房屋建筑設計論文范文

導語：如何才能寫好一篇房屋建筑設計論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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目前大多數人們對于居住環境的審美要求是想要在建筑師所設計出來的建筑物上設計出具有某個建筑物自身的特色之美。除此之外，在建筑師對于建筑進行施工設計的同時，也必須要做到對于建筑設計中最基本規律的遵守，這其中最簡單的設計規律包括：建筑物的對稱和統一、建筑物的均衡、建筑物在設計過程當中的穩定、建筑物有關于不同角度的對比、建筑物在完工后的韻律、建筑物不同部分的比例程度、建筑物的布局序列等。建筑的設計經常會由于時間、低點、種族、文化風俗等的不同而存在差異。僅僅就根據我國的建筑構造風格來說，對于不同地區不同民族的文化風俗，它們所設計的建筑物的造型就會有著千變萬化的區別。但是，這些建筑在不同的人們的眼里卻是存在著不同的美觀和特色。萬變不離其宗，無論建筑物的設計風格發生著什么樣的變化，建筑物的最基本的審美設計規律卻仍然是統一的，現已被社會大眾普遍承認為客觀規律，因而具有十分的普遍性。建筑設計師在對于某一建筑項目進行設計的時候，建筑藝術設計的總體設計風格應該遵照的設計原則不能改變。建筑藝術設計的總體設計風格應該在總體上而言具有建筑各部分相互統一和相互協調性。簡單的來說，就是在進行建筑物的創新設計過程中應該考慮到建筑物各部分的整體性，將在建筑物中所設計出來的不同建筑部位的不同的形體要素通過巧妙的方式有機地聚集為一個體，在建筑設計當中，通過各部分的形體要素的組成統一表達了建筑藝術設計的建筑美。這樣做的主要目的是使得建筑設計師們所設計出來的建筑成品可以在所有藝術上都具有感覺的統一性。在現代社會的房屋建筑設計的過程之中，建筑中的一些基本形式使用的目的，在藝術形式上都是多樣化發展而不是單一發展，這主要是因為僅僅依靠單一的發展，是難以形成甚至不可能形成建筑物在建筑藝術上的整體審美感的。這樣多樣化的藝術發展過程體現出來的是不同的藝術審美形式，帶給人們的是視覺上的不同享受，與此同時還會帶給城市一種神秘而且每秒的藝術色彩。在現代的房屋建筑藝術之中，在整體的設計水平以及設計風格中完成整個建筑藝術作品的協調統一能顯示不一樣的建筑設計中美感的藝術設計形式。在設計師對建筑進行構思和設計時，通過在建筑過程當中所使用的相關建筑材料的組成對比以及對于建筑物著色的色彩進行的對比，可以形成一種戲劇化的統一效果。這樣一來，就可以做到運用簡單的建筑幾何圖形進行建筑物的整體構造，加強建筑物內部和外部的完美結合，提升建筑物的美感。通過恰當的處理好建筑物中的主次分明，在進行建筑物設計的過程之中時刻把握和注意到建筑物以次襯主的設計原則，這樣做的主要目的是可以使建筑物在建筑形體上達到一種統一協調的建筑整體效果。

2.創新房屋建筑設計中的均衡穩定性設計

在房屋建筑設計的過程當中房屋建筑設計中的均衡穩定性的掌握和巧妙的運用也是在整個建筑設計的過程當中提升建筑物整體美感的主要手段之一。在現代的建筑學當中，對于房屋建筑的設計主要是根據建筑師所設計的建筑規模的大小，建筑整體的形狀特征以及建筑物設計所使用建筑材料的整體質感，建筑物設計的著色深淺以及建筑物在整體設計中相關建筑部分虛實的各種形影變化來營造建筑物在整體上的不同建筑的不同層次從而達到呈現出對于整個建筑物總體的建筑設計的美感和不同建筑的不同設計風格，經常展現出給人不同的輕重感。在現代社會的房屋建筑設計中通常是建筑設計師會通過不同因素的結合和不同因素的使用變化過程來在建筑物的整體設計過程中實現對于不同建筑各種不同風格的建筑設計，營造出不同的建筑審美享受。在房屋建筑設計師進行建筑設計的過程中，他們通常都會經過在建筑物的整體設計中進行創造性的搭配和建筑物在不同層次上的有效設計，來達到在所設計的房屋建筑設計中達到恰當的建筑物均衡穩定發展特色。但是，在對房屋建筑進行設計施工的過程當中，應該注意到的一點是，并非所有的房屋建筑物在設計過程當中的輕重感都是相同的。從一般的建筑設計角度出發，在建筑設計過程中體量大的、建筑物實體的、建筑過程所使用材料質感粗糙以及建筑物著色顏色暗的，感覺上較重些。但是，在建筑設計過程中體量小的、建筑物在設計的過程中并非實體的、建筑物在建筑過程中所使用的建筑材料質感細膩以及建筑物著色顏色較為明亮的，感覺上就會輕一些。因此。在建筑師進行房屋建筑整體設計的過程當中通過均衡穩定顯得平穩又安適。在房屋建筑設計師進行房屋建筑設計的過程當中對于房屋建筑設計過程的整體均衡性的把握程度上主要是通過房屋建筑物中所設計的每個部分的相應有輕重的關系來實現的。通過對房屋建筑設計總體穩定性的把握，對房屋建筑各部分的層次的設計和管理。在進行房屋建筑的設計過程中，再通過所設計出的建筑物的每個建筑組成部分的均衡性搭配關系來體現各地區各民族各風俗文化的不同藝術搭配形式，這樣做同樣也是對房屋建筑物相關于不同建筑部位、不同建筑風格以及不同建筑層次上的不同搭配風格的發展和延續。

3.創新房屋建筑設計中的比例控制

在建筑設計師對房屋建筑物進行設計的過程之中注意到房屋建筑設計中的比例關系也是在建筑過程中非常重要的一點。所謂建筑設計過程當中的比例關系一般來說是指建筑物不同部位不同物體之間的大小，以及建筑物不同設計部位的長寬高的對應情況關系。在設計師對于房屋建筑設計的過程之中不管是從房屋建筑設計的整體比例而言，還是從建筑設計中的一部分比例而言甚至是房屋建筑設計部分與整體之間的比例，在建筑都有聯系。

4.創新房屋建筑設計中的韻律之美

韻律之美并不僅僅局限于在音樂中，在不同的物體之中韻律之美也有著不同程度的體現。對于房屋建筑而言自然也是不能例外的，好的建筑設計師會給人們設計出以舒適韻律的房屋建筑。韻律之美在房屋建筑中的體現形式是任何物體的諸元素形成系統重復的一種特性，這種特性已經隨著目前人們生活水平的發展逐步深入到了人們的日常生活之中。不僅如此，韻律之美在大自然中的事物和現象之中也是廣泛存在這的，例如人和動物的的心跳呼吸、水紋、樹葉等。

5.結束語

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課程設計應該提前準備，緊跟課程內容，充分挖掘業余時間，在不同階段不斷地修改完善相應的內容。把課程設計與教學同步進行。這樣,在不增加停課設計時間的情況下,加大了課程設計的時間跨度,從而為提高課程設計質量提供了條件。通過系統教學把設計能力的培養擴展到課堂教學與課程設計這兩個教學環節中,使兩個教學環節成為有機整體,有利于學生對建筑設計能力的掌握。

1.1建筑施工圖方案草圖設計階段

通常的情況下，課程上完了緒論、平面圖、剖面圖、立面圖，也就是前四章的內容后，再加上早期工程制圖已上完，學生對房屋施工圖的方案設計已有了初步的認識，這時可以布置任務書，任務書的內容可以按教材上的任務書，單元式多層住宅樓設計。設計之前可查閱有關資料，進行施工方案設計。先進行草圖構思，解決建筑功能分區與環境協調、平面構成、平立剖相互關系等問題,可要求學生做出若干個方案進行比較,在教師的指導下確定較為合理和完整的方案,并進一步細化尺寸及構造。平面設計是關鍵，先從平面入手，同時認真分析剖面及立面的可能性和合理性，綜合考慮三者的關系，按完整的三維空間概念去進行設計。建筑平面設計包括單個房間平面設計及平面組合設計，單個房間設計是確定房間的面積、形狀、尺寸以及門窗的大小和位置，而平面組合設計是根據各類建筑功能要求，抓住使用房間、輔助房間、交通聯系部分的相互關系，結合基地環境及其它條件，采取不同的組合方式將各單個房間合理地組合起來。施工圖的方案設計完后，上交進行第一次修改。

1.2構造設計階段

民用建筑的組成分為六大部分,即墻體、基礎、樓板地面、樓梯、屋頂、門窗。在課程中每一組成部分分一章講解，每講完一章指導學生在自已的建筑施工方案圖上作出相應部分的細部修改,課程上完后整個修改過程就進行完畢。這樣既鞏固了所學的理論知識，夯實基礎，又加強了理論與實際的聯系，學生也能把看似松散的教學內容整合成一體。同時利用了課后時間，節省了課程設計的時間。樓梯是建筑物中重要的部件。樓梯的凈高在平臺部位應大于2m；在梯段部位上應大于2.2m。在平臺下設出入口，當凈高不足2m時，可采用長短跑或利用室內外地面高差等方法予以解決。所以在本章節中作一個樓梯的大作業，包括平面圖及剖面圖的設計，為以后的課程設計打下堅實的基礎。

2設計周階段

在設計周階段，指導老師要拿出詳細的指導任務書，以指導學生完成設計任務規定的完整施工圖的設計。對于初學者來說，沒有實踐經驗，不知道一套建筑施工圖的完整內容，容易漏掉一些細節，并且對圖紙的內容往往表達不全，不完整，并且對已學過的制圖規范記得不清，畫圖順序顛倒，因此畫圖前要作出相應的要求和規定，以便作出質量較高、幅面較為整潔的設計圖紙。對于設計指導任務書，其主要內容如下。

2.1圖紙一律用手工繪制

2.2合理的圖面布置

要進行合理的圖面布置(包括圖樣、圖名、尺寸、文字說明及技術經濟指標)，做到主次分明、排列均勻緊湊、線型分明、表達清晰、投影關系正確，符合制圖標準。

2.3繪圖順序

一般是先平面，然后剖面、立面和詳圖；先用硬鉛筆打底稿，再加深；同一方向或同一線型的線條相繼繪出，先畫水平線(從上到下)，后畫鉛直線或斜線(從左到右)；先畫圖，后注寫尺寸和說明。一律采用工程字體書寫，以增強圖面效果。

2.4重視尺寸及名稱的標注

①外部尺寸、內部尺寸、縱、橫定位軸線編號及門窗編號、標注房屋各組成部分的標高情況、從平面圖中可以看出樓梯的位置、樓梯間的尺寸、起步方向、樓梯段寬度、平臺寬度、欄桿位置、踏步級數、樓梯走向等內容；②注意線型的粗、中粗、細線的應用區別；③在底層平面圖中，通常將建筑剖面圖的剖切位置用剖切符號表達出來；④建筑平面圖的下方標注圖名及比例，底層平面圖應附有指北針表明建筑的朝向；⑤建筑平面中應表示出各種設備的位置、尺寸、規格、型號等，它與專業設備施工網相配合供施工等用，有的局部詳細構造做法用詳圖索引符號表示。

3注意問題

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目前，傳統“房屋建筑學”課程設計只集中安排一周的時間。而要讓學生在如此短的時間內獨立完成復雜建筑從方案設計到施工圖設計的全部工作基本是不可能的，所以設計任務一般只能選擇相對簡單的住宅、辦公樓或教學樓等功能相對單一的中小型建筑。其常規做法是指導教師給出整套的課程設計任務書、設計指導書、設計范圖和學生作業示范等相關資料，布置任務，并對設計中的重點、難點做講解說明。設計過程要求學生能夠做好課程設計的資料搜集整理工作，熟練掌握并能運用我國現行建筑工程制圖規范、通用標準等相關內容做好建筑方案設計和制圖工作，最終獨立地完成一個設計任務。可是，經過實踐經驗的積累和對高職學生情況的客觀分析，筆者認為這種課程設計模式逐步顯現出弊端：

（1）課程設計安排時間太少。由于學生從“房屋建筑學”理論學習環節直接過渡到實踐應用環節，因此，要在一周時間內熟悉課程設計的任務書，實地調研，查閱相關資料，做出設計方案，并繪制出一套完整的施工圖，的確有些倉促。

（2）高職高專的學生素質參差不一，基礎薄弱，即使經過理論部分的學習學生也不能迅速進入到較好的設計狀態中。

（3）“房屋建筑學”課程設計任務具有很強的綜合性，而學生在進行設計時處于嚴重的知識預支階段。由于學生初次接觸設計，對工程缺乏了解，不懂得如何利用資料和應用圖集、不注意規范的應用及與課程的聯系、不了解材料的性能要求與選擇方法，因此在完成實訓的過程中對存在的問題都不能積極地解決。

（4）學生對建筑缺乏整體認知和尺度感，細部設計考慮不周。

（5）盡管選擇的是功能相對簡單的建筑，但是，對于建筑工程技術的學生而言，也很難做到設計完全合理，并鮮有創意。因此，僅僅是功能性建筑的完成，學習的建筑類型也相對較少。

二、高職“房屋建筑學”課程設計研究及內容安排的改革

總的改革思路是，傳統大綱確定的《房屋建筑學課程設計》1周課時量遠遠不足，實際教學中我們將其延長為2周，并且針對課程設計內容做了大膽的改革。由學生單獨設計一幢建筑的傳統模式改為一個班級按照校園建筑類型分成若干組，每組完成一類校園建筑的測繪、制圖、局部設計。其中1周時間穿插在“房屋建筑學”理論課的教學過程中，用于完成收集、整理任務資料，建筑室內外測繪，建筑立面速寫、建筑平、立面的確定；另1周時間集中完成圖紙修改匯總和建筑設計圖繪制。讓學生從自己熟悉的實際建筑出發，結合測量、制圖、構造、設計各課程知識循序漸進地動手完成圖紙，避免了學生無從下手的尷尬局面和建筑類型的單一，最終圓滿完成教學任務。

（一）開始前的準備和要求

合理分組，任務到人，全班參與。在分組時依據校園建筑類型分6～7人為一組。素質較好的小組負責圖書館、餐廳等功能造型復雜的建筑，而基礎相對較薄弱的小組負責教學樓、宿舍樓等功能相對簡單的建筑。從建筑測繪、記錄數據、核實尺寸到收集資料、分析方案、繪制建筑圖紙等工作，每組任務落實到人，安排好分工協作的具體細節。重溫建筑測量、建筑制圖與識圖知識，強化建筑設計與構造知識。學生通過回顧以前課程的重點知識和自己動手測量建筑，加深、鞏固測量、制圖的應用技能，深入了解建筑設計與實際應用的關系。教師還可在課程設計期間講解、播放一些優秀建筑和類似建筑的相關圖片和視頻資料，充分創造出一個圖文并茂、生動逼真的現場教學環境，加深學生對一些抽象的施工、構造過程和現場的理解，使學生不僅把設計、施工與實際工程案例結合在一起，同時也了解新材料和新技術在建筑中的應用。鼓勵學生多收集自己負責的相關建筑類型資料，以班級或小組的形式上課組織討論其功能特性等，并與學校里的建筑進行比較分析，這也是學生間互相交流，開拓思維，擴大知識面的有效途徑。指導教師應提供設計時必需的一些相關資料，供學生查閱，提醒學生關注行業發展的最新動態。

（二）具體實施方法

1.建筑測繪。

每幢樓都沒有原圖紙，學生必須在測繪中確定建筑及細部尺寸，最后依據測出的尺寸繪制成平、立、剖面，因此，測繪是制圖的基礎。在測繪過程中學生發現比原本想象的要復雜和困難，不但要學會如何正確運用測量知識測得又快又好，還要發揮空間想象力。他們碰到困難，一起動腦筋、想辦法，通過細心琢磨，巧妙運用知識技巧，省時省力地解決了測繪中碰到的難題，形成了集體的凝聚力，激發了學生的潛能。在確定立面尺寸時，學生先站在合適的位置縱觀建筑，再利用相機或快速表現圖記下全貌，掌握建筑整體形象，然后通過立面測繪確定建筑立面。學生利用專業知識深入思考、討論分析，或經教師指導，最終結合平面畫出滿意的立面。這些使學生深深地感到靈活運用知識解決問題所帶來的益處，不但對他們的成長有很大的幫助，而且增添了就業的自信心。

2.繪制草圖。

每個小組確定了建筑平、立、剖尺寸后結合校園建筑設計原理即可繪制建筑設計草圖，教師指導時按照一個組一套圖紙結合實物進行指導，并與學生交換意見。繪制的過程中教師與學生在相互探討中解決各種疑問，小組間的競爭也促使他們不斷完善各自的設計，學生的熱情和創造力在緊張活潑的氛圍中得以充分激發。

3.鼓勵創新，保留學生的個性化設計。

在建筑形式與平面保持一致的情況下保留每個學生對細節的個性化設計，以激發學生的創造力。由于有些建筑尺寸條件限制不能準確測出，允許學生做合理的改動，但是一定要在滿足平、立、剖對應的前提下正確表達自己的創意與構思。這樣既鍛煉了學生獨立思考的能力，又保證了有一定的自主創新的設計空間。

4.按照制圖標準正確繪制圖紙。

最后學生在匯總制圖時，又會出現一些細小問題，此時學生再次找出建筑制圖書和參照規范，重新溫習，修改錯誤，正確繪圖，最后再繪制成建筑CAD圖。學生不但重復記憶和整理前面累積的內容，而且又把建筑CAD完整實戰演習了一遍，也算是額外的收獲。

（三）教師在本次課程設計中的注意事項

在學生繪制草圖的過程中，教師要在圖紙與實物進行對比中檢查、完善圖紙。在這個繪圖階段，教師應展示一套標準設計圖樣，并指明圖紙繪制的要點，防止學生犯一些常規錯誤。也可以先讓學生自己對照標準及時找出各自圖紙的錯誤并改正，避免學生因一味追求速度而忽略圖紙的正確性。教師不應為學生準備得過細，否則就會助長學生的依賴心理，不利于培養學生獨立思考和自主學習的能力。教師采用互動式評圖可起到評定和教育啟發的雙重作用，是一種很好的評圖形式。在設計中如果只是單純地給出一個分數，而不幫學生分析圖紙中的問題，就失去了訓練的意義。

三、新的課程設計改革的優點

1.這樣的課程設計避免了學生對建筑設計不甚了解下的盲目設計，加強了知識的直觀性，變封閉式教學為開放式教學，增強授課的感染力。同時，使學生獲得了豐富的感性認識，對尺度概念有了較深的體會，形成了牢固的記憶，進而樹立起正確的建筑觀，收到了事半功倍的效果。

2.本次課程設計鍛煉并切實提高了學生的動手能力與制圖能力。高職院校建筑工程技術專業學生有相當一部分會直接從事建筑工程領域的設計與施工工作，讓學生具備扎實的工程設計與制圖能力影響深遠。但是，我國高等職業教育目前最薄弱的環節依然是工程實踐沒有得到很好的落實，學生動手能力差，缺乏足夠的工程實踐。本次課程設計有針對性地鍛煉了學生的操作技能，學生不但繪圖能力得到提高，同時對建筑設計和細部構造設計有了更加直觀的認識和切身的體會。

3.采用這樣的課程設計方式，符合高職院校學生的知識層次和能力培養要求，提高了學生從理論到實踐，從課本到實物，從細部到整體，從分部到分項的綜合分析問題、解決問題的能力，從而正確對待建筑與構造設計。學生把測繪的數據變成了圖形乃至圖紙，本身就是一個具有挑戰性的工作。

4.本次課程設計培養學生在建筑工程設計過程中的配合意識、團隊精神，通過實際工程訓練初步建立學生全面協調統一的思想，進一步增強工作的責任意識和團隊整體意識。

5.通過這次課程設計學生熟練掌握了建筑識圖、制圖的能力，一般建筑的設計原理及應用，建筑構造設計能力和CAD制圖能力，以及查閱資料的能力。

6.這樣的綜合訓練有助于學生將所學的建筑測量、制圖、構造、建筑CAD等知識融會貫通，靈活運用，對前后課程的鏈接起到了很好的促進作用。第七，本次課程設計對學生進行了全方位的鍛煉，不但豐富了學生的專業知識，而且培養了學生的責任心、耐心乃至恒心。學生普遍反映相當于進行了一次系統的學習，專業能力有了較大提高，增添了今后就業的信心。

四、高職“房屋建筑學”課程設計改革的配套措施

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【論文摘要】隨著時代的發展，對于永恒建筑學課程設計實踐性教學環節提出新要求，要求培養的學生具有運用所學知識獨立分析問題、解決問題和創新的能力。本文主要闡述房屋建筑學實訓在教學內容和教學方法等方面的改革實踐。

實訓是什么?實訓是內容最豐富的教科書，實訓是實現創新最重要的源泉，實訓是貫徹素質教育最重要的場所，實訓是完成從簡單到綜合、從知識到能力、從聰明到智慧轉化的催化劑。

實訓教學是房屋建筑學教學的重要組成部分，也是評價當代大學生學業水平和綜合素質的重要指標。實訓教學對提高學生的綜合素質、培養學生的創新能力具有重要地位和作用。縱觀當今時代教育發展的大趨勢，實踐環節在個專業人才培養中占據著越來越重要的地位。

《房屋建筑學》課程是一門理論性和實踐性都很強的建筑工程類的專業基礎課，其掌握程度對于后續專業課程的學習效果和效率有直接影響。然而，很多學生感覺該課程的學習難度大，往往花費很多時間和精力卻收效不大，這是由于該課程具有內容多、綜合性強、實踐性能力要求高的特點，單純地死記硬背只能是事倍功半。

本課程的任務是使學生掌握建筑構造和建筑設計原理兩大部分內容，本課程的目的是使學生具有從事中小型建筑方案設計和建筑施工圖設計的初步能力，并為后續課程(如《鋼筋混凝土結構》、《地基基礎》、《建筑施工》、《建筑工程概預算》等)奠定必要的專業基礎知識。

房屋建筑學實訓教學，是對建筑設計原理、建筑構造層次、構造做法的認識實踐過程，是將建筑方案設計過渡到建筑施工圖設計的一次嘗試，使學生了解建筑設計原理、設計方法，使學生了解建筑構造與建筑實體的密切關系，從而提高分析和解決實際問題的能力，獲得建筑師的基本素質，并加深對建筑構造設計，即建筑施工圖設計工作的認識。因此，實訓內容包括:了解設計前期準備工作的內容和方法;學會利用建筑設計專用軟件繪圖;掌握繪制建筑施工圖紙的方法和技巧。

21世紀的教育特征是以培養學生實踐和創業能力為重點。房屋建筑學是一門實踐性很強的課程，與實際聯系密切，因此要緊密聯系實際，盡量增加實踐性活動，以加強學生實踐能力和動手能力的培養。

房屋建筑學實訓的目標:房屋建筑學實訓是土木工程專業學生進行的第一次實踐，是將其所學的房屋建筑學知識和建筑制圖、建筑材料等課程結合起來的實踐性教學環節，又是后續課程的基礎。同時，房建實訓是從理論到實踐的過渡過程，是將理論和實踐結合的集訓。在實訓中，采用真題假作，讓學生逐步接觸實際工程，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新精神和創新能力。 轉貼于 　那么，房建實訓應給予學生什么呢?

為學生提供綜合性全方位的訓練建筑是一個工種復雜而又相互協調統一的有機整體。它需要建筑、結構、設備等的配合。因此，房建實訓也需要構造、設備、經濟、施工等許多課程的知識都納入到房建中。為增加學生的感性認識，提高學生的應用能力，在房屋建筑學教學過程中，安排一周的認識實習。在五天的時間里，針對建筑類型、結構形式、施工工藝等內容，組織參觀磚混、框架、框剪等多類公共建筑，以及單層、多層的工業建筑等。學生參與評圖。評圖是對學生設計成果的檢查評定過程，如果沒有學生參與，只是給出一個概括的分數，不利于學生以后的學習和提高。利用討論式評圖，可起到評定和促使學生提高水平的雙重作用。對一同學的作業大家一起討論、分析，并匯總意見;指出設計中的優點和不足，以及提出改進的建議。這樣做，一方面培養了學生的創新意識和綜合思維能力，也鍛煉了交往、表達等綜合能力。最后由學生介紹自己的設計成果和設計過程，談設計體會;指導教師進行總結，肯定長處，提出問題，指出改進方向。有條件時，將優秀成果予以展覽，以利學生互相取長補短，共同提高。還將部分好的作業留下來作為范圖為以后的學生參考。

建筑業是國民經濟重要的產業部門，國家的發展需要建筑業的發展，而建筑業的發展依賴于學校輸送大批的建筑方面的應用型人才，這正是房屋建筑學專業存在和發展的前提條件，也正是我們探討房屋建筑學實訓改革的宗旨所在。

房屋建筑實訓是建筑工程專業學生初次接觸設計，由于缺乏了解，難以進入是普遍的現象。教改的重點應放在指導教師的精心策劃上，通過循序漸進的指導，使學生漸入佳境，步入專業學習的正確軌道。通過對《房屋建筑學》實訓各主要環節的問題分析和學生在設計中存在的心理狀態分析，提出了搞好《房屋建筑學》實訓的改革措施。隨著時代的發展，那些具有較強綜合能力的大學生更能適應社會的需求。如何讓學生通過《房屋建筑學》實訓，使他們的各方面能力得到培養和鍛煉，一直是值得思考的課題。

參考文獻

[1]同濟大學.房屋建筑學[M].北京:中國建筑工業出版社，1999

[2]李必瑜.建筑構造[M].北京:中國建筑工業出版社，1996

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【關鍵詞】房屋建筑施工質量

1、前言

房屋建筑施工的質量是影響建筑物使用功能及外觀的最最主要的因素，它直接決定著房屋建筑施工單位的經營狀況以及在建筑業內的信譽度。提高自身的競爭力，加大力度管理工程質量，只有將自己單位的施工質量提高了，才能確保建筑企業在日趨激烈的競爭中占據一席之地。隨著社會的發展，人們的安全意識日益增強，建筑企業要想自己的工程能夠滿足人們的要求，對其施工質量進行控制是一個必須且有效地措施。在所有事物都求速的今天，出現了一些“豆腐渣”工程，這些都是違背人們意愿的不負責的工程。房屋建筑企業應當防范安全隱患，及時解決出現的問題，盡量將不安全因素扼殺在萌芽中，減少不必要的質量問題。

2、房屋建筑施工質量的特點

2.1質量不穩定

房屋建筑施工過程中，房屋建筑的施工質量會受到建筑設計、選用的建筑材料、地質因素、水文因素、施工機械、氣象變化、操作工藝、技術方法以及管理制度等各種各樣的因素影響，從而產生一些不確定的因素影響施工質量。因此，房屋建筑施工的質量保證需考慮到各種各樣的因素。

房屋建筑產品生產有流動性、單件性特點，不具備一般生產中的流水線作業、具有規劃化的生產工藝、成套的生產設備、相對完善的檢測技術和獨立穩定的生產環境，所以，房屋建筑施工的質量容易產生波動。影響房屋建筑施工質量的因素眾多，任何一種因素的輕微變化都有可能導致整個工程的波動。

2.2質量隱蔽性大

房屋建筑工程的整個項目施工工程中，工程工序交接環節較多、中間產品多、存在隱蔽工程多，這些導致房屋質量的隱蔽性會比較大且可能留有死角。所以，建筑項目施工過程中需要加強質量檢查，盡早發現存在的質量問題，避免事后經由建筑物表面復查。

2.3驗收具有局限性

房屋建筑工程有其特殊性，其建成后無法像其他的工業產品一樣進行拆卸或者解體來檢查其內部的質量問題，也不能更換檢查不合格的零件，建筑工程項目竣工后的工程驗收具有一定的局限性。故房屋建設項目應以預防為主來控制其質量，做到防患于未然。

3、影響房屋建筑施工質量的因素

3.1施工材料

有些建筑單位盲目追求利益最大化，忽視職業道德，大量采用不符合房屋建筑施工標準的材料(像鋼筋、水泥等)進行建筑作業，這使得建成房屋存在嚴重的質量問題，嚴重危害了屋主的利益以及人民的生命和財產安全，造成非常嚴重的后果。此類現象在我國已屢見不鮮，關于這類施工質量的報道常見于各大新聞媒體上。施工材料的質量問題是影響施工質量的一個常見問題。

3.2工程設計

建筑工程的設計人員的素質良莠不齊，有些工程師的專業水平不夠，在設計房屋建筑時未能考慮現場的實際情況，以致于設計出來的方案僅僅理論上通過，應用于實際卻存在諸多不合理的地方。施工人員按照設計人員的設計方案進行施工時，即便正確的施工操作也可能留下不必要的安全隱患。

4、預防對策

4.1嚴把施工材料的質量

房屋建筑施工過程中，選用的施工材料的良莠直接關系著房屋建筑的質量優劣，所以，必須嚴格把守施工材料的質量，確保選用材料的質量。從施工材料的編制、采購到運輸，以及材料進入施工場地的驗收和復查等環節都需要嚴格遵照要求進行。采購是關系到施工材料是否合格的重要前提，在房屋建筑施工中必須嚴格把握好這～環節。從根本上提高采購人員的政治素質與專業知識，使其具有較強的責任感和一定的建筑材料鑒別能力；采購人員要隨時關注最新信息，全面的掌握供貨單位關于材料質量、價格及供貨能力方面的信息，選擇有國家認證許可的、具有一定技術與資金保證的供貨商；針對市場上建筑材料良莠不齊的狀況，需要對建材、配件和機器設備進行全程質量監控，對施工材料定期檢測，杜絕使用不符合要求的材料與設備。

4.2在施工階段控制工程質量

施工準備階段，建筑單位要慎重選擇工程承包的單位，這是控制建筑工程質量的基礎。嚴格審查承包單位的能力和資質，是保證質量的重要前提。施工人員要認真審核設計圖紙，檢查是否符合實際施工條件，盡量避免因設計疏忽帶來的潛在質量問題。根據建筑工程的特點，制定相應的要求規范，審查工程承包單位遞交的施工組織設計，詳細審查其內容。嚴格監控出入施工場地的建筑材料、設備、構件配件等。

施工過程中，應當嚴格審查各道工序開工前的具體準備工作，核查施工方案與施工措施是否落實；嚴格進行工序交接檢查和工程的檢查驗收，堅持不檢查不驗收就不進行下一步工序的原則；嚴格控制工程的變更、設計變更以及質量技術的簽證；對工程的各部分、各工序要分階段分項進行檢查驗收并作出評估，列出相關質量問題并進行整改。

5、小結

我國房屋建筑工程發展迅速，有些房屋建筑施工過程中存在很多質量問題，這嚴重威脅到人們的生命財產安全。因此應當致力于房屋建筑施工質量問題的預防對策研究上，從施工準備到工程驗收，嚴格按照有關規定進行，盡量避免質量問題。

參考文獻：

[1]石義維，淺談房屋建筑施工中常見的問題及控制措施[J].中華民居，2011(7).

[2]劉宏利，張國彭，芻議房屋建筑施工中質量管理的探討[J].中國科技博覽，2011(2).

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題目名稱

天麓府工程量清單及招標控制價的編制

題目來源

科研課題 社會生產實際 教學實踐（含實驗）其它

預期成果

畢業設計 畢業論文 硬件 軟件   圖紙

學生姓名

xx

專業班級

xxxxxxx

學號

xxxxxxx

一、選題依據、目的意義、主要參考文獻

1.選題依據

   工程造價是工程建設項目的重要組成部分，也是我們工程管理專業的重要學習內容之一。我選擇《天麓府（11#）工程清單及招標控制價的編制》作為畢業設計的題目。一方面是基于對該在建工程有一定程度的了解，參與了一段時間的工程建設。天麓府11#樓為高層住宅樓，結構形式為剪力墻結構。建筑設計使用年限50年，建筑高度53.90,建筑面積11091.44㎡，地下1層，地上18層。符合畢業設計對象的工程要求。同時我對該工程進度和施工工藝以及部分分項工程的材料采購等有所了解。便于我在畢業設計中對該工程（11#樓）進行三維建模、清單計算及招標控制價的編制。

2.目的意義

    本次畢業設計綜合了我大學四年所學知識及自身的實習經歷，是對自己大學期間所學所獲的全面總結。也是對未來從事造價相關行業的一次深入實踐。選擇工程造價為題更能體現自己作為一名工程管理專業學生的知識素養。

3.主要參考文獻

⑴. 程建華.《房屋建筑與裝飾工程估價：全國消耗量定額版》[M].化學工業出版社，2017

⑵.《建設工程工程量清單計價規范》（GB 50500-2013）[S]

⑶.《河南省房屋建筑與裝飾工程預算定額》（上下冊）（HA01-31-2016）[S]

⑷.《混凝土結構施工圖 平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖》（16G101）[S] 二、畢業設計（論文）研究內容、進度安排、特色或創新點

1.研究內容

    研究建設項目的建筑和結構圖紙、建設單位及招標有關文件、廣聯達土建計價軟件以及工程項目管理的基本能力。

2.進度安排

第1-4周：熟悉畢業設計任務書，明確畢業設計的目的和意義，收集圖紙資料，初步選題。

第5周：確定工程項目，確定畢業設計題目，提交開題報告。

第6周：學習、分析碧桂園天麓府11#樓項目施工圖紙和建設管理資料；收集、整理、學習國家現行基本建設管理相關政策法規、工程設計及施工的相關規范、規程等基礎資料。

第7-10周：學習掌握廣聯達計價軟件的建模算量功能，進行圖紙三維信息建立。

第11-13周：結合廣聯達算量模型，計算出工程清單量，給出招標控制價。

第14周：編制招標文件。

第15周：整理畢業設計成果，整理成檔，裝訂成冊。

第16周：準備畢業答辯。

3.特色及創新點

該畢業設計是以實際在建工程為對象，結合自己親身參建經歷，運用廣聯達BIM土建計量平臺 GTJ2018對該工程進行系統科學的工程造價管理。編制完整的招標控制價文件，以起到對建設單位投資計劃的制定和控制提供切實有效的依據之作用。

三、審批意見

可行性：是 否          任務量大小： 較大   適中 偏小

是否同意開題：是 否

 

指導教師簽名： 

篇7

一、合理調整、補充教學內容知識

房屋建筑學是在長期的工程實踐和科學實驗基礎上發展起來的一門學科[2]，具有很強的應用性，隨著工程技術的快速發展，建筑領域也有了翻天覆地的變化，出現了很多新材料、新技術、新方法，由于建筑業的快速發展，即便是最新版的教材，也都普遍落后于時代的發展水平，專業教學存在內容陳舊滯后、更新緩慢等問題，不能適應行業的要求。因此，在教學中，應該分析土木工程的專業特點，結合技術的發展狀況及現行規范，對各部分的內容進行優化調整，在原內容基礎上，增加一些建筑發展的新技術、新方法等前沿性知識，關注行業技術的最新發展，及時調整教學內容、教學方向和培養目標，突出本專業領域的新技術。這不僅提高了學生的視野，也加強了學生的學習興趣。

二、激發學生學習的積極性

1.使學生了解學好《房屋建筑學》的重要意義。作為教師，首先，應該在課前，向學生介紹《房屋建筑學》在這個專業中的作用及地位，使學生對這門課從心里上重視起來；其次，對這門課程的主要內容做大致的闡述，并說明同其他課程的聯系，使學生有系統、綜合的認識，能將所學知識融會貫通；最后，結合工程實例介紹這門課程的特點，使得學生懂得學好這門課對以后工作有很大的幫助。這樣，學生對這門課有了大致的了解，能夠激發學生學習的主動性，為今后這門課程的學習打下了扎實的基礎。

2.采用問題式教學。在講解過程中，教師沒有必要以灌溉式詳細講解每個知識點都，這樣，學生聽起課來沒有主動性，只是一味地“聽”，并沒有“消化”和“吸收”，導致教學效率也不高。由于建筑具有共性，只要抓住它的特點，總結規律，遇到不同問題也就能有的放矢了[3]。所以，教師在講解時，應當注重規律和共性，其余的留給學生思考，激發學生的思維，例如可以講解基本的構造做法，進而提出各種條件下的做法，采用啟發式教學，充分調動學生的積極性，培養學生分析問題和解決問題的能力，同時培養了學生的專業興趣，可以達到事半功倍的效果。再例如講屋頂的章節，可以提問學生平時見過什么形式的屋頂，屋面的防水有哪些形式等，讓學生帶著問題學，邊講邊練，既直觀明了，又生動具體，這種問題式教學，可以增強學生的學習能力，充分體現了以學生為主體的教學思想。

3.重視直觀教學。房屋建筑學不同于其他課程，教材中的內容大多是通過“圖”的形式表示的，這也是這門課程的一大特點，圖是工程界的“語言”，但大多數的圖是通過投影原理畫出來的，缺乏形象感和立體感，學生看圖感覺比較抽象，教師可結合本校的宿舍樓、教學樓、餐廳、圖書館等建筑物的構造做法等實例進行講解，可以培養學生的立體感和形象思維。

三、改變傳統教學方式，利用現代化教學手段

板書是傳統的教學方式，板書具有直觀、靈活的特點，但由于《房屋建筑學》更新速度快，內容量大，圖樣較多，僅僅依靠傳統的教學方式難以達到理想的教學效果，所以應該改變教學方式，利用多媒體教學。采用多媒體課件，可以把圖形、文字、聲音、視頻結合為一體，不受空間和時間等因素的限制，大量的圖像直觀明了，加大了課堂的信息量，增強了教學內容的直觀性和生動性，給學生留下深刻的印象。多媒體課件可以展示一些新材料、新技術，可以將房屋的構造以圖的形式展示出來，能夠活躍課堂氣氛，還能給學生一種身臨其境的感覺，培養了學生的興趣，使得教學變得更生動、更立體；同時，還可以減少板書的時間，能夠將板書無法表達的內容生動、清晰地展示出來，教師可以對重點內容進行詳細講解，提高了教學效率和質量。多媒體課件通過圖像、施工錄像、動畫等形式生動地展示出最新技術以及施工工藝等教學內容，活躍了課堂氣氛，獲得了令人滿意的教學效果。隨著建筑業的發展，使用多媒體課件已經成為必然趨勢，采用多媒體教學傳遞的信息量大。加強了教學內容的直觀性與藝術效果，使教學更加生動精彩[3]。

四、現場教學加強理論聯系實際

房屋建筑學是一門實踐性很強的課程，與工程實際聯系緊密[4]。一般院校都具備完善的實訓條件，因此，應帶領學生到校園建筑或實訓實驗室內參觀講解，采用現場觀摩教學，將理論聯系實際，對課本上、圖紙上難以描述的知識點進行現場講解[2]，能夠增強學生的理解，加深學生的記憶。比如“樓梯”這一章，樓梯的開間、進深，如何確定踏步的高度，以及設計樓梯應該注意的問題；再如“墻面裝飾”、“變形縫”等都可以直接在教學樓的樓梯間進行講解，這樣極大地提高了學生的積極性，學生在學習中能夠自覺地聯系生活，將學習變“被動”為“主動”，激發了學生學習的積極性，加深了其對教學內容的記憶，理論聯系實際，提高了教學質量，達到了事半功倍的效果。

五、教師要不斷地擴充和更新知識

近年來，建筑專業出現了很多新理論、新材料和新技術，知識更新越來越快。作為《房屋建筑學》的教師，就要不斷擴充和更新自己的知識，博覽群書，不斷提高自身的業務素質，不斷增加自身的知識儲備，適應教學的要求。利用各種途徑豐富自身的知識，例如多看前沿性的雜志、論文，多參觀實際工程等，在講解時多結合實例，才能對自己要講的內容運用自如、得心應手，才能將最新的知識傳授給學生。只有不斷地學習和進取，才能適應專業的要求，才能更好地教書育人。

六、結語

教學是一門藝術，為了取得預期的教學效果，可以通過啟發式教學、現場式教學及多媒體課件等多種途徑，激發學生學習的熱情和主動性，培養學生的學習動力，重視實踐環節，及時調整和補充教學內容，不斷更新和擴充自己的知識儲備，全面提高本課程的教學質量，最終獲得良好的教學效果。總之，這門課開拓了學生的視野，培養了學生的創新能力，使得學生更加適應社會的需求。

參考文獻：

[1]雁娟，朱文正.房屋建筑學教學課程探討[J].高等建筑教育，2005，（1）：54-56.

[2]閆曉燕.提高《房屋建筑學》教學效率初探[J].教育科學，2009，（24）：134-139.

[3]宿曉萍，王瑩，隋艷娥，趙萬里.土木工程專業《房屋建筑學》課程的教學改革探析[J].長春工程學院學報，2009，（10）：98-100.

篇8

關鍵字：磚混房屋結構；抗震；設計

Abstract: The multi-storey brick masonry is the most widely used of building a building structure; it has a selection of convenient, simple construction, short construction period and low cost. Shock resistance are the important factors should be considered when the housing and construction design, this paper explores the multi-storey brick and concrete housing structure should be noted that in the seismic design process.Key words: brick masonry structure; earthquake; design

中圖分類號:TU973+.31文獻標識碼： A 文章編號：

磚混房屋結構是目前我國多層建筑中應用最廣泛的建筑形式，據統計，我國民用住宅建筑中大量采用這種形式。磚混結構是指采用磚（包括普通磚、多孔磚、混凝土小型空心砌塊等）和混合砂漿砌筑而成的建筑結構。多層磚混房屋的建筑材料及連接方式是決定建筑抗震性能的主要因素。汶川地震是我國近年來破壞性最強的地震災害，汶川地震中倒塌的學校大都是磚混結構，砌體結構材料的整體性差是導致校舍坍塌的主要原因。因此，在房屋的抗震設計過程中，我們主要是考慮建筑的整體性、抗剪能力以及結構的延性。根據現行建筑抗震設計規范、砌體結構設計規范，從建筑結構設計角度出發，多層磚混房屋抗震設計應注意以下幾個方面。

一、控制砌體房屋的層數及總高度

實踐證明，砌體房屋的層數與它的地震程度成正比關系，即房屋的總高度越高，那么發生地震時，它的破壞性也越大。因此，在建筑的設計過程中，我們要適當控制建筑的高度設計。我國多層砌體房屋的總高度及層數應滿足現行建筑抗震設計規范（GB50011—2010），見表7.1.2：

建筑房屋底部的傾覆力隨層數及高度的增加而增大，當傾覆力矩增大到一定程度，就會使底部墻體產生過大的壓力或剪切力而被破壞。因此，減少房屋層數是改善其抗震性設計的一個有效途徑。

二、合理布置建筑平面和立面

建筑平面和立面的設計是房屋設計中的主要內容。抗震設計中，應盡量遵循建筑平面規則、立面簡潔的原則，使得結構質量中心和剛度中心一致。如果房屋的平面和立面設計不規則，那么建筑的結構質量中心和剛度中心不重合。一旦發生地震，由于地震產生的扭轉效應，這樣會加大地震的破壞力度。結構設計時，對于體型不規則的房屋，我們要注意偏離結構剛心遠端墻段的抗震驗算。房屋平面布置時輪廓凹凸尺寸及樓板局部開洞口均不應過大，具體規范有要求，另外設計的時候，應該盡可能的降低房屋的重心，不采用錯落的立面。雖然按照人們的習慣，建設設計的造型應該力求新穎，但是考慮到抗震設計要求，通常建筑設計不應采用嚴重不規則的設計方案。對于體型復雜，平面又特別不規則的建筑，我們通常將建筑布局分割成幾個相對規則的小單元，然后在適當的部位設置防震縫。在實際的建筑設計中，在滿足使用功能要求的前提下，設計師應盡可能的兼顧建筑造型，使建筑的平面和立面盡可能設計得比較規則、簡潔，從而提高房屋建筑的抗震性。

三、合理布置縱墻和橫墻

縱、橫墻體是多層磚混房屋的主要承重構件，合理布置縱、墻體能有效提高房屋抗震性能。多層磚混房屋的縱、橫墻體布置應力求均勻，使得縱橫墻共同承擔房屋荷載 。我們看到在農村地區的許多多層磚混房屋采用縱墻或橫墻承重，非承重方向的約束墻體少，這樣的房屋空間剛度和整體性較差，抗震能力大大降低低。墻體布置時，我們應在兩個方向適當布置縱橫墻混合承重，這樣一來限制了縱、橫墻的側向變形，增強房屋整體性和空間剛度，對抗彎、抗剪都非常有利。我們通常采用縱墻貫通的平面布置方式，某些特殊情況下，縱墻不能貫通布置時，我們可以采用在縱、橫墻交接的地方適當增設構造配筋，必要的時候還可以每隔一定高度放置水平拉結構筋。另外應注意房屋縱橫墻上不宜開設大洞口。

四、增強砌體房屋的剛度及整體性

前面已經提到增強房屋整體性和空間剛度能夠改善房屋抗震性能，多層磚混房屋結構的抗震性設計主要是加強空間剛度結構體系的整體剛度和整體穩定性。樓板要有較大的水平剛度，采用現澆鋼筋混凝土樓板能夠大大增加房屋水平剛度。現澆鋼筋混凝土樓板及屋蓋是目前應用最廣泛的抗震構件，具有整體性好、水平剛度大的優點，而且可以消除滑移、散落等問題。采用現澆鋼筋混凝土樓板及屋蓋設計后，不僅房屋的整體性和剛度得到很大加強，而且對平面上墻體對齊的要求也可以適當放寬。因為砌體結構是以剪切變形為主的，這種情況下，層間變形是我們可以控制的。較強的樓板及屋蓋還是良好的荷載傳遞的良好構件，當上下墻體不對齊時，現澆樓板及屋蓋能起到一定的傳遞水平力的作用。總之，現澆樓板及屋蓋是一種較理想的抗震構件，而且在適當的部位增設構造柱，配置些構造鋼筋，能夠提高房屋結構整體的穩定性，從而提高房屋抗震能力。

五、適當位置布置房屋圈梁和構造柱

圈梁的布置是多層混轉房屋抗震設計中一種有效的抗震措施。在多層磚混房屋中設置水平圈梁，可增加內外墻的連接，從而提高房屋的整體性。設置圈梁以后，可以使樓蓋與縱、橫墻構成整體的箱形結構，這樣可以增加預制板的穩定性，防止預制板的散落，使磚墻出平面倒塌的可能性大大降低，以充分發揮各片墻體的抗震能力。設計的時候，圈梁一般作為邊緣構件，它對裝配式樓、屋蓋在水平面內有約束作用，可以提高樓蓋、屋面的水平剛度。圈梁和構造柱一起可以限制墻體裂縫的開展，提高墻體的抗剪能力。另外圈梁的設計還可以減輕地震時地基不均勻沉陷造成的地表裂縫的影響。

五、增加墻體面積與提高砂漿強度

震害調查表明，墻體面積越大，砂漿強度等級越高，多層磚混房屋的抗震能力就越強，因此，提高墻體面積和砂漿強度能夠減輕地震的破壞程度。實驗證明，若是6層磚混房屋，上面幾層的地震作用較小，底下一層、二層的地震影響比較大，抗震計算不滿足要求，如果改變墻體的承載面積，如將部分的240mm寬的承重墻改為360mm，提高砂漿的強度等級，如將砂漿等級從M5體高到M10，則能夠使抗震滿足要求。同樣的，高層建筑也可以通過增加底部墻體面積和提高砂漿強度提高房屋的抗震性能。

七、墻段內設置水平鋼筋

在抗震演算過程中，多層磚混房屋的底層往往不容易滿足抗震要求，因此，我們要采取適當的措施增強底部的抗震能力。

我們常采用的方法是在抗震力不夠的承重墻內配置水平鋼筋，使得地震力由砌體和水平筋共同承擔。而且在墻內設置水平筋可以減少墻體的脆性，增加延性，從而提高抗震能力。實驗表明，水平鋼筋宜采用HPB235、HRB335鋼筋，配筋率不應小于0.07%，也不宜大于0.17%，間距不應大于400mm；鋼筋錨固長度不宜小于180mm。

八．其他措施

以上內容是多層磚混房屋建筑抗震設計總體時應該注意的總體方向，下面再介紹一些設計過程中要注意的細節問題。例如，控制房屋的高寬比；多層磚混房屋的樓梯間應設置在每個單元中部，不能靠近山墻處，對于突出屋頂的樓梯間設計，構造柱應延伸到頂部與頂部圈梁連接。如果需要設置電梯，電梯對樓板有較大的削弱作用，布置時應盡量避開端角和凹角。如果是純框架結構，那么電梯井不應采用鋼筋混凝土井筒。房屋的局部尺寸應滿足抗震規范的限值要求。對于高層建筑，設計的時候不能錯層，即不能將層高不同的兩部分結合在一座建筑中，這樣抗震效果很差。我們應采用防震縫分開為兩座單獨的建筑，主樓和裙樓的關系要鮮明的表達出來，而且要聯合得牢固。

總之，地震是破壞程度極大的自然災害，給國家和人民帶來巨大的損失，我們要吸取汶川地震的教訓，防患于未然，建筑設計必須考慮房屋的抗震性。本文從八個方面，對多層磚混房屋結構抗震設計過程中應該注意的問題進行了總結，僅供同行參考。

參考文獻：

［1］G B 50011-2010,建筑抗震設計規范

［2］劉紀陸;;基礎隔震結構的精確求解方法[J];四川建筑科學研究;2006年06期

［3］李揚;李自力;;鉛芯橡膠支座參數對隔震儲罐地震響應的影響[J];四川建筑科學研究;2009年04期

［4］李慧;魏彪;杜永峰;李永祥;;框支剪力墻的阻尼器耗能減震方法研究[J];四川建筑科學研究;2010年01期

篇9

“節約資源”與“保護環境”已成為我國的基本國策，建筑業占我國全社會總能耗的1/3，浪費極其嚴重，隨著我國城鎮化進程的加快和人們生活水平的不斷提高，建筑耗能比例還將上升。為實施可持續發展戰略，實現我國對減少溫室氣體排放的承諾，在建筑業必須大力推廣“綠色建筑”。2013年國家發改委、住建部制定了《綠色建筑行動方案》，標志著綠色建筑已成為最高級別的戰略共識。綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內，最大限度地節約資源（節能，節地，節水，節材）、保護環境和減少污染、為人們提供健康、舒適、適用和高效的居住、工作、生活的使用空間、與自然和諧共生的建筑。綠色建筑行動方案明確了未來我國建筑業的發展將遵循綠色、循環、低碳的思路，以促進全社會在更高層面的協調和可持續發展。綠色建筑的推廣和應用標志著我國建筑業將面臨一場新的革命，它不僅對建筑的規劃、建筑設計、工程施工、建筑材料、建筑結構等方面提出了新的要求，也對從事建筑工程的人員提出了更高的要求。綠色建筑的發展方向包括：發展工程總承包、發展建筑信息模型（BIM）、發展建筑工業化和綠色建材等幾個方面。綠色建筑要求學生有跨學科的知識和技能，既要懂結構工程和施工技術的專業知識和專業技能，又要掌握建筑設計方面的知識，同時具備通過信息化手段將建筑全過程進行整合的能力。加強建筑工程專業課程的探索、開發與研究，將綠色建筑理念及相關知識融入專業教學中，讓學生理解綠色建筑的內涵，樹立節約資源、保護環境的意識，在專業層面上學習綠色建筑的相關知識，結合建筑業發展前沿和綠色建筑的生產實踐，掌握先進的專業技能，將對綠色建筑的發展、學生的就業以及職業發展起到積極的作用。

二、綠色建筑理念與專業教學融合的探索

廣州番禺職業技術學院建筑工程技術專業是廣東省第一批高職重點建設專業，為滿足廣東省建筑產業轉型升級、企業綠色節能技術創新及走向國際建筑市場的需要，以綠色建筑為特色，將綠色建筑的重要組成部分——建筑信息模型（BIM）技術、建筑工業化、綠色建材的理念及知識和綠色建筑節能構造及施工技術推廣有機地融入到了人才培養計劃及專業課程的教學中，不斷推進課程和教學方法的改革，取得了良好的效果。

1.將建筑信息模型技術（BIM）融入專業教學過程

建筑信息模型技術（BIM）的核心的理念是各階段的技術信息共享，貫通建筑設計、工程施工以及運營維護等階段，是全生命周期的管理技術，在可持續設計方面有著巨大的優勢，并對提升綠色施工的設計和施工效率，改進綠色施工項目的管理模式有著舉足輕重的作用。BIM技術的應用可縮短約8成的造價估算所需時間，且使造價估算的精度控制大幅提高，消除約4成預算外的更改。通過BIM的三維模型技術，在施工前發現并解決沖突，可以有效降低合同價格，使項目工期縮短，盡快實現投資回報。學院在2011年即與企業簽訂了合作協議，由學校提供場地、設備，企業方提供軟件和技術，建成BIM校外實訓基地，開發了建筑信息模型技術課程。BIM教學資源庫及實訓基地的建設，完成了將BIM技術與《建筑制圖》《房屋建筑構造》等課程的融合式教學，結合學生的專業能力、興趣愛好安排建筑設計、結構設計、設備設計、虛擬建造、工程造價確定等實踐項目，并通過完成虛擬的BIM咨詢項目，使學生體驗到BIM咨詢服務的全過程工作方法，為今后真實項目的參與和實施打下基礎。在頂崗實習階段，學生在校企雙方的指導教師共同指導下參與真實的BIM咨詢項目，至今共完成39項，包括“慈溪大劇院”“蚌埠博物館”等，共同培養具備“工程能力+BIM能力”的人才。BIM教學基地建成至今也培養了一批具有BIM技術的骨干教師，多次為設計院、施工企業進行BIM技術培訓同時完成BIM省培項目2次，收到了良好的效果。

2.將建筑工業化融入專業教學過程

建筑工業化是綠色建筑發展的必由之路，推動建筑的工業化是綠色建筑行動方案中的十大重點任務之一。建筑工業化是主要指建筑設計的標準化、構配件生產的工廠化、建筑施工機械化和施工組織管理科學化四個方面。建筑工業化是按照大工業的生產方式，通過現代化的制造、運輸、安裝和科學管理對建筑業進行改造，逐步采用現代科學技術的新成果，使建筑業從分散的、低水平的、低效率的現場人工濕作業及手工業生產方式，過渡到以工廠化生產制造為基礎，運用預制混凝土結構（PC）構件在現場以高度機械化的方法施工的大工業生產軌道上，使建筑業從目前的勞動密集型向技術密集型轉變，從而實現文明施工、保護環境的目的。建筑工業化區別于傳統建筑業設計與建造環節分離的特點，體現出全生命周期的理念，是設計施工一體化的生產方式，具有降低工程成本、提高工程質量、成本可控、進度可控的優勢，且工業化建筑施工現場沒有傳統建筑施工現場的粉塵、噪音、污水等污染。由于目前高職建筑工程技術專業的教材滯后于新的國家設計和施工規范，為此，學校采取了多種方式將建筑工業化融入日常教學中。首先，進行了人才培養方案的修改和補充，在相關課程中增加了建筑工程技術新進展的教學內容，使學生在學校學習期間就可以接觸到行業發展的前沿知識，了解到行業發展的前景，從而對建筑工業化有初步的認識。其次，將建筑工業化的相關內容融入相應的課程體系中，如，在《建筑工程概論》課程中對工業化建筑的起源、具體特征、特點、建筑方式和現狀及發展前景進行詳細的講解，觀看我國建筑工業化住宅視頻等，讓學生了解新型的結構體系，包括預制裝配式結構體系和鋼結構體系的特點；在《鋼筋混凝土結構》課程中增加了組合式預制混凝土結構的設計、預埋件設計等內容；在《建筑工程施工》課程中增加了預制裝配式住宅和裝配整體式住宅的建造方式，內容有施工工序的特點、施工中的關鍵點、預制配件的吊裝計算和施土組織設計等內容，還介紹了現場建造的工業化住宅，如，大模板住宅、滑升模板住宅和隧道模板住宅等；此外，在《房屋建筑構造》課程講授中介紹模數等標準化設計的內容。第三，確定課程教學目標，進行關于建筑工業化理論及實訓課程的開發，開設選修課，使學校建筑工程技術學院的學生行業視野更加開闊，能夠了解國家對建筑業發展的推廣方向，對綠色建筑、綠色施工的認識更進一步，從而主動涉獵相關的專業知識，為今后的工作和深造奠定良好的專業基礎；最后，在條件允許時，學院還安排學生在工業化建筑工地進行參觀，鼓勵學生到相關建筑工地進行實習、實訓。

3.將綠色建筑節能構造及綠色建材發展與應用融入教學過程

篇10

關鍵詞：房建工程，混凝土，施工技術

 

由于施工技術、管理及材料等的因素，樓板裂縫導致滲漏是房建工程中較為嚴重的一大建筑問題，其不但解決難度大，而且引發的后果十分嚴重。因為裂縫產生并持續一段的時間后會使混凝土結構的承載力降低，破壞建筑的使用性能及用戶的安全。因此，本文主要對房屋混凝土的施工技術進行探討，從而防止裂縫的發生。論文格式。

1. 房屋出現裂縫的原因

工程建設中混凝土裂縫的產生有多種原因，混凝土溫度和濕度的變化、混凝土自身的脆性和不平衡、混凝土結構混亂是主要的因素，其次還包括了：混凝土原材料質量差、模板變形的不均勻沉降等。論文格式。具體表現水泥在混凝土硬化期間釋放出大量水化熱，不斷提升了內部溫度，使得拉應力在混凝土表面產生。在后期降溫過程中，其他部分的約束使得混凝土內部又產生拉應力。同時，氣溫的降低也會在混凝土表面引起很大的拉應力。當這些拉應力超出混凝土的抗拉強度時，即會出現裂縫。工程建設中許多混凝土的內部濕度變化很小或變化較慢，但表面濕度可能變化較大或發生劇烈變化。如養護不周、干濕變化，混凝土表面干縮形變受到內部混凝土的約束，也往往導致裂縫。

混凝土是一種脆性材料，抗拉強度是抗壓強度的1/10左右，短期加荷時的極限拉伸變形只有(0．6～1．0)×10 ，長期加荷時的極限拉伸變形也只有(1．2～2．0)×10 。因為原材料不均，水灰比不穩定，離析現象等因素的存在，加上同一塊混凝土中的抗拉強度存在差異，大大降低了混凝土的抗拉能力，讓裂縫很容易就形成。對于鋼筋混凝土而言，鋼筋承擔了拉應力，壓應力由混凝土承受。如果素混凝土內或鋼筋混凝土周邊出現了拉應力，則完全由混凝土承擔。按照標準的建筑設計，對于拉應力是應該避免的。但施工中存在的各種因素，導致拉應力很難避免，尤其是溫度原因引起的拉應力幾乎無法消除，給施工技術帶來很大的困難。

2.防范裂縫的施工技術

有效的施工技術不僅可以降低建筑的施工成本，特別是對房屋建設中裂縫的產生有著控制及防范的重要作用，能通過降低混凝土內外的溫差避免裂縫的形成。

2.1 設計措施

設計中混凝土宜選用中低強度混凝土，強度等級宜在C20～C35范圍內，切勿使用高強混凝土。在進行抗裂計算時需充分考慮抗裂薄弱部位，這樣就從設計源頭對混凝土薄弱部位控制裂縫形成。對于跨度大、體積大的梁，縱向構造鋼筋的設置應有所增強，合理地改變梁縱向截面的配筋率，這樣可以較為準確地估算施工荷載、溫度變化、應力大小等，對于構件抗裂性的提高很有幫助。

2.2 建筑原材料的選擇

施工過程中，在建筑材料的選擇方面，必須要把好質量關，不僅要選擇質量好的材料，更主要的是確保材料滿足建筑需要。通過優化混凝土配合比來達到減少混凝土裂縫的目的。如水化熱是水泥材料中的常見問題，導致水化熱的原因是水泥水化，而水化熱又是造成混凝土溫度裂縫的重要因素。因而，施工過程中運用到的水泥應當采用大廠水泥，確保證水泥的質量完整，對于低熱水泥需要積極使用。所選骨料應當高質量、高強度、物理化學性能好、無有機雜質。粗骨料最好采用自然連續級配和碎石，其最大粒徑因小于結構截面最小尺寸的1/4，且小于鋼筋間距最小凈距的3/4。細骨料最好采用中粗砂。

2.3施工措施

（1）澆筑方法：施工過程中進行混凝土的澆筑時，混凝土需要按照以下流程進行：自然流淌、水平分層、斜向分段、持續推移、一次到頂等。澆筑過程中絕對不能對已攪拌好的混凝土加水，若混凝土不合格必須退回攪拌站。混凝土的分層厚度也要準確把握，新一層的混凝土必須在被上層混凝土覆蓋前提下才能澆筑，這樣能將上下層澆筑間隔控制在混凝土初凝時間范圍內，防止因時間間隔過長造成施工裂縫。

（2）振搗方式：在混凝土振搗時應當將進行三道振搗，三道設置位置為：第一道為混凝土的坡角，第二道為混凝土的坡中間，第三道為混凝土的坡頂。只有三道設置的位置符合要求，并進行合理地配合才可保證振搗覆蓋整個坡面，達到最終的效果。在采用振搗棒振搗時必須要把握好振搗棒的插入深度以及振搗時間，將振搗棒插入下層混凝土的深度控制在50mm以上，振搗棒移動的間距控制在400mm左右，振搗棒要快插慢拔。當混凝土振搗密實后，要用刮杠刮平混凝土表面，再撒上5mm-25mm碎石，終凝前用木抹搓平，次數最好在兩遍以上。

（3）溫度控制措施：目前，在施工中控制混凝土溫度的方法比較多，目前工程建設中通常采用改善骨料級配來避免產生混凝土溫度，具體做法為：選擇干硬性混凝土，加入混合料，這樣可以降低混凝土中的水泥用量。除此措施外，在拌和混凝土時，采取加水或用水將碎石冷卻的方法，也可以有效降低混凝土的澆筑溫度。在采取措施的過程中，也要隨時準備好溫度散發工作，創造更多的散熱途徑控制混凝土溫度。例如：減少澆筑厚度，借助澆筑層面散熱，埋設水管，通入冷水降溫等等。

（4）改善約束：如果混凝土溫度大于氣溫，就要準確地把握好拆模時間，避免造成混凝土表面出現早期裂縫。進行混凝土澆筑時，水化熱的散發會在表面引起相當大的拉應力，就會提升混凝土表面的溫度；如果將模板拆除，就會大大降低表面的溫度，讓混凝土的表面附加拉應力，當水化熱應力相互疊加后就會出現裂縫，這對于混凝土的使用性能的影響是很大的。論文格式。可在混凝土表面覆蓋泡沫海綿等保溫材料，能夠避免混凝土出現過大的拉應力。

3.結語

綜上所述，在房屋混凝土施工過程中，可以通過采用低水化熱的水泥，通過采用科學的混凝土澆筑方法，混凝土振搗方式，做好溫度控制措施，從而有效地控制房屋混凝土裂縫，避免因出現裂縫而影響工程的質量甚至導致結構垮塌的事故的發生。

參考文獻

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