大一鑒定自我總結范文

導語：如何才能寫好一篇大一鑒定自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

轉眼間，珍貴的大一生活結束了，覺得自己很有必要總結一下自己一年的得失，從中繼承好的習慣，改正不足的地方，自己再回頭看自己走過的路時，更能清楚的看清未來要走的路。

一、 學習方面

剛進入大學后，原以為可以完全的放松自己了，但是后來慢慢發現，其實，在大學里也仍需要努力認真地學習，看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。雖然沒有像高中那樣的拼命，也不比其他同學勤奮，但是我至少端正了自己的學習態度，經過努力，學習成績逐步提高，在班里，由第11名排到了第6名。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，老師最多也只是點一下，只靠課堂上聽講是完全不夠的。所以自己就常跑圖書館，以此來鞏固知識和豐富視野。除此之外，我還常跑去其他班旁聽，多學習學習，而在學習知識的過程中，還和老師同學們建立起一種和諧的關系，特別是我的現代文學史老師，這些都讓我受益匪淺。

二、生活方面

在生活上，由于自己的熱情大方，不管是與舍友，還是與同學老師，都能相處得很好，覺得自己最大的特點是誠實守信，平易近人待人友好，喜歡交朋友，因為我一直堅信：要想握到別人的手，首先就要伸出自己的手。之外，還覺得自己有著良好的生活習慣和正派作風，喜歡運動，愛干凈，我崇尚健康的生活.，所以一直以來與人相處甚是融洽.。面臨困難，會勇往直前，擁有一顆積極樂觀的心，這就是真正的我!

三、社會實踐方面

大一的時候，有參加許多校內活動，比如新生杯、英語戲劇比賽、英語競賽、大合唱等等，參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。雖然沒有進過社團協會之類的，但是有去社團里面體驗了一下，激動熱情的心讓我跟隨了紅絲帶協會的成員，與理工學院的綠萌愛心協共同交流，這加深了我對社團的了解，還學到了很多東西。除此之外，還參加了校外實踐活動，2012年的暑假打暑假工，培養了我吃苦耐勞的精神，讓我在人際交往和工作能力方面都有很大的提高。

四、思想方面

進入大學后，越來越覺得，作為一名大學生，必須要有獨特的人格魅力，要講文明有禮貌，平時友愛同學，尊師重道，樂于助人，要有一個高尚的品格。所以在大一的時候就有意識的改變自己，讓自己變得更加完善，而成為一名人格得到升華的大學生，我還在努力中。

五、優缺點

篇2

自我鑒定是個人對一個時段對自己的學習或工作生活的自我總結，自我鑒定可以總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份自我鑒定吧。如何把自我鑒定做到重點突出呢?下面小編給大家分享一些大學生自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

大學生自我鑒定1經過了大一的軍訓，我懂得了什么才叫做鐵一般的紀律，什么叫做團結的力量，什么才是真正的忍耐。

在一個團體中，我們每個人所代表的不僅僅是我們個體，更重要的是代表這個集體，我們一個步伐踏錯，就會影響整個隊伍的整齊，一個動作的緩慢，就會影響整個隊伍的美觀，所以，我們除了不怕苦，不怕累之外，更應該發揚一種協作的精神，互相幫助，共同進步，為我們的集體多爭一分榮譽。

由此，我又想到我們日后的班級、年級乃至整個學校，如果我們每個人都能發揮這樣一種集體主義精神，我們還有什么困難不能克服，什么難關不能度過呢?

我深深地體會到“團結就是力量”!沒有吃過苦是不知道什么才是甜的，沒有經歷過辛苦勞累，是不知道什么才是幸福享受的，沒有品味過軍人的樸素生活，是不知道什么才是榮華富貴的?每當我站立不穩，想要倒下時，我就握緊拳頭，告訴自己：堅持到底，就是勝利。

軍訓生活雖然很累，但是我們學到了很多東西，“立正、稍息、向左轉、齊步、跑步”，我堅信這些都是我們終身受用的，因為這些不僅是一些規范的動作，更是我們學會做人學會生活的第一步。在“軍營”中，我和同學之間建立起了真誠的友誼，有了互相團結、互相幫助、以班為家的集體觀念。

在這七天里，我們鍛煉了身體，增強了體質，提高了毅力，而且還嘗到了軍人平時的勞累和甜苦，我們練就了堅強的意志，愛學習了，不懶惰了，一個個象軍人一樣瀟灑挺拔。

軍訓結束了，在操場上，我們拼盡了全力，個個斗志激昂，身姿挺拔，因為我們知道，無論成績如何，軍訓生活都將是我們人生當中絢爛的一筆。

大學生自我鑒定2一學年的學習任務又已接近尾聲，默然回首，這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績.為了發揚成績，彌補不足，以利于今后的工作和學習，我對自己20_-20_年的學習生活自我鑒定如下：

在學習上：比起上學期有了很大的進步，各科的成績也明顯比以前有所提高。為適應社會發展的需求，我認真學習專業知識，對本專業一絲不茍，由于所學的是計算機專業，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的，因此十分注重實際操作潛力。我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

在生活上：養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;用心參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。

在思想政治方面：始終持續與黨高度一致，用心參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。處處從同學們的需要出發，為同學們服務。這一學年來，自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，用心參加學校組織的各項活動。半年的大學生活個性值得珍惜。我們大家都來自全國各地，大家相聚在一齊就是緣分。因為我團結同學，所以和同學相處對我來說是件十分愉快的事，我們的關系都十分融洽。

當然，一學年來，我所做的都是些平凡事，由于工作、生活的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習和生活計劃，這些問題我將會在工作中注意和克服，努力做得更好。這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在其中有許多快樂的時光，在那里我學到了許多的知識，也了解了許多的東西，所以在以后的日子了我要更努力的去學習每一樣東西。

大學生自我鑒定3本人于_年9月參加電大小教專科學習，在三年的學習中，我嚴格遵守學校各項規章制度，按時參加面授，保質保量完成了各科作業，期末考試嚴肅認真，獨立完成答卷，論文準備充分，答辯自如，以優異的成績順利地完成了三年來的學業。

一、嚴格遵守校規校紀，堅持參加面授，按時完成各科作業

沒有嚴明的紀律，就沒有成功的保證。在三年的電大學習中，我堅持參加學校組織的集中面授學習，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認真聽講，積極參與課堂討論，細心地做好學習筆記，及時寫出。在課下，我能及時復習鞏固所學的專業知識，認真完成課任老師布置的作業，作業做到認真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠程教育網絡，參與在線學習，解決學業中遇到的疑難問題。

二、堅持專業學習與教學實踐相結合，做到教學相長

作為一名小學教師，我堅持將學到的專業理論知識運用到教學實踐中，指導教學工作，獲得了顯著的教育教學成果。例如在學習了《小學兒童教育心理學》之后，我了解到小學兒童在心理發展過程中，既呈現出了發展的共同規律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學實踐工作和對學生的因材施教提供了理論的指導思想。通過對所任年級學生的個體差異性分析、研究和，我撰寫并成功地發表了教學論文《淺議如何轉化后進生》。通過對《現代教育思想》的學習，我徹底地轉變了舊的教育思想、教育觀念，領會到新課程改革下實施素質教育的重要性和迫切性。

針對性的專業課程設置給我們自身專業素質的提高提供了極為平穩的成長平臺。在三年的學習中，我逐漸成長為一名專業合格、素質過硬的人民教師。

三、深入調查，精心設計畢業論文

畢業論文是對我們三年來所學專業知識學習效果的綜合考查。在認真做好資料收集整理的同時，我加強了專業理論知識與教學實踐的結合性研究，針對新課改理念下小學語文教學，撰寫了《淺談小學語文如何實施素質教育》一文，受到了指導老師的好評。在論文答辯時，我結合平時的教學實踐，沉著應對，深入淺出地闡述了論文觀點和理論依據，順利地通過了畢業論文答辯。憑著扎實的專業知識基礎，我輕松地跨過了專科學業考查的最后一道門檻。

三年來的電大生活使我深深懂得了學習的重要性，在社會高速發展的今天，如何堅持學習已成為我們每個人都應慎重思考的問題，而電大靈活的在職學習方式、學業考查方式給我們的專業學習提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學習兩不誤，在教學工作取得優異成績的同時，也提升了自身的專業文化素質。

電大，我要感謝你!我們繼續成長的專業知識的加油站，是你給了我們源源不斷的前進動力!是你讓我們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績!

大學生自我鑒定4回首二年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望，有追求，有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗。

在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，我積極地向組織靠攏，使我對我們有可更為深刻的認識。本人遵紀守法，愛護公共財產，關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動;在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽;在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。

二年的大學生活，使自己的知識水平，思想境界，工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情，堅定的信心，高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

大學生自我鑒定5時光飛逝，一個緊張而又充實的學年又過去了。在忙碌的大三里，無論是思想上還是在學習，工作上，我都收獲很大。大三學年轉瞬即逝，這一年給我自己留下了很多值得總結的東西。

在思想政治方面：通過在校的學習，認真學習并掌握了馬列主義，思想和理論的基本原理，樹立科學的世界觀，人生觀，價值觀。努力培養了實事求是，嚴謹學習，獨立思考，勇于創新的開拓精神，熱愛自己的專業學習。具有正確的政治方向和飽滿的政治熱情，擁護的領導和社會主義制度，關心國家大事，熱愛祖國，熱愛人民，上進心強。我一如的堅定自己的政治信仰，不斷學習各類書籍，努力提高自身素質!

三年來，自己一直嚴格遵守學校制定的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動，虛心向老師、同學請教學習上的問題，學習他們的經驗，能較好地完成各科學業。學習是忙碌的，繁重的，有時會感覺很累，有時候侯還得熬幾個通宵，可是，我也充實著、快樂著，在學習中也得到了極大的鍛煉和滿足。學習上，吸取了前兩年的經驗和教訓，我努力協調各方面時間，上課認真聽講，記好筆記，在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，堅持每個星期看專業書。學習是學生的天職，從大三開始，我們真正進入了專業課的學習階段，這也增長了我們的專業知識、拓寬了我們的專業視野。

篇3

  骨科護士年終心得體會1

  光陰似箭，一晃眼，走進__-_市一醫院，來到骨科成為一名救死扶傷的護士已經半年了。自畢業以來，我一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。接觸到臨床后，發現，自己不僅要有扎實的理論，熟練的臨床操作，良好的職業道德，還必須培養自己的耐心和愛心等等。六個月的使用期即將結束，但我對自己的要求會更加嚴格，特自我鑒定如下：

  在思想上，有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。能嚴格遵守醫院的各項規章制度的，積極參加醫院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事。

  在學習上，嚴格要求自己，憑著自己對成為一名優秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上掌握了一些專業知識和操作技能，熟練的掌握了專科知識和各項專科護理操作，作到了理論聯系實際。除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。

  在工作上，我積極配合上級領導和同事，正確執行醫囑及各項護理技術操作規程，做好基礎護理，嚴格執行無菌操作和三查七對制度。發現問題，及時上報，及時解決。在工作中能理論聯系實際，遇到不懂的問題能及時向護士長及年資深的老師請教，努力提高自身的業務水平。對待患者能文明禮貌的服務，做到舉止文明、態度和藹，急病人所急，想病人所想。積極與患者溝通，及時了解他們的心理動態，以便讓患者接受更好的治療，并做好健康宣教。

  在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，以嚴謹而積極向上的生活態度打理好自己的每一天。為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的尺度均衡的處事原則，能與同事們和睦相處，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的工作閱歷和生活。

  把有限的生命投入到無限的醫護工作中。在今后的工作中我會更加不斷努力地學習上進，不斷提高自身的專業技術水平，從而使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階，以便能更好的服務于患者。爭取做一名優秀的護理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號!

骨科護士年終心得體會2   

  經過這近三個月的工作，我也有了不少的體會。在此，我總結了以下幾點：

  一，理論知識的問題

  以前當的一直是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的，被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。

  二，角色轉化問題

  工作剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊工作的同學表現都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎護理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉化是個坎，我一定要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發現，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學校里那樣等著老師要求干什么了。

  三，膽魄的鍛煉

  面對病人，特別是外科的病人，見到血是經常的，看到病人痛苦地，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。

  四，無菌觀念和規范化操作

  在外科工作這段時間，每個老師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作作中便不自覺地去遵守。而規范化操作也實在是個很保守和安全的做法!至于新辦法，創新思維，那也得熟悉情況了再說吧。

  五，微笑服務：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!

  骨科護士年終心得體會3

  現在我進入了骨科。本以為可以很快適應，但現實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實習了這么長時間，做起事來應得心應手才是，我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而帶教老師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作鍛煉時，她就給我講操作技術的重要性，并幫我尋找鍛煉機會。是老師又一次激發我的熱情，真的很感謝老師對我的關懷，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望!

  在外科的時候，經常有插胃管，每次看到帶教老師插都想自己試一把，可當胃管遞到手中時卻不知該如何下手。看別人做事和自己做事是兩把事，應該謙虛一點把握好每次機會!

篇4

關鍵詞：工學結合 教學效果評價

教育部2006年下發的 《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》 （教高〔2006〕16號）文件明確指出： 要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。近年來，一大批高職院校走上了“校企合作、工學結合”的辦學道路。這種方法的推行，改變了高職院校傳統的教育管理方式，成為我國高等職業人才培養模式的重大創新與變革。在工學結合模式下，如何有效的建立教學質量監控機構、合理的制定評價標準，科學的評價教學效果，成為當前高職院校教育教學管理者研究的熱點和難點。

一、“校企合作、工學結合”模式的定義和類型

“校企合作”是辦學模式層面的概念，是有效利用學校和企業雙方的資源，培養適合企業和社會需要的技術技能型人才的辦學模式。“工學結合”是人才培養模式層面的概念，是在校企合作辦學過程中形成的，學生在校學習和在崗學習交替進行的一種人才培養模式。“工學結合”是校企合作的有效方法和途徑。目前，我國已經形成多種有效的“校企合作、工學結合”模式。從合作深度來看，由淺入深可以分為以下三個層次：1、淺層次。人才培養目標和人才培養計劃主要由學校制定，并且學校承擔了大部分的培養任務。企業一般只是根據學校要求和學校簽訂實習協議。企業被動的完成實踐教學環節的培養任務。這可稱為一種“學校主體”的合作模式。2、中層次。企業和學校共同參與人才培養目標和人才培養計劃的制定，學校根據企業的需要進行“訂單式”培養。企業接收學生在對口崗位實習完成實踐教學任務并對學生進行成績評定。企業技術骨干到學校兼職上課。這可稱為一種“聯合培養”的合作模式。3、深層次。企業以設備、場地、資金等多種形式向學校注入股份，企業對學校全方位、整體、深層參與。企業對學校承擔決策和計劃等管理職能。這可稱為一種“企業為主”的合作模式。

二、傳統教學模式與工學結合模式教學差異

從我國的實踐來看，當前許多高職院校的“工學結合”人才培養模式僅僅停留在“學校主體”的淺層次模式。部分高職院校已經實現了比較深層次的“聯合培養”模式。只有少數學校實現了“企業為主”的最深層次的合作。在本文的討論里，指的是已經實現“聯合培養”的工學結合模式。傳統教學模式與工學結合模式教學質量評價存在很大差異。

1、教學的內容和方法發生了改變。傳統模式下教學全部集中在學校， 新模式下，教學的很大一部分表現為企業實踐教學。教學強調“工學交替”，要實現“學中做、 做中學、學做合一”的教學目標。傳統的教學教材，一般都是以理論知識點為章節區分，新模式下，往往選擇以“項目驅動”、“任務驅動”、具體案例等為教學內容。

2、教師的角色發生了改變。傳統模式下，教師承擔了一個知識介紹者的角色。新模式下，教師要承擔工作任務的設計者、解決者、解決方法改進者的角色。在這種模式下，對教師的實踐能力，管理能力、駕馭教學內容的能力提出了更高的要求。

3、學生學習的方式發生了改變。過去學生一般依賴于課程老師的知識講授。新模式下，學生將面臨工作中的實際問題，需要利用各種資源，解決好這些問題。學生需要學會自我總結、自我完善。學生的學習，不僅僅是專業技能的學習，同時也是職業素養、管理能力的學習。在學習過程中，學生一般能獲取一定的報酬，這也是傳統學習模式下很難獲取的。

三、工學結合模式下進行教學效果評價的要求

傳統的高職院校教學效果評價，都是由學校完成的。高職院校一般將專業技能按照專業培養目標分成專業基本技能、專業核心技能等模塊，然后通過不同的專業課程教學安排學生學習，學生學習到一定時間后安排學生考試，最后給出成績。很顯然，這種關注學習結果的教學評價，評價方式比較單一，并且往往和企業的實際要求脫節，不能實現學生的學習和企業需求的無縫對接。

在工學結合模式下，我們必須建立一個可以與“校企合作、工學結合”模式相匹配的、系統的、操作性強的教學效果評價體系。

1、評價內容不能僅僅局限于專業技能、還要涵蓋職業素養、管理能力等內容，要實現評價內容多樣化。工學結合模式下的教學效果評價必須結合教學條件、學生能力、職業鑒定、教學成果等多方面的因素進行全面的評價。教學條件的好壞，影響到教學效果。開設工學結合的專業課，必須要有比較好的教材、相適應的崗位環境。教材一般應按照“任務驅動”或“項目驅動”的模式來編寫。對學生學習效果的評價，不能僅僅從是否掌握某項操作來判定，而應該把學生的職業素養、人際溝通能力、自我管理能力等納入評價內容。不僅僅關注校內和現在，還要關注學生是否能夠觸類旁通，能否從某項操作的掌握中，對其他企業的同類設備，也能夠熟練的掌握。此外，還要關注技能鑒定以及和技能比賽有關的專業課程，可以將技能鑒定情況以及獲獎情況納入評價內容。

2、評價主體不能只局限于學校教育教學主管部門，還應納入企業、學生自己、任課教師等多方面的參與者與實踐者，實現評價主體的多元化。學校教育教學主管部門往往是教學效果評價的主體，在新模式下，必須要打破這種局面。評價主體變成了學校、企業、任課老師、學生自己乃至行業專家、職業鑒定機構共同參與的多元化主體。在工學結合模式下，教學效果的評價，不同的主體有不同的標準。對企業而言，有用人單位的評價標準。企業關注的是，能否實際掌握企業當前設備的操作、能否和他人團結協作。從企業同行、行業專家來看，更關注的是是否具有職業資格證書以及某項專業技能證書。從學校來看，更關注任課老師講授的知識點是否為學生所理解。在“工學結合”模式下，企業的評價將占據著很重要的分量。如果學校認為教學的效果很好，可是企業不認同，學生不能在企業實際操作，這樣培養的人才是無效的。納入企業、行業等評價方，科學的對學生的實踐能力進行評價，有利于學校及時跟上時代節奏，培養出適合時代需要、企業需求的人才。

3、評價方法要多樣化，不能局限于期末考評、問卷調查等某一種方式。“工學結合”人才培養模式的特點決定了教學效果評價的內容不僅僅局限于知識點的掌握，還要關注企業的實際感受、學生綜合素質的提高。因此，應該根據評價的具體內容以及評價主體的多樣性，靈活采取各種適合的評價模式。根據評價主體多元化的特點，可以采取360度績效評價法、層次分析法、模糊評價法等評價方法。根據評價內容的不同，可以靈活采取試卷、實操、檔案袋評價、工作日志、表現性評價、職業技能證書等評價方法。特別要重視的是企業領導、技術能手對頂崗學生的表現性評價。他們的評價，往往真實的反映了某個學生對某一專業技能掌握的真實程度。

總之，應運用系統論的觀點，從整體上把握高職實踐教育的規律，深化對人才培養規律的認識，運用多學科的理論、方法，同時綜合考慮學校、企業、行業等多方面的評價主體來進行“工學結合”模式下的教學效果評價。只有這樣，才能夠具體指導“工學結合”教學改革的實踐，增強高職院校“工學結合”教育模式的教學效果。

孫開進 鹽城工業職業技術學院輕化系副教授

本文系江蘇省教育廳哲社課題“工學結合過程中學生在崗管理模式研究”（ 項目號09SJB880064）的階段性成果

參考文獻：

1.王艷梅. 高職院校“工學結合”背景下教學工作狀態評價體系研究[J]. 中國電力教育. 2011（08）

2.薛朝暉，賀亞芹.高職教育工學結合教學模式評價體系芻議[J]. 職業技術教育. 2011（20）

3.李國志.高職院校“工學結合”教學模式及其實踐路徑[J]. 中國大學教學. 2010（02）

篇5

開場語：尊敬的校友，親愛的老師，大家好！之所以在此處對“尊敬”和“親愛”這兩個定語進行一次與我們所熟悉的開場方式的換位用法，是因為我始終認為我們的同學之間應該多一些尊重和敬佩，我們與老師之間的相處應該多一些親近和關愛。非常高興而榮幸的再次回到熟悉的文學院4號教學樓，與朝氣蓬勃的小伙伴們交流學習。對于平頂山學院文學院2013級的同學而言，在踏上列車的前一天晚上，我們懷揣著對大學生活的無限憧憬和美麗向往，激動的一夜沒睡。當我們風塵仆仆的到達這個仆仆風塵的城市之后，也一夜沒睡。就在這樣一個“一年只刮兩次風，一次只刮半年”的美麗鷹城，開啟了我們美麗人生的嶄新節點。大學四年，是我們人生中最為美好、最為自由、最為珍貴的時光，我們徘徊于懵懂與成熟的邊緣，我們駐足在理想與現實的十字路口，常常不知所措。在很多個很晚的晚上和很多個很早的早晨，我們獨自面對電腦屏幕亦或是蜷縮在被窩里雙手抱著手機發呆，靜靜的看著時間從一天的終點漸向另一天的起點。一直以來，我都是一個喜歡平淡、但不甘于平庸的人，每當和朋友一起聊天、給學生上課、或是在做一些類似像今天這樣形式的交流的時候，總有一個總的思路指導著所有的發言，那就是：改變。在交流中改變自己，改變對方。盡管力量微弱，盡管資歷尚淺，但既然經歷過，就有了發言權，因為經驗總是從經歷中獲得的。今天，要講的題目是《本哥哥眼中的大學》，與在座諸君共勉。

本哥哥眼中的大學

一、大學是一個嘴上時常抱怨、內心引以為傲的地方。

這是一個允許我們自己每天數十次的抱怨，但卻容不得別人輕蔑一句的地方。“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”這樣的一句俗語，我從中解讀出了一個名詞--歸屬感。一個人沒有歸屬感，就沒有安全感；缺少安全感，何談幸福感？為什么我們會覺得家是最安全的所在，就是因為家給了你歸屬感。尤其是外省的同學，你可以回想一下自己國慶節回家時，當你進入家鄉所在省份的時候、當你走出車站回頭仰視那所城市的名字的時候，會不會發至內心的自言自語道：我回來了。

在這里，我們都是平頂山學院的主人，在這片面積為2145.7畝的土地上，你可以自由選擇行走在自己想去的任何地方，當然，花壇草坪除外。但是可能只有一個地方能給你歸屬感。這個地方面積大概只有一二十平米；這個地方可能五六個人共用一個廁所，甚至可能與整個樓層的人共有；這個地方夏天很熱、冬天很冷；這個地方不能用飲水機、熱水器、吹風機、電熱毯……這個地方有這么多的種種的不好，但是每當你帶著飯回去，坐在電腦屏幕前看喜歡看的電視劇，你會覺得生活是這樣的讓你滿足；每當心情好或不好的時候，可以帶著耳機，在屋里或大聲咆哮或歇斯底里……這一切的一切，都是因為，這一二十平米的地方是屬于你的。

很多時候，我們會抱怨可以享受的空間太小，可以散步的地方太少。都是因為我們對待“自由”二字一直持有一種片面的理解方式，自由不是無拘無束、自由更不意味著無邊無際，甚至從很大意義上講自由需要界限，每個人都向往享有一點自由的空間，這個空間與別人的那個中間有著明顯的界限，這一個自由的空間其實不需要很大，因為一旦大到一定程度，你會覺得空落的讓你害怕。比如貴州大學是一所有著七個校區的211重點工程大學，它的每一個校區都可以與咱們學校相比。但是很少有人經常沒事兒的時候去串其它校區，因為那不是屬于TA的地方。如果現實條件允許的話，我更愿意選擇在我們學校讀研，我喜歡這個愛刮風的城市，因為風在很多時候可以把我傷心的眼淚吹干。

記得在全國研究生選拔初試的時候，在表演考試的這一環節，首先是所有考生站成一排，進行自我介紹。我是3號，1號和2號分別是來自同濟大學和復旦大學的考生。輪到我介紹時，我抬起頭、表情鎮定而自信、可能當時還略帶微笑說自己是河南平頂山學院的，中間主考的女評委又問了一遍“哪里”，我比剛才更大聲的“河南平頂山學院”，那一刻，我感到自己是在接受檢驗，是在平頂山學院讀了幾年書以后去接受更高級別人才選拔的檢驗；那一刻，我真的很為自己的學校感到驕傲，主要是因為中間女評委下面所說的這句話“嗯，咱們是老鄉”。如果說，以前的自己還對母校抱有怨言的話，從拿到錄取通知書那天開始，之前所有的抱怨都快速轉化為無言以表的感激。到貴州讀書以后，我沒有更換手機號碼，這樣子的話，每當有朋友給我撥電話，都會記得我曾在平頂山生活過那么幾年時間；也沒有取消高校通業務，這樣子每天都會收到校團委發的天氣預報，能了解到學校舉辦的一些活動，我會覺得自己距離咱們的大學并不十分遙遠。

在給學生上表演課的時候，我會在每節課最開始的時候，大聲的告訴所有的學生“我是平頂山學院畢業的”。在結課的時候，我會告訴TA們，“大家只有努力學習，平頂山學院才會歡迎你，因為平頂山學院文學院的戲劇影視文學專業是河南省省級特色專業。”我們不妨借此機會做一個約定：今年，是平頂山學院36周年校慶，等到建校50周年的時候，希望我們都能作為杰出校友的代表再次相聚在這里，讓母校為我們驕傲而自豪。

二、大學是一個重新找尋目標、重新自我定位的過程。

對目標的尋找是一個由模糊到清晰的過程。從啟蒙教育開始，學校、社會、家庭的各種言論，在無形中給我們定下了一個奮斗目標：上大學。當我們苦讀數年，終于實現了十幾年以來為之奮斗的“最高綱領”以后，我們放肆青春，我們盡情享受革命的勝利果實。狂歡之后，暈頭轉向的我們在這條寬闊而自由的大路上獨自迷茫。尋找目標，可以從滿足自身的欲望開始，欲望不是可恥的奢望，而是激勵你不斷前進的巨大動力。

我從不否認自己是個很虛榮的人，想要吸引別人的注意、想要獲得人們的關注是一直以來所追求的東西，因為隱藏在內心深處的那種欲望就是成就感。以前總會用外在的一些東西來讓別人記住自己：黃頭發、非主流、殺馬特等等，都是年輕時候用過的方式，其實是個挺有內在美的人，何必那么膚淺。我能寫，高中時寫的文字都能把女孩子感動的稀里嘩啦；能唱，大二時參加的合唱團頗受觀眾喜歡；能演，話劇、小品甚至微電影；能導，《哈姆雷特》《偽君子》《陰謀與愛情》這樣的名劇都能掌握；能主持，班級活動、年級活動都嘗試主持過，甚至連婚禮都主持過……所以大學里，會獲得一些掌聲和榮譽，這些是在成長之路上前進的動力。后來總結出原來做很多事情的出發點，就是為了滿足自己的成就感。包括考研，6月份的時候在考研經驗交流會上對2010級的學生講：“之所以能夠考上研究生，很大一部分原因是因為你們，因為自從決定考的那天開始，就告訴自己一定要考上，然后才能站在這里跟你們分享經驗”。

對自身在大學里的定位是一個由平面到立體的過程。到了每年的畢業季，大四的學生都會搞一次關于“大學有什么遺憾”的調查，不同的人答法不一。以下這段話，是我2013年6月21日在進行畢業總結的時候，得出的結論。

經過定位和思考，自我鑒定如下：

有過愛，有過被愛；

有對手，有好朋友；

有掛科，有獎學金；

有失落，有成就感；

有幕后觀看，有臺上上演；

有庶民生活，有干部體驗；

有校園生涯，有社會實踐；

有本地生活，有各處出行。

綜上所述：大學，沒有遺憾。

這幾句話，只是我自己對大學生活的結論，有了這些東西我個人認為很完整。大家根據自己的實際情況去定位，我的建議是：大學，不留遺憾。

三、大學是一位教會你成長、教會你愛的老師。

讀了大學，你會成長很多。并不是說那些沒有讀大學的人就失去了成長的機會，我總覺得在大學里成長過的人走向社會以后，會比那些沒有讀大學的人多一點點東西，那就是：感性。我們不斷的成長，其目的是為了讓自己漸變成熟。前些年有句網絡流行語“成熟不是人心變老，而是淚水在眼角打轉，嘴角仍能保持微笑”，在我看來：成熟，就是你開始慢慢接受，那些以前不能接受的事情的過程。而從成長漸變到成熟是一個漫長的過程，我們會有很多很多的經歷，我常講“經驗就是從經歷中獲得的，尤其是那些在人生道路上一些苦難的經歷會給我們留下更為寶貴的經驗”。

大學里，我們會遭遇很多的失落和批評，這些是我們在成長之路保持清醒頭腦的空氣清新劑。記得大一的時候，我還是個狂躁而冷漠的少年，說狂躁是因為總認為自己比別人強很多，看不起別人，說冷漠是因為會對很多關心自己的人不以為然，覺得TA們為自己做的一切都是應該的，當TA們慢慢遠離自己的時候，甚至還在抱怨TA們的無情無義。狂躁和冷漠讓我付出了代價，周末時，自己在宿舍里看著窗外明媚的陽光，同學和舍友都三五成群的到平西湖畔、到山頂公園，TA們熱鬧著TA們的熱鬧，我寂寞著我的寂寞。大學生活變成了一場戲劇，大家都在忘我的表演，我就像是手捧爆米花獨自坐在角落里的觀眾，曲終人散，我顯得如此的形影單只。在第一次競選團支書的時候，只得了6票，其中還包括自己投自己一票，這讓我很失落，并開始反思自己之前的行為，發現問題就出現在自己身上，于是試圖開始與周圍的人接觸，這是件很難的事情，在一個班級里，大家彼此都已經很熟了，只有我跟TA們不熟，只能找各種各樣的由頭去跟同學搭訕，比如一天夜里，在班級Q群里找到一個女生，給她發了條Q消息“姐姐，咱們明天上午是什么課”，這個靦腆的女生一定是被我嚇到了，我抱著手機等了一個半小時，她也沒有回復我。就這樣，經過一段時間的努力，還是發現很難融入那些已經成型的一個個“小團體”。這個時候，一樣東西開始把我和同班同學緊密的聯系在了一起，這樣東西叫表演。

大二的時候，開始學習話劇史課程，賈占偉老師讓我們自己創作話劇劇本然后組織公演，眼看馬上就期末了，別的班都已經演出幾次了，但我們班都還沒有完整的思路，我用兩個晚上的時間寫好劇本，小心翼翼的拿到女生樓下，沒想到大家都愿意參加我創作的劇本的演出，用了兩個半天的時間排練，演出效果出奇的成功，觀眾全體起立為所有演出人員鼓掌。這部話劇叫做《一塊錢》，從《一塊錢》開始，班級同學陸續開始參與我組織的劇本演出活動，全班56個人，有52位跟我一起排練并參加過各種表演活動。到了三年級第二學期評選優秀干部的時候，作為班長，已經能夠得票近50票了。所以，我是在同學們的參與和支持之下，喜歡上了表演專業，并決定選擇表演為下一步的研究方向。

在大學里參加各式各樣的文體活動，是一種很好的成長。我們今天在座的大多數同學不是班級干部、不是學生會干部、甚至不是社團成員，但這并不代表我們就失去了很多參與學校各類活動的機會。朋友之間、同學之間，多去鼓勵，多去幫助，大家相互影響，促進相互成長。

大學，你會學會去愛很多人。首先，因為距離遠，所以我們學會了愛父母。其次，因為距離近，所以我們學會了愛師長和同學。最后，由于我們要讓自己茁壯的成長，所以我們學會了愛自己。就在剛剛過去的九月，我還沒有來得及盡情呼吸“林城”貴陽的新鮮空氣，就不得不踏上列車回到母親的身邊，原以為只有43歲的媽媽還很年輕，距離病魔還有很多年的路程要走。你不會想象的到，那個前幾天還送你去車站的人，幾天后就躺在重癥監護室的病床上，是怎樣的反差。你不會想象的到，那個你喊一聲就立馬跑到你身邊的人，喊了很多聲卻一直沒有反應，是怎樣的失落。你不會想象的到，醫院催著你簽手術知情同意書，同時學校逼著你返校學習，是怎樣的無助。在辦理休學手續那天上午，我清楚的記得貴州大學藝術學院院長對我講的內容“我們從沒有辦過這樣的手續，但是我覺得一個研究生提出休學申請，一定是經過痛苦掙扎之后做出的決定。祝福你媽媽早日康復，你也照顧好自己。”所有的親戚朋友都擔心我能不能挺住的時候，我在醫院按時吃飯、按時休息，甚至去安慰別的重癥病人家屬，勸TA們堅強起來，就是在這樣的心態下，挺過了最開始的幾天，媽媽很快很順利的度過了危險期，現在正處于快速恢復的狀態。因此我要說：“愛別人的前提，首先是要愛自己，只有先好好的愛自己，才能更好的去愛身邊的人。”

四、大學是一次財富的消耗與積累的重新組合。

讀大學就是挺費錢，于是就會出現這樣的兩種人，一種是為了補貼家用而在大學期間打工的人，另一種是把搞點業余收入作為樂趣的人。有的去做家教，有的去培訓班代課，有的擺個小攤兒賣點小飾品，還有的開起了門店……這些都作為大學的組成部分，豐富著我們在這里的生活，這些行動會拉近大學生與社會之間的距離，而且學校現在也倡導社會實踐、倡導大學生自主創業。但是不得不指出：大學與社會就是有區別，我們也應該守衛好大學校園這一片純潔的凈土。因此，我會建議大家在參加社會實踐的時候要把握一個度，那就是以不耽誤學業為前提、以不掙黑心錢為底限。

還有的同學過早的考慮畢業后的擇業問題，因為現在的一些媒體、網絡、報紙給我們造成了很大的壓力，在我們的意識里就以為“畢業就意味著失業”。作為剛剛畢業的應屆畢業生的班長，我太了解了，我的同學，TA們去了鄭州電視臺、南陽電視臺、鶴壁電視臺、岳陽電視臺、新華日報社等新聞媒體單位以及婚慶公司、禮儀公司、策劃公司、制片公司等文化傳媒行業，其余的大多數都去了與自己本專業不相關的一些行業。自己于是乎我們得出結論：不是工作不好找，而是享受的工作不太多。而且作為剛剛畢業的大學生，“找工作”這個詞暫時還不配我們，選擇什么樣工作的主動權不是掌握在我們手里的，我們面臨的問題是“被選擇”。所以，在本科期間，去適應各種“被選擇”就成為我們著重要去掌握的一種能力。

大學里，除了教室以外，還有兩個在你財富的重新積累過程中可以起到重要作用的地方。一個是體育場，一個是圖書館，因為身體是你持久奮斗的基礎資本，因為知識是你創造財富的無限源泉。交體育場這個朋友，并不意味著一定要去踢足球、練長跑，可以穿著運動服在清晨時順著跑道走幾圈，讓初升太陽的第一縷陽光照耀在你年輕的臉龐；交圖書館這個朋友，并不意味著一定要讀與本專業相關的書籍，可以去選擇一門自己愛好的學科著重了解，我雖是表演學專業，但歷史學教授說我的歷史學知識積累能達到碩士二年級水平。

讀書的過程，不是財富直接擁有的過程。我們不需要過早的去患得患失，如果說把受教育看成是一種投資行為的話，它一定屬于長線投資。所以過早的審視自己受教育的成果，甚至僅以畢業后的工資來衡量大學的價值，都是一種短視。高等教育屬于文化軟實力，是一次對于我們人生觀、價值觀有著潛移默化作用的心靈洗禮。因此，我建議大家用這樣的一個比喻來審視和看待我們大學生受教育的過程：我們就是走上了一條嶄新的道路，這條路或寬闊或狹窄、或平坦或坎坷、或風景秀麗或一片荒蕪、或人群喧嘩或形影單只、或收獲頗豐或多得無幾，我們現在只是剛剛走上了這條路，不要試圖一下子就去看到這條路的終點是什么樣子，即便是走到了盡頭，也不要著急給這條路下結論，待到我們站在更高更遠的人生落腳點之后再回望這條路，因為距離的太近，看不到事物的全貌，所以站的越遠，才能夠看得越清楚。

五、大學是一段年輕時代美好時光的最后享受。

總以為畢業是件距離自己特別遙遠的事情，記得讀大三的時候，我看到一個學姐身穿很正式的服裝走上教學樓，她其實平時穿衣服不怎么講究，她告訴我她要去上她人生的最后一次課程。這讓我覺得很傷感，但很難做到感同身受，因為那時自己依然固執的以為平頂山學院仍然不容置疑的是屬于我自己的地方。

起初，開始平頂山生活的時候，總覺得這不是屬于自己的地方，總會記錯教學樓的位置，把1、2號樓當成是3、4號樓；總是在逛商場的時候，從一個門進去，從另一個門出來，就搞不清楚方向……于是，用三年多的時間熟悉這里，最終習慣了在平頂山這個城市生活的節奏，習慣了在丹尼斯、九頭崖超市搞活動時雙手拎著日用品走進學校的大門；習慣了在老餐廳旁邊的水房安靜的等待著熱水一縷縷的流進暖瓶，并耐心駐足觀看因為打水引起的各種小摩擦；習慣了在68路車上自己安靜的坐著，并安靜的看著別人不那么安靜的站著的姿態……但是每個人的人生路程總會出現一些新的路口，會改變那些以往你所熟悉的一切。記得畢業前最后一次坐68路車到市區的時候，那天天氣很熱，車上的人很少，每個人都有位置，車走到南洛高速路口的時候，我不自覺的朝著窗外看了看，因為我總感覺那個位置是這個城市很美麗的地方，身邊的人對我講“嗯，再看一看這里吧。”這句話剛傳入我耳朵，眼淚就刷的一下流了出來。我雖是表演學的碩士，但我從不以為自己是個很好的演員，因為我的每一滴眼淚都流的那么真實。離開學校前的那天晚上，宿舍幾個人最后一次聚在一起聊天，那些曾經在我看來屬于“沒心沒肺型”的人都哭的很傷心，杜九陽跟我講：“這會兒還有另一個學校在等著你呢。”我說“可是，那個學校，已經沒有你們了”。

畢業那天，我一撥撥的送走我的同班同學，那天的天空很陰，刮著風，沒有下雨，但是每個人的臉上都淚如雨下。我想，大家并不完全是因為舍不得離開學校，還有另一個原因，就是：走出平院的大門，意味著就要義無反顧的面對諸多嶄新的挑戰。大家對于未知的未來都存在一種發自內心的恐懼，甚至沒有完全做好迎接挑戰的準備，就被推入了社會這所大學的洪流當中。

對于現在大一的你們而言，過多的考慮畢業之后的事情，甚至陷入對所學專業的質疑和前途的憂慮，我認為都是一種杞人憂天的思維；但一味的享受大學自由生活的狂歡，我認為都是一種缺乏憂患意識的行為。那么，怎樣把握這二者之間合適的度，我建議大家：以專業學習為主，加之以社會實踐、校園活動為輔。不要以為我們還有很多時間去揮霍，不要以為我們還有很多機會去犯錯，請記住：且行且珍惜。

實事求是的講，畢業后這段時間的生活并不快樂。我利用暑假時間實地查看了班級同學的工作和生活環境，家在省內的同學大多工作在鄭州，那是一個交通超負荷運載、大氣污染嚴重的城市，有的同學工作的地方離住的地方需要坐一個多小時的公交，準確說是站公交；做攝影攝像工作的同學在洛陽機場的空曠場地上頂著39度的驕陽拍外景；做剪輯后期工作的同學為了完成剪片任務常常在電腦前熬得通宵達旦……看到這些，我會感到很心疼，但也會覺得很欣慰。TA們正在運用自己所學的專業技能為社會創造價值，TA們正在朝著自己規劃的人生圖景而努力奮斗。如果說，走進大學是歷久彌新的青春扉頁，那么，走進社會就是波瀾壯闊的人生大學。所以，大家要先在青春的大學里寫上濃墨重彩的一筆，2017年我們一起畢業的時候，才能在社會這所大學里綻放的更加多彩絢麗。

結束語：一直以為幸福在遠方，在可以追逐的未來，我的雙眼保持著眺望，我的雙耳仔細聆聽。直到后來，才茫然的發現，那些曾經唱過的歌、愛過的人、牽過的手、走過的路，所謂的曾經，就是幸福。能在這片“一個月只刮一次風，一次只刮一個月”的土地上生長四年，我感到無比幸福；能代表2013屆畢業生與2013級新同學見面交流，我感到無比幸福。2013屆畢業生是有著優秀的專業傳統的一群人，專業實力和各項成績是我們的輝煌創造；刻苦努力和永不言棄是我們的進軍宣言；團隊意識和創新精神是我們的優秀品格。現在，戲劇影視文學專業傳統的接力棒交到了你們手里，期待著大家有更多更加優秀的作品呈現出來，期待著大家有更多更加優異的成績表現出來，更期待著大家有更多更加輝煌的成就創造出來。謝謝大家！