安全格言范文

導語：如何才能寫好一篇安全格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。

2、輕聲慢步過走廊，不推不拉有受傷。

3、安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。萬一你把它忘了，災難就降臨在你身上。

4、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

5、安全記在心，平安走天下。

6、愛妻愛子愛家庭，無視交規等于零。

7、同學摔倒樓梯上，自己伸手快幫忙。

8、同學們，讓我們攜起手來，共同創造平安校園，生活在平安的藍天下。

9、安全是第一，如果不注意安全就會結束生命。

10、事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。

11、高速公路，行駛適速。

12、隱患處處有，安全時時記。

13、我愛我們的祖國，因為是祖國培養我，教育我，還讓我們感到有安全感。

14、心中時刻有平安，平安永在我身邊。

15、安全好，煩惱少，全家幸福樂陶陶。

16、倡導安全文明風尚，提高全民安全意識。

17、酒后駕車，拿命賭博。

18、安全伴我在校園，我把安全帶回家。

19、一秒鐘車禍，一輩子痛苦。

20、家中煤氣經常關，莫用生命買教訓。

21、上下樓梯靠右行，文明禮儀記在心。

22、高高興興上班（學），平平安安回家。

23、記住安全就二字，就能平安走天下。

24、下課不瘋跑，小心被摔倒。

25、將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。

26、逞一時之勇，得一世之悔。

27、平安工作，事業蒸蒸日上；文明執教，學校欣欣向榮。

28、幸福是棵樹，安全是沃土。

29、不繃緊安全的弦，就彈不出教育的調。

30、生活中最珍貴的是什么，是平安。

31、安全在我心中，生命在我手中。

32、麻痹是最大的隱患，失職是最大的禍根。

33、道路牽著你我他，安全系著千萬家。

34、走樓梯守秩序，進教室不喧嘩。

35、可愛的城市，平安的一天，兩者的結合，就是幸福的。

36、時間，金錢，一切，沒有了安全就沒有時間，沒有金錢，沒有了一切。

37、舉安全之盾，防事故之患。

38、校園校園我愛你，因為你給了我們一份安全感。

39、安全保健康，千金及不上。

40、人人安全，家家放心。

41、為安全投資是最大的福利。

42、用鐵的紀律、鐵的心腸了、鐵的手腕抓好學校安全工作，寧聽罵聲，不聽哭聲，寧當惡人，不當罪人。

43、玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。

44、超載超速，危機四伏。

45、心無交規，路有坎坷。

46、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。

47、校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。

48、上上下下，注意腳下。

49、校園是我家，平安靠大家。

50、若以追跑為開心，將以后悔而傷心。

51、安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。

52、高高興興上學校，平平安安回家中。

53、遵守交通法規，關愛生命旅程。

54、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

55、教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。

56、安全是最大的節約，事故是最大的浪費。

57、預防校園侵害，創建平安校園。

58、我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。

59、文明游戲真開心，過失成禍悔不停。

60、安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。

61、生命就像一只蠟燭，你不珍惜它，它就會消滅。

62、在利益和金錢之間。記住，安全才是第一位。

63、樓梯非跑道，上下勿奔跑。

64、什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。

65、紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。

66、生命至高無上，安全責任為天。

67、不要推不要擠，關心別人愛自己。

68、幸災樂禍笑哈哈，自己出事沒人拉。

69、安全一點，幸福十分，要掙錢保平安，要想富滅事故。

70、安全關系你我他，校園安全靠大家。

篇2

1、酒后駕車，拿命賭博。

2、交通法規人人遵守，文明社區家家幸福

3、生命只有一次，平安伴君一生。

4、出了車禍速報警，救死扶傷見真情。

5、紅燈，綠燈，燈燈是令；彎道，直道，道道小心

6、文明交通安全在，留住生命留住愛。

7、路為國脈，法系民魂。

8、心無交規，路有坎坷。

9、亂穿馬路，失道無助。

10、做一名美和愛的使者。

11、謹慎駕駛一帆風順，遵紀守法十分安全。

12、安全是生命之本，違章是事故之源

13、禮讓三先，路暢民安。

14、遵守交規，儲蓄安全。

15、跨入校園，好好學習；走出校門，好好走路

16、文明交通安全在，留住生命留住愛

17、一人出車全家念，一人平安全家福。

18、交通法規人人遵守，文明城市處處安全

19、謹慎駕駛千趟少，大意行車一回多。

20、相會有緣，相讓有禮

21、處罰違章不留情，看似無情最深情。

22、遵守交通法規，關愛生命旅程。

23、一秒鐘車禍，一輩子痛苦。

24、禮讓禮讓，人車無恙。

25、金玉有值，生命無價，遵守交法，平安一生

26、高速公路，行駛適速。

27、愛妻愛子愛家庭，無視交規等于零。

28、大家小家是一家，交通安全靠大家。

29、心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。

30、寧繞百步遠，不搶一步險。

31、道路連著千萬家，安全連著你我他

32、走遍東西南北中，安全二字記心中

33、交通法規記心中，人身安全在手中

34、千里之行，慎于足下。

35、大家小家是一家，交通安全靠大家

36、人在路中守交規，法在心中路暢通

37、寧停三分為安全，禮讓三先保平安

38、行路守法法有情，平安回家家溫馨

39、樹立現代交通意識，養成良好交通習慣

40、文明行路路暢通，平安回家家溫馨

41、道路通行見形象，紅綠燈前看修養

42、謹慎駕駛一帆風順，遵紀守法十分安全

43、超載超速，危機四伏。

篇3

增強社會網絡安全意識，提高全民網絡安全知識水平。

提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進網絡安全可信。

網絡安全同擔，網絡生活共享。

網絡社會法治社會，網絡空間網警保衛。

乘信息快車，請系好安全帶。

同心共筑中國夢想，合力共建網絡強國。

共建網絡安全，共享網絡文明。

篇4

上海市電網是我國最大的城鄉一體化電網之一，其供電范圍覆蓋全市(包括崇明、長興、橫沙三島在內)，供電總面積6340.5平方公里。本市電網既是一個典型的城市電網，又包含相當比例的農村區域，10千伏及以上電網建設、管理、運行已實現了城鄉一體化管理，基本達到了城鄉電網"同網、同質、同價"的要求。此次農網改造的重點是農村低壓地區，三年共投資17.25億元改造，對2923個村近110萬農戶進行改造。

根據國務院國發(1999)2號文"關于改革鄉(鎮)電管站的現行管理模式，將鄉(鎮)電管站改為縣級供電企業所屬的供電所或營業所，其人、財、物納入縣級供電企業統一管理，鄉及鄉以下農村集體電力資產采取自愿上交、無償劃撥的方式由縣級供電企業管理，并由其承擔維護管理責任"和國家經貿委(2000)595號批復給上海市經委"關于印發《上海市加快農村電力體制改革加強農村電力管理實施方案》的通知"中"關于完善和加強縣供電企業對鎮(鄉)供電站的管理，撤消縣農電管理所、鄉電管站，成立縣供電企業所屬的供電營業所，將人、財、物納入縣級供電企業統一管理，實行區、縣、鎮(鄉)電力一體化管理"的文件精神，我公司在抓緊本市農村電網改造的同時，在市政府有關委辦的領導下，已著手開展農村電力體制改革的各項工作，為進一步理順農村電力體制改革、妥善處理好體制改革中的各種關系，保證農村電力體制改革在規定的時間內完成，有必要將改革中出現的有關問題進行一些探討，以求共識，保證電力體制改革順利進行。

一、農電體制改革前的情況

1.供電方式

我市農村用電主要指鄉(鎮)、村用電，開始于50年代初。經歷了農村電力排灌農副產品加工農村照明鄉村工業用電直至全面用上電的過程。本市在60年代達到鄉鄉通電，70年代達到村村通電，80年代達到戶戶通電。農村的供電方式是由我公司10千伏線路架設到農村用電負荷中心，然后安裝10千伏配電變壓器，變壓器低壓側裝設計量總表。在總表后，架設農村集體低壓電網，并按不同的電價安裝一級分表，用戶按分類執行全市同一目錄電價。

2.管理模式

從1996年開始，我市對負責農村400伏低壓集體電網管理、不屬一級經營機構的鄉(鎮)用電站的管理方式進行了改革，每個區(縣)成立一個農電管理所，屬區(縣)集體事業單位，其人員由供電局委派，費用由電力公司承擔，區(縣)農電管理所對所屬鄉(鎮)用電管理站的人、財、物進行全面管理，每個鄉(鎮)用電管理站按5～6人列編，同時與農電管理所簽訂勞動合同，并參加區(縣)養老保險和醫療保險統籌。農電所成立時，用電管理站部分工作人員由于年齡大等原因，根據政策未能列編，考慮到此類人員掌握一定技術，成為站內的骨干力量，因此由電管站聘用解決。

村級電工屬各村辦企業，大部分由村級經濟負擔，業務工作接受鄉(鎮)用電站管理。

3.農村電價

我市農村按不同的用戶性質，安裝不同電價的電表，全部實行分類用電與城市同價。農村總表執行農業優惠電價0.297元/千瓦時，其中農村排灌用電電價為0.244元/千瓦時。農村與城市電費計量的區別在于城市用戶電量計量是電業直接表，而農村用戶電量計量是電業的一級分表。在尚未進行此次農村電網建設與改造前，上海除已有96個行政村實行電業一戶一表，到戶電價為0.61元/千瓦時外，大部農戶實行5至10戶安裝電業一級照明分表，每戶再安裝自己的小電表，然后按表按電量分攤，這樣農民到戶電價要高于0.61元/千瓦時，平均到戶電價約為0.67元/千瓦時，最高限價為0.73元/千瓦時。

4.農村電網資產

1973年以前，380/220伏農村集體電網是由農村自籌、自建、自管的，當時只有2.8萬千米線路。自1973年后，根據國務院有關文件精神，從城市附加費和農網維建費中撥專款用于農村低壓集體電網的整改。雖然國家對農村電網整修改造方面投入了一定量的資金，但與對農村對電力供應的要求相比遠遠不夠，而鄉(鎮)一級財力又有限，只能對原有電網修修補補、維持使用，造成農村電網設備陳舊、導線截面小、供電質量差，制約了農村經濟發展、家用電器的使用和農民生活質量的提高。絕大部分鄉(鎮)政府和農民都非常希望能對農村電網進行建設改造，以替代原有的簡陋電網，并視條件逐步實行"一戶一表"、抄表到戶，真正實現城鄉居民用電"同網、同質、同價"。

二、農村電力體制改革

根據國家經貿委國經貿電力(2000)595號文的規定，公司主要做了以下幾點工作：

1.公司電力體制改革

按照國家關于深化電力體制改革的要求、政企分開和廠網分開的原則，我公司行使的電力管理政府職能已于2001年1月正式移交給上海市政府綜合經濟管理部門，上海市電力公司成為企業。

2.對鄉(鎮)用電管理站的改革

鄉(鎮)電管站改革好壞是農村電力體制改革成功的關鍵，1997年農電所的建立為目前所進行的鄉(鎮)電管站創造了較好的條件，盡管上海在農電體制改革方面優越于兄弟省市，但由于目前較徹底化的改革，為體制改革帶來一定的難度。

根據國電公司要求，上海率先實現農村居民電業"一戶一表"、農村城市化及上海農村城鎮建設的精神，適應農村電網改造后管理和運行的需要，提高服務質量，我公司明確發文按4～5個鄉(鎮)成立一個供電營業站，全市設置54個供電營業站，作為供電所派出機構，使電力公司服務進一步延伸。同時組建4個農電有限責任公司(農電公司由各供電公司多經控股，屬人員管理性公司)，吸收所有原用電管理站列編人員，與農電公司簽訂勞動合同。通過對農電公司人員的培訓，根據供電營業站的人員招聘考核標準，擇優錄取。考核合格，一律持證上崗，充實到各供電營業站工作。組建工作完成后，撤消農電所和用電管理站。

3.農村電力資產

通過三年農網改造，本市的農村集體低壓電網大部分經過改造，資產全部屬我公司；對于未改電網，將在本市第二批農村電網改造中全部改造，以提高我市的農村低壓電網技術裝備水平。改造完成后，本市的農村低壓電網資產屬上海市電力公司。

4.目標完成情況

通過改造將使我市的電壓合格率和供電可靠率將大大提高。通過對本市農村電力體制改革，使本市農村到年底已全面實現"五統一"、"四到戶"、"三公開"管理，城鄉居民真正達到同網同價。其中農戶電價與城市居民一樣為0.61元/千瓦時。供電所抄表到戶，農戶按計量檢定機構依法認定的用戶計量裝置的記錄和國家規定的電價繳納電費，農戶有權拒交超過表計電量和電價外的一切電費。

三、農電體制改革中遇到的有關問題

為保證鄉(鎮)電管站改革的順利進行，我公司分別走訪基層3個供電公司、部分供電所、鄉(鎮)電管站，現將了解及基層單位反映的有關問題匯總如下：

1.1997年各區(縣)成立的農電所，屬區(縣)集體事業單位，按企業化管理。根據本市社保有關規定，列編人員需從1993年開始補繳養老保險費用，為企業養老保險，但部分年齡偏大的列編人員到退休時繳費不滿15年，退休后不能享受養老和醫療保險金。

2.1997年農電所成立時，電管站部分工作人員由于年齡等原因未列編，考慮此部分人員長期工作在農電戰線，具有一定技術能力，工作經驗豐富，對于此類人員根據工齡長短分1萬、1.5萬、2萬元三檔進行商業保險一次性補貼和參加農村養老保險，同時對未達退休年齡的由農電所聘用，在用電管理站工作，截止到現在除部分人員退休已解聘外，大部分仍在聘用中，一旦電管站改制，農電所撤消，聘用人員自然解聘將引發矛盾。

3.浦東新區鄉(鎮)電管站中工作人員原戶口為農業戶口，部分征地后變為征地工，2001年列編時新區人事局明文規定對此部分人員不予考慮。現仍在鄉(鎮)電管站工作，一旦電管站改制，農電所撤消，由于未列編不能進農電公司，勢必造成此類人員無單位可依靠。

4.國家經貿委批復給我市的農村電力體制改革方案中規定"采取自愿上繳、無償劃撥的方式，將鎮及鄉(鎮)以下農村集體電力資產和原鄉(鎮)用電站資產(指為生產和為生產服務的辦公室設施等)統一移交供電企業統一管理"。三年通過大量資金的投入，對農村低壓電網進行改造和建設后資產屬電業。對于鄉(鎮)用電站資產(指為生產和為生產服務的電管站大樓和辦公室設施等)，我公司沒要求上繳，目的是將此部分資產安置和穩定農電所未列編在聘人員。

四、農電體制改革問題的處理和設想

1.非列編人員在聘的安置和穩定將是此次改革的難點，對于此部分人員，我公司在1997年已經為他們做了較好的安排，并得到他們的認可，此次改革中公司沒有按國家批復的文件精神將用電站等資產移交給電力公司，目的是用此部分資產來安置和穩定未列編在聘人員。

2.列編人員養老保險繳費不滿15年，根據目前的政策，退休后不能享受企業養老、醫療保險政策。解決此類人員退休后的養老、醫療保險，需要得到市有關部門的支持，承認用電管站工作人員列編前在職工齡，我公司正會同有關單位、有關部門盡力解決此項問題，以保證所有進農電公司人員參加市企業養老保險。

3.浦江新區用電管理站部分工作今年列編時仍沒有被考慮列編，原因是浦江新區人事局決定的。為妥善解決此類人員，已建議由政府有關部門牽頭協商解決，據了解浦東新區愿意解決此部分人員的安置和穩定。

4.建議市政府有關部門開各區(縣)負責人會議，通報本市農村電力體制改革的有關情況，同時發文明確撤消各區(縣)"三電辦"、農電管理所、鄉(鎮)電管站。

以上問題的徹底解決，將對圓滿完成本市的農村電力體制改革起決定性作用。

五、做好農村電力體制改革的幾點體會

1.緊緊依靠當地政府

國家經貿委批復給我市《農村電力體制改革方案》中規定，本市的農村電力體制改革應在上海市政府的統一領導下穩妥推進，因此公司在進行農村電力體制改革中，緊緊依靠當地政府。本市通過三年農網改造，累計減少政府、集體、農民投資6.52億～6.82億元(其中改造前集體農民每年的整改費用3000萬～4000萬元，三年0.9億～1.2億元；改造前物價局規定戶表改造費600元/戶，改造期間造價控制在450元/戶，而每戶收取100元/戶，涉及戶數110萬戶，降低農民負擔3.85億元；改造前每個村在總表和分表間的電費差額補貼2萬元/年左右，全市2945個村，三年減少村集體補貼1.767億元)。降低農民照明電價10%，減輕農民電費負擔4600萬元/年，同時我公司將加強對改造后電網的管理，每年增加5000萬元的管理費用。通過以上數據分析，說明我公司認真開展"兩改一同價"工作，將集體電網納入到電業統一管理的決心，保證政府要求的各項目標和任務落到實處，從而得到政府有關部門的進一步支持。

2.充分發揮組織領導

由于農村電力體制改革要改變用電管理站人員的勞動性質，必然涉及到公司的計劃、財務、勞資、社保、黨群、營銷、多經等部門。剛開始的時候，由某一部門牽頭，在重大問題決策上意見不一，造成速度、效率明顯下降。為加快改革進程，采用重大問題專業部門提供方案為主，公司辦公會議決策方式，保證了體制改革的順利實施。其次，嚴格體制改革保密制度，在正式方案未出臺之前，嚴格保密制度，以消除研究過程中的任何干擾，造成不必要的麻煩。

篇5

安全，它存在于我們工作和生活中的各個方面，毫不夸張地講，沒有安全就沒有一切。項平生總經理說的好：“安全生產是企業一切生產經營活動的基礎。安全是第一位的，安全是1，效益、網建、營銷等都是加在1后面的0，1沒有了，所有的成果都等于0。”

那么，安全到底是什么呢？其實安全是一個很廣泛的概念，對于一個員工，安全意味著健康；對于一個家庭，安全就是和睦幸福；對于一個企業，安全體現在穩定發展；對于一個國家，安全展示著偉大強盛與和諧。

隨著社會的進步和經濟的發展，人的生命價值越來越受到重視，安全生產就是立足于人這個最基本的因素，充分體現以人為本這個科學理念。員工作為直接從事生產活動的主體同時也是保障安全生產的最為關鍵的因素。搞好安全生產，最大的受益者是生產一線員工，出了事故，最大的受害者也是生產一線員工。

因此，對待安全工作必須充分發揮生產一線員工的主觀能動性。要使我們的生產一線員工牢固樹立安全生產是責無旁貸的使命和責任。把安全作為自己的一種使命，一種本能，而不是表面上的一種形式主義，為了應付培訓考試；為了接受上級檢查；這些并不是真正的安全。安全不是做給別人看的，它必須是自覺自愿的。

我們人人都希望健康長壽，誰都希望生活幸福，但是沒有安全之神做保障，這一切都將成為海市蜃樓。忽視安全生產工作，你就對不起國家，對不起企業，對不起妻兒老小，尤其是對不起你自己，因此，我們都必須牢記這一點：安全——每一個員工義不容辭的責任。

篇6

【 關鍵詞 】 網格授權；GSI；Web service；CAS

Research and Realization base on GSI Grid Authorization of Network Security System

Liu Rong

( Changsha Medical University The Department of Computer HunanChangsha 410219)

【 Abstract 】 Based on the requirement of the grid network security system, researching GSI-based Grid authorization of network security system and improved CAS authorization model, analysising GIS function, model , grid authorization model and architecture, proposing grid security interface based on Web-Service grid authorization architecture and improved CAS authorization model, and suggesting the application , implementation and optimization for the grid authorization architecture.

【 Keywords 】 grid authorization;GSI;Web service;CAS

1 引言

隨著高性能計算機應用需求的飛速發展，在多個計算領域，分布不在不同地理區域的系統異構資源和海量數據的計算資源需要通過高速網絡連接起來，共同解決大型的應用問題。網格計算（Gird Computing）就是指互聯網上的所有資源全面連通，包括存儲資源、計算資源、通信資源、信息資源、軟件資源、知識資源等。網格的本質并不是在于它的規模，而是充分利用互聯網絡中現有的各種軟硬件資源，支持廣域環境上的互通互用和資源共享，以較低的經濟成本從而獲得較高的技術性能。網格需要為用戶提供統一的編程和應用接口，屏蔽同步和進程通信的復雜性。

2 GSI的功能和架構

GSI(Grid Security Infrastrusture)是Globus的安全基礎構件工具包，為應用程序和用戶提供用來安全地訪問網格資源的一組工具、協議和類庫。GSI的主要目標是為多個網格系統和應用程序提供單點登錄，以及在同一網格中的多個不同主體之間提供安全的通信機制。GSI的分層架構共五層：通信格式層、通信保護層、驗證層、層、授權層。

3 網格授權模型

授權過程中涉及資源、主體和授權方三個基本實體。根據授權過程中消息路由順序的不同，可以將實體間的交互定義為三種序列或者三種模式，即推序列模式、拉序列模式和序列模式。授權的功能組件能夠根據授權的屬性、參數、策略定義授權的條件并做出授權決策。授權的體系結構就是由這些功能組件以及上述的實體所組成的。

授權體系結構引入了兩個訪問控制函數：訪問控制決策函數（ADF）：對主體是否可以訪問服務做出授權的決策，它等價于RFC2904中所定義的策略決策點（PDP），一般是作為授權服務器的一個功能組件，獨立于資源與應用。訪問控制執行函數（AEF）：對主體是否可以訪問服務或資源做出仲裁，它等價于RFC2904中所定義的策略執行點（PEP），一般位于它所保護的資源之前。

ADF、AEF、主體、資源可能屬于同一個或者不同的管理域，可以形成多種組合。不管哪種情況，在主體、資源和各類授權中心之間傳遞的信息都有三類，即屬性、策略和授權的查找與響應。

4 授權體系系統應用開發實現及優化

Web Service是網格服務的基礎，使用分布計算技術，基于Client/Server模式建立應用程序，Web Services是獨立的語言和平臺,Web Services使用開放的著名的協議HTTP、Web Service使用標準SOAP(Simple Object Access Protocol)協議和XML(Extensible Markup Language)語法進行通信，能用C、C++或Java等語言編寫網格應用程序，可以運行在任何平臺。HTTP(Hypertext Transfer Protocol)是Web Services的主要協議，是網格服務請求和應答傳送使用的主要傳輸協議。

通常地Web Services的開發是不需要關心下面的Web的執行的組織和執行，使用SOAP和WSDL工具去自動幫助完成生成stubs程序（提供服務的程序），stubs是解釋請求和回答并朝著準備的目標完成任務。

網格服務Grid Service必須建立在GSI的基礎上,GT2使用SSL協議作為認證和信息保護,GT3使用Web Service安全會話協議,基于SSL的會話認證到標準Web Services的SOAP信息,轉向使用W3C的Web Services安全規則作為信息保護、XML加密和XML簽名。

虛擬組織VO（Virtual Organization）是多個組織中具有某些共同特征的某些實體的集合，他們在共享和使用各種資源時具有一致的模式。傳統意義上安全策略的管理是手工編輯策略數據庫或者簽發證書，但它不能滿足動態性的需求。VO中的用戶可以動態的創建和撤銷資源，為了使VO中的資源保持一致，信任域必須能夠動態的建立，這種信任不僅需要在用戶和資源中建立，也需要在資源和資源之間建立。VO中信任域的動態創建和管理可以通過GSI的證書和中心策略服務完成。

資源服務所采用的策略是虛擬組織策略和本地策略的交集。CAS提出了在一個VO內實行策略管理和對服務實行強制性策略的方案，在每一個VO內部建立一個CAS服務器來維護社區的策略，在用戶的證書中加入CAS的授權聲明（既策略聲明）來實現授權的訪問控制。一個典型的用戶訪問Grid ftp服務的交互過程。這個Grid ftp服務器是經過修改的，來承擔CAS的授權。CAS用戶首先得到一個標準的網格證書，然后向CAS服務器請求信任，CAS服務器根據CAS數據庫中所授予這個用戶的權限策略，用CAS的私鑰簽署一個授權策略聲明返回給CAS用戶，最后用戶將這個聲明和證書提交給要使用的Grid ftp資源。被修改過的Grid ftp服務器通過驗證用戶的策略聲明來決定是否提供服務。

5 結論

網格授權的安全問題是網格計算中的一個核心問題，本文研究通過GSI來提供網格計算環境中的安全認證。GSI是一個解決網格授權中安全問題的一個集成解決方案。其特點在于保證網格授權安全性的同時，盡量方便用戶和各種服務之間的交互。在用戶與各種服務的交互過程當中，GSI主要考慮的問題是各種主體間如何進行身份確認和授權。

參考文獻

[1] Von Welch，Rachana Ananthakrishnan，Frank Siebenlist，et al. Use of SAML for OGSI Authorization.

forge.省略/projects/ogsa-authz，2005.

[2] S.Cannon,S.Chan,D.Olson，et al.Using CAS to manage role-based VO sub-groups.2003.

[3] 吳毓毅，賀也平.關于網格計算授權機制的研究[J].計算機應用研究，2005,（8）：81-83.

[4] 陳華.網格的安全體系結構[D].西安：西安電子科技大學，2004.

[5] 趙曦濱，郭陟，雍建平.網格計算中面向虛擬組織的多級授權機制研究[J].計算機科學，2005，（32）：129-132.

[6] 王汝傳,韓光法,陳宏偉.網格計算環境下資源管理優化策略研究.通信學報.2005,8.

[7] 王意潔,肖儂,任潔等.數據網格及其關鍵技術研究[J].計算機研究與發展.2002,8.

[8] 都志輝,陳渝,劉鵬.網格計算[M].北京:清華大學出版社.2002.

[9] 韓貞,李暉,卉.網格計算的安全協議研究[J].電子科技，2004，（9）：3-6.

資助項目：

國家863計劃項目（2009AA010314）、國家科技支撐計劃項目（2006BAF01A13）、湖南省教育廳項目(11C0127)資助。

篇7

【關鍵詞】安全工程;實驗教學;教學改革

1引言

改革創新是一個國家不斷發展進步的動力源泉，高等教育對于培養高質量創新型人才起著至關重要的作用。國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出:“要加強課程的綜合性和實踐性，重視實驗課教學，培養學生的實際操作能力”。安全工程專業實驗教學是安全工程人才培養體系中不可或缺的組成部分，在引導學生理論結合實際，培養學生的創新精神和實踐能力方面有著相當重要的作用。實驗教學不僅僅是檢驗學生理論和發現新知識的一種方法，也是提高學生實踐能力和培養創新意識的主要手段。完善的安全工程實驗教學體系對全面提高學生的培養質量無疑具有非常重要的意義。早在20世紀80年代，高等院校已經開始設立安全工程專業，經過長期改革與發展，實驗教學體系也在不斷完善。但目前的安全工程專業實驗教學方法無法適應各行業安全生產對學科人才培養的要求，實驗教學內容安排、完成情況等執行效果不夠理想，仍然存在著一些亟待解決的問題。本文通過分析安全工程專業實驗教學現狀及存在的問題，提出一些有效提高實驗教學效果的改革措施，并逐步完善了實驗教學體系。

2實驗教學現狀

安全工程專業發展至今，已經逐漸演變成一門涉及安全管理、安全心理、建筑安全、應急救援以及職業健康與安全等實踐性以及綜合性都非常強的交叉學科。縱觀實驗教學體系改革發展的歷程，太原理工大學安全工程陸續增設了一些具有專業特色的實驗室，如:粉塵測試實驗室、瓦斯參數實驗室、安全檢測實驗室、應急救援實驗室、氣相色譜分析實驗室等。另外，在實驗教學模式、實驗方法、實驗內容上進行了許多頗有成效的改革方案。通過對本專業實驗教學體系的研究，發現實驗教學主要存在以下幾方面問題。

2.1實驗教學與理論教學脫節

實驗教學改革發展至今，教師們通常在其所講述的理論知識中并不涉及實驗內容部分，實驗課堂中也不涉及理論知識的溫習，以至于理論知識和實驗內容看起來是相互獨立的。學生們一般都是在實驗課堂中，才開始進行實驗內容的學習以及實驗儀器的操作。不少人認為實驗教學不應占用理論教學的時間，因為理論知識是實驗課程學習及深入探索的基礎，理論基礎知識掌握不扎實，實驗很難進行下去。但是在這種實驗教學模式下，基礎知識雖然掌握牢固了，但學生對實驗沒有一個宏觀的概念以及整體的框架，這就造成了實驗教學與理論教學在一定程度上的脫節。如果僅僅依靠學生本身，他們很難在理論與實踐的學習中形成良好的循環。長此下去，學生無法形成良好的思維模式，能力也無法提升。因此，這種教學體系并不符合對安全工程人才的培養。

2.2實驗教學手段陳舊

身處科技飛速發展的新時代，各種網絡終端設備以及網絡傳媒手段正以驚人的速度更新發展。以往實驗課堂中照本宣科的方法已經很難激發學生們對實驗以及科學探索的興趣，導致他們很難深入學習和掌握相關實驗內容。除此之外，在傳統實驗教學模式中，教師通過實驗手冊講解、動畫演示等方法引導學生進入實驗，基于這種情況，發現教師的投入精力與學生的掌握程度呈負相關的關系。而且教師“填鴨式”的輸入方式，學生很難將這些知識消化吸收，主動輸出更是難上加難。學生對于整個實驗的了解、掌握程度不夠，很難發現其中存在的問題并提出新想法等。學生的問題和想法得不到反饋，動手能力及創新能力得不到發展，這不僅不符合開設實驗課程的初衷，更是制約了學生綜合能力的發展。

2.3缺乏拓展性試驗

一方面，傳統的實驗教學內容及方法十分固化，在實驗教學過程中，學生通過教師講解及演示等方法對實驗進行學習，很少能夠在現場對實驗設備儀器進行實際操作。在此基礎上，學生無法進行極具創新性、獨立性、深入性、拓展性的實驗研究，實踐能力、思維能力、創新能力得不到有效提高;另一方面，科學技術的飛速發展加快了各種儀器設備的更新換代，而傳統實驗教學所使用的儀器設備更新速度卻十分緩慢，且傳統實驗教學通常為安全工程專業基礎性實驗教學，雖然實驗室基礎設施完善，但學生們無法接觸到新時代的新技術、新設備，更無法掌握較為先進的實驗技能。由于有限的資源設備、實驗室條件等，學生的主觀能動性及創造性得不到充分發揮，發展空間、施展平臺受到制約，這些都極大地限制了對安全工程高素質人才的培養。

3教學方法改革

以一切為了學生為出發點，以提高學生實際操作能力為培養目標，以增強學生對未來工程實踐需求的適應能力為期望，有必要在已有實驗條件和目前的實驗教學方法的基礎上，開展安全工程專業實驗教學內容改革，構建一套行之有效的能夠將實驗教學內容與課堂授課內容以及前沿科研內容進行有機結合的實驗教學方法。

3.1將實驗內容融于相應課程的課堂當中

改變傳統課堂教學過程中極少涉及配套的實驗教學模式，或僅在規定的實驗課時中進行相關的實驗教學模式，在課堂上將相關的實驗內容融入具體教學學時中，提前讓學生接觸到將要開展的實驗教學內容，以便于在正式開始實驗教學前學生能夠提前了解實驗內容，能夠在教師的引導下更好地過渡到實驗學習當中。例如，在理論課堂中講述“安全監測系統”這一部分內容時，引導學生思考安全監測系統所建立的目的及意義、安全監測系統各部分的組成及工作原理、整個系統如何運行、系統各部分的功能、如何在現有基礎上進行改進等。相關理論課堂結束后，學生以小組為單位對理論知識進行回顧，對實驗內容進行展望，并在實驗課堂中以PPT形式進行匯報、討論、交流。這種方法將部分實驗內容與基礎知識有效結合，形成了一套完整的知識體系，使學生能自然而然地將兩者連接起來而不出現思維上的跳躍。多學科交叉的安全工程專業實驗教學體系必須與理論教學內容進行重組與整合，突出必要的專業知識，同時也要融合其他學科的知識，使其成為一個有機整體。實驗教學與理論教學在人才培養過程中有各自的分工，但同時，這兩種方式又是緊密聯系的，我們無法脫離理論而去實踐，也無法脫離實踐而去空談理論，它們兩個相互驗證，互為整體，不可分割。

3.2在實驗教學過程中互換師生角色

拋開原本單一的主講教師向學生講授實驗內容的傳統模式，而基于前期課堂上講授的實驗內容，在不影響實驗儀器安全使用的前提下，以典型學生為主體，為課程主講教師講授實驗內容，并現場操作儀器設備，使學生能夠充分發揮其主體作用，而主講教師僅給予點評、補充講解和糾正儀器操作方法，以便學生真正地充分掌握所學的實驗內容，促進學生全面發展。例如，在“粉塵測試”理論課堂結束后，學生以小組為單位，查閱大量與“粉塵測試”相關實驗資料，并將資料進行有效整合、吸收，提煉出粉塵測試的完整實驗體系，如粉塵測試實驗目的、方法、設備、原理、存在問題與改進等。在實驗教學時，將課堂交給學生，由學生作為主講教師同時實際操作粉塵測試實驗設備，而教師僅對學生在講解和實際演示過程當中存在的問題進行糾正及補充。這樣，不但學生自主學習、發現問題、解決問題的能力得到明顯提升，教師也能夠及時發現學生在學習過程中存在的問題，并給予及時糾正。在此過程當中，學生由原本的被動輸入變為主動輸出，不但能夠掌握實驗內容及方法，還可以在教師的引導下解決實驗過程中所出現的問題。除此之外，學生還能夠與教師及同學深入探討新問題、新想法。這些都有利于培養學生獨立思考問題，發現問題并解決問題的能力。

3.3進行基于科研儀器設備資源的拓展性實驗教學

嚴格按照教育部工程教育認證要求，對安全工程專業本科實驗室進行建設，在發展安全工程專業基礎性實驗的同時，增設拓展性實驗教學，增加設計類實驗平臺，最大化地實現了教學與科研的統一。除此之外，對安全工程方向相關教師的科研儀器設備進行普查，并設計出與所學課程相關的研究創新性的實驗項目，由科研儀器負責教師協同課程主講教師對學生進行拓展性實驗教學，以便學生在理解掌握基礎實驗內容的基礎上，了解解決實際工程問題的科研成果、科技前沿及生產應用性的新技術。例如，以所建設的安全監測實驗室、粉塵測試實驗室、瓦斯參數實驗室和火災實驗室為教改對象，將原本僅進行的演示實驗改為設計性實驗，挑選通風仿真模擬系統、熱重分析儀、圖像顆粒分析系統和氣相色譜分析儀作為創新性實驗設計的典型儀器設備。同時，積極鼓勵學生提前加入到科研工作當中。在進行拓展實驗教學后，鼓勵學生們積極思考，有興趣的學生可以以小組為單位參加大學生創新類競賽、國家發明專利的撰寫以及各種基金項目，這樣不但可以培養他們的團隊互助精神，還能夠提升他們的創新能力、科研能力及綜合素養。這類實驗來自科研課題，“真刀真槍”，對學生們極具挑戰性。這樣不但能夠使實驗室資源的效用發揮到最大，同時，還減少了資金浪費和資源閑置，使得教學工作和科研工作聯系得更加緊密，學生發展提升的空間增大。實驗教學是提高學生綜合素質及能力的重要手段，進行基于科研儀器設備資源的拓展性實驗教學是教學改革的客觀要求。

4教學效果

在2014屆150名安全本科生當中，有8名學生分別獲“第三屆全國安全科學與工程大學生實踐與創新作品大賽”實體作品與模型類三等獎和軟件作品與仿真模擬類三等獎;5名學生參加2018年度“大學生創新創業訓練計劃”并獲得“優秀項目”;6名學生撰寫8項國家授發明專利，都已進入實質審查期;2名學生采用通風仿真模擬系統參與了太原理工大學“本科生實踐動手能力提升計劃”，并開展了太原理工大學實驗室開放項目。

篇8

關鍵詞:裝配式建筑，建筑安全，教學改革，教學效果

中國是世界人口第一大國，建筑需求量巨大。什么樣的建筑形式可以以最便捷，最高效，最環保的方式呈現出來，這種建筑就具有市場，具有優勢，裝配式建筑就是這種建筑。2016年國務院了《關于大力發展裝配式建筑的指導意見》，為裝配式建筑的發展指明了方向。建筑企業迅速做出方向調整，大力發展裝配式建筑。建設面積由2016年的1億m2猛增到2018年年末的2．9億m2［1，2］。在這樣的大環境下，我國本科院校應將裝配式建筑技術融入到教學中，使相關的教學課程和現代產業相融合，培養具有高素質的專業性人才。

1建筑安全課程現狀

1．1教材建設相對滯后。建筑安全課程主要在土木工程、工程管理、安全工程等少數專業中開設，選用此類教材的人數較少。出于發行量的考慮，市面上針對建筑安全的教材不多。教材在內容上有一定的滯后，較少體現新規范、新工藝、新材料、新技術、新方法等，如裝配式建筑安全管理與技術要點。1．2教學大綱缺乏針對性。作為應用型的本科院校，人才培養方案及課程教學大綱應能體現該專業實踐技能和動手能力的培養，強調應用性、針對性、實用性，倘若專業人才培養目標定位不夠準確、缺乏特色，這勢必難以制定出對本專業具有針對性的建筑安全教學大綱，直接影響到建筑安全課程的教學效果。1．3跨度大、綜合性強，課時數有限。建筑安全課程跨度大、綜合性強。建筑安全課程與“房屋建筑學”“建筑材料”“土木工程施工”等課程息息相關，是這些課程的后續課程，內容涉及面廣、綜合性強。開設建筑安全課程之前，學生一般要先經過這些課程的學習。倘若開設的這些課程課時少(如工程管理專業和安全工程專業)，將直接影響著建筑安全課程的教學質量。皖江工學院安全工程專業建筑安全課程共32學時，土木工程專業建筑安全課程才24學時，課時數有限、內容多，涉及面廣，又要注重培養學生的實踐能力和動手能力，加大了該門課程的教學難度。1．4課程實踐性強。建筑安全管理與技術來源于工程，又服務于工程，是對廣泛工程實踐經驗的總結。通過長期的總結和匯編，形成了相應的規范和規程，并隨最新的研究成果與工程實踐經驗不斷進行更新。可見，該課程實踐性很強。

2傳統建筑項目與裝配式建筑項目安全管理的區別

傳統建筑項目是在當地組建項目部，通過現場搭架、支模澆筑混凝土等實現的建設項目，裝配式建筑項目是采用工廠預制的部件和構件(如墻體、板、陽臺、屋面、樓梯)等現場拼接的形式建設工程。裝配式建筑與傳統建筑相比，雖然不需要太多的設備和工人，沒有大量的高空作業，但是從施工安全管理方面來講，管理空間有所加大，不僅要管理施工現場，還要管控預制構件廠家;管理時間也有所前移，在分解預制部件和構件階段就要參與管理;管理的內容也不少，不僅需要管理本單位施工人員、外來施工人員、參觀者，還要管理施工機械設備。施工機械最大的差異在于塔吊，預制構件塊重體積大，預制構件所用塔吊起重量要比傳統施工所用塔吊起重量大得多，塔吊的基礎相應增大，塔吊布置的位置選擇性減少，塔吊所用鋼絲繩，掛鉤要求高。可見，裝配式建筑項目的安全管理也馬虎不得，在裝配式建筑工程施工的過程中，也存在大量的安全風險(如鋼絲繩斷裂，塔吊傾斜)，可能影響到建筑工程的穩定性和安全性，威脅著施工人員的人身安全，因此，需要進行體系化的安全管理，確保建筑工程的安全和穩定。

3課程教學改革要點

3．1教學大綱的改革。教學大綱是教學的指導性文件，是教材選擇，授課安排，成績考核，教學檢查及課程評估的依據。教學大綱應依據學科的知識系統與有關先行課、后繼課之間的聯系，確定各章、節的知識要點、重點和難點，并能反映出本學科的新成就和學科發展的方向。教學大綱不僅是授課大綱，還是指導和培養學生能力的綱要。因此，應根據行業發展動態及時進行改革。裝配式建筑是我國建設業發展的必然趨勢，為建筑業帶來新氣象的同時，也使土木工程專業、工程管理專業、2021全工程專業的教學面臨新的洗牌和重構。為了培養與現代產業相融合，具有高素質的建筑安全專業人才，應首先進行市場調研，了解崗位需求。根據崗位需求修訂專業培養方案，準確定位人才培養目標［3］，再根據專業培養方案制定出相應的課程教學大綱。針對當前建筑業發展趨勢，建筑安全課程教學大綱中應增設裝配式建筑所涉及到的安全管理和安全技術的知識要點、重點和難點。此外，建筑安全課程教學大綱還應體現裝配式建筑實踐能力和動手能力的培養，強調應用性、實用性。制定具有針對性的建筑安全課程教學大綱是該課程教學及其改革的關鍵。3．2結合教材進行教學內容的改革。教材是教學的主要工具，是教學內容的載體，對學生的學習十分重要。但是由于建筑安全課程教材出版的局限性，教師僅依靠教材進行授課很難使學生掌握當前建筑安全的知識要點，難于達到把知識要點由點到線再提高到面的程度。在教學過程中，不能僅依賴于教材，要根據教學大綱要求和最新規范更新教學內容，適當對教材教學內容進行選擇性的增刪，不把教材當做指揮棒，牢記教材只是教學的工具。要讓學生掌握當前建筑安全的知識要點，又能融會貫通，不僅需要結合教材改革教學內容，還需要充分發揮教師作為教學組織者、引導者、促進者的作用，合理安排好課堂教學內容。為了能夠培養出更好地為建筑業服務的建筑安全技術人才，教師首先自己要深入建筑行業，了解建筑業的發展趨勢，目前市場上存在的建造方式及其工藝，安全管理與技術的知識要點、重點和難點，對書本上未有的內容進行適當的補充，使教學有所依。例如，在建筑安全教學過程中，首先利用BIM等［4］現代技術簡短展示裝配式構件工廠化生產、裝配式建筑的施工，使學生更加直觀地了解裝配式建筑的施工工藝及重點難點，了解裝配式建筑需新增的PC模具工、PC套筒灌漿工、PC構件裝配工等工種，為講解裝配式建筑安全管理和安全技術的知識要點、重點和難點打下良好的基礎。3．3教學方式的改革。建筑安全課程本來就跨度大、實踐性強，而裝配式建筑又是新發展起來的一種建筑，在有限課時的基礎上增加裝配式建筑安全知識，毫無疑問地增大了建筑安全課程的教學難度。為了提高其教學效率和教學效果，應根據建筑安全課程內容及其特點，不斷改進傳統教學方式，采用多元化的教學手段［5］。應用啟發式、研討式、互動式和案例式等教學方法，借助多種媒體，利用學習通或建筑云等平臺進行教學。這些教學方法、手段、平臺可以使課程內容更加生動、豐富，從而使學生比較全面、深刻的掌握建筑安全相關安全知識。與傳統的教學方式相比，這些教學方法、手段、平臺促使每一位學生積極參與課堂教學，激發了學生學習建筑安全的熱情。比如對于安全工程基本原理、安全管理知識、安全法規等敘述性內容除了采用PPT課件進行講解，還可以組織安全知識競答，提高課堂的活躍度，調動學生的積極性，加深學生對安全基礎知識的印象。對于鋼筋切割，吊裝作業、預制構件堆放等安全知識點，如果僅憑教師用語言來描述，比較枯燥，難于激發同學們的興趣，同學們也難于接受，采用BIM和flash的形式將整個過程演示出來，將變得非常生動直觀且易于接受。對于高處墜落、物體打擊、起重傷害等知識的講解，可采用情景教學法，讓學生深入其中體驗，從而幫助學生理解教材，有條件的情況下，可以進行VR教學，給學生提供“身臨其境”般體驗，從而讓他們沉浸其中，讓學生感受在建筑行業里進行安全管理的必要性，使教學變得更加有趣。對于腳手架、模板的組成，腳手架、模板的荷載傳遞路線及各種基本構件的受力等內容，可采用多媒體課件動態模擬表達或者播放教學演示錄像，形象生動地理解該部分內容，既可獲得良好的教學效果，又可節約授課學時。對教學內容中的滅火器、電動設備等的類型、組成與構造也可結合實物案例作現場講解，通過現場參觀實物并講解可以使學生更直接地掌握該部分內容。3．4增加實踐性教學環節。要激發學生學習建筑安全這門課的熱情，就不能僅將學習局限在課堂范圍內，而應該將其置于更為廣闊的實踐活動中去［6，7］。首先，在可能的情況下，聯系就近的傳統建筑工地和裝配式建筑工地，利用課余時間帶領學生去現場參觀，這有利于他們更好地理解傳統建筑施工工藝與裝配式建筑施工工藝、安全管理及安全技術等知識，甚至可以讓學生參與實際工程的安全管理制度和技術措施的制定［7］，而不是只停留在對書本上建筑安全知識的認識。

4教學改革的實踐

4．1理論聯系實際教學法。皖江工學院建筑安全教師在全國各地收集了大量工程案例，并進行了分類整理和說明，在教學過程中應用，使教學理論聯系實際，通過鮮活的實例將書本上枯燥的知識生動化，增強學生的感性認識，激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解有關知識的含義。在講解高處作業時，結合實際建筑工程部位，講解哪些地方是臨邊作業，哪些地方是洞口作業，哪些地方是懸空作業。在講解起重傷害時，結合吊裝作業實例，舉例說明哪些事故是屬于起重傷害事故，哪些事故雖然與起重吊裝有關，但不屬于起重傷害，方便學生進行區分。在講解裝配式構件的臨時支撐要點時，引入裝配式墻體安裝的案例，重點強調墻體預制件斜撐埋件位置，墻體臨時斜支撐角度的要求等。4．2利用學習通平臺進行教學和管理。利用網絡平臺教學是一種便捷而又高效的教學模式，越來越受到教師和學生的歡迎。皖江學院某專業2019年—2020年第二學期開展了建筑安全課程的網絡教學，教師利用網絡平臺創建建筑安全課程的教學空間，進行課程建設、教學視頻錄制、教學資源上傳以及課程教學管理。對于教學內容的發放，教師設置了闖關模式，讓線上上課變得有趣。學生利用移動端如手機、平板電腦等在線瀏覽儲存的建筑安全課程學習資源進行實時回放，加深了印象。在教與學的過程中學習通實現了學習互動全過程的數據記錄分析，方便老師了解每個學生某個章節的學習情況，統計所有學生的平時成績(權重設置可包括視頻學習、簽到、作業等)，見表1，統計效率非常高。可見，采用學習通等平臺進行的線上教學是線下教學的良好補充。但是網絡教學也存在缺陷，對學生是否認真上課不能實時監控，對學生是否獨立作業無法監督，這些都還有待進一步解決。所以，線上教學和線下教學要有機結合，才能取得更好的教學效果。

5結語

當前我國正在大力發展裝配式建筑，在這種趨勢下建筑安全課程教育必須立足于市場重新進行建筑安全知識體系的構建，進行教學內容的改革，適當補充裝配式建筑安全管理與技術的相關內容，并進行教學方式的改革，提高建筑安全課程的教學效率和教學效果。除此之外，通過和企業深度合作，將學習置于更為廣闊的實踐活動中去，拓展學生的工程能力，提高學生學習的積極性。皖江工學院建筑安全教師通過理論聯系實際，利用學習通平臺進行建筑安全課程部分內容教學，取得了良好的教學效果。

參考文獻:

［1］熊林，朱伶俐，莊小央．裝配式建筑發展現狀及影響因素分析［J］．四川建筑，2020(3):14-16．

［2］孫莉．裝配式建筑的發展現狀與前景［J］．大眾標準化，2020(7):24-26．

［3］李秋娜，何培斌．發展裝配式建筑背景下高職院校土建類專業人才培養模式的探索［J］．課程教育研究，2018(43):246．

［4］蒙媚．裝配式建筑與BIM技術應用現狀分析［J］．智能城市，2019(9):73-74．

［5］史美東．建筑結構教學中多種媒體組合式教學法的探索［J］．高等建筑教育，2007，16(1):73-77．

［6］侯建華，李倩，劉雯雯，等．安全工程專業的《建筑安全》課程教學改革探討［J］．教育教學論壇，2014(26):20-21．

篇9

【關鍵詞】網絡安全；企業網絡；端口隔離

1、引言

二十一世紀人類已經全面進入了信息化時代，大量企業都通過網絡進行信息資源的傳輸、存儲和管理，這對提升企業管理水平極為重要。但在企業信息中，存在大量機密信息，包括如技術資料、項目方案、發展規劃、財務數據等等，這些數據一旦泄露將會給企業帶來巨大的損失，甚至直接危及企業的生存與發展，如何確保企業信息安全，避免企業因信息泄露、破壞、丟失等造成損失，被各級企業用戶共同關注。不過，當前很多企業在企業信息安全中，往往只是關注于先進加密軟件、防火墻軟件等方面的應用，實際上這樣的信息安全體制在面對攻擊時極為脆弱。端口隔離技術是一種通過端口來構建信息隔離體制的技術，能很好的保證一個客戶端不會收到另一個客戶端的流量影響，實現二層數據隔離，應用于企業網絡中對提升企業網絡的安全性，提高企業網絡性能有極大的幫助。下面，本文就端口隔離技術在企業網絡安全中的應用進行淺要的探討。

2、應用分析

在企業網絡應用中，存在涉及各個部門、各個方面的數據，這些數據既有企業內外的區別，又有企業內部各部門之間的區別，往往需要在企業內外、內部各部門之間進行嚴格的數據控制。例如，企業內部很多數據和文件，都涉及企業內部機密，是不能讓企業外部知道的，這就必須對企業外部進行嚴格的隔離；再如企業內部財務數據和業務數據，很多數據都需要向其它部門員工保密，而財務部網絡又不可能和其它部門網絡完全獨立，否則無法完成相關數據的采集整理工作，因此要對這些數據進行業務隔離。在企業數據網絡中，利用交換機構建起二層數據網絡，通過交換機進行端口掩碼配置，使企業同一網絡的多個端口形成不同的隔離組相互隔開，這些隔離開端口要想互通必須通過上游設備進行，給不同的業務提供不同的隔離組，即可實現二層業務的隔離，提高企業數據的安全性。而利用交換機，僅需要通過簡單的VLan劃分，即可實現不同端口間的隔離，具有成本低性能好的優點，在企業網絡安全中具有極高的可用性。

3、系統構建

3.1 網絡拓樸結構

本文以一小型企業為例，就利用端口隔離構建企業網絡，提升企業網絡安全進行淺要的探討。該企業有PC機6臺，服務器一臺，PC機供各部門進行具體業務操作，服務器存儲管理企業各方面數據。企業內網與外網之間通過防火墻與Internet相連，內部各部門計算機以及數據服務器通過交換機互聯。其中，內部各部門計算機之間采用端口隔離技術進行分組，構建二層業務數據隔離結構。本文以H3C交換機為例實現端口隔離，系統網絡拓樸結構示意圖如圖1所示：

3.2 技術實現

4、結束語

利用交換機進行端口隔離，構建企業二級數據網絡通信機制，對提高企業網絡安全性有極大的幫助。在應用中，恰當的分組布局，能使不同分組的計算機之間形成相對獨立的網絡，以提高企業各部門數據的安全性，在保證必要數據傳輸交換的同時，避免不必要數據的泄露，同時也能提高企業內部網絡與外部網絡連接的安全性，具有極高的實用價值。

參考文獻

篇10

為加強外協施工單位安全管理水平，重慶南岸供電公司改變傳統的處罰模式，變經濟處罰為安全陪檢與經濟處罰相結合的模式。該公司對發生嚴重違章和惡性違章的外協施工單位，除經濟處罰外，通知其法人代表或法人授權代表，跟隨安全質量督查隊參與為期一周的安全督查工作。據悉，新模式實施以來，外協施工單位違章行為同比下降28%。

眾所周知，在企業安全生產管理中，如何加強對外協單位的監管，是許多企業安全生產管理中的薄弱環節。讓外協單位“違規者”受到處罰，還讓其他人員引以為戒，防微杜漸，及時糾正和警示安全不正之風的苗頭，這種以人為本、揭短亮丑的方式，不單是“殺手锏”，更是提升員工安全生產意識的“醒腦劑”，參與雙方會逐漸將對各項安全規章制度的認識轉變為自覺行為，并融入日常工作中去，形成“人人關心安全，安全關系人人”的良好氛圍。

事故統計分析表明，絕大多數人身事故和人為責任事故都是由于違章造成的。但在實際工作中，一些外協單位卻常常為違章行為辯護：“有些工作按正常程序走要花費很多時間才能完成，走捷徑可以省時間搶效益”。但事實早已證明，無數的慘痛事故教訓告訴我們，抱著走捷徑僥幸心理的違章行為早晚會付出血的代價。更何況以安全生產為中心的現代企業管理，不需要用生命的代價“炸碉堡”“堵槍眼”“去流血”，做無謂的“犧牲”。

對于外協單位違章，企業方絕不能給予外協方任何狡辯的理由，也決不能給外協單位持違章理由的人以任何違章機會。可也時常有外協方人員質疑：我們外協人員又不是你本企業職工，如此嚴管重罰既不以人為本，又不通人情，在安全生產中嚴管重罰對嗎？

應當說，重慶南岸供電公司以實際行動，對上述違章行為的辯解與質疑作出了正確的回答。