游戲作文范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇游戲作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

先玩后寫

游戲作文的優(yōu)越性就在于將作文這一“客觀現(xiàn)實(shí)——心理感發(fā)——語(yǔ)言表達(dá)”的復(fù)雜過程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣、情感，給他們以真切的感受和體驗(yàn)。游戲中同學(xué)們?nèi)硇牡赝度耄缭谧觥岸冯u”、“老鷹捉小雞”等游戲時(shí)，不僅注意自身的動(dòng)作、表情、心態(tài)，還要注意與集體、同伴的協(xié)調(diào)配合，更要注意對(duì)方的計(jì)謀、行動(dòng)，預(yù)見可能出現(xiàn)的變化，及時(shí)作出機(jī)敏果斷的決策，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲，把觀察、思維、表達(dá)在愉悅中和諧統(tǒng)一起來(lái)。

先玩后學(xué)，根據(jù)各年級(jí)作文教學(xué)的要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲形式。先玩后寫作，做游戲時(shí)，不提寫作要求，放松學(xué)生緊張的習(xí)作心弦，使其玩得舒暢，收放自如。

一次，一位老師教七年級(jí)作文課，滿懷喜悅地告訴學(xué)生們一個(gè)好消息：“今天和未來(lái)的作家見面”。教室里立刻歡騰起來(lái)。片刻不見人到，期待的目光又轉(zhuǎn)向老師。

老師若有其事捧出了一個(gè)長(zhǎng)方盒。學(xué)生又指手劃腳議論開了。什么小“錄像”呀，小“電視”呀，猜個(gè)不停。

老師等教室安靜后，鄭重其事地宣布和未來(lái)作家見面的次序，會(huì)見時(shí)的禮貌、態(tài)度，會(huì)見后的注意事項(xiàng)。此刻教室寂靜無(wú)聲，但學(xué)生的心情異常激動(dòng)，等待著奇景出現(xiàn)。

學(xué)生依次和未來(lái)作家見面，會(huì)見前拘謹(jǐn)緊張，會(huì)見時(shí)恍然大悟，會(huì)見后陷入沉思。

會(huì)見結(jié)束后，這位老師深情地問同學(xué)們都看到了未來(lái)的作家了嗎？教室里發(fā)出天真會(huì)心的笑聲。因?yàn)槊總€(gè)人都參加了游戲，都懂得了含義。此刻揭示文題《我見到了一位未來(lái)的作家》，學(xué)生在激奮、熱烈的氣氛中寫出自己的所見、所聞、所思、所感，結(jié)果很多小作者將自己參加游戲的親身感受融化在記敘的活動(dòng)過程中，自然地表達(dá)了自己的心愿。

玩中導(dǎo)寫

玩中導(dǎo)寫，顧名思義是在游玩中指導(dǎo)寫作，寓導(dǎo)作于游玩之中。

“游戲是一種獨(dú)特的社會(huì)生活的活動(dòng)，是想象和現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特的結(jié)合，是人類活動(dòng)的初級(jí)形式。同時(shí)，游戲是促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的一種最好的活動(dòng)形式，兒童的觀察能力、思維能力、記憶能力和想象能力都能在游戲中得到發(fā)展。”寫作是艱苦的腦力勞動(dòng)。但采用玩中導(dǎo)寫的辦法，把動(dòng)腦筋寫變?yōu)閯?dòng)腦筋玩，化艱苦為樂趣，遷玩興于寫作，將指導(dǎo)融于游戲之中。

學(xué)生們常玩“老鷹抓小雞”的游戲。一位老師針對(duì)孩子富于憐憫心這一情感特點(diǎn)，引導(dǎo)他們編“救小雞”的游戲。老師說(shuō)：“你們看小雞被老鷹叼走了，有什么辦法吧小雞救回來(lái)呢？”孩子們爭(zhēng)相獻(xiàn)策，各談救法。根據(jù)孩子“獵人射鷹救小雞”的設(shè)想，分成獵人、老鷹、老雞、小雞幾個(gè)角色，按射鷹救雞的構(gòu)思，想象各角色的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，再組合成完整的游戲進(jìn)行游玩。

這是一種歡樂的集體創(chuàng)作。《獵人救小雞》游戲的雛形編出后，邊玩邊改，補(bǔ)充潤(rùn)色。學(xué)生是編者，是觀眾，又是表演者。老師則當(dāng)了導(dǎo)演。實(shí)際上玩的過程就是立意、選材、構(gòu)思謀篇的過程。學(xué)生玩得滿意了，寫起來(lái)也就順手了，在游玩的歡樂中寫成了《獵人救小雞》。

以玩促寫

好奇、好勝、好玩是孩子的一大特點(diǎn)。艱苦的環(huán)境、枯燥的勞作，一旦與游戲相伴，艱苦即能化為歡樂。

游玩對(duì)孩子的誘惑力很大。以玩促寫，關(guān)鍵在一個(gè)“促”字。即以游玩誘發(fā)學(xué)生的寫作欲望，贏得最佳的寫作情緒。

比如書包每個(gè)學(xué)生都有，同是一物，指導(dǎo)方法不同，寫作效果各異。為練筆而寫，苦于應(yīng)付。為做“認(rèn)書包”游戲而作，情趣盎然。為了在認(rèn)書包游戲中取得勝利，孩子們精觀細(xì)察，反復(fù)推敲，努力將自己書包的顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)、來(lái)歷、特征淋漓盡致地描繪出來(lái)，使人見文如見物，有的孩子還將自己的文章讀給父母聽，征求意見。

“認(rèn)書包”游戲?qū)嶋H上是狀物練習(xí)比賽，全班大小不一，形狀各異的書包聚會(huì)，抽簽?zāi)钭x《我的書包》，擊鼓傳花定人認(rèn)找，認(rèn)領(lǐng)準(zhǔn)確，小作者、認(rèn)領(lǐng)者分別獲寫作獎(jiǎng)、聽辨獎(jiǎng)。認(rèn)領(lǐng)有誤，集體評(píng)判，或文章欠佳，或聽辨能力低下。“認(rèn)書包”游戲有讀、有聽、有爭(zhēng)、有辨、有勝、有負(fù)。伴之以鮮花鑼鼓，緊張激烈，興味無(wú)窮，以此項(xiàng)活動(dòng)促孩子作文，孩子當(dāng)然樂意，寫作效果自然會(huì)好。

篇2

河水的腳步已經(jīng)有些匆忙，她把隨風(fēng)飄落到河面上的幾片落葉轉(zhuǎn)瞬間漂送得無(wú)影無(wú)蹤，漫過她那滄桑的胸膛。此時(shí)目光被一夜間染得枯黃的田野戴上了一個(gè)放大鏡，看見玉米地里的玉米被果實(shí)壓得呲牙咧嘴，田地邊的梨樹低下了頭，垂下了肩，扛著滿樹的果實(shí)向著村子里面走去，小路一側(cè)的桂樹花香在枝杈間游蕩，一縷縷芳香飄上了行人的面龐。

啊！好香！第二故鄉(xiāng)的秋色同樣是這么濃重。平原的秋天遠(yuǎn)不像我家鄉(xiāng)山區(qū)里的秋天，黃河邊上的秋天遠(yuǎn)不像我家鄉(xiāng)塞外的秋天。我家鄉(xiāng)的這個(gè)時(shí)節(jié)，雖然山野已顯枯黃，但田地間仍然起伏著綠色，并且是濃濃的綠色，因?yàn)槿獾那锾旌畾鈦?lái)的早，海拔高一些的山山嶺嶺會(huì)早早地脫掉綠色，而那溝溝洼洼里沒有完全熟透的莊稼，如玉米、高粱、谷子、油菜等等會(huì)在此時(shí)顯得更加的濃綠。

我家鄉(xiāng)的秋天就是這樣別具一格的。

我家鄉(xiāng)的小村莊，三面環(huán)山，西面有一條季節(jié)性的河流流過，北面可以遙望紅山文化濃烈的古縣城，每當(dāng)秋天匆匆來(lái)臨時(shí)，她就象一個(gè)經(jīng)歷過千錘百煉的戰(zhàn)士一樣，站立在家鄉(xiāng)的那個(gè)川口，看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近相繼脫去夏裝的村鎮(zhèn)漸失蓬勃朝氣后，換上一身橙黃色的秋裝保護(hù)起山里面的片片綠色。村里村外、農(nóng)家小院的院里院外，河堤的堤里堤外長(zhǎng)得參差有別的白楊、綠柳，杏樹、梨樹、桃樹以及近年成長(zhǎng)起來(lái)的松柏樹，使你從遠(yuǎn)山下望時(shí)會(huì)感到那是一個(gè)又一個(gè)形容別致的鳥巢；走近些時(shí)你才看清楚那是大堤圍起來(lái)的一個(gè)又一個(gè)樹木森嚴(yán)的籬笆宅院；再近些，你沿著進(jìn)村的小徑往里走，小小的街道兩旁，每家院門外的空地上堆滿了等待碾壓的谷物，院里的屋檐下七上八下地掛著玉米、辣椒、大蒜、大蔥之類的冬儲(chǔ)植物。總之，會(huì)給你一種碩果累累的印象，讓你不忍離去，讓你嘖嘖稱贊，讓你羨慕不已。

不論是秋陽(yáng)躁烈的中午，還是晚霞微寒的暮色，你會(huì)看到勞作一天歸來(lái)的大人孩子們，腳下邁著疲憊的步伐，彼此卻在興高采烈地談?wù)撝菈K田地今年種對(duì)了種子，那種作物獲得了大豐收，就連每家的豬養(yǎng)牛馬似乎都沉醉在秋天的豐收里，從不同的地點(diǎn)向著他們的家滿意地走著。之后每家房頂煙囪上升起的裊裊炊煙會(huì)把打顫的蚊子、蒼蠅熏得漫天亂飛，再也顧不上尋尋覓覓。

篇3

現(xiàn)在很多公司，朋友和交際圈里都在流行這種益智健康的推理游戲，熱衷于殺人的玩家們認(rèn)為通過玩殺人游戲。

一能鍛煉人的觀察力、邏輯推理能力、想象力、判斷力、口才、表達(dá)能力、心理素質(zhì)和表演能力；

二能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、活躍團(tuán)隊(duì)氣氛、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的感情交流、提高凝聚力；

三提高人的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人的辯論能力，相當(dāng)于進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)；

四交朋識(shí)友，可以個(gè)各種職業(yè)的、各種類型的人結(jié)交朋友通過游戲了解對(duì)方的性格特點(diǎn)并借助游戲中的交流加深彼此間的了解；

五將休閑與益智完美的餓結(jié)合到一起；

六“仿佛回到了童年時(shí)捉密藏“，輕松又刺激；

七能夠客觀的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中的公平和不公平；

篇4

今天陽(yáng)光明媚，宋老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上做游戲，大家聽到消息后都興奮不已。

規(guī)則是這樣的：這個(gè)游戲叫做“一網(wǎng)打盡”，我們來(lái)到操場(chǎng)，由老師選出幾位班上的“飛毛腿”展開組成一張網(wǎng)，在時(shí)間限制內(nèi)去捕魚，網(wǎng)破了小魚就可以逃跑，如果小魚出了規(guī)定的范圍就會(huì)渴死，然后就接在網(wǎng)上，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后如果沒有魚了就是網(wǎng)獲勝，有魚的話就是魚獲勝。

老師找了兩塊長(zhǎng)方形的場(chǎng)地就叫我們開始做游戲。一開始我們一條魚都沒有捕到，看見小魚兒得意洋洋的樣子，我們也不甘示弱，幾個(gè)同學(xué)心同步齊不出10秒鐘就有幾條小魚束手就擒了。隨后，我們的網(wǎng)漸漸變長(zhǎng)，魚慢慢變少了，小魚為讓“網(wǎng)”看看自己的本領(lǐng)，走來(lái)走去，很驕傲，看到網(wǎng)已嚴(yán)陣以待，自己又驚惶失措知道上當(dāng)了， 趕緊垂死掙扎，好像在說(shuō)：“看我魚死還是你網(wǎng)破。”在關(guān)鍵時(shí)候，沒想到網(wǎng)破了，魚像水蛇一樣快速地溜了，真是機(jī)靈的漏網(wǎng)之魚。不好！時(shí)間到點(diǎn)了，魚池里還有幾條魚，我真愿是我看錯(cuò)了，居然是“小魚”獲勝了。

大家累得上氣不接下氣，游戲太好玩了。可時(shí)間到了，我們意猶未盡，戀戀不舍的離開了操場(chǎng)。

通過這個(gè)游戲使我明白了，做什么事要齊心協(xié)力，才能獲得最后的勝利。還使我明白了，做事不要馬虎，要自始至終才能取得最后的勝利。

篇5

2、游戲剛開始：第一局，李麗就“張牙舞爪”地?fù)湎颉靶‰u”因?yàn)槲覀€(gè)子大，所以，我就充當(dāng)了“雞媽媽”的角色。李麗還真像一只“老鷹”，扇著“翅膀”，一雙大眼睛死死地盯住最后面的那只“小雞”，突然猛地?fù)渖先ィ倚睦镆惑@，用極快的速度原地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，躲過了“老鷹”，“小雞”們也捏了把汗。

3、第二局開始了。李麗先像沒事似地走向遠(yuǎn)處，然后，突然猛地一回頭，用猛虎下山的速度撲向“小雞”。我嚇了一跳，眼看“老鷹”就要捉住“小雞”了，我急中生智，大喊一聲：“蹲雞窩！”這才沒被“老鷹”捉住。

4、第三局又開始了。我和“老鷹”誰(shuí)也不說(shuō)話，周圍一片安靜，就在這時(shí)“小雞”群中的王歡放了個(gè)屁。我們大笑起來(lái)，說(shuō)是遲，那是快，李麗猛撲上去，捉住了一只“小雞”。我氣憤地說(shuō)：“你耍賴！”，李麗得意洋洋地說(shuō)：“活該！誰(shuí)叫你的小雞放屁了？再說(shuō)誰(shuí)叫你沒有防備？”我心想：大人不記小人過嗎，這次不跟她計(jì)較了。

篇6

今天下午，李金玲來(lái)我家玩，當(dāng)時(shí)向星駿也在我家，我見李金玲來(lái)了，又激動(dòng)又興奮，把她拉到我的小屋里（當(dāng)然，向星駿也在我的小屋里），將門反鎖上。

“砰砰砰”，一陣急促地敲門聲響起來(lái)了，我連忙打開門，原來(lái)我表妹也來(lái)了。我心情很不好，因?yàn)槲蚁牒屠罱鹆帷⑾蛐球E玩一個(gè)非常新鮮的游戲，她這一來(lái)，不就壞了大事嗎？我想把門關(guān)上時(shí)，李金玲說(shuō)道：“讓你妹妹來(lái)和我們一起玩吧。”“我……”我準(zhǔn)備反駁，可無(wú)意間看見了妹妹那水汪汪的大眼睛，正在可憐地望著我，我的心軟了，于是便沒說(shuō)什么，李金玲把她帶進(jìn)了我的小屋。

“我們要玩的游戲是。”我專門想制造氣氛，“找紙條。”我終于不想再看見她們那苦苦哀求地眼神，所以提早說(shuō)了一下。

第一回是向星駿和李金玲藏紙條，我和妹妹來(lái)找。我和表妹出去把門關(guān)上，在客廳里看電視。大約十分鐘左右，只聽見屋子里傳來(lái)一陣聲音：“好了，你們快來(lái)找吧。”我和表妹走進(jìn)去了，向星駿在那兒偷笑，我迷茫地看著她，睜大了眼睛，表示不明白，向星駿也沒有說(shuō)什么。李金玲把我的小熊貓、小狗、米老鼠和布娃娃都擺在我面前，讓我找。我從米老鼠的屁股、小熊貓的脖子、小狗的衣服里、布娃娃的手上找到了紙條。

第二回是我、李金玲和表妹藏，向星駿找。為了安全起見，我將門反鎖上。這時(shí)媽媽在屋子外面大叫道：“你們把向星駿一個(gè)人關(guān)在門外，她是客人，你是主人啊。”我沒辦法，只好不玩這個(gè)游戲了。就怪媽媽，不然我會(huì)很高興的，等待下一次吧。

篇7

這幾天一直都在下雨，好多同學(xué)都帶著雨衣和雨傘，我們今天做的游戲是雨傘游戲。

下課了，我們?cè)跇翘莸墓諒澨庨_始游戲，我們把雨傘展開，把自己的身體遮住。讓一個(gè)同學(xué)來(lái)抓我們。開始我抓她們，看著五光十色的花傘，我找了一個(gè)小縫，把手伸進(jìn)去，一摸，一下子摸到了高文昭。我興奮地拿著雨傘讓高文昭接替我，高文昭不知怎么了，就偏要抓我，我也被她抓住了。隨后我發(fā)現(xiàn)杜西和凌名嫻打著兩把傘躲藏角落里不肯出來(lái)，這下可把我急了，你們?cè)谀莻€(gè)地方不出來(lái)怎么玩。我和高亞楠、高文昭一起把她們的傘分開了。

這個(gè)游戲我覺得很好玩，如果有人耍賴就沒意思了。

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篇8

記得在孩童時(shí)期，我和小伙伴們玩的次數(shù)最多的一個(gè)游戲名叫“轉(zhuǎn)圈圈 找朋友”。這是一個(gè)考反應(yīng)、講合作的游戲。

我們?cè)诨锇閭冎羞x出一個(gè)做裁判，當(dāng)裁判喊“游戲開始！”時(shí)，我們幾個(gè)小伙伴手牽手圍成一個(gè)圈，跟著音樂走。突然音樂一停，“5個(gè)！”大家以最快的速度抱著身邊的5位伙伴。我和欣怡顯得手忙腳亂，趕快找到另外3位，抱著她們。我們默契不錯(cuò)，沒有被淘汰。

每當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，我們總是會(huì)一起排出O字型靠在大樹下坐著，和小伙伴們分享當(dāng)天發(fā)生的有趣事，逗得全部小伙伴樂呵呵地大笑。每到傍晚時(shí)分的最后一絲余暉和熱量消失在天際時(shí)，我們便會(huì)依依不舍地告別大家，然后期待著明天的到來(lái)，再聚在一起玩游戲、說(shuō)趣事。

篇9

多美的小雪花啊！又小、又厚、又柔、又輕。就像那高貴的白天鵝輕輕地抖動(dòng)翅膀上一片片小小的羽毛，飄飄悠悠地落了下來(lái)。整個(gè)世界都迷迷茫茫，美不勝收。這真是“呼如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”啊。各家各戶的孩子看見這漫天的雪花都激動(dòng)極了。我也不例外，連忙跑到外面和伙伴們玩起了打雪仗。

打雪仗開始了，雪球在空中飛來(lái)飛去。由于雙方隔著場(chǎng)地，又隱藏得十分隱蔽，都很難打中目標(biāo)。我從表哥偵察得來(lái)的“情報(bào)”中，知道“敵方”的隱蔽，就縮手縮腳地摸到“敵方”的左側(cè)。等小明剛露身影，就給他個(gè)出其不意。沒想到他發(fā)現(xiàn)了我，但也躲避不了了，雪球早已準(zhǔn)確無(wú)誤地?fù)糁辛怂Ｔ谖业靡庵畷r(shí)，突然一只雪球從前方向我飛來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我猛地一撲倒，雪球與我檫肩而過，在不遠(yuǎn)處炸開了。我又?jǐn)S出了一個(gè)雪球，卻跟小紅投來(lái)的雪球相撞墜毀了。我們不由得哈哈大笑起來(lái)。

這時(shí)，雪下得更大了，雙方的戰(zhàn)斗也更加激烈了。

篇10

坐在電腦前，很無(wú)聊;不做電腦前，沒事干。

找點(diǎn)游戲玩吧，總是遇不到適合我的，今天我終于在qq上找到了適合我的游戲。

泡泡戰(zhàn)爭(zhēng)，類似彈彈堂，但是由于彈彈堂大不一樣，比彈彈堂更好玩。

新手輔導(dǎo)過了，我開始實(shí)戰(zhàn)，打的不亦樂乎，我很快到了10多級(jí)，可以學(xué)習(xí)天賦了，回了疾風(fēng)步，我喜歡的是超級(jí)后空翻，但是那個(gè)天賦技能要30級(jí)才能學(xué)，35級(jí)可以完全掌握超級(jí)后空翻。可我才10級(jí)。

又玩了2個(gè)小時(shí)，我終于13級(jí)了，我現(xiàn)在是中士，在我們這個(gè)服算垃圾的，不過我相信我以后會(huì)玩的很好的。