鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層學(xué)習(xí)材料范文

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篇1

作者：喬翠平 吳利強(qiáng) 路向東 單位：舞陽縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站

全縣農(nóng)技人員30歲以下的只有2人，不足3％；30歲至45歲的為20人，僅占21％，大多數(shù)都在45歲以上，農(nóng)村中青年（45歲以下）農(nóng)技員由兼職的村主職干部和種養(yǎng)殖專業(yè)戶戶主組成，以村主職干部為主，存在著“在崗不履職”的現(xiàn)象。經(jīng)費(fèi)困難，辦公條件簡陋《農(nóng)業(yè)法》和《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》都明確規(guī)定：國家逐步提高農(nóng)業(yè)和農(nóng)技推廣的投入，其增長幅度應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長幅度。但實(shí)際上，農(nóng)技推廣部門除了得到財(cái)政撥付的人員工資外，農(nóng)技推廣的投入嚴(yán)重不足，長期困擾縣農(nóng)技推廣部門"有錢養(yǎng)兵，無錢打仗"的局面始終沒有得到根本改變，從而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技服務(wù)裝備和服務(wù)手段落后。所必需的培訓(xùn)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)儀器、檢測設(shè)備等殘缺不全，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站甚至連一臺(tái)簡單的天平秤也沒有，農(nóng)技推廣服務(wù)手段急需提高。由于經(jīng)費(fèi)缺乏，接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)和外出考察的機(jī)會(huì)甚少。

科學(xué)設(shè)立機(jī)構(gòu)，健全農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)農(nóng)技推廣體系建設(shè)，穩(wěn)定和加強(qiáng)農(nóng)技隊(duì)伍，是全面實(shí)施科技興農(nóng)，做好"三農(nóng)"工作的必要措施。做好農(nóng)技推廣工作要從組織上強(qiáng)化隊(duì)伍，人員上提高素質(zhì)。按照整合提高縣級(jí)，加強(qiáng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)，充實(shí)村組級(jí)的原則，建成縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò)?？h級(jí)設(shè)農(nóng)技推廣總站，下設(shè)農(nóng)作物病蟲草害預(yù)測預(yù)報(bào)防治站、耕地土壤營養(yǎng)成分檢測站、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測站、農(nóng)業(yè)新品種新技術(shù)推廣站、農(nóng)村能源站、農(nóng)民科技培訓(xùn)中心、農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)中心，即“五站兩心”。鄉(xiāng)級(jí)站可根據(jù)區(qū)域布局情況和作物種植情況，設(shè)立跨區(qū)域綜合站，組織上屬農(nóng)技總站，業(yè)務(wù)上接受專業(yè)站指導(dǎo)。行政村設(shè)立農(nóng)技信息服務(wù)員，自然村建農(nóng)技信息版報(bào)欄。村農(nóng)技信息服務(wù)員按村委編制配備，享受村干部待遇。

建設(shè)高素質(zhì)的農(nóng)技推廣隊(duì)伍一是要加大基層在職農(nóng)技人員的培訓(xùn)力度，每年應(yīng)制定具體的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)相應(yīng)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加快農(nóng)技人員的知識(shí)更新。二是要重視中、青年人才的培養(yǎng)，要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)、支持他們承擔(dān)農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目，使他們?cè)诳萍紝?shí)踐中得到鍛煉和提高。要按照"請(qǐng)進(jìn)來、走出去"的原則，邀請(qǐng)專家來舞陽縣開展農(nóng)業(yè)科技知識(shí)培訓(xùn)，提高全縣農(nóng)技人員的素質(zhì)，選擇一些中、青人才，送往大專院校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，建設(shè)一支老、中、青相結(jié)合的農(nóng)技推廣隊(duì)伍。三是要適應(yīng)農(nóng)業(yè)人才需求形勢，加快農(nóng)技隊(duì)伍后備人才的培養(yǎng)，提升農(nóng)業(yè)教育層次，培養(yǎng)高學(xué)歷的人才。同時(shí)，要結(jié)合當(dāng)前舞陽縣正在實(shí)施的"基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣"國家項(xiàng)目工程，把農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)教育和農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)納入工程當(dāng)中，強(qiáng)化新科技、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高農(nóng)民群眾，特別是村級(jí)農(nóng)技員、示范戶的科技意識(shí)和實(shí)踐能力。四要及時(shí)為科技人員提供學(xué)習(xí)材料?？h級(jí)農(nóng)技推廣部門要為農(nóng)技人員免費(fèi)寄送簡報(bào)、提供學(xué)習(xí)材料，使基層農(nóng)技人員及時(shí)了解最新的農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)。用現(xiàn)代物質(zhì)條件裝備農(nóng)技推廣部門農(nóng)技推廣部門是傳播先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)、提升農(nóng)業(yè)水平的關(guān)鍵一環(huán)，必須本著現(xiàn)代物質(zhì)技術(shù)水平的提高而得到改善，必須用現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)及現(xiàn)代交通工具裝備農(nóng)技推廣部門，才能快速、高效地把最實(shí)用、最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)傳送到農(nóng)民那里，盡快地應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中去，最大限度地提高科技對(duì)農(nóng)業(yè)增長的貢獻(xiàn)率。

加大投入是加強(qiáng)農(nóng)技推廣體系建設(shè)的保障要按照農(nóng)技推廣服務(wù)的工作任務(wù)，科學(xué)核定公益性農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的人員編制和公用經(jīng)費(fèi)，逐步納入全額財(cái)政預(yù)算當(dāng)中。要逐年提高村級(jí)農(nóng)技員的誤工補(bǔ)貼，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技人才從事農(nóng)技推廣工作的積極性和主動(dòng)性。要整合資源，逐步加大對(duì)農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)的投入，不斷完善科研設(shè)施，為農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)和農(nóng)技推廣人員進(jìn)行新品種開發(fā)和試驗(yàn)提供強(qiáng)有力的保障。要逐步建立農(nóng)技推廣專項(xiàng)資金，為首席農(nóng)技推廣專家、農(nóng)技指導(dǎo)員開展重點(diǎn)技術(shù)的引進(jìn)、試驗(yàn)和推廣工作提供資金保障。舞陽縣要趁著當(dāng)前國家加強(qiáng)農(nóng)技推廣體系建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，多爭取上級(jí)的支持和扶持。領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵加強(qiáng)農(nóng)技推廣體系建設(shè)是提升農(nóng)業(yè)科技水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是突破舞陽縣土地資源少的根本出路，是加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，提高科技對(duì)農(nóng)業(yè)增長的貢獻(xiàn)率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)集約生產(chǎn)、清潔生產(chǎn)、安全生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)舞陽縣農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵。因此縣、鄉(xiāng)各級(jí)黨委、政府以及社會(huì)各界都要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證人事、確保投入，使舞陽縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)得到全面提高和加強(qiáng)。

篇2

關(guān)鍵詞：法律 職業(yè)素質(zhì) 培養(yǎng) 新模式 實(shí)踐教學(xué) 評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2015）08C-0039-02

除自主創(chuàng)業(yè)外，一份理想的職業(yè)是絕大多數(shù)大學(xué)生求學(xué)的動(dòng)力，是人生歷程中的重要組成部分，是作為社會(huì)實(shí)踐主體的人人生價(jià)值的體現(xiàn)。職業(yè)素質(zhì)是決定職場成敗的重要因素，是大學(xué)生直面社會(huì)的競爭籌碼，職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以及投身社會(huì)實(shí)踐之后不斷的積累，設(shè)定正確的職業(yè)教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)顯得十分重要。培養(yǎng)具備特定職業(yè)素質(zhì)的大學(xué)生是教育教學(xué)的首要目標(biāo)。目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，就難以培養(yǎng)適應(yīng)、推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是系統(tǒng)而復(fù)雜的過程，本文僅就高職法律專業(yè)進(jìn)行研究和探討。

一、 高職法律專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)概述

職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定生理和心理?xiàng)l件基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)。由此可見，職業(yè)素質(zhì)不是天賦特權(quán)，而是通過后天積極的學(xué)習(xí)和實(shí)踐養(yǎng)成、并通過不斷積累而升華、完善。職業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、 政治素質(zhì)、 思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì)。

高職法律專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)包括具備法律專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論、專業(yè)技能，這是與高職法律專業(yè)培養(yǎng)方案一致的，高職法律專業(yè)教育以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，以培養(yǎng)法律職業(yè)輔助人員為主，包括司法行政人員、司法助理人員、法院文書工作者、律師助理及社區(qū)民事調(diào)解員、社區(qū)法律服務(wù)工作者。這就要求高職法律專業(yè)學(xué)生既要具備基本的法律專業(yè)知識(shí)，又有處理法律糾紛、基本法律實(shí)踐事務(wù)的能力。

二、 高職法律專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面存在的弊端

目前，我國高職院校在人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了積極、有益的探討，獲得一些經(jīng)驗(yàn)，但是絕大多數(shù)高職類院校仍以理論教學(xué)為主，教學(xué)模式和教學(xué)方法上與本科類院校相似，并沒有突出高職特色，也沒有將實(shí)踐技能的提高作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，既達(dá)不到本科教學(xué)的水平，又沒有保持特色，社會(huì)服務(wù)功能并沒有增強(qiáng)。綜合考慮，存在以下幾方面的弊端：

1.高職法律專業(yè)存在傳統(tǒng)法律教學(xué)資源不足、教學(xué)方式滯后、教學(xué)環(huán)境封閉等難題，阻礙教學(xué)發(fā)展;

2.高職類院校對(duì)此工作重視程度不高，職業(yè)素質(zhì)教育工作流于形式，教育教學(xué)缺乏針對(duì)性，不注重實(shí)際效果;

3.職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容華而不實(shí)是目前我國高校共同面臨的問題，與當(dāng)前實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)，高職法律專業(yè)也不例外。

4.目前培養(yǎng)模式下，學(xué)生缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)入社會(huì)，從事司法實(shí)踐工作往往力不從心，無從下手，職業(yè)發(fā)展后勁不足。

三、 注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能并重的新模式

（一）理論教學(xué)改革： 改進(jìn)教學(xué)模式，加強(qiáng)核心能力的培養(yǎng)

把知識(shí)傳授放在首位的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在高職類素質(zhì)教學(xué)實(shí)踐中弊端日顯，傳授書本知識(shí)容易脫離實(shí)際使學(xué)生感到抽象、枯燥;往往教師講得多、學(xué)生活動(dòng)少，壓抑學(xué)生的主動(dòng)性;注重面向集體而忽視個(gè)別指導(dǎo)，容易出現(xiàn)注入式教學(xué)、學(xué)生死記硬背等，種種缺陷不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，特別是健全的個(gè)性和創(chuàng)新實(shí)踐能力受到極大的抑制，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)更是無從談起。因此，目前高職教育有必要對(duì)“傳授――接受”教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，合理地吸納各種主體參與式教學(xué)模式。在主體學(xué)習(xí)模式中，教師教的內(nèi)容從以講授知識(shí)為主轉(zhuǎn)化為以方法引導(dǎo)為主，以能力培養(yǎng)為主，教學(xué)方式從前臺(tái)為主轉(zhuǎn)化為幕后為主，幫助學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)程，引導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，反思方法優(yōu)劣。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，而是比知識(shí)更重要的方法能力、學(xué)習(xí)能力以及合作交流的能力。

創(chuàng)新模式要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。高職法律專業(yè)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)，不能緊緊盯住課本，著眼于枯燥的理論知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)包括合同擬訂、法律文書、基本法律事務(wù)辦理流程、簡單法律糾紛的解決，這就要求高職院校建立健全學(xué)習(xí)資源，比如，電教室、資料庫等等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。要從關(guān)注集體向關(guān)注個(gè)體轉(zhuǎn)變，從職業(yè)人的基本素質(zhì)，到崗位需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，再到面試技巧等，引導(dǎo)和教育學(xué)生在自身素質(zhì)方面得到全面提升，使學(xué)生具備參與社會(huì)競爭的能力。

（二）實(shí)踐教學(xué)改革：建立健全實(shí)踐技能培養(yǎng)體制，切實(shí)提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

與本科及以上學(xué)歷的法律專業(yè)培養(yǎng)高層次人才不同，高職法律專業(yè)主要培養(yǎng)基層法律工作人員，解決基本的、瑣碎的、日常的法律糾紛，因此，高職法律專業(yè)教學(xué)應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行大力改革。建立健全實(shí)踐技能培養(yǎng)體制，改變過去形式主義的做法：在公檢法建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，簽訂協(xié)議，最后好帶學(xué)生參加幾次旁聽;與企業(yè)建立校企合作協(xié)議。學(xué)校不按照人才要求改變教學(xué)計(jì)劃，企業(yè)自然也不錄用不按其要求培養(yǎng)的學(xué)生，合作協(xié)議流于一紙空文?；谝陨戏N種原因，筆者認(rèn)為高職法律專業(yè)實(shí)踐教育教學(xué)可以從以下幾方面著手：

1.從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)，尋求切實(shí)可靠的合作方。司法所是司法行政機(jī)關(guān)最基層的組織機(jī)構(gòu)，是縣（區(qū)、市）司法局在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處的派出機(jī)構(gòu)，直接面向廣大人民群眾開展基層司法行政各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。司法所是基層政法組織機(jī)構(gòu)之一，它與公安派出所、法庭共同構(gòu)成我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）一級(jí)的政法體系，成為我國基層司法運(yùn)行機(jī)制中不可缺少的重要組成部分。司法所是高職法律專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一大平臺(tái)。然而，多年來，我國司法所人員素質(zhì)低下，社會(huì)服務(wù)功能差，高職法律專業(yè)學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠等問題比較突出，學(xué)校與司法所建立合作協(xié)議，使學(xué)生在校期間就能比較全面地了解法律職業(yè)素質(zhì)要求，參與基層綜合治理工作，及時(shí)化解人民內(nèi)部矛盾、預(yù)防和減少犯罪，提升我國基層司法工作隊(duì)伍的整體水平。

2.鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，推進(jìn)社區(qū)法律服務(wù)。在當(dāng)前重學(xué)歷輕能力的教育理念影響下，大部分學(xué)生的自我認(rèn)知不夠，往往看重傳統(tǒng)意義上的“高大上”工作，比如律師、公務(wù)員、白領(lǐng)。然而，法律糾紛的高發(fā)地仍然是基層，化解法律糾紛、維護(hù)社會(huì)治安的主體是基層組織，要充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，提升個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，需要在長期的基層實(shí)踐工作中磨煉，而不是通過辦幾個(gè)大案要案就能實(shí)現(xiàn)?；鶎尤嗣裾?、基層群眾自治組織都是高職法律專業(yè)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)。幫助基層民眾化解民間糾紛、加強(qiáng)宣傳工作、防止民轉(zhuǎn)刑、勸解、幫助社區(qū)居民依法維權(quán)，建設(shè)法治社區(qū)、構(gòu)筑基層法治力量。

3.學(xué)校內(nèi)部，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作、培訓(xùn)工作，優(yōu)化資源配置。教學(xué)觀念的改變首先在于教師，學(xué)校要在師資隊(duì)伍建設(shè)方面下功夫，使一線教師了解職業(yè)教育發(fā)展的趨勢、掌握教學(xué)技能。優(yōu)化教學(xué)資源配置，建立切實(shí)可行的實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)。如北京政法職業(yè)學(xué)院借鑒“教學(xué)工廠”理念營造學(xué)校與政法行業(yè)合二為一的真實(shí)工作環(huán)境，通過按工作角色模擬完整工作過程和典型工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)政法高職校內(nèi)學(xué)習(xí)與真實(shí)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)一致性對(duì)接，形成了政法職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)教育一體化新模式。

學(xué)校應(yīng)緊密結(jié)合辦學(xué)實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)條件，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，為高職學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)提供機(jī)會(huì)和便利，滿足學(xué)習(xí)需求，幫助他們成長進(jìn)步。如配備電教設(shè)備，購置學(xué)習(xí)用具，組織“法律知識(shí)大講堂”活動(dòng)，定期舉辦法制講座，邀請(qǐng)法律專家尤其是社區(qū)服務(wù)工作者、律師事務(wù)所、法律服務(wù)所工作人員來學(xué)校講學(xué)。組織開展演講、辯論、案例討論、模擬法庭等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，寓情于理，提高學(xué)習(xí)興趣，把“教我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）評(píng)價(jià)方式改革：建立以實(shí)踐能力為核心的多元評(píng)價(jià)體制

與培養(yǎng)模式配套的是，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，從重視知識(shí)（或者說分?jǐn)?shù)）的單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，向重視知識(shí)能力的多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化。打破單一的考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)制度，在素質(zhì)教育模式下，大多數(shù)院校建立了綜合評(píng)價(jià)體系，我校的做法是：學(xué)生綜合測評(píng)成績=德育25%+智育55%+文體10%+綜合能力10%，德育方面的加減考評(píng)較全面地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的政治思想、道德品行、遵紀(jì)守法等情況;智育即學(xué)習(xí)成績依然占比最高，一般是由考試課成績和考查課成績綜合而來;文體是學(xué)生體育課考試成績;綜合能力由于缺乏具體的考量，實(shí)踐操作中一般是每生10分。這樣的評(píng)價(jià)體系看似全面，實(shí)質(zhì)仍然是分?jǐn)?shù)主導(dǎo)模式，沒有將實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的綜合能力反映出來。

因此筆者的建議是：在教學(xué)評(píng)價(jià)中要堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化和評(píng)價(jià)方式多樣化，將學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、實(shí)踐教學(xué)折算課時(shí)，予以考量，堅(jiān)持定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，突出實(shí)踐能力為主導(dǎo)的評(píng)價(jià)模式，給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)留下空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)真正適應(yīng)社會(huì)需求的高職法律專業(yè)技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]段宏毅，高海霞.高職法律文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（4）.

篇3

一、離退休干部發(fā)揮作用的基本情況

市現(xiàn)有離退休干部黨支部85個(gè)，其中，離休干部黨支部4個(gè)，離退休干部合建黨支部81個(gè)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）離退休干部黨支部19個(gè)，市直及上級(jí)駐文單位離退休干部黨支部66個(gè)。離休干部1011人，退休干部5234人，根據(jù)離退休干部的身體狀況、特長優(yōu)勢和興趣愛好，通過組織推薦、行政機(jī)構(gòu)、社會(huì)、事業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)，有10%的離休干部、60%的退休干部直接參與黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文明建設(shè)、社會(huì)建設(shè)等方面工作。2008年來，1700多名離退休干部捐款10萬多元資助200多名貧困學(xué)生，并與他們結(jié)成了幫扶對(duì)子。200多名離退休干部長期擔(dān)任各中小學(xué)校校外輔導(dǎo)員，教育指導(dǎo)青少年4000多人。2300多名離退休干部抗震救災(zāi)捐款42萬多元。離退休干部圍繞全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等重大問題向市委、市政府建言獻(xiàn)策200多條，有50多條好的意見和建議被基層黨委、政府采納。處理各種矛盾、糾紛820多起，有力地推動(dòng)了新農(nóng)村建設(shè)。

二、引導(dǎo)離退休干部發(fā)揮作用的基本做法

（一）注重組織領(lǐng)導(dǎo)，營造老有所為氛圍。按照李源潮同志“從全局考慮、從我們黨的執(zhí)政資源考慮，需要把老干部組織起來，這是一個(gè)很重要的政治問題”的指示，堅(jiān)持縱橫協(xié)調(diào)，全面覆蓋。縱的方面，堅(jiān)持上下同步，市委專門成立離退休干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)離退休干部工作的研究部署；組織部門加強(qiáng)對(duì)離退休干部工作的具體指導(dǎo)，每季度與市委老干部局共同對(duì)基層離退休干部工作進(jìn)行安排部署、檢查指導(dǎo)、考核表彰；各鎮(zhèn)（街道）黨委成立由鎮(zhèn)黨委書記、政工書記、組織委員和離退休干部黨支部書記組成的鎮(zhèn)級(jí)離退休干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)各鎮(zhèn)離退休干部工作。全市上下形成了黨委高度重視、組織部門具體指導(dǎo)、老干部局抓落實(shí)、基層黨委大力支持的良好局面。橫的方面，注重引導(dǎo)帶動(dòng)，發(fā)揮市委老干部局統(tǒng)攬協(xié)調(diào)作用，先后出臺(tái)《關(guān)于在全市離退休干部中開展“我為‘十一五’發(fā)展做貢獻(xiàn)”活動(dòng)的通知》、《關(guān)于在全市離退休干部中開展“關(guān)愛下一代”活動(dòng)的實(shí)施方案》、《關(guān)于在全市離退休干部中開展“三學(xué)三講”活動(dòng)的實(shí)施方案》等，加強(qiáng)對(duì)離退休干部發(fā)揮作用的組織引導(dǎo)，加大檢查指導(dǎo)力度，營造老有所為的良好氛圍。

（二）加強(qiáng)支部建設(shè)，提高老有所為覺悟。堅(jiān)持把離退休干部黨支部建設(shè)工作納入基層黨建工作的“大盤子”中考慮，與在職黨支部建設(shè)同規(guī)劃、同部署、同指導(dǎo)、同考核。根據(jù)基層特點(diǎn)，深入開展“五好支部”創(chuàng)建活動(dòng)，規(guī)范組織關(guān)系，健全組織生活，加強(qiáng)班子建設(shè)，按時(shí)換屆選舉。2008年來，各鎮(zhèn)（街道）新選舉產(chǎn)生10名支部書記，34名身體狀況好、思想作風(fēng)硬、組織能力強(qiáng)的老同志進(jìn)入各支部班子，退居二線同志擔(dān)任基層支部書記的支部占65%，支部班子的年齡結(jié)構(gòu)和身體狀況得到了優(yōu)化，有效提高了班子的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗能力；創(chuàng)新離退休干部黨建工作新形式，在農(nóng)村劃片組建黨小組，建立“”、報(bào)告工作、聯(lián)系黨員等一系列規(guī)章制度，把離退休干部黨支部建設(shè)成為引領(lǐng)離退休干部發(fā)揮作用的戰(zhàn)斗堡壘和堅(jiān)強(qiáng)核心。各基層黨委還通過定期組織召開老干部情況通報(bào)會(huì)、座談會(huì)、觀摩會(huì)等形式，讓離退休干部開闊眼界，了解本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況和長遠(yuǎn)規(guī)劃，增強(qiáng)老同志們發(fā)揮余熱、奉獻(xiàn)社會(huì)、參與基層建設(shè)的熱情。

（三）組建兩支隊(duì)伍，構(gòu)建老有所為網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合離退休干部實(shí)際，以鎮(zhèn)（街道）離退休干部黨員為主體，采取廣泛宣傳、支部動(dòng)員、黨員自愿的方式，組建“兩支隊(duì)伍”，一支是常規(guī)隊(duì)伍，即按照全市離退休干部書畫協(xié)會(huì)、體育協(xié)會(huì)和老年藝術(shù)團(tuán)的部署，以離退休干部黨支部為單位，發(fā)動(dòng)熱愛和熟悉文體工作、黨性觀念強(qiáng)、身體比較好、有奉獻(xiàn)精神的老同志成立文體活動(dòng)小隊(duì)，按照市級(jí)離退休干部文體協(xié)會(huì)的要求，積極開展文體活動(dòng)，豐富基層離退休干部生活，全市共成立離退休文體活動(dòng)小隊(duì)190支；另一支是特色隊(duì)伍，即結(jié)合鎮(zhèn)（街道）實(shí)際，發(fā)揮離退休干部政治素質(zhì)高、基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富、群眾威信高等優(yōu)勢，組建“特派團(tuán)”、“智囊團(tuán)”和“調(diào)解團(tuán)”等特色隊(duì)伍。市張家產(chǎn)鎮(zhèn)組建離退休干部“特派團(tuán)”和“智囊團(tuán)”，“特派團(tuán)”由身體素質(zhì)好、基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富的離退休干部組成，直接到聯(lián)村黨總支中擔(dān)任成員，根據(jù)各自分工，正常參與聯(lián)村黨總支的日常工作，接受鎮(zhèn)村黨委的統(tǒng)一調(diào)度，完成各項(xiàng)工作目標(biāo)，“智囊團(tuán)”由政治素質(zhì)高、群眾威信高的離退休干部組成，成員以爭作“三員”為工作目標(biāo)，在農(nóng)村進(jìn)行巡回調(diào)研，主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，處理矛盾糾紛，維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定。市葛家鎮(zhèn)按照自然村區(qū)劃，把全鎮(zhèn)劃分成六個(gè)人民調(diào)解片，組建離退休干部“調(diào)解團(tuán)”?！罢{(diào)解團(tuán)”成員由每片所管轄的各村調(diào)解主任組成，每片推選1名片長，每三年聘任一次，可續(xù)聘連任，六名片長組成鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會(huì)，形成了一種由村到片，由片到鎮(zhèn)的組織形式，有效的化解了鎮(zhèn)村矛盾和糾紛。

（四）健全機(jī)制保障，激發(fā)老有所為熱情。一是經(jīng)費(fèi)保障制度。將為各鎮(zhèn)（辦事處）離退休干部黨支部和支部書記發(fā)放的辦公經(jīng)費(fèi)和個(gè)人補(bǔ)貼納入財(cái)政統(tǒng)籌，財(cái)政局每年按照每個(gè)支部1500元辦公經(jīng)費(fèi)和每個(gè)支部書記1800元個(gè)人補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)撥付給市委老干部局，由市委老干部局進(jìn)行發(fā)放；市委組織部每年將離退休干部按標(biāo)準(zhǔn)上交的黨費(fèi)按50％的比例留成，每年年底前一次性撥給市委老干部局，作為支部建設(shè)工作經(jīng)費(fèi)；各鎮(zhèn)（辦事處）基層黨委也都為離退休干部參與新農(nóng)村建設(shè)提供大力支持，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一安排車輛接送老干部到村工作，中午統(tǒng)一在鎮(zhèn)機(jī)關(guān)食堂免費(fèi)就餐；統(tǒng)一對(duì)參與新農(nóng)村建設(shè)的離退休干部發(fā)放工資補(bǔ)貼，為老干部開展工作提供保障。全市上下形成了財(cái)政支持一部分，各基層黨委支持一部分，黨費(fèi)留成支持一部分的“三支持”經(jīng)費(fèi)保障制度。二是考核表彰制度。市委老干部局將離退休干部發(fā)揮作用情況納入各鎮(zhèn)（街道）全年老干部工作考核。每月編印工作簡報(bào)，通報(bào)進(jìn)度；每年年底進(jìn)行考核，評(píng)選老干部工作先進(jìn)單位；次年年初召開表彰大會(huì)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，樹立典型，促進(jìn)工作。各鎮(zhèn)（辦事處）黨委將離退休干部發(fā)揮作用情況列入年終考核，設(shè)立專門年終考核獎(jiǎng)，對(duì)工作突出、發(fā)揮作用顯著者給予表彰，予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了離退休干部發(fā)揮作用的積極性和主動(dòng)性。三是培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。依托老年大學(xué)和老干部黨校，每季度組織舉辦全市離退休干部黨支部書記培訓(xùn)班，培訓(xùn)理論骨干；依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)覆蓋面，擴(kuò)大離退休干部參與人數(shù)，發(fā)揮黨支部書記帶頭作用，實(shí)現(xiàn)支部成員自我教育、自我管理。市委老干部局堅(jiān)持每月向支部傳閱文件和時(shí)政教育資料，每年投入4萬多元為各離退休干部黨支部訂閱報(bào)刊和學(xué)習(xí)資料，補(bǔ)貼2萬余元，組織離退休干部自費(fèi)訂閱各類學(xué)習(xí)材料2200多份。各離退休干部黨支部每月至少學(xué)習(xí)一次，并實(shí)行學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)員制度，通過結(jié)對(duì)幫學(xué)、上門送學(xué)等方式，確保每一名黨員都能參與支部學(xué)習(xí)，感受黨的溫暖，提高老有所為本領(lǐng)。

（五）依托陣地建設(shè)，創(chuàng)建老有所為平臺(tái)。一是加強(qiáng)基層老干部活動(dòng)中心建設(shè)。深入開展標(biāo)準(zhǔn)化老干部活動(dòng)場所創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，通過完善檢查考核機(jī)制、加強(qiáng)配套設(shè)施建設(shè)、依托開展活動(dòng)促進(jìn)，提高各鎮(zhèn)（街道）的重視程度、建設(shè)力度。2007年以來，全市新建、改建、擴(kuò)建活動(dòng)場所23處，累計(jì)投資達(dá)210萬元。市委老干部局為各鎮(zhèn)、辦事處、各部門配套桌椅、健身器材、娛樂設(shè)施共計(jì)20多萬元。有11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化老干部活動(dòng)中心（室）被評(píng)為市優(yōu)秀活動(dòng)中心（室）。二是加強(qiáng)老年大學(xué)建設(shè)。堅(jiān)持深化教學(xué)改革，制定寬嚴(yán)適度的管理制度；充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)書法、戲曲等專業(yè)，增加辦學(xué)班次；創(chuàng)新教學(xué)方式，探索實(shí)行有償教育。截至2009年，全市老年大學(xué)學(xué)員達(dá)到2000多人次。三是開展多種活動(dòng)。各離退休干部黨支部以基層老干部活動(dòng)中心和老年大學(xué)為陣地，依托離退休干部文體協(xié)會(huì)，組織各文體小隊(duì)開展形式多樣的書畫展、門球比賽、老年人運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、建言獻(xiàn)策、關(guān)愛下一代和抗震救災(zāi)等活動(dòng)，豐富離退休干部精神文化生活，引導(dǎo)離退休干部發(fā)揮余熱，有力地推動(dòng)了新農(nóng)村建設(shè)的大發(fā)展。

三、引導(dǎo)離退休干部發(fā)揮作用存在的不足和意見建議

盡管市在引導(dǎo)基層離退休干部發(fā)揮作用過程中取得了一定的成效，但是仍存在著一些不足：一是一些基層單位對(duì)老干部的政治、生活待遇落實(shí)不到位，對(duì)離退休干部缺乏關(guān)心，消弱了離退休干部發(fā)揮作用的積極性和主動(dòng)性。二是部分基層單位對(duì)離退休干部發(fā)揮作用的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)離退休干部發(fā)揮作用缺乏正確的組織引導(dǎo)。三是引導(dǎo)基層離退休干部發(fā)揮作用的體制機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障、陣地建設(shè)還有待進(jìn)一步建立和完善。四是部分離退休干部受思想觀念、身體狀況、家庭情況、社會(huì)關(guān)系、生活環(huán)境等影響，發(fā)揮作用的意識(shí)、程度、內(nèi)容等方面受到一定的限制。同時(shí)，隨著社會(huì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，科技的日新月異，部分離退休干部的文化知識(shí)和技能水平已不能完全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

針對(duì)以上不足，今后應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：

（一）尊重關(guān)心老干部是前提。尊重關(guān)心老干部，就是要把老干部當(dāng)著自己的長輩，認(rèn)真落實(shí)老干部的兩項(xiàng)待遇，多征求老干部的意見與建議，取得老干部的關(guān)心與支持。具體說來，就是要加強(qiáng)離退休干部黨支部建設(shè)和思想政治建設(shè)，落實(shí)情況通報(bào)、閱讀文件、走訪慰問等制度，落實(shí)好老干部政治待遇；完善老干部離休費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)保障機(jī)制，落實(shí)好老干部生活待遇，讓老干部共享改革開放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。只有尊重關(guān)心老干部，才能使老干部深感組織的關(guān)懷，才能更好地得到老干部的關(guān)心、支持和配合，各項(xiàng)工作才能得到順利開展，老干部參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性才能極大的調(diào)動(dòng)起來。

（二）領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接影響著離退休干部發(fā)揮作用的程度。離退休干部有著豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，而且在群眾中有很高的威信，有很強(qiáng)的號(hào)召力。實(shí)踐證明，哪里的領(lǐng)導(dǎo)重視，哪里的離退休干部整體作用就發(fā)揮得好，哪里的社會(huì)就穩(wěn)定，社會(huì)就進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)就發(fā)展；哪里領(lǐng)導(dǎo)忽視發(fā)揮離退休干部的作用，哪里的社會(huì)矛盾就多，工作就難開展。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，把發(fā)揮離退休干部的作用列入工作議事日程，圍繞中心，統(tǒng)籌部署，抓好落實(shí)，才能更有效地發(fā)揮離退休干部的作用，卓有成效地開展新農(nóng)村建設(shè)。

（三）陣地建設(shè)是載體。離退休干部活動(dòng)場所和老年大學(xué)是離退休干部發(fā)揮作用的重要載體，是離退休干部進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)的重要場所。要不斷推進(jìn)離退休干部活動(dòng)場所和老年大學(xué)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)各離退休干部活動(dòng)場所指導(dǎo)檢查，實(shí)現(xiàn)離退休干部活動(dòng)場所從無到有，從有到優(yōu)，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化離退休干部活動(dòng)場所；完善老年大學(xué)課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教育形式，通過開展各類文體活動(dòng)和實(shí)施老年教育工作，發(fā)揮輻射力、增強(qiáng)吸引力，構(gòu)建離退休干部活動(dòng)場所和老年大學(xué)網(wǎng)絡(luò)，滿足離退休干部黨支部學(xué)習(xí)、活動(dòng)的需求。同時(shí)，要依托載體，積極組織和開展適合離退休干部自身特點(diǎn)的文體活動(dòng)，豐富離退休干部精神文化生活，引導(dǎo)離退休干部發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)、政治等優(yōu)勢。

篇4

摘要：文章闡述了建設(shè)閱讀型社會(huì)已成為我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策；作為社會(huì)閱讀最大服務(wù)機(jī)構(gòu)

的圖書館必須擔(dān)負(fù)社會(huì)這一時(shí)代使命，改變服務(wù)方式、創(chuàng)新服務(wù)手段，為營造閱讀社會(huì)發(fā)揮圖書館的特殊優(yōu)勢等觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；社會(huì)閱讀；創(chuàng)新服務(wù)

中圖分類號(hào)：g258.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1007—6921()02—0135—02

社會(huì)閱讀，指的是在全社會(huì)營造一種學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)國民借助各種閱讀平臺(tái)積極閱讀。它

不同于一般意義上的閱讀，而是一種閱讀理念的創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)型社會(huì)下的必然選擇。因?yàn)榻ㄔO(shè)閱讀社會(huì)已成為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策。早在1972年聯(lián)合國教科文組織就提出了建設(shè)閱讀社會(huì)的目標(biāo)，并在1995年宣布每年的4月23日為“世界讀書日”,提出讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書。1997年1月,由中央宣傳部、文化部、國家教委等9個(gè)部委共同發(fā)出

《關(guān)于在全國組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知》,提出了實(shí)施“倡導(dǎo)全民讀書,建設(shè)閱讀社會(huì)”

的知識(shí)工程。,全國知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書月”。這說明我國社會(huì)閱讀和終身學(xué)習(xí)活動(dòng)已全面啟動(dòng)。

然而，現(xiàn)代社會(huì)的大眾閱讀已非昔日的開卷有益，它的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了深刻的變化。那

種狹隘的理解只有打開紙質(zhì)文獻(xiàn)或走進(jìn)圖書館才算是真正意義上的閱讀已成為歷史。今天的人們不僅沒有減少對(duì)閱讀的興趣，而是以別開生面、五花八門的閱讀形式來滿足自己不斷變化

的閱讀需求。而作為社會(huì)閱讀倡導(dǎo)者、組織者和實(shí)踐者的圖書館應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只有轉(zhuǎn)變工作方式、改變服務(wù)手段，才能在這場社會(huì)閱讀的大變革中找到自己的準(zhǔn)確位置，發(fā)

揮自己的社會(huì)功效。

1

認(rèn)清當(dāng)代的閱讀傾向

1.1

在城市，紙質(zhì)閱讀逐漸走低，網(wǎng)絡(luò)閱讀急劇上升的巨大反差

根據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》與“人民網(wǎng)”的最新調(diào)查,迅猛增長的網(wǎng)絡(luò)閱讀首次超過報(bào)紙和雜志,成為讀者的第二大閱讀方式。根據(jù)中國出版科學(xué)研究所4月公布的第四次“全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示，國民閱讀率在近幾年間下降了11.7%，而我國上網(wǎng)閱讀率已經(jīng)達(dá)到近27.8%,7年間增長了7.5倍,年均增長107%，這是一個(gè)無法回避的事實(shí)。

1.2

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和偏遠(yuǎn)農(nóng)村，紙質(zhì)閱讀占主導(dǎo)地位，網(wǎng)絡(luò)閱讀處在啟蒙階段

有限的購書經(jīng)費(fèi)成為阻礙閱讀的根源。，全國2391個(gè)縣級(jí)公共圖書館中,多達(dá)733個(gè)縣沒有購書經(jīng)費(fèi)。9億農(nóng)民的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村居民的圖書閱讀率很低,僅為43%。公共圖書館社會(huì)閱讀功能的逐漸萎縮,也使得國民對(duì)圖書館的認(rèn)知能力和應(yīng)用能力日趨薄弱。

2

造成上述現(xiàn)象的原因

2.1

閱讀方式的多樣化

互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、pda、pc，甚至廣播、電視都可以成為人們獲取知識(shí)、信息和娛樂內(nèi)容的手段。信息接受方式的拓展，使得大眾獲(來源：文秘站 ）取資訊來源的渠道變得日益

漸寬。現(xiàn)代生活中本來就不缺乏閱讀，只是更多、更新、更便捷的技術(shù)手段讓我們的閱讀方式隨心所欲、快樂無比。

2.2

現(xiàn)今快節(jié)奏的生活，造成人們身心壓力大增

這導(dǎo)致了功利性、實(shí)用性走強(qiáng)，追求消遣

和娛樂的傾向也越來越明顯，網(wǎng)絡(luò)世界成了人們減壓的最好良方。有研究表明，我國的大多數(shù)網(wǎng)民以上網(wǎng)查資料、聊天、玩游戲?yàn)橹饕康摹＜揖痛酥赋觯瑪?shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展

，已經(jīng)改變了中國人的閱讀習(xí)慣。

2.3

國家財(cái)政投入的不均衡性

這種現(xiàn)象造成越是落后的地區(qū)圖書館的數(shù)量越少、規(guī)模越小。其結(jié)果是

大館的藏書空間永遠(yuǎn)滿足不了文獻(xiàn)的迅速增長，而另一方面卻是文獻(xiàn)資源匱乏，無書可看。這種發(fā)展失衡現(xiàn)象是多種原因造成的，不必深究。我們所能做的就是利用我們自身的特點(diǎn)和

優(yōu)勢，盡我們所能，在這場社會(huì)閱讀大變革中，讓圖書館永遠(yuǎn)立于不敗之地。

3

公共圖書館在營造閱讀社會(huì)中必做的功課

公共圖書館的公益性、平等性和開放性是其他任何信息機(jī)構(gòu)都無法比擬的，因而決定了公共

圖書館在閱讀社會(huì)創(chuàng)建中的核心地位。

3.1

迎合當(dāng)代閱讀特點(diǎn)，公共圖書館應(yīng)大力實(shí)施和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀

近些年來，網(wǎng)絡(luò)閱讀以107%的速度迅猛發(fā)展，這是信息技術(shù)發(fā)展帶來閱讀學(xué)習(xí)方式變革的必然結(jié)果，是社會(huì)閱讀最顯著的變化。面對(duì)讀者強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)閱讀需求，公共圖書館亟需大力加

強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀服務(wù)，將網(wǎng)絡(luò)閱讀納入社會(huì)閱讀不可分割的一部分。一方面,圖書館應(yīng)當(dāng)大力采購正版的、版權(quán)保護(hù)技術(shù)成熟的電子圖書等數(shù)字資源；同時(shí)積極自建數(shù)據(jù)庫，使圖書館網(wǎng)站

擁有豐富的信息資源，真正能吸引廣大讀者。另一方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)上導(dǎo)讀，重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的讀者教育培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)讀者以最有效的方法和途徑獲取最有價(jià)值的知識(shí)信息。幫助讀者

借助網(wǎng)絡(luò)媒介使用多媒體教材、參考工具書、電子書刊等學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)讀者的學(xué)習(xí)閱讀能力，發(fā)揮組織社會(huì)閱讀的核心作用。沈陽市圖書館近幾年也加大了網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)行網(wǎng)上服務(wù)

。如開展網(wǎng)上ilas查詢服務(wù)，讀者可在家中就能知曉本館的藏書狀況和借閱情況，無需浪費(fèi)往返時(shí)間；同時(shí)大量購入電子書、期刊、報(bào)紙等，如清華同方的“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”、

“中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”、“中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫”、“中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫”；全國報(bào)刊索引鏡像版等多種類型數(shù)據(jù)庫以及各種盲人讀物和盲人網(wǎng)上讀

屏軟件，滿足了盲人讀者的閱讀需求。這些舉措讓網(wǎng)上閱讀成為現(xiàn)實(shí)，有效地推動(dòng)了圖書館網(wǎng)絡(luò)閱讀的快速發(fā)展。

3.2

大力普及全國文化信息資源共享工程，凸顯圖書館在社會(huì)閱讀中的優(yōu)勢

中國是擁有9億農(nóng)民的農(nóng)業(yè)大國,要建設(shè)閱讀社會(huì)就必須建設(shè)閱讀農(nóng)村，農(nóng)村正是社會(huì)閱讀最薄弱的地方。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)館有館無書、無館無書的現(xiàn)象很讓人深思，這是造成農(nóng)村閱讀率極低

的重要原因。而“全國文化信息資源共享工程”的開展使國民閱讀最薄弱的農(nóng)村地區(qū)的情況出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī) 。因?yàn)樗遣皇軙r(shí)間、地域限制的嶄新的文化傳播渠道，為有效推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的文

化建設(shè)和社會(huì)閱讀提供了一種全新的解決方案。目前，數(shù)字資源量已經(jīng)達(dá)到58tb，其中包括電子圖書1萬多種(將達(dá)到5萬種)、電子期刊文章幾百萬篇。同時(shí),“文化共享工程”自建各級(jí)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)8000多個(gè)，通過共建共享方式與其他項(xiàng)目合作的基層網(wǎng)點(diǎn)超過30萬個(gè)，初步形成了覆蓋全國的文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，輻射人群過億。因此，圖書館應(yīng)當(dāng)抓住這一大好機(jī)遇，

積極推進(jìn)“文化共享工程”建設(shè)，讓圖書館在這場社會(huì)閱讀的大潮中獨(dú)領(lǐng)。

3.3

大規(guī)模地開展圖書館的延伸服務(wù)，讓閱讀覆蓋全社會(huì)成為現(xiàn)實(shí)

為了向缺乏閱讀條件的地區(qū)和人們輸送圖書，為他們創(chuàng)造閱讀條件。圖書館應(yīng)把自己的服務(wù)

觸角有效地延伸、拓展到街道、社區(qū)、企業(yè)、行業(yè)、農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為盡可能多的讀者服務(wù)，有效推動(dòng)社會(huì)閱讀。如社區(qū)服務(wù)站、圖書流動(dòng)站、汽車圖書館、貧困村服務(wù)點(diǎn)、農(nóng)村文化室

、偏遠(yuǎn)山區(qū)圖書箱等等，都是圖書館延伸服務(wù)的最有效例證，極大地提高了當(dāng)?shù)氐奈幕胶腿袼刭|(zhì)。尤其是社區(qū)圖書館的建成，使公共圖書館的各項(xiàng)功能都得到了更充分的發(fā)揮，

是對(duì)現(xiàn)有的公共圖書館系統(tǒng)的一種縱向延伸和橫向的擴(kuò)充，是現(xiàn)代社會(huì)及城市發(fā)展的必然產(chǎn)物。社區(qū)圖書館的使用使居民獲得了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。目前，沈陽市圖書館已建立110家圖書分館及圖書流動(dòng)站，其中農(nóng)村圖書分館及流動(dòng)站50家，部隊(duì)圖書分館及流動(dòng)站21家，社區(qū)圖書分館及流動(dòng)站18家，市黨政機(jī)關(guān)圖書分館及流動(dòng)站21家。此外，沈陽市13家區(qū)縣圖書館共建立316家圖書分館及圖書流動(dòng)站，初步形成了以沈陽市圖書館為龍頭，以13家區(qū)縣圖書館為骨干

，以426家圖書分館及圖書流動(dòng)站為網(wǎng)點(diǎn)的多層次、多渠道、多領(lǐng)域的圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，有效地帶動(dòng)了全社會(huì)的閱讀熱情。

3.4

開展個(gè)性化服務(wù)和增值服務(wù)，為全社會(huì)參與閱讀增光添彩

個(gè)性化的閱讀是當(dāng)前讀者閱讀的一道風(fēng)景線，所以我們必須用先進(jìn)的服務(wù)理念改變傳統(tǒng)的服

務(wù)水準(zhǔn)。因?yàn)闈M足有益的個(gè)性閱讀，可以更好地提高讀者的閱讀興趣，使閱讀成為讀者豐富知識(shí)、修煉品行、提高自身素養(yǎng)的有效途徑。如集網(wǎng)上沖浪、電影賞析、音樂視聽、大眾閱讀

、文化交流、信息咨詢等為一體的綜合性文化休閑、娛樂服務(wù)形式，不僅發(fā)掘了社會(huì)閱讀潛藏的文化內(nèi)涵，也成為當(dāng)代一種全新、時(shí)尚的閱讀亮點(diǎn)，是圖書館增值服務(wù)的極好體現(xiàn)。再

如沈陽市圖書館為支援沈陽經(jīng)濟(jì)騰飛、振興老工業(yè)基地、服務(wù)沈陽大中型企業(yè)，開展了《信息資料》匯編服務(wù)。它是針對(duì)不同用戶的不同行業(yè)需求，按專題編輯的資料。如《房地產(chǎn)市場》、《

商場營銷》、《汽車市場》等，都是極有特點(diǎn)的個(gè)性化服務(wù)，從不同角度滿足了不同讀者的特殊需求。還有24h自助圖書館的出現(xiàn)、手機(jī)圖書館的誕生、快餐式讀物配送服務(wù)的開展

，這些增值服務(wù)都極大地拓展了圖書館的閱讀空間，提高了圖書館的服務(wù)能力。

3.5

整合社會(huì)閱讀資源，開創(chuàng)圖書館社會(huì)閱讀新篇章

由于閱讀形式的日新月異，造成社會(huì)上閱讀機(jī)構(gòu)和部門不斷涌現(xiàn)。如書店的租書業(yè)務(wù)、超市

售書業(yè)務(wù)、以有償服務(wù)為主的各大信息公司的服務(wù)及網(wǎng)上讀書熱的興起，使圖書館相當(dāng)一部分讀者都被分流出去。要想在這場社會(huì)閱讀的大變革中立于不敗之地，圖書館還應(yīng)整合社會(huì)

閱讀資源，拓展社會(huì)閱讀途徑。學(xué)校、家庭的教育資源、圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)、媒體的傳播資源等都是圖書館可以利用和開發(fā)的社會(huì)閱讀資源。如中央電視臺(tái)的《百家講壇》在全國掀

起了通俗歷史的熱浪，讓普通讀者也有興趣閱讀歷史，這就是如今媒介帶給大眾的社會(huì)閱讀方向的引導(dǎo)作用。這種閱讀形式可以是圖書，也可以是視聽，亦可以是網(wǎng)絡(luò)，如果將三者有

效整合，使人的五官都能感受到閱讀的快樂，才能使社會(huì)閱讀更有魅力。定期讓中、小學(xué)及幼兒園的孩子參觀圖書館，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和圖書館意識(shí)，與電合開辦新書傳遞與

閱讀指導(dǎo)欄目，開展有獎(jiǎng)讀書競賽和知識(shí)問答；讓讀者參與和書店共同遴選書目信息，為市民的閱讀提供信息來源，從而有效引導(dǎo)市民購書、倡導(dǎo)市民藏書、指導(dǎo)市民讀書，使圖書館

的社會(huì)閱讀大面積地鋪開，形成自己不可動(dòng)搖的社會(huì)地位。

列寧曾指出:“值得公共圖書館驕傲和引以為榮的，在于如何使圖書在人民中間廣泛流傳，吸引了多少讀者，如何迅速地滿足讀者對(duì)圖書的一切要求?！边@是偉人對(duì)圖書館提出的要求

和期望，就是希望圖書館能為市民提供閱讀的平臺(tái)與條件。所以圖書館應(yīng)認(rèn)清形勢，重新定位，以社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，以讀者需求為服務(wù)目標(biāo)，推廣社會(huì)閱讀。讓讀書成為一種習(xí)慣，

成為一種社會(huì)風(fēng)氣，為建立學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型農(nóng)村,最終實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［參考文獻(xiàn)］

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［3］胡慶連.公共圖書館致力“社會(huì)閱讀”推廣的邏輯起點(diǎn)［j］．河南圖書館學(xué)

刊，，（4）：54～56.

篇5

摘 要：本文從閱讀教材與構(gòu)建小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的關(guān)系的角度，探討教材使用、編寫對(duì)英語閱讀教學(xué)的促進(jìn)作用。作為一門外語，小學(xué)英語教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握英語語言基礎(chǔ)，更應(yīng)該以英語語言為載體，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)個(gè)性、品德，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。本文通過對(duì)Join In 教材的分析解讀，認(rèn)為該教材滲透多元智能論的理念，同時(shí)還嚴(yán)格遵循人類語言習(xí)得的客觀規(guī)律來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)，語言生動(dòng)，地道，貼近兒童心理及生活，是適合于少兒英語學(xué)習(xí)的教材。基于Join In 教材，在構(gòu)建閱讀教學(xué)模式時(shí)，本文提出將教學(xué)模式與教材進(jìn)行優(yōu)效配置，有助于提升教學(xué)的實(shí)效性和可操作性，并提供了可參考的小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語閱讀教學(xué)； Join In 教材；可持續(xù)發(fā)展；《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

一、閱讀材料在閱讀教學(xué)中的地位和作用

語言教學(xué)的兩個(gè)基本問題：怎么教和教什么一直是語言教學(xué)中專家們爭執(zhí)的焦點(diǎn)。隨著語用學(xué)，語篇分析，社會(huì)語言學(xué)的發(fā)展，人們開始質(zhì)疑“語言教學(xué)理論是教學(xué)方法的理論”，越來越多的語言教學(xué)工作者將語言教學(xué)的重心由怎么教轉(zhuǎn)移到教什么。語言交際理論給我們的啟示是：怎么教必須以教什么為前提?？梢?，閱讀的內(nèi)容是至關(guān)重要的。這一觀點(diǎn)促使英語教育工作者去思考：應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)適合孩子實(shí)際情況的英語閱讀材料，來提高英語教學(xué)的質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)個(gè)性、品德，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

語言教學(xué)中，學(xué)生、教師、教材構(gòu)成教學(xué)的新三角，三者之間是相互作用的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，教師是組織者，教材是課堂教學(xué)活動(dòng)依據(jù)的主要資源。教材很大程度上決定了教授和學(xué)習(xí)的方式，教師作為教學(xué)的執(zhí)行者，其教學(xué)行為都必將受到教材編寫思想的影響，

在中國的外語教學(xué)環(huán)境下，教材中的語言學(xué)習(xí)材料主要是有著完整語境的課文篇章，不但為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供必要資源，而且能創(chuàng)造語言的用法和使用相互聯(lián)系的環(huán)境。

適合的閱讀材料可強(qiáng)化語言的可理解性輸入。而根據(jù)語言教學(xué)的規(guī)律來看，從語言的輸入到語言的有效輸出，需要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的精致化處理，必須有相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的英語運(yùn)用能力，才能真正成為學(xué)生的語言輸出。

教學(xué)模式作為教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的中介環(huán)節(jié)，教學(xué)模式的設(shè)計(jì)就要充分考慮到閱讀材料和教材的使用。

教材是教學(xué)思想的載體，教學(xué)模式實(shí)施的平臺(tái)和依據(jù)

目前，武漢市大部分小學(xué)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)使用的Join In 教材，從該教材的編寫設(shè)計(jì)中，英語教師從中可以作為平時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的參考和借鑒。

二、對(duì)Join In 教材的解讀

Join In 教材以多元智能論作為編寫的主導(dǎo)思想

a）正契合并體現(xiàn)了新課標(biāo)的任務(wù)雙重性，即突破學(xué)科本位的思想，通過踐行以人為本的教育理念，關(guān)注、尊重學(xué)生的差異，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在語言學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)學(xué)生都能通過各種方式進(jìn)行語言實(shí)踐，并能逐漸了解自己，認(rèn)同自己，悅納自己、從而自尊、自信、自強(qiáng)，他們的智力、個(gè)性得到全面開發(fā)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；

b）教材中各種外顯的語言活動(dòng)設(shè)計(jì)（“Let’s……”活動(dòng)）充分表現(xiàn)出教材的理念與意圖：參與、合作、民主、平等、快樂、發(fā)展。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下參與“做事”的體驗(yàn)中，提高語言技能，豐富情感，培養(yǎng)能力，智力、個(gè)性得到全面開發(fā)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；

c）教材充分注重少年兒童的認(rèn)知系統(tǒng)心理機(jī)制的開發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律來設(shè)計(jì)安排語言學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材中有大量的圖片故事，朗朗上口的chant，引人入勝的play

結(jié)論； 教材的編寫除了滲透多元智能論的理念，同時(shí)還嚴(yán)格遵循人類語言習(xí)得的客觀規(guī)律來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)。

基于Join In 教材的主導(dǎo)思想和突出特點(diǎn)，小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式應(yīng)遵循以下原則：

①注重學(xué)生的親身體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、和創(chuàng)造

②注重小學(xué)生穩(wěn)定興趣的培養(yǎng)、實(shí)施興趣教學(xué)、寓教于樂、寓教于做

③遵循語言教學(xué)規(guī)律，滿足少年兒童在語言學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的天性“go for meaning”

④從語言功能或意念出發(fā)組織教學(xué)，

⑤語言教學(xué)，特別是外語教學(xué)，內(nèi)容意義的理解是第一位，語言形式等是第二位。

⑥課堂教學(xué)活動(dòng)化、教學(xué)活動(dòng)任務(wù)化、任務(wù)活動(dòng)主體化

⑦根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取多變的閱讀教學(xué)活動(dòng)形式和不同的方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到課標(biāo)的二級(jí)要求，并為初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

對(duì)于這套建立在多元智能理論基礎(chǔ)上Join In教材，結(jié)合新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語閱讀教學(xué)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)要求：

a.英語閱讀教學(xué)的根本任務(wù)不僅要完成傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中傳授語言知識(shí)、發(fā)展學(xué)生語言能力的任務(wù)，而且要深化課文的內(nèi)涵和拓展課文的外延，把課文空間范圍延伸到社會(huì)、生活中的人和事，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的品格，發(fā)展學(xué)生的人性。

b. 閱讀教學(xué)的多元目標(biāo)是：提高學(xué)生適應(yīng)各類語體、文體的閱讀能力（直接目標(biāo)）；磨練和開發(fā)學(xué)生智力中的閱讀思維加工能力（間接目標(biāo)）；培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力以及交流寫作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，讓每個(gè)學(xué)生擁有健康的身心、優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，科學(xué)和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式（潛在目標(biāo)）。

c.閱讀教學(xué)策略上，以閱讀能力訓(xùn)練為中心展開教學(xué)。閱讀能力是以閱讀智力為主干，以閱讀知識(shí)為先導(dǎo)，以閱讀情趣為動(dòng)力的立體結(jié)構(gòu)因此閱讀不僅要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀感知力、閱讀理解力和閱讀鑒賞力，而且要培養(yǎng)學(xué)生閱讀遷移力和閱讀創(chuàng)造力因此教學(xué)不僅要抓“文義的具體化、簡約化、系統(tǒng)化”，而且要抓“閱讀心得的言語化、靈活化、實(shí)踐化”而且閱讀能力訓(xùn)練要滲透閱讀的人文精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、積極性，注重學(xué)生的自我發(fā)展、自我教育、自我完善。

d. 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，要求以任務(wù)推動(dòng)學(xué)習(xí)，以任務(wù)貫穿學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，一舉多元智力理論，遵循循序漸進(jìn)原則，充分考慮學(xué)生的智力水平、勝利條件、興趣和個(gè)性、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景、語言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等差異，同時(shí)把握深度、廣度、跨度、精度、密度、角度等，特別要把握難度。

e. 閱讀教學(xué)方法上，讓學(xué)生通過“感知概括應(yīng)用”的思維來增長知識(shí)，發(fā)展能力。提倡“討論式閱讀”，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，允許學(xué)生有自己的見解。把閱讀還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。實(shí)行“師與生、生與生“的多項(xiàng)交流方式。

f. 教學(xué)過程中，要求建立一個(gè)接納的、支持的、寬容的課堂氣憤，營造一個(gè)和諧、融洽、平等的學(xué)習(xí)氛圍，建構(gòu)式生對(duì)話、共同發(fā)展的“交互式”教學(xué)活動(dòng)方式。與學(xué)生分享理解，尋找真理，共同開發(fā)“體驗(yàn)課程”，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)方式。

g. 閱讀教學(xué)資源上，要求以課內(nèi)閱讀資源為核心，開辟課外和校外閱讀的立體課堂。利用練習(xí)本、音像制品、電視節(jié)目、書報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等資源，編制多套內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)合理、文體兼?zhèn)洹⑿畔⒚芏却?、語言知識(shí)豐富的閱讀教材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)交際情景，擴(kuò)大閱讀容量，增加知識(shí)密度，提高閱讀教學(xué)效率。（各種墻報(bào)）

h. 閱讀教學(xué)測試上，形成型評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；書面與口頭相結(jié)合，重點(diǎn)應(yīng)放在閱讀理解的準(zhǔn)確型和閱讀新的表達(dá)的創(chuàng)造性上，重視結(jié)果也要重視過程，充分發(fā)揮學(xué)生的多元智能來進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，并通過英語閱讀教學(xué)來開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的多元智能，開放心態(tài)、彰顯個(gè)性，解放創(chuàng)造性。

三、構(gòu)建小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的必要性

從調(diào)研中所發(fā)現(xiàn)的問題，我們看到由于教師對(duì)閱教學(xué)理解上的偏差以及客觀上學(xué)生接觸和使用英語的時(shí)空受到一定的限制，小學(xué)英語閱讀教學(xué)普遍存在著所謂的閱讀教學(xué)并沒有真正提高學(xué)生的英語閱讀水平，而由此也阻礙了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。在這種情況下，對(duì)于語言教學(xué)主要組成部分---閱讀教學(xué)，我們需要一套科學(xué)合理的教學(xué)模式來框正我們的基層教學(xué)。教學(xué)模式作為教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的中介環(huán)節(jié)，它不僅將教學(xué)理論對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)更加具體化，同時(shí)也可以使教學(xué)理論得以補(bǔ)充和完善。通過英語閱讀教學(xué)模式的實(shí)踐探索，我們可以在深層次上思考閱讀教學(xué)，教學(xué)中有意識(shí)地、主動(dòng)地接受教育教學(xué)理論指導(dǎo)，探索出行之有效的操作程序和操作要領(lǐng)，為閱讀教學(xué)實(shí)踐提供指南和參考。

閱讀教學(xué)模式構(gòu)建的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、發(fā)展個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。

學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力其實(shí)就是教育的最樸素宗旨：正如教育家葉圣陶先生說過：“教是為了不教”，這一樸素的宗旨正契合了基礎(chǔ)教育改革的核心理念：“基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展。一切為了學(xué)生的發(fā)展”，它應(yīng)該是我們所有教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。所有的教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力為最大的目標(biāo)。

構(gòu)建小學(xué)生英語閱讀教學(xué)模式必須對(duì)有助于發(fā)展學(xué)生閱讀能力，提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)英語的能力。與此同時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生在意志品格、思維、個(gè)性、心智的都得到了培養(yǎng)和發(fā)展，并最終內(nèi)化成自身的素質(zhì)，最終獲得可持續(xù)發(fā)展能力。

這一指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)也是衡量閱讀教學(xué)模式實(shí)效性的重要指標(biāo)。

按照以上達(dá)成的共識(shí)，基于Join In 教材，在構(gòu)建閱讀教學(xué)模式時(shí)，我們將教學(xué)模式與教材進(jìn)行優(yōu)效配置，從而提升教學(xué)的實(shí)效性和可操作性。

在通過對(duì)現(xiàn)行教材（Join In）分析以及對(duì)新課標(biāo)的透徹解讀，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，遵循認(rèn)知規(guī)律，依照語言習(xí)得理論和多元智能論，制定出以“可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)原則的，讓不同英語水平，智能各異的孩子自身能得到充分的發(fā)展，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的閱讀教學(xué)模式或體系。

根據(jù)Join In 教材的特點(diǎn)，以及閱讀教學(xué)在小學(xué)英語課程中所承擔(dān)的多元任務(wù)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在總體教學(xué)模式上采?。阂怨适麓罱ń虒W(xué)平臺(tái)，進(jìn)行整體教學(xué)。也就是要求教師充分利用學(xué)生喜聞樂見的故事課文（或圖文）為閱讀教學(xué)材料，幫助學(xué)生完整理解故事大意、語言形式、篇章結(jié)構(gòu)和修辭方法，在處理各個(gè)部分時(shí)達(dá)到局部不離整體，整體寓于局部之中。其教學(xué)模式是：整體部分整體。

在確定整體教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)并構(gòu)建出與教材相配置的不同學(xué)段、不同課型的小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式，以此加強(qiáng)閱讀教學(xué)模式的適應(yīng)性，提升其實(shí)效性。

①根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的階段行，采取分段教學(xué)模式，有低段的感知領(lǐng)先模式；中高段的主動(dòng)參與模式。

②根據(jù)閱讀教學(xué)的多元目標(biāo)，構(gòu)建出對(duì)應(yīng)不同課型的閱讀教學(xué)模式：基礎(chǔ)課閱讀教學(xué)模式，拓展課閱讀教學(xué)模式，研究課閱讀教學(xué)模式。

上述教學(xué)模式實(shí)踐探索的共同特點(diǎn)是：遵循認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用整體教學(xué)的原則，從整體入手，總體的模式是：整體感知-表層理解-循環(huán)加深-整體推進(jìn)-深層理解。這一模式是語言教學(xué)的核心理論：“內(nèi)容意義的理解是第一位，語言形式等是第二位”，指導(dǎo)教學(xué)的具體體現(xiàn)，也是小學(xué)英語課堂教學(xué)需要把握的原則：意義領(lǐng)先、形式聚焦，這一原則對(duì)小學(xué)英語的課堂教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用。

以上觀點(diǎn)是通過武漢市高教處課題《小學(xué)英語閱讀教學(xué)中閱讀材料和教學(xué)模式的實(shí)效性研究》（于2012年7月結(jié)題）研究過程中，對(duì)小學(xué)英語閱讀教學(xué)的深入調(diào)查和研究，找到目前小學(xué)英語閱讀教學(xué)普遍存在結(jié)癥，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和構(gòu)建多樣化的閱讀教學(xué)模式，提升了教學(xué)模式的適應(yīng)性，進(jìn)而提升其實(shí)效性。經(jīng)過一線教師的實(shí)際操作，得到老師們的認(rèn)可，并在提高學(xué)生閱讀能力以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在英語學(xué)習(xí)乃至個(gè)人可持續(xù)發(fā)展能力的形成等方面起到了一定的作用，因此具有一定的推廣價(jià)值。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)閱讀有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，閱讀應(yīng)該從小抓起，它承載的不僅僅是知識(shí)的獲得，還有成長的教育。當(dāng)前，少兒英語閱讀教學(xué)也從益智培養(yǎng)提升到情商的培養(yǎng)，素質(zhì)的培養(yǎng)，因此我們還將繼續(xù)關(guān)注英語教育中這一塊新開墾的園地，在今后的工作中，深入小學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為英語閱讀教學(xué)和少兒的英語學(xué)習(xí)提供有益的指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔海平“小學(xué)英語閱讀能力的培養(yǎng)策略”，《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》，2005年第3期.

[2]《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》， 北京師范大學(xué)出版社，2002年.

篇6

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，堅(jiān)持新型工業(yè)化、新型城市化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入為中心任務(wù)，以保障農(nóng)產(chǎn)品有效供給、提高農(nóng)民生活水平、促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，建立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制，用現(xiàn)代裝備武裝農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科技提升農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)營方式推進(jìn)農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代知識(shí)培訓(xùn)農(nóng)民，積極構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施體系、農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系、農(nóng)業(yè)支持保護(hù)體系，不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、資源利用率和土地產(chǎn)出率。實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)農(nóng)民人均純收入倍增計(jì)劃，堅(jiān)定不移地推進(jìn)農(nóng)業(yè)園區(qū)化，全面加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，努力把平明打造成全縣轉(zhuǎn)型升級(jí)示范區(qū)、高效設(shè)施農(nóng)業(yè)樣板區(qū)。

二、工作思路

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以農(nóng)民增收為核心，以農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為主線，全面提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合競爭力，在更高水平上加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)步伐，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村和諧發(fā)展。圍繞壯大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，提升農(nóng)業(yè)規(guī)?；剑粐@建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平；圍繞加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量建設(shè)，提升農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化水平；圍繞提高土地產(chǎn)出效益，提升農(nóng)業(yè)集約化水平；圍繞提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)層次，提升農(nóng)業(yè)信息化水平。注重農(nóng)業(yè)產(chǎn)出效益、注重科技進(jìn)步、注重農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、注重農(nóng)業(yè)物質(zhì)裝備、注重農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、注重農(nóng)業(yè)支持保障。突出提質(zhì)增效、突出科技應(yīng)用、突出規(guī)模經(jīng)營。

三、總體目標(biāo)

通過全鎮(zhèn)上下共同努力，根據(jù)縣會(huì)議精神，考慮到平明現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)以及未來五年高速度、高質(zhì)量的發(fā)展要求，全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出效益、農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、農(nóng)業(yè)物質(zhì)裝備、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)支持保障水平顯著提升，初步建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系?？傮w目標(biāo)：力爭到2014年，確保到2015年，對(duì)照省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化21項(xiàng)綜合指標(biāo)體系，基本達(dá)到“農(nóng)業(yè)基本現(xiàn)代化指標(biāo)體系”要求，基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

2012年平明鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標(biāo)任務(wù)：

（1）農(nóng)林牧漁增加值：34344萬元，（責(zé)任單位：各村、統(tǒng)計(jì)辦、農(nóng)技、農(nóng)經(jīng)、水利）。

（2）糧食畝產(chǎn)：501千克（責(zé)任單位：統(tǒng)計(jì)辦、各村、農(nóng)技、農(nóng)經(jīng)、水利）。

（3）新增高效設(shè)施農(nóng)業(yè)（漁業(yè)）面積：2500（200）畝，（責(zé)任單位：各村、統(tǒng)計(jì)辦、農(nóng)技、水利）。

（4）農(nóng)民人均純收入：11074元（責(zé)任單位：各村、農(nóng)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)辦）。

（5）持專業(yè)證書農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力人數(shù)：1740人，（責(zé)任單位：各村、勞動(dòng)所）。

（6）鄉(xiāng)鎮(zhèn)或區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)體系健全率：87.8%，（責(zé)任單位：農(nóng)技、財(cái)政、國土、建管、水利）。

（7）農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)覆蓋率：86%，（責(zé)任單位：農(nóng)技、農(nóng)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)辦、財(cái)政）。

（8）農(nóng)戶參加專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織戶數(shù)：0.95萬戶，（責(zé)任單位：農(nóng)經(jīng)）。

（9）新增農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營：1.9萬畝，（責(zé)任單位：農(nóng)經(jīng)、農(nóng)技）。

（10）規(guī)模以上龍頭企業(yè)銷售收入與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值之比：1.7倍，（工業(yè)辦、統(tǒng)計(jì)辦）。

（11）農(nóng)業(yè)綜合機(jī)械化水平：75%，（責(zé)任單位：各村、農(nóng)技）。

（12）農(nóng)田水利現(xiàn)代化水平：80.8%，（責(zé)任單位：各村、水利、統(tǒng)計(jì)辦）。

（13）新增認(rèn)定的無公害綠色有機(jī)食品基地面積（農(nóng)業(yè)/漁業(yè)）：1.01萬畝。（責(zé)任單位：各村、統(tǒng)計(jì)辦、農(nóng)技、農(nóng)經(jīng)、水利）

（14）農(nóng)業(yè)廢棄物綜合利用率：92.8%，（責(zé)任單位：各村、農(nóng)技）。

（15）綠化造林面積：2500畝，（責(zé)任單位：各村、農(nóng)技、水利）。

（16）財(cái)政支農(nóng)增幅與一般預(yù)算支出增幅之比：1.1倍，（責(zé)任單位：財(cái)政所）。

（17）高效農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)覆蓋面：800畝，（責(zé)任單位：各村、農(nóng)經(jīng)）。

四、建設(shè)重點(diǎn)及推進(jìn)措施

為加快推進(jìn)我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)施農(nóng)民增收、糧食高產(chǎn)增效、高效設(shè)施農(nóng)業(yè)提檔、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)園區(qū)建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營提升、生態(tài)農(nóng)業(yè)培育、農(nóng)合組織壯大、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、新農(nóng)村建設(shè)推進(jìn)等農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工程。

（一）農(nóng)民增收工程。全面落實(shí)各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，一是扎實(shí)做好糧食直補(bǔ)、農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼工作，調(diào)動(dòng)農(nóng)民種糧積極性，?？顚Ｓ?，確保補(bǔ)貼資金足額發(fā)放到農(nóng)民手中，宣傳農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策，鼓勵(lì)農(nóng)民購買先進(jìn)適用的農(nóng)業(yè)機(jī)械，提升農(nóng)機(jī)裝備水平。二是扎實(shí)做好機(jī)關(guān)人員幫扶增收入戶工作，對(duì)篩選出的有創(chuàng)業(yè)能力的低收入戶，采取機(jī)關(guān)人員結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)口幫扶種植、養(yǎng)殖等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

（二）糧食高產(chǎn)增效工程。認(rèn)真落實(shí)扶持糧食生產(chǎn)各項(xiàng)政策，穩(wěn)定種植面積，促進(jìn)糧食穩(wěn)定發(fā)展。大力實(shí)施糧食高產(chǎn)創(chuàng)建項(xiàng)目。建成國家級(jí)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田示范區(qū)1片，建設(shè)規(guī)模4.2萬畝；建成農(nóng)業(yè)部水稻萬畝高產(chǎn)增效創(chuàng)建示范片4個(gè)，建設(shè)規(guī)模4.1萬畝。2012年實(shí)現(xiàn)單產(chǎn)650公斤。實(shí)施良種工程，到2012年良種覆蓋率達(dá)到98%以上。

（三）高效設(shè)施農(nóng)業(yè)提檔工程。

1、全力推進(jìn)平明鎮(zhèn)萬畝農(nóng)場建設(shè)，王烈千畝甜瓜基地建設(shè)，紀(jì)蕩盛明西瓜大棚基地建設(shè)。2012年高效設(shè)施農(nóng)業(yè)面積新增2500畝，突出連片建設(shè)，實(shí)施規(guī)模生產(chǎn)，形成地域優(yōu)勢和規(guī)模優(yōu)勢。狠抓結(jié)構(gòu)調(diào)整，擴(kuò)大高效農(nóng)業(yè)面積，努力提高土地產(chǎn)出率和種植效益，狠抓產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。

2、加大高效農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)工作力度，增加保險(xiǎn)覆蓋面，到2012年全鄉(xiāng)高效農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)覆蓋面達(dá)800畝。

（四）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營提升工程。

加快建設(shè)市級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范基地建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)盛明農(nóng)業(yè)、天谷米業(yè)加工基地，與企業(yè)簽訂合同農(nóng)戶數(shù)力爭達(dá)到2000戶，建成企業(yè)訂單基地2.4萬畝；可安置98名勞動(dòng)力就業(yè)。

（五）生態(tài)農(nóng)業(yè)培育工程。

積極實(shí)施秸稈綜合利用及機(jī)械化還田項(xiàng)目。到2012年基本實(shí)現(xiàn)秸稈綜合利用全覆蓋。大力開展無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品認(rèn)證和品牌創(chuàng)建。加強(qiáng)動(dòng)物防疫體系建設(shè)工程。牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、高致病性豬藍(lán)耳病、豬瘟、新城疫等重大動(dòng)物疫病的應(yīng)免密度應(yīng)達(dá)到100%，免疫抗體合格率全年保持在85%以上；牲畜免疫標(biāo)識(shí)佩戴率達(dá)100%，免疫檔案建檔率、免疫證持證率達(dá)100%；及時(shí)規(guī)范報(bào)送免疫信息，準(zhǔn)確率100%。

（六）農(nóng)合組織壯大工程。

2012年，農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展到50個(gè)，入社農(nóng)戶達(dá)0.75萬戶。加強(qiáng)政策扶持，促進(jìn)土地流轉(zhuǎn)。加強(qiáng)對(duì)土地股份合作社的扶持，加快制定具體實(shí)施辦法，明確有關(guān)扶持、激勵(lì)政策。為土地流轉(zhuǎn)創(chuàng)造良好的外部條件，2012年全鎮(zhèn)適度規(guī)模經(jīng)營面積達(dá)到1.28萬畝。

（七）農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工程。

圍繞設(shè)施農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工流通、信息農(nóng)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。

一是推廣新品種、新技術(shù)、新模式，培育引進(jìn)麥稻新品種2-3個(gè)推廣配套成熟輕簡栽培技術(shù)1-2項(xiàng)、高效作物種植新模式1-2個(gè)。大力開展科技入戶，農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，陽光工程培訓(xùn)等，加快培育與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)農(nóng)民，同時(shí)，完善持證勞動(dòng)力統(tǒng)計(jì)渠道，到2012年持證農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力達(dá)到1740人。切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

二是強(qiáng)化基層農(nóng)經(jīng)綜合服務(wù)陣地建設(shè)，推行農(nóng)村政策咨詢、農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)村集體財(cái)務(wù)資產(chǎn)委托等綜合一站式“窗口”服務(wù)。

三是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站與農(nóng)村信息化建設(shè)。開展農(nóng)技“110”為農(nóng)服務(wù)熱線。2012年農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)覆蓋率達(dá)到86%。

（八）新農(nóng)村建設(shè)推進(jìn)工程。

一是以環(huán)境整治為抓手，加大對(duì)鎮(zhèn)駐地和沿線重點(diǎn)村的集中整治，小城鎮(zhèn)臟亂差的形象初步改觀。二是完善村民建房管理機(jī)制，建立農(nóng)民建房審批制度，逐步規(guī)范和提高農(nóng)民建房水平，不斷提高小城鎮(zhèn)形象；三是加強(qiáng)環(huán)境綜合整治示范村建設(shè)，2012年全部達(dá)省級(jí)驗(yàn)收。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是一項(xiàng)重大而艱巨的任務(wù)，必須切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全鎮(zhèn)上下齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取，破解難題，確保農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，鎮(zhèn)黨委政府成立由鎮(zhèn)長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，鎮(zhèn)財(cái)政所、農(nóng)技、農(nóng)經(jīng)、水利、國土、建管、信用社、統(tǒng)計(jì)辦負(fù)責(zé)人及各村支部書記等為成員的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)農(nóng)技站，黃生元任辦公室主任，牽頭負(fù)責(zé)規(guī)劃編制、組織協(xié)調(diào)、督查考核和整體推進(jìn)等工作。力爭在全縣率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的組織保障。

（二）加強(qiáng)輿論宣傳。通過專題會(huì)議、舉辦培訓(xùn)班、印發(fā)學(xué)習(xí)材料等多種形式加強(qiáng)宣傳，使實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要意義及各項(xiàng)指標(biāo)、節(jié)點(diǎn)進(jìn)度、推進(jìn)措施，家喻戶曉、人人皆知，在全鎮(zhèn)上下形成推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的濃厚氛圍。

（三）加強(qiáng)政策落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，建立嚴(yán)格的監(jiān)督檢查制度，確保各項(xiàng)政策落到實(shí)處。積極開展糧食高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)，扶持高效農(nóng)業(yè)發(fā)展。充分調(diào)廣大農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性，形成推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大合力。