作風建設論文范文

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高校中各級領導干部的作風直接影響校風、教風和學風，不僅關系著黨的教育方針的全面貫徹落實，而且還關系著培養社會主義事業建設者和接班人的重大問題。高校中的各級領導干部普遍具有職稱高、學歷高的特點，大多數人事業心較強，知曉教育規律。但在他們在作風方面往往也存在一些問題，例如有的人思想不夠解放，欠缺創新意識。還有的人不夠實事求是，沒有結合自身實際，沒有找準自己的發展目標，工作上不夠務實，甚至個別領導民主集中制觀念很差，缺乏民主作風。高校中各級領導干部具備良好的作風，是構建和諧校園、和諧高校的有力保障。和諧校園是一個具有民主法治、誠信友愛、安定有序、和諧發展等特點的文明校園。高校的和諧建設發展是指要堅持科學的發展觀，圍繞社會主義核心價值體系塑造具備現代大學精神，尊重勞動、知識和人才，有利于教職工和學生的和諧發展。加強高校中各級領導干部作風建設，不斷提高高校各級領導干部的自身素質，為高校的和諧建設發展提供堅強有力的領導核心。有了這個堅強的領導核心，必然能牢牢把握高校和諧建設發展的正確方向，不斷引導學生勤學善學，成人成才，引導廣大教職工愛生愛校，敬崗敬業。

二、構建和諧干群關系

構建和諧干群關系對于和諧校園建設和學校發展具有重要推動作用，根據實踐經驗，可以從以下幾點進行完善。

1.管理制度要完善。高校辦學取得成功必須要有章可循。正所謂不立規矩，難成方圓，首先要確立“用制度管好人，用好制度管人”的工作思路，不斷用科學、合理的制度來規范和調配各種關系，制度出臺要細致，要明確規定教職員工什么事應該做、什么事不應該做，事情應該怎么做、不應該怎么做。應對各項管理工作提出具體、規范化的要求，保證各個校內崗位職、責、權、利相統一，要做到人人職責明確，事事有人接管，克服人浮于事。要從師德建設、專業素質、常規教育教學工作量、常規教育教學成績等方面進行綜合考核，建立起一套完整的、規范的教師管理制度和績效考核分配制度，充分發揮制度的引領和激勵功能，為廣大教職員工搭建共謀發展的平臺。

2.宣傳執行要到位。高校中制定和執行規章制度的過程，同時也是一個思想教育的過程。要采用多種競賽、問答等豐富的形式對制度進行廣泛宣傳，不留死角，讓大家增強法制觀念，深刻認識制度管理的必要性，規章制度是高校中最高的“法”，所以在執行時必須要高標準、高要求，切不可“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的作風出現。領導干部帶頭是執行好、落實好制度的決定性因素。領導干部模范遵守，教職員工就會自覺接受校規校紀的約束。對那些與規章制度持對立情緒或無所謂態度的少數人，必須要做細致的思想政治工作，對他們“動之以情，曉之以理”，先提高他們思想覺悟認識，在此基礎上來實行制度，教育與領導相結合，監督與懲處相結合，以達到教育人、改造人的目的。3.情感管理要注意。以人為本，是構建社會主義和諧社會的基本價值取向。管理是領導與教師雙方心靈的交流，生命的互動。高校領導要從大處著眼，小處著手，抓住細節，創設情境，暢通溝通渠道，形成干群關系良性互動。一是要把開展好活動作為密切干群關系的紐帶。二是用談心作為密切干群關系的滋補劑。三是用關愛搭建干群關系和諧的橋梁。

三、構建和諧師生關系

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（一）學習動力不足進入大學后，學習模式和高中有明顯的不同，以往集中填鴨式的教學被自己可以自由支配時間所取代，往往會不由自主地放松，產生懈怠心理，不會主動地探求大學的學習特點和規律，久而久之心理的落差變成了自卑，從而喪失學習動力。

（二）學習目的模糊很多同學進入大學以后，缺少及時確立新的奮斗目標的意識，對于如何安排大學學習生活比較迷茫，容易受外界因素影響，致使逐漸迷失自我。

（三）學習信心缺失一些學生在進入大學前，對自己所選擇的專業并不十分了解，有的甚至接受了服從的專業，待入學后才發現自己對此并不感興趣，專業思想不穩定，對所學專業有偏見，覺得沒有前途，導致部分學生缺乏持之以恒的毅力和學習勁頭，學習信心缺失。

（四）學習自律意識淡薄進入大學后，部分學生的自控力較差，曠課、遲到現象屢見不鮮，平時學習不刻苦，知識掌握不扎實、不全面，在考試時抱有僥幸心理，投機取巧，考試作弊的現象時有發生。還有，近年來大學生因沉溺于網吧、熱衷游戲導致違紀退學的學生也在逐漸增多。

二、建立高校優良學風建設的長效機制

良好的學風需要有一系列科學、合理的管理制度作保證[2]。制度是學風建設的基礎，是規范學生行為的原則，構建優良學風建設的長效機制，就要做到規范管理，以健全管理制度為保證，形成良好的監督評價機制。

（一）建立“學業一幫一”和“學業預警”機制（1）建立學業一幫一機制，由班級學習成績突出的同學一對一幫助學業有困難的同學，在每學期期末考試成績出來后，做好不及格率情況的統計和分析，以此檢查幫助的效果并進行合理調整；（2）建立學習預警機制，“學習預警”機制可以加強對學生學業的督促，同時也是構建學風長效機制的有力保障[3]。對本班經常曠課、不及格科目較多、學習態度不端正尤其是采取各種手段向家長隱瞞自己校學習狀況的同學，建立“學習預警”機制，輔導員要與他們進行逐個面談，了解成績不理想的原因，有針對性地進行輔導，幫助他們確立學習目標，同時本著對學生高度負責的精神，加強與學生家長的溝通，形成家校合力。

（二）完善獎勵機制學生學習熱情與積極性的激發有賴于科學的獎勵機制[4]。有效的學風獎勵機制能促發學生的學習熱情，對優良學風的形成起著積極的促進作用。因此，在學風建設過程中，注重發揮獎勵機制和先進典型示范引領作用，開展學風建設的評比競賽活動，如“優良學風班級”評比、“學習標兵”評比、“優秀寢室評比”等活動，給與相應的物質與精神獎勵。將學生的綜合素質測評、獎學金評定、評先評優、勤工助學、特困生補助、推優入黨等與學生學習情況掛鉤，嚴格執行一票否決制。在活動中抓典型，樹標兵，充分發揮正面激勵和導向作用，積極宣傳先進典型事跡，使“要學生學習”向“學生要學習”轉變，形成學風建設內在動力機制。

（三）建立監督機制，對學風進行動態監控監控管理是學風建設的關鍵環節，是加強學風建設的必要保證。從學生課堂出勤情況、考試不及格情況、考試掛科情況、學生干部補考情況、四級英語通過情況等方面進行監測，在每學期開學初召開總結班會，對上學期的監測情況進行分析討論，針對出現的問題共同探討解決方案。

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機遇選擇環境，環境帶來機遇，誰能搶先創造良好的發展環境，誰就能吸引更多的優質資源為其所用。站在新起點，遂寧要在新一輪發展中贏得主動，就必須以轉變干部作風加強機關行政效能建設為突破口，大力推行首問首辦責任制，創優發展環境，提高機關效能和服務水平，努力開創遂寧又好又快發展的良好局面。

大力推行首問首辦責任制既是提升遂寧競爭力的需要，也是一項長期而艱巨的任務。當前，我市部分干部作風和機關行政效能還存在著與加快發展、科學發展、又好又快發展不相適應的突出問題：工作沒激情，對責任范圍內的事情不了解、不掌握；工作效率不高、落實不力，工作浮在表面，不下深水，不愿做艱苦細致的工作；服務意識不強，想問題、辦事情不是一切從群眾利益出發，而是從部門利益、個人利益出發……為此，我們必須深入查找和切實解決影響機關行政效能的突出問題，大力推行首問首辦責任制，努力推動各級機關和廣大干部作風明顯改進、服務能力明顯增強、辦事效率明顯提高。

實踐證明，大力推行首問首辦責任制是堅持立黨為公、執政為民的具體體現，是優化遂寧發展環境的迫切需求，只有進一步推行首問首辦責任制，才能讓企業更好地發展，讓群眾得到更多的實惠，讓基層辦事更快捷方便，為建設現代產業高地，推進遂寧跨越發展提供堅強的制度保障。

大力推行首問首辦責任制，要強化服務意識。對于廣大黨員干部來說，服務意識實際上就是親民意識。要通過加強思想教育，在政府工作人員頭腦中牢固樹立全心全意為人民服務的思想，讓基層和群眾感受到新變化、新氣象，為構建和諧遂寧奠定堅實的基礎。

大力推行首問首辦責任制，要全面提高辦事效率，推進機關工作全面提速，徹底改變“群眾跑來跑去，領導批來批去，部門轉來轉去，開會議來議去，問題還是哪來哪去”的狀況。同時，要認真履行職責，對基層和群眾要求辦理事項的，工作人員要熱情接待，周到服務，徹底改變“門難進、臉難看”的干部作風和機關行政的局面。

大力推行首問首辦責任制，要按照負責到底的原則，對屬于自己職責范圍內的事項，能當場辦結的要當場辦，不能當場辦結的要告知辦結時間，對申辦材料不符合要求的，必須當場驗明和明確告知申辦者，并進行詳細指導和說明。對不屬于自己職責范圍的事項，要為當事人提供詳細的指引服務。

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論文關鍵詞：電力企業,行風建設,問題,改革措施

一、電力行業作風建設存在的主要問題及其原因

1、電力行風建設存在的主要問題

通過長期的走訪調查和群眾舉報，我們發現電力企業中普遍存在著以下問題：第一，職工的服務態度較差，口氣生硬，缺乏耐心，偶爾會與客戶發生言語沖突；第二，常常一心多用，在工作時間處理私人問題，工作疏失、遺漏等現象時有發生，導致工作效率大幅度下降；第三，職工的服務不到位，沒有向客戶說明業務辦理需要的手續和證件，造成客戶往往需要多次前往營業廳才能成功辦理，浪費了客戶大量的時間和精力；第四，有些職工的個人素質較差，擅自違反企業規定，收取客戶的好處費，幫助客戶更改電表或其他配電線路，隱瞞實際的用電量，嚴重損害了企業的利益。

2、導致電力行風問題的原因分析

（1）思想認識上的差距

電力企業的職工來自不同的生活環境，個人素質不同，他們對工作崗位的理解也不一致，有些素質較低的職工極易在工作中犯各種錯誤。除了職工的個人因素之外，企業也有著不可推卸的責任。企業一味的追求經濟利益，忽視了客戶的權益，由此引發了客戶的抱怨和不滿，甚至影響了企業的社會形象，因而阻礙了企業的長遠發展。

（2）管理體制和機制上的不到位

行風建設對電力企業的整個管理體系都有著不可或缺的作用，不僅是在電力系統的構建以及安全生產方面，在營銷和服務上也有著重要的體現。由于電力企業沒有對自身進行準確的市場定位，對行風建設也缺乏基本的認識，卻舍本逐末將主要精力放在生產和營銷上，忽視了服務的內涵及其對企業發展的意義，沒有重視客戶對企業和職工的評價，這為企業帶來了巨大的隱患。

（3）監督處罰力度還不夠

電力企業沒有建立完善的監督管理機制，企業領導對職工的實際工作情況缺乏了解，也沒有悉心聽取群眾的意見和建議，使得職工的作風問題很難被發現。同時，有些領導在處理問題上過于維護職工，認為家丑不可外揚，既沒有召開會議公開批評犯事職工以警示他人，又沒有對其進行嚴厲的處罰，而只是對職工批評教育了一番，就讓其回到工作崗位，致使企業職工大多產生了僥幸心理，經常鉆企業的管理漏洞，以權謀私，在此情況下電力行風建設工作將難以有效的開展。

二、大力推進電力行風建設的有效措施

1、健全“三個機制”，形成行風建設良好運行體系

首先，電力企業應按照國家對電網系統的統一標準，建立高效的服務機制，使管理趨于規范化、透明化。電力企業應建立網站報修平臺，并設置專職的客服人員24小時為客戶服務，同時加強電話服務的質量和效率，為客戶提供更多辦理業務和報修的渠道，迅速幫助客戶解決各類用電問題。在窗口服務方面，要制定科學規范的服務準則，嚴格約束每個職工的行為，用微笑和熱情打動每一個客戶，始終將客戶的需求放在首位，以提高職工整體的服務水平。其次，大力推廣網站建設，畢業論文實行監督機制，接受來自社會各界的監督和舉報，借助公眾的力量完成服務體制的改革。電力企業可以用網絡信箱，公眾熱線，調查問卷收集群眾的言論，并通過廣大群眾監督和管理企業職工，樹立職工的危機意識，使其認識到自己的一言一行都暴露在群眾的視野中，從而嚴格約束自己，做好崗位工作。電力企業應悉心聽取群眾的意見，不斷完善服務工作，為優秀市民頒發榮譽證書和物質獎勵，激發社會大眾的熱情，以促進行風建設的貫徹執行。最后，建立科學的獎懲機制，落實崗位責任制度，使職工權責分明，做好分內工作，同時對于違反企業規章制度的組織和個人給予嚴懲，徹底杜絕類似現象的發生。獎懲制度還能夠激發職工的熱情和上進心，有助于企業行風建設的落實和戰略目標的實現。

2、重視職工隊伍培訓

制定詳細的教育與培訓計劃，建立培訓、考核、使用、待遇一體化的用人機制，實行準軍事化管理，以形成濃厚的學習氛圍。圍繞優質服務中心工作，以窗口單位為重點，以一線工種崗位為核心，編制各工種典型技能項目培訓標準及考評標準，采取技能比武、崗位練兵、考試考核等方式進行針對性技能培訓。狠抓職工業務技能培訓，嚴格實行持證上崗制度，使職工隊伍整體結構得到優化，不斷提高綜合業務服務水平。

3、建立三維評價體系

三維評價體系是電力企業行風內評的重要方式，包括第三方外部評價，監管部門聯合評價和公司系統內部考評，第三方外部評價是引入第三方調查機構，對電力企業行風建設情況進行測評，用電話訪問的形式避免面對面采訪的尷尬，可以使評價結果更加客觀。監管部門聯評是對第三方評價的補充，我們將主動征求政府和人民的建議，積極執行改革策略，切實做好服務工作。公司系統內部考評是自我監督，自我管理的重要手段，在企業內部實施年度考核；同時建立行風同業對標體系，季度評比各級窗口單位行風指標，并創新建立了行風風險防控信息系統，定期開展行風巡查、明察暗訪等工作，實施行風建設日常監控。

電力行風建設是電力企業生存和發展的重要舉措，對于保障人民安居樂業，維護社會的安定團結具有十分重要的意義。電力企業作為國家的龍頭企業，應嚴格遵守國家的法律法規，以盡心盡力為人民服務為己任，建立健全三個機制，對企業職工實施嚴格的監督和管理。同時重視職工的培訓工作，提高其個人素質和工作能力，并加強與社會各界的溝通，通過社會公眾實現企業的改革和轉型，從而樹立良好的社會形象，為國家創造更多的經濟利益。

參考文獻

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今年來，金壇市衛生監督所在提高衛生行政執法能力、執法水平和服務質量方面，不斷深入推進能力作風建設，著力發揮組織協調作用，著重發揮服務群眾、服務企業，使衛生執法工作不斷創新、思想觀念進一步更新，能力作風進一步提升。

一、大力開展執政能力培養，在增強素質中夯實隊伍建設

（一）以制度建設為基礎，規范行政執法行為

加強制度建設，規范內部管理。積極建章立制，先后制定了比較全面的業務、行政、黨務、行風等管理制度，進一步健全崗位工作規范，完善《衛生監督執法責任制》、《衛生監督稽查工作規范》等一系列衛生行政執法程序、規范、崗位職責。今年又進行了增補和修訂，并將各類制度和規范匯編成冊，進一步明確了各專業、各崗位工作職責，使衛生監督執法各項工作有章可循，確保工作的高效規范運轉，建立了職權明確、責職明晰的工作規范管理制度。

（二）加強理論知識學習，提高行政執法能力

為適應衛生監督執法工作需要，大力開展現代文化知識、管理知識、業務知識、科學技術的學習教育：一是以每周五“藍盾講壇”為學習平臺，使學習系統化、制度化，讓每個職工都有機會走上講臺，或進行學術交流、或進行專題講座、或開展法律法規宣貫；二是以“法律法規教育月”為抓手，認真組織全所衛生執法人員和鄉鎮衛生執法員集中學習《中華人民共和國食品安全法》、《職業病防治法》、《行政許可法》等各項衛生法律法規，強化法制意識，增強依法行政、依法辦事的自覺性；三是以“藍盾青年讀書會”、“書香科室”為載體，通過邀請專家授課、觀看科教錄像、組織學習問答、交流學習心得等形式，豐富文化素質的內涵，充分發揮科室開放型學習互動作用，內外結合，形成多方面共享的教育體系。

（三）充分履行職能，不斷提升執法辦案工作水平

每月選一份有代表性的行政處罰案卷、執法文書進行點評活動，提高監督員業務水平、辦案能力和整體素質。通過《能力作風建設考評方案》、《行政處罰案卷評審標準》，對每位監督員每月工作進行考評，進一步提高監督員的責任感和工作主動性，工作質量明顯提升，連年行政執法案卷在省、市評比中獲獎。

（四）加大稽查力度，認真落實衛生行政執法責任制

成立的監督稽查科，負責隊伍建設，對執法質量和人員行為的稽查工作，今年重點加強對衛生監督員嚴格按照衛生部頒布的《衛生行政執法責任制若干規定》、《衛生監督執法過錯責任追究辦法》、《金壇市機關效能責任追究暫行辦法》等制度進行管理及考核，堅決防止行政執法不作為、慢作為、亂作為以及以罰代管、執法趨利化等現象，在執法過程中推行“全程說理”、“一事三卡“制度，通過對管理相對人（包括辦理衛生許可和被行政處罰人）的電話詢問、發放調查表等形式了解監督員在執法工作中是否遵守工作規范和“衛生監督員八條禁令”的情況，通過法制稽查，督促各項工作規范有序的開展。

二、優化流程、創新舉措，衛生監督工作高效規范

（一）強化服務觀念，打造服務型執法隊伍

在行政許可中積極推進窗口服務效能建設，在“提速”上下工夫，在“創新”上求實效，在“主動”上求作為，大力推行“三集中”，即：衛生審批項目向受理審核科集中、受理審核科向行政服務中心集中、審批事項向網上政務平臺集中，確保工作流轉不留死角，真正使“部門圍繞窗口轉、窗口圍繞百姓轉”的理念落到實處。創新窗口服務內涵，制作了涵蓋餐飲服務、集體食堂、理發、美容、桑拿沐足等十多種衛生許可申請辦證指南和衛生要求，并將各類申請表填寫樣板、各種餐飲服務及公共場所的平面布局圖一起制作公示欄，放于行政服務中心衛生窗口，便于群眾的查詢，全力打造信息型、簡約型、陽光型、便民型和精細型的“五型窗口”。同時主動作為，公開承諾，全程跟綜，服務項目，暢通重大項目審批快速“綠色通道”，不僅落實好“首問負責制”，更做好窗口人員的服務的意識和責任意識教育，對辦證政策的變動及時通過各種途徑向社會公開，增加辦證的透明度。特別是當前開展對餐飲服務業、“五小”行業的專項整治工作中，涉及面大，標準嚴，要求高的實際情況，堅持上門指導到位，政策解釋到位，堅持工作規范和標準到位。

（二）轉變執法理念，提升服務質量

按照科學發展觀的理念，進一步提高衛生監督執法服務水。衛生監督執法做到監督與服務相結合，寓監督于服務之中，實行《首次不罰整改承諾制》等人性化執法措施，尊重管理相對人的知情權和申辯權，在執法主體、內容、程序合法、不越權執法的前提下，對違法情節輕微、非主觀故意的一般性違法行為，通過約談、回訪、公示等形式，督促當事人在規定的期限內整改，對整改到位的，實施首次不罰，把執法重點放在糾正衛生違法行為和指導管理相對人提高衛生管理水平上，使衛生監督執法過程更加規范嚴謹，衛生行政處罰過程更加人性化。

（三）突發公共衛生事件應急工作不斷加強

根據衛生部的《重大活動食品衛生監督規范》工作要求，我所重視重大活動與節日的衛生保障工作，制訂詳細的衛生監督保障工作方案，投入數萬元購置快檢設備，在組織領導上、技術措施上、應急手段上給予充分保證。做到事前培訓、監測、事中全過程衛生監督、事后總結，并強化責任，采取定人、定點、定崗與巡回監督相結合，圓滿完成“省運會”、“華杯賽”等18次重大活動的衛生安全保障工作，未發生一起差錯。同時，我所緊抓17屆省運會在我市舉辦這一契機，全力推動公共場所集中空調通風系統衛生監督工作，充分利用，對市政府明確的接待單位進行空氣質量檢測，并有條不紊地推進集中空調通風系統清洗消毒工作，現已有5家完成清洗消毒管理工作。

三、拓寬衛生監督信息宣傳渠道，有效樹立隊伍形象

一是加強我市衛生監督宣傳及信息建設，優化衛生監督環境，樹立衛生監督執法良好的社會形象，積極與新聞媒體聯系，年內先后向金壇日報社投稿13篇，利用市電視臺宣傳8次，人民廣播電臺3次，能力作風建設提升專刊2期，發表衛生監督類論文4篇。二是加強衛生監督信息網站的建設，定期維護，衛生執法信息及時上傳，向社會公布行政許可、投訴舉報電話等。進一步拓寬衛生監督宣傳渠道，每月定期出刊《金壇衛生監督信息》，通過設立監督動態、專項活動、黨建園地、八面來風、衛生信息等版塊，宣傳法律法規、衛生科普知識，向社會廣泛宣傳我市衛生監督工作取得的成就，及時地通報各類突發公共衛生事件信息，科學有效地傳播衛生知識，加強正面宣傳和典型宣傳，有效引導社會輿論。

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***年是全市“狠抓落實年”， ***在市局的正確領導下，堅持“以人為本、和諧發展、導學互助、知行合一”的教育理念，在全體黨員干部中扎實推進“狠抓落實作表率，苦干實干當標兵”主題活動，精確定位，精心布置，精準發力，干在教育發展的實處，走在全市教育的前列。

一、開展學習教育活動

以讀書學習促進思想建設，提高黨員干部的思想素質和道德修養，打造學校教育教學工作的中堅力量。

閱讀豐富了黨員教師的思想，教學時厚積薄發，教育工作得心應手。 黨員學習注重采用多種形式，支部書記上黨課、、網絡黨員樂e學、“不忘初心”大討論……黨內學習每人都有學習計劃，每人都有學習筆記，每人都有學習心得和論文，領導先學一步，學深一點，再帶領各黨員學習和交流。全體黨員簽訂“苦干實干，狠抓落實”責任承諾書，結合工作實際，確定工作人員崗位職責，堅決執行承諾書的內容，以人民群眾的利益為重，不做表面文章，做實事，做好事。

二、踐行苦干實干精神

以苦干實干促進作風建設，全體黨員干部弘揚求真務實、真抓實干的作風，落實“說一句，算一句，句句算數；干一件，成一件，件件成功”的工作理念，在教育改革的潮頭奮勇爭先。

黨建工作是學校發展的靈魂，我校以“讓每一名黨員都提升”為主題，建設優秀教師隊伍，打造我校的黨建教育品牌。召開全校教育教學經驗交流大會，樹立教育教學典型，大力培養了骨干教師，培養了責任心，增強了責任感，形成一支高素質教職工隊伍。實行年級組集體創優評價，評選先進教研組。加強專業引領，促使每個人都成為“學者”型教師。從實際出發，從機制抓起，注重提升教職工的能力和作用，從而激發了廣大教職工的工作熱情，增強了黨支部的號召力凝聚力和戰斗力。

三、推進教育改革發展

以工作創新促進學校改革和發展，在教育教學崗位上踏實肯干，開創奉獻進取的校園風尚。

積極倡導教育理念，以黨員為教育骨干，全面推進“立德、讀寫、國學、健康、翰墨、科學、實踐、家教”立德樹人工程，激發學生的潛能，促使其健康、快樂地成長。

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根據公司企業文化“十一五”規劃，結合企業實際情況，為進一步加強企業文化建設，不斷為企業管理與經營注入生機和活力，為思想政治工作創新開拓新的渠道，為保障完成企業各項經濟技術指標。特制定本計劃：

1、通過開展多種形式的政治思想教育、職業道德教育和豐富多彩的寓教于文的文化活動，培育企業文化。運用現代網絡信息技術，占領宣傳思想和理論文化陣地。利用我公司現有的mis系統和局域網和寬帶的優勢，以快捷的速度傳遞上級精神和我公司相關信息。

2、以培育“三觀”為基礎。通過學習先進典型對世界觀、人生觀、價值觀三觀的榜樣。以“奉獻社會、服務人民”為主題，以樹立良好的社會形象為重點，扎實開展員工的培訓教育。

3、按照《公民道德建設實施綱要》的要求，制定具有我公司特性的職工道德要求、計劃，學習先進典型的先進事跡報告，要注重職工職業道德的教育。

4、加強科技文化教育，勉勵自學成才，崗位成才。

5、加強民主管理。進一步貫徹落實廠務公開工作，切實加強廠務公開的透明度和公開質量，并開展經常性的工作，按照廠務公開考核責任制，監督檢查情況定期公開，廣泛聽取、采納職工意見和合理化建議。

6、以推行服務承諾為切入點，加強改善服務態度，提高服務質量，抓好行業作風建設。把企業文化作為激發職工熱情、統一職工意志的重要手段，將廣大職工的行為引導到共同的企業發展目標和方向來。

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一、堅持正面教育為主，突出踐行特色的原則

活動中，按照區委學教領導小組的要求，我們重點組織了大家學習《深入學習科學發展觀學習教育讀本》有關章節、總書記在黨的十七屆三中全會的講話，并把開展學習教育活動與貫徹落實黨的十七大和省第十二次黨代會，區委第三次黨代會，區委三屆八次全體會議精神結合起來，與改革開放30年來的成功經驗結合起來，與推動本系統的工作結合起來，與解決黨性黨風黨紀方面存在的突出問題結合起來，“四個結合”貫穿于第二階段的整個學教活動。領導以實際行動帶好頭，從而激發大家自覺的聯系思想和工作實際，認真總結經驗及教訓，自查自找影響和制約科學發展觀的突出問題。通過學習，系統廣大黨員、干部的思想有了很大提高，進一步激發出了大家的工作熱情和積極性。在區里舉辦的《突出踐行科學發展觀，奮力推進追趕與跨越“金點子”大賽》活動中，我供銷社有二位同志榮獲“三等獎”在領導干部領題調研項目論文評比中，區社王主任的《__區再生資源市場發展存在的問題及建議》獲三等獎；黨委書記王士翔寫的《關于完善贛州（五龍）蔬菜批發市場，加強中心城區蔬菜應急儲備體系建設的調查與思考》受到區政協領導的好評，并作為政協參政議政議案上報區委、區政府引起上級的重視。

二、找難點、攻重點、求實效，把科學發展的精神融入到大發展的實際中

在第二階段的學教活動中，黨委圍繞科學發展迫切需要緊緊抓住經濟發展、城市建設、民生工程、黨的建設等事關全局，事關全區大發展的大局課題，結合供銷社工作的實際，確定調研科目，在推動抓好項目加快發展，探索完善有利于科學發展的體制機制上，在提高領導科學發展的能力上，基本上做到了班子中一個領導一個課題。深入實地、深入基層、深入群眾，及時的寫出了富有遠見、質量較高的調研論文，為上級領導決策提供了依據。

三、堅持立足當前解決問題和著眼長遠，做到有機結合，學用結合

通過踐行科學發展觀活動的深入開展，為進一步推進供銷系統突出踐行科學發展活動，改進工作作風，加強政風行風建設，創造一個更加有利于供銷工作的發展環境。本著實事求是原則，從八月開始至九月底告一段落，對供銷社貫徹落實科學發展觀、領導班子建設、干部隊伍建設、服務意識、工作作風、廉潔自律等方面，進行了深入基層，認真自查細找問題，發放征求意見涵，班子成員、干部職工的民主生活會，著重“四個一”專項工作，即認真開展一次查找作風和落實方面存在的問題；完善一套抓工作落實的制度措施；開展一次以工作落實為主要內容的評議活動；組織一次查糾“不落實的事、不落實的人”，下大力氣抓好制度的執行和督查。

在評議活動中，我社采取了多種形式，廣泛征求意見，一是設置意見箱，公布監督電話，開辟政風行風領導接待日；二是采取深入基層走訪，發放征求意見函召開座談會等形式，廣泛征求社會各界意見，重點征詢民生工程受惠群體、企業、服務對象的意見和建議；三是針對征得的意見和建議制定相應的整改方案，落實責任單位和部門，并根據整改情況，限定整改措施，評議活動得到了廣大黨員、干部、群眾的支持。

為了確保分析評議工作扎實有效，區社黨委堅持一手抓整改工作，一手抓提高領導班子整體水平。按照“消化活動成果，準確科學決策，解決突出問題，指導推動工作的目標要求，明確整改方向”而要在以下幾個方面加強整改，一是進一步高舉旗幟，圍繞工作大局，促進科學發展，全面了解和正確認識當前形勢和我省省情、市情、區情增強工作的針對性、實效性。二是進一步大力加強基礎組織建設，提高基礎工作實效。三是進一步切實關心和維護廣大職工群眾的合法權益。四是進一步加大工作力度，拓展幫扶范圍，搭建幫扶平臺，完善幫扶方式。五是進一步提高領導班子整體水平，更好地團結帶領廣大黨員、干部、群眾實現黨的十七大和省委、市委確定的目標任務，堅持解決思想，全面加強和改進思想建設和作風建設。

四、注重人文關懷，為誠信文明和諧作出新貢獻

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1.繼續推進作風建設，積極營建精神家園。

扎實推進作風建設，提升師德，增強師能；積極營建師生精神家園，致力師生人心凝聚；確保教職工無重大違紀。

2.加強德育工作，打造平安校園。

堅持德育為首原則，著力師生美德養育；抓實安全管理，打造平安校園；杜絕師生安全責任事故，確保師生違法犯罪率為零。

3.深入實施學校課改方案，積極爭創省特色示范普通高中。

營造創特氛圍，制訂創特方案，落實課程方案，力爭創特成功。

4.強力推進教學改革，努力提升教學質量。

強力推進課堂教學改革，仔細研究新高考方案，力求高考質量平穩過渡；抓好學考工作，力爭提升學考優秀率；重視學科競賽，擴大省級以上學科競賽獲獎面，提升獲獎檔次。

5.提高教育科研品位，加強優秀教師培養。

重視教科研工作，提高教育科研品位，力爭有市級以上課題立項并獲獎。

6.改善辦學條件，優化后勤服務。

繼續拓寬開源渠道，積極改善食堂管理，繼續加大硬件建設力度，努力優化后勤服務。

1.堅持“以人為本”的管理理念，扎實推行“人文關懷”，充分尊重每一個教職工，積極主動為教職工做好事、做實事，公正處事，公道待人，致力于營建學校理解教師、教師理解學校、師生互相理解的精神家園，努力提升教職工的幸福指數，激發教職工工作積極性、主動性，增強學校的向心力、凝聚力。本學年主要舉措：⑴繼續完善已開展的洗車服務、教職工ktv休閑活動等人文關懷舉措；⑵加強食堂優質服務；⑶鼓勵教職工身心鍛煉，提高教職工身心健康水平；⑷實施“減免”政策，鼓勵教職工多在學校工作與鍛煉；⑸改善教職工住宿條件；⑹考慮實施“放心菜”工程，⑺恢復教職工樂隊活動。

2.深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，認真抓好“整改落實、建章立制”環節，認真抓好黨性體驗、黨員評議工作，堅持不懈地開展教師批評與自我批評活動，進一步完善體現科學民主決策機制，師德師風考核評價機制，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

3.大力推行師德師風建設，認真貫徹落實教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》及縣教育局有關文件精神，認真落實《__中學教職工違規處理辦法》，堅持說理引導和規范督查相結合、正面鼓勵和嚴肅懲戒相結合的原則，堅持公平、公道原則，完善各項規章制度，強調規章制度面前一視同仁，建設良好的師德師風。

4.以團結、智慧、實干、有作為為班子隊伍建設目標，重視行政干部的理論修養自我提升工作，改良工作方法，轉變工作作風，積極追求智慧管理，不斷提高管理藝術、管理水平。

5.學校工會要繼續圍繞學校凝聚人心的工作目標開展工作。⑴貼近教職工、貼近實際、貼近生活，發揮橋梁作用、監督作用和參謀作用，營造民主和諧的校園氛圍、健康向上的文化氛圍、充滿關愛的生活氛圍、有利于教職工發揮積極創造性的工作氛圍。⑵開展更為豐富的工會活動，組織教職工社團活動，進一步豐富教職工的課余生活。⑶關心教職工的身心健康，開展教職工課余鍛煉，倡導樂觀、健康、高雅的生活情趣。

6.團委工作要圍繞“讓學校始終充滿生機與活力，讓學生快樂生活、健康成長”這一目標開展工作。⑴加強對學生干部的培養。努力培養一批思想品德優良、工作責任心強、工作水平高的學生干部，加強學生自主管理，維護校園和諧。⑵精心設計并積極開展豐富多彩、短小精悍、令學生終身難忘的活動，寓教育于活動之中。⑶完善“海螺山”文學社團，恢復《海螺山》社刊，改良《__學生報》，提升報刊質量，編印“國旗下講話稿”集。⑷積極做好扶貧幫困、青年志愿者服務等工作。

1.圍繞尚美教育“整一、和諧、明晰”的基本內涵，通過“尚美教育”體系的構建、浸染，“以美立德、以美啟智、以美健體、以美怡情”，促進師生全面、和諧、長效發展，使“淳美”成為__全體師生的內在精神氣質。

2.改“政教處”為“德育處”， 堅持德育為首，將重“管”轉化為重“育”，以培養社會棟梁之材為已任，深化中華傳統美德教育。美德養育務求系列化、主題化、課程化、實踐化，圍繞“感恩、善良、愛校、責任”四個重點，有計劃地開展教育活動。

2.加強班主任隊伍建設。以“愛、實、活、效”為班

主任隊伍建設目標，貫徹學校對班主任的“保障待遇、提高地位、嚴格要求、減負增效”的工作思路，做好班主任工作責任心強化、工作水平提高兩篇文章。3.重視校園文化建設。進一步加強校園文化建設，緊緊圍繞學校“尚美教育”特色積極開展豐富多彩的校園文化活動，努力營造和諧健康、積極向上的育人環境，從小處著手，從長遠布局，大力創設學校理念文化、制度文化和歷史文化，精心設計廣場文化、教室文化、寢室文化、餐廳文化等校園環境文化，繼續開展“三百”活動，培育學校精神，養育學生人文、科技素質，讓全校師生浸潤在濃濃的高品位的校園文化之中。

4.重視師生心理健康教育。德育處、團委、教科室、工會、班主任以及任課老師，尤其是學校心理輔導與人生規劃指導師，要積極開展諸如學生早戀、暴力傾向、自閉等各種青春期心理問題的研究與疏導，通過心理健康知識專題講座、知心吧活動、校長信箱、__貼吧、校園網等各種途徑，加強對師生心理問題、現實困難的了解、教育、幫扶與疏導。切實提高心理健康的程度，提高師生心理調適和適應社會的能力，積極緩解師生因工作和學習的緊張而引起的各種心理壓力。

5.強化安全監管。全體師生牢固樹立“安全第一、責任重于泰山”的思想，做到人人講安全、時時講安全、事事講安全、處處講安全。學校要完善并強化安全工作教育、防范、應急處理體系，完善校園數字監控系統，扎實開展各種安全自救演練，完善游泳池管理辦法，修改、完善通校生管理辦法，完善門房管理辦法，完善值周班、值周組管理辦法，狠抓安全制度措施的檢查與落實，杜絕師生安全責任事故，確保師生違法犯罪率為零。

6.狠抓常規管理。促進學生良好行為習慣的形成，從細節抓起，認真抓好以下常規工作：①嚴格學生儀容儀表。②嚴格學生校牌佩戴制度。③嚴格手機管理制度。④繼續加強跑操管理，提高跑操質量，讓跑操成為培育班級精神、振奮學校精神面貌的重要載體，成為學校一道亮麗的風景線。

7.繼續加強家校合作，完善三個年級的家長委員會。尋求家長的支持配合，家校連心，共育新人。

1.認真落實《__省__中學課程方案》，彰顯“尚美教育”特色，讓“尚德篤行”成為全體師生的共同行動，讓“博雅淳美”成為全體師生的共同追求。

2.設立學校課程處，強化學校課程資源建設與師資隊伍建設。切實開展研究性學習、學生社團活動、教師崗位技能比武、學生社會實踐活動。

3.積極穩妥地深化課程改革，圍繞“立德·啟智·尚美”的校訓和“淳美、智慧、堅毅、博雅”的現代公民的培養目標，構建學校“三層四類十二群”課程體系，形成學校的課改特色。

4.完善創特工作組織，制訂創特工作方案，營造創特工作氛圍，明確創特工作職責，做實做細化創特材料。切實做好迎接省一級普通高色示范學校評估考核相關工作，全校師生同心同德，齊心協力，努力爭創省一級普通高色示范學校。

5.改革學校管理體制，試行教師“三級聘任制度”。由學校聘任年級長，由年級長聘任班主任，由班主任聘任任課教師，進一步激發教師的工作積極性。重視教師隊伍建設，致力于打造甘于奉獻、勇于拼搏、精于教藝的教師隊伍。充分落實“青藍工程”“名師帶徒工程”“骨干教師示范課”等措施，充分發揮老教師、名教師的傳幫帶作用。通過新教師同堂練習、晚上坐班、基本功大比武、撰寫課后反思等舉措促進青年教師快速成長。

1.強力推進課堂教學改革。認真總結近年我校高考的經驗教訓，制定學校教學改革行動綱領，認真制訂基于學生學習力提升的《學科建設綱要》，貫徹“學生主體”觀念，突出“探究、合作、自主”方針，強化學生自主性培養和良好學習方法培養，力求課堂教學高效、高質。

2.狠抓高考、學考和學科競賽工作。著力挖掘學校質量提升的潛力，拓寬質量提升的空間，堅持“抓研究、抓課堂、抓協作、抓有效”策略，完善學校高考激勵機制和高考管理辦法，提升高考成績。重視學業水平考試，制訂學業水平考試激勵機制，充分關注各學科學業水平考試的復習教學，明確獎懲措施，不斷提升學業水平考試優秀率。強化“以抓競賽促尖子成長”觀念，不斷擴大省級以上學科競賽獲獎面，提升獲獎檔次。完善高一高二年級教學激勵機制，把高一高二成績放到十二校平臺中進行比較。

3.研究高考改革，明確改革方向，謀劃備考策略。要加強基礎學科教學，適當減緩教學進度，降低新授課的準入門檻，切實解決好初、高中的教學銜接問題，積極穩妥地推進起始年級的教育教學工作。

4.強化科研興校意識，抓好教科研隊伍建設，努力營造“崇尚研究”的氛圍，建設一支高素質的科研骨干隊伍，提高教師研究能力和水平，促進教師專業發展，不斷提升學校辦學品位。以重引導、壓擔子兩條途徑擴大教科研工作的參與面，提升教科研工作檔次；每個教研組要根據本組教學實際，推進落實一項教學改革，力爭有市級以上課題立項并獲獎。按學年編印《__中學教師優秀論文集》。

5.繼續規范教師業務學習和教研活動，切實發展教師個性，鼓勵教師追求自己的教學風格，做到學養深厚，教養精湛。

1.增強總務后勤人員的服務意識，繼續拓寬開源渠道，在上學年校產盤點的基礎上，深入了解家底，查找節流漏洞，完善校產管理制度，提出厲行節約的具體措施，狠抓落實。

2.切實加強食堂管理工作。加強食堂職工職業道德教育和業務培訓，緊緊圍繞服務優化、質量提升兩大目標，大膽革新食堂現有的服務方式，最大程度滿足全體師生的需求。

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與時俱進師德育人

-------竹溪縣教師進修學校師德建設工作總結

為了認真貫徹落實黨的十五屆六全會精神和《公民道德建設實施綱要》,認真實踐江總書記“三個代表”重要思想和“以德治國”基本方略，縣教師進修學校根據縣教委統一安排，結合學校實際，認真開展了師德建設“學、樹、創”活動，取得了明顯的成效。

我們基本做法是：首先成立了師德建設領導小組，加強對活動的指導，落實了具體措施，制定了活動實施方案，召開了全體教職工動員大會，明確了活動的意義、方法、步驟、要求、措施，引起了全體教職工的高度重視。

其次，認真組織學習活動，提高思想認識。全校采取集中學習與分散學習、集體學習與自學相結合的方法，組織全體教師認真學習了有關政策理論、職業道德規范、法律法規等知識，舉辦了《公民道德建設實施綱要》學習講座。在提高思想認識的基礎上，討論簽定了《師德建設責任書》，明確了每個教師自身的職責，制定了《政治學習制度》、《教師行為規范及督察制度》等六個師德建設約束制度，聘請了六名德高望重的同志擔任師德建設監督員，認真聽取了他們的意見、建議，討論整改提高。

三是全體教師在學習提高的基礎上，對照學習內容，反思自己表現，按照做一名好教師的要求，自我檢查，自我剖析，人人都寫出了剖析材料，提出了今后努力的方向，學校結合實際經過認真評議，評選出師德建設優秀教師18人，樹立了自己學習的典型。同時通過多種形式向社會、學生、家長了解存在的問題、對工作發展的意見，并著手研究整改提高。結合寒假工作，安排了師德建設“學、樹、創”活動，要求全體教師完善師德建設學習筆記，加深理解，針對自我剖析提出的問題，拿出具體的整改方案，就如何做一名“以身立教，為人師表”的好教師寫出打算，以便下學期具體實施。

通過師德建設前三段工作，學校的師德師風發生了巨大的變化。

一是學校凝聚力增強，班子戰斗力擴大。學校領導班子成員在師德建設“學、樹、創”活動中始終把自己放在“馬前卒”的位置，率先垂范，事事當先，用自己的實際行動去帶領全體教師培養高尚情操，為人師表，發展工作。以“學、樹、創”促發展，以“學、樹、創”促工作，使學校職業教育有了可喜的發展，新招學生是去年的1.5倍，職教工作典型經驗在市級交流；繼教工作取得了階段性的突破，得到了國家、省、市、縣領導的充分肯定；電大函授再創活力，擴大遠程開放教育班兩個。教學質量穩步提高，教學管理逐步加強，全校工作步入了良性發展的軌道。

二是德育育人水平提高。師德建設“學、樹、創”活動的開展，使各處室，政教處、團委、課任教師、學生會、班主任構成了德育工作網絡，形成了合力，不僅使學生的思想認識得到了凈化，也使年青教師在師德建設中受益匪淺，得到了凈化，形成了正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成了文明向上的校風。一年輕教師在教育學生中，作風粗暴，語言不檢點，很快就得到同行的批評幫助，迅速改正了缺點，受到了學生的喜歡。一名教師工作紀律散漫，自以為是，經過師德建設“學、樹、創”活動，深深地觸動了靈魂，如今成了上下班的“準點鐘”。

三是教師隊伍得到了優化。師德建設“學、樹、創”活動的開展，陶冶了教師的情操，增強了服務意識，塑造了良好的教師整體形象。全校教師中積極向上、自學苦練內功的多了；鉆研教材、探討教材的人多了；愛護公物，保護環境的多了；遵紀守法、文明舉止的多了；耐心輔導的教師多了。教師的依法治教的水平、教學能力增強了。僅下半年繼出版的《教學研究文集》后，又有18篇論文在國家、省、市級以上刊物上發表，學生學習空氣也漸漸濃厚。