基礎的平面設計范文

導語：如何才能寫好一篇基礎的平面設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：平面設計；基礎課程；創新教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4115（2013）11-109-1

對于我國的教育專業而言，藝術類起步比較晚但是發展的速度很快，并且市場對設計人才的需求也在不斷地上升，這也直接對藝術專業的發展起到了明顯的推動作用，我國絕大多數學校都開設了設計專業，但是在進行教學的時候，其教學方式和理念都很難滿足實際的需要，需要對理論和方法進行完善和健全。在教學的時候還存在過于單調的情況，由此，必須進行課程的改革和創新。而基礎課程對于平面設計專業而言是非常基礎的學習部分，會給學生將來的發展造成很大的影響，所以必須對其進行創新。

一、對平面設計專業基礎課程進行創新的必要性

對教學進行創新能夠更好地培養學生的思維創造力，而對于平面設計而言，思維創造力更是非常重要的，思維創造力達不到要求，在設計的時候，設計出來的方案往往會比較俗套乏味，所以必須對基礎課程教學進行創新，從而提高學生的思維創造能力。

二、平面設計基礎課堂展開創新的主要思路

（一）確保基礎課程設置能夠滿足人才培養的實際需要

課程設置對于人才培養有著非常重要的作用，其設置的合理對創新型人才的培養有著非常重要的作用，并且對于現在而言，對其體系進行創新是符合教育和平面設計發展需要的。

在進行基礎課程設置的時候，必須確保基礎課程能夠給學生將來的發展打下堅實的基礎，富含創新理念，讓學生更好地進行思維創新，設計出創新意識更強、更加新穎的作品。

（二）對以往的教學方法進行改革和創新

現在在進行教學的時候，更加重視學生的個性和創造力，而以往在進行平面設計教學的時候，很難滿足這個需求。怎樣更好地對教學方法進行改革，通過實踐找出更好的教學方法是很多老師在教學的時候都面臨的一個重要問題。

1、課程結構應該有開放性的特點

以往的教學存在過度重視實踐而忽視理論的情況，很多人都認為學習的目的是進行實踐，只需要在設計的時候動手就行了，將二者分離開來，這種情況是不符合實際需要，且違背平面設計本質的。雖然，平面設計的實踐性要高于理論，但是，若是離開了理論，設計出來的作品就會很難滿足實際的需要。老師在教學的時候應該注意開放性教學，真正地認識到理論的重要性，確保知識結構和學生能力的完整性，確保能夠更好地將實踐、理論二者結合在一起。

2、對創造性學習渠道進行拓展

現在在設計的時候，人們更加重視其中的創意，所以必須努力拓寬渠道，讓學生進行創造性學習。老師在教學的時候，必須合理調整課程的內容，在保留以往教學中創作訓練部分的基礎上，注意讓學生對傳統藝術形式進行挖掘，更好地利用其中的色彩和圖形，提高自身的創新能力和創作能力，并且老師還要在教學的時候有意識地提高創意的重要性，讓學生更加重視創意，提高自己的創新能力，找出更多的表現形式。

除此之外，老師還應該著重培養學生自身的自主學習意識，對其學習的興趣和熱情進行激發，幫助學生找到更多的學習渠道，比如說網絡，除拓寬學生獲取知識渠道，老師還應該鼓勵學生對信息進行分析，不斷拓寬自己的視野，提高自身的能力。

3、提高課程本身的整合性

在以往教學的時候，平面設計基礎課程往往很難真正形成一個體系，自身的整合性很差，現在老師在教學的時候，必須合理地對課程進行整合，加深課程之間的聯系，讓學生更加全面地認識自己所學習的知識，從而提高自己的學習興趣和創新能力。

（三）對其課程考核進行合理完善

考試對于教學而言是手段而不是目的，在選擇考試形式的時候，目的都是更好的了解學生地真實設計水平和能力。所以必須從平面設計的 專業特點出發，建立一系列科學的考核體系，成績評價的時候才能更加地合理全面。老師在進行考核的時候，不應該僅僅是依靠自己的標準，還應該制定多維評價體系，更加動態地了解學生的實際情況。

三、結語

科技和時代不斷的進步，創意的重要性也在不斷地增加，在平面設計中更是如此，只有進行課程創新才能培養出更多的設計人才。進行課程創新的時候，必須保證氛圍是和諧的，只有這樣學生的創造力才會更好地發揮出來，老師也應該做好自身的引導作用，實現師生之間的良好交流，并將自己掌握的新成果和新理念傳遞給學生，提高學生對設計的興趣，對其思維和創新進行更好的激發。

參考文獻：

[1]王艷歌.平面設計基礎課程教學反思[J].文學教育（中），2012，（10）.

[2]關曉琳.平面設計基礎課程創新教育再思考[J].現代裝飾（理論），2013，（06）.

[3]李愛紅.探索平面設計專業基礎課程體系的變革[J].浙江工藝美術，2008，（01）.

[4]周遠屹，齊春媚.廣告學專業平面設計基礎課程教學改革初探[J].科技信息（科學教研），2008，（20）.

[5]張艷.《平面設計》教學的改革與創新[J].時代教育（教育教學），2011，（10）.

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關鍵詞：平面設計；面部處理；取樣；筆觸；框選

隨著信息時代的發展，手機與數碼已經逐漸占據了我們生活中的重要位置，并時時陪伴我們，記錄著我們生活的點滴，見證著我們的足跡。但美中不足的是我們精心拍攝的人物照片卻不能和照相館一樣，讓其中的人物變得美輪美奐，讓歲月的滄桑漸逝，讓青春的美顏重現。實際上這些早已不是問題，艷麗的色彩、清新的畫面以及人物富有個性的體態舉止都是Photoshop設計者作品成功的重要組成部分。

一、Photoshop軟件介紹

Photoshop是美國Adobe公司最為典型的圖像處理軟件之一。集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創意、圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設計人員和電腦美術愛好者的喜愛。而它對人物臉部的處理更是其他平面設計軟件所無法比擬的，它有強大的修補、替換、變色等功能，可以移花接木、美白去斑、磨皮拉皺、色彩色調千變萬化，從而打造出一張張美麗的容顏。

二、Photoshop中面部處理的工具

1.污點修復畫筆工具：適用于去除圖像中比較小的雜點或雜斑。

2.修復畫筆工具：可以去除圖像中的雜斑、污跡，修復的部分會自動與背景色相融合。但在用時必須用ALT鍵進行取樣，用取樣點的像素來覆蓋單擊點的像素，從而達到修復的效果。

3.修補工具：可以修復選區內的圖像，并且會與背景產生一種融合的效果。

4.模糊工具：一種通過筆刷使圖像變模糊的工具。它的工作原理是降低像素之間的反差，使選擇區內的影像產生虛化的效果，可以平滑地轉換影像中的生硬部分，就像化妝時在臉上擦粉一樣，可以淡化臉部的暗斑，讓臉部比較柔和。

5.銳化工具：與模糊工具相反，是一種使圖像色彩銳化的工具，也就是增大像素間的反差，在眼睛處用時可以增大眼睛的亮度，使人看起來比較精神。

6.紅眼工具：就是指我們在用數碼相機拍照時，閃光燈等強光穿透眼球而產生的一個紅點，而紅眼工具就可以消除這一現象。

三、Photoshop的面部處理技巧

在進行面部處理的過程中，圖像顯示的比例及畫筆的大小是我們經常用到的，如果通過菜單或工具來調整會給我們帶來諸多的不便。這里給大家提供了一種最直接的方法：ctrl+“+”或ctrl+“-”可以隨時調整畫面的顯示比例；“[或]”可以調整筆觸的大小。下面我們就分情況來簡單介紹幾個面部處理的方法與技巧，而且經這些工具處理后的圖像會自動和周圍部分融合起來，得到一種自然而然的效果。

1.臉部斑點或污跡小：選擇污點修復畫筆工具，利用左右括號調整適當的畫筆大小，然后在斑點或污跡處涂抹即可。

2.眼角的皺紋：如果皺紋比較少的話，可以選擇修復畫筆工具，適當調整筆觸，按住Alt鍵在沒有皺紋的眼角處單擊取樣，然后松開Alt鍵在每條皺紋上拖動鼠標左鍵。如果皺紋比較多的話，可以選擇修補工具，按住鼠標左鍵拖出一個區域，盡可能地選擇光亮度接近的、有皺紋的區域，拖動該區域至沒有皺紋的地方即可。如果效果不是太好的話，可重復剛才的操作直至滿意為止。

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平面設計的基本元素是從其基本內容中高度抽象出的形式，是平面上的基本視覺語言。縱覽世界平面設計的歷史，無論是古典的還是現代的，都在遵循簡―繁―簡的無限循環的過程。而在這個過程中，始終如一的活躍著的，就是設計的基本元素。

一、平面設計中的基本元素

（一）圖形

圖形的概念是平面視覺傳達設計的專有概念，可以這樣認為，當一切可視的形象被用作平面設計，作為設計的一個元素出現時，我們稱之為“圖形”。舉例說，一幅油畫作品是以“繪畫”的概念存在的，但當我們把這幅畫作為設計元素運用到平面設計中時，這幅油畫作品便被轉換為“圖形”的概念。這個油畫面貌的圖形此時在設計中承載著傳達信息、意念、情緒、色彩、肌理等多種作用。

（二）文字

文字是信息最重要的載體。千百年來，人類創造了豐富多彩極具藝術性的文字字體，它們不但是文化的載體，也是藝術的一種承載形式，是人類共同的寶貴財富。平面設計師應該深入了解文字字體的發展脈絡，以“尋根求源”的研究方法繼承和發揚文字造型，在現代設計意識的指導下，設計出既符合時代要求又不失民族傳統美的特質的新字體。文字設計包括單個字體的設計、組合字體的設計、文字版式構成設計，這對于平面設計非常重要，是平面設計師必須具備的能力和素質。

（三）裝飾性的點、線、面

在平面設計中，點、線、面不但有大小、長短，而且有各種形狀。這里分析探討的，不是指圖形、文字所構成的點、線、面抽象形態，而且是指具有某種形狀和色彩的具體形態。它們雖然不是平面設計中起決定作用的主要元素，但也不容忽視它們的獨特作用。分析歸納如下：①純裝飾作用，可以營造畫面氣氛但無實際意義；②填補空間，補充構圖的不足；③分割平面空間區域，把大的空間分割成若干個小空間；④提示作用，使某個或某行文字突出成為重點；⑤帶有明顯風格特征的裝飾性的點、線、面綜合排列組合后，可以建立某種風格特征。

（四）色彩

色，付諸于形―――色彩往往依附具體的圖形、文字、形狀而存在。色彩元素是平面設計中又一重要元素，色彩直接作用于人們的視覺，影響設計的成敗。設計者應具備一定的繪畫色彩的基礎，不斷借鑒其他繪畫種類的用色方式和色彩風格特征，提高自身色彩修養；應該深入學習掌握“色彩構成”理論和現代裝飾色彩規律，同時學習借鑒古典裝飾色彩的風格特征。一般來說應不斷追求色彩的和諧美，不論在何種色調情況下都應力求鮮明，避免含混不清。要做到這一點，必須合理地處理色彩三要素（色相、純度、明度）的對比關系。

二、三種主要基本元素使用的技巧

（一）顏色的使用

在世界任何角落，首先讓人注意到的顏色是所產生的效果，無論是人們日常生活中的衣著，或是網絡中的網頁，都以顏色為人們關注的焦點，如何把握住焦點，首先要了解一些顏色的基本知識。①顏色是因為光的折射而產生的。②在顏色中不能再分解的，并能調配其他色彩的色，如紅、黃、藍也就是原色，即三原色，由兩種原色調配混合而成的色，叫做間色，如紅與黃配成橙色，藍與紅配成紫色，黃與藍配成綠色。③顏色分非彩色和彩色兩類，非彩色是指黑、白、灰系統色，彩色是指除了非彩色以外的所有色彩。④任何色彩都有飽和度和透明度的屬性，屬性的變化產生不同的色相。色相指的是色彩的相貌特征和相互區別，色彩因波長不同的光波作用于人的視網膜，人便產生了不同的顏色感受。色相具體指的是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，它們的波長各不相同，其中紅、橙、黃光波較長，對人的視覺有較強的沖擊力，藍、綠、紫光波較短，沖擊力弱，色相主要體現事物的固有色和冷暖感。

（二）文字設計的原則

文字在平面設計中占主要地位，是視覺上僅次于圖像的部分，在進行文字編排時：①如把廣告中的文字面積化，就是把畫面中的文字根據文字單元的數量和內容，進行面積的編排，通過文字部分出現彈性的點、線、面布局，從而為版面的編排創造緊湊、舒暢等不同效果。可以使讀者閱讀負擔減輕，并增加閱讀興趣，也可以使平面設計版式（尤其是廣告）的編排產生節奏、韻律和視覺沖擊力。②文字的編排還應注意文字本身的文字效果，文圖畫面構成中，把不同重點的文字內容，用不同的字體來表現，是設計中常用的手法，但字體過多畫面就顯示不安寧，字體過少又缺乏必要的生氣。

（三）圖像在平面作品中的創意

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關鍵詞：櫥窗；招貼設計；標識設計；文字設計

中圖分類號：J05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）08-0083-01

一、平面元素在櫥窗設計中的重要性

設計是櫥窗廣告的靈魂，優秀的櫥窗廣告一定要有好的構思，而出色的設計構思，首先來自于正確的、合乎時代風尚的設計觀念。觀念上的陳舊、模糊、呆板，甚至錯誤，不僅無法使櫥窗生輝，產生迷人的魅力，反而使櫥窗失去應有的廣告功能，直接影響到商品的銷售效果，好的觀念創造出出色的平面設計，使櫥窗蓬蓽生輝，襯托出陳列品的高檔品質，增強商品的銷售效果。

在櫥窗設計上，要從櫥窗陳列的商品主題出發，牢牢樹立功能第一、形式為功能服務的正確觀念，使櫥窗設計為傳達信息，促進銷售服務。用商品陳列來表現與推銷商品無關的主題，或熱衷個人情感的抒發，或把櫥窗廣告的功能混同于政治、公共招貼的功能，不但不能正確的傳遞商品信息，反而造成信息傳達的誤導，這都是不可取的。所以傳達信息的平面元素起著至關重要的作用。

二、關于櫥窗中的視覺流程

視覺傳達是現代廣告設計的一個基本理論，它包括目光捕捉、信息傳遞、印象留存三個部分。成功的櫥窗陳列，首先應能捕捉消費者的目光。現代社會的商業街區櫥窗琳瑯滿目，環境繁雜喧鬧，車水馬龍，人們摩肩接踵，來去匆匆。那種逛商店看櫥窗為悠閑消遣的時代已經過去，對于大多數行人來說，出現在身邊的櫥窗廣告，最多只是略掃一眼而已。所以，信息傳達要安排好合理的視覺流程，與人的視覺生理因素相協調。

三、招貼設計在櫥窗中的應用

櫥窗中一個很重要的信息傳達媒介就是招貼設計，在文字發明以前，圖形就承擔著信息傳播的功能，后來逐漸形成了文字和圖形文化，他們都是人類進行傳遞交流的語言，只是文字文化受著地域，民族的限制，而圖形文化則是超越國界和語言障礙的世界性語言。那么廣告招貼如何才能吸引人的注意呢？招貼可以用色彩來誘人，“絢麗的色彩是廣告吸引人的一招，廣告招貼也可以表現得直露而又含蓄，直露是說廣告要表現得很醒目，讓人一目了然，理解其所要表達的含義，含蓄是說用一只手，一只眼睛充滿整個畫面，顯得很高雅。

四、標志設計如何在櫥窗中脫穎而出

櫥窗中的標志與企業形象起著至關重要的作用。因而櫥窗中標志的設計能夠反映一個企業的理念和形象，而企業標志的主要意圖是要在幾秒鐘之內形成多個刺激點，將公司所要傳達的理念傳送出去。因為櫥窗中標志的形式要能體現企業的整體形象，符合櫥窗內的物品品質特點以及櫥窗中的整個氛圍。因而企業標志的設計創造至關重要，因為他不但能夠引導消費者對產品個性及價值的看法評價，還能夠使這些產品個性和價值特色從其他眾多競爭者中脫穎而出。

五、櫥窗中的文字――廣告語言的設計

櫥窗中文字是信息交流最直接的媒介。櫥窗展示設計中的文字有其兩面性，一面作為整個櫥窗平面設計的一部分，或者說是構圖的一部分，用在櫥窗的外玻璃上或者背景上，與圖像之間相互配合，能設計出出人意料的效果。另一方面作為語言的文字目的在于準確的傳達信息，以說明商品的特點或者標明商品的價格，所以其準確性，邏輯性，規范性，生動性是使用原則，櫥窗設計中，適當應用廣告語言能加強人們對商品的印象，促進消費者的購買行為。因為櫥窗廣告所處的宣傳環境不同，不能像報紙，雜志那樣有較多篇幅的文字，一般只出現簡短的標題式或稱口號式的廣告語句。在撰寫廣告文字時，首先要考慮與整個設計定位以及表現手法保持一致性，同時要語句生動，富有新意，能喚起人們的興趣，又要易于朗讀，易于記憶。此外，語句的含蓄，機智，幽默，也能博得人們的好感，如隨心所“欲”，地“酒”天長，默默無“蚊”等等。作為構圖的一部分，其字體，字號及與圖案位置的經營是設計時應考慮的問題。

總而言之，櫥窗中的招貼設計要創意新穎的手法一圖勝千言，直觀的通過圖片來表達意圖，以絢麗的色彩打動人，并且與商品主題相協調。標志設計要通過與環境的強烈對比和符合本商店特色的設計以突出視覺效果。文字中的廣告語言用換詞，和其他元素相對比的設計等來吸引顧客。這些平面元素之間可以通過強烈的色彩對比，點線面的秩序組合，這樣能夠透過玻璃窗充分展示商品的自身形態質地與色彩，更顯時尚氣息與現代感，這些平面因素相互結合，相互影響，達到宣傳商品的目的，整體氛圍烘托出商品的價值，直觀的突出了經營的商品主題。

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一、陳幼堅平面設計作品的藝術風格

1.民族風格陳幼堅經常將一些傳統圖案作為素材，根據設計需要對其進行加工和處理，使作品得到了既傳統又現代的表現。如陳幼堅為香港烏龍茶設計的標志中，就采用了“龍”的圖案，龍是中華民族的圖騰，也是中國的標志和象征，陳幼堅的這幅作品中刻畫的是一個略帶抽象的龍形。從整體上看，整個龍的身子呈彎曲狀，而且這種彎曲的力度很大，龍的尾部已經彎曲到了頭部的下方，整個曲線飽滿粗獷，力度十足。同時，龍的頭部呈向左下方傾斜狀，從而獲得了整體的穩定感。從局部上看，陳幼堅采用了剪影的手法，對龍頭進行了描繪，龍的嘴巴微微張開，眼睛炯炯有神，充滿了一種符號化的象征意味。再結合設計本身來看，一方面，龍和“烏龍茶”的名字有一致之處，而且作為中國茶葉來講，只有烏龍茶的名字中帶有“龍”字，看到茶葉和龍的形象，自然就會想到是烏龍茶；另一方面，作品中龍的嘴巴部分是微微張開的，意在表現烏龍茶的香醇，可謂是一舉兩得。除了對傳統圖案的運用外，傳統的色彩、漢字、書法等元素都廣泛出現于陳幼堅的作品中，使作品呈現出鮮明民族風格的同時，客觀上也推動了傳統文化的繼承和發展。2.創意風格陳幼堅曾在各類訪談中多次提到，自己一直在走一條創意化的設計之路。一方面，唯有源源不斷的創意，才能讓客戶滿意；另一方面，設計本身就是一種創新，也只有具有創意的作品，才能獲得長久的生命力，并最終形成設計者所特有的風格。所以陳幼堅的很多作品中，都有著令人拍案叫絕的創意。如陳幼堅為羅西尼手表設計的海報中，手表上的刻度既不是阿拉伯數字，也不是羅馬數字，而是一個個“殘缺”的漢字，每當時針和分針走到這些刻度的時候，都會“添上一筆”，和原來的殘缺部分組成一個完整的漢字，用這種趣味、創新的手法表現手表，當真是前所未有的。又如其為一款地毯設計的廣告，一眼望去，畫面中的地毯似乎和普通的地毯沒有什么不同，但是仔細觀察后會發現，這款地毯的四個角上畫上了四個高爾夫球洞，這一點睛之筆一下子將一塊普通的地毯變為了高爾夫球場，站在上面，就像是站到了球場上，腦海中也會浮現出球場上那一望無際的綠色，從而使產品的安全性和生態性得到了突出。當面對設計對象的時候，陳幼堅總是能夠對其進行全方位的思考，進而產生一系列創意思維，在此基礎上再根據具體的表現需要進行梳理和細化，并最終使作品呈現出鮮明的創意風格。3.簡約風格陳幼堅曾表示：“越簡單，越能表達我所說的話。”一方面，他認為設計本身就是一門簡約的藝術，唯有簡約才能給觀眾留出思索和體會的空間，如果將所有的信息全部堆砌在作品中，將會使作品的藝術性受到很大的影響；另一方面，他認為在今天這個視覺圖像的時代，各類紛雜的視覺信息已經引起了人們的視覺疲勞，唯有簡約才能使作品得到關注。所以陳幼堅的很多作品都有著十分簡約的形式，并能夠用最切題、最得當的手法讓主題得到最精準、最深刻的表達。比如1997年的，其標志著香港真正回到了祖國懷抱，很多香港設計者都從多個方面對其進行了表現。但是陳幼堅的作品卻與眾不同，整個畫面中只有兩根筷子，一左一右，平行排列，兩根筷子之間則是用楷書寫成的“”，可謂是真正的簡約而不簡單。一方面，筷子是中國文化的代表，也是人類文明史上一項值得驕傲的發明；另一方面，筷子都是成雙使用的，只有在兩根筷子的相互合作下才能進食，以此來體現出一國兩制的思想，暗示著香港在與祖國母親的相互合作與包容下，一定能夠獲得更大的發展。創作者僅僅用兩根筷子和一行文字，就將一個厚重而深刻的主題表達得淋漓盡致，獲得了“四兩撥千斤”的藝術效果。又如他為上海外灘三號休閑會所設計的標志，畫面上是一個海灘的景象，然后是三條代表道路的曲線，一種色彩，三條曲線就構成了作品的全部，但是卻足以表現出設計的主題，“外灘”“三號”兩個關鍵詞都得到了藝術化的表現。正所謂方寸間見功力，這種簡約的背后，其實是陳幼堅豐富的設計經驗和大膽的藝術創新，以及對現代審美風格的準確把握。4.融合風格陳幼堅是一個土生土長的香港人，他雖然對中國傳統文化十分推崇，但是在其成長和創作的過程中，不可避免地要受到西方文化的影響。難能可貴的是，陳幼堅并沒有將這兩種文化相對立，而是積極主動地對將兩者進行融合，曾先后提出了“東情西韻”和“中西合璧”的創作理念，所以他的作品中都有著鮮明的融合性風格。如他為可口可樂設計的中文標志。2002年，可口可樂的中國區總裁邀請陳幼堅設計可口可樂的中文標志，陳幼堅在仔細思考后認為，一個西方品牌，要想使其體現出中國風格，就必須從融合入手，他從原來英文標志的字體中獲得了靈感，認為cocacol這幾個字母的飄帶和弧度正是連接中西方兩種風格關鍵所在。在選定了這個關鍵點后，他以此為基礎，對可口可樂四個漢字的筆畫和走向進行了細致的處理，使之基本和原來的英文字母相一致，真正實現了中西兩種風格融合。又如2008年，陳幼堅為北京奧運會所做的宣傳海報中，畫面的主體是北京的標志性建筑物——天壇，這是世界上現存規模最大、最完美的古代祭天建筑群，在世界上享有盛譽。陳幼堅并沒有用具象的表現手法，而是對其進行了寫意的處理，只是用紅色對其外形進行了概括的描繪，在天壇的外側，則用油畫的罩染法描繪了出了五條光暈，分別是黃、綠、藍、黑、紅五種顏色，正是奧運五環的顏色。

二、結語

綜上所述，通過對陳幼堅多部作品的分析可以看出，他從業三十多年來，始終將創作植根于民族文化的沃土中，對傳統文化資源進行有機的運用，并結合現代人的審美需要做出了一系列的調整。這種探索和堅持是合乎文化發展和設計創作本質規律的，所以陳幼堅的作品才能獲得廣泛的認可，并呈現出鮮明的藝術風格，為當代平面設計者提供了借鑒。

作者：馬俊 單位：上海中僑職業技術學院應用藝術設計系

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在今天，人們閱讀習慣的改變極大地觸動了出版業的改革。出版業掀起了數字化的轉型風潮。各大出版社紛紛開展紙媒出版向多媒體出版轉型，即“互聯網+”模式的出版數字化建設。這正是與出版業緊密相關的平面設計行業最需要關注的發展趨勢。平面設計如何適應出版業的轉型，應用型高校教育中的平面設計課程如何引導學生認識轉型后的新型媒介和媒體的傳播，這是涉及到如何改進設計專業教學方向的重要課題。

關鍵詞:

出版業;轉型;平面設計;教育;互聯網+

出版業對專業設計人才的需求一直旺盛，尤其是平面設計方向。應用型高校平面設計方向的人才培養更是與出版、傳媒等企業息息相關。對出版業的關注與分析，可以更好地幫助學生在招聘工作中找到與企業的對接方式，同時幫助出版企業盡快發現學生的閃光優勢。所以如何培養能夠適應新形勢下出版社發展的人才，是對應用型高校平面設計專業教學任務的一大挑戰。

一、出版業中新媒體的興起

21世紀以來，數字技術迅猛發展。在出版業中，出版介質、經營角色、運作模式等等都發生了不可逆轉的改變。數字閱讀的需求跟隨著Ipad、Kindle等電子設備的大面積普及，成幾何倍數迅猛增長。正處于轉型關鍵期的出版行業只有抓住發展技術，順應新的時代技術，推進數字化與新媒體，才能走出一條可持續發展的路線。傳統出版企業的劣勢在于生產周期長，傳播速度慢，傳播范圍受物流制約，傳播數量受預算制約，出版過程會產生大量污染等。受到數字技術沖擊后的出版業為了改變這一現狀，大量引入了新媒體作為新的信息傳播模式。新媒體繼承了傳統媒體的優勢，將現在以網絡為載體的新型技術加入其中，使得信息在最短的時間得以迅速傳播與推廣。這也是現在最為主流的信息傳遞模式。出版業緊緊抓住新媒體的這一特點，結合當下多種數據終端設備向用戶提供信息，使得原來只能承載于二維紙面的娛樂信息、新聞信息和視覺體驗等一系列數據服務立體起來。多元化媒體形式的加入為出版業帶來更多樣的發展機遇，科技進步加速了出版業的改革，促使出版業迅速發展。

二、新型出版業對平面設計的需求

如何適應新媒體呢?如何更好地服務于新型出版企業呢?平面設計在出版業中一直被大量需求，主要應用于美術編輯等崗位。廣義上的美編是指在出版過程中以出版產品為對象的全部裝幀藝術活動，以及從事這種活動的編輯人員。在傳統出版業中，美編主要服務于版面設計、封面設計、廣告設計等。隨著出版業的改革，美編的工作內容和身份角色都在發生變化。市場的變化也促使企業對平面設計的需求變化。平面設計從色彩、構圖、文字、字體等擴展到動態效果甚至聲、光、電、影元素的運用等等。通過各種手段將圖書的形式多樣化，傳播途徑豐富化，迅速抓住消費者的視線，以此激發購買的欲望。手機等平板電子產品的閱讀功能就是出版業中的平面設計最應該關注的產品推廣方向。新的出版形式促使平面設計在專業技術上發生改變，也推動教師去反思自己的教育手段和教學方法。

教師在平面設計的日常教學中應引導學生從基礎著手，先要去了解電子產品的基本信息，比如常規的屏幕尺寸、導航頁尺寸、頁邊距等細節問題，日常去關注手機端的設計，形成自己的靈感庫，找出時下優秀的作品，分析作品的設計邏輯，這也是一個平面設計師應該具備的素質。好的平面設計網站也可以給學生以極大靈感，所以在教學中對優秀平面作品的收集和講解非常重要。除了教學方法，教師在傳授設計思路上也需要變改變。新形勢下的平面設計教學需要在專業上不斷延伸，對教學內容要進一步拓展。傳統出版業的美編僅僅強調形象和形式設計，而新的“互聯網+”時代的美編更加注重在此基礎上對各種新技術，特別是各種電腦、手機技術的融合。新科技成為平面設計的必修課。只有了解這些設備技術才能將設計很好地融合進去，否則設計出的產品就會與當下脫節，也很難滿足新型出版的需求。所以教學中在強調設計中的精準和細節之外更要激活學生的思維方式和潛在能力，提高學生的知識和技能，寬展學生的知識外沿，啟發學生善于“跨界”和“混搭”的能力。

三、結語

電子閱讀產品的普及和互聯網經濟的興起必然導致紙質媒介的衰落，因此探索新型的出版形式是出版行業在逆境中生存的必要路徑。傳統中求新，積極開發各種形式的出版衍生品和數字版權讀物等，都能夠幫助企業更好的與時代同步發展。在新形勢下的平面設計行業也必須跟隨趨勢調整設計思路。作為應用型高校平面設計專業的教師，僅僅按照傳統的、簡單的設計教學方案灌輸給學生最基本的設計技術和技能遠遠不夠，應該積極應對快速發展的現實調整、優化教學目標和教學方向，在教學中一方面要注重擴充學生的知識，特別是跨界知識和互聯網知識;另一方面要努力激發學生的創新意識，鼓勵學生對新事物的好奇，好奇心是創新的基礎。

當學生充分掌握各種新技術的應用，才能在獲得平面設計基本技能的基礎上更加豐富自我，擴寬自己的視野，更容易對新鮮事物感興趣，也更容易理解新生事物。這樣的訓練才能夠使得設計與新型出版業相互呼應，與高速發展的社會同步，滿足現在人們對新生事物的期待。此外，教師也要不斷豐富自己的知識，不斷去企業或機構鍛煉充電。教師的知識面決定了學生能夠得到的知識，如果教師自己的視野不夠開闊，不能夠和現在社會形勢接軌，就很難教學，也很難科學地引導和帶領學生適應新的社會發展和新的求職需求。

參考文獻:

［1］李莉．“互聯網+”時代的編輯業務創新，“互聯網+編輯”研討會論文．

［2］史學卿．新媒體影響下的平面設計研究．河北師范大學，碩士論文，2014．09．20．

［3］王紫薇．出版改制的背景下圖書美編轉型探究．湖南師范大學，碩士論文，2015．06．30．

［4］單浩．淺析新媒體與廣告設計．創意設計源主題論壇:新媒體與信息傳播，2014(1)．

篇7

1．1教學方法和教學理念缺乏創新

任何事物都是不斷發展和變化的，廣告學專業平面設計基礎課程同樣也要不斷發展和創新，摒棄舊的傳統教學方法和教學模式。然而，當前廣告學專業平面設計基礎課程的教學手段和教學方法缺乏必要的創新，存在很多問題，主要表現在以下幾個方面：第一，沒有擺脫傳統“教師講，學生聽”的模式，調動不起學生上課的積極性、主動性和創造性，授課內容主要圍繞著課本中色彩、版式以及字體進行，與社會需要脫節。第二，廣告學專業平面設計基礎課程在教學期間缺乏與其他學科的聯系。任何事物與其他事物之間都是互相聯系的，廣告學專業的平面基礎課程的教學工作也不例外。目前，高校廣告學專業平面設計人才的培養過于強調專業素質，忽視營銷學、心理學、傳播學等相關專業的學習。

1．2缺乏專業的廣告學專業平面上設計教師

廣告設計專業在我國的興起比較晚，很多廣告設計的教師都是純藝術或者工藝美術出身的，盡管他們擁有高超的審美品位和扎實的藝術功底，但是，他們中絕大部分都缺少廣告學平面設計的實踐經驗，在教育教學工作中對廣告運作的解釋顯得蒼白無力，沒有說服力，而且也缺乏廣告面向市場的商業解讀水平，因此，培養出來的學生，由于對受眾心理以及什么需求的分析不夠，很可能會過分強調唯美的意境的塑造而忽視了受眾心理、投放方式以及廣告調查的研究，無法適應社會需要。

2廣告學專業平面設計基礎課程教學改革對策

2．1轉變教學思路和教學觀念

廣告學專業平面設計基礎課程教學要滿足社會需求，培養實用型人才，首先要轉變教學思路和教學方法，注重培養學生感受多元化視角下的符號、元素的能力以及應用所學理論知識結合信息理念和受眾需求將不同符號應用到廣告設計的能力，要做到這些需要打破原有的教學觀念，加強創新能力的培養。

2．2互動式教學，提高學生參與課堂活動的積極性

傳統廣告學平面設計過于強調理論的灌輸，長此以往，學生不免感到乏味、枯燥，調動和不起學習積極性，因此，課程教學的中心任務應該由理論轉化為圖形以及符號的欣賞和創意方面。通過多媒體播放幻燈片的形式，引導學生欣賞中外平面廣告設計中的優秀作品，感觀刺激讓學生感受色彩、圖形、結構的組合以及變形，通過平面、二維、三維圖形的一次展示，讓學生體會混維空間在廣告設計中的創新應用，引導學生大膽創意，靈活運用多種材料、形式以及肌理來加強視覺沖擊效果。給學生提供相互交流溝通的平臺，營造寬松活潑有趣的課堂氛圍，讓學生在自由自在的空間內。肆意展開靈感的雙翅。

2．3調整教學安排

傳統平面設計基礎課程過分強調學生對于平面設計韻律以及色彩組合規律的培養，在一定程度上有利于培養學生創作的生動準確性、完整性以及嚴謹性，但是，從另一個層面說忽視了對學生創新能力的培養。新時期平面廣告設計專業的教學在設計基本技能的基礎上要側重學生對于圖形的感受能力的培養，培養學生的發散性思維以及創造性思維。

3結語

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關鍵詞：電容觸摸屏；投影電容觸摸屏；多觸點電容觸摸屏

DOI: 10.3969/j.issn.1005-5517.2012.5.014對電容變化高度靈敏的硬件檢測電路以實現微弱模擬電量到數字信號的轉換，同時也需要相應的軟件來進行控制協調，以保證在整個觸摸屏上的每一點對手指觸摸信號有足夠高的靈敏度。

挑戰二

如何獲得足夠快的掃描時間？對于一個M行和N列感應條的單點觸摸屏，使用自電容掃描，僅需要分別掃描M行和N列后就可以根據每一行和每一列信號來進行計算，來定位手指在觸摸屏上的坐標。它掃描感應條的次數是M+N次。當你使用多觸點互電容掃描時，由于必須是行和列的交叉點掃描，所以它的掃描次數是M×N次掃描交叉點的次數。對于一個10行20列的3.2寸屏，自電容掃描只需要10+20=30次，而互電容掃描卻要10×20=200次。當觸摸屏的尺寸越來越大時，掃描次數的增加越來越快。為了使用戶有比較好的觸摸體驗，它需要每秒至少掃屏50次。 這就意味著每一個點的掃描加數據處理的時間必

合電容，它成為和電阻屏比較最大的先天不足。難道在電容觸摸屏上就真的不能使用手寫筆嗎？難道多點電容觸摸屏的設計者對此就真的束手無策了嗎？它不僅僅挑戰多點電容觸摸屏的設計者的技術水平，更多的是挑戰他們的勇氣和智慧！

此外，多點電容觸摸屏的設計還要面對觸摸屏在使用過程中可能出現的細節問題，如，大手指的油炸圈效應；手機上觸摸屏打電話時的臉龐的接近和貼近檢測。當然，單芯片、小尺寸、最少的元件也是多點電容觸摸屏設計方案所必須追求的性能。隨著多點電容觸摸屏朝著大尺寸屏方向發展，多點電容觸摸屏設計將面對更多新的挑戰??

的手機用戶是非常有益的。

⒊性能良好

TTSP方案不僅有足夠高的靈敏度來檢測手指的觸摸，它也有足夠高的靈敏度來檢測手寫筆的“觸摸”和滑動。

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關鍵詞：綜合設計素養；平面設計；專業理論；人文素質；創意

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 08-0000-02

平面設計是近十年來逐步發展起來的新興復合性職業，它涵蓋了：商業環境和廣告設計、包裝結構與裝潢設計、工業產品設計、標志及企業CI設計、網頁設計等行業與領域。由于專業覆蓋面很大，服務領域廣泛，市場需求旺盛，已經形成了新的消費熱點和新的經濟增長點。如何培養和提高學生的綜合設計素養不是一個新課題，但一直是中等職業學校設計專業值得探討的問題。

一、設計人員的綜合設計素養是衡量設計人員能力的重要尺度

設計能力的高低與設計者的綜合素養有很大的直接聯系，也是最終決定學生就業競爭力的決定性因素，并影響學生的未來職業能力。

現代平面設計是一門綜合性很強的學科，它與眾多學科有較強的關聯性，它涉及美學、人文、心理學、社會學、民俗學、造型學；甚至建筑學、人體工程學、市場學等，它是一門復雜的綜合學科。它要求設計者綜合運用諸門學科的研究成果，進行整合，創造一個功能、氣氛、格調和美感統一的，使人的身心感覺健康舒適的作品。因此，設計品質的好壞，除了設計者本身的平面設計技能以外，更多的是決定于設計者對作品的感悟，即設計者的專業理論與人文素養，這就要求平面設計專業學生具備相關的綜合知識與素養。隨著設計手段的日新月異，靈活應用計算機及相關的設計軟件，也成為了影響平面設計人員的能力的一個重要因素。

因此，只有注重了平面設計學科綜合素質的培養，將專業學習過程從單一注重專業技能的學習，轉化成注重專業技能與綜合素養的共同培養，這樣才能培養出適應市場需求的的現代藝術設計人才。

二、當今中等職業學校平面設計專業學生專業設計綜合素養偏低

由于先天和后天因素的制約，現今中等職業學校平面設計專業學生普遍存在設計素養低下甚至缺失的問題。

雖然隨著學校專業技能培養模式的改善以及手段的提升，中等職業學校平面專業學生的專業設計技能已有明顯的提高。但由于中職學生入學時整體素質低這個不容否定的現實，在教育過程中，無論是課程設置還是教學過程中，容易覺得學生對某些課程學不會或不愿學，減少甚至取消一些必要的專業理論課和文化課的開設，同時由于課程設置者對設計綜合素養的問題認識不到位，簡單地認為作為設計人員只要將專業知識學好，學了幾個平面設計領域常用的幾個應用軟件，就是一個合格的設計人員了。與此同時，由于就業市場的壓力，中職學校在培養過程中，過分注重學生的技能培養，而忽視對學生的人文素質的培養，這樣的后果就使畢業生的就業競爭力因此受制約。

設計專業學生的文化基礎薄弱、專業理論的缺失及人文素養低下，嚴重制約中等職業學校平面專業學生設計能力的提升，制約了設計教育的質量，從而影響學生的就業與將來其職業發展的需求。

三、平面設計綜合素養的培育途徑

專業知識和對設計應用軟件的掌握和應用，都只是設計人員必須具備的一些專業技能，要成為一個合格的設計人員，除這些因素之外，還應對學生從人格、思維、科學與審美等方面的重塑，培養學生的設計綜合素養。

綜合設計素養的培養是一個復雜的系統工程，因此，要解決平面設計專業學生設計綜合素養偏低的問題，至少從以下幾個方面進行：

（一）改進專業理論課程的改革與創新，加強專業理論的培育

專業理論，是支撐設計素養的基礎。在與往屆畢業生溝通及他們反饋的信息中得知，不少畢業生提出由于自己在專業理論的缺失或薄弱，影響其專業及職業的發展。因此必須重視和加強設計理論的內容的學習，基礎課程改革必須以設計綜合素養的培育為目標，拓寬學生的眼界、培養創新的思維和高尚的審美能力。中職學校的學生的文化基礎和綜合素質相對較差，采用傳統的理論說教方式對他們來講，是無效的，他們對傳統的理論學習方式不感興趣，甚至可以說是反感，如果采用這種教學方式，對現今的中職學校的老師和學生來講都是一件令人頭痛的事！因此，建議把設計理論課程分散到設計基礎課程和專業課程中去，通過滲透的方式，將設計方法和思維的整理等抽象的枯燥的東西，讓學生在各專業課中體會。例如在教授利用3DS MAX軟件進行室內效果圖設計時，在創造一個適用的空間階段，可向學生介紹相應建筑學專業的基礎知識，因為要建立不同的室內空間，就要了解不同類型建筑的特征及其功能布局，這就要求懂得建筑的基本常識；通過這種模式，可讓學生能用一種更為輕松的方式來接受設計理論，但這種課程模式的改革對教師的能力提出了更高的要求。

（二）加強人文素質的培育，為學生的專業發展提供足夠的動力和支持

目前來講，一般的平面設計主要工作為美術設計及版面編排兩大類，美術設計主要是融合工作條件的限制及創意而創設出一個新的版面樣式（format）或構圖，用以傳達設計者的主觀意念；而版面編排則是以創設出來的版面樣式或構圖為基礎，將文字置入頁面中、達到一定的頁數或構圖中以便完成成品。[1]由此可見，平面設計涉及到文字、圖形圖像等元素加以處理及版面設計與安排，而這些處理及設計涉及到構圖學、色彩學等，還涉及到設計者的文字表達等能力的應用。在實際設計工作中，設計者的人文素質，對設計工作有著至深的影響，這些能力的綜合應用，決定著如何將上述設計元素的組合達到最佳，決定著設計的產品的品質，讓設計的對象達到一定的藝術價值與經濟價值。但如何讓這些版面讓人看起來更好，有著良好的藝術價值和經濟價值，就需要專業理論和人文素養，即設計綜合素養來支撐和鋪墊。以當前設計行業很火的各種節日衍生的產品，如：各種卡片、包裝裝潢、包裝結構設計等為例，設計者對相應節日的背景文化及人文知識的認知和感受，對其的設計思路和表現有著直接的影響。因此，人文素質在提高學生專業能力中扮演著極其重要的角度。我們一方面可通過鼓勵學生養成良好的閱讀習慣，通過閱讀專業及其他各種書籍來充實其設計觀念感，針對中職生不喜歡閱讀的特點，我們還可以通過給學生播放人文性較強的視頻及電視節目，瀏覽業內人士建立的設計網站，瀏覽及欣賞優秀設計師的作品，或者參觀博物館或參與相關文化活動來充實學生的設計靈感，以此加強學生人文素質的培養。人文素質就像肥沃的土地一樣，為學生的專業發展提供充足的養分和支持。

（三）加強學生文字與語言表達能力的培育

良好的溝通能力也是一位優秀平面設計人員應具備的基本條件之一。在平面設計作品中，文字可以讓作者的思維變得更深刻。在作品呈現給客戶時，作為設計者都會給客戶表達自己的設計理念，這種設計理念有時會用書面來表達，但更多的是由設計者口述。通過設計者口述設計的理念，理讓客戶更直觀、更容易理解設計者的設計理念，提升設計的魅力；同時在設計中，難免會遇到方案不能讓客戶接受，這時就需要很好的溝通能力與客戶商討，了解客戶的想法，找出雙方的共同點，一起改進異議的地方，這樣，才能讓別人了解和接受你的設計方案。學生的文字與語言表達能力可通過應用語文等基礎課程來加強，也可以在專業課中，加強學生對自己設計作品的表述要求來提高。

（四）注意模仿與創意的平衡

創意是作品的靈魂。但對初學者來講，特別是對中職學生來講，一開始要求學生有自己的什么創意和自己的風格是不現實的，模仿才是關鍵。讓學生在臨摹的過程中，有意識地引導學生在學習的過程吸收別人的長處并發現自己的特點，在綜合了各方面的因素，讓學生在某方面形成自己的設計理念，也就是學生個人的特點，并在自己的特點基礎上利用技巧通過時間的積累形成自己的風格，不能一味追求創意。通過模仿，在模仿中找到自己創意的靈魂。創意來自靈感，而靈感來自于生活，鼓勵學生關心社會、了解社會，通過對生活的體驗，并從中發現靈感，學會去創造；同時學習觀察和思考優秀設計作品的設計細節，借鑒其他作品的創新形式，讓其成為設計的創造源泉，增強學生的創意思維。

四、結束語

設計綜合素養是平面設計人員的設計源泉和動力。培育和提高中等職業學校平面設計專業學生的綜合設計素養，是提升學生就業競爭力，提升學生的職業發展潛力，是社會、經濟對設計教育的要求。因此，提升和培養學生的綜合設計素養，是中等職業學校平面設計專業的當務之急。由于設計綜合素養的培育是一個系統工程，因此，在落實和實施的過程，需要學校、教師、學生及相關機構共同面對，以求實、負責的態度共同尋求解決與實施方案，以達到職業教育的功能與效果。

參考文獻：

[1]新聞動態.

[2]趙繼學.加強藝術設計專業人文素質教育的思考,中國校外教育（理論）

[3]原研哉.設計中的設計,濟南:山東人民出版社,2009

篇10

關鍵詞：接觸網 ， 設計的流程 ， 設計原則，錨段劃分， 拉出值選擇

Abstract: catenary of electrified railway is the normal operation of the important base and its application is also the most widely. So in the design of the rational layout planning to deal with, and various parameters standard choice, also can not blindly pursuing fixed mode should be based on the specifications of the adjust measures to local conditions for graphic design, and master the design principle, reasonable division anchor section, setting out value, thinning of the throat site, to ensure that you get a good guide practical construction effect.

Keywords: catenary, design process, design principle, the anchor period of division, pull out value choice

中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：

電氣化鐵路接觸網平面設計的過程

電氣化鐵路中不可或缺的就是電力系統，與以往的內燃機與蒸汽機相比電氣化鐵路上應用的多種電氣設備是其重要的技術特征，即為機車提供動力的系統為電力系統，主要包括了牽引變電所與接觸網兩個部分，其中占比最大的就是接觸網。而隨著電氣化的不斷升級，接觸網的平面不設置的合理性也隨之成為了鐵路系統設計的重要課題。在不斷的實踐中，技術人員總結了接觸網的設計中應遵循以下過程：

對站場進行放圖，通常是按照一定的比例形成設計圖樣，通常按照規模的大小進行，大規模的車站取1:1000，而小規模的則可以利用1:2000；設置支柱，即先對延后部位的支柱進行設置，然后對核心區域理順，為后續設置作參考；錨段劃分，即確定路段中錨段路徑，起始點與中心位置，繪制咽喉部位的放大圖樣；計算并確定接觸線的拉出值；設定電分段、電分相，各個段隔離開關的位置。設定項目應根據整個場站的線路數量，在保證客運與貨運的可靠性后，再考慮牽引變電所而綜合考慮。

線路接觸網平面設計的基本原則

懸掛：接觸網的懸掛通常為補償型簡單直鏈懸掛方式，正線的接觸線按照跨距萬分之五進行預留松弛度；支持設置：車站的接觸網通常為硬性橫跨支持；雙線大型橋梁上接觸網為硬性橫跨形式；而腕臂柱則是采用絕緣旋轉平腕臂柱來設計；道岔、轉換等定位柱則為雙支撐的腕臂柱；斜腕臂和定位管、平腕臂和斜腕臂之間應設置防風裝置；區域間中心錨可設計為兩跨結構，車站內正線用防斷式結構，而其他則為防串式中心錨結；接觸網線岔的位置應設計為交叉結構。

接觸網支柱設計：各個區間的支柱設置通常是從整個車站的兩端錨段的節點開始。如果區間支柱設置在站場之前，就需要在車站兩端的保留一定的空間，為了使得這個位置有靈活性。支柱的設置應盡量采用最大的跨距，且相鄰的跨距差異不應超過小跨距的1/4。在單線的區域中，接觸網支柱應設計在曲線的外側。緩和曲線從根本看是半徑存在變化的曲線，支柱設置也應在其外側。直線區域中，設置支柱應位于下行方向的右側。此時的線路下行方向左側往往已經里程標、樁點定設施，因此不應產生干擾。

如果支柱在復線上，上下行線路的支柱應沿路線一側布置，為了保證正線的接觸網在機械上與電氣上保持獨立。在橋梁上不應采用支柱，如果必須設置應在頓臺上進行設置。而對路線橋、天橋等建筑，接觸懸掛的方式應根據具體的情況而定，可以在建筑上進行懸掛，讓接觸網從其下面通過。可以不設置懸掛點，是線路從下面帶電通過。也可利用承力索在建筑兩端利用錨固使得接觸線在建筑下面通過。不論采用何種方式都需要保證接觸線的間隙在最高溫與最低溫時滿足其使用的間隙，并預留一定的誤差。

在支柱設置的時候還應考慮不要妨礙信號的望。在直線區域內支柱應設置在進站信號機和區間信號機顯示的前面，同一個側面的接觸網支柱應則加其側面限制；在曲線路段，支柱應設置在信號機前5m外；單線路直線區間在地形允許的情況下，應設置在信號機對面一側。

錨段劃分

在錨段劃分的時候應注意對起始點的選擇，從原則上看站場的每一個獨立的股道都為一個錨段，錨段的長度可以充分利用，在確定錨段起始點的支柱是應考慮其前進方向下錨支柱轉角，保證其角度符合規定且跨線股道最少；在設置時張力的差值不能超過規范，對于半補償鏈形懸掛，接觸線的張力差應在小于額定的15%內；全補償鏈懸掛的承力索張力差應小于額定張力的10%，同時符合接觸線張力的規范需求；區域內錨段距離的設置，在整個設計區間內應優化錨段的數量，即錨段在允許的情況下盡量延長，且保證整個區域內的錨段距離均勻。為了減小接觸線和承力索的張力載荷，錨段關節的點應盡量設置在直線上，特別不要設置在小半徑的曲線段中。

設置中決定錨段距離應根據具體的線路和場地情況，通常對于接觸線的張力與承力索張力增加的范圍控制在標準之內，但是在劃分錨段長度的時候，不應過于追求教條的張力變化規范，這樣會造成某個錨段出現過大或者過小的情況，這樣是不合理的。可以按照以下經驗數據進行劃分：錨段在線路全部為直線時長度設置在1500-1600m；如果錨段中曲線、直線是相等的，則錨段長度為1200-1400m；如果錨段內曲線為3/4，直線1/4，則錨段長度為800-1100m；全補償鏈型懸掛錨段長度可以適度的放大，可以在1400-1800m，因此錨段的長度不是一下就能設計到位的，在設置中應進行合理的分析并進行合理調整才能實現。

接觸線拉出值的選擇

在跨距的兩端的掛點位置，接觸線對于受電弓的中心軌跡有一個向外拉出的距離，這就是拉出值。當懸掛點在直線段時，其交替向兩側拉出，當一側拉出為正向而另一個為負向。在曲線上，其大小應隨著線路曲線半徑進行調整。所以跨距的起點與結束點的拉出值是不相等的，在實際的選擇中利用兩個數值的平均值作為綜合考慮其偏移值。當設施位于緩和的曲線或者圓曲線上的時候，相對于受電弓的中心線向外側拉伸，取值為負；如果情況想相反則取值為正。具體的取值可參看下表：

表1：接觸網拉出值參考值

在設置拉出值的時候應注重以下原則：通常的選值應從咽喉部開始確定。在向場站的方向布置接觸網的時候，如果最后遇到的是直線段落，則相鄰點向同向拉出，可以選擇兩邊跨徑相對小的位置，在定位點上設置拉出值歸零；同一個組軟橫跨，各個股道拉出值的拉出方向要間隔開來，并向反方向，以此保證軟橫跨支柱的受力平衡；對于出現交叉布置的情況，兩邊的接觸網定點距離為100-150mm，其接觸網處在可以標準定為的情況下，則定點位置兩組接觸線的拉出值可以取值相等。

咽喉區域細部放大

在設計中離不開的是平面圖形，如果利用前面提及的比例對咽喉部展示則不能很好的顯示其細部結構。尤其是站場較大的情況下，道岔密集、懸掛密集。在這些部位各組懸掛的走向、定位、跨越等如果利用常規的顯示比例是不能完全識別的，給設計也帶來了困難，同時也給施工增加了難度。為了方便設計與場站的施工，每個站場的兩端都會對咽喉部位的放線圖進行放大，以提高設計的準確度與施工質量。此時應注意：放大的圖形其方向與比例的一致性，橫向的間距可以適當擴大；為了保持正線與區間的銜接，放大區域的時候應從靠近站中心的道岔開始向兩側繪制，且兩側站線開始逐步向外擴展；為了保證道岔交叉布置的定位和多次交叉，允許兩組懸掛在統一跨距內平行等高度設置。

參考文獻：