悉流程、生產工藝;三、參觀現場。主要的實習車間為成品車間、原油車間、裝洗車間，最后還在工人師傅的帶領下參觀了整個廠區。實習內容以生產工藝、生產設備和生產操作為主。這次的實習任務主要是在工人師傅、工程技術人員和老師的指導幫助下，通過自學、討論、參觀聽報告、參觀現場、草圖繪制、總結等實習方式，具體做到以下內容：

1、了解工廠基建、生產和發展的全過程;產品種類、生產方法、產品質量和技術規格;原料、產品的性質、貯藏、運輸以及產品用途等方面的概況。

2、了解各工段的生產方法、工藝流程;主要工藝條件和主要設備結構;各工段之間的相互聯系和相互影響。

實習目的

生產實習是高等工科院校教學過程的一個綜合性實踐教學環節之一，是學生在校期間完成理論教學向專業基礎課和專業課過渡的必要環節，是對學生學習期間所獲得知識的綜合考察，也是理論與實踐相結合的具體應用。生產實習的主要目的是通過深入生產實際，使學生獲得感性的生產工藝知識，在生產實習過程中，學生在工廠技術人員、帶隊教師的指導下，從生產工藝、原理、儀器、設備、儀表、廠房構筑、設備布置、技術指標、經濟效益等等各方面在不同程度上掌握和了解，初步建立工程概念，為今后的專業基礎課和專業課的理論教學打下良好的基礎。同時培養學生的工程實踐能力，學習先進的生產技術和企業組織管理知識，培養分析和解決工程實際問題的初步能力。提高綜合素質，完成在校期間的工程基本訓練。

工廠概況

煉油廠前身吉林省石油化工廠，建廠初期隸屬于吉林省管理，1970年開工建設，1980年建成投產。1978年劃歸吉林化學工業公司管理，更名為吉林化學工業公司煉油廠;1994年股份制改造，更名為吉林化學工業股份有限公司煉油廠;20xx年11月，更名為吉林石化公司煉油廠。。截止20xx年末，煉油廠有員工20xx人，其中管理人員227人，專業技術人員223人，操作及服務人員15

62;機關設綜合辦公室、生產科、技術科、機動科、安全環保科、組織人事科、黨群工作科等7個科室;下轄常減壓一車間、常減壓二車間、催化裂化車間、重油催化車間、柴油加氫車間、加氫裂化車間、聯合芳烴車間、硫磺回收車間、延遲焦化車間、成品車間、原油車間、裝洗車間、分析車間、儀表車間、電氣車間、供排水車間、鍋爐車間、綜合車間等18個生產及輔助車間。煉油廠廠區占地面積1

55.42公頃，原油加工能力700萬噸/年，有380萬噸/年和320萬噸/年兩套常減壓裝置、140萬噸/年和70萬噸/年兩套重油催化裂化裝置、25萬噸/年氣體分餾裝置、40萬噸/年聯合芳烴裝置、90萬噸/年加氫裂化裝置、120萬噸/年柴油加氫裝置、100萬噸/年延遲焦化裝置、90萬噸/年汽油脫硫醇裝置、30萬噸/年液化氣脫硫裝置、10萬

噸/年催化干氣脫硫裝置、7萬噸/年加氫干氣脫硫裝置、60萬噸/年酸性水汽提體裝置、64萬噸/年溶劑再生裝置、7000噸/年硫磺回收等16套生產裝置，以及鍋爐、循環水場、污水處理場、原油和成品油罐區、裝卸車等輔助設施。主要產品有汽油、柴油、液化石油氣、丙烯、苯、甲苯、鄰二甲苯、混苯、化工原料油、石油焦、硫磺等20多個品種。20xx年，原油加工總量675萬噸，商品總量650萬噸。目前，煉油廠正在實施汽柴油質量升級和Ⅱ常減壓裝置改造項目，項目主要包括：Ⅱ常減壓裝置600萬噸/年改造、催化裂化裝置140萬噸/年采用MIP技術改造、建設60萬噸/年液化氣脫硫及氣分裝置、新建120萬噸/年催化汽油加氫脫硫及烴重組聯合裝置、160萬噸/年柴油加氫精制裝置和2萬噸/年硫磺回收裝置、以及進行貯運系統、公用工程配套系統的改造。項目建成后工廠原油加工量可達1000萬噸/年，汽油產品質量全部達到國Ⅲ標準

車間實習記錄

原油車間：

原油車間是以原油儲存為主要任務的車間，車間的主要崗位分別是：原油罐區、蠟油罐區、原油卸車站、駐寨、計量、調度、辦公室等。現車間共有人員為162人。崗位班次的運轉方式為兩種;一種是四班三倒(原油罐區、蠟油罐區)，另一種為運輸班(卸車站、調度)。

裝置特點

a.車間大部分原油儲罐為浮頂油罐，此種儲罐限度地減小了原油蒸發損失。b.三個原油罐區與卸車站之間流程相連，可以實現最科學的原料平衡。c.原油卸車站擁有四個原油上卸鶴位和兩個渣油上卸鶴位，可以最快速地處理原油、渣油瞎子車。d.渣油站臺為裝卸一體化站臺，可以同時實現渣油裝車與卸車。

儲存原油種類及輸送形式

儲存原油主要分輕、重兩種組分，按來源主要分為大慶原油、吉林油田原油、俄羅斯原油、扎賚諾爾原油。按輸送形式主要分為管輸原油和鐵路槽車原油。俄油、大慶油兩種原油性質的差異。

工藝原理

利用液體油品流動性能，通過不同的管路自壓或用泵壓進行卸車及輸送油品入裝置。

成品車間

成品系統于1976年開始長周期的投入使用。其主要操作是接收、儲存、調合、轉輸半成品油和成品油，并按要求進行加溫、脫水及計量。其最主要特點是罐區分散、戰線長且儲存介質易燃易爆。目前的成品車間共設置五個罐區，即：汽油罐區、柴油罐區、液化氣罐區、渣油罐區、芳烴成品罐區，總存儲能力19萬立。9個泵房，即：汽油泵房、汽油消防泵房、汽油加鉛泵房、柴油泵房、柴油消防泵房、液化氣泵房、液化氣消防泵房、渣油泵房、芳烴成品泵房。共有儲罐77臺，其中儲油罐64臺(包括10臺球罐)，其他儲罐13臺，冷換設備9臺，機泵61臺，其中油品轉輸用泵44臺，消防用泵10臺，其它機泵7臺，以及全部出入該5個

罐區的全部輸油管線約35萬多延長米。汽油罐區1976年建成。目前的汽油罐區共有儲罐17臺，其中5000立儲罐11臺，20xx立儲罐2臺，1000立儲罐4臺，總儲存能力63000立，共有離心泵12臺，其中加鉛泵1臺，消防泵3臺，消防泡沫罐2座。總占地面積約為93100米

2。柴油罐區1976年建成。最初的柴油罐區共有儲罐11臺，目前的柴油罐區共有13臺儲罐，其中5000立儲罐9臺，10000立儲罐2臺，20xx立的儲罐2臺，總儲存能力69000立。油品轉輸泵7臺，加降凝劑泵2臺，消防水泵3臺，消防泡沫罐1座。總占地面積約為54600M

2。渣油罐區1976年建成，目前渣油共有儲罐7臺，其中5000立儲罐3臺，3000立儲罐2臺，20xx立儲罐2臺，總儲存能力25000立，共有油品轉輸用泵7臺，其中離心泵5臺，蒸汽往復泵2臺，總占地面積約為21600米

2。液化氣罐區1976年建成，后有擴建和改建，目前共有球罐13臺，總儲存能力7200立.其中1981年建成400立球罐三臺，1986年建成400立球罐四臺，1992年建成400立球罐一臺，隨著生產裝置的擴建和改造，20xx年增建兩臺1000立球罐，20xx年增建3臺1000立球罐。共有油品轉輸用泵10臺，消防用水泵4臺，另設汽車裝車鶴位19個，總占地面積約為58000m

2。芳烴罐區1995建成，為30萬噸乙烯裝置配套。1996年10月投用，共有儲罐8臺，其中3000立儲罐6臺，1000立儲罐2臺，總儲存能力20xx0立，共有油品轉輸用泵10臺，總占地面積約為8400M

2。油品儲罐及其附件煉油廠成品車間用于儲存油品的設施為油罐，油罐共分三種類型，分別是立式拱頂罐、立式浮頂罐和球罐。汽油罐區、四苯罐區全部為浮頂罐，柴油罐區為部分浮頂罐和部分拱頂罐。渣油罐為拱頂罐，液化氣罐區儲存液態烴，全部為壓力球罐油品儲存的注意事項?

1、易燃性。燃燒的難易和石油產品的閃點，燃點和自燃點三個指標有密切關系。石油閃點是鑒定石油產品餾分組成和發生火災危險程度的重要標準。油品越輕閃點越低，著火危險性越大，但輕質油自燃點比重質油自燃點高，加此輕質油不會自燃。對重油來說閃點雖高，但自燃低，著火危險性同樣也較大，故罐區不應有油布等垃圾堆放，尤其是夏天，防止自燃起火。

2、易爆性。石油產品易揮發產生可燃蒸氣，這些氣體和空氣混合達到一定濃度，一遇明火都有發生火災、爆炸危險。爆炸的危險性取決于物質的爆炸濃度范圍。?

3、易揮發、易擴散、易流淌性。

4、易產生靜電。石油及產品本身是絕緣體，當它流經管路進入容器或車輛運油過程中，都有產生靜電的特性，為了防止靜電引起火災，在油品儲運過程中，設備都應裝有導電接地設施;裝車要控制流速并防止油料噴濺、沖擊，盡量減少靜電發生。

裝洗車間

?裝洗車間建于1970年，是我廠生產的最后一道工序，擔負著我廠成品油出廠主要任務。目前車間共有三座裝車站臺，分別是汽油裝車站臺，柴油裝車一站臺，柴油裝車二站臺;一坐挑車站臺，一座洗槽站臺。汽油裝車站臺于1986年3月建成投用，設有2臺浸沒式內液壓柴油大鶴管，另設有2臺浸沒式外液壓汽油油大鶴管,同采用爬車牽引，雙側輪換液下裝車。(20xx年新建一套膜法油氣回收裝置與其配套)柴油裝車站臺于20xx年9月建成投用，設有2臺浸沒式內液壓輕油大鶴管，采用爬車牽引，雙側輪換液下裝車。

?汽油裝車站臺設計裝車能力為130萬噸/年。兩坐柴油裝車站臺設計裝車能力為300萬噸/年。汽油裝車二站臺設計裝車能力為130萬噸/年，目前正在建設中。洗槽站共有48個洗車鶴位，采用雙側洗車，可洗汽油、柴油槽車。工藝原理

1、根據液體油品流動性能，通過不同的管路自壓或泵壓進行裝車。

2、對含污油槽車進行清洗，將清洗后的污油抽至污油罐內，從而達到洗車目的。

篇5

在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我本事，供給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼。親愛的讀者，小編為您準備了一些實習支教總結范文，請笑納!

實習支教總結范文1我來到__師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞，也許僅有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經歷是感覺不到那樣的情感。可是有這么一群人，有一群為教育事業嘔心瀝血的好教師，他們帶著期望和愛來到了那些貧困的山區中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關注的群體，大學生支教是一個值得關注的意義重大的活動，這是一個需要關注和支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環境下，以最真實的行動支持貧困地區教育事業，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。

要說我最敬佩的職業也許就算是教師了，更讓人敬佩的應當要數支教了吧，看到那些支援貧困山區的教師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。

每每目及災區兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今日的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，可是我必須會盡上自我的一份力量。

大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫忙那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自我的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。很多人也許都想去支教，此刻會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自我也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。應對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應當做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。

支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施，卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要教師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。

為了可愛的祖國的花朵，讓我們為這些支教和山區的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有期望!

實習支教總結范文2這是一件很幸運的事情，在這次三下鄉中我進了支教組，并在這十天里擔任班主任。農民春天辛勤地播種，秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅確實讓我受益匪淺。在育人理念、教師要求、教學方式、師生相處之道等等，我都有所收獲。

育人理念之悟。人的思想是獨特的，對每件事情的見解也不一樣，于是就出現了眾說紛紜的局面。對于育人的理念，千百個人就有千百種說法與感悟。“博文約禮，經世致用”是某校育人的理念與根本。其實一開始我也不怎樣理解這句話。經過這十天的磨練與感悟，我算是領悟出那么點意思，就是首先要求學生能夠“成人”，其次再在專業知識、就業技能上有所精進提高，進而“成才”。作為一名教師應以學生的利益為根本出發點，重視學生的心靈塑造、人格構建和人生觀引導。讓學生在健康成人的基礎上提高專業知識、就業技能，進而成才。

我們三下鄉的支教對象是小學生，他們是一群正在成長的孩子，也是成人的基礎階段。孩子們的模仿和學習本事是超強的。班主任的工作有點異常之處，就是常與學生接觸，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經意間做了某個動作，都會被學生模仿;無意說出的一句話也會影響到學生心靈塑造、人格構建和人生觀引導。所以作為班主任應秉承正確的育人理念，才會有可能做到學生成人、成才的良好導師。

成師之路并不簡單，首先的要求就是要求教師有必須的知識。教師常被稱贊為知識的傳播者，試問一下沒有知識談何傳播。且不說學生問了一個難度稍大的問題，你答不出來的尷尬。作為一名教師倘若沒有淵博的知識，何以教學生學習更多的知識。教學不僅僅有知識要求，還有素質要求。例如你是教低年級的學生，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態。追求知識是沒有年齡的大小的，只要對知識有渴望，只要他愿意學，作為教師的你就應當認真地教學。作為班主任的我，常在課堂上走動，時常會遇到學生問我各課的問題。而我總會耐心地講解。倘若學生問你關于其他學科的問題，你答不上來卻罵罵學生蠢或笨，這樣你就不是以為合格的教師。教師不僅僅是要求有知識，這我們應當謹記的事情。

學生能學到什么，不僅僅在于自身地勤奮學習，也與教師的教學方式有關聯。好的教學方法，課堂氣氛不僅僅好，并且學生也會學到很多知識。在這方面，我深有體會。三下鄉的課堂，如果你有空能夠去聽請他人講課。平常其他教師上課，有空的我都會坐在教室最終面聽課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀律，另一方面也為吸收好的教學方法。經過觀察發現，當教師的講課方式枯燥無味時，學生一般都不會聽的，而是做自我的事情。作為教師看到沒學生在聽課，教學熱情也會減退的，一節課下來，教師是草草講完了，可是學生通常是一無所獲的。所以教學方式是很重要的。

還記得我聽過一節英語課，那是一節十分成功的課堂。他們的英語教師利用多媒體制作課件，利用兒歌的方式教學。一開始就吸引了全班學生的興趣，就連平常最調皮，最不愿意學習的學生都認真地學習起來。學生們還學以致用，第二天來學校還把昨日學到的知識用來跟教師交流呢，學習效果超過預期。

實習支教總結范文3在自我的課余時間做點有意義的事。這是我上大學前對自我的期盼。正好所里有蒲公英中學支教活動，我就報名參加了。在3月14日與同學帥__、賈__還有一個學姐，我們四人一組去往蒲公英中學。

經過2個小時的顛簸，午時一點鐘我們最終到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所專門為農民工子女創辦的中學，致力于解決農民工子女上中學難、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領這幾個同學到門口迎之后我們，教師的熱情，學生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。

我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個學生一個輔導教師。先了解了他們目前的學習情景，以及主要糾結的問題。對他們進行了一一解答。數學物理化學，每門課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據自我多年的做題經驗，幫他們理清思路，學會歸納總結，學以致用。跟他們在一齊很開心，感覺時間很快，一轉眼就要離開他們了。臨別他們寫了自我的愿望，夢想。回來路上，陷入沉思，想起我的初中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的愿望就是好好學習，找個好工作，把父母接到城里來。那時候的自我充滿了活力，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學，各種思想糾結著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學習，進取回答教師的問題，上課多與教師互動。一步步的努力下，畢業的時候被提前錄取了。

期間除了學習問題，他們還很詳細的問了高中，大學的生活，他們對未來充滿了期望。經過努力，相信他們必須能實現自我的夢想。有了夢想，才有為夢想奮斗的動力。看著他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們未來掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源，用成績在證明自我。雖然都是農民子弟，可是相信他們經過努力必須能夠實現自我的愿望，也必須會讓家人過上好日子。

實習支教總結范文4今年暑假，我們__社團在__市__區__村，進行了為期五天的義務支教活動。

在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是教師，更確切的說是班主任，幾乎所有的學生最厭惡的就是班主任，幾乎所有人都明白班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自我求學的這幾年，我發自內心的想對自我的教師說一聲，你們辛苦啦。

五天只是人生的一剎那，五天能夠在虛無中度過，五天也能夠改變人的一生，支教的五天中，我逐漸學會了換位思考，懂得了什么事職責。

當教師的幸福感，是那將近五十多個學生給我的，他們對教師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅僅是給他們知識，更要引領他們正視自我，讓他們去掌握學習的方法。

當我第一次走進那個不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，之后才發現，一切擔心都是剩余的，農村的孩子總是能夠和一個人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。

在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件，五隊的許闊同學，上小學時，一學期單班主任就換了三個，試問這樣學生如何較快融入到學習中去，因為每個教師的教學方法都不一樣，學生需要去適應，可是一個學期也就短短的四個月，換三個班主任學生更不無法調整，在給他們輔導功課時，我發現他們的基礎很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學習方法的原因，擁有正確的方法，他們理解知識時會更快，更有效果，沒有教師時他們也能夠進行很好的自學。

造成目前這種狀況的原因我覺得有三個:

1、教育水平落后

當地教師水平不高，教學態度不認真，不能拓寬學生知識面，課本上的知識不能讓學生完全理解，在支教中我發現，那些在外參加過補習班的學生，知識面和理解本事都不錯。

2、學習環境

當地的學習環境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力沒有被開發出來，同時我問過學生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原先的數量，這樣多的人數，教師根本無法對他們進行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學習成績有較大影響。

3、學生自身

在執教中我發現學生并沒有利用他們能夠利用的資源去了解他們該明白該掌握的知識，并且，當我在支教第一天第二節課講學習方法重要性時，竟沒有引起他們大的重視，可見他們對自我已經抱有一個滿足的態度，對目標夢想并沒有去過多的追求。

但令我欣慰的是，仍有一部分同學將他們的才能表現了出來，他們熱愛學習，有自我的特長，并勇敢的發揮了出來，這使我看到了期望，我相信只要給他們創造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識面，就能激發他們的潛能。

雖然支教過程中也發生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時也增強了我們應對突發事件的本事，最終圓滿的完成了我們的支教活動。

實習支教總結范文5時間飛逝，自步入同和中學那一刻起，日子已在不知不覺中過去一個月了。眺望過去的一個月，我在學校領導、指導教師、和班主任的幫忙下，開展聽課、上課的教學工作和班主任管理工作，每一天都在學習、總結、反思中提高著。

在實習學校，已不再像大學那樣，有教師、有作業、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來即可。在那里沒有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自我，凡事都要主動，我們就像初生牛犢，有輸的資本，去嘗試，無論成敗，收獲的都是經驗。一個月以來，我抱著學習的態度，力爭把自我份內事做到最好。除此之外，還幫教師打點，管理其它事務。下頭是我自我點滴的感悟和收獲：

班主任工作，班主任是一個班級的核心靈魂，他的行為會直接影響到每一個學生，我認為要做一個好的班主任必須做到“三勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發現班級內存在的各類問題或隱患，并且要及時得當的解決，該表揚的表揚，該批評的批評。每次我要求自我必須做到表揚時具體到人，在班級內樹立在各方面突出的榜樣;批評時對事不對人，起到廣泛警告的作用。先做人，后做事，從上課最基本的尊重說起。腿勤，指班主任要有足夠的時間和精力，多往教室里跑，異常是早讀、午休、放學后，及時發現學生的問題，和學生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經常和學生交流，做通他們的思想工作，異常是每次作業、單元測試后要及時找學生，了解他們的想法。如：星期一，我發現一個班共有十三個同學沒交作業，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個同學沒交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情景，針對異常懶惰的學生，我要他們寫保證書，針對本事較差的學生，我讓他們先嘗試自我翻開書本，努力記住書本的觀點，然后拿出卷子開始做選擇題，認真記住易錯點，仔細檢查，最終他們都做對了。

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關鍵詞：高職院校；實踐性教學；創新模式

高等職業教育的首要任務是“育人”，而不是“制器”，較之“技能”而言，高等職業教育的實踐性特征尤其重要，實踐性教學的好壞，不僅是衡量高等職業教育辦學質量高低的重要指標，也是其區別于普通高等教育的重要標志。高職教育中探尋實踐性教學的新模式，對于大力開展實踐性教學意義重大。

一、當前高職院校實踐教學模式存在的問題

（一）對實踐教學認識不到位，實踐教學創新模式探究不夠

高等職業教育旨在培養高素質的應用型人才，培養學生的綜合職業能力，這是高職教育的根本所在。知識來源于實踐，能力來源于實踐，素質更需要在實踐中培養，高職院校對實踐性教學重要性的認識尤為重要，但當前許多高職院校對實踐性教學的認識仍然不到位，實踐教學的課時量過少，實踐性教學流于形式,教學中不能保證學生全面、系統、高質量地完成專業技能訓練。

（二）實踐性教學模式單一

高職教育在我國建立發展僅20多年的歷史，從1994年全國教育工作會議提出“三改一補”的高職發展模式后，高職教育得到了極大發展，但在實踐教學中，仍沿襲原來的教學模式或盲目效仿普通高校的做法。在實際教學中，實踐教學的方法只限于案例討論、觀摩等動眼不能動手的方式，使學生對實踐教學興趣較低，學習缺乏主動性和積極性，實踐教學流于形式，教學依舊傾向于課堂教學和理論知識傳授，而把實踐教學放在次要地位。

（三）實踐教學資金匱乏、設施簡陋，難以支撐實驗、實訓教學方式的開展

由于高職院校專業的特殊性、從業環境的特殊性，對技能型人才的培養需求較高，校內需要建設相關的實驗室，校外實訓基地等實踐性教學設施，但高職院校由于發展時間較短，大多是從中專升格而來，底子較薄、資金短缺，實驗設備相對落后，校內仿真的教學設施很難建設，校外實訓基地構建困難重重，學生模擬教學的實踐教學環境較差，很難使學生在這些環境中鍛煉必需的專業技能。再者，由于體制不暢通，學生頂崗學習難以落實，使得實踐實訓方式過于單一，實踐教學很難保障。

（四）雙師型教師缺乏，教師指導實踐能力不一

實踐教學需要足夠的有一定實踐經驗的專業教師。但學校的大部分教師都是從學校到學校，沒有真正出過校門。有些即使是參與了一些實踐，但由于與基層對接頂崗體制不完善，使教師實踐浮于表面，不能真正融入到基層，參與到實際工作中，加之某些教師由于自身不重視實踐，使得教師的實踐能力得不到提高，不能正確指導學生完成實驗實訓等相關任務，有的甚至還誤導學生，從而使實踐效果大打折扣。

（五）缺乏對實踐教學質量的評價指標體系

實踐教學是近幾年才被高職院校逐步重視并開展起來的，應該說，在課堂理論教學方面，學校大多都已建立了一整套比較完整的教學質量評價指標體系，并運用自如，但對于實踐教學缺乏科學、規范的體系標準。在具體實踐教學中，考核評價標準不一，指導教師各行其是，使得實踐教學的水平難以評價，這樣也使實踐教學的效果受到了極大的影響。

二、實踐性教學創新模式

教師與學生是課堂教學活動不可缺少的雙方，教師是主導，而學生是學習的主體，教師要發揮主導作用，使學生愛學習、會學習，具有良好的學習習慣，達到“要我學”到“我要學”的轉變，使學生真正成為學習的主人。高職院校課程理論包含了許多經驗性的內容，實踐性、操作性強，強調實際的動手能力，其單純的理論講授無法滿足技能性人才的培養需要。因此，模擬實踐、實習實踐多種教學方式的有效結合能全面強化學生的技能培訓，提高學生的實踐。

(一)校內模擬實踐教學模式

1.模擬實踐的教學價值

模擬實踐教學法，是指在高職院校教學過程中，教師以典型真實的案例為原型，以理論知識為依據，有目的、有計劃地組織學生進行角色扮演，開展模擬實踐的實踐性教學活動。這種實踐性教學活動，可以彌補課堂講授的單一性和抽象性,充分調動學生的積極性,使學生在實際操作中獨立思考和分析,自覺運用所學知識和理論去解決實際問題,從而達到掌握基本理論的教學目的。

⑴最大限度地體現教學環境的情境性。模擬實踐的情境包括選擇案例素材及模擬實踐的環境。一般要求以典型真實的素材為藍本，設計時間、地點、具體的情境。模擬要接近現實，這就求具有一定的模擬實踐現實環境，專用的模擬實踐室可供教學反復使用，角色的扮演分別由學生自行擔任，事先要選擇適合角色性格的學生，要提前準備，讓學生熟練素材的內容，能夠很快進入角色，并能真正感受到真實場景的再現。

⑵提高了學生實踐動手的能力。高職院校的模擬實踐教學就是通過案例的創設，情境的創設，給學生一個動手能力培養的機會，通過學生自己動手實踐，不僅對課堂的理論知識有了新的理解，同時也強化小組團結協作的精神，以任務為驅動，提高學生學習的主動性和積極性，強化了實踐能力的培養，增強了學生學習目標的明確性。

⑶縮短了理論與實踐的距離。在高職院校教學過程中，由于時間、地點等條件的限制，進行現場教學是比較困難的，實踐性教學又強調教學與實踐緊密的結合，如何將所學的理論知識轉為實際技能，模擬實踐是最有效的途徑之一，其優點就是理論與實際的高度結合，通過創設一定情境，系統地模擬實際發生的過程，縮短了理論與實踐的距離，同時也為學生提供了一個展現自我的舞臺。

2.模擬實踐的條件

⑴學生的知識結構條件。沒有正確的知識作指導，模擬實踐就是一場盲目、無意義的鬧劇。通過多次進行案例教學及實踐觀摩教學后才開始的實踐性教學活動，學生在正式模擬前，應對所安排的實踐環境有所熟悉，對給予的素材進行分析，小組認真研究，制定計劃，這樣才能保證模擬實踐的順利進行。

⑵教學輔助設備條件。教學輔助條件包括實驗室、校內實訓場地、多媒體觀摩室及聲像傳輸設備等相關的設備。模擬實踐要求環境與真實的環境相似，必備的實驗、實訓器材完善，實踐時指揮或其他同學可進行同步觀摩，這樣很大程度上能使實踐接近真實；多媒體觀摩室及聲像傳輸系統能保證其余的學生在模擬實踐的同時實時地觀摩全過程，同時，整個系統可進行錄像，以保證隨時進行回放和討論。

3.模擬實踐的組織實施

⑴做好實踐前的準備。模擬實踐前準備工作的好壞直接關系到模擬實踐的正常進行，實踐教學中，準備工作包括：①教師準備相關的實驗、實訓場地，巧妙設計問題，進行情境創設；②將學員分組（每組4至5人），每組有一組長負責，交代模擬實踐的目的及其注意事項；③小組進行角色分工，并依據分工，認真的研究實踐目的和實施步驟，制定計劃；④教師對各小組準備情況進行輔導檢查，以保證實訓正常進行。

⑵實施模擬實踐。將分好組的學生帶入實踐場所分組進行模擬實踐,其余學生可以在觀摩室和實訓觀摩點進行觀摩,指導教師在監控室或監控點對全局進行監控指揮。每一個小組要從頭至尾完成一次完整的實訓，并做好相關記錄。指導教師在指揮過程邊指導邊講解，使實踐的學生和觀摩的學生都能在做中、看中體會知識要領，提高實踐能力。

⑶學生自我總結和討論。每一個小組完成一次實踐后,組織本組學生召開討論會，可以邀請一些觀摩的同學一同參加。小組的成員對實踐活動進行自我總結,什么地方比較滿意,什么地方還有欠缺，聽取觀摩學生提出的相關意見和建議，以便在今后的實踐中進一步改進和提高。

⑷教師總結。在全部模擬實踐結束之后,指導教師要進行全面總結。對各小組的實踐情況進行綜合評價，對模擬實踐中表現突出的小組進行表揚，對模擬實踐中的突出之處進行認真點評,對存在的問題進行分析,闡明自己的觀點，特別注意要結合知識要點進行復述，這是整個模擬實踐的關鍵環節，精辟的歸納能有效幫助學生梳理所學的知識并加深理解和記憶。

(二)課內校外實踐模式

課程內校外實踐性教學性更能體現多元、開放性的實踐教學活動，開展各種類型的課內校外實踐，增加學員的感性認識，拓寬眼界和提高實踐技能，是實踐性教學的重要模式。我們可以集中組織學員到指定的校外實訓實習基地去觀摩實踐學習，也可以集中一段課時，以小組為單位，將學員安排到課外這些基地進行實踐學習。由我們的校外兼職教官親自帶領學員進行實踐，授課教師積極配合共同做好課內校外實踐學習活動。學生帶著問題到實踐部門去，通過親自動手操作，將理論知識轉化為實踐能力。實踐結束后，學生提交實習資料和報告，教官做出學生實踐鑒定，授課老師將其列入平時作業成績中，這樣平時學習不僅能考核其理論知識，也較全面地考核了其實踐能力。

1.課程內校外實踐的教學價值

課程內校外綜合實踐是將學生理論知識最快地轉換為實踐能力的一種有效的實踐教學模式。學生邊理論學習邊實踐操作，這種實踐模式不僅能及時鞏固學生所學的理論知識，還能將理論知識通過實踐運用最快地轉化為學生的實踐能力，在實踐過程中能及時發現理論講授中的欠缺，填補學生沒有學到的知識內容，這種模式是一種理性學習到感性學習、理論知識到實踐能力最快轉換的模式。

2.課程內校外實踐的條件

⑴學生的知識結構條件。要求學生必須具備相應的理論知識體系和校內實踐的相關經驗。學生在正式實踐前，應學習了相關的理論知識并在校內進行了相關的實踐訓練，有了一定的理論和實踐基礎。

⑵校外實訓基地條件。校外實訓基地是高職院校實訓系統的重要組成部分，是學生與職業技術崗位“零距離”接觸的起點，也是對校內實訓場所、功能、設備不足的有效補充，是學生直接接觸生產或實際工作的現場培訓，這種培訓有利于他們掌握崗位技能，提高實踐能力，縮短工作的適應期。課程內校外綜合實訓需要這種有效的訓練空間，來實現“工學交替、產學結合”的重要突破。

3.課程內校外實踐的組織實施

課程內校外綜合實訓要制定詳細、周全的方案；聯系校外實訓基地，落實指導教官，并將學生分組安排指導教官，按2~4人一名教官的比例配備安排指導；對學生實踐學習提出明確的要求，布置實踐作業；在實踐過程中授課教師跟蹤配合；實踐完成后教官要對每位指導的學員做出綜合評定；教師對作業進行批改并安排課時進行講評，對實踐的綜合情況進行總結評比，將課程內實踐作業及評比情況按比例記入到此課程學生的綜合成績之中。

參考文獻：

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關鍵詞:中等職業學校;青年教師;班主任工作

中圖分類號:G715.1文獻標識碼:A文章編號:1009-8631(2009)12-0117-02

班主任工作是一項管理性很強的工作,尤其近年來,大部分中等職業學校學生的來源基本上都是經過中考或高考篩選下來的文化課基礎較差、自我控制約束能力較弱的學生,有的學生曾經是社會上的“無業青年”,學生們的素質有明顯不同程度的差異,這樣的現實情況就給班級管理工作增加了一定的難度,但我堅信對學生只要真心愛護,愛而不縱,永不放棄,對不同程度的學生進行積極正確引導,做到細致入微的教育,與學生產生心與心的交融,學生是一定會被“感化的”。我從事班主任工作的時間雖然不長,但是一路走來,卻有很多感觸,現將在班級管理工作中的一些做法和體會介紹如下,希望能給在中等職業學校初次承擔班主任工作的青年教師起到拋磚引玉的作用。

一、了解學生,尊重學生,為學生的成長創造良好的氛圍

要想當好班主任,必須對自己的工作對象有足夠的了解。這種“了解”分為兩個方面:即職業學校學生普遍特點的了解和每位學生個體的了解。職業學校的學生是在蜜罐里泡大的一代,他們單純、叛逆,又熱情、活潑、充滿生氣。他們看重被理解、被關心、被尊重,喜歡與他們交流的老師,喜歡對他們和藹可親并且留給他們“自”的老師。那么就要求當代的教師學會辦演各種角色,在學生們無助的時候成為“一盞信號燈”,給學生恰當的指引;在學生孤獨的時候成為“一個溫暖的港彎”,給學生無私的關懷;在學生失落的時候成為“一個加油站”,給學生無限的支持。班主任在接到一個新班的時候,必須在最短的時間內對于班上每一位成員的信息資料做到熟悉掌握,學生覺得被重視,這樣“親切感”就產生了,班主任與學生之間情感溝通也就奠定了基礎。因此我平時注意主動接近學生,體貼和關心學生,經常和學生進行交流,讓學生真正感受到老師對他們的“關懷”和“關注”。不管是課堂學習,還是課間活動,還是在工廠實習,我總會在他們身邊,了解他們感受、想法和實際困難,關心他們的生活、學習、實習等各個方面的情況,讓學生們覺得班主任時刻與他們在一起。當班上同學生病時,我會在第一時間去宿舍探視、帶他們去問診、給生活起居不便的學生送飯,使學生感受到家的溫暖。當他們出現異常行為舉動時,我不會盲目地責備他們,而是先關心學生們的思想動態,請學生暢所欲言,問清事情的緣由,使他們放下思想包袱主動與老師交流,直到問題得以解決。由于我對學生的了解和尊重,架設起了師生之間溝通的橋梁,為學生的健康成長創造了良好的氛圍。

二、引導學生,鼓勵學生,使每個學生找到前進的動力

“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”,在工作中我努力履行著這一教育原則,讓學生在鼓勵和表揚中找到自信,找到前進的動力。“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞”(德,第斯多惠)。來中等職業學校讀書的學生,大部分從上小學到初中、高中一直被視為“差生”,在讀書的這十幾年里歲月里,他們已經“習慣”了,少數學生甚至產生了“無所謂”、“破罐破摔”的思想。其實仔細分析學生們身上表現出來的不良行為,往往有的是自控能力差,有的只是出于一時糊涂、一時貪玩,有的只是出于好奇等等因素。我就力求用以下兩種方法來幫助學生重樹信心。一是關心熱愛學生,努力讓他們樹立生活學習的自信。后進生不是天生的,他們中有的是受不良社會風氣的影響,有的是父母離異家庭教育跟不上,有的是身心發展過程中遇到了挫折而沒有得到行之有效的開導。他們比普通同學更需要老師的引導、關心、幫助和集體的溫暖。班主任必須首先端正自我態度,不厭棄他們,努力調動他們的積極性,增加認同感,消除對立情緒。平時,多從生活學習等方面去關心、引導他們,遇到困難時給予真誠的幫助,有了點滴進步及時鼓勵,犯了錯誤耐心教育,使他們總是感到老師的關懷與關心,從而逐步認識和改正錯誤和缺點。二是正確認識與看待學生的優點和缺點,注意揚長避短。每個人都有自己的優點和缺點,我們職業學校的學生也是這樣。班主任一定要留心觀察每一個學生,對學生的優缺點了然于心,然后對癥下藥,揚長避短,挖掘每一個學生的潛力。注意發現和肯定學生的細小進步,積極創造條件讓他們施展自己的長處,讓他們從中看到希望,增強進步的信心。“每個少年多么渴望看到自己的成績,多么渴望別人承認他的優點和技藝。這種愿望為精神的全面發展提供了無限的可能性”(前蘇聯,蘇霍姆林斯基)。其實許多職業學校學生他們除學習成績不好,不愛學習之外,都有其它的特長,有的學生有體育、繪畫、書法、唱歌、主持等方面的特長;有的學生心理素質好,做事認真、細致、有責任感;有的學生動手能力則特別強。班上有一名男生,上高中的時候就經常曠課去上網,學習成績當然也不好。初到班上時戴著耳釘,留著長發,不按時上課,與他交談時他說:“老師,我要是能認真學習,就有可能考上大學了,我也知道這樣不好,可就是改不掉。”經過一段時間與他的相處,發現這位同學籃球打得很好,當學校組織“新生杯籃球賽”時就鼓勵他帶領班上其他同學頑強拼搏,每場比賽的總結會上都會對他的成績進行表揚與肯定,最終班級籃球比賽取得了優異的成績,他也從這次活動中體會到了成功的喜悅與自信,后來他能做按時上課,漸漸地自覺得把耳釘取了,長發剪了,成為了一名合格的學生。

三、以身作則,客觀公正,贏得學生的理解和尊重

班主任的工作需要學生的理解尊重與配合。沒有學生的理解尊重與配合,就無法開展工作。怎樣贏得學生的心則是每一個班主任應該思考的問題。我想以身作則,客觀公正是贏得學生的先決條件。“身教重于言傳”,“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。我十分注意自己的一言一行,說到做到,說真心話,講實在事,言之有物,言之有理,以實際行動影響和帶動學生,要求學生做的事自己首先做到,從為人處世到言談舉止,到生活細節。比如要求學生上課不能遲到,自己首先要做到守時;要求學生講文明禮貌,自己與學生交流一定要用語文明;要求學生衣著得體自己絕不奇裝異服;要求學生知錯能改自己絕不掩飾過錯等等。例如每周一下午五點是本班班委開例會的時間,有一次我因批改作業忘記了時間,于是作為教師的我在例會中主動承認錯誤,這樣的行為并不會丟掉教師的“尊嚴”而相反卻教會了學生應該誠實做人。公正、公開和公平是我在做班主任工作中時時銘記的又一條原則,嚴格執行學校關于學生管理的各項規章制度,慎重執行對學生的處罰,同時堅持班干部和普通學生一視同仁,努力做到客觀公正,從而贏得了全體同學的理解和尊重。

四、無私奉獻、勤勉做事,是干好工作的基本要求

班主任工作是比較瑣碎的,甚至有時可以說是個良心活。自從干了這個工作,我就把無私奉獻、勤勉做事當成了對自己的最高要求。為了方便學生隨時與我聯系,我把電話號碼留給全班同學,手機24小時開機,學生隨時有事都能聯系到我。為了有更多的時間與學生相處,我把宿舍搬進了校園,無論多晚,無論在做什么,只要學生有需要,不管是有關于學習中的問題、生活中的困難、成長的煩惱,還是家庭中的困惑,我都會耐心地去傾聽、仔細地去分析。多少次,我放下手中正忙的工作,放下剛端起的飯碗,奔波于學生的教室、寢室之間,為的是及時解決學生面臨的一切問題。班主任也應是聯系學生和任課老師的一座橋梁,為了及時掌握學生的學習情況,我經常與各門任課老師互通信息,協調有關工作,了解學生在課堂的表現與學業進展情況,全面準確地掌握學生的動向,對學生進行科學的評價和管理,發現問題,找出原因,再針對性地做工作。在實習老師那里了解到,有一些同學在普車實習的時候不喜歡磨刀、工件也做得不精確。我及時找他們促膝談心,溝通交流,并請成績好的同學介紹學習經驗和方法,使他們轉變了學習態度。半年來,學生在實習工廠實習,我也在實習工廠了解情況,學生在實習工廠考試,我也在實習工廠陪同,經過努力,班上的學生全部都高質量地通過了實習考試。

五、積極動員,精心組織,在活動中培養班級凝聚力

通過各種活動對學生進行生動活潑的人生觀、價值觀、道德觀教育,寓精神文明教育于多種活動中,陶冶學生情操,凈化學生的心靈,增強班集體的凝聚力,是班主任工作的一項重要內容。我非常重視活動對學生的集體意識、協作精神和心靈塑造的作用。每次開展活動前,我都會召開有關會議,層層做好思想動員,講清活動的目的、意義,應持的態度,力爭的目標,每次活動我都會參與。學生們喜歡過圣誕節,我就利用這個節日組織豐富多彩的文藝晚會,給學生們提供展現自我的平臺。學生們喜歡打籃球,我就利用籃球比賽調動班上12位女生參與班級活動的積極性,舉辦了“男生女生混合籃球賽”,每場比賽我都與班上的全體同學一起觀看,組織啦啦隊,后勤組,形成了“場上五人比賽,場下全員參與”的良好氛圍,極大地增進了同學間的了解、信任和團結意識,班級凝聚力進一步加強。

班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,每一個青年教師都應該鼓起勇氣來承擔班主任這一工作,從班主任工作中也許能領悟到一些人生的真諦。

參考文獻:

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[3] 張權棟.談新形勢下的學生管理工作,陜西職業技術教育,2006.3.

[4] 湯宗圣, 張正海.轉化職業中學后進生的三要點.中國職業技術教育,2008.17.

篇8

(一)創意思維的習慣

多屏時代的廣告從創意作品到創意傳播的新方向的轉變中，創意的重要性作用仍舊顯著。近些年來，文化創意產業的興起與發展導致了產業整合，廣告業以其自身對創造性和獨特性文化藝術設計等方面的標準，納入了文化創意產業的發展之中。華中科技大學教授陳先紅認為的廣告教育理念:學廣告，就是學思維。所以，綜合時代要求與廣告專業的教育理念，廣告專業的學生必須具備創意性的思維習慣。廣告專業的教師要在平時的課程教學中擴大思維方面的訓練，鍛煉學生的逆向思維和發散思維;增加其他專業的課程學習，擴大學生的視野與知識，讓學生擁有不同領域的背景知識的儲存;培養團隊協作與成員間的溝通交流，開展腦力激蕩法，為創意思維的形成提供學習方法與意識習慣。

(二)投入生活的態度

著名的廣告文案創作人李欣頻認為:“創意不是一種可被教授的技巧，而是一種無法言傳的生活態度。”廣告學專業學生的創意思維的獲得不僅僅是高校校園內課堂的學習，還要在課外學習如何創造性地生活。以生活導向為主的傳播廣告時代的到來，讓高校的廣告教學視角與生活相關聯，將教學計劃擴展到生活之中，生活與學習相互補充，以生活的熱情投入學習，用學習的知識與技能解決生活問題。廣告專業的學生在掌握生活技巧的同時，豐富和深化個人生活營銷的能力，在生活中培養與人溝通交流的能力，讓創意的敏銳視角觸及到生活的積累之中，并將廣告學的專業知識以及其他能力通過教學計劃中解決實際生活課堂的問題而給予實踐的驗證和提高。

(三)服務營銷的觀念

多屏科技下傳播的廣告時代的到來，其以生活為中心、服務為本的廣告營銷的觀點是廣告專業知識與多媒體時代的合縱連橫趨勢;也是從消費者需求、廣告主訴求以及社會共生效應強調各方利益互化、兼容共贏的協同性價值之下，服務營銷使廣告的服務從傳統內容的傳達轉向了全方位綜合性的廣告的創意傳播，從廣告主單方面的訴求表達轉變為以生活為中心結合廣告主訴求的服務營銷，不僅改變了設計產業中各利益主體的傳統角色定位，并極大地促進了設計話語權由單極向多維的開放。學生服務營銷的培養目的在于應時代的發展變化，滿足不斷拓展的廣告服務的范圍領域，立足于全方位綜合性的服務理念，明確定位廣告學專業的學生培養模式的立足點，以期實現廣告教學的長遠化應時發展。

二、實踐的廣告平臺:廣告教學新形式

(一)廣告實踐平臺的搭建新模式:社會聯接創意綜合型實踐平臺

在我國，隨著廣告學專業近些年的發展，相關的校企合作實習基地等模式逐漸深入專業課教學。很多高校已經搭建立了校企合作的廣告實踐平臺，高校與企業合作的實踐平臺的教育模式是高校與企業之間充分利用各自的教育與實踐資源，以職業崗位為導向進行職業素養的培訓，縮短學生畢業后適應工作崗位的時間。但在傳播廣告的新形勢下搭建以高校為主導，政府支持與社會聯接創意綜合型的廣告實踐平臺，不僅可以全方位多角度的提高廣告學專業的學生綜合創新能力，也可以讓社會實踐平臺逐漸的運行成長起來，最終成為高校凝聚業界、聯接社會的廣告人才的培養平臺。從高校自身主導地位連接社會，與政府相關部門進行項目合作，改善相關的民生工程，建立社會實踐廣告平臺，以廣告專業的知識首先進行相應的調研課程的教學與實踐，去洞察社會中的相關生活服務缺口，用分析能力發現機會點，應對解決社會服務缺口來進行相應的策劃、設計、推廣等相關的廣告宣傳，實施與執行完整的廣告策劃等一系列的推廣宣傳。

(二)廣告實踐平臺的教學作用:專業銜接性項目整合教學

廣告實踐平臺的搭建可以強化學生的理論知識素養運用與職業能力專業技能來共同形成人才培養教育模式。這種合作教學模式不但能讓學生專業技能得到全面的發展，而且可以讓學生的在校所學知識能夠在正式工作時實現無縫對接。高校在與政府合作進入社會服務的實踐中，可以培養廣告學專業學生觀察生活、與人溝通的能力，并且能夠在生活中充分了解與學習受眾的習慣與經驗知識，充分從以生活為中心的平臺上深入與擴展學生的思維與眼界，學會從受眾的角度與認知中找尋創意思維靈感，以此做出適合貼近受眾需求與喜好的廣告作品。高校廣告學不同專業課程的教師可以建立起工作室階段教學模式，各專業課教師在學期教學前進行授課內容與項目選題的討論與制定，使學生在各學期中針對同一項目的不同知識的學習與能力的培養具有銜接性，同時深化與完善項目的廣告策略與執行力度。

(三)廣告實踐平臺的考核形式：學生自我評價總結的重要性

篇9

--《曉嵐寄語》第一期

2011級聰明、可愛、陽光、青春、富有朝氣的同學們，你們好，我是你們的輔導員丁曉嵐老師。

轉眼間你們的大學生活已經過去2個多月了，能與你們這一群非常聰明可愛的同學相識、相處、相伴、相知是我的榮幸，作為你們的大學輔導員，我也有一些個人經驗要與你們交流，有一些話語要適時囑咐你們，希望能對你們更好地度過大學生活有所幫助。

此刻你可能正抱著厚重的醫學課本準備去聽課，你可能眼看著課本上的化學方程式卻不知道它為何物，你可能看到實驗室的醫學標本心里既害怕又好奇，你可能身穿白大褂內心就開始遐想白衣天使的形象，你可能看到優秀的學姐學長心生崇拜之情。

你可能在糾結該去自習室學習還是繼續看著手機QQ發呆，你有可能還賴在暖暖的被窩里不肯起床，你也可能在反復思考最近的各類校園活動該去參加哪一項，你可能在盡心盡力地為班級活動出謀劃策，你可能正在焦頭爛額地處理著各方各面的繁雜小事。

你可能正在努力地和來自祖國四面八方的同學進行融合，你可能因為對某位同學有一些小小看法而在內心掙扎，你可能因為第一次遠離家鄉身處異地而孤單念家，你可能因為家庭負擔較重而在四處尋找勤工助學的機會，你可能擔心家中身體抱恙的父母親人是否正在操勞。

“可能”，在接下來的3年、4年、5年里還有無數種可能，可能認真學習的同學成績優異每次都能拿到獎學金，可能尊師敬長的同學會受到各位老師的親睞褒獎，可能盡職盡責的學生干部會得到同學們的普遍認可，可能心懷感恩勤工儉學的同學會為家庭分擔一定的經濟壓力，可能追求上進的同學會充實地度過大學時光，可能將來會有很多同學考上重點學校的研究生，可能會有很多同學找到理想滿意的好工作……

也有可能，懶散墮落的同學總是容易掛科，可能自私古怪的同學總是不受歡迎，可能無禮傲慢的學生干部會遭人非議，可能出手闊綽的同學會養成大手大腳的習慣，可能自甘墮落的同學最終會虛度光陰，可能會有部分同學因為表現不佳無法順利畢業，可能會有部分同學因能力不足無法找到工作。

同學們，你們是充滿創造力的90后，你們的平均智商超過了以前的同齡人，你們自信又脆弱，你們個性又敏感，你們好奇心強、接受能力強，你們是新生代力量。

丹桂飄香的9月，你們懷揣著夢想踏進了吉大校園，在新生軍訓中你們刻苦訓練、同心協力，為學院爭光，取得了優異的成績。射擊先進單位、內務先進單位、軍訓先進單位，每一塊獎牌都凝結著同學們的汗水與淚水。榮譽屬于每一位辛勤付出的同學。

金秋送爽的10月，你們滿懷著憧憬走進了大學課堂，在《新生學習手冊》及《立人教育》知識競賽中，你們團結拼搏，勇奪佳績。在學院為你們組織的交誼舞培訓中，你們用超強的接受力展示著當代青年的熱與火，在多類校園文化活動中，你們大展拳腳，收獲滿懷。

碩果累累的11月，你們颯爽的英姿展現在運動賽場，在運動會開幕式方陣隊表演中取得了團體二等獎的佳績，在學生賽事中你們與學姐學長們同心協力取得了團體第二名的輝煌。在學風建設活動月中，你們尊師守紀，以禮待人，展現了良好的大學生風貌。

入校才2個多月的你們，就能取得這么多傲人的成績，實屬可貴，這足以說明吉首大學醫學院是一個實力雄厚的大家庭，有運籌帷幄、兢兢業業、穩扎穩打的指導老師，更有團結拼搏、力爭上游、揮斥方遒的優秀學子。

但是優秀的學生也有易犯錯誤的時候、也有誤入歧途的時候、也有迷失方向的時候。在過去的這2個月里，有些同學不遵守學校規章制度：逃課、遲到、不按時就寢、不假外宿、使用違規電器、擾亂校園秩序等等；有些同學在公共場合吸煙、酗酒，迷戀網絡游戲及武俠、言情等各類小說，無心學習，少與同學朋友交流；有些同學內心空虛，思想飄逸、自控能力差、抗干擾能力差、承受壓力能力差，對大學生活毫無方向、毫無目標、毫無斗志。

在接下來的大學時光里，你們還會要面對更多的事情：學習交友，參加校園文體活動，參加社會實踐活動，擔任學生干部鍛煉組織、管理、執行等能力，參加學科考試、英語等級考試、計算機等級考試、普通話測試，醫院見習、實習，找工作，畢業。其中，你們會經歷成功與挫折，會遇到悲歡與離合，會承受壓力與挑戰，會享受喜悅與淚水，會感受迷茫與覺醒，會收獲友情與恩情。

白駒過隙，我現在還清晰地記得，5年前的9月，我第一次坐上火車，來到這個從未謀面過的鐘靈毓秀又有點經濟落后的小山城，刻苦求學的經歷是很艱辛的，但學有所成的感覺是很美好的。曾經作為你們的學姐，現在作為你們的老師，我很希望能夠看到你們健康快樂地成長。

針對大學生應如何對待大學生活，如何完善充實自我，曉嵐老師潛心總結了一些經驗之談，在此以答疑的形式和各位同學分享一下。

一、大一的課程不多，上完課不知道該干些什么，感覺比較空虛，該怎么辦？

其實每一位剛入大學的同學都會遇到這樣的問題，甚至進入大二大三可能都還有同學會覺得空虛，這是一種沒有目標、沒有方向的表現。我們吉首大學是一所綜合性大學，每一位同學都選擇了一個固定的專業，而你們已經習慣了每天學習語文、數學、英語、歷史、地理、政治、化學、物理、生物等科目，進入大學每位同學只需要學習與自己專業相關的科目，學習壓力自然就減輕了很多，所以不知道該干些什么的感覺其實就是一種還不習慣的感覺。但是無論是初入大學校園的此刻，還是涉入社會工作的將來，適應力都是大學生必須掌握的一項重要能力。將每一次改變轉化為我們成長的機會，學習知識、學習做人。學習是大學生的本職工作，不能舍本逐末，所以要盡力學習多種知識，完善自我。

1、學習專業知識為主，適時適量參加校園文化活動，增強社交能力，展現個人魅力，結交志同道合朋友。

2、博覽群書，運用網絡、電臺、電視等媒介增長知識面，完善世界觀、價值觀。

3、參加體育鍛煉，增強體魄。

4、培養寫作、書畫、主持、演講、朗誦、唱歌、跳舞、樂器表演、攝影、收藏、運動、電腦操作等個人興趣，豐富業余生活，展現自我才藝。

5、勤工儉學，鍛煉實踐能力，減輕家庭經濟負擔。

二、自我控制能力差，計劃總是容易被打亂，該如何管理自己？

這是一個普遍的問題，有時候我也會遇到這樣的情況，比如說我總是要求自己少吃辛辣食品和甜食，因為容易長痘痘，呵呵，但是總是會經不住誘惑，每次都還是忍不住吃了，長痘痘之后又后悔。呵呵。開個玩笑啦，我的控制能力是因事而異的，在我認為很重要、很關鍵的事情面前我會很苛刻地要求自己。針對這個問題我覺得應該：

1、明確制定計劃的目的，分清事情的主次。在必須做與很想做的事情有沖突時，根據實際情況學會忍痛割愛，適當強迫自己。

2、可向周圍自我控制能力較強的同學學習，向其請教經驗，也可找同學互相監督，共同進步。

3、嚴格要求自己，盡力做到行為與思想一致。

三、不能與來自不同地區的同學融洽相處，總感覺存在溝通障礙，影響到了正常的學習和生活，該怎么處理？

這個問題我讀大學的時候也遇到過，現在畢業了回想起來，要是能穿越到5年前，重新來一次我的大學，我一定好好和每一位同學相處，因為他們現在都已經到祖國的四面八方，我想和他們說說話、聊聊天都比較困難，就是說機會沒有以前那么多了。針對這個問題我覺得應該要：

1、培養自己良好的學習生活習慣，讓自己成為一名容易被別人接納的同學。

2、要有同理心，學會換位思考，信任、尊重、接納、寬容別人，要以誠相待，學會為他人著想。

3、通過集體活動增強交流，培養團隊精神。

4、了解各地區、各民族的文化差異，善于幫助尚不適應環境的同學。

5、培養自己的抗干擾能力，學會控制并調節不良情緒，做到不影響他人。

四、難以消化已學知識，總擔心掛科，但又找不到最佳學習方法，該怎么辦？

1、端正學習態度，提前預習，認真聽課，善于總結復習，多請教老師，與同學探討。

2、摸索學習竅門，可嘗試記筆記、看課件、做習題、問題討論等方法。

3、找準有效學習方法后，應長期堅持。

4、培養吃苦耐勞精神，學會調節壓力，擺正心態，適當有點憂患意識。

五、上課、就寢及班級活動中，普遍紀律觀念差，難以管理。該如何改善？

1、認真學習校紀校規，明確班規，班級成立紀律監督、考核、教育小組，培養同學自主管理意識。

2、加強同學之間交流，互相監督、管理，培養集體榮譽感，做文明大學生。

3、加強個人管理，提高個人素質。

六、心理承受能力欠缺，遇到挫折容易懷疑自身能力，缺乏自信。該怎樣鍛煉心理調節能力？

1、遇事冷靜，調節不良情緒，樂觀開朗，可用名人多次失敗后成功的案例激勵自己。

2、善于制定容易完成的小目標，在成功達到目標后，肯定自己，鼓勵自己，再循序漸進地制定難度稍大目標。

3、多看勵志方面書籍，比如《卡耐基生活法則全書》等，可以勵志書籍作為工具書，根據自己的需要選擇性查閱。也可觀看勵志演講視頻，如俞敏洪、馬云等成功創業人士的經典演講。可多學習做人哲學知識，學會辯證看待事物。

4、多參加集體活動，提高膽量，增長見識，總結經驗。敢于面對挫折，勇于戰勝困難。

5、強健體魄，增強身體抵抗力，可對改善心理承受力有所幫助。

七、如何樹立正確戀愛觀？

有人說：戀愛是大學生活的必修課。所以有的同學滿懷憧憬，有的同學好奇嘗試，有的同學真心實意，有的同學彌補空虛……大家帶著不同的目的，紛紛開始了自己略熟還生得愛情實踐。我認為，愛情是一門藝術，需要柔情和體貼，更需要責任和智慧。也許大學戀愛更像是一門高要求的選修課。

1、勿盲目戀愛，確立正確的戀愛目的，尋找志同道合、相互促進的戀人。

2、爭取做到文明戀愛、注意公共場所的個人形象，尊重對方，對自身行為負責。

3、戀人更像是自己的精神伴侶，在生活學習的各個方面會對自身有潛移默化的巨大影響。

4、正確的對待一份感情的開始和結束，要明白愛情不過是幸福園林里的一朵小花，生活里的其他花朵同樣也能帶給我們自信和快樂。

八、如何提高自我防范意識。

1、妥善保管好自己的財物。

2、勿輕易相信陌生人。

3、注意學校用電用火安全。

4、外出或到陌生的環境一定要小心謹慎。

好了，同學們，《曉嵐寄語》第一期到此就要和大家說再見了，在此我要感謝醫學院學工辦主任廖浩老師以及09級臨床2班的舒欣同學對《曉嵐寄語》文章的修改，感謝醫學院團總支學生會信息科技部的何良海同學辛勤地幫我制作《曉嵐寄語》的音頻文件，感謝11級護本4班的李順同學協助我錄制本期的《曉嵐寄語》，感謝所有讀者與聽眾對《曉嵐寄語》的支持。

同學們，最后曉嵐老師送你們一段話：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。祝同學們學習進步，天天向上。再見。

篇10

  口腔科護士工作總結1

  十二月份一過，這豐滿的2020就即將結束了，借著這個間隙，我想為自己2020年的工作做一次整理和總結，期望自己可以在將來一年保持著一份同樣的執著和恒心繼續下去，也期望2021年的到來可以繼續為我帶來好運和快樂，也希望我可以繼續努力的發芽成長，在這一年繼續創造新的成績，為醫院增添一份我的榮光。在此，我將2020年的全部工作總結如下：

  一、職業理想的前進

  在我的職業觀里，如果一份事業毫無理想的存在，那是不成功的。我選擇成為一名白衣天使，便是我對理想事業的追求。我很熱愛這一份工作，我喜歡這一件白衣，也喜歡看到患者們經過我的照顧內心安定且平和，更喜歡的是，我能夠在這份事業上獲得滿滿的成就感。在口腔科的這一年，我對自己的職業觀有了一些改變，首先作為一名護士，為病人做護理是理所應當的，其次我們更應該關心的是他們個人的`一些感受，在良好的專業素養之上，保持一顆善良且溫柔的心，這才最符合“白衣天使”的稱號。接下來的日子，我會繼續帶著我的理想和事業一同進步，創造新生！

  二、職業態度的堅定

  一路走來，無論遇到怎樣的難關，我都堅持了下來。其實很多時候遇到一些比較難照料的病人，我也會受委屈，我也時常眼眶溫潤。但我總是咬咬牙，堅持了下來。來到牙科的人有很多種類型，平時更多的是一些小孩子，更小一點的孩子便比較鬧騰，有時候我的耐心也被磨的差不多了，但我仍然會保持自己一個良好的工作狀態，盡量給孩子們，患者們一個良好的服務。我也一直相信，堅定自己的方向，就不會出錯。

  三、改正工作中的不足

  平時在工作上我也偶爾出現一些小差錯，比如有時候總會遺忘事情，導致患者上來抱怨。這是我個人的一個不良習慣，我也已經認識到了這個問題，今后更不會再出現在工作上。其次是自己有時候還是不夠有耐心，很多時候我們需要更加的耐心一點，這個行業最需要的就是耐心和溫暖。只有保持好了這二者，我才有可能將這份事業做得更好，實現其更多的價值。

  四、敢于向前看，敢于向前走

  未來很長，過去的也已經模糊不清了。而我能做的就是繼續向前看，馬不停蹄的往前趕路。也許前面等待我們的會是坎坷和難關，但我也相信著，更遠的前方等待著我們的，會是勝利的歡呼。我會在新的一年保持自己的初衷和理想，在護士這份工作上繼續發光發熱，為我們口腔科贏得一個好的聲譽和口碑，不負各位領導的鼓勵和期待！

  口腔科護士工作總結2

  20XX年，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，較好的完成了院領導布置的各項護理工作，完成了20XX年護理計劃90%以上，現將工作情況總結如下：

  一、認真落實各項規章制度嚴格執行規章制度是提高護理質量，確保安全醫療的根本保證

  1、護理部重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現象。

  2、堅持了查對制度：

  （1）要求醫囑班班查對，每周護士長參加總核對1-2次，并有記錄。

  （2）護理操作時要求三查七對。

  （3）堅持填寫輸液卡，一年來未發生大的護理差錯。

  3、認真落實護理常規，堅持填寫了各種信息數據登記本，配備五種操作處置盤。

  4、堅持床頭交接班制度及晨間護理，預防了并發癥的發生。

  二、加強護理人員醫德醫風建設

  1、繼續落實護士行為規范，在日常工作中落實護士文明用語50句。

  2、分別于6月份、11月份組織全體護士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓。

  3、繼續開展健康教育，對住院病人發放滿意度調查表，（定期或不定期測評）滿意度調查結果均在95%以上，并對滿意度調查中存在的問題提出了整改措施，評選出了護士。

  4、每月科室定期召開工休座談會一次，征求病人意見，對病人提出的要求給予程度的滿足。

  5、對新分配的護士進行崗前職業道德教育、規章制度、護士行為規范教育及護理基礎知識、專科知識、護理技術操作考核，合格者給予上崗。

  三、提高護理人員業務素質

  1、對在職人員進行三基培訓，并組織理論考試。

  2、與醫務科合作，聘請專家授課，講授骨科、內、外科知識，以提高專業知識。

  3、各科室每周晨間提問1-2次，內容為基礎理論知識。

  4、“三八婦女節”舉行了護理技術操作比賽（無菌操作），并評選出了一等獎、二等獎、三等獎分別給予了獎勵。

  5、12月初，護理部對全院護士分組進行了護理技術操作考核：病區護士考核：靜脈輸液、吸氧；急診室護士考核：心肺復蘇、吸氧、洗胃；手術室護士考核：靜脈輸液、無菌操作。

  6、加強了危重病人的護理，堅持了床頭交接班制度和晨間護理。

  7、堅持了護理業務查房：每月輪流在三個病區進行了護理業務查房，對護理診斷、護理措施進行了探討，以達到提高業務素質的目的。

  8、9月份至11月份對今年進院的9名新護士進行了崗前培訓，內容為基礎護理與專科護理知識。

  9、全院有5名護士參加護理大專自學考試，有3名護士參加護理大專函授。

  四、加強了院內感染管理

  1、嚴格執行了院內管理領導小組制定的消毒隔離制度。

  2、每個科室堅持了每月對病區治療室、換藥室的空氣培養，對高危科室夏季如手術室、門診手術室，每月進行二次空氣培養，確保了無菌切口無一例感染的好成績。

  3、科室堅持了每月對治療室、換藥室進行紫外線消毒，并記錄，每周對紫外線燈管用無水酒精進行除塵處理，并記錄，每兩月對紫外線強度進行監測。

  4、一次性用品使用后各病區、手術室、急診室均能及時毀形，浸泡，集中處理，并定期檢查督促，對各種消毒液濃度定期測試檢查堅持晨間護理一床一中一濕掃。

  5、各病區治療室、換藥室均能堅持消毒液（1：400消毒靈）拖地每日二次，病房內定期用消毒液拖地（1：400消毒靈）出院病人床單進行了終末消毒（清理床頭柜，并用消毒液擦拭）。

  6、手術室嚴格執行了院染管理要求，無菌包內用了化學指示劑。

  7、供應室建立了消毒物品監測記錄本，對每種消毒物品進行了定期定點監測。

  五、護理人員較出色的完成護理工作

  1、堅持了以病人為中心，以質量為核心，為病人提供優質服務的宗旨，深入開展了以病人為中心的健康教育，通過發放健康教育手冊，以及通過護士的言傳身教，讓病人熟悉掌握疾病防治，康復及相關的醫療，護理及自我保健等知識。

  2、八月份在三病區開展整體護理模式病房，三病區護士除了向病人講授疾病的防治及康復知識外，還深入病房與病人談心。

  3、全年共收治了住院病人xx個，留觀xx個，手術室開展手術xx例。急診護士為急診病人提供了全程服務，包括護送病人去拍片，做B超、心電圖，陪病人辦入院手續，送病人到手術室，三個病區固定了責任護士、巡回護士，使病員得到了周到的服務。

  4、全院護理人員撰寫護理論文xx篇，其中x篇參加了全國第三屆骨科護理學術交流，有x篇參加xx地區學術交流，有x篇參加《當代護士》第二十一次全國護理學術交流。

  六、存在問題

  1、個別護士素質不高，無菌觀念不強。

  2、整體護理尚處于摸索階段，護理書寫欠規范。

  3、由于護理人員較少，基礎護理不到位，如一級護理病人未能得到一級護士的服務，僅次于日常工作。

  4、病房管理尚不盡人意。

  一年來護理工作由于院長的重視、支持和幫助，內強管理，外塑形象，在護理質量、職業道德建設上取得了一定成績，但也存在一定缺點，有待進一步改善。

  口腔科護士工作總結3

  20xx年上半年門診口腔科的護理工作在部、科領導及總護士長的領導下，業務水平和服務質量都不斷提高。門診口腔護理組本著提高技術操作，提高服務意識，提高工作效率的原則，不斷開拓創新，推行標準年高標準的護理原則，深化專科護理教育，以病人為中心的展開優質護理服務，圓滿完成了口腔科門診的各項護理工作數質量指標。

  一、上半年口腔門診共接診、分診、配合診治患者69642人次，配合種植手術139例，配合門診牙周手術120臺，正畸支抗49例，植骨4例。科室加大器械消毒供應周轉，嚴格各項感染檢測，共消毒各類器械、手術包119726次，提高了無菌物品的使用效率，并進一步規范了無菌用品和各項操作，在護理部和外科臨床部的檢查中各項指標均達標。

  二、科室在每周一中午開展學術講座，講解臨床疑難病例和專科知識，要求全科醫護人員參加，鼓勵護理人員積極參加全科講課，既提高臨床醫療配合水平，又幫助解決了臨床常見的疑難雜癥，提高了大家的基礎理論知識水平。

  三、要求口腔助理人員加強學習，提高溝通能力，做好各項交流培訓，提高配合效率，提高工作質量，加大了護理服務質量培訓力度，組織全體人員參加了服務禮儀培訓、開展了幻燈講課競賽，提升了護理配合人員的專科知識和講課技能，加強醫護、護患之間的溝通與交流，增強了為病人服務的自覺性和主動性，提高預防和處理不良事件的能力，實現了護理服務零投訴、零糾紛。

  四、加強專科理論和操作技術的學習，請專科主任為護士授課，講解口腔科的專科知識，組織參加新技術新業務的學習，同時加強臨床帶教工作，定期更新帶教培訓大綱，講授新知識新技術的配合工作技巧，提高了工作質量。

  五、加強診前輔導教育，特別是針對九診室老年首長和兒童牙科小朋友及家長要求較高等情況，加大了診前健康教育力度。征求病人的意見并進行了多次討論，修正補充了診前輔導教育手冊內容，耐心做好講解，幫助病人就診前了解整個就醫過程和注意事項，節約了時間，提高了效率，受到病人的好評，同時也提高護理人員自身素質和溝通交流的能力。

  六、建立健全規章制度：以標準年高標準為契機，認真學習有關規章制度，對各個診室的物品進行了統一布局，統一標準，統一要求，加強了模型檢查登記情況，并集中登記保管，確保安全，美化了診室環境。

  七、根據口腔科各專科的護理特色，組織有經驗的口腔助理人員編寫了護理專科專病工作流程，規范了從接診患者到診療結束的全過程，并不斷進行修正，使口腔護理更加路徑化、規范化。

  八、器械的消毒管理：繼續嚴格按照口腔器械的消毒滅菌要求進行各類器械的消毒滅菌工作，對破舊的器械和器械盤進行了更新，加強了器械消毒效果的檢測，確保了醫療安全，杜絕了交叉感染的發生。

  九、護理教學：共帶教實習口腔助理25名，護理部實習生1名，針對口腔門診專業特點，對實習生合理排班輪轉，使之盡快全方位掌握各診室操作技術和專業特點，同時對新近留科的9名口腔助理加大培養力度，實行口腔助理各診室半年一轉科的輪轉制度，全面加強了護理人員的專科知識和護理配合能力。同時對科室人員和實習學員更新了講課內容，并制作了講課幻燈，受到實習學員好評。

  十、舉辦會議：今年1月25日，承辦了***口腔科護理學術年會，并邀請***會主任、副主任及**市的全體口腔護士長參加，并由老年口腔專家做了精彩的講座，***主任做了精彩的講話，為全國口腔護理界工作的開展和技術的交流提供了一個廣闊的平臺。同時協助科室做好了**大會、***口腔會、**會和**口腔會等重大會議的籌辦、協調、會務等工作并組織編排了精彩的節目。