三年級美術(shù)教案范文

導語：如何才能寫好一篇三年級美術(shù)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教學目標：

知識與技能目標：在活動中逐步理解“親昵”的內(nèi)涵，激感沖動，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。由“感覺——感知——感受——感動”的內(nèi)化過程，向“表演——表述——表現(xiàn)——表達”的外化過程進行轉(zhuǎn)換。

過程與方法目標：以泥塑的方式塑造人為主體形象，嘗試用陶藝的手法去表現(xiàn)主題、表達感情，提高想象能力和創(chuàng)作能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標：通過各種有益的感知和體驗活動，感受親情友情，學會釋放、表達愛心愛意。

教學重難點：

教學重點：讓學生在活動參與中認識、了解不同親昵行為的形態(tài)特點，感受到什么是親昵，通過演示，讓學生直觀地感受到親昵的不同動態(tài)特點，學會用泥塑進行創(chuàng)作表達的方式方法。

教學難點：在創(chuàng)作中，學會表現(xiàn)人們親昵時的表情、姿態(tài)、組合之間的關(guān)系。

教學過程：

一、

初步感知

1.

今天，李老師給同學們帶來了一段動畫，你們想看嗎？

師：動畫中你看到了什么？

這是女媧造人的一段動畫，我發(fā)現(xiàn)女媧太厲害了，用泥土和上水捏出人的造型。你想不想也來捏一個呢？先來看看老師是怎樣快速的捏出來的。

2.

教師示范：首先先用工具刀切一部分泥，將其搓成一個泥條，用工具刀從中間切出一條，分開兩條腿，加上手，搓個泥球做頭部，戳個洞，去就牢固了，這樣一個人就出來了。

剛剛小朋友都看的很認真，誰來幫我歸納下我剛剛用了哪些方法？（板書：方法：切、搓、粘接、挖、插）

我還可以給他一些簡單的動作，手臂彎一彎，和同學們打招呼，你學會了嗎？

3.

第一次作業(yè)：現(xiàn)在給同學們5分鐘時間捏一個人物動態(tài)，比一比誰做的又快又好

（要求：站穩(wěn)，有動態(tài)）

站穩(wěn)？有動態(tài)？自評，豎大拇指

4.

李老師看到了這么多大拇指，小朋友們都太厲害了，獎勵你們玩一個小游戲放松一下，準備好了嗎？請同座位的同桌一起來做做這些動作，誰知道這些動作都表達了什么意思？

這些動作表達了同學之間友好、喜歡、親密、親切的關(guān)系，我們用一個詞概括就叫“親昵”。

二、欣賞圖片

深入體會

5.愛是世界上最美好的字眼，親昵是世界上最動人的景象。因為有愛，所以有了這些動人的畫面，其實在我們生活中這些美好的場面到處都有，一起來欣賞這些美妙瞬間吧。

哪一幅最能打動你？他是怎樣表現(xiàn)親昵的？你愿意上臺來表演一下嗎？

（板書：動作：擁抱

親吻

依偎...）

這些美妙的瞬間是不是也勾起了你和爸爸媽媽之間親昵場景的回憶呢？你們是用哪些方法表現(xiàn)“親昵”的呢？把你的經(jīng)歷和大家一起分享。

6.

小朋友們講的，讓我深深感受到了你們親密無間的友好感情。我也想來表現(xiàn)一下，我喜歡這一幅，這是一個怎樣的動作？誰來描述一下。

我這有其他小朋友做的3個人，我該選擇哪個呢？

誰愿意上臺來做一做？師生合作完成

其他的動作是不是也能這樣完成呢？

同桌之間商量一下，你們想表現(xiàn)怎樣的親昵動作？

我也感受到了你們對愛的表達，你想不想也來試試？動作可以適當?shù)目鋸堃恍?/p>

第二次作業(yè)：合作完成親昵

展評：哪個小組想來展示？你們表現(xiàn)的是怎樣的動作？

7.通過小朋友的合作，我發(fā)現(xiàn)小朋友手中的人不僅有了動作，還有了感情，其他班級的小朋友也帶來一些他們的作品，我們一起來看看吧！

他們的作品你有什么新發(fā)現(xiàn)？用了什么方法？工具？

（用獨特的視角，抓住了父親和孩子之間游戲瞬間）

親昵時的神態(tài)表情是什么樣的？眼睛、嘴巴可適當夸張，添加細節(jié)，讓親昵更加逼真

（板書：表情：瞇眼、微笑...）

【8.第三次作業(yè)：讓你的作品也更精致一些吧，在前兩次的基礎上添加細節(jié)，五官，發(fā)型，服裝等等

三、

展示與評價

各個小組選出代表將自己的作品向全班同學做介紹，相互說說本組的創(chuàng)作內(nèi)容以及創(chuàng)作的思路（哪個小朋友愿意上來展示自己的作品？介紹下他們的動作、表情）】

四、

拓展

今天我們用陶泥制作出了許多動人的“親昵”場面。其實在我們的周圍，一句親切的問候、

篇2

了解繪畫創(chuàng)作中人物與環(huán)境彼此呼應、和諧統(tǒng)一的關(guān)系。利用添畫、想象激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力，提高學生表現(xiàn)完整畫面的能力。

教學重點：

利用想象、添畫，將人物于背景有機結(jié)合，呈現(xiàn)由主題且完整的畫面。

教學難點：

人物形象的大膽塑造以及背景的情趣性。

教學過程：

導課：

我們一起來看這四位同學在干什么？展開豐富的聯(lián)想，想想他們有可能在看什么？（5-6個同學回答）

他們展覽管里看畫展、看海底隧道、看電影、看風景、看球賽、走進了哈利波特的世界、在飛船里看太空。【看電影現(xiàn)在是在哪一排？不改變大小，不前后移動，有沒有辦法讓他們坐下來？】【看風景是哪個季節(jié)的風景？風很涼，以防感冒可以讓他們圍上什么？戴上什么？】【看球賽我們會歡呼，可以頭上帶絲帶，可以臉上印上中國國旗的樣子】【走進哈利波特的世界，怎么樣融入到環(huán)境里？可以戴上哈利波特的魔法帽】【看太空在哪里看的？在飛船里要穿什么？】

看了這一系列的圖片，誰能總結(jié)一下？老師來幫幫你，剛才看的這幾組的人物一樣不一樣？是不是都是那四位同學？環(huán)境一樣嗎？表達出來的主題一樣嗎？

小結(jié)：背景不同，人們的活動也就不同，表達出來的主題也不同。

畫面中人物和環(huán)境該如何搭配表現(xiàn)，這就是我們今天要研究學習的《人物與環(huán)境》出示課題。

授新：

再來看這對小伙伴，身體動態(tài)有什么特點呢？我找兩個同學模仿一下這組小伙伴的動作。其他同學認真觀察身體動態(tài)特點，猜想他們在干什么？（5-6個同學回答）【小丑表演、晾衣服、潛水、在舞臺上表演節(jié)目】（兩個簡單的，兩個難的。）（提示：我們要想知道他們在干什么，需要從畫面中找答案。）

這四組人物身上都是空白的，誰能幫幫老師，還需要添加什么就可以讓畫面上的人物和環(huán)境更和諧統(tǒng)一呢？【板書：衣著

發(fā)飾】

看來畫面中人物和背景環(huán)境要想和諧統(tǒng)一，不僅要怎么樣，還要怎么樣。大家齊讀這段話。

會了以后還有一個小問題，在這三個畫面中，人物除了衣著和發(fā)飾的變化還有哪些變化？【位置和方向】

改變了人物的位置與方向又會呈現(xiàn)什么樣的畫面呢？【悠閑的躺在海邊聽音樂、進行街舞比賽】

所以我們在構(gòu)思畫面時，還可以變換一下人物的位置與方向進行想象和思考，這樣你會有更好的創(chuàng)意。

再來看這兩幅畫，哪一幅變現(xiàn)的更好一些，為什么？（第二幅）

我們在關(guān)注人物動態(tài)的時候，還要注意背景環(huán)境要豐富，色彩要鮮艷。【板書：豐富

鮮艷】

想象：

插上想象的翅膀，我們就可以創(chuàng)作一幅幅有趣的作品。看下面的作品，人物一樣不一樣，背景一樣不一樣？【仙境里云游，遨游在天空中，在繁茂的森林里穿梭】誰能試著總結(jié)一下？就像老師在課的剛開始那樣總結(jié)？

小結(jié)：背景不同，人們的活動也不同，表達出來的主題也就不一樣。

只要你敢大膽的想象，再加上你新奇的變現(xiàn)，你的作品畫面就會絢麗多彩。

欣賞學生作品：

你們在畫之前，先欣賞一下其他班同學的作品。老師給了一個既定的人物，學生通過觀察人物的動態(tài)，展開想象去添加背景環(huán)境，我們一起來看同學賦予這些人物什么樣的活動？【田野發(fā)呆、坐在小河邊、晾衣服、放風箏、表演節(jié)目、跳舞、滑冰、踢足球、踩著風火輪、跑步冠軍。】（提示：我們要想知道他們在干什么，需要從畫面中找答案。）

布置作業(yè)：

篇3

教學目標：

1．知識目標：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動態(tài)變化的特點。

2．技能目標：能夠根據(jù)人物的動態(tài)變化想象活動內(nèi)容，添加適當?shù)沫h(huán)境。培養(yǎng)學生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力，進而提高學生的創(chuàng)新能力和想象力。

3．情感目標：激發(fā)學生觀察事物的熱情，以及改造事物的興趣，進一步提高學生對美術(shù)學習的興趣。

過程方法：

觀察欣賞法、談話法、啟發(fā)法、講授法、演示法、討論法、分析歸納法、探究實踐法等

教學重點：

了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特征，通過給同樣動態(tài)的人物添加不同的環(huán)境，訓練學生的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。

教學難點：

根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象不同的活動內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當?shù)沫h(huán)境，形成一幅完整的畫面。

教學準備：

教師：課件、范畫、人物造型圖。

學生：繪畫工具、膠棒、16開白紙。

教學過程：

一、組織教學：

檢查常規(guī)，準備上課。

二、導入新課：

沙畫：觀察一下有什么相同，有什么不同？

出示課題：《人物與環(huán)境》。

設計意圖：用學生比較熟悉的沙畫吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，同時使學生初步認識環(huán)境與人物的關(guān)系，為學習新課做鋪墊。

三、學習新課：

1．師出示舉手背面人物的圖片

這個人在干什么？讓我們站起來，一起做一個小游戲，模仿一下他的動作。全班起立，舉起你們的雙手，設想一下，現(xiàn)在的你，正在做什么？在怎樣一個環(huán)境里呢？（學生回答）

師小結(jié)，演示：老師也想象出了一個畫面，請同學們一起來看看，教師演示，學生觀察欣賞。

教師小結(jié)：同樣的一個動作和神態(tài)，我們就可以想象出無數(shù)個畫面，在不同的環(huán)境里，就會組成不同的畫面。

設計意圖：想象人物活動并添加合適的環(huán)境，解決人物與環(huán)境的關(guān)系問題，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造能力。

2．再讓我們來看一下這張圖片，看，這個人在干什么？（課件出示人物圖片）

學生想象、回答。

教師小結(jié)：同學們，同一個人物，同一個動作，我們可以想象出各種活動。課件展示同一動態(tài)不同活動的人物圖片，請學生欣賞，了解我們還可以通過改變?nèi)宋锏姆梺砀淖內(nèi)宋锏男詣e、年齡。

那如果改變他的方位呢？請同學們觀察、想象。(課件出示不同方位的圖片以及范畫)

學生分小組研討，這些作品石如何巧妙利用相同的人物動態(tài)一樣想象不同的人物活動，并添加適當?shù)谋尘暗模浚▽W生討論、回答）

教師小結(jié)：同學們，同一個人物，同一個動作，我們可以通過改變?nèi)宋锏姆棥⑿詣e、方位以及環(huán)境就會營造出不同的效果。

設計意圖：通過小組研討，和欣賞別人的優(yōu)秀作品，開闊學生的思路，引導學生想象不同角度的人物動作適合什么樣的環(huán)境。解決本課重點。

4．小游戲：給人物找環(huán)境、給環(huán)境找人物。

剛才，我們根據(jù)人物的動作、神態(tài)，用變換方向和服飾的方法來添加環(huán)境。現(xiàn)在，老師要考考大家，這里有兩張張圖片。請根據(jù)已有的環(huán)境，選擇合適的人物、服裝和方位，貼到畫面中合適的位置。

教師請兩位同學上臺貼圖，并說出選擇的理由。

教師總結(jié)：不管人物在什么地方以什么姿態(tài)做什么事都必須要有合適服飾的環(huán)境來與其搭配，這樣才能使整個畫面看起來顯得和諧、統(tǒng)一。人物與環(huán)境之間的關(guān)系相互依存、密不可分。

設計意圖：使學生了解環(huán)境與人物要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，要能突出人物的活動。人物與環(huán)境之間的關(guān)系相互依存、密不可分。解決本課難點。

四、學生創(chuàng)作：

布置作業(yè)：請同學們發(fā)揮自己的想象力，在教師給出的幾張人物圖片中，任意選擇一張或幾張粘貼在畫面中，并添加合適的背景環(huán)境，使之變成一張完整的、有創(chuàng)意的畫面。

作業(yè)要求：

1.構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意。

2.畫面生動。

3.人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一。

學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

設計意圖：請同學們發(fā)揮自己的想象力，直接利用老師提供的人物造型，粘貼在畫面中，添加合適的背景環(huán)境，讓畫面更豐富、更有新意。主要是為了使學生能夠根據(jù)人物的動態(tài)變化想象活動內(nèi)容，添加適當?shù)沫h(huán)境。培養(yǎng)學生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力，提高學生的的想象力和創(chuàng)作能力，進而提高美術(shù)作業(yè)的有效性。

五、課堂小結(jié)：

1.

展示學生作品，學生欣賞。

2.

學生互評，獎勵優(yōu)秀。

3.

教師小結(jié)。

今天，通過我們對人物與環(huán)境的想象與添加，我發(fā)現(xiàn)了大家都有非常豐富的想象力和創(chuàng)造力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中參與各種活動，真是有趣極了。同學們，你們真棒！

篇4

教學目標：

①

知識與能力目標:通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生線造型能力和創(chuàng)造能力。

②

過程與方法目標：通過聽音感悟、教師講解及演示，讓學生認識各種線條；通過引導學生相互交流，從而學會運用各種線條表現(xiàn)不同的物體和表達自己的感受。

③

情感與價值目標：通過欣賞與造型表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學生對線造型活動的興趣和熱愛美術(shù)的情感。

重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習運用線條表現(xiàn)動感。

難點：線的動感表現(xiàn)及疏密的組織等變化。

教學過程：

一、導入：觀察表現(xiàn)

1、大家看，黑板上有兩張畫，是什么？誰能上來快速添加幾筆，讓它們動起來？

2、你真聰明

，說一說你運用了什么線條，讓畫面動起來的？

3、原來線條不僅可以表現(xiàn)形象，還能給人動感，這節(jié)課我們就一起來學習研究會動的線條，出示課題。

二、新授

（一）發(fā)現(xiàn)線條（播放課件）

1、請大家來看大屏幕，仔細觀察，生活中還有哪些給人動感的線條？

2、板書總結(jié)：?直線表現(xiàn)快速移動的事物（如火車、流星等）

螺旋線表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的事物。

曲線表現(xiàn)柔和的事物（如水紋、沙丘等）

折線表現(xiàn)強烈的震動感。

（二）欣賞作品

原來生活中有這么多種會動的線條，那我們該怎樣去表現(xiàn)它們呢？請大家繼續(xù)欣賞：

1、找一找，畫家使用了哪些線條給你動的感覺？

a、這是敦煌的壁畫“飛天”形象，說一說是什么原因使我們感覺她們在飛翔呢？你看到了哪些會動的線條？

b、小結(jié)：畫中運用了許多長長的、流暢的、富有變化的曲線，表現(xiàn)了隨風飛揚的衣服和飄帶，讓我們感覺里面的人在飛，東西在動。

2、那么線條除了可以表現(xiàn)有動感的物象，還有什么作用呢？

a、我們一起來分析這幅小朋友的畫，猜一猜他畫這幅畫時會是什么樣的心情？你是從畫面上哪些線條的表現(xiàn)感受到的？

b、小結(jié)：看來，線條不僅可以表現(xiàn)有動感的物象，還可以表達自己內(nèi)心的獨特感受。

3、那么，怎樣使用線條才能使你要表達的感受更鮮明、更強烈？

繼續(xù)欣賞分析兒童畫

4、小結(jié)：畫線條時要考慮疏密、長短、粗細和快慢的變化，使畫面既有動感又有美感。

(三)

演示交流

1、下面老師就來表演一下，怎樣用會動的、有變化的線條來表達一段音樂帶給我的感受。（放錄音）仔細聽，這段音樂讓你想到了什么？你的心情有什么變化？如果是你，會用哪些線條畫出此時的心情？

2、實物投影演示。

3、

好了，老師的畫完成了。大家猜猜看，這段音樂讓我想到了什么？我的心情有什么變化？我用了哪些線條來表達感受的？

4、嗯，你不僅觀察的仔細，而且想象力還真豐富，謝謝你的評價。你們看，同一首音樂，同一種感受，不僅可以表現(xiàn)這種抽象的畫，還可以表現(xiàn)這種具體的形象。那你聽了這段音樂，有和老師不一樣的想法嗎？快告訴大家，你打算用什么線條來表達感受

5、線條是如此的神奇和富有表現(xiàn)力，大家想不想讓它們在你們的畫中動起來？

三、作業(yè)要求

請看今天的作業(yè)要求，（觀看課件）學生發(fā)言，教師粘貼卡片：

1、a、畫面有動感

b、線條富有變化

c、和別人的不一樣

2、作品完成后把你的畫介紹給你周圍的同學聽，并選出你們感覺優(yōu)秀的作品介紹給大家。

四、學生作業(yè)：教師巡回指導。

好，請大家仔細聽聽這段樂曲和剛才的有什么不同？它讓你想到了什么?你打算用哪些有變化、會動的線條來表現(xiàn)你的心情？現(xiàn)在我們就來試試看，比一比，誰的想象最豐富，畫中的線條最有變化，表達的感受最強烈。

五、課堂小結(jié)

1、請作品被選上的同學拿著自己的畫上前面來，將自己剛才畫這幅畫時的想法告訴大家，看誰表達的語句最清楚、最完整、聲音最響亮。

篇5

如何備好美術(shù)課呢？基于美術(shù)學科的特點，要想備好美術(shù)課，我們必須把握好“鉆、解、研、制、編”五個環(huán)節(jié)。

一、“鉆”包括三個方面的內(nèi)容。

鉆研教學大綱：從整體上明確美術(shù)課的教學目的和任務；了解本學科每課教材內(nèi)容在整個教材中的地位、作用和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系；明確美術(shù)課的教學特點及應注意的問題；掌握教材的進度和教學方法上的基本要求。

鉆教材：了解教材編排體系，掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系。例如：在某課教材確定后，首先教師應分析教材中美的因素。研究怎樣在教材過程中進行美育和思想教育，怎樣促進學生智力發(fā)展和能力提高；然后分析這課教材在整個美術(shù)教材中的地位、作用，分析教材的知識內(nèi)容，準確把握教材的重點、難點，闡述清楚哪些部分屬于舊的知識，要復習鞏固，哪些是本課要學習的新知識；最后根據(jù)掌握教材的內(nèi)容，研究怎樣通過作業(yè)，讓學生掌握哪些技能、技巧，使教學“由博返約，深入淺出”。

鉆有關(guān)資料：在認真鉆研教科書的基礎上還要廣泛閱讀有關(guān)參考資料。例如：三年級上冊美術(shù)教材中《我設計的自行車》一課，雖然自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ撸n前我還是查閱了一些關(guān)于自行車方面的書籍及現(xiàn)在最新款和未來自行車發(fā)展的趨勢等新聞資訊，從有關(guān)作品中選取典型、具體的材料，充實教學內(nèi)容。另外，教師還需進行試畫，對教材力求理解透徹，把教材講的生動活潑。

二、解

“解”即了解學生，要想使備課工作切合實際，有的放矢。教師必須全面了解掌握本班學生的思想、學習、生活、負擔等情況；還需聯(lián)系本課教學要求，分析學生的接受能力和可能產(chǎn)生的問題；還應了解學生的學習態(tài)度、興趣、愛好、特長；對美術(shù)教師的感情，班級風氣等情況；以便聯(lián)系學生的思想實際，挖掘教材中的教育因素，創(chuàng)造適當條件幫助學習上和紀律上的后進生樹立進步的信心等。特別要了解學生的知識水平和智力水平。下面我就以三年級學生情況分析為例：

本班共48人，其中男生23人，女生25人，班級紀律和其他各科學習成績較好，美術(shù)成績在全校為中上水平，其中有14位學生成績優(yōu)秀，占29%，9人較差，占18%，成績特別優(yōu)秀的有張亞婷、麻世國、王夢迪等三位學生，成績很差，要加強輔導的有劉偉強、王慶亮兩位同學。

一、二年級時學習的美術(shù)基礎知識和技能一般較為鞏固，對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于平面物形象有一定的目測能力和概括能力，對于想象畫，命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽地描繪。

完成作業(yè)速度不一，部分同學習慣于帶回家去畫完，少數(shù)學生形象表達能力還停留在一年級的水平。

根據(jù)這些情況來確定本課的教學重點、難點才能準確，確定的教學目的才有針對性、現(xiàn)實性，才能因材施教調(diào)動不同學習水平的學生學習的主動性、積極性，取得好的教學成效，反之，只備教材，不備學生，就容易導致教學過程的主觀主義。

三、研

研究教學方法，每一堂課都有不同的教學內(nèi)容，不同的要求，因而教學方法也是不同的。例如：要設計一堂課的教學過程，就先考慮用什么方法，提什么問題，舉什么例子；然后分析怎樣啟發(fā)聯(lián)想，怎樣板畫示范，怎樣解決具體作畫的方法步驟，怎樣突出重點、解決難點，怎樣糾正學生可能產(chǎn)生的錯誤等問題。同時還要充分調(diào)動學生學習的積極性，@樣使學生既有學習興趣，又取得良好教學效果。最好是以一種教學方法為主，同時以其他教學方法配合，形成教學方法的最佳結(jié)合。

四、制

要根據(jù)教學要求，學生的水平來制作范畫。過難過繁，或過于簡略草率的范畫，都不能起到應有的作用。范畫大小要適當，要讓最后一排學生也能看清楚，范畫要做得美觀，具有典型性。例如：三年級下冊美術(shù)教材《彩線貼畫》一課中，我選擇制作了具有代表性的形象范圖，并將范畫裝飾的美觀、新穎，激發(fā)學生美的感受，引起他們剪貼的興趣。

只有研究繪制范畫和運用制作的直觀教具，才能有效地幫助學生理解抽象的概念，解決重點、難點問題，提高教學效果。

五、編

編寫教案是備課工作中最深入、最具體、最落實的一步。是教師備課的成果。教師應精心制作，即便是有經(jīng)驗的老教師仍然要寫教案。因為時代在發(fā)展、教材也在變化，而補充材料要更新，學生在變化。教案內(nèi)容一般有：年級、授課日期、課題、課時、教學目的、要求、教材分析（重點、難點）、教具準備、教學過程、教學效果等。那么怎樣編寫美術(shù)教案呢？

我認為主要由以下6各方面入手：

確定本節(jié)課的教學目標。

依據(jù)大綱要求，結(jié)合本課內(nèi)容，教學目標定得要具體、明確、恰當，便于執(zhí)行和檢查。

確定教學重點和難點。

教學重點指一節(jié)課知識的關(guān)鍵核心部分。教學重點是學生不易理解和掌握的部分。確定重點、難點，應考慮教材內(nèi)容和學生原有的知識水平。

設計教學方法。

根據(jù)教學目的和本節(jié)課教學內(nèi)容的特點選擇教學方法。

組織教學內(nèi)容。

組織教學內(nèi)容就是依據(jù)教學方法的要求對教材進行組織加工。如用講授法，就應列出教材內(nèi)容的講授提綱。

設計教學過程。

教學過程就是一節(jié)課各部分的先后順序及時間分配。不同的課型教學過程不盡相同。它是課堂教學的施工程序。合理安排教學過程是教學成功的關(guān)鍵。

記錄演示畫略圖。

演示圖要在教案中體現(xiàn)出來。

此外寫教案要用簡單明確的文字，如果發(fā)現(xiàn)教案中有某些不合適的地方，可以適當調(diào)整，使這一堂課上得更好。

篇6

下面，我把上一年度的工作做一個總結(jié)。

今年，我上半年主要擔任了一年級六個班和六年級一個班的美術(shù)教學工作，下半年擔任四年級全部和三年級三個班的美術(shù)課，還承擔了值周、副班主任的工作。

一、德：首先在師德方面，熱愛本職工作，關(guān)心集體，以校為家，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，在工作中能用教師的職業(yè)道德，標準嚴格要求自己。不計較個人得失，工作作風正派。關(guān)心熱愛學生，課堂上嚴格要求，課后每個孩子都是我的朋友。

二、能:服從學校工作分配，責任心強，敢于接受任務，并能很好的完成.在平凡的教學工作中，能以教學為之，為學生為主角，認真上好每一堂課，認真對待每一位學生，我在學校工作近三十年，一直教美術(shù)學科，長期以來總是受到學生的歡迎，學生喜歡上我的課，我在教育教學工作方面，為了提高自己的教學水平，適應各種教學工作，我認真的參加了學校組織的每次小本培訓，認真記錄學習內(nèi)容，本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，一新思路，新方法來指導自己的教學工作，作為一名教師，能夠以高校準嚴要求自己，首先認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的教案，課后教學反思，周一按時議組長教案，按時參加教研活動，組內(nèi)研究課上萬和組內(nèi)教師一起探討，在評議中積極發(fā)表自己的見解，這次腳掌開放周活動，每節(jié)都有家長聽課，這是對我們平時教學工作的檢驗，在三、四年級課上，我選擇了教師比較難講，學生比較難做的課題——創(chuàng)作畫，要求是一樣的，但學生的作品各有不同，能充分反映學生的審美的能力，培養(yǎng)現(xiàn)狀，這與平時的習慣養(yǎng)成。我要求學生平時怎樣，開放周就怎樣，如實反映學生生在校學習的習慣，效果非常好，普遍得到學生的歡迎，家長也非常喜歡我平時對課堂行為習慣的養(yǎng)成，注意培養(yǎng)，課上，精良調(diào)動學生德維東興和積極性，在培養(yǎng)學生美的感悟能力和表達能力上，付出了很多的心血。

這些當然靠平時的教學動力，和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L離不開的這也是我們實驗小學這個興菜的集體認可的校風。

三、勤：本年度我在座班制時，能盡力做到遵守學校的判度，在彈性制時，也能準時到崗到位，全年病假半天，一次中午2點組內(nèi)會議沒到。以后要注意約束自己，爭取做到全勤。保持以往的良好工作作風，努力做好本質(zhì)工作，盡量不因個人的事影響到學校工作。每周準時參加升旗，周五準時參加政治學習，認真記錄，從沒缺席。

篇7

一．活動計劃和進行方式

讓孩子們會用科學原理解釋自然現(xiàn)象，1設“科學常識課”通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學知識。讓他熱愛科學；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規(guī)則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。

負責人：

組織英語小游戲培養(yǎng)孩子們對英語的興趣。2設“趣味英語課”通過運用“瘋狂英語”教學模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語。

負責人：

開發(fā)孩子們智力，3設“趣味數(shù)學課”通過智力數(shù)字、圖形游戲。培養(yǎng)他邏輯思維能力和推理能力。

負責人：

引導他掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，4設“音樂課”通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學習音樂的興趣。期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。

負責人：

拼圖形，5設“美術(shù)手工藝課”通過教孩子們折紙、剪紙。鍛煉他動手能力和創(chuàng)新能力。

負責人：

給孩子們講解體育知識,6設“體育鍛煉課”通過講解北京奧運會趣事的方式。比賽規(guī)則等，培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓練，并組織展演，培養(yǎng)孩子們組織紀律性。

負責人：

不僅增強孩子7設“舞蹈課”通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式。

通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”排練走秀節(jié)目和集體舞節(jié)目，身體機能而且提高他團體合作能力：同時。讓能歌善舞的孩子們參與我文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學的友誼。

負責人：

讓孩子們掌握防災避險的應急方法：通過演練預防hini流感等疾病的做法，8通過“衛(wèi)生知識競賽”通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法。向孩子們灌輸正確的衛(wèi)生知識，增強孩子們安全衛(wèi)生意識，提高孩子們安全衛(wèi)生素質(zhì)和自我保護能力。

負責人：

解孩子們情況，9每班設立一個“班主任”讓班主任通過日常班務。尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他更多的關(guān)心和愛護，引導他學會理解長年外出工作的父母，學會關(guān)愛他人。

負責人：

通過幫助孩子們分析難題，10開設“暑假作業(yè)輔導”班。輔導他完成暑假作業(yè)，讓每一位三下鄉(xiāng)團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。

二．活動進行情況

總情況

支教時間：月16號—月20號

時間支教

7：50--8：00班任帶隊做早操

8：00--8：40按當天課程表上課

9：00--9：40個別班級上課/假期作業(yè)輔導

具體情況

第一天：月16日

一到三年級四到六年級

音樂課趣味英語課

雖然已經(jīng)具體分工，小細節(jié)：因為是第一天的支教。詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數(shù)量有限，雖然臨時增設“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。

第二天：月17號

團里決定開展“趣味運動會”于是支教組就分成四小隊，因為學校臨時停電的緣故。由班主任帶隊，一名科任老師協(xié)助的方式帶領(lǐng)孩子們參與各類運動項目的比賽中。

第三天：月18號

二年級三年級四年級五，一。六年級

美術(shù)手工藝趣味數(shù)學科學常識課體育課

音樂課作業(yè)輔導作業(yè)輔導英語課

所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，小細節(jié)：由于參與小朋友的人數(shù)太多。所以只好分為室內(nèi)和戶外兩種課程。

第四天：月19號。

二年級三年級四年級五，一。六年級

音樂課體育課趣味英語課趣味數(shù)學課

作業(yè)輔導衛(wèi)生心理課作業(yè)輔導趣味英語課

支教活動暫停。但我仍然做好充分的支教準備，小細節(jié)：雖然因為臺風的原因。時刻保持最佳狀態(tài)。

第五天：月20號

二年級三年級四年級五，一。六年級

音樂課趣味英語課衛(wèi)生知識競賽趣味數(shù)學課

衛(wèi)生心理課體育課趣味英語課音樂課

學生們積極參與，小細節(jié)：舉行的衛(wèi)生知識競賽”中。使該活動獲得很大的

并且許多學生在該活動中都取得了優(yōu)異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，反響。所以我支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我這次三下鄉(xiāng)的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。

三．活動中出現(xiàn)的問題和解決方案

因為沒有詳細了解其他組工作的情況，1這次的活動中。所以當出現(xiàn)人手緊缺的時候，無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內(nèi)動態(tài)，還要做到密切關(guān)注其他組的情況，這樣在人手方面出現(xiàn)問題的時候就可以立刻調(diào)動人手，互相團結(jié)。

例如人數(shù)的增加，2計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數(shù)。場地的有限，停電，暴風雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調(diào)整。所以，要因?qū)ν话l(fā)狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。

與小孩子接觸不多，3因為大多數(shù)的組員都沒有做家教的經(jīng)驗。擔心支教質(zhì)量不過關(guān)。所以，學校的時候就應經(jīng)做好各科教案資料的收集，并且進行了每人三分鐘的上課演習，互相點評，相互促進，達到保證質(zhì)量過關(guān)的目的

四．活動結(jié)果

還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內(nèi)容，因為在開展支教活動之前我就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動的開展作好準備。而且在開設的各類課堂上中。根據(jù)學生的興趣特點及時調(diào)整各自的授課方式，做到授課和互動相結(jié)合，普遍教育和各別輔導相結(jié)合，傳授知識和游戲娛樂相結(jié)合，寓教于樂，所以教學效果顯著。與此同時，充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷在教學計劃中作出相應的調(diào)整；并及時與學生、家長進行交流。

5天的授課計劃圓滿完成，因此通過集體的努力。獲得同學、家長的一致好評。

五．活動意義

增強安全衛(wèi)生意識，1提高孩子們科學文化水平。引導他關(guān)愛他人，關(guān)心家庭，關(guān)心家鄉(xiāng)。

深入體會社會生活，2學以致用。與當?shù)乩蠋煛W生，家長建立了深厚的友誼。

提高了自身素質(zhì)；增強了團體3鍛煉了自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力。

篇8

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術(shù)教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我繼續(xù)擔任一、二、三年級的美術(shù)教學工作，我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對低、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術(shù)課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學中要開展把“美術(shù)作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。

1、認真制定學校美術(shù)工作、教學計劃、美術(shù)活動等計劃?

2、學習新課程標準，認真設計教案?

3、認真組織、輔導美術(shù)興趣濃厚的學生?

4、加強對美術(shù)優(yōu)秀生的輔導；

5、準備、積累資料編寫美術(shù)案例；

6、輔導、組織美術(shù)興趣小組同學進行積極投稿；

7、宣傳窗布置，刊出美術(shù)作品；

8、撰寫美術(shù)論文；

9、積極組織“慶六一”繪畫、手抄報、書法比賽活動

四、教學要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

篇9

關(guān)鍵詞：幼師 生物學 課程 教學

一、幼師生物學教學存在的現(xiàn)實問題

《生物學》是中等幼兒師范學校課程設置的一門基礎課程，一般情況下，學校根據(jù)教學計劃，完成生物學的規(guī)定課程。就是將《生物學》教材按照每周2課時納入課表，教師照本宣科，學生無動于衷，學期、學年結(jié)束，進行期末考試，就算完成《生物學》的教學計劃。因為，現(xiàn)在各校重視所謂的“專業(yè)課”，即音樂、舞蹈、美術(shù)、書法。

《生物學》是一門自然學科，是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態(tài)等的一門科學。

在傳統(tǒng)的幼師生物學教學中幼兒師范學校的生物學課程一般只開設必修課這樣一種單一形式。生物學必修課教材雖然包含了植物學、細菌、真菌、病毒、動物學、生物的七個生理特征等反面進行了分析，有實驗、有課外讀物、有課外作業(yè)、有參觀、有小朋友問題參考答案等，內(nèi)容還是比較豐富，但是教師的對教材中教學任務的落實還是很難的。針對這些問題，我們進行了一些探討。

二、我校必修課、選修課、課外活動和教育實踐的探討

（一）“四大塊”有機結(jié)合的必要性

認識生物是幼兒認識世界、科學探索、科學啟蒙最直觀、最現(xiàn)實、最接近生活、成本最低的活動。生物形形、五彩繽紛、動靜豐富，是激發(fā)學生興趣的源頭。

（二）建設好必修課，扎實打好生物學基礎

生物學課程中的必修課是生物學科教學活動的主體，是對學生進行職前教育活動的主要途徑。教學內(nèi)容要突出師范特點，并結(jié)合幼兒師范學生的專業(yè)教育和素質(zhì)教育兩方面。在必修課的教學過程中，我校生物教研室對大綱、方案進行了多次分析、討論，結(jié)合本地區(qū)實際，編寫地方特色簡易教材、實驗和標本模型制作手冊、學生復習指導與練習冊等，根據(jù)“四大塊”有機整合、互相補充的原則，確定了提高教學質(zhì)量的具體課本與地方教材使用、教學計劃、考試、考查方案，并在教學過程中逐一實施。

根據(jù)我們地區(qū)特點和幼兒園教育教學的需要，在教材的部分內(nèi)容上做了一定的處理。在被子植物分科舉例中，降低了難度，拓寬廣度，以適應很多熱帶樹種等引進的需要。在昆蟲多樣性部分，重點講授了直翅目、膜翅目和鱗翅目。介紹了雙翅目的蚊、蠅、虻；同翅目的蚜蟲、蟬；鞘翅目的瓢蟲、螢火蟲、金龜子、天牛等。魚類的多樣性介紹了三十幾種長江魚類。

在教學過程中，每次課都要求從知識、能力、情感教育等方面明確教學目的，確定重點、難點、關(guān)鍵，從理論、實驗、實踐、參觀等不同課程內(nèi)容上，從行動導向法角度，設計適當?shù)慕虒W方法。多媒體用于增加課堂容量、彰顯直觀性，如錄像、照片；多媒體用于解決難點，如“滲透作用的原理”動畫、“細胞分裂過程”的動畫，“雙受精”的動畫等；多媒體用以展示真實性，如投影儀的標本展示等；多媒體用以突出重點，如幻燈片的文字、圖表展示等。恰當使用標本、模型、掛圖、黑板簡筆畫等手段，使課堂融入現(xiàn)實的直觀性。

科學安排必修課的考核。每學期期末進行一次理論考試，即筆試，筆試試題從檢測學生知識技能掌握情況外，還重視新知識的拓展，體現(xiàn)知識的不斷融入。在學期中按照教學進程，根據(jù)學生的學具制作、標本制作、生物圖畫繪制、本地常見植物認識等，每學期開展2-3次檢測。學期根據(jù)平時成績、能力檢測、期末考試進行綜合評定，60分以上及格，70分以上為中，80分以上為良，90分以上為優(yōu)。

通過對必修課的探索性教學，重視實驗、實踐，結(jié)合本地實際，以學生為主體，教師為主導，克服單一的講授，以“行動導向”為指引，多媒體輔助，強調(diào)學生的主動性，重視過程考核與期末考試相結(jié)合，教學質(zhì)量得到顯著提高。

（三）開發(fā)選修課，拓展學生知識面

選修課以課堂教學為主，包括實驗、參觀、調(diào)查各種形式。我們根據(jù)必修課的內(nèi)容、本地地方教材、學生學習美術(shù)課程（幼兒畫創(chuàng)作）、未來工作的需要，從生物學知識、生物學技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林綠化與室內(nèi)立體綠化、生物標本制作、生物故事創(chuàng)作等方面進行選擇。

（四）豐富生物課外活動，讓學生的生物知識活躍

生物課外活動是幼兒師范教育專業(yè)生物學課程的有機組成部分，對于學生學習生物學知識、發(fā)展個性和技能培養(yǎng)具有重大作用。課外活動的內(nèi)容、形式與課堂教學互補，有利于發(fā)展學生興趣特長，能夠訓練、培養(yǎng)學生從事幼兒教育教學的多種技能和能力。

（五）重視教育實踐，讓學生的生物知識得到升華

教育實踐是幼兒師范教育活動的有機組成成分，對于培養(yǎng)學生從事教育活動工作的實際能力具有不可估量的作用。它是幼兒教育專業(yè)進行職前教育的必要環(huán)節(jié)，我們有目的、有計劃地、分不同形式、不同階段安排在三年的教育教學活動中。

篇10

當然良好的課堂紀律是教師進行課堂教學的重要保證。每一個老師都希望自己的學生在課堂上能夠遵守紀律，善于思考，積極發(fā)言，努力學習，不講閑話。然而，好說好動是小學生的天性，加上他們思想不成熟、自控能力較差，常常會身不由己地違反課堂紀律，如交頭接耳、左顧右盼甚至高聲喧嘩等等。經(jīng)過四年的美術(shù)教學，我發(fā)現(xiàn)學生低年級的學生對美術(shù)的興趣愛好都比較強烈，而年級越高學生的學習美術(shù)的積極性也就越差，于是課堂紀律越來越難調(diào)控，特別是像我這樣年輕的女老師在某些學生的眼里感覺是比較柔和善良好說話的類型，所以有的學生就會以此而在課堂上毫無顧忌任意妄為，在講課的過程中時常導致中斷授課停下來整頓紀律，一節(jié)課都不能流利的講授完這是我非常煩惱的一件事。于是我請教前輩、翻閱有關(guān)書籍、通過網(wǎng)絡參考教學事例等，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗談談如何給學生營造一個良好的美術(shù)課堂教學環(huán)境有如下幾點：

一、興趣是課堂教學的奠基石

想要成為一個良好的管理者，僅用教師的威嚴來扼殺學生在課堂上的多數(shù)不良行為問題如做小動作、交頭接耳、注意力不集中、上課亂插嘴等等是遠遠不夠的。對于低年級的學生來說興趣是最好的導師。小學生的習慣是從小培養(yǎng)的，興趣也是如此，小學美術(shù)是培養(yǎng)學生的一種興趣愛好。興趣在學生思維發(fā)展中起著及其重要的推動作用，興趣的推動使學生不管做什么都會集中注意力，跟著老師的思路走，積極思考。這樣的思考是發(fā)自學生自身的需要是積極進取的。為了培養(yǎng)學生良好的繪畫興趣，于是我在設計教案上下功夫，例如：可以通過教室授課和室外觀察事物的方法讓學生走進自然，自主觀察探究的方法。這樣可以增加學生的知識面，提高學習興趣的，做到讓學生學習的積極性與教師授課的主動性相統(tǒng)一。如二年級的《認識身邊的樹》、《拓印樹葉真有趣》等課就可以借助校園中的樹木做觀察了解，以問題 “看誰在最短的時候能收集到形狀各異的葉子，看誰收集的最多？”為由讓學生在一定的時間在校園內(nèi)自己觀察，辨別。二年級的學生天性是好動、好奇的讓學生走近大樹，通過看一看、摸一摸、想一想的過程中以從感官入手，大大的激發(fā)學生濃厚的學習興趣，讓學生學會在自主探究下認識問題、了解問題、解決問題。這個過程對在教室授課中起著很好的推動作用，改變了一味的由老師給學生灌輸知識的傳統(tǒng)教學方法。同樣，課堂上學生的積極性也提高了，自然而然學生對課堂的歸屬感也就越來越強烈。

二、好習慣促進課堂教學有效進行

習慣決定命運。美術(shù)教育作為九年義務教育中必不可少的一門學科。學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。四年的教學我發(fā)現(xiàn)年級越高學生的對美術(shù)學習的積極性也越差，學生總是把美術(shù)課作為文化課后的放松課、解放課，上課排隊拖拉懶散、美術(shù)材料時常不帶忘帶最后導致課上到處問他人借繪畫工具的較多導致課堂秩序散亂，或是有的學生干脆坐著交頭接耳的講話作業(yè)不能及時完成等現(xiàn)象。那么，我們在美術(shù)課堂上如何才能培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？

習慣應該從小抓起，從細節(jié)抓起。每學期開始我習慣騰出一節(jié)課的時間讓學生和老師一起來制作一枚精美的課程表并用我們所學過的繪畫、剪貼的方法來裝飾、美化，并用喜歡的圖案把美術(shù)課在課表上圈畫出來，這樣就把美術(shù)課的時間安排在自己的腦子中加深了印象，最后把自己設計的漂亮的課程表保存在鉛筆盒中這樣就可以一目了然。平時在老師沒有說帶其他材料時，就應該按照課表的時間帶好水彩筆、油畫棒等。這個方法對于低年級的學生來說還是非常的好用的，看著從自己手中制作出來的精美課程表學生學習的欲望一下子提了上來，習慣也就潛移默化的教學過程中培養(yǎng)了起來。

三、細節(jié)讓課堂更精彩