科學(xué)實驗報告范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科學(xué)實驗報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實驗內(nèi)容：在一個盤子里倒半杯水，放入一枚硬幣。手既不許接觸到水，又不能把水倒出來，怎樣才能把硬幣取出來呢？

實驗過程：

第1次：我們首先在平底的容器中倒入小半杯水，淹沒硬幣。然后點燃一節(jié)蠟燭放在盤子里，罩上玻璃杯，蠟燭會因為缺氧停止燃燒，這時，外面的水便源源不斷地涌進玻璃杯。（可惜吸水不夠多，所以沒有把硬幣取出來）結(jié)果：失敗。

第2次：和第一次一樣，失敗。

第3次：我們換了一根大一點的蠟燭，這次流進去的水很多，成功。

第4次：我們用了兩根蠟燭，不過因為杯子扣的太緊，杯口被盤子吸住，水沒能流進玻璃杯，失敗。

第5次:我把杯子扣下去的速度慢了一點點，導(dǎo)致蠟燭提前熄滅，失敗。

第6次：同樣是放了兩根蠟燭，這次很正常，成功。

實驗總結(jié)：我做這個實驗是為了證實氣體冷卻后，能讓壓力下降，于是外面正常的大氣壓把盤子中的水?dāng)D進了杯中。另外，在實驗中，我觀察到，用玻璃杯蓋住蠟燭的時候，火焰不是馬上熄滅，是繼續(xù)燃燒一會兒才熄滅，說明玻璃杯的空氣也是含有一定量的氧氣的。

而做這個實驗應(yīng)注意：

1、 杯子不要扣的太慢，否則會讓火焰提前熄滅導(dǎo)致實驗失敗。

2、 水最好是有顏色的水，我選擇在水中滴藍墨水，效果不錯，這樣方便觀看。

篇2

(一)、地球結(jié)構(gòu)模型的制作

【實驗?zāi)康摹客ㄟ^制作地球結(jié)構(gòu)模型使學(xué)生更清楚地掌握地球內(nèi)部的構(gòu)造。

【實驗材料】各種顏色的橡皮泥。

【實驗過程】

1、用黃色的橡皮泥做成球形，代表地核；

2、用橘色的橡皮泥在黃色球形的外面再包圍一層，把黃色的球形裹起來，代表地幔；

3、再用棕色的橡皮泥在橘紅色的橡皮泥外層包圍一層，代表地殼。這樣一個地球結(jié)構(gòu)模型就制好了。

【注意事項】

1、 制作之前先考慮：各個橡皮泥圈層該有多厚？

2、 便于觀察可以將球狀模型切開，展現(xiàn)其剖面，以便直觀地看到地球的內(nèi)部構(gòu)造。

(二)模擬火山噴發(fā)

【實驗?zāi)康摹磕M火山噴發(fā)

【實驗材料】三腳架、鐵盒子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴。

【實驗過程】

1、在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖個小洞。

2、往洞里倒入一些番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。

3、把鐵盒子放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察番茄醬受熱后外溢的現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象】番茄醬受熱后，番茄醬在土豆泥的裂縫部分或有空隙的地方溢出。

【實驗結(jié)論】巖漿受熱后，通過巖石空隙或裂縫部分向上運動并溢出。

（三）地震模擬實驗

【實驗?zāi)康摹磕M地震發(fā)生時的情景

【實驗材料】紙箱、木塊、記號筆。

【實驗過程】

1、在紙箱上畫上街道的圖形。

2、在每個街道的拐角處都有用小木塊壘成樓房。

3、在紙箱底部敲擊，使樓房倒塌。

4、根據(jù)樓房倒塌的情況，判斷地震的中心和強弱。

【實驗現(xiàn)象】紙箱底振動，樓房倒塌。

(四)地震成因模擬實驗

【實驗?zāi)康摹磕M地震產(chǎn)生的原因。

【實驗材料】竹筷——地表的巖層

【實驗過程】

1、每人拿一根筷子，慢慢用力彎曲，體會手上有什么感覺，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、同時用兩根筷子試一試。

【實驗現(xiàn)象】筷子會斷裂，手感覺到麻木。

【實驗結(jié)論】地表受到巨大的力時，會產(chǎn)生褶皺或斷裂，形成地震

（五）卵石磨圓的模擬試驗

【實驗?zāi)康摹客ㄟ^卵石磨圓的模擬實驗，認識卵石是怎樣形成的？

【實驗材料】有蓋得大口玻璃瓶、誰、磚、錘子。

【實驗過程】

1、用錘子把磚敲成塊。

2、把磚塊放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口擰緊。

3、用力搖晃瓶子，過一段時間后進行觀察。

【實驗現(xiàn)象】觀察到碎磚塊沒有了棱角，變成了圓形。

【實驗結(jié)論】在誰的沖刷和碎磚塊得相互碰撞、摩擦的過程中，碎磚塊棱角消失，變得光滑起來。

（六）溫度對巖石破壞作用的模擬實驗

【實驗?zāi)康摹磕M溫度對巖石破壞作用的實驗

【實驗材料】酒精燈、頁巖、燃燒鉗。

【實驗過程】

1、先點燃酒精燈，用燃燒鉗夾緊巖石，放在火焰的外焰加熱。

2、掌握好加熱時間，加熱巖石后馬上把它放入水中，反復(fù)做幾次。

【實驗現(xiàn)象】巖石表面出現(xiàn)裂縫，有的一塊塊往下掉碎屑。

【實驗結(jié)論】巖石在溫度等因素的長期作用下發(fā)生破碎現(xiàn)象。

【注意事項】

1、使用酒精燈要注意安全。

2、不要用手碰石頭。

3、巖石選取易碎的頁巖效果最好，也可以用板巖或風(fēng)化花巖做實驗。

4、冷水的溫度越低越好，最好用冰水。

（七）滴水穿石模擬實驗

【實驗?zāi)康摹垦芯克蔚牧α?/p>

【實驗材料】黑色手工紙、面粉、滴管、燒杯、水、米尺。

【實驗過程】

1、在黑色手工紙上用面粉堆成大小相同的面堆。

2、用滴管從不同的高度向面堆滴水，發(fā)現(xiàn)面堆在水的沖擊下四處濺出。

3、用米尺量出每次滴水的高度和面粉濺落的范圍直徑。

【實驗現(xiàn)象】面粉堆在水的沖擊下四處濺出。

【實驗結(jié)論】水滴位置越高，下落時所產(chǎn)生的沖擊力越大。實驗室條件下水滴下落的高度遠遠低于自然界中雨水的高度，由此推斷雨水對地表有強大的沖擊力，天長日久，能形成“滴水穿石“等改變地貌的現(xiàn)象。

第二單元 聲音的秘密

（一）聲音的產(chǎn)生

【實驗?zāi)康摹垦芯柯曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？

【實驗材料】空紙盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水。

【實驗過程】

1、把空紙盒去掉盒蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。

2、在鼓面上放少許豆粒，用鼓槌把鼓敲響，觀察現(xiàn)象。

3、用錘敲音叉，聽到聲音后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象】

1、皮筋在震動。

2、鼓面在振動，豆粒在上下跳動。

3、水面有波紋，并有水滴濺起，音叉振動。

【實驗結(jié)論】聲音是有物體振動產(chǎn)生的。

（二）聲音的傳播

【實驗?zāi)康摹柯曇羰怯惺裁磦鞑サ模?/p>

【實驗材料】鬧鐘、塑料袋、水槽、水。

【實驗過程】

1、把鬧鐘放在空氣中，能否聽到聲音？這聲音是通過什么物體傳入耳朵里的？

2、用手指輕輕撓桌面或桌腿，知道耳朵聽不見為止，然后將耳朵貼在桌面上，繼續(xù)撓，這是能聽到聲音嗎？

3、把鬧鐘用塑料袋扎好，放入水槽中。將耳朵緊貼水槽，你能聽到腦中的聲音嗎？

【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】

1、能聽到聲音，聲音是通過氣體傳入耳朵的。

2、能聽到聲音，聲音是通過固體傳入耳朵的。

3、能聽到聲音，聲音是通過液體傳入耳朵的。

（三）鼓膜作用的模擬實驗

【實驗?zāi)康摹磕M鼓膜作用

【實驗材料】紙筒、橡皮筋、火柴、細線、小鏡子。

【實驗過程】

1、把紙箱去掉底當(dāng)外耳道；在紙筒的一端蒙上一塊橡皮膜，繃緊后用橡皮筋固定，當(dāng)作鼓膜；把一根火柴棒系在細線上，并固定在橡皮膜的中央。對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴的現(xiàn)象。

2、將橡皮膜扎破，在對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴棒的現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】

1、聲波通過紙筒傳到橡皮膜上，引起振動，帶動著火柴棒跳動起來。

2、橡皮膜破了不能形成振動，不能帶著火柴棒跳動。

(四)聲音的大小與什么有關(guān)？

【實驗?zāi)康摹柯曇舻拇笮∨c什么有關(guān)？

【實驗材料】鼓、碎紙屑。

【實驗過程】

1、在鼓面上放些碎紙屑，輕敲鼓，聽發(fā)出的聲音，并觀察鼓面上紙屑的振動情況。

2、敲擊由輕逐漸加重，再聽聲音強弱的變化，并觀察鼓面上紙屑的振動情況。

【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】

響聲越大，紙屑跳動的越高。說明振幅越大，聲音越高。

第四單元生活中的材料

（一）木材特點的實驗

【實驗材料】各種木材、錘子、放大鏡、酒精燈、鑷子、小刀、電流表、電池、導(dǎo)線、水槽。

【實驗過程】

1、用點燃的酒精燈燒木柴，看哪種木材更易燃燒。

2、用放大鏡觀察木材的花紋，比較木材的形狀和花紋的粗細。

3、用小刀刻木材，探究不同木材的軟硬程度。

4、將木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮現(xiàn)象。

5、把不同的木材連入電路，看木材的沉浮現(xiàn)象。

6、和其他物品比較輕重。

【實驗現(xiàn)象】

1、大部分木材易燃。

2、木材有花紋（年輪）。

3、木材軟硬程度不同，有的很軟，有的很硬。

4、木材有沉浮現(xiàn)象，浮得多沉得少。

5、干木材不導(dǎo)電，是木材導(dǎo)電能力很弱。

(二)紙的吸水性試驗

【實驗材料】各種長寬厚相同的紙條、膠水、尺子、水槽、水。

【實驗過程】

1、把各種紙條一次粘在尺子上。

2、在水槽中裝入少量水。

3、把尺子水平放入水槽，讓各種紙同時浸入水中。觀察哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性能就好。

(三)陶瓷特點的實驗

【實驗材料】各種陶瓷、錘子、小刀、酒精燈、鑷子、白紙、放大鏡、電池、導(dǎo)線、小閘門、電流計、火柴、水槽、木頭、鐵絲、銅絲、冷熱水。

【實驗過程】

1、用火燒，看是否易燃。

2、用錘子砸，用小刀刻，研究陶瓷的軟硬。

3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮現(xiàn)象。

4、把陶瓷放入熱水中，觀察陶瓷是否容易傳熱。

5、把陶瓷聯(lián)入電路，看是否導(dǎo)電。

6、讓陶瓷從高處落下，看是否易碎。

7、有陶瓷碎片切割紙片。

【實驗現(xiàn)象】陶瓷不易燃，硬度大，不能浮在水面上，不易導(dǎo)電，不容易傳熱，易碎，碎片很鋒利等。

（四）金屬特點的實驗

【實驗材料】鐵、銅、鋁等金屬，小刀、導(dǎo)線、電池、小閘門、酒精燈、放大鏡、玻璃杯子、

錘子、木條、陶瓷等。

【實驗過程】

1、用火燒，看是否易燃。

2、用錘子砸，用小刀刻，研究金屬的硬度。

3、放入盛有熱水的水槽中，看金屬是否容易傳熱。

4、用放大鏡，砂紙打磨，觀察金屬的花紋、光澤。

5、把金屬連入電路，看是否導(dǎo)電。

6、讓金屬從高空處落下，看是否易碎等等。

【實驗現(xiàn)象】金屬不易燃，硬度較大，容易傳熱，有金屬光澤，容易導(dǎo)電，不易碎等。

第五單元 水循環(huán)

(一) 水蒸發(fā)時要吸收熱量

【實驗?zāi)康摹刻骄克舭l(fā)時要吸收熱量

【實驗材料】溫度計、棉紗、支架、表。

【實驗過程】

1、將溫度計的液泡包上棉紗，把它浸入水中，觀察溫度是多少。

2、把溫度計提出水面，掛在支架上，觀察溫度計液泡上的水在蒸發(fā)時溫度有什么變化。邊觀察邊做記錄。

【實驗現(xiàn)象】溫度計液泡上的水蒸發(fā)時，溫度在不斷下降。

【實驗結(jié)論】水蒸發(fā)時要吸收周圍的熱量。

(二)沸騰

【實驗?zāi)康摹垦芯克序v的現(xiàn)象

【實驗材料】鐵架臺、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計、彩筆、鐘表。

【實驗過程】

1、組裝好帶有兩個鐵圈的鐵架臺，在鐵架臺的下一鐵圈上墊一石棉網(wǎng)，放上半燒杯涼水，下面放好一個酒精燈。在鐵架臺上鐵圈上掛一支溫度計，溫度計的液泡正好浸入水中。

2、未加熱之前，先記錄下溫度計的讀書，然后點燃酒精燈，開始加熱。每隔一分鐘記錄一次溫度計的讀書。

【實驗現(xiàn)象】水的溫度不斷升高，達到一定溫度時，水就會沸騰。水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度不會再升高。

【實驗結(jié)論】把水加熱到一定程度（通常是100℃）水會迅速變成水蒸氣并不停地翻騰起來，這叫做“沸騰”。水沸騰后，溫度計讀數(shù)保持不變，這個溫度就是這杯水的沸點。

(二) 凝結(jié)實驗

【實驗?zāi)康摹刻骄克Y(jié)

【實驗材料】酒精燈、火柴、試管夾、燒杯、小碟子、少量冰塊、三腳架、石棉網(wǎng)。

【實驗過程】

1、在三腳架上市啊棉網(wǎng)，把裝有水的燒杯放在上面。在燒杯上面裝有冰塊的小碟子上。

篇3

山東菏澤曹縣第二中學(xué)　陳燾

摘要：科學(xué)探究實驗是新課程著重介紹的知識點，同時又是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的熱點、亮點和難點。本文對科學(xué)探究的六大要素逐一加以解釋，并以實例說明如何做好科學(xué)探究實驗及如何做實驗報告。

關(guān)鍵詞：科學(xué)探究　科學(xué)探究實驗　實驗報告　提出問題　猜想和假設(shè)　實驗方案　數(shù)據(jù)處理

作為當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的熱點、亮點和難點，《普通高中物理課程標準》對科學(xué)探究提出了明確要求，并指出：“高中物理課程應(yīng)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。”一般來講，我們進行科學(xué)探究都要遵循以下步驟或流程：

一、提出問題

“現(xiàn)代科學(xué)之父”愛因斯坦曾指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學(xué)的進步”。

問題是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維的起點，具有問題意識是一個人有所創(chuàng)新的前提與基礎(chǔ)，是否具有問題意識，能否提出有價值的問題，是因循守舊之人與開拓創(chuàng)新之人的分水嶺。

我們提出的問題首先應(yīng)該是科學(xué)的，不能反科學(xué)或偽科學(xué)，而且還必須是有價值的、有意義的、可以探究的、值得探究的。依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識，我們所能提出的問題應(yīng)根源于生活，但又高于生活，卻不能脫離生活和實際經(jīng)驗，提出的問題應(yīng)在其力所能及范圍之內(nèi)，即有能力應(yīng)用已有的物理知識，加上部分未知的物理知識，利用科學(xué)的方法與思想，或獨立或協(xié)作地予以解決。

提出問題后我們還必須明確問題，明確問題是為提出假設(shè)或大膽猜想奠定基礎(chǔ)。從物理學(xué)的角度較為明確地闡述該問題。

二、猜想和假設(shè)

讓學(xué)生做假設(shè)和猜想，就是根據(jù)已有的物理知識和實驗經(jīng)驗，對解決問題的方式和問題的答案提出猜想與假設(shè)，對實驗結(jié)果進行預(yù)測。

愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力卻概括世上的一切，推動著科技的進步，并且是知識進化的源泉，嚴格地講，想象力是科學(xué)研究中的實在因素。”郅庭瑾先生認為，高中生業(yè)已具備以理論型為主的抽象邏輯思維能力，具體體現(xiàn)在：①學(xué)生可以通過假設(shè)進行思維。按照提出問題、明確問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)的途徑，經(jīng)過一系列的抽象邏輯過程，達到目的。②學(xué)生思維業(yè)已具備預(yù)設(shè)性，在解決問題之前，學(xué)生已采取了一定的方式和手段。③學(xué)生思維已漸進形式化。中學(xué)生開始逐步地由具體運算思維占優(yōu)勢發(fā)展為形式思維占優(yōu)勢，不僅能夠進行從特殊到一般的歸納，而且能進行從一般到特殊的演繹。高中生在他們的實踐與學(xué)習(xí)中，已能夠完成從具體上升到理論，再由理論指導(dǎo)去獲得具體知識的完整過程。④高中生思維活動中自我意識或監(jiān)控能力的明顯化。⑤學(xué)生思維能跳出舊框框，創(chuàng)造性思維已獲得迅速發(fā)展，開始追求新穎、獨特的東西，形成了自己對事物的獨特見解。為此，教師要鼓勵學(xué)生們大膽猜想，只有想象，才能盡可能多地突破舊有知識的羈索，打破時空的限制，對自己提出的問題盡可能地全方位思考。合理的或大膽的猜想往往閃爍著智慧的火花，無意中的直覺往往可以打開解決問題的大門，激發(fā)創(chuàng)造的靈感，發(fā)揮自己的想象能力，一種大膽而有根有據(jù)的判斷往往也可以突破層層迷團，實現(xiàn)探究的目的。

三、制定實驗方案

方案是種思想，是個預(yù)設(shè)，只有經(jīng)過多次嘗試才能完善；方案是盞街燈，是座燈塔，指引著我們有目的有步驟地完成實驗或既定目標。方案設(shè)計的好壞，直接關(guān)系到實驗步驟是否井然有序，關(guān)系到實驗數(shù)據(jù)是否真實可靠、是否切實可信，關(guān)系到實驗結(jié)論是否有代表性、是否具有普遍性。伽利略理想斜面實驗好就好在實驗設(shè)計的巧妙，設(shè)計的合理，設(shè)計的渾然天成。為此：①方案中的儀器應(yīng)選材合理，便于準備，不能要求過高。在確定實驗方案之前，應(yīng)首先學(xué)會正確操作和熟練操作，特別要注意應(yīng)該注意的事項。②探究過程應(yīng)盡量清晰，各步驟間銜接流暢，表格設(shè)計合理，應(yīng)盡可能多地確定實驗方案，盡可能多地進行實驗，并由此比較各個方案的優(yōu)缺點，確定最佳方案，同時若其中某個實驗被確認失敗的話，也可以盡快選擇其他實驗方案。

四、進行實驗

根據(jù)實驗方案，按照說明書正規(guī)操作，操作時應(yīng)注意安全（包括儀器安全和人身安全），實驗中要如實記錄數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象等，利用觀察、實驗或其他方式方法，多渠道多形式地收集實驗數(shù)據(jù)和信息。

盡可能地收集實驗數(shù)據(jù)與信息，目的是盡量減少偶然誤差的干擾。收集到的信息越多，越有利于我們做定性分析；數(shù)據(jù)越多，越有利于我們做定量的計算。當(dāng)然，為了更好地逼近實驗結(jié)論，我們除了實驗手段外，還可以從多種信息源上采集和獲取信息，以彌補實驗手段的不足。

五、數(shù)據(jù)處理

整理完所收集到的數(shù)據(jù)與信息后，就要對數(shù)據(jù)進行分析和處理，“應(yīng)用科學(xué)的思維方法，通過分析和歸納，找出規(guī)律，嘗試根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理得出結(jié)論，并對實驗結(jié)果予以解釋和描述”，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，能得到哪些反饋呢？

用自己的語言去總結(jié)實驗結(jié)論時，需要注意的是實驗結(jié)論一般應(yīng)具有以下特征：①條件相當(dāng)嚴格，不能任意擴大或縮小；②實驗方法相當(dāng)完善，當(dāng)然也有需要進一步完善的地方；③表述簡潔而嚴明，應(yīng)盡量用嚴密且準確的科學(xué)術(shù)語來描述，且具有相當(dāng)嚴謹?shù)倪壿嫛?/p>

六、心得體會

通過實驗，汲取失敗的教訓(xùn)，積累成功的經(jīng)驗。實驗后要提交實驗報告，報告中要科學(xué)地表述自己的探究思路、過程、方法和結(jié)論。踢過足球比賽的大都知道“我們在比賽中，既要注重自己的積極突破，又要注重團隊的團結(jié)合作”的道理，同樣在科學(xué)探究實驗中，自我自主探究與交流協(xié)作也一樣重要。在合作中注意既要堅持自己的原則，有自己的思考、有自己的觀點、有自己的實驗方案，也要能夠積極聽取他人的建議，尊重他人的意見和成果。只有我們親身親歷科學(xué)探究，才能收獲一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種意識，養(yǎng)育一種能力，這對我們今后無論是學(xué)業(yè)還是事業(yè)都是極其重要的。

下面以“探究加速度與質(zhì)量、力之間的關(guān)系”的實驗為例，簡要探討如何進行科學(xué)探究和書寫實驗報告。

實驗原理及實驗方案：牛頓第一定律告訴我們，力并不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。簡而言之，物體運動狀態(tài)的改變體現(xiàn)在速度的改變上，而速度發(fā)生變化就表明物體具有加速度，因此可以說力是使物體產(chǎn)生（或具有）加速度的原因。同是一輛靜止的汽車，施加的牽引力越大，至某一速度所需要的時間越短。由此我們不妨假設(shè)加速度與力成一次函數(shù)a＝kf+b，同時假設(shè)b＝0。假設(shè)成立與否，還需要用實驗探究和驗證。同時，物體的質(zhì)量越大即慣性越大，物體的運動狀態(tài)就越難以發(fā)生改變，即加速度越小，由此我們不妨假設(shè)a＝b+1/km，同時假設(shè)b＝0。由此，我們現(xiàn)在所要探究的加速度是同時與力、質(zhì)量有關(guān)的，那么又有怎樣的關(guān)系呢？按照哲學(xué)上的觀點，物體運動狀態(tài)的變化情況是由合外力（外因）和質(zhì)量（內(nèi)因）共同決定的，合外力和質(zhì)量兩個因素統(tǒng)一于影響物體運動狀態(tài)的改變過程當(dāng)中，同時又是矛盾的。合外力促使加速度的產(chǎn)生，質(zhì)量則維持原有狀態(tài)不變，阻礙加速度的產(chǎn)生。在物理學(xué)中我們研究一個物理量同時與兩個或多個物理量（或因素）有關(guān)的多元問題的基本方法就是控制變量法，即先保持其他物理量（或因素）不變，逐步分析所求物理量與其中某一物理量的關(guān)系，而后總結(jié)出這幾個量之間的關(guān)系。因此，我們可以首先固定質(zhì)量，探究加速度與力之間的關(guān)系；而后固定合外力，探究加速度與質(zhì)量間的關(guān)系；最后總結(jié)出加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系。

如果a＝k1f成立，反映在a-f圖線上就應(yīng)該是條過原點的傾斜的直線；如果a＝k2m成立，反映在a-m圖線上就應(yīng)該是條雙曲線，然而真實地判斷該圖線是否是雙曲線是比較復(fù)雜的，不過我們可以變換角度，將a與m成反比轉(zhuǎn)化為a與1/m成正比，即反映在a-1/m圖線上就是一條過原點的傾斜的直線。但加速度是不易測量的，因此我們需將其轉(zhuǎn)化為位移，而且我們所探求的主要是a與f、m間的關(guān)系，從另一個角度也說明無須求解a的實際值。設(shè)計實驗時使小車做初速度為0的勻加速直線運動，同時將小車放在相同的位置，并同時打開和關(guān)閉文件夾使兩小車運動的時間相等，由s＝at2/2便可得出a1/a2＝s1/s2。這樣就將加速度轉(zhuǎn)化為位移，以后做就好的多了。

教材給出了實驗裝置，但不甚好。一方面嚴格的光滑水平木板是沒有的，普通實驗室中的木板大都相當(dāng)粗糙，不符合實驗要求；另一方面，若往小盤中放砝碼，好多同學(xué)放置的大都不是比較均勻，然而這樣做很容易帶來相當(dāng)大的誤差。改進后的實驗裝置如下圖：

實驗器材：上部有凹槽的小車兩個，一端帶有定滑輪的長直木板兩個，大型文件夾一個，砝碼若干，勾碼若干，細線若干，刻度尺一把。

篇4

一、我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀

近些年來學(xué)校以積極推行新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為突破，堅持“學(xué)習(xí)、改革、發(fā)展、提高”的辦學(xué)思路，堅持“立足人本，注重校本，為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，唱響了“教學(xué)質(zhì)量是從教之基，立校之本，揚校之根、發(fā)展之源”的主旋律，保證了學(xué)生能“進得來，留得住，學(xué)得好，學(xué)有所成”。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，贏得了較好的社會聲譽。但是，通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校教育教學(xué)也還存在一些不容忽視的問題，主要有：

（一）教學(xué)管理不規(guī)范、不細致

教務(wù)處忙于上傳下達，對教學(xué)研究管理不深入，教學(xué)管理措施不完善或未落到實處，教學(xué)管理不規(guī)范、不細致、不科學(xué)，屬“粗放型”。部分教師潛能沒有得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)沒有完全調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，也不能有效落實因材施教、差異發(fā)展的要求。

（二）學(xué)生兩級分化嚴重

我校生源復(fù)雜，覆蓋面廣，留守兒童較多，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生層次差異表現(xiàn)尤為突出。

（三）師資水平有待提高

由于我校地理位置的特殊性，教師變動特別大。雖然實行了136910工程，但總還是“青黃不接”。骨干教師群體相對薄弱，教育教學(xué)研究活動缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)，新教師的成長需要專業(yè)發(fā)展制度作保障。

（四）部分課堂效率低下

部分教師向40分鐘要質(zhì)量的“有效教學(xué)”意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實際少，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標，教學(xué)效果差；課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。

（五）教學(xué)基本條件急需繼續(xù)改善。近幾年來，在各級各部門的支持下，學(xué)校教育教學(xué)條件雖大為改善，但仍然比較落后。特別是圖書室、實驗室以及實驗器材還不能完全滿足學(xué)校教育教學(xué)和科研的需要，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（六）教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和管理體系還不夠完善。學(xué)校目前的教育教學(xué)管理體制基本框架已經(jīng)完成，但教育教學(xué)質(zhì)量激勵制度相對較少，仍然停留在限制、約束與管理的階段。

（七）教科研沒有實效性。教研與教學(xué)不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大；老師靜下心進行教研的心態(tài)不夠成熟。

（八）對寫字課教學(xué)不夠重視，學(xué)生書寫習(xí)慣較差。

（九）超級大班現(xiàn)象嚴重，致使老師超負荷運轉(zhuǎn)，學(xué)生也沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的因素

（一）教育教學(xué)管理的基本制度建設(shè)（包括制度執(zhí)行）有待加強。

目前我校教育教學(xué)基本制度已經(jīng)建立起來，但是體系還不夠完善，還存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度雖然已經(jīng)制定出來了，但是在工作中，常常礙于人情面子，執(zhí)行打了折扣，降低了制度的權(quán)威性，因此，制定出來的制度急需加強執(zhí)行力。

（二）教師隊伍不穩(wěn)定。

目前，我校處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，但教師的勤變勤換嚴重影響了質(zhì)量的提升和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

（三）會議、活動太多，老師疲于奔命，心理壓力大，沒有職業(yè)幸福感。

（四）學(xué)生朗誦能力較差。晨讀時間不充分，學(xué)生到校后大多在進行清潔大掃除，白白浪費了一天的黃金時間；課堂上老師要完成教學(xué)任務(wù)，也沒有太多的時間讓學(xué)生讀。

（五）課程的設(shè)置不夠科學(xué)，不符合農(nóng)村小學(xué)學(xué)校和學(xué)生的年齡特征。有些課沒有設(shè)備、沒有教材，老師又沒有太多的精力充分準備，學(xué)生收效甚微。

（六）教育教學(xué)經(jīng)費投入不足。

篇5

為了進一步加強小學(xué)實驗教學(xué)，全面貫徹教育方針，提高辦學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣局的指示和部署，特成立了鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局2011年實驗教學(xué)工作檢查小組，于2011年11月15～18日，對六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的實驗教學(xué)工作情況進行了深入的調(diào)查研究。

二、調(diào)研方法

對抽到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采用調(diào)查實驗開出率、抽查學(xué)生實驗操作技能、抽查教師實驗操作技能及召開座談會等形式進行調(diào)研。

（一）調(diào)查實驗開出率

深入班級與學(xué)生談話、檢查各班實驗?zāi)夸浖斑M度調(diào)查實際實驗開出情況。

（二）抽查學(xué)生實驗操作技能

根據(jù)該校三至六年級班級數(shù)或?qū)W生人數(shù)確定被抽學(xué)生實驗的組數(shù)，一般每年級2—4組，每組5人，被檢查到的學(xué)生當(dāng)場操作所指定的實驗內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進行評分。

（三）抽查教師實驗操作技能

凡擔(dān)任實驗教學(xué)的教師都是此次檢查的對象，具體形式是每年級抽取一名實驗教師（擔(dān)任科學(xué)課的行政領(lǐng)導(dǎo)必做）當(dāng)場操作所指定的實驗內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進行評分。

（四）召開座談會

實驗結(jié)束，分別組織全校實驗教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行座談，反饋實驗教學(xué)實施情況及存在的問題，談自己的認識和建議。

三、結(jié)果與分析

（一）總體情況

1、實驗開出率：各校均能按課程計劃開設(shè)科學(xué)課，但實驗開出率較低，從擬定的實驗?zāi)夸泚砜矗糠謱W(xué)校嚴重壓縮學(xué)生分組實驗，用演示實驗代替或純粹無實驗。

2、實驗完成情況：本次調(diào)研活動，共抽查學(xué)生人，能獨立完成實驗的占，在老師的指導(dǎo)下才能完成的占，完全不會做的占；共抽查教師人，能按要求完成實驗的占，不能完成實驗的占。

3、操作技能情況：教師自身的實驗操作水平嚴重影響學(xué)生操作技能的高低，部分學(xué)校教師相關(guān)學(xué)科的知識面窄，儲備不足，極需提高。具體體現(xiàn)在：

（1）器材選用不當(dāng)、不足

a、《拓印樹皮》實驗，學(xué)生選用鉛筆及油性筆效果不佳，換為蠟筆效果會更好。

b、《食鹽、面粉、沙在水中的溶解》實驗，三個燒杯大小不一，食鹽、面粉和沙的取量不一，造成實驗無法對比。

c、《觀察螞蟻的身體》實驗，無器材控制螞蟻的活動范圍，造成螞蟻到處亂跑，不便觀察。

d、《光的直線傳播》實驗，不能合理利用實驗室資源“光學(xué)實驗盒”，自制教具不規(guī)范造成實驗失敗。

e、《陽光下影子的變化》實驗，沒準備投影繪圖紙，直接在課桌上投影繪圖，造成環(huán)境污染。

（2）操作不規(guī)范

a、使用攪拌棒時，嚴重碰撞燒杯杯壁及杯底，并在沒清洗的情況下在多杯混合物中混亂使用。

b、使用溫度計時，不注意液柱是否斷開，手心接觸紅色液泡造成讀數(shù)不準確。

c、使用測力計時，對測力計上出現(xiàn)的兩類刻度分辨不清，讀數(shù)方法不正確（俯視或仰視）。

d、使用酒精燈時，用火機點燃。

e、《溶解的快慢》實驗，用凳子腳壓碎糖果，不規(guī)范。

（二）原因分析

1、各校重視程度不夠。受傳統(tǒng)“重主輕副”思想的影響，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師對本學(xué)科的重視程度不夠，不能很好地意識到科學(xué)課對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用。

篇6

把“解放思想謀發(fā)展，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實，富民強旗保穩(wěn)定”作為學(xué)習(xí)實踐活動載體，依托活動載體落主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的發(fā)展思路和發(fā)展方式，努力革除束縛發(fā)展的體制機制弊端，大力解放全旗黨員干部的思想觀念，用科學(xué)發(fā)展觀武裝全旗黨員干部隊伍。

通過開展“百名領(lǐng)導(dǎo)下基層，千名干部搞查擺，萬名黨員獻良策”主題實踐活動，有針對性地開展調(diào)研，問計于民，征集“金點子”，查找、梳理影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，查找差距和癥結(jié)，解決部分黨員干部安于現(xiàn)狀、自滿自足，因循守舊、墨守成規(guī)，不思進取、得過且過等思想觀念問題，促進黨員干部及時更新發(fā)展理念，理清推動科學(xué)發(fā)展新思路。

實科學(xué)發(fā)展觀，從根本上解決民生事業(yè)發(fā)展不足、協(xié)調(diào)機制不健全、社會不穩(wěn)定等問題，確保完成富民、強旗、保穩(wěn)定的任務(wù)，以發(fā)展促和諧，以發(fā)展保穩(wěn)定。隨著潞西經(jīng)濟的不斷發(fā)展，潞西發(fā)生了，翻天覆地的變化，經(jīng)濟也實現(xiàn)了大發(fā)展，大跨越和大突破，居民的收入也有所增長，生活條件，生活質(zhì)量也有了一定的提高，消費理念也多元化了，消費結(jié)構(gòu)合理化的方向發(fā)展，城鎮(zhèn)居民在追求物質(zhì)生活的同時，在精神質(zhì)量也有了自我提升。

伴隨著農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的不斷完善，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品也供不應(yīng)求。人們越來越講究食物營養(yǎng)的科學(xué)合理，起到了一個以糧食為主的“主食型”向營養(yǎng)美味的“副食型”轉(zhuǎn)變。隨著生活水平的提高，人們對時尚，品牌，彰顯個性化的服裝也成為了消費的主流，潞西市堅持以調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和提高農(nóng)業(yè)效益為重點，以促進農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定為目標，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全的方向發(fā)展，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由數(shù)量型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，全市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和市場競爭力顯著提高。大力發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”，加強產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后一條龍服務(wù)，使千家萬戶小生產(chǎn)與千變?nèi)f化的大市場有機連接，進一步拓寬了農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，帶動了農(nóng)業(yè)的規(guī)模化發(fā)展和區(qū)域化布局。

篇7

關(guān)鍵詞：學(xué)生主體作用；高職；保險學(xué)；教學(xué)模式

1學(xué)生主體作用的釋義

所謂“主體”，即第一、主要參與的群體，也是活動中的核心群體。而教學(xué)課堂中的主體，可以理解為課堂中最為重要、最為核心，參與度最高且具有較強主動性的教學(xué)主體。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，一直都把教師置于主體地位，教師在課堂上通過積極主動的教學(xué)和講授將知識傳遞和灌輸給學(xué)生，學(xué)生在講臺下被動的傾聽和接受知識，在課堂上教師成為最為活躍的主角，甚至是在唱獨角戲，完全決定了教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃實施，并主導(dǎo)了教學(xué)效果的高低。

2發(fā)揮學(xué)生主體作用對于高職院校保險學(xué)教學(xué)的意義

（1）有利于激發(fā)學(xué)生對于保險學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。對保險學(xué)很多學(xué)生都還存在一些誤解，尤其是當(dāng)前保險市場種種不規(guī)范業(yè)務(wù)行為導(dǎo)致大眾對其頗有微詞，由此也影響到學(xué)生對這門課程的認知。那么如果能夠在課堂上盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就能讓學(xué)生將自己的認知和觀點充分表達出來，教師有針對性的釋疑和解惑，學(xué)生的誤解就能夠及時消除，放下對于該課程的抵觸情緒和懷疑態(tài)度。（2）有利于提高保險學(xué)課程的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的以教師為主體的講授式教學(xué)，學(xué)生由于只是處于從屬地位，被動的傾聽和接受知識，教學(xué)效果無法保證。更重要的是，以教師為主體的教學(xué)，教學(xué)效果完全由教師的水平?jīng)Q定，導(dǎo)致不同的學(xué)校同一門課程教學(xué)效果良莠不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)無法得到保證。而以學(xué)生為主體的教學(xué)，教師退居幕后，僅僅起到輔助和引導(dǎo)作用，主要由學(xué)生進行思考、探究、討論、演練和訓(xùn)練，學(xué)生在這個過程中往往就會得到很多的收獲以及超出書本的知識，且思維不會完全被教師所限制，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和擴散思維。（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。高職教學(xué)的特點就是要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實操水平，而保險學(xué)課程也應(yīng)該如此。通過保險學(xué)的教學(xué)，要讓學(xué)生了解保險公司的業(yè)務(wù)流程、懂得保險產(chǎn)品設(shè)計的技巧、掌握保險核算方法，同時還具備較強的保險產(chǎn)品市場營銷能力。這些都是非常實際的工作內(nèi)容，僅靠傾聽教師講授是達不到很好的效果的，必須要將學(xué)生置于課堂主體地位，讓學(xué)生親自去嘗試和訓(xùn)練，掌握今后將要從事的保險工作的流程、方法和技巧，讓他們具備較強的就業(yè)能力和從業(yè)水平。

3發(fā)揮學(xué)生主體作用的高職院校保險學(xué)課堂教學(xué)模式的建議

（1）運用案例教學(xué)法和研討教學(xué)法。隨著中國和全世界保險業(yè)的發(fā)展，關(guān)于保險的成功與失敗案例很多，并且很多案例故事性、趣味性強，也具有一定專業(yè)深度和所學(xué)知識的對應(yīng)性，有較高的討論價值。教師完全可以將這樣的案例加以篩選和提煉，并引申出一些開放式的、發(fā)散性的問題，讓學(xué)生分組研究和討論，教師在期間僅僅進行提點和引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。當(dāng)討論告一段落后，可以讓學(xué)生分組向全班介紹本組的討論情況和結(jié)論，這樣各抒己見，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生思維被激活，且在材料收集和研討過程中還能得到教材框架之外的收獲。（2）運用項目驅(qū)動法和任務(wù)引領(lǐng)法。項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和任務(wù)引領(lǐng)法，就是通過實際工作任務(wù)驅(qū)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法。教師可在課堂上引入保險公司的真實業(yè)務(wù)項目，然后讓學(xué)生分組或者分工完成。在學(xué)生實施過程中，教師要進行及時的指導(dǎo)和糾偏，并時刻監(jiān)控學(xué)生的進展。學(xué)生完成項目后，要通過演示和匯報將成果展示出來，供專家評定成績。這樣一來，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)中最為活躍的群體。

篇8

按照廠黨委關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的安排，我深入到包保單位浮選車間走訪、座談、征求意見，對包保單位干部黨員的思想狀況、影響科學(xué)發(fā)展的問題，以及貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀等情況進行了調(diào)研，并就如何解決存在的突出問題進行了討論，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:

一、主要做法及取得成效

科學(xué)發(fā)展觀既是洗煤生產(chǎn)工作必須長期堅持的指導(dǎo)思想，也是解決當(dāng)前和今后一個時期各項工作發(fā)展過程中,解決新矛盾和新問題的基本原則。浮選車間作為XX選煤廠主體車間，生產(chǎn)任務(wù)繁重，如何提高車間員工的操作技能、維修技能、各方面技術(shù)水平，充分發(fā)揮員工的主觀作用，以促進車間生產(chǎn)工作的順利開展，實現(xiàn)企業(yè)的又快又好發(fā)展，是當(dāng)前必須認真思索和實踐的重要課題。如何學(xué)習(xí)實踐好科學(xué)發(fā)展觀,是否真正把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)非常關(guān)鍵。通過調(diào)研各單位貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀總體情況。

一是統(tǒng)一了思想,凝聚了人心。通過深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，該車間黨員在廣大員工群眾中間廣泛宣傳科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，促使車間員工的思想更加統(tǒng)一，行動更加自覺，大家都緊密圍繞“打造品牌企業(yè)、構(gòu)建和諧廠區(qū)”的企業(yè)總體發(fā)展思路上，想生產(chǎn)之所想，急生產(chǎn)之所急，踏踏實實地做好本職工作，車間的各種體制機制顯得更加完善，車間的生產(chǎn)工作顯得更加順利，車間發(fā)展更加和諧。

二是激發(fā)了活力，鼓足了干勁。通過深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動,使車間廣大黨員加深了對發(fā)展是硬道理的認識，全面提高了黨員隊伍的思想覺悟、整體素質(zhì)，讓他們牢固樹立起正確的價值觀，鼓足了干勁，每一位黨員都積極開動腦筋，開拓思維，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動與車間的具體工作結(jié)合起來，進一步增強黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，達到提高素質(zhì)、服務(wù)群眾、促進工作的根本目的，推動了車間生產(chǎn)工作的順利開展。

三是轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，促進了科學(xué)發(fā)展。通過扎實深入地開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，轉(zhuǎn)變了車間廣大黨員干部的工作作風(fēng)，強化了為企業(yè)、為集體服務(wù)的意識和服務(wù)本領(lǐng)，大家都以扎實有效的工作實績，將自己所學(xué)所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，有效推進了車間生產(chǎn)工作的順利進行。

二、存在影響科學(xué)發(fā)展的問題和矛盾

科學(xué)發(fā)展的第一要義是發(fā)展，而人才是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素和核心因素，人才的匱乏將直接制約一個企業(yè)的發(fā)展。目前，對于我們XX選煤廠來說，人才的缺乏導(dǎo)致滯礙企業(yè)的又好又快發(fā)展已是我廠存在的事實。相對而言，浮選車間的各方面人才相對緊缺，已不適應(yīng)打造現(xiàn)代化生產(chǎn)車間的目標。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是浮選車間目前共有崗位工人64人，其中高級技工僅有5人，不足車間工人總數(shù)的8%，工人技師和高級操作人員明顯不足，其中工藝、設(shè)備方面專業(yè)技術(shù)人才嚴重匱乏，不利于車間的科學(xué)發(fā)展。

二是車間設(shè)備維修方面人才顯得后繼無人。車間現(xiàn)有生產(chǎn)設(shè)備65臺套，維修人員僅4人。現(xiàn)在實行的是設(shè)備包機制，如果車間再多出一套生產(chǎn)設(shè)備的話，都難以找到合適的人選包保維修，何況今年XX選煤廠將進行全重介改造，入洗量要增加，設(shè)備增多，車間的設(shè)備維修方面人才更顯得后繼無人，不適應(yīng)打造現(xiàn)代化生產(chǎn)車間的要求。

三是隨著XX選煤廠生產(chǎn)能力的提升，在近幾年內(nèi)，在擴大生產(chǎn)規(guī)模的情況下，對各方面人才的需求量加大，相對而言，浮選車間所需要的各種維修、操作方面的技術(shù)人才也會增多，但是，目前XX選煤廠的人才儲備狀況已顯得青黃不接，已一定程度地阻礙了企業(yè)的加快發(fā)展。

四是該車間現(xiàn)有的各種維修、操作人員技術(shù)技能不高且人員少，沒有技術(shù)含量較高的青年員工作為車間各類技術(shù)人才的階梯隊伍，不適應(yīng)車間生產(chǎn)工作的科學(xué)發(fā)展。

五是今年XX選煤廠全重介系統(tǒng)改造后，浮選細泥量增加，過濾餅水分將會增加，過濾機處理能力將會不足；由于細泥含量高，浮選機稀釋水量不足；同時，采用原礦底流泵直接給浮選機入料，造成浮選機入料量不穩(wěn)，上述原因均不利于洗煤生產(chǎn)的科學(xué)發(fā)展。

三、解決這些矛盾和問題的對策建議。

要打造現(xiàn)代化生產(chǎn)車間，關(guān)鍵在于培養(yǎng)、引進人才。人才是企業(yè)競爭的焦點，得人才者得天下，古今中外，概莫能外。因此，人才的選拔、培養(yǎng)與開發(fā)，是打造現(xiàn)代化生產(chǎn)車間的前提。

1、充分提供一個學(xué)習(xí)與交流的平臺。應(yīng)建立一個與先進選煤廠學(xué)習(xí)交流的平臺，采用“走出去、請進來”的辦法，一是要讓車間各類專業(yè)技術(shù)人員多到龍煤集團先進選煤廠進行參觀學(xué)習(xí)，讓他們與技術(shù)尖子進行充分交流，多看、多學(xué)、多汲取先進企業(yè)的先進技術(shù)；二是要有針對性地請各類技術(shù)專家定期對他們進行有效地授課培訓(xùn)，以達到提高他們專業(yè)技術(shù)水平的目的，為車間打造現(xiàn)代化生產(chǎn)車間做好鋪墊。

2、建立一個良好的培訓(xùn)長效機制。新形勢下企業(yè)的競爭，歸根結(jié)底是“人才”的競爭，而教育培訓(xùn)是最直接、最經(jīng)濟、最實用的獲取“人才”方式。員工的培訓(xùn)工作應(yīng)采取分層次、分階段進行，以專業(yè)技能培訓(xùn)與適應(yīng)性培訓(xùn)相結(jié)合，重點輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，廠培訓(xùn)與車間培訓(xùn)并舉的多層措施對車間各類崗位進行有針對性地培訓(xùn)，提高各類崗位員工素質(zhì)。

3、建立一個有效地考核機制。定期對各類專業(yè)技術(shù)、技能人員進行考核，以考核的成績納入他們的績效考核中，與收入直接掛勾，促使他們樹立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念，最大限度地調(diào)動各類技術(shù)人員的學(xué)習(xí)積極性，以求達到提高他們的技術(shù)水平，促進企業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

4、加快吸收各種人才，做好人才的儲備工作。廠應(yīng)加大對大中專畢業(yè)生的吸取力度，同時，加大在崗大中專畢業(yè)生的培養(yǎng)力度，讓XX選煤廠的人才儲備呈現(xiàn)出一個階梯型的框架，使人才的儲備狀況逐漸形成各類專業(yè)人才齊全、知識結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)術(shù)造詣深厚的技術(shù)人才梯隊，以滿足企業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。

篇9

“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”作為現(xiàn)代化大眾傳媒的廣播電視，如何在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下創(chuàng)新發(fā)展理念，把握發(fā)展機遇，破解發(fā)展難題，加快發(fā)展步伐，提高發(fā)展質(zhì)量，實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，推動廣播電視的大發(fā)展大繁榮，這是我區(qū)各族廣播電視工作者，特別是廣播電視系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須認真思考和研究的重大課題。現(xiàn)結(jié)合我區(qū)實際，就貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推動地區(qū)廣播電視大發(fā)展大繁榮提出以下粗淺認識，旨在拋磚引玉。

一、以宣傳工作為中心，建設(shè)現(xiàn)代化廣播電視強勢媒體

宣傳是廣播電視工作的首要任務(wù)。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須始終把宣傳工作擺在廣播電視工作的首位，其他各項工作必須服從服務(wù)于宣傳這個中心。為此，我們要按照總書記提出的“高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新”的總要求，始終堅持廣播電視作為黨、政府和人民喉舌的根本屬性不動搖，緊緊圍繞黨和政府的中心工作，密切關(guān)注人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題，認真加強“解疑釋惑、解讀政策、理順情緒、化解矛盾”工作，切實提高把握導(dǎo)向、引導(dǎo)輿論的水平；要按照黨的十七大精神，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用愛國主義和改革創(chuàng)新的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)時尚，用社會主義核心價值體系引導(dǎo)社會思潮；用以全面提升節(jié)目質(zhì)量、建設(shè)現(xiàn)代化廣播電視強勢媒體為目標，創(chuàng)新辦臺理念和發(fā)展戰(zhàn)略，立足實際，從地區(qū)經(jīng)濟、歷史、文化、市場和受眾需求出發(fā)，對頻道（率）定位進行深入研究和科學(xué)調(diào)整，形成獨特而鮮明的個性。要大力推廣和實施欄目精品化、頻道（率）專業(yè)化、媒體品牌化戰(zhàn)略，不斷深化品牌內(nèi)涵，提升品牌形象，擴大品牌價值，提高核心競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；要適應(yīng)科技發(fā)展和受眾分眾化的趨勢，積極探索發(fā)展網(wǎng)絡(luò)廣播電視、手機電視、移動多媒體等新型媒體，形成一批具有時代精神、民族特色、品位高雅的新媒體品牌，不斷拓展發(fā)展空間，增強發(fā)展活力，占領(lǐng)信息傳播制高點，把握未來發(fā)展的主動權(quán)。為貫徹落實總書記視察人民日報社時的重要講話精神，進一步加強主流媒體建設(shè)，20*年地區(qū)廣播電視局按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，在原地區(qū)廣播電視臺廣播部的基礎(chǔ)上分設(shè)成立了××人民廣播電臺，不但使之成為繼報紙、電視之后的地區(qū)又一主流媒體，而且在傳統(tǒng)媒體強勢化方面邁出了可喜的一步。此外，地區(qū)電視臺按照提高輿論引導(dǎo)力和落實“三貼近”的要求，正在著手對《××新聞聯(lián)播》、《金山周刊》、《金山縱橫》等自辦品牌欄目進行整體改版和專業(yè)化包裝，力爭在內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新，以此來進一步提升地區(qū)電視臺自辦節(jié)目的收視率和社會影響力。

二、以事業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建廣播電視公共服務(wù)體系

改革開放以來，特別是國家實施“村村通工程”、“西新工程以來，我區(qū)的廣播電視事業(yè)有了長足的發(fā)展。截止目前，全區(qū)廣播電視的覆蓋率已達96.51%和93.58%。但是由于受區(qū)域經(jīng)濟和地理位置等因素的制約，與內(nèi)地發(fā)達省區(qū)甚至疆內(nèi)其它地州相比，我區(qū)的廣播電視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還很薄弱，各族群眾特別是邊遠農(nóng)牧區(qū)群眾聽廣播、看電視難的問題還沒有徹底解決。為此，今后幾年我區(qū)廣播電視應(yīng)緊緊抓住以下四個機遇，做強做大全區(qū)的廣播電視事業(yè)，以此來滿足各族群眾聽廣播、看電視、享受文化娛樂和科普教育的基本文化權(quán)益。一是抓住國家和自治區(qū)投資實施廣播電視無線大功率覆蓋工程的機遇，精心組織好工程建設(shè)，大幅度提高中央和自治區(qū)廣播電視節(jié)目在全地區(qū)的覆蓋水平。二是抓住國家發(fā)射直播衛(wèi)星的機遇，加快推進“村村通”工程，按照以縣（市）為單位、集中整片推進的原則，在各縣（市）全面實現(xiàn)村村通廣播電視，不斷提高全區(qū)廣播電視的覆蓋率。三是抓住地區(qū)經(jīng)濟又好又快發(fā)展、財政收入大幅度增長的機遇，積極爭取財政對廣播電視的投入力度，努力提高廣播電視采編播設(shè)備的裝備水平，大幅度提升廣播電視節(jié)目的制作能力，實現(xiàn)廣播電視的數(shù)字化播出。四是抓住20*年地區(qū)節(jié)目下傳到縣的機遇，進一步采取措施努力實現(xiàn)地縣（市）節(jié)目的到鄉(xiāng)到村，不斷提高地縣（市）廣播電視節(jié)目的覆蓋率，使邊遠農(nóng)村牧區(qū)群眾都能收聽收看到地區(qū)和各縣（市）的廣播電視節(jié)目。通過實施上述四項工程，努力構(gòu)建起覆蓋全區(qū)城鄉(xiāng)的廣播電視公共服務(wù)體系，使事業(yè)建設(shè)的規(guī)模和水平盡快步入全疆的先進行列。此外，為貫徹落實十七屆三中全會精神，地區(qū)廣播電視局提出了由地區(qū)電視臺與地委組織部聯(lián)合開辦農(nóng)村遠程教育專業(yè)電視頻道的構(gòu)想，以此來更好地為廣大農(nóng)牧民群眾提供更多的科技信息服務(wù)、政策法律服務(wù)和文化娛樂服務(wù)。

三、以科技創(chuàng)新為支撐，不斷提高廣播電視數(shù)字化水平

科學(xué)技術(shù)對提高廣播電視傳播效率具有決定的意義，數(shù)字化是廣播電視科技發(fā)展的趨勢。我區(qū)廣播電視應(yīng)堅持以人為本、用戶至上的原則，積極穩(wěn)妥地推進有線電視數(shù)字化，力爭早日實現(xiàn)地區(qū)及各縣（市）所在城鎮(zhèn)的有線電視數(shù)字化。要把有線數(shù)字電視整體轉(zhuǎn)換工作放在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，維護改革發(fā)展穩(wěn)定大局的大環(huán)境下來運作，既要符合科技發(fā)展的大趨勢，又要考慮低收入人群的承受能力，充分尊重不同收視人群的選擇權(quán)，避免搞強制轉(zhuǎn)換。要在20*年自治區(qū)網(wǎng)絡(luò)公司數(shù)字節(jié)目下傳到縣的基礎(chǔ)上，進一步采取措施實現(xiàn)數(shù)字電視的鄉(xiāng)村化延伸，讓有條件的鄉(xiāng)村和有經(jīng)濟承受能力的農(nóng)牧民群眾盡快享受到數(shù)字電視的豐富節(jié)目內(nèi)容和清晰收視效果。要積極穩(wěn)妥地推進無線廣播電視數(shù)字化，加快推進移動數(shù)字廣播電視的發(fā)展。要以廣播電視節(jié)目生產(chǎn)和傳輸、播出數(shù)字化為目標，切實做好規(guī)劃和人員培訓(xùn)等工作，不斷創(chuàng)新運行和管理方式，構(gòu)建數(shù)字技術(shù)新體系。要充分利用地區(qū)及各縣（市）現(xiàn)有的硬盤播出系統(tǒng)和已開通的新聞回傳系統(tǒng)等設(shè)備設(shè)施，加快推進地縣（市）廣播電視制作播出的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，努力實現(xiàn)地區(qū)與縣（市）、廣播與電視、有線與無線之間的資源共享，不斷降低采訪、制作成本，提高工作效率和新聞傳播時效。為貫徹落實總書記視察人民日報社時的重要講話精神，積極發(fā)展新型媒體，地區(qū)電視臺根據(jù)國家和自治區(qū)廣電部門的要求，正在著手籌辦地區(qū)數(shù)字移動電視的可行性研究和規(guī)劃工作，力爭早日開通以手機、車載為主的數(shù)字移動電視，為廣大受眾提供更加快捷便利的服務(wù)。

四、以經(jīng)營創(chuàng)收為重點，努力發(fā)展廣播電視文化產(chǎn)業(yè)

近年來，地區(qū)廣播電視系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得一定的成績，但總量在全疆仍居于落后位次。這與地區(qū)經(jīng)濟又好又快發(fā)展的新局面不相適應(yīng)，與我國東部省市和部分西部省區(qū)甚至疆內(nèi)發(fā)達地州廣播電視雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和強勁的發(fā)展勢頭形成了明顯的反差。為此，我們必須敢于正視問題，找準制約發(fā)展的瓶頸和原因，站在新的起點上尋求新的突破。要牢固樹立“第一要義是發(fā)展”的科學(xué)理念，從全局和戰(zhàn)略的高度謀劃發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新發(fā)展機制，破解發(fā)展難題，實現(xiàn)廣播電視產(chǎn)業(yè)的持續(xù)、快速發(fā)展。要把握發(fā)展重點，突出抓好廣告業(yè)和影視譯制這兩大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，繼續(xù)保持較高的增長態(tài)勢。隨著我區(qū)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)牧民收入及社會消費品零售總額的不斷提高，廣告市場份額不斷增加，為廣播電視廣告收入的持續(xù)增長提供了物質(zhì)條件，加之廣播電視節(jié)目質(zhì)量的提高和廣告經(jīng)營機制的創(chuàng)新，為廣告收入的較快增長提供了現(xiàn)實可能性。我們必須要有充分的信心和智慧，用更好的工作機制和激勵機制抓好廣告經(jīng)營創(chuàng)收工作，把廣告產(chǎn)業(yè)做強做大，為做好以宣傳為中心的各項工作提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。要充分運用國家關(guān)于鼓勵數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，大力發(fā)展付費電視、視頻點播、電視會議、互聯(lián)網(wǎng)接入、家庭繳費、傳輸業(yè)務(wù)、資訊服務(wù)等多種業(yè)務(wù)，形成多元化經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)格局，打造有線數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)集群。為進一步做強做大我區(qū)的廣播電視產(chǎn)業(yè)，20*年地區(qū)廣播電視局按照發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)律和要求，在原地區(qū)廣播電視臺影視部的基礎(chǔ)上分設(shè)成立了地區(qū)影視譯制中心。為此，我們要以分設(shè)成立地區(qū)影視譯制中心為契機，進一步增強哈薩克語影視劇和動漫片的譯制生產(chǎn)能力，不斷提高譯制水平，努力使之盡快成為地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)中的支柱產(chǎn)業(yè)和朝陽產(chǎn)業(yè)。同時，我們要抓住自治區(qū)實施“走出去”工程的機遇，不斷提高我區(qū)廣播電視節(jié)目特別是譯制節(jié)目在周邊國家的影響力和購買力。

五、以推進改革為動力，進一步激發(fā)廣播電視發(fā)展活力

改革是發(fā)展的動力。實現(xiàn)我區(qū)廣播電視的大發(fā)展大繁榮，必須進一步解放思想，堅定改革的決心和信心，破除安于現(xiàn)狀、回避矛盾、畏懼困難的心理，牢固樹立改革是廣播電視大發(fā)展大繁榮的根本動力和必由之路的觀念，把改革與發(fā)展有機地統(tǒng)一起來，把改革做為發(fā)展的前提條件，把發(fā)展貫穿于改革的全過程，通過深入改革激發(fā)發(fā)展活力。要按照“增加投入、轉(zhuǎn)換機制、增強活力、改善服務(wù)”的要求，深化廣播電視的體制機制改革，在確保電臺、電視臺把關(guān)節(jié)目內(nèi)容和播出終審權(quán)的前提下，應(yīng)重點做好廣播電視節(jié)目制播分離的改革試點，在確保有較高廣告收入基數(shù)和較高年增長率的前提下，進一步剝離廣告經(jīng)營，實現(xiàn)廣告經(jīng)營的社會化、市場化。要積極探索媒體參股打造旅游景點等新的宣傳推介方式，以改革的思維、創(chuàng)新的手法來促進廣播電視事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。要充分利用現(xiàn)有設(shè)備著力抓好重大現(xiàn)實題材、歷史題材、民族題材、農(nóng)村牧區(qū)題材的專題片、紀錄片創(chuàng)作，通過多種形式和渠道吸引社會投資，爭取每年多拍攝幾部有影響、有收入的優(yōu)秀專題片和紀錄片。為此，地區(qū)電視臺擬與××電子音像出版社合作，共同攝制全面反映我區(qū)旅游資源和景點的大型系列節(jié)目——《走遍金山銀水》，并由××電子音像出版社包裝刻錄成光碟對外出售，實行利潤分成，以此來不斷探索發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的新路子。

篇10

一、成績與問題

自“六城聯(lián)創(chuàng)”開展以來，我市的城市建設(shè)與管理水平明顯提高，市區(qū)面貌煥然一新。新區(qū)建設(shè)與舊城改造并駕齊驅(qū)，羊山新區(qū)的路網(wǎng)、管網(wǎng)、電網(wǎng)已實現(xiàn)全覆蓋，完善的基礎(chǔ)設(shè)施為城市高起點、高節(jié)奏發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。新區(qū)的建成為舊城區(qū)的改造進行了多方面的有益探索，并成功實現(xiàn)了與舊城區(qū)的良好對接。舊城區(qū)改造以42條道路的集中整治為突破口，探索出市委、政府主管領(lǐng)導(dǎo)為路長的創(chuàng)新管理機制，隨著條條道路的整潔、亮化，整治成果向背街巷、內(nèi)河、公廁、門店全面延伸。舊城改造的節(jié)節(jié)勝利又為新區(qū)的篷勃發(fā)展鋪平了道路，積蓄了能量。新區(qū)建設(shè)與舊城區(qū)改造的聯(lián)動迅速改變了××往昔城市規(guī)模小，市容臟亂差的形象，城市建設(shè)進入良性發(fā)展的快車道，城市功能全面提升。

目前城市建設(shè)取得的成績也反映出過去工作的不足，看到成績的同時，我們更要保持清潔的頭腦，繼續(xù)加大克難攻堅力度，鞏固并擴大城市建設(shè)開發(fā)與整治成果。通過調(diào)查研究，本人總結(jié)出制約城市建設(shè)的幾方面不利因素，并擬定了解決措施，努力為實現(xiàn)××城市建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展盡到建委人的職責(zé)。本人認為制約××城市發(fā)展的不利因素主要表現(xiàn)以下幾方面：

1.基礎(chǔ)設(shè)施老化；

2.城市交通不暢；

3.社區(qū)服務(wù)功能不全；

4.水資源、能源浪費嚴重；

5.城市缺乏長效保潔機制。

二、問題根源

基礎(chǔ)設(shè)施老化問題主要表現(xiàn)在舊城區(qū)的自來水管網(wǎng)、低壓電網(wǎng)方面。經(jīng)濟的發(fā)展必然帶來城市的擴容，城市居民數(shù)量的增加自然引起水、電需求的增大。目前保障舊城區(qū)的部分自來水管網(wǎng)為上世紀五六十年代鋪設(shè)，一直未得到及時的改造。受當(dāng)時城區(qū)需水較小的影響，干管直徑一般不超過15厘米，支管不超過8厘米，均為鑄鐵管。經(jīng)歷半個多世紀的變遷，許多舊城區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)場挖出的自來水管外層已嚴重腐蝕、剝落，而且水管內(nèi)徑因水垢的堆積嚴重萎縮。個別地段開挖前舊水管還在不停地滲水，尤其是水管接頭處滲水更嚴重。就此問題，我向長期負責(zé)該項工作的同志請教，了解到目前全市自來水的利用率不足70%，其中舊城年久失修的水管滲水量占總滲漏量的90%以上。具體的測算方式是通過對全市自來水管網(wǎng)中各干管閥門處的水壓與水廠出口總閥門的水壓比較，進行換算得出的，數(shù)據(jù)的可靠性較高。

城市電網(wǎng)的線路、設(shè)備老化主要集中在低壓線路與舊式變壓器兩方面，分布區(qū)域主要集中在國有企業(yè)或集體企業(yè)的工廠及舊城背街巷。近年來，由于國企、集體企業(yè)的經(jīng)營狀況不佳，下崗職工多，企業(yè)負擔(dān)過重，根本無力更換已嚴重老化的低壓電線，更無財力淘汰高能耗、低效率的變壓器。背街巷由于地處偏僻，當(dāng)?shù)剞k事處、居委會同樣資金不足，只能看著外皮開裂的電線而嘆氣，同時又為附近居民的安全時刻提心吊膽。據(jù)了解，舊式油式變壓器的電損耗是新式干式變壓器電損耗的5倍以上，而且對環(huán)境的污染更嚴重。科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，舊式變壓器滲漏的氯氟烴對溫室效應(yīng)的影響是二氧化碳影響的600倍。更新破舊電線，淘汰舊式變壓器已迫在眉睫。

舊城區(qū)經(jīng)過“六城聯(lián)創(chuàng)”活動的開展，道路得到綜合整治，市區(qū)交通堵塞現(xiàn)象明顯改觀，但仍有部分路口存在交通瓶頸現(xiàn)象。在上下班高峰期及重大節(jié)假日，××文化中心路口堵車較嚴重。由于××市區(qū)位于××區(qū)域的西部，東邊八個縣的車流基本從此處出入，交通繁忙。另外，該處是工區(qū)路與東方紅大道的十字交叉口，東方紅大道又是××舊城區(qū)一條路段最長，最繁華的主干道。再加上工區(qū)路與火車站相連，客流量大，車流量大，因此經(jīng)常造成車輛擁堵。當(dāng)時為了緩解交通堵塞，修建了轉(zhuǎn)盤，但由于受四周建筑物影響，轉(zhuǎn)盤功能并未得到很好發(fā)揮。因轉(zhuǎn)盤自身占據(jù)了大量可使用面積，反而影響了車流的暢通。另一處堵塞較嚴重的路口是西關(guān)橋頭，西關(guān)橋橫跨師河之上，連接舊城與南岸行政區(qū)域。通往城內(nèi)、城外的五條道路在此交匯，可路口面積不足900平方米。長期的車輛堵塞不僅加重了交警的負擔(dān)，也積累了市民的埋怨。最近，在橋頭又設(shè)置一半徑5米小轉(zhuǎn)盤，部分車輛被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。規(guī)劃車流的前提是使用空間與車流量相協(xié)調(diào)，路窄車多的情況下，路面交通怎么規(guī)劃也解決不了堵塞的根本問題。諸如此類情況舊城區(qū)內(nèi)還有幾處，目前這些路口已經(jīng)常堵車，今后××發(fā)展得更大，交通瓶頸難題如何解決？

社區(qū)功能不全問題主要表現(xiàn)在社區(qū)居民出行、購物、上學(xué)、就醫(yī)不便，休閑、健身、環(huán)衛(wèi)設(shè)施缺乏。造成這種情況的原因有兩方面，一是規(guī)劃階段不合理，在較大規(guī)模的居住區(qū)內(nèi)或附近未考慮學(xué)校、醫(yī)院、菜場等便民設(shè)施；另一方面是開發(fā)商唯利是圖，不兌現(xiàn)承諾，取消休閑、健身、環(huán)衛(wèi)設(shè)施，擅自超建住宅樓，從中非法謀利。形成目前許多小區(qū)居民每天必須步行到很遠的菜市場購物，孩子上學(xué)每天要乘很遠路程的車，打出租還要先步行一段路，家中有突發(fā)疾病的親人因路途過遠而錯過最佳救治時間。社區(qū)內(nèi)不能散步、健身，門前垃圾成堆，污水橫流。社區(qū)管理雜亂，無人組織社區(qū)活動，維護社區(qū)衛(wèi)生與治安，從而埋下許多社會問題隱患。

我國是水資源、礦產(chǎn)資源極其匱乏的國家，人均淡水資源量不足世界人均水平的四分之一，人均礦產(chǎn)資源量只有世界人均水平一半，節(jié)水、節(jié)能是每位公民的職責(zé)。××人均水資源儲量低于全國水平，屬于弱富水區(qū)。長期以來受舊生活習(xí)慣的影響，市民形成××不缺水意識，養(yǎng)成浪費水的壞習(xí)慣。走在街上，時常會發(fā)現(xiàn)水管破裂，水流從馬路邊上涌出，一淌就是一天或幾天。如果漏水發(fā)生在背街巷或城鄉(xiāng)結(jié)合部，那就可能會淌上十幾天無人問津。華豫、平橋兩家火電廠的冷凝水直接向內(nèi)河排放，不僅污染環(huán)境，而且造成熱能損失。目前全國許多火電廠投入大量資金搞技改，推廣余熱、污水、廢渣的循環(huán)利用，已收到良好的經(jīng)濟與社會效益。隨便進入機關(guān)、賓館、飯店等場所，不論春夏秋冬，空調(diào)、照明全天候工作的現(xiàn)象并非偶然，不僅造成大量寶貴能源的嚴重浪費，而且加重了環(huán)境污染。另外，建筑節(jié)能在我市剛剛起步，既有建筑改造工作尚未開始。據(jù)國外的成功經(jīng)驗，實施節(jié)能的建筑冬暖夏涼，能夠大幅度降低采暖與制冷的電力消耗。經(jīng)專家測算與統(tǒng)計，目前我國建筑物能耗已占到全社會總能耗的百分之三十，隨著城鄉(xiāng)一體進程的加快，建筑能耗呈逐年上升勢頭。因此，國家及時出臺了《中華人民共和國節(jié)約能源法》與《民用建筑節(jié)能條例》，大力倡導(dǎo)節(jié)能建筑與綠色建筑。

全市創(chuàng)衛(wèi)已進入攻堅階段，市民普遍反映城市更亮、更潔、更美了。全市各部門尤其是環(huán)衛(wèi)部門為創(chuàng)衛(wèi)工作付出了巨大投入，保潔工身穿黃馬甲，晝夜在責(zé)任路段不停清掃。垃圾箱基本更換一新，并大量投放。但建筑工地車輪上的泥土，沿街早餐點扔的紙巾，馬路市場的菜葉很快又污染了清潔的街道，隨地吐痰與寵物糞便總是屢掃不絕。靠突擊只能完成階段性目標，要長久保潔，還得靠完善的市場機制，才能逐漸形成全體市民講衛(wèi)生的良好風(fēng)氣。

三、解決方案

針對基礎(chǔ)設(shè)施老化方面的問題，建議政府職能部門對全市的自來水管網(wǎng)、低壓電網(wǎng)進行一次普查，登記造冊。對自來水的漏水點用專門設(shè)備探測，及時修繕。對老化、破損電線及時更換，落后變壓器進行報廢或淘汰處理。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，組織召開供水、供電部門專項會議，對責(zé)任單位實施目標管理，將改造任務(wù)分解，納入年度考核范疇，并向全市公布，利于社會監(jiān)督。改造資金可考慮從三方面解決，一是政府財政投入；二是自來水公司、電力公司的營運收益；三是用戶分攤。改造應(yīng)堅持高標準原則，低標準實際是投資浪費，高標準才是節(jié)約投資。總結(jié)我國城市建設(shè)的教訓(xùn)，許多城市擴、改建過程中出現(xiàn)部門協(xié)調(diào)不當(dāng)，管線配套不全等問題。不僅影響了管網(wǎng)的使用功能，而且增加了工程造價，同時給城市居民帶來諸多不便。借鑒國外先進經(jīng)驗，采用綜合管溝解決城市管線安裝與維修的問題最為經(jīng)濟，僅是一次性投入較大。因此，不管是舊城管網(wǎng)改造或是新區(qū)的管網(wǎng)建設(shè)，政府要下大決心，建設(shè)直徑不小于兩米的綜合管溝，各類管線集中入溝，人可進入管溝內(nèi)安裝或檢修。如果資金困難，可分區(qū)域或分階段實施。按照科學(xué)發(fā)展觀的理論，綜合管溝方案是治理管線干擾與維護困難的最佳選擇，是統(tǒng)籌兼顧，可持續(xù)發(fā)展在城市管網(wǎng)建設(shè)與改造中的具體應(yīng)用。

城市交通不暢的問題主要集中在舊城區(qū)的幾個繁華路口，建議政府職能部門結(jié)合城市規(guī)劃與目前交通流量，組織專家對路通進行綜合評估，提出可行性方案。同時廣泛征求市民意見，必要時召開聽證會，集眾人智慧解決交通堵塞難題，將便民、利民的好事辦好。真正做到解決城市交通瓶頸立足現(xiàn)實，放眼未來。切勿隨意大范圍拆遷或經(jīng)常改變交通組織形式，防止由此可能引發(fā)社會的不穩(wěn)定與投資的浪費。在城市交通狀況調(diào)查中，本人了解到前一段時間，政府已加大投入，將連接師河兩岸彩虹橋與民權(quán)大橋與濱河大道實現(xiàn)了互通連接，琵琶橋與濱河路的連接正在緊張施工，年底有望竣工。通過打通橋頭阻塞，引導(dǎo)進舊城區(qū)車輛分流來治理東方紅大道、申城大道的擁堵確實起到了藥到病除的功效。東八縣車輛進入舊城區(qū)目前已可從羊山新區(qū)各條道路分流，文化中心路口的堵塞癥狀已得到明顯改善。但隨著火車站改造工程的實施，該處的交通量將繼續(xù)增加，仍然要時刻關(guān)注路口的交通狀況。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，堅持城市交通服務(wù)城市居民就是落實科學(xué)發(fā)展觀。

解決社區(qū)功能不全的問題應(yīng)從兩方面入手，一是對現(xiàn)有社區(qū)規(guī)模進行調(diào)查，對各社區(qū)居民數(shù)量進行摸底，并對分布社區(qū)附近的醫(yī)院、學(xué)校、菜市場的數(shù)量與規(guī)模進行了解，對它們?nèi)菁{能力與輻射范圍進行測算。同時可收集社區(qū)居民的意見，進行民情調(diào)查，及時補充或增設(shè)公益事業(yè)設(shè)施，或擴充功能，滿足居民日常生活的基本要求。二是合理布局新社區(qū)，在新社區(qū)的規(guī)劃選址上，注重其配套工程的同步建設(shè)，或測算附近公益事業(yè)的承受能力，通過外部利用與內(nèi)部補充的方式保證社區(qū)居民乘車、上學(xué)、就醫(yī)、購物的便捷。以上兩方面措施的有效實施，才能真正體現(xiàn)政府情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀的執(zhí)政理念。