初一期中考總結范文

導語：如何才能寫好一篇初一期中考總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們剛剛結束了緊張的期中考試，為了幫助同學們更好地查漏補缺，學校舉辦了期中考試總結大會，共同閱讀同學們說了什么吧。以下是小編精心收集整理的關于初一期中表彰大會講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

初一期中表彰大會講話稿范文1尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們： 大家好!

今天在這里歡聚一堂，隆重舉行我校20~~年度期中考試表彰大會，我五年級學生代表的身份在此發言，感到十分榮幸。首先請允許我代表五年級的全體同學，向學校領導和老師表示崇高的敬意和真摯的感謝。

回顧本學期學習、生活，我取得了不少成績，也有很多經驗和教訓。今天借此機會和大家交流一下，希望能給大家有所幫助。

在學習上，我們首先應該要有一個端正的學習態度。明確目標，踏踏實實。 目標是什么?目標就是向往，就是愿望，就是希望，就是我們前進的方向和動力。其次，學習目標需要量化。要將長期目標和短期目標相結合。

比如這個學期我要取得什么樣的成績，要完成哪些事情，這就是一個長期的目標，而這周乃至今天我該完成什么，這就是一個小目標。我們只有實現了一個個小目標后，才能實現大目標。很多同學有明確的目標，但學習不踏實，不嚴謹，不愿意學硬學，不花時間少學，不動腦筋淺學，考前搞搞突擊;有的上課不聽或干其它事，認為課后自己多花點時間也照樣能學好，這些做法其實是不對的。

再次要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性 。

我們要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性。及時、認真、獨立地完成老師布置的作業，有計劃的安排自己的課外時間。知識在于積累，學習要堅持不懈。正所謂“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。我之所以能取得比較好的成績，我認為這與我每門課程考試之前至少復習三遍的習慣有關。

最后我將我的座右銘送給大家，那就是——學如逆水行舟，不進則退。 同學們，讓我們為自己心中的理想而努力吧! 我的發言完畢，謝謝大家!

初一期中表彰大會講話稿范文2尊敬的領導、老師，家長，親愛的同學們： 大家好!

我是三班的~~~，在這初冬的季節，我們學校又迎來~~~至~~~學年上學期期中考試表彰大會，能作為獲獎學生代表發言我感到萬分榮幸。此時此刻，千言萬語難以表達我的心情，我只想說兩個字“感謝”。首先感謝學校領導，是你們為我們創造了優良的學習環境，我們的校園干凈整潔，三季有花四季常青，時時處處體現著對我們的關心，關愛。他是那么溫馨，那么迷人，讓我們置身其中有家的感覺，留戀忘返。再次，我要感謝我的老師，我的每一份進步都凝聚著老師的心血，我的每一份成績都凝聚著老師的智慧，我的每一點成長都凝聚著老師的汗水。特別是我們的班主任陳老師，她不僅教會我們學會學習，還教給了我們很多做人的道理，她每天總是早來晚歸，認真準備每一節課，每一次主題班會。在她的要求下我們很快愛養成了良好的學習習慣，生活習慣。還有我們的語文老師姬志杰老師，他的語文課有聲有色，情景交融。時而帶領我們穿越時空讓我們走進李白杜甫白居易，讓我們領略唐詩宋詞的;時而又帶領我們走進新時代讓我們與著名作家面對面。在他的課上語言和文字為我們的夢想插上了騰飛的翅膀。最后我還要感謝我的爸爸媽媽，是你們給了我生命，給了我一個溫馨的家并為我選擇了一個優秀的學校。請你們相信女兒不會讓你們失望的。

現在我想給同學們說幾句話：親愛的同學們，我們是否讀懂了田地里、工廠中、家庭內父母的殷切眼神?是否讀懂了講桌旁燃燒自己青春之燭老師的慈愛目光?我想，同學們可能會大聲地說：“讀懂了”。是啊，因為，我們的心中早已有了自己的理想!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，奮進的號角已經吹響，讓我們整裝待發，為了老師為了父母更為為了自己心中的理想努力吧。今天我們為作為實驗小學的學生而驕傲，明天母校一定會因為培育了我們而自豪!

最后,再次祝親愛的老師們工作順利、身體健康;祝所有的爸爸媽媽心想事成，笑口常開。祝全體同學以嶄新新姿態迎接新挑戰!我的發言完了。 謝謝大家!

初一期中表彰大會講話稿范文3尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家上午好!今天我發言的題目是《用智慧開啟智慧之門用勤奮開辟成功之路》。

同學們，你可還記得第一次背起書包走進學校的情景?可還記得打開第一本課本、學寫第一個字的喜悅與新奇?那踏進校門的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識海洋!

我們的學校，是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。同學們，在這寶庫中、走廊上、樂府里，沐著晨光，你是否想過，今天該干些什么?踏著夕陽，你是否問過，今天有多少收獲?

狄更斯說過，“我所收獲的，是我種下的。”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學習，歷不是有無數人用自己的行動在證明這句話的可信嗎?蘇秦為了督促自己勤奮學習"頭懸梁錐刺股"的故事,留下了千古學習的美名.匡衡為了學習,"鑿壁偷光";車胤為了學習,"囊螢映雪";楊時為了學習,"程門立雪"等等.他們無一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功。知識改變命運，真知影響人生。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識，提高你的才能，改變你的人生?

正如郭沫若先生所說：“勤奮和智慧是開啟成功大門的鑰匙”。今天的我們應謹記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。也許我們已經輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點。后天的努力可以彌補先天的不足，珍惜現在的每一刻，努力獲取知識。對于九年級的哥哥、姐姐們來說，中招考試已并不遙遠，面臨著人生的第一次選擇，你們應該加倍努力，刻苦學習，為迎接中招考試做充足的準備;對于我們八年級學生來說，八年級是初中學習的一個轉折點，我們應該好好把握，努力學習，不斷提高自己;而七年級的我們也千萬不要放松，我們現在的努力是在為以后的學習打下堅實的基礎，只有地基打牢了，房子才會蓋得更高。同學們，無論我們處在哪個學習階段，我們都應該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價。正如冰心所說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的明艷，卻不知當初它的芽兒，曾浸透了戰斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”的確，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?我們正處于學習的黃金時代，大好韶華，豈能讓光陰虛度?人生能有幾回拼搏?人生能有幾個花季?過去的就無法改變了，所謂黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲，就是這個道理。只有勤奮求知、拼搏進取，我們才能奏響青春之歌的音!

同學們，只要我們樹立遠大理想，腳踏實地刻苦學習，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!讓我們努力學習，從我做起，從今天做起，讓勤奮的汗水澆開知識之花!讓智慧之光照亮我們的心田!我們用拼搏書寫一個無悔的青春

初一期中表彰大會講話稿范文4尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

今天在這里歡聚一堂，隆重舉行期中考試總結表彰大會，很高興能作為六年級學生代表在此發言。首先請允許我代表全體同學，向學校領導和老師表示真摯的感謝。

回顧本學期學習、生活，我取得了不少成績，也有很多經驗和教訓。今天借此機會和大家交流一下，希望能給大家有所幫助。

在學習上，我們首先應該要有一個端正的學習態度。明確目標，踏踏實實。

目標是什么?目標就是向往，就是愿望，就是希望，就是我們前進的方向和動力。有了目標才會主動學習，才會為理想打拼。這樣不僅能提高學習的積極性，還能培養自己的耐心。

其次，學習目標需要量化。要將長期目標和短期目標相結合。

比如這個學期我要取得什么樣的成績，要完成哪些事情，這就是一個長期的目標，而這周乃至今天我該完成什么，這就是一個小目標。我們只有實現了一個個小目標后，才能實現大目標。很多同學有明確的目標，但學習不踏實，不嚴謹，不愿意學硬學，不花時間少學，不動腦筋淺學，考前搞搞突擊;有的上課不聽或干其它事，認為課后自己多花點時間也照樣能學好，這些做法其實是不對的。

再次要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性 。

我們要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性。及時、認真、獨立地完成老師布置的作業，有計劃的安排自己的課外時間。知識在于積累，學習要堅持不懈。正所謂“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。我之所以能取得比較好的成績，我認為這與我每門課程考試之前至少復習三遍的習慣有關。認真復習和提前預習知識，也是不可缺少的重要一環。把學過的知識復習幾遍，這樣在腦海中加深記憶，對以后的學習就會有很大的幫助，積極預習是學習新知識的關鍵，預習到位了等到學習的時候，老師一點就通了。

最后現在我想跟大家一起探討一下班主任王老師經常讓我們反思的幾個問題：同學們，當你逃學曠課、浪費青春時，你是否讀懂了講桌旁燃燒自己青春之燭老師的慈愛目光;當你大手筆花錢買零食、耍大牌時你是否想起了田地里、工廠中、內父母的慈愛眼神;是否想起了那汗流浹背的面龐，是否想起了父母那雙布滿老繭的雙手;當你因受到老師批評而心里暗罵老師是你是否明白老師那恨鐵不成鋼的一切希望??我認為：作為一個懂事兒的孩子，一個明事理的小學生，我們一定會懂得的，因為，我們的心中早已有了自己的理想!

同學們，努力吧，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，少壯不努力，老大徒傷悲，奮進的號角已經吹響，讓我們整裝待發，為了老師為了父母更為了自己心中的理想努力吧。

初一期中表彰大會講話稿范文5親愛的老師、同學們：

大家好!很榮幸能在這涼爽、寧靜的早晨，在親切而壯嚴的國旗下做演講。今天我演講的題目是創建九無班級、維護班級榮譽、信守承諾、實現夢想。

人們常說：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。我們也可以斷言：非勤奮無以成學，非競爭無以進取,非自律無以修身，非寬容無以養性。要做到這些，必須是我們置身于一個學風優良、整潔優雅的校園環境中。要想營造這樣的環境，必須從我們每一個人做起，我們的一舉手，一投足，一聲親切的問候，一個會心的微笑，一瞥(piē)信任的眼神，去尋找答案。在我們瑯瑯的讀書聲里，在我們聚精會神的課堂上，在我們井然有序的各項活動中得到落實。

從5月份開始，我們學校開展了九無班級創建活動，即教室整潔無臟物;衣著樸素無奇裝;團結友愛無打架;遵守規章無違紀;節約用水無浪費;愛護公物無破壞;各類考試無作弊;談吐文明無臟話;行為文明無亂丟。學校的目的是培養我們嚴于律己的品質，形成團結向上、奮發進取的班風，促進大家良好思想品德、行為習慣的養成，要做好這些并不難，學校的要求是長期性的，如果短時間難以完全做到，我們可以在日常學習生活中逐步的落實，關鍵是看有沒有行動起來。活動一個月來，各班紛紛響應，同學們積極行動，但也有一些同學，改進不明顯。比如早操時我們看到：有一部分同學，明明可以把操做得到位做得標準，可就是愛動不動，懶懶散散。如果從現在做起，認真做好課間兩操的每個動作，以嶄新的姿態贏得健康，塑造形象，展現我們商中學子的風采，為班級為學校贏得榮譽、贏得好評。

同學們，每天我們都會宣誓，當我們舉起右拳，莊嚴地說出我們的誓詞時，我們有沒有意識到，這是我們的承諾，一諾千金啊，做到自己的承諾是做人的基本要求，因為信守承諾是對心靈的洗禮;信守承諾是對人格的升華;信守承諾是對品質的砥礪(dǐl信守承諾是對祖國的忠誠;信守你的承諾，無論這個承諾或大或小,或輕或重,或易或難.生命將在你的一個個承諾后閃爍燦爛奪目的光芒!

今天，對于每個高三、初三的哥哥、姐姐來說，都已經進入復課的關鍵時刻。三年苦讀即將臨戰，相信你們有著堅強的意志，必勝的信念，將用優異的成績來回報自己多年付出的辛勞和汗水。人常說：人生能有幾回搏，此時不搏何時搏，期盼你們取得佳績，走進大學的殿堂。你們將是我們學習的榜樣、是每個商中人的驕傲，在這里我代表全校師生祝福你們實現夢想。最后，是我收藏的一些真心話，拿出來與大家共勉：

1、上帝能夠原諒的事,社會不一定會原諒;老師能夠原諒的事,老板不一定會原諒.

2、年輕就是資本,但年輕是學習知識和打拼事業的資本,而不是放縱自己和庸碌生活的理由.

3、勿以善小而不為,勿以惡小而為之.人的品性和素質是一個長期養成的過程,而中學,大學時的養成往往會影響你的一生.

4、尊重別人是一種美德.不尊重同學,你將失去快樂;不尊重老師,你將失去品格;不尊重自己,你將失去自我.

篇2

一、指導思想

初二年級組繼續以對各項工作做到精細化管理為指導思想，提倡教師對學生進行賞識成功教育，制定“好習慣使人終身受益”的級訓，以“讓社會滿意、使家長放心、受學生喜愛”為工作宗旨，以促進學生全面、快速的發展為教育的主攻方向，加強教育教學的常規管理，幫助學生人人進步，老師教以嚴謹，重在質優;學以疏導，重在進步。充分發揮年級組服務、管理、指導的職能，以教學為中心，構建和諧、民主、團結、奮進的初二年級組。

二、工作目標

1.全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容。

2.完善年級組各項規章制度，加強對教師的精細化管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和文明習慣，促進學生全面、快速發展。

3.教師要不斷轉變教育觀念，樹立新課程理念深化教學改革，使學生具有創新精神，競爭合作的意識。

4.制定細則規范教師的教學行為，提高課堂教學質量，推進課程改革。

5.想方設法提高生物、地理老師的積極性，力爭生地會考取得優

異的成績。

6.在期末全區聯考中，力爭各學科成績優秀率確保第一,合格率力爭前三名，并擴大領先優勢。

三、主要工作

1.成立年級組管委會及相關組織機構：

(1)成立以主管校長、年級組主任為領導的年級組管委會。

(2)成立家長委員會，對年級組的各項工作進行全方位的指導。

(3)成立年級學生分會，協助年級副主任管理年級的學生工作。

2.加強教師思想建設，培養教師服務意識

(1)加強教師思想建設，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，培養教師服務意識，對學生一視同仁，不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學生分親疏。

(2)加強紀律觀念，認真落實年級組的一系列規章制度;同時給教師更多的人文關懷和情感支持，使教師快樂生活。

3.打造年級文化:

(1)級訓：好習慣使人終身受益

(2)年級組的核心教育理念：賞識成功教育

(3)年級口號：從基礎抓起，從現在談起，從小事做起;

零起點，快節奏，嚴要求;

不為自己找借口，不為他人添麻煩。

(4)營造積極向上的年級組學習環境。班級內設張貼欄;定期更新年級組宣傳欄;鼓勵各班通過民主討論、分工協作等方式制定班規、班風、班級誓言等;設置初二年級組信箱。

4.安全工作常抓不懈，強化全體師生的安全意識。

進行深入細致的安全教育工作，增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危險物品進校，嚴禁學生攀爬學校圍墻，杜絕安全隱患。班主任加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行為，引導學生課余時間文明休息。嚴格作息制度、請假制度，按時放學，將一切安全隱患消除在萌芽狀態。

5.精細化管理的主要措施：

(1)明確班主任工作的規范要求。如一日常規、一周常規、一月常規、一學期常規、崗位常規等，建立班主任例會制度，提前做好每周班主任例會的學習主題，確定中心發言人、班會課教案，集體研討，使班會課真正的發揮作用。

(2)制定并完善班集體建設常規考核細則，通過考核使學生和教師強行入軌。

(3)完善年級組各種機構和學生分會，明確分工與職責，做到事事有人做，事事做得好。

(4)抓好學生行為規范和養成教育，培養學生規范意識。繼續認真學習《天心一中學生文明禮儀》和《中學生日常行為規范》，進一步規范學生一日常規。通過年級組常規管理評比細則，努力使學生形成良好的行為習慣、文明習慣和學習習慣。

(5)加強教育教學的常規管理，注重學習習慣的培養，爭取在期末全區聯考中，擴大A類學生面，減少E類學生，穩住并提高中間學生的成績。加強培優補差，積極組織學生參加各類競賽活動，力爭多獲獎。

(6)制定詳細的集體備課制度，認真組織好每周一次的集體備課。

(7)加強教學管理，優化教學過程，促進教學改革。對備課、上課、作業布置及批改、輔導、教研、培優、考試等環節進行監測和督導。

(8)完善教學評價體系，進行教學質量監測。

(10)加強青春期教育，做好學生的心理指導。

(11)加強教師輔導、坐班及班級值班管理。

(12)堅持教學質量分析制度。從知識、能力、智力與非智力、教情、學情等方面進行多層次、多角度的分析研究。建立班主任例會制度，采取多種形式，調查教學情況，評價教學效果。

(13)制定地生學科會考目標、計劃、實施方案和獎懲等。

總之，新的學期，新的挑戰，我們相信通過年級組老師的共同努力，我們的各項目標一定會實現。

四、行事歷

三月份：文明禮貌教育

1.開學準備工作。

2.班級、年級宣傳欄建設;班容、班貌建設。

3.各班出一期“學雷鋒、做好事”專題黑板報。

4.開展學雷鋒活動，并做出宣傳報導。

5.學生安全教育。

6.制定年級組工作計劃。

7.成立“行政聽課組”，隨堂聽課。檢查教師備課、學生作業。

8.啟動“班班通”教學，為多媒體教學比賽做準備。

9.落實滾動制，召開部分家長會，做好滾動學生和家長的工作。

10.開展學生個人儀表專項檢查。

11.年級學生分會干部恢復日常檢查。

12.組織生地會考100天倒計時誓師大會。

13.組織第一次月考，分析成績，并做出表彰。

四月份：安全教育

1.召開主題班會：我為班集體做點啥?

2.組織青年教師“上一節課、說一節課”。

3.開展優秀教案、優秀學生作業展示活動。

4.召開年級組學生大會。

5.“班班通”多媒體教學比賽。

6.發展新團員工作。

7.進行各學科的學習專題教育，結合科目實際，講究學習方法，指導學生不偏科。

8.組織學生春游。

9.組織期中考試。

五月份：法制教育

1.期中考試總結，地生會考動員會，組織教學質量分析會、學生會、家長會。

2.“五一”長假安排。

3.出一期“法制教育”專題板報。

4.學生優秀作業展示。

5.組織“天一杯”班級籃球賽。

6.行為不良學生教育的階段性分析會。

7.年級主題班會觀摩課。

8.結合“五.一”和“五.四”的節日，對學生進行革命傳統主義

教育和愛國主義教育，進行新團員宣誓。

六月份：感恩教育

1.開展“文明學生”評比活動。

2.感恩教育系列活動。

3.“創文明校園，做文明禮儀使者”主題教育活動之主題演講和知識競賽。

4.組織第二次月考，分析成績，并做出表彰。

5.組織學生生地會考模擬訓練。督促合格率的提高。

6.對學生會考前的心理輔導。

7.組織學生參加生地會考。

七月份：健康教育

1.出一期“健康教育”專題板報。

2.學習經驗交流，主題：“惜時、守紀，放飛理想”

3.期末考試動員、復習。

4.期末各種考核、評比。

5.布置暑假相關工作。

6.籌備下期初三教學工作。

另：做好上級交辦的其它應急工作。

第2篇：初二年級下學期工作計劃

初二下學期，我們初二年級要在學校各部門的領導下，認真貫徹學校教育教學的各項要求，找準工作突破口，穩步做好學困生幫扶工作，全年級教師要牢固樹立質量意識、責任意識、大局意識，發揮甘于奉獻、團結拼搏、爭創一流的精神，確保今年初二能順利地向下屆初三過渡并為之打下堅實的基礎，向學校、向家長、向社會交上一份滿意的答卷。具體的工作計劃如下：

一.指導思想

本學期工作的指導思想是：全面貫徹教育方針，堅持正確的教育觀念，以素質教育為主線，進一步解放思想，更新觀念，提高認識，深化改革，強化管理，狠抓落實，突出養成教育。堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的辦學思路，提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，切實提高教育教學水平，讓全體領導放心、全體家長放心。

二、現狀分析

初二年級下學期已經進入分化階段，初一年級時部分班級已有所顯露。因而，本學期有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學質量穩步提高，還要在學困生幫扶工作上加大力度。本學期新科目物理的電學知識難度又增加了，因此，本學期工作難度較大。

三、工作目標

管理目標：強化年級組團結協作意識，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。

學生的培養目標：在八年級扼制住兩級分化，培養自主學習與鉆研精神，能較為全面的發展。

教學目標：整體穩步推進，著力做好學困生幫扶工作，狠抓尖子生和學困生，為進入九年級打下堅實的基礎。

四.德育工作：

這學期我年級要狠抓思想品德的教育工作，建設優良的班風和級風。各班都要根據學生實際設計多種教育活動，做到每周有班級主題教育活動，每月有年級教育活動，注重德育活動的實效性。

繼續搞好家長學校工作，密切家校聯系，充分利用好家長會，促進學校教育教學工作。

五.教學工作

按照學校本期對教學的具體要求，本著“創新教育、精致學校、幸福師生”的原則，結合初二年級的實際，老師們要利用各種機會，爭取做到讓每一位學生在新的學期都能有長足的進步。

1.研究學生：老師們要制度化地認真研究年級的教學工作，分析學生的特點，互相交流教育教學情況，對課堂、作業上反映出來的學

生情況進行深入研究，找出學生存在的問題，商討要做的工作，尋找提高學生成績的有效辦法。

2.加強備課：加強備課質量的監控，強化教師個人的二次備課，既備課程標準，又備學生實際，既備有效教法，又備學法指導、預習作業、課內練習和課后作業，力求做到科學化的“教什么”與藝術化的“怎么教”的有機融合。

3.組織考試：認真組織月考，及時對教學中反映出的普遍性問題進行思考和解決。

4.幫扶學生：認真輔導學生，盡最大的努力在五校聯考中考出好成績，取得好的名次。學生是兩極分化很明顯，要想在聯考中獲得好成績，年級必須堅持“培優”和“補差”同時進行，抓兩頭促中間，各位老師都要詳細制定學困生幫扶計劃，充分利用好物理學習小組，逐一落實。

5.聽課評課：組織好老師相互學習聽課，群策群力，加強教學反思。完善聽課、評課體系，在校內公開課常態化的基礎上，教研組設定公開課制度，并做好評課記錄。

6.培訓學習：加強老師們理論學習和校本培訓工作。杜絕了體罰學生現象，營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會教、樂教，學生會學樂學的良好風氣。

篇3

關鍵詞：賞識教育；表揚；方式手段

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1812-2485（2012）03-022-3

我們學校初中部08屆一共有6個班，我教（4）和（6）班兩個班的語文兼當6班的班主任。在初一期間，我帶的6班整體情況十分出色，每個學期德育積分居年級第一，月月榮獲學校德育先進班級，文化成績每個學期均居年級前3名，師生關系和諧，班級學風濃。

上了初二，由于種種特殊原因，學校更換了我們班數學、英語、物理老師。和以往一樣，學生們對換老師顯得很不適應，一度對新老師表示不夠信任（換老師的正常現象），學習的積極性急劇下滑，厭學情緒越來越重，漸漸地，課堂睡覺和課后上網等現象逐漸增多。身為班主任，漸漸覺得班級難以控制。我看在眼里，急在心里……起初我專門開幾節班會課，整頓班風，樹立老師的形象，可效果并不明顯。

初二第一次月考成績果然不理想，班級成績退至年級第五。此時的我由于班級學生犯錯的增加和面對年級的批評增多，漸漸地失去了應有的耐心，對頻繁犯錯的學生頻繁斥責，在班里的常常批評學生，甚至常常責怪班干不敢管班，很少去表揚班干（包括學生），就連優生的自信心也出現下滑，本以為應該比較穩當的尖子生不會受到影響，卻在期中考試中暴露出了嚴重問題。在年級前30名成績滑坡嚴重的情況下，班級成績也再次下降，滑至年級第6名。盡管我為了班級也動了不少腦筋，但由于工作不得法，班干和優生也對我表示不理解，甚至有的學生對我表示不滿：說我不該老在集體面前老是批評學生，不該因為個別學生而批評全體同學。

此時的我冷靜下來思考，發現問題就在我這里。我的簡單、粗暴的管理方法在班級出現不穩定情況之后火上澆油。

在多次努力走近學生，進一步交流后，我發現自己過多的批評和埋怨是問題的根源。現階段時間里，我改變了工作策略，努力表揚更多的學生。抓住一切機會多表揚一些人。盡可能多地尋找他們的優點。以往我開班會都會這樣說：“好的方面我就不多說了，就談談不足吧……”。現在開班會時我是這樣說：“我們班級近階段表現非常好，比如……；但也有不盡如人意的地方……”而且能表揚的多表揚，不在班級內批評學生（當然也要把握好分寸）。漸漸地，學生愛笑了，做事積極主動了，對班會課的到來時充滿著期待而不是厭倦了，學習主動性提高了，班級不良因素少了，和班主任、數學、英語、物理老師混熟了、關系融洽了，班風正了，學風更濃了，當然成績上升了……期考中班級成績上升到了年級第三，德育積分居年級第一，還榮獲了先進班集體稱號！

所以，筆者認為，表揚，是班級管理中的一副良藥！

在班級的日常管理過程中，許多班主任都會遇到一些難于管理的學生或是比較棘手的問題，令人頗感為難，不知如何處理才好。比如有些調皮的學生性格倔強，頑固不化，生性桀驁不馴，任你老師苦口婆心講大道理也好，還是板下面孔嚴厲斥責也好，抑或最后通牒請家長也好，任你千般妙計用盡，他依然我行我素，你進退維谷之間，感覺現在的孩子太難管了，連撒手锏也不起作用了。

其實運用反向思維思索一下，批評和斥責的嚴厲手段不能解決的，我們不妨換用另一種柔和的手段――表揚，也就是人們經常說的賞識教育來應對這個問題，也許就迎刃而解了。

因為教育心理學告訴我們，每個人都有自尊心，當然也包括后進生在內，所以班主任在做學生的思想工作時，必須注意這一點。積極維護學生的自尊心，尊重學生的人格，堅持以正面為主，以表揚為主，會收到意想不到的效果。因為中學生還沒有形成完整的世界觀，人生觀及高層次的學習動機。如果在他們成長的過程中，對他們過度的指責，埋怨，會刺傷他們的自尊心，進取心，導致他們情緒消沉，心灰意冷，自暴自棄，甚至于發展到與教師對抗，就會嚴重地影響“教”與“學”，這對雙方都不利，也是我們教育工作者所不愿意看到的結果。記得清朝的大學者顏元先生有一句名言頗有哲理：數子十過，不如獎子一長。這句話值得我們班主任認真思索。也許有人說表揚這種方式太簡單，太平常了，哪一位班主任沒用過呢？事實如此，但如何正確地運用好卻不容易做到。這就要求我們班主任要重視表揚這一教育手段，力求創造一種和諧，溫馨的教育氛圍，讓每個學生都能嘗試到表揚的滋味，享受成功的體驗，從而調動學生的積極性和主動性。

通過初二一個學期來對班級管理的摸索，筆者認為，表揚，是班級管理中的一副良藥！當我們看到學生犯錯或者成績不理想時，當我們面對學生的膽怯時，要多鼓勵，要善于發現學生身上的閃光點，因為“好孩子是夸出來的”。但筆者認為，表揚也是講究方式的，甚至有些表揚是適得其反的。

比如說：有一回青年教師展示課，對于初二課文中“于”字的理解，教師對他“在”的答案回答說：你比老師還聰明！這是初一剛開始就學的文言文知識，拿到初二來說，對于這個老師的表揚，我實在不甚理解。這種表揚是不是也太過流于形式，太過廉價，它的實際功效又在哪里？對此，筆者提出質疑。

如何提高表揚的效率，筆者就自己的想法，提出了以下幾點看法：

1 表揚要有目的性

與其說目的性，不如說表揚要具體。也就是所謂的“有的放矢”。有目的性的表揚，才會有事半功倍的效果；反之，則事倍功半。

例如：曾經在班級的習慣比較差的同學身上實行過家校聯系制，就是每天給學生發一張家校練習函，目的是想通過互通信息讓家長了解學生在校情況，也方便自己了解學生在家情況。開始時往往在紙上僅僅寫上“今天表現有進步！”、“還不錯！”等等簡單的句子，慢慢卻發現，家長的回執也不能反應自己想要的信息。學生對此也不再在意，不知道自己好在什么地方，也不知道不好在什么地方，甚至對此無所謂態度。直到改變方式之后，才有所改觀。所以，對學生而言，表揚，越有目的性越好，越具體越好。明白自己哪里好或不好，就跟容易讓他找到自己努力的方向。“今天作業認真，進步！”比純粹一句“今天不錯”要好很多；“今天打掃積極!”比一句“繼續努力！”更讓人有好感。

2 表揚要有時間性

我們都知道，事情要是過去了就會慢慢淡忘，無論是好事還是壞事。所以，在學生表現出良好行為、取得一些進步時，馬上給予表揚，及時強化，一方面堅定了學生作出正確行動的信念，另一方面又推動學生再次去做被人們贊許的事。

例如：筆者習慣在勞動結束之后來個大總結，對于大掃除中涌現出的種種表現進行評判、表揚。特別是在平常表現很不起眼的一些同學，通過自己發現、學生互相發現等各種方式進行總結。試問：如果等大掃除結束后兩天再來訴說當日盛況，誰還記得？而這樣的方式也推動學生在下次勞動時做的更到位、更積極。當然，這肯定不僅僅適用于勞動。

3 表揚要有不平等性

誠然，在課堂中的每一個學生都是平等的，他們應該享受平等接受表揚的權利和機會。教師要“有教無類”，一視同仁。但是在實際的教育教學過程中，面對表揚，我們卻是應該有所區分的。畢爾特•B•科勒斯涅克在《學習方法及其在教育上的應用》中指出：“通常，靦腆、畏縮不前、內向、惴惴不安的一類學生，對表揚的反應要比自信、喜歡表現、潑辣的一類學生的反應來得積極一些。”因此，表揚也要“因材施教”，也要有不平等性。

例如，同樣做一件好事，對好學生，只要向他本人點頭、微笑即可；對一貫表現差的學生，則應大張旗鼓，當眾稱贊一番。班上有一個成績特別差的覃丹丹同學，給我寫了張紙條，批評個別班干部“官官相護，褻瀆職務”，對于她的這番言辭，我極力贊揚，并鼓動全班支持她當紀律委員，結果收效甚好。表揚的正確運用為我的工作可以說增色不少。

4 表揚要有靈活性

表揚一詞，在字典中的解釋里，是用言語、表情、動作等方式給人以鼓勵。也就是說，表揚的方式并不是單一的，而是有它的靈活性和多變性。比如說，學生犯錯誤了，不是直接言語訓斥，而是寬容、民主；學生成績進步了，不是簡單的表揚，而是把他進步的歡樂與大家共同分享，并給予鼓勵和期待。在形式上，要知道，老師的一個會心微笑，一個贊許眼神，一個親昵動作，一句真誠表揚，一次散步談心的機會都可作為表揚的表達方式和獎品。在內容上，學習上的、生活上的、體育上的，甚至是在家的表現都可以作為老師表揚的對象，而不應該僅僅將眼光停留在學生成績的進步上。

曾經班上有一個叫羅思思同學，自小離開父母一人求學，學習上雖然聰明但卻表現得相當散漫，班上沒有出黑板報的好手，她自告奮勇地說：老師，如果你放心，我來試試。就這樣，我抱著懷疑的態度接受了她的建議，卻發現其實看似散漫的她認真做事時很不錯。有一天，其他班的老師贊揚了她的黑板報設計，我明明看到了她眼角的笑意。第二天，我在全班面前表揚了她的付出，并且刻意委婉地點到：如果某某同學能在學習上讓我們看到一樣精彩的表現，相信會更讓我們刮目相看。以后，我經常旁敲側擊，不點名提醒、表揚她，到期末，她的成績一躍進了班級前10名。

5 表揚要與批評共存

的確，表揚帶給我們很多收獲，但我們也要知道，表揚并不是思想教育的唯一方式。學生更多的時候是在犯錯誤的，難道對于他們的錯誤我們也一味的表揚？答案當然是否定的。

筆者班上也有這樣的同學，從小學起就是班長，學習成績總在前五之內，受到的永遠都是別人的贊美和羨慕，而老師對她也是贊譽有加。但就是這樣一個長期只聽到表揚和贊許的人，在初二下半學期成績直線下降，班長競選也險些失敗，讓她一度萎靡不振。筆者單獨與她談，表揚了她為班級的付出，也批評了她某些不當的地方，才慢慢讓她有所進步。

應當承認，表揚對培養學生自信心是有一定的推進作用的，也應當承認表揚能誘發學生的學習動機，但操作不當的表揚會使激動好進的青少年學生容易迷失方向，也有很大一部分學生受挫能力較差，所以，適當的將表揚和批評相結合還是很有必要的。

當然，表揚的方式和手段有很多種，筆者所言，只是匆匆掠過，發表個人見解。老師們大可以結合自己的實際經驗，將表揚的教學手段和方法運用和發揮得更加淋漓盡致，讓學生們有“天生我才”的信心和力量，更健康地成長！

參考文獻

1 畢爾特.學習方法及其在教育上的應用[M] 陜西師范大學出版社，1992.