打造企業文化方案范文

導語：如何才能寫好一篇打造企業文化方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

將企業文化落實于班組建設中是每個企業必須考慮的問題，本文將以大同煤礦集團機電裝備公司中央機廠為例淺談企業文化在班組建設中的落實方案。

關鍵詞:

企業文化;班組建設;落實方案

企業文化也稱作組織文化，主要包括組織哲學、價值觀念、道德規范和組織精神。企業文化對企業的發展具有重要的導向作用，是企業價值觀的集中體現和維系企業持續發展的精神支撐。排名于全國煤機行業50強第30位的大同煤礦集團機電裝備公司中央機廠憑借優秀的企業文化和“同煤制造”理念創立了享譽三晉煤機制造業的品牌，為企業文化建設樹立了榜樣與楷模。本文將簡析企業文化的內涵，簡單介紹大同煤礦集團機電裝備公司中央機廠的文化建設，并從堅持人本主義理念，創造特色企業文化和建立高素質班組等三個方面來淺談企業文化在班組建設中的落實方案。

一、企業文化的內涵

企業文化最早起源于西方，也稱作組織文化，是一個企業組織在長期工作實踐中所形成的并且被全體員工所認可和遵循的象征本企業特色的價值觀念、工作精神、團隊意識、行為規范和思維方式的總和。從廣義上來劃分，企業文化被分為四個層面，分別是物質層、行為層、制度層和精神層。其中，物質層主要是研究企業的物質形態，創建表層文化;行為層是企業的行為文化;制度層是企業的準則，即對企業和員工的道德行為具有規范和約束作用的原則;精神層是企業文化的核心，對全體員工的思想和行為方面具有重要的引導作用。另外，企業文化內容主要包括企業組織哲學、價值觀念、道德規范和組織精神。組織哲學屬于辯證唯物主義哲學，用于引導企業全體員工正確認知自己的工作;價值觀念是企業對每一項客觀事物及其價值的正確評價以及員工對個人利益和企業利益的認識;道德規范則是以培養員工的職業道德，規范員工的工作為主旨;組織精神是指全體員工的心理定式、價值追求和精神風貌。

二、大同煤礦集團機電裝備公司中央機廠的文化建設

大同煤礦集團機電裝備公司中央機廠歷經67年的發展，致力于研制精良的裝備，優化產品結構，提高科技含量，實施精細化管理，堅持以“黨建”為魂，構建和諧的工作環境，因此，取得了可喜的成果，先后創建了“七朵金花”創新工作室和童虎工作室，使本企業的工作室技術成果得到了大力推廣。大同煤礦集團機電裝備公司中央機廠之所以能夠將企業文化成功落實于班組建設中，與該企業堅持以科技為第一生產力，專心打造自主品牌，融合人本主義理念，尊重員工的建議，注重文化創新，主導誠信經營以及不斷提升文化軟實力等因素有密不可分的關系。

三、企業文化在班組建設中的落實方案

(一)堅持人本主義理念

將企業文化成功落實于班組建設中首先要堅持人本主義理念，廣泛征求全體員工的建議，將人本做為企業組織文化的生成和承載的主體，打造能夠被員工廣泛認同的價值觀。其次，大同煤礦集團機電裝備公司中央機廠汲取全體員工智慧的經驗，運用載體創新、成果共享和完善考評機制或者小組競賽的方法來激發員工的潛能，挖掘員工的才智，使員工產生責任感和使命感，從而推動了工廠跨越發展的做法，值得其它企業借鑒。此外，企業應運用特殊文化引導員工樹立主人翁意識，使企業文化能夠對員工產生積極進取的精神效應，培養員工對本企業深厚的感情，強化員工的奉獻精神和首創精神。并且，企業應該通過薪金獎勵、精神激勵、心理溝通、工作晉升等一系列的人本管理活動促使員工提升工作積極性和創造性，保護員工的合法權益、作業安全和生命健康，增強員工的工作滿意度。

(二)創造特色企業文化

其它企業在參照大同煤礦集團機電裝備公司中央機廠運用企業文化提升班組建設的同時應該依據自身的發展狀況打造具有鮮明特色的企業文化，立足于本企業的傳統發展史，融合黨建文化，創新經營特點，注重開拓文化視野，不可直接復制其他企業的文化。

(三)建立高素質班組

大同煤礦集團機電裝備公司中央機廠能夠將企業文化成功落實于班組建設中的一個重要原因是該企業注重誠信經營，堅持誠信立廠?！吧虩o信而不發”，企業必須專心建立誠信班組，打造一支對本企業高度忠誠、堅持誠實守信原則的高素質隊伍，加強員工的思想道德教育，提高員工的專業技能和職業素養。此外，企業應加強對員工的培訓和開發，引導員工學同煤礦集團機電裝備公司中央機廠的企業文化和先進工作經驗，通過思想教育、信息溝通、調解人際關系、化解矛盾沖突等方式對全體班組進行有效整合。促使本企業個體與群體的目標、行為、態度趨向企業的要求和文化理念，形成高度合作與協調，從而發揮班組的優勢，促進企業經濟文化發展。而且，企業在塑造高素質班組，開展員工培訓教育時應注意做好知識、工作技能和工作態度方面的培訓，根據企業自身的經營項目，指導員工學習人文社會科學、管理理論和本企業的文化知識，熟悉本企業的發展目標、戰略、經營方針和規章制度。在進行工作技能培訓時，企業應立足于以創新為靈魂的企業文化，使員工熟練掌握科學的判斷技能、計算機操作技能、創新技能和交往技能。在培訓員工的工作態度方面，則需要用企業文化引導員工正確認知本職工作，樹立責任感，恪守承諾，增強員工干好本職工作的自信心。

四、結束語

綜上所述，企業文化是一個企業組織在長期工作實踐中所形成的并且被全體員工所認可和遵循的象征本企業特色的價值觀念、工作精神、團隊意識、行為規范和思維方式的總和。將企業文化落實于班組建設是促進企業持續發展的前提基礎，企業應注意堅持人本主義，增強企業凝聚力，打造能夠被員工廣泛認同的價值觀;根據企業自身的發展狀況，融合黨建文化，創新經營特點，注重開拓文化視野，創造特色企業文化;建立高素質班組，打造一支對本企業高度忠誠、堅持誠實守信原則的隊伍，全面提高全體員工的職業素養。

參考文獻：

［1］李華麗．新形勢下企業思想政治工作與企業文化建設的融合研究［J］．江西理工大學，2012(10)．

［2］．論加強企業文化建設對做好企業思想政治工作的重要性［J］．改革與開放，2014(14)．

［3］曲慶，馬力．中國企業文化建設中載體應用情況研究———基于內容分析法［J］．黑龍江科技信息，2013(07)．

篇2

一、明確發展方向，深刻認識文化軟實力的意義

（一）引領企業發展的導向力

企業文化是企業在長期發展實踐中逐步形成的價值觀念和行為規范，對個體員工的思想、行為起著重要的引領作用。在企業文化的浸潤下，每個員工都會受到潛移默化的影響，都會自覺用企業的群體價值觀來規范自身的思想和行為，使個體行為朝著企業設定的共同目標邁進。

（二）團隊精神的凝聚力

企業文化是企業經營管理活動中最人性化的一面。通過企業文化的聚合效應，創造出員工共同的價值觀與共同的目標和理想，在管理者和全體員工之間形成一種強大的凝聚力和向心力。

（三）同心同向的激勵力

企業文化所固有的共同價值觀，使每一名員工都能感受到自己在企業中存在的目的、意義和價值。在企業文化的感召下，他們會產生強烈的榮譽感和自豪感，主動融入企業，自覺與企業精神保持高度一致，切實以實際行動去維護企業的根本利益和榮譽。

（四）自我規范的約束力

企業的管理制度是企業文化的重要載體之一。一個好的企業，必定有一套完整、規范、行之有效的管理制度體系，它凝聚了企業管理者及其員工共同的心血，無論是企業的領導者，還是普通的員工必須嚴格遵守和執行。這體現出企業文化在制度層面的“硬約束”。

二、突出三個理念，推進企業文化創新

（一）突出以人為本的理念

現代企業文化的最大特點是基于對人的管理 ，強調以人為本，尊重人、關心人和信任人，為員工自我價值的實現創造條件。企業文化建設必須以提高員工素質為根本，充分反映人的思想文化意識，通過企業全體人員的積極參與，最終形成思想統一、人心凝聚、行動規范、行為良好的員工行為習慣，企業文化才能夠具有更強的生命力，企業才能夠持續健康發展。

（二）突出系統運作的理念

作為一項戰略性、長期性的工作，企業文化建設是一項龐大的、復雜的系統工程，必須按照整體設計、分步實施的原則，突出重點，分層次、分步驟穩步推進。推進企業文化建設，要從企業的客觀實際出發，制訂切實可行的企業文化建設方案，借助必要的載體和抓手，建立規范的內部管控體系和相應的激勵約束機制，逐步建立起完善的企業文化體系。

（三）突出特色文化的理念

搞好企業文化建設關鍵在于突出企業的鮮明個性，培育出適應知識經濟時代要求的，能夠促進企業整體素質提高、健康發展，具有自身鮮明特色的企業文化。因此，在企業文化建設過程中，必須牢牢把握企業歷史、現狀、未來的實際情況，重視挖掘提煉和整理出具有企業鮮明特色的文化內涵來，走出一條具有本企業特色的企業文化建設之路，促進企業健康持續發展。

三、圍繞四大要素，打造企業文化高地

（一）領導垂范，打造企業精神文化

企業文化的實質是“人的文化”， 是企業家理念的升華。企業領導者作為企業文化的締造者、倡導者，必須帶頭思考，帶頭實踐，積極建立學習型組織，抓好理論知識與專業技能知識培訓，把各種領先的理念轉化為企業的理念、企業的體制、企業的規則。要善于集中群眾的智慧，調動起全體員工的積極性、創造性，使企業的管理更加科學，更有凝聚力。

（二）品牌創建，打造企業物質文化

企業文化建設與企業品牌形象塑造是緊密關聯的統一體。要充分發揮企業文化的凝聚力和激勵力的作用，教育和引導員工要像愛護自己的眼睛一樣愛護企業的品牌聲譽，使企業的產品、質量在社會上叫得響、打得贏、占先機，充分展示企業精神。

（三）目標激勵，打造企業制度文化

建設具有特色的企業制度文化，必須將企業精神、價值觀的“柔”與制度化管理的“剛”有機結合，切實保證制度的順暢執行，減弱員工與制度之間的對立。要倡導企業民主管理，鼓勵員工參與各項制度的制定，重視制度執行中的反饋意見，及時做好有關制度的調整優化，切實讓每項制度“從群眾中來、到群眾中去”，使各項制度更具合理性、可操作性。

（四）強化執行，打造企業行為文化

篇3

一、以基層文化建設為根基，打造獨具特色企業文化構想的背景

基層普通職工作為礦井最廣泛、最具代表性的群體，他們的文化素養、技能水平、職業操守和精神面貌決定了企業文化建設水平的高低。正所謂“根基不牢、地動山搖”，所以打造獨具特色坪上企業文化必須立足于坪上煤業生產實際現狀，以企業基層文化建設為根基，以提高廣大職工群眾的思想素養為根本，著力打造獨具特色的企業文化。

二、以基層文化建設為根基，打造獨具特色企業文化構想的實施方案

（一）突出企業文化的精神引領作用

文化引領作為最具感染力的精神力量，在現代化企業的發展壯大過程中發揮著尤為重要的作用，緊緊圍繞集團公司億噸基地的建設目標，通過培育職工共同理想和價值追求，塑造企業之魂，凝聚發展動力。通過兩個方面來突出企業文化引領作用：第一，思想政治教育與企業文化塑造相結合。發動各級黨群組織和黨小組的紐帶作用，將思想政治教育與企業文化塑造相結合，把企業文化建設融入日常的經營生產中，把公司的基本理論、基本路線、基本方針政策和企業文化的精神理念、企業規章制度以及企業發展的遠景目標等經營理念相結合，真正實現思想政治教育的“潤物細無聲”。第二，開展職工生活與傳播企業文化相結合。隨著企業不斷發展壯大，各級黨群部門也將隨之完善，我們將逐步發揮出這些平臺的作用，在廣大職工群眾的組織生活中融入企業文化內容，與企業文化的傳播、滲透有機結合。

（二）營造獨具特色的企業文化陣地

進入知識經濟時代，企業之間的競爭，實際上是企業文化的競爭。企業文化，是企業綜合實力的體現，是一個企業文明程度的反映，也是知識形態的生產力轉化為物質形態生產力的源泉。要對原有文化進行整合和創新，營造培育先進的獨具特色的企業文化，積極推進文化強企戰略，努力用先進的企業文化推動企業的改革發展，提高企業的創新力、形象力和核心競爭力。

（三）夯實基層文化的強根固本職能

基層文化建設是企業文化的基礎工程，是企業文化大廈的奠基石，所謂文化牽引靠高層，文化落地在基層，所以說企業文化建設是一個統一的工程。在具體實施基層文化建設的過程中，堅持“文化興企”戰略，以精神引導和制度約束為手段，打造“四個文化”建設，重點突出礦井和諧。

（1）精神文化：構筑“公司―區隊―班組”三級文化建設機制，形成公司有愿景、區隊有理念、人人有目標的獨特企業文化建設形式。在實際開展過程中，借助于領導干部上講臺、素質管理提升、一周兩次學習會等來保證活動落實到位、效果行之有效，并最終實現公司文化引領、區隊目標建設、個人素質提高的整體推進提升。

（2）制度文化：嚴格落實2811班前會、四詢三落實、五想五不干、手指口述等內容，將文化融入制度、以制度約束行為、用行為規范操作，充分發揮出制度的優越性。

（3）安全文化：基層單位作為生產現場第一執行者，在日常工作中始終堅持“安全至高無上、安全責任為天”的理念，在基層文化建設中主要借助安全文化長廊、廣播視屏、通知板報等平臺進行安全宣教，以安全包保、三違幫教、親情交流等形式進行安全行為整改，并定時開展各種類型的安全活動和“五個一”等安全評比，實現安全服務“一條龍”。

（4）親情文化：作為高危特殊行業，煤礦工人付出了更大的艱辛和犧牲，坪上煤業在開展各項活動過程中將各種福利和補助更多地傾向于基層，充分發揮工會組織職能，時刻關注職工冷暖，事事體恤職工需求，通過定期開展談談心里話、團青交流會、基層工會巡視，落實帶薪休假、探親假、療養、旅游等活動，來使職工感受到企業這個大家庭的溫暖。

（四）發揮企業文化的激勵感染效應

企業文化的中心精神是以人為主體的人本文化。通過倡導人本管理，以滿足員工不同層次的需求為激勵手段，形成全方位、深層次的激勵，從而激勵和調動人的積極性，發揮人的主觀能動性。坪上煤業在開展企業文化激勵感染作用過程中，注重精神激勵和榜樣效應相結合的方式，將廣大黨員干部和先進模范推崇為企業文化的宣傳者和帶動者，根據時間和崗位的不同，分時分段進行先進標兵、明星標桿、模范事跡、好人好事的評選，利用他們的聲譽和影響，在各部門單位、各崗位工種和各條戰線上形成比學趕幫超的良好氛圍。對獲得標兵先進的集體和個人進行獎勵，鼓勵他們在企業生產和文化宣傳戰線上繼續奮斗。

三、打造獨具特色企業文化的效果目標

在開展企業文化建設的過程中，堅持基層文化建設為落腳點，依靠各級黨群力量，發動并組織全員參與，堅持改革創新和打造特色之路，取得明顯成效，為今后打造特色企業文化工作奠定了堅實基礎。

（一）黨群齊力，全員參與

在企業文化精神的引領下，在企業各級黨群部門的宣傳教育下，全體坪上人發揚強烈的主人翁意識，爭創礦井的維穩和諧，全身心地投入到安全生產和企業文化建設中來。

（二）廣大職工素質得以提高

在開展企業文化建設的過程中，由于堅持把職工群眾的培訓學習教育作為一項重要工作來抓，廣大職工的技能和素質得到較大提升，在技術職稱評選、后續學歷教育、技能鑒定等級、職業中專學習、崗位技術比武、各類技能競賽等活動中，取得的數量、質量、成績、名次都在逐年攀升，員工整體素質不斷加強。

（三）具有特色企業文化的創建需要與時俱進

篇4

一、承繼聚和，開拓創新，重塑邢礦特色和新文化

邢礦集團按照“一主多優、和而不同”的總原則，以冀中能源“聚和文化”為統領，構建邢礦特色子文化——和新文化。“和”即“和諧”、“合拍”，體現在邢礦集團講求大局、人企共興、人與自然和諧發展，重視人的發展、關注人的需要；“新”即“創新”、“推新”，體現在邢礦集團不斷解放思想、轉變觀念，推出新技術、新管理和新機制，在行業競爭中永創一流。兩者相輔相成、又內生力量，是指導企業經營管理的思想基礎。

二、“七重”并舉，落地深植，推進企業文化落地生根

企業文化建設是一項長期工程，推進企業文化落地工作取得實效的關鍵是找準切入點。邢礦集團在推進和新文化落地過程中，積極結合公司工作實際，找準著力點，助推發展源，鎖定“七重”，強勢推進企業文化落地工程。

第一，把握主動重宣貫。結合學習貫徹黨的十及全國“兩會”精神，進一步加強對集團公司和邢礦和新文化理念知識宣貫活動。一是借助網絡、報紙、電視等宣傳載體，全方位、多角度、深層次開展企業文化理念的宣傳。二是通過“”、班前會、班后會、形勢任務教育等途徑，增進員工之間以及員工與管理層之間的文化融通與互動。三是開展形式多樣、貼近實際的文體活動，陶冶員工情操，健康員工體魄。四是選樹典型，示范引領，通過表彰、報道一些踐行企業文化、發揚企業精神的模范職工和先進事跡，激發員工積極向上的熱情。

第二，整改落實重管理。環境刷新是企業文化落地生根工程中的重要一環。邢礦集團一方面積極做好“文化上墻”工作，另一方面嚴格規范企業文化標識，在完成對廠礦區企業理念標識進行全面更新的基礎上，嚴格按照集團公司“三統一”進行視覺標識，形成規范、統一、上下對接的管理模式，進一步推進企業文化全新發展。

第三，基層落實重亮點。邢礦集團結合自身多行業、多廠點的特點，確定了充分發揮基層積極性，打造多個文化亮點的工作思路。鉀堿分公司“金?；辍蔽幕⒐こ坦镜木G色施工文化、生活公司的后勤服務文化、煤科院的“三合”文化等等，各具特色，既樹立了企業形象，也為下一步建設特色文化奠定了基礎。

第四，提高管理重文化。邢礦集團黨政始終按照“黨委主導，行政主抓，各方配合，全面參與”的創建工作格局和運行機制，扎實推進文化強企工程。公司上下各級領導深入一線、深入現場、深入班組，積極探索文化強企新領域、研究文化育人新問題、創造文化勵人新方法，主動學習企業文化先進知識，不斷提高企業文化建設的領導水平，自覺擔當起企業文化的“宣講師”和“實踐者”，帶動并推進邢礦和新文化落地生根。

第五，抓好視覺重識別。邢礦集團積極導入行業視覺識別系統，編印了《邢礦和新文化手冊》，確保了視覺識別系統的有效執行。規范了視覺識別系統統一性、嚴肅性，做好宣傳工作，確保全員參與，引導全員樹立正確的價值觀，使員工對企業產生認同感、使命感、歸屬感和自豪感，有效地提高了企業的凝聚力和員工的忠誠度。

第六，加強文化重培訓。培訓是提高職工素質的金鑰匙。首先，該公司把加強企業文化知識培訓作為推進企業文化落地生根的一項重要工作來抓，先后舉辦了2期企業文化理念骨干培訓班，不斷提高企業文化助推礦井發展的強大動力。其次，還將企業文化建設納入安全文化建設進行考核，各單位充分利用“”、班前會、班后會，進一步灌輸企業文化的深刻含義，用潛移默化的培訓方式不斷提高職工的學習力和執行力。

第七，加強文化重建設。邢礦集團下發了《企業文化深植方案》和《企業文化培訓教案》，制定了企業文化建設規劃，明確了奮斗目標，制定了考核標準，提出了具體措施和要求，使企業文化步入科學規范化軌道。

三、文化引領，凝魂鑄魄，全力助推企業跨越發展

一是打造邢礦和新文化，提升了企業的競爭力。在推進企業文化建設過程中，邢礦集團堅持把深植的著力點和落腳點放在科技創新上，引導職工通過自主研發，自主創新提升企業核心競爭力。

篇5

如何在專業課程設置與企業文化之間形成對接，提升高校的人才培養模式，是高職院校面臨的核心問題。為此，學院在專業建設和課程設置上進行了大膽的探索，開展了“工學結合”的教育模式。學院將企業文化理念積極融入到人才培養目標中去，通過組織企業中出色的技術人才與管理人才以及高校的優秀教師，實行校企聯合，共同商討、確定各專業的人才培養標準以及推動專業建設的可行性方案；以此為途徑，推行“工學結合”的人才培養模式。另外，高校還可以通過綜合分析企業每年對技能人才的需求情況建立教學內容的篩選與互動機制，及時更新教學內容。這樣有助于將企業中的新型技術設備以及知識理念充實到教學內容中去，幫助學生深入理解企業文化的豐富內涵。此外，學院還可以根據企業各崗位的任職要求，不斷更新教學方法，完善專業課程結構。例如，實行“案例教學法”與“項目教學法”，將技術應用與學生的技能培養完美地融合在了一起。

二、強化高職實訓基地建設與企業文化的無縫結合

實訓基地的建設是培養高職應用型人才的關鍵。因此，學院應積極引入企業文化理念，不斷加強實訓基地建設。在建設實訓基地的過程中，學院應遵循循序漸進的原則，從校內基礎實訓與綜合實訓做起，逐步上升到模擬仿真訓練再到真實環境下的現場訓練。同時，學院應積極在生產制造文化上，為學生營造良好的實訓氛圍。例如，根據國家對企業安全與環保的規定，結合企業生產制造文化，對作業區域進行劃分，確定安全崗位，以此充實學生對生產文化與流程的了解。在文化氛圍的營造上，可以在實訓基地的合適區域張貼一些規范化操作要點，也可以將企業生產場景或師生的實訓成果的照片懸掛在實訓基地內，激發學生實訓的熱情。另外，為了檢測學生對技能的掌握情況，學院還可以承接企業的一些小型訂單，充分利用校內的實訓基地，在實際操作中完成對學生技能的培養。通過不斷強化校內實訓基地建設，不僅能夠增強學生的實踐能力與興趣，而且有助于在實訓中提高學生的職業素養。

三、打造具有企業文化特色的學生綜合素質培養模式

篇6

出版企業的產品是企業文化的實體化形式。產品的文化營銷涉及到了出版企業產品的設計、生產以及使用多個層面。而品牌文化營銷是對產品文化營銷所做出延伸。品牌文化營銷的整個過程能夠反映出消費者對出版社產品所做出的選擇，同時也能夠構建消費者對出版社的信任。出版企業對品牌構建的過程也是探索品牌個性以及體現品牌個性的過程。在出版企業所開展的品牌競爭中，如果價格、質量以及售后服務難以取得突破，那么就需要以品牌文化作為突破口。文化營銷的內容能夠彰顯出出版企業的出版理念以及經營理念，同時也能夠彰顯出自身產品的特性，這對于推動消費者對出版企業以及產品做出認知發揮著重要作用。

2出版企業文化營銷策略

2.1明確并保持自身的出版特色

具有特色的出版理念以及產品是出版企業提升自身市場競爭力并開展文化營銷的重要基礎。具有特色的出版企業文化不僅包括口號方面的宣傳，同時也包括出版企業在發展過程中所形成的文化特質。換而言之，這種具有特色的出版企業文化不僅能夠被外界所認知，同時要被企業內部成員所認同。這要出版企業能夠從以下幾個方面做出努力：一是出版企業要敢于提出和其他企業具有差異的出版理念，并重視將這種具有差異的出版理念宣傳出去。對于出版企業而言，在生產線的建立中，在產品的推廣中以及在參與公共活動的過程中，都有必要抓住宣傳自身文化的機會。如中信出版社在出版的圖書中會有“我們提供知識，以應對變化的世界”這句話，這種在細節之處宣傳自身企業文化的做法值得出版企業做出借鑒；二是出版企業內部人員需要對企業文化做出認同，并重視在日常工作中對企業文化進行彰顯。出版企業文化需要貫穿在企業每項經營活動中，成功的企業文化需要企業進行長期的積累與積淀，同時會對企業內部成員產生潛移默化的影響。如上海辭書出版社，在《辭海》的出版中雖然經過層層把關和反復校對，但是難免會出現錯別字，而針對某個錯別字，出版社針對8萬冊《辭?！愤M行了全部改正。這一出版企業所具有的嚴謹、負責的企業文化也能夠對員工造成影響，并且能夠在維護自身品牌形象的基礎上對企業文化做出有效的宣傳；三是避免盲目跟風而喪失出版企業文化特色。在當前出版市場中，一些出版企業見到其他企業獲得較好的經濟效益和傳播效益，就會對這一企業進行模仿。雖然這種行為可能能夠讓出版企業在短時間內獲得良好的經濟效益，但是卻并不利于出版企業文化的塑造與宣傳，從而對出版企業的長期發展形成制約。

2.2重視形象識別系統的構建

篇7

【關鍵詞】高職；人才培養；企業文化；融合

高職教育定位為職業教育，特別要更貼近實際、貼近企業，迅速適應企業的崗位能力要求和管理需求，即畢業生能實現零距離就業。但目前存在的問題是由于高職畢業生缺少企業文化的理念和素養，導致用人單位認為應屆高職畢業生難以迅速融入企業環境。所以，高職教育在當前以就業為導向、以服務為宗旨的背景下，把企業文化融入人才培養過程，校企雙方共同進行人才培養方案制定實施和實訓基地建設，才能真正實現畢業生與就業市場無縫對接。

本文結合山東交通職業學院在深化企業文化融入人才培養模式過程中的實踐，以具有德國職業教育模式的汽車技術培訓基地――寶馬濰坊培訓基地為對象，對高職院校人才培養與企業文化相融合進行探討。

1 高職人才培養中優秀企業文化的缺失

近年來隨著國家相關政策的出臺，我國高等職業教育發展的規模和速度非常迅猛，高職教育在整個高等教育中的地位明顯提升，但是從人才培養方案制定和實施的角度來看，方案建設脫離高職培養目標，不能體現高職特色，導致人才培養與企業文化脫節，創新與實踐氛圍缺失；沒有把企業文化對人才培養的影響納入到人才培養目標的大背景下。

由于高職教育培養的是適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才，要求高職學院辦學與就業市場實現零距離對接，這就決定了高職人才培養必須與企業文化對接和融合，以校企文化合作模式探索高職人才培養的創新點和突破點。

2 將優秀企業文化融入到人才培養中

從培養目標上看，高職院校培養的是面向生產一線的技能應用型人才。從培養模式上看，高職院校推行的校企合作、工學交替等模式，使高職院校與企業有了緊密的聯系，使得將優秀企業文化融入到人才培養中會產生許多優勢：

1）增強高職畢業生社會適應能力，實現從技能到文化認同的“零距離”就業。將企業文化高職人才培養相融合，使高職學生在校學習期間，對自己的職業生涯有一個明細的規劃，不僅要在專業技能上貼近企業的崗位需求，而且要對企業文化、職業素養等方面有一個逐漸了解、實行、認同的過程，形成相應的職業能力。

2）培養高職學生良好的職業素養。職業實踐和企業文化的陶冶，是養成良好職業素質的必要途徑。要在平時的學習活動中培養職業形象、在分享展示活動中培養學生良好的溝通能力和表達、在小組任務活動中培養團隊協作精神，要通過蘊含一定企業文化的人才培養模式來引導和規范學生的思想和行為，使學生逐步了解、習慣和自覺遵守相關職業的素質要求。

3）實現全方位深入的校企合作。通過企業文化與人才培養相融合，高職院?？梢韵騼炐闫髽I學習先進的服務理念和管理體系；同時，企業文化的融合有利于全方位的實行校企合作，吸引更多優秀企業與高職院校合作。

4）感受企業文化，自覺提升學習熱情。通過在學生中營造與企業一樣的文化氛圍，實現與企業文化的滲透。讓學生感受到企業的高效、務實精神，深知專業技能知識可以轉換為企業的生產力，體驗到企業中競爭與責任的重要性。

5）形成高職院校的辦學特色。對于高職院校來說，只有在文化建設上吸納各種類型企業優秀的文化成果，才能形成自身獨具特色的高職校園文化，并促進高職院校辦學特色的形成。

3 實現高職人才培養與企業文化融合的途徑

實現高職人才培養理念與企業文化的對接，就要充分發揮校企文化的聚合優勢，通過優秀的企業文化與具有特色鮮明的高職人才培養理念的最佳結合，更好地豐富校企文化內涵，在人才培養過程中全方位地借助和吸收企業文化中積極向上的內容，創新人才培養理念，打造校企深入合作典范。

3.1 校企合作，建設人才培養與企業文化融合的實訓基地

目前由山東交通職業學院與寶馬集團共建的寶馬濰坊培訓基地，于2014年3月15日正式投入使用。該培訓基地將寶馬的企業文化成功的融入到寶馬定向班學員的培訓中，使其在獲得寶馬基礎工作經驗的同時接受寶馬企業文化的熏陶。學校和寶馬集團會每年深入全國寶馬 4S店進行調查，修訂各相關崗位工作所需的知識技能要求的同時，也將寶馬企業文化的培訓融入到整個定向班培養過程中。

3.2 校企合作，制定和實施與企業文化融合的人才培養方案

以寶馬售后初級機電維修工的崗位能力要求為例，針對日常工作需求校企雙方共同制定了人才培養方案，同時在人才培養方案的制定和實施過程中針對每一個崗位能力要求都融入了寶馬的企業文化，營造具有企業文化特色的培訓氛圍。引入了寶馬企業文化中強調團隊精神；創新與永不妥協的精神；“悅”的內涵等。并將這些融合滲透到學校的校風建設、學風建設當中，形成良好的職業教育氛圍，幫助學生樹立正確的職業觀念，養成良好的職業習慣。

3.3 實施工學交替，讓學生直面優秀企業文化

學工交替模式強調“同時與交替”，即“學習”與“工作”幾乎同時進行。學工交替使企業為學生提供了真實的職業環境，將職業操作規范、工作紀律、工作制度、工作流程、工作方法、工作角色等真真切切地展現在學生面前。在企業文化與校園精神的共同熏陶下，有利于學生綜合素質的提高。

3.4 情境導入，創建真實的企業文化育人環境

在人才培養過程中模擬制定 “企業制度”及“行為規范”。在濰坊寶馬培訓基地的人才培養過程中，制定了學員校內培訓的管理制度，以企業“準員工”的要求來規范學生的實習行為，例如不佩戴胸卡、不穿工裝工鞋禁止進入實訓基地；將企業早會文化融入到培訓過程中，每天培訓前由基地負責人、培訓師和班主任為所有學生開早會，明確一天培訓任務注意事項。

4 結語

山東交通職業學院與寶馬集團共建的寶馬濰坊培訓基地將優秀企業文化融入到人才培養全過程中。從人才培養目標的確定、培養方案的制定和實施到培訓基地建設、課程開發、師資培訓等各方面都與企業文化進行了融合對接的探索，經過兩屆定向班學生用人單位反饋，學生到崗后的適應時間明顯縮短，真正實現了從學校到企業的無縫對接。相信在高職教學改革過程中，把企業文化融入高職人才培養的校企文化合作將成為高職人才培養模式的創新點和突破點。

【參考文獻】

[1]陳翔，朱玉強，等.寶馬“訂單式”人才培養模式關鍵環節探討[J].廣東交通職業技術學院學報，2011（6）：76-79.

[2]武智，陳大斌.論高職校園文化與企業文化的雙向對接與融合[J].遼寧高職學報，2010（8）.

[3]張昊.寶馬汽車4S店售后服務管理研究[D].首都經濟貿易大學，2011.

篇8

一、把握內涵，準確定位，高度重視企業文化建設

企業文化建設工作是凝聚職工思想、提高職工素質、展現企業形象、擴大企業社會影響的有效途徑和根本保證，對于促進企業持續、快速、健康發展有著重要的現實意義。企業領導要高度重視企業文化建設工作，堅持把企業文化建設工作作為一項長期的系統工程來抓，并建立健全企業文化建設組織領導機構和辦事機構，制定企業文化建設規劃和年度工作實施方案，并把企業文化建設工作納入到年度方針目標管理考核中。經過幾年的研究和積淀，形成具有企業特色的經營理念、發展理念、服務理念、經營宗旨等文化因素，從而引領物流產業的高起步、快發展。

二、追本溯源，深入研究，積極構建物流文化體系

煤炭企業要積極轉變經濟發展方式，主動加快結構調整和經濟轉型，準確把握區域經濟發展的趨勢，把現代物流列為支撐企業轉型發展的支柱產業，充分發揮企業的比較優勢，加快發展速度，創新發展模式，在本區域乃至全國煤炭物流行業發展中發揮示范作用。為了構建與企業發展戰略相適應、符合現代物流產業發展趨勢的物流文化體系，使企業文化更好的適應企業日新月異的發展形勢，推動物流產業做大做強，支撐企業加快轉型步伐，樹立物流文化在全國的獨特地位，擴大影響，提升形象，煤炭物流企業應該就物流文化進行課題研究。一是系統歸納物流文化建設的思想方法，對物流文化的一般運行規律進行總結，把握總體特征，理清運行機理，明確未來發展方向、重點和措施。二是系統梳理現有的物流理念，在此基礎上進行完善和提升，構建完整的物流文化理念體系，打造特色、鮮明、統一的價值觀念、思維方式和行為規范。進而形成具有思想性、指導性、創新性、先進性的理論成果。三是以理念為指導，制定物流文化建設規劃，探索文化落地途徑，找到操作方法和工具，構建簡單實用、特色有效的物流文化管理模式，不僅為解決物流產業發展過程中存在的問題提供支持幫助，而且努力使本企業成為全國物流文化建設的標桿。

三、立足實際，不斷求索，培育具備企業特色的物流文化

為凸顯煤炭物流文化個性，應對不斷變化的市場環境、客戶需求，締造企業共同的價值觀念，打造統一的思維方式和行為方式。使員工心往一處想，勁往一處使，推動物流產業科學發展。企業要大膽應用于實踐，不斷對課題研究成果進行豐富和完善。其中，注重普遍性和特殊性相結合，不斷增強物流文化的針對性。注重以發展愿景構筑員工價值體系，堅定企業發展的信心；注重服務也是生產力的理念，不斷提高資源整合能力，與客戶共創價值，體現物流文化品格；注重物流國際化、專業化發展趨勢，創新產業發展模式，健全各項管理制度，與生產經營相融共進，力求體現“學習創新的典范”、“團結奮進的楷?！薄ⅰ叭吮竟芾淼膱F隊”、 “轉型發展的支撐”等管理追求。用文化理念激發廣大干部員工的積極性和創造力，建設具有理論價值和實踐價值的物流文化建設模式，打造處于全國領先地位的物流文化品牌，形成螺旋式上升的自我發展走勢，增強企業的核心競爭力。

四、踐行理念，彰顯個性，發揮物流文化引領作用

篇9

電力是基礎能源，是經濟社會發展的重要動力。當前，供電企業正處于加快創新提升、推進電網發展方式轉變的重要階段，要想實現更高層面的發展，就必須把文化建設擺在突出位置，以社會主義核心價值體系為核心，以弘揚國家電網公司統一的企業文化為重點，用足文化凝聚力，提升發展軟實力，不斷增強電網保障能力，全力服務地方經濟社會又好又快發展。

一、統籌兼顧，優化文化發展環境

一要做好科學規劃。要站在服務經濟社會發展的全局高度，緊緊圍繞文化發展要求，結合企業性質和發展目標，以凝聚人心、服務發展為主線，科學定位文化價值，理清文化發展思路，認真研究制定企業文化發展規劃和階段性實施方案，納入企業發展總體戰略，做到與生產經營同部署、同檢查、同考核。細化實施步驟和管控措施，形成完備的文化建設體系，為企業文化持久健康發展奠定良好基礎。

二要強化機制建設。牢固確定“文化就是發展動力”的思想意識，建立長效機制，構建黨委統一負責、黨政齊抓共管、部門協調聯動的企業文化發展格局，層層量化任務，分解責任，營造良好氛圍；建立資金保障機制，為文化機理研究、活動開展、環境建設、人員培訓等提供資金支持；建立過程指導機制，定期分析企業文化發展動態，對企業文化建設全程指導，促進企業文化發展繁榮；建立效果評價機制，落實考核制度，加強績效管理，定期評價文化建設成果，改進不足、總結經驗，促進文化繁榮發展。

三要創新文化載體。以建設堅強電網、助力經濟發展為載體，強化大局意識、責任意識、服務意識，立足社會主義核心價值體系，大力弘揚“努力超越、追求卓越”的企業精神，以強素質、提能力、履責任、講奉獻為主線，創新載體，筑牢平臺。以深化讀書活動、提升綜合能力為載體，把文化建設納入員工日常學習和行為準則，增強學習力，拓寬知識面，著力提升員工思想素質、專業素質和文明素質；以環境建設為載體，精準應用國家電網品牌標識，傳播國家電網公司統一的企業文化，營造看得見、摸得著的文化環境，陶冶思想情操，加強道德修養；以文明單位創建活動為載體，加強社會主義、理想主義、職業道德等方面的教育，以文化引領風尚、教育員工、促進文明、推動發展。

二、以人為本，加快文化發展進程

一要培養高度的文化自信和文化自覺。堅持的指導地位，堅持辯證唯物論和歷史唯物論的立場觀點與方法，為培養高度的文化自覺和文化自信奠定更扎實的信仰基礎。堅持弘揚中華優秀文化與吸納外來先進文化的有機結合，以科學的態度、開闊的視野、寬廣的胸懷對待外來文化，批判自主地吸收外來文化成果，繼承發揚中華民族在文化自覺和文化自信上的優良傳統，以文化自覺和文化自信促進文化繁榮發展。

二要加強社會主義核心價值體系教育。在弘揚優秀傳統文化的同時，要大力推進社會主義核心價值體系進機關、進基層、進班組活動，在全體干部員工中深入開展形勢政策教育、革命傳統教育、改革開放教育等，強化國家意識、社會責任意識、民主法治意識等價值理念，堅定中國特色社會主義共同理想。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，著力增強對民族的認同感。深入開展反腐倡廉教育，推進廉政文化建設，打造廉潔高效發展環境。

三要踐行企業核心價值觀。誠信、責任、創新、奉獻，是國家電網公司企業文化的精髓，是規范員工思想行為、價值取向的文化綱領，體現了企業的奮斗目標、前進方向和價值追求。要把國家電網公司企業文化“五統一”（統一價值理念、統一發展戰略、統一企業標準、統一行為規范、統一公司品牌）要求，融入每位員工的思想和行動，引導員工積極踐行企業核心價值觀，努力打造誠信文化、責任文化、服務文化、創新文化，構建濃郁的文化發展格局。加強行為引導，把企業文化建設滲透到生產經營等各個環節，用先進的理論武裝員工思想，用社會主義榮辱觀引領風尚，引導廣大干部職工樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，把核心價值追求變為自覺行動，為企業文化的發展繁榮營造良好環境，積極營造講誠信、講責任、講創新、講奉獻的文化氛圍，不斷增強文化的凝聚力、推動力，形成以文化繁榮促進科學發展的生動局面。

三、塑造品牌，服務科學發展大局

積極實施落地、傳播、評價“三大工程”，教育和引導黨員干部和員工，秉承企業價值理念，積極履行社會責任，為經濟社會發展提供堅強的電力保障，全面樹立國家電網的品牌形象。

一要提升為民服務能力。秉承國家電網公司統一的企業文化核心理念，立足為民、便民、幫民、富民，利用政治學習、主題討論、思想引導等方式，強化為民服務意識，做到思想上“一條線”、行動上“一盤棋”。以比學習、比進步、比技能為重點，深化對標定位、崗位練兵、技術比武、勞動競賽活動，并通過以強帶弱、以老帶新和業績展示等多種方式，構建廣闊的能力提升平臺，不斷增強員工為民服務本領。積極推進學習型、創新型、服務型、廉潔型、節約型、和合型“六型”機關作風建設，用機關作風的轉變帶動企業作風面貌的持續好轉，形成為民服務的合力。

二要提升電網保障能力。緊緊圍繞企業文化發展戰略，積極發揮文化的獨特優勢和作用，立足“十二五”電網發展規劃，大力弘揚企業精神，在時間、方法、標準上努力超越，在安全、質量、管理上追求卓越，全面提速電網建設，著力打造民心工程、優質工程、形象工程，以經濟高效、運轉靈活、適度超前的統一堅強電網，為地方經濟社會發展提供強有力的電力支持。

篇10

[關鍵詞]高等職業院校 高技能 通信行業 職業能力

[作者簡介]李銀碧（1969- ），女，浙江紹興人，浙江郵電職業技術學院通信電源教研室主任，講師，主要從事通信電源的教學與研究。（浙江 紹興 312016）

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）27-0113-02

一、引言

《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中指出，要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點。浙江省教育廳《關于“十一五”期間全面提升高等職育辦學質量和水平的若干意見》中提出，整體推進工學結合、校企合作的人才培養模式。推進與產業、行業的緊密結合，共同建設專業、課程、實訓基地，構建與經濟社會發展相適應的人才培養新模式。高等職業院校是培養社會經濟建設人才的重要基地之一，培養的是面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才，要培養出滿足社會需要的人才必須依托行業、借力企業，走校企合作之路。

浙江郵電職業技術學院（以下簡稱“我院”）是一所特色鮮明的公辦全日制普通高等職業院校。其中，通信電源是浙江省的特色專業，也是華東六省一市協作培養專業，幾十年來為社會輸送了大量的技術專業人才，很多畢業生已經成為通信電源領域的專家和技術骨干。在通信電源專業人才培養過程中，我院緊緊依托通信行業，借力通信設備制造商和運營商等相關企業，形成了一些有效的措施，取得了很好的效果。

二、依托行業、借力企業的舉措

（一）依托通信行業背景，制訂專業人才培養方案

要培養社會認可、企業歡迎的高技能人才，就必須改變高職院校過去“閉門造車”的培養方式。專業人才方案的制訂不能全憑學校說了算，而是要邀請行業企業深入參與人才培養方案的制訂，使培養的人才更加符合行業的發展，更加符合企業的需求。

我院是以通信技術為特色的院校，在充分考慮通信行業的發展趨勢及對人才需求的前提下，成立了由行業、企業高級管理人員、高級工程技術人員及教育專家組成專業教學指導委員會，參與通信電源專業人才培養方案的制訂。在前期充分的行業、企業調研的基礎上，根據通信企業崗位職業能力要求，確定培養崗位職業能力所對應的專業核心課程、專業支撐課程及公共素養課程，重構以能力培養為核心的理論教學體系，突出實踐教學和職業素質教育、企業文化教育。同時，將職業資格證書相關要求融入教學計劃中，構建符合企業崗位要求的、以工作過程為導向的課程體系。

例如，經過充分的調研，我們提出本專業的初始崗位為綜合維護員，其主要行動領域有設備周期維護、動力設備基礎資源管理、動力設備搶修、機房值機（高低壓配電）、監控值班（網管）。其中，監控值班（網管）的職業能力分析如表所示。

（二）與企業合作，打造優質“雙師”隊伍

師資隊伍建設是專業建設的核心要素，是教學過程實施的保證。高職教育培養的是面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才，其特點決定了高職教育需要一支既是教育行家又是技術能手的“雙師”隊伍。在師資隊伍建設方面，我們采取“走出去，請進來”兩手抓的方法，實現打造優質“雙師”教師隊伍的目標。

1.深入企業錘煉，打造經歷型“雙師”隊伍。為了讓教師的教學更有針對性，更能貼合企業的實際需要，我們不僅要求教師獲取各類職業資格證書，更強調“雙師”的經歷，專業課的教師必須“走出去”，參加各類職業技能培訓，真正深入企業的一線頂崗鍛煉，親身體會專業崗位所需職業技能的具體情況，感受企業文化。教師與行業企業實現零距離接觸，就能把企業的先進技術和文化理念引入課堂，更好地按照企業的實際需求，有針對性地培養學生。比如我們選派骨干教師對浙江移動某工程的施工、設備調試進行全程跟蹤、參與，并及時與工程項目負責人交流學習，真正提高了教師的實際工作能力。

同時，學校在資金以及政策方面給予大力支持，鼓勵教師與通信設備制造企業以及通信運營商合作開發科研項目，提高教師的科研能力和水平。

2.聘請企業技術骨干，優化教師隊伍。在我們自己專業教師“走出去”的同時，也加大“請進來”的力度。第一，我們邀請企業的技術工程師、技術骨干承擔專業理論課及實訓課的教學，為教學帶來了鮮活的真實案例，使教學更加貼近實際；第二，邀請企業的項目經理擔任學生頂崗實習階段的指導教師，使學生結合實際工作情況完成畢業設計任務；第三，邀請企業的技術人員共同開發各類教學資源，充實課堂教學；第四，邀請行業、企業的領導、專家開設專業講座，讓學生在校園內就可以接受企業文化的熏陶，觸摸到企業的脈搏。

通過“內送外請，專兼結合”的方式，我們打造了一支優質的“雙師”隊伍，使教學與職業崗位無縫對接，促進了教學質量的提升，提高了學生的崗位適應能力和職業素養。

3.借助企業力量，創建全真實訓環境?！督逃筷P于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》指出，加強實訓、實習基地建設是高等職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。通信電源專業建設的一大瓶頸就是硬件一次性投入大，一套設備十幾萬、幾十萬甚至上百萬，而且設備服務周期短、更新快，學校辦學成本壓力大，嚴重阻礙了實訓、實習教學質量的提高。

為了突破這一辦學的瓶頸，我院按照教育規律和市場規則，緊密聯系行業企業，與通信運營商采用的主流設備的制造商深入合作，由通信設備制造商無償提供設備和技術支持，學院提供場地和管理，創建全真實訓環境，不斷改善實訓、實習條件。

一方面，我院的實訓室成了通信設備的展臺及測驗臺，通信設備制造商藉此測驗設備的性能并向通信運營商推廣自己的產品；另一方面，實訓室的設備都是當前運營商采用的主流設備，實訓室也是我們學生技能鍛煉、崗前演練的舞臺，使學生能夠實現從實訓室到職業崗位的無縫對接；同時，我院按照通信運營商需要開展企業員工的職業培訓與技能認證、比武，實訓室又成了學校、通信運營商和設備制造商之間交流切磋的平臺。經過多年探索與實踐，形成了一個多方共建、互利共贏的良好的局面，而學生成為最終的受益者。

4.再現企業真實工作場景，構建生態教學資源庫。借助企業的力量，我們創建了與通信運營商實際運行環境相仿的實訓室。為了達到教學與職業崗位的無縫對接，在教學過程中全部引入企業真實的案例，教學過程就是企業真實工作場景的再現。

由于通信電源專業的特殊性，我們目前采用的大多為校本教材及參考書，教材及參考書的組織主要以企業真實案例為主線貫穿。企業的真實案例主要來自幾個方面：其一，專業教師在企業一線頂崗鍛煉時搜集；其二，企業兼課教師在授課過程中的真實流露；其三，我們專業的特色之一就是進行了大量的社會服務，為企業進行了多次的職業培訓，從中吸收了許多真實的企業案例。我們將獲取的真實案例制作成各種形式的教學資源，包括圖片、FLASH動畫、網頁、視頻片段等，并對教學資源庫進行不定期更新，形成與真實工作場景同步更新的生態教學資源庫。

要獲得大量的真實案例，要求教師必須經常深入企業，與企業保持緊密聯系，注重平時積累。教學過程再現企業的真實工作場景，有助于學生從課堂到崗位、從學習到工作的無縫過渡。

5.宣貫企業文化，促使學生在思想上完成角色的轉變。為了使學生在畢業后能盡快地融入企業，完成由學生到企業員工的角色轉變，使其在價值觀念和行為規范上符合企業的需要，我們在教育教學過程中積極引入企業文化理念，實現校園文化與企業文化的交融與對接。

在教學中，為了更好地把企業管理和企業文化引入課堂，更好地按照企業的綜合需求，有針對性地培養學生，教師會定期到通信企業中進行實踐鍛煉，使其在教育教學過程中更有針對性，更能貼合通信企業與行業的實際需要；充分利用學校社會服務的優勢，通過與培訓生交流，從中獲取通信企業的相關信息，在課堂上對學生進行宣講，同時邀請學生旁聽培訓班課程，使其能近距離地與一線員工交流，了解通信企業信息；定期舉辦“職業素養”講座，邀請通信行業專家、企業的領導、業務骨干和優秀畢業生走進課堂，讓學生親耳聽到通信行業、企業需要什么樣的人才，初步認識并了解到通信企業的管理模式和方法等，從而反思自己的行為，有針對性地設計自己的職業生涯，使其在校園內就可以接受企業文化的熏陶，觸摸到企業的脈搏；還邀請通信行業專家和企業的技術骨干參與專業建設的整個過程，充分利用企業真實的工作現場，將專業部分課堂教學搬到企業生產的一線，使課堂教學與生產實際融為一體。

教學過程中全程融入企業文化的宣貫，使學生充分認識和吸收企業管理文化和生產技術文化，在思想上盡快完成由學生到企業員工的角色轉變。

三、結束語

通過幾年的不斷探索與實踐，我院通信電源專業的建設和人才培養取得理想成績。2010年，通信電源專業被評為浙江省特色專業，通信電源專業實訓中心被評為浙江省實訓示范基地。用人單位對畢業生的滿意率很高，對學生的專業知識和專業技能給予了高度評價，部分學生已經成為企業的技術骨干和中堅力量。通過校企合作使企業得到人才，學生得到技能，學校得到發展，從而實現學校、學生和企業“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的多贏結果。

[參考文獻]

[1]陳維彬.高職教育工學結合人才培養模式的理論與實踐探索[J].教育與職業，2007（21）.

[2]姬慧.“工學結合”：人才培養模式的研究與實踐[J].成人教育，2008（4）.

[3]潘利群.關于推進高職院校與企業戰略合作的探索和思考[J].北京市經濟管理干部學院學報，2009，24（4）.