網站設計與開發論文范文

導語：如何才能寫好一篇網站設計與開發論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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主題網站在搭建過程中，頁面的總體版面、框架設計、圖片熱點鏈接、網站等依靠WEB開發技術實現；網站內各版塊的內容則通過嵌入門戶控件模塊，為用戶授權進行更新。

二、WEB開發方面

2.1框架設計。首先，對網站的整體版面進行劃分，上部為網站頭，左側和右側為圖片展示列，中間為主體，即各版塊內容，通過使用框架對網站頁面劃分，能夠明確各模塊展示內容，提高開發效率，便于設計和維護。

2.2樣式設計。樣式設計主要包括以下兩個方面：一是網站整體風格設計。主要是網站主色調設計和頂部、兩側、底部版面的圖片素材選擇。二是細節調整。主要是網站底色，各版面對齊，圖標制作，邊框粗細和色彩以及圖片素材中的字體、行間距、段落間距等需要細化處理的部分。

2.3熱點鏈接。熱點鏈接，即在一張圖片上按區域劃分，實現不同區域具有不同URL的超級鏈接，格式：<imgsrt="圖片地址"usemap="#地圖名稱"><mapname="地圖名稱"><areashape="rect"coords="坐標1，坐標2，坐標3，坐標4"href=""/></map>需要注意的是：img中的地圖名稱前注意要加#號；shape參數rect/circle/poly為熱點區域形狀，分別是矩形、圓形、多邊形；坐標1—坐標4分別為矩形左上角和右下角的坐標；圓形坐標為3個值，前2個是圓心坐標，后1個是半徑；多邊形為每個折點的坐標；href為目標URL地址。

2.4網站。在WEB服務器上存儲主題網站源文件，在IIS中設置虛擬目錄、安全參數、應用程序池、指定首頁等，實現網站，用戶可以正常瀏覽。

三、門戶技術方面

3.1創建頻道。使用域用戶登陸門戶服務器，打開網站管理工具Sitemanage，在CMSRoot下新建子網站，創建頻道，將頻道名稱改為和主題網站版塊一一對應，此時頻道只能由域用戶訪問，下一步進行權限擴展。打開Users工具，在子網站下對剛才新建的頻道授訪問權限，以便子網站門戶管理員可以進行管理。登錄門戶管理網站，進入編輯模式，對剛才新建的頻道審批通過后完成新頻道。最后，登錄CMSRoot，找到子網站，對新建的頻道進行刷新，訪問權限變為everybody，即實現普通用戶訪問瀏覽。

3.2嵌入網站。頻道，即版塊創建完成，需要嵌入到網站中才能正常使用。首先，創建一個IFRAME控件，將頻道地址添加進去，設置最大記錄數、日期顯示/隱藏等網絡參數。其次，將該IFRAME控件復制到對應主題網站的版塊位置。注意，操作過程中會彈出提示輸入用戶名和密碼的對話框，一定要用域用戶登陸，否則版塊內容無法編輯和更新，原因就是，版塊內容和門戶頻道已經相關聯，本地無法修改其內容，只有子門戶管理員有權限修改。

四、結論

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【 關鍵詞 】 教育資源網；IA；設計

Design of Educational Resources Website from the Perspective of IA

Gao Chun

（Henan Police College HenanZhengzhou 451000）

【 Abstract 】 This paper describes the current situation and problems of the construction of educational resources in China， and points out the important role of the IA theory to guide the construction of websites.

【 Keywords 】 education resource network；ia；design

1 引言

在教育信息化推動下，我國教育資源網站發展迅速，作為教育資源的重要組成部分，資源網站不僅可以有效促進學習，而且能推進學習的個性化和社會化。因此，各教育機構和高校都紛紛建立起了自己的教育資源站點和遠程教學網站，通過共享學習資源，為學習活動提供必要的資料，對教學活動開展起到很好的促進作用。目前，根據資源網站的組織情況，國內教育資源網站大體可以分為三大類：國家和地方級教育資源網站，分類教育資源網站，學校、企業或個人網站。

雖然我國在教育資源網站建設上取得了很大成績，但由于國內教育信息資源標準化研究太慢，對于資源網建設還沒有一個統一的標準化體系，導致網站建設隨意性較大，存在幾個問題：（1）網站設計花哨，實用價值不大，容易分散學習者注意力；（2）網站頁面信息量大，欄目太多，內容不易查找；（3）頁面層次感、清晰度不夠，部分網站文字模塊過于繁雜，導致信息過載；部分網站圖片使用意義不明，比例設置失衡；（4）為獲取利潤，一些教育機構在網站上掛有太多廣告，容易引起學習者負面情緒；（5）網站缺乏整體規劃，結構松散，沒有一個統一的標準體系。

從以上問題可以看出，現階段我國資源網站的建設，沒能真正站在用戶需求的角度去開發。未來教育信息化的發展應偏向于資源的有效利用上，如何更好地促進學習，做到資源共享，是資源網站設計者們應考慮的問題。

2 IA理論在教育資源網站建設中的重要作用

IA理論即信息構建（Information Architecture），由美國建筑學家R.S.Wurman提出，基本含義是組織信息和設計信息環境、信息空間或信息體系結構，以滿足需求者的信息需求、實現他們與信息交互的目標的一門藝術和科學。它包括調查、分析、設計和執行過程，設計到組織、標識、導航和搜索系統的設計，目的是幫助人們成功地發現和管理信息。

由于互聯網上的信息種類繁多、內容特征多種多樣的多媒體信息，造成信息空間的混論，用戶在其中很容易迷惑和迷失方向。因此，互聯網尤其需要信息構建成為信息化和優化的思想和工具，以幫助用戶在異質的信息空間中管理和獲取信息。隨著網絡的發展，IA理論被引入到網站的設計開發過程中。

網站IA是指借助圖形設計、人機交互圖書館學等理論方法，在用戶需求的基礎上，組織網站信息、設計導航系統、標識系統和搜索系統，幫助用戶方便地查找和應用信息，其核心思想是“讓信息可訪問”和“讓信息可理解”。本文認為，將IA理論應用于資源網站建設有積極作用：（1）獲得和理解信息內容，將信息組織好；（2）優化信息結構；（3）面向用戶傳達信息內容；（4）提供一個清晰的易于信息獲得的界面。作為一門新興的學科，用IA理論指導教育資源網站設計，是一種全新的理念。

3 教育資源網站信息構建設計與分析

教育資源網站作為一個服務性網站，旨在為學習者提供教學資源，對其進行信息構建不僅能使網站的功能、內容和風格上更符合學習者的需求，方便學習者快速獲取信息，而且有助于增強網站的靈活性和可擴展性，為后期維護提供便利。

3.1 網站頁面風格設計

頁面風格設計包括整體形象設計、字體設置和色彩搭配。教育資源網站要立足教育服務和教育文化的理念，不同風格的頁面設計要針對教育內容和學習者類型。色彩和字體的設置也要考慮學習者的喜好，不同專業、不同年齡段的學習者對色彩和字體的喜好都有所不同。

3.2 組織系統設計

組織系統設計是對網站所有信息進行有序分類、合理布局，方便學習者快速的查找定位到所需要的信息。信息組織系統包括信息組織體系和信息組織結構兩個主要方面。信息組織體系也就是組織的維度，分為精確性組織體系和模糊性組織體系。精確性組織體系對信息類別界定比較清晰，方便用戶對信息的查找。模糊性組織體系對信息類別的界定不太清晰，方便用戶對信息進行模糊性檢索。教育資源網站應提供多種信息獲取方式，兩種組織提醒同時使用，精確性組織體系用于顯性內容的瀏覽，模糊組織體系用于相關信息的檢索。組織維度的選擇就是確定組織的上下左右關系，教育資源網站信息組織結構的設計，應以自上而下的樹形結構為主，以自下而上和超文本結構為輔，組織結構在廣度上不超過10項，在深度上不超過5層。

3.3 標識系統設計

標識系統就是標簽系統，負責網站內容的表述，為內容確定標簽、內容或描述。標識系統有五種表現形式，分別為標題型、導航型、上下文鏈接型、索引型和圖形。標識系統的設計不僅可以對頁面起到裝飾作用，還可以引導學習者，使網站更具個性化。設計標識系統應遵循兩個原則：（1）有效的標識系統應明確學習者是誰，為學習者提供什么，怎么用等問題；（2）標識的設計要統一，即版面樣式、設計風格、語法、兩個相同信息內容的標簽等要統一，不可產生歧義。

3.4 導航系統的設計

導航系統就是信息組織系統的頁面化顯示，其目的是讓學習者能夠知道自己所在的位置，所能獲取到的信息，就像地圖一樣，讓學習者知道自己從哪里來，這里有什么，將要到哪里去。網站導航系統主要有幾種類型：全局導航、局部導航、情景式導航、輔助導航。為滿足不同學習者的學習需求，在教學資源網站的設計中，要綜合使用各種導航。其次導航的位置要符合學習者的習慣，通過調查得知，絕大多數學習者習慣全局導航放在網站頂部，而將局部導航放在網站左邊，這樣的布局使學習者有一種熟悉感。

3.5 檢索系統的設計

教育資源網站內容多、信息量大，檢索系統的設計可使學習者快速直接獲取自己所需要的信息。在設計檢索系統時應注意幾個問題：（1）提供多種檢索方式，為滿足學習者不同的信息需求，應設置全文檢索、作者檢索、圖片檢索、視頻資源檢索等多種檢索方式，方便學習者查詢；（2）檢索界面的設計應提供簡單檢索和復雜檢索兩種方式，提供模糊、精確和二次檢索功能；（3）檢索結果應設置必要的提示，當學習者無法檢索到所需信息，系統應提供相關檢索建議。

參考文獻

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關鍵詞： 校園網；網站建設；發展；應用

中圖分類號：TP391.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671－7597（2012）0220163－01

信息技術飛速發展的今天，互聯網成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道。校園網網站是教育信息化的重要組成部分，是學校對外宣傳的窗口，是一線教師共享教育資源的寶地，是學生進行有效學習的場所，是家校聯系的紐帶，是提高學校教學、科研、管理效率的重要工具，也是全校師生展示才能、互相學習、共同發展的陣地。它的建設需要全校師生共同參與。

校園網的建設責任重大，只有不斷研究、開發、探索和創新，才能不斷開發出校園網的各種功能。這些有賴于學校領導的大力支持和學校各個部門以及教師的不斷實踐，把一些新的觀念，新的思想，新的信息技術帶到校園網中，建好，用好校園網，努力推動現代教育技術的發展。

1 校園網站的作用

學校網站是實現教育資源分配的橋梁，網絡巨大的教育資源集全社會力量，使教育資源無限增長。發達地區和欠發達地區、高投入學校和條件差的學校獲取教育資源的權力平等，每位教師和學生都能均等得到培訓和受教育的機會，不受學校教材、教師力量限制。極大地提高了教學效率，實現教育公平的社會理想。

學校網站提供教學互動的全新方式，教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流有了全新的方式，不受到傳統課堂制約。可使異地、城鄉學生共同討論分享。地理界限模糊、消失，網站真正沒有圍墻的學校。

學校網站能夠提供個性化學習平臺，不同學生理解和認知世界的方式不相同。網絡的豐富資源使學生尋覓不同的教育方式，選擇自己的途徑和速度接受教育與學習，享受最佳教育機會，培養獨特的個性和人格。

學校網站建設是學校綜合信息化的應用平臺，作為學校管理和教學的綜合管理門戶，提高工作效率，節約成本，實現了學校綜合信息化的協調與資源共享。

2 全面了解校園網網站的建設目的，擬建合理的多功能服務器

我們要根據學校教育、教學的需求提出學校網站建設的整體解決方案，并提出網站建設工作中需要解決的問題。我想我們應該對服務器進行整體規劃，分步建設，本人在這方面對全國各中小學的網站進行了研究、對比，一般中小學用到的服務器主要有以下五類：1）WEB服務器，2）FTP服務器，3）BBS、聊天服務器，4）防黃服務器，5）視頻VOD點播服務器。

3 全校參與網站建設，實現教學資源共享

網站信息化的內容和實質是得到大量的信息資源和方便的獲取方式，而信息僅僅是網站的一種形式。因此，校園網站本身建設遠沒有學校教學資源庫建設的難度大，資源庫的建設不是靠一個或者少數幾個老師參與能建立起來的，這個需要學校各個部門，教師的全體參與，大家同心同力，獻計獻策，依托互聯網，共同建立起教學資源庫，達到資源共享的目的。

建立資源庫后，通過發動全體教師，讓老師把一些好的教學參考，教學設計，教學方法的等，通過互聯網，上傳到校園網上。并對其它學校老師的先進的教學方法和教學模式進行研究，消化，選擇適合本校師生的教學方法和教學模式。

4 建設學科輔助教學網站，拓寬學生知識面

學校網站的建立是為了服務教育教學工作，作為中心工作的教育教學，在建立學校網站的過程中，應該引起特別的重視。各個學科的教研小組應該設計出相關的學科資料輔助教學網站的建立。要注重培養學生的實踐能力、創造精神、科學精神等多方面能力的培養。

網站要有強大的生命力，資源建設是一個永恒的主題。校園網站的資源建設主要從下述兩方面著手：首先做好學校自身資源（試題、課件、課件素材、論文等）的收集整理，將這些資源上網并不斷更新。目前，我校已經有教師用戶數三百多名，相信在三百多名教師的幫助下網站能夠取得一定的成功。這一系列的措施將提高了學校的知名度，教師用戶也將因此獲得更多利益，相信這將是是一舉多得。

5 正確引導，切實提高學生素質

其實，在網站的建設過程中，學生是學校網站建設不可缺少的力量。現在的學生很喜歡上網，他們又交際廣泛，為吸引學生參與網站建設，學校就可以在建站初期搞了網絡興趣小組，要求學生加入到網站的設計以及資源的收集過程中來。這對學生的成長和網站建設都是一種很好的促進。另外，學校網站還可以開博客，讓學生做回版主；不定期舉辦電腦作品比賽，通過這一系列的活動，確實可以讓更多的學生了解學校網站并參與其中，對網站建設起到積極的作用。

6 小結

校園網站的建設，目的是為學生創造自主的學習環境，創造全面發展、個性化學習的條件。積極營造“生動、活潑、健康、向上”的校園網絡環境，學生對計算機充滿了好奇，學們生在網絡上進行交流、溝通并積極參與學校網站的建設，真正構建了一個真、善、美的校園網絡環境。

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1． 引言： 目前動態網站設計技術主要有：利用Perl/C++/Delphi等開發的CGI，兩種有名的API-ISAPI/NSAPI，還有ColdFusion，以及最近幾年流行起來的3p技術-ASP，PHP，JSP（據Internet上有關網站統計約有近百種）； ASP-Ative Server Page，由微軟公司開發 ，是一個WEB服務器端的開發環境，主要采用腳本語言VBScript（或Javascript/perl等）作為自己的開發語言，可用ODBC或直接驅動法訪問Window平臺的數據庫。PHP-Person Server Page ，是由Rasmus個人創立的一種跨平臺的服務器端的嵌入式腳本語言. 它大量地借用C，Java和Perl語言的語法， 并耦合PHP自己的特性，.是一種很有個性的網站開發語言，它支持目前絕大多數數據庫。JSP-Java Server Page ， 是Sun公司推出的新一代站點開發語言，Sun 公司除Java 應用程序 和 Java Applet 之外，又創立了JSP，其可以在Serverlet和JavaBean的支持下，完成功能強大的站點程序開發，特別是有許多訪問數據庫的方法。在電子商務平臺設計中，主要需要解決"網站結構的設計"，"注冊界面"，"交易界面"，"后臺數據庫"，以及"配套模塊"諸如購物/用戶/論壇/反饋/搜索/會話等設計；考慮篇幅，本文只給出統一的前臺界面及后臺數據庫的3p設計方法；可以說ASP，PHP，JSP與網絡數據庫的操作是電子商務網站平臺設計的堅強基石。

2． 構建三種設計技術的運行環境

2 .1構建ASP的運行環境：NT5.0Server，IIS5.0 ，ASP3.0 。 安裝Windows2000Server(NT5.0Server)時選擇IIS5.0有關選項。安裝完后ASP3.0便內嵌于IIS5.0中。測試ASP:啟動瀏覽器，在地址欄處輸入127.0.0.1:80/default.asp，若瀏覽到IIS服務器的ASP歡迎頁面，說明安裝成功

2.2構建PHP4的運行環境：NT5.0Server， Apache1.3.12 php4.0 安裝支持PHP的web服務器Apache1.3.12，將Apache服務器壓縮文件解壓縮，根據提示進行整個安裝過程，自己選擇安裝到目錄d:\apache下。安裝PHP4，將PHP4壓縮文件解壓縮到d:\php4即可，同時將其中的php.ini-dist文件拷貝到winnt目錄中，將文件更名為php.ini，打開該文件將其中extension_dir 設置為：d:/php4，并加載擴展模塊：將文件中含有;extention=*.dll的各項前面的";"號去掉即可；修改設置Aphache服務器，用文本編輯器編輯目錄d：\aphache目錄下的子目錄conf下名為httpd.conf的文本文件，首先將"#ServerName *"這一行下加入"ServerName 127.0.0.1/" ，其次將"Port 80"改為"Port 81(或其他與IIS5.0不沖突的端口)"，再其次設置更改Apache虛擬目錄，將"Documentroot "d:/Apache/htdocs""改為Documentroot "d:/trade"(該目錄即是電子商務網站目錄，可用任意方法建立目錄trade)，最后加入支持php4的如下語句：ScriptAlias /php4/ "d:/php4/" AddType application/x-httpd-php .php AddType application/x-httpd-php .phtml Action application/x-httpd-php4 "/php4/php.exe";測試php：完成上述步驟后，在d:\trade目錄下，用如何文本編輯器，生成擴展名為.php(或phtml)的文件test.php，在文件中輸入如下php代碼，存盤后，啟動Apache，接著你在瀏覽器中輸入：127.0.0.1：81/test.php，若看到php的版本和擴展模塊等信息，說明環境安裝設置成功。

2.3構建JSP的運行環境：NT5.0Server，Resin1.13， jdk1.3 安裝Java編譯器jdk1.3：運行jdk1_3-win.exe，按照提示完成安裝即可，將其安裝在d:\java1.3目錄，也可安裝在其他目錄。 設置系統環境參數：控制面板/系統/環境頁中選擇path 參數加入d:\jdk1.3\bin;增加新的環境參數classpath=d:\jdk1.3\lib\tools.jar;d:\jdk1.3\lib\dt.jar;，然后重新啟動計算機即可安裝支持JSP的web服務器Resin1.1.3，將RESIN-1.1.3.zip釋放為d:\Resin1.1.3 即可。配置服務器端口，打開d:/resin1.1.3/conf/目錄下的resin.conf文件在

8080

標簽處將端口設置為82(在我的NT5.0上裝有三個服務器，這樣三個服務器的端口分別為IIS :80;Apache:81;Resin:82其實也可設置為其他互不沖突的端口號). 測試JSP：啟動Resin服務器，啟動瀏覽器，在地址欄處輸入127.0.0.1:82/，若瀏覽到Resin服務器的JSP歡迎頁面，說明安裝成功

3生成三種格式的動態表單頁面 為了通用，這里采用可能用到的表單對象為例，至于下面設計具體數據表用到的字段，只要轉成給出的表單域相應對象即可.

3.1用ASP動態生成與數據庫進行數據交流的操作表單： form.asp： 生成表單域頭： 生成普通文本： 生成密碼文本： 生成滾動文本： 生成單選： 生成復選： 生成列表框： 生成提交按鈕 生成重填按鈕 生成表單域尾

3.2用PHP動態生成與數據庫進行數據交流的操作表單： form.php 生成表單域頭："?> 生成普通文本："?> 生成密碼文本："?> 生成滾動文本："?> 生成單選："?> 生成復選："?> 生成列表框：網絡數據庫Asp技術Php技術Jsp技術網站設計 "?> 生成提交按鈕 "?> 生成重填按鈕"?> 生成表單域尾"?>

3.3用JSP動態生成與數據庫進行數據交流的操作表單 form.jsp 生成表單域頭： 生成普通文本： 生成密碼文本： 生成滾動文本： 生成單選： 生成復選： 生成列表框： 生成提交按鈕 生成重填按鈕 生成表單域尾

4設計用于存儲商務網站交互數據的MySql數據庫

4.1啟動MySql數據庫服務器(MySql的安裝及ODBC驅動程序的安裝與設置請參閱相關書籍) 可在NT5.0下用啟動服務法/NET命令法/命令窗口鍵入MySqld-shareware法，啟動MySql數據庫服務器，啟動數據庫服務器后，在d:\mysql\bin>提示符下鍵入mysql-h 127.0.0.1 -u root 即可出現mysql>提示符，從這開始即可進行對MySql數據庫的各種操作。若要退出可鍵入quit/exit，若要關閉數據庫服務器，可在d:\mysql\bin>提示符下鍵mysqladmin -u root shutdown 4.2建立MySql數據庫 在MySql數據庫的提示符mysql>鍵入Create database tradedb ;(或go)

4.2.建立MySql數據庫表 這里以商務網站中常用的幾種數據表為例，主要用到的數據表和生成數據表的SQL代碼如下：（這里的數據表字段只要分別對應上述表單域對象即可實際操作，數據表統一用tablename表示） 客戶登錄管理數據表 CREATE TABLE users ( ID int not null auto_increment， UserName varchar(30) not null， Password varchar(20) not null ) 客戶信息數據表 CREATE TABLE usermessage ( UserName varchar(30) not null， Email varchar(80) not null， Address varchar(120) not null ， Fax varchar(40) null， Phone varchar(40) not null， Cerreycard varchar(50) not null ) 客戶定購商品數據表 CREATE TABLE catalog ( ProductId int not null ， Name varchar(64) not null， Price float(6，2) not null， Description text null )

5設計處理表單數據的3p程序

5.1設計處理表單數據的ASP程序 form_cl.asp 建立與數據庫的連接：這里采用直接驅動法 Set conn = Server.CreateObject("ADODB.Connection")； conn.open "driver={MySQL};server=localhost;uid=user;pwd=xxxxxx;database=tradedb" 獲取表單提交的數據： data1=request("ptwbk")；data2=request("mmwbk")；data3=request("gdwbk") data4=request("dxk")；data5=request("fxk")；data6=request("lbk") 用SQL語句對數據庫進行操作 查詢數據記錄： sql="select * from tablename" ；set rs=conn.execute(sql) " 增加數據記錄： sql="insert into tablename(ptwbk，mmwbk，gdwbk，dxk，fxk，lbk) values('data1'，'data2'，'data3'，'data4'，'data5'， 'data5')"； set rs=conn.execute(sql) 更改某條數據記錄： sql="update tablename set data1="request(ptwbk)"， where ID="num"； set rs=conn.execute(sql) 刪除某條數據記錄： sql="delete from tablename where ID="num"；set rs=conn.execute(sql) 將SQL語句處理的數據結果輸出 Response.Write " 轉貼于

" Response.Write " " For i=0 to rs.Fields.Count-1 Response.WRITE " " & rs.Fields(i).Name & " " Next Response.Write "

" While Not rs.EOF Response.Write " " For i=0 to rs.Fields.Count-1 Response.WRITE " " & rs.Fields(i).Value & " " Next Response.Write "

" rs.MoveNext Wend Response.Write "

" 關閉數據庫： rs.close；conn.Close

5.2設計處理表單數據的PHP程序 form_cl.php 建立與數據庫的連接：這里采用PHP的MySql函數法（也可用ODBC函數法） $conn=odbc_connect("localhost"，"user"，"xxxxxx"); 選擇數據庫: mysql_select_db("tradedb"，"$conn"); 獲去表單提交的數據： $data1=$ptwbk; $data2=$mmwbk; $data3=$gdwbk; $data4=$dxk; $data5=$fxk; $data6=$lbk; 用SQL語句對數據庫進行操作 查詢數據記錄： $sql="select * from tablename" ；$result=odbc_do($conn，$sql); 增加數據記錄： $sql="insert into tablename(ptwbk，mmwbk，gdwbk，dxk，fxk，lbk) values('$data1'，'$data2'，'$data3'，'$data4'，'$data5'，'$data6')";$result=odbc_do($conn，$sql); 更改某條數據記錄： $sql="update tablename set $data1=ptwbk where ID=num" $result=odbc_do($conn，$sql); 刪除某條數據記錄:$sql="delete from tablename where ID=num";$result=odbc_do($conn，$sql); 將SQL語句處理的數據結果輸出 odbc_result_all($result，"border=1"); 關閉數據庫： odbc_close($conn);

5.3設計處理表單數據的JSP程序 form_cl.jsp 建立與數據庫的連接：這里采用JDBC-ODBC橋生成JavaBean法 創建一個JavaBean命名為conndb.java，并保存在d:/resin1.1.3/doc/web-inf/classes/trade目錄下，代碼如下：(限于篇幅這里沒按標準書寫，而采用不換行寫法，其他類同) package trade; import java.sql.*; public class conndb { String url="jdbc:inetdae:localhost";String login="user"; String password = "xxxxxx"; String sDBDriver = "sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver";String sConnStr = "jdbc:odbc:Dsnmysql"; Connection conn = null; ResultSet rs = null; public conndb() {try {Class.forName(sDBDriver); Connection conn = DriverManager.getConnection(url，login，password);} catch(java.lang.ClassNotFoundException e) {System.err.println("conndb(): " + e.getMessage());}} Public/ResultSet/executeQuery(String/sql)/{rs=null;try{conn=DriverManager.getConnection(sConnStr); Statement stmt = conn.createStatement();rs = stmt.executeQuery(sql); } catch(SQLException ex) {System.err.println("aq.executeQuery: " + ex.getMessage());} return rs; }} 然后用javac編譯conndb.java生成與其同目錄的conndb.class文件，在form_cl.jsp文件中加入如下標簽即可建立與數據庫的連接 獲去表單提交的數據： String data1=request.getParameter("ptwbk"); String data2=request.getParameter("mmwbk ") String data3=request.getParameter("gdwbk ") String data4=request.getParameter("dxk ") String data5=request.getParameter("fxk ") String data5=request.getParameter("lbk ") 語句對數據庫進行操作 查詢數據記錄： String sql="select * from tablename"; connbean.executeQuery(sql); 增加數據記錄： String sql="insert into tablename values('" + data1 + "'，'" +data2 +"'，'" +data3 + "'，'" + data4+ "'+"'，'" + data5+"'，'" + data6+'")";connbean.executeQuery(sql); 更改某條數據記錄： String sql="update tablename set data1='" + ptwbk + "'，data2='" + mmvbk + "'，data3='" +gdwbk + "' where ID='" + num + "'" ;connbean.executeQuery(sql) 刪除某條數據記錄: String sql="delete from tablename where ID='" +num+ "'" ; connbean.executeQuery(sql); 將SQL語句處理的數據結果輸出 ResultSet rs = connbean.executeQuery(sql); While (rs.next()) {out.print("

"+rs.getString("ptwbk")+"

");out.print("

"+ rs.getString("mmvbk") + "

");out.print("

" + rs.getString("gdwbk") + "

"); out.print("

" + rs.getString("dxk") + "

");out.print("

" + rs.getString("fxk") + "

");out.print("

" + rs.getString("lbk") + "

");} 關閉數據庫： rs.close();

6三種電子商務網站設計技術綜述

6.1主要特性： 可見下表 設計技術 運行平臺 服務器 開發程序 擴展組件 ASP Windows系列 IIS Vbscript/Jscript/Perl ActiveX PHP Unix系列， Novell，Windows Apache等許多服務器 php Function JSP Unix系列， Novell，Windows Resin等許多服務器 Java JavaBean

6.2連接數據庫的方法： 通過上述操作可看出，本文采用了三種操作MySql數據庫的方法，Asp采用直接驅動法，Php采用MySql函數法，Jsp采用JDBC-ODBC/JavaBean法

6.3網站結構設計 考慮篇幅，本文只給出了Widows平臺上，電子商務網站設計中的主要環節的代碼設計，對于Linux平臺、網站結構、各個功能模塊設計等論題，作者已經有兩篇這方面的論文在核心刊物上待發表，這里不便公開.

6.4可操作的主要數據庫 上述三種動態技術操作數據庫的方法，可操作Windows平臺上的Access/MsSql/Foxpro/Informix/Oracle等數據庫，對Php和Jsp可操作Linux平臺上的數據庫Postgres/Sybase/Oracle等.

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關鍵詞：三層架構；人才網；NET平臺

1引言

隨著我國高等教育的持續發展，大學畢業生人數也連年呈上升趨勢，大學生的就業已經引起了全社會的關注。現在，越來越多的大學畢業生，選擇通過人才網站的在線招聘來尋找適合自己的工作崗位。相對傳統的招聘模式，人才網站在線招聘的運作模式，為招聘企業和求職者節約了時間和成本，為人才供需雙方均提供了高效率的服務和更多的便利。

在網站應用的開發過程中，現在一般采用由數據訪問層、業務層、表現層三層結構組成的開發模式。相對于不分層的結構模式，分層模式的靈活性，易維護性更吸引開發者，將數據訪問層進行改進，設計成為與具體數據庫無關的分層結構，將會極大的提高三層結構網站開發的復用性。

2網站設計架構

系統的設計的主要目的就是為系統制定藍圖，完成整個系統的總體結構設計和詳細設計。總體結構設計是系統開發過程中很關鍵的一步，確定了整個系統的框架，詳細設計需要建立在總體設計的基礎上。

表現層，主要負責接收業務邏輯層返回的對象信息，利用ASPX動態頁面技術和ASCX組件，結合CSS、Javascript、JPG等元素來完成數據信息的展現。

業務邏輯層，通過實體對象與數據訪問層進行交互，對外屏蔽數據訪問的細節，處理應用的業務邏輯，并為表現層需要提供相應的調用接口。

數據訪問層，屏蔽底層數據庫細節，負責為各種數據庫類型提供統一的接口，負責數據庫的連接與操作，并完成實體對象與數據庫表的映射，為業務邏輯層提供以實體對象為單位的相關操作接口。

數據層，整個網站應用的基礎，關注數據的存儲與管理，主要由具體的數據庫管理系統來負責，本文使用SQL Server 2005數據庫管理系統。

本文中數據訪問層的實現可以分成兩個層次，一部分是屏蔽底層具體數據庫細節，對外提供數據庫無關的操作接口，接受SQL語言，訪問具體的數據庫完成相應的操作，可以稱為數據訪問層的基礎框架。第二部分主要負責完成數據庫表與實體對象的映射，并把針對實體對象的持久化操作，轉化成數據庫相應的SQL語句，將返回的結果的記錄集轉化成對象列表。持久化對象時,根據對象的結構和以元數據形式存儲在對象中的持久化定義信息生成相應的插入、更新或刪除SQL語句,通過ADO.NET進行數據庫操作,從而將對象需要持久化的內容保存到數據庫中。

基礎框架主要是屏蔽數據庫細節，使上層不必知道具體的數據庫類型，就可以操作數據庫。針對網站應用可能涉及的數據存儲，把數據庫劃分成SQL Server、Oracle、OLE DB三種類型。在ADO.Net框架中，不同的數據庫需要不同的類來負責完成數據庫的交互，針對具體數據庫的相關類由不同的命名空間來管理，完成同一功能的類的不僅在命名極其相似，同時ADO.NET還為這些類定義了一個共同的規范，也就是實現了相同的接口。舉例：類SqlDataReader、OracleDataReader、OleDbDataReader各用于從不同數據庫中讀取數據，但它們都繼承自抽象類DbDataReader，分別實現了抽象類中所要求的接口和方法。

3網站功能實現

根據對網站需求的分析，人才網站系統對外提供的服務，一級欄目可以分成首頁、個人版塊、企業版塊、高校資訊、培訓機構、服務外包、關于我們等7個，網站的用戶可分為會員和普通用戶，普通用戶對網站訪問主要是查看網站新聞、資訊和招聘和求職信息。主要欄目又可以做以下劃分：

首頁：包括會員登錄、職位搜索、最新職位、企業會員招聘、人才推薦、人才社區。

個人版塊：包括職位搜索、招聘會預告、求職指南、培訓充電、勞動法規

企業版塊：包括人才搜索、招聘會、HR寶典、培訓充電。

高校資訊：包括教育資訊、院校資訊、就業資訊、招生資訊。

培訓機構：包括培訓資訊、最新課程、職業資格培訓、企業內訓。

服務外包：包括外包專題活動、無錫服務外包動態、服務外包動態、530計劃。

關于我們：包括人才之家酒店管理有限公司的企業簡介。

在7個一級欄目中，提供相關鏈接，實現網上客房預定功能。網站的會員可以分成個人會員、企業會員兩類，網站需要提供不同的功能模塊，如圖所示。

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[關鍵詞] 搜索引擎優化 B2B 電子商務 網站

搜索引擎優化主要是通過對網站進行相關優化提高其搜索引擎排名，從而提高網站訪問量并最終提升網站的銷售能力或宣傳能力。有報告顯示，搜索引擎在網站推廣途徑中有效性高達87%。可見，搜索引擎優化是B2B電子商務網站推廣的核心所在。

一、搜索引擎優化綜述

搜索引擎優化是指遵循搜索引擎的搜索原理，對網站結構、網頁文字語言和站點間互動外交略等進行合理規劃部署，以改善網站在搜索引擎的搜索表現，進而增加客戶發現并訪問網站的可能性的這樣一個過程。

通過搜索引擎優化，B2B網站可以花較少錢得到較好的網站推廣效果，并且可以發現和改正現有網站不利于網絡營銷的缺陷，使網站的內容和形式都被搜索引擎和廣大網民接受。因此，通過搜索引擎優化可以提高買家、賣家的用戶數量和用戶體驗滿意度這兩個制約B2B網站發展的關鍵因素。

二、搜索引擎優化效果的測量

1.基于ALEXA網站流量評價指標的搜索引擎優化效果測量指標

ALEXA排名是通過監測安裝在上千萬ALEXA工具條用戶的每天點擊量統計出來的，大致反映了該工具條用戶的喜好。對于B2B網站而言，用網站的頁面瀏覽數和瀏覽人群所在區域的比例進行推廣效果的評測更加客觀合理。平均用戶訪問頁面數量也是一個非常有價值的測量指標，該指標可以使網站運營者對網站的使用情況有基本了解。

2.基于Google網站評級（PR值）的搜索引擎優化效果測量指標

PR值全稱為Page Rank，是Google推出的網站評級標準，用于標識網頁的等級和重要性。PR值級別從1到10級，10級為滿分，PR值越高說明該網頁越受歡迎。

Google搜索引擎網頁收錄量、Google搜索引擎網站反向鏈接收錄量以及被門戶網站目錄收錄數量可以作為搜索引擎優化效果測量指標。作為目前全世界使用最多的搜索引擎，Google搜索結果作為網站推廣效果的反應具有充分的說服力。

三、某B2B電子商務網站推廣方式分析

1.網站基本情況

某B2B電子商務網站為中國供應商和全球采購商提供線上與線下的綜合服務，匯聚了10萬余家中國出口企業，30余萬家采購商，采購商分布在全球200多個國家與地區，網站覆蓋了20余個行業，是中國出口企業面向全球市場的展示平臺和全球買家的中國采購入口。

2.網站推廣措施及分析

該網站在不到一年的時間內將PR值由3提升到5，進步顯著，具體采取了如下措施。

（1）URL優化。該網站的URL優化效果較好。

（2）關鍵字優化。該網站基于“長尾理論”優化關鍵字，即選擇那些流行度較低但描述特性詳細的產品詞，某些模塊的產品名都是經過人為篩選的長尾關鍵詞。

（3）網站設計優化。該網站以用戶體驗為導向，進行了各種功能和鏈接的合理設置，并在運營過程中不斷排除BUG和網站改版，使網站的易用性和友好度等都有了大幅提升。

（4）網站內容優化。該網站的兩個新聞站每天大量中英文行業資訊，資訊涉及的關鍵詞都是經過優化的熱門產品詞，并且每篇文章內部都會帶有該網站相應產品頁的動態鏈接，從而達到網站推廣作用。

（5）其他推廣方法。該網站利用博客和論壇，在PR值較高的網站上一些與其主流業務相關的文章，其主旨在于增加外提高瀏覽量。

3.網站推廣效果

ALEXA網站數據表明，該網站主站流量占79%，子站帶來的網站流量不足18%，最少幾乎為0，這說明子站推廣效果急待加強。2008年2月到4月的數據表明，該網站的主要用戶集中在中國，而美國等主要貿易進口國的用戶數量還處于較低水平。2008年5月到7月的數據則表明，該網站的買家和賣家來自海外的比例均達到50%。

2008年7月，該網站被Google收錄數量為一百多萬,反向鏈接收錄量僅為一千多,這說明該網站有價值的友情鏈接比較少。

由此可見，該網站的總體流量和收錄量比起同行標桿網站還差甚遠，其主要原因在于該網站運營時間較短、中國國際貿易總量下滑、網站知名度不高等。

四、某網站推廣建議

1.URL優化。該網站可以逐漸改善網站URL對產品相關描述的支持。

2.關鍵字優化。該網站可以進行關鍵詞優化和填充，既可以規避與強勁競爭對手的競爭，又可以增加自身的收錄量和被用戶在搜索引擎中搜到的幾率。

3.網站設計優化。該網站一方面需要進行大量的客戶回訪和使用追蹤提升網站的用戶滿意度，另一方面需要增加網站的web2.0功能，比如提高博客網站的利用率和功能的開發，增加網站論壇和訂閱資訊等功能。

4.關鍵字競價排名。根據成本效益分析原理，該網站可以通過研究市場上比較冷門的“長尾詞”，在Google等國外搜索引擎上進行冷門產品關鍵詞的競價排名。

5.友情鏈接。可以找一些內容相關的國外網站增加外部鏈接，同時還可以引入有質量的PV。

6.子站數量。可以增加有質量反向鏈接的方法，多開發不同域網站進行推廣。

五、結論

推廣B2B電子商務網站，首先要分析網站的用戶需求，使推廣有的放矢；其次，要制定并選擇有針對性的推廣方案，如前期采用大流量策略提高網站的排名和人氣，后期重在通過有質量的流量得到更多的潛在用戶；最后，始終重視搜索引擎優化對網站推廣和運營的積極作用，將優質高效的推廣方式同網站的技術與資源合理利用相結合，提高網站的推廣效果。

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篇8

作者在論文的寫作當中難免要閱讀相關的學術資料，在論文引用的他人作品時不能全部都寫到論文當中去，那么只要將其主要文獻標注好后依次列在論文的最后面。下面是學術參考網的小編整理的關于網頁設計論文參考文獻，歡迎大家閱讀賞析。

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篇9

具體的實踐教學體系以三段漸進訓練為設計思路，第一段為基礎及認知性實訓：剛入學的大學生對電子商務專業技能幾乎不了解，但對網絡應用有一定的基礎，第一學期時先從培養與電子商務相關的計算機與網絡應用開始，第二學期通過電子商務模擬實驗室的應用，對電子商務內容及專業技能進行初步的認知性訓練。第二階段為電子商務專業項目及實訓：第三、四學期進行電子商務專業項目能力訓練，如電子支付技能、網絡營銷能力、客戶溝通能力、網站設計與開發能力、網店運營能力等。第三階段為綜合實戰能力及創業能力實訓：第五學期進行綜合實戰能力及創業設計能力訓練，如獨立網店的運營與管理、電子商務項目策劃能力，并借以校內校外各類創業大賽提高學生的創業設計水平。第六學期進行創業運營管理能力訓練，并結合畢業論文或設計完善創業流程，提高學生的電子商務綜合應用能力。

2.各階段實踐教學內容設計

（1）基礎及認知性實訓階段。基礎及認知性實訓階段主要是通過計算機及網絡基礎應用、電子商務模擬實訓項目的應用讓學生掌握計算機及網絡基本操作技能，并通過此階段的訓練熟悉電子商務基本應用及流程。具體實踐課程包括“計算機基礎”、“網絡數據庫”、“圖形圖像處理”、“網頁設計與制作”、“電子商務模擬實訓”等，并通過至少為期一周的課程實訓來強化相關技能。該部分的實訓內容主要包括：計算機系統的基本設置、常用軟件的安裝及使用、網絡的使用（如搜索引擎的使用、網絡常用工具的使用等）；圖形圖像處理；利用網頁制作工具設計制作網頁；利用電子商務模擬實驗室軟件進行電子商務模塊實訓。模擬實訓可使學生參與到虛擬的商業活動之中，增加對商業活動的直接感受，可利用電子商務模擬實驗室軟件進行實訓。通過電子商務模擬實驗室的模擬實踐，讓學生熟悉CtoC、BtoC、BtoB交易流程、網上訂票、網絡銀行、網絡廣告、網上安全、網上支付等操作內容，以及如何申請域名及域名的保護，如何在網上建立、維護、推廣網店，如何進行網店的后臺管理，如何進行網上認證，如何開展網上營銷，如何在網上做好客戶服務，等等。在學生對上述電子商務業務有了一定的感性認識之后再指導學生進行網上實戰可能效果會更好。也可利用一些大學生創業實訓網站如“中國大學生創業實習網”進行綜合實訓，這些實訓網站提供的模擬實踐中激烈的競爭機制和獎懲機制類似于一種戰略型的游戲，可使學生在學習過程中同時享受樂趣，科學嚴謹的考核機制使學生也體驗到了對他們業績評價的客觀性。這一階段學生的實訓效果可通過學生參加全國計算機等級考試、電子商務師職業資格等級考試等進行測試；也可進行網頁設計與制作大賽，如系部網站設計大賽、校園網設計大賽等來激發學生網頁制作的興趣。

（2）專業項目實訓階段。電子商務專業項目實訓階段通過對電子商務流程所涉及的各模塊在真實環境的實際操作訓練，讓學生熟練掌握各項專業技能，為全面獨立運行電子商務項目打下堅實的基礎。具體實訓模塊可結合專業課程實訓進行校內、校外實戰操作，相關專業課程有“電子貨幣與金融”、“網絡營銷”、“電子商務物流”、“網站建設與維護”、“網店經營與管理”等。本階段的實訓內容主要包括電子支付方法及應用、網絡營銷方法及應用、物流管理、客戶管理能力、網站建設與維護、網上開店流程及網店運營管理等項目。通過第一學年對電子商務基本應用的了解，本階段的實際操作會更易理解與掌握。根據課程及項目特點，設計本階段各項目的具體實訓內容，可利用網絡現在的應用在校內完成，也可與相關企業合作，利用企業平臺進行某一項目的實訓。校內可完成的實訓項目有電子支付實訓、網絡營銷實戰、網站建設與維護、網上開店實戰等，并結合具體實物展開。如江蘇農林職業技術學院曾與葛根茶企業合作，讓學生幫助企業進行葛根茶的網絡營銷，通過網絡營銷的多種渠道及方法應用，該公司的葛根茶知名度提升較明顯，在百度搜索引擎的排名也始終保持前三。網站建設及維護也可規定建設某一類型或企業網站，學生完成整個網站的設計與制作、網絡數據庫的使用、網站域名及空間的申購、網站的運行及維護等。網上開店可利用淘寶網開設個人網店并進行運營與管理。校外可完成的實訓有網絡營銷實戰及客戶管理能力等，與企業合作培養技能型人才是高職院校人才培養方案中的重點，高職高專應建立多個與企業合作的校外實訓基地。江蘇農林職業技術學院也積極建立起多個校外實訓基地，如常州某科技公司主要負責天貓商城的客戶服務，作為江蘇農林職業技術學院的實習基地，提供了網絡客戶管理這一技能的實戰平臺；南京幾家公司分別提供海外網絡推廣實踐平臺、醫療器械網絡推廣實踐平臺、淘寶開店及運營實踐平臺等。這一階段中網站建設與維護及網絡營銷技能以“賽教結合”的方式檢驗學生的實訓效果。通過建立企業網站、論壇等幫助企業或某一產品進行網絡推廣，不僅可以激發學生學習興趣，也能考察學生技能掌握情況。網上開店及店鋪的經營與管理可通過店鋪經營情況及店鋪等級考察學生這一環節的技能。

篇10

1國內外網站評價研究概況

1.1網站評價指標研究

1.1.1國內學者對網站評價指標的研究

國內學者對網站評價指標的研究多集中在網站信息資源、網站設計和網站操作性三個方面。楊斌芳[1]在分析了國內有關網站評價研究的14篇論文（詳見表1）后得出了這一結論。

從楊斌芳的研究發現，表1所列的14篇文章中有13篇把網站內容的考察作為網站評價的主要方面。由此可見，對網站內容的評價是網站評價指標體系的重要組成部分。

通過楊斌芳的研究還發現，在上述14篇文章中有10篇把網頁設計作為網站評價指標之一單獨提出來，盡管有的評價研究只是具體針對信息內容而進行的，但在對內容進行評價的同時也涉及網頁設計的評價。

表1國內網站評價指標體系研究比較編號作者及論文題目評價指標

*

1.1.2國外學者對網站評價指標的研究[2]

國外學者對網站評價指標的研究也主要集中在信息內容、網站設計和信息的獲取方式三個方面。這與國內學者對網站評價指標體系的研究情況相似。

如JoanOrmondroyd等人[3]認為，對網站信息資源的評價指標可以借鑒印刷型資料的評價標準，并由此提出兩類評價指標：基本評價指標和內容評價指標。

又如，JimKapoun[4]則對網站信息資源提出五項評價指標：準確性、客觀性、權威性、時效性以及覆蓋面，這和JoanOrmondroyd等人的研究中所提出的內容評價體系相似。

再如，JudithEdwards[5]提出網站評價的三項指標：一是可獲取性，主要是指為獲取信息提供的網站內部環境建設狀況，如網站打開時間和下載速度等；二是質量，主要指網站資源來源的性質、準確性和客觀性等方面；三是易用性，是指在獲取信息過程中具體操作的簡易程度，如網站的易瀏覽性與可檢索性，以及網頁設計的特色等方面。

美國南加州大學教授RobertHarris[6]則提出了八項指標來評價信息資源：(1)有無質量控制的證據（即信息的權威性）；(2)讀者對象和目的；(3)時間性、合理性；(4)有無令人懷疑的跡象（如不實之辭、觀點矛盾等）；(5)客觀性；(6)作者的觀點是受到控制還是得到自由表達；(7)世界觀；(8)引證或書目等。其中主要涉及對網站信息內容的評價。

DavidStoker和AlisonCooke[7]也提出8項網絡信息資源評價指標：(1)權威性；(2)信息來源；(3)范圍和論述（包括目的、學科范圍、讀者對象、修訂方法、時效性及準確性等）；(4)文本格式；(5)信息組織方式；(6)技術因素；(7)價格和獲取性；(8)用戶支持系統。這8項評價指標比RobertHarris教授提出的評價指標涉及面更廣，不但包括了信息內容的評價、信息獲取方式的評價，而且還包括網站技術性的評價。

綜上所述，目前國內外學者提出的網站評價指標主要包括信息內容、網站設計和信息獲取方式（可操作性）三個方面。筆者認為，其中的信息獲取方式（可操作性）說到底屬網站設計問題。實際上，這里所說的網站評價指標，主要包括信息內容、網站設計兩大指標。

1.2網站評價方法研究

目前有關網站評價的方法很多，從不同的角度出發有不同的評價方法分類。

1.2.1主觀評價法和客觀評價法[8]

(1)主觀評價法。主觀評價法是由國內外許多研究者就網站的評價標準進行了深入研究后提出的評價方法。主觀評價標準因網站的性質和需求不同而不同，也因評判人而異。主觀評價的方法主要有三種途徑：

一是從形式角度考察網站。主要是從網站的界面和結構，包括對網站可訪問性、幫助信息的質量和使用技術的恰當性三個方面去考察。

二是從穩定性的角度考察網站。互聯網是一個動態的社會，網站資源隨時在創建、移動和消失之中，資源能否長期保存是一個重要因素。

三是從網站內容角度考察網站。從內容角度對網站進行判斷，主要考慮可靠性、權威性、唯一性和完整性四個方面。對網站內容進行評價是使用最為普遍，也是最為重要的方法。

網站內容主觀評價法是由評價者根據需要做出判斷，應用廣泛是最大的長處，但缺乏比較標準和量化的評價方法。

(2)客觀評價法。從客觀角度對網站進行評價的方法稱為客觀評價方法。主要有三個途徑：

一是利用自動搜集或整理網站信息搜索引擎提供的結果來評價網站。這種方法的優點是使用方便快捷，缺點是標準比較單一，所得結果有偏頗之嫌。

二是利用某些組織機構對網站的評價結果來評價網站。這種方法質量較為可靠，給出的評價信息也較為深入，但缺點是評價范圍有限。

三是通過搜索引擎的專設指令或者通過軟件由瀏覽者自己對網站進行測試評價（軟件實時測試法）。這種利用軟件實時測試的方法的優點是可以從技術指標上對網站進行評價，因而所得的評價結果客觀而公允，但缺點是無法對內容進行深入地考察。

客觀方法的通病也是忽視對內容質量的判斷。目前有影響的網站評價工作之所以主要針對商業等非學術性網站，就是因為非學術網站的客觀指標比主觀指標更能說服人。但是這些客觀指標對學術領域并不完全適用，因為學術性網站更需要使用主觀指標來加以衡量。

1.2.2定性評價法和定量評價法

(1)定性評價法。所謂定性評價法就是依靠人的觀察分析能力，借助經驗判斷，應用邏輯思維的方法，從網站的質的角度出發來分析網站的特征，其分析過程與結論是用文字描述來表達。定性評價法一般是根據評價網站的目的和服務對象的需求，確定相關評價標準或指標體系，主要由定性標準或指標組成，大多未設置相應的權重，也不涉及具體的數量或數值關系。

(2)定量評價法。所謂定量評價法就是依據數學和交叉學科的理論，用數學模型分析方法，從量的角度來分析研究網站的本質特征和運動變化規律的方法，其分析過程與結論是用數學語言來描述和表達的。

中國互聯網信息發展中心(CNNIC)采用網上問卷調查的形式進行每年兩度的中國互聯網發展狀況的調查工作，就是通過定量法評價網站的做法之一。蔣穎[9]在《英特網學術資源評價：標準與方法》一文中說，1998年以前的定量化研究方法就是“通過統計訪問次數或簡單的問卷調查等方式，選出熱門站點”，這種定量化的研究方法是網站評價的十分有效的方法之一，但還不夠成熟，需要繼續發展和完善。繼而指出“定量方法為人們提供了一個系統、客觀、規范宏大的數量分析方法，結果更加直觀、具體，是評價網上信息的發展方向”。穆肅[10]曾選用一種讓教學網站用戶填寫Web評價分析量表的問卷調查的方法（簡稱Web-MAC法，WebsitesMotivationalAnalysisChecklist）對教學網站的有效性進行了評價。唐舸認為網站評價的定量化的研究方法主要是采用”專門的統計軟件、手工統計和網上問卷調查”等三種方式。[11]

筆者認為，定量評價在一定程上克服了定性評價的主觀性、價值偏向性，為人們提供了一個系統、客觀、規范的數量分析方法，定量評價需要確定數學模型或計算方法，具有方便、快速、客觀公正、評價范圍廣等特點，但不管是定性評價法，還是定量評價法，如果只是單獨使用其中一種，都是無法很好地對網站進行全面的評價的。因此，如何把這兩種方法有效結合起來運用于網站評價是當前網站評價研究的重要課題。

1.2.3基于IA理論的網站評價方法

IA是英文InformationArchitecture的縮寫，最初由美國建筑師沃爾曼(RichardSaulWurman)于1975年提出，其目的是通過創建信息結構或地圖的形式，使信息的復雜繁瑣變得簡單明晰，便于用戶迅捷使用。[12]

我國學術界對于InformationArchitecture(IA)一詞的譯名并沒有定論，有多種譯法：[13]“信息空間構建”、“信息構筑體系”、“信息建筑學”、“信息構建”。此外，還有“信息結構學”、“信息體系”、“信息體系結構”、“信息構筑”幾種譯法。

上述譯法中，周曉英譯的“信息構建”一詞得到了比較廣泛的認可。近3年來，國內許多學者把IA譯為信息構建，紛紛對IA（信息構建）的內容和含義提出了自己的理解，而且有些學者把它應用到情報學研究和網站建設與評價上。如甘利人等人就基于IA的基本內容構建一套IA網站評價指標體系（含組織系統、標識系統、導航系統和檢索系統），并以此對我國的萬方、國家科技圖書文獻中心、中國期刊網和重慶維普四大數據庫網站的IA進行應用性考察與分析評價。[14]又如，杜佳、朱慶華從IA的核心內容即信息組織、導航、檢索和標識等方面來探討網站的評價問題，并以南京大學的網站為例進行實證分析。[15]

從甘利人、杜佳等人的研究和實證分析可以看出，基于IA（信息構建）理論設定的網站評價指標都是集中體現在網站的“組織系統、標識系統、導航系統和檢索系統”的設計上，而忽略了一個重要的因子——網站信息資源的深入評價。筆者認為，如果對一個網站進行綜合評價，僅限于網站設計，或僅限于網站內容都是不全面的。

1.3目前網站評價研究的不足

從國內外的網站評價研究中發現，雖然提出具體的評價方法不少，但網站的評價指標因網站的目標不同也不同，有的側重于技術指標的測評，有的側重于信息內容評價，有的側重于客戶滿意度的評價。如對商業核心網站，側重于實現經濟價值這一指標；對學術網站，側重于教育、科研、學術這一指標。就評價方法而言，有的側重定性法，有的側重定量法。目前還沒有形成一個適合各種類型網站的統一而權威的標準或指標體系。主要存在以下不足：

(1)操作性差。盡管網站評價者建立了各種評價指標體系，但是由于這些評價指標大多沒有提出具體的操作性程序，主觀人為性較強，不同的評判者即使選用同一套評價標準，其結果可能也會不同。

(2)通用性差。目前的網站評價研究多為針對某一類型的網站（如政府性網站、教育性網站、商業網站等），或針對某一指標進行評價（如網絡信息資源、系統設計等），這樣建立起來的評價指標體系雖具一定的針對性，但因此而通用性較差。

(3)指標過于籠統。有些網站評價提出的指標過于籠統，沒有相應的評價項目來支撐。例如，有些網站評價指標的研究中都提到網站的設計或信息內容，但并沒有對所涉及的因素進行深入的研究。

(4)至目前為止，還沒有發現對社會科學核心網站（全國社會科學院系統的網站）進行評價的先例，也未見到關于社會科學核心網站的評價指標體系研究文章。

2社會科學核心網站的特點與評價原則

社會科學是以人和社會現象為研究對象的一個多學科領域的總稱。社會科學知識體系是眾多學科的知識群。社會科學的任務是揭示社會發展的一般規律，科學闡明各種社會現象，正確指導社會實踐、組織社會活動，推動人類社會的發展和進步的綜合性科學。正因為如此，社會科學具有正確導向功能、管理功能、科學決策功能、咨詢預見功能、思想文化功能、參與解決復雜重大問題功能，[16]具有知識廣泛、發展易變、認定長期、應用低償、評價權威等特性。[17]

網站是在全球網絡化環境下產生的無比巨大的信息載體。社會科學核心網站是社會科學綜合類網站，與其他類型網站相比，社會科學類網站的信息內容有不同的特性。例如，與自然科學、工程技術類網站相比，社會科學類網站具有政治性、思想性、導向性、社會性和歷史性；與一般的商業性網站相比，社會科學類網站具有學術性和教育性，等等。

因此，筆者認為在評價社會科學核心網站時，既要考慮網站的普遍性，又要考慮網站的特殊性；既要考慮網站的框架形式、系統設計，更要考慮網站的信息內容和網站管理等方面；在研究構建社會科學核心網站的評價標準和指標體系時，應遵循以下三大原則。

2.1內容質量第一的原則

網站形式是為網站內容服務的，建立網站的目的是為使網站用戶獲得優質信息資源，有利于社會、個人的健康發展和文明進步。因此，在設定網站評價指標體系時，指標權重應該向內容質量傾斜，體現內容質量第一的原則。如果一個社會科學類網站，它的網站形式設計都很好，但內容卻是非常不健康，比如信息垃圾成堆、“黃、賭、毒”泛濫什么的，結果將不堪設想。

2.2指標全面合理的原則

首先，網站評價指標構建的內容要全面，既包括網站設計、信息資源，又要體現網站管理是否到位，因為只有全面的指標才能構成有機的整體。其次，設定的指標體系要體現網站本身的特點，評價指標既能簡化那些反映復雜現象的信息，又能反映系統的個別特征。再者，指標體系應有層次結構，指標選擇與層次劃分要符合邏輯，每個指標應有明確的含義和目標導向，各指標之間應互相聯系、互為補充。

3社會科學核心網站評價指標體系的構建

從上述網站評價三大原則出發，筆者以國內外學者網站評價研究成果為基礎，結合社會科學類網站的特點，構建出把內容質量、系統設計、網站管理作為第一級指標的社會科學核心網站評價指標體系（詳見表2），以此作為社會科學核心網站的評價標準。本評價指標體系采用三層指標結構方式，各級指標設有權重，可運用定性和定量相結合的評價方法。

3.1內容質量指標

3.1.1科學性

一般認為，科學是反映客觀世界（自然界、社會和思維）的本質聯系及其運動規律的知識體系，它具有客觀性、真理性和系統性，是真的知識體系。基于這種認識，考察內容的科學性應主要考慮以下五個指標：一是思想性（主題明確，內容積極、健康向上等）；二是宣教性（普及社科知識、宣傳黨和國家的方針和政策等）；三是學術性（交流學術觀點、報道科研動態等）；四是客觀性（信息內容符合正確的道理和標準）；五是準確性（語義表述清晰、語法或拼寫無誤，標點符號使用正確、無廣告色彩等）。

3.1.2全面性

網站內容能全面系統反映主辦單位的歷史和現狀，并突出科學研究方向和重點。信息資源能夠全面表達一個主題觀點的特性，信息資源收錄范圍能涵蓋整個網絡信息資源的相關思想和事實，除中文信息資源外，還有外文信息資源，能標明信息資源來源和引用文獻的出處。考察內容的全面性應主要考慮以下二個指標：[18]一是廣度（覆蓋的主題領域廣，信息資源類型豐富）。主要是指整個網站所涵蓋的信息資源類型、學科覆蓋范圍、重要數據庫資源收錄年限、適用用戶范圍以及互聯網上相關資源的導航鏈接情況等。二是深度（提供的信息資源垂直度深，原始信息資源多少）。主要從一般性欄目所含信息的具體與詳細的程度、數據庫等電子資源能否滿足用戶需求，以及全文、圖片、聲像等一次文獻信息含量等方面進行評價。

3.1.3權威性

具有威望和知名度的人提供的信息越多，或網站具有深度或前瞻性的文章越多，網站就越有權威性。因此，內容是否可靠、可信，反映信息資源的影響程度，著者可否清晰識別，作者或信息提供者在本專業領域是否有權威等是考慮網站權威性的重要方面。具體應考慮以下三個指標：一是信息源聲望（信息資源是否有較強的背景，學術信息資源是否有知名的專家、學者支持等）；二是可靠與可信度（信息資源可否驗證出處、可否與作者聯系、版權問題是否清楚等）；三是影響度（被其他網站或媒體摘引與推薦）。

3.1.4獨特性

網站信息資源具有獨有的特征，它反映的本網站信息資源與其他網站信息資源的區別。考察內容的獨特性應主要考慮以下二個指標：一是個性化（信息內容是否具有自己的個性特色）；二是內容獨有性（有在別的網站中無法獲得的信息資源等，如網站主辦單位自我開發研制的具地方特色的數據庫等）。

3.1.5新穎性

信息資源的時效性越強，對信息用戶的吸引力越大。新穎性是指信息資源的更新速度快、周期短，充分體現互聯網的開放、動態特性，保持網站旺盛生命力。考察內容的新穎性，應主要考慮信息更新的周期長短（信息資源是否定期更新、是否標明更新日期等）。

3.2系統設計指標

系統設計是指網站的分類系統（框架結構）、導航系統、搜索系統、標識系統的設計。這里利用IA（信息構建）理論的研究成果，構建本系統設計指標。[19]

3.2.1分類系統

分類系統就是將所有無序的信息塊組織起來，并建立彼此之間的聯系。信息建筑師致力于最具邏輯性的方式組織信息，從而創建一種等級結構，使用戶可以快速地找到自己所需要的內容。

考察分類系統應主要考慮合理性和層次的豐富性。所謂合理性是指分類結構是否科學和清晰，是否符合主辦單位的實際，是否能讓用戶理解；所謂層次的豐富性是指分類體系的層次是否能有助于用戶的多層選擇。

3.2.2導航系統

導航系統就是為用戶在新環境下快速定位提供幫助的系統。用戶可從導航系統中獲取視覺線索和用于網站內定位的圖形標識。導航系統具體分為全局導航、局部導航、語境導航和補充導航四個方面。

(1)全局導航。主要是對全網站內容進行導航。它可以讓用戶按層次瀏覽各個內容領域，并進入搜索工具以及補充瀏覽工具。考察全局導航應主要考慮全面性（導航網站內容的覆蓋程度）、位置的一致性（全局導航在各個網頁中是否處于同一位置）、位置指示符完整性（每個網頁都有全局導航位置指示符）。

(2)局部導航。主要是讓用戶在本網站某單個內容領域里按層次瀏覽。考察局部導航應主要考慮全面性（導航該欄目內容的覆蓋程度）、位置的一致性（某個欄目中，局部導航的位置是否在其子頁面處于同一位置）、位置指示符完整性（某個欄目的子頁面中是否都有位置指示符）。

(3)語境導航。主要是讓用戶瀏覽上下文之間相關的內容。考察語境導航應主要考慮內容的豐富性（是否能夠給用戶提供較多的參鏈接和參考內容）。

(4)補充導航。主要是讓用戶以網站地圖的方式縱覽整個網站。考察補充導航應主要考慮內容的全面性（導航的內容是否覆蓋整個網站的內容）、與其他導航的一致性（補充導航中的各項內容是否與全局導航、局部導航等所有級別的欄目內容相一致）

3.2.3搜索系統

搜索系統與導航系統互為補充，以便更好地滿足不同用戶的需求。搜索系統通過為用戶提供搜索入口，使用戶可以快速地找到網站中是否包含了自己要尋找的信息。考察搜索系統應主要考慮以下五個指標。

(1)檢索方式的多樣性。能否提供多種檢索方式以供不同的用戶使用，如簡單檢索、高級檢索、分類檢索等。

(2)限定條件的豐富性。能否提供多種檢索條件方便用戶選擇。

(3)搜索結果頁的元素的豐富性。返回的檢索結果頁面能否為用戶進一步的選擇提供參考。

(4)幫助的實用性。檢索幫助的內容是否能夠讓用戶掌握該網站的檢索方法。

(5)搜索建議可用性。能否對用戶改善檢索行為提供幫助。

3.2.4標識系統

標識系統是向用戶展示組織和導航系統的手段。網站中的標識主要包括以導航系統、索引項、鏈接、標題的標識和圖標標識體系。

考察標識系統應主要考慮可理解性（標識所表達的內容能否讓用戶理解）、準確性（標識能否準確地反映其所指的內容）、一致性（整個網站中表達同一內容所使用的標識是否保持一致）。

3.3網站管理指標

網站建設是整個數字化建設的一部分，要堅持“管理、技術、數據（信息資源）”一起抓，樹立“管理是基礎，技術是保障、數據是關鍵”的觀念。建設一個網站，設備和技術是容易做到的，難的是管理和數據，必須明白這個道理。筆者認為，要辦好一個網站要像辦好一份報紙、一份雜志一樣，去管理好網站。

考察網站管理水平應主要考慮以下三個指標：

(1)管理規范性。考慮是否有嚴格管理制度，是否有適量的計算機技術人員、信息管理和編輯工作人員。

(2)安全穩定性。考慮是否對信息資源和系統安全進行有效管理，防止黑客、病毒入侵，保證信息資源穩定，如數據庫系統服務穩定等。

(3)更新的經常性。主要考慮是否對信息資源添加更新、網頁設計版面修改添加和Web技術的更新等。

4社會科學核心網站評價分值的計算方法

社會科學核心網站評價的分值（總得分），可根據數學公式來計算，其中S為網站總得分，為求和，n為第三級指標的個數（本指標體系設有39個），為第三級指標單項評分，為第三級指標單項占總權重比。網站評價的總分值計算和測定，具體可按以下三個步驟操作：

第一步，求第三級指標單項占總權重比。

第二步，求第三級指標單項評分。

可利用專家評價法、問卷評價法或其他方法進行打分：

專家評價法就是邀請有關方面的專家若干人（一般不少于7-11人，具體由評價主辦單位確定）組成專家小組。由專家組成員按網站評價指標體系（詳見表2）的要求，以無記名打分方式分別給39項三級指標打分（滿分為100分）。把專家對某項指標打的分相加，再求得的算術平均值就是對該項指標的評分()。

問卷評價法就是選擇不同類型的網站用戶代表，如社科研究人員、社科教學人員、黨政部門的實際工作者或其他人員等，向他們進行問卷調查（根據表2的指標要求設計問卷）。所選對象要注意代表性。收回的有效答卷應不少于100份（發放問卷數量具體由評價主辦單位確定）。由被訪問人員在問卷上分別給被評價網站打分。求各項三級指標的評分方法和上述的專家評價法一樣。

第三步，計算總得分和劃分網站等級。

不管是采用專家評價法，還是問卷評價法，只要將39項指標的評分分別乘以對應總權重比()，便可求得各項指標的得分。然后把求得的各項指標得分相加，結果就是被評價網站的總得分(S)。

按總得分在80-100分的為優秀，在70-79分的為良好，在60-69分的為中等，60分以下的為較差網站的評分等級標準，確定被評價網站的最終等級。

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2同1

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