成本會計論文范文

導語：如何才能寫好一篇成本會計論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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眾多企業將在生產中,產生的廢棄物直接投放到自然環境中,,嚴重污染了環境。環境成本會計自20世紀90年代起便以不同形式在企業中,開始運用。但其在具體運用中,并沒有披露環境破壞、環境恢復成本信息,而這些信息卻與企業發展戰略息息相關,且材料成本與能源成本構成了企業成本的很大組成部分。物料流量成本會計將大量數據與物料流轉聯系起來,使得物料流轉過程透明化,對環境損害進行核算,為企業降低環境負擔提供了有效信息。

一、物料流量成本會計引入

(一)實例選取口本在2007年指南中,將運用物料流量成本會計步驟分為三個階段。首先是準備階段,在準備之初需要事先明確物料流量成本會計應用的產品、生產線及流程,進而分析適用對象并以此來確定物量中,心、應用模型、數據采集期間和數據采集方法;其次是數據收集與整理階段,此時需要依靠財務部提供的財務數據和制造部提供的生產數據,將企業生產中,所發生的成本分為材料成本、能源成本、系統成本和配送及處理成本。最后階段是將采集到的數據運用到物料流量成本模型i}i。因此,結合案例企業,實例選取包括以下步驟:第一,明確適用對象。企業首次引進物料流量成本會計,實施對象為單一生產線的產品、在后期會產生大量損失的產品及使用多種材料的產品。本文以我國某船用設備制造公司為研究對象,詳細闡述物料流量成本會計在該企業中,的具體應用。本文選取的船用設備制造公司,成本管理制度不夠完善,造成了許多浪費,_I幾要原因有:一是不合格產品在生產工序中,的材料損失;二是切割工序過程中,由于工藝不足所造成的殘留材料;三是輔助材料的消耗;四是在生產工序中,,由于不可抗力導致的不可使用材料。在使用物料流量成本會計時,可以單獨核算以上的浪費和損失,以此便利于管理人員認清環節中,的利用率,從而加強控制;同時,將物料流量成本會計與生命周期評價相整合來核算其成本,從而使得企業能夠將未來發生的成本事先確認,并且減少環境風險,利于企業的長期穩定的發展。本文選擇船舶艙口蓋建造為實施對象。船舶艙口蓋工藝流程如圖1所小:第二,確定物量中,心。物量中,心是物料流量成本會計核算的理論單位。在選擇物量中,心時應根據如下步驟確定:首先列小出制造現場的工作流程;其次對每個流程進行描述;再次記錄各流程中,所投入的材料、動能源成本,并在本流程結束后記錄產成品、在產品和廢棄物;最后決定采用的物料中,心。第三,選擇數據采集期間及方法。企業在確定數據采集期間時應能清晰分配系統成本,通常為一個月、三個月、六個月等,但若企業產品本身帶有明顯的周期性,則可以根據企業具體情況來設置。本文選擇其自身的生產周期為歸集成本的期間。數據收集的方法有兩種:一種對原始數據的記錄;另一種是現場采用物量測定方法來實測確定。本企業調研過程中,使用前一種方法。

(二)數據整理數據整理步驟包括:先收集、整理每一工序中,的物料類型數據及其投入量與廢棄物數量;然后收集、整理材料成本、系統成本、能源成本、配送及處理成本;再次確定系統成本、配送及處理成本的分配原則;最后收集、整理每一工序上機器運行狀況的數據。物料能源流物量流轉表能反映每一工序中,的物料類型的數據及其投入量與廢棄物的數量。案例企業在核算成本時應當該按照前述分類方法進行歸集,具體包括:一是材料成本,分為_i幾要材料、輔助材料;二是系統成本,包含人工工資、設備折舊費用、檢測等間接費用;三是能源成本,包含企業用水、用電、用氣等發生的費用;四是配送及處理成本,_i幾要是)一內運輸費、案例公司至碼頭之間的運輸費及廢棄物處理成本。以上的成本乘以各物量中,心合格率和廢棄率的占比,便可以得到對應的成本矩陣表,如表2,表3,表吐所>}:

二、物料流量成本會計應用計算

(一)材料成本核算物料流量成本會計法下材料成本投入量的核算口徑是取自企業生產過程中,所投入的鋼材、油漆、焊材等的耗用量與以上材料采購單價的乘積。廢棄物成本是以廢棄物的重量乘以廢棄物的單價得到的。同時,根據品保部提供的質量統計表得到了各物量中,心施工隊實施生產的完工情況,其中,預處理、涂裝兩個工序的合格率為91.73%。切割工序的鋼材利用率超過90%率,剩下為合理損耗。小組立、中,組立和大組立的合格率分別為82.01%,96.12%,82.75%。綜上所述,得出如下結論:第一,選定材料成本為物量流轉過程中,重點改善對象。_i幾要材料構成了案例企業成本的絕大部分。研究負產品材料成本的構成發現切割中,心是產生該成本的_i幾要物量中,心。改善途徑_i幾要集中,在技術部對鋼材的工藝切割設計以及制造部、倉庫對余、廢料的管理。第二,能源成本、系統成本也是構成案例企業負產品成本的_i幾要原因。案例企業在剔除了切割中,心的情況下發現能源成本與系統成本也是構成案例企業負產品成本的重大誘因。本文中,在對能源成本與系統成本核算時均采用了作業成本法的思想進行分配,因而物量中,心的選擇以及動因分配比率的確定對正確計算能源成本和系統成本起著重大影響。第三,大組立物量中,心是負產品產生較多的中,心。同樣地在剔除了切割物量中,心以后發現案例企業大組立物量中,心的系統成本都高于其他兒個物量中,心的負產品成本。因而,案例企業應該對大組立工藝流程進行分析,以此來確定該工序是否有改善的可能性,同時管理人員應當以提高正產品的產出、降低損失成本為目的,嚴格監督大組立施工隊作業完成的合格率。另外,案例企業也可以制定出各物量中,心的理想狀態,并將其與實際成本構成進行比較,以此來分析理想狀態與現實狀態之間的差距,制定工序改進的方案。值得注意的是,企業也要注意正產品的改善空間。企業本環節材料的投入中,大部分是來自于上一環節合格半成品的轉入。此時若上一環節轉入的半成品未能處于最佳狀態,則可能會影響到該環節產品的合格率,繼而將上一環節的潛在缺陷轉換在本環節中,體現出來,最終成為本環節的負產品。因此,企業只有不斷的提高產品的質量,才能使得那些不能實現價值的物料消耗得以有效利用。

三、結論

本文引入了一項新的成本核算方法—物料流量成本

會計,通過對制造企業數據資源的分析,表明物料流量成本會計能夠很好運用于制造業企業。同時,隨著社會對環境保護的重視,尋找相關辦法降低企業生產過程中,廢棄物產生以及對環境的影響,進一步推進了物料流量成本會計進入企業。 成本會計論文范文二:成本會計教學改革探討

一、成本會計課程的特點

成本會計是職業技術學校會計專業不可缺少的必修課程之一,它是一門實踐和應用性強、理論體系復雜的系統性專業課程。這門課程能讓學生全面地了解和掌握成本會計的基本理論和企業產品成本核算的基本程序、方法和技能以及運用所學知識對企業的產品成本進行核算和分析等,也能為今后學習《財務管理》等課程打下結實的基礎。

二、成本會計的教學現狀

1、成本會計的教材內容陳舊并與實際脫節。首先是有的學校沒有根據財政部頒布的新企業會計準則和要求對所用教材及時更新。還有的學校雖然啟用了新財務會計的新教材,但沒有及時更新成本會計教材的內容,這些都會給教師的教和學生的學帶來很大的不便,尤其是教學過程中的考試與實踐更給學生帶來了許多誤解與困惑,最大限度地影響了學校教學質量的提高。其次,當今社會經濟的飛速發展對企業的內部管理提出的新要求與挑戰,企業的成本核算的內容與成本管理方法也隨著發生了很大的變化。而目現在大多數學校所用的成本會計教材的內容只停留在企業生產工藝的過程和生產的耗費上,對現代企業所采用的新方法、新理念很少提及或只做初步介紹。造成不少教材內容與當今企業的生產成本管理內容嚴重脫節。

2、成本會計教學的方法陳舊,教師缺乏實踐教學經驗。目前大部分高校的成本會計教學仍然受應試教育的束縛,沿用傳統的“灌輸”式教學方法,根據考試內容和要求對書本中的例題進行細致的傳授,要求學生在有限的時間內理解并掌握所學內容,學生更本沒有身臨其境的感受,只是機械地把考試的重點和難點記下來應付考試。而現在的學生大部分是從一所學校進入另一所學校,根本不了解企業的生產情況和成本會計的核算,這些知識對于沒有一點工作經驗的學生來說,是非常抽象的。為此,學生的學習的積極性就不會很高,不少學生只是死記硬背應付考試,其次,教師的素質和教學經驗、教學水平對學生的學習也有很大的影響,教師在教學工作中要想做到既教書又育人,必須有豐富的理論知識和實踐教學經驗。然而,現在不少成本會計教師都是由一所高校的學生直接進入另一所高校進行從教,只是有有扎實的理論功底,嚴重缺乏實踐經驗,?無疑在這種教育方法下培養出來的學生肯定不能適應現代企業的成本管理需求,終究會被社會淘汰。

三、成本會計教學的改革措施

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清潔生產應用于會計核算，主要體現在以下兩個方面：

（1）綠色成本的會計核算

即在制造系統中，制造行為和管理行為從對環境負責的角度，因上述行為對環境造成影響而被要求采取的措施成本，以及為達成生產所需的必要政策法規要求所付出的其他成本；

（2）綠色效益的會計核算

對于企業資源和排污減量化和重復利用工藝帶來的直接經濟成本的減少，以及因制造活動無害化、產品使用的無害化對企業長期可持續發展和產品受眾對產品使用舒適性的信任帶來的消費欲望的穩定性等帶來的間接的和潛在的效益。通過對綠色成本會計核算的認識，我們不難看出，這一方式是對核算工作的細化，能夠使企業更進一步的認識綠色成本在企業制造成本中的明細，為企業發展戰略的實施，以及能源、設備、工藝改進的方向提供基礎參考數據。

2綠色成本的會計核算的制度要求

按照企業產品成本核算制度有關要求，有關資源的使用費、棄置費用和排污費等有關環境保護和生態恢復支出都屬于產品成本構成范圍，同時企業產品成本核算制度有關要求也規定了“其他成本，是指除采購成本、加工成本以外的，使產品達到預定可銷售狀態所發生的其他支出”一項，都是會計成本核算目錄中的內容，按照會計通則的相關要求，綠色成本的計入和控制是企業產品核算的必要組成部分，綠色成本應在企業會計賬戶體系中的“生產成本”賬戶中進行核算，并可在生產成本賬戶總分類賬下設明細分類賬戶。企業產品成本核算制度也明確規定：“工業企業按照成本支出的經濟性質，可以設置原材料、燃料和動力、職工薪酬、折舊和攤銷、其他等成本項目。其他，是指未能歸入以上項目的停工損失、廢品損失、環境成本等支出。”，為綠色成本的核算提供了法律和制度基礎。

3綠色成本的主動成本和被動成本

當然根據綠色成本的不同情況實施不同的會計處理，從影響環境的責任和承擔的費用考慮，合理、真實、準確地計算綠色成本。其主要內容一般包括（并不限于）以下幾個方面的內容：對于綠色成本我們可以將成本細分為主動成本和被動成本兩類，主動成本是我們為了實現資源減量化和生產過程無害化主動采用的設備工藝方法以及其他管理投入，包括改進原材料的組成、制造方式，也包括為此付出的人工成本和其他管理成本；被動成本是在生產過程中，為了滿足法規要求以及企業自身發展需要，必須投入的治理作業環境和污染物排放環境所必須投入的設備、人工管理成本以及其他材料投入成本。認真區分主動成本和被動成本，有利于企業進行成本對比，既能明確企業主動成本投入帶來的直接效益和減少浪費的節約明細，也能對不進行主動成本投入帶來的被動成本增加有明晰的認識，為企業成本控制提供財務數據分類。

4綠色成本的會計科目歸集

產品成本歸集、分配和結轉是制造企業會計科目的主要內容，對于確定由某一成本核算對象負擔的，應當直接計入產品成本，按照這一會計要求，對于主動成本，我們很容易通過“借記”、“原材料（或物資采購）科目”以及“貸記”、“應付環保費——排污費”相關科目計入產品成本和相關費用，同時對于制造過程產生的小量污染以“借記”、“生產成本——直接污染”科目進入制造成本科目，從而實現動態的計入成本。對于排放類污染均可以采用上述方法進行處理。此外，對于企業污染源先期治理需要的藥劑、物品等也可以采用上述方式進行借計，以實現全過程成本核算的目的。對于被動成本的歸集，因為該部分費用可能融入不同的制造體系和產品體系，較難進入產品的直接成本，一般以“管理費用——××費用”等科目進行相關的財務處理，該部分成本不構成資源產品的成本，但對其計價，可以從數量方面客觀地反映生態資源降級的代價以及恢復的代價。該部分成本直接反映了制造業的清潔生產水平環境影響代價，正是進行綠色成本核算和分析的重中之重，應該在會計核算實踐中予以充分重視的部分，其中制造過程中使用的不可回收利用的包裝、排污先期治理的費用、各種廢棄物和不可利用的中間物等項目成本支出，也正是改進和完善清潔生產過程控制的主要目標，從財務管理角度上，這部分的支出也是做財務核算需要著重加以控制的支出項目，從核算角度推進企業成本構成的優化和減量化要求。

5綠色成本的效益核算

據前所述，綠色效益與成本一樣，有直接和間接之分，企業在不同時期發展的著眼點和關注度以及企業所處的行業特點都有所差異，因此綠色成本的核算方式也會有所不同，具有很強的時效性。隨著國家和社會對清潔生產行為的認知程度的加深，在越來越注重環境效益和持續發展效益的今天，效益計算會更多的引入環境效益計算和可持續發展效益計算的范疇，綠色成本的效益核算的內容和其顯示意義也會不斷的為人民所重視。直接綠色效益，取決于單位產品能源的消耗和使用，制成過程的污染排放成本的降低，無害化工藝所帶來的排污費用的減少等方面帶來的物資成本和管理成本的減少。從而實現企業產品價值積累和物質積累，為企業直接創造利潤和貨幣貢獻，在相關科目中體現這部分的內容是直觀的，可直接對比分析的，是財務核算制度下，可見的效益部分。間接綠色效益，我們通常并不能通過直接的產品價值核算得出和明示，但不容忽視的是，我們對環境進行開發利用，雖然不直接增加人類的物質資本，卻可以深刻影響人類持續開發資源的能力和依賴性，從而間接影響我們從大自然和我們賴以生存的環境獲取充分資源的長期性，進而影響我們進一步實現物質積累的過程。因此在企業會計科目中，綠色收益也應作為單獨的會計科目進行相關業務的核算。

6綠色成本效益核算的主要內容

成本是企業核心競爭力，成本核算是企業成本管理的動力源泉，按照綠色成本效益核算的思路和成本核算工作的要務，目前的綠色成本效益核算應以以下（并不限于）幾個方面為出發點：

（1）直接綠色成本效益（同傳統效益分析，在此不做贅述）；

（2）單位產品能源動力占用的減量；

（3）單位產品綠色可再生材料使用的比率；

（4）相關環境保護目標（大氣、水、噪聲等）控制指標占標率減少率；

（5）企業廠界內以及廠界外生態環境的變化梯度等。

7結束語

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1.對作業中心進行劃分

企業在生產經營過程中的作業成本系統可以分為不同的作業中心，作業中心也是作業成本系統主要核算的對象，不同的作業中心也反映出了企業經營過程中的不同費用集合，通過對作業中心的分析和研究，能夠更好的計算出不同作業的總成本和個體成本等，從而將成本價值分配給不同的產品。相比于傳統的成本核算，這樣的成本核算方式具有更大的優勢，傳統的成本計算只能夠將某個生產部門來作為成本作業中心，而在作業成本法出現以后，能夠更好的將企業經營過程中的某一項作業內容來作為成本的中心，這樣就能更好的提高對于成本計算的質量和效率。

2.成本費用匯集以及分配的程序

（1）企業的成本核算工作需要建立起成本的作業中心，再通過成本作業中心來找出企業成本核算過程中影響企業成本驅動的相關因素，這樣成本中心也能夠更好的保證成本核算的合理性。通常，企業在進行生產經營的過程中，所涉及的生產經營費用也有著不同的種類，因此成本費用的核算也會存在著一定的難度，要想更好的提高成本計算的準確度，就要將不同的作業活動的費用來作為作業成本來進行分配，這樣的分配方式對于提高成本計算的準確度有著非常好的效果，然而成本計算的過程卻較為復雜。因此還需要對不同的作業活動進行有效的分類，從而將其劃分為不同的作業中心，這樣就可以有效的保證提高成本計算的質量和效率。

（2）企業經營過程中的間接費用計算可以按照作業來進行匯集，從而把作業成本分配到不同的產品成本上。在進行成本計算的過程中要把作業成本與產品之間的關系進行確定，把作業成本分配到不同的產品的成本中，產品成本的計算在分配過程中也能夠更加清晰。在成本分配時，需要按照相應的原則來保證成本分配的合理性，通常來說，不同作業與產品成本的關系是基礎分配的重要原則，可以按照這樣的原則來對其進行分配確認。

二、作業成本法的應用范圍以及應用措施

作業成本法在解決間接費用的分配問題上有著非常明顯的表現效果，企業在進行經營成本的計算時，需要通過作業成本法來為企業成本管理計算提供相應的依據，并且準確度也有著非常高的質量。間接費用的分配在作業成本法應用中可以歸類為不同的作業內容，利用作業成本法進行分配作業內容也有效的保證了分配的質量。通常，作業成本法會在產生作業過程中產生間接的成本費用，而與作業活動的關系相對較小，因此不能夠直接用于間接費用的成本計算。但是從成本的構成來看，企業的生產自動化程度在不斷提高，制造費用和產品成本中所占的費用也相對較高，同時成本生產費用的構成也相對更為復雜，這樣的情況下，生產成本的計算也需要更為合理的計算方式。作業成本計算的特點是能夠為企業決策者提供準確的會計信息，并且在進行會計作業成本法應用過程中，也能夠利用分配方法來提高計算方式，通過成本計算方法能更好的找出生產價值增值的作業方式，這樣有利于企業經濟效益的提高。作業成本的計算過程中要按照作業的基本標準來進行，而計算工作也要保證在整個作業管理中的合理性，在整個過程中，作業成本計算工作也承擔了更多的作用

三、作業基礎成本會計運行的前提條件

現如今，作業基礎成本會計在應用上不僅表現出了非常好的效果，同時也成了企業會計工作中不可缺少的重要部分，而abc雖然有著很多的優點，然而在實務中成功的運用率卻依然很低。造成這種原因并且不是作業基礎成本方法的問題，而是這種方法的運行條件原因，作業基礎成本會計運行的基礎是環境和條件不到位或者不合理所造成的。在進行adc運行質量低下的原因調查中可以看出，目前很多企業對于adc系統的結構和軟件設計方面給予了過多的重視，然而對于行為和組織因素卻沒有相應的關注，這也使作業基礎成本會計的運行產生了一定的影響。通過實踐研究分析，是否能夠成功的做好adc其中主要由以下幾方面影響。

1.作業基礎成本運行的目標要保持一致，在作業成本系統匯總，系統的運行和設計需要按照既定的目標來完成，然而由于目標的不同，系統的結構和具體的應用都會存在著一定的差異，這樣在進行作業基礎成本計算時，由于目標的影響，作業的成本結果也會發生一定的變化，因此作業成本系統的設計也會受到很大程度的影響。

2.作業基礎成本的運行需要有管理層的支持，在進行的過程中所需要的人力、財力以及物力都要靠企業的管理層來決定后支持，同時企業管理層的支持也決定了ABC系統的運行質量。如果最高當局對于ABC系統運行給予了足夠的支持，那么在運行過程中就能夠更好的加以實施，這也是abc系統得以有效實施的基礎條件之一。

3.相比業績評價等，作業基礎成本還會受到一定程度的抵制，在實施過程中要利用相應的激勵機制來提高員工的參與熱情，同時設立一定的獎罰機制，按照員工們的工作業績來對其進行合理的獎罰，這樣對于推動整個系統的發展也有著非常重要的作用。

四、計算方式的基本內容

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在經濟全球化發展進程中，作為污染物排放主體的企業應承擔相應的環境責任，并在會計系統中予以計量反映。歐美國家會計界和有關國際會計組織率先開展了這一領域的研究，并從20世紀80年代起就陸續了一系列針對企業承擔環境責任的會計制度。雖然各國環境會計制度內容不盡相同，但基本上都包括環境成本的確認與計量、環境負債的確認與計量、環境會計信息披露三大內容。從體系結構上看，美、加、英、日等國都將環境會計制度置于財務會計準則體系之下，而印度將污染控制成本核算制度進行單列并納入成本會計準則體系（CAS），這是相比其他發達國家比較有創新的地方。而對于印度自身的會計準則體系來說，這個污染成本控制會計準則的結構與其此前頒布的其他十三條成本會計準則類似，包括前言、目標、適用范圍、概念、計量原則、成本分配、成本項目列示、信息披露等詳盡內容。總體上看，CAS14的特點主要體現為以下幾個方面。

第一，重視對相關概念的準確界定及與其他會計制度、環境法律制度之間的協調。該準則通過對空氣污染物、空氣污染、成本對象、直接費用、環境、環境污染物、環境污染、融資費用、估算成本、正常產能、污染控制、生產間接費用、土壤污染物、土壤污染、標準成本、水污染等十六個概念進行清晰的定義，從而使得企業污染成本控制核算目標更為明確，且這些定義與與其他十三條成本會計準則及印度相關的環境法規協調一致，避免了與其他會計制度、環境法律制度之間的概念沖突。

第二，對污染成本核算的計量原則進行了詳細的規定，比如對企業的污染控制費用范圍進行了準確的界定、由承包商進行污染控制工作而產生的費用及其計量原則進行了明確的規定、對未來立法變化造成可能增加的污染防治費用進行了詳細的規定等，這些規定使得企業對污染成本的計量變得切實可行。

第三，，務實推進。針對當前一些環境成本核算領域還存有學術爭議的問題，比如外部污染成本問題，由于其計量的困難性，用目前傳統成本計量模式無法量化污染企業的成本補償，因此，污染控制成本會計準則規定在當前的通用成本報表中對此暫不予考慮，體現了務實原則，當然這也非常符合會計謹慎性原則的要求。

二、啟示與借鑒

辯證地看，污染控制成本核算融入企業經營活動之中對企業不只是一種風險，更是一種機會。印度與中國同為發展中國家，其面臨的現實環境與我國也頗為相似，因此，筆者認為，當前我國可以從印度污染控制成本會計準則中得到一些啟示與借鑒。

（一）進行污染控制成本核算必須遵循的原則

目前我國企業對污染控制支出沒有進行系統的核算，有些企業產品成本中幾乎沒有包含污染控制費用，只是在實際發生時直接計入或是分期攤入“管理費用”科目，使得產品成本中缺少污染控制成本支出方面的數據。沒有充分的污染控制成本信息，企業就可能會“忘記”環境代價，形成加大資源耗用和環境污染的惡果，不可避免地造成惡性循環，因此有必要將污染控制成本納入產品成本。同時，企業對污染控制成本進行核算和控制必須遵循幾個重要原則：企業污染控制成本的計量要遵循以歷史成本為主、成本金額能夠可靠計量的原則；對企業的污染控制費用的內容要進行準確界定，污染控制費用應是直接和間接的污染防治活動費用的總和，與企業污染防治活動無直接關聯的行政罰款或由于環境責任向第三方支付的賠償應排除在污染控制費用范疇之外。

（二）污染控制成本分配標準應科學合理

如果企業對污染控制成本只是簡單模糊地歸集和分配，就會使管理者無法分清環境成本發生的動因，不利于環境成本控制，因此，污染控制成本分配標準要做到科學合理。在符合成本效益原則的前提下，規定污染控制費用應盡量追溯到具體成本對象，如由廢物處理和處置產生的直接污染控制費用應分配到相關產品上，如果這些費用不能直接追蹤到產品，也要追溯到導致污染的生產過程。在污染控制間接費用的分配過程中，為了避免污染控制費用分攤此高彼低的現象，選擇分配標準時應考慮因果關系、受益原則，避免一味地采用傳統成本分配標準，如工時、數量、重量、體積等標準。

（三）無法計量的外部污染成本應予以充分披露

針對一些難以計量的外部污染成本，企業目前的成本報表中可以暫且不予考慮，但不等于可以忽略不計，而是應以規范的方式在報表附注中予以充分披露，包括全部的事項說明，以及不確定性程度的說明，使得利益相關者能借助于現有的環境信息進行決策。

（四）污染控制成本核算的會計處理

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1.1從學生的實際學習需求出發在高職成本會計教學中，教師通過采用分層教學法，應該從學生的實際學習需求出發，也就是說，分層教學法不能夠脫離學生的實際，不能與學生的實際學習能力脫節。①一些學習能力較弱的學生，他們的學習需求就是在課堂上掌握最基本的知識，并且通過不斷的學習對這些基本知識進行鞏固，如果教師在分層教學法進行教學的過程中，教授的知識太難，對于學習能力較弱的學生來說是不具有很好的學習價值的，也就是說沒有滿足學生的學習需求。反之，如果對一些學習能力強，創新思維能力強的學生教授過于簡單的知識，這類學生在學習的過程中無法進行學習能力的有效提高，這也是不能滿足這類學生的學習需求的。因此，在實際的教學中，采用分層教學法是要以學生的實際學習需求為原則進行教學的，教師只有全面地滿足學生的學習需求，才能夠更好地促進學生學習上的進步。

1.2分層教學需要具有針對性

教師在采用分層教學法進行教學中，還應該注意針對性的原則。針對性主要是指兩個方面，一方面是針對于教學內容，另外一個方面是針對于學生所處的年級的不同。在教學內容方面，教師的分層教學設計，應該緊貼本堂課的教學內容，也就是說，無論是為學習能力弱的學生布置簡單的學習任務，還是為學習能力強的學生布置較難的學習任務，都應該與課程教學內容進行緊密的結合，不能夠脫離課堂教學的實際。②另外，針對學生所處的年級不同，分層教學的針對性也不同，在大學一年級，教師分層教學的任務主要是在理論性知識和基礎性知識的教學，而大學二年級，教師分層教學的任務應該是理論性知識與實踐的相結合，但是，還是應該以理論性知識為主。大學三年級，教師分層教學的任務就應該放在實踐性教學中。教師通過在分層教學中進行針對性的把握，能夠有效提高學生的學習能力。

1.3教學中應該把握客觀公正的原則

在高職成本會計課程分層教學中，教師還應該把握客觀公正的原則，教師需要了解學生的個體差異，并且根據學生的個體差異，采取有效的教學對策，并且教師應該充分利用學生的個體差異進行教學，使學生個體差異的劣勢轉化成為優勢，有助于學生進行更好的學習，并且能夠有效改善學習效果。③

2、分層教學法在高職成本會計課程教學中的應用

2.1對學生的學習需求進行分層在高職成本會計課程的分層教學中，教師還應該對學生的學習需求進行分層。教師可以將班級的學生分成3個層次，即優等生，中等生和后進生，對3個學習層次的學生進行調查，了解學生的學習需求。優等生，由于這類學生學習能力是非常強的，他們會不滿足課堂教師所教授的教材知識，而是想要學習更廣更有深度的知識，如果教師不對優等生的學習需求進行滿足，將影響到學生學習能力的提高。④因此，在課堂上，針對于優等生的分層教學策略主要就是，在完成教師講授的課堂知識之外，教師還應該為學生布置一些較難的學習任務，讓優等生進行學習，最好出一些相關資格考試中的題目，這類題目重點在考核學生的能力上，正好與優等生的學習需求相符合，有助于優等生更好地進行學習，更好地提高能力。而中等生和后進生的學習需求重點是在課堂基礎知識上，教師針對于這類學生的分層教學也應該側重于基礎知識上的教學，教師需要幫助學生歸納總結課堂上的重點知識，然后讓學生進行重點的記憶，在記憶的過程中，教師還應該指導學生記憶的技巧，這樣才能夠更好地滿足這類學生的學習需求。

2.2將提出的問題進行分層

由于學生的基礎存在著很大的差異，并且學生的學習水平和學習能力也不同，因此，教師在課堂提問的過程中，應該將問題進行分層，根據不同學習層次的學生提出不同的問題，這樣才能夠保證學生在回答問題中不會太吃力，也不會太容易，實現掌握知識的目的。例如，針對于優等生，教師所提出的問題應該具有發散性，能夠鍛煉優等生的發散性思維，這樣才能提高優等生的思維能力。針對于中等生教師所提的問題難度要適中，既不能像優等生的問題那么難，也不能過于簡單，需要把握適度的原則。⑤針對于后進生教師需要提一些簡單的問題，提高后進生學習的自信心，調動學生學習的積極性，這樣才能夠逐步提高后進生的學習能力。

2.3進行個別指導

在高職成本會計課程分層教學中，教師還應該對學生進行分層指導。無論是優等生，中等生還是后進生，他們在學習的過程中都會遇到各種各樣的問題，只是問題的難易程度不同而已，因此，教師應該對學生進行分層指導，通過有效的指導，促進學生學習上的進步。教師在分層指導中，其指導的程度應該有所側重。針對優等生的指導策略應該重點去引導學生的思維，促進學生通過思考解決學習中的困難。而針對中等生和后進生的指導，應該加大力度，使學生在最短的時間內，能夠理解知識，解決學習中的疑問，在課堂上盡最大努力地掌握基礎知識。⑥教師對學生進行個別指導的優勢在于，教師可以根據不同學習層次的學生采取不同的個別指導策略，使學生在通過教師指導的過程中，能夠很好地完成學習任務，提高學生的學習水平和學習能力。

2.4實踐進行分層

學生在大學二年級和大學三年級，需要對學生進行良好的實踐教學，讓學生通過實踐，將學習到的會計理論知識轉化成為實際的專業技能。而在實踐教學中，教師也需要對學生進行分層，采取不同的實踐教學策略，才能夠收到良好的實踐效果。針對于優等生的實踐教學策略主要是在一些能力上的提高方面，并且實踐的內容上要具有一定的難度，根據優等生的實際情況，制定實踐的內容，讓優等生能夠在實踐的過程中進一步提高自身的能力。而針對于中等生和后進生的實踐內容應該把握難度適宜的原則，實踐的內容應該緊貼教學的內容，讓學生在最基本的實踐中提高專業能力。教師只有在實踐教學中，進行良好的分層，為不同學習能力和學習水平的學生布置不同的實踐任務，進而促進學生的共同進步，有助于學生未來的良好發展。

3、結論

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1.1低碳經濟概述

隨著2003年“低碳經濟”一詞的提出，現在已成為一種新興的經濟理論被相關學者研究，它作為一種在后工業化時代出現的經濟形態，既能夠滿足能源、環境的挑戰，又是實現企業可持續發展的唯一途徑，比如：當前企業普遍采用的一種低碳經濟理念就是“低能耗、低排放、高效益、低污染”，以技術創新、發展創新為核心，旨在降低資源的消耗、環境的污染，以能源效率、創新清潔能源為目標，是企業實現可持續發展的首要選擇。

1.2企業環境成本

環境成本是企業本著對環境負責的原則，通過經營管理者的行為對環境的影響所產生的一系列成本費用，也就是說企業的環境成本就是對環境的恢復、預防、補償過程中所產生的企業資產的流出以及價值的消耗，其形式不僅表現為企業會計賬面上的現金的流入、流出，還包含一系列非現金的支出。環境成本將直接影響企業的經濟效益，是當前企業應該普遍重視的問題。

1.3企業環境成本控制

環境成本控制主要是指通過運用一系列的先進方法和手段，對企業生產經營活動中產生的一系列對環境有影響的成本進行有效的控制，目的是提升企業的經濟效益，尤其是在低碳經濟條件下，對企業環境成本的控制是基于一種低碳經濟的理念，以企業的可持續發展為基礎，將環境成本的控制貫穿于企業經營活動的全過程，以保證將環境成本降到最低限度的一種管理活動。

2、低碳經濟下企業環境成本的確認與計量

2.1企業環境成本的確認

環境成本的確認主要指的是通過結合企業自身的成本發展目標，從低碳經濟的理念出發，對企業經營活動中產生的對環境有影響的支出進行確認，并根據實際情況分為資本性支出與收益性支出兩項，在考慮企業自身損失的前提下，第一，資本性支出主要涉及到兩個或兩個以上的會計年度中的各項支出，應該由各個期間收益的營業收入分擔，如果企業的環境指出符合資本化的標準，就將部分支出轉化為企業的環境資產，并按照一定的方式進行分期攤銷；第二，收益性支出是將涉及一個會計年度的支出與當期收入項配比，并計入當期成本費用的營業支出形式，比如：企業的環境綠化支出、環保人員的工資支出等就是收益性支出的范圍。對資本性支出與收益性支出進行確認要認準一定的條件，本著對環境負責的原則，發展低碳經濟的理念。

2.2企業環境成本的計量

企業的環境成本計量主要可以分為內部和外部兩部分，第一，內部環境成本計量是在完全目的成本、非完全目的成本的基礎上，選取不同的計量方式，在一定時期內針對某一環境而做出的資金投入，主要有差額計量與完全計量兩種，不管哪種計量方式都應該以保護環境為主要的投資原則；第二，外部環境成本計量是企業在生產經營活動中并沒有實際支付對環境造成破壞的成本費用，它不同于內部環境成本計量以消耗資源為代價，而是取決于對溫室中氣體排放量的估算，通過從量定價方法對有害氣體的排放進行計量，在觀測實際數據的基礎上，通過一系列的測算公式推衍而來，是對資源消耗量的一種計量。

3、低碳經濟下改進企業環境成本控制的建議

3.1完善環境會計計量法規

完善環境會計計量規范是低碳經濟條件下控制環境成本的前提和基礎，實際來說，應該在拓寬環境會計法規覆蓋面的前提下，明確保護環境、控制會計成本的要求，將環境保護為企業生產經營的主要標準，確定環境成本在企業總成本中的地位，以此來知道環境成本控制的實踐活動，實現企業利益與環境保護的雙贏。

3.2提升企業環境成本控制的觀念

低碳經濟下，企業不能再按照傳統的環境成本計量形式發展，應該從一個新的角度去分析企業的環境成本與經濟效益，來保證正確的經營決策，站在低碳發展的角度，充分認識到環境成本的應用價值，對關系到環境保護的一系列經營活動進行全程的控制，以一種主動性的環境成本控制為手段，以可持續發展為指導，來實現企業更高的經濟利益。

3.3制定適合環境成本控制的準則

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隨著我國市場經濟的發展，企業競爭的逐漸加劇，工業制造企業在成本管理方面存在以下兩個方面的問題。

1.1成本管理面臨的困境在當今這個全球經濟一體化的時代，企業競爭日益激烈，這包括了直接沖擊產品銷售鏈的國內工業制造廠家和國外的老牌知名企業。由于國內通貨膨脹、人口結構變化的影響，國內的材料成本和人力資源成本也在迅速的增長，再加上人民幣處于長期的升值通道，這對工業制造企業的成本管理帶來了巨大的挑戰。由于市場經濟的發展，社會基礎設施、制造服務業的逐漸完善，產業供應鏈發生了巨大的改變，但是由于我國長期存在的東西部、沿海與內地的差別，成本控制手段受制于地域性的影響較大，一般是通過降低人力成本、原材料成本、運輸成本等進行成本管控，在技術創新和科技引進方面，并沒有投入足夠的資源，這就導致了當原材料和人力資源的成本上升時，導致生產的產品遠遠高于別的企業成本，這些企業將會直接受到巨大的沖擊。

1.2成本管理觀念落后在很多企業的成本管理實務中，企業的管理觀念存在成本管理范圍、參入人員范圍層級的問題，缺乏管理手段，管理目標不明確等，正是因為這一系列問題，國內工業制造企業的管理觀念較為落后。對于很多企業而言，他們把成本管理范圍局限在生產過程中，而并沒有涉及市場的作用范圍，因為一個是可見的范圍，一個是虛擬抽象的浮動范圍，企業無法準確地評估成本，改善管理體制，這導致單件產品的成本也居高不下，工業制造企業無法在行業內具有競爭優勢。在成本管理手段方面，大部分的企業手段都很單一，都是依靠在各個環節設置成本管理專員進行統計，然后，匯總所有環節的數據計算出總的成本，這種方法雖然簡單但效率很低，無法適應當今高速發展的企業。在成本管理目標方面，企業管理層只是認為成本管理的根本目的是獲得企業最大的利潤，并沒有全面的考慮，例如，很多產品的價格都是在大幅度的降低，企業成本管理的目的應該是為了提高企業的核心競爭力，提高市場占有率，確保企業經營目標的實現，這樣才能穩定快速的發展工業制造企業。因此，為了改變工業制造企業的這種成本管理的困境，需要提出一種既高效又準確的成本管理方式，分析出成本管理所面臨的問題，合理的控制成本，提高產品質量，提高企業的核心競爭力，成本會計正是符合工業制造企業需求的成本管理模式。

2成本會計的含義和內容

2.1成本會計的含義在企業中，傳統的成本會計，是指為了降低成本提高產品質量，會計人員通過對公司生產消耗的總額進行統計數據，網絡信息化儲存數據，總結數據規律，匯總各部門結果，最后計算出公司生產產品的總成本和單位產品成本，因此，成本會計是一個流程，包括了預算、統計、跟蹤、控制和服務等。然而，隨著計算機網絡技術的發展，現代的成本會計擴大了原本的設計領域，逐漸向外延伸到工業制造類、金融類、服務業等各個領域，當今世界公認的成本會計，包括了成本分析、成本預測、成本計劃、成本核算、成本控制、成本決策、成本考核等多方面的內容。目前，大多數企業所需要的內容是，通過獲得傳統的成本會計的信息，制定一系列的對策和方案，有機的改善企業的會計環境，系統化的完善成本會計的準確性，提高產品的生產質量，降低資源平均成本，提高產量。但是現代的成本會計的內容，并沒落實到工業制造企業的會計實務中，會計的實務工作成為了當今我國制造業提高生產效率的關鍵內容。

2.2成本會計的基本內容

2.2.1計算成本原材料的成本對于企業而言，十分的重要，但是盲目的計算成本值卻可能成為企業的隱患，因此，在成本會計中，成本數據必須是真實可靠地，能夠充分的反應部門中材料費用和加工運輸費用，有效地給企業帶來指導意義。如果工業制造企業的成本數據是錯誤的，那么企業的評估和審核結果會受到很大的影響，生產效率也會受到很大的影響。因此，為了改善成本管理的方案，成本會計會及時根據市場中的價格波動評估運輸費用和原材料費用，科學地給工業制造提供指導作用，有效地提高生產效率和生產質量。

2.2.2確定目標成本為了優化成本的決策，企業需要根據成本統計獲得的數據進行計算，并采取各種降低成本的措施降低所需要的成本，在優化選擇過程中，采取多種方案控制變量，使成本最低化作為制定目標產品成本對比，擇優出最合理的方案。同時，提高員工的成本意識，使每個環節的成本都得到有效地控制，最終確定目標成本，通過完美執行設計方案而獲得目標成本的有效性。

2.2.3防止擠占成本在企業的成本會計內容中，加強成本控制，防止擠占成本是重要的一步。企業中加強成本控制的原理是：通過管理者執行成本控制策略，以身作則，進行節約，嚴于律己，嚴以律人，從高層到底層改善、節約各項成本的使用，通過制定一系列的培訓和獎懲措施，有效提高各個部門的成本意識，讓成本會計在這方面起到有效地促進作用，

2.2.4加強成本責任成本責任，是企業對所有人員在成本方面的職責所作的規定，通過這種責任制的建立，可以提高員工的自我責任感、自我監督意識，把事情的責任分攤到各個職工和管理人身上，并把這種成本責任規定在員工合同中，讓員工合同有效地制約員工的成本意識的養成，各個部門和責任人可以有效地提高企業的生產效率，提高產品質量，改善企業的競爭力。

3工業制造企業成本會計工作的落實

隨著我國市場經濟的發展，工業制造企業需要通過成本會計的管理理念，改善現代成本會計體系，通過加強成本預測體系建設，確定成本目標，優化成本計劃方案設計，制定成本方案，完善成本控制方法體系，加強成本管理，完善成本核算程序，強化成本分析，完善會計審核機制，強化會計報表管理，落實工業制造企業的成本會計實務工作，提高企業的核心競爭力。

3.1確定成本目標成本預測，是成本會計必不可少的階段，會計部門應當落實工業制造產品的成本預測體系，改進預測值的準確性和有效性，針對市場中的原材料的價格、運輸價格、制造設備折舊價格、時間成本、人力資源成本等，估算出同一時期水平的預測成本值，并總結歸納出成本目標。

3.2制定成本方案成本方案，是成本會計中重要的一步，通過成本方案的制定，可以有效地為工業制造公司的成本管理部門提供堅實的基礎，通過改善成本方案的設計，并根據市場的價格的變化，實施有效地和準確的會計原則，科學的提高成本的可預測性，通過成本會計的作用，促進內外部環境的綜合發展和企業的整體管理水平的提高。

3.3加強成本管理成本管理對于成本目標和成本方案的確定都有十分重要的作用，它的好壞決定了成本目標和成本方案的準確性和有效性，成本管理和企業管理有著緊密的聯系。與企業管理類似，成本會計中的成本管理是降低企業成本的有效手段，在管理中包括了原材料的采購管理、運輸成本管理、制造成本管理、銷售成本管理等，這些因素共同構成了成本管理。通過提高成本管理水平，可以有效落實成本會計在工業制造企業中的實施，提高企業的市場占有率，改善企業的管理面貌，帶動企業的產品銷售，形成成本管理鏈，提高企業的競爭力。

3.4強化成本分析現代成本會計中，會計計量和會計核算是主要的組成部分，同時，由于物價的不穩定性，相關部門根據成本會計的方法，設計嚴格的會計計算體系，結合企業的各項參數，根據實際情況改進成本分析方法，強化風險意識，優化企業對于原材料的選擇方式，并結合計算機網絡數據技術改進現代的成本會計，提高企業的核算能力，改善各個部門的綜合能力。

3.5強化會計報表管理會計報表是管理的數據，行業內有一定的企業會計標準，工業制造企業要根據自身的特點和需要實施特定的會計報表標準，通過對制造市場進行調查，有效地制定標準，提高成本會計數據信息的實時性和有效性，為了在企業建立合理的標準，國內的工業制造企業需要把企業自身的標準和其他企業進行交流和互動，從而為國內的新標準的形成起到基礎建設的作用，促進國內的工業制造行業的提高。

4結語

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1．課程體系設置不科學，與其他相關課程沖突。

主要體現在教學內容上，與其他課程的教學內容有重復之處。成本會計具有成本預測、成本決策、成本計劃、成本核算、成本控制、成本分析和成本考核七個方面的職能，其中成本核算部分屬于成本會計的基本內容是比較清楚的，但是對于其他部分的內容以及與成本有關的新發展問題等方面，在不同的教材中存在著較大的差異。比如變動成本法、標準成本法、成本預測等內容在成本會計和管理會計中均有涉及;而成本分析、成本考核和成本控制等內容則在成本會計和財務管理中常常也都涉及。由于這些內容在不同的課程中都有所涉及，而這些課程常常是由不同教師來進行講授的，造成有些內容被重復講授，有些內容則被遺漏，從而導致學生專業知識結構的不完善。

2．教學方法設計不合理，實踐性教學的效果難以保證。

成本會計教學可采取理論教學和實踐教學兩種形式，但在實際教學過程中許多教師對實踐教學重視不夠，無法真正發揮實踐教學在促進理論教學和培養學生創新能力方面的作用。從實踐教學方式來看，一般采取的方法是先完成理論教學，然后以很短的時間內集中模擬或者到企業參觀產品的生產過程。這種方式的實踐教學首先不利于學生對某些實踐性較強知識的理解。成本會計中的某些內容與具體的生產工藝流程聯系比較緊密，若缺乏對實際生產流程的了解，就無法真正理解某些方法的核心。另外這種實踐教學的效果無法保證。先進行理論學習，后進行實踐教學的方式，從表面上看來似乎可以將所學知識進行綜合性實踐，但實際上在學生對各個知識點理解不甚清楚的情況下，實踐學習中漫無目的，走馬觀花，不能達到讓學生發現問題和解決問題的目的，實踐能力的鍛煉和培養成為一句空話。

3．教學目標滯后，與急劇變化的社會經濟環境脫節。

隨著生產技術的進步和市場競爭的加劇，生產成本在企業總費用中的比重在不斷下降，成本預測、成本決策、成本分析、成本考核等成本管理工作日益重要。但成本會計的教學內容、教學目標仍以成本核算為中心，在實踐教學中關注的重點也僅限于成本核算，對成本預測、成本決策、成本分析、成本考核等成本管理方面內容關注不夠，不利于學生將成本會計知識體系應用于企業的具體生產實踐，不利于應用型人才的培養。

二、改進《成本會計學》教學的對策措施

針對目前《成本會計學》教學存在的以上問題，應及時更新觀念，明確教學目標，充實教學內容，改革教學方法和考核模式，全面實施素質教育，培養應用型人才。

1．統一設置教學內容，改善成本會計知識體系。

為了保證成本管理內容的完整性，必須統一設置會計學各課程的教學內容，加強成本會計學與管理會計、財務管理等課程之間的銜接配合。根據各門課程的特點，結合成本會計工作的主要內容，可以將成本會計7個方面的內容分別配置到三門課程中。成本預測、成本決策可放到《管理會計》中講授。在管理會計中一般要系統地講授預測、決策的具體方法，成本預測、成本決策雖然屬于成本會計的內容，可以將其放在管理會計中作為預測方法的一個簡單應用。成本核算、成本控制等內容在《成本會計學》中重點講授。因為成本核算是所有成本會計工作的基礎，必須在此重點講授，包括成本計算的基本方法和輔助方法以及作業成本法等內容。成本控制是根據預定的成本目標，對企業生產經營過程中的勞動耗費進行的約束和調節活動。在學習了成本計算的基本方法和輔助方法的基礎上，進一步學習目標成本法、標準成本法等成本控制方法，有利于鞏固成本核算的學習效果。成本分析、成本考核等內容可在《財務管理》中學習。因為《財務管理》課程中，安排了專門章節系統介紹財務分析方法和業績考核方法。成本分析和成本考核的內容同樣可以作為分析方法和考核方法的具體應用加以詳細介紹。

2．改進實踐教學環節，著重培養學生的實際應用能力。

成本會計是實踐性很強的課程，單靠理論教學很難使學生理解。必須加強實踐教學，以培養學生的操作能力，增強感性認識。另外，成本核算中涉及很多種不同方法，各種方法的選擇與企業產品生產的微觀環境密切相關。因此，必須使學生首先了解企業產品生產的微觀環境，才能真正理解成本會計的應用原理。在實踐教學中，可以采取先學習理論，后實踐操作的方式，也可以采用理論教學與實踐教學交叉進行的方式。對需要感性認識才能更好理解的知識點，可以采用先實踐觀摩參觀，然后進行理論知識學習的方式。在掌握所有知識點的基礎上，可以在課程最后進行綜合性實踐教學，以利于整個知識的融會貫通。實踐教學可以采取模擬實驗、實地參觀、小組案例分析討論等多種形式進行。

3．適應社會發展的需要，充實成本會計教學內容。

由于科學技術的發展，制造成本的比重不斷下降，因此要改變以制造成本為主體的教學內容體系，增加作業成本法內容。隨著高新技術在制造領域的廣泛應用，企業的生產過程高度自動化，直接人工成本比例大大下降，固定制造費用大幅上升，與此對適應，應在教學內容上增加作業成本法內容，以作業為基礎，將產品生產劃分為若干作業中心，按制造費用發生的各種成本動因進行分配，以避免產品成本的扭曲。質量成本是為了防止出現低質量產品而發生的成本以及由于出現了低質量產品而導致的損失，隨著消費者自我保護意識的增強，產品質量已成為企業保持競爭優勢的重要因素，因此可在成本會計中增加質量成本的教學內容。在當今激烈競爭的環境中，企業生存的關鍵在于卓越的產品質量與用戶體驗。許多企業已開始實行全面質量管理，要求成本會計人員在以往質量成本核算的基礎上，根據全面質量管理要求，實行質量成本決策、最佳成本模型、質量成本控制等方法進行管理，在提供業績評價信息時，還要提供一些非財務性的相關信息，如質量成本報告、質量成本趨勢報告和質量成本業績報告等。

4．充分利用現代教學手段，提高多媒體輔助教學課件的水平。

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項目教學法是德國“雙元制”職業院校中盛行的教學模式其核心是“通過做來學習（learningbydoing）”，采用項目（project）的形式，主要由內容、活動、情境和結果四大要素構成。項目教學的過程是以行動為導向，以學生為中心，主張課程的綜合化和模塊化，教師成為學習活動的組織者、引導者、促進者、咨詢者、輔導者、評價者，讓學生在實踐過程中得到職業情境的熏陶和工作過程的體驗，真正掌握就業所必備的技術知識和職業能力。

二、課程改革問題分析

根據成本會計崗位工作任務所需要的知識、能力、素質要求，按照“崗位適應、行業載體、核算為主、兼顧管理”的原則針對性的實施課程教學改革，目前存在的問題有以下幾個方面：

1、學情分析不容樂觀作為會計專業教育來說，生源一直較為穩定，很多學生愿意參與和接受專業教育，但學生大多文化課基礎較薄弱，學習興趣不夠濃厚，主動學習意識較差，與市場的職業崗位間的匹配程度低。

2、知識架構理解困難整體架構以核算為主，分析為輔，其中單一知識點的學習（外購材料、外購燃料、外購動力、職工薪酬等的核算）、與財務會計課程重復的內容（材料計價方式、包裝物和低值易耗品的核算、固定資產計提折舊的方法、待攤預提費用的核算等）還是能夠理解和接受，但很難把握在成本核算過程中各種成本計算方法的應用，不能駕馭多個知識點的連貫融合。

3、數據關系混淆不清成本計算過程中不同賬單證表中的數據之間的勾稽關系不能明確，尤其是“輔助生產成本”、“制造費用”、“基本生產成本”等歸集的過程中設計到的數據更是很難把握，不能真正理解數據的來源、去向。

4、教學實踐環節欠缺根據崗位需求，實操技能強，但教學環境、教學條件狹窄，造成學生對于市場上的真實企業的實際生產過程知之甚少，不能真正明白企業創設的運營環境，造成學生對單據和數據的取得途徑和來源云里霧里，難以將學習過程中的成本計算過程與具體企業的實際生產過程建立直接的聯系。

三、實施項目教學法的重要意義

項目教學法是一種在建構主義學習理論指導下的教學法，是基于探索有效學習的一種模式，關鍵是教學任務的設計和教學過程的組織控制。實施項目教學法在現實意義上有較大的作用。

1、有效提高學生的參與度把學生作為教學中心，強調學生在教學中的主觀能動作用，注意調動學生的學習自覺性和主動性，教師和學生之間的活動是互動式的，學生在實踐過程中發現問題后可以及時解決。

2、有效帶動學生的學習動機對學習興趣淡泊的學生來說，被動式、填鴨式已經不能適應職業教育，通過項目實踐，大大提高學習效率，寓教于樂，使得學生更有主動性和成就感。

3、技能目標和素質目標有機結合通過任務驅動、情景模擬、項目實施，在提高學生動手能力的同時，加強團隊合作精神、職業道德培養。

4、雙向信息的傳遞交流通過教師與學生間的講課—聽課、指導—活動，教師因學生的掌握提高情況而有針對性的進行補充，通過循環式的信息傳遞，更能激發學生的學習興趣。

四、項目教學法在課程改革中的應用

圍繞“高職教育教師要在做中教，學生要在做中學”的理念和要求，項目教學法通過以真實或虛擬的項目，闡述所要講授的知識和技能要點。在繁雜的成本會計內容中，成本核算、成本分析、成本預測、成本決策和成本控制等基本方法的應用均適合采取項目教學方法。例如，在講授品種法的應用時，以某制造企業某月的成本核算資料為內容來授課。首先，讓學生帶著思考題閱讀整個項目內容。第二，要求學生回答該企業產品結構、生產工藝流程和生產組織有什么特點。第三，要求學生結合所學知識分析該企業的成本核算應采用什么方法。第四，給出真實的記賬憑證、賬頁和分配表，要求學生在小組討論的基礎上獨立完成成本核算的任務。第五，讓學生梳理整個核算過程，總結品種法的特點及其成本核算程序，并安排一定的時間讓學生體驗交流互動，讓體驗成為學習和發展的源泉。實踐證明：通過有效實施項目教學，在虛實融合環境下師生、專家、家長，由體驗、反思、思考、行動組成的持續遞歸的學習周期，螺旋上升，有助于引導學生主動思考和參與，提高職業行為能力、加強專業技能，達到高度、深度融合。真正做到：

1、課程內容組織“三結合”：理論教學與崗位實訓相結合；課內實訓與課外技能相結合；混崗實訓與企業實習相結合。

2、實踐教學組織“三化”：實踐手段多樣化；理論教學實踐化；實踐教學崗位化。

3、課證融合、理實一體：將職業資格證書嵌入到課程體系；工作任務學習；階梯式實踐教學。

五、項目教學法在課程改革中的思考

作為一線專業教師，需要明確教學改革是刻不容緩的，也是適應市場需求的，如何將項目教學法較好的應用到人才培養中是值得進一步探究和思考的。

1、提高學生學習專業課程的興趣，將整合的教學內容配以合適的項目任務，由學生擔任成本核算員，履行崗位職責，通過檢查評價、成果展示、歸檔反饋來提高綜合職業能力。

2、加快轉變教師在教學中的角色扮演，師生之間的交流、對話、討論、質疑、爭辯等方式的藝術性和個性化，使學生的思維、情感、行為都會得到鍛煉和提升。

3、加快校內外實習實訓基地建設和使用，提供實踐平臺，讓學生真正、直接的參與到項目的全過程，經過探究性、互動型學習，提高項目教學法在課程教學中的效能。

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平行結轉分步法的基本特點可以歸結為如下四點：第一，平行結轉分步法的各個生產步驟的成本計算對象產品在該步驟所發生的成本，即應計入最終產品的成本份額，半成品成本不在各步驟的成本計算范圍內。第二，平行結轉分步法的成本計算期是按月份進行的，即是會計周期。第三，各個生產步驟之間不需要進行產品成本的結轉，而是產品完工入庫時，各個步驟同時將所歸集的成本，同時結轉到產成品成本中去。第四，因為是連續生產，存在完工產品與在產品的問題，各步驟在計算成本份額時，需要將該步驟所歸集的成本費用在本步驟完工產品和在產品之間，采用一定的辦法來進行分配。平行結轉分步法的基本計算過程與步驟：首先，按照產品品種法的成本計算程序，設置生產成本和制造費用總賬和產品各個生產步驟的明細賬。接著，各個步驟在生產費用發生時，編制各類費用分配表和記賬憑證，并據以登記各個步驟產品成本明細賬。第三步，采用適當的方法，將各個步驟產品成本明細賬所歸集的生產費用和成本，在該步驟的完工產品與在產品之間進行合理分配，并計算出本步驟完工半成品的總成本及其單位成本。第四步，計算各個步驟計入最終完工產品的份額。先確定最終完工產品耗用本步驟半成品的數量，然后乘以本步驟半成品的單位成本，計算得出本步驟應轉入最終完工產品的“份額”，與其他步驟的份額同時平行結轉到最終完工產品成本的明細賬中。第五步，計算最終產成品的成本。將各生產步驟平行結轉到產成品明細賬的“份額”進行匯總，即可求出最終產品的總成本及其單位成本。

二、現行平行結轉分步法的優勢與不足

經過長時間的企業的實際應用檢驗，平行結轉分步法的優勢歸納起來，有如下幾點：第一，各個生產步驟歸集成本明晰，各步驟的成本計算在月末可以同時進行，而不需要等待上一步驟的半成品成本計算完之后的再結轉，這樣可以加快成本計算工作的進行，節約了時間。第二，最終產成品計算簡單明了，把各個步驟的成本按照份額匯總即可，而且能夠反映產品成本的原始項目構成，利于進一步的成本分析和考核工作。第三，與逐步結轉分步法相比較，更能體現分步法的特征，更加直接地反映了各個步驟的成本情況。但是平行結轉分步法還存在不足之處：第一，半成品成本數據無法及時獲取，各步驟成本的結轉與實物結轉不能同時進行，因而不能及時獲得半成品成本的數據。第二，各步驟成本計算略顯復雜，耗時費力。每一個生產步驟都要不斷計算并匯總成本，還要在本步驟內的完工產品和在產品之間分配生產費用。第三，成本計算各步驟成本明顯，但無法反映各期成本的變化情況。每一期成本計算出來之后，從其本身無法反映其是否合理，也不能反映與其他各期的成本變化情況。

三、對平行結轉分步法進行創新的思路———定額平行結轉分步法

以上所總結的平行結轉分步法的優勢要繼續保持，但是對于平行結轉分步法的缺陷之處就要采取措施進一步改善。平行結轉分步法的三個缺點：半成品成本數據無法及時獲取、各步驟成本計算略顯復雜、無法反映各期成本的變化情況，完全可以通過在現有的平行結轉分步法的基礎上，加入定額來一一克服。所謂定額，是指某種單位產品或某項單位工作中所消耗的直接人工、直接材料、間接人工和材料的事先預計的額度。定額是企業對自身產品的生產情況，成本的發生情況，費用的分配情況進行細致深入的研究和調查之后，再采取經驗估計法、統計分析法、類推比較法、技術測定法等其中的一種方法或者是幾種方法的綜合運用之后，計算確定的產品成本的在比較理想的條件下，機器設備正常良好運轉，不發生不必要的損失和浪費的情況下，所產生的正常的合理的成本數額。在定額平行結轉分步法下，所要確定的定額比較多，細分下來包括三類：直接材料定額、直接人工定額和定額工時、制造費用定額，另外還要分別確定各個步驟完工產品的成本定額與在產品定額。這些定額是在一般定額方法中都有的，定額平行結轉分步法與其他不同的地方在于需要確定各個步驟的三類成本定額，這樣定額的制定就要更加細致，也相對來說復雜一些。但是定額確定之后就可以很好地彌補現行平行結轉分步法的不足。在平行結轉分步法下，定額確定之后，就可以確定企業產品的各個步驟的半成品成本以及最終產品的成本。各個步驟的半成品成本只需要把之前步驟的定額成本匯總即可。最終產品成本則是把每個步驟的定額成本相加計算得出。在平行結轉分步法下，定額確定之后，在各個月份的成本計算中主要計算各個步驟的即期成本，對于在產品成本的計算，如果在產品完工程度基本相同，而且各期變動不大的話，就可以采取按照在產品定額成本計算的方法，從而簡化了成本計算步驟與程序，使得計算不那么復雜。在平行結轉分步法下，定額確定之后，各期就可以以定額為基礎，對各期的實際成本數據進行比較分析，判斷成本的完成情況是否合理，及時找出脫離定額的原因，并且及時修正。

四、定額平行結轉分步法的處理程序

定額平行結轉分步法在現行的平行結轉分步法的基礎上，在處理程序方面有了很大的改變。定額平行結轉分步法的處理程序可以分為如下八個步驟：第一步，定額的確定。企業需要根據一系列的產品成本數據，采取一定的辦法確定各個步驟的完工產品和在產品的直接材料定額、直接人工定額、定額工時和制造費用定額，累積步驟匯總為半成品定額成本，所有步驟定額相加為產成品定額成本。第二步，生產發生的費用的審核。對在生產過程中所發生的各項費用支出，需要根據國家和上一級主管部門以及本企業的有關制度規范的規定進行非常嚴格的細致審核，確定費用的合理性與歸屬。第三步，明細賬的設置。定額平行結轉分步法的成本計算對象是產品生產的各個步驟，因此需要根據步驟設置明細賬，并為了計算明晰，需要在步驟明細賬下，設置成本項目明細賬。第四步，生產發生的要素費用的分配。對于在生產過程中所發生的各項費用在進行審核之后，再進一步根據用途分配進入各個步驟明細。第五步，產品計算綜合費用的分配。企業所發生的各項制造費用、損失類賬戶所歸集的費用，需要在最后在各個步驟以及各種產品之間進行分配。第六步，把所歸集的費用在完工產品和在產品之間進行分配。定額平行結轉分步法下，由于是連續性生產，肯定存在在產品，因此需要在完工產品和在產品之間分配費用。在這種方法下，可以簡化計算，按照在產品定額成本來計算在產品成本。第七步，計算產品的實際的總成本與單位成本。定額平行結轉分步法下，在最后平行計算在產品成本，計算定額成本和實際成本。第八步，產品的定額成本與實際成本的比較分析。定額平行結轉分步法的關鍵的一步就是把產品的定額成本與實際成本的比較分析，以便進一步判斷實際成本的合理性，并進一步分析與定額的差額，再分析產生的原因，利于進行企業成本的有效管理。

五、結論