房屋設計類專業范文

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篇1

【關鍵詞】電子信息 自動化 特色 專業群

電子信息產業是利用電子技術專門設計、研發、銷售電子元器件以及電子設備的現代信息化產業。近年來隨著我國經濟與科研力量的不斷匯聚，電子信息產業發展迅速，技術水平與產業利潤均位于世界前列。今后我國信息化產業發展的主要策略是深入地方，由局部帶動整體共同繁榮。為了讓地方信息化產業更加有實力、有特色，建設服務地方電子信息產業特色的應用電子技術類專業群就顯得非常必要。

一、電子技術類專業群的涵義

電子技術類專業群是以電子信息技術為核心，在核心力量的帶動下大力發展應用電子技術、電子信息工程技術、通信技術、電氣自動化等專業技術。電子技術類專業群是在電子技術專業技術基礎上發展起來的，由基礎專業擴大到相關技術專業的專業集合。電子技術類專業群的建立也是符合我國社會中各個行業崗位對于電子技術類人才的需求，符合國家高等教育對人才技能的培養目標。隨著近年來應用電子技術在電器、辦公設備、銀行設備、交通設備等領域的廣泛應用，我國更需要掌握知識全面、技能應用熟練的具有較高綜合能力的電子信息類人才。我國地方電子信息產業具有規模小、產業鏈完善的特色，在這樣的產業發展背景下，如果將與電子信息技術相關的通信與自動化技術結合起來，將更有利于地方電子信息產業技術力量的提升，有利于經濟的振興。

二、建設服務地方電子信息產業特色的應用電子技術專業群的作用

1.有利于電子信息產業人才的培養

將應用電子技術、電子信息工程技術、通信技術、電氣自動化作為應用電子技術類專業群進行建設，有利于整合學生資源，讓學生接觸到更多的專業知識，提高相關的職業技術能力。這對于讓學生觸類旁通、提高專業技術的綜合能力都很有幫助。這也適應了電子信息技術專業對于人才的“適應社會崗位發展需要、適應地方產業化發展需要”的人才培養要求。

2.有利于地方電子信息產業的發展

地方電子信息產業是我國整個電子信息產業的重要組成單元，其產業特色是產業企業密集，人才需求量大。這些產業單位有很多技術崗位空缺，需要一批具有專業技術知識且實踐操作能力強的優秀應用電子技術人員來彌補。服務地方電子信息產業特色的應用電子技術類專業群的建設將會為這些單位輸送這樣的重要人才，為其提供最具有競爭力的人力資源。有了堅實的人力資源力量做后盾，地方電子信息產業才能夠永保續航能力，提高生命力。

三、服務地方電子信息產業特色的應用電子技術專業群的建設策略

1.要有完善的專業群建設目標

服務地方電子信息產業特色的應用電子技術專業群的建設要以服務地方電子信息產業為宗旨，將學生培養成為具有真才實學，掌握從電子電路設計、電路板制作、電子元器件焊接技術再到單片機電子程序設計的綜合性電子類人才。人才培養側重技術應用與實踐操作。在電子技術、電子信息工程技術、通信技術、電氣自動化技術等方面注重開發能力和創新思維的培養。

2.應用電子技術專業群的構建

服務地方電子信息產業特色的應用電子技術專業群的構建，首先要以地方電子信息產業對技術的需求為基礎，進行專業的構建。主要包括四大專業：應用電子技術專業、電子信息工程技術專業、通信技術專業、電氣自動化專業等。在應用電子技術專業中要加強對學生數字電子技術、PCB畫板制作技術、貼片焊接技術、CAD制圖軟件使用技術的培養，在電子信息工程技術專業中要加強對學生自動控制、通信技術、DSP與EDA軟件使用技術的培養，在通信技術專業上主要在學生的通信程序設計、無線通訊設備制作與調試上下功夫，在電氣自動化專業要加強學生的電氣控制技術、單片機程序設計等能力的培養。

除了對專業的針對性進行劃分以外，還要注意專業間的融合。可以多設置實驗與實訓課時，增強學生對知識的運用能力。各個專業的知識也是互相緊密聯系的，在專業群的構建中要善于將各個專業知識進行整合。例如，可以設計課程設計，如設計一個單片機程序設計系統，讓學生將程序設計、產品開發、焊接、制板等電子技術都運用起來，提高學生對專業群知識的運用能力。

3. 應用電子技術專業群的培養體系建設

服務地方電子信息產業特色的應用電子技術專業群的培養體系建設要分兩大步驟進行。首先，要對地方電子信息產業的特點、發展歷程與存在問題進行詳細的調研與考察，針對這些實際情況，適當調整專業群的教學計劃、教學進度與教學內容。例如，地方電子信息產業目前急需基層的電工技術人員，特別是焊接電路板、元器件貼片、電子元器件檢測與維修等應用型技術人員。那么，在專業群的建設中就要多考慮這方面的因素，在系統人才的培養過程中不要忽視這些基層職業技能的培養與實踐訓練。

其次，要在培養體系建設方法上下功夫。應用電子技術類專業群是以服務地方電子信息產業為宗旨的，就要多融入技術應用與實踐教育。在建設過程中要多方位、多角度地運用不同培養方法，例如，加強實驗環節的教學、組織電子知識競賽、電子技術產品設計大賽等擴充學生的知識面，拓展學生的產品設計思維。此外，在體系建設中也要會應用最先進的計算機與網絡技術、多媒體技術等，提高體系建設效率。

篇2

Abstract： Integrating generalized architectural culture including construction industry culture and enterprise culture into the daily education of students to promote the cultivation of higher vocational construction students' professional quality.

關鍵詞： 建筑行業文化；高職建筑類專業；學生職業素養

Key words： construction industry culture；higher vocational construction specialties；students' professional quality

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）29-0266-02

0 引言

傳統意義上的建筑文化，是指人類文明長河中產生的物質內容和地域文化特色。當前，對于該定義的應用更多的體現在建筑學中，尤其是在建筑設計領域，長久的使用習慣使得非專業人士對建筑的概念形成了一定的誤區：所謂建筑，就是設計房子。建筑業的組成有一個復雜繁復的結構，由建筑行業形成的建筑文化不應該僅僅只是一個小的分支的特色和概括，更應該體現它的整體性，讓學生更加深刻的認識建筑所代表的文化含義，才能夠更加有利于學生對建筑行業的了解，對于建筑大類學生職業素養的養成有重要的作用。因此，我們要討論的建筑文化應該擴展至整個建筑行業文化。

1 建筑行業文化可以涵蓋的內容探討

毋庸置疑，包含地域特色以及物質內容的建筑文化是建筑行業文化的重要組成部分，除此之外，我們還應該看到，建筑行業文化在長久發展的過程中，重視了地域特色的養成，重視外觀可見的內容，這在一定程度上成就了建筑大專業，使得建筑大類專業在人們心目中形成了較高的地位。但在另一方面，建筑行業文化除了能夠體現人文特色，突出地域風景之外，還存在有別于其他行業難點：施工過程中的臟、苦、亂、危等等，也非常集中的體現在該行業這一靚麗文化外表下。第三方面，在企業發展越來越重視人的因素基礎上，企業文化也逐步的融入整個行業文化中，對建筑行業文化的發展產生重要影響。對于建筑行業文化來說，我們要概括的既要包括文化的優勢，也不能忘記為之付出的艱辛和努力。所以，對于高職建筑類來說，探討建筑行業文化與學生職業素養的關系，以及對學生職業素養培養的影響，既要關注物質文明和地域特色，還要注意整個行業需要的特質的教育，乃至包含行業企業長期積累的文化信念的灌輸。

2 高職建筑類專業學生對建筑行業文化認識的誤區及其對職業素養形成的不利影響

職業素養的缺失一方面可以說學校的教育沒有偏重于職業素養培養，只重視專業知識的傳授，但在今天我們看到，越來越多的高等教育尤其是高等職業教育的研究者認識到了這個問題，越來越多的院校也在課程開設中提出了相關的改革，圍繞提升學生的職業素養，開設了成功大學、素質拓展、職場倫理等多方面的課程。但根據我們對建筑工程系近幾屆畢業生的跟蹤調查以及回訪用人單位，可以看出，寧波職業技術學院建筑工程系施工類專業中，用人單位對學生最不認可的一直都是吃苦耐勞、堅持工作的職業精神，這說明，對學生職業素養的培養并沒有隨著通識類職業倫理、素養課程的開設而逐漸好轉。而學生職業素養缺失的原因，從專業方面來講，主要體現在：

2.1 概念的模糊導致學生對所學專業失望 提到建筑，人們第一反應是房子的外形，在設計院做房屋設計，對沒有接觸過相關專業的學生來說，建筑、結構、水電、施工、監理等專業的區分還沒有形成，而相關建筑文化解釋所導致的印象，使得大部分學生將建筑整個行業考慮的非常的美好：能夠做出有特色的房子。但設計之外的施工等卻沒有過分的關注，這就導致施工類專業學生入校后，突然發現自己每天接觸的將是水泥砌磚混凝土，兩種過分懸殊的對比使得學生容易產生對后者的失望，甚至反感，不利于學生的培養。

2.2 失望的情緒導致學生對專業學習興趣的缺失，對專業職業素養培育的抵觸 通過我們對建筑工程系新生的調查，大概有一半的學生不知道自己選擇的這些專業將來是做什么的，但大部分學生都希望自己通過三年的學習可以進入設計院，從事建筑設計相關工作。在學生們看來，學習建筑專業，就是學習建筑設計專業，至于建筑設計還要分為建筑設計、結構設計、水電設計等等，他們則對此一片茫然。一旦得知自己以后從事的行業并非是設計房子的外形，而是每天與鋼筋混凝土打交道，大部分同學都要到施工一線，從事施工類工作，并且這一類工作苦、累、存在安全隱患時，學生往往表現出極其失望的情緒。這樣的情緒一旦持續，帶給學生的不單單是失望的情緒，還有可能導致學生對專業學習興趣的缺失。所以我們看到了有的提出轉專業，有的表現出了在校學建筑專業，畢業不做這行的想法。一旦這些負面情緒出現，學生對于專業學習的興趣肯定沒有辦法提升，專業知識都沒有興趣去學的情況下，提出專業職業素養的培育，更是空談。

2.3 行業對學生職業素養的培育沒有投入過多的關注，導致學生的認知產生失調 職業素養的培育首先需要學生對整個行業有一定的認識，了解了自己即將要從事的事業之后才能對他產生后續的各種想法。而對于建筑行業的認識，不是學校一家之力可以完成的。高職教育強調校企合作，校企合作可以使得學校能夠直接與行業企業聯系，加快專業知識與實踐的融合，提供學生更好的學習技能的機會。從學生認識角度來說，更早的接觸到企業，接觸到企業的文化信念，能夠讓學生對行業企業文化有一定程度的了解，這樣有利于學生對于專業課程的學習。目前的校企合作還停留在前面一個層面，對于企業文化的傳遞方面，還存在一些欠缺，在行業企業文化與校園對接減少的情況下，學生對于企業的信念、需要了解的不多，關注的不多，憑空對他們進行理論上的職業素養培育對學生來說猶如空中樓閣，沒有任何基礎，對他們起不到強有力的說服作用。

3 提升高職建筑施工類學生職業素養的幾點思考

3.1 強化建筑行業文化教育，加深學生對建設行業的理解和熱愛 通過新生始業教育、開設相關課程，讓學生相對系統的了解整個建筑專業、建筑行業文化的內容，對整個建筑專業的分工、發展，細分專業類別有一個比較詳細的了解。既要讓學生了解建筑中靚麗的風景，也要將行業需要的特質，行業企業長期積累的文化信念傳遞給學生。讓學生通過對專業行業的了解，知道自己以后有可能要做什么，將要做什么。在做好心理建設的同時，慢慢滲入對整個行業的理解和熱愛，為學生的專業培養奠定基礎。

3.2 結合企業文化的宣傳，提升學生對企業的認可度

對企業的認可也在很大程度上影響著學生對行業的認可。一個好的企業，其優秀的企業文化對于學生的影響并不亞于一門重要的專業課程。將優秀企業文化引入校園，結合校園文化、系部文化，融入學生的日常教育中，讓學生時刻感受一個優秀行業一個優秀企業的文化氛圍，有利于感染學生，對于學生職業素養的形成會起到一定的作用。同時，對于優秀企業文化的認識，也有利于提升學生對企業的認可度，提升學生對企業的忠誠度，這本身也是一種職業素養的培養。

3.3 平時注意職業素養的融合訓練，讓學生對即將面對的行業做好心理建設 通識類的課程培養的職業素養，只是普遍適用，所以，要想強化對專業類的職業素養，還需要專業方面的融入，在專業課教育訓練等各個方面都可以結合甚至融入職業素養的內容，讓學生在學校的各個方面，都能夠接觸到，認識到自己應該具備哪方面的能力、素養以應對將來的工作。通過潛移默化的方式增強對職業素養的培養。

參考文獻：

[1]孫偉，米珍.建筑企業文化視域下高職學生職業素養培養探析[J].徐州建筑職業技術學院學報，2011（4）.