建筑公司學習材料范文

導語：如何才能寫好一篇建筑公司學習材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、學習勁頭不足，理解水平不夠

雖然平時也學習，但學習時間較少，學習內容不夠全面、系統。對政策理論鉆研不深不透。有時只注重實際工作有關的內容。對很多新事物、新知識學習掌握較少。在運用理論指導實踐，促進工作上還存在一定差距。究其原因，主要是學習態度不端正，總認為理論的東西是務虛的，能了解大概就可以了，滿足于一知半解。認為自己主要是管生產的，理論知識不必過多的研究。致使學習政策、理論的自覺性不高。有時放松對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。

2、全局意識不夠，責任意識不足

有時在自身分管的工作方面投入精力多，在其他方面花費的精力少。盡管也倡導全局意識，但是在有些工作方面考慮問題還不夠全面、細致。對班子成員提合理化建議和溝通上不夠主動。總怕引起不必要的誤解，影響班子團結。有時遇到棘手問題或多或少存在回避矛盾的想法。在思想意識上有待進一步增強。

3、開拓創新意識不強，有自我滿足情緒

有時想著自己也是踏踏實實干了多年的干部，有時有吃老本的想法。在一定程度上放松了對自己的嚴格要求。缺少了以前那種敢拼敢干、不怕吃苦熬夜的艱苦奮斗精神。工作中創新不夠，表現在工作作風上有時緊有時松的現象。工作標準上有時不夠嚴格，不能盡善盡美。

4、勤儉廉潔上做得不夠好

雖然能自覺遵守領導干部廉潔自律的有關規定，做到廉潔自律，不貪不沾。但是有時在思想深處也會摻雜著私心雜念。有利用工作之便吃點喝點的現象，有為分隊班組多爭取利益的想法。

二、在今后的工作中，我一定要發揚長處，改正不足把握機遇，創新理念，盡職盡責地做好本職工作。

1、把學習實踐活動同自己的思想觀念結合起來。

通過學習實踐，加強理論學習，轉變不適應，不符合科學發展的思想觀念。破除有礙科學發展的舊觀念。破除因循守舊的老規矩。以創新的觀念思考問題，解決問題，樹立正確的自覺意識和責任意識，大膽工作，努力搞好施工生產。

2、站在專業分公司新的起點上，增強主觀能動性和責任感。

通過學習實踐科學發展觀，逐漸認識到橋梁專業分公司在公司發展中的作用。作為分公司的一員，應把握好服從與服務，把分公司建設成為精專的橋梁隊伍。堅持用科學發展的眼光，用務實的作風，再艱難的事，都有解決的辦法和途徑。只要我們持之以恒，就沒有辦不到的事，只要我們開動腦筋，就沒有辦不成的事，只要我們用科學發展的眼光，就沒有辦不好的事。

三、對班子的建議

篇2

關鍵詞 《裝飾材料》課程 實踐 應用 教學

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

《裝飾材料》課程是一門專業必修課程，培養學生掌握裝飾材料的基本知識，具備初步合理的選材、用材的能力，同時對《施工工藝》《室內空間設計》《空間陳設藝術》等相關課程的學習打下堅實的基礎。該課程從大多數的教學方法來看都側重于理論，但課程對學生在今后的工作中的應用和實際操作能力具有很強、很實用的實際指導作用，僅憑大多數的理論學習和課堂上有限的課時教學很難培養出應用型、技術型人才。

1《裝飾材料》課程教學過程中存在的問題

1.1依靠課堂內大量的理論教學不符合本課程實踐應用性強的特點

《裝飾材料》課程涉及的內容很廣，包括材料的主要成分、分類、屬性、特征、制作工藝、使用方法、應用范圍、發展趨勢等方面。學生對主觀內容可以直接通過理論的學習獲取并吸收知識要點，但是制作工藝、使用方法、應用范圍等方面需要大量的實踐，僅依靠大多數高校教師圖文并茂的多媒體教學方式達不到知識面的整體覆蓋。高校教師一般教學偏向于學術性，對于制作工藝等實踐性的知識點和方法還是有所欠缺，必須借助相關專業領域技術人員的支持與輔助，我們常說“術業有專攻”，實踐性還是長期施工和操作設備的技師更專業，如果只是理論講授，學生很難理解，更不要說達到靈活運用的程度，特別是對于我校此類以培養高級應用型人才為宗旨的高校，應該尤為重視。

1.2課后的訓練形式單一，對裝飾材料在工程中的實際應用能力沒有得到有效的提高

經過調研和自我教學總結，《裝飾材料》課程的課后訓練形式基本以Word文本形式市場調研報告為主。此類的訓練形式存在以下幾點問題：

（1）在市場調研中，由于調研人是學生身份，考察常常受阻，阻礙資料的收集與提取，給學生的調研學習帶來諸多不便。

（2）部分學生在自主學習方面存在有很大惰性，不愿意主動去調研和學習，因此調研報告抄襲現象比較嚴重，應付態度明顯。

（3）調研報告以文字和圖片總結為主，缺少一定的實踐操作性，對裝飾材料在工程中的實際應用不會有明顯的提高。

以上是本課程在教學中存在的幾點問題，如果要有效的提高教學質量，就應對教學方法、課程設計積極做出調整或改革。

2樹立“三大目標”為人才培養方向，努力做到專業、企業、行業與時俱進

既使本課程得到一定的改革與拓展，同時也一定程度上彌補了我國急需高級技術性人才的缺口。

2.1理論框架與實際施工工藝相結合，以“培養應用型人才”為目標

高校教育體系是根完整的教育鏈條，每環出現問題都會影響人才能力的培養。作為《裝飾材料》這門應用性、專業性、拓展性很強的課程，校方應該加強校外實習基地的建設，應不斷開拓本課程的實際操作材料、工藝、硬件設備、教學方法的多樣性，充分發揮校企合作的作用，組織學生參觀材料加工工廠或學習材料的施工工藝，參與制作和操作，掌握材料在建筑工程中的屬性、裝飾功能和應用范圍，特別是要領性的環節，學生必須動手實踐，實踐是加深對知識點理解的最好方式，將“培養應用型人才”的目標落實在課程的具體環節中。

2.2授課與行業市場考察同步進行學習，以“專業與行業發展與時俱進”為目標

對于市場調研存在的問題，作為學院或者相關負責教師可以與企業或者品牌銷售店面提前取得溝通，商家和學生形成很好的交流，能夠讓學生在裝飾材料店面中多接觸、了解新興材料或者產品，在學習的同時培養學生創新意識和前瞻性思維，積極研發新材料、新工藝、新裝飾手法，培養出適合裝飾公司、企業的材料研發部門等崗位大批量急需的高級應用型人才，做到專業與行業發展與時俱進。

2.3通過專業技師在實踐操作和材料施工中的輔助教學，以“優化課程設計與提高教學質量”為目標

課程的設計除理論講授之外，應該多加入一些實踐操作的環節和課時安排，專門設置實訓室或工作室。由于多數的高校教師更偏重學術性，在設備的操作或者材料施工方面比較薄弱，可引進兼職技師進行輔教學，使材料的實際應用方面要有相應的實際操作訓練，同時采用理論知識與實際應用分離考核的方法，這樣可以大幅度的提高教學質量，真正做到與企業接軌、與市場接軌、與行業接軌。

《裝飾材料》課程應該注重裝飾材料的實踐應用和操作能力的訓練，因為學習裝飾材料根本目的就是更準確更合理在裝飾、裝修工程中運用，體現出材料的價值和高品質的環境效果，因此實際應用很重要。在裝飾材料店面考察和深入加工工廠進行實際操作學習體現“在學中用，在用中學”的特色，同時起到拓寬知識面，提高興趣點，加強實踐能力的作用，為培養高校應用型和多方向的人才做準備。

參考文獻

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[關鍵詞] 建筑工程 安全管理 措施引言

經濟的不斷進步和發展，有力的推動著我國建筑業的發展，無論是建筑工程的數量還是建筑工程的規模都得到了空前的發展。但是建筑工程高速發展的同時，也出現了各種各樣的問題。特別是建筑工程安全管理工作存在著各種缺陷，直接制約著建筑業的進一步發展壯大，成為了限制建筑業繼續發展的重要因素之一。因此，如何做好建筑工程安全管理工作，是現階段建筑工程管理者面臨的主要問題。如何做好建筑工程安全管理工作、提高建筑工程的安全性、解決建筑工程的安全問題，這些問題時刻提醒著大家。下面就對建筑工程安全管理相關問題進行分析，希望能夠改變建筑工程安全管理的現狀，推動建筑業的發展和進步。

一、 我國建筑工程安全管理現狀

1. 安全管理制度不完善

安全管理流于形式，包括安全施工措施及方案等沒有針對工程的具體實際情況編制、安全管理人員不到位、管理組織機構人員均為掛名、未到工地現場參與管理、建筑施工企業在市場上行為很不規范，使責任并沒有落到實處。而監理企業在監理過程中，不認真履行安全監理職責，對施工方案不認真審批，對相應的法律法規以及技術等規范不熟悉，導致不能及時發現安全隱患。

2. 安全檢查、整改落實不到位

安全日常檢查不仔細，走過程、走形式，未能發現安全隱患的存在，或即使發現安全存在隱患也不重視。為了節約施工成本，不愿意投入更多人力、物力去整改。

3. 盲目搶工

施工單位為了完成產值，無計劃安排甚至在施工條件及施工環境尚不具備的前提下要求工班盲目搶工。這樣的盲目搶工，工程施工質量和安全當然得不到保障。

二、 建筑工程安全的控制

搞好建筑工程安全管理，首先應從安全發生的根源進行控制，事故發生的原因主要取決于人、物、環境和管理等四個方面。

1. 人的原因

人的原因是最直接也是會造成最嚴重后果的原因。第一，施工人員在工作過程中不按要求做好安全保護措施，不戴安全帽，不系安全帶等現象。第二，施工過程不嚴格執行安全操作規章，違規違章作業等。第三，施工人員的安全意識低，認為安全管理工作可有可無，不重要。只重視工程進度，忽視工程安全。做好人的安全管理工作是最容易的，也是最直接和有效的。針對上述現象，對人的安全管理包括：第一，做好安全保護措施，嚴格遵守安全法律法規，在建筑工程施工現場嚴格檢查，沒帶安全帽的禁止進場，安全保護措施不合格的嚴禁進行工作，情節嚴重的應當給予警告或者罰款；第二，嚴格按照規定的程序和要求施工作業，對任意改變安全要求的作業行為應當立即停止并改正，施工作業只有按要求進行，才能保證安全；第三，提高施工人員的安全意識，加強安全教育和安全宣傳，使安全理念更加的深入人心。定期對相關人員進行培訓并考核，對考核不過關的重新考核。

2. 物的原因

物的原因是指物的不安全狀態，這里的物是指生產過程中發揮一定作用的機械、物料、生產對象以及其他生產要素。物都具有不同形式、性質的能量，有出現能量意外釋放、引發事故的可能性，建筑施工多是沉重的建筑材料、不同種類的施工機械。而物品的多種類比人更復雜得多，其物品的形態多種多樣，其能量存在的狀態也千差萬別。可見，工作人員應多學習材料等的性能和性質，熟練掌握機械等的使用方法及注意事項，避免因為失去對物品的控制造成事故的發生。

3. 環境的原因

環境因素雖然屬于外部條件，但對建筑工程的安全也存在著一定的影響，不安全的環境直接影響著整個建筑工程的安全，不安全環境包括施工現場混亂、施工材料存放存在問題、施工場地衛生不符合要求等。不安全環境是多個原因造成的，但是只有采取措施，一定能得到改善，使不安全的環境向安全轉化，變成安全的因素。安全環境的控制措施包括制定施工現場的相關秩序，使各個因素有秩序有條理。加強對建筑材料的管理，保證建筑材料按要求存放，確保材料取材用處的方便等，加強對現場的衛生管理和檢查，使現場的衛生符合要求。

三、 建筑工程安全管理的創新措施

1. 建立完整的安全管理體系

安全管理體系的建立是做好建筑工程安全管理的前提和依據，完善的建筑工程安全管理體系包括安全責任的落實、安全預警機制、安全事故應急方案。只有全面到位的安全管理體系。才能更好的指導安全管理工作的有序進行，才能確保建筑工程各方面的安全。

2. 加強運用信息化和 IT 技術進行安全管理信息系統開發

隨著信息時代的到來，信息技術得到了廣泛的應用，涉及生產生活的方方面面，包括建筑工程安全管理。信息技術的引進和應用不僅節約了管理成本，而且提高了管理效率，有效的避免了很多安全事故的發生。現階段，還應當擴大信息技術在建筑工程中的應用范圍、包括研發和建立安全管理信息系統，實現安全管理的現代化和科技化、還應當努力創新安全管理手段，進行實時、現場監督、這樣才能在第一時間發現問題，及時解決問題，把損失降到最低。

3. 增強對安全管理的重視度

在建筑工程安全管理的實際工作中存在著很多問題，特別是管理者對安全工作的不重視，這也直接導致管理者不認真做好安全管理工作、忽視安全管理的重要性、不認真貫徹安全管理方針、不執行上級部門下達的安全管理目標。這些問題引發了很多安全事故，降低了建筑工程的經濟效益和社會效益。重視安全安全管理工作、降低實際工作的難度，

能使安全管理工作取得更好的效果。管理人員首先必須高度重視安全管理的重要性，這些要通過提高管理人員的素質和對管理人員進行必要的限制來實現。此外，還要加強安全宣傳，安全宣傳工作能使建筑安全更加深入人心。

四、 結語

雖然經過大家的不斷努力和奮斗，建筑工程安全管理工作取得了顯著的效果，主要表現在：建筑工程安全問題明顯的減少了；安全系數升高了；建筑工程安全管理方法和手段得到了創新；能夠更好的滿足實際需要、更好地解決了很多實際問題，但是仍然存在不少的問題。所以，建筑工程安全管理工作仍需要不斷的完善和改進。這樣才能更好地為建筑工程的發展做出貢獻，才能更好的為我國的經濟建設服務。做好建筑工程安全管理工作要不斷總結經驗，吸取教訓，分析現階段我國建筑安全管理存在的問題，找出原因所在。進而有針對性地采取改進措施，為我國建筑事業的發展提供支持和幫助。

參考文獻

[1]毛文年.淺談建筑工程施工中的安全管理[J].中國集體經濟，2011（19）.

[2]吳海波.建筑施工企業安全管理探析[J].華章，2009（17）

作者簡介：

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關鍵詞：工會；宣傳教育職能；職業道德建設

一、發揮工會宣傳的優勢，強化職工職業道德在現代市場中的認識

1.1依靠工會的宣傳教育為主，強化職工職業道德建設。

1.1.1建設宣傳教育陣地

各級工會組織要長期不斷地發展宣傳，充分發揮宣傳教育優勢，建設規模適中的圖書室或者閱覽室，引進大量的圖書和報刊；利用網絡媒體，加強信息傳播；利用廣播，不斷地在生活中滲透相關知識；辦專欄或者黑板報，展出相關內容，為職工提供各種宣傳活動基地。

1.1.2利用正反結合的教育方式

要利用正反結合的教育方式，恰當的利用現實生活中的典型的正反事例，提高職工職業道德。事實證明，建筑施工企業在市場上的影響，離不開職工隊伍的良好的職業道德建設，良好的職工職業道德素養能夠使企業在市場上創信譽、樹形象、求生存、謀發展。

1.1.3進行職工職業道德教育

工會組織必須把加強職工職業道德建設放在工會工作的的全局中來考慮，充分發揮工會的宣傳陣地優勢，以職業道德教育活動為突破口，以市場需要為重點，全面推進職工職業道德建設，為企業更好地闖市場提供精神動力、 智力支持和思想保證。為了使干部職工對加強職業道德建設有一個全面、 正確的認識。

首先，要把"以德治國"的方針貫徹落實到職工職業道德素質教育中，培育有道德、有理想、有紀律、有文化的職工隊伍，有利于促進企業文明建設的協調發展。

其次，要加強職工職業道德建設在市場發展中的重要性，企業員工如果具有良好的職業道德素質，能夠為企業帶來良好的信譽，提高企業的效益，推動企業的不斷發展。

最后，要加強職工職業道德建設在企業發展中的緊迫性，在建筑施工企業中要制定長期的發展戰略，加強職業道德素質教育，樹立良好的發展形象，打造屬于自己的品牌，開拓更加廣闊的發展空間。

二、發揮工會組織的網絡優勢，加強管理與建設相結合

工會有健全的組織系統，從上到下，網絡貫通，與廣大職工有著廣泛的緊密聯系，可以從組織上確保職工職業道德建設工作落實到班組，落實到人頭，引導職工群眾的廣泛參與。作為闖市場的施工企業，普遍存在人員高度分散、 工作時間長的特點，這給組織開展職工職業道德建設工作帶來極大困難。為此，工會組織應該充分發揮自身的組織網絡優勢，采取一系列切實可行的措施，保證職工職業道德建設的全面推進。

2.1工會建設健全的組織系統

要在職工之間建立廣泛的網絡聯系，加強職工的交流，從上到下，網絡貫通。從組織上確保職工職業道德建設工作落實到班組，落實到人頭，引導職工群眾廣泛參與。

2.2充分發揮自身的組織網絡優勢

作為闖市場的施工企業，普遍存在著人員高度分散、工作時間長的特點，這給組織開展職工職業道德建設工作帶來極大的困難。因此，工會組織必須充分發揮自身的組織網絡優勢，采取一系列的切實可行的措施，發揮網絡更加有利于工會的組織宣傳作用。

2.2.1建設專門的工會組織機構

通過建立相應的活動組織機構，全面負責職工職業道德建設的工作安排、 信息傳遞、 情況收集、 匯報總結等工作，把上級下達的文件和領導要求，及時有效的利用先進技術傳到外部施工項目部，與基層工會組織經常保持聯系，做好上傳下達信息收集的工作，從組織上保證職業道德教育的全面開展。

2.2.2合理安排職工的學習時間

有效靈活的安排學習時間，對于工期緊的項目，每天工作時間長，晚上沒有時間組織教育學習，我們要有效利用下雨天組織企業職工進行學習。對于處于收尾階段和搬遷階段的工程項目，我們就利用施工間隙組織教育學習。干部職工外出，我們要求干部職工帶上學習材料進行自學。

生產淡季和安排冬季輪休的隊伍，在進行業務技術培訓的同時，利用時間充裕的機會，集中開展職業道德教育，對重點內容進行補課。切實搞好檢查落實，通過組織相關人員，深入到各基層單位巡回檢查落實情況，督促職業道德教育活動的全面開展。

2.2.3制定職工職業道德行為

結合建筑施工企業的工作特點，制定職工職業道德行為。職業道德行為規范是職工工作的行為準則，制定職業道德規范是職業道德建設的基礎性工作。

例如在 《項目經理行為準則》 中，對項目經理做出 5 條 24 款要求，主要內容是：項目經理要堅持 "三講" ，帶頭實踐 "三個代表" ；要有強烈的法律觀念和組織紀律觀念，時刻把自己置于組織和群眾的監督之下；要以經濟效益為中心，堅決消滅虧損工程；要廉潔自律、 實行項目部 "部務公開" ，在工程分包、對外公關中嚴禁 "暗箱操作" ；要轉變工作作風，加強 "兩堂一舍一室" 建設，切實關心職工生活。 在 《外部市場職工行為準則》 中，我們對職工做出 14 條 32 款要求，規范了職工與地方政府、 群眾、 業主、 監理交往準則，施工作業準則，個人行為準則，內部人員交往準則等，并要求干部、 職工認真組織學習，對違犯準則中規定的干部職工進行嚴肅處理。

三、充分發揮工會的活動載體優勢，堅持開展活動和促進生產經營相結合

3.1打造企業自己的精品名牌工程

開展為用戶提供服務優質高效的活動，在現在市場供大于求的情況之下，名牌企業是最有競爭力的。教育職工要樹立好的職業道德，努力打造自己的名牌精品工程，應是教育的重點。結合集體主義教育，大力開展 "主業發展我發展，我為主業做貢獻" 的宣傳活動，教育職工熱愛油田，以油田發展為己任，保油上產為天職，為油田用戶提供優質高效服務活動，贏得油田用戶的信賴。

3.2提高企業職工的隊伍技能素質建設

合力開展群眾性技術創新活動，市場競爭主要靠的是科技力的競爭。教育企業職工提高職業技能、 增加科技知識含量，是教育的一項重要內容。職工的素質是一個企業內在的靈魂，技能素質會讓職工更加注重技能方面的培養，能夠為企業帶來更加有利的效果。在培訓時，要充分利用多媒體，向職工宣傳滲透技能方面的知識，便于員工拓寬學習的渠道。

3.3建設企業隊伍作風

加強和改進作風建設的活動。隊伍作風是企業戰斗力的主要體現。市場經濟條件下要求施工隊伍建立優良的作風。在職業道德教育中，引導干部、 職工弘揚艱苦奮斗，頑強拼搏，團結協作等作風。

3.4開展職工一對一幫扶活動

穩定企業職工隊伍的實際需要，開展一對一的志愿者幫扶服務活動。我們企業為了更好的適應現代主義市場的需要，有效解決職工家庭的實際困難，穩定職工隊伍建設，工會組織應一對一的志愿者幫扶服務隊，建立家庭檔案，設立電話熱線，解決好外闖市場職工子女就學、 就醫等家庭問題，努力為企業建立穩定和諧的后方隊伍。

四、結語

在市場經濟條件下，充分發揮工會的組織宣傳作用，運用各種有效的方法和手段，不斷誘導，在企業運營過程中，滲透性的提高職工的職業道德素質，為企業樹立良好的形象，在市場上站穩腳跟，在社會上建立良好的企業文化，對提高企業的經濟效益起著至關重要的作用。職工的職業道德素質不僅是職工個人修養的體現，也是整個職工團體在企業中的凝聚力，責任感和使命感的體現，是企業活的靈魂和榜樣。

參考文獻

[1]丁庭選.公司治理、 內部控制與公司價值的關系--基于信息觀視角的研究[J].河南商業高等專科學校學報，2008-06-11.

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關鍵詞： 金屬材料 生產實習 師資隊伍 工程實踐

1.引言

金屬材料工程是國家經濟建設的支柱，在鋼鐵、航空航天、能源化工、國防、冶金機電等各行業均發揮至關重要的作用。金屬材料工程專業要求學生學習材料科學的基礎理論和基礎知識，掌握金屬材料的成分、組織結構、生產工藝（如熱處理、鑄造、焊接、鍛壓等）、環境與性能之間的基本規律，并通過綜合的成分設計和工藝設計，提高金屬材料的性能、質量和壽命，并開發新的金屬材料和新的制備工藝。

金屬材料工程專業是一門典型的應用型專業，學生畢業后大部分去企業工作，因此生產實習是一個非常重要的環節。通過生產實習，學生可以提高認識和解決實際問題的能力，培養在生產實習過程中的創新思維能力。如何進行生產實習，加強生產實習的教學，達到良好的實習效果，是培養工程實踐人才和創新型人才的重要一環。

2.金屬材料工程專業生產實習的現狀

金屬材料工程專業是我校較早獲批的省級特色專業，專業辦學水平高，辦學條件好，師資力量強，開辦時間長。專業的培養目標是：為企業培養并輸送優秀的工程師，金屬材料工程專業尤其注重實踐教學環節，開設了多種實踐教學環節，如認識實習和生產實習環節。

認識實習于本科階段第6學期開展，時間為兩周，主要參觀了解本市相關企業的生產情況。生產實習于本科階段第7學期開展，在專業的企業對口實習基地――洛陽中國一拖集團有限公司開展，實習基地專業對口，生產設備齊全，技術、工藝等方面能與理論教學相結合。實習期間，請企業工程技術人員介紹相關專業技術情況，并請企業工程技術人員帶領學生進工廠參觀了解企業生產情況，加深對所學專業知識的理解，開闊學生的眼界，擴大知識面。多年來，生產實習工作得以順利開展，為學生實踐能力的培養和提高起到了積極作用。

但是，由于整個社會經濟環境的變化，本專業生產實習工作出現了不少新的問題和矛盾，傳統的實習方式受到了很大的沖擊，實習效果不盡如人意。主要存在以下問題。

第一，師資隊伍實踐經驗不足。目前本專業青年教師所占的比例越來越大，大部分青年教師沒有在企業一線工作的經驗，導致教師在指導實習時實踐經驗不足，影響學生的實習效果。另一方面，青年教師在選題時大部分沒有和生產相結合，所選的題目并沒有足夠的工作量，選題的難易程度不符合學生的實際，這些因素不利于學生高質量地完成生產實習。

第二，企業接受實習的積極性下降。目前大部分國有企業的效益不如從前，而企業接收實習會在一定程度上影響生產。在實習過程中工廠里面的設備也不敢讓學生操作，怕損壞設備，工人師傅由于生產安排緊張沒法和學生進行交流討論，學生只能進行參觀性的實習，沒法得到動手鍛煉。私營企業和民營企業由于社會責任的原因，更不愿意接受學生實習。

第三，專業內容拓寬導致實習時間不夠。金屬材料工程專業涉及的專業內容較寬，包括熱處理、鑄造、焊接、鍛壓等內容，實習內容增加了，短短幾周的實習時間遠遠不夠，而且很少有一個企業涉及以上的專業技術，這給實習選擇企業帶來很大的難度。

3.改進措施

3.1改進實習方式，建立穩定的實習基地。

生產實習是實踐教學的重要組成部分，也是一項復雜的系統工程。生產實習系統工程的元素主要包括學生、實習基地、指導教師、基地技術管理人員。由于存在學校實習經費不足、實習時間較短等問題，因此必須尋找與金屬材料工程專業對口、生產設備齊全的國有大中型企業作為穩定的實習基地。穩定的實習基地非常重要，一個先進的企業基地會使學生處于興奮狀態，激發學生向實踐學習的熱情，激發學生畢業后從事本專業工作的愿望。一個落后的企業基地只會使學生感到悲觀失望，甚至使其感到前途渺茫。

3.2提高學生實習認識，加強實習環節管理。

在生產實習過程中，學生是實習的主體，實習收獲主要取決于學生的態度。有些學生認為生產實習是輕松一下，調節緊張的學習生活；有些學生認為書本上的理論知識無趣且局限，實習是讓自己開開眼界。學校對生產實習質量無嚴格的考核標準，往往以一份實習報告、心得體會或在教師指導下完成簡單的實習課題即算通過實習。生產實習通常安排在第七學期，正值是學生忙于找工作的時期，這必然耗費學生的一部分精力。由于就業壓力和對未來的較高預期，許多同學選擇了專業不太對口的工作，這部分同學往往覺得本專業的生產實習對今后的工作作用不大，因而積極性不高。進行生產實習前一定要開好實習動員會，給學生講清楚生產實習在專業學習中的重要性，端正學生的實習態度。同時對學生的實習環節提出具體要求，認真撰寫好實習內容和實習提綱，讓學生帶著實際問題進入實習環節，在實習過程中做到有的放矢。在實習過程中教師應加強對學生的監督工作，布置實習作業，抽查學生的實習筆記，調查學生掌握實踐知識的情況等。完善生產實習的考核方式，改變過去僅僅上交實習報告就全部通過的方式，要求學生參加最后的實習答辯，對沒有達到實習要求的同學堅決給予不通過，學校應從實習教學大綱、實習教學計劃的制訂到實施都有一套切實可行的定量考核標準衡量學生的實習質量。

3.3加強青年教師的實踐能力的培養。

目前生產實多由青年教師帶隊實習，雖然青年教師的工作積極性很高，但是由于工作時間較短，實際經驗明顯不足，加強青年教師的實踐能力培養顯得尤為重要。一方面在帶學生進行生產實習的同時，青年教師可以增強實踐能力，在實際生產中發現問題，進而解決問題，更好地為教學服務。另一方面生產實習可以促進青年教師與企業之間的產學研合作，生產實習在教師的帶動下，可以鞏固企業與學校的合作，對學校、企業、青年教師和學生都有益。

參考文獻：

[1]王吉會，趙乃勤，鄭冀，等.材料科學與工程專業本科生生產實習的改革與實踐[J].高等工程教育研究，2005，12：61-63.

[2]黃艷秋，于微波.生產實習教學模式改革與實習基地建設[J].長春工業大學學報（高教研究版），2010，31：49-50.

[3]姚嘉凌，閔永軍.高校生產實習模式改革的思考和探索[J].中國大學教學，2007，3：81-82.

[4]陳澤軍，周正，楊曉芳，張志清.工科專業生產實習效果和教學質量提升探討[J].高等建筑教育，2011，20（1）142-145.

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【摘 要】在數學教學中，很多教師偏重于知識的傳授和能力的培養，忽視了學生對數學的本質認識，使得許多學生在學習中體會不出數學的內在美，所以學習起來覺得枯燥無味，效率低下，其實教學中在培養學生智商的同時，情商的發展也很重要，要帶著“把玩”的心態來重新認識數學、學習數學、品味數學。

關鍵詞 品味；體驗；數學素養；簡潔美

數學是人們在生活中逐漸抽象概括出來的經驗的總結，在數學教學中，教師常常忽略數學的內在美，只是機械地簡單地培養學生的知識和技能，而忽視了學生學習數學的情感體驗。在新課程標準中，注重學生的情感發展，讓學生體驗數學、感悟數學、品味數學已經被提到重要的地位，本文從三個方面對教師如何帶領學生去品味數學來加以說明：

一、帶著學生感悟學習數學之“樂”

興趣是一切學習的基礎，是通往成功的必經之路。在數學教學中，無論在學習材料的選擇上、教學情境的創設上、教學過程的把控上，教師都要注重學生的情感發展，讓學生在感興趣的基礎上快樂的學習，感受數學學習之“樂”。長此以往，學生會累積許多數學學習的“正能量”，能通過內在動力自我提升和發展。

比如蘇教版一年級的《認識人民幣》教學，脫離了現實的情境，讓學生枯燥地接受這些知識就會顯得索然無味。所以在教學中，我創設了一個“慶祝生日”的情境，讓學生感知到人民幣的用途，然后引領學生來回憶生活中的人民幣（說說自己所知道的的人民幣的種類和面額），觀察準備好的人民幣（小組中每人重點介紹一兩種，其余同學隨時補充），說說自己所認識的人民幣，再引領學生在具體情境中應用人民幣來購物。在整個過程中，學生表現得特別積極，將自己觀察到的特點說的特詳細，爭著將自己與別人不同的付款方法說得特清楚。從課堂效率上來看，學生的高度參與也使得本節課的難點被迅速突破。當學生在嘗試的過程中發生了錯誤的時候，我沒有責備和批評他們，而是引導學生自己去發現自己的問題，讓學生自己感受到自己的“創造”在生活中無法實現，這樣學生進一步增強學習的動力，感受到數學好玩，學習起來很有樂趣。

二、帶著學生感悟學習數學之“用”

數學與生活息息相關，在生活中我們能找到許多與數學相關的素材，從這些已有經驗基礎中，學生能建構數學模型，加強認識和應用能力。同時在學習中，學生能時刻感受到數學的用途，感受到掌握好數學知識的意義重大，那么學生學習的積極性主動性會被自然激發出來，學習動力也有所增強，教師要注重這些內容的呈現。

比如在教學《小數的乘除法》時，可以呈現生活中的材料：移動公司推出兩種套餐業務，甲套餐市話每分鐘0.1元，長途0.6元，功能費0元，乙套餐市話每分鐘0.2元，長途0.2元，功能費5元，爸爸每月大概有120分鐘的本地通話，50分鐘的長途，選用哪種套餐合適？學生面對這樣的問題，感受到這樣的問題就在自己的身邊，恰好可以用自己所學到的知識來做出聰明經濟的選擇，于是產生一種成就感，在滿足的同時增強對數學學習的信心和渴望。在教學《美妙的圖案》時，學生經由生活中美妙的圖片欣賞，激發出自我創作的興趣，在學生應用畫圓的知識來設計一些美妙的圖案，通過色彩的搭配展示出自身的藝術水準之后，學生對數學的魅力也有重新的認識和感悟。從建筑到藝術，從經濟到圖案，從設計到應用，當學生在方方面面體現到數學的可用之處，那么學生怎能不為數學的魅力所深深折服，積極投身到數學中去呢？

三、帶著學生感悟學習數學之“美”

數學是思維的體操，而體操這項運動是極具美感的，數學也極具美感，美在它的嚴密，美在它的簡潔，美在它的應用。教學中，要讓學生品味數學之美、模仿美、創造美，從而愛上數學學習，增強自身數學素養，為今后的數學學習走上可持續發展之路注入強勁的動力。

比如在教學蘇教版《乘法分配率》時，學生在情境中清楚地感知了乘法分配率這個規律，但是在語言表達的時候遇到了很大的困難，大部分學生都感覺到言不達意，這時候教師建議學生暫時放棄語言，用其他方法來嘗試一下，學生很快想到了用字母或者圖形代替規律中的文字，展示了數學的符號簡潔美。同樣在《用字母表示數》的教學中，許多老師設置讀兒歌這一環節：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛十二條腿……學生們興致盎然地讀幾句后，發現了這樣下去永遠讀不完，于是思考有沒有簡單的辦法將兒歌一次性表示出來。突破問題的方法是用字母表示兒歌中的青蛙只數，并用含有字母的式子表示青蛙嘴的張數，眼睛和腿的數量各是多少，這樣簡潔的辦法既有效地解決了機械重復地把兒歌數下去的問題，有很好地體現出相關的數量關系，學生由此感受到的便捷會帶給他們數學美的享受，并在解決問題的過程中取得思維的突破，提升了數學素養。

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本人2013年6月參加工作加入江蘇省XX公司，曾先后參加了XX路項目、XX項目、XX等多個工程項目，下面對我在施工一線5年多的工作經歷做一次全面的總結。

一、政治思想方面

在思想政治上，我對自己嚴格要求，積極參加各項政治活動，自覺學習政治理論知識，認真完成黨員每月的政治學習材料和學習記錄，努力提高自己的政治理論修養，工作中起到黨員先鋒模范作用，做到公平公正、公道正派、具有較強的敬業精神，能吃苦耐勞、不推諉不扯皮，講求效率。思想上行動上保持一致性，具有較強的大局意識和組織觀念，日常工作中以班組為重，不計較個人得失，擺正自己的位置，把道路工程的工作放在首位，努力為道路工程的安全可靠施工做出自己的貢獻。

二、業務能力方面

無論是作為一名普通的項目施工人員，還是作為一個項目的負責人，我感到要干好一個工程，不僅要嚴格遵守國家標準規范規程，還要理論聯系實際，活學活用，不斷總結施工經驗和管理經驗，技術上不斷改進和創新。我在工作中接觸到許多技術改造工作，體會到只有技術上不斷創新，設備上不斷更新，才能創造出更大的經濟效益和社會效益。通過業余時間不同形式的學習，我努力提高自己的專業技術能力和水平，專業技能和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項工作任務奠定了堅實的基礎。

三、工作經歷及總結

自2013年參加工作以來，我先后在江蘇省XX公司XX項目部、XX項目部、XX項目部、XX項目部、XX項目部及XX路項目部擔任項目管理人員。在項目一線工作的這段時間里，我學到了很多，也收獲很多。

作為一名項目管理人員，首先能嚴格要求自己，不斷提高自身的思想覺悟。與此同時，我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位。爭取以高標準要求自己。積極主動的學習各種有關質檢、施工以及安全等方面的規定性文件和要求，并經常請教同行業的前輩和同事。工作中我時刻牢記要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起。在工作中不斷地改變自我，適時地對自己提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自身工作能力的同時，不斷提高自己的專業技術水平。在這近五年多工作經歷使得我在付出汗水的同時，獲得了收獲，在以前的實踐工作當中，將理論知識和實踐工作有機融合，使自己的水平得到很大的提高，以下是我在這階段的工作體會：

1、認真熟悉施工圖紙，了解工程概況，有備而戰。

要做好每項工作，都必須在工作之前對這項工作進行全面了解，這樣才利于更好地開展工作;對于道路和土建施工，也要做好施工前的準備，熟悉圖紙，了解工程概況。所謂知己知彼，百戰百勝。不了解工程情況，盲目工作，等于赤手空拳去打仗。要順利開展工作，必須有備而戰。施工前的準備：熟悉施工圖紙---相關技術規范---操作規程---設計要求及細部、節點做法---相關技術資料---工程質量要求等。其次，要熟悉施工組織設計及施工順序、施工方法、技術措施，弄清完成施工任務中的薄弱環節和關鍵部位；最后對施工現場進行深入了解，熟悉施工圖紙，只是對工程的紙上了解，要清楚、全面了解工程，掌握工程概況，必須親自到現場進行了解。認真了解工程的基本情況，有利于更好地實施管理，落實施工方法，更好地完善工作。

2、實行可行性的施工工法，面面俱到。

施工管理人員工作總結實行可行性的施工工法是施工技術的一項關鍵的工作。做好施工準備，向施工工人交代清楚施工任務要求和施工方法，是為完成施工任務創造良好的施工條件。最最重要的是在施工全過程中按照施工有關技術的要求，圍繞著質量、工期等制定可行的施工工法，在每個階段、每個工序、每項施工任務中積極組織平衡，保持的結合。其次關鍵部位要組織有關人員加強檢查，預防返工現象的發生，要隨時糾正現場施工各種違章、違反施工操作規程及現場施工規定的傾向性問題。還有，如遇設計修改或施工條件變化，應隨時進行補充交底，同時辦理工程增量或減量記錄，并辦理相應手續，要在圖紙上表示修改的內容，要便于施工的順利進行。不但要做好以上工作，還要嚴格質量自檢、互檢、交接檢的制度。

3、建立良好的人際關系。

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（一）以宣傳為龍頭，加大宣傳教育力度，積極營造人人參與城管的濃厚氛圍

宣傳是做好城管工作的基礎。城市是人民的城市，管理城市單靠執法人員的個體力量是遠遠不夠的，需要人民群眾和社會各界的廣泛參與。要形成人人參與、齊抓共管的城市管理格局，必須充分發揮宣傳的引導和教化作用，通過宣傳讓全體市民認識到城市管理的重要性，了解城管執法部門的職能，支持城管執法工作，從而形成人人參與城市管理的良好氛圍。一是通過“宣傳月”集中宣傳，將明年的三月確定為城管執法集中宣傳月，組織廣大執法隊員紛紛走上街頭，開展豐富多彩的執法宣傳活動，宣傳政策法規，解答市民疑難問題，拉近與市民群眾的情感距離。二是通過多種形式密集宣傳，扎實開展“做文明市民、建文明”千人簽名活動，建設城管執法文化墻、設立便民服務點，組織開展“關心城市環境、參與城市管理”進社區、進街道，讓市民時時處處關注城管執法工作，了解城管執法工作，提高了市民參與城市管理的意識。三是通過新聞媒體廣泛宣傳，利用報紙、電視、廣播等新聞媒體，突出城管事件深度報道和各種短小精悍的現場新聞、新聞特寫等，塑造城管人物，謳歌城管事跡，曝光違法事件，鞭策違法行為。

(二)以創新為手段，加大市場化運作力度，加快推進城市管理社會化進程

創新是做好城管工作的動力。結合我市實際，按照“政府指導、多元化投資、市場化運作”的原則，積極探索城管數字化和廣告清理等市場化運作模式。

一是加快建設數字化監督指揮中心。2013年我市數字化監督指揮中心的建設工作已列入市重點項目。按照2012年省建設廳在臨沂現場會的要求，數字化城管的運行需要對現有的城市管理體制、機制作出調整，應積極建立“市級成立城管委員會，成立與上級城管部門職能職責一致的城管局，城管部門實施服務、管理、執法一體化”的城管體制及相應的運行機制，從而建立起“政府協調、部門聯動、街道有責、社區參與”的大城管格局。為解決建設經費問題，可采取由通訊公司投資、政府租賃使用的運作模式進行建設，將35平方公里的城市建成區納入數字化城市管理范圍，建立全面準確的城市管理部件事件基礎數據庫。整個工程也可由政府單獨投資或與相關通訊企業共同出資，政府租賃的模式運行。

二是市場運作，積極探索經營城市新思路。按照有關法律法規規定，對城區戶外廣告設置進行統一規劃，實行有償使用，盤活城市公共資源，在“小廣告”治理等方面采取市場化運作模式，力求實現社會效益和景觀效益的統一。

(三)以服務為中心，做到和諧文明執法，不斷優化城市發展環境

服務是和諧城管的宗旨。始終堅持“執法為民、管理便民、服務利民”的城市管理工作新理念，按照“服務、管理、執法”三位一體的城市管理思路，進一步優化城市環境。

一是服務社會，保障民生。在工作中，不斷改進執法方式，堅持以理服人、有情執法，既要維護市容環境，又要方便市民生活。進一步抓好攤點占道治理，規范管理便民市場，歸集流動攤點；規范各類廣告牌匾，打造一批城市廣告新亮點；加大超載撒漏車輛查處，維護城市道路安全；清除各類非法小廣告，凈化建筑立面；嚴密監控亂搭亂建，對各類亂搭亂建依法組織拆除。建議市政府加快貿易市場和停車場規劃建設，推進馬路市場退路進店，緩解車輛亂停亂放的問題。

二是服務群眾，排憂解難。城管執法工作與市民生活息息相關，受理舉報投訴是執法部門與人民群眾密切聯系的橋梁和紐帶。始終堅持把群眾的呼聲當作第一信號，把群眾的需要當作第一選擇，把群眾的滿意作為第一標準，認真做好舉報投訴案件的處理工作，嚴格按照“半小時到達現場、24小時內報告處理情況、三天回復處理結果”的要求，明確專人負責，快速查處，及時回復，做到事事有著落，件件有回音。

三是服務企業，推進項目。緊緊圍繞市委、市政府確定的“招商引資攻堅年”和“大項目建設推進年”活動的開展，立足自身職責，以服務舊村改造、城市建設等全市重點項目建設為重點，實行全程伴隨式執法服務。

(四)以作風為保障，加強干部隊伍建設，努力打造依法行政鐵軍

干部隊伍是做好城管工作的保障。始終把抓好機關作風建設和規范化建設作為開展城管執法工作的重要保障，全力打造風氣正、干勁足、精神好、面貌新的城管執法隊伍。

一是加大投入，壯大執法隊伍。隨著城市建成區面積的擴大，城市執法力量越發不足，而且出現人員老化的問題，現有63名在編人員，有10人年近50歲，在一線執法人員只有45人，管理35平方公里建成區，力量嚴重不足。建議按照國務院，按城市人口5‰的比例，配備執法人員，或招聘一定數量的協管員，解決人手不足的問題。

二是強化學習，提高人員素質。健全學習制度，制定學習計劃、篩選學習材料、固定學習時間，采取自學和集中學習相結合的方式促進學習，堅持學習經常化。

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【關鍵詞】：農村供電所；安全；管理；對策

中圖分類號：U223文獻標識碼： A 文章編號：

引言

安全責任重在落實，安全措施重在執行。安全在我們的生產生活中，可謂如影隨行，作為供電這一特殊行業，我們的工作關系著千家萬戶和企事業單位，關系著社會的穩定、用戶的安全，也關系著自身的安全。我們從事著高危的工作，我們每天都要面對安全并與之對話，我們面對的不僅僅是生產安全，還涉及到經濟安全。我們時常高談于“安全”這一永恒話題，時常高談于“責任重于泰山”，并不斷制定一系列安規、制度，下發各種文件、學習材料，例行于安全會議及黨風廉政建設會議，落實于自查自糾和行風建設，的確取得了一定成效，但仍會出現一些安全問題和違規違章現象。我們不難聽到用戶對我們的一些員工的批評投訴，我們不難在員工的作業現場發現諸如未按規定著裝、安全措施不完備、組織不嚴密、監督不到位、習慣性違章、思想麻痹等些現象。尤其在諸如搶修、臨時維修、延伸服務等方面，安全制度、條款時而變的蒼白，顯得安全意識較淡薄。又如在經濟安全方面，我們同樣很容易找到諸如電費回收、用電結構比、臨時用電、業擴工程、材料管理與使用、大容量臺變臨時報停等方面存在漏洞或監管不嚴以及員工思想上的放松、自律意識不強等因素。這一切均潛在著安全隱患。作為一個基層供電公司人員，筆者在此談談供電所安全管理的幾點看法。

一、農村供電所安全管理現狀及問題

基層供電所是縣級供電企業的一線生產單位，其人員多，分布于廣，從事的工作千頭萬緒，可謂是：“麻雀雖小，五臟齊全”，在電力建設中承擔了相當重的生產任務，是公司發展不可或缺的主力軍。就目前情況來看，基層供電所由于人員素質的參差不齊和管理工作的欠位，往往憑經驗工作的現象比較嚴重，成為當前最大的安全隱患，嚴重者導致安全生產事故發生。因此，加強基層供電所安全管理勢在必行。目前在供電所存在的安全問題有：

（一）從設備上看，農村電網架構薄弱，供電區域內還存在大范圍停電的可能。部分高、低壓線路對地安全距離不足，建筑物與線路的安全距離不足，低壓線路私拉亂接較嚴重，農觸事故未能徹底杜絕；電力設施遭受外力破壞的現象時有發生。

（二）從人員因素看，農電工整體素質偏低，隊伍不穩定，安全技能不高、安全意識淡薄。部分職工自我保護意識淡薄，多憑經驗判斷，不按規章操作，甚至違章指揮這些都是造成我們目前安全生產不穩定的重要因素。

（三）從管理因素看，安全生產管理還有很多不到位的地方。不論是設備、線路、人員，除了客觀原因外，重要的有管理不到位。管理不在狀態，責任未落實的因素。人員管理，除了素質和技能差距外，安全規程、操作規程和工作標準化未得到嚴格執行，是造成違章的主要原因。這都說明我們安全生產管理力度不夠，安全管理仍有漏洞，規章制度停留在口頭上、停留在表面的情況還很突出。

（四）工作現場的安全管理不力，安全措施落實不到位，人身事故風險未能杜絕。供電半徑過大，主干導線截面偏小，供電可靠性差。

（五）在低壓配網方面，配變低壓臺區改造力度不夠，部分配變臺區低壓線路老化、凌亂，存在一定安全隱患。其他方面：違章建筑、外力破壞，雷害、臺風、暴雨、山體滑坡等損壞電網設備等因素影響配網的安全穩定運行。

二、提高農村供電所安全管理水平的措施

針對供電所在安全生產方面存在的問題，筆者認為供電所要始終把安全工作放在重之又重的位置，從抓員工安全教育入手，培訓員工操作技能，落實安全責任制，加大考核力度。系統的建立安全管理各項規章制度，建立和完善工作標準，開展以班組為中心的安全學習活動，努力提高安全活動質量。堅持抓好安全知識的普及教育工作，加強對員工進行安全教育和技能培訓，努力提高全員安全意識和技能操作水平，加大安全用電的宣傳力度。具體可從以下幾方面著手：

（一）明確目標、落實責任，強化全員安全生產意識。以安全促營銷，以安全促優質服務，以安全促供電所標準化建設，從員工安全意識入手，強化“安全第一、預防為主、綜合治理”的基本方針，不發生人為事故，不發生重大及以上電網、設備、火災和交通事故，不發生重大社會影響的停電事故。

（二）健全安全工作責任制。開展以班組為中心的安全學習活動，提高安全活動質量。加強安全生產管理，杜絕習慣性違章，增強員工安全意識，特別是對農電工安全管理和農村配變臺區隱患檢查整改工作，并將電力設施保護，臺區日常維護、農電工安全考核制度有機相結合，穩定農電安全形勢。進一步加強安全生產指標責任考核與安全教育，按照供電所標準化的要求，系統的建立安全生產工作各項規章制度，建立和完善工作標準。

（三）加強電網巡視，確保電網安全穩定運行。通過對安全簡報的學習，認真分析電網事故發生的原因，針對自身的不足之處，進行改進。平時工作中加強線路與設備巡視管理，保證按周期巡視到位，及時發現隱患，開展隱患排查活動，落實重大隱患的整改進度，按時檢查完成情況。同時抓好線路與設備雷擊、風、雨等自然災害、被盜的防范措施。確保配電設施安全，全面提高電力設施運行能力。

（四）建立健全供電所應急管理組織體系，加強對員工在日常工作中對應急能力的培養，落實電網安全措施；提高全所員工對線路與設備突發事故的應急處理能力，防止電網大面積停電事故。同時加強電力突發事件的信息報送工作，建立和地方政府組織協調、與各部門相互溝通和及時匯報的預警機制，建立預警信息通報與制度，充分利用廣播、電視、等手段，及時預警信息。

（五）強化員工業務培訓，堅決杜絕習慣性違章。員工在生產工作中養成良好的習慣非常重要。然而，施工現場的習慣性違章現象是供電所安全生產中的一種通病，某些員工做事憑經驗，時間一長便成習慣，不良的習慣就導致違章，最后出現事故。比如，員工外線登桿作業不戴安全帽、不系安全帶；設備檢修不認真執行“兩票”制度；作業現場安全措施落實不到位，或流于形式。例如，設備或線路檢修，為了省事，不驗電、不掛接地線、不設安全遮攔等等。這些在實際工作中，養成的違章違紀惡習和不良的工作方式將嚴重威脅著電網安全生產，釀成事故。我們一定要牢固樹立“風險可以防范、失誤應該避免、事故能夠控制”的理念，時時、處處牢記電業安全生產規章制度，加強宣傳、教育和培訓工作力度，時刻警鐘長鳴。

結語

基層供電所的安全生產管理工作是縣級供電企業安全生產工作的重點環節，只要堅持以人為本，以設備為載體，以管理為手段，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，建立健全安全生產保障體系，強化安全工作計劃，細化安全責任，確保規范管理，做到先防、早防、提前防，防范于未然，基層供電所的安全生產管理才能扎實、到位，電力企業的安全才能得到有力保障。

參考文獻：

[1]王蘇秋.農電安全管理探討[J].電力安全技術,2010(7).

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[摘 要] 案例教學是以案例作為任務驅動，提供問題，以交流討論為主要形式，以學習知識、培養能力為主要目標的一種教學方法。“現代橋梁預應力設計理論與應用”是土木工程專業碩士研究生的課程，課程目標是培養研究生在工程設計中對預應力的應用和研究能力。案例庫的開發是案例教學的基礎，是案例教學成功與否的關鍵所在。案例庫的開發主要包括信息收集、分類整理、編制成庫等三個主要過程。而在“現代橋梁預應力設計理論與應用”這門課程中，我們在前期先對各種不同的橋型，不同的預應力實現方式進行信息收集；信息收集完成后，按照連續梁橋、剛構橋、連續-剛構橋、拱橋、斜拉橋、懸索橋六種橋型進行信息的分類整理；最后在這基礎上編制成案例教學庫，在之后的教學中可以繼續添加、豐富。案例教學庫的建立不H為之后的案例教學奠定了基礎，為案例教學提供了教學資料和依據，而且在建立案例教學庫的過程中，也使得學生們對信息歸納的能力得到的很大的提高，也是一個非常重要的學習過程。

[關鍵詞] 案例教學；案例庫建設；能力；提高

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 05. 131

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）05- 0239- 03

0 引 言

案例教學法首創于20世紀初的美國哈佛大學，經過長期的教學實踐，形成了獨具特色的教學方法。案例教學法通過運用案例營造一個包含所需傳授內容在內的具體教育情景，通過老師對情景的描述與學生對其的討論，達到對相關內容認知的目的，其理論與實踐緊密相結合的特性，符合開放教育教學的規律，是教學模式改革的主要選擇之一。編寫優秀的教學案例是開展案例教學的基本前提，也是開展案例教學的必要準備。通過建設案例資源庫，一方面可以為案例的開發與編制建立規范化的標準體系，通過開展科學化的分類、評價等活動，提高教學案例的質量水平；另一方面，可以為案例資源的共享奠定基礎，構建開放性的應用平臺，提高案例資源的使用效率。

1 全日制工程碩士案例教學資源庫建設的現狀與問題

總體而言，全日制工程碩士案例教學資源庫建設相對于其招生規模的迅速擴大、案例教學改革發展的迫切需要來說，存在明顯的滯后。從全國情況來看，至今尚未出現可以面向各培養單位開放的全日制工程碩士培養案例資源數據庫；各省的情況也差不多，許多案例教學資源庫建設的方案往往都只能停留在紙面上。高校的情況似乎好一些，已經有一些高?；驅I領域擁有了自己獨立的全日制工程碩士案例教學資源庫，并通過組織開發與編制以及籌資購買等措施，積累了一些較好的教學案例。但是，由于受到實施案例教學所必然產生的教學改革阻力以及案例資源需要持續更新、案例庫建設需要完善的配套體系等因素的制約，高校全日制工程碩士案例教學資源庫的建設也處于一種較為尷尬的處境?？傮w而言，我國全日制工程碩士案例教學資源庫的建設主要存在如下問題：

1.1 案例零散，采編水平不高

在全日制工程碩士課程教學中，盡管有些教師已經開始嘗試開展案例教學，甚至構建和開發一些系統化的實踐課程，但是，其使用的教學案例卻往往處于零散狀態，缺乏系統化的組織和標準化。這些案例一般都是由任課教師基于個人的喜好或者專業特長來開發和制作，而較少組建學科團隊或專門的開發團隊來開展，這使得案例的開發工作不僅較為隨意，缺乏明確的評價標準，難以保證案例的質量，同時也很難持續進行。這必然導致統一、規范的案例資源庫很難建立，案例的質量、層次也參差不齊，出現諸如原創性案例數量偏少、案例分析深度不夠、案例出現內容不全（如缺少案例使用說明，或者雖然有案例使用說明，但指導性很差）等問題。

1.2 案例來源渠道過窄，實踐性不強

目前全日制工程碩士案例教學中所使用的案例主要有兩種類型：一是改編類案例，主要是由任課教師根據媒體上公開發表的資料和相關信息，按照一定的教學目的，對其進行組織和加工而成；二是采編類案例，這一類型的案例一般需要由任課教師親自參與企業的生產實踐或者去企業實地調研、訪談，結合企業的背景和相關資料編寫而成。由于采編類案例涉及到企業層面，需要高?；蛘呷握n教師跟企業之間開展一些溝通與協調，而大多數中國企業對于案例的采編認識不到位，不愿意將公司的有關信息和問題公之于眾，對于涉及技術革新的項目更是閉口不談，這使得案例的采集面十分狹小，任課教師只能更多地依賴改編類案例來開展案例教學實踐。而改編類案例最大的缺陷就是其信息來源脫離了企業的生產實踐，即使編排成了案例的形式，但其實踐性效果卻大打折扣。而且，由于高校目前一般都尚未建立配套的案例采編激勵機制和案例知識產權保護機制，任課教師開展案例編制的積極性也不高，這也在一定程度上阻礙了案例的開發工作。

1.3 案例私有化明顯，案例庫共享性差

全日制工程碩士研究生的課程教學不僅缺乏案例教學資源，即使對現有的案例成果也缺乏系統化的管理體系和管理流程。由于現有的教學案例主要是由任課教師基于個人的興趣或者需要而開發完成，因而，無形之中已經成為了某些任課教師個人專屬的教學資源，基本不具有共享性。即使有些任課教師同意共享其案例教學資源，由于這些案例被打上深深地個人印記，缺乏規范統一的標準，再加上其他教師不了解案例開發的背景及其使用的各種限制條件，因而，這些案例也很難實現真正意義上的共享。校內是如此，高校間更不必說了。由于全日制工程碩士在我國大多數高校開辦的時間都不長，高校間尚未形成整合資源共同開發全日制工程碩士案例教學資源庫的機制，也沒有形成相互交流共同研討案例教學的局面，這使得全日制工程碩士案例教學的整體水平很難得到快速的提升。

1.4 案例庫資源推廣力度弱，案例使用率低

近年來，在全日制工程碩士研究生的培養工作中，案例教學法雖然得到了普遍的認同，但距離普及和推廣的層面仍有不小的距離。這不僅是由于缺乏相應的激勵機制，同時跟研究生教育主管部門對案例教學方式以及案例庫資源共享的推廣力度弱也有一定關系。至今為止，在有關全日制工程碩士研究生培養的相關制度與規范文件中，尚未有一份明確提及教學案例資源庫建設。盡管有個別的文件已經開始推動全日制工程碩士研究生培養中的案例教學工作，但對于案例教學工作如何實施，是否是培養工作所必需的培養方式以及如何配備案例教學開展的基礎設施等等，相關文件并沒有較為明確的規定。正是由于缺乏明確的基本要求和統一規范，在全日制工程碩士研究生課程教學中，任課教師是否采用案例教學完全靠自己的興趣與愛好，案例的編制與采集也主要是個人行為，即使有個別的專業領域開發或購買了規范化的案例庫，這些案例資源庫的使用率往往也比較低。同時，各高校以及各專業領域間缺乏有效的溝通與合作，沒有建立開放性的案例資源庫共享平臺也進一步加劇了這種使用率低下的狀況。

2 “現代橋梁預應力設計理論與應用”課程中案例庫的建設

2.1 信息收集

建立案例教學的第一步是要進行大量的信息收集，這是花費時間最長，最為辛苦的一個過程，也是最為重要的一個過程。信息的數量是否足夠，決定著案例教學內容是否有深度；信息的正確與否，則決定著案例教學是否有足夠的說服力。在本課程的信息收集中，首先可以在萬方、維普、知網等各大信息資源網站搜尋碩博士論文、期刊、專利等等，同時可以適當的查找一些圖片、視頻信息。

當然，信息的收集也是有目的性的，而不是盲目的在信息的大海里撈針。就如“現代橋梁預應力設計理論與應用”這門課程而言，首先，預應力的使用出現于國外，并且在國外發展的比較快。而國內對這一技術的研究相對比較落后，在近幾年才呈現蓬勃發展之勢。因此，我們需要首先查找多一些國外的文獻，再結合一些國內的信息，才能將這部分的理論完善其起來。其次，預應力在不同的橋梁中的使用形式、施工方法也都不同，所以我們也得先確定幾種主要的橋型，然后進行有針對性的查找。再次，預應力被廣泛運用于各種工程建筑之中，在不同類型的建筑中有不同的設計形式、設計方法和施工過程。這些都是需要通過工程經驗進行具體問題具體分析，是單薄的理論知識所無法解決的。所以，我們也可以尋找一些其他建筑作為輔助分析，比如預應力鋼結構是如何在建筑中應用的，斜拉橋的模型如何應用到大跨度建筑結構中的等等。

初步的信息收集完成后，我們還需要進行一些相應的實地考察、調研。古人常說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，畢竟光靠紙面的信息還是顯得有點抽象，調研中直觀的感受可以使學生們認識的更加透徹。所以，我們可以在每一類橋型中選取幾座有代表性的橋進行調研，做好相關的記錄，調研報告也是我們案例庫中相當重要的一部分。

2.2 信息整理

信息收集完整后，就要對其進行分類整理，也就是將相應的信息放入相應的版塊的過程。就如我們這個課程而言，可以按照連續梁橋、剛構橋、連續-剛構橋、拱橋、斜拉橋、懸索橋六種橋型進行分類整理。

2.3 編制成庫

完成以上兩項工作后，最后就是編制成庫的工作。這項工作主要分成兩部分，第一部分是將案例庫以論文形式匯編成冊，作為案例教學的相關教材。第二部分就是建立相應的網上案例教學庫。我們主要運用相應軟件建立本課程的案例資源庫，以方便查找。而案例庫的內容也會在本課程教學的進行下不斷豐富。最終，我們要建成一下5個模塊。

2.3.1 教學案例庫

教學案例庫中的內容主要是由一定數量的教學案例組成，其中的每個案例都是相對完整的事件，一般都包括以下要素：教學目的與用途（適用的課程、對象，教學目標）、案例標題、案例背景（教師需要掌握的案例進展性、背景性信息）、主題內容（對案例主題內容的描述）、結尾（提出問題或自然淡出）、相關附件（與案例相關的圖表、附錄等）、啟發思考題（提示學生思考方向）、分析思路（給出案例分析的邏輯路徑）、理論依據與分析（分析該案例所需要的相關理論，以及具體分析）、關鍵要點（案例分析中的關鍵所在，案例教學中的關鍵知識點、能力點等）、教學建議（案例在教學中使用的方法、注意事項和時間安排等）。每個案例在數據庫中都分別歸入相應的類別，這些案例下載后稍加整合就可以直接應用到全日制工程碩士研究生的課程教學中。

2.3.2 案例素材庫

案例素材庫是由一定數量的與知識應用相關的典型事件或者生產實踐中的某些具體問題組成，@些素材可能以文本記錄的方式存在，也可能以視頻或圖像的形式呈現，部分素材還可能是經過二次加工處理后的模擬片段。

素材庫的作用主要是為任課教師開發教學案例提供基本素材，一般并不直接應用于全日制工程碩士研究生的課堂教學。案例素材庫一般應設計成完全開放式的，只要符合基本要求的案例素材都可以加入到數據庫中。

2.3.3 案例教學精品課程庫

案例教學精品課程庫由一定數量的優秀案例教學課程構成，其典型特征就是其中的課程都能夠較好地應用案例教學的方法來開展。這一資源庫的素材來自于教育主管部門統一組織的全日制工程碩士研究生實踐教學優秀課程評選，凡是評選出的優秀實踐教學課程均可以按照統一的標準納入到案例教學精品課程庫中。本資源庫設計的目的主要在于推動實踐教學案例資源庫的普及，提高案例庫的使用效率。同時，通過建立開放在線案例教學精品課程，也可以為任課教師提供一個交流學習案例教學的機會，為全日制工程碩士研究生提供更多的優質學習資源。

2.3.4 教師在線學習平臺

師資隊伍建設是開展全日制工程碩士研究生案例教學的關鍵。當前，在全日制工程碩士研究生課程教學中，參與案例教學的師資力量相對薄弱，需要有計劃、有步驟、有重點地開展案例教學師資培訓工作。在案例教學資源庫建設的基礎上開發教師在線學習平臺，組織相關學習材料，精選課程教學案例，尤其是那些記錄并分析案例開發進程的教學案例，按照一定標準開發成適合教師分散學習的形式。通過這種集中與分散相結合的學習方式，使得大多數的任課教師都能了解和理解案例教學的實質內涵和操作方式，準確把握其特點和基本要求，掌握開展案例教學的基本方法，結合學校學科特色和培養條件，積極在教學工作中有效實施案例教學并不斷完善提高。

2.3.5 學生在線學習平臺

學習是一項多方位的活動，對實踐教學而言更是如此。課堂教學所能提供的接觸企業生產實踐的機會畢竟有限，而對于全日制工程碩士研究生的培養而言，這些實踐教學的內容卻是非常重要的。因而，開發學生在線學習平臺，為全日制工程碩士研究生提供更多了解生產實踐的機會是必要的。該平臺在案例教學庫開發與建設的基礎上運行，通過數據檢索與重組技術，為專業學位研究生提供可以遠程在線學習的案例基礎模塊。這在一方面擴大了專業學位研究生培養實踐能力的渠道，另一方面，也可以提高他們自主學習的能力，同時提高案例庫的使用效率。

3 結 語

案例庫的開發是案例教學的基礎，是案例教學成功與否的關鍵所在。案例庫的開發主要包括信息收集、分類整理、編制成庫等三個主要過程。而在“現代橋梁預應力設計理論與應用”這門課程中，我們在前期先對各種不同的橋型，不同的預應力實現方式進行信息收集；信息收集完成后，按照連續梁橋、剛構橋、連續-剛構橋、拱橋、斜拉橋、懸索橋六種橋型進行信息的分類整理；最后在這基礎上編制成案例教學庫，在之后的教學中可以繼續添加、豐富。案例教學庫的建立不僅為之后的案例教學奠定了基礎，為案例教學提供了教學資料和依據，而且在建立案例教學庫的過程中，也使得學生們對信息歸納的能力得到的很大的提高，也是一個非常重要的學習過程。

主要參考文獻

[1]王應密，張樂平. 全日制工程碩士案例教學資源庫建設探析[J]. 高等工程教育研究，2013（4）：166-171.

[2]梁君. 教學案例庫建設的問題與對策[J]. 科教文匯旬刊，2012（3）：35-36.