體育舞蹈專業論文范文
時間：2023-04-12 11:58:32
導語：如何才能寫好一篇體育舞蹈專業論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
摘 要 通過對2002-2012年間中國體育核心期刊網上及中文期刊數據庫上發表的有關體育舞蹈的科研論文總數3326篇，主要選中16種核心期刊上的97篇進行分析研究，發現，我國的論文數量很多，核心期刊上的文章只有97篇，只占3%說明我國的科研論文質量很低。研究內容上集中在體育舞蹈教學而體育舞蹈的訓練、交叉學科方面涉及很少內容。本文從我國體育舞蹈的年刊載數量、內容涵蓋、研究方法、作者情況、論文呈現特點等方面進行科學分析。旨在為我國體育舞蹈科研水平提供科學性和實效性。
關鍵詞 體育舞蹈 科學研究 體育研究
一、前言
體育舞蹈最初是在西方國家開展的，最早出現在中國是受西方文化的影響，20世紀30年代以交際舞的形式傳入上海，然后迅速在我國的各大城市廣泛流行起來。20世紀80年代，隨著我國改革開放的進一步深入，體育舞蹈在我國進入了一個新的發展時期。在這30多年的發展中，我們取得了一定的成績，在2011年第86屆英國黑池舞蹈節上我國選手崔翔、楊志婷獲21歲以下摩登舞亞軍；業余新星組：吳柳福、杜玉君獲亞軍，崔翔、楊志婷獲第三名，但是和高水平國家來比的話還存在差距。經過這十年的研究科學分析，總結經驗、找出規律，以及存在的問題，需要以后繼續努力地方向。旨在為我國體育舞蹈的發展提供更有利的理論支撐，使我國的體育舞蹈朝著更快更高更強的目標前進。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
以2002-2012年間發表在中國知網、萬方數據庫、維普中文期刊數據庫收集的這10年間，發表在《體育與科學》、《體育科學》、《體育文化導刊》、《體育學刊》、《中國體育科技》、《北體學報》、《首體學報》、《武體學報》、《西體學報》、《上體學報》、《廣體學報》、《南體學報》、《山體學報》、《成體學報》、《沈體學報》、《天體學報》16種中文體育類核心期刊以“體育舞蹈”為關鍵詞進行檢索的科研論文有97篇為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻法
通過學校圖書館檢索中國知網、萬方數據庫、維普中文數據庫，查閱這10年間發表的論文數量97篇。
2.數理統計法
對收集到的科研論文進行整理分析，運用EXCEL軟件進行數據處理，并統計分析制作表格。
3.邏輯分析法
將搜集到的科研論文按照發表的時間、研究的基本內容、研究的方法、科研作者的情況、科研項目等內容，運用邏輯分析的方法進行歸納總結。
三、研究結果與分析
（一）論文的基本情況
1.論文的發表數量
據統計，2002-2012年間16種核心期刊上發表的有關體育舞蹈的論文97篇。但是每年的發表量不均衡，就2003、2005、2010年發表的數量上了10篇，可以看出我國的體育舞蹈研究存在嚴重的不足。這是因為體育舞蹈傳入我國的時間較短，專業舞蹈者和研究人員數量比較少。
2.論文內容分析
對97篇論文進行科學分析，發現我國的論文研究比較廣泛，研究內容卻存在嚴重的不足。主要研究集中在體育舞蹈與理論、體育舞蹈與教學、體育舞蹈與高校課程方面。體育舞蹈與理論方面，有劉若男的《漢畫像石（磚）中的舞蹈動作研究》中，研究我國漢代的舞蹈動作，有助于我國體育舞蹈的創編。體育舞蹈與教學，在教學方面的研究，文章很多主要集中在內容、方法等，教學評價的文章較少，以后的研究在這方面需要重視。體育舞蹈與高校課程方面，主要都是研究在高校開設體育舞蹈課程的研究。而在心理學、生物力學等方面的研究很少。生物力學的文章應該多研究，對于運動員選材、運動損傷都有很大的幫助，這需要以后的科研方面進行大力度的研究，具有很高的實用價值。
（二）作者情況分析
統計分析97篇論文，主要以第一作者為主，標明年齡的有84篇，沒有標注的有13篇。統計可知，35歲以下的有14人，占16.7%；35-45歲有32人，占38.1%；46-55歲有31人，占36.9%；55歲以上的有7人，占8.3%。年齡較大的科研工作者慢慢退出研究隊伍，這是我們缺失的資源。因為他們年齡較大資歷較深對科研工作具有較多的經驗，他們的淡出勢必影響科研工作的質量。要求我們年輕老師加大和年紀大的科研工作者進行合作，一是學習他們的經驗，二是提高年輕教師的科研能力。為我國的體育舞蹈科研繼續努力，為我國的體育舞蹈做出貢獻，讓我們的體育舞蹈有更大的進步。
（三）論文所呈現出的特點
前沿性的文章是有的，但不是很多，這也是我國體育舞蹈并不是強國的原因之一。體育舞蹈科研水映著我國體育舞蹈的競技水平的高低，競技水平也影響著我國的體育舞蹈的科研狀況，這兩者是相互影響。
四、建議
（一）在我國體育舞蹈理論、體育舞蹈教學、體育舞蹈與高校課程等大量科研成果的基礎上，加大對訓練、技術分析、生理學、生物力學、運動員選材、運動損傷等內容的研究。
（二）目前論文的研究方法很多，主要運用的是文獻法、邏輯分析法、調查統計法，大多都是運用一種研究方法。要求我們的科研工作者們在以后的研究工作中，加大研究方法的多樣，嘗試運用各種方法進行研究。
（三）在科研項目上，應該加大對其的資助力度，為科研工作者提供人力物力財力支持。
參考文獻：
篇2
關鍵詞：體育舞蹈；青少年；專業院校；課程設置；目標；教學效果；興趣
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）35-0216-02
一、文獻綜述
（一）選題依據及意義
21世紀將是科技高速發展的時代，教育更加終身化的時代，同時也是面臨多元競爭和挑戰的時代。國家教育部建立相關符合新時代人才發展的教學綱領，要求各類專業院校培養出綜合能力強、高素質、身心健康、社會適用能力強、創新能力強的新時代人才。所以，體育舞蹈專業必須跟上時展的節奏，建立符合時展的人才培養目標和改善現有的教學課程設置體系，科學合理的規劃課程體系和教學內容。同類院校應該多多交流和借鑒，促進專業院校更快、更好的發展。
筆者希望通過對該內容的研究，在分析和把握湖北省青少年體育舞蹈專業院校課程設置總體現狀的基礎上，探討課程建設，提出發展思路，為該課程在武漢市青少年專業院校更快更好的發展提供一定的理論參考價值，從而更好地推動該項目在整個省內的普及和推廣。
（二）課程設置的內容
課程設置的基本內容包括：第一、課程計劃。第二、課程開設的順序和課時分配。第三、課程的學年編制和學周安排。學年編制包括學年的學期劃分、每學期的學周數、規定上課的時間、節假的時間規定。學周安排，包括每周上課總時數，活動時間以及上課的勞動時間等。
（三）青少年年齡的界定
從國際體育舞蹈比賽來看，對于青少年年齡的界定分為兩種：國際體育舞蹈錦標賽規定年齡在18歲以內屬于青少年；黑池比賽規定年齡在21歲以下屬于青少年。從國內體育舞蹈錦標賽來看，年齡在21歲以下屬于青少年。
（四）國內體育舞蹈專業學校課程設置的研究現狀
體育舞蹈在20世紀80年代被正式引進我國，所以在我國還是新的運動項目，隨著我國市場經濟體制不斷的發展和完善，體育舞蹈在我國飛速發展，社會人士對于體育舞蹈的重視度和熱情度越來越高。有關體育舞蹈的發展史的文獻表明，體育舞蹈起源于西方國家，已經有數百年的進化歷程，從國內外勞動人民的文化汲取營養，經過簡直和演變漸漸形成了現代各種形式的國際標準舞。
了解國外體育舞蹈專業院校專業的課程設置與發展趨勢以及國內的有關體育舞蹈專業的課程內容設置與改革的發展態勢，可以為本研究提供課參考和借鑒的文字。筆者在查閱相關的文學，發現關于高校的體育教育專業的課程設置的研究相對較多，對于體育舞蹈的研究較多集中在課程本身上，比如高校開設體育舞蹈課程的現狀以及對策研究，普通高校開設體育舞蹈課程的必要性等相關研究上，而關于體育舞蹈專業課程設置的研究少之甚少。
二、研究對象與研究方法
（一）研究對象
湖北省體育舞蹈學校和武漢市體育舞蹈學校的體育舞蹈專業課程設置，兩所學校的招生對象是：小學畢業生、初中插班生、初中畢業生 。
（二）研究方法
1.文獻資料法
圍繞本課題的研究內容，查閱了舞蹈學、教育學、訓練學、管理學等與本課題相關的著作和文獻資料，并通過中國期刊網、重慶維普、萬方、中國高等教育等數據庫和百度、Google等搜索引擎檢索大量相關資料，重點查閱國內外關于青少年體育舞蹈課程開展現狀的相關論文，并對收集到的資料進行整理、分析和利用。
2.調查法
（1）訪問調查法
在論文的撰寫期間，本人認真走訪了國內從事體育舞蹈教學方面研究的專家，虛心聽取他們對本研究的建議。此外，通過與武漢市體育舞蹈學校和湖北省體育舞蹈學校的專家、教師、教練員、裁判員，體育舞蹈界專家進行訪談。
（2）問卷調查法
問卷調查對象為武漢市兩所青少年體育舞蹈專業學校從事體育舞蹈課程相關的教學和研究專家，還有兩所學校體育舞蹈專業班的學生。
3.比較分析法
通過運用綜合、分析、比較、歸納、演繹等邏輯學方法，結合教學論、體育理論學、舞蹈學等多學科理論，對統計數據進行分析和探討。
三、研究結果與分析
（一）武漢市青少年體育舞蹈專業學校的人才規格
1.素質規格要求
堅持四項基本原則，遵守憲法、法律，具有高尚的思想品德和職業道德；具備基本的各科文化知識，具有良好的人文素養，做好新世紀懂文化、懂知識的接班人。
2.能力方面的要求
具備體育舞蹈的比賽競技能力和表演能力，有很好的體育舞蹈教學能力和示范能力。
（二）武漢市青少年體育舞蹈專業學校教學內容
湖北省體育舞蹈學校和武漢市體育舞蹈學校招生對象都是招收小學畢業生、初中插班生和初中畢業生，學制三至六年。
1.有關文化課
（1）三年制中專班：主科語數外的各科年總學時是120個學時，而政、歷、地、化、物各科的年總學時是80個學時。湖北省體育舞蹈學校音樂和計算機的年總學時都是40個學時，而武漢市體育舞蹈學校這兩門課的年總學時是20個學時。
（2）兩年制大專班：主科語數外的各科年總學時是80個學時，而政、歷、地、化、物各科的年總學時是40個學時。湖北省體育舞蹈學校開設的生物力學、舞蹈學、教育學、心理學的年總學時都是80個學時，舞蹈編排的年總學時是160個學時；武漢市體育舞蹈學校開設的人體解剖學、生物力學、教育學、心理學年總學時都是120個學時，編導知識的年總學時是160個學時。
2.有關專業課
（1）專業課的課程設置有利于培養高水平體育舞蹈競技能人才
拉丁舞和摩登舞專修班的學生每周都開設5節專業課，另外每周還開設2―3次的輔修課程，課時高達180節，每次課的時間長達2.5-3個小時，在課時上基本上能滿足學生學習的需要性。而且專業課一般設置在下午，這樣就可以讓學生在上午精力充沛的學習文化課，體現學校“文舞并重，德藝雙修”的辦學目標。更加體現青少年體育舞蹈專業院校專業課設置的合理性。關于專業課方面，不單單是專業技能的練習，還開設相關的理論課，另外開設舞蹈形體訓練課和身體素質練習課以及舞蹈技巧課，使學生身體素質得到更加綜合和全面的練習；大專班的拉丁舞和摩登舞的課時數比中專班有所增加，增加練習的次數有利于學生得到更多的學習和練習舞蹈的時間。另外還開設相關的外延課程，如芭蕾舞、爵士舞、民族舞等舞蹈，培養成“一專多能”的學生。
篇3
四川省體育舞蹈發展研究
一、研究方法及對象
1、研究方法
文獻資料法，為了滿足論文需要，查閱大量和體育舞蹈有關的資料，查閱各學校的研究成果；觀察法，通過對內江師范學院、西華大學、成都體育學院的體育舞蹈班級課堂來進行觀察；專家訪談法，走訪相關教授、學者、教師，就研究的問題、方法等諸多問題進行了廣泛深入的研究和探討。
2、研究對象
內江師范學院、西華大學、成都體育學院。體育舞蹈專業的教師、學生。
二、現狀分析
1、影響四川省高校體育舞蹈開展的制約因素
（1）教師師資力量不足對四川省體育舞蹈的影響
通過對四川省師范院校體育師資隊伍的現狀分析，可以看出3所院校15位專業體育舞蹈教師中，教授人數為1人，副教授4人，講師為10人。其中碩士、博士為10人，學士學位5人，這些數據表明：當前我省體育舞蹈師資隊伍的職稱結構比例較低，學歷水平較高。四川省高校體育舞蹈教師很多都是剛剛畢業沒多久的年輕老師。因此就缺乏一些教學經驗，教學方法跟不上體育舞蹈的發展要求。
（2）體育舞蹈的教學問題對四川省高校體育舞蹈的影響
高校的體育舞蹈教學內容不合理也影響了體育舞蹈課程的開展。許多高校的體育舞蹈都是技術教學為主，美學，音樂學等課程較少，只有少部分高校是既有技術教學又有理論知識，所以四川省高校的教學內容過于運動技能教學而忽視了理論知識教學。目前體育舞蹈專業的老師懂得美學、音樂學的體育舞蹈老師也很少，體育舞蹈這項體育運動需要音樂的配合。音樂可以說是體育舞蹈的靈魂，選擇什么樣的音樂來跳什么樣的舞蹈很重要，所以目前四川省高校幾乎沒有懂得音樂的專業體育舞蹈教師老師。
（3）體育舞蹈的場地不足
場地設施不足也是影響體育舞蹈發展的重要因素。就目前來看四川省高校開展體育舞蹈專業的學校并不多，但是開展的學校并沒有足夠的體育舞蹈場地。例如內江師范學院，體育舞蹈場地只有很小的一部分，今年是第一年招生場地只能說是勉強可以上課，但是明年、后年再招生的話場地問題就是個大問題了，需要更多的場地來滿足需求。設施也是重點，要有鏡子、箱子、音響之類的設施才能滿足體育舞蹈的要求。
（4）體育舞蹈的競賽體制不全面
體育舞蹈的競賽體制不全面，比賽少。通過競賽活動，對促進體育舞蹈的開展和迅速提高我國體育舞蹈的技術水平，具有十分重要的作用。學生和教練員對流行趨勢缺乏了解，教練員之間的交流機會少，沒有足夠的機會，足夠的時間給教練員交流。教練員的視野不夠寬廣，經驗不足。學生也不能很好的了解自己，沒有給學生很多鍛煉的機會。
2、四川省高校體育舞蹈開展的對策
（1）加強四川省高校體育舞蹈教師的培訓
要加強各高校體育舞蹈教師的教學能力，專業知識和裁判水平。建議四川省高校協會定期舉行體育舞蹈教師的培訓，也使得教師能在一起做交流教學、技術、規則、運動方向等。提高體育舞蹈教師的專業理論知識和自身知識，提高教師的技術水平和表演經驗，要具備一定的講解能力和規范的示范能力。學校可以組織教師到外面去專業學習，或者還可以請專業的體育舞蹈教師到學校來進行專業的訓練和指導，以增強教師的相互交流與研究，掌握專業的、先進的技術和理論知識。
（2）制定合理的體育舞蹈教學內容
教材、教學的選擇安排要合理、科學。在沒有較好、較完整的教材情況下，教師應根據自身的知識水平和學生的基礎，制定相應合理的教學計劃和教學內容，同時盡快提高教學質量。教師應該去了解學生的想法，從學生的角度入手來考慮應如何安排教學，怎樣教學才是更合理，才能達到更好的效果。為了更好的推廣體育舞蹈運動的發展，也為了更好的滿足大學生的興趣與愛好，我們可以在年級的不同而去安排不同的上課方式。還應提高體育舞蹈在教學上的系統化，加大力度來培養學生們對體育舞蹈的表演意識，根據學生們的年齡、心理特征選擇合適的舞蹈動作。多開展一些體育舞蹈編排、組織等一些課程。讓學生不光光只是會跳還要會自己組織編排一些比賽。
（3）投入資金來擴大體育舞蹈的場地及設施
各高校應該投入資金來擴建體育舞蹈的場地條件，給體育舞蹈專業的學生們更多的場地來學習體育舞蹈，也是避免上課沒有場地這種情況。為了更好的讓學生們來學習體育舞蹈，所以建議四川省各高校應該投入一定的人力物力來完成這個條件。為節約成本還可以增加室外場地，在天氣情況的允許下可以進行室外教學。
（4）增加體育舞蹈的競賽活動頻率
組織參加全國各高校間的體育舞蹈比賽、省內高校間的體育舞蹈比賽、校內的體育舞蹈比賽、可以更好的促進體育舞蹈運動在高校的普及。設置比賽的目的為了增強學生們對體育舞蹈的愛好同時還可以增強他們對體育舞蹈更好的了解，也是鍛煉學生、教師對體育舞蹈的知識更進一步。通過建立學校社團和協會以及體育舞蹈俱樂部等活動，并通過一些社團的比賽來展示表演，使體育舞蹈進一步得到鞏固和發展。
三、總結
體育舞蹈在我國是一項新興的體育運動項目，它在豐富人們生活和增強人民體質方面顯示出不可估量的作用，所以深受人們喜愛。體育舞蹈將會在中國迅速開展，在各個高校迅速開展，因為體育舞蹈具有很多的優點，可以使人們滿足自身的需要。通過了解四川省各高校目前的體育舞蹈專業現狀來分析以及解答，目的是更好的使四川省高校體育舞蹈運動的發展得到提高。就目前存在的問題來看四川省高校體育舞蹈發展存在的問題還是很多，所以寫出了一些目前本人覺得可以解決的一些辦法。希望可以給四川省高校的體育舞蹈運動帶來一定的幫助。
參考文獻：
[1]張清澍.體育舞蹈[J].北京體育大學出版社，2008．
[2]孫德瑞.體育與健康[M].大連：大連海事學院出版社，2002.8.
篇4
【關鍵詞】舞蹈水平；評估標準；重要性研究
1 體育舞蹈水平評估的研究現狀
體育舞蹈運動的發展經歷了漫長的歲月，從最初的宮廷舞蹈發展到現在風靡全球的體育舞蹈，在這種長期的運動實踐中充滿了人們的探索精神。正是在這種探索的過程之中，人們不斷的進行著創新和總結。伴隨越來越多的體育舞蹈院校在中國的開展，國際體育舞蹈聯合會主席Carlos Freitag認為這項運動對年輕人有更多的興趣。在國外，體育舞蹈運動不僅對年輕人，對中老年人也同樣受益匪淺。舞蹈是社會性的，追求的是開心、愉悅，更多的是要熱愛，然后才能更好地發展，體育舞蹈更加體現的是競技，它需要鍛煉和投入，不僅是一項運動，更講的是音樂的和諧、對舞蹈的熱愛。近年來，眾多的理論學者和體育工作者也一直堅持不懈地對體育舞蹈理論進行研究和探索。
如容麗等人對普通高等院校體育舞蹈開展狀況的分析與研究，提出了應重視技術水平；同時，體育舞蹈教學大綱、教材的編制、輔助課程的開設、高校間的競賽組織也是制約體育舞蹈運動發展、學生水平的重要因素。陳自旺對全國各省的體育學院、綜合性大學和師范性大學的體育院系體育舞蹈課的開展現狀進行了調查，并針對存在的問題，提出了相應的對策，為今后體育舞蹈運動的發展和深化體育教學改革提供理論依據。李鴻，周振茂等分別對高校體育舞蹈現狀、學生水平、特點和功能、發展趨勢、影響因素等問題，提出了各自不同的觀點和建議。
近些年，全國的一些普通高校體育院系也開始組織交流、教學比賽，很大程度上提高了學生的體育舞蹈水平，這不僅給了學生學習的機會，教師、專家、學者也能從中發現問題、提出問題、解決問題，特別是一些專家、學者、教師在重要比賽結束后開始進行一些相關的理論研究，申請相應課題、發表相關論文，很大程度發展了我國的體育舞蹈事業。
如鄧紅妮、鄧援朝、李裕和等，在1993年廣州體育舞蹈大賽以后，開始展開對參賽選手賽后血乳酸、尿蛋白的變化研究，探討體育舞蹈對人體身體機能的影響，為體育舞蹈的教學訓練提供了參考。
這些都對本研究都提供了理論依據，為普通高校體育院系學生體育舞蹈水平評估標準的研究提供了重要依據。
2 普通高校體育院系學生體育舞蹈水平評估標準的重要性
當代大學生面臨著許多機遇和挑戰的同時，也相應帶來了競爭和壓力。特別是自從我國高校擴招以來，大學生數量迅猛增長，目前的就業形勢日趨嚴峻，特別是體育特長生，他們的擇業范圍更為狹窄，因此，大學生的專業素質及業務能力越來越成為人們所關注的焦點。所以這項運動不僅僅起到了健身娛樂的價值，同時也成為各個院校建設特色體育專業和體育競技的主要內容，使得這項具有特色的運動項目成了普通高校體育院系學生今后就業的謀生手段。所以制訂出科學的體育舞蹈水平評估標準，這對提高體育舞蹈水平，培養適應現代化建設的新型人才，促進我國高校體育舞蹈向科學化、現代化方向發展都具有現實的指導意義。
目前，全國普通高校體育院系學生體育舞蹈方面的相關研究很少，而對普通高校體育院系學生體育舞蹈水平評估標準方面的研究尚屬空白。因此，普通高校體育院系學生體育舞蹈水平評估標準的研究非常重要，運用評估標準發現問題、找出問題，不僅能提高他們的體育舞蹈水平，也能拓寬他們的體育舞蹈領域，有利于開發我國高校體育舞蹈市場，促進高校體育改革的不斷深化，同時，也能促進我國體育舞蹈這項新興體育運動項目的健康快速發展和增進大學生的身體素質。
3 小結
目前國內高校里尚無體育舞蹈評估標準，本文探究范圍是普通高校體育院系學生，針對目前普通高校體育院系學生體育舞蹈水平的現狀進行分析與研究，反映出體育舞蹈水平評估標準的重要性，此研究的成果，既有利于提高普通高校體育院系學生體育舞蹈水平，又能形成科學的體育舞蹈觀念，進行健康的、理性的體育舞蹈運動和有意識地建立體育生活方式，又在一定程度上反映出了目前普通高校體育院系學生體育舞蹈水平狀況，對高校體育舞蹈教學改革具有一定指導意義，從而進一步推動我國體育舞蹈教育工作的改進。
參考文獻
1 王平.21世紀江蘇省普通高校體育課程評估體系設置指導思想
及其特點.南京體育學院學報（社會科學版），2002（01）
2 李春文.體育舞蹈教程.遼寧人民出版社，2000
篇5
一、研究對象
文章選取的研究對象為貴州某高校大三的學生，為了使本次的調查數據具有說服力，從大三所有141人中隨機抽取了100人進行發放問卷，其中男生72人，女生28人。被調查的學生調查結果應具有較高的可靠性。調查共發放問卷100份，回收問卷96份，有效率96%。分析顯示問卷的信度a=0.721，適合對調查的數據進行分析。
二、結果與分析
1、該校體育舞蹈師資情況
該校的體育舞蹈教師缺乏，專業不對口，比賽經驗少，從學校畢業后再也沒有參加過關于體育舞蹈方面的培訓和比賽，據了解，該教師專業并不對口，只是對體育舞蹈特別感興趣，屬于中途學習，讀研期間參加過比賽，畢業后在該校工作，主要擔任的是體育舞蹈教學工作，在校期間，學校沒有組織過教師進行培訓。體育舞蹈的發展可以說是日新月異，畢業后一直沒有培訓，是跟不上體育舞蹈發展的需要的，從某種意義上說，沒有進步就是一種倒退。更何況，一個學校只有一個體育舞蹈教師，沒有更多的技術交流和切磋，時間久了，技術也很難進步。從上表可以看出，我們的體育舞蹈教師不多，在體育舞蹈課上某些套路教學就要要求教師即會男步也要會女步，比如在拉丁舞中，不僅表現要女性的嫵媚，同時也要表現男性的剛勁有力，這就對體育舞蹈教師本身的要求更高。
2、體育舞蹈課中的場地與器材
體育舞蹈教學有其獨特的魅力，開展體育舞蹈教學必須有一定的設備，場地和器材是開展體育舞蹈教學的物質基礎，它直接影響著體育舞蹈課程教學的效果，據調查，體育舞蹈課的場地是室外籃球場，和健美操、形體課公用一個場地，籃球場地顯然很不適合上體育舞蹈、形體之類的課程。音響也是老師自帶優盤的移動設備，上課時搬來搬去，籃球場沒有電源，有時忘記充電整堂課就靠口令來完成。籃球場處在一個學校主干道的旁邊，人員來往密集，車來車往，很容易分散大家的注意力。一般舞蹈之類的課程起碼要有一些鏡子、把桿、音響等輔助器材，如果這些都沒有的話，教學效果就可想而知，有些動作借助鏡子比完全在教師的指導下更好，因為學生們看不到自己的錯誤，教師的指導只能是片面的，不可能每個學生的動作都能指導到位，畢竟學生上的是大課，不是一對一的指導，通過鏡子等就可以看到自己的不足并及時的改正，即節省了時間，又提高了學生的學習興趣和教學效果。體育專業體育舞蹈課開設的情況由以前的第八學期改為現在的第五學期，原因是大四開設的時候學生基本都在寫論文，找工作，對開設的課程已經沒有太大的興趣了，更不要說讓他們去學好，這個變化基本上還是比較合理的。課程的開設的內容也是有過很多的變化，最早的時候開設的是拉丁中的倫巴和恰恰，但是由于拉丁對身體的素質要求很高，一般人的身體素質是完成不了的。但是還要保證課程的進度，結合本校的場地設施等方面的原因，就更難達到預想的教學效果。雖然體育專業的身體素質較好，但是由于時間較短，一周只有一次課。體育舞蹈在體育專業中的課時僅為36學時，這樣短的課時要學好一個舞種都不夠，何況體育舞蹈中有10個舞種，所以，想讓學生掌握并熟練應用也是很難做到的。體育舞蹈包括競技性的體育舞蹈和一般性的大眾體育舞蹈，為了更好的推廣體育舞蹈和讓學生學到更多的技能，由原來的競技性改成大眾性的體育舞蹈，學習的內容頁改為簡單易學的交誼舞和相對好學的華爾茲。內容上的變化也引起更多學生學習興趣，但是，總體上來說，內容上還是比較單一，需要進一步對教學的內容進行調整。
3體育舞蹈課程興趣分類
調查上面的表格是讓被調查的同學對所喜歡的舞蹈進行多項選擇，其中水兵舞可能有很多同學不是很熟悉，選擇的人較少，只有23%，選擇較多的項目是華爾茲、交誼舞和恰恰。這個選項中可以看出，同學們更喜歡簡單易學的，難度加大后，可能是由于課時較短，不能完全掌握、抑或還沒有找到這種舞蹈的感覺課程就已經結束了等原因導致的。
三、高校體育舞蹈課程建設對策
1、加強體育舞蹈教師的業務培訓，提高教師自身的技術水平和理論水平
體育舞蹈是一項專業很強的項目，它需要不斷的培訓和學習，世界在發展，很多的知識都需要更新。盡量保證教師每年都有一次培訓學習的機會，這種培訓可以利用寒、暑假的時間，由教師自己或者學院聯系培訓機構，進行一段時間的學習，使教師們掌握更多的技術和知識。通過這種學習，它可以讓教師掌握更多的技術和規律;通過學習，可以使教師們在一起交流教學經驗，提高教學效果。
2、加強基礎設施的建設
對基本設施的投入是上課的基本保證。為了更好的提高學生的興趣，保證教學有較好的效果，學校建設一個形體房，它不僅僅是上體育舞蹈，同時也可以上瑜伽、形體、健美操等課程，資源共享。由于安順特殊的地理位置，經常陰天和下雨，那么有了這么一個形體房，我們也能夠保證教學進度正常的進行。
篇6
論文關鍵詞：西寧市中學；體育教學內容；體育舞蹈；可行性；分析
論文摘要：體育舞蹈集健身、娛樂、藝術于一體。在中學體育教學中開設體育舞蹈課既有現實價值又有長遠意義。隨著素質教育的不斷深化，中學體育應適應社會多樣化的需求，向多學科、多方面發展。
一、引言
隨著社會的不斷進步和全民健身熱潮的掀起，全社會出現了普及與推廣體育舞蹈的熱潮。體育舞蹈作為學校體育教育的一部分，是新時期新課標實施下的一個新興體育項目，集健身性、娛樂性、表演性、和社交性于一體，以其感人的藝術魅力，迅速普及到學校體育教學之中。同時，體育舞蹈對中學生身體發育有著良好的促進作用。由于各種原因，西寧市中學體育教學中還沒有引進體育舞蹈的教學，為此，本文以西寧市部分中學的實際情況為依據，分析中學體育教學中引進體育舞蹈課程的可行性，為豐富中學體育課程資源提供依據。
二、研究對象與方法
1.研究對象：隨機選取西寧市四個區共400名學生和50名體育教師作為研究對象。
2.研究方法。①文獻資料法。根據研究需要，通過電腦檢索，手工查閱等方式收集與本研究相關的論著、期刊、文件等資料。②問卷調查法，根據有關資料設計問卷。發放對象是西寧市四個區共400名中學生和50名體育教師。發放450份問卷，回收439份，其中初中生191份，高中生198份，體育教師50份，回收率97.56%，有效問卷414份，有效率94.31%。③數理統計法，利用excel統計軟件對所回收的問卷分別進行統計。④邏輯分析法，在掌握實際調查數據的基礎上對西寧市中學體育教學中開設體育舞蹈課程的可行性進行分析。
三、結果與分析
1.中學開設體育舞蹈課程的作用。體育舞蹈是在音樂伴奏下，以人體動作為主要表現手段，通過規范的舞步，表現特定舞蹈技術特征的體育娛樂和競技項目[1]。①體育舞蹈對中學生的健身作用。體育舞蹈的健身作用早已被人們證實。我國古代樂舞也是為改變“民氣郁于而滯著，筋骨瑟縮不達”的狀況而創立的。美國體育家古里克曾說：“跳舞能消除過剩的脂肪，代之以健壯的肌肉組織，使軟化、遲純和缺乏活力的肌肉重新變得充滿活力和具有彈性”[2]。經常練習體育舞蹈對加速中學生的新陳代謝、提高機體機能有良好的促進作用。另外，從事體育舞蹈的選手需要具備良好的專項素質，如柔韌、速度、力量、耐力、靈敏及協調性等，而且對于形體的要求也非常高。中學生的身體處在生長發育的階段，體育舞蹈作為體育運動進入中學的體育課堂，能有效地提高學生的身體素質水平。因此，在中學開設體育舞蹈選項課對于增加學生體質、培養正確體態和良好的氣質風度有重要作用。②體育舞蹈的娛樂作用。體育舞蹈讓人們在愉悅輕松的氣氛中強身健體，調節精神，陶冶情操。作為大眾體育舞蹈的社交體育舞蹈，對場地器械要求不高，在學校易于開展，它的主要目的是進行社會交流，增進友誼，聯絡感情。舞者通過在頻頻交換位置和往復循環中得到廣泛地接觸、交流和娛樂。它能增進學生之間的友誼，發展學生的個性及創造性[3]。③滿足中學生的審美需要。參加體育舞蹈鍛煉能增強肌肉力量，發展協調性，柔韌性、培養節奏感，使身體具有線條美、勻稱美、強壯美、健康美。追求美是時代賦予教育的內容，是學生的心理需求。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使學生在運動的同時產生出各種審美效應，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華[4]。所以在中學中開設體育舞蹈選項課，不僅能達到增進健康，增強體質的目的，而且通過對美的享受，美的領略來提高中學生的感知、情感、想象和理解等審美能力。
2.西寧市中學體育教學中引進體育舞蹈的可行性。①教師和學生對體育舞蹈的認識程度。注：正確：摩登舞、拉丁舞、校園集體舞；錯選：凡選民族舞的均為錯誤；選對兩個：任意兩個正確選項；選對一個：任意一個正確選項，在調查的教師和學生當中，能夠正確了解和熟知體育舞蹈的比例很少。由于受到民族、地域差異的影響，有一部分教師和學生還沒有分清體育舞蹈和民族舞之間的區別，誤認為民族舞也屬于體育舞蹈。在調查中發現，很多體育教師認為風靡于青海省各地的鍋莊舞及中小學開設的鍋莊操也屬于體育舞蹈。近年來，體育舞蹈不斷在神州大地得到迅猛地發展，各電視媒體網絡等也相應的直播和報道各種賽事；青海省也多次組織舉辦各類體育舞蹈比賽，讓更多的人去了解、熟知體育舞蹈，并參與到體育舞蹈之中。教師和學生大多數也是通過電視網絡來了解體育舞蹈的，但是，只有較少的教師從事過體育舞蹈的教學。②教師和學生對體育舞蹈的喜愛程度，學生對追求健美的體格、優美端莊的姿態、勻稱和諧的形體、舉止瀟灑的風度非常重視。追求美是時代賦予教育的內容，是學生的心理需求。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育舞蹈是一項嚴謹的文體活動，可以豐富校園文化，有一定的實用價值[5]。但是在調查中可以發現，教師和學生對體育舞蹈的喜望不是太強烈，都持一般態度。從調查中發現，愿意上體育舞蹈課的女生遠遠多于男生。從問卷調查中可以看出，選擇牛仔舞的女生多于男生，但他們的總體比例都不高。由此可見，中學生對體育舞蹈的喜愛程度處于一般狀態。③體育舞蹈對學生身體發育以及鍛煉價值。體育舞蹈能夠促進學生的新陳代謝、提高機體機能，培養身體素質、改善身體形態，促進中學生心理健康成長，達到鍛煉身體的目的。同時，還能夠提高中學生的審美能力、表現力，增強自信心等。但從數據分析看出，僅有半數同學認為體育舞蹈可以增強自信心，提高審美能力，并使自己的性格更加開朗、人際關系更加融洽。同時，大多數體育教師也認為，體育舞蹈對促進學生的身心發展作用不大。
3.中學體育教學中引進體育舞蹈的基本條件。①群眾基礎。可以看出，上體育舞蹈課的女生只占36.71%，男生只占23.27%，多數學生都持一般態度或不愿意上體育舞蹈課，尤其是男生，他們普遍認為，跳舞是女孩子的事，因此，男生持一般態度或不愿意上體育舞蹈課的比例遠大于女生。并且，曾經學習過或正在學習體育舞蹈的男生也遠少于女生。調查過程中發現，有些學校的體育教師正處于老齡化，思想較保守、觀念較落后，對體育舞蹈的認識程度不夠，從而導致他們不愿意從事體育舞蹈教學。調查表明，在中學體育教學中是否開設體育舞蹈課程的問題上，不同群體的態度也不一致。教師和男生普遍認為沒有必要開設體育舞蹈課，只有女生認為有必要開設體育舞蹈課。因此，西寧市中學體育教學中引進體育舞蹈課的群眾基礎不夠理想。②教學資源。從西寧市各中學的實際情況來看，體育教師的專業知識與技能都存在老化現象，使用的體育教材內容單調、陳舊，這種局面在一定程度上影響了學生對體育課程的學習積極性。部分同學認為沒有自己喜歡的體育項目，尤其是女生，甚至出現厭學現象。體育舞蹈的比賽表演及課程在相關學校開展得較少，普及度不夠。另外，多數體育教師認為在本校開設體育舞蹈課程，學校領導持一般態度，不太愿意讓他們從事體育舞蹈的學習及培訓。況且，學校也沒有足夠的資金及較好的場地設施進行體育舞蹈教學。
4.結論與建議。（1）綜上所述，根據調查研究發現，從西寧市中學的實際情況來看，有很多因素制約著體育舞蹈在中學體育教學中的普及與推廣，如師資、場地設施、群眾基礎等。因此，現階段，在西寧市中學體育教學中引進體育舞蹈課程的可行性不足。（2）建議。①激發學生的興趣和積極性，使學生從中得到健康和快樂；加強對體育舞蹈的宣傳力度，強化學生的審美教育；加強師資培訓，進行有必要的教學比賽，以點蓋面、以偏概全。②在西寧市中學開設體育舞蹈課，學校應該做到：（1）有計劃、有針對性地提高體育教師的學習興趣和專業水平，使他們在觀念上接受體育舞蹈，可以采用“請進來與走出去”相結合的辦法，開拓視野，更新知識，組織教師定期開展教研活動[6]。教師可以采取新穎的教學方法，激發學生對體育舞蹈的興趣。（2）有一定條件的學校可以修建諸如健身房或舞蹈房、綜合體育館，購買一些音響、電教設備或相關教學器具，還可以開設體育舞蹈的第二課堂；條件較差的學校可以結合自己的實際，因地制宜，規劃和利用好現有的場地設施或相關教學資源，營造良好的教學環境[7]。（3）加大對體育舞蹈的宣傳力度，積極為學生提供學習提高和展示自己才能的平臺。將體育舞蹈作為校園文化建設的主體工作來抓，逐步提高體育舞蹈在人們心目中的地位。
參考文獻
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篇7
關鍵詞：體育舞蹈；體育舞蹈俱樂部；經營模式
中圖分類號：G812文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0172-03
一、前言
隨著體育舞蹈項目傳入中國和中國經濟的蓬勃發展及體育舞蹈競技、表演、娛樂、健身的特性，中國越來越多的人喜愛和參與到體育舞蹈這個項目中來。這就促使體育舞蹈俱樂部的在中國迅速的發展，由于人們對體育舞蹈的需求的不同，進而出現了不同性質的體育舞蹈俱樂部，本文通過對廣州市體育舞蹈俱樂部的經營模式進行調查研究，旨在找出體育舞蹈俱樂部今后的發展方向，為以后體育舞蹈俱樂部經營者提供理論依據。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
廣東育苗體育舞蹈國家青少年俱樂部、廣東省體育舞蹈培訓中心、佳成舞蹈文化機構、廣州市綠葉體育舞蹈俱樂部、廣州利百佳體育舞蹈俱樂部。
（二）研究方法
1、文獻資料法：查閱大量體育舞蹈、體育管理學方面的書籍、論文、期刊等試圖找出適合現代體育舞蹈俱樂部發展的經營模式。
2、個案調查法：對不同類型俱樂部采取個別案例的調查研究。
3、專家訪談法:與體育管理學及對體育產業有資深研究的專家教授進行訪談。
三、體育舞蹈俱樂部經營模式的定義
經營：現代漢語詞典中經營就是籌劃并管理，這個一般針對企業而言。另外經營泛指計劃和組織。百度百科名片中經營是指根據企業的資源狀況和所處的市場競爭環境對企業長期發展進行戰略性規劃和部署，制定企業的遠景目標和方針的戰略層次活動。它解決的是企業的發展方向，發展戰略問題，具有全局性和長遠性。模式：百度百科名片中意思是解決某一類問題的方法論。把解決某類問題的方法總結歸納到理論高度，那就是模式。模式是一種指導，在一個良好的指導下，有助于你完成任務，有助于你做出一個優良的設計方案，達到事半功倍的效果。而且會得到解決問題的最佳辦法。“經營模式”在百度百科名片中意思是企業根據企業的經營宗旨，為實現企業所確認的價值定位所采取某一類方式方法的總稱。其中包括企業為實現價值定位所規定的業務范圍，企業在生產鏈的的位置，以及在這樣的定位下實現價值的方式和方法。經營模式是企業對市場做出放映的一種范式，這種范式在特定的環境下是有效的。因此體育舞蹈俱樂部的模式我們可以定義為體育舞蹈俱樂部根據自己的經營宗旨，為實現體育舞蹈俱樂部所確認的價值定位所采取某一類方式方法的總稱，經過被理論加工后形成的一種可以模仿或推廣借鑒的樣式。包括體育舞蹈俱樂部為實現價值定位所規定的業務范圍，以及在這樣的定位下實現價值的方式和方法。
四、廣州市體育舞蹈俱樂部經營模式分析
（一）體育舞蹈俱樂部
體育舞蹈是一項新型的體育項目，它把體育與藝術結合在一起，是一項高雅的活動。體育舞蹈有著娛樂和鍛煉價值，所以體育舞蹈也是一項人體文化，非常受廣大市民的青睞。俱樂部（又稱會所；英文：Club）單從字面上理解就是人們聚集在一起進行娛樂活動的組織團體或者其場所，嚴格解釋是具有某種相同興趣的人進行社會交際、文化娛樂等活動的團體和場所。
（二）體育舞蹈俱樂部的類型
廣州市體育舞蹈俱樂部的形式多種多樣，按其運行機制可分為三種類型:經營型、準經營型、單位型。
1、經營型業體育舞蹈俱樂部
經營型體育舞蹈俱樂部。例如：佳成舞蹈文化中心、利百佳體育舞蹈運動俱樂部、廣州綠葉體育舞蹈俱樂部。經營型體育舞蹈俱樂部，是指經營者投資建成，以贏利為目的，實行股份制管理。在市場經濟的條件下，它即滿足了廣大體育舞蹈愛好者學習舞蹈技術、健身、娛樂的需求，又在靈活多變的市場競爭中為自己找到了一席之地，是現今體育舞蹈俱樂部發展的主要方向，也將是未來體育舞蹈運動市場開發的主要依托。經營型體育舞蹈俱樂部的生存發展取決于在市場機制下的運作，它在追求利益的同時滿足了廣大體育舞蹈愛好者學習舞蹈技術、健身、娛樂的要求，是當前體育舞蹈愛好者的首選之地，它的形成和發展代表了當今大眾體育的一個主要組織形式，對體育市場的發展尤其是體育舞蹈市場的發展起到了積極的推動作用。
2、準經營型體育舞蹈俱樂部
準經營型體育舞蹈俱樂部，例如：廣東省體育舞蹈培訓中心、廣東育苗國家青少年體育舞蹈俱樂部。準經營型體育舞蹈俱樂部：是指體育局在原有的場館和業體校的基礎上組建的，它以追求社會效益為主，收費標準要低于經營型體育舞蹈俱樂部，并且全部費用將用于場館維修，改善設備條件和教練員的費用。準經營型體育舞蹈俱樂部的內部管理是以體育局的行政管理為主，俱樂部經營管理為輔的一種管理模式。
3、單位型體育舞蹈俱樂部
單位型體育舞蹈俱樂部，例如：各高校的舞蹈俱樂部、舞蹈協會及舞廳。單位型體育舞蹈俱樂部是指一些企事業單位利用自己單位的場館組建的體育舞蹈俱樂部。俱樂部成立的宗旨：第一，提高本單位人員的健康水平、豐富業余文化生活；第二，能夠代表單位參加本系統和社會上舉辦的各種體育舞蹈比賽，為本單位爭得榮譽。單位型體育舞蹈俱樂部的內部管理，是以各單位的工會部門或是學生管理部門為主管，由于俱樂部是在業余時間服務于本單人員，所以俱樂部的正常運行是依靠單位的扶持和國家的福利機制，在經濟上和行政上是和單位聯為一體的，沒有自己的獨立經營權。
本文以下提及的體育舞蹈俱樂部均為經營型或準經營型體育舞蹈俱樂部。
（三）廣州代表性體育舞蹈俱樂部與全國知名體育舞蹈俱樂部的主要業務比較
目前廣州的體育舞蹈俱樂部都是在自發的基礎上逐漸走向商業化道路的，經營方式比較單一，主要以收取培訓費、場租費為主，銷售體育舞蹈用品為輔。
廣東省育苗體育舞蹈青少年俱樂部，是在廣東省體育舞蹈運動協會領導下，由吳琴老師創辦的。主要以培養青少年為主，之前培養了一批優秀的體育舞蹈選手，像吳稚安、李文、張白羽、孫看等。在他們上專業院校以前曾多次包攬廣東省、廣州市錦標賽少兒、少年組別的冠軍。現在廣州市體育舞蹈俱樂部百花齊放，像利百佳、佳成舞蹈、綠葉體育舞蹈俱樂部、個少年宮也都培養出一大批業余成人及青少年選手。
深圳港龍舞蹈文化機構，從1998年初創辦至今已涵蓋了體育舞蹈培訓、體育舞蹈賽事組織、舞蹈健身、體育舞蹈傳媒和舞蹈演藝事業等諸多方面，以體育舞蹈為核心的主營業務主要是聯系和協調很多行業組織和承辦各類活動。同時為廣大的體育舞蹈愛好者提供學習和交流的平臺。
藝都舞蹈文化機構，由張世華先生創立于1998年,下設“深圳市藝都文化藝術發展有限公司”、“深圳市藝都體育舞蹈培訓中心”、“深圳市藝都舞林會”及“香港藝都舞蹈文化會有限公司”,致力于中外舞蹈文化的推廣和交流、大型文藝表演和比賽的策劃承辦、舞蹈文化用品的制作、銷售以及各類舞蹈的教學培訓。
以上可以看出，廣州體育舞蹈俱樂部主要以參加體育舞蹈協會比賽為主，是建立在選手的業余愛好的基礎上，沒有多元的經營方式組合。
（四）廣州體育舞蹈俱樂部都有一定的規模但缺乏品牌意識
廣州體育舞蹈俱樂部有幾家已經初具規模，像育苗、綠葉都有幾個分場地，但采取的經營方式是跟別的單位合作經營或是只是自己的分支場地。育苗曾和多家小學進行合作，在小學內開設體育舞蹈興趣班，然后派幾個老師過去上課，利潤跟學校分成。但都沒有形成自己的連鎖機構。
品牌是一個名稱，名詞、標記符號或設計，或是它們的組合，其目的是識別某個銷售或某群銷售者的產品或勞務，并使之同競爭對手的看品和勞務區分開來。因此一種品牌應具備以下基本特征：知名度、聲譽、市場占有率、能夠實現持續的利潤增長。很簡單的一個例子，在廣州如果有人說去健身俱樂部我們大家很多時候想到的就是“力美健”為什么？
因為“力美健健身俱樂部”已經成為一個健身行業的品牌。“力美健”健身俱樂部的經營方方式20世紀80年代有氧健身操在中國流行，中國健身俱樂部行業開始于孕育。1994年馬華成立了自己的健身俱樂部，1999年起馬華引入了連鎖經營模式，在河南、河北、云南、黑龍江、吉林、遼寧等地開辦了10家健身俱樂部分部。“力美健”健身俱樂部正是效仿和發展了這種經營模式從2001年開始它的圈地運動現已發展到5個地市25家直營連鎖。
品牌連鎖經營的優勢：1、授權人只以品牌、經營管理經驗等投入，便可達到規模經營的目的，不僅能在短期內得到回報，而且使無形資產迅速提升；2、被授權人由于購買的是已獲成功的運營系統，可以省去自主創業不得不經歷的一條“學習曲線”，包括選擇盈利點，開發市場等必要的摸索過程，降低了經營風險；3、被授權人可以擁有自己的公司，掌握自己的收支。被授權人的經營啟動成本低于其它經營方式，因此可在較短的時間內收回投入并盈利。被授權人可以在選址、設計、員工培訓、市場等方面，得到經驗豐富的授權人的幫助和支持，使其運營迅速走向良性循環；4、授權人與被授權人之間不是一種競爭關系，有利于共同擴大市場份額。這種經營模式比廣州市俱樂部現有的經營模式有著不可比擬競爭優勢和贏利點。
以上可以看出廣州市的體育舞蹈俱樂部還在發展的初級階段，缺乏連鎖經營和品牌意識。
（五）廣州市體育舞蹈俱樂部盈利方式
1、培訓費
培訓費是指參與培訓者接收專業的指導所支付的費用。從盈利的角度來看，體育舞蹈俱樂部獲取的培訓利益可能有三種方式存在：（1）俱樂部招聘舞蹈教師，俱樂部支付其課時費后所獲取的收益；（2）俱樂部和舞蹈老師合作，俱樂部支付舞蹈老師分成后所得的收益；（3）俱樂部和相關部門合作，獲得分成后，支付舞蹈老師所得，獲取的收益。
廣州市大多數體育俱樂部的盈利方式主要是培訓費。像育苗、青宮、佳成、省體育舞蹈培訓中心，由于開展業務的單一性決定了它收入的單一性，以上俱樂部都是以開展體育舞蹈培訓課成為主。經營體育舞蹈用品為輔，沒有參與體育舞蹈其他的附屬行業，像演出、音像制品發行等。
2、體育舞蹈相關產品銷售所得
與舞蹈用品的銷售收益存在于培訓者學習體育舞蹈的過程中，涉及多種產品類型，例如：練功服、比賽服、舞蹈鞋、體育舞蹈音像資料、飲品等等。廣州市所有的體育舞蹈俱樂部中基本都設有舞蹈用品及飲料的銷售點。此外還有的俱樂部也是行了網上銷售。有的體育舞蹈俱樂部（如：佳成舞蹈文化機構）也是施行了會員制，在購買舞蹈用品時會員可以拿折扣價，體現了參與者與會員之間差異。
3、會員費
篇8
關鍵詞:體育舞蹈;美感;培養
1 前 言
體育舞蹈由民間舞、交誼舞發展為競技性舞蹈文化,它在音樂的伴奏下,以人體動作為主要表現手段,通過規范的舞步,表現特定舞蹈技術特征的體育娛樂和競技項目。[ ]體育舞蹈既是國際流行的融體育、藝術于一身的舞蹈運動,同時也是一項融舞蹈、音樂、服飾、形體美于一體,并在運動中呈現出各種與所表達的思想內容完美統一的優美的肢體語言,這是其它運動項目所無法比擬的。它綜合了舞蹈中的形體藝術,美術中的造型藝術,音樂中的音韻藝術,并將這些藝術與高超技巧巧妙地組合起來,形成千姿百舞和行云流水般變幻萬千的美妙畫面,給人以優美、高雅、清新、新穎的視覺享受;并且遵循均衡、連貫、富于節奏多樣統一等一般美學原則,運用柔韌、協調靈敏、健美等體育專用的法則來顯示其獨特的美。所以體育舞蹈具有觀賞價值及參與可能,被稱為是一種“ 真正的藝術”。
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
體育舞蹈運動員的美感;培養途徑
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
通過大量查閱關于健美操、藝術體操、體育舞蹈的等方面的相關書籍和文獻資料,獲取本論文相關資料
2.2.2 觀察法
通過對學生的訓練、表演和比賽等情況進行觀察研究得到一些相關信息。
2.2.3 分析法
通過對所搜集的文獻資料進行邏輯、分析、總結。
3 分析與討論
3.1 影響體育舞蹈運動員舞蹈美感的因素
3.1.1 舞蹈中身體姿態的影響
體育舞蹈對舞者的儀態相當注重,它要求舞者在運動或者比賽中必須眼 平視、直頸、展肩、立腰、收腹、松膝、收臂等,自始至終都保持良好的姿態美,做到 一邁步、一舉腿、一抬頭、一挺胸都能給人以美感,舒展挺拔、優雅大方的姿態不僅使舞者精神百倍,更使欣賞者賞心悅目。而很多體育舞蹈愛好者在學習舞蹈的時候往往在身體姿態上把握不好,而導致在進行練習的時候控制不好身體的姿態而導致動作變形。
3.1.2 柔韌性對舞蹈動作美觀的影響
形體美是形成體育舞蹈美的先決條件,以其勻稱的體態和柔和的線條打動人。其美感通過運動員的手、臂、肩、胸、頸、頭發、五官、腿、足、臀等的軀體所展示的形象表現出來。在舞蹈中有很多動作的展現幅度比較大,這個時候對運動員的柔韌性也有了很高的要求。柔韌性好的選手動作的拉伸幅度都比較大展現出了一種發散的美感,而柔韌性不好的選手往往因為柔韌性的限制動作伸展不開,往往拉伸到一半就無法繼續做拉伸的感覺,這個時候的動作就卡在哪無法進行更好的美感展現。
3.1.3 動作與音樂結合的影響
音樂是舞蹈的靈魂,旋律優美、風格鮮明、節奏感強的音樂有助于運動員牢固記憶和掌握動作,可以激發運動員的激情; 宣染、烘托整套動作的表現氣氛,同時也增強動作的表現力,給觀眾和裁判留下深刻的印象。體育舞蹈的音樂以其優美的旋律,鮮明的節奏,多彩的風格豐富了運動員的想象力和創造力,使運動員在動作的編排上、身體動作的表現上以及對音樂的理解上都有不同程度的提高,同時還可以激起情感方面的感受。只有將音樂與動作和諧的融為一體,才能達到增加美感的效果。體育舞蹈運動員的美感表現能力與音樂感受能力有密不可分的聯系。因此,動作與音樂的結合是決定運動員表現力的重要條件。
3.2 體育舞蹈的美學特征
體育舞蹈是集形體美、動作造型美、音樂美與服飾美于一體,體育舞蹈是國際流行的融體育與藝術于一身的舞蹈運動。它運用動作造型全面展示人體舞種的藝術風格,把自己看到的形體美、動作美、服飾美和聽到的音樂美結合起來,通過自身表現力,給舞蹈者與觀賞者以美的享受,令人身心歡愉、賞心悅目,進而提高人們的藝術修養和審美情趣。
3.2.1 體育舞蹈中的形體美
形體美是體育舞蹈美的本質。作為健與美有機結合的體育舞蹈,體育舞蹈的美是通過男女選手身體形態差異而展現出不同的美學特征。勻稱、協調的體型,富有彈性的肌肉,細膩、光澤的皮膚,優美的姿態給人們帶來朝氣勃勃的青春之美感。體育舞蹈中男子健壯有力、修長穩健的體態和女子勻稱有致、曲線優美的形體,突出了性別美的和諧與統一,給人以嶄新強烈的審美體驗。
3.2.2 體育舞蹈的動作造型美
動作造型美是體育舞蹈豐富的表現形式。縱觀豐富多樣的舞蹈動作造型,基本上可分為動態造型和靜態造型兩大類,動態造型包括男女選手的運步、跳躍、轉秤、擺蕩升降、傾斜等舞蹈動作,其美感特征是瞬間的造型美;靜態造型則主要指時間保持在數秒或動作停頓通過音樂節奏兩小節以上的各種起始與結束舞姿和平衡靜止動作,這種定格的舞姿造型可以強化觀眾的視覺印象,通過它們在時間與空間上的美妙組合給人以美的感受,男女選手“動”、“靜” 造型的交相輝映,運用動作造型全面展示各舞種的藝術風格,以人體為媒介,通過面頭、頸、肩、胸、腰、胯、臀、膝、臂、手、腿、足及軀干和四肢的動作配合,按照多變的節奏和豐富的韻律造成點與線的移動以及“靜”與“動”的各種造型,它具有爆發性、對比性、轉折性、整體性,從而使“動”、“靜”相間,剛柔并濟,虛實變化,健美結合的動態造型與靜態造型交互襯托,相得益彰,進而給人特有的瞬間美、過程美、變化美和立體美的享受,使之成為人們體育舞蹈最基本的審美點。
3.2.3 體育舞蹈的音樂美
音樂是體育舞蹈的靈魂。音樂與體育舞蹈有著天然的姻緣關系。體育舞蹈的音樂不同于其它體育項目配樂,它不僅要求合著音樂的旋律節奏,而且更重要的是用選手的動作去展現音樂之美。音樂的基本表現手段是旋律和節奏。音樂通過自身優美的旋律來增強了體育舞蹈情感的表達能力,并且和體育舞蹈鮮明的節奏融合在一起,增強了體育舞蹈的美感和藝術表現力。也就是說,選手的內在情感需要通過肢體動作表現出來,而音樂則是影響其表現力的重要因素。在體育舞蹈運動中,只有音樂(舞曲)與舞蹈真正的珠聯璧合,才能呈現出她應有的美感。
體育舞蹈的音樂也發揮著控制舞蹈動作的重要作用。節奏同步和諧、動作輕快流暢、旋轉優美飄逸,這不僅需要選手具有嫻熟高超的舞技,而且依賴于音樂節奏的引導和指揮,使舞伴之間及舞蹈動作與音樂韻律協調統一起來,從而給人美的享受。
3.3 體育舞蹈美感培養方法
體育舞蹈集形體美、動作型美、音樂美和服飾美等多方面的于一體,通過運動表現出自然、流暢、均衡、對比、和諧、優雅等美的特征,表現出蘊藏在機體中的力量、速度、靈活等素質美,同時也能給觀眾帶來視覺和聽覺上美的感受,幫助他們樹立正確的審美觀和提高藝術素質。
3.3.1 美感訓練的主要途徑
規范的教學是美感訓練的主要途徑。教師首先通過規范的語言向學生說明動作的名稱、要領、練習方法、技術關鍵以及規范的口令。如講述每一步的步位、步伐、轉度、升降、反身、傾斜、節拍、節奏,拉丁舞還要講述胯部技術動作。對復雜舞步可按動作結構或按身體部位分別講解,正確、優美、輕松的示范動作可使學生正確掌握動作要領。課堂上,教師往往只注意那些大的舞姿、造型、技能技巧的完成,而忽視了舞蹈動作的流暢和協調性。因為各類舞蹈很多動作組合是靠動作間流暢的過度產生美。在完成許多技能技巧動作時也需要過度動作的配合,以烘托出技能技巧的高難度,從而產生出美感。把舞蹈意識貫穿到身體的各個部位。這樣的舞蹈動作才能達到盡善盡美的效果,給人以美的享受。
體育舞蹈在教學過程中,體育舞蹈的練習,能提高學生對美的感受力、鑒賞力和創造力,使學生樹立正確的審美觀。
教師在體育舞蹈的訓練實施過程中起著主導的作用,是學生的榜樣和模仿的對象。在對學生進行體育舞蹈的訓練時,教師具有堅實的專業知識、全面的基礎理論知識和美學素養,并把美學的內容和原則運用到體育中來。教師充分發揮其主導作用,用準確形象的語言以及正確優美的動作示范來啟發學生。
3.3.2 通過標準舞姿的訓練培養體育舞蹈的美感
舞姿標準是跳好體育舞蹈的基本前提,而要想體現體育舞蹈的形體美與動作造型美,也離不開標準舞姿的訓練。舞姿講究 “手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。基本位置和常見動作的練習也是是十分重要的。在練習中要求學生隨時注意自身身體的姿態,男生的身體姿態要表現出挺拔、偉岸的感覺;女生則要表現出婀娜挺拔。在標準舞姿的訓練中,教師要通過良好的動作示范、通俗易懂得語言和循序漸進的引導,讓學生在學習中經過反復的練習,用心去感受,去領會舞蹈的感覺。只有加強學生標準舞姿的訓練,才能跳出不同舞種的風格和韻味,才能把舞蹈的美表現出來,產生美的效果。
篇9
關鍵詞：體育舞蹈 幼兒教學 自信 成功
幼兒體育舞蹈教學是我園的特色課程，在教學與探究的過程中，我深切地感受到體育舞蹈的魅力所在。尼爾在解釋體育舞蹈舞蹈中的拉丁舞本質時提出：“拉丁舞不僅是一種姿態、韻律的優雅，屬于美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”。
舞蹈藝術是通過人體優美的動作和造型、節奏和情節對人們一個時代生活中美的享受和娛樂，使人的精神境界變得更美，鼓舞人們為著更美好的生活而進行斗爭的勇氣和信心。因此更多的家長和孩子接受了并喜愛著拉丁舞的學習，但是并不是每一個孩子的接受能力和對動作的感悟能力都是處在同一個水平線上的，那么如何讓那些能力較弱幼兒在體育舞蹈的學習中不氣餒，不自卑，而感受到自信和心情愉悅呢？在不斷的教學實踐摸索中我主要是從以下幾個方面來探究的。
一、樹立自信、培養性格
從心理學中對性格的態度特征、意志特征、情緒特征的描述來看，開朗、自信、勇敢、不怕失敗，懂得合作，善于表達等等，這些都可以稱之為良好的性格，或者說是良好的心理素質。
在我們幼兒園有這樣一對姐妹，姐姐學習拉丁舞，妹妹學胡，通過長時間的學習，姐妹倆都專業成績突出，引起了大家的關注。通過一段時間的觀察，老師發現這個學拉丁舞的姐姐氣質良好，性格外向，善于表現，也懂得與人溝通；而妹妹則在一些公共場合不太愛說話，在氣質上也遠不如姐姐，性格較內向。也許這只是個別現象，但很明顯，學習拉丁舞對小朋友來說卻是非常有益的。我們在教授拉丁舞時也是著重從以上幾個方面來滲透的。
1、開朗個性的培養
拉丁舞的音樂大都非常熱情奔放。發明者杜麗絲曾在古巴實地考查八年，一改過去四拍走四步，而變為四拍走三步的舞風，使倫巴在原有的基礎上，煥發出新的活力。倫巴起源于古巴，是一種典型的強節奏舞蹈。
恰恰恰是拉丁舞中的新秀，是從一種名叫曼波舞的舞蹈發展而來的。它的音樂比曼波舞稍慢一點，節奏也更簡單明快，帶給人一種快樂，輕松，逗趣，還有點聚會的氛圍。后被簡稱為恰恰。在學習中著重讓學生體會它舞蹈歡快激情的一面，盡情的舞動自己的身體，孩子們每每聽到這種歡快的音樂就會心情舒暢，隨著輕快的節拍起舞，同學們臉上自然會流露出開心的笑容。在上大課的時候絕大部份小朋友從來沒接觸過拉丁舞，但當他們聽到這種音樂時就會自然的扭起來，這就是這種舞蹈的天然魅力。
2、自信情感的培養
拉丁舞本身就是一種自然情感的流露，它完全是在展示自己，在學習過程中我們鼓勵孩子們大膽的表現自己，不管是在鏡子面前，在搭檔面前，在觀眾面前，都要充分的表現出一種自信，要發自內心的跳。完全把自己融入到歡快的音樂當中。同時主動的與別人合作也可以增強自己的社交能力，提升自己社交魅力。這是素質教育很重要的一點。經過學習，學習拉丁舞的大部分孩子都有著良好的與人溝通能力和善于表達能力，我園大班小朋友劉鐘穗、尚云逸、張婷婷、沈洋還代表幼兒園參加華東賽區的拉丁舞錦標賽獲一等獎和二等獎。這讓孩子們更加樹立起了自信，也更好的促進了孩子們的進步。
3、合作精神的體現
孩子們在拉丁舞的音樂下舞動，再加上靈活多變的步法，彼此之間有一種巨大的興奮氣場在形成。增強了小朋友之間的大膽的交流，更多的合作。因為拉丁舞講究的是男女之間的配合，男孩子常常起到引領的作用。我們排練時有很多對搭檔，這對與對之間的配合也很重要，例如橫排，插空，轉圈等。這就要求一對搭當或多對搭當之間要常常相互勾通與交流，加強合作，這就自然的培養了同學們的合作精神。這種合作的素質對于每個人來說都是非常重要的，所以它對孩子們今后的學習生活都有可持續性。
二、創設情景、體驗成功
心理學告訴我們:成功是誘發內在動機的最強烈的因素，經常性的成功，可以使人們的需要不斷得到滿足，心情舒暢，精神愉快，興趣就易形成和鞏固。要激發能力較弱幼兒的學習興趣，就要使他們不斷感受到成功的快樂。成功感是體育舞蹈教學中非常寶貴的情感體驗，它能極大地激發幼兒的學習興趣和熱情。教師應不斷地為幼兒創造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。
教師要合理運用評價調控藝術，教師要強調學習表現評價，相對淡化學習效果評價，設計柔性的評價標準，以鼓勵幼兒進步，避免刺傷幼兒的自尊心.通過幼兒自我評價，及時了解自身的進步，激起進一步學好的渴望.同時看到自身的缺點，激發上進心，通過努力享受到成功的喜悅，鼓勵能力較弱幼兒進行自我心理暗示，在“腦海”中自我創造成功的情景。
三、關心愛護、表揚激勵
《學記》說:“親其師，新其道。”教師要用師愛和師德去喚取親近和信任，縮短與幼兒的心理距離，和他們建立情感，有效地消除體育能力較弱幼兒緊張、逆反心理，提高他們對體育舞蹈活動的興趣。能力較弱幼兒在學習掌握動作技術時，往往付出了極大努力而收效甚微，本身就存在著一種失落感，教師要做到以“尊重、理解、關心”為出發點，不遷怒、不急躁。
體育舞蹈教學中應以鼓勵和表揚為主，尤其對接受能力較弱幼兒不僅不能歧視，反而要加倍小心的保護他們的自尊心，把握時機對他們提出合理的要求，并為他們創造表現自己的機會，讓他們獲得成功，并讓這種成功成為眾所周知的事，促使他們情感的轉化，鼓起他們的自信心和學習熱情。
在教學中，對于部分膽小、基礎差、接受能力極差的幼兒，教師不能以漠視的，要循循善誘，闡明教師對他們的期望，使之能正確對待自身的不足，消除自卑心理的不良影響.教師要善于運用賞識教育，賞識教育是指教師認識到幼兒的淺能，而給予重視和贊揚的一種教育理論，在教學過程中，教師要善于發現他們學習過程中的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都應及時給予肯定和恰當的表揚，使他們及時了解自己的學習結果和進步情況，從而增強信心，喚起獲得成功的愿望，教師善于發現他們某一方面的興趣、特長，抓住轉化的時機，用激勵的言語，手勢、眼神、拍肩等方式，及時進行表揚、鼓勵，激發他們要求進步的熱情。總之，教師對能力較弱幼兒要努力做到“三多三少”即多關心、多表揚、多說服，少嚴肅、少批評、少命令。要在表揚的基礎上不斷提高要求，在達到要求的基礎上再進行表揚，如此循環往復使其不斷地進步，促使他們更好、更快地掌握技術。
四、因材施教，差別教育
在體育舞蹈活動中，要根據每個幼兒的水平，進行不同的層次的教育及要求，同時給予不同的指導和幫助，滿足幼兒的不同需要。我根據幼兒的不同水平，進行差別教育，這樣使每一個幼兒的水平都得到了提升。在幼兒對某一小節舞蹈動作獲得了初步感性認識以后，我們又通過增加活動量和活動難度，給幼兒創設新的嘗試機會，讓幼兒不斷體驗到自己的能力和成功，以幼兒練習斗牛動作為例。開始，只是讓所有幼兒在音樂的中自由練習，然后請幾個跳的好的幼兒給大家做示范，并引導幼兒進行練習。開始只練習手位，待幼兒掌握動作要領后，進一步增加難度，然后練習腳位，讓幼兒根據自己的實際情況，自由的選擇練習。之后手位和腳位同步進行，這樣不僅讓動作有了難度，更讓孩子們對活動產生了濃厚的興趣。這樣不管能力強弱，幼兒都獲得了成功的體驗，都對自己產生了滿意的態度。同時，教師還應該認識到每個幼兒參與運動的起點、獲得成功的程度是不同的，要鼓勵幼兒從自身起點開始，努力爭取一次比一次練得更好，以最大限度地發揮幼兒各自的潛能。
經過不斷的總結，反思、實踐，那些能力較弱或起步較晚幼兒對體育舞蹈水平動作的領悟越來越強，動作的協調性也越來越好，身體的靈活性也大大加強，更重要的是自信心的增強，每次參加各類活動都敢大膽的表現自己，展示自己獨特的風采，這也基本達到了我們教育的目的。通過體育舞蹈活動培養能力較弱幼兒的自信心是一個長期的教育過程，需要長期的努力。對他們要更耐心細致地教育，使他們在長期教育強化中慢慢地扭轉已有的“我不行”的思維定勢，逐步地增強自信心，為以后全面發展打下堅實的基礎。
參考文獻：
[1]呂洪波.教師反思的方法，2006，5
[2]姚便芳.小學兒童教育心理學指要 ，四川教育出版社2006，6
篇10
【關鍵詞】體育選項課；因素；對策
自教育部頒布《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》實施以來，各高校體育選項課全面普及，取得了較好的教學成果。隨著我校體育選項課項目的不斷增加，一些弊端也逐漸顯現出來，引發了我校教師對公共體育課教學改革的大討論。
一、我校大學體育選項課的現狀分析
（1）課程開設狀況。我校于2010年開始實施大學體育選項課，根據學校教學實際，開設一年，共二個學期。開設公共體育選項課內容主要有：籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、毽球、瑜伽、健美操、體育舞蹈、形體、竹竿舞、定向運動、跆拳道、武術、散打和輪滑等16個項目。與其他兄弟院校相比，課程開設的范圍較廣、內容比較豐富，課程設置本身基本上可以滿足現有學生的需求。從近兩年選課的情況來看，雖然三大球（足球、籃球、排球）。在我校有著廣泛的群眾基礎，但學生選課的人數在逐年下降。而體育舞蹈、健美操、瑜伽、形體、羽毛球、兵乓球等室內項目受到學生特別是女生的青睞。這主要原因是我校在校生大部分都是女生，占全校總人數的80%多。（2）課程內容安排。第一學期學生可在開設的項目范圍內任選一個項目，根據教師的教學計劃學習該項目課程；第二學期學生也可在開設的項目范圍內另選項目，但不能重復選，同樣也是根據教師的教學計劃學習該項目課程；體育專項理論教學，在制訂教學計劃時，每學期2學時，不安排專門時間集中考試。授課和考核形式，按項目分班授課為主，每班人數在15～30人之間，采用小班上課制。根據我校課時安排，只有3個學期的體育課，每周1次體育課，每學期16～18周，每學期共16～17次課，遇陰雨天和節假日停課2～3次，另外考試1次，實際每學期只有13～15次課的體育課，一學年平均只有26～30次課的學習時間。（3）教學資源。一是室內場地偏少，設施人性化不足。雖然我校目前擁有一個大型的體育場館，但是從教學的角度來看，可利用來教學場地非常少。里面除了1塊籃球場地和2塊排球場地外，剩下1塊羽毛球場地，1塊乒乓球場地，1間武術館和一間體操房還有一個健身房。這些場地大部分都用作體育系體育教育專業的學生教學。二是師資力量不是很合理。從我系師資專業隊伍來看，大部分的專業都是球類項目。而對一些新興的體育項目較少，尤其是擅長女生項目的老師較少。三是選項項目還不夠完善。目前我校的大學體育選項課已經達到了16項，可以說開展的項目比較多，很大程度上滿足了我校大學生的學習興趣。但是，經過兩年的開設發現還是存在一些問題。由于體育選項課教材的缺乏，導致內容安排不夠合理，所發教材都是擺設，沒有實質性意義。
二、我校大學體育選項課的發展對策
（1）增加大學體育課的課時。目前我校開設的大學體育課是三個學期，只有102個學時，除了第一學期統一的基礎課教學外，另外兩個學期，兩個選項項目的教學很難讓學生突出他們的特長。從目前各高校開設的體育選項課來看大部分都是三個學期，因此，有必要再增設一個學期來開設體育課，這樣能更好的實施教育部《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的文件。還可以使我校大學體育選項課從“廣度”到“深度”，這樣我們可以采取學生第一學期完成統一的基礎課教學，而從第二學期至第三學期選擇一個主要項目進行學習，第四個學期則可以選擇另外一個項目作為輔助項目學習，培養我校大學生的各個專長，也符合我校的人才培養方案。（2）對教學場館的建設和改造。為了滿足學生需要，開發體育設施資源以滿足我校對大學體育選項課學生的場館需求。充分利用現有的體育館，為學生的項目學習創造良好的教學設施和教學環境。目前我校的體育館由于體育館衛生間比較多，建議將東西門兩邊進行改造成2間室內教學場館，還可以把二樓的場地改造成2塊室內教學場地。另外，還以建一些室內的簡易教學場館，以彌補教學場地的不足。（3）進一步優化師資隊伍。根據我系的實際情況，對瑜伽、形體、體育舞蹈等較缺老師的項目等，可以有步驟、有計劃對現有老師的培訓。（4）進一步優化大學體育選項課。目前，我校的在校人數是10473，而女生將近80%，所以應不斷的探索適合女生學習的項目。另外，我校的殘疾學生或者不能適合參加體育運動的學生，可以開設保健課和智力體育（圍棋、橋牌、象棋等）選項班。（5）所開設的體育選項項目應形成項目群。所開設的項目應按照項目不同進行分類，相同的項目提倡集體備課，一個項目有一個負責的老師，及項目帶頭人。負責項目的教材預訂，教學計劃制定及設計合理的教學評價。
綜上所述，我校體育選項課的開設打破了傳統的體育課教學模式，為體育課教學改革帶來了勃勃生機，使我校體育課教學發生了可喜的變化。
參考文獻
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