公務員考試總結范文

導語：如何才能寫好一篇公務員考試總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、及時安排部署

市委組織部就公務員錄用考試作出安排后，我局高度重視，于3月11日制定了《**市市場監管局2021年**省公務員公開招聘期間市場監管工作方案》以及應急預案，下發到市局相關科室及**區、**縣市場監管局；3月12日，參加全省公務員考試期間市場監管工作部署視頻會議，并于當日召開市縣兩級會議，緊扣職能職責，就食品安全、特種設備安全、價格監管、廣告監管、投訴舉報、應急處置等工作作出安排部署，確保考試期間市場秩序穩定有序。

二、建立組織機構

成立了以黨組書記***局長任組長，分管副局長***任副組長，食品、價格、廣告、特種設備、執法稽查、消費者權益保護等相關科室負責人為成員的領導小組，下設辦公室具體負責日常工作。建立了主要領導親自抓，分管領導具體抓，業務科室及轄區市場監管局抓落實的工作機制，層層壓實責任，確保責任到人、履職到位。

三、強力推動工作落實

市局層面：各相關成員科室按照工作方案和相關工作會議精神，結合職能職責，提前介入，掌握考點及其周邊的食品安全、特種設備安全情況以及其他市場主體情況，指導轄區市場監管部門加強行政指導，采取有力措施，重點抓好落實，堅決杜絕安全事故及違法行為的發生；3月18日了《關于加強2021年考試錄用公務員市場監管工作的通告》；同日，指導縣區開展對教育培訓機構的行政指導；3月22日派出督查組對昭**、**縣開展工作督查。

***局：于3月11日了市場監管公告，3月18日召集考點周邊的餐館、賓館、酒店及相關經營戶代表約80人組織召開了市場監管約談會，就食品衛生、產品質量、住宿及商品價格、特種設備安全、廣告等方面對市場主體進行了培訓，要求其誠信經營、守法經營，約談會上，各經營主體代表紛紛表示，將嚴格依照法律法規及相關要求守法經營，服務好考生，積極向全體考生展現優良的昭陽形象。各轄區市場監管所于3月15日起，對學校食堂及考點周邊餐館開展檢查。

**縣局：制定了2021年**省公務員公開招聘**考點市場安全監管工作方案和考試期間考區食品安全和特種設備專項應急預案，成立了**考點期間市場安全監管工作領導小組，下設6個工作小組，每組7人，劃定的區域對賓館酒店的電梯、住宿價格和餐飲單位進行全覆蓋監督檢查，做到責任明確，定人定崗；2.張貼 《加強“集中考試”市場監管工作的通告》和《放心消費承諾書》600份，并公布了12315投訴舉報電話；3.于*月*日對城區賓館酒店和餐飲單位負責人進行集中約談，要求賓館酒店在做好服務的同時，對住宿價格要明碼標價，不得互相串通，捏造、散布漲價信息，哄抬價格及強制消費、欺詐消費，同步開展考點周邊市場巡查和違法行為市場整治。

截止3月22日，全市就22個考點共開展市場巡查＊場次，出動執法人員＊人次，出動執法車輛＊車次，發現違法線索＊條，責令改正＊條，立案查處＊條。

四、下步工作安排

（一）繼續開展市場監管專項整治及現場巡查。市縣兩級市場監管局將繼續圍繞食品安全、價格、廣告等重點內容開展專項整治，查處擾亂考試秩序的行為，對考點食堂及考場周邊餐飲店、食品店、超市、酒店等市場主體開展檢查，對各類教育培訓機構戶外廣告、互聯網廣告進行監測，嚴厲打擊各類擾亂考試秩序和侵犯考生權益的違法行為；在考試期間，市局將成立專班進行協調調度，縣區局將成立巡查組，對考場周邊開展現場巡查，圍繞食品、電梯、價格、拉布標貼標語等擾亂考試市場秩序的違法行為進行處置，涉及市場監管部門職責的，現場進行處置；涉及其他部門的，及時協調配合公安、教育、人社、城管等有關部門進行處置。

篇2

隨著國家公務員考試改革的不斷推進，多數地方省市區公務員考試的組織程序在逐漸向國家公務員考試靠攏。我省此次公務員考試的公共科目考試范圍仍以《中央機關及其直屬機構2014年度考試錄用公務員公共科目考試大綱》為準。

公務員考試輔導專家表示，我省2014年上半年公務員考試從報名到筆試只有短短40天的復習備考時間，對考生而言是一次能力與心理、技巧與實戰、體力與腦力的巨大考驗，能否在這一關鍵時刻，把握考試脈搏、科學高效備考，是贏取考試勝利的不二法門。因此考生在復習之前應先了解國考大綱，有針對性地進行復習至關重要。

國考大綱為指導考生復習提供了依據。2014年國考大綱對于常識的考查不斷變化，從2014年側重考查法律知識，到今年對法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技的考查進行了平衡，沒有側重考察法律知識，這一變化充分說明國考命題多元性的特點，而且可以看到大綱強調了對于各方面知識的運用能力。

近年來隨著就業壓力的增大，公務員考試報名人數呈現逐年遞增的趨勢，因此競爭壓力增大。通過國考大綱的趨勢看出，公務員考試行政職業能力測驗和申論試題的難度會有所增加，試題將進一步突出對考生能力與素質的考查。

公務員考試輔導專家建議考生在復習的過程中總結答題技巧，同時注意擴大知識面，提高閱讀速度，鍛煉邏輯思維，加強分析問題、解決問題的能力。

報名程序共五個步驟

職位查詢

各招錄單位具體的招考人數、職位、考試類別、資格條件等可登錄海南省人力資源和社會保障廳網站（網址：）點擊進入海南省公務員招考網查閱。報考海南省法院、檢察院系統職位的人員還要分別登錄“天涯法律”（網址：）、“天涯正義網”（網址：）查詢有關情況。

網上報名

本次考試報名全部采取網上報名和網上資格審查的方式進行。報名時間從3月15日8∶00起至3月20日17∶00止。報考人員可在此期間登錄海南省人力資源和社會保障廳網站點擊進入海南省公務員招考網進行注冊，提交報考申請，并查詢資格審查結果。3月18日17∶00前，報考人員可查詢職位報名人數。

資格審查

各招錄單位依據招錄職位的資格條件在網上對報考者進行資格審查，在2個工作日內提出是否同意報考的意見。通過資格審查的，不能再報考其他職位。3月16日8:00至3月20日17:00期間，未通過資格審查的，可以改報其他職位。

報名確認

通過資格審查的報考人員即可進行報名確認，報名確認采取網上確認的方式。通過資格審查的報考人員，于3月16日8:00起至3月22日17:00期間，登錄海南省人力資源和社會保障廳網站點擊進入海南省公務員招考網進行報名確認（報名費70元）。

篇3

我是沂蒙山區農民的孩子，3歲那年患小兒麻痹后遺癥，右腿落下了輕度殘疾，2000年大專畢業，參加淄博市組織部統一組織的考試，以筆試第三名的成績考上了村主任助理，在鄉鎮政府工作。

2002年，我第一次走進了國家公務員考場，并順利地進入面試，經過兩輪考試，被“綜合”掉了，沒考上。我總結經驗：可能是自己沒有學好知識，畢竟國家公務員考試是千萬人走的獨木橋，比高考還難。

2005年，經過刻苦準備，我終于以筆試第一名的成績進入了所報考職位的面試，但面試成績很低，兩項綜合成績以少1分的差距落敗。當時，我真的很絕望。回想起為了考試，無論在宿舍、在家里、在出差路上都在學習，多少個日日夜夜，當別人在網上沖浪、在打撲克時，我都在默默自學。1分之差，令我有一種酸楚的感覺。

只要功夫深，鐵杵磨成針。我還就不相信考不上。又經過了一年的心態調整和奮力拼搏，2006年我以全縣第一名的成績進入面試。可造化弄人，面試又是倒數，總成績以0.5分之差沒考上。

2007年，我又以筆試第一名的成績進入市總工會的面試，還是因為身體原因，面試成績一般，總成績以0.7分之差落選。

我絕望極了。走出考場，望著車來人往，我真想讓時間停止。怎么坐上車回到200里外的家我都不記得了，進入自己的小屋，望著足足1米高的公務員考試書，我無助落寞。5年來考公務員的一幕幕在眼前晃動。那種滋味，那種感覺，我一輩子都忘不了。

在人生的轉折點上，我選擇了考公務員，并且一考就考了5年，這是一條讓我連做夢都會心痛的路。5年間，我的同事中有兩人考到了市里，6人考入區縣，而成績最好的我卻還在這個夢里掙扎。當別人談起公務員考試時，我恨不得鉆進地縫，干干凈凈地從這個世界消失。

回首5年漫漫公務員報考之路，筆試，每次我都順利過關，但面試卻屢屢失利。我清楚，并非我的智力和能力不行，殘疾才是我失敗的重要因素。用人單位考慮很多，首先他們考慮你能否勝任這份工作，其次他們擔心殘疾人會影響單位的形象，第三，最壞的情況，殘疾人可能會成為單位的負擔。雖然公務員考試本著公開、公平、公正的原則，而面對殘疾人時，面試考官（其中含用人單位）存在無形的歧視，殘疾人并沒有在公平的環境中競爭，落選也就順理成章。

面對社會競爭的殘酷現實，殘疾人要想成為國家公務員真的很難。我曾在網上看到一位無臂殘疾女孩以優異成績考上（面試時考官沒注意到殘疾），體檢也過關了，可用人單位就是不收。相反，上海市有一年招考公務員時專門拿出一定名額給殘疾人，與這位女孩遭遇的情形形成了鮮明的對比。我堅定地選擇考公務員，就是相信黨和國家，相信政府，相信自己的能力，相信終有一天會圓自己的夢。因為身體的殘疾被擋在了政府門外，我感到很無奈。這也說明國家相關法規尚不健全、不完善。《殘疾人就業條例》已從2007年5月1日起實施，希望有關部門能夠真正落實，為全國8296萬殘疾人創造一個公平、公正的社會競爭環境，讓他們在適合自己的工作崗位發揮聰明才智，為國家添磚增瓦。

考試雖然失利了，但考公務員對于我也是一筆財富，它讓我感到生活充實，在一次一次經歷艱辛的同時，也看到了許多的人生風景線，讓我一步一步走向堅強，走向成熟。不管未來有多么大的困難和壓力，我想我都不會怨天尤人，智慧和能力掌握在自己手中，只要持之以恒，不輕言放棄，真的沒有什么不可以。

篇4

2. 選擇面試測評要素，應當適應和發揮面試功能，避免與資格審查、筆試、考核等環節的測評內容重復。

3. 根據不同測評要素的可測程度及與擬任職位要求的關聯程度，確定其分數權重。

以下為簡為老師列出具體國家人事部提供給中央國家機關各部門在招考公務員面試時使用的“通用測評要素說明”，供考生了解。

測評要素是指要對考生進行測評的項目。根據以往研究和面試測評經驗，考慮到面試測評的功能特點及其局限，現分別予以說明這八項要素：

一、綜合分析能力

二、言語表達能力

三、應變能力

四、計劃、組織、協調能力

五、人際交往的意識與技巧

六、自我情緒控制

七、求職動機與擬任職位的匹配性

俗話說“好的計劃是成功的一半”，對于廣大公務員考生來說，由于面臨著畢業、就業以及工作繁忙等的現實困難，很多人會遇到復習時間不夠用，不知道從哪里入手等問題。

目前離2012年國家公務員考試還有充足的時間，考生們將何去何從?現為大家提供一個備考時間表，希望對大家的復習助一臂之力：

2011年5月-8月：

計劃參加2011年國家公務員考試的考生開始著手準備復習了。利用暑期，了解一下國家公務員考試的報考條件、報名流程等信息。同時可以著手進行申論熱點資料的搜集與整理。多多關注時事新聞熱點，為申論備考打下基礎。

2011年8月份以后：

8月上旬，搜集好的公務員考試資料，確定目標。確定所要報考的大概范圍、方向和崗位，全面了解所報部門、崗位的信息。購買歷年真題，評估自己實力，可根據個人實際情況制定學習計劃。

8月中旬，第一輪復習，可以報一個基礎班，主要是申論和行測兩門基礎課學習。不要急于做真題，著重夯實基礎。

8月下旬，全面關注去年公務員考試大綱，購買最新輔導用書，準備暑期結束前的最后復習。

9月上旬，制定全面復習計劃，開始第二輪復習，可參加有權威性的暑期班，做到兩門筆試科目同步提高。

9月中旬，以系統階段式學習模式為基礎，復習進度講究由淺入深、循序漸進、系統不間斷，跟著輔導課程學習一個階段后，帶著學到的各種方法、思路和技巧回去做題、揣摩，之后再帶著疑惑和問題再進入到下一個輔導環節中，尋求老師的解答，如此往復。

9月下旬，對前兩階段的復習進行總結。重點內容要進一步鞏固，最好在教材中做出明顯的標記，以備最后沖刺時使用。

10月中旬，第三輪復習階段開始，申論、行測的沖刺復習要進行查漏補缺。考生可參加沖刺輔導班。

11月上旬，考前進行模擬實訓，最后梳理考點，調整考試狀態。

11月中旬，調整心態，熟悉考試環境和流程，參加國家公務員錄用考試。

12月，也就是筆試一個月之后，考生可以通過網絡查詢自己的成績。

1、查詢所報職位的最低分數，預測是否過關。通過筆試、進入面試的考生可以開始準備面試，首先去書店買一本有關面試的教材或輔導班，還可以跟周圍的同學朋友進行一些類似的情景演練，提高臨場表達能力和應變能力。

2、查詢所報崗位入圍人員名單，確定是否入圍。

3、關注所報崗位的資格審查時間。(參加資格審查：畢業證、學籍證明、戶籍證明、學生證、自我簡歷等。)

4、關注所報崗位的體檢或體能測試時間

5、關注所報崗位的資格面試時間(面試內容：報考動機、舉止儀表、個人情況介紹、工作態度、人際關系處理、復雜事件處理、對社會現象的理解、行政公文應用(演講稿);方式：現場表達當場評分、公布分數。)

6、查詢所報崗位面試入圍人員名單，確定是否入圍

7、錄用考核(兩種方式：發調查函、派人到所在學校或單位)

8、關注所報崗位人員錄用名單(公示一周)

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【關鍵詞】公務員聘用制度，改革現狀，積極意義

一、公務員聘用制度

我國《公務員法》第95條第1款、96條第1款和第97條第1款規定：“機關根據工作需要，經省級以上公務員主管部門批準，可以對專業性較強的職位和輔職位實行聘任制。”“機關聘任公務員可以參照公務員考試錄用的程序進行公開招聘，也可以從符合條件的人員中直接選聘。”“機關聘任公務員，應當按照平等自愿、協商一致的原則，簽訂書面的聘任合同，確定機關與所聘公務員雙方的權利、義務。”本文認為，公務員聘任制又稱職位聘用制、聘任合同制。它是指機關根據工作需要，依照法律的規定，經省級以上公務員主管部門批準，通過公開招聘或者直接選聘的方式，按照平等自愿、協商一致的原則，與公務員簽訂書面的聘任合同，從事不涉及國家秘密的專業性較強的工作和輔工作的一種人事管理制度。公務員聘用制度是我國公務員制度的一項創新和突破，它激活了傳統的人事選拔制度和任命制度，提高了我國行政機關的辦事效率，在公務員隊伍中形成了良性競爭的氛圍。

二、各地區公務員聘任制度改革的現狀

從2007年開始，中國開始在深圳試點公務員聘任制改革，截止目前，已經在國內一些省市相繼推開，并將在全國推行。

深圳市是公務員聘任制試點的“第一人”。2007年1月在行政機關、事業單位等領域開始實行聘任制。各項管理制度都在探索、改革、完善中前行。經歷了2007年12月與2009年6月的兩次聘任制公務員招聘是對公務員聘任制的探索、考察與檢驗時期，這一階段的公務員聘任制實踐與管理方面比較隨意，沒有取得很好的效果；2010年初，深圳市人社局重估改革利弊，總結三年以來的試點經驗和問題，調整思路，結合行政機關公務員分類管理改革的全面實施，決定全面推行公務員聘任制度。同時開始正式推行公務員分類管理改革，將公務員分為綜合管理、行政執法和專業技術三類，并為后兩類建立獨立的職務序列，工資待遇不再與行政職務級別掛鉤。由此意味著未來深圳近七成的公務員將不必再通過仕途來體現自身的價值，只要努力工作，通過一定積累就可打破職業發展的天花板。

2008年初，上海浦東新區被國家人事部批準建立聘任制公務員制度試點探索，首批聘任制公務員開始公開招聘，浦東新區的聘任制公務員主要有兩大特點：其一是實行合同制管理；其二是實行協議工資制度。聘任制公務員的工資、福利以及保險都由浦東新區政府參照市場同類崗位平均薪酬水平，并依據用人單位的實際情況與聘任制公務員協商確定，而不執行非聘任制公務員的工資、福利與保險。聘任制公務員不設置與非聘任制一樣的職級，不執行與其他非聘任制公務員的職務任免規定。除此之外，浦東新區的聘任制公務員考試采用了更為體現崗位特點的“一崗一卷”的形式沒有采取公務員考試的“大統考”方式，著重對崗位所需要的專業知識進行考查，更好地能夠選拔出適合崗位的人才。

2010年，河北省93%的事業單位完成崗位設置，94%的單位實行了聘用制度，入軌工作基本完成。并且出臺了事業單位公開招聘辦法，建立了集中時間、統一規程、分級實施的事業單位公開招聘制度。

2013年遼寧省沈陽市沈北新區試點聘任制公務員，聘任機關與新招聘的聘任制公務員簽訂聘任合同，其期限為3年，首次簽訂還有6個月的試用期，試用期包括在聘期內。聘任制公務員在聘任期間可享有公務員法和相關法律、法規規定的權利與義務，并按照聘任合同的規定和要求履行其工作職責。

2013年北京將首次面向全國招聘聘任制公務員，6名應聘成功者將獲得年薪不低于20萬元的待遇。“無編制公務員”在聘任合同期限、試用期、績效考核、解聘、年薪等諸方面都有別于現任公務員。“無編制公務員”是公務員管理機制的一種創新，也是北京市首次面向全國招聘的一個新舉措。

2013年12月10日，浙江省《浙江省公開招聘聘任制公務員公告》，這是浙江首次面向全國高薪招聘6名聘任制公務員，試點選址――義烏。相關人員認為，要想確保公務員聘任制及其背后相應的公務員分類改革效果，首先就是要真正地暢通“出口”，完善“準入退出”機制。更要做到對聘任制公務員考核的透明、公開、公正化，“聘任制的公務員是否有真的資格續聘，完善的、科學的考核機制是關鍵。

三、公務員聘用制度改革的積極意義

其一，樹立職業危機意識，激發工作熱情。聘用制打破了“鐵飯碗”，讓公務員端起了“瓷飯碗”，取締了“終身制”。實施合同管理豐富了單位管理手段，在增加公務員職業危機感的同時也激發了其工作動力，提高了管理效能。并逐步成為所在單位業務骨干，對委任制公務員隊伍形成了一定“鯰魚效應”，激發了公務員隊伍的生機和活力。

其二，養老制度更科學。“社會基本養老保險加職業年金”的養老保障制度對公務員相關權益的保障更加科學充分，也降低了單位“二次選人”和公務員“二次擇業”成本，有利于促進人才在機關和企業、事業單位間流動。

其三，拓寬了職業發展空間。聘任制公務員與委任制公務員同工同酬并有均等的晉升機會，保障了聘任制公務員職業發展空間，有利于吸引和激勵公務員長期、勤勉為政府服務。

綜上所述，結合各地試點可以看出公務員聘任制相對來說是一個更加開放，更加彈性，具有更強平等關系的聘任關系。有其積極意義。現階段，也是公務員制度進行全面改革的時候了，對公務員實行聘任制也是國際潮流，公務員聘用制度改革不能僅停留在淺水區，改革必須徹底，也勢必進行深水區。

參考文獻：

[1]易麗麗，公務員聘任制：路在何方[J].決策，2012（4）.

[2]劉權，試論中國公務員聘任制[J].中南財經政法大學研究生學報，2007（5）.

[3]薛錦鶴，完善公務員考試錄用制度中監督保障體系的思考[J].經濟視角，2012（3）.

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--2014年吉林省考高分考生經驗分享

各位考友，大家好，寫這篇短文的目的是希望把我考公務員的一些心得體會與大家分享，主要是針對申論的一些經驗心得，希望能給迷茫中的考友們一點借鑒。

我是一個三流大學的應屆畢業生，高中選的是文科，因為我對理科一竅不通。上大學前兩年，受環境的影響比較大，開始逃課、打游戲、處對象，學業幾乎荒廢。

我一共參加過兩次公務員考試，第一次是2014年年末的國家公務員考試，最終落榜，與前三名差了8分，申論成績只有可憐的44分。第二次是2014年的5月31日的吉林省公務員考試，為了能考出好成績,我下了很大功夫，最終考取機關的第一名，申論成績得了60分，成功進入面試。

2014年7月，我的好朋友鼓勵我參加國家公務員考試，這是我首次接觸公務員考試，當時我一點信心都沒有，抱著試試看的態度，復習了兩個月，結果真的試試看了，落榜，灰心喪氣，最后決定走出低谷另謀生路。應該說我是幸運的，2014年2月我應聘到北京一家會計師事務所，在這段工作生活中，我體會到了選擇工作的重要性，我意識到這不是我想要的生活,我不想每天為了那微薄的工資疲于奔命，我覺得這樣的生活對我來說毫無意義。當時事務所已經決定留下我，而我卻在4月初選擇了放棄工作，回來參加吉林公務員考試。

回來以后，跟上次一樣，還有兩個月就考試了，俗話說，"準備不充分，那就準備失敗吧。"雖然時間比較短，但這次我下了決心，排除萬難爭取勝利！我做了周詳的復習計劃：

每天7點起床，8點至9點半做一套行測題，用半小時對答案。10點到12點做申論，1點半到兩點半做綜合知識。因為我的申論水平很低，吸取上次失敗的教訓，我把每天三點半到六點半的時間留給了申論，晚7點到8點，看新聞和焦點訪談，學習他們分析問題的切入點。經過我一段時間的復習，我的申論水平似乎沒有多少提高。通過總結經驗，發現在申論寫作上我缺乏系統的指導，而且我的思維方式也是錯誤的。而在這個時候，鄭雪峰老師的指導無疑給我迷茫的路上點起了明燈，以至最后我能夠順利通過筆試。

他提醒我，要答好申論，不僅要轉變思維方式，還要勤寫勤練以實現自己申論水平的快速提升。

于是，我像一個剛學藝下山的木匠，開始了自我修煉之路。我把每天做兩套申論改成了三套。主要做歷年真題，不要做模擬題，效果不好。我還弄到了2014--2014年全部的《半月談》期刊來閱讀。這兩個月每天除了做題、看書就是聽新聞，我所有做過的題本、卷子、打印的資料堆起來，超過我膝蓋的高度（本人身高176CM）。唯一的娛樂就是每周日晚上看一集新出的《鋼之煉金術師》。（它讓我明白一個很重要的道理："人沒有犧牲就什么也得不到，為了得到什么，就要付出同等的代價，這就是等價交換原則。"這部動漫激勵了我，大家有空看看，強烈推薦。）

看到這里，我想大家應該明白,我筆試的成功主要來源于選對了復習的方向和老師的精心指導。分析了自己的優缺點，找到了不足之處，有針對性的進行系統的學習，堅持不懈，持之以恒。才換來了筆試第一名的成績。

言歸正傳，有人說，得申論者得天下，我認為很有道理，在多數人都緊張的復習行測和公共知識的時候，這兩科的分數是比較平均的拉不開多少差距。而如果申論的成績提高10分到20分，會把很多人甩開很遠！

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我國公安學歷教育有中等普通全日制學歷教育和高等普通學歷教育，當前則以高等普通學歷教育為主。例如，以公安大學為代表的部屬本科院校開展了研究生、本科學歷教育，以湖北、江蘇警官學院為代表的地方本科院校則是本、專科學歷教育。此外，西南政法大學、中南財經政法大學、甘肅政法學院等政法類大學也相繼開設了偵查學、治安學專業，躋身公安學歷教育行業。而公安院校學歷教育，就是通過對學生進行專業化的系統知識的教育與專業技能的培訓，旨在為其從事需要受過專業教育和訓練的職業作準備的教育。學歷教育是一個人成就事業的前提和基礎，基礎打好了就有生存的空間，有發展的后勁，就會在實踐中，在工作崗位上，隨著形勢的發展不斷地創新、創造、進步。甘肅政法學院自1989年開辦公安高等教育，設有偵查學、治安學、邊防管理學、禁毒學、刑事科學技術、安全防范工程和網絡信息安全等7個本科專業和訴訟法學、偵查學、治安學、犯罪心理測試、刑事科學技術等5個方向的碩士研究生點。經過二十多年的發展，甘肅政法學院公安分院已初步建成相關學科專業門類齊全、辦學層次較高、教學科研水平在省內領先的二級教學實體，發展成為甘肅省乃至西部地區“未來警官”成長的搖籃，并成為甘肅省公安機關業務骨干的培養基地、高級教官的培訓中心、業務尖子的儲備庫，是我國目前唯一一所開設公安類專業碩士研究生教育的省屬高等院校。當前學歷教育也面臨著改革和發展，教育部新一輪“本科教學工程”就是順應這一形勢。我們應在這一工程的實踐中不斷探索和創新，真正使我們的學歷教育有一個新的起色，使公安人才的培養質量適應當前社會發展的需要，培養出來的人才得到社會的認可，并受到崗位的歡迎，這樣就達到了學歷教育的目的，也就會成功地培養出更多的公安專門人才。

職業教育———為學生構建專業的職業能力體系，增強實戰能力職業教育是對受教育者施以從事某種職業所必需的知識、技能的訓練。職業教育是與基礎教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一。職業教育主要是進行職業技能訓練，即為謀取或保持職業而準備，養成或增進從業者的知識、技能、態度的教育和訓練。說具體一點，職業教育是通過對學生進行專業化的系統知識的教育與專業技能培訓，旨在為其從事需要受過專業教育和訓練的職業做準備的教育。警察職業教育是公安人才在接受學歷教育后，專門設立上崗前的職業培訓制度，集中對學員進行崗位技能訓練。對于公安人才來說，職業教育就應突出警察職業的特點，尤其是加強擒拿格斗、駕駛、武器警械使用和不同警種的業務課程教學與訓練。公安院校和政法院校進行警察職業教育與公安機關專設的培訓機構進行的職業教育有很大的區別。公安院校進行的職業教育，必須與其專業教育相結合，這也是高等院校的顯著優勢。因為專業教育偏重學術性，注重基本理論的教學，以提高學生的理論素質、思維能力和洞察力為目標。職業教育主要任務是幫助學生進入職業角色，培養學生的實踐操作能力，在實踐中學習、領悟、體會那些“難以言之于書，授之于課堂，正所謂，怎么講也講不明白，一做起來就全明白”的經驗和技巧。職業教育的特點是短、平、快，實行教、學、練、戰一體化的培訓模式。可針對不同警種，不同職業有針對性地教育訓練，時間比較靈活，可長可短，每次培訓可突出一個中心，掌握一個重點，學會一門技術。這種教育不同于學歷教育，學歷教育時間長、內容多、知識面寬，整體思維模式也比較寬，對學生在職業意識、角色反應、職業道德、職業責任、職業技能等職業特征方面全方位塑造;而職業教育主要突出職業技能的培養，如加大實踐性的教學環節、增加模擬演練等。兩者的區別是:職業教育教會理事方法，學歷教育是處事哲學;職業教育側重能力應用，學歷教育側重能力發展;職業教育以特殊需要為主，學歷教育以適應一般需要為主。而反映在實際工作中就可以明顯看出，受過正規教育的人，在遇到新情況時，能夠自己分析、判斷，而不是僅僅按照老師教的去做;而僅僅受職業訓練的人，遇到同樣的問題時，只會按照老師教的去做，很少理解其中的道理。從表面現象看，受過職業培訓的人在實際工作中上手快，但發展后勁不足;受過正規教育的人，在實際工作中，上手相對比較慢，一旦接受適應了就會有新的發展和提高，這就是發展后勁。

考試教育———為學生全面提升綜合素質，促進入職和就業現在高等院校畢業的學生畢業工作已由計劃分配完全轉向市場調節，一舉打破了包分配的局面。從入警就業來看，近幾年公安院校畢業生入警率越來越低。據有關部門統計，2000年前，公安專業學生入警率在95.4%以上，而2008年公安專業學生入警率下降到71.8%，個別省份入警率不足30%。公安院校培養的學生不能進入公安機關工作，這種資源流失本身就是一種浪費。這樣長期下去，將十分不利于公安院校的發展和公安專業人才的培養。因此，如何確保特殊專業的學生絕大部分進入到特殊行業工作，需進一步探索。中國從二十世紀九十年代開始引入公務員考試，在進入二十一世紀之后，該項考試趨于成熟和穩定。公務員考試有國家公務員考試和地方的公務員考試，這兩種類型考試性質一樣，都屬于招錄考試，考生填報相應的職位進行考試，一旦被錄取便成為該職位的工作人員。這兩種類型考試單獨進行，不存在從屬關系，考生根據自己要報考的政府機關部門選擇要參加的考試，也可同時報考，相互之間不受影響。因此，公安院校可以將此作為就業的突破口，即千方百計提高學生綜合素質，支持、引導、訓練學生參加公務員考試，是公安學子進入公安機關等行政部門的必由之路。中國公務員考試維護了就業公平和公正，所以長期受到社會的高度追捧和廣泛青睞。不論是國家公務員考試還是地方公務員考試都包括了筆試和面試。其中筆試包括了《申論》、《行政能力測試》、《公共基礎知識》等公共科目考試和《公安基礎知識》等專業科目等。

公務員考試的筆試內容極為廣泛，涵蓋了政治、法律、經濟、管理、人文、哲學、數理、科技等方面。通過筆試，綜合考核了一個人對基礎知識和基本常識的掌握，還考查了其思維發展的水平和對社會的高級認知水平。而面試(有些附帶心理測評)的主要形式則有結構化面試、綜合能力和個人素質測定、情景模擬和實際操作等，主要測試個性心理、心理健康水平和職業能力。所以，在一定意義上說，公務員考試是對一個人綜合素質的大考。正是由于此，公安院校必須加強對學生的公務員考試教育。首先，讓學生對公務員考試有一個正確的認識，不要認為是考試，就是死記硬背，就是該廢除的。要讓學生認識到公務員考試的優點，恰當地運用了考試的評價功能，利用評價結果培養學生積極向上的精神與競爭向前的意識，是素質教育的重要內容;充分發揮了考試的選拔功能，只有筆試、面試、體檢都通過的學生，才能被選拔為公務員，這是社會的進步。其次，優化課程設置，應對公務員考試補缺。例如，甘肅政法學院公安分院已開設的《警察心理訓練》課程，按照警察職業心理素質要求來培養或提高學生心理素質，主要應對公務員考試中的心理測試環節;針對我們現有學生是文理兼收的狀況，開設《法律邏輯學》，一方面提高偵查思維能力，另一方面應對公務員考試中的《行政能力測試》科目考試。第三，有針對性地進行公務員考試科目的提高訓練。例如，甘肅政法學院公安分院已對公安類專業學生進行《應用文寫作》的專門輔導，主要就是應對公務員考試中的《申論》科目考試的;還有甘肅政法學院分院通過進行主題多樣的知識性、趣味性比賽，鼓勵學生牢固掌握基礎知識和基本常識，進而提高《公共基礎知識》成績。最后，還要進行公務員應考技巧訓練，以培養和提高公安學員的應試能力和素質，提高公務員考試的通過率。#p#分頁標題#e#

總之，我們要在公安教育中瞄準公務員考試的科目和考核內容，不斷激發和維持學生的學習積極性，讓學生投入到探索式、創新式的學習過程中，從而提高學生的綜合素質。綜合素質提升了，公務員考試的通過率才能提高，才能保證更多的公安學員成為人民警察，否則造成教育資源的極大浪費。

不管就業如何市場化，公安院校培養學生的目標始終是要按照一個準警察的要求去做，通過在學校培養的“優品德、厚基礎、強能力、會創新”的人格及嚴格的組織紀律和良好的作風，畢業生即使將來不在公安部門工作，也會在其他工作崗位上發揮作用。

把好入口關，確保公安人才的培養質量在招生錄取中，公安專業的學生按照其特殊要求都安排在提前批次招生，這樣做一是生源充足，二是文化成績較高。從甘肅政法學院多年招生情況看，公安專業學生大多為第一志愿，文化課成績均高于同批次學生10分至20分;再加上經過體能測試、面試等程序，身體素質也是比較好的。由于把好了入口關，學生各方面基礎也比較好，學校的培養就會得心應手。甘肅政法學院公安分院屬于政法學院內設立的一個二級學院，由于各方面基礎優于其他專業的學生，在新生入學軍訓后，反映出的組織紀律性、團結協作精神、集體觀念、令行禁止作風等方面，其他專業學生是無法比擬的，再加上平時對學生實行警務化管理，體現出學生健康成長和身心愉悅的校園環境，在政法學院內，公安專業的學生成了一道靚麗的風景線。

暢通出口關，就業方向不局限于公安機關公安教育工作是提高公安隊伍整體素質和戰斗力的重要途徑，在公安隊伍建設中居于先導性、基礎性、戰略性地位。而公安院校又是公安教育的主陣地，在培養公安后備人才，提高民警綜合素質，加強理論與技術研究，擴大對外交流合作等方面發揮著重要作用。公安院校畢業生也是公安隊伍最需要的新鮮血液，是公安工作的未來。隨著公共安全事業的發展和社會的需要，公安院校畢業生的就業已不僅僅局限于公安機關，而是越來越多地補充到了更為廣闊的國家安全管理部門和公共安全管理部門。近些年來，甘肅政法學院公安分院依據中國高等教育的大環境，積極采取多種辦法，做好就業崗位需求調查，暢通學生就業渠道，使公安專業的學生絕大部分進入國家安全管理部門和公共安全管理部門，避免了教育資源浪費。據不完全統計，甘肅政法學院公安分院畢業生已到全國的31個省市區的公安、武警、國家安全、海關、邊防、司法、交通、鐵路、民航及行政事業單位工作，大多數已在工作崗位上取得驕人的成績。

創新過程培養模式，搭建學校與機關共同培養的平臺《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出:“加強學校之間、校企之間、學校與科研機構之間以及中外合作等多種聯合培養方式，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體制。”公安優秀人才培養的著力點和突破口是加強學院與實際部門的密切聯系，通過這種形式培養實戰性、創新性、多樣性、交叉性的復合型人才。根據多年實踐摸索及與兄弟院校的交流，甘肅政法學院公安分院積極創新人才培養的過程，逐漸形成校局合作模式，即搭建公安院校與公安機關共同培養公安人才的大平臺。校局合作模式，即學生本科四年時間里，前三年在校學習理論和專業知識，有一年時間在公安機關進行能力訓練和專業實習，以提高公安實戰能力。在這種模式中，由于有公安機關主動介入，學校在人才培養目標、專業設置和課程體系建設以及實踐教學等方面更符合實際，更切合公安部門的需要。學生在實習中，將在校學習的理論知識，應用于實踐，又有效地發揮了理論指導實戰、實踐又提升理論的相互作用。學院先后與甘肅省金昌、蘭州、白銀、臨夏、慶陽等公安部門建立了教學實習基地，同時與廣東省佛山、東莞、珠海、深圳等公安部門建立了合作關系。這種校局合作，形成了一個縱橫交織、點面結合的人才培養體系，形成了學院與公安機關聯動，教師與教官互補的教學訓練常態機制。

當前，我們還在論證和聯絡能否將優秀的師生選派到國外警察機關去實踐或將外國警務專家請進校門進行培養，若能實現效果將會更好。校局合作模式，可以提高教學質量，同時促進公安院校實行教學改革，使教學目標更貼合現實，教學效果更符合實際，教學內容更管用，培養的學生更靈活，使他們到公安部門工作上崗后上手快，實戰發揮作用。公安專業人才的培養是多途徑的，筆者認為從以下三個途徑培養，可以使公安專業人才在知識———能力———素質諸方面協調發展。

第一課堂———提升復合型人才的知識結構第一課堂主要是指高等院校的教育主渠道，即教學途徑。公安院校的教學途徑應包括課堂教學、模擬訓練、實習實驗、科研訓練、整體技能訓練等等。第一課堂的課程體系大致由通識教育課、專業教育課、崗位技能訓練課和專業選修課等組成。通識教育課的目標是培養完整的人，既具有遠大理想、博學多才、見多識廣的人，旨在培養理解自然和社會，富有批判精神和責任感，體悟人生價值，積極參與社會生活，全面發展的人。公安專業學生的通識課教育要把忠誠可靠、服務人民、公正執法、清正廉潔、勇于奉獻等人民警察的核心價值觀作為重點，使學生置身其中，耳濡目染，銘刻在心，融化入腦。專業教育課目標是發展專業知識，培養專業人才，增強專業意識，提高專業地位和學生適應性。崗位技能訓練課，主要針對實際崗位特殊需要，其目標取向是崗位性、實戰性、實效性。選修教育課，主要是為學生提供更多自主選擇學習機會，充分發揮學生的個性，擴大學生的視野，提高學生的多面適應能力。第一課堂教學時間最長，教學計劃比較完整，教學內容比較豐富。但目前公安專業教育的課堂教學氣氛不夠活躍，教學方法單一，并存在理論與實踐脫節等現象。筆者認為，要加大對課堂教學方法的改革:一是倡導啟發式、研究式、討論式教學方法，增加課堂討論，教師要改以“教”為主為引導學生以“學”為主，調動學生學習的積極性;二是專業教學應多采用現場教學、案例教學和模擬演練等教學形式，使學生運用模仿和批判性分析的方式來學習、感受案件的處理經驗;三是加大實驗教學，發揮學生的動手能力，在實驗中去領悟，消化理論知識，在實驗中進入角色，摸索技巧、熟悉功能、總結經驗、不斷提高，通過實驗，使學生具體化、情景化、直觀地體驗角色，領悟知識，提高技能。#p#分頁標題#e#

篇8

以下兩表格清晰地反應了國家公務員考試行政職業能力測試常識判斷歷年考查情形：

表一：常識判斷十年命題趨勢分析表

注：根據09年考試大綱，常識部分涵蓋法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技等方面，側重考查應試者的法律知識運用能力。因此，人文相應地替代為“歷史”與“自然”。

表二：法律常識十年命題趨勢分析表

注：1.本表格“其他”是指法律常識中法理學、法制史等法律領域所涉及個別試題。

2.以上兩表格中的數字均代表題量而非分值。

通過對以上兩表格的分析，可以大致地歸納出國家公務員考試行政職業能力測試常識判斷部分命題規律及其趨勢：

1.常識判斷試題以考察應試者的法律常識為主

常識判斷考查的范圍非常廣泛，涉及法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技等方面，側重考查應試者的法律知識運用能力。分析十年真題，對常識的考查在07年之前體現出“全面性”的特點，也就是說法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技等方面的常識知識均有所涉及，偏重法律常識。07年、08年常識判斷單純考查法律常識。09年常識判斷回歸07年之前的考查模式，以法律常識為重心，結合政治、經濟、管理、管理、歷史、自然、科技全面考查常識知識。對法律常識的考查又體現出偏重刑法、行政法與行政訴訟法、民法、刑法等法律領域的特點。

2.試題靈活，從識記型走向應用型，難度略有提升。

從06年開始，常識判斷逐漸摒棄對相關知識點的識記型考查方式，更加側重對相關知識點的理解和應用，且出現對多個知識點同時考查的趨勢。分析06年及近年來真題，案例分析題型、綜合運用題型、材料分析題型的比重增大。在常識判斷試題中，對知識點的考查已經超越了那種單純識記的階段，而深入理解、運用層面。并且，不少試題出現多個知識點同時考查的現象。常識部分難度逐年加大，近幾年難度基本固定。據09年真題，其難度與08年持平。

試題難度加大一方面體現在考查方式上上升為對知識點理解、運用的考查，另一方面體現在試題本身的難度，比如試題閱讀量的加大、運用案例材料的形式來設置題干等，導致試題本身進一步復雜化。不過，常識判斷強調的是對常識的考查，而淡化專業上的深入要求。常識判斷考查的是對公務員來講所應該掌握的基本常識，而并非更多的專業性知識。就算07年、08年單純對法律常識的考查，也只是僅及于常識層面的要求，而沒有過多地深入法律專業知識。因此，在也在一定程度上限制了對常識的考查難度過于加大，考生在復習中重點把握對基本常識的掌握即可。

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（1）歷年考試題材：

2014年北京市申論考試材料列舉了大量有關農民工就業工作、家庭日常生活、社會待遇、城市融入度、城市建設與社會犯罪等諸方面的現狀，反映了農民工權益難以得到切實保障、政府對農民工的保障措施難以有效實施等較為嚴重的社會問題。

2014年北京市申論考試的材料比較復雜，主題是關于網絡發展帶給社會生活的諸多利弊問題，重點在于青少年網絡成癮給青少年的正常成長所帶來的不良影響、社會各界針對該問題采取的措施，同時提及了我國網絡游戲的現狀、發展空間、發展方向等一系列附屬問題。

2014年北京市應屆畢業生申論考試材料反映的是各地政府在招商引資、發展經濟過程中存在的不良現象，主要暴露出一些地方政府及其職能部門濫用行政權力及普通公民、企業的信任，侵害相對方權利，影響政府權威形象，進而對地方經濟發展產生不良影響的問題。

2014年北京市應屆畢業生申論考試材料反映的主題是聽證會制度。試題列舉了關于聽證的12段閱讀材料，談到廣東價格聽證會、立法聽證會、美國聽證會、聽證的原因及歷史、聽證的四大領域等內容。

2014年北京市申論考試主要是圍繞行業協會來命題的，材料給出了行業協會的概念和職能，列舉了煤氣、拉面協會、彩電價格漲價，牙防組的認證資質，湖北啤酒企業的地方保護主義等現象，暴露出目前我國行業協會自律中存在的一系列問題。

北京市公務員考試申論命題規律

經過對北京市公務員《申論》考試歷年真題的研究、分析，總結出申論測試規律如下：

（1）測試形式靈活多樣

北京市申論答卷一般由三部分組成：一是概括部分，二是方案部分，三是議論部分。就文體而言，概括部分可能是記敘文、議論文、應用文中的某一種形式，也可能綜合了多種文體形式；方案部分，則可能是應用文寫作；第三部分則主要是議論文寫作了。從這個意義上來說，申論測試既考查了普通文體的寫作能力，也考查了公文寫作能力，測試形式非常靈活、實用。

（2）測試背景資料涉及面廣

申論測試的目的是為了選拔國家公務員，因此十分注重對考生的分析、判斷、解決問題的能力等綜合素質的測試。為反映這一要求，申論所給定背景資料涵蓋了政治、經濟、法律、教育等諸多方面的內容，涉及范圍極其廣泛，且表述比較準確，一般不會出現偏差。

申論的背景資料所反映的問題大部分已有定論，也有一些問題尚無定論或存在爭議，需要考生自己去理解、分析和判斷，并做出結論。

（3）測試目的針對性強

申論測試考查的目的是明確的，針對性很強，即主要考查考生閱讀、分析、概括、解決問題的能力。這些能力主要通過對背景材料的分析、概括、論述體現出來，從所提出的方案對策是否具有針對性和可行性體現出來。從這一角度看，考查的目的與測試的命題是密切相關的有機整體：目的具有針對性，試題也具有針對性；試題為測試的目的服務，目的則是試題設計的指導思想。

（4）測試標準具有先進性和國際性

選拔公務員的申論測試，一開始就借鑒了一些發達國家的先進經驗，不僅注重對應試人員能力和素質的考查，而且也注重對應試人員將要從事行政機關工作和崗位職責所需要的能力素質的考查。在科目設置、考試形式上都是按國際標準設計的，在內容上體現了中國特色。

西方一些實行公務員制度時間比較長的國家的公務員考試，是分類分等、定時定期進行的，人員的選拔錄用與職位緊密結合，采用不同的試卷，以滿足不同崗位、不同職位對人員的不同需求。我國也逐步在申論試卷中，體現出中央國家機關和垂直管理系統在用人上的不同要求，逐步做到分類、分題、定期考試。

（5）沒有確定的標準答案

申論測試沒有也不可能有一個確切、固定、唯一的標準答案。從資料背景來看，都是有關當前政治、經濟、法律、教育等社會問題，有的已定論，有的尚未定論，完全要考生自己來解決。從這個角度來看，無論是提出對策或是對對策進行論證，都不會有一個確切、固定、唯一的標準答案。

以對策部分為例，這部分是要提出解決問題的辦法，這個辦法要具有針對性和可行性。但是針對性和可行性是相對的，在不同地區以及發展中的不同階段，解決問題的辦法就不可能一樣，更何況有的目前還沒有一個確切的合理的方案，因此哪一種更為合理，針對性與可行性更強，要對若干方案比較論證后方能確定。又比如論證部分，抓住什么問題、從什么角度論證、采取什么方法與結構，要適合自己的特長，因而也決不會有一個具體唯一的標準。因此論證(作文)部分的評定，也只能是綜合的、全面的、等級式的，不可能有確切的唯一的標準。

正因為申論測試沒有確定的答案，這給了考生可以發揮的空間，不同的考生完全可以較充分地展示各自不同的能力和水平，同時也有利于選拔者挑選到滿意的人才。

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【關鍵詞】法學專業；大學生就業；建議

近年來，大學生就業問題成為全社會普遍關注的社會問題。大學生就業問題，不僅關系到畢業生本人的切身利益，而且還會影響到產業結構的調整，國家人才戰略的實施，國家經濟的發展和社會秩序的穩定。這一問題需要引起國家、社會、學校和個人的高度重視。

從1999年高校擴招以來，高校畢業生人數呈現急劇增長的態勢。2009年，我們國家大學畢業生的人數更是首次突破了600萬， 2013年接近700萬，被稱為“史上最難就業年”。伴隨著國內經濟發展的放緩和國際經濟形勢的持續低迷，大學生就業形勢更加嚴峻。然而，對于法學專業大學生來說，就業情況更為糟糕。《2013年中國大學生就業報告》調查數據顯示，連續三年，法學專業成為“紅牌專業”，2012年就業率87.2%，排名倒數第一。這就意味著，法學專業的大學生，就業率較低，失業量較大，月收入較低且就業滿意度較低的專業，為高失業風險型專業。

河北省也是人才大省，2013年有35.5萬大學生畢業，畢業形勢不容樂觀。旨在了解高等院校法學專業大學生的就業狀況及存在的問題，課題組通過問卷調查、實際走訪和師生深度訪談的形式，對河北省多所高校法學專業大學生的就業狀況，包括就業心態、就業途徑、就業技能、就業取向、專業素質等問題進行了調查和研究。課題組針對四所高等院校2012屆畢業生進行了問卷調查（調查問卷下發200份，回收有效問卷189份），并就有效問卷進行了統計和分析。

一、法學專業大學生就業狀況調查

根據我們的問卷調查，分別從就業率、就業單位去向、就業區域、就業途徑四個方面進行分析和總結。

（一）就業率

根據統計，到2012年低，2012屆法學專業畢業生就業率為88.5%，基本維持在全國平均水平上。由此可以看出，法學專業學生的就業情況確實不容樂觀。

（二）就業單位去向

根據統計，進入國家機關工作的15人，占8%。進入事業單位工作的35人，占19%；進入國有企業工作的16人，占8%；進入私營企業的41人，占22%；進入律師事務所工作的18人，占10%，個人創業的有18人，占10%，考研的有32人，占20%，從事其他職業的14人，占有7%。調查數據顯示，法學專業學生就業單位呈現出多樣化、分散型的特點，其中，考研和進入公司就職的較多，比例占50%。但是，這也從側面證明了就業比較困難，學生不得不擴大范圍，放棄本專業方向，進入就業門檻較低、要求不高的公司。

（三）就業單位地域分布情況

據統計，工作單位在大城市的有53人，占28%；在中小城市工作的有102人，占54%；回家鄉工作的有22人，占12%；到偏遠地區工作的有6人，占3%；到其他地區工作的有6人，占3%。數據顯示，從就業區域來看，法學專業大學生在中小城市工作的居多，比例近五成多，其次是留在大城市工作的近三成。而回家鄉和去偏遠地區工作的人非常少，還不足兩成。這一現象說明，大學生愿意去經濟條件好，生活質量高，發展潛力較大的大城市和中小城市，主要是北京、天津、石家莊及省內的地級市，而不愿意去經濟落后、交通不便、生活條件艱苦的偏遠地區。

（四）就業途徑

隨著市場經濟體系的全面建立，我國大學生就業方式發生了根本性的變化，開始全面實行以市場為導向，用人單位與大學生雙向選擇、大學生自主擇業的就業模式，就業途徑呈現出多元化、多渠道的特點。因此，大學生可以通過多種渠道，利用現代化的信息化手段和人際關系資源，來謀取就業機會。就業途徑包括參加公務員考試、招聘會，考取研究生，學校推薦，通過網絡自己投簡歷，利用親戚朋友關系等等。

二、法學專業大學生就業趨向之解讀

（一）成功就業的關鍵因素

在以市場為導向，大學生自主擇業的就業模式下，畢業生加強“修煉內功”成為必然趨勢。專業、學歷和社會實踐經歷成為求職中最重要的因素， 而大學生自身全面素質的高低越來越成為人才市場上獲勝的決定性因素。

在回答“哪些問題將成為您成功就業的關鍵因素”時，大約60%的同學選擇了綜合實力（包括社會實踐能力、職業道德及專業素質等），20%的同學選擇了知識儲備，10%的同學選擇了社會關系。這一擇業態度符合科學發展觀，符合我國現實情況，符合未來國際趨勢。可見，自身的綜合素質是人才競爭的關鍵，人才的競爭就是個人的綜合實力的競爭。

（二）理想職業規劃

據調查，在我國最受歡迎的職業是公務員（包括檢察官、法官）律師、高校教師等等。由此可見，工作穩定、社會地位高、福利待遇的職位受到人們的青睞，公務員和通過繼續深造成為科研人員成為大學生的首選目標。

公務員成為我校大多數畢業生的首選職業。在問卷調查中，有兩道題就能夠證明這一觀點。1：大學畢業，您打算如何就業？65%的同學選擇考取公務員，15%的同學選擇考研究生，12%的同學愿意通過親緣關系進入國企或公司，7%的同學愿意應聘私營企業。2：如果您畢業時沒有考上公務員，您會怎樣？67%的同學選擇繼續考公務員，30%的同學選擇考研究生，而只有3%的同學選擇自主創業。

（三）就業薪酬期望值

問卷結果顯示，被調查的畢業生在選擇崗位時，約有40%的人會首先考慮工資待遇問題。關于薪酬的數額，不同學生的期望值是不同的。在回答“您心中理想的工資待遇”時，有18%的同學選擇2000-3000元，有45%的同學選擇3000-4000元，37%的同學選擇5000元以上。可以看出，現在的畢業生對職位薪酬的期望值還是比較高的。

（四）就業區域的意愿選擇

在被調查的四所院校，其學生主要來自于本省境內。調查結果顯示，在就業時，大概30%的學生會優先考慮地域問題。

受我國經濟社會發展不平衡的影響，大學生更傾向于到經濟發達、就業機會多、福利待遇好、發展潛力大的東部沿海地區就業（尤其是大城市），而不愿意到經濟落后、環境較差的中西部地區工作。

三、法學專業大學生就業問題之不足

近幾年，面臨全國日益嚴峻的就業形勢，法學專業畢業生就業率一直很低，法學專業成為“紅牌”專業。出現這樣的情況，是由多方面因素造成的。下面僅從學生和學校的角度來分析其原因。

（一）學生方面

1、就業傾向單一化。問卷調查結果顯示，我校畢業生心目中最理想的工作單位就是國家機關單位，成為法官、檢察官，而現實情況是，每年報考公務員的人數不斷增加，招考崗位數量日趨減少，公務員考試競爭激烈，有的崗位錄取比例達到幾千比一的程度。理想與現實之間的沖突愈發明顯。受就業傾向單一化思想的影響，大部分的法學專業畢業生都夢想成為法官、檢察官，進入公務員隊伍，而較少考慮其他的就業崗位和就業途徑。而最后，學生去企業或其他單位，都是無奈之舉和權宜之計。

2、缺乏開拓創新精神。現今，不論是國家還是地方政府，甚至是一些企業團體及高校都提供了很多創業機會和平臺。一方面，國家、社會鼓勵創業，推動大學生創新創業計劃，而另一方面有很多畢業生瞻前顧后，擔心失敗，認為自己缺乏經驗、資金和社會資源。因此，很多學生都希望進入機關單位工作，抱著“鐵飯碗”，謀取一份穩定的工作。問題癥結之所在，并不是法學專業學生沒有創新能力，而是受過時觀念束縛，缺乏開拓創新的精神和堅韌的創新意識。

3、實踐能力不強。由于受就業觀的影響，為了成為法官和檢察官，為了通過公務員考試，學生將大部分的精力都放在司法考試和公務員考試上，而忽視了自己司法實務知識的增長、司法實踐能力的提高。受這一思想的影響，大多數學生從大三的時候就開始準備公務員考試和司法考試，而忽視了參加社會實踐，接觸司法實務部門。尤其是到了大四階段，學生為了準備公務員考試，不重視畢業論文的寫作，造成了畢業論文寫作質量下滑、時間過長、積極性不高等問題，甚至有的學生因為畢業論文不合格而影響到畢業。

（二）學校方面

1.缺乏指導學生就業的意識。部分院校對大學生就業問題不夠重視，認為學生就業是學生自己的事，和學校自身沒有關系。在課程設置上，更沒有開設就業指導的相關課程。

2.課程設置缺乏針對性。學校沒有跟上時展的步伐，沒有真正融入到市場經濟中去。雖然我國大學生就業體制改革已進行了多年，但是，很多高校仍停留在過去的象牙塔內，沒有考慮市場經濟和實踐對人才的需求，而只是閉門造車培養自己的學生，這就造成培養的學生與司法實務部門脫節的問題。

3.師資力量不強。法學是一個高度專業化的學科，需要高度專業化的人才培養。隨著國家擴大招生規模的同時，很多高校也紛紛建立自己的法學專業。幾乎每個高校都有自己的法學院（系），這就導致學校的師資力量不強。

四、提高法學專業大學生就業水平的幾點建議

影響法學專業大學生就業的因素是多面而復雜的，既有來自國家和社會的宏觀因素，又有學校、老師和學生的微觀因素。為了使大學生成功就業，需要國家、社會、學校、老師和學生的共同努力。下面僅僅從大學生個人和學校的角度出發，談幾點建議。

（一）法學專業學生自身方面

1.理性面對，樹立正確的就業觀

大學生要理性、冷靜的看待我國日益嚴峻的就業形勢。就業難，是當今世界各國共同面對和需要解決的社會問題，具有普遍性和時代性。在我國，造成就業難的原因是客觀的、多方面的，受國家體制、政策方面的影響，更是國家進行市場經濟改革的必然產物。大學生不要驚慌和膽怯，要用理性、積極的心態去坦然面對。

學生要樹立正確的、健康的擇業觀。公務員雖是現在比較理想的一種職位，但不是唯一的就業選擇。法律行業是一個門檻高、口徑寬的領域，除了做法官、檢察官、律師之外，我們學生還有更多選擇，可以從事公共治理、社會工作、經濟管理以及自己創業等等。

2.加強專業知識學習，提高自身綜合素質

加強專業知識的學習，是提高綜合素質的首要問題。我們大學生要認真學習專業知識，把基礎功打扎實，具備較強的專業知識，才有機會和能力參與激烈的市場競爭。避免一門心思去準備公務員的考試，而忽視了專業知識的學習。同時，還要提高司法實踐能力，將理論和實踐的結合，提高自己分析問題、解決實際問題的能力。

（二）學校方面

學校要轉變觀念。在社會主義市場經濟體制下，市場人才資源配置中起著決定性作用。為了滿足市場的需求，作為培養人才的基地，學校就需要轉變過去的老觀念，要著眼于市場需求，設置相關的能滿足市場需求的實踐課程，傳授市場急需的專業知識，培養能夠滿足市場需求、實踐能力強、富有創新精神的法學專業大學生。

學校要為學生開設相關的就業指導課程。通過開設相關的就業指導課程，老師應該向學生灌輸正確的擇業觀念，倡導“為社會做貢獻，實現個人價值”的理念，制定客觀、實際、理性的職業規劃，并通過自己的努力，有計劃、有步驟的實施。

參考文獻

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[3]李發軍，張宏旺.高校畢業生就業問題及對策研究[J]，長春教育學院學報，2011（7）：55-60.

作者簡介

張慶林（1980―），男（漢族），河北衡水人，西南政法大學民商法專業博士生，中央司法警官學院講師，主要從事民法、婚姻家庭法研究。

栗軍（1983-），男（漢族），河北衡水人，衡水學院講師，主要從事大學生就業相關問題研究。