項目經驗交流材料范文

導語：如何才能寫好一篇項目經驗交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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創新項目管理制度 提高項目管理水平

2014年底以來，xxxx縣堅持把創新制度建設作為加強財政性投資項目管理的抓手，著力完善和認真落實科學、民主、高效的項目決策和組織實施程序，財政性投資行為進一步規范，財政資金使用效益進一步提升，公平公開公正的項

目投資環境逐步形成。截至2014年11月底，完成項目財政評審179個、招標核準46個、結算審計46個，三個環節共節減建設資金1.2億元，審減率達20%以上。

一、強化制度設計，操作程序更加規范嚴密。

針對過來項目管理制度不夠完善，預算評審環節缺失、招標投標流于形式、工程量增減隨意、項目資金被擠占挪用等現象時有發生的問題，縣委、縣政府在借鑒外地先進經驗、廣泛征求部門意見基礎上，研究出臺財政投資評審管理暫行辦法、招標投標管理辦法（試行）（以下簡稱“兩個辦法”），并專門設立縣財政投資評審中心和縣政府投資審計中心，調劑9個專業技術人員編制，加強項目關鍵環節管理。一是嚴把財政評審的前置關。把財政投資評審報告作為預算控制、工程招標、資金撥付、辦理財務決算的依據，嚴格實行先評審、后核定預算，先評審、后招標采購，先評審、后辦理撥款，先評審、后批復決算，先評審、后移交資產的“五先五后”制度。實施預算評審后，送審各類項目資金4.94億元，審減資金4483萬元，審減率達9.1%。二是嚴把招投標的公正關。對規模以上項目，一律實行招標方案必須由發改部門核準、監察部門備案，評標和定標必須由專家委員會執行，招標過程必須由監察、發改、財政、審計和行政主管部門監督，項目合理定價必須由業主單位提出、縣政府按規模分層級合理下浮的“四個必須”制度；對規模以下項目，業主單位自行研究招標方案一律實行決策過程必須有紀檢監察人員在內的2/3以上單位班子成員參會，必須經80%以上參會人員同意，必須由縣政府分管領導審批的“三個必須”制度。今年來，先后核準招投標項目46個，其中公開招標35個、邀請招標11個，公開招標投資額占總投資額的86.5%，同比增長69.1%。三是嚴把審計結算的免疫關。對所有財政性投資項目，嚴格實行必須辦理竣工結算審計方可支付尾款和強化項目設計變更跟蹤審計、工程量簽證跟蹤審計的“一個必須、兩個跟蹤審計”制度，較好地發揮了審計“免疫系統”功能作用。今年來，共對46個項目進行竣工結算審計，送審資金2.9億元，審減資金2816萬元，審減率達9.7%，特別是對南山學校項目的跟蹤審計，節約建設成本近200萬元。

二、堅持集體決策，利益約束更加動真碰硬。

將財政投資的專項資金、政府性基金、政府性融資、政府采購、外資外援、bt等項目全部納入集體決策范疇，科學有效管控項目利益。一是鎖定核心利益不含糊。財政評審過程中，評審中心會同業主和主管、監督單位，共同會商項目效益，重點核實項目工程量、單價定額等涉及核心利益事項。2014年，該環節僅調整工程量、核定單價定額就涉及項目142個，審減資金3728萬元。招標核準過程中，召開招投標領導小組等會議研究招標的方式、規模及招標人資質、自由資金等內容，重點研究和推行合理定價評審抽取法，嚴格控制工程建設成本。目前，召開招投標領導小組以上會議27次，項目合理定價在財政投資評審基礎上審減資金4673萬元，下浮比例達12.2%。二是科學審減資金不馬虎。端正審減資金態度，不以“卡部門脖子、截部門資金”為目的，以節省成本、預防腐敗為出發點，注重在查閱資料、勘驗現場和市場調查上下功夫，如在南山學校建設土石方工程審減工作中，采取現場蹲守土石方開挖和運輸情況的方式，確保審減項目資金依據扎實、方法科學。三是加大公開透明不打折。參與財政評審、招標核準等關鍵環節的決策人員，既有專業技術人員、行政領導，也有業主單位、主管單位和監督單位人員，有效防止了權力的濫用、亂用、失控，有效保障了項目造價合理、招投標合規。

三、優化審批服務，工作效率更加快速提高。在堅持規范程序基礎上，多措并舉破解機制障礙，壓縮項目審批時限，提高工作效率。一是科學分類。對列入評審計劃的項目實行臺賬管理，按類別統一編號，明確評審時間，并根據送審金額大小，分別限定在7個、10個、15個和20個工作日內完成評審。二是優化流程。統一印制項目招標核準審批表和財政專項資金啟動、進度撥付、結算支付審批表，實行“一表制”審批，同時印發審批流程表及各個流程所需資料，盡最大可能減少審批的環節、手續。全年送審的73個項目，從評審到實施，僅有5個審批環節。三是特事特辦。對趕進度項目的審批，在不違反程序基礎上，一律采取優先辦理、加班辦理、按法定最少時間確定公示期限等方式實行特事特辦，加快審批進度。去年實施的合格校建設等13個項目，評審或招投標時間均在規定時間內提前3至8天完成。四是勇于探索。對無定額標準、無法評審的非工程類項目，如縣政務服務中心電梯采購，探索由業主單位牽頭，發改、監察、財政、審計等單位參與，對接3家以上廠商，采取詢價、競爭談判方式確定采購價格。

四、凝聚推進合力，職責履行更加配合密切。

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1.1事后評價的內容與方法

事后評價包括工程項目的確立、準備、設計、施工、使用等情況。具體來看，包括立項決策的條件是否正確，設計方案的可行性和合理性，設計中是否存在漏項、缺陷，器材的選用情況，施工設備、施工材料準備是否適應施工要求，使用器材的質量，網絡建設的管理情況，公司的經濟收益等。工程評價往往借助多種評價方式，以提升評價質量，一般來說，主要采用經驗交流、資料對比、直接核算、專家評析等方法。經驗交流法以會議、會談等形式，使公司領導、設計人員、施工技術人員、驗收人員等積聚在一起，討論施工中遇到的問題，并提出有效的解決措施。資料對比法是對施工前預測資料、驗收資料與評價后的總結進行對比，總結工程項目建設各個階段的得失。專家評析法，在公司內部抽調專家，其中包括設計人員、技術人員、管理人員等，組成評價小組，分析、總結經驗教訓。直接核算法即直接用核算驗收數據預測、計算工程建設的經濟效益。

1.2評價的作用

工程評價對項目從決策到建成使用進行全面性、過程性評價，并在評價過程中總結經驗與教訓，為后期建設提供了有效的參照。具體來看：（1）事后評價在網絡運行后（一般是1年），利用現實中的數據進行分析評價，結論的客觀性較強。不同于施工前的設計、分析、決策，與實際存在一定的誤差，事后評價是在找出差別的基礎上，改進預測，數據信息更具有說服力。（2）事后評價能夠找到本項目的隱患，并進行修正。（3）將事后評價的經驗教訓運用到以后項目建設中，可有效提升將來項目的建設質量。

二、提升驗收和評價的建議

2.1完善驗收與評價機制

（1）廣電網絡公司要制定完善相關的驗收、評價的程序、方法、規章制度，為展開有效評價與驗收工作提供制度保障。設置專業的驗收小組、評價小組，從公司各部門抽調專業能力強、職業素質高的技術人員組成專業小組，與公司其他部門形成矩陣式的組織結構。（2）以嚴格的標準規定驗收、評價的每項內容，并大力監督各個標準的落實情況，以提升驗收、評價質量。

2.2提升人員素質

一方面對廣電網路公司施工人員進行施工前培訓，使其掌握基本的有線電視網絡技術，提升施工安全責任意識，避免將存在質量缺陷的材料運用建設中，并以制度來規范施工人員的操作行為，以提升施工質量。另一方面，加強廣電網絡公司評價、驗收人員的素質、技能培訓，提升其法律意識、專業技能、職業道德與綜合素質，保證驗收、評價工作真實、有效。

2.3加強資料保管

做好評價、驗收資料的整理、保管和完善工作，建立資料保管庫，及時存放每項工程的驗收材料與報告、事后評價材料與報告，以供日后參考、查閱。

三、結語

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當前，中國的節能環保產業依托于政策優勢呈現迅猛發展之勢。以傳統能源為主的煤礦企業要堅持走可持續發展的道路，就必須全面開展節能減排工作。協莊煤礦通過創新節能環保管理模式，建立并高效運行節能環保網絡體系，將礦井所有用能單位及管理部室納入體系內，形成平面交叉、立體交織的網狀管理結構，并通過定期召開節能環保月度例會、經驗交流會等形式，有效地推進了節能環保工作的深入開展，取得了顯著的經濟效益和社會效益。

一、創新節能環保管理模式是企業可持續發展的必然選擇

協莊煤礦是山東新汶礦業集團主力礦井之一，于1958年建井，1962年12月投產，設計年生產能力120萬噸，1989年改擴建后達到180萬噸。由于是高耗能企業，該礦存在側重于正常連續生產、相對重視降低生產原材料成本的管理。在過去，礦井的節能減排工作指標一直是領導肩上的重任，是職能管理部門的事情，基層單位在抓節能減排工作時缺乏合理的組織，始終沒有發揮出其積極性和主動性。這種抓節能減排“上緊下松”的尷尬局面，嚴重影響了礦井節能減排工作的順利開展。

針對這些問題，研究并建立一套適合企業發展的、與現代管理模式相結合的節能環保管理新模式，從而降低能源消耗及對環境的影響、提高能源利用效率、實現企業可持續發展，成為煤礦企業節能環保管理的必然選擇。

二、協莊煤礦創建節能環保網絡體系的實施步驟

協莊煤礦依據國家、地方和煤礦節能環保管理相關要求，分析生產實際情況，制定了節能環保網絡體系建設的實施方案。借鑒PDCA循環模式，方案詳細部署了建設實施四個步驟：計劃階段、實施階段、自查階段、體系運行。

（一）策劃階段

1、建立制度體系。協莊煤礦不斷加強和完善各項節能環保管理制度建設，管理做到有依據，工作做到有標準。

2、明確工作目標。煤礦企業應按照建設資源節約型、環境友好型社會的要求，發展低碳經濟，促進節能減排，推動綠色增長，建立適應可持續發展要求的生產方式和管理模式，加大自主創新力度，加強研發和推廣節能技術、環保技術、低碳能源技術和碳捕捉等技術，促進煤炭企業低碳經濟健康發展。

3、完善組織領導。礦成立節能環保領導小組，由礦長、黨委書記任組長，各生產專業副總工程師以及相關單位負責人為成員，并明確節能環保領導小組的職責。領導小組下設辦公室，負責指導礦井節能環保網絡體系的建設工作。

（二）實施階段

1、建立體系結構。節能環保網絡體系涵蓋我礦39個生產單位及管理部室，每個單位行政正職為網絡單元負責人。體系內下設節能環保網員45人，主要由單位的技術員或業務骨干擔任，具體負責本單位網絡體系建設工作。這樣，39個單位形成平面交叉、立體交織的網狀管理結構。

2、構筑交流平臺。礦每月定期組織召開節能環保例會、經驗交流座談，打造經驗交流平臺。節能環保月度例會由總經濟師主持，各單位節能環保網員、環保科技中心相關人員就礦井節能減排各項工作的開展情況進行深入的交流和細致的探討，提出下一步技能環保部署和工作安排。

（三）自查階段

礦每半年召開一次總結會。會議由總經濟師主持，各專業分管副總、各單位節能環保網員、環保科技中心相關人員參加，旨在對節能環保網絡體系的運行情況進行總結，查找不足后，進行原因分析，并針對出現的問題提出具體改進措施，確保了節能環保網絡體系持續有效運行。

（四）體系運行

1、節能環保月度例會制度

（1）體系內各單位上報月度工作總結。體系內各單位對當月節能環保工作開展情況作精煉總結。月度工作總結內容包括：剖析本單位的生產全過程，從施工工具、施工工藝、能源消耗、材料消耗、能流轉換、人員構成等方面，查找能耗高、效率低的工藝、裝備或地點；總結上月節能環保項目實施后產生的效益，月度的材料消耗、生產單耗、崗位人員數量等的變化，挖掘節能潛力，制定有針對性的措施；根據專業實際，提出對礦井生產有益的節能環保合理化建議。

（2）體系內各單位填報《協莊煤礦節能環保項目月度計劃表》。體系內各單位根據自身實際及工作特點，填報《協莊煤礦節能環保項目月度計劃表》。礦環保科技中心對重點項目、重點單位進行扶持，與專業部室成立了聯合攻關小組，充分發揮團隊優勢，形成強大的合力，搞好技術攻關，通過研究新的工藝、新方法、新工具，以達到提高勞動效率，優化生產系統，減少材料消耗的目的，促進下一步節能減排工作的順利開展。

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本刊介紹：

《鑄造技術》創刊于1979年，是中國鑄造協會會刊，中文核心期刊，中國科技核心期刊，國內外公開發行。《鑄造技術》是一本集中報導我國鑄造領域先進科研成果、實用工藝技術、生產管理經驗以及鑄造行業發展動態的綜合性科技期刊。覆蓋鑄鐵、鑄鋼和有色合金鑄造等整個鑄造工業領域。《鑄造技術》是西安市科學技術協會主管，中國鑄造協會主辦的期刊。國際刊號：ISSN: 1000-8365，國內統一刊號：CN：61-1134/TG。雜志內容主要由鑄造材料研究和鑄造成型工藝兩大板塊組成。前者主要設置：材料開發、材料改性、材料保護、材料失效分析等4各欄目；后者主要設置：今日鑄造、工藝技術、生產技術、經驗交流、行業動態（信息）等欄目。此外，為了擴大鑄造工作者的視野，了解和借鑒與之相關專業的技術研究成果和發展動態，改版后的《鑄造技術》雜志還開設了實用成型技術、設備改造及鑄件加工等欄目。

為了進一步辦好《鑄造技術》雜志，更好地為科研、生產及廣大讀者服務，促進我國鑄造行業的科技交流與技術進步，熱誠歡迎廣大從事鑄造科研、生產和管理的工作者踴躍投稿。現將有關投稿事宜重申如下：

1. 本刊主要刊登鑄造材料、鑄造工藝、鑄造管理、鑄造市場與信息方面的試驗研究論文和技術報告；具有較大推廣應用價值的工藝技術改進、設備改造、檢測方法等的經驗介紹；內容充實、結合國情的技術評述和討論等。理論聯系實際，普及與提高并重。

2. 來稿務求論點明確，重點突出，論據可靠，數字準確，條理清楚，文字簡煉，結論明確，引用資料請給出參考文獻。文稿內容有關保密問題，請作者自行負責。試驗研究、技術報告及綜述類論文限6000字以內，正文前附200字左右的中、英文摘要和2～5個關鍵詞。其它文稿限3000字以內，并附英文文題。

3. 屬于各種基金資助或獲獎的項目，須注明并提供其相應的基金資助證明或獲獎證明復印件。因本刊為國家科技論文統計用刊和中國學術期刊評價數據庫用刊，來稿時，請附上論文第一作者的出生年、性別、出生地、民族、職稱、學位、職務等個人簡況，作者單位要求到二級單位(學院、系、研究室、分廠、車間等)，并有中英文對照。

4. 插圖需描繪清晰，圖寬限70 mm和140 mm兩種。照片一般不大于70×50 mm，細節清晰，層次分明，圖上可有可無的字和符號一律刪除。圖和照片插在稿件中。圖和照片總和一般不超過8幅。

5. 對不符合本刊風格的稿件，編輯部有責刪改，作者如不希望刪改，請投稿時說明。

6. 來稿請勿一稿多投，如該稿曾在學術會議上宣讀或在內部刊物上刊出，請投稿時說明。

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【關鍵詞】教育培訓檔案；知識管理；數字化；構建

科研單位教育培訓檔案不僅能真實記錄和反映員工在職期間接受教育培訓的具體情況，為本單位制定人才發展戰略提供實際依據，還能成為才人培養的一座潛在的巨大寶庫。在當今知識管理和信息化管理的時代浪潮引領下，科研單位結合信息化技術手段，將知識管理理念導入教育培訓檔案管理，令其重新升級“鍛造”，便能激發其蘊藏的巨大潛力，為集體源源不斷地提供知識營養，積累知識財富，哺育科研單位整體人才隊伍，成為本單位可持續發展的重要力量來源。

一、導入知識管理理念

創新是科研單位永恒的主題，而知識的存量、積累是科研單位競爭優勢的根本來源和創新的核心原動力。知識管理即是通過對知識的獲取、創造、存儲、分享、整合、利用、更新等過程將知識不斷的反饋到知識系統中，形成持續積累的知識資源和智慧資本。科研單位通過有效的知識管理，整合顯性知識（以文字、符號、圖形等方式直接表達的知識，如設計方案、裝置圖表、技術規格書、模型、程序、公式等）并挖掘出隱性知識（非直接表達或難以明確表述的存在于人的思維大腦中的知識，如經驗、心得、感悟、洞察力等），同時以開放、扁平化的管理模式充分發揮知識主體的能動性，使員工個人與單位集體的知識都得到有效利用和積極發展，最終達到知識不斷創新、知識系統循環上升的目的，推動科研單位的創新發展和人才隊伍培養，使其具備優秀的競爭力。在知識管理的概念中，知識的沉淀、共享和學習是知識管理的基石，是組成“知識之輪”的三個重要環節，而科研單位教育培訓檔案則可為“知識之輪”的高效運轉提供強有力的支持。通常情況下，教育培訓檔案分為員工培訓檔案、培訓管理檔案和培訓知識檔案三大類：員工培訓檔案是科研單位管理部門為員工建立的培訓項目記錄性材料，包含員工姓名、部門、培訓時間、地點、名稱、內容、學時、組織單位、主講老師等相關信息；培訓管理檔案是指在培訓管理過程中形成的材料文件，如年度培訓計劃、建議書、評估報告、師資檔案、培訓證書、培訓機構檔案等；培訓知識檔案則是科研單位不斷積累完善的知識數據檔案，例如培訓書籍、講義、PPT、錄像、DVD等各類信息數據。對應知識管理，科研單位收集、整理、建立教育培訓檔案的過程即是對知識的獲取、沉淀與整合；利用信息化技術在單位內部建設運行教育培訓系統平臺即可形成有效的知識管理系統；員工通過該系統共享、利用各類教育培訓知識資源即實現了知識在組織內部的分享。此外，經過知識主體（管理者與員工）的主動收集、整理和再加工，還能深度挖掘出隱性的教育培訓知識（例如以總結、交流等形式獲取主講人和參培人員的個體經驗），將隱性知識轉化為顯性知識，豐富本單位整體教育培訓資源；同時，員工在利用共享培訓資源進行知識的學習、消化后，經過工作實踐又可將原獲取的知識進行創新發展并再次反饋系統平臺，使教育培訓知識系統持續螺旋式上升。

二、數字化構建系統平臺

以知識管理為導向的教育培訓檔案管理需要借助現代信息科技力量。科研單位可以結合具體工作實際，以分析知識需求為前提，以實現教育培訓知識在本單位內最大分享和利用、創造出最大價值為目的，構建出符合自身特色的數字化教育培訓系統平臺，從而形成有效的教育培訓知識管理系統，幫助單位和個人獲得更好的知識收益。以科研單位A為例，經過前期對員工教育知識需求的調研和梳理，結合內部管理要求，科研單位A將教育培訓系統平臺劃分為了“培訓管理”“培訓資源庫”“在線培訓”三大模塊：（一）“培訓管理”模塊。該模塊下設員工培訓登記、培訓記錄查詢、培訓證書庫、師資檔案庫、歷年培訓計劃、培訓評估報告、個人培訓記錄等專欄，主要涵蓋了員工培訓檔案與培訓管理檔案的內容。其中，師資檔案庫面向全體員工開放（錄入了內外部講師個人基本信息及教學的主要方向和特色），方便有學習需求的員工了解相關師資力量；個人培訓記錄專欄向員工個人開放，員工可全面掌握個人受教育培訓的情況；其余專欄則面向管理人員，通過數字化技術對教育培訓檔案實施動態監管——管理人員在員工培訓登記專欄內以培訓項目為單位錄入本部門員工培訓信息，并以附件形式上傳培訓教材、證書和簽到表掃描件，經部門領導審核后生成《人員培訓記錄表》（含培訓時間、地點、內容、學時、組織單位、主講老師、參訓員工姓名、記錄人、考核方式、效果評價等信息）；同時系統將各培訓項目信息整合后自動生成以員工“個人”為單位的《員工培訓記錄總表》，不僅可以實時反映本單位教育培訓的全面最新信息，還具備一定的數據分析處理功能，如匯總員工個人、科室部門、本單位的年度培訓學時，或分析各類培訓的比例以及各部門的培訓情況比較……這些數據是培訓評估報告的重要數據支撐，為來年制訂培訓計劃提供了有效依據。（二）“培訓資源庫”模塊。培訓資源庫是教育培訓平臺中知識共享的重要承載體之一，按教育培訓種類規劃為專業技能培訓、質量培訓、安全環保培訓、資質培訓、信息系統培訓等專欄，同時按組織級別分為外部培訓、院內培訓、所內培訓、科室培訓、專業組培訓，還根據科研單位A的實際需求增加了特色項目：工作經驗交流專區。培訓資源庫配備搜索功能，員工可按感興趣的培訓項目、內容、組織部門、載體類型等關鍵詞進行綜合查詢。庫內教學資源類型豐富多樣，既有普通文檔類教材，也有PPT、視頻等新媒體類資源，其來源途徑除靠各級培訓管理部門的主動搜集還依靠廣大員工的積極分享。例如，人力資源部門邀請某外單位專家來所開展專題講座，經講師允許，其授課PPT以及教學現場的錄像視頻作為本單位教育培訓資源由組織部門上傳至培訓資源庫（屬性為外部培訓、專業培訓）；與此同時，圍繞該教學資源點，參加現場培訓的許多員工自發上傳了個人的聽課筆記以及課后的教學問答交流記錄、心得體驗。又如，某項目組人員在該項目完成節點后進行內部工作小結和交流，梳理了項目總體進展，分析了項目推進中發生的具體問題，總結了應對問題行之有效的解決措施以及技術、管理方面的經驗——這些既包含了顯性的知識點（項目工作進程、問題、解決方案、成效等），又包含了許多隱性知識點（技術經驗、項目管理經驗等），會議記錄人員經過挖掘、整理、加工將其轉化成新的教育培訓知識上傳系統，與其他項目組成員共同交流分享。此外，普通員工還能針對工作中遇上的某項技術難點或自己感興趣的問題在工作經驗交流專區中發起在線討論，與其他共同關注此話題的員工展開深入探討。（三）“在線培訓”模塊。此模塊為培訓組織部門提供了線上教學的新型培訓方式。某些面向全體員工的宣貫類、職能管理類的培訓，往往因為人員眾多又比較分散難以一次性集中組織，而在線培訓可以靈活解決上述問題。例如科研單位A按計劃在內部召開年度安全教育培訓，組織部門即在此模塊下新建一項面向全體員工的專題安全教育培訓流程（附注培訓性質和具體要求），并將安全宣傳視頻、PPT等培訓材料上傳系統。該流程通過審批后由平臺及時推送至全體員工個人，員工點擊流程在線瀏覽安全教育材料按要求完成全部自學，系統即自動記錄員工在線學習時間并生成相應的培訓記錄，同時向組織部門實時反饋本次培訓的最新進展和總體情況，向未及時完成培訓的員工個人發送培訓提醒。

三、科學管理，充分實現教育培訓檔案的知識利用

（一）制度和組織保障。充分實現教育培訓檔案的知識利用離不開科學管理與必要的制度、組織保障。科研單位應結合實際工作建立一整套知識管理制度或具體的教育培訓知識管理細則，設立教育培訓知識管理的歸口部門、管理負責人、各級管理員、聯絡員、審核員崗位并明確其具體職責，規范教育培訓知識的產生、收集、積累途徑、具備的要素和內容、審核、評定以及具體使用等。同時，教育培訓系統平臺的建設與維護也需要有力保障，一方面由系統管理員進行權限設置、運行監控、數據庫備份、防火墻布置、病毒查殺等系統維護工作，保證該系統的正常運行；另一方面需由特定管理人員收集各方使用反饋意見，根據實踐和具體情況對平臺進行持續的優化和完善。（二）有效的激勵主觀能動性。知識共享是知識管理的基石，知識擁有者和知識需求者通過互動與交流實現集體知識的增值。員工對知識共享的積極態度在科研單位教育培訓系統的知識積累與利用中起到了非常關鍵的作用。為了鼓勵和引導每一位員工積極參與本單位知識的創造和積累活動，科研單位在為知識管理提供制度和組織保障外，還應制定一套有效的激勵機制，實施一系列知識共享獎勵舉措，例如建立員工知識貢獻積分獎勵制度：凡在教育培訓系統平臺中分享個人知識經驗的員工均可獲得初始分值，再根據該知識經驗的共享反饋情況及評定結果累積分值，科研單位對年度內積分排名靠前或對集體有突出知識貢獻的員工進行評優獎勵，還可將知識共享積分納入年度員工績效考核，充分調動員工的主觀能動性，在單位內部營造出良好的知識共享氛圍。

四、總結語

綜上所述，科研單位以知識管理為導向數字化構建教育培訓檔案，通過科學規劃建立并有效運行教育培訓系統平臺，既能使傳統的教育培訓檔案實現高效的動態化實時管理，又能充分挖掘科研單位內外部教育培訓知識資源，將隱性知識轉化為顯性知識在集體內部分享、再創造，實現科研單位知識財富的持續積累，使教育培訓檔案得到最大程度的利用，促進科研單位的創新發展和人才培養。

【論文參考】

[1]劉璇,張朋柱.知識管理在科研網絡及企業中的應用研究[M].上海交通大學出版社,2015.

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關鍵詞：專業學位；校企聯合；企業選題；基地教學

中圖分類號：G646？搖 文獻標志碼：A？搖 ？搖文章編號：1674-9324（2013）41-0245-02

目前，作為高端技術人才的研究生的就業形勢逐漸嚴峻，但是對用人單位來說卻難以找到合適的高級人才。據調查，目前工廠、企業對高學歷人才專業素質滿意度很低，其中77%的企業、科研機構所急需的人才為專業知識與基本素質協調統一的抗壓及復合型人才。長期以來，我國研究生的培養模式大都注重理論知識的培養，所做的課題與實際生產嚴重脫節，再加上資金缺乏等原因，造成了研究生實踐機會的缺乏，培養出的研究生滿足不了企業社會對人才的全面要求。基于以上考慮，我院立足學科優勢，探索研究生培養新模式，與企業構建產、學、研、用一體的校企聯合專業學位研究生培養基地。培養基地的建立使研究生在與企業人員的近距離接觸、學習中，了解到行業內部最新、最專業的生產信息，熟悉了生產管理的經驗，極大地鍛煉了自己在實際工作中的創新及動手能力。同時對企業而言，通過與高校聯合建立研究生培養基地彌補了企業理論知識的不足。

一、在基地完成的實踐教學體系

建立校企聯合的專業學位研究生培養基地的最重要目的在于彌補我國傳統模式對專業學位研究生實踐能力和創新能力培養的不足。我院引入了“兩段式”教學和“雙導師”培養制度。所謂“兩段式”教學就是根據工科類專業研究生的特點，將研究生的培養過程分為理論知識學習和基地實踐培養兩個階段。“雙導師”制是在“兩段式”教學模式下，設立校內和企業兩個直接對專業研究生負責的導師。其中校內導師由本學院具有導師資格的老師擔任，主要對研究生在校期間理論知識的學習階段負責，并對學生課題研究中遇到的理論問題進行學術指導等。而企業導師則由相關企業中具有中、高級技術職稱的經驗豐富的相關技術人員擔任，對研究生在培養基地中的實踐教學階段負責，同時對課題實踐中的工程技術問題給予指導并負責實踐場地、資金的提供。在校企共建的培養基地中，研究生的教學任務主要包括以下環節。

1.基地的基本實踐技能教學環節：將研究生學習的課堂直接設在培養基地，由企業導師和其他相關技術人員講授基本操作技能、綜合操作技能、經驗知識等，鍛煉研究生運用知識解決實際問題的能力以及創新能力，為下一階段學生獨立開展實踐研究工作打下堅實的基礎。

2.研究生學位論文的課題研究環節：研究生運用自己所學的理論知識、專業知識及操作技能進入研究生學位論文課題的研究階段。企業導師主要參與課題研究方案的制定，并對課題研究中遇到的工程技術等專業實踐問題給予指導；而校內導師則需要定期與學生、企業導師交流、溝通，隨時了解研究生課題中遇到的學術問題并給予指導。

3.在基地完成的其他教學活動：在專業研究生培養教學的各階段穿插引入多種教學活動作為研究生綜合素質培養的補充，如：專家講座、課題研討會等，在不斷提高專業研究生實踐和創新能力的基礎上，同時兼顧培養專業研究生的交流合作能力、組織管理協調能力，從而真正的培養出具有綜合素質的新型復合人才。

二、企業提出論文選題

由于專業研究生在培養基地真正參與企業的實際生產，因此研究課題也必然由企業根據自身實際生產中的科研攻關項目提出論文課題題目。研究生論文課題確定后，校企雙方根據課題對崗位技能的要求、企業用人標準及研究生所需的基本素質，共同商定人才培養方案、制定研究培養計劃及評價標準。在課程設置上，校企雙方根據市場發展及課題對人才的要求，在雙方充分調研協商的基礎上，對課程進行靈活多變的設置。除全體專業研究生必修的基礎課程外，每個研究生的課程培養體系應著力體現論文課題對崗位要求的一致性、靈活性、自我調節性。

三、在企業引入學術活動

1.定期聘請教授、學者及工作經驗豐富的專家舉辦學術報告、工作經驗交流會等。通過他們淵博的知識和豐富的工作經驗感染研究生，并解答、指導研究生在實踐工作中遇到的理論技術問題。

2.每月召集研究生、企業導師及有關技術人員召開課題研討會，匯報課題研究進展、分享課題研究中的實踐經驗，針對研究生遇到的實踐問題進行集中研究。

3.基地每年舉辦一次學生科研成果展覽會，會上可以展示實物作品，也可以是PPT課件展示等多種形式，通過學生、企業導師投票的方式進行評優活動，對于評選出的優秀成果給予一定的物質獎勵。

四、基地的管理

1.學校與企業在互利的基礎上通過科研合作、成果共享的方式協商共建校企聯合的專業學位研究生培養基地，協商達成一致后，將具體方案上報有關部門審批。經批準后，校企雙方簽訂《校企聯合培養基地建設協議》，以明確高校與企業雙方在人才培養、基地建設等方面的權利、義務及法律責任。

2.協議簽訂后培養基地正式掛牌成立，學校與企業密切合作并以基地建設和學生培養為紐帶，與企業合作完成技術攻關、生產工藝改進等科研項目。企業每年撥出一定的專項費用用于基地的建設、研究生培養、項目研究及其他學術科研活動。

3.由于現代企業生產中的科技攻關、技術研發等項目難度高、工作量大，研究生難以獨立完成，這就需要組織課題相近的研究生成立研究生課題小組。小組內成員定期組織經驗交流會，在交流會上研究生運用知識對自己的課題進行實際案例分析展示，分享各自經驗，培養學生探索創新及解決實際問題的能力。

4.嚴格研究生考勤和課題進展的檢查制度，除研究生校企導師主要負責外，基地管理委員會每月委派專門人員對研究生的工作進展進行審查，對于檢查不合格的研究生應做出通報批評、責令延期等處罰。

我院通過與企業聯合共建研究生培養基地，改變了我國傳統模式對研究生實踐和創新能力培養的不足。在基地教學體系建設中，構建企業文化學習、基地基本實踐技能教學及研究生學位論文課題研究三個基本教學環節，并穿插引入學術講座、技術講座、實踐創新大賽等多種教學活動，在重點提高研究生解決實際問能力和創新能力的基礎上全面發展學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]文冠華，姜文忠，陳宏量.抓好專業實踐環節確保全日制專業學位研究生培養質量[J].學位與研究生教育，2010，（8）：1-4.

[2]鄭江英，陳其清，劉敏，等.共建研究生創新基地、校企合作共同發展[J].研究生教育（中國電力教育），2011，188（1）：44-46.

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基層組織建設現場會典型經驗交流材料 （一）德清縣新市區供銷社：采用兩塊牌子一套班子運作模式，利用當地實際優勢重點發展酒店餐飲業、超市業和摩托車貿易業；抓好農村“放心店”食品配送工作和建辦三家生活超市直營店；并計劃建造新市商業廣場，總投資約2億元，面積五萬平米。

（二）***縣杭垓供銷社。利用在城鎮的低、小、散、舊存量資產和儲備土地，積極參與城鎮化建設，全面用活用好用足各級各項政策，優化了存量資產，大力實施了老區改造，建辦集農貿市場為一體的商住兩用樓；利用11省道改造機會，與系統內石油公司合作，通過努力，爭取了加油站建設項目；積極參與專業合作社、村級綜合服務社建設，加快為農服務網點改造提升，將為農服務與企業發展結合起來。

（三）***縣良朋供銷社。實行兩塊牌子一套班子的領導體制； 積極開展“千鎮連鎖超市，萬村放心店”工程建設，新建了農村供銷超市5家，通過改造和建設，有24家農村便民連鎖店達標合格，并掛上了“示范放心店”的標牌；創辦了4家專業社，2家綜合服務社；以項目為抓手，建辦了南北湖農貿市場，和良朋農貿市場，并進行改造升級。

（四）***區白雀供銷社。在當地基本沒有農業產業的情況下，以抓好項目建設，參與投資工業企業為抓手，出資參股建辦了4個企業，并建辦了與農貿市場和房產結合起來的商貿樓；組建了白雀鄉第一個農民蔬菜專業合作社，利用臨街的簡易危房拆舊建新，投資97萬元建造了1160平方米的營業用房，用于綜合服務社的經營和文化娛樂場地。

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以服務創業、興林富民為主題，以建立比較完備的林業生態體系、比較發達的林業產業體系、比較繁榮的林業生態文化體系為目標，以服務重大產業項目建設為重點，大力宣傳林業改革發展和創業扶持政策，使廣大林農乃至社會各界人人知曉，形成政策落實倒逼機制，確保各項創業優惠政策全面落實。著力培育創新創業文化，最大限度激發、調動和保護好干事創業積極性。注重宣傳創業典型和服務創業典型，充分發揮示范作用，進一步激發林農創業熱情和活力，積極倡導為林農創業服務理念，全力營造鼓勵創業、支持創業、服務創業和積極創業的濃厚氛圍，打造全省最優林業創業發展環境。

二、主要內容

按照“突出重點、突出特色、突出實效”的要求，重點開展以下四大系列活動：

1、新聞宣傳活動。一是著力宣傳市委市政府關于開展創業服務年活動的重要意義和總體部署，幫助廣大林農乃至社會各界全面準確理解林業改革發展和創業扶持有關政策和措施，增強創業信心和能力，形成政策落實的倒逼機制，確保各項創業優惠政策全面落實。二是解讀《市林業局開展創業服務年活動實施方案》。在市政府網、林業網欄目面向社會宣傳我局為服務林農創業的政策、措施和做法，在社會營造林業服務創業的濃厚氛圍。三是切實抓好對外宣傳工作，積極踴躍向新聞媒體投稿，充分利用廣播電視等媒體欄目向社會宣傳我局在開展創業服務年活動的政策、措施、具體做法，積極營造全系統服務創業的濃厚氛圍。及時主動的向中央、省、市主要新聞媒體投稿，爭取全年在主要新聞媒體上稿量不少于4篇；積極向市效能辦報送稿件，及時反映市林業局開展創業服務年的舉措、進展和取得的成效。

2、社會宣傳活動。一是做好網絡宣傳。在林業網開設“創業服務年活動專欄”，及時創業服務年活動有關信息、領導講話、工作動態、文件簡報等相關資料，供干部職工學習交流。設置建言獻策窗口，搭建信息交流平臺。二是切實辦好簡報。編印《市林業局工作簡報—創業服務年活動專刊》，及時宣傳全局開展創業服務年活動的進展和特色，每月至少編印1期。三是懸掛標語橫幅。各科室、各單位要在辦公場所張貼，懸掛創業服務年活動內容的長期性橫幅、制作創業服務年活動宣傳欄。四是制作市林業局機關效能宣傳手冊1000份，發放到林農和林業技術人員手中。

3、典型宣傳活動。一是組織采訪活動。邀請新聞媒體記者，深入基層一線，開展一次集中采訪，深入有關地區和部門，對全市林業系統開展創業服務年活動取得的成果、先進典型和成功經驗等進行宣傳報道。二是開展主題宣傳活動。有針對性在林企、林業機關、林業科技隊伍及林區中開展形式多樣的專題宣傳活動，在全系統中掀起創業的宣傳。三是舉辦創業服務年典型事例報告會，邀請林農、林企、林業工作者等介紹在創業服務活動中的有關經驗、經歷。四是編發市林業局創業服務年活動“經驗交流”專刊，對全局開展創業服務年活動中的亮點和典型予以刊登，供大家相互學習交流。

三、工作要求

1、高度重視，建章立制。要圍繞創一流、爭先進的目標，精心策劃、周密安排；要建立專報、簡報及信息收集等制度，確保市局信息宣傳工作順利、有效進行，在全市林業系統掀起宣傳。

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做好充分的準備工作。凡事預則立。工作站為保證依站培養工程碩士工作的順利開展，在前期做了大量充分的準備工作。首先是做好試點單位的征集工作。2015年4月，工作站以省院士專家工作站建設協調小組的名義發文《關于征集依托院士專家工作站聯合培養工程碩士試點單位的函》，面向市級以上院士專家工作站開展征集試點工作。截至2015年5月底，經各院士專家工作站自主申報、地市有關部門審核和推薦，共10家單位遞交了申報試點的材料。工作站建設協調小組辦公室負責對申報材料作了認真初審，并要求部分單位進一步完善材料，保證申報材料的真實性和完整性。

在征集材料的基礎上，工作站組織人員對這些申請試點單位的資格進行嚴格的評審，以保證入選的單位有能力、有條件完成人才的培養工作。2015年6月中旬，工作站建設協調小組辦公室組織召開了依托院士專家工作站聯合培養工程碩士2015年研討交流會，邀請中國科協企業創新服務中心、省科協、省經信委、省教育廳、浙工大的相關領導和專家參加評審并做現場指導。10家2015年申報試點單位圍繞人才培養的基礎和經驗、申請試點工作的設想等方面做了詳細匯報和交流，西安交通大學、華東理工大學等聯合培養高校代表就校方的合作意愿及計劃等做了補充發言。最終，經專家組的認真評審，確定中淳高科樁業股份有限公司、寧海縣第一注塑模具有限公司、浙江長城減速機有限公司、浙江恒林椅業股份有限公司、浙江永裕竹業股份有限公司、浙江中山化工集團股份有限公司、浙江日升昌藥業有限公司、浙江奧翔藥業股份有限公司、浙江海正藥業股份有限公司、浙江中興減震器制造有限公司10家建站單位為聯合培養工程碩士2015年試點單位。

他山之石，可以攻玉。在工作中善于借鑒他人的經驗，常常會收到事半功倍的效果。為幫助這些試點單位盡快步入正規，工作站積極做好這方面的經驗推廣工作。2015年6月，邀請杭州永泰紙業集團股份有限公司、寧波天生密封件有限公司兩家試點單位在依托院士專家工作站聯合培養工程碩士2015年研討交流會上，與其他工作站參會代表分享交流經驗。2015年11月，組織召開了依托院士專家工作站培養創新人才經驗交流會，與北京、天津等20多家兄弟省市科協和相關單位60多位代表一起分享交流依站培養工程碩士的經驗。會上也邀請2014年依站培養人才試點單位寧波天生密封件有限公司介紹依站培養人才的經驗。

實施過程高標準，嚴要求。古人云，取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。標準決定質量，只有高標準才有高質量。工作站制定了嚴格的標準，為人才培養工作提供了依據。在試點工作中重點把握了以下三個環節。

一是對聯合培養的具體內涵做了明確要求。為了保證試點工作不會與一般承擔研究生見實習任務趨同，更好地凸顯建站企業在聯合培養中的主體地位和作用，工作站強調了試點工作要體現三聯合：第一聯合制定招生計劃，即由試點企業與院士團隊所在高校協商確定聯合培養的具體專業、數量和培養方式；第二聯合管控培養過程，主要包括聯合組織教學，即理論課程由高校完成，實踐研究課程主要放在建站企業完成，畢業設計（課題）根據試點企業的技術研發需求來確定；第三聯合選聘師資，即培養采用雙導師制，除了院士團隊成員外，需聘請試點企業符合條件的科研管理人員擔任校外導師，承擔實踐指導和部分專業課程的教學工作；第四聯合推動就業和創業，在雙向選擇的基礎上，讓學生能夠留在依站的企業安心工作、潛心科研、放心創業，以便繼續為企業創新貢獻力量。

二是在征集試點單位時把握三個要求。從保證研究生培養質量的角度，在征集試點單位時，工作站對企業的規模、科研實力、經驗與意愿等三個方面提出明確要求：第一，試點企業應具有一定的規模和經濟實力；第二，試點企業需具備較好的科研硬件保證，原則上要求企業建有博士后工作站或者省級以上工程（技術）研究中心，企業科研人員在職工總數中的比例不低于10%，具有承擔過省級以上科研項目的經歷等；第三，要求試點企業在人才培養上有一定的經驗積累，特別是有參與研究生實習基地建設等相關人才培養經驗，企業管理層、院士專家團隊、企業研發人員對聯合培養試點工作有較高意愿等。

三是以公平、公開、公正的原則評定試點單位。試點工作堅持自愿原則和需求導向，要求建站企業在有需求的基礎上自愿申報，為了保證試點工作體現聯合，要求申報單位參加答辯時需有合作院士所在高校代表參加或出具書面意見。根據試點工作需要，擔任評審的評委由來自中國科協企業創新服務中心、省經信委、省教育廳、省科協和高校的領導和專家組成。

加強扶持與管理。目前，工作站已向6家已簽訂合同的試點單位撥款18萬元（每家3萬元），作為項目經費。邀請中國科協企業創新服務中心領導到依站培養試點單位浙江日升昌藥業有限公司就有關依站培養人才工作進行調研指導。同時，工作站還積極對依站試點工作進行總結和推廣，先后在中國科協官網、浙江日報、省科協官網上發表多篇新聞報道和文章，如《依托院士專家工作站培養創新人才經驗交流會在杭州召開》《依托院士專家工作站聯合培養工程碩士研討交流會順利召開》《我市2家院士工作站入選聯合培養碩士試點單位》《助力突出重圍 引領行業發展 》《集聚高端智力 改變中國制造內涵》等。繼續做好對試點單位的后續跟蹤工作。盡管2014年的5家試點單位已經按照要求結題，但工作站通過電話咨詢和現場調研等方式，一方面跟蹤已進站研究生的現狀和已畢業研究生的就業情況，另一方面通過支持試點單位寧波江豐電子股份有限公司、久盛地板有限公司等工作站開展專題技術活動，引導建站單位與院士專家增進聯系，在一定程度上推動了研究生培養工作。

在工作站的督導扶持下，各試點單位依站聯合培養工程碩士的工作順利展開，截至2015年12月底，天篷集團與華中農業大學已聯合招錄2位研究生進行聯合培養。

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創意是設計的靈魂，創意也是設計師用來最直白的表達自己工作能力的方式，各個項目都有它自身的特點和項目優勢，準確的表達項目所要傳達給受眾的信息是設計至關重要的。以下是和大家分享相關的設計師個人計劃報告范本資料，歡迎你的參閱。

設計師個人計劃報告一

20xx年對于我們來說都是個充滿挑戰的一年，市場政策連連，對策不斷，變化莫測，對于我自己來說更是應該克服自身的不足，根據市場的要求不斷的提高自己的綜合素質，大膽創意，精益求精，唯專唯精。對于此以下是我對自己20xx年的一些計劃：

一、大膽的說自己想說的

在多次的會議討論上或者是培訓課上，明顯的意識到自己的語言表達能力的這個弱點，尤其是對自己不專業的地方，應該通過學習，和大家的交流和溝通，通過自己的分析和判斷，準確的表達自己想要表達的意思。

二、大膽的做自己想做的

創意是設計的靈魂，創意也是設計師用來最直白的表達自己工作能力的方式，各個項目都有它自身的特點和項目優勢，準確的表達項目所要傳達給受眾的信息是設計至關重要的，所以設計最重要的就是設計對象本身的功能性，這個功能性要通過我們新穎的、有創意的、并且準確的傳達給受眾是我們經常會考慮的問題，同時這點也是在設計領域里一個圍繞產品不變的準則，在這點上，我想也是我今年要繼續堅持學習的重點，大膽創意，大膽的表現。

三、克服自己的惰性，學自己應該學的

都說知識學得越多越好，就像劉總說的，策劃行業是個雜的行業，博學多才，懂的越多思考問題的時候就可以面面俱到，更能做到準確性及專業性，雖然只是設計人員，但是設計也是來源于生活，看的多，想的多，悟的多了，創意的來源也就更廣，發散思維就更不用說了!

四、不斷地創新求進，提高工作效率

快速的有效的完成工作任務是每個公司都希望員工能夠做到的，也是我個人認為比較重要的，兩個小時能完成的工作如果可以在一個半小時內完成，剩余出來的時間就可以自己支配用來學習自己沒有時間學習的相關知識了。工作應該都是認真負責，速戰速決!在戰場上，生命攸關，自己一點忽視有可能造成不可預料的結果，每一個任務都應該像一個戰士對待戰爭一樣。

五、加強學習，進步專業知識水平

我知道不斷學習、不斷積累是成為一個優秀設計師必備的因素，目前我已具有了一定的設計工作經驗，能夠以正確的態度對待各項工作任務，酷愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中往。積極進步本身各項專業素質，爭取工作的積極主動性，具有較強的專業心，責任心，努力進步工作效力和工作質量。希看領導能夠給予更多的幫助，我一定會不負眾看，交出一份滿意的答卷。

設計師個人計劃報告二

新的一年到來了，為了更好的開展工作，下面是是我個人20xx年的工作計劃：

一、 今年的工作思路

1、根據公司規定大綱制定本部門管理工作制度，召開部門會議，部署工作，明確各自工作職責;

2、制定每月、每季度的工作計劃;

3、建立設計團隊，完善加強設計團隊能力;

4、了解各設計師的設計能力及各自的特長風格，以便工作派單的合理性和成功率;

5、定期安排設計師培訓，了解最新裝修材料及施工工藝，進行專業知識的經驗交流;

6、完善并培訓設計部工作手冊中的內容;

7、完成公司下達的其它任務。

二、針對公司制度、部門職責等方面的合理化建議

員工為企業服務，除了合理的薪酬福利體系外，更強調個人自我價值的實現，我們深知這一點。因此，建議公司制定完善的員工職業發展規劃，提出因人設崗、因能設職的積極策略，要實現員工職業生涯規劃的有利保障。有夢想、有激情、有企圖心，任何人都會在這里擁有寬廣的成長空間。鼓勵設計師通過競聘的方式提高自已，展示自己的工作能力。定期對員工進行崗位考核，不適合原崗位或希望競聘其他崗位者，則提供輪崗換位的機會。

對于設計行業而言，創意體現了公司的品牌。為了在技術上不斷出新、創新，我將采取以下措施：

1、每次設計后都進行經驗總結，并錄入設計檔案庫;

2、考察其他設計師的成果，吸取精華;

3、借鑒其他優秀的設計理念;

4、鼓勵設計師在設計手法上創新，注重新材料的應用。

三、部門培訓計劃

1、完善設計部日常工作規章制度

2、講解設計部制圖標準

3、規范設計部出圖流程

4、規范設計部工作流程

5、建立和培養設計團隊

6、強化設計師設計方案所涉及的問題

7、每月典型設計案例談論會

8、定期市場新型材料的認識及運用

9、公司安排的其它培訓計劃