京劇教案范文

導語：如何才能寫好一篇京劇教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、同學們正在專心致志的答題，沒有人說話，整個教室都特別安靜；

3、今天的教室沒有了往日的喧鬧，超乎尋常的安靜。

4、天色已經(jīng)很晚了，教室里的人大多數(shù)已經(jīng)走光了，只有他一個人在默默的復習，很安靜；

篇2

關(guān)鍵詞：經(jīng)驗教學；氟氟鍵鍵能；硫化鈉；離子濃度

文章編號：1008-0546（2017）02-0066-02 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.02.020

在教學實際過程中，有的老師會憑借自己的經(jīng)驗或直覺，想當然地進行類比遷移或進行看似“合情合理”的解釋，結(jié)果不經(jīng)意間造成了科學性錯誤，誤導了學生，給學生將來的學習帶來一定的負面影響。教學中這種因“經(jīng)驗”而產(chǎn)生的錯誤，有時連自己本人都難于察覺，還照樣在學生面前津津樂道。為更好地開展教學，筆者就幾則常見的“經(jīng)驗”教學案例進行舉隅，以期拋磚引玉，引起大家的關(guān)注，但愿這些教學案例能給同行們帶來一些啟示。

一、比較Na2S溶液中x子濃度大小

在一次校級間交流的教研活動中，一位青年教師開設(shè)了一節(jié)“離子濃度大小比較”的公開課，他先是以0.1mol/LNa2CO3溶液為例分析了該電解質(zhì)溶液中電荷守恒關(guān)系、物料守恒關(guān)系以及各離子濃度大小關(guān)系。其中涉及離子濃度大小比較時，他要求學生先寫出CO32-分步水解的離子方程式：CO32-+H2OHCO3-+OH-（主， 弱）；HCO3-+H2OH2CO3+OH-（次，很弱）。然后引導學生分析并得出：因CO32-水解是微弱的且溶液呈堿性，所以溶液中各離子濃度由大到小的順序是：c（Na+）>c（CO32-）>c（OH-）>c（HCO3-）>c（H+）。為了鞏固所學知識，接著看似很有經(jīng)驗地在黑板上寫出了以0.1 mol/L Na2S溶液進行變式練習，要求學生分別寫出該溶液中存在的電荷守恒關(guān)系式、物料守恒關(guān)系式以及各離子濃度大小關(guān)系。電荷守恒和物料守恒關(guān)系式的書寫沒有歧義，但各離子濃度大小學生借鑒同濃度的Na2CO3溶液，類比遷移得出了：c（Na+）>c（S2-）>c（OH-）>c（HS-）>c（H+）。這樣的結(jié)論，可能正是老師所期望的答案，因此，老師當堂給予了肯定并及時進行了表揚。

課后我和該執(zhí)教老師進行了短暫的交流，我說你怎么知道S2-的水解程度就與CO32-基本相同？有沒有證實過？萬一不同，這樣借鑒推理不就出現(xiàn)錯誤了嗎？他回答我說“這還用證實？Na2CO3是強堿弱酸鹽，CO32-分步水解使Na2CO3溶液呈堿性；而Na2S也是強堿弱酸鹽，同屬Na2X型且S2-水解情況和CO32-一樣都是二級分步水解，應(yīng)該可以判斷S2-的水解程度與CO32-基本一致，借鑒Na2CO3溶液類比遷移來得出Na2S溶液中各離子濃度的大小應(yīng)該不會錯”。

是啊，好一個應(yīng)該不會錯，這是在憑主觀“經(jīng)驗”教學。對Na2S溶液而言，這樣的結(jié)論和所謂的解釋至今仍廣泛流行于大多數(shù)老師的平常教學之中。我曾不止一次聽到老師們這樣“鏗鏘有力”的說辭，甚至個別具有影響力的課外輔導書上也是以0.1mol/L Na2S溶液作為典型例題，來分析比較溶液中各離子濃度大小并得出上述結(jié)論的。問題是Na2S溶液中除了c（Na+）最大和c（H+）最小可以確定以外，其他各離子濃度大小關(guān)系真的如上所述是c（S2-）>c（OH-）>c（HS-）嗎？S2-的水解程度真的與CO32-基本相同，都是很微弱的嗎？

筆者注意到2014年全國統(tǒng)一考試（安徽卷）理科綜合化學卷中有這樣一道選擇題，原高考試題部分摘錄如下：

室溫下，下列溶液中粒子濃度關(guān)系正確的是 （ ）

A.Na2S溶液：c（Na+）>c（HS-）>c（OH-）>c（H2S）。

該選項學生很容易判別出是錯誤的。但筆者關(guān)注到該選項中并沒有同時出現(xiàn)c（S2-），筆者當時就納悶，命題者為什么不把c（S2-）也一同拿出來讓學生進行判別？考慮到近幾年來江蘇高考化學試題中幾乎不涉及Na2S溶液中各離子濃度大小的比較問題，為什么不涉及？是不愿涉及還是在刻意想避免什么？

帶著種種疑慮，筆者查閱了相關(guān)文獻[1]，該文獻以例題的形式通過定量計算解答出了0.1mol/L Na2S溶液中c（HS-）、c（S2-）、c（OH-）和S2-的水解度（具體解答過程略）。經(jīng)計算得出：c（S2-）=0.041 mol/L，c（OH-）=c（HS-）=5.9×10-2mol/L，水解度=59%。說明S2-的一級水解程度很大，居然達到了59%，水解度超過了一半。根據(jù)計算結(jié)果可以得到：c（S2-）< c（OH-），c（S2-）

c（HS-）。即0.1mol/LNa2S溶液中各離子濃度由大到小的正確順序為：c（Na+）>c（OH-）>c（HS-）>c（S2-）>c（H+），與借鑒同濃度的Na2CO3溶液類比遷移得到的c（Na+）>c（S2-）>c（OH-）>c（HS-）>c（H+）截然不同。

顯然，這一結(jié)果沖破了老師們頭腦中固有的“經(jīng)驗”――想當然地認為S2-的水解程度與CO32-一樣“微弱”，但計算數(shù)據(jù)表明S2-與CO32-的水解程度完全不同，前者的水解程度遠大于后者且水解率超過了50%，這也正好印證了Na2S溶液在配制時為什么要加入適量的NaOH，而配制Na2CO3溶液就無須加入這一實驗事實。因此，不可借鑒Na2CO3的水解情況來類比推理Na2S溶液中各離子濃度的大小。

二、F2分子中F-F鍵鍵能的特殊性

在新授蘇教版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》第三單元中的“共價鍵的鍵能”時，為幫助學生更好地理解“原子軌道重疊的程度越大，共價鍵的鍵能越大，兩原子核間的平均間距―鍵長越短”，在一次市級教研活動中筆者親眼看到執(zhí)教老師是以 “比較F2、Cl2、Br2、I2這四種鹵素單質(zhì)分子的鍵能大小” 為例進行解釋的：

因原子半徑：FClBrI，則鍵長：F-FCl-ClBr-BrI-I，所以鍵能由大到小的次序：F-FCl-ClBr-BrI-I。

這樣推理看似“合情合理”，學生也容易接受，不會產(chǎn)生異議，因為鹵素單質(zhì)結(jié)構(gòu)相似，鍵長越短，鍵能越大。課后集中點評時，大多數(shù)老師也沒有看出這里面的端倪。果真如此嗎？

筆者注意到課本[2]P49表3-5部分共價鍵的鍵長和鍵能上只給出了Cl-Cl鍵、 Br-Br鍵、I-I鍵的鍵能數(shù)據(jù)，并未給出F-F鍵的鍵能數(shù)據(jù)。按照課本上給出的Cl-Cl鍵、Br-Br鍵、I-I鍵的鍵能數(shù)據(jù)進行比較，它們的大小符合上述規(guī)律，即鍵能：Cl-ClBr-BrI-I。但執(zhí)教老師僅憑“經(jīng)驗”、不加思考地把F2也一同拿出來進行比較，結(jié)果真的如上所述嗎？記得當初筆者在備這節(jié)教材時，已注意到教材中并沒有給出F-F鍵的鍵能數(shù)據(jù)。當時筆者尋思，都是鹵素單質(zhì)，為何唯獨不給出F-F鍵的鍵能數(shù)據(jù)？莫非F-F鍵的鍵能有其特殊的地方？

帶著疑問筆者查閱了一些文獻，發(fā)現(xiàn)F-F鍵的鍵能（158kJ?mol-1）出乎意料地小到幾乎和I-I鍵的鍵能（151 kJ?mol-1）相仿。為進一步探討這里面的緣由，筆者繼續(xù)查閱了文獻資料[3]，得到的解釋是“當兩個氟原子形成F2分子時，兩個F原子2p軌道上的成單電子通過共用電子對形成共價σ鍵。由于F原子特別小的原子半徑和較大的電子云密度，使F原子之間存在較大的電子云之間的排斥作用，以至于F原子間電子云的重疊程度較小，因而F-F鍵的鍵能較小”。

可見，比較鹵素單質(zhì)鍵能大小時，僅憑主觀經(jīng)驗將F2一同拿出參與比較的話，勢必造成科學性錯誤，誤導學生。筆者以為，課本上之所以隱去F-F鍵的鍵能數(shù)據(jù)，正是考慮到了它的特殊性，其目的是為了更有利于開展教學，以避免產(chǎn)生一些不必要的歧義，尤其是在中學階段。

參考文獻

[1] 華彤文等.普通化學原理（第4版）[M].北京：北京大學出版社，2013：166

篇3

交通安全名言大全(經(jīng)典版)

1) 騎車請戴安全帽，流汗總比流血好。

2) 千里之行，慎于足下。

3) 千里之行始于足下，交通安全從我做起。

4) 讓出海闊天空，搶出飛來橫禍。

5) 讓道于人，安全于己。

6) 讓與爭一閃念，生與死一瞬間。

7) 人病不上車，車病不上路。

8) 人不斜穿，不車越線。

9) 人生美好，步步小心。

10) 人行道車莫占，車行道人莫穿。

11) 人要安全靠右行，車要安全靠慢行。

12) 人在路中守交規(guī)，法在心中路暢通。

13) 忍一忍風平浪靜，讓一讓海闊天空。

14) 若要親人勿牽掛，酒后不要把車駕。

15) 三雙筷子三只碗，愛妻嬌兒盼團圓。

16) 三思而后行，思命思家思社會。

17) 生命無返程，切莫逆向行。

18) 生命只有一次，平安伴君一生。

19) 十次事故九次快，誰不相信誰受害。

20) 十次肇事九次快，摩托車族當自愛。

交通安全名言大全(最新版)

1) 十次肇事九次快，莫和死神去比賽。

2) 十字路口易闖禍，一慢二看三通過。

3) 文明行路路暢通，平安回家家溫馨。

4) 無證開車，作繭自縛。

5) 狹路相逢“讓”者勝。

6) 狹路相逢君先過，并駕齊驅(qū)君先行。

7) 相會有緣，相讓有禮。

8) 心存僥幸，必遭不幸。

9) 心靜車行，心亂車停。

10) 心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。

11) 心無交規(guī)，路有坎坷。

12) 心中交規(guī)嚴，眼前路自寬。

13) 行車都搶先，事故在后邊。

14) 實線虛線斑馬線，都是生命安全線。

15) 手握方向盤，時刻想安全。

16) 守法才能平安，平安才能回家。

17) 守法的人以教訓換流血，違法的人以流血換教訓。

18) 守交規(guī)迎春夏秋冬福，保安全納東西南北財。

19) 樹立交通文明意識，自覺維護交通秩序。

20) 樹立現(xiàn)代交通意識，養(yǎng)成良好交通習慣。

交通安全名言大全(熱門版)

1) 禮讓平安行，沖撞禍根生。

2) 禮讓三分平安在，搶行一秒后悔遲。

3) 禮讓三先，路暢民安。

4) 禮讓三先，天長地寬。

5) 良藥苦口利于病，交通法規(guī)利于行。

6) 路好車好安全最好，慢行快行平安就行。

7) 路為國脈，法系民魂。

8) 路無規(guī)不暢國無法不寧。

9) 亂穿馬路，失道無助。

10) 亂穿馬路最危險，文明行路保安全。

11) 亂竄馬路，游戲人生。

12) 馬路如虎口，勸君多留神。

13) 沒有紅燈停，哪來綠燈行。

14) 莫道行車易，違章難平安。

15) 你對違章講人情，事故對你不留情。

16) 你讓我讓，安全保障;我爭他搶，只有傷亡。

17) 你讓我讓，路路通暢。

18) 寧可有理讓無理，不可有理對無理。

19) 寧繞百步遠，不搶一步險。

20) 寧停三分為安全，禮讓三先保平安。

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篇4

原告：周興高，男，43歲，漢族，個體工商戶，住上海市秀山路4弄6號203室。

被告：上海市公安局長寧分局交通警察支隊。

法定代表人：盧秀晨，支隊長。

上海市公安局長寧分局交通警察支隊（下稱長寧交警支隊）于1997年8月11日對周興高作出交通管理當場處罰決定，認定周興高在1996年10月24日11時許，駕駛車牌為滬A－X2283號的小型客車，在長寧路江蘇路口遇有紅燈停駛，當綠燈亮時，交通警察發(fā)出長寧路東西向直行的手勢信號，周興高則從長寧路由西向北轉(zhuǎn)彎行駛，交通警察當即向周指出違章行為，并開出違反道路交通管理通知書A抄告單，通知其在7日內(nèi)到指定地點接受處理，周興高在規(guī)定時間內(nèi)沒有接受處理。1997年8月，由于周興高沒有接受處理，該違章記錄在電腦里沒有消除，在下半年的駕駛員驗證時被發(fā)現(xiàn)而暫緩驗證。周興高遂于1997年8月11日去長寧交警支隊處接受處理，長寧交警支隊對周興高作出了闖手勢信號違章罰款人民幣5元及逾期未接受處理增加罰款人民幣450元的當場處罰決定。

周興高在收到長寧交警支隊開具的違反道路交通管理通知書A抄告單后，于1996年10月28日用掛號信郵寄形式向其提出書面異議，認為執(zhí)勤交通警察沒有作出直行手勢，要求予以復議。該復議申請用掛號信形式郵寄給長寧交警支隊，由唐有富簽收，唐有富系退休后接受長寧交警支隊支付報酬，負責在長寧交警支隊指定地點進行瑣碎事務(wù)處理的人員。長寧交警大隊在法定期限內(nèi)未予答復，周興高遂向長寧區(qū)人民法院提起訴訟。

原告訴稱，其于1996年10月24日駕駛車輛從長寧路向江蘇路左轉(zhuǎn)彎行駛，交通警察以其有違反直行手勢信號的違章行為為由，開出違反道路交通管理通知書A抄告單，其在規(guī)定期限內(nèi)向被告書面提出復議申請，對被告下屬交通警察指控其違章行為提出異議，被告未予答復，直至1997年8月11日才對其作出當場處罰決定，被告的處罰決定，認定事實不清，證據(jù)不足，程序違法，要求法院判決撤銷被告作出的當場處罰決定。

被告辯稱：原告在駕駛車輛行駛過程中，違反交通警察手勢信號，事實清楚，原告在收到違反道路交通管理通知書A抄告單后，未提出異議，期間其也未收到原告申請復議的書面申請書，原告逾期未到指定地點接受處理，其行為違反了《上海市交通違章抄告暫行規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，故對原告作出處罰決定是正確合法的，要求維持其所作的具體行政行為。

審  判

上海市長寧區(qū)人民法院經(jīng)審理認為：被告系交通道路管理的執(zhí)法主體，有權(quán)進行管理。被告于1996年10月24日在認定原告違反交通警察手勢信號，開出違反道路交通管理通知書A抄告單后，在原告確有異議的情況下，未收集有關(guān)證據(jù)，于1997年8月11日直接對原告作出當場處罰決定，違反了《中華人民共和國行政處罰法》規(guī)定的程序，原告要求撤銷，應(yīng)予支持。庭審中，被告對原告提供的證據(jù)無異議，但認為該掛號信由無關(guān)人員唐有富代收后，未轉(zhuǎn)交給被告，不知原告提出異議，對此，原告根據(jù)《上海市交通違章抄告暫行規(guī)定》第七條，以適當方式表達了自己的意見，被告因內(nèi)部管理問題而未獲知，應(yīng)承擔由此造成處罰程序錯誤的后果。為保護公民、法人的合法權(quán)益，維護和監(jiān)督行政機關(guān)依法行使行政職權(quán)，依照《中華人民共和國行政訴訟法》第五十四條第二項第三目、《中華人民共和國行政處罰法》第三十一條、第三十三條、第三十六條、第四十一條之規(guī)定，該院于1997年11月17日對此案作了如下判決：

一、撤銷被告上海市公安局長寧分局交通警察支隊1997年8月11日對原告周興高作出的交通管理當場處罰決定。

二、本案受理費人民幣一百元，由被告上海市公安局長寧分局交通警察支隊負擔。

一審宣判后，當事人在法定期限內(nèi)未提出上訴。

評  析

本案在審理過程中，主要的爭議焦點是：

1.關(guān)于復議問題

（1）被告認為原告應(yīng)在收到處罰決定書后申請復議，而不應(yīng)是收到違反交通管理通知書后申請復議。而事實上，根據(jù)1994年7月16日上海市人民政府批準并的《上海市交通違章抄告暫行規(guī)定》第七條規(guī)定：當事人對公安交通管理部門所作的行政處罰決定不服的，可以在接到《違反交通管理通知書》后五日內(nèi)，向上一級公安部門申請復議，上一級公安部門應(yīng)在接到申請后五日內(nèi)作出復議決定。原告根據(jù)該暫行規(guī)定，在收到違反交通管理通知書后五日內(nèi)向被告提出復議申請，并用掛號信形式郵寄被告，是符合第七條規(guī)定的。至于第七條規(guī)定是指對行政處罰決定不服，而不是指違反交通管理通知書不服，這是立法上的問題，原告根據(jù)公開公布的且要求駕駛員遵守執(zhí)行的暫行規(guī)定來依法保護自己的合法權(quán)益，人民法院應(yīng)予以保護。

（2）被告認為沒有收到原告復議申請問題，按理被告應(yīng)有專人負責收發(fā)信件，因被告內(nèi)部管理存在一些問題，由其聘用的退休人員代收后未轉(zhuǎn)交被告，致被告不知道原告提出復議申請，不能認為原告沒有提出申請，由此造成法律后果應(yīng)由被告承擔。

（3）被告認為本案應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰條例》規(guī)定，屬復議前置。未經(jīng)復議法院不應(yīng)受理。這其實是被告為法院不該立案尋找借口，認為《中華人民共和國治安管理處罰條例》是法律，應(yīng)復議前置。而事實上，被告在處罰決定書上的法律依據(jù)沒有適用該法律，而僅籠統(tǒng)地寫上根據(jù)法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，并沒有引用有關(guān)的法律、法規(guī)和規(guī)章的有關(guān)條款，因此不能因為在庭上陳述引用條款，就認定被告適用的是《中華人民共和國治安管理處罰條例》，而應(yīng)看具體行政行為作出時被告適用的法律、法規(guī)和規(guī)章。

2.關(guān)于被告的執(zhí)法程序問題（1）1988年7月9日公安部的《交通管理處罰程序決定》第三條規(guī)定：對違反交通管理的人處警告、五十元以下罰款或者罰款數(shù)額超過五十元，被處罰人沒有異議的，可以由交通警察當場處罰。……對于不接受當場處罰程序，應(yīng)當將其傳喚到公安交通管理機關(guān)。1989年8月11日由上海市人民政府的《上海市道路交通管理處罰辦法》第十九條第三項規(guī)定：對違反交通管理的行為，超出交通警察當場處罰權(quán)限或被傳喚人對當場處罰有異議的，開具《違反交通管理通知書》交給被傳喚人，并應(yīng)當告知其在五日內(nèi)到指定的公安交通管理機關(guān)接受處理。1991年6月26日上海市公安局頒布的《上海市交通管理處罰程序規(guī)定》第十三條第三項規(guī)定：對違反交通管理行為，處警告，五十元以下罰款，被處罰人無異議的，可以由執(zhí)勤民警當場處罰。根據(jù)以上規(guī)定，不難看出，對交通警察指出原告違章行為后，原告無異議的，可以適用當場處罰程序，原告對交通警察的指控有異議的，則不能適用當場處罰程序，而應(yīng)適用一般程序。本案原告在交通警察指出其違章行為時就提出異議，事后又提出復議申請，說明案件事實有待查清，被告應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》有關(guān)規(guī)定和上述規(guī)章的規(guī)定按一般程序處理，而不應(yīng)按簡易程序作出當場處罰決定。

（2）本案事實發(fā)生在1996年10月24日，而當場處罰決定卻是在1997年8月11日作出的，也違反了《中華人民共和國行政處罰法》的規(guī)定。

篇5

一、總體要求

認真貫徹落實上級部門關(guān)于做好安全生產(chǎn)工作的重要部署要求，以更加有力的整治措施、更加嚴格的監(jiān)管手段，及時發(fā)現(xiàn)、嚴厲打擊各類非法違法生產(chǎn)經(jīng)營建設(shè)行為，堅決整頓治理、關(guān)閉取締非法違法和不符合安全生產(chǎn)條件的生產(chǎn)經(jīng)營建設(shè)單位，減少各類事故發(fā)生，堅決遏制較大事故，杜絕重特大事故，確保全區(qū)交通系統(tǒng)安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定。

二、重點范圍、時間、內(nèi)容及相關(guān)責任部門

重點范圍：道路運輸、機動車維修行業(yè)、交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等行業(yè)和領(lǐng)域。

時間：根據(jù)上級安委會要求，集中8、9、10三個月的時間深入開展嚴厲打擊非法違法生產(chǎn)經(jīng)營建設(shè)行為。

（一）道路運輸方面：重點檢查領(lǐng)域，道路運輸企業(yè)、客貨運輸車輛和從業(yè)人員。主要檢查內(nèi)容：

一是道路運輸企業(yè)。安全生產(chǎn)責任主體責任落實；長途客運、危險貨物運輸和融資車輛的管理；車站安保、"三品"檢查"規(guī)定落實等。

二是從業(yè)人員管理。是否取得合法證照、持證上崗及培訓；運輸企業(yè)對駕駛員超速、超載、超員、疲勞駕駛等違章行為處理；對長途客運、危險品運輸駕駛員、押運員、裝卸人員的重點監(jiān)管。

三是運輸車輛。車輛技術(shù)等級；車輛投保法定保險；安全檢驗和例行保養(yǎng)制度落實；車輛消防、救生設(shè)備配備和保養(yǎng)；危險貨物運輸車輛配備應(yīng)急處置器材和防護用品，安裝的標志燈、標志牌是否符合要求。

四是運輸市場。套牌“黑出租”、“黑線路”、“黑旅游”、“黑貨車”以及超載超限運輸車輛的查處。

主要責任部門：運管處；相關(guān)單位：稽查大隊、各交管所、檢測站。

（二）機動車維修方面：重點檢查領(lǐng)域是二類以上機動車維修企業(yè)和從業(yè)人員。主要檢查內(nèi)容：

一是企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任落實，企業(yè)法人代表、安全管理人員持證上崗情況；尤其要加強對各企業(yè)消防設(shè)施的檢查。

二是從業(yè)人員管理。是否取得合法證照、持證上崗及參加培訓培訓情況。

三是安全制度落實；安全警示標志是否符合要求。

主要責任部門：維修處；相關(guān)單位：各交管所。

（三）交通基礎(chǔ)設(shè)施方面：重點領(lǐng)域是在建的公路、公交場站工程；特別是橋梁、涵洞、隧道等公路基礎(chǔ)設(shè)施；易由自然災害引發(fā)事故災難的在建及在用的公路、橋涵。主要內(nèi)容：

一是在建的公路、公交場站工程。建設(shè)、勘察、設(shè)計、監(jiān)理、檢驗檢測、安全評價等從業(yè)單位的安全條件，施工單位特種作業(yè)人員持證上崗，施工單位特種設(shè)備的驗收登記；從業(yè)單位執(zhí)行法規(guī)、標準等；危險性較大的工程專項施工方案編制；在建的公路、公交場站隱患排查治理；公路、公交場站工程施工現(xiàn)場安全管理措施落實等。

二是已投入使用的橋梁。日常養(yǎng)護、管理；"四個一"制度落實；禁止超過橋梁設(shè)計承載能力的車輛行駛橋梁措施的落實；對已確認的危橋采取的措施；建立橋梁突發(fā)事件應(yīng)急預案等。

主要責任部門：路政科；相關(guān)責任部門：各交管所。

三、工作要求

一是提高認識，嚴格落實責任。各部門要充分認識開展專項行動的重要性和迫切性，切實把打擊非法違法生產(chǎn)經(jīng)營建設(shè)行為專項行動當作一項重要工作來抓，要嚴格落實安全生產(chǎn)行政首長負責制，及時研究解決專項行動中的難點問題，堅持以預防為主、加強監(jiān)管、落實責任為重點，強化打擊治理措施。特別是行業(yè)管理部門要嚴格落實安全監(jiān)管職責，嚴格責任分工，要采取切實有效的措施，強化專項整治措施，確保取得實效。

二是突出重點，加大查處力度。對事故多發(fā)、隱患突出、非法違法行為突出的企業(yè)，要加大查處力度，該停產(chǎn)整頓的要堅決停產(chǎn)整頓，該關(guān)閉的要堅決關(guān)閉，該取締的要堅決取締，以強有力的措施查處取締非法生產(chǎn)經(jīng)營建設(shè)單位。對拒不執(zhí)行安全監(jiān)管指令的企業(yè)，要依法從重處罰。

篇6

社會上廣為流傳的一個段子：地溝油的油條，蘇丹紅的蛋，三聚氰氨的奶，甲醇勾兌的酒，冰鎮(zhèn)敵敵畏的散啤，瘦肉精的豬肉，避孕藥的魚，尿素的豆芽，雙氧水的立蝦，石蠟翻新的米飯，硫磺熏的饅頭。和這些相比，毒膠囊實在只是個小小的新發(fā)明而已……

在中國，沒有人敢拍著胸脯說自己吃的東西沒有毒。眼下的中國，食品安全已經(jīng)是一個很大的社會問題了，民以食為天，若不解決，極易引發(fā)社會動蕩。上至中央下至普民都高度重視食品安全問題。中華民族承受著食品安全的危難。簡單地說，對食品中這些有毒有害物質(zhì)進行快速檢測分析就稱為食品安全快速檢驗。操作起來也非常簡潔，與血糖儀、早早孕試紙等檢測方法非常相似。

北京智云達科技有限公司，長期致力于食品安全人才的培養(yǎng)，與中國農(nóng)業(yè)大學食品學院合作開辦的食品安全快速檢測研究中心取得了良好的效果。公司的食品安全快速檢測產(chǎn)品研發(fā)隊伍由一批專業(yè)水平高、事業(yè)心強的博士、碩士以及長期從事食品安全檢測、化學分析、光機電一體化、軟件開發(fā)的專家組成，通過與中國農(nóng)大食品學院、北大化學學院、國家糧食局標準質(zhì)量中心、疾控中心等高校、科研單位的教授、專家的廣泛合作，已研發(fā)出多個食品安全快速檢測產(chǎn)品系列。主要涉及六大系列的產(chǎn)品。是國內(nèi)食品安全快速檢驗行業(yè)的領(lǐng)導者。

地溝油危害極大，但卻很難被檢測出來。智云達公司整合科研資源自主研發(fā)的“地溝油快速篩查方法”，2012年經(jīng)過國家衛(wèi)生部的嚴格評定，在全國科研機構(gòu)的300多種方法中脫穎而出，成為衛(wèi)生部2012年5月22日公布的三個快速檢測方法之一，即《“地溝油”多參數(shù)綜合快速篩查方法》，該方法目前正在全國推廣，公司每天接待大量咨詢購買的客戶，供不應(yīng)求。詳見《北京青年報》2012年9月26日的十四版《消費者自檢“地溝油”試劑盒面市》。

選擇比努力更重要

陳德武原來是河北保定做建材生意的，這幾年，國家宏觀調(diào)控房地產(chǎn)，當?shù)氐姆慨a(chǎn)業(yè)迅速冷卻，作為房地產(chǎn)下游行業(yè)的建材生意，日子變得非常難過。上有老下有小的一大家子，絕不能坐吃山空呀。陳先生開始了他漫漫找項目的征途。考察過服裝、餐飲、玩具、保健品。但都感覺并不適合自己，主要是這些項目都是傳統(tǒng)行業(yè)，本身沒有什么新意，外加自己也沒什么一手經(jīng)驗，實在沒有信心比別人做到好，陳德武陷入了痛苦的迷茫之中。。。

一次親友聚會，酒過三尋以后，在工商局工作的同學王宗道不經(jīng)意間透露了一個信息，國家抓民生工作，食品安全現(xiàn)在是大頭，各個市每年都撥幾百萬專項資金，讓各部門采購食品安全快速檢驗的設(shè)備和材料，而國內(nèi)這一行做得好的廠家并不多，在當?shù)匾矝]有分支機構(gòu)。市局買東西還得往人家廠里打電話問東問西，這讓他這個衙門里呆久了的官員很是不爽……

老陳聽到這個信息，回到家后，馬上在網(wǎng)上收索到了一些食品安全快速檢驗儀器和耗材的供應(yīng)商名單，經(jīng)過認真比較，他選擇了智云達。因為他感覺智云達是個大企業(yè)，非常專業(yè)，產(chǎn)品非常全面，技術(shù)也非常先進，尤其是的條件非常優(yōu)惠，門檻低，利潤空間大，方式靈活多樣。經(jīng)過了幾天溝通，老陳拿到了智云達寄來的資料后。直奔同學王宗道辦公室……

初戰(zhàn)告捷，信心倍增，事情沒有想象的那么難

由于智云達的產(chǎn)品無論從技術(shù)上還是品牌影響力上，在國內(nèi)都處于領(lǐng)先地位，另外還有同學王宗道相助，市局從他那里采購了第一批食品安全快速檢驗儀器和耗材共計七十萬元。項目落實那天，陳德武把王宗道請出來，兩人喝了個一醉方休。畢業(yè)三十年了，這還是哥倆第一次真正意義上的合作。

從那以后，在同學的點撥下，老陳不但做了很多市下屬縣工商局、鎮(zhèn)工商所的食品安全快速檢測產(chǎn)品的招標，還把觸角伸到了食品藥品監(jiān)督管理局、衛(wèi)生局、農(nóng)委等國家機關(guān)。這些機關(guān)都是市、縣、鎮(zhèn)三級采購，采購的產(chǎn)品種類大同小異。因為國家現(xiàn)在非常重視食品安全，所以財政撥款充足，采購量非常大。大的上百萬，小的也有十幾萬。一開始，老陳還感覺自己的關(guān)系不足，但到后來，老陳逐漸摸到了規(guī)律，關(guān)鍵還得要有采購需求，同時公司提供的產(chǎn)品線要過硬，而人的關(guān)系都是做出來的，誰也不可能有覆蓋所有領(lǐng)域的關(guān)系網(wǎng)，世在人為！短短的兩年時間，在智云達公司的大力幫助和指導下，老陳在工商、食藥、衛(wèi)生、農(nóng)委等系統(tǒng)大大小小中標10余次，累計金額200多萬。員工也從原來自己一個光桿司令，發(fā)展到將近10名員工，自己的座駕也換成了別克。

人生最重要的是自己所朝的方向

篇7

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟法 教學內(nèi)容 教學方法 教學手段

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）10-0030-03

作為經(jīng)濟管理類專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課，經(jīng)濟法課程對于完善學生知識結(jié)構(gòu)有著重大的意義，加之課程本身較強的實踐性，這些都決定了經(jīng)濟法課程必須要大力進行教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革。盡管目前已經(jīng)做了很多有益的嘗試，但仍然存在一些問題。所以，亟須用新的視角和思路來推進經(jīng)濟管理類專業(yè)經(jīng)濟法課程的教學改革。

一 經(jīng)濟法教學內(nèi)容改革的現(xiàn)狀和具體方案

1.經(jīng)濟法教學內(nèi)容改革的現(xiàn)狀

與法學專業(yè)不同，經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的經(jīng)濟法課程的教學內(nèi)容遠遠超過了部門法的范疇，其涵蓋了經(jīng)濟法、民商法等多個法律部門以及商事仲裁、民事訴訟等程序法的內(nèi)容。但是，目前各專業(yè)經(jīng)濟法的學時數(shù)均為54學時，明顯不夠。而在專業(yè)總學時數(shù)受限的情況下，經(jīng)濟法課程學時確實難以增加，所以，必須根據(jù)具體情況科學合理地選擇教學內(nèi)容。

學院現(xiàn)有的經(jīng)濟管理類專業(yè)包括金融學、會計學、財務(wù)管理、國際貿(mào)易、經(jīng)濟學、人力資源管理、物流管理、市場營銷等。根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標，經(jīng)濟法的教學應(yīng)使學生能夠理解和掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基本法律知識，能夠從容應(yīng)對本專業(yè)工作中所遇到的法律問題，并能夠運用所學法律知識解決相關(guān)問題。所以，從教學伊始，經(jīng)濟法教學就確立了為專業(yè)服務(wù)、注重因材施教的指導思想。

在以往的教學中，具體做法是針對不同專業(yè)，選擇不同的教材、教學內(nèi)容，制定不同的教學大綱、教學進度表等。如財會類專業(yè)主要講授支付結(jié)算法、票據(jù)法、會計法等教學內(nèi)容，工商管理類專業(yè)則講授消費者權(quán)益保護法、反不正當競爭法、勞動法等教學內(nèi)容，金融學、國際貿(mào)易等專業(yè)則講授金融法、國際貿(mào)易法、商事仲裁法等，教學效果也比較明顯。

但是，隨著社會對法律知識的重視，目前各專業(yè)逐步認識到了法律知識的重要性，除了經(jīng)濟法外，各專業(yè)均在各自新修訂的方案中增加了與專業(yè)有關(guān)的法律課程。如金融學專業(yè)與經(jīng)濟學專業(yè)開設(shè)了金融法，會計學專業(yè)與財務(wù)管理專業(yè)開設(shè)了稅法，管理學專業(yè)開設(shè)了社會保障法、廣告法等課程，并且均作為專業(yè)限選課程。在這種情形下，經(jīng)濟法的教學內(nèi)容就會與這些課程的內(nèi)容相互沖突。所以，教學內(nèi)容必須要做重新調(diào)整。

2.經(jīng)濟法教學內(nèi)容改革的具體方案

基于為專業(yè)服務(wù)、注重因材施教的指導思想，經(jīng)濟法課程應(yīng)重視系統(tǒng)的學科知識結(jié)構(gòu)，并結(jié)合學生的其他專業(yè)課，同時也要與工作中的知識結(jié)構(gòu)相吻合。所以，建議統(tǒng)一將經(jīng)濟法的教學內(nèi)容設(shè)置成以下六個專題，并合理分配學時數(shù)。

第一，公司法專題（12學時）。主要講授公司在設(shè)立、變更、終止的過程中的法律規(guī)則。要求學生理解不同公司的區(qū)別，掌握公司的概念和分類、股東的有限責任、公司的法人地位、公司設(shè)立的基本條件、公司的合并與分立制度以及由此產(chǎn)生的債務(wù)承擔問題、公司的清算制度以及企業(yè)財產(chǎn)分配順序，掌握運用公司法分析、解決法律問題的方法和技能。

第二，合伙企業(yè)法專題（6學時）。主要講授合伙企業(yè)設(shè)立和變更中的法律規(guī)則。要求學生理解普通合伙企業(yè)與有限合伙企業(yè)、合伙企業(yè)與公司企業(yè)的區(qū)別，掌握合伙人的責任、合伙企業(yè)的法律地位、合伙債務(wù)的清償規(guī)則、特殊的普通合伙企業(yè)和有限合伙企業(yè)的特殊規(guī)定，掌握運用合伙企業(yè)法分析、解決法律問題的方法和技能。

第三，合同法專題（14學時）。主要講授合同訂立、生效、履行、終止的基本法律規(guī)則。要求學生理解合同的概念和特征，掌握合同成立以及生效的要件、合同履行中的特殊規(guī)則以及違約責任的承擔方式，掌握運用合同法分析、解決法律問題的方法和技能。

第四，擔保法專題（6學時）。主要講授保證、抵押、質(zhì)押、留置、定金五種擔保方式的基本法律規(guī)則。要求學生理解不同擔保方式的區(qū)別，掌握保證責任、抵押合同及抵押登記的效力、動產(chǎn)質(zhì)押與權(quán)利質(zhì)押法律制度。

第五，勞動合同法專題（10學時）。主要講授勞動合同的訂立、解除和終止的法律規(guī)則。要求學生了解勞動爭議的處理方式，掌握勞動合同的特殊條款、勞動合同解除的條件和后果，掌握運用勞動合同法分析和解決實際問題的方法和技能。

第六，票據(jù)法專題（6學時）。主要講授票據(jù)的分類、票據(jù)行為以及票據(jù)權(quán)利等基本法律規(guī)則。要求學生了解票據(jù)的功能，掌握票據(jù)的特點、各種票據(jù)行為的有效要件、票據(jù)追索權(quán)、票據(jù)喪失的補救措施等。

采取以上教學內(nèi)容，既可以避免與專業(yè)其他法律選修課程的內(nèi)容相沖突，也可以達到各專業(yè)統(tǒng)一課程名稱、學內(nèi)容、學評價等效果，從而更大程度地提高教學效率。

二 經(jīng)濟法教學方法改革的現(xiàn)狀和具體方案

1.經(jīng)濟法教學方法改革的現(xiàn)狀

在經(jīng)濟法教學中，我們一直強調(diào)教學方法的改革，但并沒有明顯的突破。

第一，教學方法仍較單一。基于法律課程的邏輯傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的教學方法仍以理論傳授為主。而在理論教學中，教師們也都特別注重法律概念、法律規(guī)則、法律原則和原理的講授。但是，和法學專業(yè)不同，經(jīng)濟管理類專業(yè)學生的法學基礎(chǔ)知識非常缺乏，在專業(yè)培養(yǎng)方案中無法開設(shè)如法理學、民法、商法、行政法等經(jīng)濟法必需的前設(shè)背景法律知識。即便是在一年級普遍開設(shè)思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)，涉及法律基礎(chǔ)的部分也相當有限。所以，經(jīng)濟管理類專業(yè)學生對法學思維方法很陌生。這就要求教師在有限的學時中，既要補充大量法律常識，又要培養(yǎng)學生的法律思維，同時還要完成既定教學內(nèi)容和目標。而學生在學習過程中也倍感吃力，部分學生產(chǎn)生畏難情緒，從而失去了學習該課程的信心和興趣。

第二，雖然目前經(jīng)濟法教學中均采取了案例教學法，但是大部分老師仍將案例教學簡單理解為舉例教學，案例的作用僅是為了輔助加深對概念和理論的理解。所以在案例教學過程中，也僅以教師分析為主，學生因為缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)知識而無法或根本不參與，無法形成良性互動，不能達到案例教學的初衷。另外，案例教學需要系統(tǒng)編寫的精選案例，而大部分教師對案例的整理準備不充分，同樣的案例針對不同專業(yè)的學生，就會顯得枯燥無味，也忽視了不同專業(yè)學生知識結(jié)構(gòu)的差異性，不可能收到良好的教學效果。

第三，在經(jīng)濟法教學中，學生的參與情況尚需進一步加強。經(jīng)濟法是一門實用性很強的課程，針對法學專業(yè)的學生，往往可以采納模擬法庭、法律診所、旁聽庭審、法律文書寫作等實踐實訓方法，以提高學生的參與熱情和實踐能力。但由于學時、條件等各種因素的限制，這些方法不可能在非法學專業(yè)學生中簡單移植。目前我們主要采取的還是習題訓練、課堂提問等簡單做法，但效果并不很好，如何提高學生的參與度，已成為經(jīng)濟法教學中急需解決的一大問題。

2.經(jīng)濟法教學方法改革的具體方案

提高理論課的教學方法，最重要的還是提高教師本人的教學能力。教師的教學能力不僅表現(xiàn)為語速適中、教學表情豐富等基本教學技能，還應(yīng)重點表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，要從學生的認知規(guī)律出發(fā)，由淺入深、循序漸進地選擇教學內(nèi)容的順序，同時，建立起每一章節(jié)的知識體系框架，讓學生盡快熟悉法律知識體系。另一方面，要特別注意課堂語言的通俗化。法律語言的莊重性、準確性決定了法律文本的枯燥和深奧，面對非法學專業(yè)的學生，教師必須要將其通俗化。要用學生聽得懂的語言對法律知識進行“翻譯”，用學生熟悉的生活場景對法律知識進行說明，以此來拉近學生與法律知識的距離，讓學生對法律知識有親切感，不再有畏難情緒。這就需要教師不斷提高自身的專業(yè)能力和表達能力。

在案例教學法的改革方面，教師必須摒棄案例教學就是舉例教學的錯誤思想，在收集案例、選擇案例、組織案例教學等環(huán)節(jié)多下工夫。搜集案例是案例教學法能夠有效實施的前提。可以從《今日說法》、《焦點訪談》等電視媒體節(jié)目上搜集，也能夠從《法制日報》等報紙雜志上搜集以及從法律圖書館、中國法律信息網(wǎng)等網(wǎng)站上搜集。如中央電視臺的《今日說法》欄目，制作十分成功，并有專家點評，有很強的說服力和影響力。其中有些案例十分典型，也有一定的理論深度，都是很好的案例素材。選擇案例時，一般應(yīng)注意新穎性、典型性、層次性，即盡可能選擇司法實踐中的最新案例、有代表性的案例、有深度和廣度的案例，這樣既能吸引學生，也便于開展提問和學習。案例選得好，案例教學法就成功了一半。在組織案例教學時，要注意教學設(shè)計，可以采取分組討論的方式，事先將案例公布，讓學生有充分思考的時間，讓每一個學生都有表達自己見解的機會。最后由教師總結(jié)分析案例，引出需要學生掌握的理論知識點。

在調(diào)動學生積極參與方面，必須注重參與式教學方法的改革。參與式教學，就是教師按照參與方式的要求和途徑，依據(jù)教學內(nèi)容、教學目的和學生特點，以學生容易接受、便于參與的方式組織課堂教學，使學生通過親身參與、親自操作掌握教學內(nèi)容的方法。可以采取的方法主要有討論、辯論、換位等。討論，是指根據(jù)課程內(nèi)容和學生關(guān)心的問題，在上課過程中由學生圍繞布置的問題自由討論發(fā)言，鼓勵學生爭論和辯論。當發(fā)言、爭論或辯論結(jié)束后，由教師進行總結(jié)陳述。辯論，是指根據(jù)課程要求和社會實踐進展，選擇若干有爭議的觀點，在教師和學生的綜合選擇后定下一個可辯論的題目，將學生分為正、反方和旁觀者點評三方。在正反雙方辯論后，先由學生旁觀者點評，最后由教師評講。換位，是指在教學過程中選擇1～2個學時，根據(jù)特定教學內(nèi)容，選取素質(zhì)較好的學生以教師身份開展教學，教師積極參與提問和總結(jié)，以提高學生對教學內(nèi)容的理解能力和學生的表達能力。這些教學方法都很容易引起互動。但是，參與式教學也需要充裕的實踐教學時間，如何把握還需要在實踐中不斷演練磨合。

三 經(jīng)濟法教學手段改革的現(xiàn)狀和具體方案

1.經(jīng)濟法教學手段改革的現(xiàn)狀

我院經(jīng)濟法課程較早就采用了多媒體教學等手段，在優(yōu)化教學環(huán)境、豐富教學內(nèi)容上起到了重要的作用。實踐發(fā)現(xiàn)，目前的教學手段仍存在一定的不足之處：

第一，多媒體教學很容易成為“機灌”式教學。多媒體教學具有信息顯示速度快、信息量大等優(yōu)點，但非法學專業(yè)學生本身對陌生的法律名詞就很困惑，如果信息展示太快，學生的思維往往跟不上授課進度，疲于記筆記，需要學生理解的內(nèi)容反而沒有很好理解。有學生反映，上課時教師講的內(nèi)容，很認真地記了，也懂了，但在案例分析或習題演練的時候卻不會做。這樣就削弱了多媒體教學應(yīng)達到的教學效果。

第二，沒有真正做到“多”媒體教學。目前，經(jīng)濟法教學已全部采用多媒體教學方式，但很多教師并沒有很好地利用多媒體教學的優(yōu)勢，有些只是單純地把板書的內(nèi)容制成課件。而除了課件以外，沒有其他媒體，甚至連黑板的板書也沒有了，“多媒體”教學實際上還是“單媒體”教學。同時，老師對多媒體課件也逐漸形成了依賴，課件制作也僅僅采用文字一種元素，課件變成了電子黑板，也容易造成學生視覺上的疲勞。

第三，其他輔助教學手段的利用率不夠。目前，經(jīng)濟法已經(jīng)建立了與教學相關(guān)的精品課程網(wǎng)站、Moodle教學平臺，并且已經(jīng)結(jié)合使用。學生們普遍反映信息量很大，很有用。但同時也反映有些資源特別是視頻教學錄像打開很慢甚至打不開，Moodle也常常進不去，這說明學院相關(guān)的維護人員投入不足。但是，從自身建設(shè)來看，學生的訪問量并不高，還沒有形成真正意義上的優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、交流與共享。其原因主要是因為平臺的功能尚未完全開發(fā)利用，學生的其他課程負擔較重，這些都影響了輔助教學平臺的使用。

2.經(jīng)濟法教學手段改革的具體方案

多媒體教學設(shè)計的完善，要注意兩方面問題：一是課件制作必須體現(xiàn)多媒體教學應(yīng)有的互動式、交互式、現(xiàn)實模擬性優(yōu)勢特征，要注意文字、圖案、視頻等多種因素的組合，提高課件的美觀與簡潔。二是要防止走入多媒體教學的誤區(qū)，避免過分追求現(xiàn)代教學媒體的運用，要把多媒體教學和傳統(tǒng)的教學手段結(jié)合起來。必要的板書對于引導學生學習仍有不可替代的作用。同時，每學期還應(yīng)根據(jù)學生反映和教學要求，對電子教案和多媒體課件進行修改和完善，使之不斷更新和升級，提高教學內(nèi)容的時效性和針對性。

篇8

一、活動目的和意義

加強黨風廉政建設(shè)，開展反腐敗斗爭是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。開展警示教育是對黨員干部進行黨性黨風黨紀教育的有效方式，是推進黨風廉政建設(shè)的有力措施。通過運用反面典型案例，對其所犯錯誤或犯罪原因、根源和危害進行剖析，對其人生軌跡進行分析，從而促使黨員干部進行自我教育，時刻保持清醒頭腦，潔身自愛，防微杜漸，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，在思想上筑起抵御違法犯罪的牢固防線。

二、活動內(nèi)容

（一）結(jié)合創(chuàng)鑄樹和三嚴三實活動的開展，深化學習，做好座談交流。在警示教育活動中，局領(lǐng)導班子成員在集中學習的基礎(chǔ)上，召開學習交流會,聯(lián)系思想工作實際，結(jié)合自身工作寫出心得體會。

結(jié)合警示教育學習，通過廉政黨課教育、專題會議加強黨員干部思想教育。各股室從實際出發(fā)，在集中學習后運用多種形式組織分散學習，抓好本股室人員的學習教育。

（二）建立健全各項規(guī)章制度。嚴格執(zhí)行八條規(guī)定和四項紀律（政治紀律，組織紀律，群眾工作紀律，廉政紀律）。修改并完善各項規(guī)章制度，如：廉政建設(shè)制度、公款招待管理規(guī)定、車輛維修管理規(guī)定制度、購物及維修管理制度、水利工程項目建設(shè)流程等規(guī)章。

（三）認真開好民主生活會和中心組學習。為確保學習活動的正常開展和取得實效，經(jīng)局黨組研究決定，今年學習任務(wù)要以提高領(lǐng)導干部理論素養(yǎng)、科學決策水平和領(lǐng)導創(chuàng)新能力為目標，以學習黨的方針政策、系列重要講話精神、省市縣委重大決策部署、水務(wù)系統(tǒng)法律法規(guī)等為主要內(nèi)容。及時制定每次的民主生活會和中心組學習內(nèi)容及講課計劃，學習方式采取每季度組織一次集中學習討論，領(lǐng)導班子成員每年輪流組織廉政黨課教育不少于一次，同時利用專題調(diào)研、專題講座等多種形式，相互學習，相互監(jiān)督，通過學習進一步統(tǒng)一思想，凝聚共識，提高能力，形成推動水務(wù)發(fā)展的新動力，在集中學習外，積極倡導黨員干部充分利用工作之余自覺開展學習。

領(lǐng)導班子按照要求召開以黨風廉政建設(shè)為內(nèi)容的專題民主生活會，會前準備要充分，談體會和認識要有一定深度，查擺問題針對性要強，提出的措施切實可行，達到了預期效果，為下一階段整改奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（四）收看警示片，參觀監(jiān)獄，以生動實例做好警示教育。組織全體干部職工觀看反腐倡廉宣傳片、電教片、紀檢監(jiān)察網(wǎng)警示片、縣《陽光政務(wù)》欄目等作為警示教育活動一項重要內(nèi)容，收看后及時組織座談，進一步加深對教育學習的認識。今年還將組織班子成員、股室負責人、重要股室成員到阿壩監(jiān)獄參觀監(jiān)獄監(jiān)舍和服刑人員勞動場面，聽取監(jiān)獄犯罪人員現(xiàn)身說法，提升干部職工自覺抵御防腐的能力。

三、活動要求

（一）加強組織領(lǐng)導。成立以局黨組書記、局長同志為組長，局黨組成員、紀檢組長同志為副組長，班子成員同志為成員的警示教育活動領(lǐng)導小組，警示教育活動領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，同志兼任辦公室主任。

篇9

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以“科教興國”為宗旨，以創(chuàng)建“平安校園”為目標，堅持“打防結(jié)合，預防為主”的原則，積極開展整治學校及周邊環(huán)境的活動，切實維護學校正常教學秩序，保護學校及師生的合法權(quán)益，為學校創(chuàng)造一個良好的教書育人的環(huán)境。

二、工作目標

1、學校外200米內(nèi)無網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳、臺球桌；

2、學校周邊無流動攤點，衛(wèi)生狀況良好；

3、學校門口無機動車輛亂停亂放現(xiàn)象；

4、學校門口無閑散人員及流氓團伙滋事，偶遇安全、失竊事件報警、接警、出警及時；

5、不發(fā)生學生外出和校園重大安全事故。

三、具體措施

一是加強宣傳教育。充分利用廣播、班隊會、墻報、致家長信、等宣傳形式開展校園及周邊環(huán)境整治工作的宣傳報道。積極進行法制教育，增強廣大師生員工的安全防范意識和能力。

二是落實目標責任。與學校各部門、各同志簽訂《治安綜合治理目標責任書》和《安全目標管理責任書》，將目標管理責任逐級落實到崗、到位、到人。

三是加強制度建設(shè)，完善內(nèi)部管理。健全安全穩(wěn)定隱患排查制度、教育防范制度、校園治安保衛(wèi)制度、民主管理制度等制度。強化教師為人師表的思想意識，防范和避免內(nèi)部人員侵害學生的事件發(fā)生。

四是加強督促檢查，突出整治重點。加強對校園及周邊安全、秩序進行專項檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要求當場或限期整改，不留隱患。

五是加強協(xié)調(diào)共建，形成整治合力。與社區(qū)、派出所、法院、武警部隊、交巡警大隊、區(qū)街道辦、周邊等單位共建，提高學生的法律安全意識，維護師生的合法權(quán)益。

四、工作步驟。

針對校園內(nèi)部及周邊情況分三個階段進行整治。

第一階段：調(diào)查摸底階段。

第二階段：各部門集中重點整治階段。

篇10

一、開展鎮(zhèn)區(qū)占道經(jīng)營整治的必要性

鎮(zhèn)區(qū)跨門營業(yè)、占道經(jīng)營、馬路市場、五小行業(yè)問題是鎮(zhèn)區(qū)管理中的一個"頑癥"，雖經(jīng)開展了多次集中清理整頓，但反彈嚴重，沒有從根本上達到治理效果。跨門營業(yè)、占道經(jīng)營是少數(shù)人占用城市公共資源謀取個人利益，而且影響市容、污染環(huán)境、阻礙交通，大多數(shù)市民很有意見。因此，集中整治跨門營業(yè)、占道經(jīng)營、馬路市場、五小行業(yè)，是改善城市環(huán)境、提高城鎮(zhèn)品位的需要，是改善廣大市民人居環(huán)境質(zhì)量的需要，更是創(chuàng)建文明城鎮(zhèn)的迫切需要。

二、指導思想

這次對跨門營業(yè)、占道經(jīng)營、馬路市場、五小行業(yè)的專項整治的總要求是：堅持以人為本，以維護最廣大人民群眾的利益為出發(fā)點和立足點，以"讓群眾滿意、讓政府放心"為目標，按照統(tǒng)籌兼顧、規(guī)范經(jīng)營、依法整治、標本兼治的原則，改變工作方法，加大工作力度，出重拳，下猛藥，堅決取締跨門營業(yè)、占道經(jīng)營、馬路市場、五小行業(yè)的陋習，還路于民，掀起聲勢浩大的專項整治。

三、整治內(nèi)容

這次專項整治的重點是：清理和規(guī)范鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)跨門營業(yè)、占道經(jīng)營、馬路市場、五小行業(yè)的商販、攤位，禁止店外經(jīng)營、作業(yè)、加工等行為，清除公共場所堆放物，拆除商亭、商棚等違章占道設(shè)施。集中整治結(jié)束后，鎮(zhèn)區(qū)道路實行分類管理：一類道路為示范街（勤政路）；二類道路為嚴管街（清泉街）；三類道路為控制街（永武一線）。

具體內(nèi)容：

1、取締店外占道、馬路市場經(jīng)營。

2、取締店外加工、制作。

3、消除店外及公共場地堆放的物品。

4、拆除店外及在公共場地的亂搭建、亂拉掛。

5、規(guī)范攤點群。禁止隨意流動占道經(jīng)營。

6、規(guī)范五小行業(yè)（小作坊、小食雜店、小餐飲、小菜場、小美容美發(fā)店）。

四、工作步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（7月上旬）

在專項整治之前，采取張貼宣傳標語、印發(fā)通告、以及廣播、流動宣傳車巡回宣傳等各種形式，努力營造濃厚的輿論氛圍，廣泛宣傳跨門營業(yè)、占道經(jīng)營的危害和專項整治的意義，為整治工作創(chuàng)造一個良好輿論環(huán)境。同時，向社會公示跨門營業(yè)、占道經(jīng)營、馬路市場、五小行業(yè)專項整治方案，發(fā)揮城管執(zhí)法電話（*）的作用，傾聽社會呼聲，，聽取群眾意見，爭取群眾的支持，使廣大群眾對管理要求和標準心知肚明，以免造成工作被動。

（二）突擊整治階段（7月中、下旬）

該階段將抽調(diào)鎮(zhèn)政府工作人員、鎮(zhèn)城建監(jiān)察中隊、鎮(zhèn)巡邏消防隊20余人，縣工商局、桐琴工商所、桐琴派出所等組成精干執(zhí)法隊伍，開展二次較大規(guī)模的整治活動。

具體工作措施是：對沿街經(jīng)營業(yè)戶逐門挨戶下發(fā)《關(guān)于跨門營業(yè)、占道經(jīng)營、馬路市場、五小行業(yè)整治》的通告；進行調(diào)查摸底，摸清修理業(yè)、制造業(yè)、小商販的數(shù)量；召開專門會議，進行專項部署；發(fā)放停止違章占道通知書；同時建立專門檔案。通告后仍然跨門營業(yè)、占道經(jīng)營的，依法給予警告處罰，同時下達責令當場改正或限期改正通知書；對拒不改正的，依法予以處罰；拒不繳納罰款的，申請人民法院強制執(zhí)行。

（三）鞏固成果階段（8月）

為鞏固整治成果，防止出現(xiàn)反彈，突擊整治結(jié)束后，對轄區(qū)中隊實行管理責任制、錯時工作制，做到"高峰固點、低峰巡線"，即在每日下班時間和流動攤點出現(xiàn)的高峰期間，在重點部位定人員進行巡查管理；"高峰期"以外其他時間，則安排人員對所轄路段進行巡查，并形成制度，長抓不懈，真正建立長效管理機制。在日常管理中，實現(xiàn)專、群結(jié)合，使管理工作走向良性循環(huán)。

五、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導。為確保這次專項整治活動的順利進行，*鎮(zhèn)政府與縣工商局、縣運管所成立專項整治領(lǐng)導小組，具體負責城區(qū)占道經(jīng)營專項整治工作的組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查。領(lǐng)導小組組長：徐愷;付組長：陳秋華;成員：朱根躍，藍獻華，朱鳳鳴，徐建平，施天冬，朱振甫。工作小組組長：藍獻華，付組長：朱鳳鳴，左皓天，鄒東泉，洪連法；組員：孫寅、徐廣華、徐連文、徐雄、王建勝、項曉強，泉二、泉三市場管理員，同時與相關(guān)部門建立聯(lián)席會議制度，定期召開工作例會，及時研究和解決整治中遇到的問題。