小學德育工作措施范文

導語：如何才能寫好一篇小學德育工作措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

眾所周知，德育工作涉及的點多、面廣且線長的特點。作為育人的地方——學校則責無旁貸，這就需開展德育教育時要樹立“以德育人是大根本”的素質教育意識，要加強對學生德育教育工作的重視，真正的把德育工作放在學校整體工作中的中心位置。開展德育最好的辦法則是結合學生成長的規律以及學校的實際情況，主要從出操、集會、升旗規范以及衛生規范、安全意識和文明禮貌等方面來對學生進行滲透，在培養學生的思想品德以及行為規范等方面逐漸形成一定的目標遞進層次，讓學生都能夠在這些活動中慢慢地懂得做人做事最基本的道理，在學校有意識的培養中使得學生逐漸成為具備文明生活的人，結合這些實踐對學生進行德育教育則能夠培養出德、智、體、美全面發展的人才來。比如，班級是每一位學生學習、成長的“土壤”，其中，班主任則是班集體的主導者，同時也是學生健康成長道路上的引擎。因此，在學校開展的德育教育中，班主任發揮著很重要的作用。這就需要班主任加強對學生的德育教育，比方說在養成教育當中班主任就發揮著舉足輕重的作用，是學生養成教育的“總輔導”。為了更好地教育學生，學校要定期召開班主任例會，交流探討養成教育的經驗，要切實做到常抓常新，堅持不懈。但是對學生的德育教育僅靠班主任一個人是很難完成的，這就需要各科的任教老師也能夠及時地響應學校德育教育的號召，在日常的教學當中將德育教育理念滲透到教學當中，在潛移默化中對學生進行德育教育。學生良好習慣也會在教師們的滲透中慢慢養成。此外，學生自己也要在日常教與學之中，要堅持做到課課、天天、月月以及年年的堅持不懈。

二、充分利用課堂的教學資源對學生進行德育滲透

課堂資源作為傳授知識的重要資源之一，需要教師給予足夠的重視。比如，要注重在思想品德課程中將一些德育資源挖掘出來，還要充分地挖掘其他學科中所蘊含著的豐富的德育資源，比如把語文、社會、綜合實踐等學科的人文學科的優勢充分地挖掘出來，在和教學目標有機地相結合在一起的基礎上，再適當地對學生進行愛國思想主義、集體主義教育等，這樣也有利于幫助學生樹立起正確的人生觀與價值觀。同時，在課前也可以適當地從網絡上下載一些好的學習資料，在組織學生觀看多媒體資源的同時，還能夠調動學生多種感官參與到學習當中，這樣也有助于學生更好地理解其中所蘊含著的德育知識與理念。

三、適時指導，利用課堂教學進行德育穿插

學校是學生學習成長的地方，在這里，學生既要學習理論知識，也要學習怎樣為人處世，由此可知，良好的校園學習以及生活環境的營造對學生的學習與成長是很重要的且意義重大。小學階段的學生無論是在思想上還是對事物的認知方面等都還處在一個感性認知的階段，而且還沒有形成完整清晰的認識，這就需要教師在這一階段給予學生適當的指導。教師在傳授文化知識的同時也要教會學生一種思維方式，幫助學生養成良好的學習習慣，鍛煉明辨是非的能力，并且還要遵守著一定的道德規范。課堂既是學習知識的地方，也是德育滲透的地方，因此，德育教學要想成功的實施下去就需要走進課堂。教師也要緊握機會，加強和全體學生的交流，運用科學的思維合理地制定各種學習計劃。在教學中，既要充分的利用德育課堂的教學機會，也要把這種教學資源穿插到各個學科當中進行教學。在其他的學科滲透中，教師也是需要注重把握住機會，在讓學生學習本學科知識的同時讓學生也接受德育教育的洗禮。

四、加強家庭德育教育,家庭學校相結合

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關鍵詞：中小學；會計基礎工作；措施

中小學教育屬于義務教育，并且得到國家越來越多的重視，隨著中小學財務管理制度的建成，使得中小學財務管理水平得到有效的提高，但是仍然會存在一定的問題。如何有效的解決這些問題是現在的焦點問題，本文從以下方面進行闡述。

一、目前中小學會計基礎工作的現狀

(一)會計基礎工作環節薄弱

從數據調查中可以發現，目前大部分的中小學因為領導的財務管理意識欠缺，從而對財務管理沒有重視，導致沒有專門的會計人員來對學校的財會事務進行處理，使得財務工作問題頻出，從而無法正常的開展。另外，學校的財務人員自身的綜合素質欠缺，使得不合理的財務收入和違規現象經常發生。

(二)違規收費亂象頻發

通過對部分中小學的調查中可以看出，在部分學校中仍然存在著違規補課以及亂收費的現象，盡管國家已經明令禁止不許學校進行非法補課和收費，但是仍然有學校不顧法紀進行補課，并且沒有將補課收入所得歸入學校法定賬冊中進行統一核算[1]。

(三)票據報銷和審批程序不完善

票據管理混亂主要體現在以下方面：第一，使用的收據不符合規定和標準，許多中小學在收取費用的時候，并沒有使用國家統一規定標準的收據，并且開具的手續不齊全，并且票據上的收款人也沒有進行蓋章，甚至會出現不開發票和收據的現象[2]。除此之外，中小學除了收取學費外，還會有不明收費的現象存在，這類收費更加不會開具發票；第二，各中小學存在不同程度的白條支出現象，白條支出不但是偷稅漏稅的行為，而且還使消費情況的真假難以辨別，除此之外，還存在票據和金額之間不相符的現象。(四)教育經費被挪用目前存在部分學校將政府下撥用于更新教學設備的費用進行挪用的現象，如：利用公款來進行消費或者將公款私吞。此種挪用公款行為不但違反法紀，還剝奪中小學生擁有更好教學環境的權利。

二、中小學會計工作產生問題的原因

(一)當地政府部門和學校管理層重視程度不夠

首先，部分當地政府只注重學校財務的投入和支出，但是對其資金的使用方法和途徑不重視，并且也沒有進行有效的監督，從而使學校財務管理中會出現一系列的問題；其次，學校管理層對會計基礎工作的重視程度不夠，只把目光注視在升學率上面，從而是會計基礎工作無法有效的開展。除此之外，還在會計基礎工作的認識上存在一定的誤區，認為學校中的會計工作無非就是收學費和開工資等，這些只是簡單的操作很容易完成，從而對會計崗位和人員配置沒有進行合理的規劃和設計，從而使會計工作在實際運行過程中，會出現大量的問題[3]。

(二)學校領導層發生變動以及制度不完善

領導層的穩定對學校會計工作來說是十分重要的。當領導層出現變動的時候，許多相關數據和賬目都無法進行有效的核實，并且還存在現任領導對以前的賬目漠不關心的狀況，從而無法對學校的財政管理負責。除此之外，部分中小學學校沒有制定完善的財務管理規章制度，從而無法對財務人員的行為進行有效的規范，導致財務會計在具體的實施環節中沒有制度可依，從而使會計工作無法規范的實施。

(三)監管機制缺失

財務會計工作對財務人員提出明確的要求，其需要具備認真的態度和專業的能力，并且還需要盡可能的做到錢賬分離，這樣可以有效的避免財務工作出現混亂的現象，從而避免中小學資產流失的現象發生。所以需要對財務工作進行有效的監督[4]。會計工作的監督主要包括：第一，會計和出納分離，會計負責管理賬目，而出納負責管理錢財，將其進行明確的界定，從而有效的達到錢賬分離的目的，從而為財務工作的順利進行提供保障；第二，稽查制度，對財務會計工作進行必要的審查，杜絕的現象出現。但是在實際的情況中，仍然存在部分中小學監督機制缺失的情況，從而使得會計基礎工作無法有效的服務于教育。

(四)財會人員的綜合素質偏低

中小學的專業會計人員比較欠缺，大部分都是從學科教學中轉行過來的，并且幾乎都是在領導的帶領下進行工作的實施，這樣使其缺乏一定的獨立性。另外，其本身的知識結構和專業水平存在一定的缺陷，導致在工作中會出現賬目混亂、財務報表不合理等問題，使得會計工作出現混亂的狀況。除此之外，大部分學校在績效考評和職稱考核的時候，都沒有制定完善的制度來對財務會計工作人員進行考核，從而在一定程度上，使得會計人員的積極性和責任感都有所欠缺。

三、使中小學會計基礎工作服務于教育的措施

(一)提高領導層對會計工作的認識

不管是地方政府的管理者還是學校的領導層，都要對會計基礎工作的重要性有著清楚地認識，并且將會計基礎工作當成是學校重點任務之一，把相關的制度當成實現會計基礎工作順利開展的重要手段。除此之外，其還要進行會計基礎知識的學習，從而有效的提高其自身遵紀守法的觀念，進而可以產生一定的榜樣作用，來對其他人產生積極的影響，另外還要培養出及時反省的習慣，這樣可以使自身的行為更加的規范，也對會計基礎工作的開展提供基礎。

(二)完善保障機制

1.完善和調整政策各地方財政局需要根據中小學實際情況，來對中小學下撥財政基金進行及時的調整和改進，不能出現盲目撥款的現象，從而使得財政資金可以得到科學合理的配置。2.完善管理機制要建立完善的管理機制，來將責任進行明確界定，從而使學校可以實現以人為本的目標和理念。除此之外，需要對財政資金進行嚴格的監管和控制，明確經費的使用去向，從而保證資金可以有效的落實到具體項目中，從而使會計基礎工作可以規范的實施，并且可以有效的為教育服務。3.完善監管機制監管機制對會計基礎工作的落實起著決定性的作用，想要落實監管制度，首先要將學校的收支情況和資產情況進行必要的了解和公布，并且可以接受學校內的每個人對其進行監督，這樣不但可以使腐敗的萌芽被及時的扼殺，還可以對工作人員起到一定的促進作用，使其可以嚴格的執行各項規定，從而有效的提高其工作質量和效率。除此之外，還要將定期抽查和全面檢查有機結合起來，這樣可以使檢查的范圍和效果更加的全面，從而為會計基礎工作的順利實施提供條件。

(三)科學編制和執行預算

1.建立完善的中小學預算編制制度將中小學的各項收支明細都歸納到各地政府的財政預算當中，預算編制要以收入和支出統籌兼顧為原則，盡可能的是其達到平衡狀態，但是在預算中也需要表示出經費的使用重點，并且根據預算的指示進行嚴格執行，這樣才能保證學校對其進行有效運行，業為經費的高效使用提供保障[5]。2.明確規定公費收支明細針對不同的中小學屬性和特質，需要對其公費進行針對性的制定開支標準，需要對辦學條件相對困難的進行適當的幫助和保護，從而為其可以有效的運轉提供基礎條件。

(四)提高會計從業人員的綜合素質

會計從業人員的素質是會計基礎工作順利實施的決定性因素之一，因此對其進行有效的提高十分重要。首先，對中小學會計人員進行公開的招聘，盡可能的使其素質都可以達到要求；其次，要對選的從業人員進行必要的培訓，使其專業能力和職業素養都可以得到有效的提高；最后，還要制定必要的獎懲制度，肯定會計工作在學校教育中的重要地位，對恪盡職守、表現優異的員工給予適當的物質獎勵，對可以違法紀律的人員性能高相應的懲罰，從而可以在規范從業人員行為的同時，還可以充分的調動其積極性，這樣為會計基礎工作的順利進行提供空間和保障。

四、結語

綜上所述，我們可以知道中小學會計基礎工作還是存在一些需要解決的現狀，如何對其進行有效的解決需要進行必要的研究和思考。本文對其進行詳細的探討，希望可以對中小學會計基礎工作的順利開展起到一定的促進作用，從而使其可以更好的服務于教育。

參考文獻：

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[4]王傳敏.淺議中小學會計基礎工作的現狀及相應的對策[J].中國外資,2012,9(18):107.

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[關鍵詞]高校科研文化 科研管理 建設

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）24-0150-02

知識產權管理工作是高校自主創新工作的重要組成部分，高校的學科、人才、信息、學術環境等優勢，使其成為我國基礎研究、原始創新、攻克高新技g的重要陣地。隨著國家知識產權戰略的實施，教育和科技管理體制改革的進一步深化，高校的知識產權運用和保護意識逐步提高，知識產權管理工作取得了一定進展。但高校知識產權管理工作中還存在著諸多問題，阻礙了我國自主創新與知識經濟的發展。從我國目前的情況來看，由于對高校知識產權管理和保護的重要性缺乏足夠的認識，我國高校知識產權管理和保護制度尚不健全、不規范，不同程度地存在著知識產權管理不力、無形資產大量流失、科技成果轉化率低等現象。這不僅挫傷了高校師生發明創造和智力創作的積極性，也不利于發揮高校優勢，促進自主創新成果的產業化，更不利于國家科技和經濟發展。

近年來，吉林農業大學科研工作取得了突飛猛進的發展，科研人員取得的科研成果碩果累累。為了更好地促進知識轉化為生產力，吉林農業大學不斷加大對科研管理工作的投入力度，積極探索知識產權管理的新思路，通過將知識產權工作與學校人才培養、科學研究、社會服務工作進行統籌管理，實現知識產權全過程貫通管理；通過完善知識產權信息利用機制，提升知識產權質量，提高科技創新能力；通過創新成果產權化和市場化，建立科技創新激勵機制，推動創新成果價值實現；提升了專家知識產權意識，強化科技源頭創新和科學規范管理，重視加強與縣市區（企業）溝通合作，加速成果推廣與轉化，推動了區域地方經濟建設發展。

一、完善機構建設，制定管理辦法，強化科研成果規范化管理

《高等學校知識產權管理規范》是指導高等學校依據法律法規，基于學校基礎狀況和發展戰略制定知識產權目標并予以實施，旨在引導高等學校建立可與其他管理要求有效融合的知識產權管理體系，幫助學校實現其人才培養、科學研究、社會服務目標。為有效開展吉林農業大學知識產權保護工作，加快科研成果轉化，吉林農業大學早在1985年就已設立科技獎勵、知識產權與成果管理崗位，專人負責學校科技獎勵和知識產權工作，并嚴格對照《高等學校知識產權管理規范》要求，以建立和完善高校知識產權管理規范為主線，以運用知識產權制度統籌優化高校創新資源、增強知識產權服務經濟社會發展能力為核心，不斷完善我校知識產權管理制度，建立規范的知識產權管理體系，著力厘清、破解制約學校知識產權管理工作發展的機制障礙，全面提升吉林農業大學知識產權創造、運用、保護和管理能力，為高校知識產權管理規范的全面實施樹立標桿，力爭形成知識產權貫穿教學科研全過程的新型管理體制。

吉林農業大學成立了知識產權管理委員會，管理委員會由最高管理層、學科專家、管理和運營機構代表等組成的知識產權管理委員會，全面負責知識產權管理事務，主要負責擬定與高等學校人才培養、科學研究、社會服務相適應的目標；審核知識產權相關規定、工作規劃并監督執行；協調知識產權管理各相關部門的關系；形成知識產權重大事務決策方案；審核知識產權重大資產處置方案。吉林農業大學還組建了知識產權管理機構和運營機構，專門負責學校知識產權管理和保護工作。學校知識產權管理機構設在科技管理處綜合科，主要負責知識產權日常管理，知識產權相關政策文件的擬訂和組織實施，建立知識產權績效評價體系，組織開展知識產權培訓等。

吉林農業大學知識產權運營機構設在科技管理處社會服務科，主要負責建立知識產權資產統計、分析體系；建立知識產權資產評價體系；成立資產運營公司，提出重大知識產權資產處置方案，知識產權運營的日常工作。

吉林農業大學先后修訂出臺了《吉林農業大學科技成果管理辦法》《吉林農業大學科研獎勵管理辦法》《吉林農業大學關于促進科技成果轉化的暫行規定》等管理辦法，用制度統籌形成建立學校的知識產權管理體系，有效發揮知識產權管理工作的規范性，不斷提高學校創造、保護和管理知識產權的能力和水平。

二、加大知識產權培訓工作力度，增強科研人員知識產權意識

（一）注重加強知識產權專業人才的培養

定期組織管理人員學習專利法、著作權法、商標法、專利保護條例，已經組織50余名專職管理人員、相關專業教師參加全國高校知識產權培訓班的培訓；鼓勵管理人員考取全國專利人資格考試。通過多渠道、多途徑努力建設一支既懂知識產權法規又具有較高管理水平的骨干隊伍。

（二）注重開展有針對性的知識產權普及教育

近幾年，針對部分科技人員知識產權知識匱乏、知識產權保護意識薄弱的現狀，吉林農業大學先后邀請到知識產權專家和知名專利人來校，就“專利申報與知識產權保護”“如何從研究課題選擇可申請專利技術”“專利申請文件應注意的問題”等，舉辦了多場知識產權專題講座或報告會、專題座談、案例分析，并有針對性地組織各學院（單位）科研分管領導、科研秘書、相關項目的科研人員參加講座或報告會，通過各種途徑和方式對我校的專利工作進行指導和培訓，使全校科教人員不僅了解知識產權工作，提高了知識產權保護意識并使其充分認識到知識，廣大教職工特別是學校科研骨干、科研管理隊伍的知識產權保護意識有了很大的提高，知識產權保護觀念逐步滲透到了學校科研工作的各個環節。

（三）注重完善專利信息服務平臺

在校科技處網頁上，友情鏈接了國家知識產權局，公布了專利申請流程；并開展服務提供查詢相關領域專利申請情況，為專利申請提供參考資料。另外，全校科教人員可到學校圖書館利用數據庫資源進行專利采集、檢索、分析等，為科研工作的順利開展打下了良好的基礎。科研人員在項目的申報、立項及技術引進過程中，學校要求查新首先要查專利數據庫，否則原則上不予受理。通過專利信息的檢索、分析等過程，做到心中有數，為項目的申報奠定基礎，同時規避技術引進過程中出現專利糾紛的可能性，逐步培養科研人員利用專利信息的習慣。通過專利信息的有效利用，使立項研究內容及引進技術的質量得到提高。同時，學校在同各類企業以及高等院校和科研院所技術合作的過程中，注重運用知識產權法律狀態檢索的工具，避免了在技術交易中使用失效或無效的知識產權，保護了學校和合作方的利益，維護了發明創造者的權益。

三、建立行之有效的激勵機制，充分調動了科研人員的積極性和創造性

為促進吉林農業大學科學研究和科學建設，鼓勵科技人員多出高質量的科研成果，積極爭取高層次的研究項目，提高吉林農業大學的整體科研水平，調動廣大科技人員的積極性，吉林農業大學先后出臺了《吉林農業大學科研后補助條例》《吉林農業大學科研獎勵條例》《吉林農業大學科研獎勵管理辦法》等科研獎勵管理辦法，對科研工作人員的科研成果進行獎勵。吉林農業大學獎勵發明專利8000/項、實用新型專利2000/項、外觀設計專利1000/項、動物新品種30000/個、動物配套系6000/套、大田作物新品種6000/個、其他經濟作物新品種4000/個。同時，吉林農業大學也對專著、論文、行業標準等進行獎勵。近兩年，共投入科研獎勵940余萬元，獎勵教師千余人次，共計獎勵科研成果1700余項，不僅調動了廣大科教人員從事技術創新活動的積極性，而且還促進了我校的技術創新活動健康發展，為國家的經濟建設和科技進步作出了一定貢獻。

四、以自主知識產權技術為核心，加快科技成果產業化進程

（一）把論文寫在吉林大地上，社會服務能力顯著增強

探索出面向“三農”，以示范區、專家大院等為載體的新型r村科技服務之路。探索技術研究和現有成果的集成配套轉化模式，以促進企業新產品開發、推動大學和科研院所走進產業園區、推動產學研模式的創新、推廣校企合作模式等方面為重點，幾年來，共承擔各類項目千余項，建設科技示范區、星火科技專家大院、新農村建設幫扶點總計54個；選派科技專家赴企業幫扶300余人次，組織科教人員開展農業技術推廣8000余人次，培訓地方農業技術人員和農民200余萬人次，5個作物新品種、1個動物新品系得到成功轉讓，單個成果轉讓金額達到240萬元；累計技術增收90億元。“把論文寫在吉林大地上”的辦學特色得到進一步彰顯。

（二）積極推動產學研結合，探索嶄新的科研合作模式

逐步向社會開放實驗室、工程技術研究中心等，創新產學研組織模式，推動技術創新，推進并完善重大橫向科研成果的培育轉化機制。按照“項目啟動、互惠互利”原則，采取市場化運作方式，與相關縣（市、區、企業）在科研開發、成果轉化與推廣、人員培訓等方面開展共建活動。與35個市縣區（企業）簽訂了共建協議，通過與企業、社會的合作來提高專利技術轉化運用能力；如與安圖縣簽訂長期共建協議，定期開展校企科技成果轉換對接大會，雙方圍繞主要中草藥病害防治等方面進行了多項實質性合作。同時，率先建立了院級董事會辦學體制，按照開放式辦學的思路，注重與政府部門、企業、事業單位等開展爭產學研用聯合辦學，推廣自主創新技術，謀求社會、企業、學校的全面共贏，構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的遼寧技術創新體系，推動老工業基地振興和發展。“十一五”來，學校兩個學院累計與董事單位開展橫向聯合科研項目近百項，專家為企業開發新產品、改進、轉讓新技術近百項，為企業增收數億元。

幾年來，吉林農業大學在知識產權管理工作方面取得了一定的成績，并逐漸形成了一套行之有效的知識產權管理模式和一系列規范化知識產權的政策。2016年，吉林農業大學獲得授權發明專利43項，實用新型專利34項，外觀專利1項，軟件著作權16項，專利申請和授權的數量和質量都得到了較大幅度的提高。但同兄弟單位相比還有不少差距，在新形勢下，面臨著新的挑戰。在知識產權的管理中還存在許多問題，如專利工作還存在著與科研項目開展、與技術創新要求不相適應的問題，知識產權戰略意識總體上還比較薄弱，對專利的重視程度還停留在數量大于質量的階段，特別是對專利的產業化能力和創造價值的能力重視不夠；在促進專利審查與技術創新的溝通交流和有效對接以及開展相關的專利工作交流活動等方面還做得不夠。在今后的工作中，學校將積極開展專利信息利用以及專利成果轉化等方面的工作，制定和利用專利戰略，搶占技術與市場競爭制高點，積極組織申請國際專利。

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學生思想狀況：學生積極要求上進，思想活躍，關心國家大事和社會熱點問題，并愿意投身社會實踐活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現出了自私自利、結邦交派、擾亂班級的正常學習生活秩序。

學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。

生理心理方面：學生生理發育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數學生身體素質較好，在校運動會上屢屢奪魁。

一、指導思想

全面貫徹落實市教委的《關于適應新形式進一步加強和改進中小學德育工作意見》，全面貫徹教育方針，強化管理，依法治教，與時俱進，以人的現代化素質標準為內容，以養成教育為基礎，以綜合評價為導向，以教育科研為動力，切實尊重兒童的身心發展規律，將日常培養與開展活動激發積極向上的情感教育相結合，積極探索新時期德育工作的特點、途徑、規律，構建新時期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主動性、創新性、針對性和實效性。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，為上一級學校送一個合格的小學畢業生。

二、具體工作目標

進一步強化做人，成長教育，課內打基礎，教授給學生更多的知識；課外活動求發展，按照素質教育的發展方向，努力培養學生具備各種能力，培養學生會做人，學會學習，學會鍛煉，學會吃苦，學會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學生日常行為規范》引導在校內做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。

三、重點工作：

為了能把本班建成具有"團結、活潑、嚴謹、求學"的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級重點工作計劃：

1、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；

2、在學生中培養競爭意識，有"你追我趕"的比學風格；

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

7、配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。

四、工作措施

（一）抓好思想教育，強化德育工作。

1、班隊會為先導，品德課講解為基礎。

2、抓住養成教育，講規范禮儀。

3、開展豐富多彩的少先隊活動。

（二）深入改革，提高教學質量。

（三）加強體衛工作，提高學生身體素質。

1、積極參加學校體育衛生活動。

2、堅持上好兩操，兩課，兩活動。

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秉承“育人先育德，求知先修身”的思想理念指導下，以教育局工作要求為指導，按照《**十中關于新的一年學校發展的戰略思考》的工作要求，結合學校實際，切實加強青少年兒童思想道德教育，大力培養他們的學習習慣和行為習慣，努力提高他們的綜合素質，形成我校德育工作新局面。

二、主要工作

1、優化校園環境，清除衛生死角，力爭潔凈校園。

2、以“愛我十中”為主題舉辦學生藝術節活動。

3、建立健全各項制度，使德育工作的常規管理落在實處。

三、工作措施

1、抓好德育團隊的隊伍建設，在品格修養、知識能力、教育教學、服務意識上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的教師團隊和學生團隊。

2、繼續抓好各班的常規評比工作。加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日質量，嚴格執行少先隊、學生會制度。對少先隊、學生會監督崗的檢查進行分工落實，加大檢查力度，每天將檢查結果公布在學校公示欄上，及時反饋，并做到日公布、周評估、月小結。

3、堅持每周的升旗制度，組織布置好學校廣播站和周班會的有關工作，使班會每周有主題、有特色、有實效。

4、加強陣地建設，充分發揮廣播室、宣傳窗、黑板報等少先隊陣地的作用，深入推進校園文化建設，發揮陣地育人的功能，以豐富校園文化生活。

5、以每月一事為抓手，組織好每月主題教育活動，實行“活動中育德，習慣中育人”，追求習慣教育實效。分年級有重點地開展系列化有特色、有影響、有成效的主題活動。

6、深入開展行為規范養成教育活動。繼續以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范（修改）》《**十中學生“五好四不”》為要求，將學生的養成教育抓細、抓嚴、抓實。

篇6

一、班級其本情況

本班共有學前兒童xx人，其中男生xx人、女生xx人、達到學前兒童年里的有xx人，有xx人尚未年滿5周歲。

二、指導思想

認真貫徹黨和國家教育方針，以學校德育工作計劃和少先隊工作計劃為指針，密切配合學校各項工作的開展，從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提到學生道德素質，努力建設良好的班風和學風。

三、班主任工作其本要點

1、安排班級活動。根據學校德育工作計劃的安排，引導少年兒童開展各項實踐活動，活動之間要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和知道學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

2、營造健康向上的班級氛圍。

(1)根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

(2)制定班級公約，形成良好班風。

(3)布置適合學前兒童年齡特點的教室環境。

3、指導培養小干部。班級小干部是班主任的左右手，要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部，第一、幫助小干部樹立威信;第二、鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三、嚴格要求小干部在知識，能力上取得更大進步。在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第四、培養干部團結協作的精神。

4、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，力爭和任科老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，特別要充分調動家長的積極性，取的共識，配合學校教育好孩子。

四、工作措施

1、教師認真制定好適合本學前班工作計劃，并認真組織實施。

2、備好各學生基本情況花名冊，認真細致填寫充實。

3、細致了解學前班學生起居情況和在家生情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;

篇7

一、指導思想。

以教育方針和社會主義核心價值觀為方向，以落實“德育為首”及實踐“三德”為任務，依據德育雙主體思想和學校工作計劃的要求，按照學校“有目的、求實效、抓關鍵、重細節”的原則，實現全員全時空育人。

二、工作目標。

通過創新機制、搭建平臺、強化落實，促使師生道德水平進一步提升，達到“教風好、學風濃、校風正”的目標。同時，努力讓學校德育工作進入全縣考核優秀格次。

三、工作總體思路。

通過構建德育工作網絡，搭建德育工作平臺，夯實全員全時空育人工作，逐步使德育工作系統化。

四、工作重點。

1、加強師德師風建設，塑造一只為人示范的師資隊伍，重樹師道尊嚴。

2、搭建兩個育人平臺：“五比”競賽平臺和第二課堂活動平臺。

3、探索課程育人、活動育人和文化育人的融合方式，拓展德育渠道，使德育工作系統化。

4、做好德育教育的宣傳工作，在社會中樹立正能量。

四、主要工作措施。

（一）抓好抓實教職工的職業道德建設。結合學校工作重點，做好學校思想道德建設工作的研究。全員加強多形式的學習。

1、堅持每周一次的教職工政治學習和工作例會制度。深入開展“三德”教育和社會核心價值觀進校園、進課堂等活動，不斷提高教職工的政治理論水平和思想覺悟。

2、堅持管理者與教職工經常交流探討，統一認識，促進廣大教師樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀，不斷提高教書育人、為人師表、獻身教育事業的自覺性。

3、加大對教職工中模范班主任、先進老師、先進教育工作者的宣傳表彰力度，弘揚學先進、爭先進、超先進的精神。

（二）抓好學生思想品德教育，創新管理方式，讓德育工作系統化。以活動為載體，以“五比”競賽和第二課堂為平臺，落實學生思想道德教育。

1、落實以“五比”競賽為平臺的“值周班級”學生自我管理模式，優化“五比”競賽管理辦法，結合“文明監督崗”自我管理形式，讓現在所構建的德育活動框架更切合實際、更有實效性。

2、充分利用入學及重大節日對學生進行思品教育。以《學生一日常規》、《學生禮儀規范細則》、《學生文明習慣十則》、《集會紀律》等為“綱”培養學生良好習慣。

3、確定分階段德育主題。德育處、團委、紅十字會密切配合，積極開展德育實踐活動，結合德育活動進行階段性主題教育，不斷提升學生的綜合素質。

4、讓定期總結、定期表彰形成常規。做到一日一反饋，一周一總結，一學期一表彰，以定期評模樹優引導、激勵學生上進。

5、加強研究特殊學生的教育方法、減少違紀學生、厭學學生的比例。

6、完善德育工作網絡，實現全員全時空育人。一是充分發揮德育處的計劃、指導、協調、督查、評價功能和團委的活動及其宣傳教育功能；二是加強班主任班務管理及德育工作方法的培訓指導，增強班會課等常規德育形式的實效性，優化、完善對班主任工作的考核考評辦法；三是重視思想品德課的課程育人功能，讓思想品德課與班務管理結合、與整體的德育工作結合；四是在課堂教學中落實各科課程中的德育目標；五是注重師生的情感交流、以情感人、融情育人；六是發揮好保安、生活老師的監管育人作用，尤其要加強宿舍管理，讓宿舍管理規范化，讓管、育有機結合；七是搭建家校配合橋梁，辦好家長學校，培訓家長，最大限度的發揮家庭教育作用。

7、重點抓好第二課堂活動，

探討實施以第二課堂活動為平臺的德育措施，讓教學工作與德育工作有機結合起來，提高教師第二課堂活動的組織與協調能力，促成德育工作效能的最大化。

8、完善德育考核評價機制，夯實不同崗位的德育責任。注重過程管理中的階段總結反饋和終結性的考核評價表彰，充分調動全員參與德育工作的積極性。

（三）營造良好的環境，讓學生安心學習，讓教師盡心育人。

認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實心理健康教育課，加強心理健康教育。第一、 加強教師對心理健康知識的學習、了解，掌握一定的心理健康知識，具備基礎的心理咨詢能力，能從學生行為表象發現其內在的心理疾障，并及時反饋給學生家長，進行合理疏導。第二、充分利用家長會等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態面對學生的心理發展，對學生出現的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。我校將關注學生的心理健康，對學生進行心理健康方面的輔導。第三、教育學生自覺遠離網吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

篇8

以黨的十大三中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展規，全面貫徹黨的教育方針，確立“以德立校”、“以德治校”的思想，進一步落實《****中央國務院關于進一步加強和改進未成人思想建設的若干意見》，《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，圍繞學校中心工作，以提高師生素質為目標，以愛國主義教育——建國六十周年祖國發生巨大變化為主旋律，以體驗教育為基本途徑，以培養學生良好行為習慣為重點，充分發揮學校、家庭、社會“三結合”德育網絡的育人功能，促進學生全面發展。

二、工作措施：

（一）以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

1、建立育人體系，加強師德建設。

2、加強班主任隊伍建設。

（二）狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效。

1、狠抓養成教育。

2、繼續實行教師值樓，紅領巾值崗制度。

（三）注重創新，打造、德育特色。

1、抓好每個月的主題活動。

2、繼續開展國學活動。

3、繼續開展陽光體育運動。

4、強化校園文化建設。

5、強化學科滲透。

6、繼續強化感恩教育，每周一為“道謝日”。

7、修訂《日常工作“班級評定標準》。

三、工作安排及具體要求。

九月份：

1、開學典禮，制訂德育工作計劃。

2、做好開學開班的各項工作。

3、大隊部制定本學期工作計劃，各班班主任制定本學期班工作計劃。

4、各班開展班干部競選活動，各班要想方設法設置適宜的服務崗位，讓每一位學生都有事管，都在管事的過程中，在實際體驗中建立自己的責任感。

5、主抓養成教育，各班利用班會課、思品課或整理課時間，學習強化《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《書院實小知榮明恥二十條》及走廊文化內容，做到不亂扔垃圾，不踐踏花草，不浪費糧食，吃飯時不講話，不在校園里亂沖亂跑，乘車、站隊不喧鬧，培養學生良好的行為習慣。

6、完成文化長廊布置，以建國六十周年祖國發生的巨大變化為主題，對學生進行感恩祖國的教育，九月底檢查評比。

7、本月下旬進行立定跳遠比賽。

8、本月主題班會內容：

（1）新學期，新打算（各班制定“好習慣一日常規”）。

（2）祖國變化知多少。要求有班會教案和記錄。

十月份：

1、慶祝“國慶活動”。

2、舉辦一期安全知識講座。

3、班級文化布置：要求各班根據學生年齡特征，本班學生實際，巧設欄目，內容豐富，彰顯本班特色，十月底檢查，評選書香班級。

4、學前班、

一、二年級社會實踐活動。

5、本月進行跳繩比賽。

6、本月主題班會內容：

（1）文明禮儀知多少。

（2）我與節約同行。

十一月份：

1、繼續抓好學生的養成教育，規范學生安全有序的課間活動及兩操情況。

2、校園小歌手比賽。

3、三至六年級社會實踐活動。

4、本月舉行踢毽子比賽。

5、本月主題班會內容：

（1）與愛同行；

（2）向陋習宣戰，與文明同行。

十二月份：

1、慶祝元旦準備活動。

2、繼續抓好養成教育。

3、冬季長跑比賽。

4、本月主題班會內容。

（1）踏英雄足跡，做文明少年。

（2）爭當誠信好少年。

元月份：

1、評比先進學生。

篇9

促進學校管理水平、教師教學水平、學生綜合素質的不斷發展為宗旨；求真務實，創新發展，全面提高教育教學質量，為創建省教育強縣打下堅實基礎。

（二）、組織機構

(省略)

（三）、領導小組成員分工

(省略)

（四）、具體工作與做法

1、加強德育工作的管理、落實

（1）、落實德育工作領導小組例會制度，制訂本學期德育工作計劃，工作措施，階段性目標，完善各項規章制度，積極開展德育專題研究，使德育工作不斷走向科學化和規范化。

（2）、加強隊伍建設，優化育人環境，組織教師學習“團結協作，樂于奉獻”的工作作風，促進良好師德師風的形成，進一步推動學校的發展。

（3）、制定行之有效的措施，建立優化的育人體系，做到全員、全面、全程的德育管理系統，開學初開展學習運用“守則”與“規范”活動，以中隊為單位、對照、落實有關要求，全員參與，班主任落實追蹤，做到“樹正氣，壓歪風”使校園成為文明上進的樂園。

（4）、優化育人隊伍，科學管理，組織教師認真學習師德師風建設，認真落實師德管理規章，大力宣傳校內外的先進事跡，弘揚和培養高尚師德。樹立正確的學生觀，平等和互信是當今師生關系的主題。要求老師把學生當作自己的摯友，平等相對，多關心愛護學生，多挖掘其閃光點，增強自信心。做到不歧視、不體罰、不辱罵，師生關系在平穩、和諧、快樂中建立。

（5）、加強細節教育，學生的行為以及良好習慣的形成，是靠平時一點一滴積累與長者的督促教育而成的。因此，教師們的點滴關懷與指導都會給學生們留下深刻的印象。如上課紀律，衛生習慣，生活行為等。讓學生在學習中相互配合，相互監督。逐步養成“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”的行為習慣。

（6）、加強陣地建設，制定行之有效的教師培養計劃與學生的活動計劃，通過各種渠道讓師生們提高各項水平，各需所求，相長發展，達到雙贏。

（7）、開展德育科研的探究，班主任工作是德育工作的主要對象，平時要多留意，多積累，實行每月班主任工作交流，取長補短，使工作能更好地開展。充分利用周三少先隊活動課，既能處理日常班務工作，又能更好地做好少先隊的訓練工作，雙得溢章。開設“專題班會觀摩課”形成和諧的班集體。

（8）、創新少先隊活動特色，開展“雛鷹爭章”活動，設立學習、生活、行為等多項榮譽，通過對學生行為習慣的養成教育，提高文明素養。<詳見爭章活動方案>。

（9）、要求班主任多與家長聯系，積極開展“萬師訪萬家”活動，認真落實家訪制度，做好家訪記錄，溝通學生在校和家庭情況，采取更有效的方式或方法，對學生要多鼓勵、多指導，少批評、少指責，切實減輕學生的心理負擔和學業負擔。全期做到普訪一次，其中面訪要過半，并在“班主任工作手冊”中有詳細記錄。學校定期抽查了解班主任家訪情況。

2、重視道德教育強化行為規范

（1）、抓好行為規范教育，重視學生良好習慣的養成教育。開學初利用校會、晨會組織學生認真貫徹《守則》、《規范》以及校紀校規。結合推普周，讓學生講普通話、寫規范字、做文明人。堅持每天常規檢查，做到及時檢查反饋，發現問題及時處理，培養學生自我約束，自我管理能力。本學期繼續開展文明班評比活動，每個月評選出安全文明班級，頒發流動獎牌。每天實行學校行政、年級組老師和學生干部輪值制度，加強自治自理的督導，積極實施體驗教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，充分發揮學生的主體作用，從小事抓起，對各班的衛生、文明禮貌、紀律、兩操等情況進行量化評分。

（2）、各班科要嚴格按照教育部門規定的課程進行上課。及時傳達上級和學校的要求，宣傳有關的方針政策，適時地對學生進行人生觀、價值觀、文明、法紀等方面教育，布置好班級工作。要認真做好班干部的選拔和培養工作，切實提高自治自理能力。

（3）、抓好每周一升旗儀式制度，嚴格執行《國旗法》，強化國歌、國旗教育。重視發揮國旗下講話的作用。做到有目的、有計劃、有內容。以弘揚愛國主義旋律教育為主線，結合時勢和當地實際。發揮應有的效果，并進行年級評比獎勵。

（4）、加強后進生的教育和轉化工作。班主任針對后進生的不同情況，制訂相應的轉化措施，認真做好幫教轉化工作，定期召開后進生會議和談心活動，加強與家庭的溝通交流，實施跟蹤、監控教育，確保后進生轉化率達到80%以上。

（5）、開展心理健康教育，認真貫徹《教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見》精神。各班在認真上好健康教育課的同時，做到面向全體與關注個別相結合，健全坐診制度，并做好存檔記錄。

（6）、充分發揮少先隊在德育中的重要作用，結合學校德育工作計劃制定全期活動計劃，積極開展各項主題隊活動，培養隊員的綜合素質。本學期做好儀仗隊的訓練工作外，做好各項競賽的組織和實施工作。并組織好學生男女籃球隊的訓練，參加鎮組織的競賽，力爭佳績<詳見少先隊計劃>

3、加強校園文化建設，培養健康合格人才

（1）、抓好校園文化建設，創造良好學習環境。五周前各班出好一期高質量的班墻報。開放、完善班級圖書角，整治班容班貌、提倡和諧的學習氛圍，為師生創造一個優美、舒適、溫馨的學習環境。并作評比獎勵。提高班級文化氛圍。

（2）、組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活。本學期德育墻報注重反映“爭章之星”，讓校園也成追星之族。

（3）充分利用德育長廊的宣傳作用，利用不同形式對學生進行教育，讓學生在學習中形成習慣，激發進取。

篇10

緊緊圍繞xx區委、區政府“高位提升·惠及全民”的總體戰略，認真執行區教育局《關于深入推進我區教育現代化的若干意見》，積極強化“辦有質量的教育”工作措施，牢固樹立責任意識、進取意識、創新意識，理論聯系實際，服務行政決策，服務學校發展，服務教師提升，為推進鄞州教育現代化而盡責盡力。

二、總體目標

圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區教科室自身的教育科學研究、德育指導研究、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領域，不斷完善規范長效的工作機制，擴大培養專業務實的骨干隊伍，持續創新科學有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行“研究、指導、引領、服務、管理”職責，立體優化四大領域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質。

三、主要工作

根據《xx市xx區教育局關于深入推進我區教育現代化的若干意見》（xx教〔XX〕xx號）要求和XX年8月全區教育系統干部讀書會等會議上相關領導的講話精神，明確xx區教科室的主要工作：

1、突出科研的全員性和引領性。面向教學實踐，立足全員參與，建立人人寫總結、組組有論文、校校出課題的科研機制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中，推行教學反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學反思日記。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。（摘自教育局文件第13條）

2、推進科技特色建設。推進校園科普活動，開展科技示范校（園）評選，辦好區青少年科技節，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平。（摘自教育局文件第28條）

3、重視人文特色建設。建設一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置，創建市中小學心理健康教育示范區。（摘自教育局文件第29條）

4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革。教科室的重點工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題、課堂流程問題、教學評價問題等，進行深入研究指導；在浙江省全面推進中小學課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設計、課程群建構、課程開發、教材編寫、課程開設、課程評價等，進行深入研究指導。（摘自局長和分管局長的相關講話）

5.將中小學德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據省委書記夏寶龍同志在全省轉變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，并有專人配合教育局全面深入地推進全區中小學的德育工作。（摘自局長和分管局長的相關講話）

四、具體工作

1、樂于全域服務。抱著“既服務于民，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協作區、各校的領導和教師前來區教科室，或邀請區教科室人員前去各協作組和學校，就學校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設問題、學校特色建設問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、家庭教育問題、校園法律問題等，進行面對面的深入交流、咨詢、指導、服務。教科室成員平時要加強自身學習、進修、研究，增強引領能力和指導作用。

2、勤于分層培訓。通過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或專題性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養并擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。

3、精于教科主業。

（1）明確重點任務：及時征集、推薦、組織并實施好立足教學、立足學生為主的區級、市級、省級乃至全國規劃課題項目，爭取廣立項、多立項，并擴大以課堂改革、課程改革為專題的課題立項比重，爭取高結題率、高獲獎率，并繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區；及時征集和推薦各級關于德育、心育、體育、藝術等專項課題或小課題的研究成果，爭取全覆蓋，廣獲獎，使教育科研的“鄞州現象”更具影響力；主動大力推廣區規劃課題成果一等獎、市規劃課題成果二等獎及以上獲獎級別的課題成果，并正式選編出版《xx區xx教育科研成果集粹》，使之成為科研成果和科研方法復制遷移、借鑒嫁接、示范引領的有效載體，同時使之成為xx區人民政府的國家級教育課題結題成果之一。

（2）落實重點環節：經常性巡查和面對面指導處于正常研究周期內的全國、省、市立項的規劃課題的實施情況，重點加強開題論證、中期檢查、結題論證，特別關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創新性、實效性四大關，以期繼續廣泛地產生有一定質量的、具有區域引領作用的、有一定水準的研究成果；繼續抽機巡查和指導處于正常研究周期內的區級立項的規劃課題的實施情況；對不能完成各級規劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。

（3）拓展相關業務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優秀論文、教學反思的評比，并視情作出具體指導。認真組織征集、評審、規劃、指導、結題、評比新一輪市、區兩級德育專項個人課題，積極參加一年一度的“長三角”征文活動、xx市中小學“德育熱點大家談”征文比賽、xx市中小學主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學前教育主題征文活動。