高中應戰書范文
時間：2023-04-03 15:42:58
導語：如何才能寫好一篇高中應戰書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
全體同學：
我們欣然接受你們的挑戰！我們知道（3）班有著雄厚的實力和無限的潛力，第月考只不過出現一時的失誤而已。能和你們結成競爭伙伴，我們非常高興。我們也堅信我們（1）班是個不懼任何挑戰，敢于競爭，勇于爭先，充滿自信的堅強集體。
相信：通過這種競爭，我們能共同進步，為一部爭光！
1409班全體同學：
你們好！我們很高興能接到貴班的挑戰書。
我們知道，9班是優秀的班級；但是我們更自信，你們的挑戰擋不住我們奔跑的腳步！這是因為我們10班更團結，我們10班更剛毅，我們10班更大氣！1410班的全體同學，你們有沒有信心戰勝他們!(有）
那么，1409班就讓我們來比比看，看一看，看誰班上課紀律好，比一比，比誰班下課狀態好，瞧一瞧，瞧誰班學習氣氛濃。我們既是對手，又是朋友，我們相信：通過這種良性競爭，我們一定能夠共同進步，增進友誼。
挑戰面前，困難與希望同在。我們要攀登，誰也擋不住我們前進的腳步；我們要飛翔，誰也阻止不了我們騰空的希望！我們已下定決心，我們會不畏艱險，我們能排除萬難，我們終將迎來偉大的勝利！
1410班全體同學們，就讓你們的勇氣和我們的自信在這里碰撞，讓青春燃燒的歲月見證我們1410班的強者風范！
我們明白，戰斗的號角已經吹響，真正的較量已經拉開了大幕。現在，我們鄭重應戰：“誰英雄，誰好漢，接下來比比看”。
謝謝大家
1410班全體同學
20xx年xx月xx日
高一九班全體同學：
你們好！我們很高興能接到貴班的挑戰書。
從貴班的挑戰書中，我們讀出了你們不甘落后的決心、堅持不懈的毅力、奮發向上的斗志和高漲如火的激情！在接過貴班挑戰書的這一刻，我們高一十班群情振奮！我們感謝你們的挑戰，是你們的挑戰堅定了我們永遠做勝利者的信念，是你們的挑戰激起了我們更有力量的強者風范！在此，我們高一九班全體同學鄭重宣告：我們接受挑戰！
我們知道，九是優秀的班級；但是我們更自信，你們的挑戰擋不住我們奔跑的腳步！這是因為我們十班更團結，我們十班更剛毅，我們十班更大氣！1410班的全體同學，你們有沒有信心戰勝他們!(有）
那么，7班8班就讓我們來比比看，看一看，看誰班上課紀律好，比一比，比誰班下課狀態好，瞧一瞧，瞧誰班學習氣氛濃。
我們既是對手，又是朋友，我們相信：通過這種良性競爭，我們一定能夠共同進步，增進友誼。
挑戰面前，困難與希望同在。我們要攀登，誰也擋不住我們前進的腳步；我們要飛翔，誰也阻止不了我們騰空的希望！我們已下定決心，我們會不畏艱險，我們能排除萬難，我們終將迎來偉大的勝利！
九全體同學們，就讓你們的勇氣和我們的自信在這里碰撞，讓青春燃燒的歲月見證我們十班的強者風范！
我們明白，戰斗的號角已經吹響，真正的較量已經拉開了大幕。現在，我們鄭重應戰：
1、期末考試乙卷前20名，我們仍要十人，只許進，不許退。9班的同學我們有沒有信心（有）
2、單科平均分有四科要第一，兩科要第二，不要第末。我們9班能不能實現（能）
誰英雄，誰好漢，期末考試比比看”那么，高二9班的全體同學，讓我們一起來吶喊：謝謝大家
篇2
關鍵詞： 信息技術 高中學生發展 影響
隨著因特網絡的普及、信息技術的廣泛應用與迅猛發展，教學方式及手段發生了深刻的變化。現代信息技術在教育中的應用，絕不是簡簡單單的教育方式、手段的變化，而必將對當代的教育思想、方向、模式、方法等教學要素產生深刻影響。傳統的教學模式是以課堂、實驗室教學為基本設施，通過教師耳提面命的講授完成教學過程。而以信息技術為教學手段則以計算機為基本設施，通過操作計算機訪問信息庫和因特網作為信息資源，強調學習的全過程，師生、學生之間相互諧調、協作。這種強調學習過程的學習方式，符合學生主動參與、自我認知的學習規律。信息技術教學模式的主要特點體現在以下幾個方面：
一、信息經濟時代高中人才培養目標的轉變
信息經濟時代、知識經濟時代、體驗經濟時代均被認為是后工業社會的代名詞，它們并無時間的先后之分，但共同標示了21世紀的特點。概括起來，信息經濟時代或知識經濟時代與先前的農業經濟時代、工業經濟時代相比具有以下新特征：首先，知識成為首要的生產要素。智力資本的重要性已經超越了金融資本。正如管理大師Peter Drucker所言，20世紀企業最寶貴的是生產設備，而21世紀最寶貴的資產就是知識工作者。其次，知識與信息的處理遠較其儲存更重要。信息如果不加以整理，更多的信息也不過是一堆毫無意義的資料而已。最后，信息工具成為重要的生產工具，對信息技術本身的掌握及運用能力將在社會生產活動中發揮日益重要的作用。
眾多研究發現，中國傳統的以“老師講—學生聽”這種“填鴨式”為特征的教學模式具有許多缺點，由于以增加學生的知識儲存量為目的，只注重知識的傳授與灌輸，忽視了對學生創新能力、獨立思考能力、團隊協作能力的培養，最終導致學生的素質結構出現嚴重缺陷，“高分低能”、“眼高手低”現象嚴重。為了適應信息經濟時代的要求，高中必須調整人才培養目標。信息經濟時代的合格人才應具備怎樣的素質結構？《21世紀的競爭》（Competitionin the 21st Century）研究報告認為，信息時代的人才應具備十方面的技能，包括傳播技能、革新與創新能力、團隊協作與組織能力、信息管理能力、信息技術素養、視覺素養、問題解決能力、決策能力、知識開發與管理能力和經營才智等，我認同此觀點。
二、信息技術對教育內容的影響
信息技術促進教育改革與學習革命，其中首要的就是教育內容的改革與革命。現代技術，尤其是互聯網的逐漸普及，極大地擴展了學生的知識來源。信息時代的學生，不僅從包括家庭、社會、學校在內的本土文化環境及書本中吸收知識，而且可通過衛星電視、國際互聯網，從跨文化、跨時空的電子信息資源中獲取知識。知識資源的拓展，為學生提供了發展的更廣闊的天地，也向學校教育提出了新的課題——如何使學生在廣闊的電子空間中得到充分的發展，成為信息時代所需要的人才？
首先，信息時代需要有知識的人才。人類知識財富需要代代相傳，傳授前人積累的知識仍然是學校教育的主要內容之一。信息社會的知識時效性比以往任何時候都強，知識更新的周期比以往任何時候都短。因此，知識的擁有不僅是對前人積累的知識的繼承，更重要的是對新知識的更新。
其次，信息社會不但需要會學習的人才，還需要具有協作能力的人才。人們通常認為整天與計算機打交道令人失去情感，失去人際協作能力，由此推出信息社會中只需要與機器打交道，不需要感情，不需要人際協作的結論。其實不然，計算機網絡技術的發展，雖然減少了人際交流的機會，但是并不意味著降低了人際溝通和協作的重要性。如果說工業化中采用機器的結果是以流水線的集體勞作方式代替個體勞動方式，從而體現了人際協作的重要性，那么，信息社會中的遙距模式，是以網絡化的更為精密的系統協調代替了流水線式的協調。紀律觀念、分工合作觀念、相互理解、相互尊重和相互協調等都是信息社會中的人們必須具備的能力與品質。美國與澳大利亞等國家從小學開始就常出一些題目，分工合作，進行解答，然后教師在小組之間進行評比，培養學生的集體榮譽感。
最后，信息社會需要身心健康的人才，無論在什么社會，人都必須學會生存。生存的最基本條件就是能夠適應環境。因此，最基本的生存能力就是適應環境的能力。信息技術加快了整個社會的活動節奏，只有身心健康的人才能在信息社會中生存與發展。近年來美國、日本等發展國家出現的青少年吸毒率、自殺率、犯罪率上升的現象已經為我們敲響了警鐘。可見，技術的高度發展可以提高物質文明水平，而與之相適應的精神文明建設則非技術之所能及。教育是塑造人類靈魂的工程，是精神文明建設的主要途徑，為社會培養身心健康的人才是教育的時代使命。
三、應用信息技術進行教學模式創新應遵循的原則
（一）教學模式創新并非是對傳統課堂教學模式的拋棄。
運用信息技術進行教學模式創新時應正確把握與傳統教學模式的關系。所謂創新，并不是對傳統教學模式的拋棄，而是“揚棄”，是信息技術、新教育觀念與傳統教學模式的整合。聯合國教科文組織在其研究報告《教育——財富蘊藏其中》別指出：“尤其應把技術與傳統的教育形式結合起來加以使用，而不應將其看做是一種取代傳統形式的獨立的手段。”
（二）教學模式創新應追求效果而非形式。
進行教學模式創新的目的是達到好的教學效果而非形式上的創新。在教學過程中應正確客觀地評估信息技術的應用效果，認識到信息技術的“雙刃劍”性質，警惕教學過程中應用信息技術可能帶來的負面影響。如在教學實踐中已發現網絡教學的一些負面效果，如學生在網上浪費掉大量學習時間，網上交流效果較差等。
篇3
關鍵詞：
高校圖書館是社會文化事業的重要組成部分,是推動高等教育發展的重要學術性和服務性機構,是培養高層次人才和進行科學研究的重要保障。近年來,計算機網絡技術 ,特別是國際互聯網和校園網技術取得了突飛猛進的發展 ,為圖書館信息傳播能力的提高提供了前所未有的技術條件。
一、目前我國圖書館信息傳播功能的現狀
隨著我國改革開發的逐步深入，社會主義現代化建設飛速發展，科學技術已經取得了舉世矚目的成就。而網絡技術和移動傳媒的發展使得我們正處于一個信息繁雜的社會，電視、網絡、報紙、電臺、手機等媒體各種各樣的信息使人應接不暇。在這種形勢下，原有的信息傳播的主要載體圖書館正在被排擠出公眾的信息消費領域，其社會影響力、信息知識傳播功能和服務功能正在弱化。而更為重要的是，圖書館已經在很多人特別是年輕人的腦海中喪失原有的地位，甚至人們已經開始淡忘了圖書館的存在。表現在一是宣傳少；二是讀者人數減少；三是公眾閱讀率下降。進入21世紀尤其是合并以來，高校圖書館在高校中的作用也開始出現弱化的趨勢。某高校雖然在校人數逐年增加，但相對進館人數卻逐年下降。從2002年到2010年人均年進館借閱次數由8.3次下降到5.8次，降幅達30%多。而且讀者流量高峰期時間非常明顯的出現在四六級考試、研究生入學考試和計算機考試前，這種為了應付考試而進入圖書館閱讀是屬于被動閱讀型的。
二、圖書館知識信息傳媒功能弱化的原因及其重現輝煌的可能性
圖書館知識信息傳媒功能弱化，這種現狀出現的原因是多方面的，不僅是外部競爭環境逐漸改變，從原來很少收到威脅，到目前從網絡到手機、電視等等帶有強烈視覺沖擊優勢的對手遍地都是，特別是進入新世紀以來，網絡的迅猛發展和網絡技術的不斷完善，網絡已成為人們獲取知識信息的重要來源。另一方面，圖書館自身由于長期處于缺乏競爭的環境，處在計劃經濟的保護之下，缺乏創新意識，服務觀念淡薄。行政上的條塊分割使圖書文獻信息資源不能共享，借還不方便，傳播方式落后，效率低下。更為重要的是，由于沒有生存危機，重藏輕用，原有工作方式和讀者知識信息消費方式錯位，使得人們越來越遠離圖書館。
圖書館知識信息傳媒功能近年來出現嚴重弱化的趨勢，但這種趨勢是否證明圖書館已經完成了其歷史使命，到了在歷史舞臺謝幕的時候了？答案是否定的，我們可以分析下圖書館在信息傳媒方面獨有的優勢。
首先，在知識信息供給方面仍占有重要地位。網絡信息雖然方便、快捷、但其內容龐雜而無序，特別是由于網絡信息上傳的自由性和無約束性，使得其信息的權威性、準確性和可信度都大打折扣。而另外一些信息傳媒工具如報紙、電視、電臺等，由于其銷售、時間和空間的限制，使信息消費群體有一定的局限性。而圖書館擁有眾多科學、系統的知識信息資源；并且知識信息都是經過專業人員篩選、審核的，其在信息傳媒方面具有獨特的優勢，因此在知識信息傳媒領域，圖書館占有很重要的地位。
其次，從圖書館第一次出現至今，在歷史舞臺已經歷了百年發展，并且在信息傳媒歷史中扮演了重要的角色，形成了一門科學、系統的學科體系。目前，在專業系統內已涌現出大量的具有很高學術見解的專家、學者，這也是圖書館在信息傳媒領域中獨特優勢所在。
再有，圖書館在其發展歷史中為人類的學習、發展和進步提供了巨大的幫助，即使現在，也擁有著網絡、電視、報紙等其他信息傳媒途徑無法企及的優勢，因此圖書館擁有一批忠誠讀者和用戶，這是圖書館寶貴的資源財富，也是圖書館賴以生存之基石。
通過以上分析我們可以明確，圖書館在信息傳媒方面仍然具有非常大的優勢和重要的地位。但是，隨著網絡技術和移動傳媒的不斷發展，新的信息傳媒技術應用到圖書館信息服務中去，已經成為不可避免的趨勢。
三、新的信息傳媒技術在高校圖書館中的應用與發展
1、高校圖書館信息傳播利用新傳媒技術的優勢
高校圖書館作為高校的三大支柱之一，在整個高等教育體系中具有不可或缺的地位與作用。因而在資金、人力、物力等硬件條件方面，高校圖書館較其它信息管理機構更具有保障性，這正是其優勢所在，具體表現為以下四個方面:
(1)文獻資源優勢。高校圖書館在經費相對有保障的情況下，與其它信息管理部門相比，其文獻信息收藏具有系統、全面、連貫、正規的特點。因此，高校圖書館具備利用新傳媒技術傳播信息、知識的物質基礎。
(2)人員優勢。高校圖書館專業人員的文化程度整齊，基本都是大專以上學歷的人員。他們不僅具有較為合理的知識結構，而且擁有豐富的文獻信息管理經驗，能夠把握住現代文獻信息發展的態勢。在網絡、信息時代，這批高素質的工作人員完全具備利用網絡、手機、電視、報紙等新的傳播技術的知識和技術條件。
(3)系統組織優勢。高校圖書館在曲折而又漫長的發展過程中，建立了多種聯系，開展了資源共享和館際互借、文獻交流等互助服務方式。尤其是現代信息技術和網絡通訊技術的發展，高校圖書館借助于電子計算機，依托"中國教育科研網"，建立起了電腦聯網體系，從而極大地促進了各高校圖書館之間的業務協作，擴大了高校圖書館的信息服務范圍，提高了高校圖書館的信息傳播能力。
2、網絡媒體的新媒體特性
2.1傳播上的快捷性和時間上的自由性
網絡媒體在信息傳媒功能上有其獨特的優勢，最突出的一點就是快捷性和自由性。信息一經在網絡上，無論何地都可以通過網絡及時閱讀。同時在網絡上查閱資料不受時間的限制，需要的時候只要點開網絡就能找到所需的信息資源。
2.2傳播的全球性和空間上的無限性
網絡可以播及到世界上任何一個國家和地區,并擁有龐大的動態網絡用戶，網絡是一種全球性信息傳播媒體。因此，可以在世界的任何一個空間不受限制的實現網絡的信息傳媒功能。
2.3傳播的交互性和方式的多樣性
網絡媒體突破了傳統信息傳媒模式中提供者與受服務者 之間不能及時有效溝通的限制。網絡時代的特征是個性化的彰顯和互動性的需求。傳送者與接受者利用網絡工具能夠實時交流溝通，及時獲取反饋信息，實現互動。網絡媒體利用這種優勢,為使用者提供了不可替代的個性化服務，滿足了心理需求。高校圖書館可以通過現代信息技術和手段及時獲取國內外先進的技術和知識，為讀者提供相互交流、學習的網絡平臺，信息資源聲情并茂的傳遞,使得信息更加豐富和飽滿,同時也增強了用戶的多媒體體驗。
3、移動媒體的新媒體特性
移動媒體通常是指無線傳播的短消息、多媒體短消息、WAP網頁和手機電視等媒體形式。用戶可以根據自己的需求,隨時隨地對信息進行檢索和篩選，因此，使用的便捷性成為移動媒體最大的優勢。而移動媒體的成本低廉，相對于網絡、圖書館等使用更便捷,提高效率并節約時間。移動媒體的表現形式兼具了傳統媒體與網絡媒體的優勢，高職院校圖書館借助移動媒體可大大提高信息服務質量和讀者滿意度。
四、圖書館對新媒體信息傳播手段的應用現狀及展望
圖書館、網絡傳媒、移動傳媒在信息傳播功能方面都有其獨有的優勢。而圖書館目前在其功能上的弱化，恰與另外兩種模式的優勢沖擊有關。因此，在改進自身服務的同時，很好的將網絡傳播媒體和移動傳播媒體應用于圖書館,是其發展的必由之路。
1．圖書館信息檢索
互聯網絡對于圖書館信息的檢索業務現階段體現在這幾個方面:圖書館概況簡介、讀者使用幫助和圖書館地圖導航業務;館藏電子圖書資源的檢索、閱覽及下載業務;電子閱覽和光盤資源使用業務;讀者互動業務等。
2．跨庫檢索
跨庫檢索(Cross-Database search)是一個以多個分布式異構數據源為檢索對象的數據檢索系統,又稱為多數據庫檢索、集成檢索或聯邦檢索。大學圖書館要實現文獻信息資源的共享，一定要運用現代化科技手段，利用先進的實用的計算機技術、高密度的存貯技術、多媒體技術、現代網絡技術、通信技術以及信息介質等，并從自動化管理領域向數字化、網絡化、虛擬化方向邁進，充分發揮信息技術在圖書館工作中的作用。便捷的跨庫檢索方式避免了用戶逐個登錄數據庫,輸入檢索關鍵詞的麻煩，從技術的角度屏蔽了不同圖書館數據庫之間檢索方式和檢索界面的差異, 大大提高了信息的利用率和用戶的使用效率。
3．新媒體信息傳播技術在圖書館的應用展望
手機移動通信業務與圖書館讀者信息管理的有機結合。一方面,圖書館通過傳送圖書館通知、公告、借閱狀況查詢、手機短信、彩信等業務形式,經過讀者定制的方式來查閱信息;另一方面,圖書館也可以通過手機解決用戶最突出的書目信息檢索問題;采用跨庫檢索方式，同時在多個數據庫中檢索信息管理終端接收和整理讀者信息反饋,與讀者進行有效信息溝通,完善服務體系。
信息時代的特征是信息的大爆炸和信息淹沒,圖書館的服務也更加強調對讀者個性化需求的滿足和與讀者的互動交流。因此,圖書館與讀者之間就應當形成Public到Personal的使用模式，提供人性化、個性化信息服務。
篇4
關鍵詞：氧化技術；水處理；應用；研究
隨著我國工業化及社會化進程的快速穩步發展，工業及生活廢水的有機成分變的愈來愈復雜，水質呈現出難降解、高濃度和高毒性的特點。針對于此種污水水質特性，傳統的生化處理方法己經很難使水質達到相應指標。高級氧化技術是對傳統水處理技術中的經典化學氧化法的改革，主要指通過化學或者物理化學的方法，使水中的污染物直接礦化為二氧化碳和水以及其他無機物，或者將污染物轉化為低毒、易生物降解的小分子物質。本文就當前常見的幾種高級氧化技術及其應用進行了簡單介紹，希望對高級氧化技術的進一步發展有一定的推動作用。
一、電化學氧化法
電化學氧化法是在外加電場作用下，在電化學反應器內經過一系列物理、化學及電化學反應降解污染物的過程，按氧化機理可分直接氧化和間接氧化。利用電化學反應器中的高電勢直接降解污染物的過程為直接氧化。在此過程中，有機物直接與電極進行電子傳遞。將電化學反應產生的氧化還原物質作為反應劑或催化劑，使污染物分解的過程為間接氧化。電化學氧化法早在20世紀40年代已應用于污水處理領域，但因當時電力不足、成本高，導致該技術發展緩慢。到20世紀60年代，隨著電力工業的發展，電化學氧化法再次引起重視。近年來，電化學氧化法已在垃圾滲濾液、印染廢水及煉油廢水等生物難降解污染物處理領域得到廣泛重視。
在電化學氧化技術的研究過程中，為提高該技術的氧化能力，解決電流效率低、電耗高等問題，眾多學者在電催化陽極研制及電極結構的改進上作了大量努力。常用的電極材料主要有金屬導體、鐵氧體等，而活性炭因良好的電化學性質而備受關注。在電極結構上，研究出了二維、三維電極，三維電極是在二維電極之間添加粒狀或其它形狀電極材料，加大電極面積，提高電流效率的一種方式。
電化學氧化法雖具有氧化能力強、無二次污染、可控性強及環境兼容性好等優點，但電流效率仍較低、電耗較大、污水處理費用高，因此，為使該技術在污水處理領域得以推廣應用，還需進行許多基礎研究與應用研究。
二、光催化氧化技術
光催化氧化技術的研究開始于1972年，研究人員在TiO2電極上發現了光催化裂解水反應。當前對于該項技術研究最廣泛的的就是半導體光催化劑――二氧化鈦。該技術的原理主要是半導體能帶中填滿電子的低能價帶與空的高能導帶之間存在一個禁帶，當催化劑受到紫外線照射的時候，光催化劑表面就會產生電子-空穴對，當存在適當的俘獲劑或者表面缺陷時，電子-空穴的復合就會受到抑制，從而在光催化劑表面發生氧化還原反應。光催化氧化技術在染料、農藥以及其他難降解污染廢水的處理中應用最多。但是該方法存在光能利用率低，電子-空穴復合率高等缺點，因此其在實際應用中受到了很大的限制。
三、超聲波氧化法
超聲波指頻率高于20kHz具有方向性的聲波。它由疏密相間的縱波構成，具有穿透力強、易于獲得集中聲能、在水中傳播距離遠等特點。超聲波降解污染物的機制主要是“聲空化”。當頻率為15kHz-10MHz的超聲波作用于液體時，液體中產生大量氣泡，即“聲空化泡”。“聲空化泡”在超聲波作用下被激化，以致崩潰。“聲空化泡”崩潰的瞬間在周圍極小范圍內形成高溫（（1900-5200K）、高壓（50-100MPa）的極端環境，即“熱點”。在此環境中泡內水、空氣和水中溶解氧發生裂解，生成大量強氧化性自由基。自由基與水中污染物進行氧化反應，從而達到分解目的。
四、超臨界水氧化法（SCWO）
SCWO是于20世紀80年代首次提出的。水的臨界溫度是374.3℃，臨界壓力是22.O5MPa，在此溫度和壓力之上，便是超臨界區。SCWO是將污染物放入具有超強氧化能力的超臨界水中，作為反應介質，利用O2或H2O2將目標污染物進行氧化分解的過程。SCWO處理廢水時反應速度快、處理效率高、設備體積小且不產生二次污染，且當有機物含量超過1%-3%時，可以依靠反應過程中自身氧化放熱來維持反應所需的溫度，是一種綠色水處理技術。因此，SCWO在醫藥、印染、造紙等廢水處理中得到了廣泛的應用。
在實際應用中SCWO也存在著一些問題，如反應的條件苛刻，需要在高溫高壓條件下進行，運行的費用高、設備易腐蝕。為解決這些難題將催化劑引入到SCWO中，稱為超催化臨界水氧化法。催化劑可以加快反應速度，提高反應效率，在相同處理效果下，溫度和壓力可以降低，從而降低對設備的要求。
五、其他高級氧化技術
近些年，有許多學者將目光轉向物理場，因此將物理場應用在污染物的處理上成為環境工程領域的一個新研究熱點。該類技術有超聲氧化法、高壓脈沖等離子體液放電法等。其中超聲氧化法對含油鹵化合物的脫鹵、氧化效果十分顯著。超聲氧化法與芬頓法、臭氧法聯用，具有更好的氧化效果，因此超聲與其他氧化法的組合是當前研究的熱點課題。高壓脈沖放電等離子體技術也是一項新型的高級氧化技術，主要是利用放電產生的低溫等離子體對有機污染物的氧化作用，以及伴隨放電時產生的高溫、高壓、紫外光、超聲波等綜合效應對污染物的降解作用。由于該技術具有高效、無二次污染的優勢，因此具有非常廣闊的開發前景。
高級氧化技術具有反應速率快、適用范圍廣、處理效率高等優點，己成為目前水處理領域研究的熱點。隨著科技的進步與發展，相信會有更多的高級氧化技術在水處理中得到實際應用，同時也會為我國的水環境污染治理提供更多的途徑。
參考文獻：
[1]馬根朝，劉陽.高級氧化技術在水處理中的應用與研究進展[J].西南給排水，2016，03：24-28.
[2]聶冬，金明姬，董微巍，周善英.高級氧化法在水處理領域中的應用研究[J].延邊大學農學學報，2014，02：179-185.
篇5
關鍵詞：高速公路；機電工程；監控系統
中圖分類號：U412文獻標識碼： A
新時期，隨著我國高速公路建設的飛速發展，機電工程在高速公路建設中的應用被普遍重視。其中的監控系統是高速公路現代化管理的重要支撐系統，現在的監控技術日新月異，用在高速公路的控制和管理上對于提高高速公路的管理效率具有非常重要的意義。
1高速公路監控系統
高速公路監控系統一般由監控中心和外場設備兩部分組成。監控中心由計算機系統、閉路電視監視控制系統、投影設備、不間斷電源等設備所組成。監控中心計算機系統采用局域網結構，能夠接入視頻、數據和語音等信息，形成一個多媒體的信息平臺，具有很強的擴展性。計算機系統不需要人工干預，可以每天24h 連續工作，它接收外場設備檢測到的信息，進行分析處理后，向系統管理人員顯示出來，并且生成相應的控制措施，再通過外場的LED情報板等設施及時向駕駛員路況信息。可靠、快速的道路監控系統，是指導車輛有序通行、實時掌握交通流量、車輛通行環境、現場機電設備的運行情況，減少并及時處理交通事故的重要保障。
1.1 高速公路監控系統的分類
1.1.1 收費站監控系統
高速公路收費站監控系統是為了杜絕收費人員、保證國家財產安全，加強人員管理并為配合高速公路的現場管理而設置的。收費站監控系統除了監視收費員的收費情況外，還可以查看過往車輛的進出站情況，監察違章車輛情況，一旦發現異常，可以及時匯報有關管理部門，便于高速公路整體形象的提高和高效率的管理。
1.1.2 隧道和橋梁監控系統
隨著交通量的日益增長，大型橋梁和隧道的大量建設，如果遇上駕駛員的不良駕駛行為，車輛性能變化等因素，容易造成事故隱患，所以在這些特殊的路段設置道路監控系統來檢測道路交通流量和交通安全狀況，就顯得非常重要。
在高速公路隧道中，監控系統處于管理的核心地位。交通車輛檢測、隧道通風與照明控制、交通誘導標志控制、火災檢測與報警、供電與電力監控等，都需要經過監控系統在隧道監控室實現相互聯動、協調控制。對于特大型橋梁的監控來說，監控系統就需要從交通的暢通，水域通航的安全等角度考慮，更加全面的進行管理控制。
2高速公路監控系統涉及的技術
2.1 計算機網絡技術
計算機網絡技術是計算機技術和通信技術密切結合的產物，已成為計算機應用中一個必不可少的技術構成。計算機網絡功能分為資源共享、提高可靠性、節省費用、便于擴充、數據通信、協同負荷分擔等。
在交通監控系統中，通過計算機網絡把數據采集、交通控制、誘導標志顯示等模塊組合成為有機的控制系統。例如現在較先進的物聯網技術，它的基礎是互聯網，但它將客戶端延伸到了任何物品與物品之間，都可以進行信息交換和通訊，實現物理系統與人類社會的整合。使用物聯網技術，能夠全方位、全天候的進行實時監控。在高速公路監控系統中將RFID技術、電子地圖、GPS 定位系統、無線通信網絡技術相結合以實現計算機車輛管理信息系統，通過無線電實時接收車輛及其他物體的信號傳送至監控中心，由監控中心計算機處理后再將信號顯示在電子地圖上，方便監控人員觀察，實現了車輛跟蹤及交通管理的整套系統。應用物聯網技術的監控系統主要功能有車輛跟蹤、出行交通路線規劃和導航、信息查詢、交通指揮、緊急救援等。
2.2 視頻監視技術
視頻監視系統可以把現場的圖像和聲音數據傳送到遠離現場的監控中心，再轉變為多媒體視頻、音頻數據保存在計算機中。視頻監視系統一般由視頻采集、視頻信號傳輸、視頻信號顯示及視頻控制部分組成。傳統的數據采集與監控系統一般實現了遙信、遙測遙控等功能和對外場設備的監視和控制，現在由于普遍使用了光纖和3G通信技術，從而實現了數據采集與監視系統的遙視功能，遠程圖像監控成為了一種新型的信息傳遞手段，使得調度或監控中心的工作人員可以直接觀察到現場的各個設備和環境，監視各種設備的運行情況，可以更加清晰的發現問題、處理突發事件，提高數據采集與監控系統的可靠性和安全性，還能為事故分析提供大量的有關圖像資料，從而大大的提高了管理調度水平，更加有效的處理現場問題。
對于高速公路主線出入口、橋梁、隧道等重要的交通位置進行視頻監控，可以幫助工作人員及時了解交通現場的狀況，根據發生的事件來確定具體的處理措施。
2.3 數據采集與處理技術
數據采集是指將傳感器提供的溫度、壓力、車流量、能見度、濕度等模擬量采集，轉換成數字量后，再由計算機進行存儲，處理的過程。相應的系統稱為數據采集系統。現有的現場視頻信號采集及傳輸技術已經非常成熟，但是要實現真正的智能化系統，則需要在視頻服務器端加上智能分析軟件，這樣就可以實現目標跟蹤、團塊檢測、目標行為檢測等功能。
2.4 LED顯示技術
通過在高速公路兩側或上方放置LED顯示屏，可以將交通誘導信息及時告知駕駛員，達到控制道路交通、調節交通流量的目的。LED顯示屏是由顯示器件、電源、控制器等部分組成，在道路上裝置的LED屏要求發光管有較強的亮度，便于駕駛人員觀察。高速公路的可變情報板視角要求較小（30 度），亮度在分辨率1000psi/m2情況下可以達到6000cd/m2以上，甚至達到10000cd/m 2。
2.5 數據通信技術
當前端設備采集到交通流量的各項數據時，要將這些數據發送到上位機或監控室的其他數據接收設備，再進行深層次的處理。數據傳輸時就需要數據通信技術的支持。在近距離可通過RS232 或PS485 口按規定的通信協議傳送數據。現有的典型通信方式是使用點對點的圖像（數據）光端機，視頻分配器、模擬視頻矩陣和視頻管理軟件把各類圖像數據傳送到附近收費站（服務區），這種通信方式大量應用在高速公路機電系統的建設上。但由于高速公路路網規模的擴大，監控系統結構也越來越復雜，此種通信方式正逐漸被新的通信方式取代-- 數字化視頻傳輸系統，它的特點是可以把多種數據業務集于一身，解決目前通信方式存在的問題。數字化視頻傳輸系統采用全數字化光纖傳輸和交換方式，集視頻編解碼、音頻廣播對講、信息接入和數據等光傳輸為一體。當用于高速公路外場監控設備的綜合接入平臺，并且融入了數字視頻矩陣技術，具有了完善的視頻管理及網絡管理能力，提高了高速公路的通信管理水平。該通信系統方案包括光纖數字傳輸系統、綜合業務接入網系統、ATM/IP 網絡系統、語言交換系統、網絡管理系統等。
2.6 計算機軟件設計技術
交通監控系統的最終目的是為交通管理服務，大量的交通數據采集到監控中心后，要依靠計算機軟件對這些數據進行接收、分析和處理。在交通監控技術的實施過程中，計算機軟件編制要占用較長的時間。按照軟件工程的一般管理方法，軟件開發一般分為：需求分析、概要設計、詳細設計、代碼編寫、調試、單元測試、集成測試等階段。
由于高速公路監控是非常典型的系統集成工程，道路現場的設備接口形式和要傳輸的數據類型多種多樣，數據量集成的難度大，由于現場設備大量使用PLC，如何實現監控系統與PLC 的通信比較復雜，所以使用現有通用的軟件開發平臺顯然周期長、難度大、調試復雜、后期維護不方便。比較先進的監控系統開發軟件是組態軟件，它是一種專業的工控開發軟件，在數據接口、界面設計、功能整合等方面的開發非常便捷并且穩定，可以很簡單的實現并完成監控系統的各項功能，并方便系統管理人員進行系統維護。
4結論
為了滿足社會經濟的發展和人民生活的要求，創造安全、便捷、高效的交通環境，高速公路監控系統能利用先進的技術、較高的性能和可靠性，加強高速公路的管理水平和運營效率，更好的為高速公路使用者提供服務。
參考文獻：
篇6
關鍵詞：混凝土結構 加固 高效預應力
1引言
我國城鎮現有建筑面積近150億m3，其中約45億m3的房屋因長期使用出現了安全性問題或已進人功能退化期。每年新建結構中也有部分建筑出現設計施工等方面的工程質量事故。鑒于上述原因，對以上建筑進行鑒定加固及維修改造是非常必要的。
我國現有的加固技術除預應力加固法外，主要有增大截面加固法、外包鋼加固法、粘鋼加固法、粘貼碳纖維板材加固法（包括嵌人式和預加應力法）、局部置換法、外包不銹鋼網及粉聚合物砂漿加固法、改變傳力路徑加固法等。
2 高效預應力加固法
預應力加固法分為高效預應力加固法和預應力拉桿橫向收緊加固法兩種。高效預應力加固法是指采用經過防腐處理的帶有套管的鋼絞線或鍍鋅鋼絞線布置于被加固構件體外，通過千斤頂張拉鋼絞線達到加固目的的一種加固方法。預應力拉桿橫向收緊加固法采用的是Ⅰ級鋼筋或Ⅱ級鋼筋作為補強拉桿布置于被加固構件上，通過人工橫向收緊螺栓的方法使鋼筋橫向收緊產生預應力，達到加固的目的。
高效體外預應力與現有的各種方法相比具有如下優點：
（1）加固與卸載合而為一，共同工作性能好
高效預應力加固結構在預應力加固的同時可以對原結構進行卸載。加固完成后，原結構與新加預應力筋共同承擔荷載，屬于一種主動加固法。
（2）強度、剛度同時加固
高效預應力加固法在提高被加固構件承載力的同時， 可使構件反拱變形和裂縫寬度減小。
（3）適用于超筋截面構件的加固
高效預應力加固法是在體外布索，與被加固構件截面內的配筋大小沒有直接聯系，體外預應力作用是荷載平衡的概念。所以對超筋構件加固同樣有效，這一點是前述的許多方法所不具備的。
（4）對被加固構件的承載力提高幅度較大
試驗研究表明，高效預應力加固法采用的高強低松弛鋼絞線的數量可根據需要量配置，其加固量比其它方法要大。根據荷載平衡原理，高效預應力加固法可滿足現有使用要求下的所有補強加固的需要。
3 高效預應力加固法的研究進展
3.1 預應力加固梁極限承載力研究
對于體外預應力梁極限承載力計算的研究主要集中在梁的正截面承載力，對于斜截面承載力的研究較少。長期以來，人們是用傳統的體內無粘結預應力的計算方法來計算體外預應力混凝土結構的。二次效應的研究是體外預應力梁極限承載力研究的重要方面。影響二次效應的因素很多，如轉向塊的個數和位置、預應力筋的布置、梁的跨高比和有效預應力的大小等。
目前，在體外預應力梁的承載力研究方面，國內外許多研究機構均考慮二次效應對梁極限承載力的影響，提出了許多計算體外預應力承載力的方法，主要有塑性鉸區長度法、彎矩一曲率法、計算機非線性有限元法以及利用試驗結果對無粘結預應力公式進行修正。
3.2預應力加固框架的研究
除了體外預應力簡支與連續梁方面的研究， 劉航等對體外預應力加固的混凝土框架梁進行了試驗研究。試驗中對單跨框架梁和雙跨框架梁分別采用了直線筋和折線筋進行了加固，試驗發現用體外預應力筋加固后的框架梁在正常使用狀態下可減小梁的跨中撓度和裂縫寬度；在承載力極限狀態下可以提高構件的極限抗彎承載力。此外，試驗還發現折線筋在提高框架梁的綜合能力方面比直線筋好。沈穎坤等則對加固框架結構在水復荷載作用下的結構性能進行了試驗研究。主要取得了以下成果：
（1）采用體外預應力加固框架可以抵消部分豎向荷載，使框架應力趨向平均化與整體受壓，從而改善被加固結構的受力與變形性能。體外預應力筋可以很好地與被加固結構協同工作，大幅度提高豎向承載力。
（2）采用體外預應力加固的框架在水平和豎向荷載作用下，框架應力分布平均化，混凝土受拉區面積減小，框架整體強度剛度上升，最大水平承載力可提高20% ，加固后結構在達到最大水平承載力后進人一個較長的屈服平臺，可見針對豎向荷載進行的體外預應力加固可以基本滿足一般框架結構的小震不壞、大震不倒的抗震要求。
（3）采用體外預應力加固的框架在水平荷載作用下滯回曲線兼有PC和RC框架滯回曲線的特點。從滯回曲線可以看出，加固預應力的作用提高了框架在水平荷載下的耗能能力和恢復力。
（4）體外力筋的應力在水平荷載作用下的變化趨勢有兩種：1）當水平荷載較小、框架中裂縫發展的還不充分時，有水平荷作用時力筋的應力下降；當水平荷載歸零時力筋的應力回升。2）當水平荷載增大到一定大小時，框架中的裂縫發展完全、個別截面接近或進人塑性鉸，而有水平荷載作用時力筋的應力上升；當水平荷載歸零時力筋的應力變小，此時力筋的應力變化幅度近似的與加固后結構的水平位移成線性關系。在水平荷載作用下，隨著水復荷載的不斷增大， 體外力筋的應力值也在上下波動中緩慢衰減。應力衰減的速度與水平荷載反復荷載大小、作用周期及框架結構的混凝土強度有關。
3.3 預應力加固板的研究
目前，體外預應力加固鋼筋混凝土梁和單向板的研究較多，加固雙向板的研究還沒有。這主要是由于板的受力分析比梁要復雜得多，加之體外預應力則更難得到確切的解答。實際上，即使經典的《板殼理論》也只能對一些規則形狀的板在簡單的邊界及荷載條件下給出解析解。
不過，體外預應力加固雙向板已有工程應用。李延和等在處理某工程現澆樓板質量事故時，就曾用體外預應力加固雙向板，且在加固后對樓板作了靜載試驗檢測，發現板的跨中撓度及其裂縫都有明顯減小。胡成通過單向體外預應力加固雙向板的試驗研究，得到單向體外預應力加固鋼筋混凝土雙向板是一種有效的加固方法，它能有效地提高加固板的開裂荷載及極限荷載，改善板的抗裂與變形性能。經單向體外預應力加固的雙向板仍然具有較好的延性，并不因為剛度的增加而導致雙向板延性性能的大幅度降低。此外，加固板的剛度及鋼筋應變的變化規律表明，提高預應力鋼筋的張拉控制力、選擇合理的布筋型式以及增加預應力鋼筋的數量等均能有效地提高雙向板的加固效果。但相比之下，合理的預應力筋布置型式對加固板的剛度和承載力的提高最為有效。在工程實踐中，建議采用“中密邊稀”的布筋方式加固雙向板。
參考文獻：
［1］ 李延和.建筑結構新技術及工程實踐［J］.南京：河海大學出版社，2001
［2］ 李延和，陳貴.預應力加固法設計計算方法的研究［J］.工程質量監督，1998（2）：21-29.
篇7
【關鍵詞】多媒體技術 高職教育
計算機技術的飛速發展，以計算機為基礎的現代教育技術被廣泛應用并滲透到教育生活的各個方面。同時，隨著信息技術的日益激增和教育本身的迅速發展，現代教育的觀念己由原來的“以教師為主，學生為輔”變為“以學生為主，教師為輔”的教育觀念。提倡教師教學生怎樣學習，發展學生的個性潛力及其創造精神，這就要求我們要改革過去傳統的教育方式和陳舊的、落后的教育手段，探究新的教育教學方式和先進的教學手段，現代教育技術教學模式正是在這信息技術時代應運而生，其強大的信息容量、生動的直觀感受、清晰的影像及可動畫性，極大的優化了教育過程，使課堂教學更為生動、形象、直觀，調動了學生的學習興趣和積極性，提高了教學效率和教學效果。
一、現代教育技術有利于創設情境，激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性
（一）運用現代教育技術，吸引學生，導入課題。 進行新課的學習時，在導入中，枯燥的講解，或者是煽情的演說，都無法激起學生的興趣，也不能充分發揮學生學習的主動性。結合現代教育技術，可以從視聽角度撥動學生的心弦，先緊緊吸引學生，然后使其受到感染和教育。
（二）運用現代教育技術，介紹背景。 學習某些學科，需要了解時代背景，包括作品反映的時代背景和作者寫作時的時代背景。在介紹背景時，要運用正確的立場、觀點、方法，要注意思想教育的滲透。但是，學生往往容易忽視老師枯燥的介紹方式和沒有感染力的介紹語言。即使老師講解得較詳細，也只能讓學生產生抽象的認識，而不能有生動的感性的理解和體會，那么運用現代教育技術，則能使你的教學如魚得水，使學生深入了解文章背景，且留下深刻的印象。
（三）運用現代教育技術，創設課堂情境。 “作者胸有境，入境始與親”。在教學中，運用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染、口誦心惟，進入實踐真實的情境。運用現代教育技術創設情境關鍵在于啟發學生展開想象和聯想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活。
教學過程是一種認識、實踐過程，又是信息處理、心理變化的過程，更是探究、情境創設和人格形成的過程。學習興趣是力求認識某種事物、渴望獲得文化科學知識和能力并與肯定情緒相聯系的積極傾向。學習興趣是學習活動的強化劑，在學生活動中起著巨大的推動和內驅作用，它能集中注意、活躍思維，使各種競技因素處于全面的競技狀態，它能調動情感、堅定意志，使人積極的尋求滿足認識需要的途徑和方法，而當認識需要得到滿足后，又會使興趣更為豐富和深刻，產生更高水平的認識需要和興趣。教育心理學家說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”也形象生動的說明了興趣在學習中的作用。因此，在教學過程中根據教學內容和特點，運用多媒體聲色并茂、視聽兼有、生動有趣的特點創設情境，在新的教學內容與學生求知心理之間制造強烈的矛盾沖突和感官刺激，激發學生對所學知識的濃厚興趣和強烈的求知欲望，使學生由厭學、苦學變為好學、樂學。
現代教育技術中的使用多媒體輔助教學時情景不受時空限制，集畫面、聲音于一體，動態演示與靜態畫面相結合，再現于學生眼前，能充分調動學生多種感官參與活動，抽象的知識轉化為形象直觀的內容，符合學生從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的特點，學生由“奇”而生“趣”，由“趣”而生“感”，心生疑惑，從而激起學生的求知欲望，調動了學生的學習積極性。
二、 現代教育技術有利于直觀演示，突出重點，突破難點，便于學生理解和掌握所學知識
變抽象的說教為形象直觀的演示，是多媒體教學最主要的特色。一個教師語言表達能力再強，總不如讓學生邊看、邊聽、邊想、邊動手的效果好，人類感官對信息的理解程度因刺激的方式不同而不同，視覺占83%、聽覺11%、觸覺占3%、味覺占2%、嗅覺占1%，而綜合刺激才能產生最佳效果，由于多媒體教學提供的圖形、聲音、影像等交互界面及其交互操作，能對學生產生多種感官刺激，使原本單調的內容變得生動有趣，從而可以極大的提高教學質量，多媒體技術教學具有直觀、形象、動態演示等一些其他教學手段無法比擬的功能，形象地呈現事物的現象，具體地表達事物發展的過程，生動地揭示事物變化的規律，使抽象的知識轉化為一定的物質形態，變得形象具體，生動活潑，能有效的突出重點，突破難點。
例如：在林業類高職院校《林業測量技術》一課的教學時，樹木的砍伐及測量一直是教師們比較頭疼的一部分知識點，以往借助課本上簡單的范圖，教師無論講得多仔細都無法讓學生對這幾個概念有著本質的具體認識，現在利用多媒體教學就能很輕松的把這幾個概念講清楚。教師運用多媒體課件，通過動畫中課件的演示，從而導入新課。
篇8
關鍵詞：專題學習網站；信息技術；接受式；自主探究；小組協作
中圖分類號：G434
文獻標志碼：A
文章編號：1673-8454（2012）24-0030-03
專題學習網站源于李克東教授于2001年提出的“專題探索-網站開發”的思想，隨后在我國得到了快速發展。現如今，許多信息技術教師都借助專題學習網站來開展日常教學活動，提高學生自主、合作、探究能力，創設有效乃至高效課堂。
李克東教授認為專題學習網站主要包括四大模塊。其中，專題結構化知識庫主要向學習者展示結構化的知識，專題資源庫為學習者提供相關的擴展性知識，專題協作學習工具則為學習者自主學習、協作學習或探究學習提供便利，專題學習評價可為過程性評價、總結性評價、檔案袋評價等提供工具和手段。在實際制作專題學習網站時，我們有時會忽略專題協作學習工具的設計，有時也會增加專題學習活動的設計。
根據筆者與組內同事近十年來的教學嘗試與實踐，筆者將專題學習網站在高中信息技術課堂中的應用模式分為三種，下面筆者就結合具體的教學案例談談這三種應用模式。
一、利用專題學習網站開展網絡環境下的接受式學習
圖1為2003年筆者在講授“控制面板”這一課時所采用的專題學習網站的首頁，這也是筆者初次應用專題學習網站來展開教學。當時，學生的信息素養較低，接觸電腦的機會很少，不少學生連開機、關機、鼠標單擊、鼠標右擊等基本操作都需要教師講上幾遍。
在此之前，筆者一般采用“PPT+資源包”的形式作為課堂教學資源載體。但PPT所承載的內容有限，且交互性不夠好。而專題學習網站雖然制作時花的時間要多一些，但有利于設計者更合理地組織資源，更清晰地呈現設計思路，師生使用起來也更得心應手。
可能有人認為，接受式學習已經“out”了。但有意義的接受學習經常是學生主要的學習形式。當學生的起點較低，尚不具備自主學習能力時；當課堂教學容量較大，不允許學生花很多時間探究時；當教學內容是概念性、原理性的理論知識，不適合學生探究時，我們仍然需要采用這種接受式學習方式。我們可以利用專題學習網站，優化接受式學習。我們可以精心設計導入，讓學生樂于接受；我們可以通過動畫、視頻讓學習內容形象直觀、深入淺出，讓學生易于接受。我們還可以優化“接受式學習”的流程，當學生接受知識技能后可以根據自身能力有選擇地進行擴展性知識的學習，讓學生有自主學習的機會。
在該節課上，首先，教師演示“鼠標移動時顯示指針軌跡”，再請學生思考如何修改當前顯示的錯誤的計算機系統時間，從而引出課題。然后，教師講解并演示日期/時間設置、鼠標設置等知識與技能。接著，教師要求學生完成“練一練”中的基本題目。接下來，教師針對學生的操作進行評價，并進行小結。最后，教師要求學生根據自身實際有選擇地進行拓展學習，促使學生能舉一反三，進行知識遷移。
筆者利用專題學習網站開展網絡環境下的接受式學習的教學流程大致如圖2所示。
利用專題學習網站輔助課堂教學時，它的優點在于：①擴充容量，重新整合教材和網絡資源，以更具結構化和更易于學生接受的方式呈現給學生。②通過視頻、動畫等多媒體技術來突破重點、難點。③學生在完成階梯型任務時，遇到困難可以借助專題學習網站獲得幫助。
二、利用專題學習網站開展自主探究式學習
圖3為2006年筆者在講授“信息的智能化加工”時所采用的專題學習網站的子頁面。此時，筆者對“專題學習網站”的理解又進了一步，而學生的信息素養也普遍有了提高。
當時，江蘇省的新課程改革也已經實施一年多了，筆者在這一年多的教學中不斷嘗試應用新課程所倡導的自主學習、合作學習和探究性學習方式，結果發現專題學習網站最有利于開展自主探究式學習。教師可以利用專題學習網站營造一個良好的學習情境，以激發學生自主探究的欲望，并通過提供資源和任務引領，幫助學生探究。
筆者在應用該專題學習網站進行教學時，首先播放視頻“劉德華和機器人同臺共舞”，并請學生探究“為什么機器人可以配合音樂翩翩起舞？”，讓學生體會到人工智能的魅力，從而引出教學主題。然后讓學生與機器人進行由易到難的對話，并探究“①你覺得你的機器人朋友聰明嗎？②在人機對話中有沒有答非所問的現象？③你對機器人的回答滿意否？”學生探究后，教師組織學生交流探究結果，引出“人工智能”的實質內涵。接著讓學生帶著探究問題去自主實踐，了解人工智能的應用領域，并完成分階任務。接下來學生對照專題學習網站中的“學習評價”對自己的課堂學習效果進行評價。最后師生總結教學內容，學生進行拓展學習。
筆者利用專題學習網站開展自主探究式學習的教學流程大致如圖4所示。
利用專題學習網站開展自主探究式學習的優點在于：①學生的學習過程更自主化、個性化。學生處于積極主動的地位，可以根據自身的水平、興趣愛好選擇學習內容和探究任務，這樣能有效地激發學生的學習熱情。②學生通過自我探究獲得知識、技能，這樣獲得的知識技能更持久，同時也有助于提高學生的思維能力和創新能力。
三、利用專題學習網站開展小組協作式學習
圖5為2011年筆者在講授“圖像信息的采集與加工”時所采用的專題學習網站的主頁面。此時，筆者對專題學習網站有了更為透徹的理解，同時也能更好地應用asp來設計課堂論壇區。而隨著中小學信息技術課程的正常開設和電腦的普及，學生的信息素養普遍較高。
專題學習網站不僅為學生的學習提供了豐富的專題學習資源，還為學生提供了功能強大的協作學習平臺和專題討論區，為學習者開展協作學習提供了舞臺。
利用該專題學習網站進行“圖像信息的采集與加工”教學共用了5課時，前面4節課學生主要是對各知識點進行學習，最后一節課是綜合實踐課。在綜合實踐課上，要求學生每4人一組，組成14個“工作室”，每個“工作室”至少制作4幅反映校園生活的圖像。素材的采集工作在課前完成，作品的上交與評價均以小組為單位。
在綜合實踐課上，教師首先展示一些優秀的圖像作品，激發學生的創作熱情，并適時提出設計任務。然后各協作小組進行討論，形成組內方案。接著組內成員互相協作，進行作品的創作。接下來各小組展示作品，并根據他人的評析完善作品。最后師生進行歸納總結，學生進行拓展學習。
筆者利用專題學習網站開展小組協作式學習的教學流程大致如圖6所示。
這種學習模式不僅有利于學生知識和技能的提高，還有利于培養學生的合作能力、交往能力和集體觀念，更有利于學生今后的學習和生活。
以上就是筆者在應用專題學習網站進行高中信息技術課堂教學時常用的三種應用模式。專題學習網站的建設就是為了應用，作為熱心專題學習網站建設與應用的實踐者，筆者期待借助專題學習網站，能創設更加高效的信息技術課堂。
參考文獻：
[1]黃娟，李克東.開發專題學習網站及進行相關研究性學習的思路及方法[J].中國電化教育，2003（5）．
[2]楊滿福.專題學習網站的內涵與應用[J].電化教育研究，2004（9）．
[3]何克抗，林君芬，張文蘭.教學系統設計[M] .北京：高等教育出版社，2006．
篇9
關鍵詞：鋁鎂錳合金屋面板、高強鋁合金支架、咬邊、施工
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：
站房金屬屋面概況
本工程為哈大客運專線昌圖西站工程，該站房屋面是在鋼結構桁架上焊接安裝屋面系統，站房屋脊高度為15.710m。屋面板型選用構造防水型、直立鎖邊工藝屋面板，屋面板由移動式自動壓型機在現場輥壓，板與板縱向之間使用專用電動鎖邊機咬合，形成牢固防水、可伸縮滑動的連接，解決了金屬屋面各部位在環境溫差下熱脹冷縮位移帶來的屋面板拉裂問題等。
本項目的金屬屋面各層次構造具備防水、保溫隔熱、隔聲、防塵和裝飾功能。設計構造如下：
1.1．站房屋面板材料采用0.9mm厚鋁錳鎂合金屋面板。板型為肋高65mm，板寬400mm的直立鎖邊的屋面板。
1.2．支架采用高強鋁質支架。
1.3．屋面保溫層采用100mm厚的玻璃絲棉(上鋪防水透氣層）。
1.4．防潮層采用鋁箔，直接粘貼在其中一層玻璃絲棉上。
1.5．吸音層采用50mm厚離心玻璃棉。
1.6．屋面系統底板采用：50X50X1.2mm厚熱鍍鋅鋼絲網,上鋪吸音無紡布。
1.7．屋面支架檁條采用型鋼C100x60x20x2.5mm、C60x30x15x2.5mm，Q235B。
鋁鎂錳金屬屋面構造示意圖
金屬屋面施工要點
2.1．屋面板加工：本工程所用的屋面板全部在現場加工。現場出板很好的解決了材料運輸困難，只要將相關設備和鋁合金卷材等原材運輸至現場即可，否則加工好的面板又長又不規則，很難運輸，現場出板也可以保證隨時按需要尺寸進行加工。為保證現場加工的質量,采取如下技術措施:
(1)由技術人員根據設計圖,對每一塊板先用電腦進行排版、放樣,繪制加工圖,以此作為加工生產的依據。
(2)對于個別邊角處的屋面板,在用電腦放樣后,再與現場實際測量的尺寸進行核對。發現不一致時,及時查明原因,采取措施,避免出現加工的材料安裝不上去的問題。
2.2.屋面板的垂直及水平運輸：屋面板加工成型后，由于板很長，容易變形，如何運輸到安裝部位又保持其不變形是重點。本工程中，地面水平運輸采用人工抬的方式，垂直運輸采用滑鎖，人工拉繩向上滑的形式，大約每隔3m間距從檐口到地面設置一根鋼絲繩滑鎖，在板上均勻的固定拉繩，人站在檐口處平衡的向上拉，這種運輸方式安全可靠。拉運時必須專人統一指揮，達到用力一致，防止板變形損壞。
2.3.金屬屋面系統安裝：安裝工藝：檁托、檁條安裝底板安裝高強鋁合金支架安裝吸音棉防潮膜保溫棉鋪防水透氣膜面板安裝。
2.3.1. 檁托、檁條安裝控制要點：必須先放好檁托、檁條安裝位置線，根據該處標高并同時兼顧結構誤差，安裝時予以調整。施工過程中，關鍵控制好檁托、檁條的標高和傾斜度。
2.3.2.高強鋁合金支架安裝要點：高強鋁合金支架是屋面板的支撐件，它是屋面荷載傳遞到檁條的受力構件，其安裝質量直接影響到了整個屋面板的造型外觀以及抗風壓、防水性能。安裝時關鍵是控制支架的水平位置、傾斜角度、平面角度及相對高差等4個方面的偏差。支架的多少是保證整個屋面的抗風性的關鍵，因此在屋面板安裝之前需要對已安裝好的鋁支座進行檢查，不得少裝、漏裝。屋面板支架采用2xM6.3x25自攻螺絲固定，使用手電鉆緊固，保證緊固力矩。
2.3.3.屋面板安裝：
（1）放線
屋面板的平面控制，一般以屋面板以下固定支座來定位完成。在屋面板固定支座安裝合格后，只需設板端定位線。一般以板出排水溝邊沿的距離為控制線，板塊伸出排水溝邊沿的長度以略大于設計為宜，以便于修剪。
（2）就位
就位時先對板端控制線，然后將搭接邊用力壓入前一塊板的搭接邊，最后檢查搭接邊是否緊密接合。
（3）咬邊
屋面板位置調整好后，安裝端部面板下的泡沫塑料封條，然后用專用電動鎖邊機進行鎖邊咬合。要求咬過的邊連續、平整，不能出現扭曲和裂口。在咬邊機咬合爬行的過程中，其前方1m 范圍內必須用力卡緊使搭接邊接合緊密。咬邊的質量關鍵在于在咬邊過程中是否用強力使搭接邊緊密接合。當天就位的面板必須完成咬邊，保證夜晚來風時板不會被吹變形或刮走。
屋面板接口的咬合方向：相臨兩件板接口咬合的方向，應順最大頻率風向，當在多維曲面的屋面上雨水可能翻越屋面板的肋高橫流時，咬合接口應順水流方向。
（4）板邊修剪
修剪檐口和天溝處的板邊，以保證屋面板邊緣整齊、美觀。修剪后應保證屋面板伸入天溝的長度與設計的尺寸一致，這樣可以有效防止雨水在風的作用下吹入屋面夾層中。
（5）折邊
折邊的原則為水流入天溝處折邊向下，面板高端折邊向上。折邊時不可用力過猛，應均勻用力，折邊的角度應保持一致。
（6）安裝要點
①屋面板鋪設完成后，應盡快用咬邊機咬合，以提高板的整體性和承載力。
② 當面板鋪設完畢，對完軸線后，先人工將面板與支座對好，再將咬口機放在面板的接縫處上，由咬口機自帶的雙只腳支撐住，防止傾覆。
③ 屋面板安裝時，先由二個工人在前沿著板與板咬合處的板肋走動。邊走邊用力將板的鎖縫口與板下的支座踏實。后一人拉動咬口機的引繩，使其緊隨其后，將屋面板咬合緊密。
（7）安裝完成后的復測
在完成金屬屋面板的安裝后，安排技術人員對已安裝完成的金屬屋面板的各項性能進行測試，以保證金屬屋面板的防水、抗風等性能。
直立鎖邊鋁鎂錳板金屬屋面系統特點總結
3.1．屋面整體性好，防水效果卓越
昌圖西站站房屋面工程已施工完，該屋面系統最突出的特點是整體性好，屋面板的長度方向無搭接，提高了屋面的防水性能。
3.2．屋面板現場容易加工
本工程所用的屋面板全部在現場加工、壓型，這樣可以根據屋面的實際尺寸確定板的長度，不受板材運輸能力的限制，加快了施工進度。
3.3．暗扣直立鎖邊避免滲漏隱患
暗扣直立鎖邊是先將固定支架用自攻螺絲固定于檁條，再將屋面板扣在固定支架的梅花頭上，最后用電動鎖邊機將屋面板的搭接邊咬合在一起。采用這種固定方式，屋面沒有螺釘外露，整個屋面不但美觀、整潔，而且杜絕了螺釘孔造成的漏水隱患。該工程經過三次特大雨考驗，沒有發現一處滲漏現象。
3.4．能較好地處理溫度應力產生的變形
金屬壓型板若采用螺釘穿透固定方式，屋面板在熱脹冷縮時被螺釘限制，不能自由伸縮，因而屋面板的釘孔處有溫度應力存在，在其反復作用下，屋面板的釘孔會越來越大，出現漏水現象。
該系統的固定支架只限制屋面板在上下方向的位移，并不限制屋面板沿板長方向的位移，在寬度方向，板以支架為軸，自由轉動，從而消除板在寬度方向的溫度應力，整個屋蓋幅面雖大，但由于單塊肋形板縱橫向鋪裝均可活動，遇到冷熱可伸縮自如，不會因溫度產生應力而被拉裂變形，有效解決了其他屋面板難以克服的溫度應力產生變形的問題。
參考文獻：
[1] 霍劍峰. 亞運跳水館直立鎖邊鍍鋁鋅鋼板壓型屋面板安裝技術[J]. 《中國科技博覽》, 2010 (第24期 ):227-228.
篇10
[關鍵詞]物理仿真技術 一次系統物理模型 變電站綜合自動化 實訓系統
引言
變電站綜合自動化技術在迅速普及，它是將變電站的二次設備（測量儀表、信號系統、繼電保護、自動裝置和遠動裝置等）經過功能的組合和優化設計，利用先進的計算機控制技術、現代電子技術、通信技術和信號處理技術，實現對變電站的主要設備和輸、配電線路的自動監視、測量、控制、微機保護以及調度通信等綜合性的自動化功能。
由于變電站綜合自動化系統和微機保護裝置替代了傳統變電站中的控制臺和繼電保護裝置，開展變電站綜合自動化系統和微機保護裝置的安裝調試與運行維護及二次回路接線等方面的專業知識、相關技能的實訓，顯得尤為重要。為此，我院采用物理仿真技術，開發了一次系統基于物理模型的變電站綜合自動化實訓系統。經過5年的實訓教學，取得了令人滿意的效果。
一、一次系統基于物理模型的變電站綜合自動化實訓系統的優越性
變電站一次系統由物理模型構成，變電站的一次設備（線路、母線、變壓器、斷路器、隔離開關、電流互感器、電壓互感器等）看得見、摸得著，加電運行，營造了一個真實運行的變電站，變電站各設備的電氣量（電壓、電流、有功功率、無功功率等）可直接測量顯示。可進行變電站正常倒閘操作及運行維護。可進行變電站各設備的故障模擬，觀察和分析變電站各設備的電氣量的變化，分析保護動作的邏輯關系，進行反事故演練。
變電站一、二次設備之間的連接接線，二次回路的故障檢查及排除，一直是變電站技術人員十分必要地專業技能。我院開發的一次系統基于物理模型的變電站綜合自動化實訓系統，二次系統采用變電站典型的綜合自動化設備（測控裝置、監控系統、以太網通信等），能進行二次回路接線及二次回路的故障檢查及排除方面的技能培訓。
在該培訓系統上進行實訓教學，學生有真實感，提高了學習興趣，同學們認為學到了真本事，提高了實際工作技能，實訓教學效果十分令人滿意。
二、一次系統基于物理模型的變電站綜合自動化實訓系統的設計方案
采用物理仿真技術，一次系統由物理模型構建了一個典型的220kV變電站，一次系統的每一個設備都有相應的物理模型，提供了變電站綜合自動化系統所需的電氣量和開關量、操作控制的開關設備。
可仿真變電站正常運行，由CSC2000監控系統進行監視、測量、控制。還可仿真變電站線路、母線、變壓器的各種故障，與微機保護配合，可進行保護動作分析和故障錄波。
一次系統物理模型正常運行加三相380V電壓，分為8個實驗臺。每個實驗臺有相應的一次系統圖，按照實訓內容可以分成5個獨立小系統。
（一）變電站一次系統物理模型構成
1.220kV實驗系統
此系統由三個實驗合構成，包括220kV雙母線實驗臺、220kV線路A實驗臺和220kV線路B實驗臺。220kV線路設置了分相操作的斷路器，實現了220kV線路保護的綜合重合閘功能。
（1）220kV線路實驗臺
220kV兩條線路（每條線路分別由3組電抗器仿真）分別在線路首端和末端處各設置一個故障點，可仿真各種類型、瞬時或永久性故障，與保護的綜合重合閘配合可實現單跳單重、三跳三重。線路A按照高頻通信的微機保護RCS902配置仿真元件、線路B按照光纖通訊的微機保護CSC103B配置仿真元件。
本系統收發訊機發信頻率為342kHz。
阻波器電感線圈在加入工頻信號時，阻抗值不大于0.04歐，阻波器電感電容在342 kHz信號下諧振。
連接濾波器帶寬為342 kHz±10kHk。
耦合電容可以用開關控制電容容量，分別仿真耦合電容匹配與不匹配狀態。
實驗臺的前面板上繪出仿真通道的構成圖。相應位置上，留出測試孔。測試孔不影響通道正常運行。
耦合電容接地刀裝在前面板上，結合濾過器的接地點處設一切換開關，可以仿真現場的一點接地或兩點接地。
（2）220kV雙母線實驗臺
可分別在兩條母線設置相間和接地故障，可以為母差保護提供實驗條件。
2.35kV實驗系統
此系統由35kV線路A實驗臺，35kV線路B實驗合構成。
35kV兩段母線，每段母線有兩條串聯型出線，兩條出線共設4個短路點，均可設置各種類型故障，可以提供兩條線路保護階梯式的動作條件。滿足三段式電流保護、備用電源自動投入裝置的實驗需求。兩個實驗臺均裝設絕緣監察繼電器，可以仿真系統有接地故障時的狀況，并能發出接地預告信號。
35kV系統的斷路器控制、音響信號回路與現場一致。
35kV一條線路裝設電磁型電流保護及重合閘裝置，另一條線裝設微機型（測控、保護、低周減載、重合閘一體的裝置）CSC211。可以分別做電流保護和三相一次重合閘實驗。
35kV兩段母線的分段斷路器，裝有備用電源自投CSC246裝置，可進行備自投的實驗。
3.10kV實驗系統
本系統用一個實驗臺。10kV在Ⅱ、Ⅲ類負荷出線可設置故障。實驗臺裝設絕緣監察繼電器，可以仿真系統有接地時的狀況，并能發出接地預告信號。
4.變壓器實驗系統
本實驗系統用一個實驗臺。仿真主變由三臺單相三卷變壓器組成，接線方式為Yn，y，d。Yn側接220kV雙母線，y側接35kV單母線，d側接10kV單母線。仿真主變通過各電壓等級的母線可以聯網。本實驗臺可為變壓器保護提供實驗平臺，也是綜合自動化實驗的重要組成部分。
變壓器繞組內、外可設短路點，仿真各種類型故障。
變壓器高壓、中壓、低壓側裝有三相操作的仿真斷路器。
一次系統圖繪制在實驗臺前面板上。操作把手裝在系統圖的相應位置上。系統的故障點有明顯的標識，由開關設置仿真系統各種類型的故障，并以閃光信號形象地顯示出短路點和短路類型。
提供變壓器保護裝置CSC326的實驗，系統可以設置內部短路、外部短路、匝間短路、220kV側可設置接地故障，在30%和70%抽頭處設故障點；可以為變壓器的主保護、后備保護提供實驗條件。
5.發電機-變壓器組實驗系統
本實驗系統用一個實驗臺，按照發電機-變壓器組接線方式設計。由小發電機、一臺仿真220kV/35kV/10kV主變壓器接成發電機-變壓器組形式，本系統可進行發電機-變壓器組的有關實驗，還可進行低周減載實驗。
系統中用直流電動機作為原動機，帶動一臺同步發電機。
變壓器由三臺單相三卷變壓器組成，接線為Yn，y，d。Yn側接220kV雙母線，y側接35kV單母線，d側接發電機出口10kV。
發電機和變壓器繞組內、外可設短路點。
變壓器高壓、中壓側裝三相操作斷路器。發電機與變壓器由隔離開關連接。
一次系統圖繪制在實驗臺前面板上。斷路器的控制開關裝在系統圖的相應位置上。系統的故障點有明顯的標識，由開關設置仿真系統各種類型的故障，并以閃光信號形象地顯示出短路點和短路類型。
（二）仿真斷路器和隔離開關
220kV線路保護有綜合重合閘功能，220kV線路設置分相操作斷路器。
其他位置設置三相操作的斷路器及隔離開關。
斷路器可以在本實驗臺操作，也可由保護測控裝置或綜自系統遙控操作。實驗臺上設有操作切換開關。系統中有表示斷路器、隔離開關位置的紅綠燈。分相操作的斷路器分相設置。
就地操作時，實驗臺上設有與實際系統具有相同功能的控制開關，可以獨立實驗跳合閘功能。操作時配有紅光、綠光、閃光、平光燈光信號。實驗臺所用的控制開關與現場完全一樣，具有預跳、跳閘、跳后、預合、合閘、合后幾個位置。
實驗臺上設有保護裝置所需要的斷路器壓力異常接點，壓力異常時能夠閉鎖相關操作。
表示斷路器、隔離開關位置的輔助觸點，送到系統仿真屏和監控工作站上，提供所需的開關量。
綜合自動化的監控系統圖、馬賽克仿真系統圖與實際開關設備的狀態保持一致。
（三）二次系統的配置
該實訓系統配置了CSC2000變電站綜合自動化監控系統、CSI200E測控裝置、繼保工程師站、遠動工作站、調度工作站、 CSC系列和RCS系列微機保護裝置等。
CSC2000監控系統、工程師站、遠動主站、調度站、五防系統各用一臺計算機。
220kV一條線路，兩端裝設光纖通信的微機保護CSC103B；另一條線路，兩端裝設高頻通信的微機保護RCS902。220kV兩條線路均裝設CSI200E測控裝置（四臺）。
220kV線路配置線路故障錄波裝置。
220kV雙母線裝設微機母線保護CSC150。
一臺主變裝設微機變壓器保護裝置CSC326。
主變配置CSC200E測控裝置。
發變組裝設微機發電機-變壓器組保護。
35kV母線分段斷路器裝設微機備自投裝置CSC246；35kV負荷出線其中一條出線、10kV的Ⅱ、Ⅲ類負荷出線，均裝設微機線路保護、測控、低周減載、自動重合閘一體的保護裝置CSC211。
35kV另一條負荷出線裝設兩套電磁型三段式電流保護裝置。
為了便于實訓教學，配備了現場普遍應用的微機保護校驗儀和多媒體教學用的大屏幕投影設備。
三、實訓系統的主要功能
一次系統的物理模型，與CSC2000變電站綜合自動化監控系統、遠動工作站、微機保護裝置共同構建了一個變電站綜合自動化系統的實際工作環境。
該系統具有以下實訓教學功能：
（1）變電站綜合自動化系統、微機線路保護裝置、微機變壓器保護裝置、微機母線保護裝置、微機備用電源自動投入裝置、微機發電機變壓器組保護裝置、微機障錄波裝置、測控裝置、電磁型三段式電流保護裝置、遠動工作站、調度工作站及低周減載、重合閘裝置的安裝調試及運行維護。
（2）高頻保護通道的調試與檢驗。
（3）網絡信息管理與控制裝置的安裝調試與檢驗。
（4）變電站二次回路的接線及檢查。
四、實訓系統的技術特點
（一）物理模型與綜自系統的連接
物理模型開關設備的跳、合閘輔助接點接入測控裝置的開入量。互感器二次電氣量接入相應的測控裝置、線路保護、母線保護、發變組保護、變壓器保護、低周減載裝置、故障錄波裝置。將測控裝置、保護裝置等的開關量接物理模型的開關設備的跳、合閘線圈，實現了電氣量的遙測、遙信及斷路器、隔離開關的遙控。構成了變電站綜合自動化系統。
（二）一次系統物理模型的特點
一次設備的物理模型可設置不同位置、不同類型的故障，包括單相接地、兩相接地、兩相短路、三相短路等。可設置故障的持續時間（仿真瞬時性或永久性故障），仿真故障時若保護不跳閘，故障電流持續6S（6S以內可以整定故障時間）能夠自動解除故障，作為后備還可緊急手動解除故障。仿真斷路器正常和失靈兩種狀態。斷路器合閘時間和跳閘時間可以在20～990ms進行調整，調整級差為10ms。斷路器可以在本實驗臺操作，也可以由保護裝置、測控柜、綜自系統遙控操作。隔離開關與斷路器操作的閉鎖回路，符合變電站二次回路接線、控制的要求。
五、實訓系統的應用效果
為了加強對學生職業能力的培養，在應用該培訓系統實訓教學過程中，采用了任務驅動的六步法（資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估）教學，根據不同的工作任務，開發不同的任務工單，按現場實際工作的要求進行實訓教學，培養學生的職業能力和職業素養。
幾年來，我院在該實訓系統先后進行了電力系統繼電保護及自動化、發電廠及電力系統、供用電技術等專業共82個班周的實訓教學，為電力企業培養高端技能型專門人才發揮了重要作用。
