教職工健康教育講座范文

導語：如何才能寫好一篇教職工健康教育講座，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：高職院校 教職工 心理健康

課 題：本文系江蘇省衛生高等職業教育研究所資助課題“提升高職院校教職工幸福感的實踐研究”（項目編號：J201202）研究成果。

隨著社會的發展，生活和工作壓力的增大，心理健康問題越來越受到人們的重視。作為高職院校的教職工不但面臨著各種社會壓力，同時還要承受教學、科研、學生管理、自身技能提升、職業發展等壓力。教育是一個特殊的行業，教職工的言行會影響到學生的成長成材，教職工的心理健康水平對學生的教育管理工作存在一定的影響。因此，教職工不但要有豐富的專業知識和實踐經驗，也要有積極健康的心態、穩定完善的人格、較強的心理素質和心理承受能力。

一、工作內容

鑒于目前高職院校教職工心理健康的特點，心理健康教育工作主要內容應包括：增強教職工的心理健康意識，介紹增進心理健康的途徑和心理調適的方法，有效消除心理困惑，提高承受和應對挫折的能力，以及在社會中的適應能力，培養良好的心理素質，維護和提高心理健康水平，學習如何提高幸福感，解析心理異常現象，了解常見心理問題產生的原因及主要表現，學會以科學的態度對待各種心理問題。

二、工作團隊

教職工心理健康教育既屬于員工福利，又關系到員工個人的健康發展，因此應有多個部門相互配合實施。具體可由人事處提供相應的制度和經費保障，工會負責牽頭協調，心理健康教育部門配合制定具體實施方案和業務支持。根據教職工具體的心理需求，還需聘請學校兼職心理教師和校外心理專家，必要時還要和校外一些專業機構合作，開展形式多樣的心理健康教育活動。各部門分工協作，共同保障教職工心理健康教育工作的順利實施。

三、工作原則

1.普遍性原則

在心理健康教育工作實施的過程中，心理健康教育工作應在了解和把握教職工共同需要的基礎上，針對教職工中具有普遍意義和代表性的主題和內容，開展心理健康教育活動，并創造條件最大限度地讓盡可能多的教師參與，從而有效發揮“預防和促進”的功能，促進教職工的全面發展。

2.差異性原則

每位教職工都具有自己的個性特點、不同的社會背景、家庭環境、生活經歷和價值追求。在普遍性的基礎上，心理健康工作還應針對教職工的個體差異性，開展形式多樣、針對性強的活動，從而增強心理健康教育的實效性，使每位教職工的心理健康水平得以提高，最終實現全體教師心理健康發展。

3.保密性原則

開展教職工心理健康教育的一個難點在于，承擔心理健康教育工作的主體與客體是同事，存在雙重關系，教職工難免會有所顧忌。因此，心理健康教育工作實施過程中，應設立健全的儲存系統，個案資料不得泄露，個人記錄不得公開，不得隨便讓人查閱或帶離咨詢與輔導機構。心理健康教育工作人員要恪守職業道德，保護教職工的個人隱私，對教職工的個人情況和談話的內容嚴格保密，必要時可以聘請外?；蛏鐣C構的心理咨詢師。在參加一些暴露個人隱私的團體活動后，參與者也應遵循保密原則，在活動之后不得隨意泄露和議論其他成員的所暴露的內容。教職工的心理健康工作只有嚴格遵循這一原則，才能有針對性地開展工作，讓參與的教職工暢所欲言，敞開心扉。

四、工作方式

1.心理健康調研

首先，要開展教職工心理健康教育的調研工作，了解教職工心理健康狀況，分析教職工心理需求，找出共性與差異，使心理健康教育工作更有針對性。

2.專家講座

對不同的教職工群體，或普遍存在的心理需求，聘請心理專家開展專題講座，如壓力管理、婚姻愛情心理等專題講座，對班主任輔導員開展師生溝通方面的講座，針對青年教工育兒方面的困惑開展兒童心理發展特點的講座，對女性教職工開展女性心理健康方面的講座等。

3.心理沙龍

定期開展一些心理沙龍，使參與者針對一些問題進行討論，邀請專家進行科學合理的引導，解除教職工的一些心理困惑。

4.團體輔導

建立團體輔導室，針對教職工共同存在的心理困惑，開展多種主題和形式的團體輔導，使參與者緩解心理壓力，消除心理困惑，增強教職工的歸屬感和凝聚力。

5.專場咨詢

聘請校外心理專家定期到學院進行心理咨詢，或者和校外的心理咨詢機構合作，為教職工報銷一定次數、一定金額或一定比例的咨詢費用。

6.心理宣泄

建立沙盤游戲室、心理減壓放松室、心理宣泄室等，面向教職工開放，使教職工在宣泄的過程中釋放心理壓力，避免心理問題的產生。

7.同伴互助

提供相對溫馨優雅的空間，如心靈茶座，定期對教職工開放，讓教職工自行結伴，相互傾訴，緩解心理壓力，相互提供心理支持。

另外，在不同的社會發展時期和學院不同的發展階段，教職工的心理特點和需求也會發生變化，教職工的心理健康教育的方式也需要根據實際情況進行調整和改變。

五、可能存在的困難

教職工的心理特點和學生有很大不同，對心理健康教育工作的要求和組織形式也提出更大的挑戰。因此，在此項工作開展初期，可能會面臨一些困難。

1.工作組織上的困難

在開展心理健康教育工作時，可能會出現教職工工作繁忙、家庭負擔繁重、抽不出時間參加的現象，導致活動無法正常開展。因此，必要時需要相關部門組織協調，建立健全相關工作機制，以保障工作的順利開展。

2.參與者的顧慮

心理健康教育工作特別是個體和團體咨詢工作，會涉及一些個人隱私，工作者與工作對象存在雙重關系。因此有些教職工難免會有所顧慮，導致實際有需求但參加活動不積極的情況發生，影響工作效果。因此，可聘請校外一些心理專家開展相關工作，避免雙重關系，以保證工作效果。

3.工作條件有限

教職工心理健康教育工作場所設在心理健康教育部門的一些工作場所，國內一些高院校針對學生開展心理健康教育工作的條件并不樂觀，若對教職工開放，難免會出現場地緊張、經費不足等情況，使教職工心理健康教育工作無法正常開展。因此，為保障教職工心理健康教育工作的順利開展，學校應設立專項經費，有條件的，應設立一些專門針對教職工心理健康教育的活動場所。

參考文獻：

[1]黃淑穎.高職院校教師心理健康狀況如何[J].職業技術教育，2014（6）.

[2]張峰.淺談高職院校教師心理健康問題的現狀與對策[J].科技經濟市場，2014（7）.

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教職工的心理健康問題應是工會關注的現實問題。緩解心理壓力、促進心理健康、實現學校和諧發展，這是學校工會開展思想政治工作的一項新課題，工會要在凸顯人文關懷、強化心理疏導、推進思想政治工作等方面進行積極地探索。加強對教職工的心理疏導，讓教職工在學校感受到“家”的溫暖，形成促進教職工健康成長的良好氛圍，創造一個團結互助、共同進步的和諧環境。在此，筆者就學校工會在教師心理健康中的作用談幾點自己的看法。

一、學校工會在教職工心理健康中的作用

（一）心理疏導，緩解教職工因工作和生活帶來的壓力

和諧社會不但包括人與人、人與社會、人與自然的和諧，同時也包括人的自我身心和諧，其前提就是心理健康。教職工由于不同的生活環境和成長經歷會造成不同的文化理念碰撞，加上工作壓力大，讓他們身心感到疲憊，這種狀況使得教職工心理素質承受著考驗。教職工心理失衡而得不到及時疏導，不僅會影響他們的身心健康，挫傷教學積極性，更會影響學校的進步和發展。所以，工會組織要密切關注教職工的心理健康，給予必要的心理疏導，幫助其擁有一個健康的身心。

（二）心理疏導，是工會關注教職工身心健康的重要手段

教職工的心理健康問題應是工會關注的現實問題。作為群眾組織，工會更應發揮聯系教職工情感的橋梁和紐帶作用，幫助教職工調適心理。在個人心理方面，要通過心理疏導，幫助其樹立正確的競爭觀念和生活觀念，使其明白，通過努力你也會成功；在處理錯綜復雜的人際關系方面，營造一種相互欣賞、的人際關系氛圍；在促進教職工與學校共同發展方面，幫助其適應學校發展的要求，為教職工成才提供培訓與實踐的機會。

二、學校工會在教職工中開展心理健康教育的策略

（一）開展心理健康教育，幫助教職工提升心理素質

工會重視和加強教職工的心理健康教育，可以在兩個層面實施。一是普及心理健康知識。在實施素質教育計劃時，引入心理健康培訓課程，普及心理健康知識， 幫助教職工了解掌握心理健康的基本常識，提高認知能力、增強自我調適能力和應對壓力能力。二是對一些已經存在心理問題的教職工，進行針對性的心理疏導，聘請心理咨詢專家開設專業知識講座，幫助其調整認知模式，緩解或調整由于認知錯誤而引發的心理問題，使其能自動消除緊張心理和焦慮情緒，明晰人生的價值與意義。

（二）開展家訪談心活動，幫助教職工解決后顧之憂

把思想工作從學校延伸至教職工家中，是工會工作的傳統做法，也是工會與教職工增進了解、相互溝通的有效渠道。通過家訪這種傳統的、富有成效的方式，即可讓教職工在熟悉的環境中放松心情地傾訴內心感受，緩解心中苦悶、煩躁、抑郁情緒，也可通過家訪，虛心聽取他們的意見和建議，真切地感受教職工的所想、所需和所求。特別是一些性格比較內向的教職工，要抓住他們自尊心強、遇到困難不愿尋求他人幫助的特點，主動熱情地找上門去關心他們的內心苦悶，做好排憂解難工作。讓交流雙方感受到彼此是真實情感的自然流露，相互的信任關系就有了基礎，教職工也就愿意袒露心扉，傾訴衷腸，在聊天的輕松環境中緩解壓力。

（三）開展寓教于樂的文體活動，幫助教職工釋放心理壓力

有句話說：人，是愛玩耍的動物?？梢韵胂螅撁媲榫w隨著汗水揮灑出去，會給人一種怎樣的痛覺。一些心理調適能力比較強的人，就是通過玩樂來釋放情緒的。通過一系列寓教于樂、陶冶性情的文體活動，能為教職工發泄情感創造空間，益智強身的文化娛樂活動，能讓教職工以平和愉悅的心情面對工作和生活，在困難面前不氣餒，從挫折中反省自我，最終達到心理平衡，提高心理承受能力的效果。

現代社會對教師的要求高，對教師群體形成巨大壓力，使心理疏導愈來愈成為社會穩定發展的普遍要求。一個優秀的工會工作者，一定要學習掌握心理疏導技巧，提高思想政治工作的實效性。加強對教職工的人文關懷和心理疏導，讓教職工在學校感受到“家”的溫暖，就能形成促進教職工健康成長的良好氛圍，創造一個團結互助、共同進步的和諧環境。

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以創建區文明單位為契機，積極倡導學校文明之風，樹立良好的學校形象，改善學校環境，增強全社會衛生意識，為促進社會精神文明建設作貢獻。

二、任務措施：

1、落實“控煙工作領導小組”，明確分工和職責。在領導小組統一安排部署下，完善相應制度及獎懲辦法，定期布置檢查落實“控煙”工作。

2、宣傳發動，通過以“吸煙有害健康”為主題的宣傳活動，統一思想，并利用多種宣傳工具，明確要求，落實措施。

3、在學校公共場所醒目處張貼禁煙告示及標志，提醒進入學校的一切人員自覺禁煙。

4、加強經常性有重點的階段檢查和考核，給對禁煙工作有出色貢獻的教職工進行一定的獎勵。

三、工作要點：

1、堅決貫徹“無煙學?！奔啊敖】荡龠M學?！痹u估細則要求，努力做好學校的控煙和健康教育工作。

2、加強控煙和健康教育，利用橫幅、宣傳窗、廣播站、黑板報、網站等，向師生宣傳衛生保健控煙知識，使師生增長健康知識，自覺采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素。

3、根據“無煙學?！睒藴剩Y合本單位實際情況，堅持做好禁止吸煙的宣傳工作，并在禁止吸煙的場所內設置醒目的禁止吸煙的標志，不設置吸煙的器具，開展一些行之有效的控煙活動。

4、教育督促老師和學生自覺遠離煙草，主動宣傳控煙禁毒知識，做文明市民。

5、向學生家長大力宣傳禁止吸煙的知識，發放告家長書，明確責任。

四、活動安排：

三、四月份：

1、迎接區教育局對學?？責煿ぷ鞯臋z查。

2、召開教職工大會，進一步明確工作職責，擬訂學校控煙工作措施。

3、更換禁煙標志、張貼宣傳標語。

五月份：

1、對全體教職工的吸煙情況進行調查。

2、舉辦《控煙教育》專題講座。

3、向教職工發放《控煙教育》宣傳資料。

4、利用5。31禁煙日舉行禁煙宣傳主題活動。

六月份：

1、組織部分學生走向社會搞一次愛國衛生活動（具體內容待定）。

2、控煙自查。

3、領導小組對全?？責煿ぷ鬟M行專項檢查。

九月份：

1、召開會議，布置下一階段控煙工作任務。

2、舉行《拒絕第一支煙，做不吸煙的好市民》簽名活動。

十月份：

1、對學生家庭吸煙情況進行調查，并完成情況報告。

2、發放告家長書：給爸爸的一封信——《吸煙與健康》。

十一月份：

1、少先隊進社區，發放控煙倡議書。

2、舉行控煙主題班會。

3、舉行控煙知識競賽。

十二月份：

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關鍵詞：高校；離退休服務；管理

高校的離退休管理工作具有鮮明的工作特點，隸屬于群眾工作范圍。工作策略強，工作范圍廣，工作性質影響整個高校工作的全局。在工作中保證整體的工作質量是十分重要的。高校職工在職期間對高校的管理做出突出貢獻，為了提高整體的職工工作質量，切實落實離退休教育職工的服務管理工作至關重要。

一、高校離退教職工的特點

高校離退教職工的特點分明，教職工工齡長，年紀大，思想覺悟高。從事了一生的教育事業，教職工在退休后，晚年問題暴漏出來。教職工年輕時為整個教育工作拋頭顱，灑熱血，應該享受一個安靜舒適的晚年，而高校的服務管理工作就是為了解決高校教職工晚景凄涼的工作現狀。離退休教職工面臨著嚴峻的生活問題，首先高齡便是疾病的突發區，教育組織應該給予一定的關懷和幫助。

老驥伏櫪，志在千里。雖然教育職工已經退休離職，但仍然關注教育事業的發展狀況，結合發展形式對對高校發展的教育水平進行優化，給予合適的建設性意見，關心高校的發展形式，對高校的相關活動具有良好的參與意識，興趣愛好廣泛，關注時事政治，對教育政策以及教學理念耳熟能詳。

我國的經濟發展體系逐步增加，教育環境也愈來愈好。隨著經濟體質的改革社會的發展，離退休教職工人群是被關注的對象之一。校方的服務管理工作任重道遠，建立有效的管理體系，對離退休教職工的工作發展水平進一步優化。

二、加強高校離退休服務管理工作的具體措施

根據高校的實際發展狀況，改善目前高校的服務管理工作，結合高校的退休服務管理工作水平總結出以下幾點工作意見。

（一）明確退休管理服盞幕本要求

離職退休人員是我國重要教育資源，奮斗了一生的教育工作者有著獨特的價值。校方關注教育工作者的發展空間，領導需要統一認識教育問題，將高校管理服務工作發展到新的高度。教育工作是一份投桃報李的工作，教育工作者為學校付出過青春，校方需要做好離退休服務管理工作。

對相關工作內容工作要求進行分析，按部就班的完成每一個工作流程，校方關心老同志的生活狀態，積極主動的進行生活工作溝通，妥善完成服務計劃愛護離退休教育人員。同在異鄉為異客，每逢佳節備思親。節假日是團圓的日子，對子女不在身邊的離退休教育工作者送去關懷也是一項服務工作。教育部門的各級領導干部起積極帶頭作用，將教育工作落實到實際中去。提高工作力度，將工作的相關管理政策提上日程，為教育部門的教育工作者送去關愛，幫助離退休的老同志解決生活上的困難。

（二）解決高校教職工的實際生活困難

對高校教職工的離退休生活狀況進行調查了解分析，切實解決他們的生活問題。根據國家的相關政策，對離退休工作人員的生活待遇進行分析。貫徹好各項工作原則，提高退休人員的生活水平，保證他們的晚年生活安定祥和。增加離退休教師職工的福利待遇，實現福利共享的相關原則，在校內制定科學合理的工作保障制度。設立保障機制，讓離退休人員的實際工作待遇和退休年限按照相同比例增長。申請服務經費，為校方的離退休人員謀求更多的福利待遇。為高校離退休工作人員提供更多的服務保障，提供活動經費，豐富他們的晚年工作活動，提供醫療經費，保證他們的身體狀況。

解決離退休教師工生活問題的同時還要關注他們的心理問題，定期進行慰問關懷的工作活動。結合實際的工作情況，為離退休人員提供工作服務，為他們提供心理咨詢環節，進行思想引導和心理健康教育。

（三）加強離退休高校人員的思想政治工作

社會的環境不斷發生變化，社會在發展的同時，各類生活矛盾也出現在人們的生活當中。離退休人員處在社會當中，也難以保證不受其干擾。他們的思想可能會出現偏離現象，也會受到一些社會不良現象的沖擊，這樣就會增加教育同志內心的不滿，影響服務管理的綜合服務水平。改革秩序出臺以后很多離退休教職工的利益受到影響，這會造成他們的心理失衡，嚴重時甚至會影響他們的身體健康，對于這類問題需要從兩方面著手解決，一方面是為高校離退休人員謀求更多的工作福利，另外就是解決高校離退休人員的內心思想問題，化解工作矛盾，穩定離退休工作人員的工作情緒，保證他們的思想軌跡朝著積極健康的方向發展。

另外高校的離退休人員的思想政治水平對社會的和諧發展有重要的促進作用，加強精神文明建設的工作對高校離退休人員也是十分重要的，開展思想政治服務課程，建立工作講座和政治思想交流會。增加離退休教育職工的學習機會，利用講座，黨建活動等，交流黨建工作的學習心得。為他們建立更加積極健康的，人生觀，價值觀，發展觀。做到在行為上自我約束，思想上健康務實。

（四）為離退休的教育職工提供更多的教育機會

老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。對離退休教育職工提供更多的教育機會，推進教育事業的發展。年齡的限制讓教育人員脫離了自己曾經奮斗一生的事業，然而他們還有精力為教育發展再盡一份力，離退休教育職工在教學水平和教學經驗上都有很高的水平。很多專家級的教育工作者在相關的教學領域中有很大建樹。建立離退休職工的服務管理平臺，讓他們有更多的教育機會，豐富晚年生活的同時，為社會再盡一份力量。

三、結束語

高校離退休人員服務管理工作在長久以來都具有重要都是工作意義。它關系到高校的和諧發展，改革水平以及發展空間的穩定。高校的離退休工作者對教育工作依然充滿熱愛，他們積極探索工作中存在的教育問題，因此進行有效的服務管理工作是很有必要的。結合離退休高校教育職工的服務管理現狀，從細節入手，在機制上完善。

參考文獻：

[1]袁可可，周守紅.對加強和改善高校離退休服務管理工作的幾點思考[J].科學咨詢（決策管理），2016（04）：36-37.

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一、加強安全工作領導，進一步強化安全工作的力度

為了切實加強幼兒園安全管理，堅決杜絕安全事故的發生，我園組建了幼兒園安全管理領導小組，明確了各自分工職責，進一步完善了幼兒園安全管理制度，不斷修訂幼兒園的各類應急預案，每學年開展兩次不同內容的預案的演練，做到有方案、有過程、有反思，并根據演練的情況不斷修正預案的有效性。結合我園安全工作實際，通過開展各類教育宣傳活動和專項檢查整治，提高教職工和幼兒的安全意識和自我保護能力，消除事故隱患，營造“關注生命，關愛生命”的氛圍。

二、加強安全宣傳教育，不斷提高教職工和幼兒以及家長的安全意識

幼兒園安全工作任重道遠，提高全體教職工和幼兒以及家長的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎。一方面我們組織教職工學習安全工作要點、各崗位職責、《一日常規規范》等，探討教學游戲中幼兒的安全保護辦法，交流安全管理的有效經驗，部門負責人針對安全工作中的薄弱環節提出具體的防護措施。，通過發放告家長書、安全健康宣傳櫥窗及各班家長園地，向家長宣傳安全知識、健康育兒知識等等，提高家長的安全意識和安全知識，有效保障孩子在離開幼兒園后的安全。系對園內的設備,做到定期維護和保養,使園舍、場地及大型玩具設施等符合安全、衛生和教育的要求。如樓梯、平臺要有護欄;冬季用火爐取暖要設防護欄、避免幼兒燙傷;床、桌、椅、玩具等都應是安全的,沒有銳利的棱角,避免刺傷幼兒;園內備用藥物及醫療器械要妥善保管,要放置在幼兒不能接觸的地方,防止幼兒誤食藥物或損壞器械,弄傷自己;幼兒用的杯子、毛巾每天要清洗、消毒;玩具要定期消毒;被褥要定期換曬。

同時我們針對幼兒年齡特征及認知水平，在學期教學計劃中定期加入健康教育內容，開展了《不給陌生人開門》、《小心上下樓梯》等主題教育活動，將安全教育于游戲之中；請交警楊警官、民警韓警官、謝警官來園給幼兒進行交通安全講座、快快樂樂過節日的講座，使幼兒初步了解一些簡單的自我保護知識，逐步具有一定的自我保護能力。

三、強化安全監督檢查，不斷提高教職工安全防范的能力。

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【中圖分類號】G 478.2R 194.3R 589.2

【文章編號】1000-9817(2007)06-0568-02

【關鍵詞】 血脂異常；患病率；全體教工，院校

隨著生活水平的提高，我國人群血脂水平也呈不斷上升趨勢。血脂異常是冠心病危險因 素之一。為保障教職工的身體健康，有效預防高校教職工心腦血管疾病，中國地質大學2005 年4-5月對全體教職工進行了健康體檢，對其中40歲以上的教職工進行了血脂普查，現將結 果報道如下。

1對象與方法

1.1 對象 中國地質大學40歲以上教職工1 771名，其中男性988名，女性78 3名。

1.2 檢測方法及內容 清晨靜息狀態下抽取空腹靜脈血，檢測血清總膽固醇 (TC)、三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白膽固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白膽固醇(LDL-C)，全部 指標用日本SYSMEX公司生產的CHEMIX-180全自動生化分析儀檢測。

1.3 標準 按照血脂異常防治對策專題組制定的“血脂異常防治建議”(199 7)，TC≥5.72 mmol/L為升高，TG≥1.70 mmol/L為升高，HDL-C≤0.91 mmol/L為異常，LDL -C≥3.64 mmol/L異常[1]。1.4 統計學分析 采用SPSS 10.0軟件包對數據進行分析，并計算t值、 F值和P值。

2結果

2.1 TC檢測結果 TC水平女性隨著年齡的增加而增加，各年齡組間差異有統 計學意義(P＜0.01)；性別間比較，差異有統計學意義(P＜0.05)。TC≥5.72 mmol/ L檢出率女性組(16.60%)高于男性組(12.04%)，以女性60歲年齡組為最高(29.08%)。見 表1。

2.2 TG檢測結果 TG水平性別間差異有統計學意義(P＜0.01)，男 性組水平高于女性組，以50歲男性組為最高，為(1.71±1.40)mmol/L，各年齡組間差異無統 計學意義(P＞0.05)。TG≥1.70 mmol/L檢出率以40歲男性組最高（32.31%），其次為50 歲男性組（30.28%）；女性組隨著年齡的增加而增高；男性組(28.34%)高于女性組(16.86%) 。見表1。

2.3 HDL-C檢測結果 HDL-C水平性別間差異有統計學意義(P＜0.01) ，以40歲男性組最低。HDL-C≤0.91 mmol/L檢出率以60歲男性組最高(24.20%)，女性檢出 率(3.07%)明顯低于男性(18.72%)。見表1。

2.4 LDL-C檢測結果 LDL-C水平女性隨年齡增加逐步增加，年齡組間差異 有統計學意義(P＜0.01)，性別間差異無統計學意義(P＞0.05)。LDL-C≥3.64 mmo l/L檢出率男女均隨年齡增加而增加。見表1。

TC/HDL-C≥4且TG≥1.7 mmol/L檢出率男性隨著年齡增加逐步降低，以40歲男性檢出率最高 (21.88%)，女性隨著年齡增加逐漸升高。男性檢出率(20.24%)明顯高于女性(8.56%)。見表1 。

3討論

有研究表明，血脂異常會顯著增加缺血性心血管病發病的危險[2]。中國地質大學 中老年教職工TC和LDL-C水平均隨著年齡的增加而增高，與有關報道相一致[3]。 女性教職員工60歲組TC≥5.72 mmol/L的檢出率高于其他各組，與有關報道不一致[4] 。該校是一所地質院校，女教職工野外工作時間較多，工作壓力較大，同時與女性生理特 征相關[5]。由于血漿膽固醇或LDL-C水平升高在動脈粥樣硬化的發生和發展過程 中起著重要的作用，與人群中冠心病的患病率和死亡率呈顯著的正相關[6]，因此 ，女性教職工采取健康行為控制血漿膽固醇水平，對預防動脈粥樣硬化，減少冠心病十分重 要。

此次體檢TG≥1.70 mmol/L檢出率為32.31%，高于有關報道[4]。TG水平以50歲男性 組為最高(1.71±1.40)mmol/L，性別間差異有統計學意義(P＜0.01)。大量研究結果已 表明，血漿HDL-C水平低下已被公認為冠心病的危險因素，血漿三酰甘油濃度升高也逐漸被 認為是冠心病的獨立危險因素[6]。

Castelli認為，TC/HDL-C≥4且TG≥1.7 mmol/L是致冠心病的危險因子，該校男性教職工檢 出率高達20.24%，高于有關報道[7]。

針對教職員工目前的身體狀況，筆者認為應做好以下預防工作。首先，要開展好健康教育工 作；其次，應當加強體檢工作，對中年教職工尤其是40～50歲年齡段的教職工進行1a1次 的健康體檢，做到早發現、早診斷、早治療；第三，廣泛開展健康知識培訓、講座，從理論 上、思想上引起教職工本人及其家屬的重視，廣泛開展體育活動，增加有氧運動，形 成以低脂飲食為主，營養平衡的飲食習慣，尤其是四五十歲的教職工。總之，通過積極有效 的手段，改變不良生活方式，以不斷提高廣大教職工的身心健康。

4參考文獻

[1]方圻，王鐘林.血脂異常防治建議.中華心血管病雜志，1997，25(3)：169-175.

[2]陶壽淇,吳錫桂,周北凡,等.中國人群心血管病危險因素作用特點的前瞻性研究.中華 流行病學雜志,2005,26(1):58-61.

[3]楊旭峰,黃洪,秦光明.杭州市健康成人血脂水平調查.江西醫學檢驗,2005，23(1):69 -70.

[4]陳開初.宜興市2011例干部職工血脂情況調查.職業與健康，2005，21（1）：74-75.

[5]葉任高，主編.內科學.5版.北京：人民衛生出版社,2000：830-849.

[6]趙水平.血脂異常與冠心病防治.中國民康醫學雜志，2005,17(2):70-73.

[7]蔣利君，楊柳光.3 162例人群血脂、血糖體檢結果.中國預防醫學雜志，2005，6(2) ：141-142.

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一、 綜合管理：期初制訂出工作計劃及各項制度，劃分好各班衛生包干區，要求各班做到一日二小掃（早晨、放晚學后），一月一大掃，節日突擊掃，訂出衛生檢查評比制度，由各班衛生委員配合校醫室做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛生檢查結果。

二、 做好各班衛生干部的培訓：期初召開各班衛生委員會議，重點布置本學期學校衛生工作任務，要求衛生干部在環境衛生、疾病防治、驅蟲普治、季節性傳染病防治、學生營養等方面，與校醫室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓。

三、 健康體檢：于9月底或10月初對全體學生進行一次全面健康體檢，體檢率達98%以上，對檢出陽性體征做好進一步查治工作。

四、 近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過衛生專欄（印刷）、廣播宣傳等形式進行防近知識宣傳，對視力為4.6—4.9假性近視采用“增視明、珍珠明目液”進行治療 ，控制近視率上升。

五、 牙病防治：根據市防疫站要求，本學期學生使用保健牙及防齲牙膏，結合“9.20愛牙日”，做好愛牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。

六、 學生營養：人類生命首先在于營養，為了向學生介紹營養知識，及“營養與健康”的關系，于10月份搞一次營養知識專題講座，一期營養知識專題板報，一節營養知識健康教育課。

七、 傳染病防治：通過衛生專欄及廣播形式，對學生進行夏秋季傳染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知識宣傳，預防傳染病的發生。

八、 健康教育：結合學生愛眼、愛牙、營養、傳染病以及學生六病防治工作實際，每學期刊出衛生專欄與廣播宣傳（3次），對學生進行健康知識教育。

九、 食品衛生：本學期學生用餐由配餐中心提供，餐具專人專用。

十、 疾病防治：做好學生及教職工常見病的治療監測工作。

十一、 及時上報各類工作報表，將本學期工作歸檔于“學校衛生檔案”中。

九九學年度健康教育工作計劃

健康教育既是愛國衛生運動的重要組成部分，更是學校衛生工作不可缺少的內容。為了進一步加強健康教育工作，根據上級有關要求，針對我校特點，著重在提高學生對健康教育的認識水平，養成良好的衛生習慣等方面著手，特定本計劃：

一、 健康教育主要內容。

1、 中學生防近知識教育。

2、 學生口腔保健知識教育。

3、 學生營養與健康知識學習教育。

4、 針對季節性特點，開展防治傳染病教育。

5、 學生生理衛生教育。

6、 關于青少年進行科學體育鍛煉教育。

7、 上級安排其他教育任務。

二、 健康教育時間安排。

計劃每1—2個月安排一個教育主題依次進行，每學期安排3—4個教育內容，一學年完成全部教育內容，教育時應避開期中、期末考試時間。

三、 健康教育方式及措施。

健康教育工作針對學校工作特點和受教育對象情況，以靈活多樣方式進行。

1、 以衛生專欄板報進行宣傳教育。

2、 以訂閱“營養小報”形式擴大教育面，要求每班訂報不少于4份，全校不少于100份。

3、 以講座形式開展教育。每學年計劃組織1—2次專題知識講座。

4、 學校將衛生健康教育工作與文明班級考評有機結合起來，以調動全體師生的積極性和責任感，使健康教育成為全校師生的自覺行動。

學校衛生工作的對象是正處在迅速生長發育過程中的青少年一代，而學生是處在長知識、長身體的時期，他們的學習、勞動、體育鍛煉、生活等衛生問題都直接關系到他的生長發育和身心健康，關系到他們成年后的體質，甚至關系到整個民族的興衰。為了搞好學校衛生工作，根據《學校衛生工作條例》，根據上級下達的任務指標，根據本校的工作指導思想及工作實際，特制訂如下計劃：

一、 綜合管理：期初制訂出工作計劃及各項制度，劃分好各班衛生包干區，要求各班做到一日二小掃（早晨、放晚學后），一月一大掃，節日突擊掃，訂出衛生檢查評比制度，由各班衛生委員配合校醫室做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛生檢查結果。

二、 做好各班衛生干部的培訓：期初召開各班衛生委員會議，重點布置本學期學校衛生工作任務，要求衛生干部在環境衛生、疾病防治、驅蟲普治、季節性傳染病防治、學生營養等方面，與校醫室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓。

三、 健康體檢：于9月底或10月初對全體學生進行一次全面健康體檢，體檢率達98%以上，對檢出陽性體征做好進一步查治工作。

四、 近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過衛生專欄（印刷）、廣播宣傳等形式進行防近知識宣傳，對視力為4.6—4.9假性近視采用“增視明、珍珠明目液”進行治療 ，控制近視率上升。

五、 牙病防治：根據市防疫站要求，本學期學生使用保健牙及防齲牙膏，結合“9.20愛牙日”，做好愛牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。

六、 學生營養：人類生命首先在于營養，為了向學生介紹營養知識，及“營養與健康”的關系，于10月份搞一次營養知識專題講座，一期營養知識專題板報，一節營養知識健康教育課。

七、 傳染病防治：通過衛生專欄及廣播形式，對學生進行夏秋季傳染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知識宣傳，預防傳染病的發生。

八、 健康教育：結合學生愛眼、愛牙、營養、傳染病以及學生六病防治工作實際，每學期刊出衛生專欄與廣播宣傳（3次），對學生進行健康知識教育。

九、 食品衛生：本學期學生用餐由配餐中心提供，餐具專人專用。

十、 疾病防治：做好學生及教職工常見病的治療監測工作。

十一、 及時上報各類工作報表，將本學期工作歸檔于“學校衛生檔案”中。

九九學年度健康教育工作計劃

健康教育既是愛國衛生運動的重要組成部分，更是學校衛生工作不可缺少的內容。為了進一步加強健康教育工作，根據上級有關要求，針對我校特點，著重在提高學生對健康教育的認識水平，養成良好的衛生習慣等方面著手，特定本計劃：

一、 健康教育主要內容。

1、 中學生防近知識教育。

2、 學生口腔保健知識教育。

3、 學生營養與健康知識學習教育。

4、 針對季節性特點，開展防治傳染病教育。

5、 學生生理衛生教育。

6、 關于青少年進行科學體育鍛煉教育。

7、 上級安排其他教育任務。

二、 健康教育時間安排。

計劃每1—2個月安排一個教育主題依次進行，每學期安排3—4個教育內容，一學年完成全部教育內容，教育時應避開期中、期末考試時間。

三、 健康教育方式及措施。

健康教育工作針對學校工作特點和受教育對象情況，以靈活多樣方式進行。

1、 以衛生專欄板報進行宣傳教育。

2、 以訂閱“營養小報”形式擴大教育面，要求每班訂報不少于4份，全校不少于100份。

3、 以講座形式開展教育。每學年計劃組織1—2次專題知識講座。

篇8

EAP（ Employee Assistant Program），直譯即為員工援助項目，也被譯為員工協助方案、員工幫助計劃等，起源于18世紀末，是西方企業在生產快速擴張中為解決員工高流動率、怠工、裝病等許多問題而采取的各種福利措施。目前，國內外對EAP普遍引用的定義是：組織為員工提供的一套系統、長期的福利和支持項目，通過專業人員為組織員工提供診斷、評估、培訓、專業指導與咨詢，幫助員工解決其自身及其家庭成員的各種心理問題和行為問題。目的在于提高員工在組織中的工作績效和身心健康。其核心內容是通過向組織機構內的員工提供關注個人心理和行為健康的各種服務來達到提升員工個人生活質量和工作績效，從而使員工個人和組織都能夠受益，達到組織與員工共同和諧的發展。

EAP在美國起源、發展并在西方發達國家廣泛應用，不僅給組織帶來利益，也為社會和諧做出了貢獻。美國一項研究證明，組織為EAP投入1美元，運營成本可節省5-16美元。自上世紀的 70 年代EAP在美國高校推廣，到 1989年美國有接近 150 所高等院校實施了員工援助計劃以滿足其教職員工的需要。據一個文科院校的小樣本調查，1996 年近一半的美國高校開展了校園 EAP 服務。在我國，EAP的應用與發展剛剛起步，大部分高等院校對其認知度不高，對員工的心理關照也僅僅停留在開展心理培訓、講座等蘊含心理學元素的福利活動，為教職工提供系統、完善的EAP服務項目的高?？芍^鳳毛麟角。

二、民辦高校應用EAP的意義

1、提升民辦高校教職員工的心理健康水平

由于民辦高校聘用方式以合同制為主，工資待遇和社會保障方面不如公辦高校，管理制度嚴格且工作量較為繁重，因此民辦高校教職工普遍存在歸屬感低、情緒壓力大、自我成就感低、工作倦怠指數較高的亞心理健康狀態。長此以往，教職工的亞心理健康問題必然會影響到學校的教育、教學管理和人才培養水平。應用EAP服務不僅可以使教職工感受到學校的重視與關懷，幫助教師和員工走出職業應激狀態，增強他們的自我心理保健意識和自我心理調節能力，還能通過對主觀幸福感和積極心態與行為的正面引導增強其應對心理與職業危機的技巧，從而促進教職工整體心理健康水平的提高。

2、提高民辦高校的管理服務水平

首先，民辦高校應用EAP服務為教職工改善工作環境，改善健康狀況，使教職工的歸屬感、積極性和自信心得以加強，大幅提升個人工作績效和整體的工作效率。其次，EAP服務為民辦高校解決了教職工心理問題，提高了風險防范應對能力，使其對職業生涯重新進行思考與規劃，提高工作滿意度和人際和諧度，從而降低缺勤和事故率。最后，EAP服務項目能夠加強領導和教職工的需求溝通、改善民辦高校管理水平，穩定教職工工作隊伍，減少招聘成本及培訓費用，同時也能夠減少賠償投訴等問題的出現。

三、民辦高校應用EAP實施方法

1、實施模式

對于不同大小的組織來說，有三種 EAP的實施模式，一種是內部實施模式，也就是說在民辦高校內部設立EAP 專門機構和安排專業人員來實施；第二種是求助于專業的 EAP 服務機構，通過機構提供的專業人員來為民辦高校進行 EAP 服務，這是外部組織模式；第三種是內外結合模式，即民辦高校中一般都有從事心理健康教育的專業教師，可以和專業的EAP服務機構進行合作，從而節省了一部分人員和實施費用，在成本的考慮上更加容易實現。要注意的是，以上三種模式都需要專門專業的人員來組織實施，才能保證 EAP 服務的科學性與實效性。

2、實施步驟

（1）宣傳與推廣階段：民辦高校引進和實施EAP，首先需要高校管理者更新觀念，不能僅僅把EAP作為單純的員工福利、心理咨詢或培訓，還應該從戰略高度認識其意義，把EAP作為民辦高校發展整體規劃中的一個重要環節。當管理者正確認識了EAP之后，要對本校教職工進行EAP的大力宣傳推廣。在推介過程中，要特別注意強調EAP的實施是為了幫助教職工提高工作和生活的質量，而不是為了給個別教職工治病，要消除大多數人潛意識中的恐懼和排斥。這也是EAP宣傳推廣中要解決的一個重要問題。

（2）具體實施階段――五個服務：

①心理狀況調查服務。由專業人員采用專業的心理健康調查方法（如資料搜集法、測量法和訪談法）為每位員工建立心理健康檔案，評估民辦高校內部員工的身心狀況并探索問題產生原因，提出相關組織管理建議，為EAP服務項目開展提供背景資料和操作依據。

②系統培訓服務。圍繞民辦高校應用EAP項目服務目標，通過職業技能、職業生涯發展規劃、心理保健方法與危機應對技巧等系列培訓，幫助教職工提高身心健康水平。針對民辦高校的管理者開展溝通管理的技術培訓，通過適當的方式為其在管理中采用積極心理學視角下的人性化和情感式管理提供支持和指導。

③心理咨詢與團體輔導服務。為受心理問題困擾的教職員工提供個體咨詢、電話咨詢、網絡在線咨詢、團體輔導等形式多樣的服務，充分解決困擾他們的心理問題，幫助其形成合理的信念、行為模式和生活方式。

④優化環境服務。環境通常包括硬環境和軟環境兩方面：在硬環境方面，主要是指改善教職工的辦公環境、辦公條件與生活條件。軟環境方面主要包括通過自上而下的方式，幫助民辦高校建立公平合理的人才引進使用，績效考核評聘、職業晉升制度、提升福利待遇等。

篇9

目標及工作要點:

北大醫院2004年工會工作的總體要求是:按照黨的十六大和工會十四大提出的目標任務,以"三個代表"重要

思想,統領工會工作,深入貫徹工會法,堅持圍繞中心,服務大局,自覺地把工會工作放在醫院發展建設全局中去把

握.堅持與時俱進,大力推進醫院民主制度建設和工會組織的自身建設;堅持工會的維護職能,進一步調動廣大教職

工投身改革的自覺性.

2004年工會工作根據北大醫院黨委工作的整體部署和上級工會工作的實施精神,醫院工會將以堅持醫院民主管

理制度,啟動醫院文化建設,展現北大醫院良好的精神面貌,加強工會自身建設,工作重心下移,挖掘基層工會組織

潛力,增強科室的活力和凝聚力,提高職工隊伍的素質為工作重點.在醫院黨委的領導下,積極主動的圍繞醫院的中

心工作,履行工會的職能,維護職工的利益,開拓進取,以更高的要求實現新時期工會工作的目標.

1.進一步深入學習貫徹《工會法》以工會十四大精神為指導, 依據工會章程,搞好工會建設.以三個代表重

要思想統領工會工作,增強廣大教職工的法制觀念,在依法建會,依法治會的基礎上,增強工會工作的自覺性,創造

性和積極性,不斷探索和完善新時期工會組織在醫院改革中的特殊作用.

2.加強工會自身建設,不斷提高工會干部的整體素質水平.工會將以"北大與協和"為 2004 年工會干部培訓

主題,啟動系列培訓活動.通過有針對性的搞好工會干部培訓工作,提高工會干部的理論水準和能力水平,進一步提

高工會整體水平,確保工會組織在群眾心目中的形象,堅持與時俱進,以適應新時期對工會組織的要求.

3.加強基層工會組織建設量化評優標準.堅持工作重心下移,進一步搞好科室分工會和工會小組的建設,明確

分工會建設基本要求,制定分工會建設計劃,修改完善對各基層工會組織的考核標準,量化評優條件,通過評選出更

多更好的先進基層工會組織.進一步激發科室分工會和工會小組自覺,創新開展工作的積極性.

4.圍繞醫院中心工作和社會重大活動發揮工會特色開展工作,有效地增強醫院職工的凝聚力 .工會將繼續圍

繞醫院醫,教,研這一主體找準切入點開展工作,在明年醫院院慶的準備工作中做好鋪墊;對科際乒乓球比賽,登山

活動等優秀的傳統文體活動項目進一步完善,力爭出精品;在各項活動中重視醫院文化建設意識的教育與宣傳,并在

大型活動中注意醫院形象的體現.積極參加上級工會組織的各項大型文體比賽活動,展示北大醫院人的良好精神面貌,

宣傳醫院.

5.堅持為廣大教職工服務,為廣大教職工辦實事的群眾方針,不斷提高工會組織在廣大群眾心中的地位和威信.

工會組織是連接領導和群眾的紐帶,是溝通干群關系的橋梁,通過醫院民主制度的建設,增強職工主人翁的意識,堅

持和完善教代會制度,落實教代會職能,深入穩妥實施院務公開工作,使教職工對醫院建設的知情權,參與權,決策

權得到維護.

6.繼續搞好醫院教職工的文體活動和職工的福利工作.與時俱進,扎實工作,求真務實, 工會組織將這種理念

2004年第3期

2

和精神融入,多為群眾辦好事,辦實事.針對職工關心的熱點做好福利工作,修改完善職工生活困難補助辦法等有關

職工福利方面的現行規定,根據職工代表關于福利方面的提案,配合醫院福利委員會對職工體檢,職工就餐等方面的

福利要求進行調研并提出積極建議.文體工作旨在豐富職工文化生活,提高職工文化素養,建立醫院文化氛圍;培養

職工團隊意識,樹立集體榮譽觀念.配合黨委通過寓教于樂形式加強職工思想教育,使教職工的思想道德水平和文化

素養不斷提高.

活 動 安 排

一月:

1.召開工會委員會(進行工作總結,布置年前工作)

2.組織召開 2003 年度醫院工會工作總結表彰暨迎

新春聯歡大會

3.籌備并參加醫學部工會組織的總結表彰大會(在

北大醫院召開)

4. 進行年前各項工作及活動(職工娛樂,慰問補助,

下撥經費,評比先進等)

5. 參加各科室組織的總結聯歡活動

6.召開提案委員會匯總,分類職工代表提案

7.召開教代會常設主席團與院務會的聯席會議

(匯報教代會分團討論情況和提案征集情況)

二月:

1.召開工會委員會(研究2004年工作計劃,進行工

會委員分工,確定各部部長)

2. 報創新標兵材料(李六億)

3.參加醫院2004年工作研討會

4.召開女教工委員會研究"三八"節系列活動

5.召開福利委員會研究福利工作

6.歸整辦公室資料檔案

7.修訂先進分工會和先進工會小組評選條件

8.參加北京大學醫學部工會論文集征稿

三月:

1.慶祝"三八"國際勞動婦女節的系列活動給女同

志發放紀念品"天堂牌雨傘"(3月3日)

參加市衛生工委和市教育工會紀念"三八國際勞動

婦女節"活動(3月5日)

以婦產科為主體的"用我們的愛心呵護你的生活"

義務咨詢活動(3月6日)

50 名未婚女職工參加全國婦聯舉辦的"真我風采"

大型聯誼活動(3月6日)

通過信息報刊登"三八"獻詞,向全院女職工祝賀

三八節(3月8日).

組織慶"三八"北大醫院"風采杯"服裝展示表演

賽(3月10日)

2. 召開主席團會議傳達醫學部教代會代表換屆選

舉工作,上報代表名單

3. 上報醫學部五年工會活動照片資料

4. 制定對分工會和工會小組量化考核辦法

5. 參加廠橋地區為災區募捐活動

6. 制定2004年工會工作計劃及活動安排

7. 召開工會干部會議布置2004年工會工作計劃

8. 參加醫學部組織的合同工入會情況的調研工作

1. 出第一期展板紀實性報道工會活動

2. 召開職工提案布置工作會

四月:

1. 參加醫學部教職工田徑運動會(4月9-10日)

2. 督促,檢查,總結職工代表提案的答復落實情況

3. 進行保險知識宣傳,辦理婦女安康保險

4. 組織部分工會干部到兄弟單位參觀學習

5. 細化會員管理辦法和修改職工繼續教育報銷規

定

6. 組織科際登山比賽活動

7. 建立"工會之窗"網頁

五月:

1. 組隊參加醫學部足球比賽

2. 織"五一節"電影欣賞

3. 加北京市青年教師講課基本功比賽

4.健康教育系列講座(一)——營養知識合理配餐

5. 織醫院基層工會干部培訓班

6. 組織部分優秀護士社會實踐活動

7. 參加上級工會組織的慶祝護士節活動

六月:

1.組織代表參加醫學部第四屆教代會第九屆工代會

(6月11日)

2.組織代表討論,征集提案,匯總討論內容上報醫

學部

3.參加北京市教育工會組織的醫師社會實踐活動

4. 織工會委員調研活動

5. 出第二期展板紀實報道工會活動

七月,八月:

1.召開2004年度醫院民主管理工作研討會

2. 參加醫學高校工會工作研討會

3. 參加醫學部教代會工作,校務公開工作經驗交流

會

4. 接受上級經費審查,參加財務評比活動

3

5. 組織健康知識講座(二)---胃腸保健與疾病的

預防

6. 組織安排醫院職工暑期旅游休養活動

九月:

1.參加廠橋地區的為災區募捐活動

2.組織醫院第四屆科際乒乓球比賽

3.參加醫學部教師節系列活動

4.參加醫學部工會組織的"才藝比賽"活動

5.召開職工座談會聽取廣大職工對福利工作的建議

和意見

6. 參加醫學部組織的流動型務工人員的入會調研

7.織部分優秀青年教師社會實踐---"西部行"活

動

十月:

1. 舉辦科際羽毛球比賽

2. 參加醫學部工會的建家升級活動

3. 參加醫學部教職工歌詠比賽

4. 出第三期展板紀實報道工會活動

十一月:

1.召開第四屆教代會第二次會議

2.參加醫學部組織的教職工羽毛球比賽

3. 參加北京市先進教工之家的驗審工作

4. 健康教育系列講座(三)——營養配餐

十二月:

1. 組織選手參加北京大學第五屆青年教師教學比

賽

2. 安排工會各部,各分工會(工會小組)及各群體

組織進行全年工作總結

3. 辦理職工子女統籌

4. 結合時事安排職工參觀活動

一月:

1.做好上年度工作總結提出本年度工作設想

2.召開工會委員,教代會常設主席團成員會,匯報

全年工作

3.安排春節系列活動:送溫暖,慰問,總結評比聯

歡及娛樂活動安排

4.組織職工參加醫學部組織的寒假旅游活動

5.做好本年度退休人員的慰問工作

篇10

一、健全機構，加強領導。

學校成立了以黨總支書記為組長，分管安全工作的副校長、分管德育副校長、德育主任為副組長、各班班主任及任課教師為成員的集中預防工作領導小組，加強領導、明確任務、狠抓落實，確保預防少年兒童工作有條不素的開展。

二、明確任務，時時強調。

一是領導重視，明確工作任務。每周例會都會強調安全工作，讓全體教職工警鐘長鳴，確保學生在校安全。二是每天放學站隊對學生進行安全教育，強調學生按時回家，不允許到處亂跑，増強自我保護意識。

三、認識到位，深入宣傳。

根據上級文件精神，及時在例會上全文學習，引起全體教職工的重視，要求班主任及每位任課教師做好宣傳教育工作，通過微信、釘釘等形式對家長進行宣傳，利用課堂對學生進行引導和教育，取得了明顯的效果。

四、深入開展專項活動:

1、做好預防犯教育。

通過課堂教學、法制講座、班隊會、主題活動、課前三分鐘教育、家長會等多種形開展知識教育，提高師生、家長的防范意識。定期對高段女學生進行心理疏導、青春健康教育、自我保護等方面的教育。

2、加強教職員工管理

一是我校把好人員入口關、做到底子清、情況明，堅決清理和杜絕不合格人員進入校園工作崗位。二是我校把師德師風考核納入到年度量化考核重要標準之一，通過每周的例會等方式對學生進行師德師風教育。三是關注教職工隊伍心理狀況及工作狀態，加強心理輔導，防止教職工出現極端心理問題。

3、從嚴管理女生宿舍

對女生宿舍實行“封閉式”管理，讓品行優秀的女教師監管女生宿舍。未經宿舍管理員許可，所以男性、包括老師和家長，一律不得進入女生宿舍。嚴格執行請假制度，如有學生請假必須經過班主任審批，給當日帶班領導報備的情況下方可離校。

4、定期開展隱患摸底排查

每月至少一次對學校進行拉網式的排查，重點是設施設備、校園周邊、用水用電、教職工、學生是否存在安全隱患、特別關注班級內的學生，尤其是女學生有無學習成績突然下滑，精神恍惚、無故曠課等異常表現，及時與家長溝通、關注每一位學生，特別是留守、單親家庭子女等。

5、堅持管理控輟、實行控輟保學責任制：

（1）控輟保學領導小組 在成立領導小組的基礎上，實行三包制度，領導包片，班主任包班，科任教師包學生各有責任指標。

（2）建立輟學報告制度：學校做好控輟活動月的宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。全面了解學生家庭情況，加強與家長的聯系，其重點是殘疾學生、貧困學生，單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心。建立殘疾學生“一人一檔 ”，目前，我轄區有殘疾學生9人，5人在我校隨班就讀，2人在特殊學校就讀，2人失能（我校安排黨員干部定期對其關心關愛）。  

（3）我校對貧困學生工作非常重視，設專門科室負責該工作，建立一整套的相關檔案資料，每個教師都有幫扶的貧困學生，使他們不因貧困而輟學。

（4）加強學生心理輔導，學校每年進行的跳繩踢毽比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現很多優秀特長生。再有，改進教學方法，更新教學觀念，讓師生達到 以心換心同時努力提高教師的教學水平，讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱清高了，興趣濃了，厭學自然就消除了，盡而有效控制了輟學，保證了學生心理健康。

6、制度健全