英語期中考試總結(jié)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇英語期中考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本次考試，我所任教的兩個(gè)班級的平均分分別為87.7/ 87.4，雖然與上學(xué)期的期末考試相比整體低了十分，但卻相對接近歷年高考的英語平均分，所以試卷的難度與高考題比較接近，整體質(zhì)量也比較高。

二、具體分析

1. 聽力部分

聽力部分的第3、7、18、20正答率均在60%以下

3. Where does the conversation probably take place?

7. What does the man mean at last?

18. What had the speaker thought of his first job interview?

20. What contributed to the speaker’s success?

從以上的設(shè)題方式來看，3/7/18考察的都是推斷總結(jié)能力，說明學(xué)生抓有用信息的能力較弱，相對而言，他們更擅長細(xì)節(jié)題，所有在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)該多練這類題型，訓(xùn)練學(xué)生巧抓key words以及概括main idea的能力。

2. 閱讀理解

A篇屬于廣告類，主要考察學(xué)生提取信息的能力，是四篇閱讀中最簡單的類型，但23題考察the purpose of the text, 學(xué)生大部分誤選了A（to introduce）與正確選項(xiàng)D （to advertise）比較接近，學(xué)生沒能看出其推銷宣傳的本質(zhì)，還是做的題比較少，經(jīng)驗(yàn)不足。其實(shí)從22題的設(shè)問中的free就能看出提到了錢，所以一定有其商業(yè)性質(zhì)在里面，而不是單純的介紹。

B篇敘事型，是學(xué)生比較擅長的類型，但25題（It can be inferred that…）正答率為31%，很低，說明學(xué)生還是不擅長利用有用信息進(jìn)行推斷總結(jié)，錯(cuò)的學(xué)生大部分選擇了A（is bound to suffer from paralysis）選錯(cuò)的原因一方面是由于不知道be bound to do是注定，一定會(huì)的意思，；另一方面是在文章中里看到了paralysis這個(gè)詞就直接選了A項(xiàng)，說明學(xué)生呢缺少良好的做題習(xí)慣，總是斷章取義，根據(jù)某一個(gè)詞就確定答案，而不是將整個(gè)句子，甚至是上下文弄清楚之后再選。而且也暴露出一個(gè)問題就是學(xué)生做題缺乏技巧，此題是本篇的第二題而paralysis出現(xiàn)在文章的最后一段，不可能是正確答案的位置。由此來看，學(xué)生的仍然是缺乏練習(xí)，同時(shí)也欠缺自己的總結(jié)與思考。27題為猜詞題，按理說比較好猜，只要理解了文章的大概意思，一翻譯直接就出來了，但是選A（saved）的同學(xué)卻大有人在，“她應(yīng)該因?yàn)樗挠職獗痪取保y道生了病沒有勇氣面對就應(yīng)該等死嗎？

C、D篇均為科普類說明文，是學(xué)生不太擅長的文章類型。與D篇相比，C篇相對簡單，29題錯(cuò)的學(xué)生較多，學(xué)生能夠找對位置，但是理解不了文章，但其實(shí)有用的信息就是第三段的第二句話“strong action to reduce exposure to air pollution”而答案是“It needs to be cut down.”同義詞轉(zhuǎn)換而已。所以在大量的文字面前，學(xué)生就像無頭蒼蠅一樣亂撞，抓不到有用信息，即使抓到了也會(huì)由于理解分析能力欠缺而錯(cuò)過正確答案。閱讀D探討5G在農(nóng)村的應(yīng)用問題，比較抽象，所以要求學(xué)生會(huì)找出整篇的關(guān)鍵詞。第一段引出話題5G，第二段破折號引出引出對象cows，接下來的每一段都提到了5G和cows，所以確定本篇main idea為5G在母牛身上的應(yīng)用研究，所以35題選標(biāo)題就一目了然了，而其他都屬于細(xì)節(jié)理解題。學(xué)生在做這種題時(shí)，總是有畏難情緒，覺得讀完啥都沒讀出來，大腦一片空白，其實(shí)掌握技巧之后，抓住關(guān)鍵詞，總結(jié)出大意，細(xì)節(jié)就會(huì)容易很多。

七選五幾乎全軍覆沒。對于七選五，學(xué)生平時(shí)接觸比較多的是小標(biāo)題類型的，對于整篇挖空的做起來比較生疏，而且學(xué)生缺乏練習(xí)上下文找關(guān)鍵信息的能力。以后的教學(xué)中要多加練習(xí)。此外，本篇中也出現(xiàn)了一些比較生僻的詞，比如dine, score(編總譜)， uninviting（無吸引力的）， traffic（客流量），所以在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多積累，同時(shí)關(guān)注熟詞生義。

3. 完形填空

完型填空看起來比較簡單，就是簡單敘述了兩個(gè)人的航海經(jīng)歷，學(xué)生能夠讀懂大意，但在選詞的過程中仍然存在理解上的偏差，學(xué)生知道某個(gè)詞的含義，但是卻不知道如何在語境中正確恰當(dāng)?shù)厥褂茫乙恍┖x學(xué)生在對應(yīng)的時(shí)候總是習(xí)慣于偷換概念，把一個(gè)含義直接就換成了另一個(gè)含義，結(jié)果就選錯(cuò)。

4. 語法填空

文本難度大于題目本身的難度，所以學(xué)生的第一反應(yīng)是蒙圈，失去了理智的分析，還是要加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)，多積累做題經(jīng)驗(yàn)。62題cast學(xué)生都不認(rèn)識(shí)，其實(shí)是選修八的詞匯，但由于這個(gè)詞出現(xiàn)的比少，所以學(xué)生都忘的差不多了，認(rèn)識(shí)的同學(xué)也，沒有看出時(shí)態(tài)的問題，其實(shí)前后文很明顯都是一般將來時(shí)。64題measure用作系動(dòng)詞含義為“量度為”，也是一個(gè)比較陌生的知識(shí)點(diǎn)。67題free的名詞形式，很多同學(xué)不知道，68題whether…or…無論…還是…學(xué)生沒有理解到。這是正答率比較低的幾道題，都是平時(shí)出現(xiàn)率比較低，練的比較少。歸根結(jié)底還是題做的少。

5. 短文改錯(cuò)

短文改錯(cuò)都是平時(shí)練習(xí)的一些常規(guī)錯(cuò)誤，但是第一句話里after改成before，并不是很容易能看得出來到底是畢業(yè)還是沒畢業(yè)，所以這一處改出來的不多。第三行考察expose…to…的用法，學(xué)生還是沒有掌握這個(gè)詞組的本質(zhì)用法，所以大部分學(xué)生沒有改出來。

篇2

期中考試總結(jié)1

  期中考完試以后，我的心就像陰天一樣，愁眉不展：終于要宣布成績了，我的心撲通撲通跳個(gè)不停，該不會(huì)考砸吧！

 

  我暈暈乎乎的聽到老師宣布：侯翔，語文95。5、數(shù)學(xué)94、英語69（滿分70）、科學(xué)98，我的心里有苦有甜：苦的是，自己的基礎(chǔ)還是不扎實(shí)，而且老也改不掉粗心的毛病，有好多題都是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了，我以后一定要想法克服粗心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取做的更好；甜的是，雖然我有一些小問題，但四門加起來，還是全班第一，但我不能驕傲，俗語說的好：“學(xué)海無涯苦作舟”。

 

  我十分期待社會(huì)成績，我的心像云里霧罩一樣，七上八下，只恐社會(huì)成績把別的分拉下去，我好恐懼啊！

 

  終于社會(huì)成績宣布了，我考了95分，排名下來我還是全班第一。雖然這次是全班第一，可我知道，我以后的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更重，競爭對手很多，稍有疏忽，就會(huì)被別人把我甩掉的！在學(xué)習(xí)上，我的缺點(diǎn)還很多，我必須改掉所有缺點(diǎn)，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，爭取以后做的更好！

 

期中考試總結(jié)2

 

  大家下午好！

 

  緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我的心情非常激動(dòng)。雖然我取得了令人滿意的成績，但是這次成績的取得，離不開一切幫助過我的人。在這里，我要感謝細(xì)心呵護(hù)我的父母，感謝耐心教導(dǎo)我的老師，感謝默默關(guān)愛我的同學(xué)們，是你們給了我信心和力量，在此除了感謝你們，我更想和大家一起交流一下學(xué)習(xí)方法。

 

  1、好成績離不開正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。一位作家說過：“態(tài)度決定一切。”一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的人，才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是我們自己的事，認(rèn)認(rèn)真真地做好，那么我們才有可能走在別人的前面。

 

  2、好成績離不開正確的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為語文關(guān)鍵是“記憶”，語文知識(shí)可分為四個(gè)部分：字、詞、句子和文章。學(xué)習(xí)一個(gè)“生字”，想想它怎么寫怎么讀，能組成什么詞，造成什么句子，在哪篇課文中出現(xiàn)，能幫助我們記憶。對于數(shù)學(xué)關(guān)鍵是“理解”，我們應(yīng)該勤動(dòng)腦，多思考。其實(shí)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是錯(cuò)題更正。只要我們把作業(yè)、練習(xí)冊、考卷上的錯(cuò)題掌握了，弄懂了。我們的成績自然而然也就上去了。我們訂閱的學(xué)習(xí)報(bào)很不錯(cuò)。我們應(yīng)該好好地讀一讀，做一做。當(dāng)然你也可以根據(jù)自身情況，采取適合自己的方法。我相信一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)使你終身受益.

 

  3、好成績離不開勤奮。偉大的發(fā)明家-----愛迪生，曾經(jīng)說過：

 

  “天才等于百分之九十九的.汗水，加上百分之一的靈感。”天才在于勤奮。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。但我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)習(xí)任務(wù)完成后才能去開心的玩。我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)早上鈴不響不進(jìn)班，這部分學(xué)生往往作業(yè)不能按時(shí)完成；而有一部分同學(xué)課間操當(dāng)自習(xí)課，這部分同學(xué)往往作業(yè)完成的早，成績好。如果我們每天多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，將來我們的成績能提高一大截。因此我們要抓住平時(shí)的每一分每一秒，用于學(xué)習(xí)。

 

  我的暫時(shí)成功歸功于這些因素。雖然這次期中考試，給我?guī)砹顺晒Φ南矏偅也粫?huì)沉迷于一次小小的成功中，這一次成功已成為過去，一切從零開始，今后我會(huì)加倍努力，讓我的人生寫下更多輝煌而又燦爛的篇章！

 

  謝謝大家！

 

期中考試總結(jié)3

  尊敬的老師，各位同學(xué)：

 

  這次期中考試中，我名列全班第三十四中等偏下，如果這樣下去，一中肯定沒希望了。但是我想上一中，這是我的夢想，所以我對這次考試進(jìn)行了認(rèn)真分析。英語一直是我最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意 ，沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，不聽老師的話，我行我素是不行的，只能會(huì)害了自己，耽誤自己。隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以， 既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。

 

期中考試總結(jié)4

 

  期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

 

  1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)

 

  2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張

 

  3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試

 

  4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目

 

  成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期中222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：

 

  1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。

 

  2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。

 

  3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

 

  4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦

 

  5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>

 

  6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)

 

  7、不在上課的時(shí)候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候

 

  8、不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類

 

  9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

 

篇3

一、 以本為綱，緊抓基礎(chǔ)知識(shí)不放松。

1. 首先要過單詞關(guān)。

對于單詞的重要性不言而喻，單詞不認(rèn)識(shí)，什么也做不了，片面追求閱讀寫作，就是舍本逐末。初三剛學(xué)三個(gè)單元，總共也就180多個(gè)，其中還有非四會(huì)三會(huì)詞24個(gè)，因此，考前，學(xué)生是完全能夠背上的。學(xué)生不僅了解其意思和用法，更要掌握運(yùn)用關(guān)鍵詞匯，這些詞匯應(yīng)被視為“重中之重”，是老師課堂上重點(diǎn)講的，課外資料上也經(jīng)常出現(xiàn)，考生一定要做到胸有成竹。

2. 多讀課文，記住重要句型和短語。

對即將到來的期中考試，一般認(rèn)為，考試內(nèi)容不會(huì)超出課本范圍，主要是考查基礎(chǔ)知識(shí)。課本上是最基本、最重要的知識(shí)，如果連基礎(chǔ)知識(shí)都沒有掌握，而一味的追求輔導(dǎo)書上的怪題、難題，那就是舍本求末的做法。所以，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)，要以課本為主復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)，要把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)詞匯、句型、語法點(diǎn)熟記熟背、歸納總結(jié)，反復(fù)思考、琢磨，融會(huì)貫通。對于課本上的重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)篇幅要著重記憶背誦，因?yàn)椋谥锌荚嚕瑫姹磉_(dá)中的翻譯題與寫作通常與課文有關(guān)系，多背一些篇幅，對翻譯寫作很有好處，否則，會(huì)出現(xiàn)搜腸刮肚，無從下筆的情況。

有專家指出，英語采用倒著復(fù)習(xí)的方法省力氣。他們認(rèn)為，對于英語學(xué)科，采取從后面往前面倒著復(fù)習(xí)的方法比較省力氣。這樣既可以將新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)快速復(fù)習(xí)一遍，加深記憶，還可以留出更多時(shí)間復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

3. 淡化語法概念，利用例句理解。9A前三單元的語法是以幾個(gè)句型，不定代詞，動(dòng)詞不定式，句子成份和句子分類。對于句型，學(xué)生只要記住幾個(gè)典型的例句即可，注意考點(diǎn)。例如，在復(fù)習(xí)enough to do 句型時(shí)，首先要注意enough 有兩個(gè)意思，一是形容詞足夠的，二是副詞足夠的。然后注意其位置關(guān)系，作形容詞時(shí)，位于名詞前，作副詞時(shí)，位于副詞或形容詞后。最后，注意其后接動(dòng)詞時(shí)，要用動(dòng)詞不定式。因此，學(xué)生只要背上兩個(gè)例句：（1）You are patient enough to wait for a long time .（2）I don’t have enough money to buy a car.在考試時(shí)遇到類似題目時(shí)，可以以此兩句作為參照物，對比答題，問題也就基本迎刃而解了。所以，在復(fù)習(xí)語法時(shí)，一定要背上一些典型的例句，既可以幫助你理解，又可以幫助你解題。

二、 重點(diǎn)突出，逐個(gè)擊破，展開針對性訓(xùn)練。

經(jīng)過全面、系統(tǒng)、綜合性地復(fù)習(xí)以后，學(xué)生大都會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、詞類、句型、拼寫、詞義等問題。鑒于此種情況，學(xué)生可根據(jù)自己實(shí)際情況，總結(jié)出個(gè)性化的問題，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后對癥下藥，做針對性的題目，逐個(gè)突破。在準(zhǔn)確系統(tǒng)的掌握知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開始對于中考各考試題型有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。那么，對于期中考試，詞匯是考點(diǎn)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來復(fù)習(xí)。

1. 形。詞形的變化包括名詞的單復(fù)數(shù)、所有格；人稱代詞的主格和賓格形式， 形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，反身代詞；形容詞或副詞的原級、比較級和最高級，基數(shù)詞和序數(shù)詞之間的互換等。動(dòng)詞的變化，原形，不定式，ing形式，過去分詞形式等。

2. 性。通過構(gòu)詞法，在所給單詞的后面加上不同的后綴，改變其詞性，從而派生出與之相關(guān)的新詞。在這里答題者首先得先理解句子意思，再從語法角度細(xì)致分析，最后加上適當(dāng)?shù)暮缶Y。如空格處需要填名詞， 則考慮是否加如-ist，-ese，-tion，-ment，-er，-or，-ness等名詞性后綴；如是形容詞，則考慮是以-y，-ish，-ous，-ful結(jié)尾；如是副詞，通常比較常見的-ly，等等。

3. 義。這種情況通常是在原詞上加上表示否定的前綴， 如加上un-，dis-，in-，im-，mis-等改變原詞的意思從而達(dá)到句子意思的截然相反。

最后需要注意的是， 有的題目中還會(huì)出現(xiàn)包含詞形、詞性、詞義的雙重或多重變化，這就需要答題者分外的細(xì)心了。例如，The watch is one of the(lead).該題答案要三次變化，首先變?yōu)槊~，然后根據(jù)one of 確定leader 用復(fù)數(shù)，再根據(jù)the watch 與leaders 的關(guān)系，是所有關(guān)系，還要用名詞所有格，最后，得到答案leaders’。

平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，一定要有意識(shí)地體會(huì)命題者的意圖，設(shè)身處境，換位思考，如果讓自己命題，會(huì)怎么設(shè)計(jì)題目。然后，多做一些針對性的題目，多做專項(xiàng)練習(xí)，不斷檢測自己，提高自己。

三、 綜合模擬

在對已學(xué)內(nèi)容有了一定的掌握的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。通過系統(tǒng)安排、有目的性的綜合訓(xùn)練，對復(fù)習(xí)成果進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，并再一次對個(gè)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)系統(tǒng)整理和強(qiáng)化，進(jìn)一步清晰理解期中考試考查內(nèi)容，查找遺漏，加深印象。模擬訓(xùn)練還有一項(xiàng)作用，就是在此過程中盡早發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的考試緊張心理問題，及時(shí)做出積極的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)，以健康、樂觀的心態(tài)迎接期中考試。

四、 用好錯(cuò)題集，及時(shí)總結(jié)。

篇4

今天陽光明媚，至此隆冬到來之際，我們學(xué)校組織召開-學(xué)年上學(xué)期期中考試成績表彰大會(huì)，我榮幸的在這里發(fā)個(gè)言，首先，讓我真誠的向全體師生深深的道一聲：“你們好，你們辛苦了!”

百花園里花似錦，花紅要靠育花人，開學(xué)以來，學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和在新校長的直接率領(lǐng)下，在全體教師的通力合作中

，我們的教育教學(xué)工作掀起一個(gè)溫馨和諧、井然有序的學(xué)習(xí)氣氛：我們一走進(jìn)校園，看到的是五星紅旗高高飄揚(yáng)，聽到的是同學(xué)們的書聲朗朗，這明白無誤的告訴我們超越知識(shí)、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造、健全人生，為將來擁有終生幸福精神生活打下了夯實(shí)知識(shí)能力基礎(chǔ)。全體師生努力拼搏，奮發(fā)向上，取得了優(yōu)異的成績，為了表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)落后，今天，我們學(xué)校在這里舉行期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。期中考試對同學(xué)們而言，是我們一學(xué)期中途的加油站和檢修站，是對我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。我認(rèn)為這次期中考試，中心學(xué)校組織的很好。“出題從密，監(jiān)考從嚴(yán)，改卷從公”達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績。在這次考試中，我們學(xué)校的名次又前進(jìn)了一大步，這是同學(xué)們努力的結(jié)果，更是老師們精心教育的結(jié)果，也是我們校長帶領(lǐng)全體教師拼搏的結(jié)果。

在本次考試中張盤絲老師所教的四二班數(shù)學(xué)，六年級王會(huì)巧老師的語文，取得了全鄉(xiāng)第一名的好成績，四一的數(shù)學(xué)第二僅和四二差0.5分，一年級楊香老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)第三，這是老師們辛勤汗水的結(jié)果也是同學(xué)門的努力拼搏的結(jié)果。我代表學(xué)校向取得優(yōu)異成績的老師和學(xué)生說聲：祝賀你們。另外，王倫老師和陳瑞芳老師所教的五年級語文，郝全保老師所教的五年級數(shù)學(xué)雖然本次名次靠后，然而和07-08學(xué)年學(xué)年度相比，進(jìn)步幅度很大，縮小了6到10分陳瑞芳老師所教的6年級英語取得了全鄉(xiāng)第二的好成績，這是很不容易的，因?yàn)?年級就我們學(xué)校人數(shù)最多，其他學(xué)校有個(gè)班級僅11個(gè)人，在這里，對這些老師特提出表揚(yáng)。

但是我們還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上還存在的一定的困難，對學(xué)習(xí)沒有興趣，導(dǎo)致上課時(shí)聽不進(jìn)去課，作業(yè)無心去完成。這次考試很不理想，如六年級張浩田，張智博郝一叢等這次就沒有考出好成績，他們本來應(yīng)該是考試很好的。還有個(gè)別學(xué)科和兄弟學(xué)校相比，差距仍然不小，特別是大家的英語學(xué)習(xí)，積極性不高，和城市孩子相比，存在一定差距，這主要是大家感覺英語學(xué)習(xí)難度大，單詞不好記造成的，我們今天開會(huì)，既表揚(yáng)優(yōu)秀，也不忘記我們的

弱點(diǎn)，希望大家認(rèn)真總結(jié)只要努力，沒有邁不過的坎。下定決心，善于總結(jié)，就一定會(huì)出成績。拿英語來說吧，大家可以想辦法，平時(shí)下課也說幾句啊，互相考驗(yàn)一下對方是否正確，天天說，我相信，下次大家一定會(huì)出成績，大家說是不是？

同學(xué)們，今天我們根據(jù)學(xué)科成績、品學(xué)兼優(yōu)的表現(xiàn)，學(xué)校將為他們頒獎(jiǎng)，我想這是她們努力學(xué)習(xí)的結(jié)晶，也是今后的接力棒。在次，我一并表示向他們祝賀!也希望今天還沒有得到獎(jiǎng)的學(xué)生，要努力的向她們?nèi)タ待R，力爭達(dá)到共同進(jìn)步。讓我們育出更美的花，結(jié)出更實(shí)的果。

篇5

全州博雅雙語學(xué)校期中考試簡訊

為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)家長參與到學(xué)校教育教學(xué)管理，形成教育合力，讓期中測試更規(guī)范、準(zhǔn)確的反應(yīng)師生教與學(xué)的情況。11月19日，我校各班邀請了家長代表參與期中測試監(jiān)考工作。

此次考試學(xué)校高度重視，精心組織、合理安排、嚴(yán)密施考，從時(shí)間的安排、任務(wù)的分配，到考場的設(shè)置、試卷的分發(fā)、考試的實(shí)施、試卷的批閱、成績的統(tǒng)計(jì)，各個(gè)環(huán)節(jié)都要求做到高質(zhì)量，嚴(yán)要求，無差錯(cuò)，力爭以考試促管理，以考試促學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。

本次期中考試由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，班主任配合，從每個(gè)班邀請2名家長代表按時(shí)到校參與數(shù)學(xué)、英語、語文學(xué)科的全程監(jiān)考。考試期間，考場紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，學(xué)生安靜、沉著地答題。監(jiān)考老師和家長代表手機(jī)振動(dòng)狀態(tài)、不討論、不影響學(xué)生答題情況下認(rèn)真環(huán)視整個(gè)考場情況，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，提高我校教學(xué)成績的可信度。

博雅教育集團(tuán)廣西片區(qū)教研室秦希主任親臨現(xiàn)場，深入各個(gè)考場仔細(xì)查看了每個(gè)班級的考場布置、考場秩序等細(xì)節(jié)情況，并對學(xué)校期中考試提出了指導(dǎo)性的意見。

考試結(jié)束后，各科組按教育局下發(fā)的評分標(biāo)準(zhǔn)，流水作業(yè)，交叉閱卷，統(tǒng)一評分，做到了考試的公平、公開、公正。

閱卷結(jié)束后，教導(dǎo)處要求各科教師要針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、考試試卷進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)質(zhì)量分析，尋找根源，認(rèn)真反思自己在教學(xué)過程中的不足并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在后半學(xué)期教學(xué)中，各科教師要做到精準(zhǔn)“培優(yōu)補(bǔ)差”，要將“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”工作落實(shí)，認(rèn)真抓兩頭，促中間，調(diào)整教學(xué)觀念、教學(xué)思路和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

篇6

今天的家長會(huì)，我將孩子在學(xué)校近一個(gè)學(xué)期的情況做個(gè)整體的總結(jié)并針對還在即將面臨的升學(xué)問題作幾點(diǎn)簡要分析。我主要從班級管理、期中成績分析、主要問題、近期目標(biāo)說。希望對你關(guān)注孩子的變化并采取相應(yīng)的措施起到積極的作用。

一、班級管理

目前班級總?cè)藬?shù)是62人，男生38人，女生24人。為了營造積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，本班根據(jù)班級實(shí)際情況制定了班訓(xùn)、班規(guī)，并建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。本學(xué)期仍采用的是班干部競選，讓學(xué)生各盡其能。在這其中涌現(xiàn)了一批出色的班干部，如組織能力強(qiáng)的班長楊婕、樊雨哲、體育委員晏梓琴，積極負(fù)責(zé)，有口皆碑的衛(wèi)生委員劉彬、郭云昭、龍婧、殷煉，才藝雙全的宣傳委員、文藝委員丁嘉琳、吳妮。不怕臟不怕累的就餐管理員，婁曉宇、曹陽健、歐陽民。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生并創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加學(xué)校、班級各種活動(dòng)，XX元旦匯演、經(jīng)典書香誦讀、英語口語比賽、寫字比賽，鍛煉了學(xué)生的能力，豐富了學(xué)生的生活，展示了學(xué)生的特長。元旦匯演中，主持新人殷煉機(jī)智可愛，讓人耳目一新；表演魔術(shù)的劉丹迪從容不迫，表演讓人目不暇接，驚嘆連連，當(dāng)場就贏得了一群粉絲。合作表演小品的包順資、黃勇兩人一改平日的膽小靦腆，在場上不慌不亂，讓全班同學(xué)刮目相看。還有楊婕、丁嘉琳參加蘆淞區(qū)英語口語比賽獲一等獎(jiǎng)，丁嘉琳、袁希杰、周鈺馨在全校寫字比賽高年級組中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，還有唐云潔正在參加株洲市作文比賽前一百名的角逐。孩子在班級中要利用各種機(jī)會(huì)鍛煉和展示自己，獲得自身全面、健康的發(fā)展。

通過在半個(gè)多學(xué)期的生活學(xué)習(xí)，學(xué)生階段的測試成績怎樣呢？下面我就本次期中考試成績情況做一個(gè)簡要說明。

三、期中成績分析

本次期中考試試題由蘆淞區(qū)統(tǒng)一命題，試題難度適中。這些同學(xué)在本次期中考試中居班級前十名：晏王可懿、劉丹迪、丁嘉琳、宋姍嶼、譚菲、楊婕、侯靄芹、樊雨喆、晏梓琴、龍振江、朱國圳、胡水洋、楊尉苗。語文最高分丁嘉琳95，數(shù)學(xué)最高分晏王可懿98，英語最高分宋姍嶼100分。我將本次期中考試與上學(xué)期期末考試做了一個(gè)對比，以下一些同學(xué)三科總分進(jìn)步很大。張卓帆進(jìn)步20個(gè)名次，包順資進(jìn)步19個(gè)名次，周鈺馨進(jìn)步14個(gè)名次，易蔣晨陽進(jìn)步10個(gè)名次，曾文燕進(jìn)步9個(gè)名次，黃勇進(jìn)步6個(gè)名次。其次還有黃志偉、朱國圳進(jìn)步也很大。當(dāng)然還有一部分學(xué)生退步是明顯的。結(jié)合平時(shí)的觀察和本次期中考試分析，目前班上學(xué)生普遍存在以下問題。

三、主要問題

1、學(xué)習(xí)態(tài)度懶散

態(tài)度決定一切！孩子馬上將進(jìn)入六年級，明年的這個(gè)時(shí)候?qū)⒁獏⒓痈鲗W(xué)校的小升初考試，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)，如何升入理想的初中？在考試面前，學(xué)習(xí)必須要下功夫，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是第一位。如何幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度？家長們就要想方設(shè)法多跟孩子溝通交流，幫助孩子認(rèn)清形勢，認(rèn)識(shí)自我，樹立目標(biāo)。

2、各科發(fā)展失衡

越往高年級走，學(xué)生偏科現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，如果不采取積極的措施，如何順利升學(xué)？隨著時(shí)間推移，將會(huì)給孩子以后的學(xué)習(xí)帶來更深遠(yuǎn)的不利影響，更大的困難。你的孩子有這一現(xiàn)象嗎？如果有，你采取了相應(yīng)的措施嗎？他有所改觀嗎？你是否找孩子談話一起尋找原因，找出對策？課外是否針對他薄弱的一個(gè)科目進(jìn)行輔導(dǎo)？

篇7

總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?小編為大家準(zhǔn)備了有關(guān)期中考試總結(jié)范文合集，歡迎大家分享。

有關(guān)期中考試總結(jié)范文一

英語課上略有些緊張我，豎起耳朵仔細(xì)聽著鄭老師念名字時(shí)情緒。只是念到我名字時(shí)，聲音仿佛沒有一絲波瀾。但心中不安并沒有減少，因?yàn)闆]看到分?jǐn)?shù)時(shí)，一切都是不定數(shù)。

緩慢地將目光移到卷子中上方，兩個(gè)突兀數(shù)字赫然出現(xiàn)在視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來某些同學(xué)分?jǐn)?shù)。一陣無力感頓時(shí)涌上心頭，本因氣血不足我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白。回想起自己這些天來努力，如此分?jǐn)?shù)怎向自己交代，怎向老師交代，又怎向家長交代。

而后一連串試卷也陸續(xù)發(fā)了下來。只是分?jǐn)?shù)在如何不濟(jì)，也沒有了那一次無助。可能，人被打倒過一次，就不會(huì)那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。

想到老師對我失望眼神，家人恨鐵不成鋼，以及周圍人略帶不屑神情，心底就不禁一痛。

自己懶惰得毛病沒有徹底改掉。俗話說“勤能補(bǔ)拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治，分?jǐn)?shù)也不會(huì)如此糟糕；如果自己在考試時(shí)不急躁，也就不會(huì)丟掉那么多分?jǐn)?shù)……可是，如果人生可以重來，是不是就沒有那么多假設(shè)?

只有把握好現(xiàn)在，才是提升自己好時(shí)機(jī)。

有關(guān)期中考試總結(jié)范文二

就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔(dān)心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。

我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。

考試的啟示

又一場考試結(jié)束了。每次考試都會(huì)得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn)，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。

考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯(cuò)，卷子很簡單，題題順利，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)考滿分。

離開考場之后，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對答案，題題正確。看到一些同學(xué)因?yàn)閷Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時(shí)認(rèn)真做完題目之后，又認(rèn)真地檢查了一遍，那天那時(shí)，我是前所未有的高興。

但過了不久，這特殊的高興，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望。

“那張圖我畫的很大。”我略帶高興的說。

“不，還好，不大。

我嚇了一跳，難道是我畫錯(cuò)了?不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應(yīng)該是對方弄錯(cuò)了，或者是個(gè)人感覺的差異吧，我這么慰?自己.但是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報(bào)了那個(gè)使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯(cuò)了，果然是我錯(cuò)了！我竟然會(huì)把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了.3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了.3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊！

就這樣，我后悔了一個(gè)下午。

這就是疏忽，怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計(jì)算，其他科目的成績總算沒有辜負(fù)我的努力。于是啟示之二由此可得：學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。也許因?yàn)槠渌矫娴膬?yōu)秀而提高了總成績。當(dāng)然，倘若將疏忽減少到最小，同時(shí)又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績就會(huì)大大提高。因此，全面發(fā)展很重要。

一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補(bǔ)疏忽的一條捷徑。

短短三天的期中考試結(jié)束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂（自己要結(jié)合實(shí)際啊）。這成績給我留下的則是深深的思索。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的面對學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。

滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢?這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。朋友，請堅(jiān)信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上，奮勇前進(jìn)吧！

有關(guān)期中考試總結(jié)范文三

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任教的五年級三個(gè)班考試成績欠佳，但相對上學(xué)期期末而言，大部分學(xué)生已有了一定進(jìn)步，不及格人數(shù)從19人變?yōu)?人。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)

一、 情況分析

本學(xué)期五年級有三個(gè)班，共計(jì)學(xué)生123人，全年級有8人不及格，試卷分?jǐn)?shù)是40至58分不等，其中60至70分的有18 人，70至80分的有29 人。優(yōu)秀人數(shù)有 68 人。

二、期中試卷分析

本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價(jià)測試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。此張?jiān)嚲砺犃?0分，重點(diǎn)針對學(xué)生對單詞的認(rèn)知能力、理解能力和運(yùn)用能力，所以第一，二，三題都做得不錯(cuò)，可是對于第四題選出相符的答語這種靈活運(yùn)用題，部分學(xué)生稍微欠缺，能力有待提高。筆試有70分，針對學(xué)生對課文單詞的理解和重點(diǎn)句型的掌握能力，所以學(xué)生在第十題和第十二題失誤比較大。

三. 存在的問題

1.審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：最后一題要用√和 來判斷，有的同學(xué)就用T和F來填寫。

2.粗心，馬虎，字母格式掌握不牢。 例如:明明單詞就在列表中，只要抄寫下來就好，有的學(xué)生P，Y，I的格式就錯(cuò)了。

3.認(rèn)讀寫單詞較薄弱。例如:選出不同類的單詞，me，she，he，部分學(xué)生混淆。拼寫單詞失分較高。

4.讀圖能力要加強(qiáng)。

5.絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績，但個(gè)別學(xué)生已出現(xiàn)了明顯分化的半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開始努力。

（一）落實(shí)扎扎實(shí)的英語訓(xùn)練

1、抓實(shí)平時(shí)的教學(xué)工作，注重平時(shí)每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，這是根本。在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

3強(qiáng)化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。

4、精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)，讓它起到實(shí)效性，真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且作業(yè)全批全改，個(gè)別輔導(dǎo)，當(dāng)面訂正。

篇8

英語成績反而比上次下降了不少，這次我很失望，要是平時(shí)聽一聽錄音，也不會(huì)這樣，選擇題錯(cuò)了很多，全是不該丟的分，真是很可惜！

最讓我頭疼的是數(shù)學(xué)這個(gè)科目，考的最差的一個(gè)科目，幾乎每個(gè)題都要丟分，簡便計(jì)算、化簡、應(yīng)用題、都丟了很多分，所以就出現(xiàn)了危險(xiǎn)的局面，這一科就給我脫下了很多分。

成績不理想的原因，我已經(jīng)認(rèn)真分析了，原因是；學(xué)習(xí)不自覺、上課不認(rèn)真聽講、愛做小動(dòng)作、完成作業(yè)不認(rèn)真，考試時(shí)不細(xì)心。這些問題會(huì)嚴(yán)重妨礙我的進(jìn)步和成績。

今后我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把期中考試當(dāng)做加油站。下定決心好好改正缺點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的，自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課時(shí)專心聽講，把老師所講的內(nèi)容、運(yùn)算方式和概念牢記；考試時(shí)認(rèn)真審題，做完后多檢查幾遍，看看是否有誤，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。我將努力攻克數(shù)學(xué)這一關(guān)，提高英語成績，繼續(xù)提高語文成績，爭取在期末考試各科都有所提高，爭的理想的成績向老師家長匯報(bào)。

篇9

關(guān)鍵詞：量化平時(shí)成績；《會(huì)計(jì)英語》課程；教學(xué)改革及實(shí)踐

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)效率，越來越多的高職院校采取形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式。筆者所在學(xué)校將《會(huì)計(jì)英語》課程的平時(shí)成績權(quán)重定位0．5。僅憑印象打“模糊分”、“人情分”等不利于該課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，科學(xué)公正地考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況顯得尤為重要。

一、平時(shí)成績量化的要素及權(quán)重設(shè)計(jì)

（一）平時(shí)成績量化的要素設(shè)計(jì)平時(shí)成績量化的要素設(shè)計(jì)應(yīng)客觀公正、全方面地反映學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況。這些主要由考勤、課堂參與、作業(yè)、期中考試、課堂筆記、單詞聽寫和小組活動(dòng)組成。

（二）平時(shí)成績量化的要素權(quán)重設(shè)計(jì)各要素占總平時(shí)分權(quán)重分配依次為：考勤20％、課堂參與15％、作業(yè)15％、期中考試15％、課堂筆記15％、單詞聽寫10％和小組活動(dòng)10％。

二、平時(shí)成績量化的具體實(shí)踐

（一）考勤根據(jù)我校教務(wù)處管理制度，如果一個(gè)學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)曠課7個(gè)課時(shí)，該任課教師有權(quán)取消該生參加該課程期末考試的資格，即緩考。考勤項(xiàng)為減分項(xiàng)，總分為20分，根據(jù)相應(yīng)情況進(jìn)行扣分。曠課1次扣5分。遲到、早退1次扣1分，遲到、早退3次扣5分。事假1次不扣分，2次扣1分。病假不扣分，但須要學(xué)生提供醫(yī)院的相關(guān)證明。

（二）課堂參與課堂教學(xué)的理想模式是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。這樣的教學(xué)模式可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。學(xué)生參與了課堂活動(dòng)，便是主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少了玩手機(jī)和睡懶覺的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)效率。英語學(xué)習(xí)更應(yīng)如此。《會(huì)計(jì)英語》是專門用途英語，是將會(huì)計(jì)專業(yè)與英語語言相結(jié)合的課程。但說到底，還是在會(huì)計(jì)中學(xué)英語。所以，學(xué)生的語言實(shí)踐應(yīng)用能力不容忽視。該項(xiàng)是加分項(xiàng)，總分為15分，根據(jù)相應(yīng)的情況進(jìn)行加分。主動(dòng)參加一次課堂活動(dòng)者可得2至3分。考慮到有些同學(xué)參與課堂的積極性特別高，很容易獲得該項(xiàng)滿分。特增加三分獎(jiǎng)勵(lì)分。即課堂參與分為15分以上并且該項(xiàng)名列前三名的同學(xué)可在平時(shí)分的總分中再加3分。筆者所上的《會(huì)計(jì)英語》都是大班教學(xué)，如何讓每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)均等地與教師互動(dòng)也是考驗(yàn)教師的地方所在。筆者除了在新課導(dǎo)入和課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了相關(guān)互動(dòng)外，每次新課前復(fù)習(xí)舊課時(shí)設(shè)計(jì)了大量的問題，一方面復(fù)習(xí)和檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另一方面，也向同學(xué)們提供了更多加分的機(jī)會(huì)。

（三）作業(yè)作業(yè)能直接反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也是對教師的教學(xué)效果的反饋。筆者所用的《會(huì)計(jì)英語》每個(gè)單元后面都有練習(xí)題。教師還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增設(shè)練習(xí)題。每次講練習(xí)題前會(huì)抽查一部分學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生作業(yè)完成情況。該項(xiàng)為減分項(xiàng)，總分為15分，一次沒完成作業(yè)扣3－5分。

（四）期中考試期中考試即為學(xué)期中段的小測驗(yàn)。在筆者所在的高職學(xué)校，期中考試的形式靈活多樣。由于《會(huì)計(jì)英語》課程平時(shí)的課堂教學(xué)中較少兼顧英語聽說能力的培養(yǎng)，筆者利用期中考試來彌補(bǔ)該缺憾。考試是以小組為單位，制作ppt上講臺(tái)做英文主題展示（presentation）。學(xué)習(xí)委員提前將60位學(xué)生分成15個(gè)4人的小組。小組的成員進(jìn)行分工協(xié)作，搜集資料、翻譯資料、制作ppt、上臺(tái)展示。主題限制為會(huì)計(jì)或者財(cái)經(jīng)類的歷史大事或今年的新聞熱點(diǎn)事件，時(shí)間限制為6分鐘，分4個(gè)課時(shí)即兩次課完成期中測驗(yàn)。期中考試該項(xiàng)滿分為15分。采用以學(xué)生評價(jià)為主（占70％）、教師評價(jià)為輔（占30％）的評價(jià)模式。每個(gè)組選出一位學(xué)生作為學(xué)生評委。教師選出一個(gè)英文好的學(xué)生作為主持人。另派三位學(xué)生做計(jì)時(shí)計(jì)分工作。具體考試流程參考演講比賽的流程。每三個(gè)組完成任務(wù)后，主持人宣讀分?jǐn)?shù)。所有的組完成任務(wù)后，班長或?qū)W委做活動(dòng)總結(jié)，教師用英文點(diǎn)評。

（五）課堂筆記課堂筆記能直接客觀地反映學(xué)生上課聽講認(rèn)真程度、課前自主預(yù)習(xí)情況和課后復(fù)習(xí)情況。另外，由于《會(huì)計(jì)英語》課程較《大學(xué)英語》來說知識(shí)性更強(qiáng)、專業(yè)性更強(qiáng)、趣味性較弱，學(xué)生上課更容易開小差，因此，教師要求學(xué)生做好課堂筆記顯得尤其重要。高職生學(xué)習(xí)的自控能力較弱，需要教師更多的督促。這就要求教師經(jīng)常對學(xué)生的課堂筆記情況進(jìn)行檢查。該項(xiàng)為減分項(xiàng)，總分為15分，根據(jù)相應(yīng)情況進(jìn)行扣分。沒有筆記扣5分，筆記不詳細(xì)不準(zhǔn)確根據(jù)程度扣1－4分不等。筆者每次課間檢查10位學(xué)生的筆記。一學(xué)期下來，平均每位學(xué)生被檢查3次。

（六）單詞聽寫高職《會(huì)計(jì)英語》的教學(xué)目標(biāo)之一是要求學(xué)生能夠掌握一定數(shù)量的會(huì)計(jì)專業(yè)英文術(shù)語，能看懂簡易的英文會(huì)計(jì)材料。因此，同所有的英語課程一樣，單詞的檢測對《會(huì)計(jì)英語》課程同樣重要。筆者所用的《會(huì)計(jì)英語》的教材有六個(gè)單元的內(nèi)容，每個(gè)單元結(jié)束后，教師將對學(xué)生進(jìn)行單詞聽寫。該項(xiàng)權(quán)重為10分。每次聽寫10個(gè)單詞，滿分為10分，每寫錯(cuò)一個(gè)扣1分。六個(gè)單元的單詞全部聽寫后，然后算出平均分即為該項(xiàng)單詞聽寫分。

（七）小組活動(dòng)為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，教師在量化學(xué)生的平時(shí)分時(shí)，增加了小組活動(dòng)的考量。高職生英語學(xué)習(xí)興趣普遍不濃厚，但是每個(gè)班仍然有一部分學(xué)生喜愛英語，英語學(xué)習(xí)熱情較高。針對這一特點(diǎn)，教師期望通過學(xué)優(yōu)生搭學(xué)困生的“捆綁式”的小組活動(dòng)，達(dá)到獲得“先學(xué)”帶“后學(xué)”的效果。學(xué)期初，教師在學(xué)委的協(xié)助下，將學(xué)生分成10個(gè)6人小組，將學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生均勻地配合到每個(gè)組中。在上《會(huì)計(jì)英語》課程前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》等會(huì)計(jì)相關(guān)課程，具備了較扎實(shí)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)。因此，該課程的知識(shí)對學(xué)生來說都很熟悉，略有難度的是會(huì)計(jì)方面的英語語言的理解。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師組織學(xué)生自己當(dāng)“小老師”來講解相關(guān)專業(yè)知識(shí)，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤。學(xué)期初，教師建立了一個(gè)所帶班級所有學(xué)委的QQ群。在QQ群上，教師將每個(gè)單元需要學(xué)生講解部分的任務(wù)進(jìn)行分配。學(xué)習(xí)委員再在自己班上將講解任務(wù)進(jìn)行分配。分配了任務(wù)的小組成員繼而充分“備課”。學(xué)生講課的形式和人數(shù)都不固定。講課時(shí)間根據(jù)所講內(nèi)容靈活設(shè)限。小組活動(dòng)該項(xiàng)為加分項(xiàng)，總分為10分，根據(jù)相應(yīng)情況進(jìn)行加分，加滿為止。教師根據(jù)備課情況、互動(dòng)情況和教學(xué)效果進(jìn)行打分。每次講課小組加分為3－5分不等。主講人可以多加一分，其他小組成員加分相同。

三、實(shí)踐體會(huì)

（一）實(shí)踐成效經(jīng)過一學(xué)期的教改實(shí)踐，取得了積極的教學(xué)效果。在“每一分都要自己掙”平時(shí)分量化的機(jī)制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。他們由以前的“要我學(xué)”變成現(xiàn)在的“我要學(xué)”。上課的“抬頭族”明顯增多了。學(xué)生的精神面貌有改善，學(xué)習(xí)氛圍有改進(jìn)。回答問題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)你爭我搶的情況。在學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)小老師，制作ppt，和隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作等過程中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也得到進(jìn)一步提升。在學(xué)生自己備課過程中，學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)也得到進(jìn)一步鞏固。

（二）存在的困難雖然該教改實(shí)踐提高了教學(xué)質(zhì)量，但在具體的教學(xué)實(shí)踐中仍然存在諸多困難。一周兩個(gè)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要。課時(shí)少與班級大形成明顯的矛盾。為了節(jié)約課時(shí)，教師在課前課后需要做大量而細(xì)致的工作，這對教師的精力和體力形成了極大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，更需要教師利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革，嘗試“慕課”、“微課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教學(xué)模式。在大班教學(xué)的情況下，為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，教師需要設(shè)計(jì)大量科學(xué)合理的問題和課堂互動(dòng)活動(dòng)。有些班級沒有明顯的英語尖子生，沒有了“好生”的帶領(lǐng)作用，學(xué)生的配合度較低，各種活動(dòng)的開展存在較大的困難。盡管規(guī)范并形成高職英語課平時(shí)成績評價(jià)體系存在各種困難，但其重要作用和積極效果不容否認(rèn)。這需要學(xué)校、教師、學(xué)生三方共同努力，才能形成科學(xué)合理的平時(shí)分量化的評價(jià)體系。

參考文獻(xiàn)：

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［2］彭茜茜．高職英語課堂教學(xué)平時(shí)成績量化的實(shí)踐性探討彭茜茜［J］．科技信息，2011（13）：302．

篇10

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程將正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參加了通識(shí)培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我組的葛娟老師在督導(dǎo)評估驗(yàn)收和對外公開課中獲得好評。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，

我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動(dòng)：

（1）組織學(xué)生編寫課本劇并進(jìn)行表演，融學(xué)習(xí)與娛樂一體，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生文化底蘊(yùn)。

（2）高一年級全體學(xué)生參加了“英語基礎(chǔ)知識(shí)”比賽，促進(jìn)學(xué)生雙基能力的發(fā)展。

7、高一英語備課組期中考試成績。

本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考并統(tǒng)一閱卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成績，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1。5分。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

XX中學(xué)