宣傳心得體會范文

導語：如何才能寫好一篇宣傳心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

全國消防安全日宣傳心得體會

今天上午，爸爸送我來到消防支隊，參加我們班舉行的“我是小小消防員”實踐活動。

一到消防支隊門口，就看到王老師和消防叔叔正在迎接我們。我們排著整齊的隊伍進入大門。在老師的帶領下，興高采烈地來到消防叔叔的營房。啊，床上的被子好整齊呀！軍裝疊得也很整潔。我們認真觀看他們表演疊被子，并讓幾個同學學著做，很快就學會了。我想：我一定回家好好練習。

我們參觀了又大又寬敞的消防車，聽消防叔叔介紹了消防工具的使用方法。同學們聽得可認真啦！消防叔叔親自駕駛消防舉高車，把王老師、同學、兩位消防叔叔高高舉起。同學們高興地歡呼起來！

隨后，消防叔叔為我們展示了連接消防水帶等救火方法。

最后，我們分成了幾個組訓練齊步走，消防叔叔當老師，同學們聽到“立正、稍息”后就快速反應，反復練習了好幾遍，終于練會了。

我們今天學習了消防知識，鍛煉了身體，過了一個愉快有意義的星期天。真盼望老師為我們多安排一些這樣的活動。

全國消防安全日宣傳心得體會

一、消防工作的重要性

消防工作既是社會主義物質文明和精神文明的重要組成部分，又是發展社會主義市場經濟不可缺少的保障條件。當前，消防工作與經濟建設關系比以往任何時候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是不珍惜改革開放和經濟建設所取得的成果；是對國家財產和人民生命安全不負責任的表現

二、發生火災怎么辦

發生火災時，同學們一定要保持鎮靜，量力而行。火災初起階段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

1、牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠地區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。

2、報警時要講清著火單位、所在區（縣）、街道、胡同、門牌或鄉村地區。

3、說明什么東西著火，火勢怎樣。

4、講清報警人姓名、電話號碼和住址。

5、報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

6、遇有火災，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。

7、不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。

三、發生火災如何逃生

現代教學樓由于樓層逐漸增高，結構越來越復雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發生火災時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應當按以下方法逃生：

1、當發現樓內失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區域。

2、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區。

3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區。

4、發生火災時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發生故障或被火燒壞；應沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。

全國消防安全日宣傳心得體會

火，是美麗的。黑暗時，它為我們照亮前進的道路；冬天里，它給我們以溫暖的擁抱；生活中，它讓我們品盡天下的美食。

然而，火，也是最無情的。它能將俊秀如畫的江山在瞬間毀滅，將充滿活力的生命在眨眼的功夫中活活吞噬。

火，給人類帶來文明進步、光明和溫暖。但是，火失去控制的，就會給人類及社會造成極大危害。

當火焰蔓延全身時，當生靈垂死掙扎時，當生命被扼殺時，我們除了焦急萬分，除了束手無策，除了悲傷流淚，更應該深入貫徹消防知識，從根本上了解消防安全的重要性。

1987年5月6日，黑龍江省大興安嶺地區的西林吉、圖強、阿爾木和塔河4個林業局所屬的幾處林場，同時起火，引起建國以來最嚴重的一次特大森林火災。據初步統計，過火面積達101萬公頃，其中有林面積近70%。燒毀房舍61。4萬平方米。內含居民住房40萬平方米，貯木場4處半，林場9處，存材85。5萬立方米，燒毀各種設備2488臺，糧食650萬斤。橋涵67座，鐵路專用線9。2公里，通訊線路483公里，輸變電線路284。2公里。受災群眾5萬多人，死亡193人，受傷226人。

在“1115”火災事件現場，一名50歲左右，家住12樓的男子，火災發生時他在外面，而妻子留在樓上。看見火勢逼人，很可能危及妻子的生命，這位男子拼了命沖進了大樓。由于大火后電梯失去了運營能力，男子直接爬樓梯沖上了12層，敲門后無人應答，打家里電話又無人接聽。以為妻子不在家，男子又跑下來，后得知妻子還在屋內并未外出，于是又重新沖上了12樓，踹開了門，此時家中已經著火，妻子就在火海中掙扎。男子沖進去一把將妻子抱著拖到了門后，又跌跌撞撞地從消防通道跑了下來。

這一切都是因為人們用火不當而引起，難道我們不該為此反思嗎？然而，正是因為有了這一次次血的教訓，人們才意識到，在火面前，生命如此脆弱，仿佛一碰就碎。都說“星星之火可以燎原”，因此哪怕是小小的火苗也不容忽視。

篇2

理論產生于實踐，理論的本質在于對客觀規律的認識和把握，理論的威力在于科學性，理論的生命力在于創新，理論的意義在于對實踐具有能動作用。任何科學理論都要隨著人類實踐活動的發展而發展。恩格斯指出，“我們的理論是發展的理論，而不是必須背得爛熟并機械地加以重復的教條。”我國的社會主義實踐以為指導，大大提高了實踐的水平，實踐水平的提高豐富和發展了理論，把推向前進。

科學發展觀是中國化最新的理論成果，運用唯物辯證法的基本觀點，揭示了發展的基本內涵：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展?？茖W發展觀作為一種世界觀和方法論，是運用基本原理結合我國改革開放的社會實踐，深刻分析和把握了我國經濟社會發展階段性特征，全面回答了發展中的重大問題，形成了系統的科學理論，發展了。

學習實踐科學發展觀，要堅持用科學的態度，完整把握科學發展觀的精神、實質，按照事物發展規律的要求，去思考、去創新思想，善于總結別人和自己的實踐經驗，探索和創新本單位本部門的發展思路。要開動腦筋，充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極實踐，勇于實踐，開創工作新局面?？茖W態度，就是把科學的種種特性綜合地體現到具體工作中去，按照客觀事物的本質及其規律指導我們的實踐活動。

科學態度要求我們尊重客觀現實，一切從實際出發，而不附加任何先入為主的主觀成分。有了實事求是這個品格，可以突破，思想可以解放，工作可以少走彎路。只要我們能夠尊重客觀，從客觀現實出發，就能正確地認識客觀現實，能動地改變現實。實事求是，堅持科學態度，就必須反對一切形式的主觀主義。

科學態度要求我們重視實踐。既要重視自己的實踐和實驗，也要重視別人的實踐和實驗。人的認識不可能是一勞永逸的，實踐發展了，認識也需要發展，科學理論也需要修正、補充和發展；如果科學理論停滯了，不再發展了，理論也就不可能成為進一步指導實踐的武器了。只有在實踐中并隨著實踐的發展不斷加深、豐富和發展對客觀世界的認識，才能達到改變現實的目的。因此，為了達到正確認識客觀事物并達到改造世界的目的，必須反對脫離實際的教條主義和先驗主義。

科學態度要求我們正確把握客觀事物的本質及其規律，按照客觀事物本身所固有的規律辦事，而不是單憑經驗、習慣去辦事；要全面地而不是孤立地、片面地理解和把握客觀事物的各個部分、因素之間的關系，正確掌握客觀事物的內在聯系，以便能夠按照客觀事物的本來面貌指導實踐活動。理論性、邏輯系統性所表明的科學態度，要求我們反對輕視理論的經驗主義，反對忽視全面性的形而上學和盲目自信的愚昧主義。

科學態度要求我們忠實于客觀實際，服從真理，堅持真理，破除任何違背真理、違背實際的偏見和迷信，要為堅持真理而奮斗。如果不排除設置在認識道路上的種種謬誤和偏見，就不能對客觀事物采取科學態度，達不到對客觀事物的正確認識，也就談不到堅持真理。真理性所表示的科學態度說明，為了堅持真理，必須反對教條主義和無原則盲從。

科學態度要求我們不要思想僵化，不怕過時的舊事物。只要能夠尊重實踐，尊重科學，解放思想，敢于創造，勇于革新，就能夠推動理論發展，獲得新的真理。發展性所提出的科學態度，要求我們要有遠見，有預見，善于發現新問題，研究新情況，總結新經驗，反對保守、僵化、滿足現狀的思想和表現。

尊重客觀，尊重實踐，善于思索，堅持真理，不斷前進，這是科學性質和特性的內在要求，是實踐中的科學態度?？茖W態度最本質的要求在于能自覺地按照客觀規律指導我們的實踐活動。

篇3

   為了搞好艾滋病防治宣傳周活動，學校領導非常重視這項工作，把預防艾滋病健康教育與禁毒教育、青春期教育等教學活動結合起來?，F將工作總結如下：

   一、學校領導重視健康教育工作

   對于我校開展預防艾滋病健康教育活動，學校領導非常重視，制定了防治艾滋病工作方案和計劃，成立了遏制與預防艾滋病宣傳教育小組，校領導親自掛帥，明確職責，協調各方面力量，狠抓落實，做到領導到位、投入到位、保障到位、措施到位，扎扎實實地開展艾滋病預防工作，活動真正做到了有領導、有計劃、有組織、有目的。

   二、內容及方法

   1、開展全校師生預防艾滋病知識宣傳教育活動;

   2、舉辦預防艾滋病板報展覽活動;

   三、主要工作

   1、為了有目的、有教育意義、科學地開展預防控制艾滋病健康教育活動，按照上級的要求，制定具體的實施計劃，全校19個教學班，由政教處配合教務處統一安排課程，先由健康教育教師對班主任進行培訓，然后講明班主任本學年需要完成健康教育的部分。每周安排0.5課時為健康教育課。

   2、為了提高學校教職工和學生有關艾滋病基本知識水平，增強學生自我防護能力，共進行2次有關知識講座，內容包括：

   (1)艾滋病流行態勢及對人類危害的普遍性、長期性及毀滅性。

   (2)艾滋病的基本知識：著重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合癥;艾滋病的傳播途徑;艾滋病與hiv感染者區別;艾滋病臨床表現;艾滋病毒的體外消毒方法。

   (3)艾滋病預防原則：潔身自愛、拒絕，增強自我防護能力。

   (4)同情艾滋病人和hiv感染者;告知同學們目前全人類的敵人是艾滋病，而不是艾滋病人和感染者;我們要關心他們，如果歧視，只會加速艾滋病的傳播。

   3、組織開展形式多樣的教育活動。

   利用廣播、板報、展覽、講座和發放宣傳材料等多種形式，為學生們提供青春期性教育，預防吸毒和預防艾滋病的知識。并教會他們一些學?；旧罴寄?，學會如何傾聽，促進同學們交流過程，尊重別人，學會如何與人親密相處，學會如何拒絕來自社會各方面的不良誘惑，提高自尊，將其學到知識融入預防艾滋病中去。為了使學生有深刻的認識，學校組織放映有關錄像、片子有《艾滋病基本知識》、《逼近中國人的艾滋病》、《拒絕、珍愛生命》等。

   預防艾滋病宣傳活動心得體會范文

   哈爾濱的“立冬”奇冷奇冷，滴水成冰。市民出門都裹得嚴嚴實實的，恨不得早些走進溫暖的空調房。在這樣寒冷的天氣里，為了迎接世界艾滋病日的到來，我一個人站在冷清的中央大街上，向往來的路人發放預防艾滋病的宣傳資料，為防艾事業做一份微薄的貢獻。

   無論人家背后如何指指點點，還是路人“高枕無憂”的態度，我都沒有在意。我能做的，就是用自己的力量將防艾知識送入人們心中。

   “叔叔，后天就是世界艾滋病日了，請您支持一下中國的防艾事業，了解一下預防艾滋病的知識”。“阿姨，請您看一下，這是預防艾滋病的宣傳資料，相信它一定能給你和你的家人送去一份健康。”很多人都愉快地收下、道謝，似乎對我這個站在冷風中的孩子心生同情。寒冷的季節里，也不乏溫暖的時刻。當我為一個孩子佩戴一枚紅絲帶時，一時感嘆，人性中竟有這樣美好的時刻。

   在發放宣傳資料時，一位穿著入時的女士接到傳單，“白”了我一眼后將傳單扔到地上。那一刻我很心痛，望著她的背影，我明白志愿者的道路絕非坦途，但這卻更堅定了我的決心。

   更惱人的是人們的世俗與偏見。我在附近的一家建筑工地發宣傳資料，一群工人拿過傳單后不屑地笑了起來：愿啥病啥病吧，我們干活哪能聽你吹噓?我急忙為他們講解艾滋病的預防知識。然而，我的講解也是徒勞的。我默然無語，心想：“一個人沒有預防知識，就等于沒有健康，沒有健康，又何談勞動?”

   三個小時后，天色暗了下來，我已發了2300份宣傳資料，還有些剩余，我便抓緊時間，趁著天黑之前發放完畢。這時，一位好心的老奶奶向我多要了幾張，要為我“減負”。我說，自己的目的是讓大家對艾滋病有所認識，完全出于自愿。四個小時內，我發放了宣傳資料3000余份。天氣雖然寒冷，但我的心滾燙、情火熱。

   防艾的腳步還在繼續，不曾停滯，也永遠不會停滯。

   預防艾滋病宣傳活動心得體會范文

   艾滋病是令人們害怕的疾病，當他們知道自己感染的艾滋病的那一刻，他媽的生命很快就會被奪走，生命開始進入倒計時階段了，絕大多數的感染艾滋病的患者們會覺得自己的生活完全沒有了意義，當他們知道知道自己會死的時候才發現天那么的藍，草那么的綠，世界那樣地美好，可是這一切的美好他們都將失去，他們會想一個我們從不想的問題：如果能夠再好好的活一次，如果能不得艾滋病……

   可是，他們并不需要憐憫，不需要施舍，對于上帝，他們也沒有什么過高的愿望，只想要，每個人那一點點愛而已，也許只是敞開雙臂的擁抱，也許只是短短的玩上五分鐘，短暫的一生，在他們心里，直到死，永遠都會記著你，或許因為生命真的太短暫了，或許因為對他們來說，愛真的太奢侈。

   或許世界已經拋棄了他們吧!但，你會忘記他們嗎?

   他們，僅僅是想要正常的生活，也從不奢求可以成為艾滋病史上的奇跡，僅僅是，不希望人們畏懼，不想被隔離，不想心總那么孤單，想和朋友、親人在一起。

篇4

宣傳思想工作是我們黨的優良傳統和政治優勢，是黨委、政府工作全局的重要組成部分，擔負著傳播社會主義核心價值體系，統一思想、凝聚人心、引領社會思潮的重要任務。作為一名從事宣傳思想工作的黨員領導干部，筆者認為，通過學習實踐活動，宣傳思想工作必須圍繞“七個突出”來創新。

一是突出陣地建設來創新。按十七屆三中全會提出的繁榮發展農村文化要求，推進廣播電視村村通、鄉鎮綜合文化站和村文化室建設、農村電影放映、“三下鄉”、“農家書屋”等重點文化惠民工程建設力度，總體部局加大密度，力求設施配套、重點優化和升級鄉村文化陣地功能設施完善建設，按照“先易后難、先近郊后邊遠、先城郊后邊遠區”的原則，逐步解決鄉村宣傳文化陣地建設的突出問題，讓群眾共享經濟發展的成果，吸收經濟發展的“熱力”。

二是突出職能意識來創新。充分認識基層宣傳文化工作的重要性、緊迫性、必要性，進一步解放思想、強化意識、更新觀念、提升能力、理清職能、明確思路，著力在創新內容、創新觀念、創新形式、創新手段、創新管理上下功夫，增強吸引力和凝聚力，創造性地開展基層宣傳文化工作。

三是突出文明創建來創新。把建設社會主義核心價值體系落到實處，積極開展文明縣城、文明鄉鎮、文明村、文明單位、文明戶、文明家庭、“五好”家庭、文明標兵和軍民共建、警民共建等創建活動，倡導農民崇尚科學、誠信守法、抵制迷信、移風易俗，遵守公民基本道德規范，養成健康文明生活方式，形成良好的社會風尚，營造共同進步的社會氛圍，增強和諧因素，維護社會穩定，引導人們增強社會責任的意識。

四是突出政策支撐來創新。出臺政策，加大形成政策、制度對基層鄉村文化陣地建設的扶持力度，將宣傳工作經費納入本級財政預算，對鄉鎮村撥付一定額度的專項活動資金，切實保證宣傳文化工作的順利開展。

五是突出整合資源來創新。聯合基層辦、司法、農業、計生委、衛生、科技等部門，打破宣傳工作“孤軍”、“劃地”、“陳式”局面，利用駐村、蹲點、下鄉檢查、理論宣講、面對面傳授、技術服務和網絡新媒體，排憂解難，發揮整體合力宣傳效應。

篇5

《從輝煌到末路》匯集了近年來我們溫州市干部隊伍中的34個腐敗分子案例，反映教育系統問題的就有三個。既有瑞安“校服回扣串案”讓74名校長栽倒，又有蒼南龍港六中、本縣城西中學亂收費引發花季少年輕生……。窺一斑可見全豹。以往被稱為清水衙門的校園，被譽為人類靈魂工程師的教師，也需要警鐘常鳴，清泉日濯。我們要抓緊建立健全符合教育系統特點的教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系。在當前主要是抓好以下五方面工作。

第一，抓認識。教育系統既是社會的有機組成部分，又具有教師職業為人師表的特殊性，廉潔從教是教師的職業道德規范要求之一。學校領導干部利欲薰心、，既違背為政之道，又會害人害己，走向墮落。而中小學亂收費不僅僅是一個經濟問題，而且也是一個政治問題，要從實踐“三個代表”，從代表最廣大人民群眾根本利益的高度來認識治理亂辦班、亂收費問題，因為它事關教育行風建設、事關社會穩定，事關黨和政府的形象。只有認識清醒，才能治理到位。

第二，抓規范。為了防止教育系統的一些領導，應出臺相關的強化管理、防預腐敗、加強廉政建設的規章制度和整改措施，如大宗物品采購、學?；üこ踢M行公開招投標，實行校務公開等。至于治理教育“三亂”現象，本縣近四年來下發40余個文件，要認真進行梳理，就教育形勢的發展，出臺更為切實可行的政策措施，以嚴格的制度確保治理“三亂”落到實處。

第三，抓查處。嚴肅查處有關當事人，是促進黨風廉政建設和治理“三亂”的有力措施。要從建立嚴格的教育紀檢內審制度入手，結合和各級專項投訴活動，堅持“以事實為依據，以條規為準繩”，嚴肅查處每一起案件，從重從嚴從速追究有關人員和相關領導的責任，做到處理一個、教育一片，維護紀律的嚴肅性。

第四，抓監督。學校應建立健全的校長全面負責、支部保證監督、教工民主管理的機制，推進校務公開、防止濫用權力。如為有效治理教育亂收費，要建立學校收費的巡查制度，按照國家計委、財政部、教育部聯合下發的《關于建立教育收費公示制度的通知》規定，通過新聞媒體、公示牌等方式，將收費項目、收費標準、收費的用途等向社會和學生家長公示，接受社會各界的監督。

篇6

   中學生學習中華傳統文化的心得體會

   中華傳統文化是指以華夏民族為主流的多元文化，在長期的歷史發展過程中融合、形成、發展起來的，具有穩定形態的中國文化。他包括思想觀念、生活方式、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的內容。改革開放以來，我們黨在總結歷史經驗的基礎上，不斷發展、創新自己的理論體系，從建設有中國特色社會主義理論的誕生，到堅持“以人為本”的科學發展觀，再到建設社會主義和諧社會的理論基礎。黨在堅持根本理論陣地的同時，對傳統文化的發展和繼承，也給予了更多的關注。通過學習《弟子規》、《道德經》等中華傳統文化，感想、體會頗深。

   一是認識上的轉變。在以前的學習和工作中從沒有真正接觸過國學方面的知識，只知道是儒家學問，還有些封建思想意識，認為學這些也沒有多大的用處。然而，通過這段時間對《道德經》和《弟子規》的學習，認識有了新的轉變。我認為，國學博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國人安居樂業，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家，正是因為有如此深厚的國學文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個人的成長歷程。

   學國學是當今很熱門的一個詞兒，是人們對于傳統文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類多樣，把我們祖輩們的經歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領悟其中的奧妙。他們把這些經典留給我們，自然是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學以致用。二是學習的重要。人的一生是從學習開始的，子曰：學而時習之，不亦說乎?開篇即提出了以學習為樂事，反映了孔子一生學而不厭、誨人不倦、注重修養，嚴格要求自己的主張。一個人在生命的歷程中，有很多不可知的部分，但是知識可以增長才干，知識可以改變命運。因此，我感到愛學習是一種快樂，想學習是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學習新知識，溫習舊知識是一件讓我們感覺愉悅的事情，學習能使我們提高素質、增長才干。所以我們要樹立終身學習的思想。

   三是努力踐行。“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”是《弟子規》的總綱領，只要我們認真去學習、去思考、去感悟，就會明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準則，在生活、工作中，就會有正確的判斷和及時糾正自己錯誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉?說話多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說出去的話，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語，話說得多，不如說得少，說話只要恰當，切題就行，不要花言巧語。尤其是我們面對學生，要為自己說過的話負責，所謂“君子一言，駟馬難追”，說的就是這個道理。言既出，行必果，說出去的話就像潑出去的水，不可收回，不可反悔。對學生們提出的意見建議要認真研究解決，要敢于承擔責任。

   中學生學習中華傳統文化的心得體會

   中國傳統文化的學習對于我，是一次很大的心靈震撼。在這個被西方的風俗習慣及思潮日日侵擾的今天，在這個人人拜金的物欲橫流的今天，學習傳統的優良的東西，漸漸被大家覺得稀奇了。這是為什么?

   任何一個民族、一個國家，不管是對歷史負責，還是對未來負責，都應保有自己的文化特色，保護自己的文化遺產。中國傳統文化是中國的特色，是中國寶貴的物質和精神財富，是五千年文化的積累，是中國文化保持長久生命力的重要因素。因此，我要加強中國傳統文化的研究、整理，從中吸取精髓，使之發揚光大。

   古人沒有現代人的忙碌節奏，他們有更多的時間去思考人生思考未來思考那些我們現在可能覺得是瘋子似的問題，他們之所以睿智，是因為他們比我們更用心的去觀察了這個社會，我們被更多世俗的東西蒙住了眼睛，我們被局限到了一個自己的小世界里，我們無法認識更廣闊的天地。假如我們思考問題只從自己出發，那么看到的都是很短期，膚淺的利益。那么為社會為他人犧牲更是無從說起。但是，如果把我們置于一個群體中，置身與我們大社會，我們就不會過多的注重自我的感受和個人的得失了。

   我想一個人如果懂得了這些，那么心胸會開闊很多。文化是一個太深厚的主題，我無力探討什么。但是以一個虛心學習者的身份，我覺得，將自己放在一個歷史長河中，或是說站在一個歷史的角度，我們身后那么博大的文化，我們個人的恩怨情仇，大喜或大悲已是不值得一提了。人生無喜亦無悲，無欲亦無求，那將是怎樣的一個境界呢?

   因為我們的無知，所以我們必須要學習前人的知識與智慧。那么我們學習的目的又是什么呢?學習中國傳統文化讓我的心開朗了許多，就像突然遇見了太陽。能夠提高自己的理論水平和道德修養，有助于提高自己自身的素質和水平。

   儒家學問里有說:修身齊家治國平天下。一個人要想成才，那么首要的是修身-----修身養性！讀書可以修身，但是讀些怎樣的書?怎樣才算修身養性呢?對于這個問題，我自己懂的也不很多。但是學習了中國的傳統文化，我們首先要把人做好了，才有資格談能力。一個品德低下的人即使學富五車也是徒勞。這樣的人于社會于他人也將是無所益處的。我們必須不斷學習，以一顆真誠虔誠謙虛的心努力學習好我們炎黃子孫的文化精華，豐富自己，充實自己。將信息化為知識最終成為自己的智慧！我的心里漸漸有了一個較為清晰的方向，我知道自己以后應該怎么更好地去學習，來提高自己的工作能力，才能更好地為社會服務。

   現代的'人多是浮躁的，甚至是一些研究古典文化的人也是如此，多想所有的人都去真的專心的去學習一些傳統文化，讓曠久的時間靜默的歷史浩瀚無聲的文化來安靜我們的心靈。讓我們更好的去珍惜生命，感受生命。

   不敢說自己是個有智之人，但至少在學習了中國傳統文化后，我知道一個要有著豁達心胸才可以寧靜平和的心態去對待日常生活中的每一件事。淡泊名利，去掉塵世的浮華與虛無，我要尋找我的快樂的精神家園。只要肯于學習，勤思考，相信，總有一天可以達到我想要的的境界。

   中學生學習中華傳統文化的心得體會

   曾教授關于中華文化的特質的講座，感悟很多，覺得我們每個國人應該去學習反思。在此，談談我的幾點學習感悟：

   一、我們應該繼承與弘揚中華優秀傳統文化。

   中華文化源遠流長、博大精深。它不但對今天中國人的價值觀念、生活方式特別是中國發展道路，具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發展產生了重大的作用。我們要樹立民族自信心，增強文化認同感，要學習、弘揚中華優秀傳統文化，要結合時代特征與社會發展需要不斷推陳出新，與時俱進，為建設文化強國而努力。

   二、我們要更新觀念，持續學習。

   通過學習，我深刻地體驗到：開闊眼界很重要。眼界決定觀念，觀念決定發展，發展決定生存。教育是發展變化的，作為一名合格教師就必須跟上時代的步伐，不斷更新教育觀念，不斷的革新自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。所以，我們教師要增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立“以學生發展為本”的教育思想，通過學習交流，找到適合本校的、適合教材的、適合課型的、適合學生發展的切實有效的教學方法。

   三、我們要愛崗敬業，恪盡職守。

   “教育就是一項愛的事業”，只有熱愛教育事業，才能無私奉獻，才能關愛學生的成長，實現教書育人的目的;只有敬業，才能精通業務，搞好教學。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我們應該做到愛崗敬業，恪盡職守，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師教書育人的責任和義務。

   四、我們要尊重差異、學會寬容

   現實生活中，人與人之間存在各種各樣的差異，由于這些差異的存在而導致矛盾也時有發生。我們不能因為存在矛盾、差異就拒絕合作、回避交往。其實，正是這些差異的存在，我們才有必要合作交流。，是我們寬容合作的基礎。如果我們能夠以平和的心態尊重他人的差異，能以穩健之心寬容他人失誤、不足與缺點。平時，能夠多站在對方的立場看問題、進行思考，而不是簡單地以自己的標準來衡量他人。那么我們的人際交往一定是和諧的，我們的社會也一定是和諧的。所以我們在日常生活中以一顆寬厚仁愛的心來對待差異，要寬容的心態來對待身邊的人，容忍他人的冒犯與過失。

   五、我們要尊重自然規律，踐行低碳生活方式。

   在教學方面，作為教師，在教學過程中要遵循自然規律，要尊重客觀事實，堅持科學的原則，注意教學內容的科學性、教育性;同時還要堅持教育的自然規律，客觀平等地對待學生，用發展的眼光看待學生。

   在生活上，作為教師，要尊重自然規律，踐行低碳生活方式，落實環保行動。不僅要在課堂上向學生宣傳保護大自然的知識，提高學生的環保意識;而且要在日常生活中起表率作用，引領學生落實環保行動，如堅持做到節約水電、紙張;選擇綠色消費、綠色出行方式等等。

   中學生學習中華傳統文化的心得體會

   傳統文化，形成于中華民族五千多年的發展歷史當中，源遠流長，博大精深。優秀的傳統文化，就更是中華民族寶貴的財富。然而，人類進入21世紀以后，工業與商業的全球化正逐漸改變著人們的生產生活方式，思維方式，行為方式，消解著傳統文化的精髓，傳統文化瀕臨消失。

   首先是傳統節日。傳統節日，是傳統文化的重要組成部分，是我們繼承與發揚傳統文化的一種良好方式。然而在現在，隨著西方圣誕節，情人節等一系列節日的廣泛傳播，傳統節日卻漸漸被淡化了。鮮少有人在端午節賽龍舟，吃粽子;在重陽節登高插茱萸;在中秋節賞月，慶團圓;在臘月初八熬一鍋熱騰騰的臘八粥祈平安。在西方節日被人們熱火朝天的慶祝之時，誰還會想起這些內涵豐富，意義非凡的傳統節日，與習俗呢?恐怕，早已將它們拋之腦后了吧?

   其次是傳統的歌舞。鳳陽花鼓，云南花燈，東北秧歌等早已被人們認為是俗不可耐，在公園中看到老年人扭秧歌時，還有許多的年輕人加以嘲諷，而西方傳入的街舞，雷鬼等舞蹈卻被年輕人大加追捧，成為他們的心頭大愛。而在一些搖滾，Rap等流行歌曲廣為傳唱的同時，中國的一些民間音樂以及國粹京劇受到了不同程度的冷落。隨著時代的發展，許多人拋棄了傳統歌舞，而奔向了流行音樂與舞蹈的懷抱。

   不僅如此，曾經在民間大放異彩的民間藝術也面臨著失傳的危險;傳統的繪畫書法也受到了一定的沖擊;傳統思想道德正在被人遺棄。這許許多多的社會現象，不禁令人堪憂。傳統文化瀕臨消失，而我們卻不加以挽救，而還是為了各種外來的文化，節日，興奮不已。在我看來，在這樣下去，不用多久，傳統文化就會完全消失，不復存在。

篇7

   全國交通安全日宣傳活動心得體會范文

   教育日期間，學校利用電子屏、校園網，倡導文明交通新風尚，將20_年全國交通安全日活動主題、宣傳口號等循環滾動顯示在電子屏與校園網上，增強全體師生的交通安全意識，摒棄交通陋習，做到安全文明出行。

   召開主題班會，傳播交通安全知識。各班利用班班通電子設備，展示了一幅幅近年來發生的一些交通事故圖片，明確交通事故的嚴重危害，學習了交通信號、自行車行車安全、安全乘坐交通工具等安全知識，介紹了道路上存在的風險。

   開展主題板報、手抄報評比活動，營造班級教育文化氛圍?；顒又?，各班師生群策群力，圍繞安全教育主題對黑板報和手抄報進行了精心的設計，內容豐富，圖文并茂，各具特色。孩子們在動手操作的同時，再一次了解了安全知識，增強了安全防范意識，營造了一個積極向上、安全、有序的班級教育文化氛圍。

   發放致學生家長的一封信，共搭家校安全教育平臺。通過發放致學生家長的一封信，讓家長認識到交通安全教育的重要性，不可麻痹大意，掌握基本的交通安全知識，要求家長自覺遵守交通法規，加強對孩子的交通安全宣傳教育，營造全民文明交通的氛圍。

   此外，學校部分班級還采用了觀影及交通安全知識問答的形式，讓安全知識牢記于每位同學的心中，讓交通安全事故遠離師生。

   全國交通安全日宣傳活動心得體會范文

   20__年12月2日是國務院批準設立的第_個“全國交通安全日”，圍繞“社會協同治理、安全文明出行”這一主題，以弘揚交通安全法治精神，普及交通安全風險防范知識，進一步倡導通行規則意識、守法自律意識、社會責任意識、文明交通意識、公共道德意識為目標，我校加大宣傳教育力度，進一步加強了對學生安全出行的教育，開展了一系列豐富多彩的教育活動，提高了學生安全意識和自我防護能力，保障和促進學生的健康成長。

   一、組織有序，狠抓活動落實

   學校成立了交通安全活動領導小組，由校長趙立新任組長，校安全員李浩然任副組長，各班班主任為成員的領導小組。各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有記錄、有總結，促進了活動的有效開展。

   二、加強宣傳，營造活動氛圍

   (1)開展以安全教育為主題的國旗下講話。校長利用國旗下講話，給全體師生上一堂交通安全教育課，使同學們時刻注意交通安全，做到知法守法，確保安全，避免事故發生。

   (2)充分發揮宣傳陣地的作用：

   我校通過在樓門口顯示屏播放交通安全標語，組織學生進行自我宣傳、黑板報、召開交通安全教育主題班會等活動，生動形象地對學生進行了宣傳教育，針對學生多發的在道路上嬉戲、騎非機動車不按道行駛、騎車戴耳機聽音樂等行為，開展“知危險、會避險”交通安全知識普及等活動。

   下發《關于學生交通安全致家長的一封信》，學校針對實際情況對學生及家長進行交通安全教育，教育學生禁止乘坐“三無”車輛，學生上下學路中文明騎車、靠右行走，與家長溝通要以積極的姿態投身到子女的交通安全教育中，共同創造良好的交通環境。

   在學校家長接送區張掛全國交通安全日宣傳條幅，擴大社會影響力，起到了非常好的效果。

   全國交通安全日宣傳活動心得體會范文

   我校成立“學校交通安全日活動領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全列入重要的議事日程。根據文件精神，提出活動的方案;開展全校性的教育活動，通過國旗下講話宣傳的同時，還通過學校的LED、學生自做手抄報、黑板報等形式進行交通安全宣傳等等。具體活動如下：

   1、利用班會課，專門設置“小學學生冬季交通安全知識”為內容的課程，備好課，上好課，使全校師生都能受教育，實現了交通安全教育進學校的目的，交通安全知識講座使全體學生深受教育。

   2、利用各種載體，廣泛開展“文通安全日”活動。在學校電子屏上宣傳交通安全日，各班黑板報出“交通安全專版”進行宣傳;學生利用網絡查看交通安全教育標語和宣傳畫等，學習活動取得顯著成效。

   3、加強對學校師生各種車輛的管理，教育師生嚴格做到“安全行車、規范停車”，12周歲以下學生不得騎自行車等，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規以及校紀校規。

   4、通過手抄報的形式，每個學生自做手抄報，通過手抄報來加強學生交通安全意識。

   5、通過發校訊通、將《致學生家長的一封信》下發至學生，這樣對家長也能進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規，并決不乘坐三無車輛，不乘坐指超員車輛，并要求家長接送孩子上下學或出行時遵守交通法規，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學生的交通安全意識，而且擴大到家長，規范了家長的交通行為。

   通過交通安全日活動的開展，交通安全意識已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生了解了交通安全常識，提高了遵守交通法規意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動?？梢哉f，我們開展的這樣活動富有針對性和實效性，對學生交通安全意識得到了很大的提高。

   全國交通安全日宣傳活動心得體會范文

   交通安全對我們在無盡的交通世界中旅行非常重要。那怎么才能遵守交通安全法呢？現在我來說說我個人的觀點。

   我們在旅行時，決不能乘坐超載車輛或無經營資格證的車輛，也不能攜帶易燃、易爆、有毒等危險品上車。騎車時，我們應該系安全帶。我們不能看書，不能玩手機，不能在車里走來走去。我們不能和司機說話，分散司機的注意力。如果沒有座位了，抓住把手或椅子。不要把頭或四肢伸出窗外，以免被抓傷或拉出窗外。不要向車外扔垃圾，以免撞到路上行人或擋住其他車輛的車窗。下車時要聽從乘務員的指示，根據兩邊是否有車輛行駛，依次下車，以免下車時被車撞。

   騎自行車時，我們不能把手拿開。我們必須走右邊。你們不能互相坐來坐去。你可能會摔倒。兩輛自行車不能靠得太近。如果你不小心，你會和另一輛車相撞。不能和汽車競爭防止追尾。

   走在街上時，我們應該走人行道。過馬路時，“紅燈停，綠燈行。”而且想看看有沒有車經過，不能有打擾的心理，趕緊跑到車前，要“寧等三分，不搶一秒”。隔離設施不能橫穿馬路。霧天、下雪天、雨天穿上色彩鮮艷的衣服或戴上黃色小帽子，以便機動車駕駛員盡早發現并提前采取安全措施。不能在高速公路、高速公路、施工路段玩耍停留。

篇8

關鍵詞：視覺傳達；畢業設計；創新性；社會性

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）22-0007-02

畢業設計是本科四年教學成果的總結，是學生大學階段最重要的實踐課程，也是視覺傳達設計專業學生走向市場的第一步。信息技術和媒介傳播的創新與變化，要求以培養應用型人才為目標，以社會市場需求為導向的視覺傳達設計專業在畢業設計教學上，結合市場和社會實際，結合新觀念和新媒介，體現創新性與社會性。

好的選題是畢業設計好的開始，優秀的畢業設計作品，往往從選題開始就是優秀的。清代大藝術家鄭板橋曾說：“作詩非難，命題為難。題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！毖院喴赓W地道出了選題在整個創作中的重要作用。具有創新性和社會性的選題，能驅動學生從市場和社會角度出發，不斷地發現問題、解決問題，最終產生具有創新性和社會性的畢業設計成果。

一、我校視覺傳達設計專業畢業設計現狀

我校視覺傳達設計專業學生在畢業設計選題階段存在眼界和思維的局限性，在整個畢業設計階段，學生通常首先將著眼點放在設計表現技法和畢業設計展的最終呈現形式上，習慣以某一門專業課程出發，虛擬課題占大部分比重，忽略選題階段的市場調研、創意思維對畢業設計中期進展和畢業設計后期呈現的影響。而在設計中后期階段也沒有在表現形式上深入挖掘提煉出創新點，解決具體問題，導致畢業設計空有軀殼，言之無物，作品俗套而雷同。

學生在選題過程中，首先切入的不是創意性的概念，而是單一的課程方向，如先確定是做包裝設計還是VI設計，然后再隨意虛擬出一個主題名稱，套用市面上已經存在的設計形式，最后完成一系列的包裝或是VI設計。這種選題只是單純的設計形式重復，既沒有結合市場的調研與分析，也沒有考慮到后期能否實際應用，使最終的設計成果并沒有實際的市場價值和社會現實意義。針對此情況，我校視覺傳達設計專業在畢業設計整體教學改革過程中，認為畢業設計質量控制應從源頭上抓起，對畢業設計選題階段的教學進行了選題模式和教學管理的探索。

二、概念先導和問題主導的選題模式

1.概念先導，融會貫通。畢業設計選題要以概念先導，引導學生分析社會中好的設計項目的策劃、設計、媒介表現方式，通過觀念的碰撞，產生新的創意點和核心概念，再依據概念來進一步確定選題，鼓勵學生做出能融會貫通四年所學的設計課程甚至跨學科方向的畢業設計。如果畢業設計的目的就是研究與探索某一具體設計方向，這類選題也應該是以概念為先導，探索具有創新性的視覺表現形式和媒介應用形式，在觀念上注重多維交叉融合和跨界思維，以市場的角度看問題。

2.問題主導，結合實際。在畢業設計選題過程中，要關注社會動態，結合實際，以問題為主導來思考畢業設計的選題。原則在于，結合自己的興趣點，思考在自己生活中和社會上存在的問題，以設計的介入來解決社會中存在的某個問題，完成一項完整的畢業設計。

可以從以下幾個方面作為切入點：一是思考自己的興趣所在，從自己的生活著眼，思考身邊的事物對自己、對他人、對社會產生的影響，以小處入手，讓畢業設計能解決實際生活中的某個問題或是引起他人和社會的關注和思索。二是做來源于校企合作的真題項目，真實的項目是植根于解決企業和品牌存在的問題的，必須考慮到企業、市場、消費者和媒介，實踐性強，是最具現實意義的選題。三是結合大型的設計競賽。設計競賽中的選題一般都是具有研究探索性的選題，關注于目前社會中正在發生的事件，或者近期設計行業中的焦點問題。以設計競賽為切入點的選題能充分發揮學生的想象力和創作力，調動學生的積極性。

概念先導和問題主導的選題模式使學生更能結合市場和社會現實進行設計創作，會不知不覺地驅動學生去關注市場，重視畢業設計的調研與策劃，規劃畢業設計的設計內容，使畢業設計有一個良好的有意義的開端。在近年畢業設計中，我校視覺傳達設計專業學生運用概念先導和問題主導的選題模式，產生了一系列具有創新性和社會性的畢業設計。例如畢業設計作品“怡瑞嘉園――家庭式養老房地產項目”，學生對于傳統的VI設計項目中作了創新設計，聯合文理專業背景的廣告學專業學生進行跨專業畢業創作，完成了一套具有扁平化視覺風格的完整房地產策劃項目，例如關于夢現象探索與研究的“十萬個夢什么”，融合了統計學、醫學、文學等知識，以信息可視化設計形式進行表現。也出現了很多以解決社會現實問題和企業實際問題為出發點的畢業設計和校企合作項目，例如針對公共場所母嬰室設置情況的“愛寶母嬰室整體形象設計”，針對武漢本土企業的改良設計“武漢動物園的導視系統設計”、“soda二廠汽水包裝改良設計”、“成都華貝興廢舊物資回收有限公司VI設計”等。設計效果出色，得到學校和企業專家的一致好評，優秀畢業作品多次得到本土媒體報道。

三、多層次與分階段的教學管理

1.循序漸進的選題過程。很多視覺傳達設計專業學生在畢業設計乃至整個大學期間，都只重視設計本身，不能用系統和整體的觀念思考設計的本質。要求學生在畢業設計選題階段，完成選題的可實施性分析、前期調研和資料收集、設計內容和時間規劃等內容，循序漸進地選題過程是很有必要的。（1）選題的可實施性分析。選題的可實施性要從三個方面進行考量，一是學生自身的水平；二是選題的創新性；三是選題在畢業設計展中的呈現方式。如果學生的水平與選題的難度不能匹配，就應該縮小選題內容，減小難度，或是直接放棄選題，重新選擇。除了新的選題外，畢業設計中也有很多老題新做的選題，這一類選題要注意選題的創新性，如果在老題新做中沒有創新點可以挖掘，那就是重復的、沒有意義的畢業設計。如果選題涉及到新的視覺表現方式和媒介應用形式，就要考慮設計內容能不能在最終的畢業設計展中完美呈現。（2）重視前期調研和資料的收集。確定了選題的可實施性，就要對主題進行調研和資料收集。視覺傳達設計專業學生平時設計實踐較多，容易孤立地看待設計問題，不能整體系統地對待整個設計，對前期調研和資料的收集不夠重視。設計的根基和創新點，來源于前期的調研和資料的收集，只有實實在在地了解同類選題的設計和研究現狀之后，才能確定選題的目的和定位，才能在創新點上有所呈現。（3）設計內容和時間規劃。選題的可實施性和選題調研完成后，要確定具體設計內容，并制定好時間規劃，對于畢業設計過程會起到事半功倍的效果。具體設計內容和時間規劃包括在設計過程中需要完成的工作任務、畢業設計小組成員的工作分配、與指導教師溝通的時間安排、畢業展覽呈現的效果規劃等內容，只有確定好具體的內容和時間規劃，畢業設計的中期階段、答辯階段、成果展示階段才能循序漸進地進行。

2.雙師團隊分階段協同指導。從畢業設計選題到畢業設計成果展示階段，指導教師在畢業設計教學中起著重要作用。以概念先導和問題主導的選題模式，促使畢業設計指導教師必須由擅長各自領域的教師和企業導師進行協同指導。學生會依據選題和分組確定具體的指導教師，在涉及到跨專業合作的畢業設計小組中，指導教師團隊由相關專業教師共同組成協同指導，在涉及到校企合作的畢業設計中，學校教師和企業教師進行畢業設計的協同指導。

指導教師在選題之前，就必須引導學生以概念先導和問題主導進行選題，并積極引入企業真題和競賽項目作為畢業設計選題。在選題過程中，指導教師要與學生一起討論選題的可操作性，并敦促學生進行完善的前期調研和資料收集，制定設計內容規劃和時間規劃，并將選題階段整體完成情況以開題報告、任務書的形式完成存檔。

3.分階段多層次的考核體系。我校視覺傳達設計專業畢業設計教學過程分為設計選題、中期檢查、畢業答辯和成果四個階段，并依據四個階段制定分階段的考核體系，掌控整個項目化設計過程，在不同階段有不同考核重點。設計選題階段，選題是否來源于真題，選題的社會性和創新性是重要觀測點；中期檢查階段，設計項目的計劃進度、完成的方案質量是重要觀測點；答辯階段，設計項目的系統性和完整性，論文的創新點是重要觀測點；成果展示階段，設計細節顯示出的專業性和創意性，設計項目能否產生社會效益和經濟效益是重要觀測點。

而在選題階段，也要依據選題的過程制定多層次的考核體系。學生在選題階段有沒有進行可實施性分析，資料收集與市場調查情況，設計內容和時間規劃是否合理，共同組成選題階段的分值。同時，提高選題階段和中期檢查階段的分值比重，重視過程考核成績，從源頭上提高畢業設計的質量。

總之，對于視覺傳達設計專業畢業設計來說，優秀的畢業設計從選題開始就應該是優秀的，作為學生大學生涯的最后一步和進入職場的準備之步，畢業設計選題應該注重創新性與社會性的結合，通過概念先導，問題主導的畢業設計選題模式、嚴謹的選題論證與調研，整體系統的設計，提升藝術設計類專業實踐教學和畢業設計質量，以培養應用型的藝術設計類高素質人才，反映出學以致用的意義。

參考文獻：

[1]丁斌.藝術設計教學模式的創新與實踐[J].大舞臺，2013，（11）.

篇9

謝克龍 聊城公安民警心理健康學苑

發揮職能促快樂工作

提升自己建幸福生活

根據市局安排，我參加了全市心理咨詢師業務技能培訓班，通過三天培訓班的學習和小組討論，我收獲很大，在理論知識和實踐技能上都有了大的提升，也進一步明確了下一步開展心理工作的方向和目標。

學習體會

首先，重新熟悉了心理健康工作的知識和技能，夯實了專業基礎。

我學習心理健康知識和技能8年多了，也考取了心理咨詢師。由于某些原因，學習以來，只是把一些常用的心理健康知識運用到調適自己、管理隊伍、調整家庭關系、服務自身工作上，沒有真正開展心理健康知識宣傳和心理咨詢工作，當時學習的一些知識和技能隨著時間的推移已非常生疏，這次通過三天各位老師的精彩講解，重新復習了學過的重點內容，對以前遺忘的知識和技能又有了印象，為下一步做好心理健康工作打下了理論基礎。

其次，進一步提高了自我覺察能力，加深了對自己的準確認識。

"工欲善其事，必先利其器",作為公安民警和心理咨詢師，良好的自我覺察能力都至關重要，通過三天的業務技能培訓，讓我對自己的認識越來越準確，對自己的感覺越來越敏銳。當然，提高自己的自我覺察能力，僅靠三天的培訓是不行的，還要繼續進行學習、整合和個人成長，在工作、生活中保持心理平衡，促使心理成熟度和心理健康水平不斷提高。

再次，獲得了動力和支持，增強了開展心理健康工作的信心和決心。

當前，公安工作任務繁重，公安民警的壓力增大，部分民警出現了一些問題，即影響了民警個人和家庭的幸福，也影響了公安工作。但是一直以來，社會上很多人包括我們民警內部對心理咨詢和心理健康教育有一定的偏見，認為"心理咨詢是治療有病的人",更有一些人認為"搞心理咨詢的都是心理有問題的人",這些看法也一定程度上影響了心理健康教育和心理咨詢工作的開展，影響了心理疾病預防和心理危機干預機制的建立。現在，市局搭建了心理健康網站和心理健康學苑微信群、組建了咨詢師團隊、開展了這次技能培訓，這讓我們深切感受到市局黨委對心理健康和心理咨詢工作的高度重視和大力支持，使我們獲得了做好這項工作的強大動力，增強了進一步開展好這項工作的信心和決心。

下步打算：

首先，繼續把心理健康工作融入基層工作中去，全面提升工作效能。

作為派出所民警，服務好群眾、維護一方平安是我們的職責。在為群眾服務或調解矛盾糾紛時，就可以根據情況運用共情、傾聽、積極關注等比較適用的技術，進一步密切警民關系。在隊伍管理上，除了宣傳心理健康知識，提高全所人員自我心理調適技能外，還可以運用培訓的知識，根據全所人員的不同性格，把合適的人放到適當的崗位，發揮個人最大工作成效。對于工作中出現心理危機的派出所民警和巡防隊員，運用學習的知識及時進行干預，使其擺脫危機，恢復到心理平衡狀態，發揮團隊的整體效能。

其次，推動全局心理健康工作開展，促進民警心理心理健康水平的提高。

一是積極建言現策，當好參謀和助手。作為心理健康工作者，我們將根據市局的要求，就全縣公安民警的心理健康教育工作積極向縣局領導提出意見和建議，在心理健康活動場所建立、活動設備的配備和心理教育團隊組建上爭取領導的大力支持。

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關鍵詞：高職院校；計算機專業英語；教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-034-02

一、引言

《計算機專業英語》是高等職業技術教育計算機技術專業學生的必修課，它是計算機應用學科的重要工具課。我們日常接觸到的計算機教材、參考書、說明書，人機交互式的鍵盤鍵名，屏幕上的窗口菜單、對話框，瀏覽器上的各種網頁，各種編程語言中的語句和語法錯誤提示，無不涉及到英語的使用。《計算機專業英語》是學生進一步提高專業英語閱讀、理解和翻譯能力的有效途徑。能否學好計算機專業英語在一定程度上將影響到高職高專學生的職業生涯，因此，探討計算機專業英語的教學顯得尤其重要。

二、教學過程中存在的若干問題

1、學生英語基礎差，對學習計算機專業英語不感興趣

高職高專的學生，很多是學習基礎較差的，對學習不感興趣，甚至厭惡學習。尤其是計算機專業的學生，多數為男生，其中不乏由于英語嚴重偏科，未能考上本科院校的學生。他們連公共英語課程都不愿學，對專業性強的計算機專業英語更提不起興趣了。

2、教師的專業水平不夠

承擔計算機專業英語課程教學的，一般是英語教師或者是有一定英語水平的計算機教師，兩者的知識都不夠全面。英語教師雖然具備較高的英語授課能力，但由于他們不熟悉、不理解計算機方面的相關知識，因此，在教學過程中難以流暢地講解和翻譯一些專業性強的計算機專業知識。但是，如果選用計算機專業的教師，這些教師在專業知識方面確實能夠給予學生正確的傳授與引導，但是其英語水平卻未必能勝任英語教學的需求。

3、教材選用不當

有些教材內容過時，沒有及時更新。計算機新技術的生命周期較短，像軟件一般一年半就需要更新，而硬件則平均每隔三個月就要提升一檔。加之教材從編寫到印刷到發行的時間，教材中未能及時更新計算機領域中新名詞和新術語。有些教材的內容更是滯后，像現在的軟盤幾乎已經被淘汰了，取而代之的是攜帶使用更為便攜的U盤，但在有些教材中卻還出現類似floppy disks are popular（軟盤是受歡迎的）的語句。有些教材的內容大多來自國外原版教材及某些外文刊物，有全文選用的，有節選部分章節或者段落的，雖然有些教材封面上標注著“高職高專計算機系列教材”，但對于高職高專的學生難度還是偏高。

4、教學手段落后

相比其他專業課程，計算機專業英語不是核心專業課程，由于有些院校教學條件受限，未能排進多媒體教室授課。許多教師仍采用傳統的黑板授課方式，教師對著教材講詞匯、翻譯課文，忽略與學生的互動交流，學生注意力難以集中，對學習產生倦怠性，覺得這種授課模式枯燥無味。

5、學生對該課程不夠重視

網上的翻譯工具比比皆是，新軟件暢銷后，相應的漢化版軟件也能及時地推出市場。很多學生在平時專業課的學習過程中，未留心注意相關的專業英語詞匯，例如，在程序語句、命令字、保留字以及網絡中廣泛使用的專業術語，未能意識到該課程的實用性和重要性。

三、解決問題的對策和方法

1、培養學生學習的興趣，從而提高學習的積極性和主動性。興趣在人的實踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態。興趣作為非智力因素的一個重要方面，是學習過程中最活躍、最現實的因素，因此，應努力培養學生的學習興趣。

（1）引入專業背景知識。在學生正式接觸計算機專業英語之前，先給學生介紹計算機專業英語的基礎知識，包括計算機專業英語的特點、專業詞匯的構詞法分析，專業資料的閱讀與翻譯及常用語法介紹等內容，為學生接下來的學習打好基礎。在計算機專業知識的介紹，我們主要選擇計算機硬件知識部分（包括硬件基礎知識、處理器、存儲器、輸入/ 輸出設備）、計算機軟件知識部分（包括操作系統、數據結構、C 與C++ 編程語言及數據庫原理）、計算機網絡技術（包括計算機網絡基礎知識、網絡安全、Internet應用、遠程教育和電子商務）和計算機應用方面知識（包括軟件工程、多媒體技術、人工智能、CAD 與CAI 以及ERP 技術）。專業英語跟學生所學的專業知識密切相關，如果學生在這之前已經修讀過該課程，學生在學習英語的時候能聯系到專業知識，學專業的時候又能聯想到英語，不但能強化專業知識，而且能提高英語學習的實用性，幫助滿足學生自我實現的需要，正是因為這種實用性才能充分調動學生的學習熱情，讓學生成為學習的“主體”。

（2）場景教學。在課堂中，教師可以多設立場景，引導學生加入場景會話，培養學生獨立思考的能力。

2、提升教師的專業知識和教學水平。教師的專業知識和教學水平的提升將直接影響到學生對課程的學習，為了能夠提高教學水平，教師必須從專業知識和英語知識兩方面進行提升。

（1）加強教師專業知識的學習。該課程涉及的專業知識范圍較廣，因此可以安排授課課程較多的教師擔任。知識日新月異，發展很快，計算機行業更是當今發展最快的領域之一，其極高的發展速度要求從業人員必須快速掌握最新技術。舊的詞匯不斷被拋棄，新的詞匯不斷在產生，計算機專業英語教師加強自身的學習就顯得相當的重要。擔任該課程的教師應及時關注新技術的產生，多了解社會的需求，才能更有針對性地將市場所需人才所需的專業知識及時地傳授給學生。

（2）提升教師的英語教學水平。計算機專業英語是計算機與英語的結合，這就決定了要勝任這門課程的教學的教師，必須同時具備英語教育素質和專業教育素質。英語是一門技能型課程，注重多練多實踐，無論是基礎英語還是專業英語，亦是如此。計算機專業英語教師可加強與基礎英語教師的溝通交流，將基礎英語詞匯、語法和句型的教學方式和教學手段引入到計算機專業英語教學中來，充分將計算機專業知識與英語知識密切地結合起來。

3、選取合適的教材。教材是教師教學和學生學習所依據的材料，與教學計劃和教學大綱構成學校教學內容的有機組成部分。任課教師熟悉課程的特點、學生的基礎，在訂閱教材的時候，可讓任課教師有針對性地選擇適合學生學習的教材，在教材的內容的選擇上應突出其課程的實用性和系統性。同時，當教材的內容過時，或出現新技術新知識時，能夠及時地給學校提出建議更換新教材。

4、改善教學環境。傳統的黑板教學手段雖然具有較好的親和力，但其空間受限、書寫速度慢，教師在分析文章內容的時候學生常常是埋頭于書本，容易導致注意力分散。利用多媒體教學，教師可以將難句復雜句在課件中體現出來，并用不同的字體顏色體現句子成分，通過設置鏈接體現句中涉及的知識點。教師可在多媒體教室中安裝學生常用應用軟件的英文版，在安裝的過程當中講解安裝步驟各界面的語句，介紹英文版軟件常用菜單或工具。在學生熟悉的編程環境下，編譯錯誤的編程語句，閱讀錯誤提示信息。在網絡環境下，讓學生使用各種翻譯軟件，了解軟件與專業人員翻譯的差距。

5、聽寫單詞和語句。高職院校的學生學習主動性較差，但學生對于期末總評成績還是比較在意的。高校期末總評成績一般由期末考試成績和平時成績兩部分組成，教師可利用平時成績充分調動學生學習的主動性。英語的學習離不開單詞語句的背誦，在學習新課之前提前布置預單詞，在學完課文后布置復習關鍵語句，并在課堂上聽寫，將聽寫成績計入平時成績中。教師在對課堂聽寫的單詞和語句的選擇，應盡可能地做到少而精，這樣才不會給學生造成學習負擔而影響其學習的積極性，又能讓學生主動地掌握到專業知識的核心詞匯。

四、結束語

計算機專業英語是高職院校計算機專業學生拓展專業知識的一項基本技能，在教學過程中應充分考慮高職院校教與學的特點，力求在實踐教學中不斷思考和探索，尋求更適合高職院校學生學習的教學方法。

參考資料

[1] 姜婷. 初探高職計算機專業英語教學現狀 北方文學[J]，2011.4.

[2] 蒙宏潔. 大學英語專業化教學與學生學習興趣的培養[J] 太原城市職業技術學院學報，2011.7.

（上接033頁）各班定期辦好心理健康教育黑板報，宣傳心理健康知識；通過活動溝通師生心靈，在輕松的氣氛中拉近師生的心理距離，使學生健康地成長為有理想、意志堅強、充滿自信、活潑開朗有創業精神的新型技術人才。

5、通過團體心理輔導和咨詢進行心理健康教育

團體輔導是通過團體內人際交互作用促進個體在團體中通過觀察、學習、體驗、認識自我、檢討自我、接納自我、改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，以發展良好的適應過程。團體心理輔導能有效地提高學生的自信心，為學生創造性人格的培養、學生積極情緒的培養，提供一個良好的心理環境。在實際工作中我們根據學生發展的要求和特點，精心設計團體輔導活動，比如：針對職業高中學生吸煙情況日益嚴重的問題，我校學生會與心理健康輔導室共同舉辦了以“告別香煙，做青春、健康的陽光青年”為主題的教育活動。成立了“戒煙小組”利用“團體輔導”的形式，我們一共組建了五個小組。每一小組都從組員的甄選、小組計劃的制定、小組的每一次活動進行認真的準備、實施與總結。這一活動取得了較好的教育效果，不僅使學生更好的認識吸煙的危害，而且讓學生在團體輔導活動中，感受到團體成員之間的真誠、合作、支持，在相互競爭、合作、學習中不斷成長，發展學生積極的個性，培養學生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，訓練學生的思維，促進學生創造性的發展。

心理咨詢工作對提高學生心理素質，促進學生全面發展具有重要作用。在學校心理咨詢工作中我們特別注重將個別咨詢與普及健康教育相結合。既解決學生已經出現的問題，又對學生心理健康的共性問題起到預防作用。同時將心理障礙咨詢與發展咨詢相結合，障礙咨詢是指對存在心理障礙者進行的咨詢，重點是排除障礙和不適；發展咨詢是幫助咨詢者更好地認識自己和社會，增強社會適應能力，充分發揮潛能，提高人生質量，實現人的全面發展。心理咨詢還要與思想政治工作相結合，為咨詢者構建合理的價值體系，培養科學的世界觀、人生觀、價值觀以及道德責任感，這是個體形成良好心理素質的基礎。

通過團體輔導與心理咨詢收集學生心理狀況的相關資料，為學校開展心理健康教育活動提供信息，使我們的德育教育、心理健康教育更具有針對性、實效性。

6、建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡

造成學生心理不健康的因素是多方面的，但主要有三個方面：一是家庭的不良現象影響，二是社會不良因素的影響，三是學校工作的不利。因此，學校、家庭、社會必須形成共識，各方面力量密切配合，特別是家庭教育與學校教育要統一起來。學校應當把心理健康教育延伸到家庭中去，與家長建立廣泛的聯系，提高家長對子女心理健康教育的意識，使心理健康教育工作突破校園界限，擴展到家庭、社會，形成學校――家庭――社會相結合的教育網絡，成為全社會都關心、支持的工作。