素質拓展學習體會范文

導語：如何才能寫好一篇素質拓展學習體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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xx年5月18日國家事業單位登記管理局印發了《事業單位登記管理檔案管理辦法》,對登記檔案管理工作進行了具體規范。筆者認為，做好事業單位登記檔案管理工作，需要從以下方面著手：

一是增強專業性培訓。檔案管理人員的專業知識和綜合素質的高低，在一定程度上決定著檔案管理工作的水平。要把檔案管理列入相對穩定的工作崗位，由專人負責登記檔案管理工作的同時，需要積極支持檔案員參加檔案現代化管理的理論知識和操作技能業務培訓，不斷提高檔案工作人員素質。

目前，我市事業單位登記管理局配備了3名事登干部，具體負責311個事業單位的年檢登記、網上辦公、事業單位登記管理監督和檔案管理工作，其工作量大，業務繁重，規范和提高事登檔案管理水平，筆者認為自上而下組織專門培訓，增強其專業性和穩定性很有必要。

二是注重基礎性工作。登記檔案資料的完整性和真實性是體現檔案利用價值的關鍵所在。檔案歸檔的基礎性工作在于各個事業單位，我們登記管理部門需要從基礎抓起。

就要提高登記檔案管理人員隊伍的整體素質，通過舉辦登記檔案管理知識培訓班、下發事業單位登記檔案標準和范本等形式，提高登記檔案員的檔案歸檔業務知識，這樣就從源頭規范了檔案，提高了檔案標準，便于后期年審、網上辦公、集中進行歸檔等各項工作。

三是發揮檔案服務工作。登記檔案最終的目的就是在于“信息”服務。對內在事業單位管理上，對外在經濟社會發展中都發揮著極其重要的作用。

要發揮好登記檔案信息服務，就必須緊密圍繞機構編制工作大局加強檔案管理，抓好檔案管理促進機構編制工作大局這個目標，應向經濟發達地區學習，汲取檔案管理和開發利用的經驗和做法，積極開展信息開發和檔案資料編研完善工作，以提高登記檔案的利用和服務價值。

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一、確立“三部曲”,提升教師內驅力,促進教師個體性專業化成長

思想是行動的靈魂,內驅力是成功的基點。蕭伯納曾說過一句名言:人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目標。只有增強其內驅力,使各種行動變為自覺行為,成為自己認為是歡樂的事情,就一定能取得事半功倍的效果。為了提升教師們的專業成長內驅力,我們首先組建了相應的管理機構,班子成員做到率先垂范,并深入到教師活動的各個層面,以自己的成長歷程與工作實績引領教師認識到任何一個人的成長都是“在學習中發展,在反思中進步,在實踐中成長“的發展三部曲。眾所周知:人的思想內涵造就他的成功歷程,每一個名人的成功,都包含他豐富的內在思想。因此在活動的過程中,班子成員注重引導教師進行“換位專家”,深入學習專家的名人軼事,深刻體驗專家成功的歷程與喜悅。如:李希貴同志的“改到深處是制度”、“學會終點思考”;魏書生先生的“學習、工作享受觀”等。教師們通過“換位專家“,徹底解放了思想,并深刻認識到在學習工作中很多時候缺乏專家的“膽”與“韌”,而往往只落角在口頭上,有想法而不愿甚至不敢去實施且缺乏持續性,從而確立了“說說而已,不能而已――先開槍,后瞄準――堅持多一點,摒棄少一點”的落實三部曲。在此基礎上,我們建章立制,標新立異,制定了系列化的獎懲制度,如教師優秀讀書先進個人評選制度、校特級教師評選制度、學習型教研組申報驗收制度、教科研成果獎勵辦法等,并適時的對一些表現突出、成績卓著的教師進行標榜立新,建立表彰宣傳欄。這較好的使教師們從思想深處真正接受“在學習中發展――在反思中進步――在實踐中成長”的發展三部曲與“說說而已,不能而已――先開槍,后瞄準――堅持多一點,摒棄少一點”的落實三部曲。為教師的成長走向長期化與專業化提供了強有力的保障,提升了教師們的內驅力。

二、主題引領,搭建教研組學習型組織,促進教師群體性專業化成長

常言道:環境造就人。只有創設了一種濃郁的學習氛圍,教師們才能融入其中,形成一種你追我趕,自主學習的良好狀態。為此,我們著眼于教師的群體性發展,確立了以教研組為體系的學習型合作化組織,以主題活動為支點貫穿學習過程,以“工作三部曲”與“落實三部曲”為基本操作程式的實施思路,努力創設學習情境,增強教師們的專業化發展。

為了創設一種群體性學習的情境,我們采取主題引領,以教研組為群體,從教研組自主學習、學校集體學習、學習體會與反思、教科研活動及成果、教師信息技術及應用五個方面,制定了具體詳細的學習型教研組申報驗收標準。在主題的設計中,我們力求體現層次性與深入性,以保障教師發展的有序性與有效性。本學年,我們確定了以新課標學科教材學習、如何加強教師備課的專業化、如何發揮網絡優勢,加強網上教研、學校高效快樂課堂構建與快樂拓展型作業設計等為主題的活動。在每個主題學習之前,我們都制定相應的預期目標,以目標的達成度來檢驗各主題的開展與落實情況,較好的促進并保證了學習的長效運行。在具體的實施中,我們突出以“學習型教研組”申報驗收為綱,充分激發、調動教師們的集體凝聚力,積極開展系列化的主題活動。這使得教師們明確了工作的主要方向,較好的調動了教師們的積極性,轉變了教師們的思想,創設了一種齊心協力、團結一致的工作、學習氛圍。

三、設立“窗外學苑”,深化體驗式與互動研究式實踐學習,促進全員化專業成長

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我校是一所農村小學，條件也很艱苦。學校由于經費緊張，難以支付全體教師外出參加各種培訓學習的費用，而教師個人也很難承擔這些費用，因而影響了教師的專業素質和能力的提高。因此，如何才能提高全體教師的整體專業素質，這是擺在我們面前的一個嚴峻的問題。

經過一段時間的反思、研究與思考，我們認為一個學校成功的內在機制在于建立一個高水平的教育教學研究集體，也就是教師通過合作、探究形成一個不斷鉆研、和諧共進的學習氛圍。有了這樣的氛圍，才能盡快提高教師的素質。因此，建立學習型組織是提高教師綜合素質的有效途徑。

為了更快、更扎實地提高教師的綜合素質，我校建立了三級學習組織，即校級學習組（以校長為組長，副校長為副組長的組織）、科級學習組（以同一學科教師為一學習組，選骨干教師為組長）、年級學習組（以同一年級的各學科教師為一學習組，由學年組長任組長），建立三級學習組織，使綜合素質的培訓工作落到實處。由于層層落實責任，加強管理，因此，教師的綜合素質得到了快速提高。

在校級學習組學習時，注重轉變教師的觀念，掌握新的教育理念，強化對教師進行綜合素質培訓教材的理論與實踐相結合的學習。先后學習了《開展語文教學研究》、《教師的教學技能》《教師怎樣上好公開課》、《行走課堂》、《推進新課程》、《教師職業道德的養成》、《如何開展小課題研究》等教材，對重點單元進行重點培訓，使廣大教師了解并認同了新課程改革的背景及理念，初步認識了新課程改革的目標、功能、結構、內容及評價等重大變革問題。在更新觀念后，又組織了全體教師學習有關創新教育方面的理論知識。教師們從中認識到繼續教育學習的必要性，因而把每次培訓學習、每一次活動當作是不斷了解、熟悉、體驗、感悟、拓展、發現和實現自我價值的過程。學校組織骨干教師、優秀教師交流教育教學體會，傳授教學經驗，拉近了他們與普通教師的距離，使普通教師覺得"骨干、優秀、先進經驗"對他們來說并不是遙不可及的，是可以學習，可以掌握的。在提高理論認識后，再進入自修反思階段，教師們能自覺主動地研讀培訓教材及相關資料，并能認真地按照要求（緊密聯系實際）逐個單元、逐個問題進行研究，收到了較好的效果。

科級學習組重點研究有關本學科的理論知識，探究新的教育教改趨勢以及適合本學科的教學方式、方法。由科級組長主持，逐條逐句地學習本學科《新課程標準》，理解、內化本學科課改精神，然后交流各自的學習體會和實踐經驗，探究適合本班、本學科的教學模式，實現資源共享。教師們在共同研究、探討、交流、合作中，不僅增進了感情，更能有效地提高教師的教育教學能力和專業素養。

年級學習組便以同一學年為單位，由多學科教師組成。他們在各自研究本學科教學的同時，觸及同年級的它科教學，在相互間廣泛交流、研究、探討的基礎上，促進并加快了各學科之間的整合。這不僅僅是教師綜合素質的提升，更是學生綜合素質、綜合能力提高的前提和保證。

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一、思想政治方面

認真學習有關政治文件,保持正確的思想政治和方向.關心國家大事,經常和老師們一起探討學習體會,以便更快的提高自己的政治思想覺悟.熱愛自己的事業,無論是面對孩子還是面對家長,始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和"媽媽"的雙重身份去關愛每一位孩子,滋潤每一顆童心.對學生要一視同仁,并且要時刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發,讓每一個孩子在學校中都能健康快樂的成長.時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己.

二、教育教學方面

要提高自身的素質修養,認真學習幼教理論,作到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中.多讀書,多看報,不斷充實自我.要不斷提高自身的業務能力,認真鉆研教材,精心設計教案,制作教具,充分利用現代化的設備,認真上好每一節課. 將認真做好本職工作,努力探索,大膽嘗試,調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

1、牢牢把握"說"的環節,讓英語教學的課堂充滿朗朗的讀書聲.

2、注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考.

3、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的英語素質.

4、運用多媒體教學,提高英語課堂教學的效益.

三、自身素質方面

在工作的同時,我也不會忘提高自己的自身素質.不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平.

1、多學習.我要抓緊點滴時間學習,學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經驗,學習專業知識.要讓讀書,學習成為自己生活的一部分.

2、多反思.自我反思是提高業務素質的基本途徑.在今后的工作中,教學后要對自己的教學行為,學生的活動方式,教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思.使自己通過教學反思才能從"經驗型"教師轉向"科研型"教師.

3、多琢磨.繼續貫徹賞識教育,以構建良好的師生關系.通過賞識學生,使學生感受到自己的價值,從而增進師生,生生之間的感情.只有學生與學生之間相處得很融洽,老師與學生之間相處得愉快,才能更好地進行班級管理.同時還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風.同時還要在班上開展自我教育,使學生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進步.

四、聯系方面

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關鍵詞：鉗工 實踐教學 教學改革

鉗工技能是中等職業學校、技工學校機電類專業必修的基本操作技能，但要學好這門技能對技校學生來說，本來他們基礎就差，學習能力參差不齊、學生厭學，加上鉗工技能主要是以手工操作，工作環境差、勞動強度大，都成為難以完成教學目標的因素。就算完成也很難達到很好的教學效果。那如何制訂更為合理的教學計劃？如何轉變教學思想？如何提高學生興趣？如何拓展教學手段？這些都值得大家認真進行探討。

1、制訂合理的教學計劃

鉗工基本的技能主要包括：鋸削、銼削、鏨削、平面劃線、孔加工、螺紋加工、刮削、研磨和鉗工裝配等。在這些傳統的教材上制訂的計劃往往是一個龐大的訓練工程：如銼削包括姿勢練習、銼平面、銼直角、銼長方體、銼六角體。這樣下來，往往一個銼削就要安排二周以上，這樣大大降低了學生的學習積極性，讓學生感到比較枯燥乏味，再加上勞動強度較大，比較容易讓學生產生厭學的心理。所以我在制訂計劃過程中為了避免以上的情況發生，把各個訓練課題合理的進行分開：如第一天先講授銼削的知識，然后是二個小時的姿勢練習，接下來進行臺虎鉗的裝拆，還進行比賽，用時短的勝出；第二天進行平面銼削練習，后時行平面劃線。在以后的每天中安排二種以上技能的訓練。這樣學生得到了休息，體能得到了恢復。教學內容因為穿插而不顯得單調、枯燥，也從根本上確保了教學任務的完成。最重要的是，這種穿插教學，很容易做到理論與實踐的統一，學生在理論的指導下進行實習，在實習中去體會理論，檢查理論，以實現學生較快的掌握鉗工基本技能及鉗工工藝學理論。

2、轉變教學思想

現在的金工教學正在從金工實習向工程訓練轉變，而這種轉變不是名的改變，而是一種質的飛躍。過去那種只注重基本理論的掌握，基本知識的運用和基本技能的訓練的教學思想已不能適應整體式教學的思想要求。應該著重轉變為增強工程實踐能力、提高綜合素質、培養創新意識和創新精神的教學思想。鉗工實習對學生工程素質和工程能力尤其動手能力的培養起著重要作用，在教學中我們既要提高學生基本操作技能、培養學生動手實踐能力，又要培養學生分析、解決問題的能力、適應能力和應變能力等綜合素質。而且不要讓學生只滿足于所學，要基于所學引導學生走上創新的路子。與此同時，在教學上為了避免“只見樹木不見森林”的教學弊端，要充分聯系相關工種，從根本上給學生建立起大工程意識。

3、提高學生興趣

教學是教師和學生的雙邊活動，在教學中既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，所謂兩者不可偏廢。相對而言學生的主體作用顯得更為重要，因為教學過程如果沒有學生主動積極的參與，教師的一切努力都是徒勞（當然，要充分發揮學生的主體作用離不開教師良好的引導）。要想學生主動積極的參與，除了教師良好的引導，更重要的是要學生對所學內容有濃厚的興趣，心理學家布魯納曾說：“最好的學習動因是學員對所學材料的內在興趣”。因此，“興趣”可激發學生求知的欲望和學習的積極性，可使他們主動認真地思考，使他們變被動接受的客體為主動學習的主體。

所以我們把鉗工制作件設計為斗車模型，可以把單調乏味的鉗工技能訓練溶入一個有趣的模型制造中。既能增加學生的實習內容又能提高學生對實習的興趣，能夠寓教于樂，使教學達到更好的效果。經過一年多的教學實踐表明，教學效果良好。學生過去對鉗工實習普遍帶有抵觸情緒，無心實習。而現在是帶著興趣學習，和學生的交流中普遍反映良好，覺得鉗工訓練體力消耗較大，但忙而充實。所以我覺得可以把鉗工的制作件設計得有意思，以此來激發學生對學習的興趣，但不能脫離鉗工基本技能的訓練，否則無異于舍本逐末。讓學生在興趣中學習，并可以以此為平臺引領學生走進自行設計、創新開發的門檻。這條路走好了會給教學質量帶來更大的飛躍。

4、拓展教學手段

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為進一步提高街道管理和服務社區的能力和水平，增強街道干部隊伍的整體素質，按照區委創建學習型機關會議和方案的要求，街道積極推動學習型機關建設，在加強組織領導、提升學習理念、健全學習機制、培育學習氛圍上下功夫，在前期的創建學習型機關工作上取得了一定成效。

一、領導重視、提前謀劃。開完區里的創建學習型機關的動員會以后，街道黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了Xx街道創建學習型機關的領導小組，沙德晗任組長，同時按照區委創建學習型機關方案的要求，制訂了切實可行的《Xx街道創建學習型機關實施方案》。街道領導班子深刻認識到學習型機關對“和諧街道”建設的重要性，通過多次召開專題會議，對機關干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領導負總責，分管領導親自抓，班子人員配合抓，機關黨支部具體抓”的領導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發揮表率和示范引領作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：

一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。

二是營造學習氛圍，健全完善學習機制

（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。

（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。

街道還利用信息化優勢，通過“Xx街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。

二、整合資源，豐富學習形式和內容。

一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，2010年，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。

街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。

二是結合實際，確保學習活動有實效

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目前，深入學習實踐科學發展觀活動已在全局如火如荼地開展。通過前一段時間的學習，結合實際，談幾點個人學習體會：

一、勤奮刻苦，做“學習型”干部

人要達到這一境界，除了本身具有的天賦外，唯一的途徑就是學習與實踐。學習是能力之基。能力是一個人綜合素質的體現，是其能夠勝任某項工作、完成某項任務、開創工作新局面的主觀條件，是一個人的體能、技能和智能的高度統一。當今時代，科技日新月異，知識更新加快，學習是成事之本。作為一名機關干部，既是貫徹落實科學發展觀，推進廣德科學發展的實踐者，又是肩負一項工作、從事一項事業的骨干力量，切實加強學習，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質，顯得至關重要。那么，如何成為“學習型”干部呢?我認為就是“真學、善思、會用”。一是真學，就是真正學習，發奮學習。通過各種形式和渠道，擠時間學，搶時間學。學習最基本的方式就是閱讀。此外，還要從歷史中學、從他人中學、從實踐中學，從中吸取精神營養。我們如果多學習一些新知識、多掌握一點真本領，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重總結。踐行科學發展觀，一個最現實的問題，就是提高用科學發展觀總結思考問題的能力，我覺得一個干部要注重并善于總結。三是會用，就是學以致用，學用結合。只有實踐，才能將學到的理論和方法用于指導具體工作，用學到的知識和技能提高自己內在素質。作為一名干部，提高實際工作能力和水平，只有在具體工作中，身體力行，勇于實踐，不斷探索，才能取得實效。

二、扎實進取，做“實干型”干部

實干就是腳踏實地、扎實做事，做有利于黨和人民群眾的好事，做有益于社會發展的實事，做促進本職工作的具體事。小平同志曾經說過，世界上的事情是干出來的，不干，半點都沒有。對一個地方來說，經濟發展是寫不出來的，和諧社會是畫不出來的，民生改善是喊不出來的，只有求真務實、真抓實干，才能創造出實實在在的業績，才能從根本上改變舊面貌。對于一個干部來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發展的支柱。干事體現了一種責任，干成事體現了一種能力，評價一個干部行不行，除了德的表現外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“實干”從何而來呢?首先，既要敬業又要精業。敬業，就是要敬重自己的事業，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺，還是小舞臺，作為一名干部，都要立足崗位干好事，利用舞臺唱好戲。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風采。精業，就是精通業務，熟悉本職，對業務能熟練自如，融匯貫通;對本職能獨當一面，駕馭輕松。按照科學發展觀的要求，就是要提高用科學發展觀深刻認識問題的能力、敏銳發現問題的能力、妥善解決問題的能力。但在具體工作中必須做到“不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為”。其次，既要充滿激情又要保持理性。一方面要樹立做好本職工作和干出工作成績的理想和抱負。當在工作實踐中取得一定的實績，得到上級和群眾的認同時，工作和創業的興趣又會進一步提高。另一方面，要培養強烈的事業心和責任感，履行職責，敬崗愛業，勤奮扎實。

三、加強自律，做“修養型”干部

修養是一個干部道德風范、知識素養、心理素質、儀態風度等方面的綜合體現。做一個“修養型”的干部，主要是品格、思想、處世、廉潔、情趣等方面的修養。一是品格上的修養。要始終以平常、平和、平靜的心態去看待、去思考、去領悟;始終把心思、精力投入到學習和工作中，去尋找樂趣、去拓展空間、去豐富自我、去體現價值。二是思想上的修養。作為一名黨員干部最重要的就是增強理想信念意識。要立足自身、立足本職。三是處世上的修養。

要顧全大局，注重集體與個人的協調統一。

作為一名黨員干部，我更有責任和義務擔負起更大的社會責任，切實發揮在學習和工作中自覺發揮模范帶頭作用，提高責任感和使命感，切實增強模范意識。在今后的實際行動中做到：

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進入了電力公司的員工，要與國網接軌有很多很多需要我們去學習，去琢磨。我想，首先是自己要明白這樣一個道理：當我從報到的那一刻起，我不再是一名原有體制下的職工了，因此我不可以再用原來的態度來對待自己現在的工作!我會更加勤奮，不斷總結自己，努力提高自己的技能和綜合素質。

一、努力實踐，自覺進行角色轉化。從地方公司趨向國家電網，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。國家電網意味著學習、學習、再學習，并將知識應用于實踐。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。

二、繼續學習，不斷提升理論素養。學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名年輕人更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上新崗位后，應積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、技能知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。提高工作積極性和主動性。總之，我認為要提高自己的能力，不管是業務能力，學習能力還是人際交往能力，要的就是一種終身學習的思想，在任何時候都不能倦怠，只有時刻都提醒自己，鞭策自己，多向身邊老師傅老同志學習，凡事從點滴入手，從小事做起，把自己的視、聽、言、行納入規范，真正使這些規范成為自己行動前的指揮官，行動中的檢察官、行動后的審判官，反復實踐、反復磨練、經得起各種考驗。

三、審時度事，給自己一個定位。從嚴治企。公司企業核心文化的引導下，科學發展。立足本職，充分發揮主人翁的精神，給自己一個科學的價值定位。充分體會無論是治國、治企、還是治家，要想勵精圖治、有所建樹、要想生存發展、興旺發達，非嚴莫能;充分理解公司領導層下達的制度和一些行之有效的決定。認清事實，徹底改變思想上對工作不夠重視、認識不到位、活動氛圍不濃、措施不實、查處不嚴的現狀。全方位開展自查自糾，注重細節。記的剛去召市值班的那些天里，那些原本屬于我專長的知識在這里似乎不夠用了當時，頭都懵了開始感覺到迷惘和無助，不過，迷惘和無助很快就過去了因為公司領導給我一種簡單的方法，就從最基本的做起，從認設備開始，熟悉工作原理、再到系統的操作化流程。記的一次領導突查，高壓室巡視設備，發現了一條線路缺相運行。當時由于領導在場，有些惶恐，感到有些茫然無措。但領導卻說，不要急，就按平常做的那樣做。這給我很是安慰，讓我對公司產生了親和力，對工作有了信心。但我也知道自己缺乏實踐經驗，缺乏對相關技能知識的標準掌握。所以我常提醒自己一定不要怕苦怕累，掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯系實際。

四、在工作中要有良好的學習能力。遇到問題自己要有通過相關途徑自行解決的能力。因為在工作中遇到問題各種各樣，要有一套學習知識的系統。并不是每一種情況都能把握。這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工作中遇到每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，沒有別人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題。五月的七、八號我去了生技部培訓學習，從兩天的學習中我感觸到很多。與國網的維操人員相比，相差很多很多。但我認輸不服輸，經理的這句話也是心聲。知恥而后勇嘛!對于80條違章要耳熟能詳，進一步夯實基礎，從而實現操作流程規范化、管理標準化。工作中逐步實現自問自查、互問互查常態化。從而做到無違章班組、無違章工作現場、無違章員工。有時候也是有些冒進和急躁，偶爾也會犯些小錯誤，慶幸養成了一個比較好的工作習慣，每天都堅持寫工作日志和自省錄。對于每天感受到點滴，都總結成經驗和教訓，時常溫習體會，讓自己心靈不斷凈化和完善。路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。踏上了電力服務之路，這是條布滿荊棘、充滿挑戰和成就感的旅程，失敗和成功時有發生。能否充滿智慧而堅實地走下去，將是極大的考驗。現在堅持和點滴的積累，就是為了今后能有大作為奠定基礎。假如金字塔的塔底不牢，總有一天會坍塌的現在逐漸理解公司對變電的良苦用心了相信我能以最飽滿的熱情和激情對待工作，會從每一天的工作中獲得可喜的收獲。

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一、與學生建立相互理解、相互信任的良好師生關系。

（1）古人云：“親其師，信其道。”只有和諧良好的師生關系，學生才能信服于你、尊從于你，所以在講授知識的同時，我會同他們分享身邊的、網絡上的一些現象、讓他們表達自己的看法，這樣也有助于幫助他們建立正確的人生觀、價值觀。像朋友那樣與他們平等討論問題，慢慢地，學生的心和我們拉近了，貼心了。當學生累了，我會讓他們一同唱唱歌，舒緩舒緩緊張的心理，同時展現一下個人的魅力，讓他們有一份自豪感與成就感。

（2）講授知識的同時給學生灌輸一些勵志故事。比如給學生穿插播放幻燈片――“不放棄的林肯。”他有這樣一句話“此路艱辛而泥濘，我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩：但我要緩口氣，告訴自己，這不過是滑一跤，并不是死去而爬不起來。”同學們不僅增長了知識，而且還很受感動和鼓舞，學生們心中涌動的是熱情和奮進，而不是消沉和陰郁。我告誡學生：這個社會是存在不公平的，不要怨恨，因為怨恨只會讓你心中滿是陰霾！人應該是在反省和努力中看到陽光明媚。這樣，彼此在交流中獲得理解與提升。

（3）始終灌輸給他們“活到老，學到老”的學習理念。我們面對的是一個高速發展的年代，知識在不斷更新，需要我們自己不斷地探索。馬云的電子商業帝國、馬化騰的游戲世界、劉強東的京東商城等等改變著我們的生活，這些我們在十幾年前都沒有過。未來是充滿夢幻的科技現代世界，它將改變著我們的生活，所以我們要跟上時代的步伐學習、學習、不斷地學習。

二、在課改的指引下，初步構建讓學生走上講臺的主動參與和自主探究的課堂教學新形式

（1）引導發現

實踐證明，人的情緒好壞，對學習能否正常進行有著重要影響。如果學生的思維無法融八當天的學習活動時，就會產生天然的抗拒心理而 “心不在焉”，這樣就無法有效組織教學。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果教師不想辦法使學生形成情緒高昂、智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產生冷漠的態度，而給不動其情的腦力勞動帶來疲勞。”所以必須要設置一個

問題情境來促使學生進入學習狀態，使學生對 “今天所要進行的學習 ”產生明確的認識。比如我在講等比數列的前n項和公式時，我從國際象棋的國王和大臣的故事入手，把學生代入一個好奇的世界，使他們充滿了對問題的渴望，從而達到了一個良好的效果。

（2）自主探究

自主探究是學生學習活動的核心。知識的發生、發展和過程與學生主動參與的探究活動是分不開的。兩者之間是辯證統一的關系，相互作用，相互依存。教學過程體現知識發生發展的來龍去脈，展示、暴露學科思維活動及方式方法，這種思維方式方法的獲得恰恰是學生自主學習的基礎。提出問題并不等于分析解決問題，還必須引導學生根據自己的體驗，通過觀察、實驗、猜想、驗證、推理等自由、開放地去探究發現、加工信息、分析問題，為解決打下堅實的基礎。在教學過程中教師應做到：創設一個自主探究的氛圍。教師要給學生提供廣闊的時空間，讓學生自主、自由地活動，煥發其主體意識，變傳統被動的接受式學習為積極、主動的探究式學習，創設一個思維發展的環境。在分析對象和問題的過程中，探究解決的思路和規律；在一題多解、一法多用中，對探究的問題推廣、發展和遷移.在實驗――歸納――推廣或類比――聯想預見中，探究結論形成的過程等等，創設一個形成智慧的過程。學生參與某類知識形成與發展的過程，會印象深刻得多，對某類知識就會理解得透徹，對其本質就清楚了許多，解決問題時大腦中就有了模塊，有了程序，有了方法。其實，學生在學習活動中掌握策略的過程也是積累經驗、形成智慧的過程，這樣學生的學習過程也就成為集體引領下的自主探究過程。

（3） 走上講臺

學生走下座位，走上講臺，與老師進行角色互換，當一名小老師，向同學們交流探究成果、學習體會、發表個人見解，并接受師生的質疑。我們要創設一種寬松和諧的情境，讓學生在心理零負擔下自由地想、自由地說，讓講臺真正成為學生充分、快樂展示自我的舞臺。通過角色轉換，學生得到了鍛煉，課堂上也充滿了輕松、快樂、自由、新鮮的空氣。一下子，學生的精神迸發了，學習氣氛濃厚了，師生的關系和諧了。

（4） 質疑問題

“提出一個問題比解決一個問題更重要 ”，創新素質中基本的態度之一就是質疑，不會提問就意味著不會創造，因為任何創造總是從提出問題開始的。在“質疑問題 ”這一環節中，教師要允許學生當堂辯論，把“滿堂灌”“滿堂問”的課堂變成“滿堂辯”的課堂，讓學生生活在問題辯論中，讓學生感受到解決問題的成功和快樂，進一步激發學生的創造性思維。來自教學一線的實踐表明，善于快速準確表述自己頭腦中的疑問而執著追尋答案的同學，相比那些提不出自己的問題而認同別人提出的問題就是自己想問的問題的同學，正是優等生與一般生的差別。在我們的教學實踐中，學生總會提出這樣或那樣的問題。我們姑且不論學生提出的問題正確與否、有沒有探討的價值，它至少說明我們的學生在課堂上是積極思考的，他們已經養成了“不唯書，不唯上，只唯真 ”的科學態度，而這些恰恰是我們所要追求的。

（5） 拓展訓練

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一、勤于學習，提高自身素質

雖然工作內容變了，但在當今時代關工委工作的發展迅速，使我深感自己需要不斷學習，加快步伐以盡快勝任這項工作。因此，我始終堅持加強理論學習，用科學的理論來武裝頭腦，堅持以自學為主，充分利用參加各種培訓和會議的有利時機，不斷加深理解和拓寬學習領域，逐步適應新形勢、新任務發展變化的需要，在學習別注意五方面的學習。一是自覺堅持基本理論和基本知識的學習，積極參加街道黨工委理論中心學習組安排的學習，進一步加深對黨的基本理論和黨的基本知識的理解認識，以不斷增強運用的立場、觀點和方法的能力，并結合工作的實際，總結學習體會。二是努力堅持時事政治的學習。在繁雜的日常工作中，盡力擠出空閑時間，堅持認真閱讀黨報黨刊，及時了解把握黨的決策和意圖，把握黨的基本方針和政策，服從組織領導，虛心聽取其他科室成員及的意見建議。三是虛心向身邊工作的同志和群眾學習。在各項工作中，我時常注意好的典型、好的經驗，虛心向同志和群眾請教。四是善于堅持典型經驗學習，在實際工作中能特別注意搜集學習各方面的典型經驗，有針對性地加以借鑒。五是盡力堅持業務知識的學習。以不斷提高自身的政治業務素質應變能力，適應新形勢發展的需要。

二、嚴于律己，樹立良好形象

作為一名黨員，我始終牢記自己是人民的公仆，始終堅持對自己進行高標準、嚴要求，時常做到自警、自省、自勵，在工作中努力做到求真務實，深入社區，貼近群眾。積極宣傳黨和政府的主張，貫徹落實街道黨工委的工作思路和各項目標任務，把握好本職工作服務中心工作，圍繞中心工作開展好本職工作的辨證工作方法，認真處理好本職工作與中心工作的關系。嚴格要求自己，遵守街道各項規章制度，不遲到早退，不用工作時間休閑娛樂，不做影響團結的事，自覺遵守黨內法規和國家法律，不做有損黨員形象和國家利益的事，踏踏實實做一名人民公仆。

三、真抓實干，塌實干好本職工作

一年來，在街道領導的關心指導下，在同志們的配合協助下，盡管關工委工作很生疏，但我仍我勤奮工作，盡快進入了角色。通過各方努力，使關工委工作力求再上新臺階。為了確保街道關心下一代工作順利開展，我們進一步加強學習，提高認識，加強組織建設，落實工作措施：一是在街道、各社區人員變動的情況下，及時調整和完善各級關工委領導小組，二是充分發揮“五老”作用，經常走訪轄區“五老”人員，使“五老”志愿者由過去272人增加到現在的1038人，活動小組93個，使關心下一代組織進一步建全，隊伍進一步壯大。截止目前已有五個社區創建“六好”關工委。三是為了進一步做好社區關工委工作，街道在每個社區專門設立了關工委副主任職位，聘請了若干政治覺悟高、奉獻精神強、社會知名度高，熱心參與社區和未成年人工作的老同志任職，并由街道出資每月給予交通補貼。寒暑假前，我們先后走訪轄區6所中小學和6個社區，與學校輔導員及社區專干進行探討和研究如何做好青少年在假期前的法制安全教育工作，我們堅持“抓好教育、提高素質、推動發展”的工作思路和方法，進一步推動青少年工作深入發展：一是加強法制安全教育；二是加強對學生的思想品德教育；三是加強對孩子用電、用火、用氣的安全教育；四是引導孩子積極參加各種健康有益的活動。六一國際兒童節期間，為了讓轄區青少年過一個輕松而有意義的兒童節，日新街道關工委舉辦了主題為“慶六一，迎奧運”的趣味運動會；紅巖社區在活動室里舉行了一場別開生面的“九十歲‘球員’與青少年話奧運”的座談會；英山社區10名“愛心媽媽”與結對的日新學校10名殘疾智障孩子及50多名社區居民一同來到勞動公園“荷花池”前的小廣場，開展了主題為“母子”攜手迎奧運，健康之旅促和諧”的趣味活動；5月22日，距離四川汶川特大地震發生整整10天時間了，還有9天就要過六一兒童節了，東關社區的小同學們首先想到了要給災區的小朋友們寫一份信，他們委托社區阿姨將4封信寄到四川省北川羌族自治縣曲山小學徐正富校長收，鼓勵他們戰勝困難，迎接挑戰。自2006年起，日新街道黨工委、辦事處在全街開展了“構建和諧樓院、共建溫馨家園”活動，全街道共建成和諧樓院30多個，關工委注意組織老黨員在和諧樓院內繪制“中華美德墻”，每逢重大節日舉行樓院居民升國旗儀式，這些活動使孩子們在家門口就能接受文化教育和榮辱觀教育的熏陶；關工委在和諧樓院內組織的“鄰里趣味運動會”、“當家小鬼廚藝大比拼”、“全家總動員”、“中秋月兒圓”和我是小小宇航員知識競賽等活動使孩子們既展示了才藝，增長了知識，又增進了家庭內部及鄰里之間的感情交流；留守兒童一直是家長特別是外來務工人員最“頭疼”的問題，在和諧樓院內，社區假日驛站、義務托管班等專門為留守兒童設立的服務

站，不僅解決了家長的后顧之憂，也使孩子們的寒暑假及休息日的活動豐富多彩。街道關工委利用轄區學校集中的優勢，先后與實驗小學聯合創建了“青青草”教育園地，與東關小學簽訂了“教育互助協議”正式啟動了轄區內學校“教育互動”活動，與三十四中學聯合創建了大連市首家青少年道德法律教育學校。自街道成立了青少年素質拓展中心以來，與轄區六所中小學取得聯系，利用寒、暑假期間的學校召集日，先后組織轄區3所小學300余名學生，開展“假期拓展社區行”、“爭當運動小健將”等各項載體活動。