校園安全案例范文

導語：如何才能寫好一篇校園安全案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】中等職業學校；校園安全；體系

一、中等職業學校校園安全的特點

（1）學生背景分析。一是學生學習基礎薄弱。大部分技校生是當前應試教育的犧牲品，初中階段他們學習不好，升學無望，游離于學校和老師的關注之外，進而學業加劇荒廢。二是學生學習缺乏主動性。許多技校生在初中時就是“不受歡迎的人”，對學習沒一點興趣，長期遭受老師和同學的歧視，內心極度自卑。三是學生沒有學習壓力。學生來到技校從初中階段的應試教育解放出來，沒有了應試教育的壓力，學習的壓力也沒有了。四是心理問題多。通過對許多學生的調查研究，發現大部分學生的家庭存在問題，有的學生家庭遭遇不幸，有的學生父母離異，有的學生是單親家庭，自幼養成倔強、孤僻的性格，愛走極端。（2）安全事件分析。一是突發事件多。中等職業學校學生男生多、住校生多，這就造成學生的暴力事件、突發性事件較多，多數安全事件并無明顯的征兆，且時間不可確定；二是后果較嚴重。由于中等職業學校學生較初中生年齡大體質強，造成傷害的程度也增大，特別受社會上一些不良影視作品影響，今年發生了一些手段殘忍性質惡劣影響極壞的校園安全事件；三是處理難度大。近年來由于各種媒體的高度關注，加之家長對孩子的溺愛，一些學生之間的安全事件引發了社會的極大關注，也為學校的正常教學秩序校園穩定帶來了嚴重的影響。

二、校園安全體系建立的思路

體系，是指一定范圍內或同類的事物按照一定的秩序和內部聯系組合而成的整體，是不同系統組成的系統。校園安全體系的建立是圍繞著“確保學生校園安全”這一總目標，而建立的有不同體系總成的一個系統工程。但是建立這一系統必須有幾個思想的統一：（1）全校一盤棋思想的統一。校園安全事件對一個學校的負面影響是不可估量，它將影響到學校的方方面面，甚至直接導致學校的生存或滅亡。要人人管人人問。（2）校園安全走向源頭思想的統一。簡單的堵與防顯然不能起到理想的效果，只有抓住安全事件的源頭，才能最大程度上減少和杜絕安全事件的發生。校園工作的源頭還是在課堂在教學在服務，只有提高教學質量開展豐富的課外活動，吸引學生注意力才是最好的辦法。（3）教育預防為主思想的統一。“安全第一、預防為主”這是我國對安全生產的一貫思路，其實最好的解決安全事件的辦法就是不讓安全事件發生。

三、校園安全體系的建立

（1）校園安全制度體系的建立。制度是工作開展的保障，中等職業學校必須建立完備的安全制度：一是管理制度的建立。從機構設置，人員配置，責任分工，目標安排，都必須明確。設立安全管理領導小組，由學校主要領導負責，保衛后勤教務實訓學生各負其責。二是執行制度的建立。要規范建立門衛制度、校園安全定期檢查制度、消防安全制度、水電器安全管理制度、食堂衛生制度、實驗室管理制度、衛生保健制度、學生安全信息通報制度、住宿學生安全管理制度、安全工作檔案制度、教學安全制度、大型集體活動安全制度、體育活動安全制等。三是獎懲制度的建立。建立安全工作的獎勵懲罰制度，與班主任，教師的津貼獎金掛鉤。（2）校園安全教育體系的建立。一是以課堂為主體。安全教育應貫穿整個教學環節，還是要利用課堂為主體，加強學生的安全意識。我校就編寫了校本教材安全教育讀本，并安排課程，進行考試。二是以時間為節點。利用開學、放假、季節變化等時間節點開展相應的安全教育，如新生入學安全教育、冬季三防、假期交通安全、食品安全等教育。三是以案例為主題。要結合全國知名校園安全案例對學生起到警示作用，如上海商學院火災、湖南學生踩踏事件、甘肅校車案等。案例是活生生血淋淋的，對學生有直觀教育作用。（3）校園安全預防體系的建立。一是檢查隱患。要定時檢查學校內的安全隱患，各部門定期上報本部門存在的安全隱患。對有隱患的校園設施要及時清理，或注明明顯警告標示。二是開展活動。預防工作要實地開展各種演習活動，如消防演練、安全疏散演練、圖片展、專家講座、安全宣傳月等。三是增加設備。要充分利用科技手段打造安全校園。（4）校園安全緊急處置體系的建立。一是制定預案。學校應提前建立安全事故、偶發事情報告制和事故應急處理制度。并下發到每個部門和每個崗位，如宿舍管理員的緊急處理預案，體育課突發事件的處理等。二是科學處置。對暴力傷害事件要及時制止，送醫院治療，了解事情經過，再根據情節解決，必要時要報警處理，切勿擅自主張導致不可收拾。對學生意外疾病、食物中毒事件要及時與醫務室聯系解決方案，不要輕易拿藥給學生吃。

綜上，中等職業學校校園安全責任重難度大，必須創新理念、完善制度、強化監督、重視細節，才能不辜負家長社會對學校的信任，保障學生在校安全，健康快樂的學習生活成長。

參 考 文 獻

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第一條學院消防安全工作遵循“預防為主，防消結合”的指導方針，按照“誰主管、誰負責”的原則，實行院長領導下的逐級安全責任制和崗位消防安全責任制。院長為學院消防安全責任人，分管院領導為學院消防安全管理人，院內各二級單位行政主要負責人為本單位消防安全的直接責任人。

第二條依據消防法規的有關規定，成立學院消防安全領導小組。由分管安全保衛工作的院領導任組長，機關職能部門的負責人為成員，負責全院消防安全工作的組織領導。領導小組下設辦公室（以下簡稱“消防辦”），辦公室設在保衛處，其主要職責是：

（一）根據國家消防法規和省、市、學院的有關規定，擬定消防安全工作計劃，制定消防安全工作措施并組織實施。

（二）組織與院內二級單位責任人簽訂《消防安全責任書》。

（三）組織和協助上級主管部門對學院及院內各單位的消防安全工作進行監督、檢查和指導，及時向存在火險隱患的單位下達《火災火險隱患整改通知書》，并督促檢查其落實情況。

（四）組織消防安全教育，普及消防安全知識；有計劃地組織義務消防隊員進行業務培訓，提高消防滅火技能，做到“四知”，即：知火警電話，知重點部位，知消防水源，知消防器材使用方法；制訂滅火和應急疏散預案，定期組織消防演練。

（五）組織學院消防設施、滅火器材、消防安全標志的配備、更換、維修和保養，定期組織人員進行檢查，保證消防設施、器材、標志的完好。

（六）建立和規范學院消防安全管理工作檔案。

（七）配合公安消防部門對學院內發生的火災事故進行調查和處理。

第三條全院各二級單位要按照轄區范圍，積極主動地抓好本單位的消防安全工作。其主要職責是：

（一）結合本單位的具體情況，建立和完善消防安全措施及消防安全操作規程。

（二）確定本單位及各崗位消防安全工作責任人，落實消防安全責任制。

（三）組織和協同保衛處配置消防設施和器材，設置消防安全標志，指定專人進行管理，定期檢驗和維護，保證其完好、有效。

（四）建立義務消防組織，組織消防安全知識的宣傳教育，提高消防安全技能；制定消防和應急預案，定期組織演練，熟悉其內容和要求。

（五）若發生火災要及時報警并全力組織撲救，協助疏散人員、物品，保護火災現場；積極協助有關部門查明原因，做好善后工作。

（六）加強消防安全檢查工作，及時發現和整改火災隱患。

（七）建立和完善本單位的消防檔案。

第四條院內各單位應當按下列分工，對消防設施、設備和器材定期進行檢查維護：

（一）消防給水管網、地下消火栓由保衛處負責。

（二）公共場所、教室和職工住宅區、學生公寓的消防設備（消防箱、水帶、水槍等）、滅火器材由后勤集團負責。

（三）配備到各單位的消防設備、滅火器材，由使用單位負責保管。各單位要愛護消防器材和滅火工具，不得挪用或它用，對無故損壞的要按價賠償。

第五條學院內相關單位和工作人員要按照如下要求及規范，認真負責地做好火災預防工作。

（一）學院動力和照明用電必須由持證電工施工；任何單位和個人都不得隨意亂接（拉）電源線，不得超負荷用電；嚴禁使用金屬絲代替保險絲。

（二）除教學、科研、生產必須外，禁止單位和個人使用電爐和大功率電器。

（三）職工住宅區和學生公寓是防火工作的重點，有關管理部門應經常檢查電線、插座的安全情況，發現隱患及時消除；嚴禁在樓道內堆積雜物和生火做飯，保證疏散通道、安全出口的暢通；嚴禁在學生公寓存放和使用大功率電器及其它燃器具，違者予以收繳。

（四）辦公室、實驗室、食堂等場所的電器設備要指定專人負責，做到人走電斷。

（五）嚴禁在計算機房、高精密儀器實驗室內存放易燃易爆物品；實驗、生產用氣體鋼瓶必須遠離火、電和其他熱源。

（六）嚴禁在院內任何地方焚燒廢紙、樹葉等雜物。

（七）圖書館、檔案室、資料室是收藏各類圖書報刊和檔案資料重地，是防火重點部位，必須建立防火安全制度，備齊滅火器材，加強安全巡視，嚴禁明火、吸煙。

（八）食堂的廚房內必須設排煙、通風設備，及時清除排煙通道內的廢油；食堂工作人員油炸食品時必須有專人看守，鍋內油不得太滿，防止溢出遇明火燃燒。

（九）鍋爐必須經專業機構審驗合格后在核準使用期內使用，落實專人定期維護保養，鍋爐工必須持證上崗，規范操作，嚴禁無證上崗。

（十）生產、印刷、修理車間可燃物品多，要嚴格執行安全操作規程，嚴禁明火作業，焊接操作必須在指定地點進行。

（十一）學院新建、改建、擴建和裝修、裝飾等建筑工程的消防設計，必須嚴格執行國家工程建設的有關消防法律、法規，審批手續要齊全，竣工后需經消防監督部門驗收合格后方能投入使用。

（十二）院內禮堂、體育館、活動中心、舞廳等公眾聚集場所的主管單位是防火責任單位。上述場所必須設有兩個以上安全出口，保持消防安全通道暢通，并配有應急照明燈和明顯的疏散標志；電氣設備有專人負責；防火安全管理制度公開張貼，嚴格執行；舉辦大型的集會、舞會等活動，主辦單位應事先向保衛處報告，并落實各項防火安全措施，按規定配足滅火器材。

（十三）院內商店、餐廳及其他經營網點的主管單位或出租單位是防火責任單位。主管單位或出租單位必須與使用單位或個人簽訂防火責任書，報保衛處備案，并對其進行經常性的安全檢查。各經營網點必須按規定配備滅火器材。

第六條若不慎發生火災，應立即撥打報警電話，任何單位和個人都必須為報警提供便利。失火單位和有關部門要迅速組織力量做好撲救工作。校衛隊是學院的專職消防隊，在保衛處的領導下負責全院范圍內的防火和火災撲救工作。

第七條獎勵和處罰：

（一）對在消防安全工作中有符合下列條件之一的單位或個人，由院消防辦提出意見，院防火責任人審批后給予表彰獎勵，發給證書和獎金。

1、及時發現重大火災隱患，并采取有效措施，避免重大火災事故發生的。

2、認真落實公安、保衛部門下達的火災隱患整改意見，采取有力措施，在規定期限內整改，防止火災發生的。

3、發現火險或初起火災，迅速撲救，避免人員傷亡和財產損失的。

4、積極開展各項消防安全工作，各項防火工作都達標的。

5、在滅火戰斗中，表現突出的。

（二）對違反消防安全規定，有下列問題的單位或個人，由院消防辦責令其雙倍賠償被損毀的消防設施或器材。

1、故意毀損消防設施、器材的。

2、消防器材保管不善，丟失、損壞的。

（三）對違反消防安全規定，有下列問題的單位或個人，對單位主要責任人、消防責任人和直接責任人給予經濟處罰。經濟處罰由院消防辦提出意見，報學院防火責任人審批后由計財處執行。

1、火災隱患整改不力而造成重大損失的。

2、忽視防火安全工作，發生火災事故的。

3、新建、擴建、改建、裝修工程未經公安消防部門審驗，隱瞞不報發生火災，并造成嚴重后果的。

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一、校園網的安全情況分析

所謂網絡安全，通常情況下是指網絡系統的硬件、軟件及系統中的數據受到保護，不因偶然的或者惡意的原因遭到破壞、更改、泄密，從而保證系統連續可靠的運行。網絡服務不中斷，網絡安全至少應該具有幾個內容；運行系統安全、系統信息安全、信息傳播安全、信息內容安全。校園網事實上是計算機網絡的一個特定區域，具有網絡的一切特性，因此其安全的含義與上述論述是基本一致的。同時，又由于校園網本身的特性，它的安全威脅主要來自以下幾個方面：

(一)網絡核心技術受制于人

校園網由于種種原因，技術力量不強，在重點高等院校情況較好，其余學校，尤其是大部分貧困地區的學校，大多數只能選用微軟的操作系統。現在廣為流行的低位的DES和RSA兩種加密算法歷時已久，而且處處可以看到美國國家安全局(NSA)的身影。

(二)防火墻安全的不確定性

防火墻的作用依賴于網絡管理員的管理，網絡管理員如不能及時響應報警，并審查常規記錄，防火墻就形同虛設，此外，防火墻的更新更是經常被忽視。還有在校園用戶中最常出現的軟件“Oicq”也對防火墻提出了質疑。比如，有的防火墻支持SOCK，這種屏蔽了協議本身，只要客戶端支持SOCK，該應用在防火墻上就可以穿越，這種對于部分不公開的協議，如QQ的語音和視頻協議，采用其它技術，在NAT情況下很難實現對該協議的支持，但QQ軟件本身支持SOCK，如果防火墻支持SOCK協議，就可以實現對防火墻的穿越。但對于防火墻而言，不參與協議解碼，也意味著防火墻對該協議失去了監測能力。

(三)采用的TCP/IP協議本身缺乏安全性

校園網的網絡協議基本上都采用了基于TCP/IP的Intemet協議。而現在廣泛使用的IP協議第四版(IPv4)中沒有加密的機制，這使得人們由截獲II)報文來截取用戶機密相當容易。同時，由于現有的幾乎每個網絡及其連接設備都支持IPv4，因此要想一夜間就完成從IPv4到IPv6的轉換是不切實際的，毫無疑問，IPv4向IPv6的過渡需要相當長的時間才能完成。

(四)來自網絡內部用戶的安全威脅

校園網的使用者大部分是青年教師和學生，Internet上比比皆是的Hacker和Cracker軟件，很容易使他們拿來攻擊校園網，以此來滿足自己的好奇心。

另外，諸如PCANYWHERE遠程控制，TELNET遠程登陸等應用服務系統在通訊安全方面也考慮的很少，往往成為攻擊者入侵的途徑。

二、校園網安全防范的指導思想

校園網安全管理含義十分廣泛，主要是針對上述辨識和分析出的威脅系統安全的種種因素和系統薄弱環節，從觀念意識、管理機制、人員素質、系統設計、設備配置、軟件程序、系統運行環境等幾個方面，把各項防范措施與策略結合起來，以防為主，做到制度落實、管理到位、技術監控等相結合，采取一系列管理手段和措施，對電子閱覽室的安全進行有效的防范與管理。由于校園網使用者的技術水平問題，網絡管理員在校園網安全管理中起到重要作用。對管理員來說，最大限度地減少誤操作，不定期監測各賬戶的操作日志，及時發現整個系統的安全隱患和各賬戶的不正當操作并能及時進行操作處理等問題已經逐步被認識。

三、校園網安全管理中網絡管理人員易忽視的幾個問題

(一)本地用戶獲得非授權的文件讀訪問和非授權文件的寫權限。

這個問題的嚴重程度取決于哪些文件的讀或寫權限被非法獲得。這個問題又存在多種情況，比如，教師和學生如公用，教師在未考試之前就不能把試卷向其他教師在網絡上交流，否則學生完全有能力破解并獲得試卷。再如允許斷點再傳的ftp服務器程序，此類服務器程序都必須支持一個“Rest”的命令，如果這個命令是用在上傳命令前(send命令)，是告訴ftp服務器我要上傳的文件會是從ftp服務器中存在的那個文件的什么位置中開始寫。假如用戶在執行完上傳命令后，使服務器信任我們將要進行一個斷點再傳的操作，而不是一個覆蓋原文件的操作(覆蓋原文件操作需要另外的權限才可以進行)，那么通過這樣很簡單的操作，任何具有寫權限的用戶，都可以改動其它用戶上傳的文件，單是這一點，就存在很大的安全漏洞了。如果上傳的是重要文件，隨意的修改可以令文件完全碰壞了。

最簡單和方便的一種解決方法是，如果一定需要給用戶上傳權限的話，最好的防范方法是每個用戶都給他建立一個目錄。將那個用戶的權限完全鎖在這個目錄內，那么用戶就沒有權限可以查看其它用戶的目錄，也就是說無法造成以上所說的破壞，在此基礎上，管理員應該經常注意使用安全工具查找一般的配置錯誤，一旦發現攻擊用戶，應該立即停止其訪問權限，凍結其帳號。

(二)服務器配置不當，容易使遠程用戶獲得非授權帳號，獲得特權文件的讀權限。

出現這種情況，表明網絡已經處于不安全狀態之中，很多網絡管理員不能發現這個問題，或者發現該問題措手不及，事實上，網絡管理員應該采取有效措施，保護重要數據，進行日志記錄和匯報，分析是否需要中斷網絡連接，竭盡全力尋找攻擊源。

(三)口令安全性。

學校的網絡管理員常認為，口令是很不容易被猜出來的。但事實恰恰相反，因為現在管理員雖然很少使用容易被猜出的小于6位的，或者全部是數字重復的密碼，但對于密碼破譯軟件來講，很多密碼還是可以被輕易破譯的，網絡管理員可以反向思維，定期運行一些破譯口令的工具，來嘗試破譯口令文件，如果用戶口令被破譯出來，就應盡快更改或者通知用戶更改密碼，防止黑客入侵。

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關鍵詞：校園網絡；網絡安全；局域網

中圖分類號：TP393.08 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2011) 18-0000-01

Campus Network Security Management

Wu Xiaohui

(Jiaxing Radio and TV University,Jiaxing 314001,China)

Abstract:As network technology development and human dependence on the network to enhance network security issues become more prominent.In particular,the campus network communication has been a threat to the security of the teachers and students work and learning,campus network security has become the campus network construction issues at stake.

Keywords:Campus network;Network security;LAN

一、引言

目前，網絡應用的焦點問題是網絡通訊安全問題。其主要表現在信息泄露、信息篡改、非法使用網絡資源、非法信息滲透、假冒等方面。在Internet上網絡系統既要開放，又要安全，以至于從技術方面講安全問題是整個互聯網技術里較為困難的問題。從Internet的角度看，對網絡的威脅主要來自于網絡硬件和軟件兩方面的不安全因素。一方面，電磁泄露、搭線竊聽、非法人侵、線路干擾、意外原因、病毒感染、信息截獲等。另一方面，操作系統本身的問題，各種應用服務存在安全問題。特別是近年來學校網絡安全問題日益嚴重，已經嚴重威脅到廣大師生的使用安全，因此，我們要加強校園網絡的安全管理。

二、校園網網絡結構簡介和主要威脅

校園網總體上分為校園內網和校園外網。校園內網主要包括教學局域網、圖書館局域網、辦公自動化局域網等校園外網主要指學校提供對外服務的服務器群、與CERNET的接入以及遠程移動辦公用戶的接入等。校園外網的服務器群構成了校園網的服務系統．一般包括DNS、WEB、FFP、PROXY以及MAIL服務等。外部網實現了校園網與CERNET及INTERNET的基礎接入，使學校教職工和學生能使用電子郵件和瀏覽器等應用方式．在教學、科研和管理工作中利用國內和國際網進行信息交流和共享。

校園網常見的風險威脅主要是校園網內外的各種病毒的威脅，外部用戶可能通過郵件以及文件傳輸等將病毒帶入校園內網。內部教職工以及學生可能由于使用盜版介質將病毒帶入校園內網；外來的系統對網絡及服務器發起DOS／DDOS攻擊，入侵等惡意破壞行為，有些計算機已經被攻破，用作黑客攻擊的工具；它的侵入在嚴重的情況下會使網絡系統癱瘓，重要數據無法訪問甚至丟失。其次，拒絕服務攻擊目前越來越普遍，不少開始針對重點高校的網站和服務器；它具有很強的破壞性，“電子郵件炸彈”、“垃圾郵件”等，就是一些典型的例子。用戶受到它的攻擊時，在很短的時間內收到大量的電子郵件，從而使用戶系統喪失功能，無法進行正常工作。最后，校園網內管理人員以及全體師生的安全意識不強、管理制度不健全，也給校園網帶來威脅。

三、網絡通訊安全的管理策略

（一）通過技術手段實現網絡安全

運用學校計算機網絡在技術上實現網絡系統的安全管理，確保網絡系統的安全、可靠地運行，如實行個人網訪問控制、網絡權限控制、網絡監測和鎖定控制、服務器的安全控制、防火墻和殺毒軟件結合進行安全控制等技術控制非法用戶對目錄、文件和其他網絡資源的訪問。校園網計算機網絡系統管理員對網絡系統進行網絡監控，網絡服務器應記錄用戶對網絡資源的訪問。對非法的網絡訪問，服務器應以文字、圖形或聲音等形式報警來提醒網絡管理員。如有非法黑客企圖攻擊、破壞網絡系統，網絡服務器應實施鎖定控制，自動記錄企圖攻擊網絡系統的次數，達到所設定的數值，該賬戶將被自動鎖定，確保網絡安全。

同時校園計算機中心應加強內部管理，建立事件的審計和跟蹤體系，提高整體信息安全意識。應由專人負責管理服務器或網絡設備，其他工作人員未經允許不得隨意更改配置；對服務器或網絡設備的操作應建立詳細的日志，減少內部工作人員的誤操作而引起的故障。對于學生，應加強網絡方面法律、法規的教育，提高學生的法律意識，防止出現破壞網絡安全的違法行為。

（二）建立一整套安全防護體系

1.防火墻。防火墻是設置在不同網絡之間的一系列軟硬件的組合，它在校園網與Internet網絡之間執行訪問控制策略，決定哪些內部站點允許外界訪問和允許訪問外界。從而保護內部網免受外部非法用戶的入侵。同時防火墻是預防黑客攻擊，病毒入侵的重要屏障。防火墻的建立提供了對網絡流量的可控過濾，以限制訪問特定的因特網端口號，而其余則被堵塞，這一點要求它必須是唯一的人口點。用來阻止未經認證的外部登錄。這就是防火墻與路由器是一個整體的原因。

2.端口控制機制。計算機服務器使用自動回呼設備、調制解調器對端口加以保護。并以加密的形式來識別節點的身份。外部用戶對校園網進行訪問時。端口對其進行身份探查，當確定其身份和法后才允許訪問校園網。

3.加密技術。在外部網絡的數據傳輸過程中，采用密碼技術對信息加密是最常用的安全保護手段。目前廣泛使用的有對稱算法和非對稱算法兩類加密算法，兩種方法結合使用。加上數字簽名、數字時間戳、數字水印及數字證書等技術，可以使通信安全得到保證。

4.封鎖系統安全漏洞。在發現新病毒或因系統安全漏洞威脅網絡安全時。應當及時提供各種補丁程序以便下載．許多操作系統和應用軟件也在不斷更新版本以修正錯誤或完善功能．對于校園網管理過程中，要及時下載和安裝各種補丁、升級程序，封鎖系統安全漏洞。這樣對保護網絡和信息系統的安全會起到很大作用，可以有效的防止一些“黑客”因為操作系統和各種應用軟件的設計漏洞對校園網資源進行非法訪問和有關操作。

（三）建立用戶管理制度

在保證學校教職工和廣大學生用戶合法權力的同時，限制非法用戶入侵，保證數據的安全，特別應制定和做好身份驗證和訪問授權限制。為了識別并證實用戶，系統可給合法用戶提供唯一的用戶標識符，提供一種驗證手段，來驗證登錄的用戶是不是真正的擁有該用戶標識符的合法用戶。也可通過口令、卡片密鑰、簽名或指紋來實現，通過身份驗證確保用戶機與服務器的相互身份。

總之，校園網絡安全是一個涉及多方面的系統工程，必須全面協調地運用各種防范技術手段，加強對人與物的管理，才能達到預期的目的，為學校建設多作貢獻。建立一個安全、穩定、高效的校園系統，是各大校園競相努力的目標。

參考文獻：

[1]于鵬,丁喜綱.計算機網絡技術項目教程[M].清華大學出版社,2009,10

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【關鍵字】：中職學校；校園安全；安全管理

1.校園安全管理基本內涵

1）定義

個體人身不受傷害、財產不受損失，精神不受威脅的一種客觀狀態是安全最基本的含義。根據安全的含義，由此可以引申出，在中職院校校園范圍內，個體個體人身不受傷害、財產不受損失，精神不受威脅的一種狀態，這是校園安全的具體內涵。校園安全管理的的基本概念是指學校的管理者，以國家相關法律法規為準則，在保障師生人身、財產安全的前提下，運用科學的管理手段，防控危險隱患，妥善處理事故，是以維護良好的校園秩序，保證校園教學活動正常開展為目的，全校師生共同實施的安全維護的活動。

2）必要性

最近幾年，國家重視人才全面發展的培養方式，促使全國各大中職院校探索開放式辦學模式，這樣有利于學生技能素質的養成，但也造成中職院校不再是一個封閉的“小社會”，與外界的聯系和互動逐漸增多，導致了校園的不安全因素驟然增多，校園的正常教研秩序遭到嚴重的干擾和破壞，對師生人身安全及財產安全構成重大脅。2012年，黨的“十”報告提出的構建和諧社會的總體目標，將和諧穩定的社會環境和秩序作為開展各項工作的首要條件。簡而言之，安全是和諧的有機構成部分，身為學校的一員，必定要發揮主動性，為構建安全的校園環境出一份力量。

2.校園安全形式

改革開放后，經濟發展迅猛，人民追求精神世界的豐富，國家加大了對學校教育的投入，學校校園規模建設擴大，中職院校擴招人員，校內外的溝通交流增多，但也漸漸帶來了中職院校安全問題。廣大的中職院校師生生活在校園環境中，期望能擁有一個和諧安全的校園環境，能使自身素養得到提升。財產安全、人身安全、心理安全是主要影響校園安全的形式。

1）財產安全

在不同校園地點，犯罪分子針對不同的情況，利用多種作案手段竊取師生的財務。比如在學生宿舍，犯罪分子主要作案手段是溜門盜竊。即多半乘機利用寢室無人、大門未鎖或者學生對自我財產的疏于保管而實施盜竊行為。盜竊案件以“順手牽羊”為主要作案手段主要發生在圖書館、教室、操場等公共活動場所。在食堂，以混入校園內的外來人員為主的犯罪分子利用師生在食堂就餐時警懾性不高，人員擁擠，實施扒竊行為。

詐騙案件發生時間多在開學新生報到時期，人員流動頻繁，校外推銷人員也借此時機混入學生寢室實施各種推銷活動，導致學生被騙。特別是新生離開熟悉的環境，剛入校園，學校安全現狀了解不深入，特別容易盲目輕信他人，受騙事件時有發生。現在詐騙次數越來越多，詐騙手段也越來越高明。有關新聞曾報道過，以學生安全為威脅，詐騙學生家長的金錢等詐騙新趨勢。

在校園里，影響師生財產安全的主要隱患是盜竊和詐騙案件，這是校園安全隱患的不容忽視的一類案件，故必須增強對在校學生的安全教育意識的培養。

2）人身安全

學生寢室人員密集，部分學生違法規定亂搭網線，違規使用大功率電器，不安全使用電器設備，這樣易導致火災的發生。俗話說水火無情，一場火災的發生不僅會導致財產損失，也有可能會造成人員的傷亡。青年學生都是祖國的花朵，是建設社會主義的棟梁，若是學生不注意安全隱患，將會使家庭失去歡笑，少了為建設祖國的一份力量。因此，要著重強調時刻關注消防安全，任何的消防事故都是大事故，在心中留一盞警鐘。

3）心理安全

物質生活的不斷豐富，讓人們不滿足于簡單是吃穿住行，迫切需要追求精神世界的精彩，這就體現了心理健康的重要性。近年來，中職院校學生因為心理健康問題而發生的自殘、自殺、傷害報復性案件呈現出上升的趨勢。這些案件的發生，正是學生在成長過程中出現一些心理矛盾和心結，沒有得到正確的對待和有效的梳理，必然導致心理問題堆積，壓力過大而無法得到有效疏導，長此下去，出現了一些過激的行為，或者傷害自己或者傷害他人。因此，學校作為教育的實施者，必須注重學生心理衛生教育，積極關注學生心理健康，及時疏導心理問題，避免心理問題引發一系列惡性事件的情況發生。

3.校園安全管理舉措需改進

根據校園安全管理影響因素，綜合我國的國情，汲取國外先進經驗，圍繞法制健全、管理機制更新兩個方面進行探討與研究，提出了改進我國中職院校校園安全管理的對策。

1）校園安全管理法制建設

通過考察對世界主要發達國家的校園安全立法實踐，我國要結合當前應試教育占主流的實際，制定符合中職院校實際的校園安全法，同時，要注重校內人力、物力的資源整合，還需依托社會力量共同治理。校園安全法應該適用于各級各類學校。該法的適用以對校園內適用為主，但不局限于校園內的師生，如果校園以外一定范圍的人、事已構成學校的不安全因素，或者可能嚴重影響校園安全，也可適用。在憲法的指導下，依照法律程序，各地方政府以規范性文件的形式，確立中職院校安全保衛管理部門的執法地位，授予校園安保管理部門一定的執法權限范圍，整合中職院校安保隊伍力量，明確安保工作人員為校園警察，統一校院警察的編號，有利于校園安全管理活動正常執行，創造良好的校園文化氛圍。

2）明確校園安全管理責任機制

依據校園安全管理工作的具體目標任務進行責任分解。在開學之初，學校管理者依據“誰主管、誰負責”的原則與校內各學院及行政機構簽訂相關責任書，將安全管理的目標責任落實在各個部門，再具體細分到個人，做到層層落實，層層把關。全校師生及職工自發參與到安全管理工作，職責明確，分工明晰，發揮主人翁精神，促使校園安全管理工作得到飛速發展。同時，要進一步建立健全配套的責任追究制和獎懲制度。在實踐校園安全管理工作中，做出突出貢獻的師生及職工，需給予適當獎勵，激發人們的工作積極性，讓校園能一直處于和諧的氛圍中。但是，對于造成安全事故發生的個人或是集體，必定要嚴格追究其個人或是集體的責任，并給予相應的懲罰。

參考文獻

[1] 王文湛.《全國學校安全工作指南》，光明R報出版； 2005.

[2] 段建國，孟根龍.《構建大學和諧校園理論與實踐》，社會科學文獻出版； 2006.

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一、領導重視、組織得力

治安與穩定，是經濟社會發展必不可少的條件。維護治安與穩定，對各級黨委、政府來講，都是義不容辭。為此，建立校園警務室的各項工作上，我們公安局、教育局、綜治辦等部門都積極組織領導，為各項工作措施落實提供有力的保證。對涉及校園警務室建立的各項工作，都當作大事，認真對待，認真落實，領導親自抓，親自問，責任落實到位。

為加強對中小學建立警務室工作的領導，我局與教育局等部門牽頭成立學校警務室建設工作領導小組，組織協調解決警務室建立過程中的具體問題。領導小組具體負責警務室建設工作的組織實施、督促檢查等事宜，確保建設任務落到實處。根據省綜治辦、省公安廳、省教育廳的《關于進一步加強學校警務室建設的意見》我局領導非常重視學校警務室建設工作，根據本地區實際，綜合分析學校規模大小、師生人數、治安狀況等因素，科學合理設置學校警務室，從辦公室、政治處、治安大隊抽調人員組成班子制定方案，有條不紊地開展警務室的組建工作。要求學校警務室按照省公安廳規定的標準統一建設，警務室內必須配備辦公桌、電話、自行車或摩托車、檔案柜、巡邏器械、臺帳、電腦等，并統一外觀標識，統一基礎臺帳，統一裝備配置，統一警務室命名。

二、合理分工、密切協作

校園警務室建設是我市社會治安綜合治理工作的重要內容。我市把學校（幼兒園）警務室建設納入重要議事議程，把其作為為民辦實事，提升群眾安全感和滿意度的一項主要工作來抓，為保障此項工作的順利進行，及時解決警務室建設過程中的困難，保障警務室建設質量，將落實工作職責進行分工。

1、目督辦：負責做好學校（幼兒園）警務室建設工作目標督查督辦和考核，負責警務室驗收。

2、綜治辦：負責全市學校（幼兒園）警務室建設的指導、督促工作，提供警務室建設具體標準和要求；對警務室和治安巡邏隊員進行管理和使用，確保警務室規范運行。

3、派出所：協助落實警務室軟件硬件配套工作。

4、財政所：負責基層警務室建設工作相關經費的審核、保障和監督工作。

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一、目的

一旦出現突發性安全事故，能夠及時有效地采取應急措施，盡最大限度降低人身傷害和財產損失。

二、啟動應急預案的條件

如果中小學、幼兒園發生師生集體食物中毒、火災、突發性傳染病、組織大型活動時發生惡通事故、樓房坍塌、校內樓道擁擠踩踏事故、遭受外來人身傷害和自然災害等，立即啟動本應急處理預案

三、應急措施

（一）食物中毒應急措施

1、發現食物中毒后，發生事故單位應立即報120急救中心,同時向區教育局報告。

2、區教育局接到報告后，主管領導應立即作出緊急處理指示，并根據事故報告程序，向上級有關部門報告，同時，帶領有關人員，親臨現場指揮。

3、發生事故單位，主要領導要靠前指揮，組織師生協助120急救中心組織搶救,維護現場秩序；責成得力人員保護好食物留樣，以備有關部門查驗。

4、發生事故單位要通知食物中毒人員的家長或家屬，以取得家長或家屬的支持，做好善后處理工作。

（二）火災應急措施

1、發現火災后，發生火災單位要立即向119指揮中心報警,同時向區教育局報告。

2、區教育局接到報告后，主管領導應立即作出救災的指示，并組織相關人員快速趕往火災現場，協助消防部門進行救災工作。

3、發生火災單位的主要領導，要在報警、報告之后，立即組織人員疏散工作，維護救災現場秩序，協助消防部門做好消防工作。

（三）組織大型活動時發生惡通事故、樓房坍塌事故和校內樓道擁擠踩踏事故應急措施

1、組織大型活動時發生惡通事故、樓房坍塌事故和校內樓道擁擠踩踏事故發生后，立即向120急救中心、110指揮中心報告,同時向區教育局報告。

2、區教育局接到報告后，主管領導應立即作出指示，并帶領有關人員立即趕往現場組織救援。

3、發生事故時，發生事故單位的主要領導要親臨現場指揮，按照已制定的應急預案組織搶救。

4、發生事故單位要通知受傷害人員的家長或家屬，以取得家長或家屬的支持，做好善后處理工作。

（四）突發性傳染性疾病應急措施

1、一旦發現疑似傳染病的癥狀，要立即報告區疾控中心，并立即采取隔離措施，同時向區教育局報告。

2、區教育局接到報告后，主管領導應立即作出指示，并帶領有關人員迅速趕往現場，同發現疑似傳染病的單位一起做好后續工作。

3、發現疑似傳染病的單位要通知患疑似傳染病的家長或家屬，以取得家長或家屬的支持。

（五）遭受外來人身傷害應急措施

1、發生遭受外來人身傷害事故時，發生事故單位要立即向110指揮中心報警,并向120急救中心報告，同時向區教育局報告。

2、區教育局接到報告后，主管領導應立即作出指示，并帶領有關人員趕赴現場。

3、發生事故單位領導要親臨現場，疏散人群，協助公安部門保護現場、做好事故處理工作。

（六）遭受自然災害應急措施

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1、學校必須制訂特大安全事故應急救援預案，特大安全事故包括火災、地震、洪訊水災等。

2、學校對學生集體外出，大型活動，如春游、運動會等都要制訂相應的應急救援預案。

3、學校對危險物品的監控也要制定相關的應急救護預案。

4、各預案的制定要依據相關安全法律法規和學校的實際情況，做到責任明確，具體有效，要公示，要送屬地公安消防、安監部門和上級主管部門備案。

5、要召開有關應急救援預案相關人員專題會議，各應急救援預案要據實情一年至少演習一次。

6、預案主要內容：

（1）應急救援組織機構和職責

指揮部下設辦公室，救援行動組、 疏散引導組、醫療救護組、后勤保障組、善后工作組和事故調查組。

（2）應急救援程序

① 核準災情報警；

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Abstract: Current situation and problems of university's special equipment safe management are analyzed and discussed in this paper, such as responsibility of implementation, consciousness of laws and regulations, file management. This paper proposes countermeasures according to the problems in order to achieve the goal of "safe campus, harmonious campus".

關鍵詞：特種設備；安全運行；檢驗檢測；記錄

Key words: special equipment；safe operation；inspection and testing；record

中圖分類號：G47文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）22-0234-02

0引言

按照《特種設備安全監察條例》（2003年3月1日中華人民共和國國務院令第373號公布，2009年修訂）第二條規定，特種設備“是指涉及生命安全、危險性較大的鍋爐、壓力容器（含氣瓶）、壓力管道、電梯、起重機械、客運索道、大型游樂設施”。高校擁有的特種設備，是教學和生活中廣泛使用的重要技術設備和設施。隨著經濟的高迅發展，近幾年來我國高等教育也穩步發展，全國高等院校的高樓大廈不斷增多，高等院校作為人口密集型的公共場所，對所使用的特種設備設施的需求量也越來越大。就江蘇科技大學而言，目前特種設備、設施有：電梯25臺，起重機械12臺，鍋爐3臺，傾斜式夾層鍋3個。南京工業大學能源學院院長張紅代表在2010年人代會上指出特種設備、設施，其數量多，分布廣，涉及面大，一旦發生事故，會使社會生產和國民經濟遭受嚴重破壞，人民生命財產蒙受巨大損失。高校如何做好在用特種設備安全基礎管理工作，確保其安全運行，是當前亟待解決的問題。

1高校特種設備安全管理工作存在的問題

1.1 高校特種設備管理安全管理責任難落實處高校特種設備的安全責任不能完全落實，存在主體責任缺失、學校主管和使用部門的工作責任缺位、機構工作責任不清的情況。首先許多高校把特種設備管理工作劃歸給設備管理部門，設備管理管理部門目前的職責多數以設備采購為主。設備選型與廠家選擇由招標辦與使用部門招標結果確定，管理部門被棄在體系之外。其次，由于在用設備管理職能現都由使用部門具體負責，使用部門對特種設備的法律、法規了解不夠，經常在未經特種設備管理部門管理許可的情況下，只根據部門實際需求進行設備改造，把一些非特種設備改造為特種設備投入使用，無法管理到，結果，導致事故發生。

1.2 特種設備管理方面的知識宣傳不到位，使用部門法制觀念淡薄長期以來，高校把教學、科研工作視為學校發展的重中之重，對特種設備安全工作并沒有引起足夠重視。特種設備法律、法規的知識宣傳、培訓工作也由于教職工安全生產主觀意識薄弱，而無法真正做到深入人心。產生的現象有使用部門更新、改造或移動設備后，未及時履行相關手續。設備臺賬和技術檔案不及時記錄和調整，主管機構得不到相關信息，管理臺賬不能及時調整，設備未經國務院特種設備安全監督管理部門核準的檢驗檢測機構按照安全技術規范的要求監督檢驗，未登記注冊就投入使用，從而產生嚴重的安全隱患，甚至引發安全生產事故。

1.3 特種設備使用涉及面廣、人多，管理制度難落到位現在許多高校為綜合性、多學科型學校，擁有特種設備類型繁多：如放射設備、毒氣體設備、鍋爐、高壓反應釜、高壓蒸汽滅菌鍋等壓力容器、電梯、行車等等；使用場所多，有高層建筑的教學樓、實驗室、學生食堂、基建工地等；操作人員涉及面廣，有學生、實驗人員、科研人員、還有生產工人等。目前，高校高層教學樓的電梯主要落實在后勤物業進行使用管理，但由于后勤物業的用工制度，導致較大的人員流動，即使主管部門給了培訓指標和經費，培訓不到一年人員又被流動到其它崗位。學生食堂、教工食堂的載貨電梯更是各類人員都會去使用。實驗室的行車使用，一般有一位實驗老師有證，但經常會被做實驗的學生在使用，雖方便了需要，卻埋下了較大的安全隱患。

使用人員安全意識差及僥幸心理，導致特種設備的安全管理制度執行不到位。如載貨電梯的使用管理制度中有專門的鑰匙管理制度及專責司機操作制度，制度規定電梯的鑰匙必須是持證人員管理，事實上是鑰匙常常在無證的人員手上。學校食堂的特種設備在專責司機制度執行上更加不到位，有時是食堂的職工，有時會是來勤工儉學的學生，還常常有一些外來送貨的人員。

1.4 特種設備安全技術檔案管理薄弱高校使用的特種設備設施種類繁多，型號復雜，管理人員流動性大，一些高校特種設備臺帳管理制度尚未建立健全，由于管理體系的缺陷，技術檔案存在缺失，歸檔不及時等現象，造成技術資料丟失。有些實驗室設備管理不夠規范，設備管理人員不明確，有些特種設備常隨人員的教學科研活動而使用、保管，人員調整時無人問津該設備相關技術資料的移交，給日后使用與維護造成許多麻煩。

注冊登記表填表時，使用部門填寫、審核不認真細致常會有該填沒填的許多空格、設備名稱及型號不正確，設備出廠編號不符實際等錯誤現象。

2加強高校特種設備設施安全管理的對策建議

高校特種設備安全管理是一項復雜的系統工程，關系到廣大師生生命安全與國家財產的安全，安全工作事關重大，特種設備安全是整個安全生產工作中一個重要組成部分，做好特種設備安全管理工作責任重大。

2.1 完善組織機構，明確劃分職責高校應明確指定特種設備主管負責人，負責本校特種設備的安全管理，負責牽頭組織各部門建立、健全特種設備安全管理制度和崗位安全責任制度并嚴格執行。

學校設備、安全管理部門應負責特種設備的全過程管理，制定特種設備管理規定并進行監督、檢查、指導。管理人員應明確所有設備的安裝位置、使用情況、操作人員、管理人員及安全狀況，應負責特種設備管理、作業人員的委外培訓、日常業務學習及特種作業人員操作證的復審工作，并建立特種設備管理、作業人員培訓、復審管理臺帳。負責本單位各項特種設備安全管理制度的制定、安全監督、檢查、獎勵與考核，及組織單位內責任事故的調查分析。

2.2 嚴把特種設備的前期管理關高校新建、擴建、改建工程項目的特種設備設施，學校特種設備職能主管部門應報請上級質量技術安全監察部門進行審核、審批、驗收。特種設備的選型、定型、定廠，由學校設備管理部門負責牽頭，并組織安全管理部門和使用單位共同參與，選擇三家及以上有特種設備生產資質的制造廠家，對其進行安全、性價比等各項參數進行科學論證、反復比較，結論報招標辦招標，招標結果報上級質量技術安全監察部門進行審核、審批。

特種設備的安裝是致關重要的環節，學校的安全管理部門不能因交鑰匙工程等因素放松了監督管理，應不定時去現場檢查安裝人員的資質，安全作業情況，保證特種設備安全、準確安裝。

使用部門特種設備的大修、更新、技術改造，須向學校職能部門報請審批，選擇有特種設備生產、維修資質的廠家實施。使用部門應派安全管理人員、專業技術人員提前介入，全過程參與。

使用前，嚴格交驗把關，必須經核準的特種設備檢驗檢測機構（政府主管部門）會同學校職能部門，按照特種設備的檢測驗收要求進行檢驗，在驗收工作中有驗收明細，監察內容、設備檢測合格的記錄，未經監督檢驗合格的不得交付使用。

2.3 健全管理制度認真履行職責科學規范的特種設備安全管理制度建設是高校教學秩序正常、高效運行的有力保障，特種設備安全管理制度建設，應遵循“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，嚴格按照《安全生產法》、國務院令第373號《特種設備安全監察條例》，以人為本地制定各項安全管理制度。內容有：《學校各級領導及各相關管理人員的職責》、《特種作業人員作業標準》、《各崗位安全技術操作規程》、《日常檢查記錄》、《維修保養制度》、《定期報檢制度》、《安全管理人員和特種作業人員的安全教育培訓、考核制度》、《事故應急措施、救援預案及救援演習制度》、《技術檔案管理制度》等。

學校的安全管理人員須狠抓安全防范工作，定期檢查和糾正特種設備使用中的違章行為，及時發現和分析安全問題，消除事故隱患。發現問題應當立即通知相關部門人員迅速處理。情況緊急時，可以決定停止使用并及時報告學校有關負責人。

2.4 加強特種設備安全技術檔案管理特種設備安全技術檔案是為特種設備安全運行提供技術保障的唯一可追溯的技術文件。高校建立并完善特種設備安全技術檔案是管理好特種設備的前提，可方便專業技術人員隨時掌握特種設備的詳細情況，為設備的使用、日常維護、日后改造及處理潛在隱患提供有效參考，提高運行設備的可靠性和安全性。完整、準確的特種設備安全技術檔案工作有：特種設備交付使用時收集整套出廠的設計文件(技術原理與技術圖紙 )、產品質量合格證明書、監督檢驗證明、使用維修說明書、設備使用操作規程、易損部件等隨機文件，安裝、驗收檢驗報告等資料的歸檔。

使用過程中收集的技術檔案有：日常運行使用、維修保養和常規檢查的記錄；定期檢驗、檢測報告和驗收檢驗報告；特種設備的安全附件、安全保護裝置、測量調控裝置及有關附屬儀器儀表的日常維修保養記錄，定期檢驗、檢測報告；大修改造記錄及其驗收資料；特種設備運行故障和事故調查處理記錄。

2.5 強化特種設備的日常管理特種設備多為頻繁動作的機電設備，機械部件、電器元件的性能狀況及各部件間的配合如何，直接影響特種設備的安全運行。因此，掌握設備運行參數和性能變化，能及早防范突發事故。

高校委托有資質的單位代為維修保養。學校職能管理部門不斷收集當地有資質單位的相關信息，對信譽好的單位進行評價，選擇三家以上單位組織招標或議標，從而確定維修保養單位。與維修保養單位簽訂合同，明確維修保養質量和安全責任，保證設備處于良好狀況，一旦出現故障，保證在限定的時間內排除故障，恢復正常運行。

崗位操作人員對維修保養單位的維修保養工作要起到監督作用，必須在維修保養記錄上簽字確認維保單位維保工作執行情況，并且做好日常運行記錄。定期將在用特種設備的安全附件、安全保護裝置、測量調控裝置及有關附屬儀器儀表送資質部門校驗、檢修。并做出記錄定期對在用特種設備進行安全檢查，學校每年檢查（或抽查）二次，使用部門每學期檢查二次，主要內容是：特種設備安全操作規程的制定和執行情況，特種設備負責人和使用人員落實情況，特種設備建賬情況，特種設備技術檔案建立情況。實驗室每月檢查一次，使用人員在使用前后要進行檢查。內容是：設備及其部件的性狀完好情況，保護裝置的完整可用和校準情況，噪聲、磨損、異常振動等運行狀況。

2.6 加強特種設備安全文化宣傳及作業人員的上崗培訓安全工作事關重大，關系廣大師生的生命安危。特種設備安全是整個安全生產工作中一個重要組成部分。必須加強對學校負責人、管理人員等的安全技術培訓，通過分發安全手冊、裝帖特種設備安全管理掛圖、開展特種設備安全事故警示教育等活動，提高對特種設備安全管理工作的重視程度。

特種設備的作業人員和安全管理人員應經特種設備安全監察部門考核合格后，方可從事相應特種設備的作業或管理工作。嚴禁無證人員操作特種設備，杜絕違章指揮和違章操作現象。學校管理部門對特種設備作業人員進行條件審核，保證作業人員的文化程度、身體條件等符合有關安全技術規范的要求；并進行特種設備安全教育和培訓，保證特種設備作業人員具備必要的特種設備安全作業知識，促使特種設備作業人員對所使用的設備能做到“四懂三會”即懂性能、懂結構，懂原理，懂用途；會使用，會維護保養，會排除故障。培訓做好備案記錄。特種設備作業人員的資格證書到期前三個月，提出復審申請，復審不合格人員不得繼續從事特種設備的作業。

3結束語

高校特種設備安全管理工作對建設“平安校園、和諧校園”具有重要意義。科學、規范、合理的特種設備安全管理是學校安全的重要保證，我們應從思想上高度重視，按照特種設備管理的法律、法規，實現高校特種設備安全環保，高效節能的運行模式。

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1、學校要和施工隊簽定治安和安全生產合同書，明確施工隊具體的安全治安治理保障措施，明確學校監督協調安全管理的責任。雙方必須遵守安全法律及規章制度。

2、施工隊進駐學校內部必須繳驗每個隊員的居民身份證或其當地公安機關的證明，無身份證明者不得在學校內部住宿。

3、施工人員須在學校內部居住三個月以上者，保衛干部必須協助他們辦理“臨時居住證”。

4、保衛干部要回同施工隊負責人，依據“身份證”編制施工人員花名冊。并寫名：姓名、性別、出生年月、戶口所在地等，如施工人員有變動要及時更正。

5、施工單位要給施工隊伍安排固定的居住場所，并要求他們做好防火、防盜、安全用電、用火，確保做好住所的安全和衛生工作。

6、施工人員必須憑施工單位發給的出入證進出大門，出入證不準轉借他人，遺失必須補辦。